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    最新寒假教師研修心得體會(優秀6篇)

    時間:2025-07-10 作者:文鋒

    體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字,近似于經驗總結。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,通過總結和反思,我們可以更清楚地了解自己的優點和不足,找到自己的定位和方向。下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文,我們一起來了解一下吧。

    寒假教師研修心得體會篇一

    清晨醒來,打開“智慧中小學”,隨著一聲聲磁性的聲音環繞耳邊,我忽然意識到,2023年的寒假來的'真早呀!

    在寒假期間,我認真學習了2023年“寒假教師研修班”專題和心理健康教育教師培訓專題的內容,歷時21天,學習30學時。在傾聽專家講座時,《提升綜合育人能力》、《師德典型引領》給我留下了深刻的印象。

    在《提升綜合育人能力》講座中,有幼兒一日生活的組織與保育、有游戲活動的支持與引導,內容貼合幼兒園實際,圍繞發展素質教育、學科德育、學生綜合評價等,通過綜合性學習等教學方法引導,提高教師創新教學的能力,為我們青年教師在專業成長的路上提供了堅實的理論基礎。

    那么,幼兒園教師僅有技能、有扎實的專業理論基礎就夠了嗎?在和王穎老師的多次交流過程中,我們認為師德師風更是一種自我的內在修養,而這種修養的形成,需要我們在愛崗敬業、學習先進、關心關愛幼兒、廉潔從教等過程時,充實內在,在積累中逐漸提升自我。

    有一種情懷叫堅守,有一種信仰叫熱愛,有一種責任叫奉獻,有一種幸福叫付出,堅守教育初心,讓我們一起在學習中茁壯成長,做一名有溫度的學前教育者。

    寒假教師研修心得體會篇二

    我是一位剛踏上三尺講臺的年輕老師,日常教學、班級工作雖然繁雜忙碌,但面對一張張純真的笑臉一雙雙求知的眼睛,我樂此不疲。在這個寒假里,我通過國家中小學智慧教育平臺進行了網絡研修,收獲頗豐。

    我被全國教書育人楷模、特崗教師先進事跡深深地打動了。例如賈利民老師,他在大山中工作了三十二年,從一名代課英語老師到后來成為一名優秀的校長,他有很多次機會能走出大山,但他為了大山里的孩子,選擇一直守護在大山里。為了改變學校的現狀,他付出了許多心血,才獲得了令人矚目的成功。這更加激勵了我下定決心努力提高自己,不斷充實自己,以身作則,為人師表,樹立良好的道德典范。

    這部分是圍繞著教師正確用嗓、教師禮儀、心理調適等方面來展開的。我從中學到了如何保護好自己的嗓子,如何正確發音,做到科學用嗓,也學習了如何更好地面對、處理負面情緒,用積極的'心態來面對教師這份職業,不斷提升自己的職業幸福感。我也更加真切地意識到,教師只有一直以積極的態度來面對各項工作,才能夠更好地提高工作效率,獲得更多的幸福感。

    該板塊聚焦在線教學可能面臨的網絡安全問題,從技術方法、司法應對和心理調適三個角度指導教師如何防范和應對,以提高教師網絡防范能力,保障網課安全。我對騰訊會議也有了更加充分的認識,進行線上授課時,也能利用所學知識達到更好的教學效果。遇到網絡入侵者時,也能更好地應對,最大程度減小對課堂教學的影響。

    這部分聚焦發展素質教育,圍繞學科德育、學生綜合評價、興趣小組建設、學生心理健康教育等,通過跨學科綜合性學習等教學方法引導,提高教師創新教學的能力。看完視頻后我能更好地了解學生心理,做到以學生為本,因材施教,發現學生的閃光點,發揮學生長處。

    一路學習一路成長。網絡時代的來臨,為教育拓展了很大的空間,它縮短了人與人之間的距離,為教育資源的共享提供了便利;它突破了時間和空間的限制,既節約了教師外出培訓的資金,又為教師增長了見識,開闊了視野,更新了觀念,讓我獲益匪淺。寒假研修,讓我以更寬闊的視野去看待教育工作,學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑,也更加堅定了我的信念:作為一名一線教師,我會通過教學去影響我的學生,增強他們學習信心,提高他們學習興趣,從而讓他們獲得更大的提高。

    寒假教師研修心得體會篇三

    通過寒假研修,我深刻領悟到:教師高超駕馭課堂的能力,風趣、幽默的教學風格可以增添教師的個人魅力。如若教師在學生心中缺乏應有的`人格魅力,那勢必將影響學生學習主動性和積極性。教師只有在教育教學中充分發揮其人格魅力,才能調動起學生學習的興趣,學生才能積極主動地投入到學習中來。依我看來,在教育教學工作中,要做個富有人格魅力的教師。

    寒假教師研修心得體會篇四

    在寒假教師網絡研修的過程中,我通過在國家中小學智慧教育平臺上,認真觀看各個報告重要精神和先進思想;了解了教師先進事跡,先進典型,懂得了如何提升自己各方面素養,保持身心健康;更深入了解網絡安全問題,提升了自己教師網絡防范能力等等。

    通過這次學習,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養教育理念等方面有了很大的提升和更新,在學科德育、學生綜合評價、興趣小組建設、學生心理健康教育、班級管理、教學反思等教學教育實踐方面,也有了不小的提高,使我受益匪淺。

    通過學習,我深深懂得、教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性戰略。“百年大計,教育為本”,教師是立教之本、興教之源,承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。”重擔在肩,我感到壓力的同時,更多是動力。教學實踐中我將堅持落實立德樹人,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

    通過學習師德典型,我進一步明白,教書是手段,育人是目的。因此,我們在任何時候努力做到“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。”

    教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者。除了要有淵博的學識和優良的教學能力,還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師,能在課堂中創造一種和諧與溫馨的氣氛,使學生如沐春風,輕松愉快,反之則使學生惶惑不安。

    教師自身保持一種樂觀的心態外,還要自身的心理調節乃保健工作。

    近幾年,網絡教育的發展讓更多的師生在線直播教學,不僅使教學變得更加方便,快捷,更節省了學習成本,然而,網絡傳播的風險也隨之而來,如何有效地管理直播教學安全成了當務之急。

    教學理念直接影響教學為,在以前的教學中,我的教育理念有的來自同事的言傳身教,有的來自兒時教師的影響,有的來自自己的'揣摩,有的來自上學時期的師范教育。通過此次培訓我統一了思想,更新了理念,從發展素質教育,圍繞學科德育,學生綜合評價實施教育教學活動。

    培訓是短暫的,但收獲是充實的。這一次培訓活動后,我要把所學的教學理念咀嚼消化,內化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。今后,我要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業知識。

    學習是無止境的,對于一個老師來講,自己需要學習的東西會有很多,只有真正掌握了教學真諦的老師才是一個好老師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲。”我們選擇了教書育人這樣一職業,那么我們就該付出更多的努力,做一個真正的好老師。

    寒假教師研修心得體會篇五

    通過化學化學網絡研修,我在教學的有效性有了進一步的認識,對于化學學科,學生能夠保持持續的學習興趣,取得明顯的學習收獲,并在學習之中,創新意識和實踐能力有明顯的提高,這就是課堂教學有效性的基本內涵。課程必須面對的一個問題就是如何使課堂教學效益化,有效教學是一重要途徑。有效教學是指教師在遵循教學活動的客觀規律下,以盡可能少的時間,精力和物力投入,取得盡可能多的教學效果,以滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的'活動。它要求教師擁有有效的教學理念,掌握有效的教學策略,引導學生的有效學習.教師的教學活動要有效果,有效率,有效益.化學教學的"有效",更強調化學的學習是一個主動建構知識,發展能力,形成正確的情感態度與價值觀的過程。有效教學的核心問題就是教學的效益,主要是指通過教師在一段時間的教學之后,學生所獲得的具體的進步或發展。

    寒假教師研修心得體會篇六

    為期二天的寒假培訓結束了,聆聽了校長的《轉變必有新出路發展才是硬道理》的報告。我受益匪淺,感觸至深。

    教師是“人類靈魂的工程師”,肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任,這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。我認為,好教師首先必須有敬業精神,要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養靠的是教育,靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點,才能激發對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

    “師者,所以傳道、授業、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學實踐,給學生傳授知識,培養學生的實踐能力,使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭,悔人不倦”來開拓學生的知識視野,豐富學生的知識儲備,并在此基礎上,培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質,并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養出祖國需要的,全面發展的,能適應競爭形勢的有用之才。

    其次,必須熱愛自己的'教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看,學生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮,都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應加備的關愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發現他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

    第三,一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩重、規范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,向學生暢開心靈,既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗,也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

    經過這次師德師風學習周,我受益良多;師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分,只有師德師風良好的環境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果。

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