使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場合越來越多。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧。
關于初中創建文明校園演講稿怎么寫一
我校一年來做了如下工作，現總結如下：
組長：閻東軍
副組長：方正林、葉建華
成員：馮惠霞、滿敬英、何存珍、各班主任
1、育人性原則：根據學校實際，環境特點和學校布局的需要，發揮校園文化建設的育人功能，使全體師生在校園文化建設中提高思想覺悟，道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。
2、整體性原則：校園文化建設符合黨和國家的教育方針，圍繞校中心工作，體現時代精神，其功能應走一個統一的整體。
3、特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化內容的形成，為校園文化注入新的活力。
4、發展性原則：校園文化要堅持繼承與發展的原則，主題鮮明，內容豐富，形成多樣特色顯明，做到硬化、凈化、美化、文化各項所布置個性鮮明，體現濃厚的校園文化底蘊和辦學特色。
1、校園環境文化建設。
2、校園育人文化建設。
3、校園精神文化建設。
4、校園制度文化建設。
1、校園環境文化建設。
(1)教學樓前后活動區，活動區位置及路兩旁植樹、種植花草，進行了美化。
(2)在教學樓前場地，設乒乓球案(6個)，并在適當位置設立文化宣傳欄。
(3)在教學樓內添辦學生作品和名言警句。
2、校園育人文化建設。
(1)室外環境布置：校門外側設立宣傳欄，教學樓門頂設電子宣傳屏幕，校園前墻各柱書寫教風、學風等內容。教學樓走廊懸掛學生作品、名人頭像、格言。
(2)班級環境布置：各班有“三表一”(作息時間表、課程表、班級活動表)。教室后墻設衛生角，主墻面為“學習園地”由班主任負責個性化設計。
(3)各室文化建設：根據各室工作職能，確立相應標語及規章制度。辦公室主墻面張貼特色師風。
(4)廁所文化建設：除了凈化、美化，也應注重文化，在相應的地方寫上“向前一小步、文明一大步”“貼近方便、貼近文明”“不能隨處小便、不能小處隨便”等標語。外墻有標志。
3、校園精神文化建設。
(1)充分利用各種有利機會，對學生進行愛國主義教育。堅持國旗下的講話制度，堅持每周班會制度，認真做好節慶活動。
(2)利用班隊會，對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。
(3)組織廣播站，優化校園音響系統，上下課電鈴設音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余放廣播操、眼保健操、音樂等。
(4)實施特色大課間活動。安全演練、消防演練、逃生演練、文明禮儀、體質鍛煉等活動，構建“平安校園”“和諧校園”。
(5)積極開展經典誦讀讀活動，營造“書香校園”氛圍。發揮圖書室作用，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。
(6)積極開展各項評選活動，激勵師生積極進取、勇于奉獻的精神。
(7)打造教育團隊精神，圍繞“科研興教、質量立?！钡淖谥?，要求教師做到“六個一”即：一個教育故事、一份教學設計、一節匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學習材料。通過教研合作交流、專家引領等形式，促進教師專業成長，讓教師“抬起頭來走路”。
4、校園制度文化建設。
制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序的保障系統，規范師生的行為，建立良好的校風，保證學校工作順利開展。制度建設采取“從師生中來、到師生中去”原則，借鑒成功經驗，結合本校實際，建立健全各項制度。做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，形成“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設新局面。
總之，校園文化建設是一項周期長，見效慢的系統工程，需要反思和思考的地方較多，只有大膽探索，不斷實踐，時刻心系校園文化建設。相信在各級領導的大力支持下，經過愛崗敬業的教職員工的通力合作，我校未來的教育將更加輝煌。
關于初中創建文明校園演講稿怎么寫二
區委教育工委現有基層黨支部70個，管理黨員1413名，在調研中發現，基層黨組織仍存在黨建工作開展不均衡、工作不規范、引領教育事業發展勢頭不足等問題。為實現全區教育系統黨建工作全面進步、全面過硬，區委教育工委強化黨建統領作用，堅持“以標準化強指導、以項目化抓推進、以品牌化創特色”，著力在基層黨組織中挖掘培育一批黨建工作示范典型，充分發揮典型的示范、輻射、帶動作用，以實際發展成效擦亮教育系統黨建名片。
（一）搭建黨建平臺，統籌黨建資源。區委教育工委充分發揮實驗小學、實驗二小等“五星級”黨組織示范引領作用，依托在教育教學方面“一長兩校”、集團化辦學等做法，拓展黨建共建聯建，推動教育資源和黨建資源同步均衡發展。
實驗小學黨總支以“創品牌，促融合”行動全面推進學校黨建工作。發揮品牌引領作用。以“黨旗潤和美”品牌建設為核心，充分發揮黨組織的戰斗堡壘和黨員的示范引領作用，學校黨總支被評為嶗山區五星級黨組織。構建黨建統領集團化辦學新模式。在黨建統領下，學校深入探索集團化辦學方式，全力構建“五育融合和美課程體系”，成功承辦“山東省基礎教育學校發展共同體課程建設論壇”線上會議，交流全面提升育人質量的有效途徑。通過名書記工作室，推進不同校區、不同學校的交流與融合，發揮黨員帶頭、師徒結對、名師工作室的作用。探索黨建引領新模式。深入探索九年一貫制學校的黨建引領方式，實現學校辦學水平進一步提升，初中部將于2021年8月投入使用。實驗二小黨總支以“黨建責任制、領航主陣地、品牌新亮色”三位一體全面加強教師黨建工作。抓實黨建工作責任制。通過構建“一三六七”黨建工作體系，豐富“五愛一心”黨建工作內涵，將黨員帶動作用貫穿到各教研組、各年級、各部門。筑牢黨建領航主陣地。以優良黨風帶動校風、教風、學風，抓好思想政治和德育工作，講好教師“教育初心故事”，辦好少先隊“豆丁黨?！?，全面提升辦學質量和育人水平。增添黨建品牌新亮色。創建“為愛攜手相伴成長”黨建品牌，通過與松嶺路小學集團化辦學，學校課程建設、創新教育、對外交流等辦學特色日益鮮明。
（二）加強陣地建設，擦亮黨建品牌。區委教育工委大力強化中小學校黨建工作基礎保障支持，突出學校黨建陣地建設，培育打造了一批可復制、能推廣的黨建示范典型，鍛造了一支過硬的黨員干部隊伍，努力提升全區教育教學質量。
育才學校黨支部以“育才一家親”黨建品牌為核心全面推動教育教學質量。強化組織機制建設。建立“雙向進入，交叉任職”制度，將黨小組建在級部上，打造“動車型黨員隊伍”。加強黨建陣地建設。在校園、長廊、黨建櫥窗、教室等場所中打造“黨建+”亮點，打造出紅色主題團隊課等紅色課堂30余節次，打造紅色研學館等“紅色基地”5處，打造出紅色圖書漂流站等“紅色書屋”5處。深化互融體系。通過開展“青藍工程”“雙培養”“托底培優”等工作，培育出紅色園丁25人，2020年中考，二中、五十八中達線人數38人，市一段普高達線率和市二段普高錄取率全市名列前茅。
（三）強化黨建統領，推動黨建業務融合發展。區委教育工委牢固樹立“抓黨建就是抓全局”理念，聚焦全區教育教學重點難點問題，夯實基層組織建設，帶動教育事業高質量發展。尤其是在學前教育方面，突破創新，實施聯盟制辦園，推動學前教育一體化發展。
實驗幼兒園黨支部創新黨建理念，構建基層黨建新格局，以黨建與業務高度融合為突破提升辦園水平。深化一個融合——黨建與業務?！皩嵱h旗紅，書香潤童年”黨建品牌與教學業務相契合，副園長以上干部沉到一線進行思想教育及業務指導。強化兩支隊伍——干部與教師。落實“雙培養”機制，發展高素質隊伍，黨員中省特級教師1人，齊魯名師1人，入黨積極分子3人均為業務骨干。落實三個教育——思想教育、師德教育、愛國教育。搞好黨建基地建設，設立廉潔文化宣傳長廊，開展“不忘初心，不負韶華”教師節系列活動，強化師德教育，培育紅色基因。搞好四方聯盟——黨建統領、名書記工作室、區內聯盟、國內聯盟。黨建統領4個園區優勢資源，依托名書記工作室聯合區內幼兒園黨支部共建互動，與區內6所優質園、2個街道建立聯盟關系，與上海優質園建立聯系，參與上海名園線上教研活動。
（一）創新工作機制是提升基層黨組織戰斗力的重要抓手。堅持黨對教育事業的全面領導,以高質量黨建統領嶗山教育事業高質量發展。實行“過程化”的管理機制、“精細化”的指導機制、“一體化”的督查機制、“精準化”的再指導機制。創新建立了基層黨建項目指導員聯系制度，選派4名黨建項目指導員，通過微課、線上指導、答疑等方式，對民辦學校和新劃轉的街道中小學校39個黨組織的標準化建設進行精準指導，學校黨組織的標準化建設水平全面提升。
（二）黨建品牌創建是增強基層黨組織號召力的有效途徑。深化“紅色+”黨建品牌體系研究規劃，不斷拓展“紅色+”在基層黨建工作中的覆蓋領域和范圍。深入推進“四紅”黨建品牌創建工作，培育育才學?！凹t色研學館”、實驗小學“和美育人博覽空間”等12個品牌，通過召開黨建現場觀摩會、表彰會等方式加強“四紅”黨建品牌推進力度。創建首批教育系統“名書記工作室”，制定管理辦法，舉辦思想研討會、“紅匠領航”等活動，充分發揮示范引領和輻射作用。出臺《嶗山區教師素養提升三年行動計劃實施方案》，實施教師四大素養提升工程，開展“重溫入黨誓詞”“重溫教師誓詞”“重溫教學第一課”、師德教育月等活動，鍛造過硬黨員隊伍。
（三）黨建業務融合發展是提升基層黨組織影響力的落腳點。以“融入教育抓黨建、抓好黨建促發展”的理念為引領，豐富實踐載體，推動黨建工作與業務工作同謀劃、同部署。區委教育工委認真落實區委“南提北進、全域統籌”要求，將“三述”好成果運用到實踐中，區實驗學校等3個教育集團實現師資、課程等優質資源共享，與島城名校簽約舉辦嶗山基地校、附屬學校或分校，輻射區域教育高質量發展。做好線上線下教學銜接，全力保障教學質量，2020年中考嶗山區公辦普高錄取分數線追平市公辦普高錄取線，嶗山區的義務教育綜合水平進入全市先進行列。
關于初中創建文明校園演講稿怎么寫三
20_年我校在上級的正確領導下，高舉偉大旗幟，以“____”重要思想和科學發展觀為指導，把文明單位創建活動與以爭先創優活動相結合，以加強領導班子建設和黨的建設，加強師生員工的思想道德建設，民主法制建設，堅持社會主義的辦學方向為目標，不斷提高教育教學質量，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優美的環境培養人，加大文明單位建設的投入，改善育人環境，提高師生員工的思想道德素質和科學文化素質，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。在繼承傳統的基礎上開拓創新，與時俱進，努力形成具有學校特色和時代特征的學校精神，學校的辦學條件也得到不斷的改善，特別是硬件設施也得到不斷的更新，現擁有多媒體教室、微機室、電子備課室，圖書室，閱覽室、各科專用教室等一系列現代化教學設施，20_年九月份實現了“班班通”，為教師在教學過程中，使信息技術與學科整合和優化教學手段創造了條件。
一、找準切入點，與時俱進爭創文明單位
一年來，我校緊密結合緊密圍繞上級黨委提出的“雙爭雙創”和“創先爭優”活動的要求開展爭創文明單位活動。我們對文明單位創建工作提出了更高要求，學校始終堅持把單位精神文明建設擺上領導議事日程，列入黨組和學校管理工作的重點之一，主要領導親自抓，分管領導協助抓，全校干部共同抓，做到活動有方案、年度有計劃、季度有評比、半年有小結、年度有總結。學校領導多次在會議上強調要把創建文明單位工作作為一項重要工程來抓，通過創建文明單位活動，增強全體教職員工的思想道德素質、現代科技文化素質，增強服務基層、服務學生、服務家長、服務社會的本領和能力，把學校建設成為精神文明建設的窗口。
二、創建公正廉明，團結奮進的領導班子
把加強班子自身建設作為文明單位建設的重要內容，加強領導班子的思想、作風、組織、廉政制度建設，發揮表率作用。
1、學校主要領導帶頭堅持“三會一課”制度，認真抓好黨員干部學習，制訂學習計劃，建立學習制度，明確學習重點，潛心鉆研“雙爭雙創”和“創先爭優”活動科學內涵，充分利用支委會會、校務會、民主生活會等多種形式，深入學習和領會各級黨組織下發的關于“雙爭雙創和創先爭優”活動的文件精神，加強黨的組織建設，加強黨的制度建設，認真開展“黨員增素質、支部增活力”活動。
2、狠抓領導班子的作風建設，不斷密切黨組織和黨員干部同廣大師生員工的血肉聯系，增強領導班子的凝聚力、向心力和戰斗力。校領導班子團結協作，作風民主，求真務實，與時俱進，開拓進取，勤政廉政，以身作則，自覺應用“____”重要思想來指導自己的思想和行動，在群眾中樹立了威信。
進一步加強了領導班子的制度建設，為領導班子決策科學化、民主化和規范化提供了保證。領導班子每一位成員都自覺增強黨性，認真履行自身職責，自覺維護領導班子的團結，充分發揮領導班子的集體智慧，調動了廣大師生員工的積極性、創造性，始終不渝地貫徹黨的群眾路線，密切聯系群眾，關心群眾疾苦，把群眾的安危冷暖放在了心上。
在創先爭優活動中學校響應上級黨委的號召，三名支委成員每人拿出300元，黨員每人拿出200元支助體弱多病的離退休教師和家庭貧困的學生，為群眾排憂解難。
3、進一步端正了辦學思想，促進了學生全面發展。學校堅持以人為本，面向全體學生，建立健全了教育質量評價體系，既抓“優秀率”又抓“合格率”。教師對不同類型的學生，提出不同的目標與要求，采取不同的教學方法，分層次教學，加強個別輔導，注重扶優幫困，因材施教，使全體學生都有收獲和提高。堅持德育為首，發揮活動育人功能。學校領導班子例會對德育工作進行專題研究。定期召開班主任工作例會。加強對德育工作的檢查通報。積極推行教育教學改革和科研興教活動，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。
4、規范辦學行為，提高創建工作實效。學校不斷規范辦學行為，嚴格制定招生規范，嚴格按招生程序辦事，領導班子成員帶頭遵守。積極向社會宣傳學校的招生政策，耐心細致地做好解釋說服工作。20_年嚴格按照教育局下達的招生計劃和重新劃定的學區完成了招生任務。規范收費行為。實行收費公示制度，對服務性收費，堅持自愿原則，做好服務宣傳，嚴守工作程序，不斷在提高服務質量上下功夫。學校在認真執行“一費制”政策的同時，堅持對貧困學生減免學雜費。我們嚴格制定財經紀律，做好開源節流文章，優先保證人頭經費，嚴格控制基本建設，盡量壓縮其他開支，切實做好勤工儉學工作，加大社會力量贊助教育工作的力度。
5、規范教育教學行為。學校嚴格按照課程標準制定了教學計劃，確立令人教學目標，開齊課程，開足課時，嚴格執行市教育局規定的學生在校作息時間，不上晚自習，嚴格禁止教師有償補課。深化教育教學改革，認真開展課堂教學的有效性研究，著力加強學生的學習方法指導、學習興趣激發、學習習慣培養、學習能力提高，促進每一個學生全面發展和積極主動發展。
6、改善辦學條件，優化育人環境。積極爭取社會各界的支持，自籌資金，努力改善辦學條件。對教學樓進行了全面的維修，建成了比較完備、基本滿足教育教學和社會實踐活動需要的各種實驗室和功能活動室。全部更換了初中學生課桌凳和教室門。安裝了電子監控設備，提高了安全保障水平。
三、發揮黨員在文明單位創建中的作用
深入開展了“立足崗位，踐行承諾”活動，大力創建“一名黨員一面旗幟”黨員先鋒崗，不斷激發黨員的工作熱情和創造活力，為了樹立良好的教育形象，學校黨支部在黨員中開展黨員“八帶頭”活動，發揮黨員先鋒模范作用。一是帶頭講學習，講政治，講正氣，在思想上、行動上與黨中央和上級黨組織保持高度一致;二是帶頭執行黨和國家的方針政策，確保政令暢通;三是帶頭完成各項工作任務;四是帶頭研究教學方法，提高教學質量;五是帶頭創新，創建特色學校;六是帶頭與歪風邪氣作斗爭，弘揚正氣;七是帶頭遵紀守法，依法執教;八是帶頭構筑安全屏障，建設平安校園。
黨支部制定切實可行的方案和措施，通過“三會”“一課”的形式向全體黨員進行宣傳教育。每個黨員要根據“八帶頭”的活動內容，制定個人活動計劃，定期寫“八帶頭”的活動思想匯報，期末黨支部要進行全面總結。
按照開展 “崗位奉獻，為黨旗增輝”活動的目標要求，精心組織實施，力求收到實效。要從黨員個人的工作實際出發，確定適合本人工作特點的具體活動形式，找準廣大職工群眾的關注點，調動黨員的積極性和參與熱情，切實增強活動的針對性和實效性。“黨員責任區”為主題體現黨員的奉獻精神，將全體黨員劃分為三個黨小組，并建立“幫困助學責任區”及“安全崗值周責任區”。學校黨支部會同各處室領導對各年級黨員開展崗位奉獻情況進行檢查驗收。對成效顯著的黨小組予以表彰，并與年終目標責任制考核及評先樹優掛鉤。
開展亮牌示范活動，工作職責“亮牌”。按班子成員分工，把學校各負責人的工作職責進行張榜公布，學校的主要工作流程、教師的職責任務、學校的管理目標等進行張貼公示，并要求全體黨員公開承諾，接受群眾監督，在公開、透明的環境中，營造教書育人的教學氛圍。
黨員身份“亮牌”。在工作時間全體教師佩戴標明崗位的身份證件，其中黨員證件印有明顯的黨徽標志，亮出了黨員身份。其次，提出黨員教師創先爭優的目標任務，要求黨員教師隊伍重點在職業道德、師德師風、教學科研、創新能力、服務學生意識等方面創先進爭優秀。并圍繞“培養什么人，如何培養人”這一根本問題，強化教書育人觀念，樹立高尚師德，自覺為人師表，刻苦鉆研業務，爭做培養合格學生的先鋒。
學習目標“亮牌”。以加強學校文化建設為抓手，圍繞服務理念、制度建設、機制創新，開展學校內部業務學習與經驗交流，并要求黨員進行與工作相關的教學研究及科研活動，形成論文、課題、師德案例等成果，并評選優秀師德案例及論文，形成師德案例集錦及優秀論文集。以此來引導黨員立足崗位職責，加強自身學習建設，把普通黨員愛崗敬業與奉獻，詮釋在一言一行中，把創先爭優活動的“先”和“優”具體化，形象化，使學校黨組織和黨員學有標桿。
安全無小事。學校領導十分重視學生的安全教育工作，把它作為學校德育工作的首要大事，做到學校行政會次次有研究部署，教師會上次次有檢查布置，學生監督崗每日檢查情況記入班級管理考核，對安全工作形成了“人人有責，齊抓共管”的局面。嚴防校園安全故事的發生。
(2)開展安全宣傳教育。
為切實消除校園安全事故的發生，校德育處以規范學生日常行為為基礎，積極開展安全教育工作，定期組織學生學習安全常識和校一日常規，重點抓好學生的“一日流程”管理，防止學生發生意外傷害事故。為加強交通安全教育，做到文明出行，本學期還專門組織全體學生觀看了安全系列教育警示片，通過講和看的形式，教育學生遵守交通規則。
3、以行為規范達標活動為動力，加快學校的思想道德教育步伐。
為強化學生日常行為規范訓練，促進學生良好行為習慣的養成，我校始終把加強《中學生日常行為規范》的訓練和《中學生在校日常規》教育放在首位。把培養目標細化到“一言一行、一舉一動”包括上課姿勢、寫字規范、接人待物、禮儀教育等，并制定出行為習慣訓練要求和實施措施。工作中加強對學生指導，利用晨會、升旗、廣播、板報、團隊會等形成進行強化教育，并進行班報、手抄報設計評比，加強對學生言行的監督。這樣既扎實有效地促進了學生良好行為習慣的養成，又為學生今后做人打下了堅實的基礎。
關于初中創建文明校園演講稿怎么寫四
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
眾所周知，我們中華民族自古以來就有崇尚知識、熱愛讀書的傳統，人們把讀書當作獲取知識、陶冶情操的良方?！傲⑸硪粤W為基，立學以讀書為本”、“讀書破萬卷，下筆如有神”被千古傳誦，“鑿壁偷光”、“囊螢映雪”的故事我們更是耳熟能詳。正是前人這種對于讀書的熱愛、自強不息的探索，才造就了五千年悠久燦爛的中華文明。
今天，讀書不僅僅是個人修養的標志，更是人們完善自我、提升自我、凝聚智慧的重要途徑?！按蛟煲涣鲗W?！?、“創建書香校園”，更需要我們“多讀書、好讀書”。為此，我們語文教研組向全校生生發出“創建書香校園”讀書活動的倡議：
在讀書中體味人生，感悟生命；在讀書中陶冶情操、健全人格；在讀書中提高生活品味；在讀書中成長成才。
與書為友，益智明理，從經典名著中汲取精華，叢圣賢哲理中感悟真理。閱讀經典，震顫生命的琴弦，豐滿人生的羽翼。
時代的發展需要高素質、復合型人才，只有博聞強識，才能在錯綜復雜的社會環境中認清真理和謬誤，以扎實的知識儲備駕馭人生。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。只有將讀書、做人、做事有機統一起來，將讀萬卷書，行萬里路結合起來，才能真正做到知行統一。
把讀書作為一種生活方式，讀出人生的充實與美麗。
書香潤澤校園，閱讀豐富人生。值此春花爛漫、萬物生長的季節里，同學們，讓我們把讀書活動真正作為一次新的耕耘與播種，讓我們捧起書本，與書為友，與經典為友；用我們的瑯瑯書聲裝點小河初中，讓我們潛心閱讀的畫面成為小河初中最美麗的風景。讓讀書成為習慣，伴隨著我們成長的每個腳步，更加自信、更加充實地走向美好，走向未來！
最后，讓我們一起朗誦活動主題：博覽伴我同行，讓書香溢滿校園；閱讀助我成長，讓生命閃爍亮彩。
xx教研組
20xx年4月
關于初中創建文明校園演講稿怎么寫五
我校自創辦以來，一直高度重視學校的環境綠化工作，將環境教育納入學校工作的議事日程，特別是自20xx學年學校成立創建“綠色學?！鳖I導小組以來，環境教育工作更是呈現出一派生機勃勃的景象。現將自查情況匯報如下：
樂清市朝陽學校創建于1994年8月，是一所從小學到初中九年一貫制的民辦寄宿學校，初中段現有班級16個，小學段現有班級5個，在校學生總人數901人。學校在編教職工113人，專職教師67人。學校占地面積23345平方米，約35畝，建筑面積6020.8平方米，綠地2709平方米，覆蓋率達60%，校園可綠化面積綠化率達到90%以上，生均綠地面積3.2平方米左右。
我校地處城郊，環境清靜、優美，空氣清新怡人;校園四周樹木蔥蘢，校園東、西各有一條小河蜿蜒流過。學校擁有別墅式教學樓、多功能綜合樓、賓館式學生公寓以及寬敞的餐廳，有200m環形跑道田徑場一個，籃球場、足球場齊全，學校教學設備日臻齊全，建起了一個可容納近200人的大型多媒體教室，并有5個教室裝上了多媒體設備，學校配有標準的物理、生化實驗室，配有植物園及勞動基地，學校三化建設規劃合理。
1.始終把環境教育列入學校的`重要議事日程
我校歷年來始終將環境教育納入學校工作的議事日程，特別是20xx年3月成立了創建“綠色學?！鳖I導小組后，更是做到有規劃、有目標、有落實。每學期校長室在制定學校工作思路時，都把全校的環境教育工作列為重要的一條，德育處、教務處、總務處、團委等部門都落實了相應的措施，把環境教育滲透到學校工作的每個方面，讓環境教育的理念牢牢樹立在全校師生心中。
2.有健全的環境教育組織
健全的組織建設，強有力的領導，是學校更好地進行環境教育的有力保證。學校自成立創建“綠色學?！鳖I導小組以來，先后成立了“環境教育領導小組、綠色志愿者協會以及護綠大隊”等機構，并由學校各有關部門的主要領導參加，使我校環境教育工作更為有序、更為規范、更重實效。領導小組組長由校長親自擔任，使環境教育在決策、師資、設施、經費上沒有后顧之憂;護綠大隊干部由團委、學生會干部主要擔任，極大地調動了廣大學生參與的積極性。
3.環境教育有規劃
學校根據自身的發展情況，制定了第一個環境教育五年發展規劃(20xx—20xx)，該規劃較全面、詳實地描繪了學校環境教育的藍圖，為學校今后的環境教育工作指明了方向。
4.校領導積極參與環境教育培訓
我校創建綠色學校領導小組專職副組長何孝和校長多次參加上級組織的培訓活動，學校還十分重視對教師環境道德素養的培訓，利用講座、網絡等多種方式對教師進行培訓，初步形成了自然科學組教師以主體的環境教育教研隊伍。
5.工作開展有計劃、有落實、有總結、有實效
學校不僅每學期把環境教育納入學校工作思路，而且每學期由德育處負責制訂環境教育專項工作計劃，做到學期初有計劃、學期中有落實、學期結束有總結，環境教育工作富有實效。
學校結合環境教育，積極開展各項創優工作，把環境教育與文明辦公室、文明班級、文明寢室、文明個人等評優工作緊密結合起來，充分利用五項競賽、雙星評比等形式，借助校園廣播、宣傳櫥窗、專欄、學校網站等媒介深入廣泛開展環境教育工作，成效顯著。
6.設備和場地、經費有保證
學校擁有標準的理、化、生實驗室，通風設備好、排污設施好。學校訂有近百種報刊雜志以及環境知識刊物，有寬敞的圖書閱覽室，有學生開展手工制作、開展書畫活動的手工活動室，有音樂教室、舞蹈室，有環保設施科學的食堂餐廳。
學校每年拔出?？钸M行場地修護、添置設備，今后還將建造風雨球場、舒適的學生公寓、科研樓等，為學校的環境教育切實提供保障。
7.有規范的檔案管理
學校配有專職的檔案管理人員，配有專門的檔案室，每學期開展環境教育的文件、材料、圖片等均能做到及時分類歸檔，并建有網上電子臺帳。
1.環境知識教育有特色
①每學期至少舉行一次大型“環保知識”講座，邀請市環保局和市綠色志愿者協會領導專家作專題講座，現場提問，形式活潑，效果顯著。
②每學期至少舉行一次環保金點子征集活動，開展環境教育大討論活動，全員參與，富有特色。
③有單列的環境課。每學期在七年級段每班每月安排一課時的環境課，自然科學老師向學生傳授環境科學基本知識。
④學科滲透教學有實效。每個教研組都針對本組學科特點，緊密結合環保知識，在平時課堂教學及各種考試中滲透環境知識。
2.成立了綠色志愿者協會朝陽學校分會組織
為了把環保工作抓得更好，經學校申請，樂清市綠色志愿者協會批準，成立了“朝陽學校綠色志愿者協會分會”，由校長親自任會長，共有87位師生成為分會首批會員。
3.建有一支環境保護大隊
為了全面發動學生參與環境保護工作，提高環境意識，將環境教育工作規范化、社會化。我校在20xx年10月成立了環境保護大隊，由團委、學生會牽頭，由團員、骨干學生為主體，按班級編成小分隊，共有隊員近300人。自成立以來，開展了一系列護綠活動，在學校及至社會產生了良好的影響。
4.第二課堂活動豐富多彩
環境教育不僅滲透到各科的日常教學中，而且貫穿于系列的第二課堂活動中，學校在原設立的“花卉種植興趣小組、陶藝興趣小組”等基礎上，進一步開辟第二課堂的活動，充分利用“愛鳥周”、“植樹節”、“地球日”、“世界環境日”、“無煙日”、“綠色9·15行動”、“衛生示范周”、“文明示范周”、“主題活動月”等開展形式多樣、豐富多彩的活動。定期舉辦環保書畫比賽、綠色校園黑板報、手抄報設計比賽，以及攝影、征文、演講等比賽，這些活動的順利有效地開展，也反映了師生們有良好的環境意識，大大促進了學校的環境教育工作。
5.校園布局合理
選擇校址應該選擇在環境幽靜、交通方便、遠離污染、有發展余地的地方。我校地處城郊、農田環抱，樹木蔥蘢、遠離塵埃、遠離喧囂，進出校園交通便利。學校教學區與生活區設計合理科學，林蔭小道、四季如春，適合學生學習，學校的綠地可綠化率達90%以上。
6.注意合理使用資源
學校在水、電使用等方面采用層層落實責任和環境教育相結合的辦法，總務處制訂有節水、節電措施。除正面引導學生珍惜資源外，公共場所的水電使用由后勤專人負責，教室、寢室的水電使用由各班指定專人負責，明確責任，落實到人，使水電的浪費大幅度減少。學校還注意水資源的循環利用，生活部洗衣服的水用來沖洗廁所、擦洗地面;衛生間用水使用河水。學校注意垃圾減量的宣傳工作，注意垃圾和廢物的分類回收工作，學校設置了垃圾分類回收箱。
7.重視校園的“三化”建設
綠化校園成園林化，講究建筑造型與色彩的搭配，講究樹木與場地的和諧，講究整體與個體的協調，學校的各種大小建筑與花草樹木自然融為一體。既有豐富的景觀層次感，又有鮮明的校園特色。
美化注重人文因素的設置，國旗旗桿設在校園的中心，校門口的人性化造型建筑，以及獨具一格的櫥窗宣傳欄的設置都充分體現了人文性。教學樓走廊懸掛著高雅的師生山水畫作品，餐廳布置得格外溫馨，有種賓至如家的感覺。
凈化重視環境衛生的凈化，重視污染物的有效控制。校園、教室、寢室整潔，廁所干凈，廚房、餐廳符合衛生標準，持有衛生許可證。鍋爐有登記證書，有除塵裝置;廚房燃料潔凈，生活污水經過生態沼氣化糞池后排放。
8. 成效顯著
①吳貞慧、胡楚云、徐晨陽等同學在“地球、環境”四川國際青少年書畫攝影比賽中榮獲金獎。
②榮獲溫州市海陸空模型競賽優秀組織獎。
③榮獲溫州市中小學生行規達標學校稱號。
我校開展綠色學校的創建工作雖然起步較晚，但我們起點高，信心足,干勁大，在今后的日子里，我們在上級有關部門的領導下，將更加務實、高效，不遺余力地把這項工作開展好，爭取更加輝煌的成績。
關于初中創建文明校園演講稿怎么寫六
我們皋埠鎮中學地處城郊，位于紹興市越城區"銀皋埠"，南臨省級風景名勝--吼山，北靠104國道，近枕古運河。學校前身為解放初的樊江小學，1969年始初設初中班，后曾名樊江中學。經過近40年的改造、發展，從最初占地僅３畝多的"戴帽"初中，發展成今天的"浙江省示范初中"、"浙江省現代教育技術實驗學校"、"市綠色學校"、"市衛生學校""市青年志愿者服務站""市青年文明號"、"區文明單位"，學校規模也在不斷擴大，現有教職工2800余人，師資力雄厚。學校教育教學設施齊全，現代教學設備更趨完備。多功能廳、校電視臺演播室、電腦房、多媒體教室、電子閱覽室、課件制作室、校園網站、校園網絡管理平臺等現代化教育設備一應俱全。
90年代初學校加快舊校改造，學校以此為契機，以創建文明學校、示范學校為載體，集中資金和力量逐步建立一流的教育文化環境，一流的現代教育設施。學校運用審美化、整體化的觀點進行校園環境的同步改造和不斷優化。匠心構思的校園廣場鋼雕，中心花壇和近百米的宣傳長廊，寓美與張力于一體。從1995年開始實施校園綠化環境教育工程建設，1999年起開展"綠色學校"創建工程?，F校園綠地覆蓋面積35%以上，已有近百種花卉樹木。綠樹成蔭，四季花開，滿園綠色，是莘莘學子的理想學園。2001年底被命名為紹興市"綠色學校"。
（一）統一思想，進一步提高對創建"綠色學校"活動的認識
我們將綠色學校的創建作為提高辦學品位、拓展并深化素質教育內涵的重要環節。緊緊圍繞"人的全面發展"這一核心，本著"尊重人和完善人"的宗旨，把可持續發展和環境保護的原則、指導思想落實到學校各項活動中去，融入到學校環境教育的全過程，將知識、踐行和責任有機地結合起來。
（二）．明確創建目標，建立科學的管理機構。
明確"以環境教育為依托，倡導綠色管理，帶動學校素質教育水平的整體提高，培養素質全面的學生"作為辦學理念，將環境教育納入教育教學計劃中。在實施過程中學校成立了由校長負責，教務處、政教處、團委、學生會、少先隊、各教研組負責人以及家長、學生代表組成的領導小組。并把環境教育的具體活動落實到人，責任到人，教務處把好學科滲透關，一線教師負責在學科中實施，政教處、團委、學生會、少先隊負責環境活動的執行與指導，科學課教師負責環保知識講座，總務處負責校園環境建設與管理。采取多層次、多角度，抓結合、促滲透的措施，全方位地推進環境教育。
（三）．結合新課程實施，讓"綠色"走進課堂，走近每一個學生。實施環境教育的關鍵是教師，基本途徑在課堂。
1．加強了教師的環境意識，注重提高教師的環境教育能力。首先。定期對教師進行環境知識講座，利用網絡，了解新的環境教育信息。其次，通過課堂教學和教育科研，進行"環境教育與人的全面發展"的課題研究，從而提高課堂環境教育的效果。再次，在學校教育、教學評價體系中，增加了"環境教育必須有機地滲透在學科教學中"這一指標，保證了環境教育的持久進行。幾年來，我校教師的環境教育意識與能力正在不斷增強。
2．充分挖掘課程內涵，有機滲透環境教育。學校堅持全面加特色的辦學目標，有計劃地實施了"滲透式"環境教育模式的實踐和研究。據教科室調查顯示，教師能夠按照教材或《學科教學指導綱要》（課程標準）中有關環境教育的內容組織教育，教師對環境教育的興趣越來越濃；與環境教育密切的自然學科、社會學科，其環境教育開展得更好；語文學科隨著課外閱讀延伸，"人與自然""人與環境"為主題的文學作品、科技類說明文已漸成閱讀主流。
在重視"滲透式教學"的同時，著重采用"案例式教學"。通過案例講座、思辯討論、主題班會、利用學校比較完善的現代教育技術設備以及其他教育媒體，全方位地開展教學活動。提高學生對大自然復雜性、多樣性的認識，培養他們對環境問題進行調研、分析、決策的初步能力，為學生營造更多的發展空間和時間，建立能展示其才能的平臺。
3．探索"綠色活動"綜合實踐課程。結合新課程實施，已逐步構建起包括"人與自然""人與社會""人與藝術""人與健康""人與網絡""人與創造"等六大版塊為主的課程內容。通過活動與交往，讓學生不僅得到真實的情感體驗，而且促使學生為保護和改善環境作出有效的行動。探索豐富多樣的課程呈現形式，正在開發"案例式校本綠色課程"。
（四）．實施具有校本特色的"綠色德育"，提高創建活動和學校德育的實效性。
提高初中學生的環境意識，不僅表現在現代的環境理論、時尚的口號里，更重要的是將可持續發展的知識技能態度，體現在學生的世界觀、環境觀、價值觀和道德行為中。
“綠色德育”是我校今年在市規劃立項課題《構建"綠色德育"體系，提高學校德育效果》中提出的學校管理、德育工作新理念。旨在使"綠色學校"特色的形成、學校德育的內容和途徑等方面有所創新，為學生創設多彩的"綠色平臺"，使每一個學生在"綠色活動""綠色實踐"中接受"綠色"的體驗，陶冶美的情操，在和諧中發展。使學校環境教育走可持續發展之路。
1、樹立"綠色理念"，構建"綠色德育"網絡。"綠色德育"，不是簡單意義上的生態環境教育，而是融合了"綠色"所象征的自然、和諧、人文、民主等思想的一種現代德育觀。我們要求每一位教師都應成為"綠色德育"的輔導員，成為"綠色種子"的傳播者，成為"綠色校園"的耕耘者。學校已初步建立起"學校－家庭－社區"三位一體，"領導－教師－學生"層層互動的"綠色德育"網絡。
2、營造"綠色文化"氛圍，創設"綠色德育"情境。在舊校改造、硬件環境建設過程中，學校運用審美化、整體化的觀點進行校園環境的同步改造和不斷優化。本學期初，更新了所有室內外的名人畫像、名人名言標牌，再造了30余米的宣傳長廊（原有60余米），成為校園又一道美麗的風景線，使校園環境更體現出教育性、藝術性、科學性和愉悅性。我們還充分利用學生自編自播的天天播出的"校園之聲"廣播站、校"綠苑"電視臺等現代化教育媒體長期進行宣傳，還組織"文化藝術節"，"才藝表演""美化教室""美化寢室"等活動，豐富學生的校園文化生活，同時強化"學會做人，學會生活，學會創造"的輿論導向，努力為每一個學生營造優良的校園文化環境、人際環境和心理環境。
3、豐富"綠色體驗"，強化"綠色德育"實踐。我們堅持以"學生為本"，讓更多的學生參與到實踐中來。著重抓好"五建"，突出"五還"即：創建"綠色班級基地"把選擇權交還給學生；創建"綠色校園基地"把創造權交還給學生；創建"綠色家庭基地"，把宣傳權交還給學生；創建"綠色社區基地"，把參與權交還給學生；創建"綠色社會角色基地"，把體驗權交還給學生。政教處、團委、學生會聯合，通過學期系列"學生自主活動"、"共青團綠地認養"、"環保志愿者活動"、"小記者校內外采風""參與文明社區創建"等豐富多樣的活動載體，使每一個學生在寬松愉快的心理環境里，在富有青春朝氣和時代氣息的實踐活動中，不斷強化綠色情感體驗。
4、細化"綠色評價"，凸現"綠色德育"效果。在學校管理中，我們把"綠色體驗教育"納入學校教育、教學質量評價體系，堅持"人文、自然、和諧、民主"的要求，大膽創新，制訂了既有科學性又有激勵性的綠色評價指標，切實轉變傳統的德育觀、評價觀，進一步規范"教育常用語""學生評價用語""推廣使用普通話和禮貌用語"，建立"相互理解、相互尊重，平等和諧"的新型師生關系。學校正在開展一系列的"綠色評價"活動，如"綠色班級""綠色寢室""綠色課堂""綠色家庭"的創建和評比，突出團隊精神，營造和諧集體，讓每一個學生在團結、進取、寬松、和美的環境中健康快樂地學習生活。
（五）．初步探索把"綠色理念"滲透到學校管理。
逐步形成關于"可持續發展學生"的共識。對學校軟硬環境，包括人、環境、財物、信息在內的教育資源，進行科學管理、合理配置；動員學生、教師、家長、教輔人員都能參與管理和決策的過程，形成愉悅、和諧、民主的教育環境。扎扎實實地開展創建"省綠色學校"活動。共同營造起更加優美的學習生活環境。
根據省教育廳、環保局有關文件，對照浙江省創建"綠色學校"考核標準和我校綠色學校的創建實際，自查自評如下：
（一）創建綠色學校的管理（30分，自評30分）
1．學校經過二輪的綠色學校創建活動，建立了務實性的環境教育管理工作小組和爭創綠色學校領導小組。制定了明確的工作職責和工作制度。
2.在學校分年度教學計劃中都以學校工作目標納入計劃中。2001年在成功創建"市綠色學校""省示范初中"的基礎上，又主動規劃創建省綠色學校，開展環境教育基礎知識及綠色學校的各項標準的學習培訓，具體措施落實。
3.學校按年度制定環境教育活動計劃，根據初中三個年段學生的認知特點出發，選擇與他們密切相關的學校、家庭及周圍環境中有代表性的具體環境問題案例，開展生動有益的教育活動，如環境科普宣傳、校外考察訪問、環保知識競賽、綠色志愿者行動、探究性活動等。這些活動都能體現生動性、層次性、直觀性和有效性，從活動中培養學生的環境意識、環保能力。由政教處團委以及領導小組對活動進行考核，并納入班級量化考核。是創建活動持久開展。
4.我校從改擴建以來，就把環境建設放在首位，一期綠化就投入20多萬元，著力營造校園互動式教育環境。以塊化與綠帶相結合的多樣布局，美化、綠化校園。從不同方面、不同角度構筑美育效能。綠色資產在不斷增值。有以吼山風景區果園為主的綠色教育基地和勞動實習基地，建立了校園花木檔案，編制花木名錄，給校園所有花木命名樹牌，成了很好的課程資源。
5．環境教育與所有的課程有關。學校積極做好結合與滲透環境教育的指導和研究，嚴格執行教學計劃，在自然學科、思想政治課、社會學科、語文學科中具體落實環境教育內容。組織環境教案觀摩、評比。利用校園網絡，暢通信息渠道，共享資源。
6．從1996年來，特別是創建市綠色學校以來，學校更注重資料的積累，原始記錄都歸入學校檔案，集中管理。
(二).創建綠色學校的效果（70分，自評68分）
1．我校的環境教育主要采用"學科滲透"和"活動結合"的方法進行，收到了比較好的效果。同時，環境教育列入學校素質教育中，環境教育內容有教案、有說課、有講評，各學科教師積極優化教材中環境教育內容，教學中方法靈活、形式多樣學習效果明顯。積極開展環境教育教研活動。
2.環境科學是一門綜合性很強的科學，要使學生掌握環境基礎知識，除了通過有關課程教學之外，還必須進行深入淺出的培訓和教育。學校多次邀請鎮、區的有關行家來校作環保、食品衛生、防疫等專題講座。學校還多次組織了"綠色伴我行""我和環境""告別陋習"等主題班會，還舉行"我愛校園"的演講、征文比賽，開通"綠苑"校園廣播電視臺。諸多的宣傳教育，促使學生切實掌握環境基礎知識和環境保護的基本能力。
3．學校利用"青年志愿者服務站""青年文明號""紹興晚報小記者站"陣地，在校內成立了"綠色志愿服務小隊"等環保社團，團委、學生會成立了"綠苑"之聲廣電臺，自然科學教研組組織了"環?？萍蓟顒有〗M"。創辦〈金牧場〉校刊8期。開展以環境科學、環境保護為題材的攝影、繪畫比賽5次，使學生受到豐富多彩的環境教育。
4．學校強化學生的日常行為規范教育，"綠色德育"工程的啟動，使創建活動又有了新的抓手。學校一直來開展班級量化考核，綠色班級、綠色寢室評比指定，實施愛校公約、衛生公約，美化綠化教室、寢室，把綠色行動與自己的學習生活緊緊的聯系起來。幾年來的"示范初中"建設，已促使學生良好的環境、衛生、文明意識，環保行為已漸成風氣。
5．學校布局相對合理，綠化率在35%以上。新教學大樓、綜合樓、餐廳都有設計部門負責設計，校園環境做到了綠化、亮化、美化、凈化。針對學校住校生多的特點，經常性地開展節電、節水、垃圾減量分類處理的教育，食堂禁用一次性木竹筷，使用校園"一卡通"。學校設有四只廢物回收箱。
6．目前學校使用由小舜江水廠輸送的自來水，學校生活廢水均進入排污溝，建有男女廁所10個，水沖式蹲坑。教室、校園一日三掃分區包潔，在教學樓過道放置垃圾筒，寢室衛生一日三查，定期消毒、滅害。學校成立了膳管會，食堂設施一流，有衛生許可證、衛生防疫證，用蒸汽蒸飯，所用鍋爐安全合格，煤煙采用高煙道處理。
(三）創建綠色學校，特色教育、管理創新、獲獎情況（加分部分分值待定）
1.課題研究方面：已立項并正在實施的市級課題《構建"綠色德育"體系，提高學校德育效果》，學校課題《綠色學校創建與人的全面發展》，已取得階段性成果。
2．教師有關環境教育論文：涉及到環境教育的有關論文區級以上獲獎累計21篇，在市級以上報刊雜志公開發表累計7篇，其他教師發表的文章。
3.學生有關環境教育、環保作品、比賽等獲獎：如以環保為題材的舞蹈《鶴之舞》獲區文藝匯演一等獎；柳曉華同學獲省中小學"崇尚科學，挑戰未來"讀書活動征文比賽二等獎，魯雪芳等6位同學在越城區中小學生"告別網吧，爭做合格小公民"征文比賽中分獲一、二、三等獎；出版了青青校園《銀埠情結》一書；《紹興晚報》以及校刊《金牧場》中有關環保的作品，累計發表作品50余篇。學生參加環保知識競賽、征文等活動獲獎18人次。
4．被命名為2002年"青年文明號"、"青年志愿者服務站"。