體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么你知道心得感悟如何寫嗎?下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全,供大家借鑒參考,希望可以幫助到有需要的朋友,我們一起來了解一下吧。
教師職業(yè)素養(yǎng)禮儀心得感悟幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)與禮儀心得篇一
作為一名優(yōu)秀的年輕老師,我們應(yīng)要有較強的組織能力、管理協(xié)調(diào)能力,因此我們要不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自我。那么你知道教師培訓(xùn)心得怎么寫嗎?你是否在找正準備撰寫“教師職業(yè)素養(yǎng)和職場禮儀培訓(xùn)心得”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
暑假期間我參加了縣文教局舉辦的小學(xué)語文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)受益匪淺。
培訓(xùn)中,業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及專家的講座,在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們:為了適應(yīng)明天的社會,今天的教育必須改,而改革的成敗首先在于更新教育理念,劃時代的改革不能指望一步到位。通過短暫的學(xué)習(xí)生活,我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革,認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發(fā)展,科技在進步,勞動力的素質(zhì)就必須提高到一個新水平,這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。他們講解了教學(xué)反思的內(nèi)涵,進行教學(xué)反思的好處,反思內(nèi)容的設(shè)計,以及新課程改革背景下,作為教師我們應(yīng)該反思些什么……通過聆聽專家的講座,使我對教學(xué)反思有了一個更深刻的認識。
1、注意教學(xué)過程的生成性
試想,教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異?因為知識是學(xué)生自己主動生成的,任何人是不能代替他體驗、領(lǐng)悟、理解,然而,教師不是萬能的,但也決不是無能的,教師的作用就是設(shè)計好能引起學(xué)生積極活動的情境。主題單元教學(xué)必須吃透教材,整合教材,找出單元課文的相通點,找出學(xué)習(xí)方法的共性,制定出適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的學(xué)案。在精讀課文中教師引導(dǎo)學(xué)生摸索出學(xué)習(xí)方法,然后在略讀課文中運用這種學(xué)習(xí)方法,學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí)、交流。
2、注意教育目標(biāo)的全面性
從聽說讀寫入手,培養(yǎng)學(xué)生的多元智能是中間目標(biāo),教育的終極目標(biāo)是成人,知識和技能只是培養(yǎng)成人的工具。荀子說:“不全、不粹、不足,以謂之美。”可教學(xué)中要求面面俱到、平均用力、點滴勿漏是不可能的,效果也未必好。其實正是這種“不全、不粹、不足”,才使得語文教學(xué)更精練,更精彩。尤其在短短的40分鐘時間里,我們無需“顧全大局”,而應(yīng)抓住重點,需要側(cè)重讀的就突出讀,需要側(cè)重談的就盡情說,需要側(cè)重聽的就要張開耳朵,需要側(cè)重寫的就不能放過寫的契機。
3、注意學(xué)生角色的主動性
只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生,學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提。
我的幾點思考:
作為教師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,面對如此重大的革新,我們要做什么?關(guān)注未來,放飛希望。首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路,一切從實際出發(fā),實事求是,講求實效。棄繁就簡,走簡單之路,返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。
在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。
4月20日去濟南林業(yè)大廈報到,從那天晚上到第七會議室集合,直到4月28上午才結(jié)束,期間每天除了吃飯就是在會議室,聽了兩天的報告,然后就是學(xué)習(xí)的同時策劃、研討研修專題和視頻。
這次的學(xué)習(xí),不同于以往的學(xué)習(xí),平常只是用好耳朵和筆,好好記錄,即使思考也不用當(dāng)場表達,一切都是自身的活動——而現(xiàn)在,不僅要學(xué)習(xí)思考,還要把自己的思考表達出來,更要參與到組內(nèi)的各項任務(wù)中,董升將老師和李秋煥老師分別作為專家和組長帶領(lǐng)我們一起研究、構(gòu)建專題內(nèi)容,真是既有分工又有合作,結(jié)束的時候,四組十二位成員之間已經(jīng)結(jié)成下了深厚的友誼。
下面就以時間的先后順序來匯報一下參與學(xué)習(xí)活動的全過程及感受:
4.20
晚上集合,鄭慶全博士為全體一百多位數(shù)學(xué)老師進行了分組。第七會議室內(nèi),六個小組圍坐的桌椅都事先排好了,當(dāng)我們?nèi)ヒ唤M坐定后,發(fā)現(xiàn)我們幾位都是臨沂的,彼此熟悉,真好!接著認識了輔導(dǎo)專家潘老師,組長姚老師,第一天晚上,在專家的引領(lǐng)下進行了具體的分工。我、郯城的梁老師和北城小學(xué)的盧老師分到一組,負責(zé)a段視頻的腳本編寫。雖然還找不著頭緒,但是我們?nèi)怀蓡T信心滿滿,只要有樣子可參考,我們都不笨,絕對沒有問題。
4.21
聽曾琦教授的講座。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動特點有:綜合性、動態(tài)性、開放性、系統(tǒng)性、節(jié)律性、多樣性。從中得到一定的啟示:課堂中要多問“你是怎么想的?”“為什么會這樣想?”;設(shè)計時不要封閉學(xué)生的思維;好課堂應(yīng)該是有溫度的;課堂上要注意調(diào)整課堂節(jié)奏,快慢結(jié)合,讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。
作為教師,教育教學(xué)應(yīng)該遵循以下原則:充分理解并尊重學(xué)生;師生之間要相互積極地反饋;保持適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)節(jié)奏;讓學(xué)生進行多途徑的學(xué)習(xí)。
下午曾琦教授做了《從備課到教學(xué)設(shè)計——超越課堂、超越自我》的報告,進一步明確了教學(xué)設(shè)計的含義。教師要注重知識與生活實際相聯(lián)系,還要注重知識的系統(tǒng)性。然后更多的是一個超越自我的測試,通過測試,驚人的發(fā)現(xiàn)自己竟然存在這么多的劣勢,真是知識面太狹窄了,有點慚愧。
啟示:要想做一個好老師,了解學(xué)生的特點,研究學(xué)生是前提,這也就是平常嘴邊的“目中有人、心中有學(xué)生”。
晚上,集合研討之后,最后公布最終分組,我竟然被調(diào)到了四組。怯生生地去問能不能不去,結(jié)果徐云鴻老師鼓勵我,是被當(dāng)做骨干調(diào)過去的——到了四組,人家都已經(jīng)磨合地差不多了,一個人也不認識,不知道該干什么,直到結(jié)束回房間,心里有著淡淡的懊惱。但告訴自己,如果不能改變,那就趕緊學(xué)習(xí),迎頭趕上。加上四組的qq群,惡補。
4.22
上午聽了蔣敦杰院長做的講座,講了2013雙對接研修的特點與任務(wù)。蔣院長剛大病初愈,但是作為研修平臺的總設(shè)計師,竟然到現(xiàn)場給我們做報告,讓我們感嘆他的敬業(yè)。
聽完蔣院長詳細的報告,有一種感受,那就是研修這件事情是好事,如果真正能夠按照蔣院長規(guī)劃的那樣,讓老師們真正參與整個過程中,對老師的成長作用真的會非常大,可是面對目前的現(xiàn)實,有一種深深的遺憾,那就是“理想很豐滿,現(xiàn)實很骨感”。為什么這么讓老師們受益的好事情,做下來卻變成了怨聲載道的應(yīng)付公事了呢?我感覺這個問題值得一些管理人員去反思。
下午,讓人更加激動,我特別崇拜的吳正憲老師來到了我們第七會議室現(xiàn)場——吳老師依然那么年輕,那么有激情,很有代表性的問好“老師們好!”接著開始了一個下午的講座《數(shù)學(xué)教育給予學(xué)生的應(yīng)該是什么》。吳老師從《強調(diào)學(xué)科德育》《學(xué)生觀》《學(xué)生是發(fā)展中的人》三個方面進行了詳細的解讀。我第一次發(fā)現(xiàn),原來我跟教務(wù)處幾位主任在學(xué)科德育課題中的觀點和方向竟然是正確的!——它根本不是虛的,學(xué)科中的德育滲透無時無刻不在進行,其中第一要素就是學(xué)科教師,數(shù)學(xué)老師應(yīng)該把數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生喜歡的樂園。在對如何看待學(xué)生問題上,吳老師一句話“課是上給孩子們的,不是上給聽課老師,更不是上給評委的”,我們愛孩子要從尊重開始,對話要用“心”交流,讓我們?nèi)珲囗敗梅此荚诟叫≌谂e行的市數(shù)學(xué)講課比賽,有多少位老師是在把課上給我們親愛的孩子們的?捫心自問,真有點汗顏。
4.23
上午吳老師又做了一個上午的報告《縱橫聯(lián)通的簡潔課堂》,讓我更加明確了數(shù)學(xué)教學(xué)就是給孩子們心中栽種下一棵棵的知識樹,并且能夠讓孩子體會到知識之間是有聯(lián)系的,這樣數(shù)學(xué)知識就會變成縱橫聯(lián)通的網(wǎng)絡(luò),數(shù)學(xué)教師心中有棵“樹”,教學(xué)的時候才會有“術(shù)”。真是受益匪淺。
啟示:數(shù)學(xué)老師要讀讀哲學(xué)、要潛心研究教材,自己把小學(xué)階段的知識梳理成“樹”,這樣才有可能給孩子們栽種樹提供可能。
從下午開始,進入了各組內(nèi)的研修階段。直到4月28日上午。
每天白天晚上都集中在會議室內(nèi),交流著、工作著。
回過頭來想整個過程,自己經(jīng)歷了一個由陌生到接納的過程。這個過程一方面指的是我對這次學(xué)習(xí)的接納——因為我是第一次參加這樣的活動,根本不知道該怎么做或者做點什么,一切都是在培訓(xùn)中慢慢熟悉,逐步接納;另一方面是我在研修組的學(xué)習(xí),開始在一組,當(dāng)被調(diào)到四組時那種陌生的感覺讓我無助,到后來跟專家老師一起研討學(xué)習(xí)交流,越來越多的了解,也讓他們接納了我。這個過程中,感受頗多,如今回味起來剩下的應(yīng)該就是幸福了。因為參加這次研究,學(xué)到了知識,給自己充了電,還結(jié)識了我們組的十幾位專家和老師,通過交流,對自己的教學(xué)和工作又有了新的認識,盡管過程有點漫長,也有點“累”,但學(xué)習(xí)著也幸福著。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:
大家好!
參加了這次外出的培訓(xùn)學(xué)習(xí),也是讓我看到其他幼兒園是如何做好工作,交流的過程里面也是彼此經(jīng)驗的探討,讓我明白自己的工作的確能進步的空間還有很大,同時也是收獲良多。
經(jīng)驗的交流,再回顧自己的工作,的確教好孩子們有很多的方法,但都是只有一個目的那就是為了讓孩子學(xué)到更多,有更好成長,而這和同行交流也是知道,的確每個孩子都是不一樣的,相同的方法對不同的孩子教學(xué)的結(jié)果也是有差異的,找到更為合適的方法那么才能做好,同時和孩子們的交流也是格外的重要,不單單是老師的威嚴,而更多要和孩子們?nèi)プ雠笥?,其實剛工作那會我還可以,但后來也是有些方面做的不夠到位,也是帶班的時候有些不是那么放下身段去交流,會把這些工作給同事們做,這樣雖然會讓孩子們尊敬,會聽我的話但也是無法更好的了解他們,的確和孩子們交流這份工作辛苦,但是卻是更好的來融入到教學(xué)里面的,以前的一些習(xí)慣也是可以有改善的空間,此次除了交流,也是聽同行講課,看到他們能把孩子們帶好,活動做好,也是在其中學(xué)到挺多不一樣的方式來做教學(xué),孩子們都是可愛的,而且憧憬著學(xué)習(xí)的,我們要去做好工作,也是只有自己多學(xué)習(xí),多一些經(jīng)驗和方法,才能讓他們成長更好。
聽老師的講課,也是老師分享了很多他們之前教學(xué)的經(jīng)驗,這些經(jīng)驗對于我們來說真的非常的寶貴,很多自己懵懵懂懂的問題,也是在講課中理解了,一些以前覺得做不好的方面也是在提問中,知道老師的解決方式比自己好很多。有些經(jīng)驗是需要靠自己去做才知道的而有些經(jīng)驗則是可以聽講課,培訓(xùn),和同事探討而得到了,這些都是收獲,也是讓我更明白自己肩上的責(zé)任是很重的,孩子們成長好不好,和我們幼兒園的老師都是有很大的關(guān)心,我們是他們的第一任老師,那么就是要去做好,多一些關(guān)心,從而讓他們的成長更為出色。學(xué)習(xí)中也是感慨,自己真的有一些方面做的不夠,但也是培訓(xùn),讓我更加的學(xué)到,以后能有這個能力去做好,也是找到更明確的方向。
感謝幼兒園這次組織的外出學(xué)習(xí)機會,讓我也是知道以后怎么來做,可以把孩子們教得更好,自己的能力也是有了一個提升,再去鍛煉,也是會讓孩子們的教學(xué)做的更讓人滿意并且我也是更清楚自己的一些問題,該如何的去改,去讓自己進步。
帶著教育教學(xué)實踐中的種.種疑問,懷揣著全新、全方位地提升教育理念、改善教育教學(xué)方法的急切心境,參加了廣安市小學(xué)英語骨干教師遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),即將結(jié)束的培訓(xùn),讓我受益匪淺,收獲頗多,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提升,既有知識上的積淀,也有學(xué)員間的互動交流,教學(xué)技藝的增長。我對教師心理健康、職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)本事等方面都有了更新的認識。
“逆水行舟,不進則退”,說句實在話,我曾有過職業(yè)倦怠,很迷茫。經(jīng)過這次培訓(xùn),我找到了自我的方向,明確了自我的目標(biāo),這次培訓(xùn)能夠說是一次心靈的凈化,使我消除了浮躁,真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自我肩負的職責(zé),我從專家、學(xué)者身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng),并且學(xué)到了如何為人師。這次培訓(xùn)我得到的是人格的提升,生命的升華。
一、精細化的課程安排,讓我耳目一新
我聆聽了十二個由公共通識、學(xué)科專業(yè)、小學(xué)英語專業(yè)課程組成的精彩講座,每一個講座,我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神和熱情開明、平易近人的態(tài)度,而他們帶給我們的講座,或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨,無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾,激起了我內(nèi)心的感應(yīng),一些教育教學(xué)實例讓我產(chǎn)生了共鳴,更激起了我的反思。讓我能從理論的層次解釋自我在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也讓我反思到了自我平時的課堂教學(xué),需要學(xué)習(xí)與改善的地方實在是太多了。
對小學(xué)英語教學(xué)中使用最常見的五步教學(xué)法:warm—up(leading—in導(dǎo)入或準備),presentation(呈現(xiàn)或新授),practice(練習(xí)),production(靈活或拓展運用),assessment(檢測或評價)有了更清醒的認識,今后怎樣設(shè)計和分析有效的課堂教學(xué)供給了更清晰的思路與方向,課堂教學(xué)方法有了提高。
二、專家引領(lǐng),促我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐,首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中,師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始,所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的“惟師是從”的師生觀,構(gòu)建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師僅有從觀念上更新,允許學(xué)生提出獨到的見解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的環(huán)境,才能營造師生平等、其樂融融、共享民主的教學(xué)氛圍。
王曼怡教師娓娓道來的細節(jié)決定成敗,我感觸很深。異常是她講到外教上課風(fēng)格值得我們借鑒我最有同感,自我學(xué)習(xí)英語時美國教師給我們上聽說課的情景歷歷在目:他們默默保護學(xué)生的自尊、培養(yǎng)學(xué)生的自信,上課時淡化學(xué)生的一些錯誤,當(dāng)學(xué)生表述有誤時,她們從不糾錯,而是親切地說出正確的;表揚、激勵的話語總是掛嘴邊;重視課堂的趣味性,說話時表情十分夸張;但不失嚴謹,給學(xué)生示范讀音十分到位。比較我自我的教學(xué)總有一些不如人意之處,教師施教之工,貴在引路,妙在使學(xué)生開竅,今后我將適度使用夸大的生動活潑的面部表情、肢體語言和孩子交流,甚至把自我融入所講的故事情節(jié)及活動主角,爭取在生動趣味的課堂中,與孩子一齊歡樂一齊提高。
三、分享交流、便于拓寬學(xué)習(xí)視野
“他山之石,能夠攻玉”,在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時光里,結(jié)識了許多新同行,他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,能與他們探討教育教學(xué)中的問題感悟,我覺得十分榮幸。培訓(xùn)活動中,大家在網(wǎng)上研討、交流是那么踴躍、真誠、樸實,大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章,它匯成了一陣陣催人奮進的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。
聽專家講座及班級沙龍踴躍發(fā)言,爭取與他人有更多思維碰撞,大膽地陳述自我的觀點想法,與其他學(xué)員一同交流和探討教學(xué)教育教學(xué)中感到疑惑的難以解決的問題,使自我能博采眾長、開闊視野。
四、課后沉思,同感身心健康才能歡樂工作
做個身心健康的教師,培養(yǎng)出生理、心理健康的學(xué)生。專家們對心理健康的剖析,以及對教師所存在心理問題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo),我情不自禁開始審視自我,提醒我要調(diào)適職業(yè)認知、不斷調(diào)節(jié)自我的心態(tài)、正確對待職業(yè)升遷,愉快地工作生活。不做生活中的“怨婦”,更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛學(xué)生,尊重學(xué)生,容忍理解學(xué)生成長性的錯誤,不但關(guān)注他們的成績,還要關(guān)注他們的身心健康,讓孩子健康愉快地學(xué)習(xí)成長。
經(jīng)過本次緊張而短暫的培訓(xùn),我要重新審視自我,現(xiàn)作為一名小學(xué)英語教師,必須不斷的學(xué)習(xí),不斷地提高自我的專業(yè)知識與技能,不斷地充實自我,開闊視野,放開思路,開拓出屬于自我的新視角、新領(lǐng)域、新天地,實現(xiàn)自我的人生價值。在今后的教育教學(xué)工作中我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,把學(xué)到的知識盡快消化、吸收,進取將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗及方法運用到教育教學(xué)中,變成自我的教學(xué)實踐、開拓創(chuàng)新,盡快探索出一條適合自我的切實可行的教學(xué)思路,構(gòu)成自我的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格,不斷提高自身教育教學(xué)水平,爭取做一個有豐富的專業(yè)知識、精熟的技巧、健康的人格和心理的優(yōu)秀教師。學(xué)海無涯,我將在學(xué)習(xí)中求提高,在培訓(xùn)中求提高,在探索中求發(fā)展,我始終追尋的原則是:愛拼才會贏!
一、重新認識了自我
經(jīng)過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自我的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一齊尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學(xué)有了新的認識
經(jīng)過聽__x教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟,我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識,英語課以語言為對象,強調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語本事,這個就是知識點。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語感和交際本事;在教學(xué)評價上,注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說,無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是__x教師的語音課,由原先不知如何正確發(fā)音到此刻基本標(biāo)準,且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音,真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)僅有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。經(jīng)過專家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué),我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會感到學(xué)習(xí)的歡樂,事實上每一項本事的教學(xué)都能夠教得十分趣味。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺得很尷尬,長此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而,要提高學(xué)生的聽說本事,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境,教師注重交流的資料而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯本事,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說本事了。僅有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語本事才會不斷的提高。
四、對教材的把握有了一個整體的認識
作為一線教師,我明白了怎樣的課才算是一堂好課,不泛包括師生互動,學(xué)生主體等,但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握,經(jīng)過培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,能夠創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實踐本事,也就是聽、說、讀、寫的本事,也就是說在課堂中,pairwork和groupwork部分不但要練,還要讓每一個學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自我的定位,真正喜歡上英語課堂。
作為一線英語教師,經(jīng)過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,十分感激教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機會,我會加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!
教師職業(yè)素養(yǎng)禮儀心得感悟幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)與禮儀心得篇二
其次,要尊重自己,尊重別人。作為一名教師,都希望得到學(xué)生的尊重,前提是你要尊重學(xué)生。對待學(xué)生要擺正自己的位置,與學(xué)生平等相處。嚴于律己,寬以待人。要注意教師的形象,不做有損教師形象和榮譽的事情。教師文明的言談舉止對學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人,首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。與學(xué)生平等交流,善于溝通,因材施教,因人施教,有愛心和耐心,這樣才能得到學(xué)生的尊重。因為教師的大部分時間是與學(xué)生在課堂上共同度過的,因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生,與學(xué)生互動時要使用文明語言。
1、教師的行為舉止:作為老師,要注意自己在各種場合的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假。
2、教師的言談:教師的教學(xué)任務(wù)需要語言表達。作為一名教師,要注意表達語言時應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。
3、與學(xué)生談話:談話提前與學(xué)生打招呼,讓學(xué)生有一個思想準備,這是一種禮貌,又是對學(xué)生的尊重。平等氣氛舉止端正,行為有度。談話時,語氣要平和,要有耐心。在與人談話時,老師的表情要與談話對象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。
總之,通過學(xué)習(xí)我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門很重要的課程,也是對民族和后代負責(zé)的表現(xiàn),作為教師,我們要用禮儀觀念滋潤心靈,用禮儀準則規(guī)范言行,加強禮儀上的學(xué)習(xí),只有不斷進取,才能使自己在這方面有所進步和提高。以上是我這次學(xué)習(xí)的體會,在以后的工作中我會嚴格要求自己,不斷的學(xué)習(xí),不斷的努力,做一名讓家長、學(xué)生信賴的人民教師。
教師職業(yè)素養(yǎng)禮儀心得感悟幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)與禮儀心得篇三
面對沒完沒了的檢查,我始終保持平心靜氣的心態(tài),不讓外面紛繁蕪雜的世界影響我的教學(xué)。我堅持:任你大張旗鼓、轟轟烈烈搞得歡,我自巋然不動,安下心來教我的書,育我的人,平心靜氣按自己的計劃完成教學(xué)工作。我的力量太微弱,無法也不可能影響左右,唯有不改教書育人的初衷,保持自己清高的姿勢,寓教于樂,在教的過程中感悟人生、感悟生活的不易,感悟平民百姓平淡生活的真諦。
二、保持歡暢愉悅的情感
教師的情感既影響學(xué)生的情緒,也影響教學(xué)效果,更影響學(xué)生心態(tài)的正常。每天保持良好的心態(tài),微笑著面對學(xué)生,面對當(dāng)今的社會和惱人的社會關(guān)系。我們不是圣人,言行再檢點也難免出格,情緒再控制也難免爆發(fā)。面對領(lǐng)導(dǎo)、同事、家人或許牢騷,或許有所發(fā)泄,但理解的人少,吹風(fēng)的人多,脆弱的情感難以控制,長久以往必造成心理疾病,這樣教師自己損失太多,唯有一忍再忍,時時告誡自己:為了自己的健康,不以物喜,不以己悲;窮達皆為身外事,榮辱不計為自身。不在乎領(lǐng)導(dǎo)的批評和表揚、不在乎同事的冷漠和誤解、不在乎家的羈絆和無奈、不在乎學(xué)生的淘氣和鬧心,保持自己每日心情舒暢,只要踏進教室,便放棄一切成見,以真誠寬容的心態(tài)面對學(xué)生,哪怕是流淚,一旦進了教室,摸一把鼻涕擦一把淚,把微笑給學(xué)生。
當(dāng)今社會,教師各方面的壓力太大,積極健康的心理是教師取勝的法寶。有了健康的身體,健康的心態(tài),何愁教學(xué)工作沒有成效。教師只有自己健康了,才能積極投入到教育工作中去,撐起教育半邊天。其他可以隨風(fēng)來去。
三、保持公平公正的心理
對于父母而言,每一個孩子都是自己的寶貝。教師平等對待所有學(xué)生,是為師者的第一師德。作為教師,或已為人父,或已為人母,或?qū)楦改?。因此,教師面對學(xué)生將心比心,退一萬步想:如果自己的孩子是差生或是學(xué)困生,我將如何面對?面對他們無助的神情,是舉起懲罰的戒尺還是伸出溫情的雙手?抉擇雖不難,但私心會使人失去公正公平。或許有的花兒開的不夠鮮麗,誘人,但教師不必考慮它是否結(jié)果,但呵護是我的職責(zé)所在。
四、保持良好適宜的教法
教無定法,因材施教最為關(guān)緊,切忌新驢拉舊磨。面對學(xué)生,我?guī)ё钸m宜的方法進課堂。有時,我在走進教室的瞬間突然改變自己原定的教法,目的只有一個:以適應(yīng)萬變的教學(xué)對象。與時俱進更適宜于教學(xué)工作,給自己時時充電,緊跟時代步伐做合格的時代教師。必要時我常留下學(xué)困生補一課。
五、保持適量易做的作業(yè)
作業(yè)總讓人頭痛,重復(fù)作業(yè)讓學(xué)生厭煩,但重復(fù)是最好的記憶方法。不是說“溫故而知新”嗎?“溫故”的目的是“知新”,若學(xué)生“溫故”不“知新”,連記憶都達不到時,“溫故”無意義。學(xué)優(yōu)生的作業(yè)可以少寫,同樣,學(xué)困生的作業(yè)也可以少寫。因為是學(xué)有困,所以,他有理由可以完不成作業(yè)。但我不會無謂的遷就,而是適時適地的引導(dǎo),直到他們弄懂為止。這雖累點,但很有意義。
六、保持愉快有義的反思
教學(xué)反思有助提高教師教學(xué)工作的改進和教學(xué)效果的提高,反思因人因事而已,不可強求每日、每時、每課都寫。反思是一種思維回顧的過程,若有價值反思,則必動手;若無價值反思放手。反思是思維過程的一次升華,不是學(xué)生抄課文,是教師情感的再凝結(jié),是對自己言行和處世處事的方法的反饋,目的是提高。反思是工作意義的延續(xù),其價值在于更好的為完成今后的工作做準備。切忌把反思當(dāng)成工作任務(wù)為完成而完成,這樣毫無價值。如此不但費時勞神,還養(yǎng)成投機取巧的做事行為。于己于人都不利,杜絕之。
七、保持自我批評的良好習(xí)慣
人非圣賢孰能無過,回過頭來總有許多發(fā)現(xiàn),瞧:教育學(xué)生急于求成,輔導(dǎo)差生缺少耐心;和孩子交流太少,板起臉孔太多;鼓勵太少,批評太多;欣賞太少,指責(zé)太多;給孩子快樂太少,作業(yè)要求太多;給孩子自由太少,搶占時間太多??傊?,不足似乎太多,優(yōu)點好像太少。今后在摸索中改進,在行進過程中發(fā)現(xiàn),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子。
勞動是辛勞的,但所有辛勞不一定會有收獲。的確,經(jīng)過了半年的努力,我的勞動不一定會擁有令自己滿意的結(jié)果,所以,我非常注重教和學(xué)的過程,對于結(jié)果任其自然吧!我能做的便是呵護,呵護每一朵盛開的花,結(jié)果是他們的事,呵護卻是我的職責(zé)所在。
教師職業(yè)素養(yǎng)禮儀心得5
教師職業(yè)素養(yǎng)禮儀心得感悟幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)與禮儀心得篇四
觀看中國人民大學(xué)教授金正昆主講的《教師禮儀》講座后,我懂得了什么是禮儀。教師禮儀指導(dǎo)了教師在與人交往中,既要尊重別人,更要尊重自己,不僅要有禮,而且要有儀。對學(xué)生要“以學(xué)生為本”,“嚴以律己,寬以待人”,正確處理好教師與學(xué)生的關(guān)系,教師與家長的關(guān)系,教師與教師的關(guān)系,也告訴老師要以一顆平常心、平等心和愛心來展示自己的人格魅力,成為學(xué)生喜愛的良師益友,成為家長尊重愛戴的好教師。
具體說來,教師的禮儀主要有以下幾個方面的內(nèi)容:
一、儀表儀容。主要包括衣著發(fā)式,修飾打扮等,是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外部形態(tài)。日常工作中,對自身的著裝及修飾等方面還是比較注重的。發(fā)型大眾化,年輕精神。衣著服式樸素大方,干凈整齊,,協(xié)調(diào)得體,做廣大學(xué)生的榜樣。
二、行為舉止。包括坐有坐相、站有立相,行有走相,言有說相,姿態(tài)瀟灑自然。這些表情動作行為習(xí)慣等,皆是教師與學(xué)生交往中的“人體信號”。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài),要與教育教學(xué)過程密切配合。學(xué)校要求學(xué)生做到的,作為人師表率的,必須首先做到。
三、說話言語。教師的語言要規(guī)范純潔,準確鮮明,生動幽默,要善于運用語言的力量啟動學(xué)生求知的欲望,撥動學(xué)生上進的心弦,把知識真理和美好的感情送進學(xué)生的心田。要讓學(xué)生知曉做人的基本道理,讓學(xué)生在思想上認同以后再加以行為上的引導(dǎo),使他們在思想、行為上不斷積累加強自己的人格素質(zhì)。
四、文明禮儀。教師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度,反映出對他人應(yīng)有的尊重,從而不但給學(xué)生以良好影響,同時也促進全社會團結(jié)互助,平等友愛的新型人際關(guān)系的形成。在學(xué)生中開展“一張笑臉、一聲致謝、一個問候、一句道歉”的待人接物“四個一”工程活動。教師要起好帶頭用,做學(xué)生的表率,從而體現(xiàn)教師的示范性。
總之,從事了教師職業(yè),就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣,義無反顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.作為一名人民教師應(yīng)加強自身修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),提高思想認識和道德覺悟,平時嚴格要求自己,以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個表率,為創(chuàng)建和諧社會貢獻一份力量。
教師職業(yè)素養(yǎng)禮儀心得2
教師職業(yè)素養(yǎng)禮儀心得感悟幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)與禮儀心得篇五
我們x屆的新教師聚集在區(qū)教師進修學(xué)院會議廳,有幸聆聽到了由上海師范大學(xué)歷史系范教授舉辦得關(guān)于“教師禮儀”的講座。整個講座內(nèi)容主要分為三大塊:教師學(xué)禮儀的重要性、教師個人形象、教師職業(yè)禮儀。
(1)、表情禮儀。x微笑:是善良、友好、贊美的表示,能迅速縮小彼此間心理距離,創(chuàng)造出溝通得良好氛圍?!皊mile,smile,smile等于成功,”x目光:教師的眼睛是重要的教學(xué)“工具”之一。孩子希望得到老師的目光是:慈愛、鼓勵、祥和和期待;不喜歡看到老師的目光是:瞪眼、盯視、責(zé)怪、蔑視和斜視。
(2)、語言禮儀。教師語言不僅體現(xiàn)了她個人的修養(yǎng)和素質(zhì),也是進行教學(xué)的一種重要手段。語言的禮貌與否直接關(guān)系到孩子學(xué)習(xí)的效果如何。而在教師語言禮儀中提到了:教師的音量要適中,稱謂要得當(dāng);語言要簡潔,表達要準確;溫文而雅,持重沉穩(wěn);切忌不要偏激、炫耀、挖苦、謾罵和清高。
(3)、手勢禮儀。教師的手勢禮儀要幅度恰當(dāng),自然親切,適量適時,簡潔準確。
(4)、師生禮儀。與孩子交談時要提前通知,熱情迎候,神情專注,語言簡潔,注意場合,耐心傾聽和適當(dāng)反饋。禁忌隨意打斷,諷刺挖苦,長篇鴻論,居高臨下。
(5)、與家長溝通的禮儀。又包括家長會禮儀、家訪禮儀和電話禮儀。教師在和家長的溝通中要做到問候先行、語氣友善、語言簡潔,平等協(xié)商。
教師的禮儀非常重要。一句話、一個表情甚至一個手勢在孩子的心中都是一個信號。
對照著審視自己在為人師的這3個月中,真不敢說自己是個有禮貌的老師。因為試圖控制班級30幾個孩子的聲音,我曾大聲呵斥過;因為忙于照顧區(qū)角的孩子,我沒有正視和我打招呼的孩子雙眼;也因為報有“要樹立老師的威信,要對孩子嚴肅些的想法”,我忽視了對孩子們的微笑。非常慶幸的是,今天范教授的一番話,點醒了我:不要忘了對待孩子也要注意禮貌。老師和孩子之間的禮貌平等交往,這是讓孩子學(xué)習(xí)禮儀的最佳途徑,也是尊重孩子、讓孩子喜歡老師的重要前提。聽完講座,我在心中暗暗下定決心,從今天開始,我要對孩子保持微笑,要做孩子們心中最可愛的老師、最有禮貌的老師也是他們最喜歡的老師。
教師職業(yè)素養(yǎng)禮儀心得5
教師職業(yè)素養(yǎng)禮儀心得感悟幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)與禮儀心得篇六
通過參加第二次遠程培訓(xùn),參與論壇研討,網(wǎng)上交流等一系列活動,我很榮幸學(xué)習(xí)到什么是教師素養(yǎng),如何提高教師自身的素養(yǎng)。從中我深深感受到教師素養(yǎng)在教學(xué)過程中的重要地位。作為一名從教一年多的教師,特別需要加強教師素養(yǎng)的修煉,現(xiàn)將我的心得體會表述如下:
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。
教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系,不計較個人得失,安心于教育事業(yè),樹立崇高的道德修養(yǎng)。每個教師是“田園工作者”,都有自己的“一畝三分地”。不能依賴他人,要求教師有極強的責(zé)任感和使命感。踏踏實實工作,按事物發(fā)展的規(guī)律辦事。每天的工作是忙碌的,就需要學(xué)會統(tǒng)籌,有條不紊;教師工作的對象,內(nèi)容是動態(tài)的,教師要以變化發(fā)展的態(tài)度,創(chuàng)造性的進行各種教育教學(xué)活動。發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔劢逃聵I(yè),樹立起對職業(yè)的尊重之情。蘇霍姆林斯基說:“教師的人格是進行教育的基石?!币?,愛學(xué)生。愛心不是教育的全部,卻是教育的前提,教師面對的是復(fù)雜,鮮活的生命個體,需要用耐心和細心,讓學(xué)生體會“親其師而信其道”。二,公平,公正的對待每一個學(xué)生。這意味這教師太尊重每一個學(xué)生,用審慎的態(tài)度對待學(xué)生的自尊心。三欣賞并激勵學(xué)生。教師要樹立多元智能觀,以發(fā)展的眼光看待今天的學(xué)生,努力發(fā)掘?qū)W生的不同閃光點,讓學(xué)生在肯定中進步。
教師需要真才實學(xué),終身學(xué)習(xí),毋庸置疑,只有自己掌握了一定的專業(yè)知識,才有可能把它傳授給學(xué)生,并轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神財富。教師的教學(xué)技能,即要運用已有的理論知識,通過練習(xí)而形成穩(wěn)固,復(fù)雜的教學(xué)行為系統(tǒng)。任何一門學(xué)科的教師,都必須具備良好的課堂教學(xué)基本技能。而作為一名新教師,更要在教育實踐中不斷反思最終獲得技能。的確,一旦選擇了教師這個行業(yè),就要樹立終身學(xué)習(xí)的思想。而要掌握好良好的教學(xué)技能,需提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì):
第一,發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體資源于教學(xué)之中,調(diào)動學(xué)生興趣,培養(yǎng)自身能力,提高課堂教學(xué)的實效性。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念,一枝黑板,一根粉筆,一節(jié)課的傳統(tǒng)模式已不能適應(yīng)今天教育的飛速發(fā)展。
第二,積極參加教師“繼續(xù)教育”學(xué)習(xí)和各級進修活動,做到終身學(xué)習(xí)。不斷充實自己,使自身不斷地完善,課余時間,多讀教育論著,用心做筆記,注重積累,應(yīng)用于教學(xué)實踐。
第三,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),“取人之長,補己之短”,“三人行,必有我?guī)煛?。在完成教學(xué)工作之余,多與其他教師溝通交流,多聽他人授課,吸取優(yōu)秀經(jīng)驗。積極參加集體備課,行成時時處處學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第四,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,創(chuàng)新教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,樹立“以學(xué)生為主體”、“師生平等”、“促進學(xué)生全面發(fā)展”的觀念,使學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)中敢于創(chuàng)新,勇于實踐,積極接受新的教學(xué)方法、先進經(jīng)驗,使自己不斷進步。
誠實正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。
教師的工作是長效的,我們要保持上進心,作為一名教師,我們的職責(zé)不僅僅是授業(yè),更重要的是給每一個學(xué)生明天會更好的理想信念及生活的勇氣和毅力。作為一名人民教師,要深知自身所擔(dān)負的責(zé)任和重任,努力提高自身修養(yǎng)最終成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師職業(yè)素養(yǎng)禮儀心得感悟幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)與禮儀心得篇七
假期學(xué)習(xí)了《教師禮儀》,明白了很多禮儀道理以及規(guī)范的行為表達方式。對今后自己在行為舉止、教師的言談等方面,感受頗深。
禮儀:理者敬人也,儀者形式也;禮儀即尊重別人,尊重自己。我們所學(xué)的教師禮儀是指人民教師在工作中為人處事、待人接物的行為規(guī)范。金教授從儀表、教師禮儀學(xué)習(xí)心得舉止、語言、態(tài)度等方面講解了教師在工作以及日常生活中應(yīng)該怎樣做和應(yīng)注意的事情,其中給我印象最深的是金教授反復(fù)強調(diào)教師首先要擺正位置、端正態(tài)度。
擺正位置,不僅僅是擺正教師自己的位置還有學(xué)生的位置。金教授說在社交禮儀中交往是以對方為主的,例如吃飯:你請某君吃飯就不能光點自己愛吃的飯菜,首先應(yīng)先考慮對方的口味,否則就失去這頓飯的意義了?,F(xiàn)代教育教學(xué)中強調(diào)教師和學(xué)生平等,當(dāng)然在人格上是必須的。但是畢竟教師注重的是教,學(xué)生注重的是學(xué),所以現(xiàn)代教育要求教育教學(xué)要以學(xué)生為本,即一切“教師禮儀”培訓(xùn)心得體會為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。
一名優(yōu)秀的教師,除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè),對待學(xué)生以外,還必須自覺地,高標(biāo)準地去塑造自身的人格,從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。通過金教授的講解,我更深一步地感受到教師的高尚人格不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上,而且應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上。教師文明的言談舉止對學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人,首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
因此,我決心從以下幾方面努力完善自己。
1、儀表。儀表是教師的教養(yǎng)與形體給學(xué)生的整體感覺。今后的著裝和修飾自己還要特別注重,特別是在校園里,要與教師的職業(yè)特點相吻合,穿著大方得體,干凈整齊。
2、舉止。舉止方面,我認為應(yīng)該從坐立行的姿勢,以及表情動作行為習(xí)慣等方面來要求自己。在我看來,教師僅僅注重了自己的著裝,但是在坐、立、行方面做出一些不得體的行為,也是非常難看的。所以,我今后要求自己坐就坐正,站就站直,走就走穩(wěn)。努力做好學(xué)生的榜樣。
3、語言。語言是教師在教育學(xué)生時使用的最主要的手段。因此,教師的語言必須規(guī)范、準確、生動,我會努力運用語言的力量激發(fā)學(xué)生的求知欲,撥動學(xué)生的上進心,把知識和感情送進學(xué)生的心田,讓學(xué)生知曉做人的道理,讓學(xué)生在思想上認同后,再指導(dǎo)其行為,以加強自己的人格素質(zhì)。
4、禮儀。教師應(yīng)該通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度,反映出對他人的尊重,從而給學(xué)生良好的影響。我要努力做好“四個一”工程,即:一張笑臉、一聲致謝、一聲問候、一句道歉。努力為學(xué)生做表率,從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性。其實這是待人接物的禮儀之基本,不管在哪里,對于每個人來說是必須具備的。
“身教重于言教”,在以后的工作中,我一定不斷學(xué)習(xí),提高自己的道德修養(yǎng),嚴格要求自己,以身作則,言傳身教,做學(xué)生喜歡的老師。
教師職業(yè)素養(yǎng)禮儀心得與感悟4
教師職業(yè)素養(yǎng)禮儀心得感悟幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)與禮儀心得篇八
一個教師的敬業(yè)精神,是由其職業(yè)思想、職業(yè)信念、職業(yè)情感、職業(yè)道德、立業(yè)意識和從業(yè)態(tài)度構(gòu)成的,它的核心是無私奉獻。
1、為何要培養(yǎng)敬業(yè)精神。師德和師能是一個成功教師不可缺少的兩個方面。而敬業(yè)精神是師德的集中表現(xiàn)和核心所在,是教師工作的真正原動力。一個教師如果沒有這個原動力,只憑工作壓力和工作毅力去工作,那是一件很痛苦的事情,很難想象可以做好工作。
(1)要安于平凡。諾貝爾說:“有什么的選擇,就會有什么樣的人生。”一個人一旦選擇了教師這個職業(yè),就意味著選擇了平凡。這就要求教師,要面對現(xiàn)實、理解現(xiàn)實和接受現(xiàn)實,要善于以積極的心態(tài)去工作,以平常的心態(tài)去生活。只有這樣,才有可能讓自己成為一個工作上的強者和生活上的智者。
(2)要愛惜崗位。談敬業(yè)精神先要談愛崗,一個不愛崗的人很難做到敬業(yè),因為愛崗是一種情感體驗,敬業(yè)才是一種行為體現(xiàn)。
(3)要用心工作。有一句話說得好:用力做事只求把事做完,用心做事才能把事做好。這里所指的用心,是用什么心?我認為這個心,主要是指教師的愛心、責(zé)任心和事業(yè)心。
二、要提升專業(yè)能力
教師的能力可分為基本能力和專業(yè)能力。從實際意義上來說,教師最重要的專業(yè)能力,就是進行實效性教學(xué)和進行實用性教研的能力。
1、提升“實效性教學(xué)”的能力。所謂實效性教學(xué),就是要追求有實際效果的教學(xué)。實效性教學(xué),主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)上,但又不只局限于課堂教學(xué),它體現(xiàn)在備課、上課聽課、評課和考試等教學(xué)工作全程中。
(1)要提高備課能力。教師的主要時間和精力,不應(yīng)放在加班加點上,而應(yīng)放在精心備課上。備課要做到既備教材,更備學(xué)生和教法。
(2)要提高上課能力。一個教師的真功夫主要體現(xiàn)在哪里?主要體現(xiàn)在課堂,主要體現(xiàn)在選擇和組合最適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法。一堂課的“亮點”,不是教師怎樣“教”,而是學(xué)生怎么“學(xué)”。因為課堂教學(xué)的“主角”不是教師,而是學(xué)生。這就要求教師必須學(xué)會因人制宜、因科制宜、因時制宜選擇好教學(xué)方法。
(3)要提高聽課能力。能幫助教師提高最快的方式就是聽課。聽課,關(guān)鍵在聽,但又不僅僅是聽,同時還要看、想、記?!奥牎?,應(yīng)重在聽授課教師如何去明確和實施教學(xué)目標(biāo),如何去創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,如何對學(xué)生進行教學(xué)點撥與引導(dǎo)?!翱础?,應(yīng)重在看師生如何進行雙邊互動,看學(xué)生討論的問題有無價值,尤其要注重看教師如何去選擇適合自己的教法,和看教師如何去指導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)法?!跋搿?,應(yīng)重在去品悟人家的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)“絕活”,看人家有何教學(xué)特色;品悟?qū)W生通過這節(jié)課,得到了哪些有助于他們發(fā)展的能力;品悟在這堂課中師生在教與學(xué)中有哪些創(chuàng)新和失誤;品悟人家有那些經(jīng)驗對自己有用?!坝洝?,應(yīng)重在用自己的語言記要點、記體會,尤其是記別人的教學(xué)“亮點”和自己的不同意見。
(4)怎樣提高評課能力。評課還要注意以下幾點:
首先,要明確評課目的。評課的目的不是為了區(qū)分這節(jié)課上得好或上得差,更不能放在專找人家的短處,把授課教師當(dāng)“靶子”打。對于授課教師在講課中出現(xiàn)的問題,應(yīng)就事不就人地當(dāng)成一個大家在教學(xué)中容易遇到的問題提出來,讓大家對此進行議論,讓評課變成議課,讓大家在議論中,去交流教學(xué)經(jīng)驗。
其次,要找準評課的主體。評課的主體到底是教師還是學(xué)生?現(xiàn)在一般只評教師,而不評學(xué)生。這是一種有欠缺的評課投向。評課不僅要評教師教得怎么樣,更要評學(xué)生學(xué)得怎么樣,也就是說評課應(yīng)從重評教向評學(xué)轉(zhuǎn)變。
再次,要注意評課的方式?,F(xiàn)在評課的方式一般是座談。事實表明,這種方式并不好,不少教師都是搞“假評課”,也就是不說真話或不說話。
2、提升“實用性教研”的能力?!翱喔捎杏?、巧干不足”,是當(dāng)前在教師中普遍存在的一種工作常態(tài)。要改變這種工作常態(tài),可行辦法就是要學(xué)會在研究狀態(tài)下工作,善于結(jié)合實際去進行實用性教研。所謂實用性教研,就是我們應(yīng)本著“實際、實用、實效”的原則,針對自己在教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種有意義的實際問題而進行的校本研究。
三、要搞好心理調(diào)節(jié)
種種調(diào)查情況表明:如今教師已越來越成為了心理障礙的高發(fā)行業(yè)和心理枯竭的高危人群。心理學(xué)家卡耐基說:“一個人事業(yè)的成功85%取決于心理素質(zhì),15%取決于智力水平?!边@就告誡教師,不僅要注重提高自己的心理保健意識,更要提高自己的心理康復(fù)能力。
1、要經(jīng)常給自己的心理“減負”。一個教師怎樣去轉(zhuǎn)移和宣泄自己的苦惱和不良情緒呢?可通過以下幾種方式進行。比如,可用語言宣泄。所謂用語言進行宣泄,就是找好朋友面對面進行傾訴,或上網(wǎng)通過網(wǎng)友聊天形式進行傾訴。也可用汗水宣泄。所謂用汗水進行宣泄,就是通過參與一些對抗性較強的體育活動,以轉(zhuǎn)移和放松自己的內(nèi)心壓力。
2、要保持一個良好的心態(tài)。英國有一句諺語:“同一件事,想得開是天堂,想不開是地獄。”所以,我們要經(jīng)常告誡自己:遇事要想得開。著名經(jīng)濟學(xué)家于光遠說:“人生就是找樂子?!币粋€人若能天天保持一種陽光心態(tài),見什么都高興,那就等于在提高自己的生活質(zhì)量和生命質(zhì)量。
四、要注重身體健康
“身體是革命的本錢?!币胗幸粋€健康的身體,除了要強化身體保健意識,定時進行體檢,有病就醫(yī)外,還要養(yǎng)成一些健康文明的工作習(xí)慣、生活習(xí)慣和養(yǎng)生習(xí)慣,千萬不能把自己的健康寄托在醫(yī)生和藥物上。
首先,要養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。這里最重要的一點,就是干工作不能廢寢忘食,不能過度疲勞。
其次,要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。很多人都欣賞那種“大碗喝酒,大塊吃肉”的豪爽勁,認為能吃能喝就是身體好。其實,我們很多傳統(tǒng)的生活方式是錯誤的。
再次,要養(yǎng)成良好的養(yǎng)生習(xí)慣。
不同的人有不同的身體鍛煉習(xí)慣,喜歡散步就去散步,喜歡打球就去打球,自己不喜歡的東西就不要勉強,身體鍛煉要注意適度、重在堅持。