通過寫心得體會，我們可以更好地反思自己的成長和發展。心得體會是一種寶貴的經驗總結，以下是一些優秀的范文，希望能對大家的寫作有所幫助。
優秀時代的心得體會和感想（通用18篇）篇一
“這個學校是臺江縣唯一的普通高中，在校生3000多人，占地160畝，現在除了我之外，還有團中央研究生支教團的4名浙大畢業生在這里支教，杭州市教育局和余杭區教育局也各派了4位老師在這里支教，前幾天，余杭區教育局去年派的4個支教老師剛回去。”陳立群說話輕聲細語。
“他說話聲音是很小，不認真聽生怕聽不到，但他非常果斷，狠抓執行，只要他決定要做的，就一定會執行到底。”臺江民中總務副主任莫昌劍說。
陳立群剛到學校的時候，全校只有一個食堂、一口鍋燒飯，他的第一項改革就從食堂開始了，現在學校已經有了3個食堂、6口鍋燒飯;第二項改革是對全校學生實行全封閉寄宿制管理，全校現在有2000多名學生和180多名教職工住校。緊接著，他在兩個月時間里相繼修訂出臺了臺江縣民族中學《職工考勤處理辦法》《教師值日制度》《教師課堂常規》《中青年教師培養行動計劃》《教師退出機制》等10多項管理制度。
“您為什么選擇支教?”在陳立群的辦公室里，記者迫不及待地問了這個問題。
“在去學軍中學當校長之前，我在杭州長河高級中學做過校長，在那里創辦了省內第一個宏志班。我對教育扶貧的一些想法從那時候就開始了。長河高級中學的校門外現在還寫著我的一句話：‘人類道德的基點是愛心和責任感’。人，生而平等，一個人成功與否在于父母給予的智商能否獲得最大化的發揮，在其走向成功的過程中，旁人有給予幫助的責任和義務。”陳立群回答。
陳立群的自我評價是，不置一分錢房產，不炒一分錢股票，已經寫了16本書。陳立群將他寫的兩本書送給我，一本是《我的教育主張》，一本是《寄語青春》。
優秀時代的心得體會和感想（通用18篇）篇二
學校是建起來了,但如何留住孩子卻成了難題。為留住這些學生,家訪成了張桂梅最重要的工作。有些學生的家,路太難走,連車都租不到,只能徒步前行。一個假期甚至兩個假期,即便馬不停蹄,張桂梅也只能走完一屆學生的家。盡管如此,她依然堅持，“無論如何,我一定要親自到每一個學生的家里去看看。”
一次家訪,到山下,師傅告訴張桂梅,車上不去了。但學生的家在山頂上，僅有一條不超過半米的山路,路的一邊是萬丈懸崖。如果走路的話需要6個小時,為了節省時間,張桂梅搭乘鄉政府工作人員的摩托車上山。“當時坐在車上,我都不敢低頭，摩托車稍微歪一點,就會跌入懸崖粉身碎骨。”想起當時的場景,張桂梅至今心有余悸。學生下山來接她,在半山相遇時,張桂梅第一句話就問她，“你為什么要回這兒來啊?你怎么還想老回這兒啊?這地方你怎么回來的啊?”女孩低著頭淡淡地說，“老師，我不回來,我上哪兒去啊?”張桂梅無言以對。這樣的家訪已持續11年,覆蓋學生1345名,行程近11萬公里,哪怕摔斷過肋骨、迷過路、發過高燒、舊病復發暈倒在路_....正是這一次次的家訪,更加堅定張桂梅將女子高中繼續發展下去的信念。她不希望山里的孩子因為沒能接受教育,在不到15歲的年紀就結婚生子,然后將缺失文化帶來的無知和貧困又一代代傳下......
她孜孜以求!
作為黨支部書記、校長,張桂梅總是孜孜以求，每件事都親力親為。2008年,女子高中建校時只有3個班94名學生，張桂梅喊孩子們起床上課都比較方便。第二年擴招了5個班，班級數由此增加到8個，日常工作量增加不少。尤其是每天早上打掃學校衛生,逐間宿合喊學生起床,確實不是一件容易的事。于是,張桂梅就有了她的小喇叭。每天早上,小喇叭就會準時響起:“姑娘們,起床讀書啦。”從起床到出操,再到課間休息,以及晚上睡覺前,小喇叭一直回響在校園里。學生們說，聽到小喇叭的聲音,心里特別踏實,如果張桂梅出差或出去開會了,一天聽不到小喇叭聲音就覺得像缺少一種什么東西,甚至心里都會有不安的感覺。張桂梅說:“我要用這樣的方式，讓學生們知道,我一直就在學生的身邊守護著她們，一直和她們在一起。”
聽的歌謠,有時講述一個自編的故事,孩子們的學習興趣就這樣被調動了起來,慢慢地成績也上來了。天道酬勤,張桂梅付出的心血得到了最欣慰的回報。11年來,女子高中已經畢業1645名學生,連續9年高考綜合上線率保持100%。2019年,畢業學生118名,109人上了本科線,9人上了專科線。但與此同時,張桂梅的身體每況愈下,肺纖維化、肺氣腫等疾病日益嚴重,醫生說她的生命可能不會超過2年了,但多次與死神擦肩而過的張桂梅總是笑著說:“感謝每天清晨能夠醒來,又能看到新的陽光!”
優秀時代的心得體會和感想（通用18篇）篇三
最近被張桂梅的先進事跡刷屏了，我認真的了解了張桂梅老師的事跡，瞬間淚流滿面，從內心深處佩服張桂梅老師的偉大。2002年，作為一名普通的山區教師，孑然一身的張桂梅立誓：“我想建一所免費的女子高中，讓那些山里的女孩子們讀書，讓她們走出大山……”2008年，她創辦了免費女子高中華坪女子高級中學，12年間讓1804個大山里的貧困女孩考入大學，用知識改變貧困山區女生的命運，用教育阻斷貧困代際傳遞。
如今63歲的張桂梅百病叢生，滿臉歲月滄桑，但是她卻擁有最偉大的人格。她教書育人，立德樹人，引導學生樹立遠大志向，倡導女性自尊自信自立自強，注重言傳身教，傳承紅色基因，讓“感恩黨、聽黨話、跟黨走”成為學生自覺追求。張老師說在她辦學初期，最艱難快要走不下去的時候，她把學校的黨員找來，發現8個老師中6個黨員，一下子底氣就上來了，她帶著黨員老師們在學校里畫了黨旗，重溫入黨誓言，既然有她們這些黨員在，扶貧的陣地就不會丟，這就是共產黨人的堅持。
看完張桂梅老師的事跡，發自內心尊重她，她是個時代的偉人，用孱弱的身體撐起了一個共產黨員的承諾。我深切的被她這樣的一個智者和仁者所顯現出來的精神魅力所感染。張桂梅老師不是制造出來的英雄，她那么樸實無華，用一個女人無私的奉獻悄然書寫著英雄的概念，這些英雄就真實的生活在我們的身邊。
在社會主義的今天，在現代化高速發展的今天，張桂梅老師的事跡值得所有的教育工作者學習，學習張老師發自內心的無私，我們的教育事業太需要更多像她這樣的老師，純粹無私，不忘初心。我們學習張桂梅，就是要學習她處處以共產黨員的先進標準要求自己，為黨和人民的教育事業淡泊名利、無怨無悔;學習她的愛崗敬業，為人師表，為教書育人恪盡職守、嘔心瀝血的精神;學習她崇高師德，治學嚴謹的鍥而不舍;學習她珍愛生命，堅韌不拔的頑強，為戰勝病魔不屈不撓，要將自己的一切奉獻給山區的女孩們，她是當之無愧的時代楷模。
有人說，張桂梅除了一副瘦弱的身軀是自己的，沒有家、沒有親人、沒有孩子。她卻笑著說：“不，我是一名黨員，我有一顆火熱的心，這顆心里面有黨，有人民，有學校，有國家，有千千萬萬的孩子，我什么都有!”她用一生踐行大愛無疆，堅守著自己的信仰，把自己奉獻給黨和人民，這正是我們要敬仰的時代楷模!
優秀時代的心得體會和感想（通用18篇）篇四
人生好比一場漫長的馬拉松，若是一開始方向錯了，無論流下多少汗水，也只會離終點漸行漸遠。就像習近平主席所說，“如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯”，所以，人生的扣子從一開始就要扣好。
智者曾言，“人只要不失去方向，就不會失去自己”，把握好人生的方向其實是出發的前提，只有在樹立了正確的價值取向后才不至于在未來的道路上迷失自我。從某種程度上說，價值取向決定了一個人的一生。
生活總是充滿喧囂，無數看似美好的東西在你內心深處騷動，像是塞壬的妖歌一般誘使你脫離原本正確的航道，最終撞上海礁，跌入萬劫不復的深淵。在美國，有這么一群特殊的孩子。他們對于計算機技術天賦異稟，本應在長大后進入不錯的it公司，可他們被金錢的誘惑蒙蔽了雙眼，走上了人生的岔道，在利益的驅使下成為黑客，最終被繩之以法，斷送了自己的大好前程。無獨有偶，在東南亞也有一群終日與毒品相伴的孩子，他們一開始就沒有樹立正確的價值觀，在吸毒販毒的錯誤道路上越走越遠，最終他們所得到的不是罌粟花短暫麻痹神經的快感，而是冰冷陰暗的牢房。在為這些孩子唏噓嘆惋之余，同樣是青少年的我們也應該以之為戒，在一開始就應把握好人生的方向，不受外界黑暗浸染，于萬千星辰之中等待晨曦乍現。
扣好人生的第一粒扣子，不僅決定了自身的發展，更關系著社會的走勢。沒有人能夠永遠年輕，但永遠有人正年輕著。正是青年人的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，也決定著這個國家的興衰成敗。在那個腥風血雨的年代，日軍的刺刀正一步步逼向我國的心臟，有的人在威逼利誘下低下了自己的頭顱，但更多的是那些有著稚嫩面龐卻早已懂得要誓死守護祖國的青年人，他們用自己的滿腔熱血為祖國的每一寸土地而斗爭。正是有了這些早就將“愛國”二字深深銘刻于心的年輕人，我們才最終迎來了十四年抗戰的勝利曙光，也正是有了這些有著赤誠之心的年輕人，我們才懂得青年人的正確價值取向對于一個國家，一個民族是多么重要!青年人的價值取向決定了這個社會的風氣，有了正確的價值取向，我們的國家在風雨如晦的動蕩時代也總能留給她的國民一片和平的天空。
人生的扣子從一開始就要扣好，容不得半點馬虎，這也就要求我們青年在未來的道路上要樹立好正確的價值取向，以一顆永遠純凈的赤子之心去面對這個世界，既不懼風霜滿路，又不易己身初心，在跋山涉水之后，終能擁抱美好明天。(指導教師王海霞)。
優秀時代的心得體會和感想（通用18篇）篇五
在1984年暑假，距畢業僅過去了2年，陳立群就擔任了桐廬畢浦中學的副校長，一年之后，轉任桐廬窄溪中學的校長。時至今日，陳立群已經擔任校長職務超過三十年，即便如今陳立群已經退休，但仍然擔任著校長職務。
三十年來，陳立群幫助不少學生改變了人生的軌跡。在桐廬窄溪中學做校長時，有兩位學生中考并列第一，但因家庭問題，兩人本想放棄讀高中而選擇中專。陳立群覺得，兩個好苗子只讀中專實在可惜，便再三做家長的工作。最終，在陳立群的堅持下，兩人最終選擇了高中，并考取大學，如今一個是浙江工業大學的教授，另一個成為了杭州市某轄區的區領導。
校長不同于普通教師，肩上有著更重的職責。那么要如何做好一名校長呢?陳立群認為，首先要專心致志做教育;其次，做教育應該遵“道”而行，即尊重人的身心發展規律和教育教學的規律，陳立群說：“年輕人有活力，需要活動。如何把學習和放松的節奏安排好，讓學生能夠全面健康地成長，是一個校長應當掌握的方法。”
創建浙江首個“宏志班”
陳立群擔任杭州市長河高級中學校長時創立了浙江省首個“宏志班”。陳立群說：“‘宏志’就是宏偉的志向。‘宏志班’的學生都是家庭貧困但學業優良的孩子們。”
陳立群認為，解決三農問題，把農民的孩子培養好是其中重要的一點。“我自己就是農村出來的孩子，因為遇上了改革開放，一直讀書堅持了下來，改變了自己的命運。所以對那些因為各種原因不能順利上學的孩子，我就想為他們伸出援助之手。”陳立群說。
創立“宏志班”時，陳立群還提出了一個口號：希望學生們能夠帶著一顆愛心走出長河高中的校門，希望學生們能夠在體驗愛，感受愛的同時能夠積極地創造愛，踐行愛，這樣就能夠構筑起一個生生不息代代相傳的一個充滿愛的和諧社會。
首批“宏志班”參加高考時，取得了非常優異的成績——全班51人中，45個上了一本線，第一名更是被清華大學錄取。對于這樣的成績，陳立群也十分欣喜。“金錢和物質都會花完用完，但是改變了農民的孩子們的命運，他們將來就會反哺農村，改變農村。”
支教黔東南。
退休之后，陳立群仍在繼續他的教育事業——他前往貴州黔東南州臺江縣擔任了臺江民族中學的校長。
在臺江，建檔立卡戶貧困戶就超過了三分之一，整個縣也只有這么一所普通高中。陳立群初到學校時，整個學校的管理以及硬件都十分困難。
陳立群認為，苗族的孩子們都很聰明，欠缺的只是教育氛圍。自己作為教師，有幫助這些孩子走向成功的責任和義務。“我始終認為，‘寒門’是可以出‘貴子’的。”陳立群說，“由于‘寒門’學子從小就經歷著生活上的磨難和歷練，所以會具有普通家庭孩子所不具備的客服困難的意志力。”
同時，為了在苗寨形成一個“尊師重教，耕讀傳家”的良好民風，在得到縣委縣政府也高度支持后，每當高考結束時，對于考到二本以上的學生，陳立群都讓學校準備一張喜報，蓋上中共臺江縣委和臺江縣人民政府的章，由老師分路到各個鄉各個苗寨寨子里，把喜報送到學生家中，并在學生家門口放棄了鞭炮，讓苗寨里的苗族同胞都能感受的讀書讀好了是一種榮耀。
從教四十年來，陳立群始終堅持一心做教育。陳立群在思考總結自己四十年的教育生涯時，也在不斷地反思，在感恩。陳立群說，創立“宏志班”以及到貧困的苗族地區支教，對這些學生們，自己始終懷著感激之情。這些孩子使得自己有機會去做一些貧民教育工作，這些事提升了自己的辦學思想理念，同時豐富人生閱歷。
優秀時代的心得體會和感想（通用18篇）篇六
在__電子科技大學附屬小學五年級一班，有個陽光女孩：她誠實守信、孝老愛親、勤儉節約、文明有禮、助人為樂、弘揚優秀傳統文化。她播撒美德，成為西電附小教師眼中的好學生，家長眼中的好孩子，學生眼中的好伙伴!她就是這個新時代含苞待放的美德少年——周鈺雪兒。
一、孝敬長輩，關心社會的“小公民”
鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，“孝親敬長”是她人生的必修課。在家里，她會做一些力所能及的家務;看到媽媽工作太辛苦了，總會關切地噓寒問暖;一到節假日她就會去看望爺爺奶奶和周圍的鄰居，經常給他們表演節目，大家都稱她為“我們的開心果”。“老師，您生病了，要多喝水，多休息!”
……每每提起她，大家的心中不免都會涌起一股暖流!
她是優秀的小公民，遵守社會公德，愛護公共財物，保護生態環境，并能提醒家人和周圍的人一起環保。她從不向父母提過分的要求，奶奶爺爺要給她買東西，她總是說：“謝謝，不用了，我的還能用呢，不用買新的!”她的故事還不止這些——記得一次媽媽帶她去吃冰激凌，旁邊座位上不知是誰遺留了一個手包，她發現后硬是讓媽媽陪著她等了2個多小時，終于等來了失主。
二、愛好書法，傳統文化的“傳承者”
她心懷夢想，從6歲開始學習書法，從最初顏真卿的《多寶塔》、到歐陽詢的《九成宮》、張猛龍的《魏碑》、再到隸書《曹全碑》她一字一字的臨帖，已堅持四年之久。不管是刮風下雨、還是酷暑嚴冬從未中斷過練習，在學習書法的過程中磨礪了堅強的意志品質，培養了自強自立的品德，也取得了一些成績。7歲時跟隨__硬筆書法家協會參加“追尋紅色足跡”馬欄行筆會活動。20__年春節參加__城隍廟舉辦的現場書寫道德經活動。20__年參加“瀚林時代杯”__省書畫作品展賽榮獲青少年組一等獎，作品并在__省圖書館展出。20__年參加中日青少年書畫大賽榮獲金獎。20__年參加第六屆“當代中國”雙筆書法青少年百佳展賽被評為百佳稱號，作品在__省圖書館展出，并被《當代中國》第六屆雙筆書法作品集收錄。
每年春節她都會以書寫春聯的方式，給鄰居、老師和親朋好友送上自己的祝福。現已獲得中華人民共和國教育部考試中心書法五級、硬筆書法四級證書，現為__硬筆書法家協會青少年會員。成績已經成為過去，新的學期，新的起點，新的征程，但為了心中的夢想，她將一如既往。
三、蘭心蕙質，充滿愛心的“小天使”
她心地善良，樂于助人。同學有不會的題會問她，她會耐心地教他們;同學沒有帶書本，她會借給他們;同學沒有記下作業，她也會告訴他們;同桌生病沒有來，她會主動將作業本帶回并把筆記交給同桌，幫助他學習。她的真誠和熱心感動了大家，她是同學眼中的好伙伴。
班級需要美化，她會主動用零花錢買花帶到班級悉心照料。自己設計學生作業統計表格打印好交給老師，方便老師統計。年級足球賽她會為班級加油到嗓子沙啞，會為自認為不公的判罰哭得稀里嘩啦。她就是這樣一個熱心班級事務的“小天使”。多次被評為校級優秀班干部。
四、誠實守信，盡職盡責的“小精靈”
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。課前認真預習，上課認真聽講，積極思考。作業一絲不茍，課后及時復習總結，喜歡和老師、同學討論問題。她堅持用知識來充實自己，在學習的道路上，她獨立自信、勇敢前行，各科成績始終名列前茅。
上學至今一直擔任學校中隊委員、語文課代表并負責班級板報的設計及宣傳工作。始終堅持班級榮譽高于一切，日常生活中，她率先帶頭，從我做起，嚴格要求自己，連續多年獲得校級三好學生。
鳥美在羽毛，人美在心靈。雪兒在父母、老師的指引下秉承感恩之心，崇德向善、勤奮好學，已經系好了人生的第一粒扣子，在未來的學習、生活中一定會演繹更多的精彩。
優秀時代的心得體會和感想（通用18篇）篇七
“兒去貴州，不為功利，不求功德，只為心愿。”決定到1400公里之外的臺江支教，陳立群與年已九旬的母親告別時這樣說。
曾任浙江省一級重點中學學軍中學校長、頭頂“全國名校長”光環的陳立群從堅守30余年的崗位上退休。當時國內多家民辦中學向他伸出“橄欖枝”年薪都在200萬元以上但他都一一婉拒了。當年8月一次校長培訓的機緣他應中組部臺江扶貧工作組和臺江縣委縣政府之邀毅然來到千里之外的苗山深處任臺江縣民族中學校長。當問及有何條件和要求時他開出的唯一“條件”是：分文不取扶貧支教。
“在浙江，這些情況不太可能出現。”初到苗嶺深處，陳立群還沒能適應當地飲食的辣味，學校落后的基礎設施條件和怠惰的教風學風也讓他頻頻“皺眉”：食堂設施老舊破損，住宿條件簡陋臟亂;聽語文課，一位老師講了一刻鐘，才回過神來“講錯了”;一位數學老師上課只憑“信馬由韁”的發揮，根本沒有準備教案;上自習課，交頭接耳聲此起彼伏，沉迷手機、無心學習的學生很常見。
“人類道德的基點是愛心與責任感。”這是陳立群常對師生們說的一句話。作為教育工作者，他認為這是最基本的職業素養和要求，而這也成為他開始“鐵腕”治校、改變學校積弊的精神動力。
短短半年后，臺江民中的各方面工作均取得實質性突破，教師的精氣神、學生的上進心、領導班子的戰斗力得到顯著提升。
培養骨干喚醒心靈。
“所有的幫扶總是暫時的，所有的支教總是要結束的，關鍵在于增強貧困地區教育可持續發展的造血功能。”這是陳立群對支教工作的看法。如何變“輸血”為“造血”?一時治校的成效如何長久保持?他把為當地培養骨干教師納入了計劃。
“和凱里一中的老師一起‘同課異構’，讓我找到了差距，雖然壓力很大，但確實能促使我快速成長。”參與培訓后，臺江民中的一位老師感受尤深。
在陳立群出資和推動下，臺江民中啟動《青年教師培養行動計劃》，針對不同老師情況提出了“小荷工程”“青藍工程”“名師工程”培養計劃，建立“同樣一門課，支教的老師講一節、本校老師講一節，互相聽課、互相評課、互相學習”的“同課異構”教學方法。
此外，陳立群針對臺江民中教師大都畢業于本地院校的實際情況，建立了“走出去”培養制度，三年來，已經派出8批134名教師到杭州重點中學學習。
貴州省教育廳成立“陳立群名校長領航工作室”后他義務授課主動擔任臺江縣初中、小學校長導師并到貴州各地義務作報告、開講座60余場接受培訓的校長、教師超過一萬人次為當地培養起一支“不走的”教師隊伍。
“教育首先是精神成長，其次才成為科學獲知的一部分。”陳立群常常引用德國哲學家、教育學家雅斯貝爾斯的這句話，凸顯他對“精神教育”的關注。
讓山區的孩子從小“立大志”，成為陳立群的另一個計劃。
在臺江民中教學樓上，鑲嵌有三排顯眼的大字：“高遠的志向、高昂的志氣、高雅的志趣”，這就是陳立群倡導的“三志”教育，他希望這些能成為“引領、陪伴孩子一生的精神武裝”。
在陳立群的推動下，臺江民中開展了相應的系列勵志活動，通過班會、成人儀式、升旗、演講等，強化激發師生們對“志”的理解和思考。
如今，臺江民中的師生多了一個“12·9勵志節”，每年這天，學生們都會在校園里種一棵“志向樹”，寫下自己的志向。一名學生寫下：“生命中總有不期而遇的溫暖和生生不息的希望，您像天上的星星，我可以循著光亮的方向，一直向前。”
優秀時代的心得體會和感想（通用18篇）篇八
肖文儒至今難以釋懷，多年前大同某煤礦發生火災事故，一開始還可以通過電話聯系上井下被困人員，但由于當時技術手段落后，被困人員最終全部遇難。
“當時我就想，一定要不惜一切代價，把人救出來。”他說。
今年1月，山東棲霞笏山金礦發生“1·10”重大爆炸事故，被困人員位于井下約600米的位置，救援深度較為罕見。由于地質情況復雜，不僅鉆孔工作難度極高，井下涌水量也很大，形成“前有圍堵后有追兵”之勢。
4個鉆孔“多管齊下”，相繼遇到問題。肖文儒當機立斷：提前增調國家礦山應急救援大地特勘隊帶一臺高性能鉆機前來增援!
這時，救援希望最大的3號鉆在鉆至井下521米處時，距井底目標偏移已達7.4米。
一子落而滿盤活，新增救援團隊及時對發生偏移的3號鉆孔進行糾偏透巷。僅用4天，這條“生命通道”提前打通!
一刻不停，在部署打通4號鉆孔中，肖文儒建議“先堵水再透巷”，確保了這條生命維護和監測通道始終暢通。后來證明，這個方案讓轉至4號鉆孔下方的被困人員生存環境大大改善，贏得了寶貴的搶救時間。
最終，11名被困人員獲救，這次事故救援也被業內譽為“教科書式的經典案例”。
臨場應變、力挽狂瀾，靠的是廢寢忘食的研究思考、通宵達旦的實戰訓練。38年來，肖文儒不管崗位、身份如何變化，他一直沖鋒在救援最前線，成長為我國礦山救援的權威專家。
“加強瓦斯實時監測!”2017年秋，遼寧阜新萬達煤礦發生透水事故。肖文儒在井下現場連續工作11個小時，當作業現場瓦斯濃度達到3.5%并繼續上升時，他立刻組織調整通風系統，將作業現場瓦斯濃度控制在安全范圍，最終，83名被困礦工全部獲救。
舉棋若定，落子無悔，在一次次的生死淬煉和刀鋒行走中，肖文儒成了全國應急救援系統的“老兵”。
從推廣正壓氧氣呼吸器、高壓排水軟管等裝備的廣泛應用，到加快救援應急通信、礦用石膏等技術的高速發展;從組織起草礦山救護規程和救援條例，到“傳幫帶”各類現場處置和技術裝備的經驗……肖文儒始終堅持實事求是，倡導“科學精神和熱血擔當缺一不可”。
他的手機上，存滿了全國礦山救援大隊大隊長和總工的電話號碼，一有機會，他就深入基層救援單位，推廣礦山救援的新知識新辦法，服務于城市救援與綜合救援。
“運用新方法新技術，老肖為應急救援加上了多重保險。”應急管理部礦山救援中心綜合處二級調研員、副處長歐陽奇說：“他不僅是主心骨，更是指路燈。”
肖文儒是國家安全生產應急救援中心副主任兼總工程師，從業38年，他參與700多起事故救援，助力救出1000多名被困人員，用英勇無畏和專業細致守護生命。
今年1月初，山東棲霞五彩龍金礦發生爆炸，礦工被困600米深井下。肖文儒隨應急管理部工作組第一時間趕往現場。
救生孔提前兩天被打通，井下傳回了敲擊聲。
歷時14個晝夜，肖文儒超前預判，沉著指揮，11名礦工安全獲救。
井下救援險象環生，從業38年，每一次肖文儒都沖鋒在前。
2010年，山西王家嶺煤礦發生特大透水事故，肖文儒5次下井勘察，成功救出115名被困礦工。
2017年，遼寧萬達煤礦發生透水事故，肖文儒駐守井下11個小時指揮救援，被困83人全部獲救。
肖文儒不斷總結實戰經驗，參與編寫了10萬多字的各項救援手冊，組織培訓了91支國家救援隊伍，推動中國礦山救援水平達到了世界一流。
在山東棲霞笏山金礦爆炸事故中，歷經14天救援后，山東棲霞笏山金礦爆炸事故救援現場傳來消息：當天新發現的1名被困人員和此前有聯絡的10名幸存被困人員悉數升井，比預期大大提前。
對于這次營救，救援通道何以突然提前打通?如何新發現一名被困者?下一步計劃是什么?在救援現場，記者采訪了應急管理部礦山救援中心總工程師肖文儒。肖文儒作為應急管理部工作組成員，全程參與了此次救援。在此之前，他已經參加過700多起礦山事故救援，累計營救一千多名被困人員。
生命救援通道何以突然提前打通?
回風井是井下被困人員實現升井的最可行通道。應急救援指揮部有關負責人近日表示，爆炸事故發生后，井筒被嚴重堵塞，雖然改進了清障方法，但打通需要至少15天。
那么，發生了什么，讓這條生命救援通道得以突然提前打通?
肖文儒說，此前預計堵塞物厚度約為100米，主要依據是，在距離井口400多米處的“二中段”位置處有一個“井”字架，擔心堵塞物大量淤積在這個“井字架”之上。最近清障方法改進后，清障速度大大提升，幾天之內向下清理了18米至368米位置。在此位置發現，是附近幾根鋼管傾斜支撐著上面的堵塞物，而非預期中的“二中段”“井”字架，且在傾斜鋼管下方幾乎沒有堵塞。如此，清理難度就大大降低，救援人員很快完成了清理，打通了這條生命救援通道。實際上，事故救援情況瞬息萬變，充滿了不確定性。
何以新發現一名被困者?
肖文儒說，在發現井筒堵塞實際情況后，我們要求救援人員一邊清理淤積物打通升井通路，一邊注意在沿途搜索失聯人員。在下至“四中段”時，就發現了這位被困工人。他被困這么久依然能活下來，與以下兩方面因素有關，一是“四中段”地面有積水可供飲用，二是雖然救援人員此前沒有聯絡上他，但貫通的多個鉆孔有助于為井下帶來新鮮空氣。
下一步搜救計劃是什么?
24日15時18分許，隨著最后一批2名被困人員升井，井下已發現的11名幸存人員全部升井。不過，這并不意味著救援結束。
肖文儒說，雖然11名已發現的幸存人員全部升井，但依然有被困人員處于失聯狀態。對此，礦山救護隊員已經下井展開搜救，在確保不發生次生災害的前提下在井下全力搜索。當前搜救面臨的困難是，一方面“六中段”已經有積水，井下救援人員需要蹚水作業;另一方面，井下空氣并不是很好，救援人員需要穿戴相關自救設備執行任務。
“只要有被困人員沒找到，我們就‘逢巷必入’;只要有一線希望，我們就盡百倍努力。”肖文儒說。
這次營救到底有多難?
對于這次救援，不少人評價是生命的奇跡、救援的奇跡。那么，這次救援到底有多難?
肖文儒說，這是國內難度最大的礦山救援案例之一，可謂“前有圍堵后有追兵”。一方面，被困人員處于井下約600米的位置，救援深度較為罕見，同時現場地質情況頗為復雜，鉆孔救援難度極高;另一方面，井下涌水也威脅著被困工人的生存環境。
肖文儒說：“我們是做最壞的打算，爭取最好的結果。”
優秀時代的心得體會和感想（通用18篇）篇九
分配到大同礦務局礦山救護大隊。
當時的煤礦井下生產條件艱苦，
大小事故時有發生，
在一次又一次的戰斗之后，
年輕的肖文儒真真切切地認識到了。
礦山救援實戰的殘酷。
有一次，一個煤礦采空區著火，
肖文儒帶領隊員們。
冒著接近人體極限的高溫打密閉墻，
他們披著稻草編織的袋子，
從頭到腳全部用水澆透，
抱著磚頭來來回回數十趟往火里沖。
眼前是火海，
衣服上卻裹著冰水，
肖文儒真正體會到了。
冰火淬煉的滋味……。
1987年11月30日，
一個煤礦發生火災，井下熱浪翻滾，
在黑暗的巷道中，
隊友因為走錯了方向，
不幸犧牲在了井下……。
這是肖文儒第一次直面死亡，
犧牲的隊友是他親密無間的戰友，
他們在同一間辦公室工作，
每天朝夕相處。
戰友的犧牲，
給他的內心留下了陰影，
然而，短短一年后，
還未從戰友犧牲的陰霾中走出的肖文儒。
又遭遇了喪親之痛——。
身為刑警的四哥，
因公犧牲，年僅29歲。
母親堅決反對他繼續從事這個。
“把腦袋別在褲腰帶上”的職業。
肖文儒也第一次對是否。
繼續堅持這份職業產生了動搖。
“怕，怎么會不怕。
經常做夢夢見自己。
在救援現場突然墜落……”
可就在他迷茫之際，
一位八十歲老太太的一句話點醒了他。
1990年，原大同礦務局雁崖礦。
突發井下中央變電站著火事故。
肖文儒立即帶領隊員深入井下救援，
他們穿過有毒有害氣體，
成功將被困人員救出。
成功升井后，
有一個老太太見人就問：
哪個是肖隊長?
當老太太找到肖文儒時，
立馬要給他下跪，
老人哭著對他說：
是你救出了我的兒子!
那時的肖文儒還不到30歲，
那一聲謝謝頓時讓他悟透了。
救援工作的意義，
“如果大家都不干，
那井下被困的那些人怎么辦?
那些人背后的家人怎么辦?
但總要有人站出來，扛下去!”
逆向而行，向險而奔!
然而，當肖文儒的內心愈發堅定。
他就愈發深刻地認識到：
如果沒有科學的救援技術、
不僅救不了受困者，
連隊友們都將被置于危險之中!
優秀時代的心得體會和感想（通用18篇）篇十
貴州省臺江縣地處大山深處，而那里一所學校學子的冷暖，卻牽動著來自千里之外的浙江一位校長的心。今年，是他在臺江的第三個年頭了。他就是貴州省臺江縣民族中學校長陳立群。
“給我百萬，還不如看到一個貧困學生考上大學令我開心。”陳立群說。
鼓勵輟學學子重返校園、陪伴生病孩子輸液到深夜，陳立群用愛心呵護著他的學生，成為他們心中的“陳爸爸”。
陳立群更將教育改變命運的理念傳到了苗寨。“真正的脫貧是精神脫貧，我的心愿就是讓苗族孩子接受更好的教育，走出大山。”這就是陳立群的心愿，他號召老師們走進寨子、走進學生家中做宣傳動員工作，大力宣傳“考出一個孩子、脫貧一個家庭、帶動一個寨子”，啟發群眾重視教育，用教育阻斷貧窮代際傳遞。
為激勵優秀學生，陳立群開辦了以“關注百姓困難，倡導刻苦精神，完善健美人格，體現教育公平”為理念的“甘霖班”，現已成為臺江民中教育的金字招牌，吸引了眾多周邊市縣的尖子生入讀。
從在杭州長河高級中學辦宏志班，到苗鄉支教之路，是陳立群對教育公平的踐行。“教書育人，一生只做一件事。”這是他樸實的誓言，也是他畢生的追求和信念。
三年多來，陳立群將越來越多的苗鄉學子送到了他們向往的學府，為苗鄉播下希望的種子。，臺江民中901名學生參加高考，450人考取本科，增量從全州墊底沖到了全州第一。來，臺江高考沒有一個考生上過600分，這一次“破紀錄”達到8人。陳立群帶來興師重教的“星星之火”，正在成為照亮苗鄉孩子們未來的那縷光。
“作為一名教師，我們的快樂和幸福就在于能給孩子們一雙翅膀，讓他們能在我們的肩膀上飛得更高、走得更遠。這雙翅膀，就是我們的愛與責任。”陳立群說。
“中國那么大，教育欠發達地區那么多，總要有人站出來去做這件事。”說到支教之路對自己的影響，陳立群感激地講：“我一直感恩過去的宏志生、現在的苗族同胞，是他們給了我想做一點平民教育工作的機會，是他們提升了我的教育理念，是他們提升了我的辦學思想，是他們豐富了我的人生閱歷。”
優秀時代的心得體會和感想（通用18篇）篇十一
黨這_年的征程是一部血淚史，作為一名祖國未來的棟梁，在現今安穩的氛圍下怎能忘卻黨歷程上的血淚。在一個血雨腥風民不聊生的年代中一個時代的象征悄然在一艘畫舫上誕生了，她的到來注定諭示著她將在血雨腥風中灑下堅毅的血淚，她將用嘹亮的聲音向世人宣告一個嶄新的王朝的來臨!
在那風雨如磐的舊中國誕生了中國共產黨，她象一盞明燈沖破了漫漫長夜的黑暗，象初升的朝陽給沉睡的大地帶來了希望的曙光。從她誕生的那一刻起，神州大地就有了一群引路人，中華民族就有了更加挺拔的脊梁骨，這個堅強、光榮的集體在黑暗的灰燼中，爆出一個嶄新的新中國。一百個風雨春秋，_的奮斗不息，中國共產黨歷經滄桑，經歷了初創時的艱難、北伐戰爭的洗禮、土地革命的探索、抗日戰爭的硝煙、解放戰爭的炮火，又歷經社會主義改造和建設、改革開放等歷史階段，共產黨一次次面臨歷史的重要關頭，又一次次實現歷史性的抉擇。不管是雪山草地大渡河的霏霏雪雨，還是井岡山太行山的腥風血雨，不管是延安窯洞的斜風細雨，還是改革開放的驚風急雨，中國共產黨同全國人民始終緊緊地團結在一起，與中國命運的脈搏一起跳動，從單薄走向厚實，從年輕走向成熟，從二十年代走來，駛向一個新的世紀。黨的輝煌歷史，是為民族解放和人民幸福前赴后繼、英勇奮斗的歷史;是馬克思主義普遍原理同中國革命和建設的具體實踐相結合的歷史;是堅持真理、修正錯誤、戰勝一切困難，不斷發展壯大的歷史。無論是在血雨腥風的戰爭年代，或是在艱苦創業的建設年代，更或是在努力創新的改革開放年代，無論是抗洪搶險還是抗擊非典，沖鋒在先，甘于奉獻的永遠都是共產黨員，他們一次又一次用實際行動實踐著全心全意為人民服務的偉大宗旨。實踐證明中國共產黨無愧是偉大、光榮、正確的黨，是中國革命和建設事業的堅強領導核心。
共產黨員就如一根綠竹，竹可破而不損其節。中華民族的優秀兒女劉胡蘭為了祖國的解放，人民的利益獻出了寶貴的生命，烈士的鮮血染紅了大地。
共產黨員就如一塊璞玉，玉可碎而不損其白。李大釗-中國共產黨的主要創始人之一，為在我國開創和發展共產主義運動的大無畏的獻身精神，永遠是一切革命者的光輝典范。在抗日戰爭中犧牲的中國無產階級革命家、民族英雄，東北抗日聯軍的主要領導人楊靖宇，用自己的鮮血染紅了東北的大地。
共產黨員就如中流砥柱，在激流駭浪中穩如泰山。舍身炸碉堡的董存瑞;為全國人民和平民主團結而犧牲的葉挺;“名將以身殉國家，愿拼熱血衛吾華。太行浩氣傳千古，留得清漳吐血花”這就是在抗日戰場上犧牲的指揮員左權。名將陣亡，太行山為之低咽，全黨為之悲痛。
黨在我們心中就是一座豐碑，是一個燈塔，是一面旗幟。讓我敬仰、引我前行、促我奮進。他們用實際行動證明了事業比生命更寶貴。
作為一名黨員，黨組織是熔爐，我們就是需要錘煉的鐵。讓我們積極投身于偉大而光榮的教育事業之中，用實際行動，踐行我的諾言，用自己的雙手，托起明天的太陽，身為教師的我們會從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出榜樣，以高尚的人格感染學生，以和藹的態度對待學生，以豐富的知識引導學生，以博大的胸懷愛護學生。用愛落實責任，用愛去延續生命的歷程。讓愛與責任同行，鑄就師德之魂，譜寫愛生之歌。
優秀時代的心得體會和感想（通用18篇）篇十二
從教近40年，擔任中學校長34年，貫徹黨的教育方針，致力于培養社會主義接班人，樂教善教、思維創新、不忘初心、扎根學校、支教助學……翻看陳立群老師的履歷，一位心中裝滿學生裝滿教育事業的人類靈魂工程師的生動形象，鮮活地呈現在眼前。
剛上小學的時候，我們就知道，太陽底下最光輝的職業，就是人類靈魂的工程師——教師。從小聽得最多的歌曲也是那首《長大后我就成了你》，百聽不厭。也曾在心中和作文中，多次下定決心長大后要做一名光榮的人民教師。后來上初中高中大學，小時候的理想最終沒成實現，而是做了一名文藝工作者。但對老師的崇敬和向往之心，一直不減。每每看到講述老師故事和展現教師風采的電影，比如外國影片《音樂之聲》《放牛班的春天》《心靈捕手》《叫我第一名》《舞出我人生》等，總是跟隨著劇情和人物心潮澎湃，激動不已。國內佳片《一個都不能少》《美麗的大腳》《云上學堂》，還有最近廣受好評的《老師﹒好》等，也從不同角度展現了我國教育工作者們的先進事跡和別樣人生，每每看來，總是感覺獲益良多，受益匪淺。
至此教師節之際，向全國教育工作者們獻上崇高的敬意，向你們道一聲：老師好!祝你們節日快樂!
優秀時代的心得體會和感想（通用18篇）篇十三
在當今快速變革的世界中，人們使用“VUCA時代”來描述我們所處的時代。VUCA是一種縮寫，代表了“Volatility（不穩定性）、Uncertainty（不確定性）、Complexity（復雜性）和Ambiguity（模糊性）”。在這個不斷變化的環境中，個人和組織都面臨許多挑戰。然而，正是通過對這些挑戰的應對和適應，我們可以發現并掌握新的機會和方法。在我個人的經歷中，我意識到VUCA時代的一些關鍵因素，并學會了如何在這個時代中取得成功。
首先，不穩定性是VUCA時代的特點之一。市場、技術和社會都在不斷變化和發展，使得事物的發展之路往往不是線性的。因此，我們必須學會適應這種不穩定性，并保持靈活性。在我過去的工作經歷中，我遇到了許多意料之外的情況。這些變化可能是由于新技術的引入、競爭的加劇或政策的變化而引起的。我學會了不斷學習和掌握新的知識和技能，以應對這些不穩定性，并找到適應新環境的方法。
其次，我們在VUCA時代面臨的另一個挑戰是不確定性。事物變得越來越復雜，我們很難準確預測未來的發展趨勢。然而，我們不能沉溺于這種不確定性，而是要學會在不確定性中找到機會。在我工作的行業中，技術的發展非常迅速，每隔幾個月就會有新的技術或新的競爭對手出現。我認識到，雖然未來的發展不確定，但我可以保持對市場的敏銳觀察并積極主動地探索新的機會。這種積極的態度幫助我在競爭激烈的市場中取得了一定的成功。
此外，VUCA時代的復雜性也是一個重要的因素。事物的相互關聯變得越來越復雜，我們需要通過綜合性的思考和方法來應對挑戰。這需要我們具備跨學科的眼光和多元的思維方式。在我的職業生涯中，我經常需要在跨部門或跨職能團隊中合作。我發現通過傾聽和尊重他人的觀點，以及綜合不同的觀點來解決問題，能夠改善工作效率并取得更好的結果。
最后，模糊性是VUCA時代的又一個特點。信息的不對稱性和不確定性使得我們難以獲得清晰的認識和判斷。然而，我們需要學會在模糊的情況下做出決策并承擔責任。在我個人的經歷中，我個人常常會面臨需要在模糊信息下做出決策的情況。我學會了仔細分析和評估現有的信息，并根據自己的判斷做出決策。雖然有時候可能會出現錯誤，但我相信通過經驗的積累和反思，最終可以在模糊的情況下取得良好的結果。
總結起來，VUCA時代給我們帶來了許多挑戰，但我們可以通過適應和應對這些挑戰來發現并掌握新的機會。在不穩定、不確定、復雜和模糊的環境中，我們需要保持靈活性、積極探索新機會、跨領域思考和綜合問題的多個因素，以及在模糊的情況下做出決策。只有這樣，我們才能在VUCA時代中取得成功。
優秀時代的心得體會和感想（通用18篇）篇十四
“創時代”是一個新時代的呼喚，作為新時代的人，我們需要將創新作為自己的生命力，習得創新思維方式，不斷地探索、創新、發展。本篇文章將從我的角度出發，分享我對創時代的心得體會。
社會的發展是不斷變化的，技術的進步、生活的便捷、思想的更新，我們不斷升級我們的認知，研究、探究，使得現代社會處于一個不斷自我升華的狀態。而在這樣一個歷史發展進程中，我們走進了創時代，這個時代的標志就是創新。因為創新被賦予了超越思想、技術、制造和價值等領域的能力，成為了新時代的靈魂。
三段：創時代的價值和意義。
創時代有什么價值和意義？首先，每一個人都有創新的能力，大力倡導和培養創造能力具有重大意義。其次，創新是推動人類社會progress的動力源泉，積極的創新是實現可持續性發展的必要條件。最后，創新可以帶來積極的經濟、文化效益，這種利益將在未來得到進一步的發展和鞏固。
四段：如何在創時代走出自己的路。
我們面對的一切問題，我們都應該有一種主動的態度，以創新思維方式解決問題。在處罰觀念是否得當的過程中，我們需要擺脫管窺式的思維模式，朝著開放式的思維方式去前行。我們也需要保持心態的平衡，保持積極的生活態度，才能更好的反應，更好的學習、成長和成為自己。
五段：總結。
創時代指導我們順應時代潮流，用新的視角去看待我們的生活和工作，讓我們有機會接觸并且接受新的征服，新的應用。創時代的到來，是社會發展長久以來的基礎和厚實支撐，是我們理性思考，創新發展的努力之下的成果。讓我們拉起思維開發真正的創新之路！
優秀時代的心得體會和感想（通用18篇）篇十五
小時代是中國作家郭敬明所著的一部青春文學小說，也是一部拍攝成電影的系列作品。作為一位青年讀者和觀眾，我深受小說和電影所帶來的情感沖擊。通過閱讀和觀看小時代，我不僅對人生有了更深的思考，也對友情、愛情、家庭等人際關系有了新的理解。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，談談小時代給我帶來的啟發和感悟。
首先，小時代給了我關于友情的思考。小說和電影中的四個主人公，在上學、工作和社交中形成了一種特殊的默契和牽掛。他們一起度過了青春期的煩惱和迷茫，互相支持、鼓勵和幫助。這讓我想到了自己的朋友圈子。有時候，我們在人生道路上會感到迷茫和孤單，但是有好友相伴，我們可以相互勉勵，一起成長。小時代告訴了我友情的可貴，并激勵我珍惜身邊的朋友。
其次，小時代也給了我對愛情的新的認識。小說和電影中的兩對情侶通過了一系列的考驗和蛻變，最終走到了一起。他們之間的愛情是坎坷的，但同時也是真實的。小時代不僅展現了愛情美好的一面，也揭示了愛情中的困擾和矛盾。通過觀察和思考，我明白了愛情需要經營和守護，需要雙方的理解和包容。就像小說中的人物一樣，我們要在愛情中互相成全，努力讓愛情更持久和寶貴。
再次，小時代對于家庭關系的討論也給了我啟發。小說和電影中的主人公們來自不同的家庭背景，他們在成長過程中不可避免地受到了家庭關系的影響。有的人經歷了家庭破裂和傷害，有的人則受到了家庭的溫暖和支持。小時代不僅提醒了我家庭的重要性，也讓我明白了每個人都有自己的家庭故事。每個家庭都有自己的問題和困擾，但是我們可以通過溝通和理解，創造一個更溫暖和和諧的家庭環境。
最后，小時代還給了我對人生的思考。小說和電影中的主人公們經歷了成長和奮斗的過程，他們在面對困難和挫折時從不退縮，而是堅持努力，追求自己的夢想。這讓我明白了人生需要勇敢和堅韌，只有不斷奮斗，才能實現自己的價值和意義。我從小時代中學到了要積極樂觀，要追求自己的夢想，并且要為自己的夢想努力付出。
總之，小時代給了我很多思考和啟發。通過閱讀和觀看，我不僅對友情、愛情和家庭關系有了更深入的理解，也對人生和夢想有了新的思考。我明白了青春是我們奮斗的時光，是一段既美好又艱難的成長之路。通過走過這段旅程，我們會變得更成熟、更堅強，也會擁有更加豐富和充實的人生。感謝小時代給我帶來的啟發和感悟，我會銘記在心，并將其融入到自己的成長和奮斗中去。
優秀時代的心得體會和感想（通用18篇）篇十六
所謂“四有”教師就是：有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心。這“四有”的要求都是具體的，是體現在教師日常的具體工作中的。“師者，所以傳道授業解惑也”，自古以來，教師的職業價值就不單單體現在傳授知識，而更多地體現在對學生價值觀的引領，對學生長遠發展的關切。
xxx曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把終生獻給事業，獻給學生。
教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。xxx：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作研究、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
教師要做具有挑戰性的任務，對自己的`工作效果永不滿足，潛心鉆研，教師要不斷發現問題，尋求解決問題的方法，積極地投身到教育教學工作中，努力做到善于思考，勤于實踐，加強合作交流，注意反思，全面推進素質教育。
常言道：“給人一碗水，自己應備一桶水。”現在進一步要求是一眼活水，這就要求教師有淵博的知識和一定的科研能力，對事物有一定的自己的判斷，對問題有較細致的了解；要樹立終身研究的理念，主動進行知識的更新和“充電”自覺拓寬知識領域。為了加強自己這方面的知識，我利用業余時間參加了國家級心理咨詢師的研究，從中獲益匪淺。
是啊，只有我們走進學生心靈，了解學生，才能夠真正做到以生為本。當學生犯錯時，我們要寬容他們；當學生生病時，我們要關心他們；當學生遇到困難時，我們要幫助他們。作為教師，要和學生一起分享快樂，分擔憂愁。
這里所說的師心是說教師必須有一顆愛心，一顆責任心。xxx說：“教師的愛是滴滴甘露，縱然枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，縱然冰凍了的感情也會消融。”教師，面對的直接對象是學生，更是祖國、人類社會未來的建設者。家長把子女送學校，是對我們教師的信任，學校把學生交給我們教師，更是對我們教師的高標準要求。
學生離開父母，來到學校，他們所需要的除了書本知識以外，更渴求能夠得到老師和同學的關心、愛心。因此，教師在交給學生知識的同時，也應把自己的愛交給學生，時時刻刻深入到學生中間去，關心他們的研究、生活、身體，了解他們的思想，排解他們的疾苦，研究他們的心理，用自己的愛心去換取學生的一片真誠；用自己的愛心去溫暖學生，去感化學生，去讓學生們感到。雖身在學校，卻就像在家里一樣，充滿著愛，充滿著和諧，充滿著溫馨，充滿著濃濃的人情味。
xxx說：“責任具有至高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中它處于最高的位置。”責任是一種與生俱來的使命，責任感是卓越的原動力。
對于教師來講，有了責任，然后才有大概付出愛；有責任才會有自愛；才會研究，豐富理論、更新理念、增長常識、強化技能，才會珍愛身體、珍愛名譽、珍愛當下；有責任才會有仁愛。教育事業是良心事業，作為教師要有良好的心態，只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能以豐滿的熱情，吃苦耐勞的精神去做好本職工作。
當你選擇了教師這個職業時，就意味著要甘守清貧，因為教師的付出和報酬是永遠都不大概畫上等號的。教師除完成八小時工作之外，課外還會付出了很多無形的勞動，這些都是不大概用金錢權衡的，與其總埋怨這些，還不如換種心態來看待這個問題，學生的成長、家長的信任、自己的進步，這何嘗不是一種回報，一種心靈的安慰。
優秀時代的心得體會和感想（通用18篇）篇十七
作為一部中國當代青春偶像電影，《小時代》系列電影深受觀眾喜愛。這部影片以人物之間的友情、愛情和家庭等情感為主線，既展現了都市女性的自立和奮斗精神，也反映了社會現實中的一些問題。在觀影的過程中，我深刻地體會到了其中所蘊含的意義和啟迪。以下是對《小時代》系列電影的心得體會。
首先，《小時代》系列電影以四位女主角林蕭、顧里、南湘和唐宛如的友情為紐帶，展現了她們在成長過程中的堅持與自我升華的故事。這個故事以她們從青澀少女成長為獨立女性為主線，以真摯而深厚的友情為支撐，向觀眾傳遞了堅持夢想、勇敢挑戰和追求幸福的積極態度。觀影過程中，我深深地被她們之間的友情所感動，也感受到了青春與友誼的珍貴。
其次，影片中的愛情線也讓我有了很多共鳴。電影中林蕭、顧里、南湘和唐宛如之間的愛情糾葛，展現出了現實生活中困擾著青年人的情感難題。他們之間的爭吵、分離和困惑，使我深入思考了愛情中的親情、友情和責任的重要性。在觀影的過程中，我意識到，愛情需要雙方的努力和堅持，需要通過相互包容和共同成長來實現。愛情并非如電影般完美，而是需要雙方真實的情感和努力的經營。
此外，《小時代》系列電影通過講述四個女主角家庭背景的變化，反映了社會轉型期的一些問題。在林蕭的家庭發生巨變后，她從一個優越的背景下走入社會，通過奮斗和努力實現自我的價值。這個情節使我深感社會變革對個人命運的巨大影響。在現實生活中，我們要面對各種變化和挑戰，只有適應變革并主動面對變革，才能獲得成功和幸福。
最后，《小時代》系列電影所展示的都市女性形象給了我很大的啟發。四位女主角不僅是美麗的外表，更重要的是她們追求人生價值和社會公平的精神。她們不甘于現狀，通過奮斗和努力，逐漸發現自我并實現了自己的夢想。這給了我很大的鼓舞和動力，讓我明白了只有勇敢追求夢想，才能真正活得精彩和有意義。
綜上所述，《小時代》系列電影給了我很多的觸動和啟發。它不僅是一部青春偶像電影，更是一部關于友情、愛情、家庭和社會的深刻反思。在觀影過程中，我被影片中的人物感動，也深入思考了影片所蘊含的意義和價值。它告訴我，人生需要勇敢挑戰，需要相互支持和成長，才能過上真正的幸福和精彩的生活。
優秀時代的心得體會和感想（通用18篇）篇十八
時代楷模是指在特定歷史時期具有代表性的道德模范。他們行為光明正大、精神高尚，在社會中起著積極的榜樣作用。近年來，以習近平總書記為代表的一批時代楷模涌現出來，他們用自己的實際行動詮釋著社會主義核心價值觀，激勵著廣大人民信奉信訪、誠信、親情、友善、公正、積極向上的社會道德準則。對于我而言，時代楷模的力量是巨大而深遠的，使我深受感動和鼓舞。
時代楷模的實際行動是我國社會主義核心價值觀的集中體現。習近平總書記提出了建設社會主義核心價值體系的目標，而通過時代楷模的事跡，我們可以看到核心價值觀在他們身上得到了生動的詮釋。比如，在抗擊新冠疫情的關鍵時刻，退休的王鳳雅女士主動回到醫院擔任護士，用自己的實際行動踐行著社會主義核心價值觀中的“崇尚英雄、關愛他人、弘揚正氣”的精神。而鄉村教師雷鋒般的奉獻精神，則展現了“敬業樂群、忠誠擔當、服務大眾”的核心價值觀。
時代楷模的行為光明正大、精神高尚，給我帶來了很大的觸動和感受。他們的事跡令人深思，讓我們對自己的行為產生了一種反思。作為普通的公民，在日常生活中我們是否堅守道德底線，是否讓自己成為一個對社會有益的人？時代楷模的榜樣作用，體現了社會的價值觀，也引導著我們更好地思考自己的行為。
時代楷模的存在給了我很大的鼓舞和激勵。他們通過自己的實際行動告訴我，只有做到自身的價值實現，才能為社會做出更大的貢獻。在我的成長過程中，我經常向時代楷模學習，他們讓我明白了困難是暫時的，只要堅持努力，就一定能夠克服困難，取得成功。例如，著名的太原博物館館長惠翔，他堅持治理太原煤層火災的事業，雖然面臨諸多挑戰，但他始終樂觀向上，以永不言敗的精神推動著事業的發展。
時代楷模的事跡也不僅僅局限于國內，他們的觸動和影響也跨越國際的范圍。習近平總書記提出的“構建人類命運共同體”的理念，得到了國際社會的廣泛響應。比如，李克強總理在全球經濟形勢堪憂的背景下，提出“穩外貿”的倡議，堅決為推動全球經濟穩定作出貢獻。這些國際時代楷模的言行舉止，為中國贏得了更好的國際聲譽。
總之，時代楷模是社會主義核心價值觀的代表和宣傳者，他們的光明行為和崇高精神激勵著廣大人民。他們用自己的實際行動詮釋了道德準則，引導著社會的進步。對我而言，時代楷模的力量是巨大而深遠的，鼓舞著我繼續追求真善美，為社會發展貢獻自己的力量。我們要自覺向他們學習，用實際行動為社會主義核心價值觀的傳播和實施做出貢獻。