在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
申論創(chuàng)新如何寫(xiě)篇一
如果你的字寫(xiě)的非常丑，考申論特別吃虧。因?yàn)殚喚砣碎喚砜吹亩际菕呙璋娴拇痤}卡，如果你字難看，或者難以辨識(shí)，甚至讓考官看的產(chǎn)生了“惡心”等生理反應(yīng)，那你的申論分?jǐn)?shù)不會(huì)高。一張字跡工整的試卷會(huì)給閱卷人良好的印象，你的分?jǐn)?shù)自然也會(huì)比別人高很多。
(二)多看時(shí)政新聞
大家都懂，很多申論的材料都與當(dāng)年的時(shí)政熱點(diǎn)有關(guān)，咱們只是猜不中考哪些熱點(diǎn)。所以，多積累熱點(diǎn)還是很有必要的。其實(shí)可以當(dāng)考題的熱點(diǎn)不多，大概就十幾個(gè)左右。
申論出題人特別喜歡從社會(huì)熱點(diǎn)里出題，而搞定這些時(shí)政不是靠死記硬背的，那么多時(shí)政課背不過(guò)來(lái)。我們需要把握幾個(gè)大方向來(lái)看時(shí)政熱點(diǎn)，比如：政府工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)人講話(huà)精選，以及即將到來(lái)得十九大等。
(三)學(xué)會(huì)閱讀方法很重要
一本申論題冊(cè)有很多段材料，每段材料都不短，大家要在有限的時(shí)間里閱讀所有材料。不要認(rèn)為兩個(gè)半小時(shí)就足夠了。實(shí)際上，你需要大部分時(shí)間去寫(xiě)申論的大作文。所有，學(xué)會(huì)正確閱讀材料很重要。
大家在讀材料時(shí)，要特別關(guān)注那些關(guān)聯(lián)詞，那些表示因果、并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等意思的關(guān)聯(lián)詞后面往往是連接著答案的。
大家在讀材料時(shí)，要特別注意政府領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)家、農(nóng)民等不同社會(huì)階層的人的觀(guān)點(diǎn)，答案也往往就在其中。
(四)熟悉各題型的解題技巧
《大綱》規(guī)定，申論主要考察概括、分析、對(duì)策、公文、大作文五部分內(nèi)容。各題型是有不同的解題方法。
概括題的答案基本都從材料中獲取;分析題是在概括材料的基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析材料;對(duì)策題顧名思義，就是提出解決問(wèn)題的對(duì)策和方法;公文寫(xiě)作是有格式要求，也有相對(duì)固定的寫(xiě)作思路;大作文則多針對(duì)材料中的核心內(nèi)容，讓考生寫(xiě)一篇文章，多為議論文。
申論創(chuàng)新如何寫(xiě)篇二
大綱——作為申論考試命題的導(dǎo)向，是考生復(fù)習(xí)備考的最權(quán)威依據(jù)。考生可查看20__年江蘇公務(wù)員考試大綱，根據(jù)《大綱》，可以了解申論一般考察閱讀理解能力、綜合分析能力、貫徹執(zhí)行能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力等。其中：
閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀(guān)點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。
綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀(guān)點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀(guān)實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。
提出和解決問(wèn)題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種，運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀(guān)點(diǎn)。
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申論創(chuàng)新如何寫(xiě)篇三
行測(cè)的學(xué)習(xí)規(guī)律就是先聽(tīng)課后刷題。聽(tīng)課的資源也是有很多。如果你有這個(gè)需要，你可以參考下我是在哪里學(xué)的。
言語(yǔ)：關(guān)注“欣說(shuō)言語(yǔ)”公眾號(hào)。
數(shù)資：關(guān)注“公考齊麟”公眾號(hào)。
以上兩個(gè)公眾號(hào)是我學(xué)習(xí)言語(yǔ)、數(shù)量、資料題親測(cè)的、墻裂推薦的學(xué)習(xí)公眾號(hào)，考試要考的，全部都要專(zhuān)門(mén)的練習(xí)講解，以前我跟著學(xué)的時(shí)候是完全免費(fèi)的，現(xiàn)在我去看了，這兩個(gè)公眾號(hào)都有做優(yōu)化，也新增了一些收費(fèi)的模塊，你們可以看情況跟那些免費(fèi)的內(nèi)容其實(shí)也是夠用的了。這兩個(gè)公眾號(hào)很良心，特別是齊麟的數(shù)資，幾乎是學(xué)數(shù)資的首選了。只要你有自制力還有堅(jiān)持，真的不需要另外去買(mǎi)收費(fèi)的內(nèi)容。現(xiàn)在提供給你們這個(gè)方向，有需要自己去了解~最后，如果你的言語(yǔ)真的一直在努力但是就是學(xué)不好，最后的方法也分享給你：晨讀言語(yǔ)真題，把正確答案帶進(jìn)去感受正確的答案。
判斷這個(gè)模塊我沒(méi)有什么值得特別推薦的，我當(dāng)時(shí)聽(tīng)的是fen筆的，找的是免費(fèi)的資源，還行。
行測(cè)這塊的具體題型什么的就不講了，感覺(jué)幾個(gè)字講不清楚，一道題用太多文字去表達(dá)可能你們看的也暈，告訴你們學(xué)習(xí)的方向，去跟專(zhuān)業(yè)的老師學(xué)吧，那兩個(gè)公眾號(hào)真的強(qiáng)推。
最后，常識(shí)，這個(gè)只能靠自己了。如果你實(shí)在是方，那就還是找資源看個(gè)常識(shí)刷題班，可以安慰下自己焦灼的內(nèi)心，運(yùn)氣好遇到國(guó)考喜歡考的什么法律、文化方面考點(diǎn)很大概率就可以做對(duì)了。我看過(guò)有人在常識(shí)這塊就只是刷題庫(kù)就可以搞定常識(shí)這塊的，看個(gè)人吧，我不喜歡這樣，因?yàn)槲冶旧頉](méi)什么常識(shí)基礎(chǔ)，每次直接做題都錯(cuò)好多，然后很有挫敗感，再然后等我調(diào)整回來(lái)我遇到之前錯(cuò)的題又忘了。真是很無(wú)奈了。后來(lái)我的方法是分析歷年常識(shí)考點(diǎn)，比如廣東的喜歡考點(diǎn)物化生的常識(shí)，那就自己修補(bǔ)一下這方面的內(nèi)容，常識(shí)題，做對(duì)三分之一，蒙對(duì)一兩題，正確總數(shù)保證在一半以上都不拖你后腿。如果你們省按往年套路出常識(shí)題，你也真是摸透了那些考點(diǎn)，肯定就不止做對(duì)一半題了，常識(shí)題可以有個(gè)比較漂亮的分?jǐn)?shù)。底氣就來(lái)了有沒(méi)有!
申論創(chuàng)新如何寫(xiě)篇四
(1)要多思考，再次強(qiáng)調(diào)，不需要做太多題，只需要認(rèn)真仔細(xì)做幾套，要揣摩題目，每一個(gè)題目做完要多思多想，多修改幾遍。
(2)必須形成自己的答題思路，不要完全模仿輔導(dǎo)班模板改卷老師最煩這種了，我曾經(jīng)以考試做過(guò)實(shí)驗(yàn)，模板分?jǐn)?shù)確實(shí)比較低，特別是國(guó)考，模板還不如亂寫(xiě)的分高。學(xué)習(xí)申論就是要信自己，自己感覺(jué)怎樣寫(xiě)好，就怎么寫(xiě)，當(dāng)然是在掌握了基本的方法以后。
(3)答題注意要簡(jiǎn)練，能一句話(huà)說(shuō)完的不要說(shuō)2句，比如問(wèn)“出現(xiàn)問(wèn)題的原因是什么?”回答的時(shí)候直接答原因是什么就可以的，不用亂蓋帽子，帽子又不給分，是按點(diǎn)給分的，寫(xiě)了的話(huà)，無(wú)疑是廢話(huà)。大作文，注意不要寫(xiě)的太模板，注意結(jié)構(gòu)，邏輯。這點(diǎn)我認(rèn)為是我長(zhǎng)期復(fù)習(xí)申論得出的結(jié)論，某公的材料里就喜歡蓋一些帽子，個(gè)人認(rèn)為沒(méi)必要。注意看清題目問(wèn)的什么就答什么，正確理解題意。再舉個(gè)例子，比如問(wèn)“材料里反映的問(wèn)題是什么?”這時(shí)候答案就直接說(shuō)，材料里反應(yīng)的問(wèn)題有3點(diǎn)，一是。。二是。。三是，就可以了。這是回答小題，不必要結(jié)構(gòu)完整。寫(xiě)多了廢話(huà)，你要答出的要點(diǎn)必然會(huì)減少。
(4)強(qiáng)調(diào)一下閱讀的重要性。閱讀要找出中心句，概括出文字意思，閱讀很重要，閱讀好了，下邊的問(wèn)題自然是水到渠成的問(wèn)題，初學(xué)者在閱讀的時(shí)候可以慢慢的分析文章，這里可以參見(jiàn)我們上高中的閱讀題做法，很多人不重視這個(gè)，讀不好，肯定下邊的解答就做不對(duì)，這事基礎(chǔ)，初學(xué)者一定要認(rèn)真分析文章。
(4)關(guān)于字?jǐn)?shù)，我認(rèn)為一定要寫(xiě)滿(mǎn)，要求不超過(guò)500，就寫(xiě)480、90就好了，大作文要求800—1000，就寫(xiě)950-990就行了。寫(xiě)少了印象分就下來(lái)了。
申論創(chuàng)新如何寫(xiě)篇五
“教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的重要搖籃”。面對(duì)迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)和日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，第三次全國(guó)教育工作會(huì)議提出了深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的歷史任務(wù)，并明確指出素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以提高國(guó)民素質(zhì)，為加快我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)。為此，普通高中新課程計(jì)劃對(duì)普通高中教育的培養(yǎng)目標(biāo)做了調(diào)整，突出對(duì)學(xué)生思想政治品質(zhì)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)高中學(xué)生具有健全的人格，健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，特別要注重發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
新大綱依據(jù)新課程計(jì)劃的基本精神和要求，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這可以從兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明。
一是，新大綱在“課程目的”和“課程目標(biāo)”中，分別提出了對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的目的要求。例如，“課程目的”第2條規(guī)定為：樹(shù)立辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，逐步形成科學(xué)的世界觀(guān)。第3條是，要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法，具有較強(qiáng)的生物學(xué)基本操作技能、收集和處理信息的能力、觀(guān)察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在“課程目標(biāo)”中，依據(jù)課程目的又作了更具體的闡述：能夠正確使用解剖器、顯微鏡等常用工具和儀器，掌握采集和處理實(shí)驗(yàn)材料等操作技能；具有利用課本以外的圖文資料和其他信息資源，進(jìn)一步收集和處理生物科學(xué)信息的能力；學(xué)會(huì)科學(xué)觀(guān)察的方法，能夠記錄、整理觀(guān)察結(jié)果，得出結(jié)論；初步學(xué)會(huì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，能夠提出問(wèn)題，做出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析和解釋實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的現(xiàn)象或數(shù)據(jù)，得出合理的結(jié)論；進(jìn)一步形成比較、判斷、推理、分析、綜合等思維能力，初步形成思維的獨(dú)特性、新穎性等創(chuàng)造性思維品質(zhì)和創(chuàng)新思維習(xí)慣，能運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)和解決某些實(shí)際問(wèn)題。“課程目的”和“課程目標(biāo)”中的這些規(guī)定，充分體現(xiàn)了生物學(xué)科對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的基本內(nèi)涵及要求。
二是，新大綱確定了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的實(shí)施途徑。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，要通過(guò)多種途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。根據(jù)兩省一市新課程試驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，吸收國(guó)內(nèi)外課程改革的成果，新大綱首先確定了培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主要“載體”，即在“課程安排”和“教學(xué)內(nèi)容”中加強(qiáng)了實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，安排了19個(gè)實(shí)驗(yàn)（其中2個(gè)是選做），6個(gè)實(shí)習(xí)（其中4個(gè)是選做），特別是增加了9個(gè)研究性課題。接著又通過(guò)課程實(shí)施（即教學(xué)過(guò)程）、課程評(píng)價(jià)的途徑對(duì)如何落實(shí)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)提出了要求。例如，新大綱在“教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題”中明確指出，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)之一。教師要積極創(chuàng)造條件，按照教學(xué)大綱的要求，讓學(xué)生有效、安全地完成實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和研究性課題等實(shí)踐活動(dòng)，掌握基本的操作技能；培養(yǎng)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)等獲取生物科學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)收集和處理生物科學(xué)信息的能力，以及應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。還指出，教師在各種類(lèi)型的教學(xué)活動(dòng)中，都要努力使學(xué)生初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法，包括提出問(wèn)題、做出假設(shè)和實(shí)踐驗(yàn)證等；注意學(xué)生發(fā)散思維和集中思維能力的培養(yǎng)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成創(chuàng)新思維習(xí)慣。在“教學(xué)評(píng)價(jià)”中，要求對(duì)學(xué)生撰寫(xiě)的課題研究報(bào)告或小論文做出評(píng)價(jià)。觀(guān)察記錄學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程或課題研究活動(dòng)的程度；教師還應(yīng)當(dāng)注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，使學(xué)生增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。
綜上所述，新大綱從全方位、多層面的角度，提出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目標(biāo)、內(nèi)容及實(shí)施過(guò)程。我們要深刻領(lǐng)會(huì)和牢牢把握新大綱的這一特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真加以貫徹落實(shí)。
生物學(xué)實(shí)驗(yàn)本身的特點(diǎn)及其在生物學(xué)教學(xué)中的地位，決定了它在生物學(xué)教學(xué)中的重要作用。生物學(xué)實(shí)驗(yàn)至少具有以下幾方面的作用：
養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，初步具有勇于探索、不斷創(chuàng)新的精神和合作精神。
當(dāng)前，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效益，是深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重點(diǎn)。如何優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程，在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施中要注意以下幾點(diǎn)。
1．樹(shù)立以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的生物學(xué)教學(xué)觀(guān)。要在理論認(rèn)識(shí)和教學(xué)實(shí)踐中，真正認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，把它確定為生物教學(xué)的重要基礎(chǔ)。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中牢牢把握以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。
2．充分發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體作用，一是教師要樹(shù)立學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)主體的意識(shí)，建立師生和諧的關(guān)系，尊重他們的主體人格；二是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)新性。教師可在預(yù)習(xí)、操作、觀(guān)察、思考、設(shè)計(jì)、總結(jié)等活動(dòng)中有意識(shí)地進(jìn)行培養(yǎng)。例如，在預(yù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)對(duì)將要操作的實(shí)驗(yàn)有所準(zhǔn)備，使他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中更為主動(dòng)。特別是將預(yù)習(xí)與思考結(jié)合起來(lái)，如為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？為什么這樣設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)？怎樣做好這個(gè)實(shí)驗(yàn)？有沒(méi)有更好的實(shí)驗(yàn)方法？帶著這些問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍思維，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)能力。
操作是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。學(xué)生在理解實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)上做到規(guī)范操作；對(duì)出現(xiàn)異常的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能及時(shí)分析其產(chǎn)生的原因；有的學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)踐與思考，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)效益等，學(xué)生的這些學(xué)習(xí)行為，都是他們主體性學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的觀(guān)察是學(xué)生主動(dòng)參與的重要表現(xiàn)。帶著問(wèn)題觀(guān)察、有目的地觀(guān)察；科學(xué)方法觀(guān)察，如程序觀(guān)察、比較觀(guān)察；觀(guān)察與思考結(jié)合，使觀(guān)察深入。
思維是實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的核心要求。在實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)原理、儀器用品、方法步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等各個(gè)實(shí)驗(yàn)程序中，通過(guò)設(shè)疑、解疑、質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法和思維技能，逐步形成創(chuàng)新思維品質(zhì)和習(xí)慣。
學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，是學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的突出表現(xiàn)。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生在確定課題、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施方案過(guò)程中，要綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，要思考實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、可行性和簡(jiǎn)約性。在這個(gè)過(guò)程中，既體現(xiàn)了學(xué)生的綜合能力包括創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的水平，更為重要的是這些能力得到了訓(xùn)練和發(fā)展。
總結(jié)，主要是指學(xué)生要完成的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告一要真實(shí)、客觀(guān)；二要完整，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的組成部分不能缺漏，程序不能顛倒；三要科學(xué)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析要正確，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的推斷、得出的結(jié)論要合理。
3．要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。教師的指導(dǎo)作用是實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體作用的條件和保證。教師的一切教學(xué)行為都是為了學(xué)生的發(fā)展，教師主導(dǎo)作用發(fā)揮如何，最終也要用教學(xué)效果、學(xué)生的發(fā)展如何來(lái)檢驗(yàn)。教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用可以歸納為：依據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教學(xué)；向?qū)W生提出具體適切的教學(xué)目標(biāo)，并將其成為師生教與學(xué)行為的方向和軌道；協(xié)調(diào)構(gòu)成實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)諸因素之間的關(guān)系，使其構(gòu)成的合力達(dá)到最優(yōu)化的程度，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
新大綱安排了9個(gè)研究性課題：調(diào)查近期報(bào)刊雜志等媒體對(duì)生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展的報(bào)道，并做交流報(bào)告；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察生長(zhǎng)素或生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響；調(diào)查人群中的遺傳病；調(diào)查環(huán)境污染對(duì)生物的影響；收集我國(guó)自然保護(hù)區(qū)的資料，在班級(jí)內(nèi)交流；收集有關(guān)生物工程產(chǎn)業(yè)發(fā)展的信息，并做報(bào)告；調(diào)查生物工程制品在社會(huì)生活中的應(yīng)用，并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告；收集有關(guān)生態(tài)農(nóng)業(yè)的信息，根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，設(shè)計(jì)一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)；通過(guò)調(diào)查，對(duì)一個(gè)社區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)特點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。開(kāi)展研究性課題活動(dòng)，要注意以下幾點(diǎn)。
1．把握研究性課題在教學(xué)目標(biāo)定位上的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的“魂”。研究性課題目標(biāo)的定位，要注重發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，包括收集和處理信息的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，語(yǔ)言文字表達(dá)能力，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和一定的社會(huì)活動(dòng)能力，尤其要鼓勵(lì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2．把握研究性課題在內(nèi)容選擇上的特點(diǎn)。新大綱安排的研究性課題大致具有這些特點(diǎn)：價(jià)值性——呈現(xiàn)的課題對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、探究、發(fā)展具有一定的認(rèn)知價(jià)值；社會(huì)性——關(guān)注理論知識(shí)、技術(shù)與社會(huì)、生活的聯(lián)系；實(shí)踐性——在學(xué)生探究實(shí)踐中獲得體驗(yàn)；開(kāi)放性——課題的確定、研究視角、方法運(yùn)用、結(jié)果的表達(dá)、時(shí)間安排均有相當(dāng)?shù)撵`活度；綜合性——在有些課題研究中，還需要一些跨學(xué)科的知識(shí)。教師也可以根據(jù)研究性課題的這些特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生自主選擇課題進(jìn)行探究，使研究性課題活動(dòng)更具有針對(duì)性。
3．把握研究性課題在組織實(shí)施上的特點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中重在全員參加，重在學(xué)生參與探究性實(shí)踐活動(dòng)、獲得感悟和體驗(yàn)，重在知識(shí)、技能的應(yīng)用，突出學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。教師在研究性課題活動(dòng)中是組織者、指導(dǎo)者和幫助者。
4．了解研究性課題活動(dòng)的基本程序。研究性課程活動(dòng)的基本程序包括：課題的確定及課題背景的指導(dǎo)——組織課題組（或個(gè)人），制訂研究計(jì)劃——探究實(shí)踐，適時(shí)指導(dǎo)——處理結(jié)果，撰寫(xiě)報(bào)告——交流報(bào)告，評(píng)價(jià)總結(jié)。
5．重視研究性課題活動(dòng)的評(píng)價(jià)。既要重視結(jié)果評(píng)價(jià)，也要重視過(guò)程評(píng)價(jià)；要注重對(duì)學(xué)生參與程度和應(yīng)用、綜合能力的評(píng)價(jià)；教師的評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合。通過(guò)評(píng)價(jià)指導(dǎo)，要有利于學(xué)生積極主動(dòng)參加實(shí)踐活動(dòng)，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展他們的特長(zhǎng)。
申論創(chuàng)新如何寫(xiě)篇六
一、思想觀(guān)念創(chuàng)新： 變封閉為開(kāi)放
“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”學(xué)校教育是知識(shí)創(chuàng)新、塑造創(chuàng)新人才的基地，而培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力又是我國(guó)深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的重點(diǎn)。《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)基礎(chǔ)》一書(shū)中明確指出“任何事物總有改進(jìn)的余地，唯有創(chuàng)新，唯有及時(shí)抓住群眾感覺(jué)到而沒(méi)有意識(shí)到的東西，你才能帶動(dòng)群眾前進(jìn)。墨守成規(guī)，因循守舊，不可能成為好的領(lǐng)導(dǎo)者，即或本人不是一個(gè)非常有創(chuàng)見(jiàn)的人，你也應(yīng)該善于鼓勵(lì)和運(yùn)用別人的創(chuàng)造力。”
變封閉為開(kāi)放，校長(zhǎng)必須做到：第一，要有勇氣，注重實(shí)行。如果想“改革”，又怕“亂套”，想“開(kāi)放”，又怕“無(wú)韁”，那么即或是再宏偉的藍(lán)圖，也不過(guò)是一紙空文罷了。因此，一個(gè)中小學(xué)校長(zhǎng)，應(yīng)該縱覽全局，立足當(dāng)前，大膽創(chuàng)新，注重實(shí)行。第二、要有強(qiáng)烈的事業(yè)心。這是中小學(xué)校長(zhǎng)必須具備的心理品質(zhì)。一旦中小學(xué)校長(zhǎng)有了強(qiáng)烈的事業(yè)心，那么他就會(huì)樹(shù)立起為共產(chǎn)主義事業(yè)、為黨的教育事業(yè)獻(xiàn)身的堅(jiān)強(qiáng)信念，熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教師、熱愛(ài)教育工作，一心撲在教育事業(yè)上，把學(xué)校當(dāng)作自己的家。校長(zhǎng)有了強(qiáng)烈的事業(yè)心，能使他增強(qiáng)探索教育新路的責(zé)任感和緊迫感，以至于對(duì)學(xué)校涌現(xiàn)的新事物表現(xiàn)出極強(qiáng)的敏感性，并給予熱情的扶持。第三，要有系統(tǒng)的思維方式。系統(tǒng)的思維方式是指將各個(gè)環(huán)節(jié)中有聯(lián)系的諸因素集合起來(lái)，形成一個(gè)有機(jī)整體，借助于判斷和邏輯推理，運(yùn)籌帷幄。用這種思維方式考慮問(wèn)題周密而全面，具有連貫性，其顯著特點(diǎn)是在安排工作時(shí)充分考慮它的“超前”與“預(yù)后”。（即體現(xiàn)前瞻性，又考慮到了這樣做的后果。）
二、 管理方法創(chuàng)新： 變獨(dú)斷為民主
隨著改革的不斷深入，教職工的思想變得更加活躍，民主意識(shí)日漸增強(qiáng)，學(xué)校實(shí)行民主管理已成為必然趨勢(shì)。作為學(xué)校管理的核心人物校長(zhǎng)，很有必要加深對(duì)學(xué)校實(shí)行民主管理的認(rèn)識(shí)和理解。一是校長(zhǎng)要從自己認(rèn)識(shí)水平的有限看學(xué)校實(shí)行民主管理的重要性。校長(zhǎng)不可能未卜先知，也不可能無(wú)事不知，即便是知之頗多也會(huì)有“一失”之時(shí)，加上現(xiàn)代社會(huì)信息傳遞快，知識(shí)更新快，中小學(xué)校長(zhǎng)要想高屋建瓴，減少?zèng)Q策失誤的風(fēng)險(xiǎn)，就必須廣開(kāi)言路，集思廣益，博采現(xiàn)代社會(huì)的高信息。二是校長(zhǎng)要從自己管理水平的有限看學(xué)校實(shí)行民主管理的必要性。學(xué)校工作，千頭萬(wàn)緒。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作不可能事無(wú)巨細(xì)，面面俱到。因此，在管理上要充分運(yùn)用民主手段和機(jī)制實(shí)行雙向運(yùn)動(dòng)，即雙向管理。實(shí)行雙向管理，有助于校長(zhǎng)的管理工作，也有利于被管理者自律、自理，從而達(dá)到“無(wú)為而治”的佳境。 （提倡教職工、學(xué)生自己管理自己。） 三是校長(zhǎng)要從自己知識(shí)水平的有限看學(xué)校實(shí)行民主管理的可能性。對(duì)學(xué)生傳授文化知識(shí)的本身就是一項(xiàng)特殊的管理。現(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生掌握多方面的知識(shí)，而校長(zhǎng)所涉獵的知識(shí)范圍畢竟有限。
有效的辦法就是充分發(fā)動(dòng)教師，利用他們的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，實(shí)行全面的質(zhì)量管理。
學(xué)校實(shí)行民主管理，決非輕而易舉之事，為了確保民主管理不流于形式，要做到以下幾點(diǎn)：一要建立健全民主管理的機(jī)構(gòu)和制度，切實(shí)保障廣大教職工參與學(xué)校管理的權(quán)力和機(jī)會(huì)。（如教代會(huì)、校務(wù)委員會(huì)、財(cái)物監(jiān)督小組等。） 二要?jiǎng)?chuàng)造和諧融洽的民主氛圍，尊重教職工的意愿，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓教職工暢所欲言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。（比如，學(xué)校制定新政策和重大決策前，可召開(kāi)教師代表、教研組長(zhǎng)會(huì)，讓大家充分醞釀，在充分發(fā)揚(yáng)民主的基礎(chǔ)上，確定實(shí)施方案。還可以開(kāi)展征集合理化建議活動(dòng)、開(kāi)展“假如我是校長(zhǎng)活動(dòng)”，設(shè)立校長(zhǎng)信箱等途徑，經(jīng)常收集教職工的意見(jiàn)和要求。） 三要超越自我。校長(zhǎng)要超脫自己的主觀(guān)意識(shí)，善于聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)和建議，尤其要放下領(lǐng)導(dǎo)架子，真正聽(tīng)得進(jìn)群眾意見(jiàn)。四要自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督。群眾有決策權(quán)、管理權(quán)，還要有監(jiān)督權(quán)，作為校長(zhǎng)要自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督，做到校務(wù)公開(kāi)，特別要要堅(jiān)持把學(xué)校的重大問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題、敏感問(wèn)題進(jìn)行公開(kāi)。
學(xué)校實(shí)行民主管理，不僅可以彌補(bǔ)校長(zhǎng)自身能力的局限，減少?zèng)Q策失誤的風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)決策的民主化、科學(xué)化、高效化，而且有助于滿(mǎn)足教師自我實(shí)現(xiàn)的需要。
三、重點(diǎn)工作及具體措施：
（一）管理目標(biāo)：學(xué)校管理實(shí)行制度化、實(shí)現(xiàn)人本化、務(wù)求民主化，增強(qiáng)全體教職工的凝聚力，學(xué)校各個(gè)部門(mén)協(xié)調(diào)配合、和諧發(fā)展。
在教師中倡導(dǎo)“敬業(yè)、盡心、競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造、創(chuàng)新”，繼續(xù)推進(jìn)教師人事制度改革。以嚴(yán)格的制度、人性化的服務(wù)，創(chuàng)新的管理，激發(fā)教師的工作熱情，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的長(zhǎng)處，發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，讓每個(gè)教師成為學(xué)校最活躍的細(xì)胞，使校園成為師生共同營(yíng)造的成長(zhǎng)家園。
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申論創(chuàng)新如何寫(xiě)篇七
一、活動(dòng)名稱(chēng)
二、活動(dòng)主要項(xiàng)目
以**小區(qū)為社區(qū)試點(diǎn)
三、活動(dòng)時(shí)間
四、活動(dòng)具體安排
1、人群分析
（1）投資理財(cái)需求；
（2）收入來(lái)源；
（3）年齡層次
（4）以前類(lèi)似的宣傳效應(yīng)
2、市場(chǎng)定位
針對(duì)不同風(fēng)險(xiǎn)偏好的居民進(jìn)行分類(lèi)，針對(duì)不同年齡層次的居民進(jìn)行分類(lèi)，針對(duì)不同職業(yè)的居民進(jìn)行分類(lèi)，來(lái)提供不同的理財(cái)產(chǎn)品，來(lái)提供不同的投資理念。（問(wèn)卷調(diào)查方式）
3、活動(dòng)內(nèi)容
（1）、營(yíng)銷(xiāo)投資理念與投資策略；
（2）、營(yíng)銷(xiāo)理財(cái)產(chǎn)品；
（3）、利用禮品的分類(lèi)，促進(jìn)營(yíng)銷(xiāo)效果；
（4）、促進(jìn)開(kāi)戶(hù)及投資產(chǎn)品的買(mǎi)賣(mài)；
（5）留下聯(lián)系方式
4、活動(dòng)方式
（1）擺 攤
選擇合適的位置，通過(guò)定點(diǎn)宣傳與咨詢(xún)、資料營(yíng)銷(xiāo)，通過(guò)我們高檔次的員工進(jìn)行投資理財(cái)策劃建議及相關(guān)的介紹，不斷地去挖掘潛在客戶(hù)，突出我們的營(yíng)銷(xiāo)效果。
（2）面對(duì)面營(yíng)銷(xiāo)
通過(guò)一系列的小型碰頭聚會(huì)，一對(duì)一的交流，營(yíng)銷(xiāo)我們的理念，營(yíng)銷(xiāo)我們的策略，營(yíng)銷(xiāo)我們的品牌。
（3）專(zhuān)題講座
5、預(yù)計(jì)成效
（1）安信證券品牌效應(yīng)走進(jìn)小區(qū)；
（2）建立了比較長(zhǎng)期的投資理財(cái)客戶(hù)渠道；
（3）挖掘了很多潛在的客戶(hù)及準(zhǔn)客戶(hù)
6、后續(xù)發(fā)展動(dòng)向
（1）復(fù)制模式積極推廣；
五、公司資助申請(qǐng)
（一）器 材
1、電腦兩臺(tái)。
2、太陽(yáng)傘一把
3、桌椅
4、辦公用具。
5、禮品
（二）運(yùn)輸工具
考慮到用具器材及文件的重要性，及員工辦公的一個(gè)效率的提高，我申請(qǐng)公司提供專(zhuān)車(chē)一輛，早上送我們過(guò)去，晚上接我們回來(lái)，這樣可以節(jié)省更多的成本及風(fēng)險(xiǎn)。
六、活動(dòng)費(fèi)用預(yù)算
（一）物業(yè)管理費(fèi) 150--200元
（二）宣傳資料目前未知
1、理財(cái)海報(bào)
2、投資理財(cái)產(chǎn)品折頁(yè)
3、公司宣傳單（投資理念、投資策略、基于未來(lái)預(yù)期等）
4、其他復(fù)印打印材料（如投資理財(cái)調(diào)查表、風(fēng)險(xiǎn)控制意向表等）
5、辦公器具或公司提供
申論創(chuàng)新如何寫(xiě)篇八
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要途徑，筆者認(rèn)為可從以下幾方面培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
培養(yǎng)和強(qiáng)化大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。現(xiàn)在和未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，就業(yè)是中國(guó)亟待解決的難題。大學(xué)生不應(yīng)該僅僅是現(xiàn)有就業(yè)崗位的競(jìng)爭(zhēng)者，更應(yīng)該是新的就業(yè)崗位的創(chuàng)造者。作為有較多知識(shí)積累的高素質(zhì)群體的大學(xué)生，應(yīng)把創(chuàng)業(yè)看作是自己服務(wù)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的有效途徑。
對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)教育。創(chuàng)業(yè)涉及到方方面面的知識(shí)，涉及科技、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)管理、財(cái)務(wù)管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、政策法律等，這就要求學(xué)生進(jìn)行較為系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。從某種意義上說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是對(duì)多學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用。
鼓勵(lì)大學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的"點(diǎn)子"或項(xiàng)目，并不簡(jiǎn)單地來(lái)自"靈感"，而是來(lái)自平時(shí)對(duì)市場(chǎng)、科技、社會(huì)生活的仔細(xì)觀(guān)察和深入了解。這就要求大學(xué)生多接觸社會(huì)，多參加各種形式的社會(huì)實(shí)踐。惟有如此，才能了解社會(huì)與市場(chǎng)的需求，才能選準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。
努力培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作意識(shí)。創(chuàng)業(yè)往往不是一個(gè)人單槍匹馬所能實(shí)現(xiàn)或完成的，它需要組建起自己的團(tuán)隊(duì)，這一團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都應(yīng)該有某些方面的專(zhuān)長(zhǎng)或特長(zhǎng)，相互間應(yīng)在知識(shí)、能力、性格、氣質(zhì)、性別、愛(ài)好等方面具有互補(bǔ)性。一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、各方面能起互補(bǔ)作用的團(tuán)隊(duì)，才能實(shí)現(xiàn)１＋１＞２的效果，才能保證創(chuàng)業(yè)的成功。在這方面，應(yīng)多鼓勵(lì)師大各專(zhuān)業(yè)間、各社團(tuán)間學(xué)生的交流，整合師大多學(xué)科資源的優(yōu)勢(shì)。
應(yīng)重視典型創(chuàng)業(yè)事例的教育。要把企業(yè)界的創(chuàng)業(yè)案例搬上大學(xué)的講壇，應(yīng)把成功企業(yè)家聘為大學(xué)的兼職教授，應(yīng)及時(shí)收集校友創(chuàng)業(yè)方面的素材，通過(guò)各種形式的"現(xiàn)身說(shuō)法"，燃起大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。
申論創(chuàng)新如何寫(xiě)篇九
一、制定申論學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定能讓我們避免在圖書(shū)館坐下的那一瞬間產(chǎn)生迷茫：明明很多事情要做，卻不知從何處下手。計(jì)劃簡(jiǎn)單分為三個(gè)部分：短期、中期、長(zhǎng)期。短期目標(biāo)可以是今天要完成的事，也可以是近兩天的任務(wù)，中期可設(shè)置為一星期，長(zhǎng)期可設(shè)置為一個(gè)月，具體可因人而異，但是(敲黑板!劃重點(diǎn)!)目標(biāo)內(nèi)容必須具體、細(xì)致、可行。比如：
短期：今天
2、分析并背記3句名言警句。
3、把每個(gè)名言警句展開(kāi)寫(xiě)一個(gè)文章開(kāi)頭或分論點(diǎn)，開(kāi)頭字?jǐn)?shù)180字以?xún)?nèi)，分論點(diǎn)字?jǐn)?shù)250以?xún)?nèi)。
每完成一個(gè)任務(wù)要記得把它劃掉，通過(guò)這樣的方式給予自己正向激勵(lì)。因此計(jì)劃的重點(diǎn)不在于量多，而在于完成的質(zhì)量。
二、準(zhǔn)備一本筆記本。在學(xué)習(xí)申論的過(guò)程中，我們選擇的復(fù)習(xí)方式通常是兩個(gè)，一個(gè)是看書(shū)，一個(gè)是做題。看書(shū)時(shí)我們喜歡圈圈重點(diǎn)，等你看完一本書(shū)之后再去回顧某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，隱隱約約記得在哪個(gè)部分，卻就是找不到在哪一行。歸根到底，是你缺乏整理知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)的桌面上書(shū)籍堆積如山，而我們要做的就是學(xué)會(huì)從中汲取精華，將你認(rèn)為的重點(diǎn)、難點(diǎn)記在筆記本上，一方面能加深記憶，另一方面能幫你梳理自己的疑問(wèn)，從而一一去解決。申論刷題需要控制時(shí)間，把所花時(shí)間進(jìn)行記錄并分析原因。除此之外，刷題的重要目的在于查漏，而查漏的最終目的在于補(bǔ)缺，也就是需要把自己的問(wèn)題一一羅列，最終想辦法逐個(gè)擊破，提升自我水平。
三、學(xué)習(xí)效率和堅(jiān)持。靡不有初，鮮克有終。成“公”之路肯定不能三天釣魚(yú)兩天曬網(wǎng)，我們通常說(shuō)的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)是從開(kāi)始學(xué)習(xí)到結(jié)束學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)短，但實(shí)際上，我們現(xiàn)在要談的是有效學(xué)習(xí)時(shí)間，即真正學(xué)習(xí)的時(shí)間。你可以適當(dāng)讓自己放松，勞逸結(jié)合，但該學(xué)習(xí)的時(shí)間，就必須全身心投入。這不是頭腦一熱想學(xué)就學(xué)的沖動(dòng)行為，在成“公”的路上，認(rèn)定目標(biāo)，朋友的歡樂(lè)聚會(huì)，新劇的誘惑，被窩的溫暖，還有游戲的召喚等等這些都是我們要學(xué)會(huì)克制的東西。這也是我們第一點(diǎn)談到列計(jì)劃的目的之一，中期和長(zhǎng)期目標(biāo)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)申論路上的路線(xiàn)圖，讓更好的監(jiān)督自己一步一個(gè)腳印，持之以恒的進(jìn)行復(fù)習(xí)。
申論創(chuàng)新如何寫(xiě)篇十
根據(jù)我個(gè)人的理解，創(chuàng)新就是拓寬在已有的領(lǐng)域或者開(kāi)辟新的領(lǐng)域，與前人走不同的路。創(chuàng)新可以是多人或者多個(gè)企業(yè)等多方面合作所匯合成的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)。
廣義的創(chuàng)業(yè)，其本質(zhì)在于把握機(jī)遇，創(chuàng)造性的資源整合和快速行動(dòng)。創(chuàng)業(yè)行為存在與各種組織和各種經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，運(yùn)用創(chuàng)業(yè)精神開(kāi)展工作是取得成績(jī)和進(jìn)步的前提。從涵蓋范圍來(lái)看，廣義的創(chuàng)業(yè)概念，是指社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域里的人們?yōu)殚_(kāi)創(chuàng)新的事業(yè)所從事的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。廣義的創(chuàng)業(yè)突出強(qiáng)調(diào)的是主體在能動(dòng)性的社會(huì)實(shí)踐中所體現(xiàn)的一種特定的精神、能力和行為方式。狹義的創(chuàng)業(yè)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的范疇，是指主體以創(chuàng)造價(jià)值和就業(yè)機(jī)會(huì)為目的，通過(guò)組建一定的企業(yè)組織形式，為社會(huì)提供產(chǎn)品服務(wù)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。狹義的創(chuàng)業(yè)概念包括兩個(gè)方面：
1、創(chuàng)業(yè)是人們的一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，它以創(chuàng)造財(cái)富或追求經(jīng)濟(jì)效益作為目的的指向。2.創(chuàng)業(yè)活動(dòng)以創(chuàng)辦企業(yè)為標(biāo)志，創(chuàng)辦企業(yè)是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)區(qū)別于其他經(jīng)濟(jì)行為的直接標(biāo)志和特征。
就現(xiàn)在的社會(huì)情況而論，大學(xué)生的就業(yè)情況堪憂(yōu)，很多大學(xué)生進(jìn)入大“畢業(yè)就失業(yè)”尷尬局面。這不僅給大學(xué)生及其家庭造成了很大的負(fù)擔(dān)與壓力，同樣也給社會(huì)帶來(lái)了很大的壓力，成為了我國(guó)的一個(gè)普片性社會(huì)問(wèn)題。糾其原因，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)太過(guò)激烈是一方面，現(xiàn)在的大學(xué)生素質(zhì)和能力偏低也是一方面。
階段。而將來(lái)步入社會(huì)后卻正好相反，往往是動(dòng)手比動(dòng)腦更多，再好的想法不賦予實(shí)踐也是惘然。而創(chuàng)新在培養(yǎng)了大學(xué)生動(dòng)腦能力時(shí)，往往也需要學(xué)生具有良好的動(dòng)手能力，需要大學(xué)生將心中所想化為實(shí)際，在這個(gè)過(guò)程中就可挺高大學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。
在大學(xué)生中開(kāi)展創(chuàng)業(yè)則是從另一個(gè)方面減緩社會(huì)壓力。提升大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力只是一個(gè)方面，但是并沒(méi)有從根本上解決社會(huì)問(wèn)題，因?yàn)榫蜆I(yè)崗位并沒(méi)有改變，只是讓大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力加強(qiáng)，搶了別人的“飯碗”而已，社會(huì)問(wèn)題依然存在。然而在大學(xué)生中開(kāi)展創(chuàng)業(yè)卻不一樣，創(chuàng)業(yè)后可以為社會(huì)增加更多就業(yè)崗位，從而減少社會(huì)壓力。
而且，在大學(xué)生中開(kāi)展創(chuàng)業(yè)也是可行的。首先，大學(xué)生擁有足夠的理論基礎(chǔ)，有更好的途徑可以尋求幫助，在這方面國(guó)家也給予了很好的支持，給了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更加方便；另一方面大學(xué)生正是活力四射的年紀(jì)，有拼搏的精神，正是適合創(chuàng)業(yè)的人群。
無(wú)論是在大學(xué)生中開(kāi)展創(chuàng)新還是創(chuàng)業(yè)都可以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，大學(xué)生將來(lái)步入社會(huì)，將會(huì)成為社會(huì)的主力軍，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)將大大提高我國(guó)整體的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，從而加強(qiáng)我國(guó)的綜合實(shí)力，提高我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的競(jìng)爭(zhēng)力。
2、如何理解自主創(chuàng)業(yè)與崗位創(chuàng)業(yè)？
在實(shí)際行動(dòng)中，很可能會(huì)遇到很多各種各樣的問(wèn)題，然而因?yàn)槿狈Ω鞣矫娴慕?jīng)驗(yàn)和知識(shí)，很可能會(huì)處理失誤，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。
而崗位創(chuàng)業(yè)則是在工作了一段時(shí)間后或者是在工作時(shí)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。這樣的創(chuàng)業(yè)比較穩(wěn)重，往往成功率也比較高。在遇到各種問(wèn)題時(shí)，因?yàn)橛羞^(guò)各種經(jīng)歷，所以可以更好的將之加以處理，而且在創(chuàng)業(yè)者工作的時(shí)間里，創(chuàng)業(yè)者已不知不覺(jué)的建立起了一個(gè)在他準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)方面的關(guān)系網(wǎng)，在遇到問(wèn)題或者是需要尋找合作者時(shí)將會(huì)為他提供很大的幫助。
所以就自主創(chuàng)業(yè)和崗位創(chuàng)業(yè)而言，我更傾向與崗位創(chuàng)業(yè)，這樣可以提高創(chuàng)業(yè)者的成功幾率，減少創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)度。
3、結(jié)合專(zhuān)業(yè)(xx-x專(zhuān)業(yè)),描述自己的未來(lái)發(fā)展之路
近年來(lái)，我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)融資問(wèn)題一直是困擾動(dòng)漫企業(yè)的一大難題。在2011蘇州影視動(dòng)漫創(chuàng)意投資大會(huì)上，samg動(dòng)畫(huà)公司副總裁哈利尹說(shuō)，如果一家公司的創(chuàng)意好、成功機(jī)會(huì)大，它才會(huì)取得更多融資的機(jī)會(huì)。在近十年的時(shí)間內(nèi)，samg動(dòng)畫(huà)公司已經(jīng)成為韓國(guó)數(shù)一數(shù)二的cgi動(dòng)畫(huà)工作室，并與法國(guó)公司共同出品了5部動(dòng)畫(huà)作品。2017年，samg動(dòng)畫(huà)公司還與美國(guó)卡-通網(wǎng)絡(luò)共同制作了電視電影《吐火者》。作為一個(gè)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)融資等事項(xiàng)的總裁，哈利尹對(duì)動(dòng)漫企業(yè)的融資渠道、條件等了如指掌。他說(shuō)，韓國(guó)對(duì)動(dòng)漫企業(yè)的激勵(lì)政策可以忽略不計(jì)，所以最重要的動(dòng)漫企業(yè)融資渠道就是播出權(quán)的授權(quán)收益、風(fēng)險(xiǎn)投資。
動(dòng)漫合作，分清“國(guó)籍”是關(guān)鍵
國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫系列電影《喜羊羊與灰太狼》前兩部，分別獲得了9000萬(wàn)及1.2億元的票房，創(chuàng)造了我國(guó)動(dòng)漫的一個(gè)傳奇。今年年初上映的《喜羊羊與灰太狼》第三部電影取得了1.5億元的票房，再次創(chuàng)造了國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫票房記錄。炫動(dòng)卡-通是如何做到的？上海smg集團(tuán)下屬炫動(dòng)卡-通副總裁魚(yú)潔在主題演講中介紹了公司的精品創(chuàng)投策略。
隨著我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展壯大，國(guó)內(nèi)動(dòng)漫業(yè)界與國(guó)際的交流越來(lái)越廣泛，中外合作的動(dòng)漫作品也越來(lái)越多。魚(yú)潔表示，對(duì)于合拍作品，中國(guó)動(dòng)漫企業(yè)最好采用全新創(chuàng)作的角色，避免主角“國(guó)籍”糾紛，應(yīng)該融入雙方的文化和價(jià)值元素，同時(shí)應(yīng)共同投資，分享全球版權(quán)，做到利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)，只有這樣中國(guó)的動(dòng)漫企業(yè)才能在國(guó)際合作中不斷提升。
探析我國(guó)動(dòng)漫未來(lái)發(fā)展之路，積極參與國(guó)際合作是可以選擇的一條較為理想的道路。
4、你認(rèn)為沈航在大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐方面現(xiàn)狀如何？
隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)增多，近幾年大學(xué)生就業(yè)壓力更是空前增大，而且伴隨社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐步完善，逐漸形成了雙向選擇的就業(yè)模式，畢業(yè)生和用人單位從北服從變?yōu)樽灾鬟x擇，這就要求大學(xué)生要有更高的素質(zhì)來(lái)面對(duì)選擇，迎接挑戰(zhàn)。在這種形勢(shì)下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神顯得特別重要。那么關(guān)于我們沈陽(yáng)航空航天大學(xué)呢？從自身的觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，面對(duì)我們學(xué)校關(guān)于創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐的問(wèn)題，我的觀(guān)點(diǎn)是這樣的。
從實(shí)際出發(fā)，由遼寧省就業(yè)網(wǎng)主辦、沈陽(yáng)航空航天大學(xué)承辦的遼寧省就業(yè)網(wǎng)校園行系列活動(dòng)之創(chuàng)業(yè)指南講座第六場(chǎng)在沈陽(yáng)航空航天大學(xué)舉行。 此次講座吸引了近300名的大學(xué)生前來(lái)聽(tīng)講，偌大的階梯教室里座無(wú)虛席，主講人以播放演示文稿和與現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生互動(dòng)的方式為大學(xué)生們講解最新的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策、創(chuàng)業(yè)具體流程、創(chuàng)業(yè)成功實(shí)例及創(chuàng)業(yè)應(yīng)規(guī)避的風(fēng)險(xiǎn)等大學(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱烈，許多有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生們提出了自己的創(chuàng)業(yè)想法以及創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可能遇到的一些困難，主講人對(duì)同學(xué)們提出的問(wèn)題做以詳細(xì)解答，整個(gè)講座進(jìn)行了近兩小時(shí)。 沈陽(yáng)航空航天大學(xué)招生就業(yè)處于老師說(shuō)，目前就業(yè)壓力很大，自主創(chuàng)業(yè)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一條新的就業(yè)途徑，在校大學(xué)生們還沒(méi)走出校園，對(duì)于許多創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)都沒(méi)有接觸過(guò)，這次講座一方面普及了大學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，另一方面也潛在地?cái)U(kuò)充了大學(xué)生們的就業(yè)渠道。 另外，活動(dòng)過(guò)程中，大學(xué)生們還現(xiàn)場(chǎng)填寫(xiě)了大學(xué)生求職意向調(diào)查問(wèn)卷，遼寧省就業(yè)網(wǎng)的工作人員將對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，宏觀(guān)掌握我省大學(xué)生的就業(yè)意向與就業(yè)需求。下步，省就業(yè)網(wǎng)的進(jìn)校園系列活動(dòng)還將陸續(xù)在省內(nèi)各大高校開(kāi)展，創(chuàng)業(yè)講座的形式也會(huì)根據(jù)學(xué)生們的需求逐步多樣化，為我省高校畢業(yè)生提供全面、權(quán)威的創(chuàng)業(yè)政策。可見(jiàn)我校對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)方面的教育工作已經(jīng)從理論走向了實(shí)際，身為在校生能切身的感覺(jué)到我校對(duì)于我們創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的重視程度明顯加強(qiáng)。
對(duì)于我校在大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐方面的建議還是必須要提的，我校這方面工作的優(yōu)點(diǎn)與突飛猛進(jìn)的進(jìn)步我們?cè)缫亚猩眢w會(huì)到，那么希望學(xué)校可以繼續(xù)保持這份為學(xué)生著想的熱情辦好辦大創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)，說(shuō)到辦好辦大在此提出幾條建議：
一 要加強(qiáng)同學(xué)們的參與欲望，加大對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宣傳力度，更多的開(kāi)展此方面的講座，繼續(xù)承辦類(lèi)似上文中的指南宣講，從實(shí)際出發(fā)提高實(shí)際參與創(chuàng)業(yè)的比例。
二 提高創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的技術(shù)含量，提高同學(xué)們的能力范圍，擴(kuò)展創(chuàng)新面，不必限制于家教，零售或是產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)方面的工作。有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率。
三 與社會(huì)溝通，贏(yíng)得社會(huì)家庭學(xué)校的完全認(rèn)可和支持使創(chuàng)業(yè)的輿-論氣氛逐漸濃厚起來(lái)。學(xué)生作為社會(huì)的弱勢(shì)群體需要更多的社會(huì)支持才能勇于創(chuàng)新，放手創(chuàng)新，有利于社會(huì)的加速發(fā)展，這是對(duì)社會(huì)對(duì)學(xué)生的雙贏(yíng)。
四 加強(qiáng)同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)，努力提高在金融，場(chǎng)地等實(shí)際知識(shí)。更深入的指導(dǎo)同學(xué)們的創(chuàng)新思路與方向。
動(dòng)積極性，開(kāi)拓思路，提高成功率。
六 幫助同學(xué)完善創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施 ，提供更多的后期保障。提高教師指導(dǎo)技能，運(yùn)用多媒體能高科技設(shè)備加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，與社會(huì)更多的溝通，以便提供給我們更多的機(jī)會(huì)。