我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課文蜜蜂心得體會篇一
聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個試驗。
一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙里。為了證實飛回花園的
在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點四十分回到蜂窩里，滿身都是花粉呢?！?/p>
我放蜜蜂的時候是兩點整，她就是說，在四十分鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了兩里多里，這還包括了采花粉的時間。
天都快黑了，我們還沒見到其他蜜蜂飛回來。第二天我檢查蜂窩時，又發現了十五只背上有白色記號的蜜蜂。這樣，二十只蜜蜂中，十七只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。
蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。
課文蜜蜂心得體會篇二
《課文蜜蜂》是一篇關于蜜蜂生態、采蜜的科普文章。閱讀這篇文章，我深深感受到了蜜蜂的辛勤勞動和我們人類與自然和諧相處的必要性。在接下來的文章中，我將分享我的一些心得體會。
第二段：蜜蜂勞動的漫長和辛苦
在《課文蜜蜂》中，我們了解到，蜜蜂不僅要飛行到散落在花叢中的花蜜處采集蜜珠，還需要將花蜜背回巢穴進行加工、儲存，使之成為我們生活中所必需的美味。而這一切都需要蜜蜂數日、數周甚至數月的不停工作，這些勞動都是在我們人類視野之外的。這讓我不禁對蜜蜂勞動的漫長和辛苦倍感驚嘆與尊敬。
第三段：蜜蜂的重要性
蜜蜂是我們自然界中重要的傳粉媒介，為維護生態平衡和植被生長貢獻了很大的力量。曾經在《課文蜜蜂》中提到，蜜蜂的采蜜能力是蝴蝶的五倍，而波光粉蝶、螞蜂和其他飛行昆蟲也是農業收成和棲息地質的重要環節。由此可見，蜜蜂成為了自然中不可或缺的一部分。而我們人類應該更加珍惜和保護這些可愛的蜜蜂，使其在自然界中更好地發揮作用。
第四段：我們與自然的和諧相處
在閱讀《課文蜜蜂》的過程中，我與自己的思想產生了一種和諧相處之感。我們人類本身也是自然的一部分，蜜蜂、花朵、草木等也是自然界的重要構成。我們人類應該在文明發展的同時，更加注重環境保護和生態平衡，與自然保持和諧相處的態度。這種態度也體現在保護蜜蜂的問題上。
第五段：結語
總之，《課文蜜蜂》引導我們了解了蜜蜂的生態、采蜜和重要性。在學習的過程中，我們對蜜蜂的辛勤勞動與不懈貢獻、以及自然界中各個角色的和諧發展有了更深刻的認識。這樣的感悟，增強了我們保護環境的意識，以及珍惜自然、和諧共處的態度。
課文蜜蜂心得體會篇三
前幾天，閑著沒事的時候，看了一個寓言故事，感覺蠻有意思的，故事的名字叫《蜜蜂和螞蟻》?？赐赀@個故事后給了我很多的啟示，使我感受頗多!
其實在我的印象里，螞蟻和蜜蜂都是很勤勞的小動物，但是似乎我們人類更喜歡蜜蜂，這是為什么呢!而這個小故事就告訴了我們這之間的原委。
有一天，一只螞蟻問正在忙著采蜜的蜜蜂說：“為什么我們和你們一樣的勤勞，人們卻只是稱贊你們呢?”蜜蜂一邊采著蜜一邊回答說：“這很簡單，因為你們是為了自己我們是為了人類，你知道嗎，每只蜜蜂的壽命只有六個月，在這短暫的六個月中，我們不分晝夜的工作，釀的每一滴蜜就得采一萬朵花，采一公斤的蜜，就得飛上四萬五千公里，等于繞地球赤道飛行十一周，我們釀了那么多蜜，自己卻只留下那么一點點，大部分都留給了人類。而你們那么忙碌的搬食，只是為了貪圖個人的溫飽。”聽了蜜蜂的一番話后，小螞蟻羞愧的底下了頭，不在說話了。
是的，這么一個小小的寓言故事，卻給我們講了一個大大的，而且非常深刻的道理，蜜蜂雖然是渺小的，但是它的精神卻是高尚的，雖然它的生命是短暫的，但是它卻是我們人類永遠的朋友!
蜂從來不計較什么，只是整日整月不辭辛苦地勞動著。它們對人無所求，但給人是又多又好的東西。正如楊朔在《荔枝蜜》里所說的“蜜蜂在釀蜜，又在釀造生活”，為人類釀造最甜的生活。
我決心向蜜蜂學習，做一只辛勤的邪蜜蜂”好好學習，天天向上，多做對別人有好處的事。我以前讀書不夠認真，因此成績一直不太好，讀了這篇文章后，我一定要像小蜜蜂一樣，做辛勤的勞動者，鼓足學習的勁頭，勤奮學習。
21 世紀的今天，多少人像蜜蜂一樣在辛勤勞動啊!可是有的人只知道單純追求個人或家庭的享受，甚至為個人利益不惜損人利己。這種人不是和螞蟻一樣，甚至連螞蟻都不如嗎?蜜蜂采蜜尚能為別人，而人有聰明的大腦，有勤勞的雙手，怎能連蜜蜂都不如!我們活著就應該用自己的雙手為人類謀利益，為社會作貢獻，這樣的生活才是有意義的。正像雷鋒叔叔所說：“我覺得人生在世，只有勤勞，發憤圖強，用自己的雙手創造財富，為人類的理想———共產主義貢獻自己的一切，這才是最幸福的?！?/p>
課文蜜蜂心得體會篇四
“課文蜜蜂”是一種學生積極求知、渴望進取的精神狀態，這種狀態在孔乙己、草船借箭等經典課文中得以展現。在讀完這些課文后，我深深感受到了蜜蜂這一動物的可愛與意義。在生活中，我們也需要像蜜蜂一樣勤奮、認真地去探索這個世界。
第二段：蜜蜂的勤勞
蜜蜂是一種勤勞的昆蟲。在采蜜的過程中，蜜蜂必須飛行數公里才能在花間穿梭，收集花粉后再回到巢穴。這個過程十分辛苦，但蜜蜂們從來沒有放棄。經過長時間的努力，它們將甜美的蜜糖帶回巢穴，為整個家族提供了食品。
第三段：蜜蜂的集體意識
在蜜蜂的家族中，每只蜜蜂都有著明確的職責。有的負責采蜜，有的負責守衛巢穴。而在面對危險時，它們也會集體行動起來，保衛家園。這種集體意識在人類社會中同樣重要。只有我們也能像蜜蜂一樣，互相關注、齊心協力地去達成我們的目標，才能更好地生活。
第四段：課文啟示
經典課文中的蜜蜂形象，鼓勵我們要像蜜蜂一樣對待我們的生活。堅持不懈地努力工作、齊心協力地完成任務，方能在道路上走得更遠，得到更好的成績。同時，課文中的草船借箭和孔乙己也向我們展示了蜜蜂一樣的勤勞和無私，使得我們更有意識地向著蜜蜂的方向，激勵自己去更進步。
第五段：結語
總之，蜜蜂是一種勤奮和堅毅的動物，而“課文蜜蜂”則是一種積極向上和永不放棄的精神狀態。當我們擁有了蜜蜂的精神特質，便能夠發現并抓住機會去拼搏和奮斗，無論面臨怎樣的困難和挑戰，都不會輕易放棄。因此，我們應該不斷學習、改進自己，成為真正意義上的“課文蜜蜂”。
課文蜜蜂心得體會篇五
1、會認10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“無論、試驗、紙袋、證實、飛散、幾乎、大概、減少、阻力、遙遠、推測、包括、檢查、迷失、準確無誤、沿途、確確實實、超常、記憶力、本能”等詞語。
2、學習默讀課文，了解主要資料，學習法布爾的觀察發現和探索精神以及嚴謹的科學態度和求實的科學作風。
3、積累語言。
弄清為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的潛力，作者是怎樣做的，結論又是怎樣得出的。
（一）多媒體課件
（二）學生預習
1、給加點的字注音
試驗悶了好久推測幾乎阻力盡管陌生
2、在課本相關字詞旁邊標注加點的字意思
推測準確無誤逆風而飛超常
3、寫出下列詞語的近義詞或反義詞
近：推測激動反：陌生減少
4、朗讀課文，標自然段序號，查資料等（常規預習資料）
預習課（20分鐘）
主要任務：檢查預習，初讀課文，準備精讀課文。
一、板題引入
1、引入：學習了《花鐘》，我們對花有了新的了解，這天我們來一齊學習《蜜蜂》（板書課題），看對這種小動物又能有什么新的發現。
2、了解作者：課前大家已經預習了課文，這篇課文是誰寫的？（法國昆蟲學家法布爾）出示簡介：
（結合資料，初步了解法布爾的觀察發現和探索精神，以及嚴謹的科學態度和求實的科學作風。四年級我們還將學習他寫的《蟋蟀的住宅》）
二、檢查預習狀況
1、引入：請一行的同學讀課文。他們讀錯了，自己有沒有發現，大家隨時說出來幫忙他們糾正。
2、學生依次讀課文，教師在學生讀完相關自然段后隨機叫停，正音，了解預習中詞語意思等：學生讀完有關自然段，依次提問、補充介紹或了解一些有關資料。
（學生課文讀得如果一般，則鼓勵學生，我們下面還有機會讀課文）
【承接課前預習，課堂閱讀有個以檢查課前預習（含引入）的預習階段，也可稱為初讀階段。結合課文閱讀教學要求，這個階段一般主要安排：
1、隨機指定一列（或一行）學生朗讀課文，每個學生一般讀一個自然段，由指定這些學生讀完全文，也可稱開火車朗讀課文。采用開火車的形式檢查學生朗讀課文，不同的課文用不同列的“火車”朗讀，全班同學在課文閱讀教學中都有機會展示朗讀狀況，即使輪到一些朗讀水平個性差的同學，也要給他必須的朗讀機會，讀的差時，可讀少一點資料，甚至只讀一、兩句話，隨著他們朗讀水平提高，適當讓他們多讀一些，有了讀的機會，有利于促進他們朗讀水平甚至語文水平的提高。以開火車的方式檢查，也體現了面向全體的要求。在學生開火車讀課文的過程中，如果出現讀音錯誤，全班學生可即時幫忙糾正。這樣安排有利于促進學生認真聽讀，便于學生交流。時過境遷，教師結合學生課前預習資料在有關自然段朗讀后引導學生明確一些學生容易讀錯字的讀音，了解一些字詞意思等。有些字詞意思相對固定，如“準確無誤”一詞中“誤”的意思、“逆風而飛”中“逆”的意思等，可在預習階段了解，有些字詞意思需要結合課文具體資料了解，如“推測”等則需要在精讀階段學習。
2、了解學生預習其他資料狀
況，學習非重點段，為精讀掃清障礙。在低年級，預習階段還要突出識字訓練?！?/p>
2、默讀課文，填空。
課文主要講了法國著名昆蟲學家（）為了證實蜜蜂（），做了個試驗，得出了（）的結論。
（板書：試驗――目的過程結論）
三、學習第1自然段
1、自由讀第1自然段，了解主要寫了什么。
出示：讀讀找找哪幾句寫了他試驗前的準備，都有哪些準備工作？找相關的語句，并用橫線畫出來。
2、學生匯報后出示：
四、作業：練習書寫本課生字
預習課板書
課文蜜蜂心得體會篇六
蜜蜂是一種小小的昆蟲，它們勤勞好學，努力工作，為人類提供了寶貴的蜂蜜和蜂蠟。他們的身上離不開“辛勤”兩個字。在《蜜蜂》這篇課文中，我深深地感受到了蜜蜂的勤勞和付出，并從中學到了很多有益于生活的道理。
首先，蜜蜂的勤勞讓我印象深刻。課文中描繪了蜜蜂從早到晚的工作場景，凌晨蜂蜜還沒睡醒，蜜蜂們就開始就已經開始了新的一天的忙碌。短暫的晝伏夜出讓我感到蜜蜂非常勤勞，即使是在最艱難的環境中，它們也不怕困難，只要是能為蜂巢做出貢獻，蜜蜂們都會毫不猶豫地投入其中。這種勤勞的精神值得我們學習，只有付出才能有收獲。
其次，課文中蜜蜂呈現出的團隊協作精神讓我深感敬佩。蜜蜂是非常有組織和紀律性的昆蟲，它們按照一定的規則分工合作，井井有條地工作。每只蜜蜂都有自己的職責，分工合作完成了蜜蜂巢的建設和蜜蜂食物的收集。這種團隊協作的精神告訴我們，在集體中，只有相互合作，才能取得更大的成功。我們作為學生也應該學會團結合作，互幫互助，共同進步。
課文中，蜜蜂的勤勞和付出為人類帶來了很多好處。蜜蜂通過采集花蜜制造出蜂蜜，蜂蜜富含營養，對人體非常有益。同時，蜜蜂還用蜂蠟作為材料制造蜜蠟，蜜蠟在生活中有著廣泛的應用，能夠制作蠟燭、工藝品等。而這些都離不開蜜蜂的努力工作和奉獻精神。從中我明白了一個道理，即任何事物的背后都蘊含著付出和努力，只有付出才能有回報。
與此同時，蜜蜂的生活也告訴我們如何對待環境。蜜蜂是非常注重環境的昆蟲，不僅會為了蜂巢的舒適而集體建造，還會為了蜜源而在花朵之間往返，不停地尋找最好的食物。這給了我們一個啟示：我們生活的環境也需要我們的呵護，我們應該愛護身邊的一草一木，保持環境的整潔和衛生。
通過閱讀小學課文《蜜蜂》，我被蜜蜂的勤勞、團隊協作精神以及對環境的關注所深深感動。蜜蜂為我們展示了一個良好的學習和生活態度，它們用自己的實際行動告訴我們：只有辛勤付出，才能取得成功。在今后的學習和生活中，我將會時刻謹記蜜蜂的這些精神，努力付出，爭取取得更好的成績。
課文蜜蜂心得體會篇七
精讀課文，完成本課主要教學任務。
這節課我們繼續學習第十四課《蜜蜂》，上節課我們用了20分鐘初讀課文，學習了生字新詞，明白（出示）：
課文主要講了法國著名昆蟲學家（）為了證實蜜蜂（），做了個試驗，得出了（）的結論。
1、透過學習課文第2自然段，我們還了解了法布爾做試驗的初步過程（出示）：
捉蜜蜂（二十只）――裝紙袋――做記號――叫女兒等――走兩里多路――放飛蜜蜂
2、請大家根據提示練習說說這個試驗的過程。指生說說這個試驗的過程。
3、討論：這樣安排對證實蜜蜂辨別方向有什么好處？
（１）在自己家花園里捉來蜜蜂放在一個袋子里――便于觀察
（２）在捉來的蜜蜂的背上做白色的記號――證實飛回花園的蜜蜂是“我”放飛的
（３）叫小女兒在蜂窩旁等――了解蜜蜂飛回來的時間
（４）在兩里遠的地方放飛――距離足夠證實蜜蜂是否認識回家的路
4、從這些做法中，你感受到法布爾是個怎樣樣的人？
（周到、周密、全面等）
5、讓我們隨法布爾去看看那些被放出來的蜜蜂吧（出示：）
那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候起風了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣能夠減少阻力。
指讀，指讀去掉“好像”讀，再依次去掉“幾乎”“大概”讀。（作者的用詞十分準確）
1、在放飛蜜蜂后，作者想了什么？在回家路上呢？
（出示：）
在回家路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。
2、為什么我這樣推測呢？默讀課文，結合作者的試驗過程以及試驗后觀察到的現象找找我推測的依據。（遠，悶在袋子里，起風）
3、放飛蜜蜂后，作者進行了一連串的想象和推測，你看出作者是個什么樣的.人？（善于思考，善于觀察的人。）
4、蜜蜂到底回來了沒有？（出示）
沒等我進門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們在兩點四十分回到蜂窩里，滿身都是花粉呢?！?/p>
居然小蜜蜂比法布爾回來得還要快，真厲害。小女兒情緒怎樣？（高興，激動、甚至有點意外的情緒）那么就請你帶著高興，激動，甚至有點意外的情緒，讀讀有關部分。感情讀，再現當時情景。寫這樣文章，很容易寫枯燥，這部分很生動、具體，吸引讀者，值得借鑒。
5、應對回來的這兩只蜜蜂，引發了作者那些思考。朗讀了解。
（我放飛蜜蜂的時候是兩點整。也就是說，四十分鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了兩里多路，這還包括了采花粉的時間。）
1、蜜蜂僅僅飛回來兩只嗎？（不是，第二天，我又發現15只飛回來了。）
2、看到歸巢的蜜蜂，作者發出了怎樣的感嘆？
出示：
盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。
朗讀，體會感情。去掉關聯詞，表達效果不如原句。
3、小結：聽說得到了證實。
1、當20只蜜蜂里，有17只蜜蜂飛回蜂巢時，作者做出了怎樣結論？
（蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種無法解釋的本能。）
2、透過試驗，作者證實了蜜蜂的確有辨認方向的潛力，蜜蜂為什么能辨認方向，作者到最后給我們一個確切的答案了嗎？作者確實也沒有搞明白原因，體現出作者實事求是的科學研究態度。
3、蜜蜂有辨別方向的潛力，到底靠的是什么，請同學們下課收集資料，多多學習，去生活中尋找答案吧。
4、對結論和全文有疑問嗎？
1、談學習本文收獲。
2、回讀全文，加深體會
精讀課板書：
課文蜜蜂心得體會篇八
蜜蜂一直以來都是小學生們學習自然科學的重要素材之一。蜜蜂勤勞、智慧而又有組織性，具有很高的社交能力，給我們帶來無盡的啟示。我在學習小學課文中的《蜜蜂》時，深感蜜蜂的聰明才智和團結協作精神，對我有了很大的啟發和體會。
這篇課文首先讓我意識到蜜蜂的積極性和勤奮程度。蜜蜂在整個夏天都忙碌不停，一直飛來飛去，為了采集花蜜而努力奮斗，從不停歇。這讓我明白了只有付出努力和辛勤的汗水，才能獲得成功。在學習的過程中，我要像蜜蜂一樣，保持積極的態度和艱苦奮斗的精神，才能取得好成績。
其次，蜜蜂的智慧給了我很大的啟示。蜜蜂是勤勞而有思考能力的昆蟲，它們能通過“跳舞”來傳遞信息，還能精確地找到花蜜的位置。這在我看來是一種非常高級的智慧。我們作為學生，也要像蜜蜂一樣，善于思考，巧妙解決問題。通過多角度的思考問題，勤于思索和摸索，我們一定能夠找到問題的解決之道，取得更好的成績。
與此同時，蜜蜂的團結協作精神也給我帶來很大的啟發。蜜蜂生活在蜂群中，每個蜜蜂都有自己的責任和任務。它們可以互相合作，一起實現共同的目標。正是因為有了蜂群的團結協作，蜜蜂才能夠構筑堅固的蜂房、采集花蜜。這讓我明白了合作的重要性。在學習中，我們應該積極與同學們合作，互相幫助和支持，共同進步。
另外，課文還告訴了我蜜蜂對生活的自主管理能力。蜜蜂會產出豐富的蜜蜂蠟，構筑起堅固的蜂房。它們還會收集花粉，保存起來作為食物。這種自主管理的能力使得它們能夠更好地適應環境，生活得更好。我們學生也應該學會自己管理自己，養成良好的學習和生活習慣，提高自己的自主能力。
綜上所述，學習小學課文中的《蜜蜂》，蜜蜂給了我很多啟示和體會。蜜蜂的勤勞、智慧和團結協作精神，都是我們需要向其學習的地方。希望我能夠把蜜蜂的品質融入到自己的學習和生活中，不斷進步，取得更好的成績。同樣，希望大家也能從蜜蜂身上汲取智慧，提升自己，努力追求成功。
課文蜜蜂心得體會篇九
此課上后，我感覺不錯。不論其他，單單學生從說到想說再到樂意說爭著說，多我來說是最大的成就。哪怕學生說錯了。不過，也存在許多問題，在議課組成員的愛心幫助下，我覺得這節課要上的更好，還課在下方面努力：
1、導課不宜太長。只要達到激起興趣，導入新知即可。
2、課堂語言要有文起。要鼓勵督促個別學生說普通話，說話多用詞語，多點文氣。
3、課前應出示課堂目標。讓學生學時有目標，學后便與檢測學習效果，自己的任務完成了嗎。
4、在漢字書寫，板書設計上要多下功夫。這也是我致命的弱點，在今后的日子里，我就在這方面下功夫的。