無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有關(guān)隊(duì)列口號,隊(duì)列口號一
萬昌學(xué)校保安中隊(duì)現(xiàn)有隊(duì)員8名，主要的任務(wù)是保障學(xué)校正常的工作秩序。(包括防火、防盜、維護(hù)校園的治安)我們深切體會到要搞好此項(xiàng)工作，不是光憑幾句口頭上的大道理就能完成的，那是要我們每一名保安員必須以簡經(jīng)理的指示精神為支點(diǎn)、并具備過高的素質(zhì)、良好的形象、過硬的業(yè)務(wù)技能才能完成此項(xiàng)任務(wù)。對此，我們針對實(shí)際情況，20xx年具體開展了如下工作。
一、加強(qiáng)思想教育，增加保安工作意識
思想教育是打開隊(duì)員內(nèi)心深處的一把鑰匙，教育得有體，說服得有法。針對隊(duì)員們的反常心理，不是三言兩語就能把事情解決的，也不是罰上幾元錢就能穩(wěn)定思想情緒，這只能是治標(biāo)而不治本。所以，我們以實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，一周安排二次隊(duì)務(wù)會，通過隊(duì)會開展批評與自我批評，表揚(yáng)先進(jìn)，批評落后，簡經(jīng)理常教育我們說：“表揚(yáng)是一種鼓勵(lì)，批評是一種幫助。”讓落后的隊(duì)員自檢、互檢。以先進(jìn)帶落后，互幫互學(xué)，同時(shí)，在隊(duì)會上把一周所發(fā)生的一切問題及時(shí)解決，以精神刺激法的激勵(lì)、鼓導(dǎo)和大家的幫助教育，對于有消極思想、意識性不強(qiáng)的隊(duì)員，可以說是有立竿見影的轉(zhuǎn)變。隊(duì)員們的思想穩(wěn)定了，工作效率、意識也相應(yīng)增強(qiáng)了。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)保安常識，提高業(yè)務(wù)水平
為了加強(qiáng)保安員的工作意識，我們制定了一系列的學(xué)習(xí)計(jì)劃。如：保安員應(yīng)知應(yīng)會題、保安員規(guī)章制度、六條禁令、消防常識、法律常識以及治安突發(fā)事件處理等等，并要求保安員根據(jù)所學(xué)的知識用到實(shí)際工作中去。我們保安隊(duì)還制定了：“保安員心聲”“保安員消防”等專欄板報(bào)，并在隊(duì)員的休息時(shí)間，舉行體育活動，既豐富了隊(duì)員們的業(yè)余生活，也增強(qiáng)了隊(duì)員們的身體素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，無論從隊(duì)員的個(gè)人形象、工作素質(zhì)到內(nèi)務(wù)的規(guī)范，都有了很大的提高。
三、刻苦訓(xùn)練，提高隊(duì)伍整體素質(zhì)
形象的好壞與隊(duì)員們的素質(zhì)高、低是分不開的，為了充分體現(xiàn)出每一名隊(duì)員的良好形象，無論從站姿、坐姿、言談舉止等，我們保安隊(duì)制定了訓(xùn)練計(jì)劃：一日兩次訓(xùn)練(晨練和晚練)，一周安排一次模擬訓(xùn)練，鍛煉隊(duì)員們的反應(yīng)、觀察、速度等能力。總之，通過我們?nèi)w隊(duì)員的共同努力，無論是從工作上或是個(gè)人形象上，都是突飛猛進(jìn)，一日一變化，月月有成效。也正是因?yàn)槲覀儽０矄T在日積月累的刻苦訓(xùn)練和不斷的學(xué)習(xí)有關(guān)防范措施，在這一年內(nèi)，學(xué)校沒有發(fā)生一起重大治安事件和消防隱患，保安隊(duì)伍沒有一起損害學(xué)校名譽(yù)的現(xiàn)象出現(xiàn)，圓滿的完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指派下的安保任務(wù) ，為學(xué)校爭了光，也為我們保安隊(duì)伍爭得了名譽(yù)，更可貴的是得到了群眾的一致好評，同時(shí)也體現(xiàn)了我們?nèi)w隊(duì)員上下一心、密切配合、團(tuán)結(jié)一致的工作作風(fēng)。
四、遵守紀(jì)律，服從指揮
紀(jì)律是完成任務(wù)的保障。一個(gè)整體的隊(duì)伍，如果沒有一個(gè)嚴(yán)明的紀(jì)律，它就會成為一盤散沙。為了能夠很好的完成上級賦予我們的任務(wù)，我們以嚴(yán)明的紀(jì)律為中心，制定了“崗位勤務(wù)制度”“內(nèi)務(wù)規(guī)范制度”“獎(jiǎng)罰條例”“請假制度”“保安員行為”“保安員職責(zé)”等實(shí)施了一系列的行之有效的規(guī)章條例。對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示，我們要堅(jiān)決的去執(zhí)行，對于違犯制度、條例的隊(duì)員要處理。“有令必行，有章必依”真正在我們中隊(duì)每個(gè)隊(duì)員心中扎下了根，起到了一定的效果。
五、“四防”的實(shí)施 針對20xx年學(xué)校工作中出現(xiàn)的問題，我們認(rèn)真做了總結(jié)，吸取他們的教訓(xùn)。我們以“四防”為重點(diǎn)，讓每一名保安員都要有工作超前意識和應(yīng)對可能出現(xiàn)的防范措施。在學(xué)校政教部的領(lǐng)導(dǎo)下，我們定期對學(xué)校各個(gè)實(shí)訓(xùn)樓、教學(xué)樓、男、女生公寓及學(xué)校食堂的電器設(shè)備、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、易燃易暴物品、各項(xiàng)消防設(shè)備是否完好等等進(jìn)行檢查。為了預(yù)防治安事件的發(fā)生，我們把日常巡邏有20xx年的每小時(shí)一次增加到現(xiàn)在的每小時(shí)二次。并安排二人著重巡邏校領(lǐng)導(dǎo)、財(cái)務(wù)室的辦公區(qū)域，注意可疑人、可疑事、可疑物。20xx年的一年內(nèi)，我們有針對性地開展安防工作，落實(shí)重點(diǎn)防范部位，圍繞隱患重點(diǎn)區(qū)域，積極布防設(shè)控，經(jīng)過全校師生的共同努力，學(xué)校沒有發(fā)生一起災(zāi)害事故，治安狀態(tài)良好。
六、文明值勤，禮貌待人
要讓每一名保安員懂得語言是人際交的工具，文明禮貌對于完成保安工作起著重要性的作用。所以，我們在隊(duì)列、技能訓(xùn)練完畢后，還要用三十分鐘的時(shí)間進(jìn)行禮儀模擬演練，通過訓(xùn)練，隊(duì)員們從著裝到儀表都有了相應(yīng)的提高。
以上是我們保安隊(duì)對20xx年工作的簡要總結(jié)。人無完人，花無常開，我們保安隊(duì)也有不足之處，還有各項(xiàng)細(xì)節(jié)在管理上存在著漏洞。這些問題的存在，主要由于自己的管理水平有限所致。在新的一年里，我會加大努力，認(rèn)真去學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)，不斷開拓肯創(chuàng)新我們的工作，把20xx年中存在的不足之處，去更改，來完善。
以上總結(jié)，如有不妥，請領(lǐng)導(dǎo)指正。
有關(guān)隊(duì)列口號,隊(duì)列口號二
經(jīng)常隊(duì)列練習(xí)，它能幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的站立行走姿勢，對學(xué)生身體素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要作用。然而在新課改背景下，當(dāng)前的體育教學(xué)中，受到“快樂體育”理念的沖擊，隊(duì)列隊(duì)形已經(jīng)失去了它應(yīng)有的地位，究其原因，隊(duì)列訓(xùn)練嚴(yán)格緊張，動作單一枯燥，又屬命令式教學(xué)，老師教法單調(diào)，學(xué)生學(xué)得煩躁無味，自然就無快樂可言，所以當(dāng)前體育教師必須思考隊(duì)列訓(xùn)練在教學(xué)中應(yīng)有的作用和存在的問題，并努力探索新的教學(xué)方法作如下淺見：
以往上體育課時(shí)，常規(guī)的隊(duì)列訓(xùn)練方法就是集合整隊(duì)整齊報(bào)數(shù)，然后就是反復(fù)的立正、稍息、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、齊步走、跑步走等訓(xùn)個(gè)不停，教師按部就班的教學(xué)方式使學(xué)生感到煩躁疲憊，從而就失去了隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的興趣和樂趣。那么在新課改指導(dǎo)下，老師在授課中不妨采取創(chuàng)設(shè)情景的方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，活躍課堂氛圍。
在室內(nèi)課時(shí)，可以用多媒體展示國慶大閱兵的雄偉場面，讓學(xué)生扮好自己角色，激發(fā)訓(xùn)練熱情，提高訓(xùn)練水平。
每個(gè)人都希望在競賽中取得勝利，中學(xué)生活潑好動、好勝心也強(qiáng)烈，及時(shí)鼓勵(lì)活躍課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生積極參與并自覺遵守隊(duì)列游戲規(guī)則，如（反向游戲）：立正——稍息、向左轉(zhuǎn)——向右轉(zhuǎn)、蹲下——起立。另外，可以設(shè)計(jì)一些競賽性游戲也可增強(qiáng)隊(duì)列訓(xùn)練趣味性、有效性。
例如在“集合——解散”訓(xùn)練中，可以把全班分成幾個(gè)小分隊(duì)，圍幾個(gè)簡單圖形，在解散狀態(tài)下，聽到集合哨聲時(shí)，看哪個(gè)小分隊(duì)隊(duì)員集合速度快，隊(duì)列整齊；看一看哪個(gè)小分隊(duì)集合精神面貌好；聽一聽哪個(gè)小分隊(duì)隊(duì)員報(bào)數(shù)整齊而宏亮。評選好的分隊(duì)，及時(shí)鼓勵(lì)予以表揚(yáng)。
體育首先是教育，因此，體育教學(xué)必須突出它的教育性，人文性，新課改的自主性。教師在上體育課傳授知識技能的同時(shí)，注意學(xué)生身心特點(diǎn)，因人施教，因材施教。隊(duì)列訓(xùn)練是兵式體操的一個(gè)部分，然而實(shí)際教學(xué)中，這種軍事化的要求對中學(xué)生來說不完全適應(yīng)，那么老師在設(shè)計(jì)教案時(shí)對訓(xùn)練內(nèi)容的難度就要考慮小學(xué)生好動，精力不集中等因素，既不讓隨心所欲，想練什么內(nèi)容就練什么內(nèi)容，想練多長時(shí)間就練多長時(shí)間，也不要全然不顧學(xué)生實(shí)際情況，一味高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，這樣只會使學(xué)生身心承受巨大壓力產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不利于教學(xué)活動的正常開展。教師要盡量根據(jù)學(xué)生自身實(shí)際情況和教學(xué)常規(guī)要求加以調(diào)整，讓學(xué)生既做到盡力又要量力而行。
如：在訓(xùn)練齊步跑步的行進(jìn)與立定時(shí)，教材中對擺臂出腳的長度，高度角度等都有嚴(yán)格規(guī)定，可是這種空間感立體感較強(qiáng)的動作，對中小學(xué)生來說就很難達(dá)到，而且對動作刻意強(qiáng)調(diào)，會使學(xué)生注意力分散，進(jìn)而影響整個(gè)動作的準(zhǔn)確性、規(guī)范性。學(xué)生就會對隊(duì)列課望而生畏，產(chǎn)生排斥、抵觸、厭煩情緒，面對這些難點(diǎn)，老師要降低動作難度，使學(xué)生易于做到。如擺臂時(shí)，學(xué)生能做到雙臂自然擺動，動作協(xié)調(diào)，姿態(tài)美觀就行了。所以中小學(xué)生的隊(duì)列訓(xùn)練要適時(shí)，適量，讓學(xué)生在訓(xùn)練中有了興趣和自信，才能使教學(xué)得以順利進(jìn)行，取得好的訓(xùn)練效果。
提高隊(duì)列素質(zhì)的主要形式是訓(xùn)練，其主要意義在于教育，因此要使隊(duì)列練習(xí)成為體育教學(xué)的有機(jī)組成部分，就必須重視。在集體活動的隊(duì)列紀(jì)律要求和教育工作，要讓學(xué)生知道必要的磨練忍耐和自由限制，要隊(duì)列訓(xùn)練教育強(qiáng)迫和理解，要求和啟發(fā)，痛苦和快樂很好結(jié)合起來，要把隊(duì)列練習(xí)作為規(guī)范和集體適應(yīng)能力的教育對待，這樣就可以避免脫離教育本質(zhì)的盲目隊(duì)列練習(xí)了。
有人說過：“表揚(yáng)是一種廉價(jià)，易于使用且最有效的，但也是最容易被人們忽視激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的方法”，所以體育教師在設(shè)計(jì)隊(duì)列訓(xùn)練內(nèi)容時(shí)，要盡量樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心，盡量要讓學(xué)生成功多于失敗，成功時(shí)及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，培養(yǎng)他們對成功經(jīng)驗(yàn)的重視，失敗時(shí)不要輕易責(zé)怪學(xué)生，幫助他們分析，查找原因積累經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生在積極愉快的情感支配下，刻苦訓(xùn)練，不斷訓(xùn)練，不斷進(jìn)步。
隊(duì)列訓(xùn)練是體育的傳統(tǒng)教材，是體育教學(xué)不可缺少的一個(gè)部分，它對學(xué)生的影響是潛移默化的，體育教育要從主觀重點(diǎn)重視這一教學(xué)，然而針對目前教學(xué)實(shí)踐中，教法顯現(xiàn)的單調(diào)，練習(xí)時(shí)的枯燥狀況，體育老師必須根據(jù)實(shí)際情況，努力研究隊(duì)列練習(xí)的教材教法，讓隊(duì)列隊(duì)形成訓(xùn)練為學(xué)生喜愛的教學(xué)內(nèi)容，真正達(dá)到鍛煉身體，又愉悅心靈，煥發(fā)精神的目的。讓體育課中的隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練，成為體育硬件設(shè)施薄弱的農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的一個(gè)特色，一道風(fēng)景。