學期計劃的制定不僅需要目標明確，還需要制定切實可行的行動計劃，有條不紊地執行。接下來，小編為大家介紹一些職業規劃中常見的問題和解決方法。
高三物理教學進度計劃篇一
一、目標要求：
1、培養學生科學探究的實驗能力和自學的學習習慣。
2、更新教學觀念，研究教材和方法，開闊學生視野，提高學生綜合素質。
3、繼續培養學生尊重、熱愛和獻身科學的精神。
二、教材分析：
八年級物理第二冊主要學習電和磁，有一些與電磁學有關的信息傳遞知識。本卷共分五章。第六章電壓和電阻第七章歐姆定律第八章電力第九章電和磁第十章信息傳輸。每章的介紹提高了學生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出了本章的重點和難點。本書每一章都安排了大量的探究性實驗，充分體現了探究性學習的新的教學理念。
三、學生情況分析：
物理是學生剛剛接觸的一門學科。一些基礎好、思維靈活、接受能力強、自學能力強的學生可以按照老師的要求完成任務，取得更好的.效果。其他同學在不同的方面和水平上差異很大。有些學生沒有養成良好的學習習慣，比如上課不聽課，不認真記筆記，課前不預習，課后不按時復習。結果，他們不能按時、按量獨立完成作業；有些同學對物理不感興趣，這個領域的女生比較多。其他同學學習能力和學習方法都不正確，死記硬背不利于學生各方面的提高。針對上述情況，教師應認真制定措施，督促學生養成良好習慣，培養學生興趣，提高成績。
四、措施：
1、培養學生良好的學習習慣。學生學習不好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，所以不能形成系統的物理知識結構，久而久之學生就失去了信心。因此，從這學期開始，就要努力培養學生良好的學習習慣。
2、培養學習物理的興趣。俗話說“興趣是老師”，有了興趣，就可以從努力學習變成快樂學習。其中，多做一些有趣的物理實驗，多講一些物理科學故事，一定程度上可以激發學生的興趣。平時教學語言要多變，適當增加幽默感，增強語言感染力。
3、加緊備課。備課做得好不好，直接關系到課堂教學的效果，關系到學生能否學到老師在那堂課上傳授的知識。
4、注重培養學生的發散思維，以應對復雜多變的新問題。
5、盡量解決計算題失分太多的問題。
6、培養學生尊重、熱愛和獻身科學的精神。
高三物理教學進度計劃篇二
四、具體措施：
1、繼續做好物理單元過關評價檢測的工作。
2、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，準備好每一節的導學案案，不打無準備的仗。
3、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。
4、及時布置作業，及時檢查或批閱作業，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。
5、課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。
6、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。
7、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯系生活、多聯系社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。
2017八年級物理第一學期教學計劃篇三
一、學生基本情況：
從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。因為是新課程，
學生都有非常濃厚的興趣和較強烈的好奇心，期待學習這門新鮮的學科。
二、教學總目標和總的教學要求
3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
三、主要措施：
改進教學，提高教學質量的主要措施
學生是學習的主人，只有處于積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。
1、鼓勵科學探究的教學
a、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。
鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。
b、使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。
c、重視探究活動中的交流與合作。
在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。
2、幫助學生盡快步入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。
3、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。四、教學進度和教學活動安排表：
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高三物理教學進度計劃篇三
以學校高三備考指導小組制定的20xx屆高三復習備考總教學計劃為指導，認真學習領會20xx年高考考試說明和考試綱，及時收集各地備考信息，緊密關注高考熱點、重點、難點，根據學生備考的實際情況，加強教學研究和教學管理,發揮備課組的集體智慧，為20xx年高考的勝利打下堅實的基礎。
1、高三物理高考第一輪復習必修、必選部分的復習已于上學期結束，學生對高考物理主干知識已經較為熟悉，對高考要求也有一定的認識。
2、由于我省物理選考模塊要到三月底才得以公布，我們必須及時了解相關信息，盡早安排選考模塊的教學，把握備考主動權。
3、經過一輪復習，通過模擬考試的分析，學生對基本知識掌握還是較為扎實的，但對知薯解、遷移和創新能力還有待于加強，需秉承思想方法的訓練和知識的綜合運用并重的原則，力求在夯實物理基礎的同時，增強學生考場應變能力。
1、加強集體備課，發揮集體智慧，提高備課效益。將高考知識點分十二教學專題進行串講，力求提高學生的綜合分析能力。
2、學習20xx年高考考試說明和考試綱要，把握高考新動態，提高復習迎考的實效性。
3、注重學情分析，重視模擬考試的試卷分析和講評，及時發現備考盲點，提高教學的針對性。
高三物理教學進度計劃篇四
在素質教育和新課標教育理念的指導下，以課堂教學為核心，深化教研，教法，促進教師教學能力的提高和學生學習方式的轉化，面積提高我?；瘜W學科教學質量。
1、深刻領會高考考試綱的基本精神，準確把握考試綱的整體要求，把對化學高考考試綱的理解轉化為我們的教學行為，切實提高學生的觀察能力、思維能力、實驗能力和自學能力。
2、全面推進課堂教學，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發、學習方法的指導和各種能力的培養。
3、利用集體備課時間經常性地開展教學研究活動,集思廣益，探討教法，尤其要研究高考命題呈現的動態趨勢,更好地指導我們的教學工作。
4、學生的化學學科成績，要在優生率、及格率和平均分方面有明顯提高。
5、夯實基礎，抓好雙基，科學構建化學學科知識結構。
1、要正圈理復習資料和教材之間的關系，發揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學課本是高考命題的根本,是教與學的關鍵,是任何復習資料都不可替代的。充分發揮教材的作用和學生的主觀能動性,過好教材關。即在復習每一章前，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來，讓學生根據提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點。教師再根據學生的實際情況，以基本點、疑點、難點為出發點精選一些例題，討論題，在課堂上重點點擊，助學生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎題進行章檢測，根據檢測結果搞知識落實。
2、扎扎實實開展化學教學綱、高考考試綱、尤其是近5年全國高考試題學習和研究。準確把握了解、理解、應用認知層次。
3、深化課堂教學。繼續全面推進“自主學習,合作探究”課堂教學模式，要深化課堂教學活動，經常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出學生的主體地位，看學生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現教師的主導作用，創設教學情景，引導學生學習。
4、繼續開展“三清”運動，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實?！叭濉奔刺锰们濉⑷杖涨?、周周清。實現“三清”的先決條件是給學生適當的學習內容，適量作業題量和一定的完成時間;“三清”運動的關鍵是學生要及時自覺地進行歸納、提升和總結，使知識系統化、網絡化。因此，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結合實際給學生布置適量的任務，教研組要督促檢查評價。要抓住學生的“錯誤”不放，復運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會。高三化學組要繼續搞好章節過關練習題，要把知識落實做為教學質量提高的重點環節進行檢查。
5、習題講評要到位，師生要注重思。
6、在實驗教學上下功夫。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發揮好現有實驗設備的作用，把實驗室的作用發揮出來，能做實驗的要做，能看的儀器設備要看;利用好實驗光盤，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神。
高三物理教學進度計劃篇五
依據《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數學教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。
二、學科目標
1、構建知識網絡體系，通過案例教學提高學習興趣。
2、抓好一輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。作好模擬訓練，增加高考經驗，爭取20xx年取得優異成績。
三、教學方法及其措施
(一)制定科學的復習計劃
在認真研究教材、教綱和考綱，分析學生具體情況的基礎上，根據教學和學生的實際科學的制定教學計劃。
1、時間分配。半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。
2、知識有所側重。注意向重點章節傾斜,做到重點知識重點復習。
3、注意教學分層。結合學生不同層次的實際情況,講解時要有所區別,在99班做好培優工作，并在緊盯可上生做好輔差工作，并在培養學生學習的積極性上下功夫，盡可能的調動學生的學習積極性，使每個學生有明顯的不同程度的進步; 認真做好輔優工作，進行個別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。
4、整體復習與階段復習計劃相配套。整體復習計劃精確到月,階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度。
6、確定模擬測試的時間,次數和分層輔導的安排等
7、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷。總結高考經驗，指導好復習
(二)建立知識網絡,確立教學專題
(三)選好用好復習資料
在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優化設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問題。
(四)選好模擬練習題,訓練學生解題能力
選練習題時,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復和難題偏題的誤導,選用正規的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習題為最適宜.在模擬練習中將使復習過的內容進一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內容,可以通過綜合練習使之得到彌補.而每做一份綜合練習,不僅學生要全力以赴,老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析.
要有針對性的培養學生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練,主觀題要加強完整性和科學性表述的強化.同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習題進行整理,明白練習中出現錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準確造成的,還是是審理不嚴造成的,有利于避免同樣的錯誤的重犯.。
(五)認真備課,有的放矢
由于課堂復習容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學生困惑的問題,減少不必要的環節,少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要認真研究學生的實際情況,精講精練,同時要發揮學生的主體地位,讓學生多參與解題活動和教學過程,啟迪思維,點撥要害.
備課中對每節內容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現給學生要進行充分研究。教學中要及時反饋，根據學生掌握情況不斷改進和修正教學方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。
高三物理教學進度計劃篇六
九年級是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：
一、學情分析
1.學生方面
九年級學生已接觸物理一年，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉變的同學來說理解是很不容易的。同學們都住農村，知識面比較窄，雖然在小學的自然課的學習中有了一定的物理知識基礎，但從物理知識系統的總體上來說，只是學習了其中最基礎、最基本的物理知識，所學的知識比較淺顯，作為一門中考必考學科，應該注意調動學生學習的積極性，從而培養學生的學習興趣。
2.教師方面
本人接手初中物理的教學已有幾年，對初中生的年齡特征，認知水平了解的都不算多，初中生的主觀能動性要比高中生差，所以需要老師適時的引導，孜孜不倦的教誨，培養良好的學習習慣，作為教師，當務之急就是轉變角色，多了解一些初中生的行為特征。
二、教材分析
我校所使用的教材是人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教材。本教材面向全體學生，體現“以人為本”的思想,以學生興趣、認識規律和探究的方便出發設計教材的結構，書中包含許多開放性問題和實踐性課題，充分體現sts思想，同時注意擴大學生的知識面，收入一些十分有用且有趣的知識，力求形式生動活潑。能夠激發學生學習的興趣。
三、教學目標
1.知識與技能
(1)初步了解力和運動、力和機械、壓強和浮力、功和機械能、熱和能等一些基本的物理現象和物理規律，知道物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法、科學態度和科學精神。
(2)具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
(3)會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果。
2.過程與方法
(1)經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察物理現象的主要特征。能在觀察物理現象或物理學習過程中發現一些問題。具有有初步的觀察能力和提出問題的能力。
(2)通過參與科學探究活動，有初步的信息收集和處理的能力。
(3)學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用已知的科學規律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。
3.情感態度與價值觀
(1)具有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調查等科學實踐活動。
(2)在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難、解決物理問題時的喜悅。
(3)初步認識科學及其相關技術對于社會發展、自然環境及人類生活的影響，有可持續發展的意識，能在個人力所能及的范圍內對社會的可持續發展有所貢獻。
四、具體計劃與措施：
2、認真鉆研教材、教參，注重教材體系，把握重點難點。要充分利用教材中已有的各類實驗，把好實驗關。
3、認真備課，根據不同的課型，精心設計每一個學案，讓學案真正服務于課堂，服務于學生，充分利用課堂45分鐘，向45分鐘要效益;本人力爭在本學年完成系列課達標。
4.注意調節課堂氣氛，初中生的注意力比較分散，上課時要注意師生互動，生生互動，充分體現以“教師為主導，學生為主體”的教學理念。
6.注意培養學生良好的學習習慣。做到課前預習，課上記筆記，課后復習，的學習習慣;杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
7.嚴格要求學生，不能放松任何一個細節的管理。但根據初三學生的年齡特點，要做到嚴而有情，嚴而有度。凡事要優先擺事實、講道理，以說服教育為主，不能一味的批評指責。
8.積極學習現代化的教育教學技術，在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學手段，來優化課堂教學，提高授課效率。
9.開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。
10、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優秀品質。
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高三物理教學進度計劃篇七
學情分析我教高三年級107班物理,人數76人,從學生學習情況看,高三面臨著高考,社會的關注,父母的期望,老師的督促,同學的挑戰,時間的緊迫,靈山中學107班的全體同學,個個刻苦學習,對物理學習的興趣越來越濃。從課堂情況看,沒有學生遲到早退,更沒有學生缺課,老師要求學時,個個全神貫注看教材,教室內鴉雀無聲,講時,認真聽課,練時,只聽到寫字聲。
從學習能力上看,由于天資的差異,各位學生在高三以前對基礎知識的掌握不同,因此,出現了有些學生,根本上沒有能力自學物理,等待著老師的講解,甚至講了還是茫然,而另一些學生,自已有梳理知識的能力,對各類解題方法,胸有成竹,大部分的學生,通過學、點、測、評,才能得到提高。
從學習成績看,通過多次單元測試、月考,考題跟近幾年高考試題相同,結果,平均分35分左右,優秀率0,及格率百分之十左右,差生率百分之十左右,雖然通過高三第一學期的教與學,大部分的學生都在不同成度上,得到提高,但是,本班學生人數多,對物理學習能力差異大。要做到人人超過全省平均,須百倍努力。
教材分析根據學生的情況,本學期準備套三教材,第一套是山東出版社出版的新課程課本,也是我校平時上課的課本,它覆蓋所有的考點,它用字、數、圖的形式,形象地闡述各個物理概念和物理規律,對于差生,重溫教過的知識,加深理解有很大的好處;第二套山東出版社出版的《三維設計》作為高三復習教材。
本教材以考綱為基準,以課本為依據,分成十多單元,先梳理單元的知識結構,再描述各個知識點的內涵與外延,接著對主體知識與前后知識的鏈接做詳解,以例題的形式,揭示了各種解題方法,同時,有對應的`練習,使學生通過練習鞏固所學知識和熟練解題方法,針對大部分有基礎的學生,提高對知識的運用有很大的幫助。
第三套專題復習教材(自編),以近幾年高考題為依據,分解各種題型,總結它們的解題方法,以例題的形式,與學生共同分析,再由對應的題型進行測試,對好的學生,可以提高他們在考綱中,提出的五能,好處多多。
教學目標
知識與技:
成績差的學生
1、通過對課本的再學習,加深對各個考點認識。
2、能運用所學知識推理、判斷、分析問題。
3、掌握基本的解題方法
中等學生
1、通過復習熟悉所有的考點。
2、能梳理各個知識之間的鏈接,掌握它們的內涵與外延。
3、會運用知識解決物理問題,熟練推理、判斷、分析問題。
好的學生
1、熟練掌握各個考點。
2、熟練區分各種題型,一看很快就進入題景,理解題意,方法胸有成竹。
3、熟練掌握考綱中,提出的五能,且熟練應用解決各種物理問題。
過程與方法
1、通過復習過程,漸漸感悟出對物理知識的網絡梳理,表格梳理,綱目梳理等等方法。
2、通過大量的做題,形成自己獨具一格的解決問題的方法。
3、通過與同學,與老師之間的互動,學會交流手段。
情感、態度與價值觀
通過各種練習,產生好奇,引起興趣,尋根究底,生成方法,從成功解決問題中,享受學習的快樂,從艱苦的學習中,感悟科學家研究的辛難,從而更熱愛科學,從解決生產生活的實際問題中,體現出物理的價值。
方法
高三備考。按輪次復習,已經被大多數高三教師認可。有些老師一輪復習,有些老師兩輪復習,有些老師三輪復習。甚至,有些老師還進行四、五輪復習。
無論多少輪復習,復習的依據都離不開考綱,以及學生對知識的理解能力和掌握程度,最后一點顯得更加重要。學生認知不同,復習的輪次也不同。下面就這個問題談談自己的見解。
一輪復習選用課本為母本,以章節復習為主,針對基本差的學生。就是對某個科目,平時各類考試分數都在40分下的學生,說明他們對該科目,自學能力差,遺忘快,幾乎不知從何學起。因此,對這類學生不能急于求成,欲速則不達。我們應當以講解為主的教學方法,同時,引入一些根本的應用類型,放慢復習速度,讓學生慢慢模擬老師的方法,日積月累,漸漸掌握考點的基本知識,成績就會自然而然地得到提高。時間,從高三開始到高考前半個月。
二輪復習選用課本加復習資料為母本,以單元復習和版塊復習為主,針對中等學生,就是對某個科目,平時各類考試分數都在41到70分的學生,他們已經具備一定的自學能力,記憶力很好。第一輪,以單元復習,讓學生自學,教師走動指點,每單元都要進行測試,根據考試情況,進行分析,特別是針對多數學生做錯的方地,認真講解。
再出一些對應的練習,讓學生練習,直到學懂主止。時間,高三上個學期。第二輪,版塊復習,在學生學好各單元知識的基礎上,把知識進行串聯,分為更大的知識間空,通過本輪的學習,使學生懂得各種知識歸類法,提高學生的綜合能力,知識之間的滲透應用。時間高三下個學期。
三輪復習選用課本加復習資料為母本,以單元復習、版塊復習、專題復習為主,針對成績好的學生,就是對某個科目,平時各類考試分數都在71分以上的學生,他們有很好的自學能力,極好的記憶,第一輪,單元復習,以測試為主的復習方法,先測后公布答案,由于學生有能力自己解決任何問題,所以,這一輪,老師編制試卷和做一些指點,時間,高三上學期15周。
第二輪,版塊復習,把知識進行串聯,分為更大的知識間空,通過本輪的學習,使學生懂得各種知識歸類法,提高學生的綜合能力,知識之間的滲透應用。時間上個學期后5周。第三輪,專題復習,對高考熱點、難點問題,進行分類復習,針對各個專題做對應測練,讓學生通過練中感悟,總結出各專題解題方法,提高考綱中提出的“五能”。在高考中,無論遇到什么樣的題,都能應付自如。時間,高三下個學期。
措施
我們無論做任何事,都有解決事情的方法與技巧。同理,考試也有它的方法與技巧。
先易后難從小學開始參加考試,老師已經教我們的方法,既是古老的方法,又是流行的方法,更是成功的方法。具體操作是:按順序閱讀卷面上的題目,某道題,一看就非常熟悉,且解題的模型已經在自己的大腦呈現,說明這道題是易題先做,并且要做準;某道題,讀了一片,感覺到一知半解,可見這道還有希望解決,先把易題做完再解決;某道題,讀了一片,還不知道所以然,本題對你來說是難題,先放下,有時間,最后再做。
分析:由產生感應電流.電動勢的條件,可知被實驗否定的是a,應選a
點評:本題有三百字左右閱讀量很大,按常規的方法閱讀整道題后再解這道題,需要的時間為四五分鐘,假如你“精”已經確定這道題a正確,就不需要閱讀bcd答案,需要的時間就只有兩三分鐘。本題告訴我們在考試中,不僅是運用物理知識解決問題,還有注意考試的技巧。
少得比不得好根據海南省近兩年高考,物理多項選擇題,每道題四個答案,都是兩對兩錯,全部選對的,得4分;選對但不全的得2分;有選錯的,得0分。想拿一半不難,因為概率高,四個答案兩個對,一般必有一個容易選,即使你不理解這道題,只選一個對,也不難,再加上運氣好的話,拿2分輕而易舉。象這樣的題,有把握的全拿,沒有把握的選一個答案,拿2分,再多選,有可能2分變為0分,不合算。
寫上去比不寫好計算題,有一些題,看起來,不知道從何做起,僅僅糊里糊涂知道它可能用到某些公式,最好是把公式寫上去,寫對了,說明你還懂一點,可以給一些分數,不寫,肯定0分。
顯然,考試不僅考學生的水平,而且考學生的應變能力
高三物理教學進度計劃篇八
(一)教材分析：高中前兩年已經基本完成了高中物理教學內容，高三年級將進入全面的總復習階段，為了配合高三的總復習，學校統一訂購了由延邊大學出版社出版的《世紀金榜高中物理新課標全程復習方略》作為高三復習教材，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導，以《xx年浙江省普通高考考試說明》為依據編寫，作為本學年參考用，本學期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復習。
(二)學情分析：
1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數的學生對基礎知識的求知x比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。
2、對基礎知識的掌握：高三(10)為理科重點班，相對來說物理基礎較好些。高三(9)班是理科普通班，學習能力有著較大的差異，根據前段時間的觀察和摸底，大多數的學生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節的知識點尚處于分立狀態，不能很好地利用知識解決相應的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。
3、解題技能：利用物理知識解決有關綜合問題的能力很差，學生解決問題的技能還有待提高。
二、教學目標與任務
加強和利用知識點的復習，盡快幫助學生把各章分立的知識點建立成為網狀的狀態，掌握物理思想的應用物理知識解決相關問題的思維方法，進一步提高解決問題的技能。具體地說：
1、知識方面，應達到熟練掌握每一個知識點的要求，即看到一個題目以后，題中包含了哪些知識點要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識點之間的聯系也要清楚。
2、技能方面，主要是進一步培養學生分析問題和解決問題的能力，作到常規思維、逆向思維和發散思維相結合，同時，要求學生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學生的解題速度。
3、情感與價值觀方面，引導學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的`。
三、方法與措施
1、面向全體，分類指導。從學生的全面素質提高，對每一位學生負責的基本點出發，根據各層次學生具體情況，制定恰當的教學目標，滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發展和進步。
2、抓好基礎，培養能力。認真學習新的課程標準與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使自復習教學更具有計對性，在教學中應強調理解。掌握好基礎知識，基本技能和基本方法。同時，也要注意培養學生xxx閱讀，xxx形成物理情景或建立物理模型，xxx分析物理過程、xxx解決物理問題的能力。
3、研究教法、改進教學、教學相長。認真研究學生學習過程，掌握不同學生的學習主要障礙，在此基礎上制訂教學方案，要特別注意調動學習的積極性、盡可能把學生應該自己完成的學習任務交給學生自己xxx完成。精心設計教學提高課堂教學效率，減輕學生負擔。