精選中職平面設(shè)計(jì)教案（匯總13篇）

教學(xué)工作計(jì)劃不僅是教師的工作計(jì)劃，也是對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程的指導(dǎo)和調(diào)整。接下來，我們一起來看看這些成功的教學(xué)工作計(jì)劃，了解一下其他教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路。

精選中職平面設(shè)計(jì)教案（匯總13篇）篇一

《語文》人教版第8課《走向未知的世界——納米》。

《語文》人教版第7課《人腦與電腦》。

《語文》人教版第6課《一碗清湯蕎麥面》。

《語文》人教版第5課《絕品》。

《語文》人教版第4課《我的母親》。

《語文》人教版第3課《我很重要》。

課件《語文》人教版第2課《成長》。

教案。

《語文》人教版第18課《項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)。

教案。

《語文》人教版第17課《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)。

教案。

《語文》人教版第16課《藥》教學(xué)設(shè)計(jì)。

教案。

《語文》人教版第15課《山居秋暝》教學(xué)設(shè)計(jì)。

教案。

《語文》人教版第14課《登高》課堂實(shí)錄。

教案。

《語文》人教版第13課《將進(jìn)酒》。

教案。

《語文》人教版第12課《那一年，面包飄香》。

教案。

《語文》人教版第11課《職業(yè)》。

教案。

《語文》人教版第10課《社會沒有義務(wù)等待你成長和成熟》。

教案。

《語文》人教版第6課《一碗清湯蕎麥面》。

教案。

《語文》人教版第5課《絕品》。

精選中職平面設(shè)計(jì)教案（匯總13篇）篇二

摘要：中等職業(yè)教育是專業(yè)技術(shù)人才臨近步入社會前的育人關(guān)口，中職語文教學(xué)更偏向于社科知識拓展與道德輔助培育。教師應(yīng)探尋適合學(xué)生身心特色的語文教學(xué)模式，在課堂上加大結(jié)合社會科學(xué)、職業(yè)道德方面的知識傳授力度，全面提升學(xué)生的道德綜合素養(yǎng)，為其職業(yè)生涯樹立良好的道德標(biāo)桿。文章以全國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校通用教材語文第五版上冊《信客》為例，淺析中職語文課堂如何較好發(fā)揮其職業(yè)道德輔助職能。

關(guān)鍵詞：中職語文；課堂教學(xué)；誠信愛崗；職業(yè)道德。

作為我國職業(yè)教育的主要構(gòu)成部分，中等職業(yè)教育為我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)技能型人才。教師需清晰定位語文學(xué)科的輔助性質(zhì)，教學(xué)模式與側(cè)重點(diǎn)應(yīng)區(qū)別于義務(wù)教育階段，并根據(jù)中職學(xué)生知識面窄、求知欲低的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取側(cè)重提升綜合素養(yǎng)的教學(xué)策略，以提高中等職業(yè)語文課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。《信客》作為人教版語文八年級上冊課文，義務(wù)教育階段的授課目標(biāo)已涵蓋了“重點(diǎn)生字詞疏通、了解人物形象特點(diǎn)和領(lǐng)悟作者語言風(fēng)格”等內(nèi)容，而中職教育階段的《信客》教學(xué)從實(shí)用與輔助角度出發(fā)，應(yīng)盡量避免重復(fù)教學(xué)灌輸，而側(cè)重于“樹立誠信意識、堅(jiān)守職業(yè)道德和延伸知識掌握”等內(nèi)容。

一、創(chuàng)作背景“探遠(yuǎn)”，拉近年代認(rèn)知間隔。

《信客》的故事背景或成文時間都已距今較遠(yuǎn)，而現(xiàn)代中職學(xué)生受制于文史知識較為薄弱，導(dǎo)致對文中懸殊極大的農(nóng)村與城市生存狀態(tài)無直觀感受。面對“信客”特定年代職業(yè)的抽象認(rèn)知，學(xué)生接觸文本后普遍感覺茫然，在一定程度上影響了情景教學(xué)效果。針對該問題，教師可適當(dāng)介紹創(chuàng)作背景：《信客》選自余秋雨的散文集《文化苦旅》，作為一篇敘事性散文，所描述的故事大概發(fā)生在上世紀(jì)的前半葉，當(dāng)時有較多浙江農(nóng)村的農(nóng)民，他們離開家鄉(xiāng)到城市中謀生，外出謀生的人與家人、城市與鄉(xiāng)村間需要聯(lián)系，于是城市和鄉(xiāng)村之間出現(xiàn)了一種幫助相隔遙遠(yuǎn)的親人間傳遞資訊與物質(zhì)的職業(yè)“信客”。［1］在當(dāng)時的社會背景下，信客更是作為一種情感的橋梁，是鄉(xiāng)親生活的寄托、情感的依靠。可采用“情境對比法”進(jìn)行教學(xué)，例如從現(xiàn)今社會便捷的信息交流與交通運(yùn)輸方面導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生感受手機(jī)溝通、動車運(yùn)輸和快遞物流等便捷的現(xiàn)代社會生活方式，并提問：“上世紀(jì)50年代，人們是如何傳遞信息與轉(zhuǎn)遞財(cái)物的呢？”自然引出由于交通條件局限，郵政業(yè)務(wù)尚未完全普及到鄉(xiāng)村，為了滿足人們聯(lián)系需求，產(chǎn)生了“信客”職業(yè)。此時結(jié)合課文“如果交通方便也就用不著信客了，信客常走的路大多七轉(zhuǎn)八拐，換車調(diào)船，聽他們說說都要頭昏”進(jìn)行對比，并應(yīng)用多媒體為學(xué)生展現(xiàn)不同時期的郵政人員從業(yè)圖片。以不同時代間的強(qiáng)烈反差對比，直觀地讓學(xué)生感受“信客—郵政人員”的歷史演變，拉近學(xué)生與文本的年代距離，增強(qiáng)學(xué)生的帶入感，為后續(xù)教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

二、人性品德“求近”，樹立誠實(shí)守信標(biāo)準(zhǔn)。

“誠實(shí)守信”作為中華優(yōu)秀道德傳統(tǒng)，其社會道德要求已穩(wěn)固成型，君子懷德是《信客》提倡的為人處世方法。余秋雨提出“一切文化最后都沉淀為人格”，信客作為一種職業(yè)已然消亡，但其誠信為本、任勞任怨、恪守職責(zé)和待人寬厚的人格精神卻得到傳承。教師在教學(xué)過程中應(yīng)以“信”為支點(diǎn)，用“比較教學(xué)法”引導(dǎo)學(xué)生對比老信客與小信客的職業(yè)生涯，幫助學(xué)生理解貪圖微利而丟失職業(yè)操守、堅(jiān)守誠信終得圓滿的事件因果，使學(xué)生將道德情感內(nèi)化，樹立誠信為本的做人理念，讓學(xué)生體會誠信在職業(yè)生涯發(fā)展過程中的基石作用，達(dá)到培養(yǎng)正確道德判斷力、提高道德自覺踐行能力、自覺繼承中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)。

三、敬業(yè)態(tài)度“趨濃”，提出職業(yè)道德要求。

以培養(yǎng)目標(biāo)定位而言，絕大多數(shù)中職學(xué)生在畢業(yè)后選擇直接步入社會求職，故中職教育各類輔助學(xué)科基本都具備職業(yè)引導(dǎo)功能。《信客》入選中職語文第五版上冊“品讀職業(yè)”單元，旨在幫助學(xué)生了解職業(yè)，領(lǐng)悟職業(yè)對人生的意義，教師在授課時可強(qiáng)調(diào)：信客的職業(yè)雖然收入微薄、性質(zhì)艱難，但作為連接城市與鄉(xiāng)村的情感橋梁，信客是份值得堅(jiān)守與付出的高尚職業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生在誦讀課文時感受信客任勞任怨、待人寬容和誠實(shí)守信的職業(yè)精神，并引導(dǎo)學(xué)生理解信客憑借“愛崗敬業(yè)、認(rèn)真履責(zé)”的職業(yè)品質(zhì)完成了自己的人生追求，用重情寬厚的人格魅力營造了后續(xù)的精彩人生。同時，教師可用“提問誘導(dǎo)法”向?qū)W生分析小信客在卸任后，憑借著高尚的道德人品獲得了鄉(xiāng)民的尊重，并依靠信客職業(yè)積累擔(dān)任小學(xué)校長并獲得善終的事例。通過師生互動問答，引出：“良好的`職業(yè)道德不僅僅是信客與教師的行業(yè)要求，‘誠實(shí)敬業(yè)’也是任何職業(yè)發(fā)展所必須的基本要求。”闡明“敬業(yè)與成功”間的必然關(guān)聯(lián)，在學(xué)生的道德認(rèn)知中樹立敬業(yè)奉獻(xiàn)的職業(yè)要求。

四、負(fù)面世態(tài)“轉(zhuǎn)淡”，傳遞美好人性理念。

《信客》雖以贊揚(yáng)誠信與敬業(yè)品質(zhì)為主要基調(diào)，但其中仍不乏對負(fù)面人情世態(tài)的描寫，如鄉(xiāng)人面對老信客失信后的冷漠、鄉(xiāng)人間的虛偽攀比和無理遷怒、發(fā)財(cái)同鄉(xiāng)背義失德的言行等人性中丑陋的一面。［2］負(fù)面的世態(tài)人情將阻礙學(xué)生對《信客》核心道德的認(rèn)知，教師在涉及上述負(fù)面人性描寫時，應(yīng)注意結(jié)合“因果論”，對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)。例如：一是小信客雖難以承受信任危難與兇險(xiǎn)而放棄了信客職業(yè)，但鄉(xiāng)人的反思懺悔在文本中即刻跟進(jìn)，同時信客職業(yè)經(jīng)歷為其豐富了閱歷、增長了才干，使其在新的教育崗位上獲得了鄉(xiāng)親的尊重。二是老信客幾十年任勞任怨，失信犯錯后雖自殘手部，仍不能得到鄉(xiāng)人的寬容與諒解，但最后鄉(xiāng)人們“也把那個不成樣子的墳修了一修”，暗示了人性回歸與道德寬諒。五、教學(xué)延伸“求新”，注重社科知識拓展在人教版語文八年級《信客》教學(xué)中，往往采用“2005年《感動中國》十大人物——郵遞員王順友”作為課外延伸案例，但因中職教育銜接于義務(wù)教育，該案例已不宜重復(fù)使用。為避免學(xué)生產(chǎn)生倦怠情緒，筆者建議以“社科知識拓展”形式，選取“福建僑批檔案”作為課堂案例：僑批檔案中的“僑”指的是海外華僑，閩粵一帶方言將書信稱之為“批”，僑批是華僑華人通過民間渠道以及金融郵政機(jī)構(gòu)寄回國內(nèi)的家書及匯款的憑證，是一種信、匯合一的特殊郵傳載體。“福建僑批檔案”2013年經(jīng)福建、廣東兩省聯(lián)合申報(bào)為世界記憶遺產(chǎn)。“信客”與“僑批檔案”所共同傳遞的是：“無論對于海外華僑還是為了生存離開家鄉(xiāng)的在外游子，他們都無時不刻不思念自己的家鄉(xiāng)，盡管當(dāng)時生活不易，交通通信方式落后，但想盡辦法與家鄉(xiāng)取得聯(lián)系是為一種心靈慰藉。”課文與案列聯(lián)合烘托出的中華鄉(xiāng)土濃厚情感，在擴(kuò)充學(xué)生知識視野的同時，也更加容易引起學(xué)生的思鄉(xiāng)共鳴，有效提升了二次學(xué)習(xí)課文的興趣。

參考文獻(xiàn)：

［2］唐旭.不僅是人格，還是一種生存狀態(tài)——解讀余秋雨的《信客》［j］.現(xiàn)代企業(yè)教育，2007(10).

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精選中職平面設(shè)計(jì)教案（匯總13篇）篇三

精選中職平面設(shè)計(jì)教案（匯總13篇）篇四

摘要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會對人才質(zhì)量的要求也越來越高，作為我國高素質(zhì)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地的各級各類職業(yè)院校，近年來也得到了蓬勃的發(fā)展，不僅在人才供應(yīng)數(shù)量方面獲得了極大的提升，在人才供應(yīng)質(zhì)量方面，也有了很大的提高，職業(yè)教育的快速發(fā)展，對推動我國社會各領(lǐng)域建設(shè)事業(yè)的健康長遠(yuǎn)發(fā)展發(fā)揮了重要的作用。本文就中職平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)融入“職業(yè)夢想”教育的探索與實(shí)踐情況進(jìn)行了詳細(xì)的探討。

一、現(xiàn)狀與背景。

隨著教育體制改革的不斷深入推進(jìn)，作為我國重要教育模式的職業(yè)教育，近年來也獲得了長足的發(fā)展，尤其是中職教育更是取得了顯著成效，不僅招生規(guī)模急劇擴(kuò)張，隨著新教育理念及模式在中職教育中的應(yīng)用，其人才培養(yǎng)質(zhì)量也得到了提高。然而隨著中職教育的迅猛發(fā)展，其存在的問題也不斷顯現(xiàn)出來，尤以學(xué)生厭學(xué)、對未來職業(yè)缺乏合理規(guī)劃和夢想最為突出，這極大地阻礙了中職教育教學(xué)效果的提升，不利于中職院校學(xué)生的就業(yè)。因此，在中職平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，融入職業(yè)夢想教育，喚醒學(xué)生對未來職業(yè)夢想的憧憬，對于激發(fā)學(xué)生對平面設(shè)計(jì)課程的興趣、樹立學(xué)生正確的職業(yè)觀、保障學(xué)生未來良好的就業(yè)發(fā)展等，都有著積極意義。

1.構(gòu)筑夢想。

要想將“職業(yè)夢想”教育有效地融入中職平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，提升學(xué)生的課程學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生的良好就業(yè)，中職教師首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)發(fā)展觀，幫助學(xué)生構(gòu)筑職業(yè)夢想。要想有效幫助學(xué)生構(gòu)筑良好的職業(yè)夢想，中職平面設(shè)計(jì)課程教師應(yīng)重視開學(xué)的第一課。剛?cè)雽W(xué)的中職學(xué)生第一次接觸平面設(shè)計(jì)課程，對課程的相關(guān)內(nèi)容及發(fā)展前景缺乏了解，因此，教師在課前要精心準(zhǔn)備，以期讓學(xué)生對平面設(shè)計(jì)課程產(chǎn)生良好的第一印象。在課堂教學(xué)中，教師可以向?qū)W生介紹該課程的基本情況，例如專業(yè)課程結(jié)構(gòu)及設(shè)置、課程內(nèi)容、課程未來發(fā)展前景，以及學(xué)校的師資情況等，讓學(xué)生對平面設(shè)計(jì)課程有基本的認(rèn)識，培養(yǎng)其對該課程的興趣，提升學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的信心，從而有效引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)筑積極的職業(yè)夢想，促進(jìn)中職平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)效果的提升。此外，教師還要注重課程的日常教學(xué)活動，精心設(shè)計(jì)每堂課，并進(jìn)行合理的組織編排，從而在日常教學(xué)活動中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的'專業(yè)課程學(xué)習(xí)。

2.完成夢想。

要想將“職業(yè)夢想”教育有效地融入中職平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，提升學(xué)生的課程學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生未來的良好就業(yè)，中職教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對夢想不懈地堅(jiān)持，并苦練專業(yè)技能，幫助學(xué)生完成夢想。當(dāng)前，中職院校的學(xué)生主要可以劃分為以下幾種：一是基礎(chǔ)較好、成績優(yōu)秀、學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生；二是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般、成績一般、學(xué)習(xí)態(tài)度也一般的學(xué)生；三是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、成績及態(tài)度都相對較差的學(xué)生。為了滿足素質(zhì)教育的需要，促進(jìn)各層次的學(xué)生都能有所發(fā)展，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生之間多交流探討，積極參與到課堂教學(xué)中來。為了激勵學(xué)生的職業(yè)夢想，教師可以通過在黑板上書寫青春誓言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并激勵學(xué)生為了夢想而不懈努力，苦練專業(yè)技能，并用實(shí)際行動堅(jiān)持自己的夢想，從而樹立良好的學(xué)習(xí)觀和職業(yè)發(fā)展觀。此外，為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢想，教師在課堂教學(xué)活動中，還可以開展“賽在平時”等活動，通過鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)作作品，并開展作品競賽等方式，激發(fā)學(xué)生對平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，同時，有效地鍛煉其平面設(shè)計(jì)專業(yè)技能。如此一來，既可以保障全體學(xué)生參與課堂教學(xué)活動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位，又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識，這對學(xué)生今后的就業(yè)及職業(yè)發(fā)展有著積極意義。此外，通過在比賽中與其他學(xué)生作品的比較，也可以幫助學(xué)生找到自己的不足，并從中得到啟發(fā)，這對學(xué)生良好思維品質(zhì)的養(yǎng)成，也有著重要的作用。此類教學(xué)活動，既可以在課堂教學(xué)中進(jìn)行，也可以安排在學(xué)段結(jié)束后進(jìn)行，教師要結(jié)合課程教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行綜合考慮。

三、小結(jié)。

由以上可以看出，中職平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)融入“職業(yè)夢想”教育，能夠有效地激發(fā)學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)興趣，提升平面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)夢想的實(shí)現(xiàn)。因此，加大對中職平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)融入“職業(yè)夢想”教育的探索與實(shí)踐的相關(guān)研究有著深遠(yuǎn)意義。

參考文獻(xiàn)：

[2]馬玲燕.《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程的教學(xué)實(shí)踐研究[d].內(nèi)蒙古師范大學(xué),.

精選中職平面設(shè)計(jì)教案（匯總13篇）篇五

授課班級：

上課地點(diǎn)：

工作室。

任課教師：

教學(xué)目標(biāo)：了解平面構(gòu)成在現(xiàn)實(shí)生活中的變化和規(guī)律的一些基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)感知和判斷能力，更好的在實(shí)踐中加以運(yùn)用。

重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：構(gòu)成是將造型要素按照某種規(guī)律和法則組織，建構(gòu)理想形態(tài)的造型行為。難點(diǎn)：在實(shí)際設(shè)計(jì)中能充分利用這些原理。

教學(xué)用具：計(jì)算機(jī)；實(shí)物投影儀；視頻與圖片資料；繪畫工具。

教學(xué)方法：講授與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合，學(xué)生通過教師講解、演示和自己動手練習(xí)提高設(shè)計(jì)能力。

教學(xué)過程。

形式美的規(guī)律。

在自然界中，各種事物都以完美的狀態(tài)存在，悅目人們的視線，美化人們的心靈，這些美麗的事物都蘊(yùn)藏著極為豐富的美的因素。如：海螺的生長結(jié)構(gòu)，符合數(shù)學(xué)秩序的規(guī)律性；向日葵的葵花籽，生長結(jié)構(gòu)從小到大、從密到疏、從中心向外漸次擴(kuò)散，都具有優(yōu)美的比例關(guān)系和較強(qiáng)的韻律。這些美的因素，通過人們的視覺器官接受以后，在長期的社會生活實(shí)踐中積累起來，逐漸形成了一整套視覺經(jīng)驗(yàn)。

對稱與平衡。

變化與統(tǒng)一。

對比與調(diào)和。

節(jié)奏與韻律。

對稱：指將中心兩側(cè)或多側(cè)的形態(tài)，在位置、方向上作互為相對形式的構(gòu)成。這種形式帶來的視覺感受趨于安定和端莊，顯示出規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)有序、安靜、平和的形式特征。

平衡:形式的美感特征在于畫面多個重心相互作用，對整體的和諧完。

2都是平衡的形式。表現(xiàn)這種平衡美的時候，保持形象的動勢和重心的平穩(wěn)即可。

變化：在構(gòu)成中強(qiáng)調(diào)突出各元素的特點(diǎn)，使畫面具有豐富多彩的不同差異性，即為變化。在變化中要有主次之分，使局部服從整體。變化法則的使用不僅僅是為了變化而變化，它要為畫面整體效果的傳達(dá)服務(wù)。變化過多易雜亂無章，無變化又死板無趣。變化的形式多種多樣，有形體的變化，如大小、高低、粗細(xì)、曲直；方向的變化，如正反、旋轉(zhuǎn)、內(nèi)外；空間的變化，如前后、上下、左右；色彩的變化，如深淺、濃淡等都可產(chǎn)生多樣化的視覺表現(xiàn)。

統(tǒng)一：統(tǒng)一是一種富有秩序的安排，是設(shè)計(jì)者對畫面整體美感進(jìn)行調(diào)整和把握的主要方法和意圖。在此，我們要強(qiáng)調(diào)平面設(shè)計(jì)中的統(tǒng)一不是對二維平面上靜止?fàn)顟B(tài)下多種要素機(jī)械而類似的重復(fù)，而是指多種相異的視覺要素間的和諧相構(gòu)。統(tǒng)一原理在設(shè)計(jì)構(gòu)成中的美學(xué)意義主要表現(xiàn)在對設(shè)計(jì)整體美感的妥善安排上，表現(xiàn)在對那些復(fù)雜、富有變化的狀態(tài)所構(gòu)成的有秩序的組合之中。

精選中職平面設(shè)計(jì)教案（匯總13篇）篇六

現(xiàn)在的孩子常常只注重使自己得到快樂，卻很少意識到要給別人帶來快樂，所以我們需要培養(yǎng)孩子關(guān)心人，幫助人的思想意識。“快樂的雞媽媽”這一活動，旨在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享、關(guān)心、謙讓、合作所獲得的快樂感，萌發(fā)幼兒互愛情感。

精選中職平面設(shè)計(jì)教案（匯總13篇）篇七

職業(yè)道德素質(zhì)是指勞動者在職業(yè)活動中通過教育和修養(yǎng)而形成的職業(yè)道德方面的狀況和水平。每個從業(yè)人員,不論是從事哪種職業(yè),在職業(yè)活動中都要遵守本行業(yè)的職業(yè)道德。職業(yè)道德不僅是從業(yè)人員在職業(yè)活動中的行為標(biāo)準(zhǔn)和要求,而且是本行業(yè)對社會所承擔(dān)的道德責(zé)任和義務(wù)。

在大力發(fā)展職業(yè)教育的今天,中等職業(yè)學(xué)校承擔(dān)著為企業(yè)培養(yǎng)一線勞動者的重要職責(zé)。勞動者素質(zhì)的高低是企業(yè)成敗的決定因素,沒有高素質(zhì)的職工,再好的企業(yè)也不會在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟。有人說現(xiàn)代企業(yè)的競爭關(guān)鍵是人才的競爭,德才兼?zhèn)涞娜瞬攀瞧髽I(yè)最渴望的人才,最需要的人才。

第一,通過勞動課教學(xué)使同學(xué)們認(rèn)識到,正確的工作態(tài)度,是做好一切工作的前提。

大家都知道,無論做任何事情態(tài)度決定結(jié)果。只有認(rèn)識深刻了,目標(biāo)明確了,心態(tài)擺正了才能積極地去工作,工作才有積極性。有了積極性才會有好的勞動成果。這也是企業(yè)員工職業(yè)道德的基本素質(zhì)。就勞動課的工作任務(wù)來說,并不是什么難做的事情,也不是什么高科技,只要同學(xué)有一個正確的態(tài)度,有認(rèn)真工作的精神,有想把工作做好的愿望,最后都能完成任務(wù),取得優(yōu)異成績。恰恰相反,總有個別同學(xué),把勞動課看的無所謂,想來就來想走就走,工作不認(rèn)真,隨意性強(qiáng),結(jié)果勞動課成績就不及格。作為勞動課教師,就要根據(jù)學(xué)生的心理問題,擺事實(shí)講道理,讓學(xué)生明白現(xiàn)在勞動是小事,將來工作就是大事.勞動態(tài)度決定勞動結(jié)果。

第二,通過親自參加勞動使學(xué)生充分理解什么是責(zé)任心,責(zé)任心在工作中的作用。

責(zé)任心就是對自己所承擔(dān)的工作的認(rèn)識,對工作的態(tài)度,多勞動結(jié)果的追求;對勞動工具的愛護(hù),對同學(xué)的關(guān)心等等。責(zé)任心對每個人來講都非常重要,對企業(yè)員工來講,要對你的本職工作負(fù)責(zé),要對你的上司負(fù)責(zé),對于家庭來講,要對家庭每個成員負(fù)責(zé)等等。通過老師的講解同學(xué)們對責(zé)任心有了具體的理解。所以在勞動過程中,有的同學(xué)能夠冒雨打傘到自己的衛(wèi)生分擔(dān)區(qū)去撿拾雜物,在炎炎的烈日下守候在自己的工作崗位上,生怕出現(xiàn)問題。還有的同學(xué)看見別的同學(xué)忘了把工具帶回,主動幫助他把工具帶回去。同學(xué)們做這些事雖然很小,但這都是他們分內(nèi)的工作,都是一種責(zé)任心的體現(xiàn),有了這樣的責(zé)任心,何愁做不好工作。

第三,通過勞動課教育,使同學(xué)們養(yǎng)成一個遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣。

在企業(yè)里勞動紀(jì)律大都以規(guī)章制度,操作規(guī)程等形式公布,工人必須嚴(yán)格遵守這些規(guī)章制度。這些規(guī)章制度是企業(yè)完成生產(chǎn)任務(wù)的保障。所以作為中職校的的學(xué)生在校期間就要養(yǎng)成一個遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣,雖然是勞動課,但也必須按時到崗,準(zhǔn)確接受任務(wù)完成任務(wù),遵守勞動勞動課的有關(guān)規(guī)定.只有這樣走上工作崗位以后才能適應(yīng)企業(yè)的需求。

第四,通過勞動使同學(xué)們懂得什么分工,什么是協(xié)作,分工與協(xié)作的關(guān)系。

分工是每個人獨(dú)立完成一項(xiàng)任務(wù);協(xié)作有兩層含義,一是通過分工,達(dá)到協(xié)作完成任務(wù)的目的;二是大家共同上陣,齊心合力一起完成任務(wù),比如拔河比賽,搬運(yùn)一大型物件等。現(xiàn)代社會發(fā)展的趨勢愈來愈表明,分工與協(xié)作是必不可少的。現(xiàn)今企業(yè)里的工作大都是一個程序化的工作,互相配合是每一個員工必備的素質(zhì)。越來越多的.公司把是否具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神作為招聘員工的重要標(biāo)準(zhǔn)。溝通能力強(qiáng),合作性好的人最受企業(yè)歡迎。也只有這樣的員工,才是最有前途、能夠成功的人。這些員工也是公司高薪留用的對象。有時我們在上勞動課時也會突然接到一項(xiàng)新工作的任務(wù),由于工作量大任務(wù)急,需要盡快完成,這時就需要全體同學(xué)通力協(xié)作,互相鼓勵,相互配合,才能在規(guī)定的時間內(nèi)保質(zhì)保量完成任務(wù).通過完成這項(xiàng)工作使同學(xué)們懂得了協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

第五,通過勞動課,教育學(xué)生要吃苦耐勞,不怕臟不怕累。

作為中職學(xué)校的畢業(yè)生將來大部分都將進(jìn)入企業(yè)工作.企業(yè)里工作環(huán)境相對艱苦,體力勞動比較多,所以職工要具備不怕苦不怕累,勇挑重?fù)?dān)的精神.現(xiàn)在學(xué)生都是獨(dú)生子女,在家里也很少干活,吃不了一點(diǎn)苦,干一點(diǎn)活就叫苦叫累。以至于有的學(xué)生剛到企業(yè)沒幾天就因?yàn)?受不了企業(yè)的辛苦而被迫離職。所以在校期間我們就要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神,一邊將來走上工作崗位能夠適應(yīng)企業(yè)的工作需要。

第六,通過勞動課,培養(yǎng)同學(xué)們創(chuàng)新意識,這也是企業(yè)員工的基本素質(zhì)。

在企業(yè)里接受任務(wù)好,創(chuàng)新能力強(qiáng)的人是最受企業(yè)歡迎的員工,企業(yè)的競爭是人才的的競爭,歸根到底是科技的競爭,是技術(shù)的競爭,誰有創(chuàng)新誰就會在同行業(yè)中處于領(lǐng)先地位。所以現(xiàn)代企業(yè)都非常重視員工創(chuàng)新一時的培養(yǎng)。所以對中職學(xué)生在校期間我們要通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動課各班級不同,勞動內(nèi)容不同,能不能保質(zhì)保量完成任務(wù),有時也需要同學(xué)們動腦筋想一些辦法,所以老師就啟發(fā)同學(xué)為了省時省力自己做了一些小工具,既簡單又實(shí)用,對完成任務(wù)幫助很大。這些事情看似很小,但可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,創(chuàng)新思維,企業(yè)里就是需要這樣的員工。

第七,勤儉節(jié)約,爭取用最少的消耗,來完成工作任務(wù)。

在勞動中培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水,節(jié)約用電,不浪費(fèi)任何勞動資料。這件事看上去雖小,但意義非凡。如果同學(xué)們在學(xué)生時代就能養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣,那么走向工作崗位后,在工作中就會為企業(yè)節(jié)約很多生產(chǎn)成本。這無論對企業(yè)生產(chǎn),還是對個人在企業(yè)謀求發(fā)展都有著重要意義。

第八,愛崗敬業(yè),干一行愛一行,專一行。

愛崗敬業(yè),干一行愛一行是各行各業(yè)職業(yè)道德的基本要求.只有愛崗才能敬業(yè),只有敬業(yè)才能出成果。工作沒有貴賤,三百六十行,行行出狀元,這是一種高尚的職業(yè)道德。作為中職校的學(xué)生,將來都要步入各行各業(yè),所以從現(xiàn)在起就要培養(yǎng)學(xué)生,干一行愛一行,熱愛本職工作的精神.在勞動過程中不論老師安排什么工作,都要欣然接受,并積極的完成任務(wù)。

精選中職平面設(shè)計(jì)教案（匯總13篇）篇八

教學(xué)課題：平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)課時：72課時教學(xué)目的：

（1）讓學(xué)生理解平面設(shè)計(jì)的涵義。

（2）讓學(xué)生掌握平面設(shè)計(jì)的流程及平面設(shè)計(jì)的主要視覺構(gòu)成元素；（3）提高學(xué)生對平面設(shè)計(jì)思維的表達(dá)能力，對作品的美學(xué)鑒定能力；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（1）平面設(shè)計(jì)構(gòu)成元素的版式安排；（2）平面設(shè)計(jì)創(chuàng)意構(gòu)想；（3）平面設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法教學(xué)過程：

平面設(shè)計(jì)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，是現(xiàn)代廣告中的一個非常重要的學(xué)科，也是一種“推銷手段”。與繪畫、攝影、印刷、網(wǎng)絡(luò)等學(xué)科有著密切的聯(lián)系。設(shè)計(jì)是有目的的策劃，平面設(shè)計(jì)是這些策劃將要采取的形式之一，在平面設(shè)計(jì)中需要用視覺元素來傳播設(shè)計(jì)師的設(shè)想和計(jì)劃，用文字和圖形把信息傳達(dá)給大眾，讓人們通過這些視覺元素了解你的設(shè)想和計(jì)劃，這才是我們設(shè)計(jì)的定義。一個優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，應(yīng)該看它是否具有感動他人的視覺，是否順利地傳遞出背后的信息。事實(shí)上平面設(shè)計(jì)者事實(shí)上是“出賣”感情的人，平面設(shè)計(jì)是一種與特定目的有著密切聯(lián)系的藝術(shù)。

設(shè)計(jì)是科技與藝術(shù)的結(jié)合，是商業(yè)社會的產(chǎn)物，設(shè)計(jì)與美術(shù)不同，因?yàn)樵O(shè)計(jì)即要符合審美性又要具有實(shí)用性、替人設(shè)想、以人為本，設(shè)計(jì)是一種需要而不僅僅是裝飾、裝潢。設(shè)計(jì)需要精益求精，不斷的完善，把設(shè)計(jì)的多種元素進(jìn)行有機(jī)藝術(shù)化組合。

平面設(shè)計(jì)版面就是把不同元素進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的過程，其設(shè)計(jì)元素主要包括：標(biāo)題、內(nèi)文、背景、色調(diào)、主體圖形、留白、視覺中心等等。

我們在三大構(gòu)成中學(xué)過很多種圖形的處理和表現(xiàn)手法，如對比、類比、夸張、對稱、主次、明暗、變異、重復(fù)、矛盾、放射、節(jié)奏、粗細(xì)、冷暖、面積等形式。另外還有從圖形處理的效果上又有手繪類效果，如油畫、鉛筆、水彩、版畫、蠟筆、涂鴉??還有其他的如攝影、老照片、等等。選擇那一種表現(xiàn)手法，取決于你的目的和目標(biāo)群體，以及你的設(shè)計(jì)水平。

1、調(diào)查：調(diào)查是了解事物的過程，設(shè)計(jì)需要的是有目的和完整的調(diào)查。背景、市場調(diào)查、行業(yè)調(diào)查（關(guān)于品牌、受眾、產(chǎn)品??）、關(guān)于定位、表現(xiàn)手法、??調(diào)查是設(shè)計(jì)的開始和基礎(chǔ)（背景知識）。

2、內(nèi)容：內(nèi)容分為主題和具體內(nèi)容兩部分，這是設(shè)計(jì)師在進(jìn)行設(shè)計(jì)前的基本材料。

3、理念：構(gòu)思立意是設(shè)計(jì)的第一步，在設(shè)計(jì)中思路比一切更重要。理念一向獨(dú)立于設(shè)計(jì)之上。也許在你的視覺作品中傳達(dá)出理念是最難的一件事。

4、調(diào)動視覺元素：在設(shè)計(jì)中基本元素相當(dāng)于你作品的構(gòu)件，每一個元素都要有傳遞和加強(qiáng)傳遞信息的目的。每動用一種元素，都要從整體需要出發(fā)去考慮。在一個版面之中，構(gòu)成元素可以根據(jù)類別來進(jìn)行劃分，如可以分為：標(biāo)題、內(nèi)文、背景、色調(diào)、主體圖形、留白、視覺中心等等。平面設(shè)計(jì)版面就是把不同元素進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。例如在版式當(dāng)中常常借助框架（也叫骨骼），就有很多種形式，規(guī)律框架和非規(guī)律框架，可見框架和隱性框架；還有在字體元素當(dāng)中，對于字體和字型的選擇和搭配的好壞就是一個非常有講究的。選擇字體風(fēng)格的過程就是一個美學(xué)判斷的過程，還有在色彩這一元素的使用上，能體現(xiàn)出一個設(shè)計(jì)師對色彩的理解和修養(yǎng)。色彩是一種語言（信息），色彩具有感情，能讓人產(chǎn)生聯(lián)想，能讓人感到冷暖、前后、輕重、大小等等。善于調(diào)動視覺元素是設(shè)計(jì)師必備的能力之一。

六、平面設(shè)計(jì)的基本要求。

1、主題突出：便于公眾在瞬間把握重點(diǎn)，理解廣告設(shè)計(jì)中所表達(dá)的主旨。

2、形象生動：造型準(zhǔn)確生動，廣告形象要有強(qiáng)烈的視覺沖擊力。

3、情理交融：設(shè)計(jì)要以情動人，以理服人，讓公眾從心理上滿足。

4、圖文并茂，相互印證，互為一體，使整體的形象充實(shí)完美。

在當(dāng)今的設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，主題文字的設(shè)計(jì)已經(jīng)越來越受重視。這是一種有巨大生命力和感染力的設(shè)計(jì)元素，有著其它元素所無法替代的設(shè)計(jì)效果，成為設(shè)計(jì)師們永無止境的追求。文字設(shè)計(jì)在增強(qiáng)文案的訴力，提高視覺的閱讀能力等表達(dá)出重要的意義。

色彩是研究設(shè)計(jì)心理的一個重要方面，是使設(shè)計(jì)產(chǎn)生視覺沖擊力和藝術(shù)感染力的重要前提。在現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)中，除了利用色彩象征地表達(dá)特定的主題外，更重要的是利用色彩的相互配合，創(chuàng)造出適于表達(dá)廣告主題本身特點(diǎn)的完美的藝術(shù)效果。一件廣告設(shè)計(jì)作品的成敗，很大程度上取決于色彩運(yùn)用的優(yōu)劣。

九、應(yīng)用教材《廣告設(shè)計(jì)》，李巍著，西南師范大學(xué)出版社本教材內(nèi)文字內(nèi)容部分均作為文字考試內(nèi)容。

十、電腦創(chuàng)意設(shè)計(jì)的優(yōu)勢：

1、利用它可以完成攝影與繪畫的雙重效果，而且它提供的是一種可以人機(jī)交互的創(chuàng)作的過程。使我們的完成幻想中的世界的再現(xiàn)，不會成為很難。而且它的許許多多的設(shè)計(jì)手段及特殊功能，為我們在很大程度中都提供了半成品。

2、由于電腦創(chuàng)意融合了人的幻想、電腦科技、美術(shù)技巧、教學(xué)方法，所以使它又成為了一種新生的職業(yè)——電腦平面設(shè)計(jì)。

一、電腦輔助藝術(shù)設(shè)計(jì)。

人們開發(fā)了許多的應(yīng)用軟件，我們稱之為電腦創(chuàng)意系統(tǒng)軟件，這些應(yīng)用軟件中集合了我們所要使用的“工具”和“紙”，以及“顏料”等，我們只需將它們掌握，另外電腦應(yīng)用軟件中集成了許多我們許多意想不到的效果，我們可以將它們利用起來豐富我們的創(chuàng)意。電腦創(chuàng)意設(shè)計(jì)的優(yōu)越的地方還在于可以隨時隨地修改；可以使用豐富的顏色，任意調(diào)配與使用，不需要我們專門去找；而且速度快，效率高，商業(yè)性前衛(wèi)，更符合人們的生活，文化的需要。

十二、那么如何會成為一名電腦平面設(shè)計(jì)人員呢？如何更好的成為平面設(shè)計(jì)者呢？

1、我們怎樣才能成為一名合格的設(shè)計(jì)人員呢？只要你熱愛生活，對于這個行業(yè)感興趣，加之一點(diǎn)付出的汗水，你就可以。電腦的操作，要遠(yuǎn)簡單于科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，但它又要以文化知識為基礎(chǔ)，我們有文化知識，我們能學(xué)會科學(xué)知識，我們有信心，每個人都有聯(lián)想，也可以說我們每個人都可以成為這一職業(yè)的成員。

2、電腦設(shè)計(jì)應(yīng)用的場合以日趨廣泛，就要求我們要掌握更多的知識與經(jīng)驗(yàn)加以應(yīng)用，比如色彩的搭配，應(yīng)用場合的氛圍，頁面的版式是否安排的合理，透視空間是否感覺平衡，一些國家、民族的風(fēng)俗忌諱，以及我們的“視覺語言”能否真正的傳達(dá)出我們需要表現(xiàn)的藝術(shù)信息等。

當(dāng)今的社會是信息的社會，對于市場經(jīng)濟(jì)下的形象戰(zhàn)略競爭，需要大量的電腦美工設(shè)計(jì)人員。電腦美工廣泛分布于游戲制作、影視制作、廣告制作、網(wǎng)頁美化、建筑裝簧、服裝、產(chǎn)品包裝等it領(lǐng)域。

cis企業(yè)形象識別系統(tǒng)（corporateidentitysystem）包括：

四、挑戰(zhàn)與對策（平面領(lǐng)域）：

與別人在視覺上溝通，讓別人通過你的作品達(dá)到共鳴，從而產(chǎn)生青睞，信賴，擁有的欲望情感。一名合格的設(shè)計(jì)人員，需要在適當(dāng)?shù)膱龊夏軌蚯‘?dāng)?shù)谋憩F(xiàn)出他的想象，以表達(dá)出正確的信息。我們需要在視覺上與別人溝通，達(dá)到共鳴。就像音樂家演奏出的旋律會令我們陶醉，舞蹈家們演繹的形體語言讓我們讀懂他的心一樣。作為一種職業(yè)、新生的藝術(shù)流派，它要發(fā)展，要更符合我們的生活，也就要求更高水平的群體，因此我們應(yīng)不斷的自我完善，提高對自身的專業(yè)能力的要求。

作業(yè)類型及要求。

1、產(chǎn)品類。

在下列類別的產(chǎn)品中，任選你熟悉的某一品牌，為其設(shè)計(jì)一則平面廣告。食品飲料，服裝，化妝品，家用電器，藥品，汽車。內(nèi)容包括：

（1）調(diào)研報(bào)告：收集該產(chǎn)品相關(guān)資料，分析該品牌的個性，產(chǎn)品定位等。形成對該品牌或產(chǎn)品的調(diào)研報(bào)告，提煉廣告主題，明確創(chuàng)意的方向。要求500字左右。（2）打印成型的作品，以及電子稿源文件。

（3）設(shè)計(jì)說明。對該作品的創(chuàng)意來源，設(shè)計(jì)思路進(jìn)行說明，要求300字左右。作品要求：

（1）主題突出，創(chuàng)意新穎。

（2）可以做成系列創(chuàng)意，也可以單幅。（3）構(gòu)圖合理，圖像、色彩清晰，分辨率高。（4）所選設(shè)計(jì)作品不可與市場上已有設(shè)計(jì)雷同。紙張要求：

a4高光像紙彩噴打印。

2、公益類。

在下列主題中，任選其一，設(shè)計(jì)一則公益廣告。保護(hù)環(huán)境、珍惜資源；社會公德教育；善待老人，孝敬父母，助殘扶弱；交通安全教育；反腐敗；戒煙禁毒。內(nèi)容包括：

（1）打印成型的作品，以及電子稿源文件。

（2）設(shè)計(jì)說明。對該作品的創(chuàng)意來源，設(shè)計(jì)思路進(jìn)行說明，要求500字左右。作品要求：

（1）主題突出，創(chuàng)意新穎。

（2）可以做成系列創(chuàng)意，也可以單幅。（3）構(gòu)圖合理，圖像、色彩清晰，分辨率高。（4）所選設(shè)計(jì)作品不可與市場上已有設(shè)計(jì)雷同。紙張要求：

a4高光像紙彩噴打印。

3、海報(bào)類。

2010廣州亞運(yùn)會海報(bào)。內(nèi)容包括：

（1）調(diào)研報(bào)告：收集關(guān)于以上主題的信息，結(jié)合奧運(yùn)精神，運(yùn)動精神，廣州城市特色等背景知識等材料寫成調(diào)研報(bào)告，提煉廣告主題，明確創(chuàng)意的方向。要求500字左右。（2）打印成型的作品，以及電子稿源文件。（3）設(shè)計(jì)說明。對該作品的創(chuàng)意來源，設(shè)計(jì)思路進(jìn)行說明，要求300字左右。作品要求：

（1）主題突出，創(chuàng)意新穎。

（2）可以做成系列創(chuàng)意，也可以單幅。（3）構(gòu)圖合理，圖像、色彩清晰，分辨率高。（4）所選設(shè)計(jì)作品不可與市場上已有設(shè)計(jì)雷同。紙張要求：

a4高光像紙彩噴打印。

4、vi企業(yè)形象設(shè)計(jì)類。

為某一企業(yè)做一套vi形象設(shè)計(jì)。（企業(yè)任選）內(nèi)容包括：

（1）基本設(shè)計(jì)系統(tǒng)：企業(yè)名稱、標(biāo)準(zhǔn)色彩、輔助色、字體、標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志、變形標(biāo)志、編排模式等。

（2）應(yīng)用設(shè)計(jì)系統(tǒng)：辦公用品、產(chǎn)品與包裝類、運(yùn)輸工具以及設(shè)備、服裝類、指示標(biāo)識類、公關(guān)禮品等。

b、形象頁（從系統(tǒng)設(shè)計(jì)中抽出一份設(shè)計(jì)為形象頁，如：信封信紙、如手提袋等）。

2、其他部分上交形式為電子稿（源文件和jpeg文件）.紙張要求：

a4高光像紙彩噴打印。

5、包裝類。

為某品牌產(chǎn)品做包裝設(shè)計(jì)。（品牌任選）內(nèi)容包括：

（1）調(diào)研報(bào)告：收集關(guān)于該品牌的基本信息，產(chǎn)品定位等材料寫成調(diào)研報(bào)告。要求500字左右。

（2）打印成型的作品，以及電子稿源文件。

（3）設(shè)計(jì)說明。對該作品設(shè)計(jì)思路進(jìn)行說明，要求300字左右。作品要求：

（1）不少于3個包裝單位。每個包裝單位均要求有效果圖，展開圖。（2）構(gòu)圖合理，圖像、色彩清晰，分辨率高。（3）所選設(shè)計(jì)作品不可與市場上已有設(shè)計(jì)雷同。紙張要求：

a4高光像紙彩噴打印。

以上選題由學(xué)生任選1到2題完成。

精選中職平面設(shè)計(jì)教案（匯總13篇）篇九

自2010年9月我被分配至學(xué)校以來，承擔(dān)《氣壓傳動》的教學(xué)工作至今，下面我談?wù)劷荒陙砦覍@門課的幾點(diǎn)體會：

一、關(guān)于學(xué)科。

我所代的《氣壓傳動》屬于機(jī)械工程類專業(yè)基礎(chǔ)課，是smt工業(yè)生產(chǎn)中的動力來源，主要是講述各種氣壓元件、氣動回路的構(gòu)造和工作流程。我校smt（電子表面組裝）專業(yè)屬新興專業(yè)，在中職層次開設(shè)學(xué)校較少，可借鑒的和本課程相關(guān)資料不多。

這門課屬于技術(shù)類課程，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)是一方面，主要的學(xué)習(xí)還是應(yīng)該放在生產(chǎn)實(shí)踐中，可能在課堂上難教又難懂的知識，只要讓學(xué)生見到實(shí)物，看到它是怎么工作的就能很快理解，這一點(diǎn)在我去年參加的省級中職教師培訓(xùn)中有深刻體會。

二、關(guān)于教師。

我在大學(xué)期間的專業(yè)是物理學(xué)（師范類），對工科不甚了解，沒有經(jīng)過金工實(shí)習(xí)，不了解機(jī)械工程類課程的學(xué)習(xí)方法，也走了不少彎路，可以說這門課對我來說完全是一個陌生的領(lǐng)域，需要重新學(xué)習(xí)。職教處其他老師也都是普高教師出身，講這門課的現(xiàn)在只有我一人，無法實(shí)現(xiàn)對學(xué)科內(nèi)容的探討，每周四的教研活動由于各位老師學(xué)科不互通，討論學(xué)科內(nèi)容較少，基本都是在討論學(xué)生管理和提高課堂效率。教學(xué)工作基本是通過自學(xué)和在網(wǎng)上、圖書館查閱資料完成。

去年冬天，學(xué)校派我參加在陜西科技大學(xué)舉辦的中等職業(yè)學(xué)校教師省級培訓(xùn)班，專業(yè)為機(jī)電設(shè)備安裝與維修。主要涉及的就是各類數(shù)控機(jī)床，雖然專業(yè)不很對口，但是該專業(yè)屬于工科機(jī)械類，使我對這一類學(xué)科的情況有了大體了解，重要的是了解到一些工科課程特別是技術(shù)類課程的學(xué)習(xí)方法。這次培訓(xùn)可以說是一次及時雨，把我這樣一個“門外漢”帶上了軌道。通過培訓(xùn)，還知道了一些職業(yè)教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)了一些專業(yè)知識，按照培訓(xùn)基地的安排，培訓(xùn)的大部分時間都放在了企業(yè)里，在秦川機(jī)床廠、寶雞機(jī)床廠，老師直接在生產(chǎn)車間教學(xué)，效果很好，很直觀，讓我認(rèn)識到實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)對于職業(yè)教育的重要性。

三、

關(guān)于教材。

較少，基本沒有對應(yīng)的課件等教學(xué)資源，書后也沒有附帶教學(xué)光盤。經(jīng)過查詢資料，該教材基本是日本smc公司《現(xiàn)代實(shí)用氣動技術(shù)》的精簡版，很多內(nèi)容跳過或刪掉，導(dǎo)致有些內(nèi)容不太連貫，學(xué)生不好理解教材內(nèi)容。

四、關(guān)于教學(xué)。

現(xiàn)在所進(jìn)行的教學(xué)，由于條件所限，基本上是在黑板上講機(jī)械結(jié)構(gòu)和工作流程，學(xué)生根本對教材內(nèi)容提不起任何興趣。去年培訓(xùn)時有專家提到，這種在黑板上講機(jī)器的教學(xué)方法在職業(yè)教育中是比較忌諱的，一般起不到應(yīng)有的教學(xué)效果。

下一步準(zhǔn)備在網(wǎng)絡(luò)上搜索和制作一些工作流程和機(jī)械結(jié)構(gòu)的多媒體演示動畫，盡量把學(xué)生的興趣吸引過來。另外，建議學(xué)校最好能提供實(shí)物教具，有助于師生學(xué)習(xí)。經(jīng)過近一年的教學(xué)實(shí)踐，總體感覺教材難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)生的接受水平，且內(nèi)容多、雜，經(jīng)常出現(xiàn)備的課講不完的情況，在實(shí)踐中也在不斷摸索，合理分配課時和教學(xué)內(nèi)容。

五、關(guān)于學(xué)生。

現(xiàn)在所教smt。

1、2班的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，但最主要的問題是學(xué)習(xí)的習(xí)慣不好，可能是由于教材是黑白印刷，才半學(xué)期班上一半同學(xué)的教材已經(jīng)丟失。學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，甚至對學(xué)校的各種活動基本沒有興趣，本課程教材中的圖都是機(jī)械圖，但學(xué)生《機(jī)械制圖》課程基礎(chǔ)太差，基本看不懂圖，也不愿意看圖。課堂上讓學(xué)生看圖，少有人抬頭，課堂上時不時要維持紀(jì)律，講課時師生基本互動不起來，經(jīng)常出現(xiàn)教師唱獨(dú)角戲的情況。

另外我和學(xué)生曾有過這樣的對話：

“你們?yōu)樯渡险n不聽”

“聽不懂”

“一開始就不聽肯定聽不懂”

“這課和我們的專業(yè)有啥關(guān)系，學(xué)了也沒用”……。

鑒于此建議學(xué)校今后在介紹本專業(yè)時，比如印制專業(yè)介紹的宣傳頁時，把應(yīng)學(xué)的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等按學(xué)時一一列出，使學(xué)生在學(xué)習(xí)本專業(yè)之前有一個宏觀認(rèn)識。

以上就是我對從事這項(xiàng)工作近一年來的一些體會，希望各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正，提出意見，更好的促進(jìn)后面的教學(xué)和學(xué)科建設(shè)工作。

2011年6月11日。

精選中職平面設(shè)計(jì)教案（匯總13篇）篇十

1．知識與技能：

把握不同工具材料的特點(diǎn)，運(yùn)用構(gòu)圖、線條、色彩等元素表現(xiàn)教師的外貌特征與性格。

2.過程與方法：

（1）在觀察中把握教師的外貌特征；

（2）在欣賞中了解表現(xiàn)的技能技巧；

（3）在創(chuàng)作中感受情感表達(dá)的愉悅。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)情感，學(xué)會感謝恩師。

1.教學(xué)重點(diǎn)：如何運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)教師的外貌特征與性格。

2.教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)學(xué)生對教師的感情。

3.興趣點(diǎn)：

（1）欣賞同齡人的優(yōu)秀作品；

（2）用夸張的手法表達(dá)自己對教師的印象。

4.教學(xué)觀察點(diǎn)：由教師的'眼神、嘴巴、臉形、發(fā)型所體現(xiàn)的外貌特征。

1.基本要求：用手繪圖象的手法描繪一個自己喜愛的教師形象。

2.較高要求：能準(zhǔn)確表現(xiàn)出人物的外貌特征，并畫出襯托教師個性化及職業(yè)特征的背景。

3.個性探究：大膽地嘗試運(yùn)用不同的造型工具，畫出我和老師的故事，表達(dá)出自己的情感。

（一）導(dǎo)入課堂：

播放一段感恩教師的視頻片段。

（1）請同學(xué)們說說，視頻中的小朋友們是通過什么方式感謝老師、為老師過教師節(jié)的？

（2）老師和我們朝夕相對，既教我們科學(xué)文化知識，又教了我們做人的道理，即將畢業(yè)了，你相對老師說點(diǎn)什么呢？（播放幻燈片）。

（二）思考：

（1）說一說：從你上學(xué)到現(xiàn)在，哪一位老師給你留下的印象最深？他（她）有什么外貌特征？你和這位來時之間曾經(jīng)經(jīng)歷過什么難忘、感人的故事？（每個組討論，先和你的同學(xué)講一講，然后每組最少有一名代表說說你的老師。）。

（2）想一想：你想用什么方式表達(dá)你對老師的愛？

1、為老師畫一張肖像畫；

2、給老師制作一張賀卡，寫上你的祝福；

3、為老師獻(xiàn)上你親手做的手工藝品；

4、和老師合影留念??

（三）欣賞與感受：(欣賞課本35頁畫家林墉的作品)。

（1）這幅畫中的女教師五官有什么特征?她在干什么?

（2）畫面的主要色彩是什么?運(yùn)用了什么色彩的對比？

（四）欣賞學(xué)生的線描作品（播放幻燈片）。

（五）教師示范。

（1）以數(shù)學(xué)老師田老師為例，先看看用電腦處理后不同效果的照片，再看看怎樣用線描的形式畫人物。（教師用線描示范畫）。

（2）展示各位老師的照片，在這些老師中選擇一位你最喜歡的老師畫一畫，或者也可以畫一畫曾經(jīng)教過你的老師。

（六）學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

（1）構(gòu)思：你所畫的教師有什么樣的外貌特征？

（2）構(gòu)圖：畫面以頭像畫還是半身畫為表現(xiàn)形式？主要人物與背景是怎樣安排的？

（七）展示與評價(jià)。

（1）展示學(xué)生的作品，請同學(xué)來評一評，誰畫的最好、最像？哪里畫的好？

（2）比一比誰畫的教師形象外貌特征鮮明、畫面構(gòu)圖生動、情感表達(dá)真切。

（八）課堂小結(jié)。

俗話說：“一日為師，終身為父！”我們要用優(yōu)異的成績和感恩的心去回報(bào)老師，即使以后你和老師分開了，老師也可以成為你最好的朋友，加油吧，好好學(xué)習(xí)！

精選中職平面設(shè)計(jì)教案（匯總13篇）篇十一

以科學(xué)發(fā)展觀為指南，深入貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《廣東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等文件精神，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生“積極心理、陽光心靈”的育人理念，針對社會轉(zhuǎn)型期中小學(xué)生的心理特點(diǎn)，大力提升中小學(xué)心理健康教育專業(yè)水平，進(jìn)一步推進(jìn)全省中小學(xué)心理健康教育的均衡發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，大力營造和諧班級、和諧校園的氛圍，促進(jìn)學(xué)生積極心理和健全人格的形成。

二、主要工作。

認(rèn)真制定和組織實(shí)施《廣東省中小學(xué)心理健康教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃》。

1．今年是“十二五”的開局之年，也是謀劃中小學(xué)心理健康教育工作發(fā)展的關(guān)鍵年。省教育廳思政處牽頭、省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心協(xié)助組織專家團(tuán)隊(duì)認(rèn)真研究制定《廣東省中小學(xué)心理健康教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃》。

2．各級教育行政部門和各級心育指導(dǎo)中心要組織本地區(qū)中小學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)《省心育發(fā)展十二五規(guī)劃》，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際制定實(shí)施方案，認(rèn)真貫徹落實(shí)，促進(jìn)本地區(qū)中小學(xué)心理健康教育持續(xù)和有效發(fā)展。

完善機(jī)制，創(chuàng)新模式，全力提升學(xué)生積極心理素質(zhì)。

全省中小學(xué)校心理健康教育要以提升學(xué)生的“學(xué)校幸福感”為主線，以培養(yǎng)學(xué)生“積極心理素質(zhì)”為主要內(nèi)容，進(jìn)一步完善學(xué)生心理危機(jī)“三預(yù)”工作機(jī)制，根據(jù)廣東社會轉(zhuǎn)型快速發(fā)展的需要和中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，組織開展心理健康教育科研，創(chuàng)新學(xué)校心理健康教育模式，促進(jìn)心理健康教育工作的科學(xué)發(fā)展。

1．省心育中心組織專家研究學(xué)生積極心品素質(zhì)培養(yǎng)的方案，構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生積極心品素質(zhì)的課程體系和組織編寫相關(guān)教材。

2．各市教育行政部門和心育中心要加強(qiáng)對學(xué)生積極心品素質(zhì)的培養(yǎng)的指導(dǎo)，督促學(xué)校落實(shí)心理健康教育的課時、教材和師資。

加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，發(fā)揮省級“示范學(xué)校”的示范帶動作用。

1．重點(diǎn)指導(dǎo)粵東、粵西和粵北地區(qū)中小學(xué)校創(chuàng)建省級心理健康教育示范學(xué)校。各市的省級“示范學(xué)校”指標(biāo)數(shù)，按各市中小學(xué)校總數(shù)的1%計(jì)算。省級“示范學(xué)校”指標(biāo)未用足的地區(qū)可以組織申報(bào)。省級“示范學(xué)校”的評審確定按照“條件合格一所，及時評審一所”的原則進(jìn)行，各市可以隨時向省心育中心申報(bào)評審。

2．省心育中心會同各市加強(qiáng)省級“示范學(xué)校”的指導(dǎo)和管理，發(fā)揮省級“示范學(xué)校”的示范帶動作用。對個別因故沒有發(fā)揮示范效應(yīng)的省級“示范學(xué)校”進(jìn)行督促整改直至摘牌。

啟動心理健康教育名師培養(yǎng)工程。

1．省教育廳思政處會同省心育中心組織專家研究制定《廣東省中小學(xué)心理健康教育名師培養(yǎng)工作方案》。各地可依據(jù)省的方案，結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際，研究制定本地區(qū)中小學(xué)心理健康教育名師培養(yǎng)實(shí)施方案。

2．各市教育行政部門和心育中心要支持和協(xié)助省組織實(shí)施心理健康教育名師培養(yǎng)工程，做好名師培養(yǎng)對象的遴選和培養(yǎng)工作。

啟動創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)工作。

1．為推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育均衡發(fā)展、特色發(fā)展，今年將啟動創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)的評審確定工作。省教育廳思政處會同省心育中心組織專家研究制定《廣東省創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)工作方案》。心理健康教育示范鎮(zhèn)的建設(shè)，將以專職教師、心理輔導(dǎo)室、示范學(xué)校、科研課題、教育活動等為主要衡量指標(biāo)。

2．各市教育局和心育中心要支持和協(xié)助省組織創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)工作。可遴選1－2個學(xué)校心理健康教育工作比較出色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道，按照省創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)的衡量指標(biāo)要求，予以重點(diǎn)扶持和指導(dǎo)。

配合教育部有關(guān)課題組做好學(xué)生“積極心理”的調(diào)查測試工作。

今年，教育部基礎(chǔ)教育一司有關(guān)課題組將在有關(guān)省市縣的中小學(xué)開展學(xué)生“積極心理”的調(diào)查測試工作，為全面推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育提供的決策依據(jù)。本次調(diào)查測試工作時間緊、任務(wù)重、專業(yè)性強(qiáng)和要求嚴(yán)格。請有關(guān)市教育局和心育指導(dǎo)中心高度重視，組織有關(guān)學(xué)校認(rèn)真負(fù)責(zé)地按要求完成調(diào)查測試任務(wù)。

有條件的市心育中心可借助本次調(diào)查測試，組織專家對調(diào)查測試的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，了解本地區(qū)學(xué)生“積極心理”培養(yǎng)的基本現(xiàn)狀，及時調(diào)整本地區(qū)學(xué)校心理健康教育工作思路和工作對策。

心理健康教育是目前社會上已廣為人知的一種科學(xué)觀點(diǎn)，作為學(xué)校健康教育工作的內(nèi)容之一，正日益體現(xiàn)出它的重要性和時代性。本學(xué)期我校的心理健康教育將繼續(xù)把全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)作為工作的重點(diǎn)，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，教務(wù)處、科室組的指導(dǎo)下，針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，圍繞學(xué)校德育要求，開展一系列行之有效的心理健康教育活動，確保取得較為明顯的效果。

一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)、促進(jìn)專業(yè)成長。

1．繼續(xù)學(xué)習(xí)。

利用視頻學(xué)習(xí)、自主選擇學(xué)習(xí)、結(jié)合平時教師工作的實(shí)踐與反思。努力提升自己的教育。

教學(xué)。

策略。

2．參與教科研活動。

這學(xué)期，我積極投入到我校的各種教學(xué)科研活動，并交流學(xué)習(xí)心得，研討專業(yè)技術(shù)，達(dá)到專業(yè)成長。同時，我覺得作為一名新勝任的心理健康老師，更要積極參與聽課、教育教學(xué)和教研活動。這學(xué)期相互聽課和共同聽課。虛心向上課講方法、管理有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，還不斷查閱相關(guān)的書本與資料，不斷促進(jìn)自身的再成長。進(jìn)行教學(xué)反思，投身于心理健康教育創(chuàng)新實(shí)踐。

二、認(rèn)真開展講座，心理宣傳落實(shí)到位。

1、開設(shè)心理健康講座，圍繞大多數(shù)同學(xué)經(jīng)常遇到的或關(guān)心的問題，結(jié)合實(shí)際加以解述，給予學(xué)生輔導(dǎo)和幫助。主要利用電視講座、網(wǎng)絡(luò)視頻，針對中專學(xué)生普遍存在的對新的學(xué)習(xí)方式、新的生活環(huán)境、新的角色適應(yīng)問題，將結(jié)合心理問卷調(diào)查結(jié)果舉辦《管道的故事》、鄒越演講《讓生命充滿愛》、法律講堂《魂斷屠龍刀》、于丹《論語心得》之心靈之道、交友之道、處世之道、理想之道、人生之道等。這些講座針對學(xué)生在某一階段的心態(tài)，具有針對性，確保收到良好的效果。

2、舉辦豐富多彩的健心活動。

戴高帽：職業(yè)中專的學(xué)生，在他們進(jìn)入這個學(xué)校以前的義務(wù)教育階段，很少有機(jī)會獲得老師和來自他人的積極評價(jià)，因?yàn)閷τ谒麄兊脑u價(jià)，個人的學(xué)習(xí)成績占主導(dǎo)地位。再者，由于年齡特征，他們也不習(xí)慣直接地、具體的談?wù)撟约旱膬?yōu)點(diǎn)和贊美別人。為了讓每一個學(xué)生更好地認(rèn)識自我，學(xué)會悅納自己、欣賞別人，促進(jìn)班級成員之間的肯定與接納，準(zhǔn)備在課堂上舉行一次團(tuán)體活動——“戴高帽”游戲。

尋找興趣島：

教育的目的之一就是讓學(xué)生在離開學(xué)校后能夠在社會中找到自身的合適位置和生存價(jià)值。對于剛剛邁進(jìn)成人世界的中職生而言，他們的心智尚未成熟，難以適應(yīng)激烈的社會競爭；因?yàn)閺奈凑絽⒓舆^工作，無法準(zhǔn)確把握工作要領(lǐng)和職業(yè)要求。面對社會上種類繁雜的職業(yè)分類，如何選擇一門呢適合自己的職業(yè)，也是艱難的。根據(jù)霍蘭德的職業(yè)興趣六邊形理論，通過活動“尋找興趣島”，讓學(xué)生對自己有所了解，幫助找到自己剛興趣而又能勝任的工作，發(fā)展能力，快樂生活。

三、

努力方向與改進(jìn)措施。

1、充分利用課堂教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育。課堂，是師生溝通的一個重要場所。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，是我校實(shí)現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的主渠道，也是素質(zhì)教育的保證。

2、豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動來推進(jìn)心理健康教育。比如表演心理短劇、心理小報(bào)、心理小論文、團(tuán)隊(duì)心理活動、文體活動、校園建設(shè)等幫助學(xué)生緩解心理壓力，提高心理素質(zhì)。

3、努力將心理健康教育與學(xué)校、家庭、社會教育相結(jié)合。我們可以利用家長學(xué)校進(jìn)行心理健康知識教育，以家庭教育指導(dǎo)為鏈接，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)校素質(zhì)教育得到橫向發(fā)展。

4、努力將集體教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，既可讓全體學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕逃质箓€別學(xué)生的各種特殊問題得到及時解決。

與此同時要從學(xué)生之間存在的差異出發(fā)，建立了個別輔導(dǎo)模式，以彌補(bǔ)“集體輔導(dǎo)”的不足。我把自己的qq號碼留給學(xué)生，和學(xué)生通過一對一的溝通，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。

總之，學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐不僅是運(yùn)用心理健康知識的重要場所，同時也是心理健康知識豐富的源泉。心理健康教育在學(xué)校中將得到長遠(yuǎn)的發(fā)展，學(xué)生也在心理健康教育的不斷發(fā)展中健康成長。運(yùn)用科學(xué)的方法，不斷探索和。

總結(jié)。

開展心理健康教育的規(guī)律，對于促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展有著十分重要的意義，因此我將一如既往的做好這項(xiàng)工作，為培養(yǎng)綜合素質(zhì)良好的一代新人作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

精選中職平面設(shè)計(jì)教案（匯總13篇）篇十二

2006年，我省啟動了數(shù)控、服裝、汽修和旅游四個專業(yè)的課程改革，以職業(yè)生涯發(fā)展為先導(dǎo)，以職業(yè)需求為依據(jù)，以工作過程為基礎(chǔ)，建構(gòu)了四個專業(yè)的《教學(xué)指導(dǎo)方案》，編寫了相應(yīng)的專業(yè)課程新教材。省中職課改的理念與模式為中職學(xué)校進(jìn)一步開展教學(xué)與專業(yè)課程改革提供了科學(xué)的理念與可行的操作模式，也為我校汽修專業(yè)教學(xué)改革的深入開展提供了理念指導(dǎo)，指引著我校“草根式”改革向省中職課程改革的頂層設(shè)計(jì)理念靠近，朝著更加正確、有效的方向發(fā)展。

我校作為第一批省專業(yè)課改基地學(xué)校，如何發(fā)揮基地學(xué)校在課改方面的示范作用一直是我們在思考的問題。在認(rèn)真學(xué)習(xí)課改新理念、鉆研新教材的的過程中，我校積極結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況與汽修行業(yè)發(fā)展的趨勢，探索符合職業(yè)教育規(guī)律的新教學(xué)模式。在汽修專業(yè)的教學(xué)改革實(shí)踐中，我們體會到，要想更好地貫徹這一理念，不能僅停留在課改新教材所提供的教學(xué)項(xiàng)目及相關(guān)書面材料上，需要將相關(guān)教學(xué)項(xiàng)目在實(shí)際教學(xué)中通過創(chuàng)新的教學(xué)模式1加以實(shí)施，同時需要結(jié)合行業(yè)最新與最權(quán)威的標(biāo)準(zhǔn)來補(bǔ)充相應(yīng)的汽修教學(xué)項(xiàng)目。另外，要想進(jìn)一步落實(shí)課改理念，解決中職學(xué)校在汽修教學(xué)中普遍存在的師資技能素質(zhì)構(gòu)成不全面，設(shè)備、實(shí)訓(xùn)場地不足等問題，需要從數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的角度來落實(shí)教學(xué)項(xiàng)目與提升核心技能的教學(xué)效果。

一、概念界定。

數(shù)字化教學(xué)資源庫，立足于服務(wù)教學(xué)，是以深入研究工作崗位中的崗位任務(wù)為基礎(chǔ)，采用文字、圖片、3d、動畫、視頻等多種文件形式，借助計(jì)算機(jī)技術(shù)將復(fù)雜的技能教學(xué)內(nèi)容細(xì)化、簡單化、數(shù)字化，從而實(shí)現(xiàn)融理論教學(xué)與實(shí)踐指導(dǎo)于一體；向教師提供全套的技能教學(xué)方案，為學(xué)生的技能學(xué)習(xí)全程護(hù)航的信息化教學(xué)內(nèi)容載體。

教學(xué)資源庫的建設(shè)可以更好地體現(xiàn)職業(yè)教育的獨(dú)特內(nèi)涵，提升技能教學(xué)的效率，強(qiáng)化學(xué)生在專業(yè)核心技能方面的學(xué)習(xí)效果。

二、建設(shè)過程。

在汽修專業(yè)課程改革中，始終堅(jiān)持“以核心技能培養(yǎng)為主旨、以核心課程開發(fā)為專業(yè)教材建設(shè)主體、以教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)為專業(yè)教學(xué)改革重點(diǎn)”的浙江省中專業(yè)課程改革新思路，我們在課改教材所涉及的教學(xué)項(xiàng)目基礎(chǔ)上，開發(fā)校本特色的教學(xué)項(xiàng)目資源。一方面在課改教材教學(xué)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上開發(fā)具有地方特色的教學(xué)項(xiàng)目，另一方面將所開發(fā)的教學(xué)項(xiàng)目資源信息化。

（一）校企合作分解核心技能。

在行業(yè)專家的指導(dǎo)下，組織人員深入走訪豐田、通用等知名汽修企業(yè)開展有針對性的調(diào)研活動，對汽修專業(yè)中各種崗位的工2作任務(wù)、技能要求作詳細(xì)的調(diào)查，再與各個企業(yè)的技術(shù)人員一起對眾多調(diào)查資料進(jìn)行了細(xì)致的分析和整理。

接著，便以工作過程為導(dǎo)向，對每一工作崗位所包含的工作任務(wù)加以分析、提煉、完善，并仔細(xì)思考完成每一工作任務(wù)所要達(dá)到的技能要求。如我們對“二級維護(hù)”崗位所包含的工作任務(wù)進(jìn)行了細(xì)致分析，并請行業(yè)專家進(jìn)行修正和完善。在分析過程中，根據(jù)汽車4s店舉升機(jī)頂起位臵的變化來分類，分解出15項(xiàng)工作任務(wù)，逐一分別明確技能要求，以便進(jìn)一步制作教學(xué)項(xiàng)目。

（二）整合生成技能導(dǎo)向的教學(xué)項(xiàng)目。

通過使用dacum技能分析表，汽修專業(yè)教師與行業(yè)專家、企業(yè)技術(shù)骨干一起研討制作基于核心技能的教學(xué)項(xiàng)目，使之符合汽修專業(yè)特點(diǎn)和中職生技能學(xué)習(xí)心理。在此過程中，學(xué)校分別與豐田、通用和現(xiàn)代三大汽車企業(yè)合作研發(fā)“二級維護(hù)”教學(xué)項(xiàng)目組，與博世、斯必克合作研發(fā)“汽車電氣”教學(xué)項(xiàng)目組，與美國ppg、巴斯夫合作研發(fā)“汽車涂裝”教學(xué)項(xiàng)目組，與奔騰、斯賓尼斯合作研發(fā)“汽車鈑金”教學(xué)項(xiàng)目組。

我們研發(fā)完成了由11個項(xiàng)目組構(gòu)成的教學(xué)項(xiàng)目體系，分為汽修入門模塊、基礎(chǔ)技能模塊和專項(xiàng)技能模塊三部分。教學(xué)項(xiàng)目體系以各種工作任務(wù)為項(xiàng)目組織的參照點(diǎn)，以實(shí)踐為核心，利于開展融合理論知識和實(shí)踐操作于一體的技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的技能水平和自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的技能實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)全程護(hù)航。

（三）將教學(xué)項(xiàng)目信息化。

與專業(yè)軟件制作公司合作，將所有教學(xué)項(xiàng)目軟件化、信息化，整合生成信息化教學(xué)資源庫。所有教學(xué)資源庫內(nèi)容均以專門軟件3技術(shù)為基礎(chǔ)，既有文字，又有圖片、視頻與動畫，更充分利用了三維動畫技術(shù)，以友好的人機(jī)互動方式來操作，以數(shù)字化方式呈現(xiàn)，簡單易用。

三、內(nèi)容構(gòu)成我校構(gòu)建的汽修專業(yè)信息化教學(xué)資源庫主要分成四大內(nèi)容：基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容、案例分析內(nèi)容、探索性內(nèi)容和常識性內(nèi)容。

（一）基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容。

基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容分成五大專業(yè)（汽車維修、鈑金噴涂、整車營銷、零部件營銷、美容裝潢）。根據(jù)各個專業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合崗位工作任務(wù)，細(xì)分成各種教學(xué)項(xiàng)目。以任務(wù)引領(lǐng)的形式，讓學(xué)生順利學(xué)會各種操作技能和熟悉汽車基礎(chǔ)知識。

（二）案例分析內(nèi)容。

案例分析內(nèi)容由經(jīng)典汽車維修案例、一線技術(shù)人員心得、專家實(shí)時答疑三部分組成。既可服務(wù)于一線的員工，也可以服務(wù)于教師學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝的進(jìn)修，更可以服務(wù)于學(xué)生觀摩實(shí)際問題的解決過程，讓他們方便地從中學(xué)到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用汽車維修技能，培養(yǎng)他們的思維能力，解決問題的方法。

（三）探究學(xué)習(xí)內(nèi)容。

探究學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是對常見問題的調(diào)查、分析、實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行科學(xué)研究等開放性教學(xué)資源與相關(guān)內(nèi)容。讓學(xué)生在教師帶領(lǐng)下探究在汽修專業(yè)上具有較高難度的實(shí)際問題，提高他們的實(shí)踐能力和思維能力。如現(xiàn)在每年多有大量汽車發(fā)生自燃，有操作不當(dāng)引起的，有設(shè)計(jì)不合理引起的，等等。我們選擇一些案例，將之設(shè)計(jì)成研究任務(wù)，加以調(diào)查、分析、實(shí)驗(yàn)找出其原因，鍛煉學(xué)生的4創(chuàng)新能力。

（四）常識學(xué)習(xí)內(nèi)容。

常識性模塊介紹汽車的基本常識、汽車的日常維護(hù)與保養(yǎng)、汽車的保險(xiǎn)消費(fèi)知識等內(nèi)容，既可以讓學(xué)生了解相關(guān)的各種知識，以促進(jìn)他們專業(yè)技能的發(fā)展，也可以讓學(xué)生了解相關(guān)知識，以達(dá)到規(guī)范汽車后市場和低碳環(huán)保目的。

四、應(yīng)用實(shí)踐。

建設(shè)數(shù)字化的教學(xué)資源庫并將之運(yùn)用于教學(xué)過程中，是我校提升汽修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際要求。

教師可根據(jù)教學(xué)的不同需求，迅速選取和下載教學(xué)資料，開展以實(shí)踐教學(xué)為主體的理實(shí)一體化教學(xué)。教學(xué)資源庫對于教師的教學(xué)實(shí)踐來說，既豐富了教材中的教學(xué)項(xiàng)目內(nèi)容，同時也徹底轉(zhuǎn)變了實(shí)訓(xùn)教師的教學(xué)職能，由原來以個人講授為主、以組織管理為輔，轉(zhuǎn)變成為以組織管理為主、以個人講授為輔，教學(xué)任務(wù)主要由教學(xué)資源庫完成，充分體現(xiàn)個體教學(xué)與集體教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

２．教師自主研修的平臺。

借助教學(xué)資源庫，教師在備課、上課的過程中全面熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，并通過資源庫平臺關(guān)注新技術(shù)、新工藝，關(guān)注他人教學(xué)成果，達(dá)到提升自我的目的。學(xué)校則利用教學(xué)資源庫實(shí)現(xiàn)教師的自主研修。教學(xué)資源庫根據(jù)統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和作業(yè)工藝標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)教學(xué)需要設(shè)臵教學(xué)項(xiàng)目，并給每一項(xiàng)目創(chuàng)建一個系統(tǒng)的教學(xué)資5源，可供各位專業(yè)教師在教學(xué)中使用。有了教學(xué)資源庫，一名新教師可以很快上手并勝任專業(yè)技能的教學(xué)任務(wù)，甚至可以做到?jīng)]有任何技能知識與技能教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的“理論教師”也可以通過教學(xué)資源庫實(shí)現(xiàn)技能教學(xué)的自主研修，勝任技能教學(xué)。

在一般的汽修技能教學(xué)實(shí)踐中，由于設(shè)備與師資的限制，教師示范的次數(shù)少，且一旦下課，教師不在場時，學(xué)生對于技能的困惑就更難以得到解答，這也是技能教學(xué)最難突破的一個瓶頸。由于有了數(shù)字化的教學(xué)資源庫，技能教學(xué)可以圍繞工作任務(wù)開展理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生一旦學(xué)會了使用教學(xué)資源庫，就可以反復(fù)觀看關(guān)鍵技能操作的錄像與相應(yīng)理論，技能訓(xùn)練得到了強(qiáng)化；并且可以通過典型教學(xué)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)來解決實(shí)際問題，使自己在提升汽修技能的同時，也形成了解決實(shí)際問題的能力。

2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)的中介。

有了教學(xué)資源庫，學(xué)生可以在教師合理監(jiān)控下發(fā)揮自己的主觀能動性，既可以小組合作分工，也可以帶著項(xiàng)目任務(wù)開展自主探究性學(xué)習(xí)。由于教學(xué)資源庫的操作界面簡單友好，教學(xué)資源不僅豐富而且標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化程度極高，學(xué)生可以借助動畫、3d、視頻等文件形式，自已通過數(shù)字化軟件技術(shù)平臺形象地學(xué)習(xí)汽修技術(shù)。而且，由于資源庫中的相應(yīng)教學(xué)項(xiàng)目與行業(yè)崗位完全一致，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣可以很好地得到激發(fā)與保持。

總而言之，在浙江省中職專業(yè)課程改革的背景下，我校汽修6專業(yè)信息化教學(xué)資源庫建設(shè)初步建成，并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)，提升學(xué)生的理論和技能水平，全面提高學(xué)生各種能力，培養(yǎng)汽修崗位的各種合格人才，效果顯著。

通過“教學(xué)資源庫”嚴(yán)格規(guī)范的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生的汽修技能獲得迅速提升。在近四年中，已經(jīng)擁有全國級一等獎7項(xiàng)、二等獎３項(xiàng)，三等獎１項(xiàng)，省級二等獎９項(xiàng)，三等獎２項(xiàng)，市級一等獎９項(xiàng)、二等獎12項(xiàng)。尤其在2010年6月，我校在全國職業(yè)院校技能大賽中一舉獲得汽修項(xiàng)目四枚金牌，創(chuàng)下全國中職學(xué)校最佳成績。在教學(xué)資源庫的建設(shè)與應(yīng)用的過程中，我校的不少專業(yè)教師在參與的過程中得到了專業(yè)成長，他們紛紛在各級各類技能大賽中榮獲重大榮譽(yù)，形成了一支技能高超、教學(xué)優(yōu)秀的專業(yè)教師隊(duì)伍，為省市區(qū)有關(guān)專家領(lǐng)導(dǎo)所首肯。

在汽修專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源庫的基礎(chǔ)上，我校將更加注重隱性課程建設(shè)，形成專業(yè)教學(xué)改革相適應(yīng)的良好課改文化，發(fā)揮學(xué)校物質(zhì)、社會、文化環(huán)境等各種課程資源的教育功能，真正創(chuàng)建體現(xiàn)中職教育特色的教學(xué)模式與學(xué)校辦學(xué)風(fēng)格。

參考文獻(xiàn)：

精選中職平面設(shè)計(jì)教案（匯總13篇）篇十三

壓腿（前、旁）。

一、教學(xué)目標(biāo)；新學(xué)期，從恢復(fù)他們最基本的柔韌度開始。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)在于保持壓腿的姿態(tài)，養(yǎng)成吃苦耐勞的品性，難也難在堅(jiān)持不懈。

三、教學(xué)方法：說教法、示范法。

四、課時：

三課時。

五、教具；

舞蹈教室音響鼓具。

六、教學(xué)過程：

1、整對集合；師生問好，清點(diǎn)人數(shù)并做上課安排。

2、熱身；全班人圍圈跑步，熱身，然后在中間站好，老師在前面帶引學(xué)生做各個部位的活動（特別是在冬季，一定要讓學(xué)生充分的活動開，才能進(jìn)行接下來的課程，以防受傷）3的軟度、柔韌性、和胯的開度，只有腿的軟度好動作才會輕盈，舞姿技巧才會豐富。而壓腿也是一個持之以恒的練習(xí)，我們只有不斷地去磨它，不斷的去拉它，我們才能達(dá)到一個訓(xùn)練的目的。

4、教授新課；

前腿；準(zhǔn)備姿態(tài)，右腳放在把桿上左手扶著把桿，右手背在屁股上，雙腿伸直，眼睛前四拍不動，后四拍右手經(jīng)過下弧線從身旁伸直到頭頂?shù)奈恢茫Q為芭蕾三位手，保持姿態(tài)不動，后背切勿松散，然后往下壓正腿，盡量用自己的肚子去貼大腿，手指尖往腳尖遠(yuǎn)處夠，后背伸直，四拍往下壓，四拍起來，起來手就不發(fā)放下去了，在芭蕾三位手上保持不動，然后又往下壓，重復(fù)剛才的動作，最后雙手抱住右腳的腳后跟，保持20秒不動。換反面，壓左正腿，一樣的要求。

在身體后面，向旁壓腿時應(yīng)注意用身體的后背緣去貼大腿手去找腳背。老師邊示范邊講解，節(jié)奏與前腿的一樣。

七、結(jié)束；

整隊(duì)集合，做課堂。

總結(jié)。

并要求學(xué)生在每日清晨自己主動堅(jiān)持壓腿韌帶才會越壓越松。

站姿、坐姿訓(xùn)練。

教學(xué)目標(biāo)；這兩個班的學(xué)生大多普遍弓腰駝背，無論他們以后要從。

事什么職業(yè)都應(yīng)該改善學(xué)生的形象氣質(zhì)，精神面貌。所。

以這堂課，重點(diǎn)訓(xùn)練他們的形體。

一、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解并控制身體的一些部分，難點(diǎn)。

也在于此，并且讓學(xué)生長期保持也是難點(diǎn)之一。要加強(qiáng)平。

時的靜態(tài)訓(xùn)練。

三、教學(xué)方法：說教法、示范法。

四、課時：

兩課時。

五、教具；

舞蹈教室。

六、教學(xué)過程：

1、整對集合。師生問好，清點(diǎn)人數(shù)并做課上安排。

2、熱身。全班人圍圈跑步，熱身，然后在中間站好，老師在前面帶引學(xué)生做各個部位的活動（特別是在冬季，一定要讓學(xué)生充分的活動開，才能進(jìn)行接下來的課程，以防受傷）。

3、傳導(dǎo)新課。我首先會用一些方法來引出我接下來要教授的新課，比如說我這節(jié)課是要教授站姿坐姿，我就先會模仿一下兩種站姿/坐姿一種是非常挺拔的一種是非常猥瑣的，讓學(xué)生們首先自己判斷那種姿態(tài)好看，有個最直觀的面見，也給他們心里做好了鋪墊。

4、教授新課。首先教授站姿，讓學(xué)生們雙手輕輕撫著把桿，腳下小八字部位站好，上身的感覺是抬頭、挺胸、沉肩、拔背、眼睛平視前方、下巴微抬，下身要求兩腿并直，膝蓋往上收，屁股夾住。靜站五分鐘。坐姿；坐下雙腿伸直后背立起來雙手往兩邊最遠(yuǎn)的地方伸出去，坐姿上身的要求和站姿一模一樣，腳下雙腿要求伸直，腳背盡量往地面抓。

七、結(jié)束；整隊(duì)集合，做課堂總結(jié)，并要求學(xué)生在日常的站與坐中嚴(yán)。

格按照上課說的要求來要求自己。

芭蕾手位。

一、教學(xué)目標(biāo)；通過芭蕾手位的學(xué)習(xí)，從而提高身體的協(xié)調(diào)性、柔韌。

性及模仿能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的熱愛。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：芭蕾的最基本7個手位，每個手位動作順序及要求。

三、教學(xué)方法：說教法、示范法。

四、課時：

三課時。

五、教具；

舞蹈教室音響。

六、教學(xué)過程：

1、整對集合；師生問好，清點(diǎn)人數(shù)并做上課安排。

2、熱身；全班人圍圈跑步，熱身，然后在中間站好，老師在前面帶引學(xué)生做各個部位的活動（特別是在冬季，一定要讓學(xué)生充分的活動開，才能進(jìn)行接下來的訓(xùn)練。

3、柔韌度訓(xùn)練；在撫把上進(jìn)行前腿旁腿的柔韌度訓(xùn)練。

4、導(dǎo)入新課；向?qū)W生們介紹芭蕾舞，“芭蕾”起源于意大利，興盛于法國，芭蕾一詞本是法語“ballet”的音譯，意為“跳”或者“跳舞”芭蕾注重“開繃直立”今天我們就來學(xué)習(xí)芭蕾的七個手位。

5、教授新課：

一位手—在基本站立要求的基礎(chǔ)上，雙手在身前下垂，手臂略呈弧形兩臂合成一個圓形，肘關(guān)節(jié)略用力前頂，手心朝上兩手手指相距一拳手掌與身體也相距一拳。

二位手—保持一位手的形態(tài)，兩條手臂平平地向上端起手心對著胸口約第三個紐扣處使肩到手指有一個下坡度雙肩仍保持一位時的弧度有一種合抱大樹的感覺。

三位手—保持二位手的形態(tài)，雙臂同時向頭頂鼻子的上方抬起，手心朝頭頂肘關(guān)節(jié)略向后用力掰開雙臂仍保持弧形。

四位手—手臂三位手位置上另一臂保持原有形態(tài)下降到二位手的位置。

五位手—停留在三位手的手臂仍保持不動，下降至二位手的手臂向外從肩到手指也略有一點(diǎn)坡度。

六位手—已打開到旁的手臂保持不動，另一手臂從三位手的位置上下降到二位的位置上。

七位手—原已打開的手臂仍保持不動，下降到二位的手臂向外向旁擴(kuò)張出去到正旁，此時雙臂都到了身旁嚴(yán)防肘關(guān)節(jié)下墜感覺上好象幾個人在圍抱一棵更大圓周的大樹一樣。

七、結(jié)束；集合整隊(duì)，做課堂總結(jié)，要求學(xué)生自己私底下要去聯(lián)系上課的內(nèi)容，給一周時間練習(xí)，下周的這堂課進(jìn)行每個人檢查。

小舞蹈教學(xué)（加菲貓愛睡覺）。

一、教學(xué)目標(biāo)；1.通過學(xué)習(xí)小舞蹈，增強(qiáng)學(xué)生的模仿力和對音樂節(jié)奏的感受力。

2.訓(xùn)練腰部的控制力，松弛度及靈活度讓學(xué)生更好的認(rèn)識幼兒舞蹈，以后自己工作的教學(xué)和編創(chuàng)做準(zhǔn)備。

三、教學(xué)重難點(diǎn)；1.在舞蹈過程中訓(xùn)練學(xué)生腰部的松弛及靈活性。

2.把握音樂舞蹈的節(jié)奏，學(xué)習(xí)加菲貓組合，培養(yǎng)學(xué)。

生的創(chuàng)新意識。

3.能模仿其他小動物，并能生動活潑的表演出來。

三、教學(xué)方法：說教法、示范法。

四、課時：

三課時。

五、教具；

舞蹈教室音響。

六、教學(xué)過程：

1、整對集合；師生問好，清點(diǎn)人數(shù)并做上課安排。

2、熱身；全班人圍圈跑步，熱身，然后在中間站好，老師在前面帶引學(xué)生做各個部位的活動（特別是在冬季，一定要讓學(xué)生充分的活動開，才能進(jìn)行接下來的訓(xùn)練。

3、柔韌度訓(xùn)練；在撫把上進(jìn)行前腿旁腿的柔韌度訓(xùn)練。

4、靜態(tài)站姿訓(xùn)練。一首音樂的時間。

5、教授新課；

（一）先講單一的動作；松腰、提腰、轉(zhuǎn)腰、雙手斜下位、打哈欠、伸懶腰等單一動作。

（二）主要動作要領(lǐng)。

松腰；身體迅速放松，脊椎呈下弧線，頭隨身體捶下，模仿打瞌睡。提腰；脊椎盡量拉直，手握拳狀，手心向上，雙臂上推，抬頭看手，模仿伸懶腰。

轉(zhuǎn)腰；腰主動轉(zhuǎn)至3.7點(diǎn)方向，身體保持直立，雙手斜下位；雙手放于體旁，大臂架起，肘部彎曲，手心相對，指尖沖下，做肥胖狀。

打哈欠；右手在嘴前闊指，左手撫膝做松腰，提腰呈打哈欠狀。

（三）教授時按8拍數(shù)，組合分三段進(jìn)行講解，并逐步和音樂，加上加菲貓胖嘟嘟的表情，完成動作。

（四）自由練習(xí)時間。

七．結(jié)束集合下課。小跳。

一、教學(xué)目標(biāo)；訓(xùn)練腳踝、腳背的靈敏程度和小腿肌肉的反應(yīng)以及。

彈跳能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)；需要克服小腿肌肉的酸痛感，保持上身的直立體態(tài)以及腿部的反應(yīng)能力。

三、教學(xué)方法：說教法、示范法。

四、課時：

一課時。

五、教具；

舞蹈教室音響鼓具。

六、教學(xué)過程：

1、整對集合；師生問好，清點(diǎn)人數(shù)并做上課安排。

2、熱身；全班人圍圈跑步，熱身，然后在中間站好，老師在前面帶引學(xué)生做各個部位的活動（特別是在冬季，一定要讓學(xué)生充分的活動開，才能進(jìn)行接下來的訓(xùn)練。

3、柔韌度訓(xùn)練；在撫把上進(jìn)行前腿旁腿的柔韌度訓(xùn)練，壓彎腿后把下面的主力腿往地面上跪。前旁正反都試著跪一跪。

4、靜態(tài)站姿訓(xùn)練五分鐘。

5、教授新課；準(zhǔn)備動作，腳下小八字部位站好，雙手叉腰，抬頭挺胸，準(zhǔn)備拍的時候膝蓋往下半蹲，然后快速起跳，注意起跳時膝蓋繃直腳背往下抓，整條腿伸直，上身保持不動，蹲的時候不要蹲太下去了，起跳反應(yīng)要靈敏，迅速。此動作并不在于跳的高度，而是在于腳下的反應(yīng)。

七、集合整隊(duì)做課堂總結(jié)及課下作業(yè)，要求學(xué)生每天必須晨練，壓腿，復(fù)習(xí)當(dāng)天課上所學(xué)的內(nèi)容。

復(fù)習(xí)。

課堂目的；此節(jié)課不推新內(nèi)容，讓學(xué)生消化一下整堂課。課時；三課時教學(xué)過程；

一、集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)，做課堂安排。

二、活動熱身；全班圍圈跑步，手腳甩開，大步跑起來，讓整個身體都熱起來。跑完步后全班在中間，由老師在前面帶著做各個身體部位的活動，以防后面的訓(xùn)練受傷，特別是在冬天，一定要做好充分的熱身準(zhǔn)備。

三、把上柔韌度訓(xùn)練，前旁壓腿，拉韌帶。把上壓肩。

四、靜態(tài)把上站姿訓(xùn)練。中間坐姿訓(xùn)練。

五、小跳練習(xí)。

六、小舞蹈訓(xùn)練（愛睡覺的加菲貓）。

七、集合下課。

幼兒成品舞蹈（不上你的當(dāng)）。

二、教學(xué)目標(biāo)；1.通過學(xué)習(xí)小舞蹈，增強(qiáng)學(xué)生的模仿力和對音樂節(jié)奏的感受力。

2.訓(xùn)練腰部的控制力，松弛度及靈活度讓學(xué)生更好的認(rèn)識幼兒舞蹈，以后自己工作的教學(xué)和編創(chuàng)做準(zhǔn)備。

四、教學(xué)重難點(diǎn)；1.在舞蹈過程中訓(xùn)練學(xué)生腰部的松弛及靈活性。

2.把握音樂舞蹈的節(jié)奏，學(xué)習(xí)加菲貓組合，培養(yǎng)學(xué)。

生的創(chuàng)新意識。

3.能模仿其他小動物，并能生動活潑的表演出來。

三、教學(xué)方法：說教法、示范法。

四、課時：

三課時。

五、教具；

舞蹈教室音響。

六、教學(xué)過程：

1、整對集合；師生問好，清點(diǎn)人數(shù)并做上課安排。

2、熱身；全班人圍圈跑步，熱身，然后在中間站好，老師在前面帶引學(xué)生做各個部位的活動（特別是在冬季，一定要讓學(xué)生充分的活動開，才能進(jìn)行接下來的訓(xùn)練。

3、柔韌度訓(xùn)練；在撫把上進(jìn)行前腿旁腿的柔韌度訓(xùn)練。

4、靜態(tài)站姿訓(xùn)練。一首音樂的時間。

半腳尖。

一、教學(xué)目標(biāo)；訓(xùn)練膝蓋的立直和半腳尖的力量，以及腿部修長的視覺美感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)；需要克服小腿肌肉的酸痛感，腿部保持直立以及保持上身的體態(tài)。

三、教學(xué)方法：說教法、示范法。

四、課時：

兩課時。

五、教具；

舞蹈教室音響鼓具。

六、教學(xué)過程：

1、整對集合；師生問好，清點(diǎn)人數(shù)并做上課安排。

2、熱身；全班人圍圈跑步，熱身，然后在中間站好，老師在前面帶引學(xué)生做各個部位的活動（特別是在冬季，一定要讓學(xué)生充分的活動開，才能進(jìn)行接下來的訓(xùn)練。

3、柔韌度訓(xùn)練；在撫把上進(jìn)行前腿旁腿的柔韌度訓(xùn)練，壓彎腿后把放在把桿上的腿往外面拉出去，撕扯下韌帶。

4、教授新課；雙手輕撫把，腳下小八字部位站好，后腳后跟往上立，腳掌壓住地板，上身保持站姿的狀態(tài)注意站在半腳尖上時，五個腳趾都要著地，不能偏向哪個腳趾，立半腳尖時用腳掌推地，腳腕子繃緊，膝蓋伸直，兩條腿轉(zhuǎn)開，跨要特別垂直，不能前后頂厥，腳要有力的向下踩，感覺整條腿很長，后背夾緊，上提，無論節(jié)奏多快，上身的體態(tài)一定不能松懈。

七、體能訓(xùn)練；全班人在中間站好五排，分兩組進(jìn)行蹦跳練習(xí)，目的在于鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)很體力以及學(xué)生的蹦跳能力。

八、集合整隊(duì)做課堂總結(jié)及課下要求。

小跳。

八、教學(xué)目標(biāo)；訓(xùn)練腳踝、腳背的靈敏程度和小腿肌肉的反應(yīng)以及。

彈跳能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)；需要克服小腿肌肉的酸痛感，保持上身的直立體態(tài)以及腿部的反應(yīng)能力。

三、教學(xué)方法：說教法、示范法。

四、課時：

兩課時。

五、教具；

舞蹈教室音響鼓具。

六、教學(xué)過程：

1、整對集合；師生問好，清點(diǎn)人數(shù)并做上課安排。

2、熱身；全班人圍圈跑步，熱身，然后在中間站好，老師在前面帶引學(xué)生做各個部位的活動（特別是在冬季，一定要讓學(xué)生充分的活動開，才能進(jìn)行接下來的訓(xùn)練。

3、柔韌度訓(xùn)練；在撫把上進(jìn)行前腿旁腿的柔韌度訓(xùn)練，壓彎腿后把下面的主力腿往地面上跪。前旁正反都試著跪一跪。

4、靜態(tài)站姿訓(xùn)練五分鐘。

5、中間進(jìn)行芭蕾手位的練習(xí)，一定要注意手型和手位的位置。

6、教授新課；準(zhǔn)備動作，腳下小八字部位站好，雙手叉腰，抬頭挺胸，準(zhǔn)備拍的時候膝蓋往下半蹲，然后快速起跳，注意起跳時膝蓋繃直腳背往下抓，整條腿伸直，上身保持不動，蹲的時候不要蹲太下去了，起跳反應(yīng)要靈敏，迅速。此動作并不在于跳的高度，而是在于腳下的反應(yīng)。

七、集合整隊(duì)做課堂總結(jié)及課下作業(yè)，要求學(xué)生每天必須晨練，壓腿，復(fù)習(xí)當(dāng)天課上所學(xué)的內(nèi)容。

女班踩跨；

一、教學(xué)目標(biāo)；針對女生加重柔韌度方面的訓(xùn)練。

二、教學(xué)重難點(diǎn)；忍受痛楚及枯燥是每個學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生必須面對的。

三、教學(xué)方法：說教法、示范法。

四、課時：

兩課時。

五、教具；

舞蹈教室音響。

六、教學(xué)過程：

一、集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)，做課堂安排。

二、活動熱身；全班圍圈跑步，手腳甩開，大步跑起來，讓整個身體都熱起來。跑完步后全班在中間，由老師在前面帶著做各個身體部位的活動，以防后面的訓(xùn)練受傷，特別是在冬天，一定要做好充分的熱身準(zhǔn)備。

三、柔韌度訓(xùn)練；把上和音樂壓正腿、旁腿。

教授新課；踩跨訓(xùn)練，讓學(xué)生兩兩組隊(duì)，一個人在地面躺著雙腳分開貼住墻面，跨打開成一字，里面一個同學(xué)坐在里面雙腿搭在下面那個同學(xué)的膝蓋上，相互踩，盡量把跨踩平，有助于橫叉的下去。

四、靜態(tài)站姿訓(xùn)練。

五、能力訓(xùn)練；中間高抬腿、蹦跳。增強(qiáng)學(xué)生的體力是為以后跳舞打下準(zhǔn)備。

六、集合下課做課堂總結(jié)，要求女生們每天必須練柔韌度，少吃零食，以防長胖，多吃有營養(yǎng)的有助于長個子。

男班倒立；

一、教學(xué)目地；訓(xùn)練男生的臂力，身體協(xié)調(diào)能力，二、教學(xué)重難點(diǎn)；一些同學(xué)需要克服心理障礙，一些同學(xué)臂力比較弱，可能立不上去，這些算是這個動作的難點(diǎn)，重點(diǎn)在立上去這個姿勢要很標(biāo)準(zhǔn)，腳不能彎，腰不能塌。

保持身體的直立體態(tài)。

三、教學(xué)方法：說教法、示范法。

四、課時：

三課時。

五、教具；

舞蹈教室音響鼓具。

六、教學(xué)過程：

一、集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)，做課堂安排。

二、活動熱身；全班圍圈跑步，手腳甩開，大步跑起來，讓整個身體都熱起來。跑完步后全班在中間，由老師在前面帶著做各個身體部位的活動，以防后面的訓(xùn)練受傷，特別是在冬天，一定要做好充分的熱身準(zhǔn)備。

三、柔韌度訓(xùn)練；把上和音樂壓正腿、旁腿。壓完主力腿盡量跪地。拉一下韌帶。

四、教授新課；準(zhǔn)備動作，找一面墻，墻面注意距離，不要太近也不要太遠(yuǎn)，雙手伸直舉在頭頂，左腳前點(diǎn)地，往前打的時候，雙手撐住地面，右腳使勁往上踢，左腳跟上，接觸到墻面后把膝蓋伸直，腰部不要松懈，手撐住。下的時候也一只腳一只腳下。

五、靜態(tài)站姿訓(xùn)練，五分鐘。

六、中間能力訓(xùn)練；蹦跳加俯臥撐20個。

七、結(jié)束下課集合做課堂總結(jié)。

女班藏族舞（顫膝）。

一、教學(xué)目標(biāo)；藏族舞開范兒，加強(qiáng)膝蓋的感覺。

二、教學(xué)重難點(diǎn)；學(xué)生一般膝蓋難以松弛，而且踩不到節(jié)奏，這些都。

是需要多強(qiáng)化訓(xùn)練顫膝。

三、教學(xué)方法：說教法、示范法。

四、課時：

三課時。

五、教具；

舞蹈教室音響。

六、教學(xué)過程：

1、集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)，做課堂安排。

2、活動熱身；全班圍圈跑步，手腳甩開，大步跑起來，讓整個身體都熱起來。跑完步后全班在中間，由老師在前面帶著做各個身體部位的活動，以防后面的訓(xùn)練受傷，特別是在冬天，一定要做好充分的熱身準(zhǔn)備。

3、柔韌度訓(xùn)練；把上和音樂壓正腿、旁腿。

4、靜態(tài)站姿訓(xùn)練。

5、傳導(dǎo)新課；向?qū)W生們講述由來及特色；“顫膝”是藏族舞蹈中最具特色的動律特征,也是藏族舞蹈的風(fēng)格性標(biāo)志.在藏族舞蹈中無論是踢踏、弦子、鍋莊舞都離不開“顫膝”.“顫膝”動律貫穿于藏舞的動作始終,“顫膝”訓(xùn)練的好壞直接影響和決定著我們對藏舞學(xué)習(xí)及表演的質(zhì)量和效果.因此學(xué)習(xí)藏舞應(yīng)把“顫膝”的訓(xùn)練作為藏舞整個學(xué)習(xí)過程中的基本環(huán)節(jié)和重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容,才能更為準(zhǔn)確地把握藏舞的精髓.

6、教授新課；準(zhǔn)備動作，腳下正部位站好，雙手放在兩邊，眼睛平視前方，身體重心微微靠前，放松膝蓋，跟著老師的鼓點(diǎn)節(jié)奏做膝蓋的顫動，重拍向下，上身放松，但是不能松懈不能跟著顫**晃。膝蓋松而有韌性。

七、集合下課，讓學(xué)生下去好好消化顫膝的感覺。

男班藏族舞（顫膝）。

一、教學(xué)目標(biāo)；藏族舞開范兒，加強(qiáng)膝蓋的感覺。

三、教學(xué)重難點(diǎn)；學(xué)生一般膝蓋難以松弛，而且踩不到節(jié)奏，這些都。

是需要多強(qiáng)化訓(xùn)練顫膝。

三、教學(xué)方法：說教法、示范法。

四、課時：

三課時。

五、教具；

舞蹈教室音響。

六、教學(xué)過程：

1、集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)，做課堂安排。

2、活動熱身；全班圍圈跑步，手腳甩開，大步跑起來，讓整個身體都熱起來。跑完步后全班在中間，由老師在前面帶著做各個身體部位的活動，以防后面的訓(xùn)練受傷，特別是在冬天，一定要做好充分的熱身準(zhǔn)備。

3、柔韌度訓(xùn)練；把上和音樂壓正腿、旁腿。

4、靜態(tài)站姿訓(xùn)練。

5、傳導(dǎo)新課；向?qū)W生們講述由來及特色；“顫膝”是藏族舞蹈中最具特色的動律特征,也是藏族舞蹈的風(fēng)格性標(biāo)志.在藏族舞蹈中無論是踢踏、弦子、鍋莊舞都離不開“顫膝”.“顫膝”動律貫穿于藏舞的動作始終,“顫膝”訓(xùn)練的好壞直接影響和決定著我們對藏舞學(xué)習(xí)及表演的質(zhì)量和效果.因此學(xué)習(xí)藏舞應(yīng)把“顫膝”的訓(xùn)練作為藏舞整個學(xué)習(xí)過程中的基本環(huán)節(jié)和重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容,才能更為準(zhǔn)確地把握藏舞的精髓.

6、教授新課；準(zhǔn)備動作，腳下正部位站好，雙手放在兩邊，眼睛平視前方，身體重心微微靠前，放松膝蓋，跟著老師的鼓點(diǎn)節(jié)奏做膝蓋的顫動，重拍向下，上身放松，但是不能松懈不能跟著顫**晃。膝蓋松而有韌性。男生的膝蓋更加不容易松弛，所以一定要多練，多看相關(guān)視頻，慢慢去找感覺。

七、集合下課，讓學(xué)生下去好好消化顫膝的感覺。

女班藏族舞（原地崗嗒）。

一、教學(xué)目標(biāo)；必不可少的輔助性作用。

二、教學(xué)重難點(diǎn)；由于學(xué)生沒有專業(yè)的藏族舞鞋，崗嗒穿舞蹈鞋做起。

會比較不方便。注意踩節(jié)奏。

三、教學(xué)方法：說教法、示范法。

四、課時：

一課時。

五、教具；

舞蹈教室音響。

六、教學(xué)過程：

1、集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)，做課堂安排。

2、活動熱身；全班圍圈跑步，手腳甩開，大步跑起來，讓整個身體都熱起來。跑完步后全班在中間，由老師在前面帶著做各個身體部位的活動，以防后面的訓(xùn)練受傷，特別是在冬天，一定要做好充分的熱身準(zhǔn)備。

3、柔韌度訓(xùn)練；把上和音樂壓正腿、旁腿。

踩跨訓(xùn)練，讓學(xué)生兩兩組隊(duì)，一個人在地面躺著雙腳分開貼住墻面，跨打開成一字，里面一個同學(xué)坐在里面雙腿搭在下面那個同學(xué)的膝蓋上，相互踩，盡量把跨踩平，有助于橫叉的下去。

4、靜態(tài)站姿訓(xùn)練。

5、教授新課；準(zhǔn)備動作，在顫膝的過程中加上崗嗒，腳掌勾起來，腳后跟為重心，向下打節(jié)奏。節(jié)奏重拍向下。

七、集合下課，讓學(xué)生下去好好消化崗嗒的感覺。

男班藏族舞（屈伸）。

一、教學(xué)目標(biāo)；

1、了解藏族弦子動律基本特點(diǎn)。

2、掌握屈伸動律節(jié)奏特點(diǎn)和動作要領(lǐng)。

3、初步體會藏族弦子舞基本風(fēng)格。

二、教學(xué)重難點(diǎn)；重點(diǎn)。

1、膝關(guān)節(jié)連綿柔韌的屈伸。

2、不同速度、力度、幅度的屈伸都保持自如悠然的狀態(tài)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、膝關(guān)節(jié)的松弛感與柔韌性。

2、重心的移動與控制即“坐懈胯”的掌握。

三、教學(xué)方法：

三、教學(xué)方法；說教法、示范法。

四、課時：

兩課時。

六、教具；

舞蹈教室音響。

鼓具。

六、教學(xué)過程：

1、集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)，做課堂安排。

2、活動熱身；全班圍圈跑步，手腳甩開，大步跑起來，讓整個身體都熱起來。跑完步后全班在中間，由老師在前面帶著做各個身體部位的活動，以防后面的訓(xùn)練受傷，特別是在冬天，一定要做好充分的熱身準(zhǔn)備。

3、柔韌度訓(xùn)練；把上和音樂壓正腿、旁腿。

4、靜態(tài)站姿訓(xùn)練。

5、傳導(dǎo)新課；

1、教師講解示范。

藏族屈伸動律強(qiáng)調(diào)膝部的柔韌和彈性，以連綿不斷的屈伸為主。要求在動作時保持一種松弛的運(yùn)動狀態(tài)，悠然而柔美。

6、教授新課；分解學(xué)習(xí)（1）原地屈伸。

曲膝準(zhǔn)備，屈伸時重心在全腳，重拍向上，長伸短屈，連綿不斷，注意始終保持體態(tài)。

6、學(xué)生自由練習(xí)。

留下部分時間讓學(xué)生有針對性地自我練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

7、重難點(diǎn)練習(xí)。

（1）“坐懈胯”重心練習(xí)。

（2）根據(jù)學(xué)生掌握情況，針對性練習(xí)。

7、七、集合整隊(duì)布置課外練習(xí)：

1、練習(xí)屈伸動律。

女班藏族舞（退踏步）。

一、教學(xué)目標(biāo)；退踏步是藏族舞蹈中很重要的部分也是必須要學(xué)會的舞步。

教學(xué)重難點(diǎn)；

動作很簡單，主要要找加上顫膝的感覺，以及頭、手、腳的配合。

三、教學(xué)方法：說教法、示范法。

四、課時：

兩課時。

七、教具；

舞蹈教室音響鼓具。

六、教學(xué)過程：

1、集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)，做課堂安排。

2、活動熱身；全班圍圈跑步，手腳甩開，大步跑起來，讓整個身體都熱起來。跑完步后全班在中間，由老師在前面帶著做各個身體部位的活動，以防后面的訓(xùn)練受傷，特別是在冬天，一定要做好充分的熱身準(zhǔn)備。

3、柔韌度訓(xùn)練；把上和音樂壓正腿、旁腿。

踩跨訓(xùn)練，讓學(xué)生兩兩組隊(duì)，一個人在地面躺著雙腳分開貼住墻面，跨打開成一字，里面一個同學(xué)坐在里面雙腿搭在下面那個同學(xué)的膝蓋上，相互踩，盡量把跨踩平，有助于橫叉的下去。

4、藏族舞蹈顫膝加崗嗒的復(fù)習(xí)，在重新說下要求。

5、教授新課；

（1）、“退踏步”的要領(lǐng)是，左主力腿膝部要始終保持“小顫”。退與移位的步子不能過大。踏步有聲。

七、集合整隊(duì)小結(jié)課堂教學(xué)和紀(jì)律情況（要以表揚(yáng)為主，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積性）。

男班藏族舞（單靠）。

一、教學(xué)目標(biāo)；學(xué)會單靠步；掌握弦子舞步的基本動律與靠步的協(xié)調(diào)配合。

二、教學(xué)重難點(diǎn)；

1、腳下步伐與膝蓋屈伸的配合。

2、膝關(guān)節(jié)連綿柔韌的屈伸。

3、膝關(guān)節(jié)的松弛感與柔韌性。

三、教學(xué)方法；

說教法、示范法。

四、課時：

兩課時。

八、教具；

舞蹈教室音響。

鼓具。

六、教學(xué)過程：

1、集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)，做課堂安排，說課堂紀(jì)律要求。

2、活動熱身；全班圍圈跑步，手腳甩開，大步跑起來，讓整個身體都熱起來。跑完步后全班在中間，由老師在前面帶著做各個身體部位的活動，以防后面的訓(xùn)練受傷，特別是在冬天，一定要做好充分的熱身準(zhǔn)備。

3、柔韌度訓(xùn)練；把上和音樂壓正腿、旁腿。

4、靜態(tài)站姿訓(xùn)練。

5、把上倒立準(zhǔn)備。

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，從顫膝到屈伸復(fù)習(xí)一遍。

6、引入新課；

藏族民間舞就是藏族民間流行的舞蹈，主要流傳在四川西北部的甘孜、阿壩境內(nèi)以及西藏等藏族其他居住地。藏族民間自娛性舞蹈可分為“諧”和“卓”兩大類。導(dǎo)入語“弦子藏語稱為諧,起源于四川巴塘,流傳整個藏區(qū),巴塘語稱葉。諧的曲調(diào)優(yōu)美,柔顫,富有歌唱性,其舞蹈動律松弛、柔美、舒展、開朗。舞時,參加人數(shù)不限,男女各站一排圍成圓圈,男領(lǐng)舞者拉著弦子,其他人隨其后,時而向圈內(nèi)聚攏,時而散開,手臂做出撩袖、甩袖、拋袖等動作”

7、教授新課；動力腿用腳跟靠在主力腿腳掌內(nèi)側(cè)，同時雙膝慢慢伸。

七、集合整隊(duì)小結(jié)課堂教學(xué)和紀(jì)律情況（要以表揚(yáng)為主，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積性）。