無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
剪刀添畫教學(xué)反思篇一
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編為大家整理的添畫教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列，通過教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的添畫方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力，訓(xùn)練和提高學(xué)生動手制作(剪、畫、貼)能力，掌握圖片的.基本方法。
1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾的添加。
2、通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。
重點：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。
難點：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。
2課時
培養(yǎng)學(xué)生積極動手參與，享受勞動所帶來的樂趣。
風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。
1、提示學(xué)生集中注意力，準備好學(xué)習(xí)用具。
2、組織學(xué)生欣賞圖片，分小組交流。
了解圖片內(nèi)容，為添畫做鋪墊。
(介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容)
3、教師講解，出示課題----添畫
4、出示圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，討論問題：
(1)如果以這幅畫為背景添畫，你認為可以添加什么內(nèi)容？說一說理由。
(2)你認為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么？
5、播放教學(xué)課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進行添加。
學(xué)習(xí)如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學(xué)重點。
6、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：
(1)你喜歡哪一幅作品？為什么？
(2)說一說制作方法。
7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。
8、作業(yè)：
要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進行添畫練習(xí)，注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。
老師輔導(dǎo)要點：
(1)能否巧妙圖片。
(2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。
(3)添畫構(gòu)圖是否美觀。
(4)注意近大遠小的關(guān)系。
9、組織展示、講評作業(yè)。
布置、展示作品。
10、通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么，還有什么問題需要解決？
課后記
如果讓學(xué)生把自己的圖片交換給別人制作添畫，更能反映他們每個人的應(yīng)變能力，也許作業(yè)效果會更好，更能激發(fā)孩子們的興趣。
剪刀添畫教學(xué)反思篇二
新《綱要》指出:“要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。”同時也指出:“教師要根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要,對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。”中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗及繪畫基礎(chǔ)，但想象能力弱。幼兒不喜歡抽象的東西,喜歡觀看并模仿他人的繪畫作品,能夠?qū)⒆约旱南敕o所顧忌的用圖畫的方式表現(xiàn)出來,教師要使用鼓勵性的評價,給幼兒一個自由想象的空間。在我們的生活中有許多事物是由各種圖形組合而成的，孩子們也很喜歡用各種圖形進行組合拼圖。本活動就是讓幼兒利用圓形、三角形、長方形進行組合拼貼，然后添畫成不同的物體。讓幼兒通過欣賞范例圖，啟發(fā)幼兒想象，感知幾何圖形是怎樣組合在一起，然后添畫成各種物體，使它更形象。發(fā)展幼兒想象力，并能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn)。
本次活動在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我扮演魔術(shù)師，，請幼兒從我的魔術(shù)箱中激發(fā)幼兒活動的興趣，豐富幼兒的感知經(jīng)驗。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒先觀察魔術(shù)師是怎樣用一個圓形變出氣球，用一個長方形變出電視機。再請幼兒自由討論：如果你是魔術(shù)師，你要用這些幾何圖形變出什么呢？給幼兒一個發(fā)揮想象的空間，讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來。同時，學(xué)習(xí)用語言表達這幾種幾何圖形的各種有趣的變化。在幼兒拼貼圖形并添畫這一環(huán)節(jié)，要求幼兒先想好要用幾個圖形變出什么有趣的圖案，并粘貼好，再鼓勵幼兒對自己畫面上的圖形進行相似聯(lián)想后添畫。在這一環(huán)節(jié)中，我充分調(diào)動幼兒的`積極性，激發(fā)幼兒的想象，拼出與別人不一樣的作品。
我則巡回指導(dǎo)，對一些能力弱、不夠大膽的幼兒以積極鼓勵，對個別不會的幼兒做詳細地講解，對一些領(lǐng)悟能力強、創(chuàng)作好的幼兒及時予以表揚。最后就是結(jié)束環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)主要通過舉行作品展覽，張貼全班幼兒作品，通過自由討論，讓幼兒大膽地用語言將自己的作品內(nèi)容表達出來，同時還能說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡它。在本環(huán)節(jié)中，我肯定了每個幼兒作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。
剪刀添畫教學(xué)反思篇三
“小朋友我們敬個禮，握握手，猜猜拳，一二三，伸出手，輸了你就跟我走。”這個石頭、剪刀、布小朋友們都愛玩，有時這個游戲會作為勝利的標志，他們會用這個解決游戲中的各種矛盾。因此上這個音樂游戲?qū)τ谟變簛碚f并不難。但是要讓班級幼兒都喜歡這個音樂游戲，還是需要好好思考一下。
◆個別示范，調(diào)動其他幼兒學(xué)習(xí)的積極性
讓幼兒感興趣，我在活動開始時請一個小朋友上來，跟他面對面邊唱著歌邊玩游戲，一下子就吸引了幼兒。問他們要不要也來學(xué)一學(xué)，他們個個都精神振奮，躍躍欲試。由于我把這個游戲通過唱的方式并且稍加改動游戲形式，讓幼兒覺得特別的新奇，因此一下就把幼兒的思維引到了課堂中來，讓他們有欲望去學(xué)習(xí)這首歌曲。當(dāng)他們興趣高昂的時候，我適時的說，想玩這個游戲我們就得先把歌學(xué)好，你們有沒有信心一下子就學(xué)會。這樣調(diào)動了他們的求知欲望，他們紛紛都信心十足要在短時間內(nèi)學(xué)好這首歌曲。
◆分工學(xué)習(xí)，事半功倍
單純的學(xué)習(xí)新歌曲對于幼兒來說是相當(dāng)?shù)姆ξ兜?，況且他們的注意力保持時間很短，雖然求知欲、興奮感在此時占據(jù)主角，但沒過多久就會消失。因此我只是讓幼兒跟唱了兩遍，之后就開始讓幼兒全體起立邊做動作邊記憶歌詞邊學(xué)唱歌曲，這樣在平常看來有點困難，但由于歌曲比較簡單，幼兒很快就掌握了。在大部分幼兒掌握后，我就指名幾個幼兒來玩游戲，其他幼兒則幫忙唱歌，這樣分工學(xué)習(xí)，聽的人可以學(xué)會游戲規(guī)則，并借此熟悉歌曲。而玩的人可以鞏固歌曲，并且在看的過程中了解游戲。
◆集體游戲，快樂升級
在進行幾組游戲后，我發(fā)現(xiàn)幼兒都學(xué)會了。于是我就讓他們每兩組結(jié)對集體玩這個游戲，并且提示他們要邊唱邊玩。而我就在旁指導(dǎo)他們，讓他們在游戲中快樂的掌握。時間很快就溜走了，結(jié)束時他們還意猶未盡，在承諾之后幼兒才開始安靜的坐在座位上。下課之后他們紛紛跑過來跟我說剛剛玩游戲時的輝煌歷史，顯然他們對這個游戲充滿興趣，而這個游戲也帶給他們了成功感！