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培養孩子寫作興趣的方法（優質14篇）篇一
內容提要：學生的學習興趣是直接影響他學習成果的主要因素，只有調動起了學生的學習興趣，才有可能使之主動、自覺的學習，也才有可能取得最終的成功。
人的興趣的發展，一般要經過有趣、樂趣和志趣三個階段。有趣是興趣發展的低級水平，它往往是由某些外在的新異現象所吸引而產生的直接興趣。其特點是：隨生隨滅，為時短暫。樂趣是興趣發展的中級水平，它是在有趣的基礎上逐步定向而形成起來的。其特點是：基本定向，持續時間較長。志趣則是興趣發展的高級水平，它與崇高的理想和遠大的奮斗目標相結合，是在樂趣的基礎上發展起來的。其特點是：積極自覺，持續時間長，甚至終身不變。一般來說，有趣是一種必然且不可避免的現象，是興趣發展過程的第一階段。由于它維持的時間不長，且在學習活動中作用有限，因此，我們應當引導學生從有趣逐漸趨于穩定，集中向樂趣轉化。樂趣雖與快樂的情感體驗相結合，但它還不足以推動人們去為了某種目標而奮斗終身，故興趣只有上升到了志趣階段，才會使學生全身心地投入到學習活動中去。
著名美籍華人科學家楊振寧曾說：“一個人要出成果，原因之一就要順乎自己的興趣，然后再結合社會的需要來發展自己的特長。有了興趣，‘苦’就不是苦，而是樂。到了這個境地，工作就容易出成果了。”在世界上，凡杰出人才，創新大師都有異乎尋常的強烈興趣。既然興趣是最好的'老師，這就要求我們的教育（－上網第一站xfhttp教育網）從小就要把怎樣發現、發展學生的興趣、好奇心、探索精神放在特別重要的地位。特別是在教學中廢除千篇一律、照本宣科、枯燥乏味的填鴨式、滿堂灌，提倡因材、因人施教，深入淺出地把深奧的道理用通俗易懂、引人入勝的形式、語言傳授。從而培養學生學習的積極性與興趣，這才是高水準的教學。我們可以用各種生動有趣的教學手段，如：電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，以此來激發學習美術的興趣。
這里我們舉個例子，來充分說明興趣對學生的重要性。有位小學美術教師在上《用線條生動地描繪物象》一課時，教室的外面正下著大雪，學生們都心不在焉地看著窗外，老師那優美的范畫一點兒也吸引不住學生們的雙眼。連我們這些聽課的老師也時不時地探探頭看看外面的白雪世界。當這位教師數次召喚大家無效后，他突然大聲地對全班同學說，“走！現在我們去操場！”我們全被嚇了一大跳，學生也是一愣，但接著他們便歡呼著涌了出去。操場上銀裝素裹、玉樹瓊枝。他把學生們召喚到了籃球場上圍成了一個大圈，又順手從地上揀了一根粗壯的樹枝作筆，在雪地上畫了起來。隨著樹枝的移動，線條上下翻飛、圓圈內布滿了寬闊粗獷的線條。“這畫的是什么？”同學們歪著頭、踮著腳猜測著。這位教師一下子仍開樹枝，大聲說，“走！我們上樓去看！”帶著懸念，我們都登上了樓頂。俯視籃球場，學生們一起歡呼，“是龍！是龍！”孩子們叫著鬧著，也想一試身手。這時老師才把前面在教室里就想說的話說給大家聽，“我們要用大膽、果斷、流暢地去畫、去表現物象。我們要注重平常的觀察，通過分析比較基本形的特征，把握對物象的感受，用鮮明、整體的線條來概括物象，表現他們------來！讓我們到樓下去，用線條到雪地上描繪我們身邊的事物吧！”
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培養孩子寫作興趣的方法（優質14篇）篇二
您好，我是學生的家長。如何讓孩子對學習感興趣是我們家長一直關心的問題。我想談談自己的體會和感受，希望對你有幫助。
我的孩子也曾厭學過，我在提高孩子的學習興趣的具體做法是:首先積極引導，寓教于樂。對于家長而言，要注意觀察孩子喜歡的事物，玩的過程中興趣的偏好，發現孩子的特點。這就要求家長要全身心地和孩子一起玩，無論多么忙，也要擠出時間和孩子在一起。在玩時，要利用孩子的興趣，引導孩子積極思考，有目的地啟發孩子學習，擴大知識面。例如這次四川汶川地震，孩子就很關心這件事，對地震發生了濃厚的興趣，于是我們不失時機地給孩子介紹地震發生的原因、地震區域及分布，還引導他去學習有關地質地貌等知識。孩子總有無窮多的為什么，問題也千奇百怪，往往家長被問得張口結舌。家長面對孩子的問題，應該耐心地用通俗易懂的語言給孩子解釋，如果我們自己不懂的，我們就先從電腦中尋找,先補充自己的不足,同時引導孩子從書本中尋找答案，或多帶孩子到大自然中去，讓孩子有進一步的感性的認識。如果孩子沒有問題，家長還要主動給孩子講，不要認為孩子小，聽不懂，其實在他們似懂非懂的時候，也能了解許多知識。其次要提高孩子的學習興趣，先要使孩子嘗到成功的滋味，切忌拔苗助長，防止孩子產生逆反心理。如果孩子一旦灰心失望就永遠不會有進步。比如，當孩子的語文好而數學差，在做功課時，就先讓他做語文作業，然后再做數學作業，如果程序相反，不僅數學作業做不好，而且連語文也不會有所進步。家長要避免急躁情緒，不能操之過急，不能強迫孩子學習，如果逼得太緊的話，孩子就會變得焦躁，不耐煩，產生反抗情緒，因而變得善忘，會把剛學的東西遺忘掉。擅長培養孩子自主學習能力的平盟劉老師曾給我告訴我，防止孩子對學習產生逆反心理，是父母教導孩子學習必須嚴加注意的問題。現在的孩子都非常聰明，到上小學時已經了解了較多的東西，如果孩子產生了逆反心理，連進取心都沒有了，就談不上有學習興趣。最后時間。由于孩子注意力集中的時間不長，如果做功課的時間較長，中間一定要有十分鐘左右的休息，讓孩子舒展筋骨。或者用更多一點的休息時間,讓他玩一些自己喜歡的游戲活動,如果孩子功課做得較好，應該給予小小的獎勵。家長如果不了解孩子注意力集中的時間長短，不根據孩子對事情能高度集中的時間來安排孩子做功課的時間，反而會使孩子對功課產生厭煩情緒，更談不上提高孩子的學習興趣了。
還有一點，我想補充的是。孩子的學習興趣從某種程度來講受到家庭學習氛圍的影響。家庭成員都把心意放在學習上，孩子自然而然會提高學習的積極性，故而我們在孩子學習的時候盡可能不做什么，陪同他一起學習，共同探討。
總之，學習興趣是樂于接近、尋求和獲得知識的一種帶有情緒色彩的傾向或需要，孩子有了飽滿的學習興趣，便會對學習產生強烈的需求，積極地投入學習，堅持不懈地與學習中的困難作斗爭，不再感到學習是一種負擔。一點教育心得，希望對你有所幫助。
如您所說，孩子才到讀預備班的年齡，這個年齡階段的孩子比較小，按其心理發展或者是這以階段的學習來說，主要方式還處在以游戲形式為主。這個時候的孩子對枯燥的學習任務很反感，而相對于游戲性的學習或者說是寓教于樂式的學習比較容易接受。在這方面，建議您多讀寫幼兒心理方面的書籍，這樣有助于您更好地輔導自己的孩子。
找到原因，您才能更有效地幫助孩子。如果孩子是因為作業多，而您又強制孩子寫作業，這樣做的結果往往會使孩子喪失對學習的興趣。
孩子這個年齡階段學習、做作業，一般都需要家長陪著。家長應該怎么陪是值得每一位家長思考的問題。在這里我建議您，陪孩子學習，不是監督，不是幫孩子寫，而最好的方式是和孩子一起學習。如果孩子確實是討厭學習，這時您可以采取一些激勵方式，或者是約束孩子進行學習，然后再逐漸為孩子制定一個作息表，讓孩子按照作息時間進行學習、做作業。
此外，您應該注意到，孩子寫作業最好不要在孩子一回到家就開始，這樣往往會使孩子產生逆反心理和厭學情趣，因為孩子一回到家，他們想的是和父母溝通，說說今天在學校的見聞，或者是休息、玩一會。這時，您如果能和孩子聊上會天，為孩子準備點吃的，然后再讓孩子寫作業，其效果要更好。
總之，問題不大，孩子還小，好的學習、做作業的習慣很容易養成，做父母的要多一點耐心，多一點關心、多一點榜樣就可以了！
1、引導孩子多觀察、考。
興趣是最好的老師，目標是直接的動力。如果孩子對學習產生濃厚的興趣，他們自然就不會把學習當成苦差事。我們經常看到，有的孩子對電腦很有興趣，他就愿意自覺主動地看許多計算機方面的書籍，貪玩的習性就會有很大的改善。
好奇是人的本能，觀察是孩子的天性，比如拿兩生熟雞蛋，讓他們轉動起來，根據轉的速度來辨別生熟，激發孩子思考，并學以致用，借機告訴孩子只有通過學習才能明白其中的道理和知識。
會被水淹沒，任何動物都有通過改變來保護自己生命的本能，否則就不會生存下來。讓孩子體會到了觀察的樂趣，明白了改變自己的重要性。
2、激發孩子的興趣和好奇心。
有一個孩子，看到門口有很多樹，榆樹和椿樹上都有蚜蟲，可檑樹上卻沒有。孩子就很好奇，后來他分別把幾種樹的葉子摘下來嘗，發現榆樹葉子是甜的，而檑樹葉子是苦的，他就把檑樹的葉子搗碎后浸水，然后再噴灑在有蚜蟲的石榴花、月季花上，結果蚜蟲被殺死了。這是一個孩子注意觀察，善于動腦自制殺蟲藥的實例。
以上我們分析了孩子厭惡學習的心理，那么怎么幫助孩子呢？
一、培養孩子專注做事的意識和習慣。兒童不愛學習、學習效率低、學習效果差常與其注意力不專注有關。課堂教學要求注意力至少保持20分鐘，有的孩子卻只能集中注意幾分鐘，要么做小動作，要么和鄰桌孩子竊竊私語，許多內容在“開小差”時沒聽到、沒理解，結果成績差，逐漸對學習失去信心和興趣，進而不愛學習。這個和我們家庭從小給孩子提供的生活習慣和家庭氣氛也有關系。有的家里是邊看電視邊評論，從而忽視和耽誤了后面的劇情，所以要從從生活細節培養孩子的注意力。
還有孩子貪玩，玩起來幾乎可以廢寢忘食。其實貪玩也可以鍛煉一個孩子專注做自己喜歡的事的習慣。
二、注意學習強度，重視學習過程，享受學習樂趣。
許多家長望子成龍心切，特別是成績中上的學生家長，在孩子課后又安排家教和太多的補習班，想借此來提高孩子的成績，孩子消極應付，很容易產生事倍功半的惡果。這種“家庭課堂式”的接力學習往往使孩子失去對學習的新奇感，開始厭倦學習。
學差生和聰明但貪玩的學生往往都會體會不到學習的快樂，對學習喪失興趣。
培養孩子寫作興趣的方法（優質14篇）篇三
興趣是最好的老師，有了興趣，做任何事情，你都會主動去做。沒有興趣，想做好一件事情是很難的。培養孩子讀書也是這樣，只有培養了孩子的讀書興趣，孩子才能主動去讀書，從豐富的書籍中去吸取營養，豐富自己，充實自己，不斷提升自己的素質。在培養孩子讀書興趣中，我是這樣做的：
在孩子小時候，我常常給孩子講故事，孩子聽得如癡如迷。到了孩子自己能讀書時，我還是給孩子講故事。不過，只講故事的開頭或一部分，然后，告訴孩子精彩的內容書中有的。告訴他自己可以去讀書了解。于是，拿出早已準備好的相關書籍供孩子去閱讀。這樣，孩子讀書的興趣被調動起來了，孩子能主動去接近書籍，主動去讀書。
在小學到初中階段，孩子在地方學校讀書，天天回家。每天晚上，我都陪孩子看電視，條件是先做好家庭作業，然后再看電視。當看電視連續劇時，我引導孩子去看作品的原著，激發孩子讀書的欲望。比如，看電視劇《紅日》時，我對孩子講，《紅日》原著與電視劇是有區別的，你想知道電視劇與原著有什么不同嗎?于是，我相機指導孩子去讀吳強的《紅日》原著，并給孩子提供《紅日》一書。孩子聽了我的話，急于想知道《紅日》原著是怎樣的一本書，利用時間認真的閱讀完《紅日》一書。在孩子讀課外書籍時，我要孩子養成不動筆墨不翻書的習慣，把書中的精彩語句劃出來，必要時摘錄下來，積累優美的詞語，用到自己的作文中去。這樣，經過我的引導，孩子能樂于主動讀書，還養成了樂于閱讀的好習慣。
我與孩子約定，每月同看一本書，月底與孩子交流讀書情況，各自談談自己對所讀作品的看法。通過品賞課外讀物的精彩片斷，來提高孩子閱讀課外書籍的興趣，誘導孩子養成良好的讀書習慣。
每到雙休日或寒暑假時，我都要準備好適于孩子閱讀的大量書籍，把它們擺放到孩子學習的寫字臺或床頭柜上，凡孩子目光所及的地方，均放著書籍。孩子會自然而然的去翻書閱讀，把時間用在讀書上。這種環境布滿書籍，吸引孩子去讀書的方法，能很好地培養孩子的良好的讀書習慣。
總之，有了讀書興趣，孩子就能樂于去讀書。長期堅持，形成一種習慣，你想讓孩子不去讀書都不可能的。興趣是習慣的基礎，愿做父母的在培養孩子讀書興趣上多花點功夫，對你孩子的一生成長將起到不可估量的作用。
培養孩子寫作興趣的方法（優質14篇）篇四
首先要和孩子多進行溝通，問他喜歡干什么，孩子都會很直接很爽快的告訴你，比如他喜歡唱歌他喜歡跳舞，根據他的興趣來培養他的才藝。(推薦閱讀：“家長課堂”4月23日消息“讀懂孩子日常19項行為，找出孩子的特長與天賦”)
除了和孩子溝通之外，平時也要多觀察孩子，有些孩子聽到歌曲就會手舞足蹈，這說明他的音樂細胞和舞蹈細胞很好，可以考慮學習聲樂、唱歌、跳舞、鋼琴等等。
如果家里有比較好的條件的話，可以從日常生活中就開始培訓，買一架鋼琴，一套畫筆，讓孩子慢慢的開始練習起來。
參加培訓班是興趣愛好速成的最快的方法，現在有各種各樣的培訓班，報特長班之前，記得要先問問孩子的意愿。
有些孩子可能對參加一些培訓班啊或者學習才藝的時候會抗拒，我們可以采取獎勵的制度，比如上課去的話可以吃什么東西，受到老師表揚了可以送什么玩具等等。
如果孩子對什么都很感興趣的話，家長可以自己挑選幾種比較想讓孩子學習的興趣愛好，讓孩子自己選擇，興趣是最好的老師，相信孩子自己選的肯定會學得很好。
最后可以根據自己比較擅長的興趣愛好，去培養孩子，這樣自己也可以多監督多指導孩子的興趣愛好的學習，要不然自己一竅不通的話孩子到底學的怎么樣了還不知道呢。
培養孩子寫作興趣的方法（優質14篇）篇五
1.懸念法。
有時候孩子只對“玩”感興趣，而一說到看書卻提不起勁兒來。衛波自有妙計。
“希望孩子讀的課外書，我自己先看一遍，再給孩子講書里面的故事，待孩子聽得入迷時就故意停了下來，告訴他，這故事在某本書里。在好奇心的驅使下，孩子必定會繼續讀下去。到了這時再和他討論書中的話題，引導他認真思考，深入理解。慢慢地，只要我買來新書，孩子都會先睹為快。后來，他在圖書館辦了個借書證，于是我的任務便只剩下輔導他選擇圖書了。”
2.引導法。
就像玩是孩子的天性一樣，模仿能力強也是絕大多數孩子與生俱來的特點。他們會模仿電視里的偶像、模仿別的小朋友，父母更是孩子模仿的首選對象。如果父母利用這個特點進行引導，就會取得四兩撥千斤的效果。
有個小同學能背不少詩詞名句，其實他的家長并未刻意要求他去背誦，只是自己平時在煮飯、洗碗、拖地板時有意識地隨口念誦，這個小同學耳熟能詳，從學著、跟著念到有意識地從書柜里翻出書來自己朗誦，家長再加以輔導，該同學的學習興趣變得越來越濃。一來二去，他學起語文來就得心應手了。
3.補充法。
既然稱之為“補充法”，就必然有一個被補充的主體，那就是學校教育。雖然孩子們在學校待的時間并不太長，但他們在其中所得到的信息量是成批次的，遠遠大于在其他時間段的信息接觸。但是話說回來，課本上的知識畢竟是課本上的，在現實當中還是存在著一些課堂力所不能及的知識點，教導孩子學習這些知識就成了家庭教育的重大任務了。
家庭智力教育不應該是學校教育的重復，而應該是學校教育的補充。像剛才所提到的那位叫衛波的家長那樣，每學期發了新課本，他都要先全部看一遍，了解孩子在學校要掌握的各科知識，然后配合教學進程，在日常生活中加以充實和引導。比如讓孩子觀察大豆發芽的過程;上公園觀察葉子的形態和區分草本木本與灌木喬木等植物;在閑談時講述與課文有關的歷史背景故事;鼓勵孩子運用數學方法解決生活中遇到的問題;多為孩子接觸外語創造機會，拿外文說明書給孩子看，常帶他到老外“出沒”的地方去讓他大膽地和老外進行會話等。如此一來，孩子不但對課堂講授的知識興趣盎然，而且還會主動尋找課外參考書來讀，自己創造一些條件進行實踐，家庭智力教育的目的也就達到了。
4.扶持法。
發現孩子的正當興趣時盡量滿足并加以引導。比如發現孩子對制作軍事模型很感興趣，就將某一戰機或艦船的模型作為生日、節日禮物或學習進步時的獎品送給他，再幫他找來有關書刊，讓他了解該戰機或艦船參戰的歷史和時代背景。在模型的選擇上，應盡量選擇那些需要自己動手組裝的，而不是已經成型的，這樣做的好處是既能培養孩子耐心細致的品格又能鍛煉孩子的動手能力，同時也拓寬了他的知識面。
英國著名數學家麥克斯韋的父親希望自己的孩子能夠成為畫家，可是孩子卻不喜歡美術，他把寫生畫中的菊花都畫成了圓形、三角形或梯形。做父親的明白了孩子的興趣所在，就買了許多數學方面的書，麥克斯韋如饑似渴地讀了起來，后來終于在數學方面獲得了杰出成就。這說明，讓孩子學習他自己感興趣的知識，就能夠調動起孩子的積極性，從而使學習興趣得以提高和持久。
5.合作法。
在家庭生活中，遇到一些較輕體力的或者帶有幾個小困難的活兒時，你可以試著邀請你的孩子和你一起共同完成工作。比如在花盆里栽花、小修小補家用器具等。和孩子商量著干活，不但在品格上教育了孩子，如培養吃苦耐勞、勤儉節約的思想，以及小主人翁意識等，而且能夠以此為契機讓孩子運用學過的知識做些小發明、小創造，或者開動腦筋克服一些困難并進行力所能及的操作，從而在勞動協作中培養孩子學習的興趣和動手能力，檢驗并提高孩子運用知識的實際水平。
培養孩子寫作興趣的方法（優質14篇）篇六
“熱愛是最好的老師”，要想讓孩子認真學習，首先要解決的是興趣問題。所以家長和老師一樣，必須首先培養孩子的學習興趣，使孩子認識學習興趣的重要性；由于家庭的種種特點，使得培養孩子學習興趣的方法比教師更為靈活。
家長應善于利用各種時機，對孩子進行教育。
認識學習興趣的重要性要培養孩子的學習興趣，首先必須明確興趣是怎樣產生的。興趣不是天生的，它是在一定的社會生活和教育影響下發生、發展起來的。學習興趣產生于學習需要，隨著知識的積累，探索性思維的發展，孩子們渴望越來越深刻地認識事物，樂意完成復雜的作業，追求學習的興趣以至不在乎分數的高低和表揚。他們的興趣將隨著社會的進步和科學的發展不斷產生新的需要，而逐步形成和發展起來。例如：幫助孩子明確學習目的；激發孩子的好奇心；積極發展孩子的廣泛興趣；培養孩子的學習毅力以及注意發現和引導兒童的偶然性興趣。
幫助孩子明確學習目的，不斷提高學習的自覺性和主動性。我國是社會主義國家；要求年輕一代多為四化建設作貢獻。當孩子們認識到這種要求時，就會把個人學習與祖國四化建設的美好未來聯系起來，從內心產生一種學習的需要。這就是學習的自覺性。無數事實說明，一個人如果熱愛學習，自覺性高，終生求學不倦，那么他的一生將是與世爭輝，大有所為的。
從小養成愛學習的好習慣，將會給人的一生打下良好的基礎，它使人生更加充實，更加富有。做家長的；應該重視培養孩子的責任感和義務感，幫助他們從小樹立偉大的理想和抱負，而不應把孩子作為私有財產，給他們灌輸各種錯誤的學習動機，這不是愛孩子而是害孩子。應該看到，目標的正確與否直接影響到學習興趣是否持久。不同的思想意識決定著不同的生活目的、事業理想和不同的成長道路。學習的'巨大動力來源于崇高自的，一般說來，高尚的興趣總是與人類利益相聯系的。
因此，培養孩子具有明確的學習目的，樹立為實現“四化”而奮斗的革命理想，對培養學習興趣有重要的意義。要激發孩子的好奇心，使他們喜歡學習，熱愛學習。兒童的學習興趣往往是和好奇心聯系在一起的。好奇心是兒童的天性，是孩子求知的一種反映，也是兒童智慧的火花。他們有探索現實生活中各種未知事物的強烈愿望，對周圍一切都感到陌生、新鮮、好奇。正是出于各種好奇心的心理和舉動，有時難免要闖禍，如把鬧鐘拆開，以弄清鬧鐘為什么會打鈴。有時他們對大人所說的，也要親自試一試，企圖自己找出答案。平時孩子往往愛問“為什么”，有的家長由于不了解他們這種好奇、好問的特點，把這些正常現象看成是搗亂、淘氣，因而對孩子提出的問題往往采取冷淡、漫不經心、和支吾搪塞的態度，或者不予理會。這種做法，會有損于孩子智慧幼芽的生長，挫傷他們求知的積極性。要知道，兒童的智力正是在好奇棗滿足棗好奇中得到發展的。對于求知欲旺盛的孩子來說，最大的快樂莫過于知道了從來不知道的奧秘。揭開奧秘后所體驗到的愉快和滿足的情感，反過來又激起新的探索興趣。
作為家長，不僅要尊重、保護和正確引導孩子的好奇心，而且應努力激發他們的好奇心，使幼稚的好奇心發展為強烈的求知欲。對孩子提出的問題，要確切、通俗易懂，有條理地給以答復，如果暫時答復不了，可以告訴他：“這個問題等弄明白以后，再告訴你。”切記事后一定要兌現。與此同時，更要鼓勵孩子自己去了解豐富多彩的自然界和紛法復雜的社會，讓他們大膽提出問題，并引導他們通過自己讀書、觀察、思考，尋找正確的答案。
要積極發展孩子的廣泛興趣。根據兒童好動、興趣不穩定的特點，應發展他們正當的興趣愛好，并注意把他們的興趣引向對知識和科學真理的追求上。
由于兒童生理發育不夠成熟，興奮和抑制發展不平衡，表現出幼稚、好動、注意力容易轉移，加上缺乏生活經驗，對學習的社會意義理解不深，所以他們的興趣帶有顯著的偶然性，多樣性和不穩定性。低年級兒童的興趣往往是不分化的，他們似乎對什么都感興趣，大到日月星辰，小到蜘蛛螞蟻甲蟲，都要問一個為什么。隨著智力的發展，知識經驗的積累，孩子的興趣逐漸分化，最后往往表現出對某一或某些方面的特殊興趣，以至終身。
事實證明，如果兒童小時候興趣廣泛，那么它的求知范圍就大，各方面的知識經驗就多，智力發展的前景就越廣闊。所以應該培養孩子們多方面的興趣愛好。在引導孩子切實學好課內知識的同時，應法培養他們廣泛釣興趣愛好，培養他們多方面的能力。比如，培養孩子課外閱讀的興趣，一般來說，小學生的課外閱讀的興趣有一個萌發、高漲的發展過程。小學二、三年級學生對閱讀的興起開始萌發，這時他們已掌握了兩千多個漢字，為讀懂一些淺易讀物提供了條件。他們不僅喜歡看童話故事，而且喜歡看緊張驚險、有趣好笑的連環畫，到四、五年級，兒童特別喜歡閱讀文學書籍、科學童話以及生動的歷史故事。
家長要針對這些特點，幫助他們妥善安排做作業和看課外書的時間，選好書籍，并指導閱讀，以逐步提高讀書興趣。要創造條件讓孩子們多看、多聽、多接觸大自然和社會，擴大生活范圍，增長見識；要引導孩子閱讀童話、科學幻想小說、科學故事，以激發他們對科學的興趣；還應鼓勵孩子學會唱歌、跳舞、國畫；參觀各種藝術展覽，學會美化、布置自己的住房；鼓勵孩子自制玩具、做賀年片以及各種科技制品等等。總之，要有豐富多彩的活動。
除上面所說以外，對孩子興趣的引導還應包括防止偏科。如果發現孩子喜歡吟詩作畫，對文學藝術感興趣，就應該培養他們對數學的興趣一--以鍛煉他們的抽象邏輯思維能力。
培養孩子的學習毅力，以鞏固和發展他們的學習興趣。學習是需要付出艱苦勞動的，孩子年齡小，性格脆弱，自尊心較強，順利時興高彩烈，遇到挫折時就往往情緒低落。而堅持嚴格要求、培養毅力，就能不斷激發孩子們的學習動機。
作為家長，應關心孩子的學習成績，問題是如何對待孩子的成績。一般要多表揚鼓勵，少批評指責。對孩子的進步，哪怕是微小的進步，如給予肯定和表揚，也會使他深受鼓舞，提高興趣，增強信心，當然，要注意避免過分的奪獎。當孩子考了99分時，家長不僅要肯定成績，而且要指出不足，引導他們指出不足的原因，并進一步提出新的要求。同時，還要注意運用古今中外正反兩方面的典型事例，讓孩子懂得“滿招損，謙受益”的道理，使其不致“聰明反被聰明誤”。當孩子考試成績不好時，要幫助他們總結經驗教訓，鼓舞信心。
最后，家長還應注意發現和引導兒童的偶然性興趣。常常看到這樣一種情況，孩子在某個時期對某項活動或某一事物產生了強烈的興趣，與此同時，又產生了他對與此有關的知識學習的積極性。對這種偶然興趣應積極加以引導，使之成為穩定、持久的興趣，成為推動孩子學習的強大動力。應該看到，任何科學家都具有比一般人更強烈的求知欲，推動他們頑強勇敢地攀登科學高峰。
培養孩子寫作興趣的方法（優質14篇）篇七
作文教學是語文課程中最具生命個性的教學層面，新課標要求寫作教學減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。
傳統的作文教學很多時候都是老師給定一個題目讓學生寫作，學生的思維被禁錮在一個狹窄的圈子里，對教師所命的題并沒有生活體驗，無意識，無從下筆，抑制了他們的想象力、創造力，造成學生虛假情感的泛濫，個性才情均受到抑制，因此也失去了寫作的興趣。用統一的命題來要求學生作文有一種強摁馬頭去飲水的意味，學生生活離命題遙遠時束手無策，就會瞎編亂造，講空話、套話，看不到作文與生活的聯系，成了無源之水、無本之木，造成無病呻吟，久而久之，他們不會把作文當作樂趣，也不會在輕松愉快之中提高寫作能力。語文寫作的特點之一應是題材多元化，老師給學生寫作的命題多姿多彩，不框定題目，不限定題材。學生在作文時可根據實際自擬題目、自選題材，讓自己的想像自由馳騁、充分發揮，寫自己熟悉的人事物。
二、自由作文，張揚個性。
法國哲學家叔本華說：“讀書是走別人走的思想路線，而寫作才是走自己的思想路線，把讀書得來的知識消融掉。”我們現在提倡素質教育，它是依據人和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體和主動精神、注重開發人的潛能、注重形成人的健全個性為根本特征的教育，憎惡扼殺學生的個性，反對把他們塑造成“固定的規格”。寫作教學法也是如此，僵化的、劃一的東西硬要灌輸，其結果必是無味。教師應歡迎學生來點爭鳴，希望學生有點獨到的發現，提倡建立學生有機的網絡，鼓勵學生閃現些“智慧”的火花。
你之所以為你，是因為你與眾不同，教師應充分認可學生寫作中的與眾不同。
要讓學生明白，文章要寫出自己的個性，寫出獨特的立意、巧妙的結構、個性的語言。一個班級的文章不應該是“千篇一律”而應該是“百花齊放”，教師要有“兼容并蓄”的思想，給學生廣闊的空間，讓學生說自己想說的話，用自己愛用的方式寫自己愛寫的文章。所以在寫作訓練教學中，教師可根據學生情況“因材施教”，布置適宜的作文寫作訓練的內容，讓學生在作文中能夠暢所欲言。
自由作文，必須在自由而安全的氣氛中才能進行。作文是學生的作文，要尊重孩子的經驗，把孩子從大人世界的控制下解放出來，把學生的作文時間交到他們的.手中，給學生充分的思考時間，有充分發表自己意見的機會，有充分展示自己個性的機會，寫出個性，寫出創意。要提倡自主擬題，少寫命題作文，為學生提供廣闊的協作空間，自由選題、自由命題、自由表達，把作文的自主權還給學生，提倡、鼓勵、贊許、理解和寬容學生自由表達、個性化表達，讓學生聽到的、看到的、想到的和說的做的東西都能夠豐富多彩，讓學生自我成長，如此，個性化寫作才會落到實處。
三、評講中肯，鼓勵興趣。
作文評講中的認可，是激發學生作文興趣的催化劑，教師對學生作文如何評價直接影響到學生對作文的興趣。為激發學生的寫作興趣，教師在批改作文時要運用富有朝氣、具有親和力、帶有創造性的語言，盡最大可能調動學生的寫作積極性。“藥能活人，也能殺人；水能載舟，亦能覆舟。”評語也如此，寫得好能調動學生寫作的積極性，激發學生的寫作興趣和熱情；反之，則可能導致希望之火燃燒的激情被湮。教師要學會在這方寸之地無聲潤物，評語上多給鼓勵，為學生作文的優點“喝彩”。
四、指導交流，融合興趣。
作文指導課上教師要組織學生圍繞所寫內容，通過對生活的認識或寫作角度的交流，激發寫作興趣。如《“選秀”熱》，針對時下很多電視臺選秀、許多青少年又熱衷于選秀節目的情況，我們可以以此為話題，讓大家互相交流看法：為什么選秀欄目能吸引時下那么多觀眾？讓學生各抒己見、暢所欲言。讓一堂作文課變成口頭作文課，師生交流、生生交流之后，打開寫作思路，學生思維異常活躍，內心會產生一種自發的沖動，通過討論、交流廣泛開掘學生對生活的認識，激發寫作興趣，讓學生在交流中興趣得到碰撞、交流、融合。
每個學生都有自己正確認識生活的潛力，教師適時抓住契機，將學生對生活的認識巧妙加以引發，學生便會產生主動表達這種認識的欲望，在不自覺中把它看做一種樂事而對作文產生興趣。課堂如果成為學生大膽發表自己的意見、見解、主張的場所，成為認真傾聽別人的觀點的場所，成為學生滿足自己個人欲望的場所，學生在明確作文要求后，可自由討論、互相交流，興趣與興趣之間便能有效融合，寫作文便成為一件樂事。
誠然，培養學生的作文興趣是一項長期、耐心細致的工作，它貫穿于中學語文教學的全過程。其中，不僅需要教師自身水平的不斷提高，也需要教師深入研究學生的心理特點，更需要在課堂內外采用有效的教學方法讓學生通過主觀努力把作文這一項創造性很強的勞動當作一種樂趣，這樣，作文教學就能用創造性的認識和方法開拓前進。
培養孩子寫作興趣的方法（優質14篇）篇八
每一位父母都希望自己的孩子能夠擁有一技之長，這樣在將來的社會競爭當中可以有絕對的優勢，但是往往家長在發現和培養孩子興趣愛好的時候出現了錯誤，強迫孩子學習自己不喜歡的一些特長，所以要提醒廣大家長對于培養特長，千萬不要強迫孩子。要想培養孩子的興趣愛好，首先要了解孩子、自己和事實。愛好是大人和孩子平衡生活的途徑之一。發現和培養孩子獨特的興趣需要你花些時間，但家長首先要有一個開明的態度。你和孩子的目標也許相互沖突，也許需要不斷地嘗試并經歷失敗才能找到一個適合孩子的愛好。
其實想要培養孩子的興趣愛好特別簡單，只要發現孩子的天性就可以，一般孩子在一歲左右的時候就會展露自己的天性，我們會發現孩子的性格以及喜好，那么在孩子逐漸的成長過程當中就會顯現的非常明顯，所以這就需要家長非常善于去發現，千萬不要磨滅孩子的天性，不要把自己的'希望和夢想寄托在孩子身上，因為他們有自己想要做的事情和個人的興趣愛好。
在學校的學習過程當中，孩子可能會表現出自己的喜好，例如想學跳舞或者學鋼琴等等，這個時候一定要懂得尊重孩子的喜好和選擇，同時要告訴孩子，一旦選擇了就要堅持，這個時候彼此可以做一個約定，那么也能讓孩子在擁有喜好的同時懂得堅持，所以說對于興趣培養來說還要交會孩子堅持，不要喜歡什么都半途而廢，要為自己的選擇負責任。
如果在家庭教育當中，我們發現還是有一方面的能力，例如孩子對音樂非常敏感，或者是在畫畫方面非常有天賦等等，那么一定要珍惜孩子的天賦，作為家長，需要做的就是給孩子提供充分發揮天性的空間，保證孩子的興趣愛好可以得到很好的發揮和激發，然后給予孩子正規的興趣愛好培養教育，讓孩子擁有一技之長。
擁有特長，當然對孩子來說是非常有優勢的，不僅是在學校的生活當中，哪怕是未來在工作當中都是一種很強大的優勢，但是要提醒家長不能為了這個優勢去強迫孩子甚至給孩子很大的壓力去學習這個特長，要記住興趣愛好是要讓孩子享受學習的過程，讓孩子從學習過程當中得到快樂，這樣才是培養興趣愛好的最大意義。
如果孩子也有興趣，邀請他們加入。另外，需要注意的是，要確保家長對孩子愛好的熱情不能比他們自己還要高。而且，在你確信孩子會堅持某種愛好之前，別花太多錢在上面。每個孩子都有許多不同的興趣，他們不必把什么事情都做到最好。僅僅為了找些樂趣也是可以的，如果覺得沒意思了，可以放棄，他們如果改變了主意也不意味著他們就是半途而廢者。有些活動要求承擔的責任很大，如團體運動或者飼養寵物，重要的是在他們決定繼續下去之前要讓他們認真考慮。
舉例來說，如果他們喜歡收集籃球卡，不要禁止他們買包裝內裝有卡的口香糖。如果他們喜歡玩滑板，不要說他們把時間浪費在了無聊的活動上。如果孩子要你送他們去一個漫畫書市，試著去包容他們。
比如，家長認為孩子會喜歡越野滑雪，但他們所有的朋友都喜歡速降滑雪，請讓孩子兩者都試試。問一問孩子，要是跟他們一起玩速降滑雪，他們是否也想和你一起玩越野滑雪？如果家長不會滑雪，可安排孩子和朋友或者滑雪團一起去。如果孩子對某個愛好感到厭倦了，不要責罵他，也不要強迫他繼續下去，讓孩子知道，即使你花錢給他買了裝備，他也有權改變主意。
培養孩子的興趣愛好是家長與每個孩子度過一段特別時光的好方法。不要認為所有的孩子都有同樣的興趣。通過不同的愛好，孩子們可以表現出他們自己的個性，你也能夠欣賞到他們的獨特。
培養孩子寫作興趣的方法（優質14篇）篇九
如何讓孩子養成愛閱讀的習慣，這已經是老話題了，想讓孩子自覺地去讀書一直是家長很頭痛的事情。其實有很多方法可以讓孩子對閱讀感興趣。孩子除了在課堂上需要閱讀之外，在家里，你也應該對他做閱讀訓練哦。下面就有十個小方法，可以讓孩子養成濃厚的閱讀興趣，不妨來看一下！
1、練習分享閱讀。
分享閱讀是一個讓孩子對書籍感興趣的很好的方法。你讀過多少書和你的孩子讀多少書將取決于孩子的意愿。例如，讓孩子讀一段文章,然后媽媽再讀一段。某個孩子的媽媽茱莉說:“孩子他們讀一頁,然后我讀了一頁”。
2、找到一個傳奇人物。
3、去參加新書簽售會。
詹妮弗建議讓孩子對書的作者感興趣。她經常帶她的女兒去參加一些兒童作家的簽售會，幫助孩子們理解寫作的過程。她的女兒也是如此接受閱讀啟發的,她甚至會自己寫書然后跟同學們分享！
4、建立一個家庭讀書俱樂部。
從圖書館里選出一本書，然后每個晚上讀一兩章。在第二天晚上吃晚餐時，全家人一起討論他們讀到的內容。
5、建立一個親子讀書俱樂部。
你可以和朋友及她們的女兒一起建立一個親子讀書俱樂部，然后談論各自喜歡或不喜歡的書。
6、讓孩子讀一些他能聽懂笑話。
當我最大的孩子剛開始獨立閱讀時,首先引起他注意的是一本巨大的笑話書。如果笑話書能讓他們學會閱讀，那就讓他們看吧！漫畫書也可以。
7、先看電影。
可以讓孩子將看電影作為培養閱讀興趣的出發點。帶孩子去書店，讓他選擇關于他最喜歡的電影或人物的書籍。
8、讓孩子幫助你研究項目主題。
一位孩子的媽媽，瑪麗，讓她的孩子來幫助她研究各種項目主題。由于她的孩子認為這項研究是為媽媽做的而不是為他們(盡管瑪麗會選擇孩子們感興趣的課題),所以孩子們會更愿意閱讀項目的主題。
9、讀書第一。
當一部電影是以書籍改編而成時，如果孩子想看這部電影，那么必須先把書看完。
媽媽們常常忘記一件事，就是閱讀非小說類的書仍然是閱讀。有時候,讓孩子們閱讀他們最感興趣的書籍往往也是在幫助提升他們的閱讀能力。
培養孩子寫作興趣的方法（優質14篇）篇十
內容提要：學生的學習興趣是直接影響他學習成果的主要因素，只有調動起了學生的學習興趣，才有可能使之主動、自覺的學習，也才有可能取得最終的成功。
人的興趣的發展，一般要經過有趣、樂趣和志趣三個階段。有趣是興趣發展的低級水平，它往往是由某些外在的新異現象所吸引而產生的直接興趣。其特點是：隨生隨滅，為時短暫。樂趣是興趣發展的中級水平，它是在有趣的基礎上逐步定向而形成起來的。其特點是：基本定向，持續時間較長。志趣則是興趣發展的高級水平，它與崇高的理想和遠大的奮斗目標相結合，是在樂趣的基礎上發展起來的。其特點是：積極自覺，持續時間長，甚至終身不變。一般來說，有趣是一種必然且不可避免的現象，是興趣發展過程的第一階段。由于它維持的時間不長，且在學習活動中作用有限，因此，我們應當引導學生從有趣逐漸趨于穩定，集中向樂趣轉化。樂趣雖與快樂的情感體驗相結合，但它還不足以推動人們去為了某種目標而奮斗終身，故興趣只有上升到了志趣階段，才會使學生全身心地投入到學習活動中去。
著名美籍華人科學家楊振寧曾說：“一個人要出成果，原因之一就要順乎自己的興趣，然后再結合社會的需要來發展自己的特長。有了興趣，‘苦’就不是苦，而是樂。到了這個境地，工作就容易出成果了。”在世界上，凡杰出人才，創新大師都有異乎尋常的強烈興趣。既然興趣是最好的老師，這就要求我們的教育從小就要把怎樣發現、發展學生的'興趣、好奇心、探索精神放在特別重要的地位。特別是在教學中廢除千篇一律、照本宣科、枯燥乏味的填鴨式、滿堂灌，提倡因材、因人施教，深入淺出地把深奧的道理用通俗易懂、引人入勝的形式、語言傳授。從而培養學生學習的積極性與興趣，這才是高水準的教學。我們可以用各種生動有趣的教學手段，如：電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，以此來激發學習美術的興趣。
這里我們舉個例子，來充分說明興趣對學生的重要性。有位小學美術教師在上《用線條生動地描繪物象》一課時，教室的外面正下著大雪，學生們都心不在焉地看著窗外，老師那優美的范畫一點兒也吸引不住學生們的雙眼。連我們這些聽課的老師也時不時地探探頭看看外面的白雪世界。當這位教師數次召喚大家無效后，他突然大聲地對全班同學說，“走！現在我們去操場！”我們全被嚇了一大跳，學生也是一愣，但接著他們便歡呼著涌了出去。操場上銀裝素裹、玉樹瓊枝。他把學生們召喚到了籃球場上圍成了一個大圈，又順手從地上揀了一根粗壯的樹枝作筆，在雪地上畫了起來。隨著樹枝的移動，線條上下翻飛、圓圈內布滿了寬闊粗獷的線條。“這畫的是什么？”同學們歪著頭、踮著腳猜測著。這位教師一下子仍開樹枝，大聲說，“走！我們上樓去看！”帶著懸念，我們都登上了樓頂。俯視籃球場，學生們一起歡呼，“是龍！是龍！”孩子們叫著鬧著，也想一試身手。這時老師才把前面在教室里就想說的話說給大家聽，“我們要用大膽、果斷、流暢地去畫、去表現物象。我們要注重平常的觀察，通過分析比較基本形的特征，把握對物象的感受，用鮮明、整體的線條來概括物象，表現他們------來！讓我們到樓下去，用線條到雪地上描繪我們身邊的事物吧！”
雪還在下，同學們“筆”下生動的線條散布在深深淺淺的雪地上。看著孩子們又專心又興奮的小臉蛋，看著他們大膽、有趣的“作品”，我真正感受到了孩子們濃厚的學習興趣。這堂別開生面的美術課，成功地調動了學生們的興趣，取得了意想不到的效果。從這個例子我們體會到，濃厚的興趣會使學生產生積極的興學態度，推動學生興致勃勃地去進行學習。
所以，我們要在培養學生對美術課興趣的初期，用一些對學生來說特別有趣的方式打動他們。例如：出去寫生。因為學生本具有好動的天性，而且大多數課程都在教室中，讓他們走出教室感受周圍的大自然，效果會事半功倍。再如：觀看電視、聽故事，把他們日常的游戲引入課堂，學生們自然會喜愛上美術課。有了濃厚的興趣，感受到其中的樂趣，再要培養他們的志趣就容易多了。
參考文獻：
(1)尹少淳主編：《美術課程標準解讀》。
(2)金道虹著：《美術教學隨記》。
培養孩子寫作興趣的方法（優質14篇）篇十一
觀察活動往往受孩子興趣的制約，孩子不論大小，都會用心觀察自己感興趣的事，如一件色彩鮮艷、帶有響聲、會晃動的玩具就可以長久地吸引住2-3個月大的孩子的月光。一切新奇的、新順的、鮮艷的、鮮明的東西都容易引起孩子的注意，引發他們的好奇心、求知欲和探索激情，激發此他們進行觀察的興趣。
幼小孩子對事物的觀察往往依據他們本身對事物的興趣和探索熱情，能夠引起孩子興趣的事物，往往無需成年人的安排，孩子就會全神貫注地進行觀察。如一個1歲多的孩子，安靜地坐在桌前，手里倒拿著畫冊離興地翻看著。大人看到孩子倒著看書，一般就要給他糾正，但這其實沒有必要。因為對于1歲多的孩子來說，畫面的空間位置并不重要，他感興趣的是漂亮的色彩和各種圖形的特征。
有一對母子，媽媽帶著3歲的兒子上公園去游玩，玩累了，母子倆就坐在花壇邊的`水泥臺上休息，媽媽叫兒子呆在那兒別動，她去買兩支雪糕回來。等媽媽買了雪糕回來，卻看見自己的兒子趴在花壇的泥塊上，正一動不動地盯著什么看。媽媽就急忙跑過去，原來她兒子正在聚精會神地觀看一群螞蟻搬家。做母親的嫌地上太臟，又怕螞蟻爬到兒子身上，就急忙把兒子抱了出來。可是兒子卻哭鬧著不肯依，結果招來了媽媽的訓斥。
其實媽媽的作法是不對的，媽蟻搬家引起了孩子的興趣，他就會興致勃勃地趴在地上觀看。孩子的行為體現了他的好奇心和探索行動，是應該給以鼓勵的。
孩子是懷著興趣去觀察的，要激發起孩子觀察的興趣，激發起他們積極去觀察某些事物的愿望，就必續使所觀察的事物木身具有吸引力，能夠引起他們的好奇心。如果孩子觀察的事物過于簡單或者是他們己經十分熟悉的，他們就會覺得厭倦，提不起觀察的興趣。相反，如果觀察的事物過于復雜，難度很大，與孩子以前的經驗距離太遠，孩子會在觀察時因得不到成功感而降低了觀察的興趣，甚至產生抵觸情緒，影響觀察效果。
1、不要過度保護監督孩子
過度保護監督孩子會挫傷孩子的自我觀念，削弱培養孩子的自主能力。因為當父母過分監督孩子的行為時，其實也是在告訴孩子：“你不能照料自己。”
大多數家長對孩子照料自己的能力不很自信。我們應該把“只要孩子自己能做，決不包辦代替”當作座右銘。這樣才能逐步培養孩子自己照料自己的能力。
2、不要對孩子嘮叨不休
過分嘮叨不休會使孩子覺得父母認為他沒有理解事物的能力，久而久之，孩子會產生厭惡不快的感覺。其實，有條理地向孩子交代事情，會增強孩子的自信心和自尊心。
3、不要強迫孩子立即盲目地服從他人
如果你硬要孩子丟開他正做著的事，聽你的話做別的事，他的反應會很不樂意。父母應事先提醒孩子，等一會兒要他做什么，比如說：“小軍，差不多再過十分鐘，你該進來吃飯了！”同時，他們也可以允許孩子在服從命令之前有稍作抱怨的自由，比方說：“喔，媽媽，我非要現在進來嗎？”
要求孩子立即而又盲目地服從，對撫育出獨立而自我調節的人，這種主法是無效的。
培養孩子寫作興趣的方法（優質14篇）篇十二
興趣是最好的老師。唯有喜歡數學的孩子才能在數學中遙遙領先，做一個數學達人。
如何提高孩子數學興趣，讓孩子能夠喜歡學數學、樂于學數學、癡迷于數學，是每一位老師、家長所希望的。本文跟大家分享一些讓孩子喜歡數學的方法。
趣味數學激發數學興趣。
家長給孩子找一些有趣的題目，讓孩子知道數學不僅是計算做題，還有很多有趣好玩，鍛煉思維的內容。
問題一：某店來了三位顧客，急于要買餅趕火車，限定時間不能超過16分鐘。幾個廚師都說無能為力，因為要烙熟一個餅的兩面各需要五分鐘，一口鍋一次可放兩個餅，那么烙熟三個餅就得2o分鐘。
這時來了廚師老李，他說動足腦筋只要15分鐘就行了。你知道該怎么來烙嗎？
問題二：樹林里住著小精靈姐妹倆，姐姐上午說真話，下午說假話；妹妹則和姐姐恰巧相反。一位獵人在樹林里迷了路，正遇上她倆，交上了朋友。
獵人問：“誰是姐姐？”高個兒的說：“是我。”矮個兒的說：“是我。”
生活數學體會數學實用性。
在我們周圍處處有數學，時時會碰到數學問題。數學問題教學是來源于生活，而又應用于生活中的。脫離生活實際的數學教學，會使學生的思維因缺乏具體生動的信息支持而阻塞。數學家華羅庚曾經說過：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數學。這是對數學與生活的精彩描述。
讓孩子體會到自己學習的數學是和生活有很大關系并能解決生活中的很多問題，必然會使學生更加喜歡數學。
讓孩子對自己身高體重進行了解，學長度和重量單位。讓孩子通過鐘表認識時間，并學會估計一分鐘有多長。讓孩子估計從家到學校的距離。
劉木頭開了一家小工廠，生產一種兒童玩具。
工廠里的管理人員由劉木頭、他的弟弟及其他六個親戚組成。工作人員由5個領工和10個工人組成。工廠經營得很順利，現在需要一個新工人。
現在，劉木頭來到了人才市場，正與一個叫小齊的年青人談工作問題。劉木頭說：“我們這里報酬不錯。平均薪金是每周300元。你在學徒期間每周得75元，不過很快就可以加工資。”
小齊上了幾天班以后，要求和廠長劉木頭談談。
小齊說：“你騙我！我已經找其他工人核對過了，沒有一個人的工資超過每周100元。平均工資怎么可能是一周300元呢？”
劉木頭皮笑肉不笑地回答：“小齊，不要激動嘛。平均工資確實是300元，不信你可以自己算一算。”
劉木頭拿出了一張表，說道：“這是我每周付出的酬金。我得2400元，我弟弟得1000元，我的六個親戚每人得250元，五個領工每人得200元，10個工人每人100元。總共是每周6900元，付給23個人。”
讓孩子愛上數學，會讓孩子覺得學習數學是一件快樂的事情，樂于并善于做數學，而趣味數學、生活數學、故事數學將是孩子愛上數學的法寶。
培養孩子寫作興趣的方法（優質14篇）篇十三
西方一位教育名人曾經說過：“閱讀是一種終身教育的好方法。培養孩子的閱讀興趣，孩子喜歡讀書是父母獻給孩子最好的禮物，也是家庭教育成功的標志。孩子喜歡閱讀勝過純粹的學校教育，勝過一臺計算機，勝過最高級的大學文憑。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子一生受益。”那么，孩子的閱讀興趣從何而來？如何培養呢？對此，美國的凱倫米勒斯女士提出了自己的看法。
如果父母的培養技巧得當，孩子會比較容易愛上閱讀。在孩子學習閱讀的初期，父母一定要對書刊進行精心的挑選，書刊的內容和外觀要盡量迎合孩子的'心理，不要以成人的眼光去衡量書刊的內容，不要以為“有用的”就是可以給孩子看的，需要先吸引孩子的興趣。在孩子看來，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物可能要比大人強調的a、b、c、d和1、2、3、4等抽象的事物有趣得多。因此，早期閱讀應盡量給孩子提供一些篇幅短小、生僻字較少、語言相對口語化、有一定插圖的動物畫冊、童話、兒童詩等，比如金波的《踢拖踢拖小紅鞋》、孫幼軍的《小豬當保鏢》都很適合低年級的孩子看。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。因此，在早期閱讀過程中，孩子往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是，一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不應急于對孩子發火或表示失望。只要他們不是故意撕毀或亂扔圖書，家長就不必過多地去管他。通常，在這一階段，只要孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這類表現完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。
閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，在孩子閱讀的過程中，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和范圍進行過多地約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內容范圍越廣越好。一般說來，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉，更不應按自己的意志強行改變孩子的閱讀愛好，也不宜按自己的知識觀和閱讀習慣為孩子開列必讀書目。否則，孩子就容易對閱讀產生厭惡和恐懼，從而失去閱讀興趣。對此，美國圖書館學教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照您的計劃閱讀，那注定不會長久。”
美國讀書協會前主席魯斯格雷沃斯先生說：“現在，在一些家庭中有一種怪現象：父母喜歡看書，卻往往等到孩子上床入睡之后才坐下來看，結果，孩子竟一直不知道自己的爸爸媽媽也喜歡看書。真可惜！”對此，專家們認為，在家里，父母應盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時，家長還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃郁，孩子的閱讀水平也將逐步提高。
培養孩子寫作興趣的方法（優質14篇）篇十四
興趣是推動學習的內在力量，學生的學習興趣是學習的強大動力。布魯納說：“興趣是最好的老師”。實際上興趣是一種積極的認識傾向，是一種復雜的個性品質。要推動人去探求新的知識，發展新的能力，使學生獲得持久的興趣，是促其主體性發展的基礎條件。
1.尊重孩子的興趣。
現在很多家長從孩子一入學開始，就千方百計想孩子學得好，懂得多，所以家長把孩子的雙休日、節假日都安排得滿滿的。事實，孩子多學點東西是好的，家長這個出發點也是好的。但自己的孩子是否喜歡學呢?家長就不理，不顧及孩子的感受，使孩子學得非常辛苦、吃力，不想學。孩子好比各種的樹苗，有的像松柏苗，有的像楊柳苗，有的像榕樹苗等，不論是什么樹苗，都可以長成各種各樣的材料。所以做父母的責任，并不在于強迫孩子學這一樣，不學那一樣，而是應該多給孩子一些自由寬松的空間，讓他們自己去選擇感興趣的、喜歡的事。例如，有些孩子喜歡動手操作，搞一些小制作。而家長就認為這與學習無關，就加以阻止，限制他們，不準他們做。其實，孩子在制作的過程中也需要動腦，不懂的時候，他們就去查閱有關的資料和書籍，這就是學習的過程，這樣的學習孩子還會學得自覺、開心，況且在這樣的活動中，不僅使孩子的思維能力得到發展，又能提高他們的動手操作能力。家長不但不應該阻止他們做，還要根據孩子的這個興趣特點，為他們提供有關的書籍，創造機會讓孩子參加一些有益的活動和比賽。許多事實證明了，小時候培養的興趣往往為一生的事業奠定了基礎。有些做父母的對孩子寄托了很大的希望，但他們往往按照自己的主觀意志去“規定”孩子的興趣，而不是尊重孩子自身的學習興趣的發展規律培養孩子，這樣往往會延誤孩子的發展。
2.注意把孩子原有的興趣與知識學習聯系起來，以培養和激發新的興趣。
有的孩子一聽到寫作文就頭痛，布置他寫這個，他說沒做過;寫那個，他又說沒去過、沒見過，不知怎樣描寫。事實，有很多事孩子真的沒有經歷過，沒有切身的體會，但又不能不寫，于是他們只好這本作文書抄抄，那本作文書抄抄，真的找不到可以抄的時候，就馬虎寫幾句來應付，成了真正“作”出來的作文。但像剛才提到的小孩，他喜歡動手操作，如果家長又支持他做，并為他提供有關書籍，他看得多了，做得多了，真的要他去寫，那他寫的時候就得心應手了，寫出來的文章也必然較具體、真實，有血有肉，他會把自己的制作過程，把自己獲得成功的喜悅，遇到困難時怎樣想辦法克服等等都具體地寫出來。所以家長應該讓孩子多參加有益的、自己喜歡的活動，并與學習聯系起來。總之，家長應該注意把孩子原有的興趣與知識學習聯系起來，將興趣引導到學習上來，以培養和激發新的興趣。
3.準確判斷孩子不喜歡學習的原因，并幫助解決。
孩子不喜歡學習的原因非常復雜。如果我們加以探討就會發現實際上并不是孩子不喜歡讀書，而是某種因素導致的，如上學被老師批評了，讀錯了字遭同學的譏笑，想看電視卻被迫寫作業等等。這些原因逐漸在內心堆積起來后，漸漸地對學習失去了興趣。我們父母首先要和孩子自由溝通，以溫和的態度和孩子探討為什么不喜歡讀書。這里，孩子什么話都可以說，不管他的理由多么可笑，父母也不可責罵或取笑。當孩子把不喜歡讀書的理由都說出來之后，孩子自己就會發現他不喜歡學習的原因并不是學習本身，而是被老師批評了，被譏笑，想看電視等與讀書學習有關的環境。父母了解他的問題所在，就要為他解決。例如，可以和老師談談孩子的情況，在孩子喜歡看的電視節目播放時，先讓孩子把電視看完再去學習等，這樣可以幫助孩子解決學習上的障礙，恢復孩子對學習的興趣。
4.傾聽并和孩子談論學習生活。
新入學的孩子對學校的一切都感到新奇、有趣，他們回到家會興致勃勃地向父母講述學校的學習生活，這時，家長應耐心傾聽，并和他們討論學習生活，這對培養他們的學習興趣是很重要的。
5.使書桌變成孩子感興趣的地方。
孩子學習做功課需要有一個好的環境，一張自己的書桌是必不可少的。把書桌變成孩子感興趣的地方，就會使孩子對經常在書桌上進行的學習活動感興趣。書桌要整潔，抽屜里要備有做各門功課所需的工具，這樣當他需要時，立刻就能找到，不會因為缺少某件工具而中斷作業，心生煩躁。書桌美觀舒適，孩子一有時間就會坐到這里開始他的學習活動。有的家長經常向老師反映到孩子在家做作業速度慢，經常做作業做到十一、二點，不知如何是好?當老師問及孩子在家怎樣做作業的時候，有的講孩子一邊做作業一邊看電視，有的講孩子一邊玩一邊做作業，有的講孩子一邊做作業一邊聽大人講話等等。這些原因都是造成孩子作業速度慢的因素。由于外界干擾大，孩子的精神難以集中。有大人在他身邊講話，就不能夠好好地集中精神做作業，速度就會慢。無論什么原因，家長都必須消除可能影響孩子完成作業的干擾原因，給孩子一個比較安靜的環境去學習。
6.每次學習時間不宜過長。
當前家長對孩子的期望普遍過高，他們希望孩子學習、學習、再學習，只要孩子端坐在書桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而總是催促孩子“坐好--開始學習”。殊不知，這種做法很危險。無視孩子的心理特點，任意延長學習時間的做法會使孩子把學習和游戲對立起來，厭惡學習，對學習沒有興趣，還會養成磨蹭、注意力不集中的壞習慣。因此，家長切莫目光短淺，舍本逐末，不能忘記培養孩子的學習興趣是頭等大事。
7.鼓勵孩子獲得成功，提高子女的成功感。
成功是使孩子感到滿足，并愿意繼續學習的一種動力。孩子一旦獲得成功，就感到滿足，并愿意繼續學下去。因此，家長應該鼓勵、引導孩子，讓他們體驗到成功的喜悅。每個孩子的智力、接受能力有所不同，家長應該全面去了解自己的孩子，根據自己孩子的具體情況為他們去制定一些容易達到的小目標，這樣可以使孩子覺得能夠做到，他就有信心，有動力去做，就會獲得成功。當他體現到成功的樂趣時，就會有興趣，有信心去實現下一個目標。隨著一個個小目標的實現，孩子就不斷取得進步。孩子樹立目標，建立方向，是要循序漸進，不能操之過急。家長要耐心引導，具體幫助，使孩子體驗到克服困難獲得成功的樂趣。比如，低年級的孩子學會拼音和常用漢字后，可讓他們給外地的親戚寫封短信，并請求遠方的親人抽空給孩子回信，讓他們嘗到學習的實際效用，這樣能培養孩子的學習興趣。