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    教師個人總結匯報(四篇)

    時間:2025-06-10 作者:儲xy
    簡介:百分文庫小編為你整理了這篇《教師個人總結匯報(四篇)》及擴展資料,但愿對你工作學習有幫助,當然你在百分文庫還可以找到更多《教師個人總結匯報(四篇)》。

    “報告”使用范圍很廣,按照上級部署或工作計劃,每完成一項任務,一般都要向上級寫報告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等,以取得上級領導部門的指導。那么什么樣的報告才是有效的呢?這里我整理了一些優秀的報告范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

    教師的個人報告總結 教師個人總結匯報篇一

    一、加強組織領導,優化培訓方案

    為了搞好本次培訓,保定一中成立了項目執行組織機構,由化得福校長擔任項目總負責人,副校長金東升擔任項目常務負責人,項目組下設辦公室,教研處、教務處、總務處、財務處、辦公室等部門的主任、副主任為項目辦成員,具體負責項目的實施。

    學校制定了《20__年河北省高中骨干教師培訓方案》,提出了培訓的目標、原則、內容、方式、考核等內容:

    本次培訓的目標:通過理論培訓,進一步轉變教育教學觀念;通過課堂教學觀摩,學習借鑒優秀教師的教學經驗,實現教學內容、教學組織形式的優化,提高分析和解決課堂教學問題的能力;通過與骨干教師的研討,增強研究意識,拓展研究視野,學會教學設計,學會合理選擇教學方法,提高教學技能,提升教學研究能力,加快教師專業發展。

    本次培訓的原則包括:“聚焦問題”原則。主要通過高中新課程實施過程中的問題進行研討,互相交流,互相啟迪,使參訓教師在培訓中不斷反思教學中存在的問題,提高新課程實施的水平。“理論引領”原則。聘請高校專家,從理論上對新課程理念進行深度分析和解讀,幫助參訓教師提高思想認識和理論水平。“同伴互助”原則。加強同學科骨干教師的研討,和優秀教師一起磨課、評課、充分交流,解疑釋惑,難題。

    培訓內容包括:新課程學科教學設計理念、新課程課堂教學方法的選擇和使用、課程資源開發和利用、新課程課堂教學評價、課堂教學問題診斷與研討、教師專業成長的途徑和方法等。

    培訓主要形式:專題講座、教學觀摩、評課研討、總結交流。專家講座和課堂教學觀摩相結合,理論培訓和實踐培訓相結合。

    方案還對專家聘請、課程安排、學員考核等做出了詳細的安排,保證了培訓工作的有序、有效進行。

    二、組建專家團隊,合理安排課程

    為了保證培訓質量,學校邀請了西北師大教育學院教授、博導、長江學者王鑒;特級教師、原保定一中校長白春永;保定一中副校長金東升做專題報告。

    專家報告的主題包括:中學教師如何說課、中學教學設計中的問題與對策、做一名有教育思想的老師、課堂教學生活及其變革。這些報告圍繞教育教學、教師專業發展等重點和難點問題,進行理論引領和實踐經驗總結,幫助骨干教師進一步轉變觀念,不斷提升自己的專業水平。

    每學科安排1—3位保定一中各學科骨干力量作為指導教師,9個學科共計18名指導教師。每位指導教師負責4—5名骨干教師的培訓和指導任務,組織和指導學員進行參與式教學設計,帶領學員進入班級聽課、研討,審閱學員的教學設計、說課稿和培訓總結,填寫學員考核表,對學員進行指導、評價。

    為了提高培訓實效,我們在安排課程時,注重多種形式的綜合運用和穿插安排。將專家講座、參與式教學設計、觀課議課、研討交流等交叉安排,避免學習中的心理疲勞現象。觀課議課主要安排在12月12、13日上午(周三、周四)。學校共安排了37節課,每學科每天至少有2節課供各位老師觀摩。每天上午聽完課后,及時進行評課,發現課堂教學的特色和亮點,診斷課堂教學中存在的問題和不足。

    多層次的專家、多形式的培訓,可以使學員在短期內學到更多的知識和技能,得到比較大的提高。

    三、加強管理協調,提高培訓實效

    第一,對學員提出了明確的要求。

    1,出勤考核:學員每天早晨8:10—8:30,下午14:40—15:00到學校多功能報告廳班主任處簽到。

    2,學習研討:學員堅持學習,積極參與教學觀摩和研討,聽課不少于4節,研討不少于2小時。

    3,培訓作業:按照要求寫出教學設計、說課稿、培訓總結各1篇。

    根據出勤、作業完成情況和完成質量,評定為合格或不合格;無故缺勤1天以上,或者沒有及時完成作業的,培訓成績不合格。

    第二,安排培訓班班主任,每位班主任管理40名學員。每天早8:00—8:30,下午2:30—3:00)考勤,并發放學習用品,收繳學員作業。

    第三,安排指導教師。指導教師既是專家,也是管理者。他們一方面要指導各學科學員進行參與式教學設計,帶領學員聽課、評課,組織學員說課,還要督促學員按時交培訓作業,批改培訓作業,最后進行學員學習情況考核。指導教師要對學員聽課情況和作業進行定性評價,并評定學習等級。做到了班主任管理和指導教師管理有機結合。

    第四,項目辦成員積極配合,接送專家、安排聽課、發放津貼等工作有條不紊,確保了培訓工作的順利進行。

    四、加強后勤保障,優化培訓環境

    1,學員食宿保障:學員住宿地點安排在華瑞賓館,離學校近,住宿條件好。在賓館餐費高(每天人均130元),經費不足的情況下,項目辦決定給每位學員發放伙食補貼,

    并于14日晚,安排集體聚餐。此外,安排專人燒開水,提供茶葉,讓各位學員舒心學習。

    2,學習保障

    (1)配發學習材料:《保定省普通高中新課程研修100問》,筆記本一個,中性筆一支。

    (2)研修教室的布置和安排:共安排了6個研修教室。每位指導教師所帶的學員,集中到一個組進行研修。語文、數學、外語,每個教室擺放了三組桌凳;物理、化學、生物各擺放了兩個組;政治、歷史、地理,各擺放了一個組。物理、化學在一個教師,政史地在一個教室。

    五、培訓效果評估

    (一)學員反饋的情況。培訓即將結束的14日上午,項目辦組織了學員對培訓的滿意度調查。該項調查包括課程安排、專家講座、指導教師、聽課情況、評課情況、研討交流、學習資源、作業布置、后勤服務、考核方式、學習環境、組織管理、住宿安排、伙食補貼、實際效果等15項內容。發放問卷80份,收回有效問卷76份。調查結果顯示:學員對培訓表示很滿意和比較滿意的相加,有7項達到100%;學員對專家講座的滿意度最高,很滿意的達到89%。學員感到不太滿意的有6項,比例也在3%以下,只有對伙食補貼不太滿意的占7%。沒有很不滿意的項目。學員們認為,專家報告很精彩,很受啟發;觀課議課的形式很好,研討比較深入;此次培訓收獲很大,感觸很多;希望類似的培訓再多一些。

    (二)巡視督查組評價和反饋。在督查中,通過聽取匯報、查看材料、與學員座談、與指導教師座談等形式,了解了培訓的進展情況。督查組認為,保定一中按照省上的培訓要求,加強組織領導,精心準備,加強協調,在專家聘請、指導教師選任、課程安排、活動實施等方面,進展比較順利。特別是立足教學實際,深入課堂,發揮省級示范性高中的優勢,組織各位學員觀課議課,深入研討交流。專家報告既有理論引領,也有實踐經驗總結,使學員收獲較大。評價方式科學合理,有利于學員學習的深入。

    (三)保定一中培訓團隊的收獲。

    全省骨干教師培訓,是對保定一中的一次考驗。通過此次培訓,鍛煉和提高了項目組成員的組織協調能力,積累了寶貴的經驗。

    全省骨干教師到學校觀課議課,對保定一中教師的課堂教學也是一次診斷、交流,學員們也發現保定一中教師在課堂教學方面的不足,提出了許多寶貴的意見和建議,使保定一中教師得到了一次向兄弟學校學習的寶貴機會。保定一中的指導教師,在培訓中也通過與省內骨干教師的交流,提高了認識。

    六、存在的問題

    部分指導教師由于教學任務繁重等原因,沒有全程參與培訓活動。個別學科在參與式教學設計和說課環節,指導教師缺席,效果受到很大影響。

    個別學員有缺勤現象。最初也沒有請假,后來做了補假。

    由于我校首次承辦如此大規模的培訓,加上項目辦經驗不足、人員緊張,工作中的疏漏在所難免,懇請各位領導和同仁提出寶貴指導意見。

    教師的個人報告總結 教師個人總結匯報篇二

    自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作,以“師德”規范自己的教育教學工作,現將本學期的工作總結如下:

    一、在思想上愛黨愛國,積極進取。

    我積極參加了學校組織的高教教師資格學習培訓,合格的通過了考試。認真參加政治學習,認真學習了黨章,為了提高自己的思想覺悟,我認真學習《在三個代表重要思想理論研討會上的講話》,并思考“我如何在自己的崗位上實現三個代表的思想”,把理論與實際工作結合起來,比如在分管工作中,監督并參與網評,用正確的輿論引導,對學生關注學校的熱點,敏感、重大問題和突發事件,適時上網與學生溝通,積極參與評論,傳遞準確信息,進行正面引導,化解矛盾,凝聚人心,為華宇學院及德州的改革,發展、穩定創造良好的網上輿論環境。

    二、在工作位上,敬業愛崗,積極主動。

    由于今年本校的擴招,使得有線電視電纜線路已經滿足不了學校的需求,在領導的正確指引下,我積極的配合工作,順利的完成了有線電纜換光纜的改造,增加了節目臺,使得學校的新聞及直播能夠高質量的讓學生收看,提高了學生獲取信息的效率。

    三、在分管工作上,服從安排,兢兢業業。

    在每周繁忙的情況下,要安排好自己的條線工作,的確有時感到力不從心。但在校領導指引、支持下,分管工作思路清晰,做到期初進行合理計劃,實施過程抓落實,及時反思小結,期末總結。這學期為了迎評促建工作,大家都全身心的投入進來,加班加點完成自己的工作,配合各部門的工作。有問題及時與同事探討、交流。學校在全體師生的努力下順利的通過了評估。

    我們的學校無論是環境還是領導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感,所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重,但心理上還是比較輕松、愉快的,所以工作上比較主動,希望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報。同志之間能做到顧全大局,服從安排,互相關心,互相幫助,互相溝通。

    教師的個人報告總結 教師個人總結匯報篇三

    時間飛逝,眨眼間一個學期就很快要結束了,也許是我教師生涯中最后一個學期的工作就要結束了。為此,特將這一學期的音樂課教學工作做以下幾個方面的總結。

    一、學習新課程標準,明確教學目的,制定教學目標。

    作為音樂教師,雖然知道自己就要退休了,但我任然明確認識到,不管什么時候,音樂教育的目的就是要堅定不移地培養學生對音樂的感悟,以審美教育為核心,在整個音樂教學過程中要以音樂的美感來感染學生,以音樂中豐富的情感來陶冶學生,進而使學生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實現這一目標和推進新課程改革,我認為,在教學中,就要使學生先對音樂產生濃厚的興趣,感受、體驗和表現音樂中豐富的情感內涵。只有這樣,學生才會逐漸喜歡音樂,從而才能對音樂有更深一步的了解:只有積極引導學生,才能使學生不僅做到現在受益,而且做到終身受益。因此在音樂課教學上,我就是按照這個指導思想和認識進行本期的教學工作的。

    1、根據教材編排和我略微有一些對簡單樂器的了解,通過音樂欣賞的形式,讓學生認識和了解常見的樂器,并且讓學生參與其中親身實踐,講解橫笛、豎笛以及葫蘆絲這類常見樂器的基本的演奏方法,講解音樂書上實例樂器的功能。這樣一來,學生不僅對樂器有了一些了解,而且還對我國的各種音樂產生了興趣。從而提高學生的音樂審美觀念和審美情趣。

    2、通過豐富多彩的音樂教學、表演形式,激發學生學習音樂的興趣和愛好,活躍空氣,使他們在緊張的文化課學習之外可通過音樂課調節情緒,有利于孩子們的身心健康。

    二、用多種方法,努力提高學生對音樂學習的興趣。

    借助我校開展演唱、比賽校園經典歌曲的東風,配合新課程改革,我在本期音樂教學中充分利用了這些傳統而經典的.歌曲進行了補充教學,從而激發了學生的學習興趣,提高了課堂效率,同時也完成了我的教學試驗(校本科研)的教學任務。我的具體做法是:

    1、在音樂欣賞課上,有些樂曲可以利用我現有的樂器,結合教材的編排,給學生進行示范演奏,改變以前在多媒體單純放錄音讓學生單純欣賞的教學方法,使學生在欣賞的同時,既開拓了視野,又提高了審美、鑒賞器樂的能力。

    2、在音樂理論知識的教學方面,為避免單純學理論的枯燥,利用情境聯想教學,讓學生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實值的學習,通過琴聲,通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符,這樣一來,學生會比較容易掌握。

    3、課堂上,讓學生上臺演唱、k歌,培養他們的參與、實踐的能力。這樣的結果,學生情緒高漲,音樂課上得比較生動活躍。如我在《美麗的康定溜溜的城》一課是就是這樣做的,也取得了較為理想的效果,從而讓我體會到:

    (1)、利用歌曲學習、欣賞,激發出學生的學習興趣。

    “興趣是最好的老師。”在本堂課的教學中,為了避免音樂課教學中單一傳受知識、枯燥無味的教唱,我用聽音樂式步步深入導引學生進行學習,讓學生的思維隨著“美麗的康定”這根主線的進行和發展,在學習過程中又充分采用激勵性學習方法,使教學環環相扣,緊湊而不散亂,整個教學過程顯得較為科學合理,使學生能直觀的通過大屏幕圖片的觀察,發現、感受到生活的美,感受到音樂的魅力。

    (2)、弱化傳統環節及概念教學,注重體驗。

    傳統的音樂課堂教學過于強化音樂知識學習和技能的訓練,造成學生死記硬背不能靈活應用,課堂學習機械化、成人化;教學環節板塊化,教師教學感到枯燥無味,學生也覺得學習沒有了生趣,這些都與新課標的要求相違背,不利于學生的發展。在本節課中,我結合我一直以來的校本教研課題《激趣調動學生學習樂理積極性》,努力突破傳統發聲、節奏練習、聽音練習的框框,將發聲、節奏、聽辨練習融于歌曲活動中。以學生為中心,努力引導學生在活動中用自己的方式充分去體驗、感受,知道怎樣的聲音更美及各類拍子節奏的特點,同時不知不覺中獲得聽辨能力的培養。

    三、不足之處

    不足之處主要表現在讓學生感受、體驗歌曲的美上。由于自己水平有限,擁有的樂器單一,能玩得轉的也沒幾樣。教學設計也不是很充分,所以形式上顯得有些單一,顯得有些走過場;在學唱新歌曲的方式上還沒有大的突破;個別班級紀律有些差等。這都是不足的地方,確實值得我去反思、總結的。

    如何調動每一個學生學習音樂的積極性,是教學的重點。我作為音樂教師而言,深深地體會到除應具備相應的專業知識外,更需要有良好的課堂教學的能力,唯有如此,音樂課才能上得更好,可惜已是時不待我了,遺憾!

    以上總結,尚不全面,不足之處,敬請領導斧正。

    教師的個人報告總結 教師個人總結匯報篇四

    我是因為喜歡才從事教師這個職業的,所以我的工作態度是積極的、主動的。從執教的第一天起,就要求自己的舉止行為要更加規范,因為從今以后我將為人師表,一言一行都影響著一批人,即我所教育對象的未來,我要對他們負責。

    在職業活動中,我把熱愛學生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態,許多事情便迎刃而解,熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生,只要是我的學生,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學生,更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信,走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的,教師的真誠學生是能感受到的。盡到教書育人的職責,光有愛心是不夠的,還要勤奮鉆研、科學施教。教育活動有其客觀規律,學習新課標,正確運用教學規律,能提高教師的工作效率。這個規律的核心便是科學、有效的教育方法,靠自己不斷地學習,不斷地摸索才能得到。

    本學年度,本人任教二年級數學。二年級學生年齡小,自制力差,學習時明顯受心理因素支配,上課好動,不遵守紀律,愛玩小東西,開小差等等。剛開始時,對于毫無教學幼兒經驗的我,有相當大的難度。經過本人不懈努力,請教有經驗的老師,不斷向她們學習,不斷鉆研新課標,還通過上網,接受學校培訓等渠道,不斷學習新的教育思想和理念。只有遵循學生心理活動的規律,把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使學生愿意學、主動學。如果教師用傳統的“老師講,學生聽;教師問,學生答,動手練”進行教學,學生會感到很乏味,越學越不愛學。因此在課堂教學中,應力求形式新穎,寓教于樂,減少機械化的程序,增強學生學習的興趣。

    通過一年的教學,本人在關于低年級數學的教學方法方面,有不少收益。

    其中主要有以下幾點:1·數學教學生活化。把握數學與生活的聯系,導入生活化,激發學習興趣;教學語言生活化,讓學生易學易懂;讓學生把生活中的數學故事記錄下來,成為一篇優美的數學日記,讓學生感受到生活離不開數學,生活中處處有數學。

    2·積極開展小組互助的學習方式,讓學生團結互助,共同努力,共同進步。通過積極鼓勵和表揚,讓小組里面的優等生自愿幫助差生。在練習課時,讓學生自己出題目,在組內交換做,交換改。通過出題,做題,改題,鞏固了學習的知識。

    3·開展適當的競賽和游戲活動,提高學習熱情。適當開展競賽,是激發學生學習積極性的有效手段,小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習。競賽中,由于小學生有著很強的好勝心,總希望爭第一,得到老師的表揚,利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增。教學中可以組織各種比賽,如“看誰算得快又對”,“看誰的解法多”,“比誰方法更巧妙”等,都能使學生“大顯身手”。比賽形式多種多樣,可以全班比賽;可以分男女同學比賽;可以分小組比賽;還可以將學生按能力分組比賽,使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加,激勵的作用將會更大,參與的熱情就會更高。怎樣調動學生的學習情緒,游戲有很大幫助。盡量把知識點教學活動,轉化成游戲活動的方式,讓學生更加樂于參與到學習活動中去。總之,學生是學習的主體,不是知識的容器。

    教師傳授知識、技能,只有充分發揮學生積極性,引導學生自己動腦、動口、動手,才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生,要善于激發和調動學生的學習積極性,要讓學生有自主學習的時間和空間,要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力,最充分地調動學生積極主動學習,由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面,因為學生形成良好的學習習慣以后,他的發散思維得到了開發,提的問題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅持反復鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業務能力,另外公共知識方面英語、計算機、普通話都取得了不小的成績。我想,作為教師,知識面越廣,自己的感覺也好,學生對你的感覺也好。

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