人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
教學計劃封面 教學計劃幼兒園小班篇一
新的學期，新的氣象。本學期，我們將以新的姿態積極組織各種活動來迎接新的挑戰，給廣大同學營造更濃厚的學習氛圍。仍然本著服務同學，共同學習，鍛煉能力的理念，推出了更好的、有創意的、新穎的活動，以提高大家各方面的能力，本學期工作計劃如下：
新的學期也就迎來了新鮮的血液，我們話劇社將辭舊迎新. 我們希望廣納新生，開展積極向上的活動，讓這些新面孔盡快地適應學校的課外興趣，提高自己的表演能力。
活動目的：為了讓新社員了解、認可、喜愛我們社，使其在以后的工作中積極地參加活動、配合我們工作、鍛煉自己，讓大家合作愉快，我們特推出一個比較有吸引力的活動。
活動主題：我們是一個家
活動特色：我們將以一種全新的形式開展會員大會，使大家在入社之初就感覺我們社團是由來自各個年級同學組成的一個溫馨的大家庭，對于以后活動的參加積極性飽滿。
活動時間：九月上旬
活動目的和意義：在學期開始時，教師節到來之際，讓社里所有成員盡情地交流，同時更進一步讓大家相互了解，使本社更團結。此后，本學期活動基本結束，大家應該投入到期末的緊張復習中了。
活動特色：活動內容豐富，劇社內有各種小比賽。
活動時間：九月中旬
活動目的：讓社員們充分發揮自己的表演能力，為大家提供一個展示自己的機會，從表演中提高自己、培養對話劇濃厚的興趣。
活動特色：挖掘、展示大家的表演能力。
活動時間：每月活動小組匯報演出
活動目的：讓社員在生日之際收到本社真誠、衷心的祝福，感受到社團的溫暖，使大家相親相愛。
活動特色：充分利用學校廣播點歌送祝福資源。
活動時間：每位社員生日當天
1．每周原聲經典電影播放或話劇展播
活動目的：使大家在享受電影、話劇的同時，學習劇中語音語調、人物性格展現、動作以及表演效果。
2. 不定期的會員大會
活動目的：不定期地組織小型的活動供大家娛樂，為大家在學習之余做有效的調味劑，同時讓社員之間感情更緊密，相處更融洽。
3.每月一課本劇（由劇社內部的表演團隊隊員參演）
活動目的：讓會員們積極的參加到劇社活動中來，豐富大家的課余生活，同時利用在學校的表演機會擴大外文劇社的影響力
1.培養孩子善于用感情、動作來表現故事內容。
2.通過表演課本劇提高孩子的口頭表達能力及表演能力。
3.讓孩子在表演過程中感悟文本內涵。
1.選擇或創作課本劇。
2.了解、熟悉劇情。
3.物色導演和演員。
4.準備道具、設計舞美。
5.排練。
1.以語文教材，選擇創作合適的劇本，從構思—創作—排練—演出，體驗課本劇。
2.從中外童話、寓言、故事中選擇音樂性較強的原材料加工、改編。
3.動手制作頭飾，激發大家的興趣。
1．一般課本劇主角最多兩三個，我們采用公平競爭的方式。每個學生都有機會當主角，當然也要當其他不同的配角或者群眾演員。
2．利用一切有效時間讓孩子研讀劇本，背熟臺詞，互相對戲，彩排進行片段式有錄象，老師將錄象做成電腦視頻讓大家研究，最后正式表演。
3．充分利用多媒體設備進行教學，如制作ppt，播放與劇本相配的音樂。、
4．選出學生表演得最好的課本劇進行學期結束匯報演出。
教學計劃封面 教學計劃幼兒園小班篇二
職業院校教學管理模式的創新研究與實踐
在此課題的研究過程中，緊密結合本校教學實際 ,經過調查、統計、分析、實踐 ,研究出各門課程的教學標準，技能考核標準、考試考核模式等能指導教學實際的方法 ,對本校的教學工作能起到一種指導、推動作用，而要達到教研目的。開展本課題研究，可以提出一些先進的教學管理思想和考試考核模式、基本措施、基本方法，豐富職業教育教學理論，為全面推行職業學校學生畢業標準打下堅實的理論基礎；開展本課題研究，有利于職業教育進一步深化辦學體制改革，深化教育教學改革，促進學校內部管理制度的改革，探索中等職業學校教學管理的運行機制和具體模式；開展本課題研究，有利于實現學校教育與社會教育、就業前教育與就業后培訓、不同類型教育之間、不同類型學校之間的溝通和銜接，促進終身教育體系的建立和學習型社會的形成；開展本課題研究，有利于職業學校面向全體學生，促進學生全面而富有個性的發展，全面實施素質教育；開展本課題研究，有利于促進教師的專業化發展，提高教師整體素質和科研能力；開展本課題研究，有利于職業教育教學評價和考試制度的變革。
（一）、具體研究內容：
1、通過公共文化課程新舊大綱對比研究、職業學校大綱與普通高中大綱的對比研究，編制農村職業學校機電類專業文化課程的指導性教學計劃，探索教學模式改革，制定相應的評價體系。
2、以項目驅動教學作為專業課程的教學模式，研究專業課程教學計劃編制、目標任務（項目）的一般性方法和原則，構建適合農村職業學校機電類專業課程的項目驅動教學的內容，實現對學生的分層次教學，加強教學過程的監控與管理，建立相應的教學質量評價體系。
在計劃編制時注意各課程之間的整體協調，注意學生終身學習的需求。項目確定時注意考查學生對基本概念的深入理解、對所學內容的綜合運用、對所學技能的實際操作能力，教學內容力求切合學生實際。依據學生個性特點，合理區分學生層次，針對各層次學生的特點和需求，確定不同小項目、小目標，并逐步縮小目標差異，最終全部實現整體目標。
為配合項目驅動教育的實踐，正確引導師生的“教”和“學”，使學生成績更能反映學生的全面素質，我們將對傳統的考試方法和內容進行改革，構建一個新的多元評價體系。具體分為平時考核(含學習態度考核，小項目完成情況)、期末測試(理論測試在試卷庫中抽取，組織集中考試；實踐測試采用工廠生產模式測試，要求完成成型的綜合產品)。
3、針對學校目前實習工場出現的一系列安全事故隱患，進一步明確實習指導教師崗位責任，規范管理制度，強化學生安全教育、職業素養教育、職業道德教育，同時根據新大綱要求，調整學生專業課與文化比重，優化實踐課與理論課比例，加大硬件建設資金投入力度，擴大校外社會實踐基地范圍，創造學生實踐良好環境，進一步突出實習實踐。
(二)研究目標
1、制訂專業指導計劃。根據新大綱的要求，重新編制機電類的教學指導計劃，優化各專業課程開設秩序，確定各課程的教學目標、應完成的教學任務，確定項目教學中的各項目任務。
2、創新校本教學內容。從農村市場對職業學校的需求出發，根據學校自身特色，精心編寫一到二本具有特色并被同行認可、學生滿意的適合農村職業教育項目驅動教學的校本教材。
3、優化教學模式、技術與方法。充分發揮教師在教學中的主導作用，突出學生的主體作用，運用“模塊式”教學方法，形成一個具有推廣價值的項目教學模式。充分運用現代教學技術手段，更新教學方法，使技術、手段、方法優化。在方法上改灌輸式為啟發式，改單一接受式為重視發現式、導學式、分塊式教學，使學生真正有獨立思考與創造才能的機會，培養學生創新思維能力。
本課題的研究成果預期先在校內機電專業進行實踐，然后進一步向校內和校外相關專業進行推廣，取得預期效果后進一步申請成果并爭取在湖南省范圍內的廣泛推廣。本課題的應用范圍主要是在中等職業技術學校。此項目受益面比較廣，主要有以下幾個方面：（1）首先對于社會而言，為國家終生教育體系框架的建立奠定一定的基礎和積累豐富的經驗，并且能以此進行擴展，優化了社會教育資源，職業教育不再是斷頭教育，職業教育類學生也有了技能終生發展的道路，對于我國職業教育的可持續發展將起到非常大的推動作用，同時也能更快更好地培養各層次技能人才；（2）其次對于職業學校而言，由于確定了專業指導計劃，明確了各項目培養目標，合理的課程開發方法、課程設置方法，對于各類職業技術教育的改革具有重要的指導和提升作用，促進各個學校辦學水平的提高；（3）再者中等職業學校學生是本課題研究成果的最大受益者，他們可以在相同的時間內學到更多的知識和技能，學習更多有用的職業技能和知識，在就業中具有更強的競爭力；同時根據情況，能隨時進入更高層次的學習，不斷提高職業技能水平；（4）最后企業也是本課題研究成果的直接受益者，因為更多的高素質的勞動者將促進企業和地方經濟的發展。
1、圖書資料、材料費：0.8萬元
2、教材出版費：0.4萬元
3、學習考察活動費：0.8萬元
教學計劃封面 教學計劃幼兒園小班篇三
第一部分：石膏幾何體、靜物素描教案
課程名稱： 石膏幾何體、靜物素描
教學目的：通過本科教學使學生懂得寫實素描：靜物、石膏幾何體寫生的意義。掌握寫生的觀察方法、作畫步驟、和技巧。為上好其他繪畫專業課奠定造型基礎。
教學重點：正確的觀察方法，對形體空間狀態的理解和分析，透視現象和原理。
教學難點：對形體空間狀態的理解，繪畫透視原理。
教學方法：講授法、示范法、參觀法、圖片展示法，談話法。 教材：《素描》參考書目：《素描石膏幾何體》i《素描靜物》張路光 著 河教學工具準備：1 教具---寫生臺、襯布、景物、石膏幾何體若干、范畫、 印刷畫頁、畫冊。2 學具---素描紙、中華繪圖鉛筆、hb、b、2b、4b、削筆刀、橡皮。
學 時：6╳10
課時分配：
1 概述：素描的基本概念；基本分類和學習的意義；素描的工具材料。
2景物、石膏幾何形體寫生的目的和意義。
3 景物、石膏幾何形體寫生基本透視原理。
4景物、石膏幾何形體寫生的光影規律。
素描石膏幾何體素描教案
5寫生中的角度選擇及構圖。
6寫實素描的觀察方法與表現。
7素描造型的基本要素。
8長短期素描作業的表現方法。
作業1：立方體、白襯布
要求：線造型，立方體的各條棱邊線必須服從透規律。簡單畫出白色石膏不同面，由于受光角度不同所呈現的不同深淺調子。
作業2：立方體，陶罐，淺灰色襯布寫生。
要求：線造型略加光影，仍然訓練學生對形體和透視現象的理解。
作業3：深灰色襯布，圓錐體，瓷灌，立方體。（要求同上） 作業4：球體景物，十字交叉體，金屬器、黑色襯布。 要求：全因素描，畫出物體的質感量感。
作業5：學生自己選擇擺放一組靜物作為考試得題目。 評分標準：物體的形狀比例準確，符合繪畫透視原理；構圖大小前后要有層次感、有節奏感。明暗素描關系正確，有空間感，立體感，能體現出物體的質感量感。
教學計劃封面 教學計劃幼兒園小班篇四
鋼琴課是訓練學生用科學的彈奏方法進行鋼教琴彈奏的一門學科。通過鋼琴課的教學使學生獲得鍵盤基礎理論知識，對鋼琴彈奏的基本技能方法有較清楚的理解和認識。
其任務是通過鋼琴課教學使學生掌握必要的正確的鋼琴彈奏方法和具有一般的彈奏技能技巧，能正確的分析和處理一般的鋼琴作品；初步了解和掌握不同作曲家不同類型的鋼琴作品及風格，提高藝術修養和音樂表達能力，以適應高中音樂特長學生教學工作及適應高考要求向高等音樂院校輸送合個人才。
1.鋼琴教學必須旨在培養學生成為“德、智、體”全面發展的文藝事業的接班人。
2.教師要努力鉆研，不斷提高水平，“教書、育人”要全面關心學生的思想、文化及健康的成長。
3.在教學中，重視基礎理論、知識、技能技巧的傳授和訓練。
4.在彈奏技術訓練中，教師要遵循循序漸進的原則，根據學生的具體情況，依據“因材施教”的原則，對學生區別情況，精心施教，加強學生演奏及音樂表達能力的訓練。
5.教學中發揮教師的主導作用，采用啟發式教學。
本課程學習兩年，即四個學期，共72周，每周每生上課一學時，學生每周練習十至十二學時。（練琴時間安排：高一高二利用中午練琴；高三每天早晚各一小時練琴。）
鋼琴課是一門技術很強的學科，由于個人各自具備的條件不一，和每個人在鋼琴彈奏技巧發展上有著差異，因此，本科程教學方式以個別授課為主，必要時可組織講座或集體課。個別授課必須和學生獨自練習相結合，兩者不可偏廢，以達到預期的教學目的。教師可利用現代化教學手段，進行多元化教學。
本大綱把四個學期（兩年）的學習內容和要求分成八個級別。學生入學后，教師根據學生個人技術水平定程度級。經兩年的學習必須達到第四級以上的程度，鼓勵部分學生跳級學習。學生每學期升一個級別，在學期考試時如達不到級別要求則作不及格處理。
一級
教學要求：
1 學會掌握正確的彈奏姿式及彈奏方法，正確的視譜方法。
2 達到手臂自如，手指初步獨立，掌握非連音、跳音、連音的彈奏方法，初步學會分句，具備一定的表現力。
教學內容及進程：
１、 基本練習：一升一降內大調和小調的音階、琶音、和弦（四個八度）
２、 練習曲：拜厄鋼琴教程100課以內
３、樂曲：自選與練習曲同步的樂曲 。
二 級
教學要求：
1、 進一步掌握正確的彈奏方法，臂、腕、手指配合協調訓練。手指較獨立，靈活的彈奏訓練手指的伸張及連奏中手指重量的轉移。
2、準確掌握音樂的節奏、分句，學會分辨不同的力度和音色，對樂曲有一定的理解。
教學內容及進程：
1、基本練習：三升三降內大小調音階、琶音、和弦（四個八度）
2 練習曲：拜厄結束，車爾尼鋼琴練習曲op599的大部分（約80課前）
３、樂曲：《布格繆勒鋼琴進階25首》（選用）、風笛舞曲、勇敢的騎士（舒曼）等 。
三 級
教學要求：
1、進一步加強手指的獨立訓練和較靈活的跑動
2、學習和掌握裝飾音、顫音及節奏較復雜的技術，學習歌唱性的連奏句，學用踏板，進一步加強音色和力度的訓練 。
教學內容及進程：
1、基本練習：四升四降內大小調音階、琶音、和弦（四個八度）
2、練習曲：op599結束， op849的大部分或其他補充性練習曲教材
3、小奏鳴曲：庫勞op55 no1 克萊門蒂op36 no1 no2 no3 杜舍克op20no1
4、樂曲：共產兒童團歌、北風吹、獻給愛麗絲、g大調小步舞曲等
5、 巴赫二部創意曲集（選彈）
四 級
教學要求：
１、進一步掌握各種彈奏技術，加強速度訓練
2、加強對聲部、音色、音量、力度的控制能力，能較完整的表現音樂形象并進一步正確使用踏板。
教學內容及進程：
１、基本練習：熟悉24個大小調音階、琶音、和弦（速度 =100）
２、練習曲：車爾尼op849結束 op299 no1~no10
3、小奏鳴曲：克萊門蒂op36 no4 no5 no6 庫勞op20 no2 no3 貝多芬op49 no1 no2 么扎特奏鳴曲（選彈）
4、樂曲：歡樂的牧童、威尼斯船歌等
5、巴赫二部創意曲集（選彈）
五 級
教學要求：
1、加強手指的獨立性，訓練手指靈活、流暢的彈奏。
2、掌握復調彈奏的能力，注意聲部的獨立和配合。
教學內容及進程：
1、基本練習：熟練彈奏24個大小調音階、琶音、和弦（速度 =92）
2、練習曲：車爾尼鋼琴練習曲集op299 no11~no25
3、樂曲：牧童短笛、水草舞、噴泉、《四季》（柴科夫斯基）（選彈）、蝴蝶等
4、奏鳴曲：海頓奏鳴曲d大調、e小調、g大調 莫扎特奏鳴曲k283 k280 k282等
5、巴赫二部創意曲（選彈）
六 級
教學要求：
1、進一步加強技巧訓練，訓練手指靈活，快速的跑動
2、著重掌握古典作曲家的奏鳴曲風格，能較準確的表現不同樂曲的音樂形象
教學內容及進程：
1、基本練習：24個大小調音階、琶音、和弦 =100
2、練習曲：車爾尼op299 no28~35
3、樂曲：解放區的天、采茶撲蝶、陜北民歌變奏曲、南海小哨兵、土耳其進行曲（莫扎特）、軍隊進行曲（舒柏特）等
4、奏鳴曲：莫扎特奏鳴曲（選彈） 海頓奏鳴曲（選彈）
5、巴赫二部、三部創意曲（選彈）
七 級
教學要求：
1、提高各種演奏技巧，盡可能加快手指跑動的速度，學會并掌握不同音色的技能
2、學會掌握較復雜的音型和節奏型，提高獨立理解和處理音樂作品的能力。
教學內容：
1．基本練習：24個大小調音階、琶音、和弦 =112
2．練習曲：車爾尼op299結束 op740no1~12
3．樂曲：阿拉伯風格（德彪西） 繡金匾、蘭花花等 貝多芬奏鳴曲op2 肖邦圓舞曲
4．巴赫三部創意曲（選彈）
八 級
教學要求：
1、各種技術要求達到較高水平，能演奏較深教復雜的樂曲。
2.、獨立分析作品能力，提高音樂素養。
教學內容及進程：
1、基本練習：24個大小調音階、琶音、和弦 =120
2、練習曲：車爾尼op740（選彈）及其他練習曲集
3、樂曲：月光（德彪西） 莫扎特奏鳴曲集 貝多芬奏鳴曲集（選彈）
1. 每學期期中考查按及格、不及格計算成績
2．每學期期末考試按百分制計算
3. 學生入學后，通過學生技術水平測定由教師提出該生所屬級別，學生每學期應升一個級別，在期末考試時如達不到級別要求則作不及格處理
4. 每學期期末考試的內容必須為所屬級別或相當于所屬級別的內容
5. 必考內容：
1）.基本練習：24個大小調音階、琶音、和弦（根據定級程度抽簽考核）
2）.練習曲一首：所定級別的練習曲
3）.樂曲一首：奏鳴曲、中小型樂曲、中外樂曲均可
6. 考試評分細則由全體音樂教師統一制定
教學計劃封面 教學計劃幼兒園小班篇五
1.理解課文的主旨。
2.理解本文情景交融的特點。
3.理解本文運用多種修辭方法融古代詩詞和民間口語為一體的語言特色。
1. 作家作品：王實甫，中國元代雜劇作家。名德信。大都（今北京市）人。生卒年與生平事跡不詳。他的創作活動大致在元成宗的元貞、大德年間。長期混跡于教坊、行院，與伎藝為伍，是位不得志的落拓文人。編撰雜劇13種，只有代表作《西廂記》與《麗春堂》傳世，《販茶船》、《芙蓉亭》各傳曲文一折，余則散佚。
2. 王實甫是我國古代一位杰出的語言藝術大師，他吸收了當時民間生動活潑的口語，繼承了唐詩宋詞精美的語言藝術，融化百家，創造了文彩斑斕的元曲語匯，成為我國戲曲史上文采派最杰出的代表，形成了非常優美的“花間美人”的藝術風格。我們今天學習的這篇課文，可以說就是這種風格的一個杰出的代表。
3. 《西廂記》的故事來源于唐元稹的小說《鶯鶯傳》（又名《會真記》）。小說敘述唐貞元年間寄居蒲州普救寺的少女崔鶯鶯和書生張生戀愛、終被遺棄的悲劇故事。鶯鶯的悲劇形象概括了中國歷史上受封建禮教約束和被輕薄少年遺棄的善良少女的共同命運。可是元稹卻誣鶯鶯為“不妖其身，必妖于人”的“妖孽”，而把張生對鶯鶯的始亂終棄說成是“善補過者”。這就未免顛倒黑白，文過飾非.
4. 首先，《西廂記》歌頌了以愛情為基礎的結合，否定封建社會傳統的聯姻方式。作為相國小姐的崔鶯鶯和書劍飄零的書生相愛本身，在很大程度上就是對以門第、財產和權勢為條件的擇偶標準的違忤。崔鶯鶯和張生始終追求真摯的感情。他們最初是彼此對才貌的傾心，經過聯吟、寺警、聽琴、賴婚、逼試等一系列事件，他們的感情內容也隨之更加豐富，這里占主導的正是一種真摯的心靈上的相契合的感情。
5. 其次，崔鶯鶯和張生實際上已把愛情置于功名利祿之上。張生為崔鶯鶯而“滯留蒲東”，不去趕考；為了愛情，他幾次險些丟了性命，直至被迫進京應試，得中之后，他也還是“夢魂兒不離了蒲東路”。崔鶯鶯在長亭送別時叮囑張生“此一行得官不得官，疾便回來”，她并不看重功名，認為“但得一個并頭蓮，煞強如狀元及第”；即使張生高中的消息傳來，她也不以為喜而反添癥候。《西廂記》雖然也是以功成名就和有情人終成眷屬作為團圓結局，但全劇貫穿了重愛情、輕功名的思想，顯示出王實甫思想的進步性。
1、正音
筵席( ) 松了金釧( ) 面靨( ) 衰草凄迷( )
棲息( ) 勞燕分飛( ) 余蔭( ) 蝸角虛名( )
2、釋義
勞燕分飛:古樂府<<東飛伯勞歌>>:東飛伯勞西飛燕,后世多指夫妻別離
蝸角虛名 蠅頭微利:形容微不足道的虛名小利
舉案齊眉:后漢梁鴻的妻子孟光給丈夫上飯時,總是把端飯的盤子高舉至眉前以示恭敬,后形容夫妻相敬
3、既然本文是長亭送別,那么長亭就是這首元曲的意象,長亭是古代設在大道旁邊為送別餞行而用的亭子,古語有十里一長亭,五里一短亭的說法,所以叫十里長亭.<<長亭送別>>即描繪了一幅動人的場面,因此,“長亭”成為一個蘊含著依依惜別之情的意象，在古代送別詩詞中不斷出現。如柳永《雨霖鈴》中“寒蟬凄切，對長亭晚”等。
還有那些送別類意象（或表達依依不舍之情，或敘寫別后的思念）
①、楊柳。它源于《詩經·小雅·采薇》“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”，楊柳的依依之態和惜別的依依之情融合在一起。“柳”與“留”諧音，古人在送別之時，往往折柳相送，以表達依依惜別的深情，以至許多文人用它來傳達怨別、懷遠等情思。如柳永《雨霖鈴》詞中的“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月” 又如：王維的《渭城曲》中的渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新等。
②、南浦。南浦多見于南方水路送別的詩詞中，它成為送別詩詞中的常見與屈原《九歌·河伯》“與子交手兮東行，送美人兮南浦”這一名句有很大關系。南朝文學家江淹作《別賦》（“春草碧色，春水淥波，送君南浦，傷如之何！”）之后，南浦在送別詩中明顯多了起來；到唐宋送別詩詞中出現得則更為普遍，如唐代白居易《南浦別》中的“南浦凄凄別，西風裊裊秋”等。
③、酒。元代楊載說：“凡送人多托酒以將意，寫一時之景以興懷，寓相勉之詞以致意。”酒在排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福。將美酒和離情聯系在一起的詩詞多不勝舉，如：王維的《渭城曲》中的“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”等，都是以酒抒寫別離之情。
4、同學們熟讀課文.
1、[端正好]一曲，因景生情，寫凄涼的暮秋景象引出鶯鶯的離愁別恨。這首曲子化用了范仲淹的'《蘇幕遮》：
碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。
依據蘇幕遮回答問題:
①、本首詞作者運用的抒情方式是( ),表達了作者什么樣的思想感情?
②、上闕作者的觀察景物的視角是( )( ),作者運用了什么樣的描寫手法?
③、怎樣理解“芳草無情，更在斜陽外”。
2、結構層次：
本折戲共幾個人物，刻畫了幾個場面。
人物角色：夫人，長老（即下文的潔），旦，末，紅娘
3、由四個緊密銜接的場面組成：
①赴亭惜別（送別途中）——表現鶯鶯為離別而愁苦怨恨之情。
②長亭餞別——刻畫鶯鶯、張生二人纏綿依戀而又無可奈何的心情。
③殘照離別（臨別叮囑）——表現鶯鶯對張生的關心和擔心。
④離別愁思（目送行人）——描寫鶯鶯目送張生依依難舍的情景和離別后的痛苦。
四個場面，共十九支曲文，將藝術觸角伸展到人物的心靈深處，集中刻畫的是鶯鶯送行時的細致復雜的心境意緒。
4、理清劇情結構：
第一部分（“夫人、長老上”——“素與我恓恓惶惶的寄”）：趕赴長亭。表現崔鶯鶯為離別而愁苦怨恨的心境。
第二部分（“做到見夫人科”——“專聽春雷第一聲”）：長亭餞別。主要刻畫崔鶯鶯、張生二人纏綿依戀而又無可奈何的情態、心理，突出崔鶯鶯珍重愛情而輕視功名利祿的思想感情。
第三部分（“[四邊靜]霎時間杯盤狼藉”——“小生又生此念”）：臨別叮囑。主要表現崔鶯鶯對張生的關心和擔心。
第四部分（“[一煞]青山隔送行”——結尾）：夫妻分別。描寫崔鶯鶯目送張生依依難舍的情景和離別后的痛苦。
5、依據課文回答問題
①、[滾繡球]中哪些詞極力體現出主人公難分難舍的心情？
每一句都有：遲、疾、難系、掛、迍迍、快快、早、松、減等。
②、[叨叨令]中采用了什么修辭手法？幾個疊詞？這種手法和這些疊詞的運用有何藝術效果？
排比手法；五個疊詞；排比和疊詞的運用造成了音節和聲韻的回環流轉，產生了“一唱三嘆”的藝術效果。
③、【端正好】:選取了哪些意象？有什么特征？藝術效果如何？你認為“曉來誰染霜林醉”這一句中哪個字用得最好，為什么？
④、【一煞】青山隔送行，疏林不做美，淡煙暮靄相遮蔽。夕陽古道無人語，禾黍秋風聽馬嘶。我為甚么懶上車兒內，來時甚急，去后何遲？此曲描寫了怎樣
一幅畫面？曲中作者是如何創造情景交融的藝術境界的？
這一曲以青山疏林，淡煙暮靄，夕陽古道禾黍秋風，構成一幅深秋郊外黃昏的畫面，和【端正好】中的清晨景象相比，氛圍更加蕭瑟凄涼。這支曲子以景襯情，化情入景，情景交融，生動展現了鶯鶯離愁漸遠漸無窮的心境
⑤、《長亭送別》最后一句“遍人間煩惱填胸臆，量這大小車兒如何載得起”，李后主《虞美人》中的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，秦觀《江城子》中“便作春江都是淚，流不盡許多愁”，李清照《武陵春》中“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”，作比較分析。
將抽象的感情化為具體的物象，饒有新意，各具特色。李煜將愁變成了水，秦觀又將愁變成隨水而流的東西，李清照又將愁搬上了船，王實甫則把愁裝在了車上。都很自然貼切，不著痕跡，且意境完整。
⑥、從夫人的說話來看，她是怎樣一個人？
貪圖富貴權勢的勢利的貴族。
⑦、脫布衫]中也有環境描寫，這里有何作用？
渲染張生內心因離別而產生的惆悵凄涼之情。
⑧、“昨宵今日，清減了小腰圍”一句采用了什么手法？與哪一詩句所表情意手法相同？
夸張手法，意思是說因為離愁別恨而消瘦了；與李清照的“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”同。
⑨、“但得一個并頭蓮，煞強如狀元及第”，表現了崔鶯鶯怎樣的思想感情？
珍惜愛情，輕視功名利祿。
(10)[滿庭芳]中用了幾個典故？其在文中的作用是什么？
運用孟光獻飯的典故，是表現崔鶯鶯對張生的體貼之心；運用“望夫石”的典故是表現崔鶯鶯對張生的愛之深切。
(11)“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思淚”一句化用的是誰的詩句？
范仲淹《蘇幕遮》——
黯鄉魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚。酒入愁腸，化作相思淚。
(12)“蝸角虛名，蠅頭微利”這個典故出于何處？用此典故表明了怎樣的意思？
語出蘇軾《滿庭芳》詞。表明了對功名利祿的蔑視和痛恨態度。
(13)怎樣理解[耍孩兒]中的典故？
“紅淚”借王嘉《拾遺記》的典故，司馬青衫借白居易《琵琶行》的典故，表現主人公因離別而生的傷心之情。“伯勞飛去燕西歸”則用牛郎織女的典故表現兩人纏綿難舍的心情。
(14)[二煞]中所用是幾個典故？這些典故的作用是什么？
三個典故，見課本。其作用是表明崔鶯鶯對張生的擔心。
6、賞析第一部分的曲詞：
[滾繡球]一曲，由情及景，用途中的景物為線索來抒發離別的怨恨。
這段曲詞和前面的[端正好]相比，在情景上的鋪設是不相同的。[端正好]主要是采用因景生情的手法，用凄涼的暮秋景象來引出鶯鶯的離愁別恨。[滾繡球]則是比較多的采用了由情及景的手法，柳絲系馬、疏林掛斜暉、馬慢走車快行、松了金釧減了玉肌等等描寫，無不都是由鶯鶯對張生的依戀惜別之情引發出來的。
7、思考：長亭送別，突出了鶯鶯的什么思想？體現在哪里？
①刻畫鶯鶯、張生二人纏綿依戀而又無可奈何的心情——酒席上斜簽著坐的，蹙愁眉死臨侵地；雖然久后成佳配，奈時間怎不悲啼。意似癡，心如醉，昨宵今日，清減了小腰圍；我諗知這幾日相思滋味，卻原來此別離情更增十倍；若不是酒席間子母每當回避，有心待與他舉案齊眉；將來的酒共食，白泠泠似水，多半是相思淚。眼面前茶飯怕不待要吃，恨塞滿愁腸胃。
突出了鶯鶯珍重愛情而輕視功名的思想——“但得一個并頭蓮，煞強如狀元及第”；“蝸角虛名，蠅頭微利”；“拆鴛鴦在兩下里”。
本段中鶯鶯的感情——恨
8、思考：臨別叮嚀，突出了鶯鶯的什么思想感情？體現在哪里？
①對張生的關心——[五煞]
②對張生的擔心——[二煞]
本段中鶯鶯的感情——怕
9、[一煞]一曲，以青山疏林，淡煙暮靄，夕陽古道，禾黍秋風，構成一幅深秋郊外黃昏的畫面。[一煞]與[端正好]兩相輝映，并與[滾繡球]曲中“恨不倩疏林掛住斜暉”互相照應；[收尾]以“四圍山色中，一鞭殘照里”再次渲染氣氛，烘托人物心境；此外，本折中還有其他幾處的景物點染。這就自始至終、相當完美地描寫了送別的場景和環境，使全折具有情景交融的藝術境界。
本段中鶯鶯的感情——念
鶯鶯是一名敢于追求婚姻自主和幸福愛情生活的多情鐘情的女子。本折一方面描寫了鶯鶯依依不舍的痛苦之情，另一方面也表現了鶯鶯重情輕利的思想。她為離別而悲啼愁苦，痛極之際，竟埋怨張生忘舊情而輕遠別。這種埋怨正是愛極痛極的一種變態心理，是一種深情的癡語。鶯鶯既傾訴著內心的萬種離愁、無限幽思。又流露出怕被遺棄的痛苦心理。此時此刻，鶯鶯該有多少肺腑之言要說，然而她對“憐取眼前人”的臨別贈言，其實正是她內心隱憂的曲折吐露，也是當時社會中司空見慣的身榮棄妻的悲劇在鶯鶯心靈上的陰影的反映。在鶯鶯看來，狀元及第并不值得羨慕，最重要的是夫妻并蒂相守。而事實上張生應試是被逼的，他們的分離乃是封建勢力的壓迫所致。因此鶯鶯發出了對封建勢力的怨恨。鶯鶯還進一步把怨憤指向那可惡的名利思想。“蝸角虛名，蠅頭微利”，世俗的名利觀念造成了青年男女的愛情悲劇，而鶯鶯卻對這種虛名微利表示了極大的蔑視與痛恨，這就把鶯鶯的思想感情由一般的離別之苦，推到一個更高的水平。
文學家、詩人郭沫若曾經說過：文藝母親的女孩兒里，“要以《西廂》最完美，最絕世了。《西廂》是超過時空的藝術品，有永恒而且普遍的生命。”王實甫就活在他的《西廂》里。
主要有兩個特點：一是運用多種修辭手法展現人物內心的情感，增強感染力；二是融古代詩詞與民間口語為一體，使語言既清麗華美，又生動活潑。
歌頌真誠的愛情，表現反封建、輕名利的思想。
教學計劃封面 教學計劃幼兒園小班篇六
上學期我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會全體成員的大力協助下，在各班教職工及家長的密切配合下，我們抓好了常規工作，完善了家教管理，并充分運用家長資源，讓家長進行參教、參研，同時整合了社會資源，豐富了家教指導形式。
（一）優勢
1、抓好常規工作，保證家教指導質量。
按照計劃開展了班級家長會和家委會會議，并組建20xx新一屆家委會，設立家委會主席、副主席、助理，明確工作職責。
2、完善家教管理，提高家教服務水平。
完善幼兒園家委會建設，健全三級家委會（即園級、年級組、班級三級家委會）的管理網絡，豐富活動形式及內容，鼓勵家長參與幼兒園及班級管理，廣泛聽取家長意見，充分發揮家長參教的優勢。
完善家長自主聽課管理，制定了家長觀摩攻略，即三個年齡段半日活動各環節家長觀摩時的看點，站位、規則等，讓家長在觀摩時有參考的依據，提高了家園互動的效果。
3、運用家長資源，延續家教市級課題。
合理運用家長資源，充分挖掘利用家長的教育資源實施教育，有效的促進幼兒的發展，如家長參教、助教，參研等，增強家長教育意識，提高家長參教參研的能力及積極性。
4、整合社區資源，拓展家庭教育視野。
分層分類，多形式多途徑，有針對性地安排家長學校活動內容，根據幼兒及家長的實際開設多形式互動的專題活動，并定期發放教育信息、幼兒保健等相關的資料。
1、家園互動形式比較單一班級qq群多局限在通知，但在家教互動、指導方面的功能還有待加強；班級網站的更新還不夠及時。下學期繼續借助qq群、班級網頁等網絡渠道，確保家園溝通無障礙，提升家長對辦園成效的滿意率。
2、家長參教輻射力度不夠家長進課堂活動資源沒有充分的利用，輻射面不夠廣，下學期將讓更多幼兒、家長、能參與到進課堂的活動中，提高活動的實效性。
在《3—6歲兒童學習和發展指南》精神的引領下，強化家園社區共育的合作意識。圍繞幼兒園發展規劃的目標和重點，以完善幼兒園、家庭、社區三位一體的教育模式為切入點，以有效利用多種資源，豐富家教活動內容，以提高教師家教指導能力，增強家長與社區教育意識、教育能力，促進孩子全面，和諧，富有個性地發展為目標，進一步提升本園家庭社區工作的實效，為家長與孩子提供優質的教育服務。
1、 以“讓每個教育者都參與到家庭教育工作中”為目標，開展師德師風建設系列活動，營造“家、園、社區三位一體” 和諧校園氛圍。
2、 充分利用新一屆家委會，拓展家長參與管理的項目，提高家委會活動的實效。
3、 夯實常規工作內涵，優化家園互動形式，提高家長對幼兒園工作的認可度和滿意度。
（一） 以“讓每個教育者都參與到家庭教育工作中”為目標，開展師德師風建設系列活動，營造“家、園、社區三位一體” 和諧校園氛圍。
1、 開展專題家長工作專題培訓活動，交流家教工作經驗，強化青年教師對家教工作的理解。
2、 繼續借助qq群、班級網頁等網絡渠道，確保家園溝通無障礙，提升家長對辦園成效的滿意率。
（二） 充分利用新一屆家委會，拓展家長參與管理的項目，提高家委會活動的實效。
1、 通過講座、座談、qq群、家長督教日（家長參教、家長自主聽課）等不同形式的活動，讓家委會成員及時了解幼兒園工作動態并為家教工作開展出謀劃策。
2、 豐富家委會成員參與管理的活動項目，并能利用周邊資源設計并開展便于更多家長參與的親子活動，提高家委會成員參與管理的積極性。
3、 整合社區資源，定期開展家長學校活動，拓展家庭教育視野。
（三）夯實常規工作內涵，優化家園互動形式，提高家長對幼兒園工作的認可度和滿意度。
1、結合上學年期末家長評價表反饋情況，從家長實際需求入手，夯實家長學校、家園聯系等項目的內涵，優化家長會、幼兒成長檔案等項目的形式，凸顯互動的實效。
2、積極做好“0-3早教”等社區合作活動，規范活動管理，按計劃推進活動，發揮每一位成員的作用。
3、期末開展班級最熱心家長評選活動，表彰先進，保持家長工作的可持續發展。
4、繼續加大為家長服務項目的宣傳力度，提升家長對辦園成效的滿意率。
1）向新生家長發放《文翔幼兒園家長工作手冊》，將為家長服務項目作為期初家長會的必選內容之一，幫助家長深入了解幼兒園的服務項目，達到100%知曉率，并在工作中積極落實。
2）根據實際情況，調整家長問卷調查內容，開展幼兒、家長雙重評價，尋找問題與對策，不斷提升家長的滿意率。