作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班助人為樂(lè)教案的設(shè)計(jì)意圖篇一
作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《勇氣》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
本活動(dòng)來(lái)源于中班建構(gòu)教材主題《勇敢的我》。“勇氣”是一種抽象的意志品質(zhì)需要通過(guò)具體行為的呈現(xiàn)，來(lái)幫助幼兒理解。
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我將重點(diǎn)放在讓幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿上。活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，我先請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己害怕的`事情，引發(fā)幼兒的一個(gè)討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說(shuō)一說(shuō)有勇氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點(diǎn)的所在，激勵(lì)幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿與行為。
1、感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。
2、萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解勇氣的含義。
自制ppt圖片。
一、談話，引發(fā)興趣
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己害怕的事情
二、什么是勇氣
1、提問(wèn)：什么是勇氣？
2、觀看ppt圖片，欣賞散文。
3、圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情？為什么這些事情都是有勇氣的？
4、幼兒根據(jù)圖片，逐一描述有勇氣的行為。
5、教師小結(jié)：什么是勇氣，什么不是勇氣。
三、每個(gè)人都有勇氣
1、我們都做過(guò)有勇氣的事情，請(qǐng)小朋友說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時(shí)肯定。
3、結(jié)合個(gè)別看似與勇敢無(wú)關(guān)的表述，進(jìn)一步理解“勇氣”的含義。
四、我有勇氣，不害怕
1、你現(xiàn)在遇到困難還會(huì)害怕嗎？
2、鼓勵(lì)幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來(lái)害怕的事情。
本次教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得自己進(jìn)行得過(guò)于倉(cāng)促，當(dāng)談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應(yīng)不過(guò)來(lái)，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時(shí)的停止，并進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺(jué)得自己在教學(xué)中的教態(tài)語(yǔ)言也還不夠精煉，如：教學(xué)過(guò)程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強(qiáng)鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無(wú)趣，社會(huì)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗(yàn)，并且我們想讓大家看到通過(guò)這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計(jì)的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗(yàn)，但是想了很久都沒(méi)想出合適的游戲，因此今天活動(dòng)就草草地結(jié)束了。
中班助人為樂(lè)教案的設(shè)計(jì)意圖篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知和分辨大與小。
2.體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大、小皮球、籮筐各一個(gè)，大小蘋(píng)果若干、樹(shù)一棵
餅干若干、大小(臉盆、包、書(shū)、瓶子、盒子、玩具汽車(chē)、椅子、)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
1.(出示青蛙)誰(shuí)來(lái)啦?今天小青蛙要和小朋友一起做游戲，你們歡迎嗎?
2.看小青蛙給我們帶來(lái)了什么禮物呀?(出示皮球)
二、觀察初步認(rèn)識(shí)、感知大與小
1、有幾個(gè)皮球呢?(幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))帶來(lái)幾個(gè)呢?哪個(gè)大呢?哪個(gè)小呢?(學(xué)說(shuō)大球、小球)
2、誰(shuí)會(huì)用手勢(shì)做一做大球的樣子?那小球的樣子可以怎么做呢?(一起學(xué)一學(xué))
3、游戲大與小。
師：大球。
幼：邊說(shuō)邊做動(dòng)作。(教師說(shuō)的速度由慢到快)
4、比大小
(1)老師和幼兒比大小手，誰(shuí)的大?誰(shuí)的小?
(2)小朋友和爸爸、媽媽比一比手、鞋、衣服，看看誰(shuí)的大/誰(shuí)的小?(親子同樂(lè))(3)幼兒自由交流。
(4)邀請(qǐng)幼兒在大家面前講一講。
師：你是和誰(shuí)比的?比了什么?誰(shuí)的大呢?誰(shuí)的小呢
(5)游戲《拍手、跺腳》(親子同樂(lè))師：“大手拍”(家長(zhǎng)拍三下)，小手拍(幼兒拍三下)小手大手一起拍(家長(zhǎng)幼兒一起拍)跺腳的方法同上。
5、找大與小幼兒在活動(dòng)室里找一找什么是大的，什么是小的?
(金魚(yú)、蝴蝶、樹(shù)、籮筐、……)
三、游戲。
1、《吹泡泡》。(親子同樂(lè))幼兒和爸媽一起游戲，“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡”幼兒和爸媽慢慢的往后退。“吹成小泡泡”時(shí)，一起往前走。
2、摘蘋(píng)果。
師：但要按要求摘，假如摘錯(cuò)了就不能帶回去，摘對(duì)了才能帶回去呀，摘到的可以存在爸媽那里。
幼兒按要求摘。
中班助人為樂(lè)教案的設(shè)計(jì)意圖篇三
“對(duì)不起”真神奇！
設(shè)計(jì)思路：
我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒颉⑼嫠r(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好。可是孩子們又非常需要合作，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備小故事一個(gè)、掛圖四張、音樂(lè)磁帶一盒、歌表演一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
（一）、講故事《“對(duì)不起”真神奇！》
（一天，陽(yáng)光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見(jiàn)小朋友們個(gè)個(gè)玩的非常高興，只有方雅和小婷婷坐在一邊不玩，這是怎么一回事呢？老師好奇的走過(guò)去問(wèn)是怎么回事？婷婷委屈的說(shuō)：“方雅踩了我的腳也不說(shuō)聲對(duì)不起！”一句小小的`“對(duì)不起”這么重要嗎？老師要試一試。“方雅，你是踩了她的腳嗎？”方雅點(diǎn)了點(diǎn)頭，并主動(dòng)向婷婷道了歉，果然，婷婷不生氣了，一對(duì)朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了。“對(duì)不起”真神奇！）
（二）、提問(wèn)。師：小朋友，你碰到過(guò)這樣的事情嗎？
師：你是怎樣做的呢？
二、深入主題。
（一）、觀看掛圖四幅。
1、玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。
2、喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。
3、吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。
4、睡覺(jué)時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。
老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說(shuō)邊討論，幼兒積極發(fā)言。
（二）、欣賞歌曲《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》
三、表演示范
（一）、老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。
（二）、小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的事情編成歌詞表演。
四、主題擴(kuò)展
學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見(jiàn)！”
活動(dòng)延伸：
中班助人為樂(lè)教案的設(shè)計(jì)意圖篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀兒歌。
2.注意傾聽(tīng)、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)掛圖，背景圖，指偶。
2.幼兒用書(shū)第22頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.完整地欣賞兒歌，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
出示背景圖，教師操作指偶邊朗讀邊指圖，完整地朗讀兒歌。
提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到了那些地方?
教師小結(jié)：蟲(chóng)蟲(chóng)飛呀飛，飛到草地上，飛到花園里，飛到天空中，飛到樹(shù)杈上，真是開(kāi)心呀。
2.感知理解兒歌內(nèi)容。
教師邊朗讀邊做動(dòng)作，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。
提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到草地做什么呢?(喝露水)
提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到花園做什么呢?(踢踢腿)
提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到天空做什么呢?(排成隊(duì))
提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到樹(shù)杈做什么呢?(睡一睡)
幼兒回答時(shí)可以結(jié)合動(dòng)作體驗(yàn)。
教師小結(jié)：蟲(chóng)蟲(chóng)飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊(duì)，飛到樹(shù)杈睡一睡，它們是多么快樂(lè)呀。
3.學(xué)念兒歌。
(1)教師示范朗讀兒歌。
(2)幼兒跟讀練習(xí)。
(3)教師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動(dòng)作。
4.對(duì)答游戲，幫助幼兒理解和掌握詞語(yǔ)。
運(yùn)用對(duì)答的形式朗讀兒歌，教師朗讀兒歌的前半段，幼兒接著朗讀后面表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
中班助人為樂(lè)教案的設(shè)計(jì)意圖篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康，
小小清潔員中班教案。
2、能夠按照可回收、不可回收的特點(diǎn)，對(duì)垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
3、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒垃圾分類(lèi)的意識(shí)，通過(guò)老師講解能夠?qū)M(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
理解可回收、不可回收垃圾的基本概念，從而培養(yǎng)幼兒在生活中養(yǎng)成垃圾分類(lèi)投放的好習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、垃圾分類(lèi)的課件、垃圾污染的圖片4張
2、變廢為寶作品展、圖片展
3、垃圾彩色圖片若干、垃圾桶2個(gè)、垃圾箱圖片3張，膠棒若干
4、各種垃圾實(shí)物
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：故設(shè)疑障，激起幼兒的環(huán)保意識(shí)(事先已經(jīng)把垃圾放的到處都是)
師：噢，踩到什么了?
幼：礦泉水瓶
師：這么多垃圾，我們可怎么上課呀
幼：趕快撿起來(lái)吧(放到事先準(zhǔn)備好的箱子里)
(二)基本部分：通過(guò)觀看環(huán)境污染的圖片，了解垃圾的危害，引出垃圾分類(lèi)
師：請(qǐng)幼兒做好，聽(tīng)錄音，出示圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么，感知環(huán)境污染帶來(lái)的危害。
師小結(jié)：原來(lái)垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源、還會(huì)滋生很多的細(xì)菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛(ài)護(hù)環(huán)境，把垃圾放到----垃圾桶里。
師：出示垃圾桶的圖片，讓幼兒觀察說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)
幼：可回收、不可回收的字、標(biāo)志
幼：瓶子、紙、衣服(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理解)
師：什么是不可回收垃圾呢?
幼：香蕉皮、橘子皮、西瓜皮……
師：小朋友理解的對(duì)嗎，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)百事通爺爺?shù)闹v解
師小結(jié)：原來(lái)我們生活中的很多垃圾都是可以回收的，比如說(shuō)各種紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等等。
繼續(xù)播放課件
師：(出示電池圖片)其實(shí)我們生活中還有一種常見(jiàn)的垃圾
幼：電池
中班助人為樂(lè)教案的設(shè)計(jì)意圖篇六
一、活動(dòng)內(nèi)容：
好東西要分享
二、活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力
3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的'道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
三、重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)—理解朋友之間好東西要分享的道理。
難點(diǎn)—現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西
四、活動(dòng)方式：
集體教學(xué)
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備—學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。
六、活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
提問(wèn)：你有朋友嗎？他（她）是誰(shuí)？
二、展開(kāi)
1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。
2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。
3.請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。
4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享（注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會(huì)分享的樂(lè)趣）
5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受？
三、結(jié)束
請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂(lè)。
中班助人為樂(lè)教案的設(shè)計(jì)意圖篇七
1、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的收拾整理及清潔工作。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手操作為自己和集體做事的快樂(lè)。
3、養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的收拾整理及清潔工作
難點(diǎn)是養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程
1、情境引入
師：小朋友們，今天我們的教室干凈嗎?在這樣干凈的教室里學(xué)習(xí)，大家覺(jué)得舒服嗎?如果每天我們的教室都能保持著干干凈凈的，那該多舒服啊!給小朋友們看圖片并講解周?chē)h(huán)境對(duì)我們生活的作用。
2、觀察活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒觀看保育員的清潔衛(wèi)生活動(dòng)，了解其工作內(nèi)容。
在這個(gè)環(huán)節(jié)，讓小朋友們小組一起討論：
(1)是誰(shuí)每天都給了我們營(yíng)造著舒適的環(huán)境?
(2)保育員每天都做了些什么工作?
(3)她這樣做是為了給誰(shuí)舒心?
(4)我們應(yīng)該怎么做才不辜負(fù)保育員的勞動(dòng)?
(5)老師小結(jié)
3、動(dòng)手體驗(yàn)
(1)講解要求
教師把小朋友們分成六個(gè)小組，講解活動(dòng)的安全要求和注意事項(xiàng)。
(2)幼兒操作體驗(yàn)
教師發(fā)給小朋友們手套，抹布，小水桶，給他們自己動(dòng)手清潔玩具，整理區(qū)域衛(wèi)生，清潔桌椅，在校園里撿白色垃圾、煙頭、樹(shù)葉、紙屑等，用自己的小手為周?chē)h(huán)境做自己力所能及的事情。
(3)教師巡回指導(dǎo)
教師一邊看著小朋友們動(dòng)手操作，一邊指導(dǎo)著小朋友們做得不夠的地方，并進(jìn)行安全監(jiān)督。
4、評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)。互相欣賞對(duì)方的勞動(dòng)成果。
清潔完成后，老師小結(jié)表?yè)P(yáng)積極的，做得棒的小朋友，讓其他小朋友向他們學(xué)習(xí)，指出做得不夠的方面，讓他們以后能改正，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
5、延伸教育
與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同督導(dǎo)幼兒做好家里，園里清潔，并整理自己用具的工作。讓小朋友們深刻理解：勞動(dòng)是最光榮的。