為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢?以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,希望能夠幫助到大家。
幼兒園教師教案評(píng)比活動(dòng)方案篇一
教學(xué)目的:在看圖作文中,培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和有序表達(dá)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備課本中的插圖。
2、學(xué)生翻閱家中的圖書、畫報(bào),找一幅最喜歡的圖畫。
課時(shí)安排:3課時(shí)
第一課時(shí)
一、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,看懂圖意
1、出示圖畫,仔細(xì)看圖。你看到了什么?從中知道了什么?
(如,看到女孩背著書包,戴著紅領(lǐng)巾,知道她是一名小學(xué)生;看到地球儀、筆筒、墨水等,知道這是老師的辦公室;看到臺(tái)歷翻到9月10日,知道今天是教師節(jié);看到課本和眼鏡,知道這是一位戴眼鏡的語(yǔ)文老師;看到鮮艷的野花,知道這是學(xué)生剛剛采摘來(lái)送給老師的;看到小女孩臉上的笑容,知道她非常敬愛(ài)自己的老師,這位老師也深受學(xué)生喜愛(ài);看到野菊花,知道這是秋天,看到室內(nèi)無(wú)人,知道學(xué)生是偷偷的來(lái)送花,要給老師一個(gè)驚喜;從小姑娘身背書包,知道可能是剛剛上學(xué)或放學(xué)……)
2、看到這些你想到了一件什么事?
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖畫展開(kāi)想象,說(shuō)出自己的見(jiàn)解,只要符合圖意,怎么想都行。(如,這個(gè)女孩是班里的中隊(duì)長(zhǎng),她代表全體同學(xué)來(lái)給老師送花;這個(gè)小姑娘家庭不幸,得到過(guò)老師很多關(guān)愛(ài),因此送花祝老師節(jié)日快樂(lè);這個(gè)學(xué)生在老師幫助下,獲得了學(xué)習(xí)的成功……)
二、開(kāi)啟思路,想象故事
1、你想以怎樣的身份來(lái)想象圖畫的故事,看誰(shuí)與別人想的`不一樣。(可以小姑娘、老師、偷偷觀察的學(xué)生、敘述者等的不同身份,來(lái)展開(kāi)想象,途述故事。)
2、根據(jù)圖意及想象的身份來(lái)擬定題目。
三、小組交流
1、選擇相同身份的學(xué)生自愿結(jié)組,組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō),提出修改意見(jiàn)。
2、在討論的基礎(chǔ)上,個(gè)人擬定作文提綱。
(如果你更喜歡自己課前帶來(lái)的圖畫,也可以仔細(xì)觀察自己的圖畫,并擬定題目,列列提綱。)
第二課時(shí)(學(xué)生習(xí)作)
根據(jù)所列的提綱,習(xí)作成文。
第三課時(shí)(習(xí)作評(píng)改)
一、根據(jù)習(xí)作要求,互評(píng)習(xí)作
1、師生共同擬定評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)。
(1)符合圖意
(2)內(nèi)容具體
(3)語(yǔ)句通順
(4)有一定條理
2、依據(jù)標(biāo)準(zhǔn),同桌互評(píng)互改。
二、作文欣賞
選擇本次作文在選材、寫法上有特點(diǎn)的作文讀給大家聽(tīng)。
幼兒園教師教案評(píng)比活動(dòng)方案篇二
1、幼兒初步了解茶葉的制作過(guò)程,知道茶葉是從哪里來(lái)的。
2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化,了解渴茶的.好處。
3、讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉快的情感體驗(yàn)。
1、干茶葉。
2、錄相帶(采茶情景)、音樂(lè)磁帶。
1、品嘗茶水
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喝的是什么?
2、師:你都知道有什么茶葉嗎?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
3、你眼中的茶葉長(zhǎng)什么樣子?請(qǐng)你畫一畫,看看誰(shuí)畫的最像。(幼兒作畫,并展示在展板上)
4、出示茶葉,幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。
5、幼兒討論茶葉是從哪里來(lái)的。
6、錄像
討論:你從錄像里看到什么、知道什么。
7、茶葉泡水后會(huì)有哪些變化呢?
8、幼兒討論:喝茶有什么好處。
9、律動(dòng):采茶舞
幼兒園教師教案評(píng)比活動(dòng)方案篇三
在晨間談話活動(dòng)時(shí),給孩子們講述了很多優(yōu)秀教師的事跡,包括地震時(shí)涌現(xiàn)的許多勇救孩子犧牲自己的教師以及甘于貧苦在深山鄉(xiāng)村默默奉獻(xiàn)的老師事跡。也讓孩子說(shuō)說(shuō)平時(shí)老師對(duì)他們的照顧和教育,讓幼兒感受教師的偉大和愛(ài)心。
讓孩子們和爸爸媽媽一起制作精美的教師節(jié)賀卡,把對(duì)老師的祝福用畫畫的方式,表達(dá)出來(lái)。
教孩子們學(xué)唱歌曲《老師老師我愛(ài)你》,請(qǐng)孩子們用歌聲表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。
在這個(gè)教師節(jié),孩子一聲聲真誠(chéng)的祝福、一束束美麗的鮮花、一張紙精美的賀卡和一個(gè)個(gè)溫暖的擁抱,讓我們一直被驚喜、感動(dòng)、溫馨緊緊包圍著,一次次體會(huì)著作為教師才能擁有的這份特別的幸福。同時(shí),我們的孩子,也更加了解了老師們工作的辛苦,有了向老師傾訴愛(ài)、表達(dá)愛(ài)的機(jī)會(huì)。這樣的教師節(jié)真是意義深遠(yuǎn),并讓人難以忘懷!
幼兒園教師教案評(píng)比活動(dòng)方案篇四
我會(huì)用筷子了
1)知道筷子是中國(guó)人用餐的主要工具,體驗(yàn)初步使用筷子的感覺(jué)。
2)發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作能力。
3)教幼兒學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。
1)引導(dǎo)幼兒注意觀察承認(rèn)好似怎樣使用筷子。
2)準(zhǔn)備各種顏色、材料、長(zhǎng)短、粗細(xì)等不同的筷子。
3)盛有玻璃球的方形魚缸、叉子、小勺、木筷子、不銹鋼筷子、象牙筷子、炸油條的長(zhǎng)筷子、幼兒每人1雙筷子每組一份練習(xí)材料:塑料塊、紙團(tuán)、玻璃球。
1)通過(guò)實(shí)踐,幼兒進(jìn)行討論
出示盛有許多玻璃球“寶物”的方形魚缸和筷子、叉子、小勺。
請(qǐng)3位幼兒分別使用3種工具做實(shí)踐的出結(jié)論:筷子可以?shī)A出玻璃球。
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解并實(shí)踐筷子的功用。
2)欣賞各種筷子
出示各種顏色、材料以及用途不同的筷子
3)教幼兒正確使用筷子
4)游戲:看誰(shuí)夾的多
游戲結(jié)束,請(qǐng)幼兒結(jié)合自己實(shí)踐進(jìn)行討論
1.什么東西容易夾——紙團(tuán)和塑料塊
2.什么東西不容易夾,為什么—玻璃球,因?yàn)椴A虮砻婊Σ亮π ?/p>
5)活動(dòng)重點(diǎn):知道筷子是中國(guó)人的主要用餐工具,發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作能力,學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。
效果反思:通過(guò)本次活動(dòng)幼兒知道筷子是我們中國(guó)用餐的主要工具,知道筷子有不同種類、顏色不同、制作材料不同和用途不同,在游戲中幼兒將剛學(xué)到的技能要領(lǐng)活用其中,初步掌握了正確使用筷子的方法,但并不靈活,在今后工作中加以實(shí)施。
幼兒園教師教案評(píng)比活動(dòng)方案篇五
1、了解流行傳染病的相關(guān)知識(shí)。
2、能說(shuō)出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。
1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
2、每組一張4開(kāi)白紙,一盒水彩筆。
教師出示掛圖,并提問(wèn):小朋友,請(qǐng)你們看一看,圖上畫的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們?cè)鯓恿耍浚ㄓ變河^察并描述)
(1)教師出示掛圖,請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片,教師提問(wèn)。
教師:醫(yī)院里那么多小朋友一齊打點(diǎn)滴,因?yàn)樗麄兊昧藗魅静 D銈兠靼资裁词莻魅静幔砍R?jiàn)的傳染病有哪些?(幼兒討論并回答)
(2)教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一,它能透過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病,就有可能會(huì)傳染給其他人,所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。
(1)教師:雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好地預(yù)防傳染病。請(qǐng)打開(kāi)書的`第17頁(yè),說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友在做什么。
(2)幼兒自由回答。
(3)教師:小朋友,除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法,你還明白預(yù)防傳染病的其他方法嗎(幼兒討論并回答)
教師:多吃蔬菜水果,能夠提高身體抵抗疾病的潛力;勤洗手能夠消除病菌;保證充足的睡眠;能夠增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗能夠預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái),避免對(duì)著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;狀況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。
(1)教師:此刻請(qǐng)小朋友把剛才我們討論的資料,用圖或圖夾文的方法記錄下來(lái),每組呈現(xiàn)3~4種方法。
(2)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒園教師教案評(píng)比活動(dòng)方案篇六
在之前檢查視力時(shí),我們班有不少孩子的視力低于平均標(biāo)準(zhǔn),而在平常與孩子的聊天與談話中也了解到,他們?cè)诩叶枷矚g看電視、玩手機(jī)、ipad等電子產(chǎn)品,對(duì)保護(hù)眼睛十分不利。同時(shí)在平常的一日生活中,許多小朋友喜歡用力揉眼睛,缺乏對(duì)眼睛重要性的了解以及保護(hù)視力的應(yīng)有常識(shí)。而隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),孩子們參加各類用眼要求較高的活動(dòng)的比率有所增加,時(shí)間也相應(yīng)延長(zhǎng)。因此,有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)行保護(hù)視力的教育十分必要。
本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié):游戲?qū)耄鹩變号d趣的同時(shí)帶領(lǐng)他們了解每個(gè)五官的具體位置;第二環(huán)節(jié):說(shuō)一說(shuō),請(qǐng)小朋友踴躍發(fā)言,說(shuō)一說(shuō)五官的用處以及如何保護(hù)五官,聽(tīng)一聽(tīng)他們對(duì)五官的了解有多少;第三環(huán)節(jié):貼一貼,在動(dòng)手操作中進(jìn)一步讓幼兒加深了解。
1、初步懂得保護(hù)視力的重要性。
2、了解學(xué)習(xí)-些保護(hù)視力的有關(guān)常識(shí),逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。
五官的圖片每人一套、固體膠。
1、“請(qǐng)小朋友們跟老師一齊做‘指鼻子’的游戲,好不好?”
2、討論五官的名稱位置
——“朋友們,你們的小臉上面都有什么?”(請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)讓其他幼兒觀察)
——“眼睛長(zhǎng)在什么地方,有幾只?”
——“鼻子有幾個(gè),長(zhǎng)在什么地方?”
——“嘴巴有幾張,長(zhǎng)在什么地方?”
——“耳朵有幾只,長(zhǎng)在什么地方?”
小結(jié):原先我們的.臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個(gè)鼻子
聽(tīng)故事了解五官的作用。
——眼睛(看)耳朵(聽(tīng))嘴巴(嘗)鼻子(聞)
小結(jié):他們的本領(lǐng)這么大,我們就應(yīng)怎樣保護(hù)他們呢?
1、老師示范
2、幼兒自己動(dòng)手操作,教師個(gè)別指導(dǎo)
要求:按照正確的位置粘貼
小結(jié):來(lái)看看大家貼的五官位置對(duì)不對(duì)。
幼兒園教師教案評(píng)比活動(dòng)方案篇七
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知:
1.知道老師愛(ài)學(xué)生,為教育學(xué)生成長(zhǎng)而辛勤工作。
2.知道學(xué)生應(yīng)當(dāng)愛(ài)老師,尊敬老師。
情感:
1.對(duì)老師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)產(chǎn)生感激之情。
2.產(chǎn)生敬愛(ài)老師的情感。
行為:
1.尊敬老師,聽(tīng)老師的話。
2.對(duì)老師有禮貌,做到進(jìn)校見(jiàn)到老師主動(dòng)行禮問(wèn)好,上下課起立向老師致意,放學(xué)向老師說(shuō)再見(jiàn)等。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生知道老師愛(ài)學(xué)生,為學(xué)生成長(zhǎng)辛勤工作著,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師之情。
教學(xué)難點(diǎn):
使學(xué)生知道怎樣做才是愛(ài)老師。
課前準(zhǔn)備:
教師《每當(dāng)我走到老師窗前》課件;幻燈片;《雨的印記》音樂(lè)伴奏。
學(xué)生采訪學(xué)校的一位老師;
教學(xué)過(guò)程:
一、聽(tīng)歌導(dǎo)入,板書課題。
1、同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌曲嗎?今天老師就給大家?guī)?lái)一首非常動(dòng)聽(tīng)的歌曲,想聽(tīng)嗎?請(qǐng)同學(xué)們靜靜的聽(tīng),聽(tīng)一聽(tīng)這首歌里唱的是誰(shuí)?(播放課件歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》)
2、你們的小耳朵真靈,對(duì),是老師。老師像辛勤的園丁,為祖國(guó)培養(yǎng)了一批又一批的人才。這節(jié)課,就讓我們一起來(lái)了解我們敬愛(ài)的老師。(老師板書課題:我們敬愛(ài)的老師)
二、親近老師,感受辛苦
1、從你上學(xué)到現(xiàn)在,教過(guò)你們的老師一定有很多吧!數(shù)一數(shù),有多少老師教過(guò)你呢?(學(xué)生回答)
2、已經(jīng)有這么多的老師教過(guò)你們,那你從他們那里學(xué)到了哪些知識(shí)和本領(lǐng)呢?
3、是啊,是老師給了你最大的幫助,把你從無(wú)知的孩童領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂。那么,現(xiàn)在你靜靜地想一想,在這么多的老師中,你最喜歡誰(shuí)?老師的哪件事情你至今還深深地記得?(出示課件)
(四人一小組交流,然后全班交流,教師及時(shí)評(píng)價(jià))
過(guò)渡:在生活和學(xué)習(xí)中老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心我們幫助我們,那你了解老師的工作嗎?你知道老師每天都學(xué)校里做些什么嗎?課前我讓同學(xué)們以小組為單位去訪問(wèn)學(xué)校的一位老師,并制定了調(diào)查表,現(xiàn)在讓我們來(lái)交流一下你們的收獲好嗎?(課件訪一訪)
4、學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
根據(jù)你的調(diào)查表,談?wù)勀愕母惺埽?/p>
小結(jié):同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真,記錄的也很詳實(shí),感受也非常深刻。
過(guò)渡:我作為一名普通的老師,對(duì)于老師的工作最有發(fā)言權(quán)除了同學(xué)們剛才介紹的,老師還拍攝了老師工作的一些場(chǎng)景。(播放教師工作圖片)你們看,有的老師晚上在家里備課、看作業(yè),有的老師利用休息時(shí)間去進(jìn)行家訪,有的學(xué)生病了,老師帶他去醫(yī)院看病,最重要的是老師還要每天監(jiān)護(hù)同學(xué)們的安全,所做的事情真是太多太多了。
生:認(rèn)真完成作業(yè)
生:自覺(jué)遵守紀(jì)律
生:不打架,不罵人,做文明的學(xué)生
生:上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極回答問(wèn)題。
小結(jié):你們說(shuō)的太好了,其實(shí),書寫工整就是對(duì)老師最大的回報(bào),認(rèn)真聽(tīng)講就是對(duì)老師最大的安慰,你們的快樂(lè)成長(zhǎng)就是老師最大的心愿。
過(guò)渡:在平靜、快樂(lè)的校園中處處都有老師們?yōu)槲覀兡瞰I(xiàn)的身影,在生死關(guān)頭甚至為我們獻(xiàn)出了他寶貴的生命。還記得08年5月12日嗎?在這場(chǎng)災(zāi)難中有這樣一位女老師用自己的生命換取了孩子們生的機(jī)會(huì),他人生最后的姿勢(shì),讓每一個(gè)親眼目睹的人深深震撼,下面我們就一起來(lái)了解這個(gè)故事簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)后的感受。
6、播放視頻
小結(jié):這就是我們可愛(ài)可敬的何志霞老師。汶川大地震是一場(chǎng)百年不遇的災(zāi)難,人在自然災(zāi)難面前是渺小的,但生命的堅(jiān)強(qiáng)和人間的大愛(ài)卻是光彩奪目的。在這國(guó)難家難突然降臨之時(shí),可愛(ài)可敬的人們演繹了一個(gè)個(gè)驚天地泣鬼神的感人故事,何志霞老師只是其中之一,讓我們記住她最后的擁抱。
三、愛(ài)的表達(dá)
1、老師的辛勤工作贏得了全社會(huì)的尊重,為此我國(guó)設(shè)定了教師節(jié),你們知道教師節(jié)是哪一天嗎?(9月10日)我們來(lái)看一看有關(guān)教師節(jié)的小知識(shí)。(出示課件)
2、教師節(jié),你打算用什么樣的形式來(lái)表達(dá)你對(duì)老師的敬意,看看誰(shuí)的創(chuàng)意最棒?(課件:精彩創(chuàng)意我最棒)
(做賀卡,唱歌,畫畫,跳舞,送花等)課下我們可以把自己的創(chuàng)意付諸于行動(dòng)。
小結(jié):謝謝同學(xué)們,當(dāng)我和其他老師收到你們親手做的賀卡,讀著你們的祝福時(shí),當(dāng)我們聞著花的芳香,看著你們的燦爛笑臉時(shí),我們真的很幸福。
(播放:《我愛(ài)米蘭》)
四、詩(shī)歌獻(xiàn)老師
師:最后,就讓我們把這首最熟悉的小詩(shī),獻(xiàn)給在座的每一位老師吧!
(老師和學(xué)生一起在優(yōu)美的旋律下深情地朗誦詩(shī)歌。)
五、板書設(shè)計(jì)
我們敬愛(ài)的老師
教學(xué)反思
《我們敬愛(ài)的老師》是河北人民出版社,三年級(jí)教材第三單元的第二個(gè)活動(dòng)主題。
本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是導(dǎo)入。我運(yùn)用的是《每當(dāng)走過(guò)老師窗前》的歌曲,把學(xué)生帶入了本節(jié)課的情境“敬愛(ài)的老師”。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是親近老師,感受辛苦。在這個(gè)環(huán)節(jié)上我安排了這幾部分:
1、我跟老師的故事
2、調(diào)查匯報(bào)
3、觀看視頻,感受大愛(ài)。
“我跟老師的故事”。這是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn),雖然沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的感人故事,但是學(xué)生們卻講述了與老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。哪怕是他跌倒了,老師把他扶了起來(lái)這樣的小事,孩子們能把它記在心里,能講給我們大家聽(tīng),證明孩子是多么的愛(ài)自己的老師,多么珍惜與老師在一起的時(shí)光,所以我感到這個(gè)環(huán)節(jié),已經(jīng)漸漸地表達(dá)出了學(xué)生對(duì)老師的敬愛(ài)。在調(diào)查匯報(bào)中不是很深入,學(xué)生沒(méi)有真正體會(huì)到老師的辛苦和為他們的付出,孩子只是大體了解了一下老師一天來(lái)所做的事情,沒(méi)有真正鍛煉學(xué)生課前收集信息、調(diào)查研究的能力。
第三個(gè)環(huán)節(jié)愛(ài)的表達(dá)。我讓學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)老師的敬意。學(xué)生開(kāi)始親手為老師制作一件禮物,卡片、一幅畫、寫祝福的話……但這時(shí)我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)過(guò)了本節(jié)課的__,沒(méi)能讓學(xué)生盡情的表達(dá)對(duì)老師的祝福或?qū)蠋熛胝f(shuō)的話,其實(shí)那更能讓學(xué)生體會(huì)到與老師之間的深深的感情。
最后,同學(xué)們帶著感激之情、敬愛(ài)之情大聲地朗讀了《我愛(ài)我?guī)煛愤@首贊美老師的詩(shī)歌,再一次表達(dá)了對(duì)老師的敬愛(ài)之情。
由于課前準(zhǔn)備充分,學(xué)生在課堂上發(fā)言踴躍,積極參與,交流熱烈,成為了課堂學(xué)習(xí)的主人。但如果學(xué)生在課前的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行得再充分一些,不但可以在活動(dòng)中培養(yǎng)他們搜集信息、處理信息、交流信息的能力以及與人合作交往的能力,還可以使課堂討論中所反饋出的材料更加生動(dòng)和豐富,使他們?cè)诮涣骱突?dòng)中受到更深刻的教育。
幼兒園教師教案評(píng)比活動(dòng)方案篇八
尊敬的各位評(píng)委老師:
__好!
我是來(lái)應(yīng)聘幼兒園教師的__號(hào)考生,今天我抽到的說(shuō)課的題目是《小鳥(niǎo)》,下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)活動(dòng)方法、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、說(shuō)活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。
《小鳥(niǎo)》是幼兒園大班音樂(lè)課的內(nèi)容,由江蘇教育出版社出版。本課生動(dòng)活潑,節(jié)奏明快。歌曲描繪了小鳥(niǎo)在美麗的大自然自由翱翔的歡樂(lè)景象。通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生感受自然的魅力。根據(jù)新綱要標(biāo)準(zhǔn):以音樂(lè)游戲?yàn)楹诵牡幕纠砟睿灤┯谝魳?lè)教學(xué)的全過(guò)程,以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,從培養(yǎng)幼兒的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新精神入手,并在教學(xué)中激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。通過(guò)本課學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)情緒,讓幼兒輕松、熱情、愉快的演唱歌曲。
三維目標(biāo)如下:
1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)記憶該歌詞的方法,嘗試用圖標(biāo)法去加注歌詞;能夠理解歌曲中的歡樂(lè)氣氛。
活動(dòng)重難點(diǎn)如下:
1、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)記憶該歌詞的方法,嘗試用圖標(biāo)法去加注歌詞。
2、活動(dòng)難點(diǎn):結(jié)合自己的理解給歌詞加動(dòng)作進(jìn)行表演。
教師在活動(dòng)中要時(shí)刻考慮幼兒的需求和身心發(fā)展特點(diǎn),在開(kāi)展活動(dòng)之前全面了解幼兒的特點(diǎn)非常必要。大班幼兒的思維以具體形象為主,但是初步的抽象邏輯思維也開(kāi)始萌芽。這一階段的幼兒最顯著的特征就是好學(xué)好問(wèn),好奇心和求知欲都很強(qiáng)。同時(shí),也能夠通過(guò)同伴間的合作完成更艱難和具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),享受成功的滿足。本節(jié)課采用了游戲化教學(xué)的形式,使幼兒通過(guò)真實(shí)而有意義的活動(dòng)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),獲得完整的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)身心全面和諧的發(fā)展。
為了突出活動(dòng)的多樣性、趣味性,切實(shí)在活動(dòng)中突出幼兒的主體地位,我綜合運(yùn)用了直觀教具法、節(jié)奏演奏法、游戲法,讓幼兒觀察、思考、表演,積極調(diào)動(dòng)多種感官,來(lái)理解歌詞中大自然的美、感受旋律的魅力,并能在教師的示范指導(dǎo)下進(jìn)行歌曲表演,知道如何觀察生活,在生活中發(fā)現(xiàn)更多樂(lè)趣。
教育是一種環(huán)境,是人類有組織、有計(jì)劃地傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展技能的方式。教師必須為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境,為幼兒的活動(dòng)配置充足的物質(zhì)條件。
1、課文相關(guān)的圖片,如小鳥(niǎo),藍(lán)天,樹(shù)林等;
2、課文歌曲的錄音材料;
3、伴奏歌曲的鋼琴。
《綱要》中指出:“幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),引導(dǎo)他們?cè)谂c環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展。”因此我設(shè)計(jì)了如下活動(dòng)過(guò)程。
1、開(kāi)始部分:表演歌曲導(dǎo)入:《小鴨子》
“門前大橋下,游過(guò)一群鴨,快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù),二四六七八。”以小動(dòng)物的歌曲導(dǎo)入,加以模仿聲音“啾啾啾啾”,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出本課的主題《小鳥(niǎo)》。
“良好的開(kāi)端是成功的一半”。以上的導(dǎo)入,能創(chuàng)設(shè)良好的情境,集中幼兒注意力,啟迪幼兒思維,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、基本部分
(1)觀看圖片,體驗(yàn)歌詞
為幼兒呈現(xiàn)小鳥(niǎo)的生活環(huán)境,引導(dǎo)幼兒思考、討論。展示優(yōu)美的圖片,同時(shí)呈現(xiàn)出歌詞。這樣調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,利于他們更快地對(duì)歌詞有直觀的印象。
(2)初讀歌詞,節(jié)奏演示
為了之后的歌曲教唱活動(dòng)順利進(jìn)行,將歌詞部分進(jìn)行帶讀是非常有必要的。帶領(lǐng)幼兒打著節(jié)拍,將歌詞有節(jié)奏的讀出來(lái)。這樣能讓幼兒在掌握節(jié)奏的同時(shí)也進(jìn)一步地掃除了歌詞的障礙。
(3)播放歌曲,初步跟唱
播放音頻,讓幼兒感受歌曲中的情緒,體會(huì)旋律的優(yōu)美。對(duì)歌曲的旋律有大致地把握,要求幼兒在聽(tīng)歌曲的時(shí)候?qū)⒊霈F(xiàn)的一些地點(diǎn),諸如:藍(lán)天、樹(shù)林、湖邊、草地、田野、山崗,以自己理解的方式標(biāo)畫在書本上,這樣對(duì)幼兒進(jìn)一步把握歌曲,增加熟練度,提高直觀性是非常有益的。
(4)加配動(dòng)作,表演歌曲
在熟悉了歌曲的歌詞和旋律之后,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解在小組內(nèi)表演歌曲。為歌曲加上動(dòng)作的方式可以讓幼兒更深刻地體會(huì)歌曲的情感、更能體會(huì)到大自然的美麗,同時(shí)也為幼兒表現(xiàn)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
3、結(jié)束部分
結(jié)束環(huán)節(jié)是一個(gè)完整的教學(xué)活動(dòng)必不可少的部分,“一個(gè)好的結(jié)束是下一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始”。精心設(shè)計(jì)一個(gè)適宜而有效的結(jié)束方式很有必要。
我會(huì)采用游戲的方式,帶領(lǐng)幼兒一起唱?jiǎng)?chuàng)編的兒歌:“藍(lán)天里,有陽(yáng)光。校園里,有花香。我們,我們,快樂(lè)地成長(zhǎng)。”以輕松自然的方式結(jié)束本節(jié)課。
好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng),而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過(guò)程,特別是對(duì)幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng),活動(dòng)延伸不可缺少。因此,我采用家園共育的方法進(jìn)行活動(dòng)延伸,讓幼兒仔細(xì)觀察身邊的小動(dòng)物,嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)編,并唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng),從而將這種對(duì)美的欣賞拓展延伸到課外。
這是我本次的說(shuō)課內(nèi)容,謝謝各位評(píng)委老師!