年輕干部培養(yǎng)方案匯總(七篇)

為了確定工作或事情順利開(kāi)展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧。

年輕干部培養(yǎng)方案匯總一

灌木長(zhǎng)不成大樹(shù)，庸才成不了大器。培養(yǎng)年輕干部就像培植林木，苗子沒(méi)選好，再怎么辛苦也只能是徒勞無(wú)功。解決年輕干部違紀(jì)違法問(wèn)題，首先應(yīng)當(dāng)從凈化源頭著手，精心擇優(yōu)“選苗”，選出新時(shí)代黨和人民事業(yè)真正需要的接班人?？疾爝x拔干部時(shí)，看工作更要看德操，不僅強(qiáng)調(diào)有文化、有本事、有闖勁，還要充分考慮他們的政治素養(yǎng)、生活作風(fēng)、思想情趣和群眾口碑等內(nèi)容，注重民主評(píng)議。決不能把那些急功近利、投機(jī)取巧、見(jiàn)風(fēng)使舵，搞自我包裝、花拳繡腿的人選上來(lái)。以良好的用人導(dǎo)向，引導(dǎo)年輕干部強(qiáng)化自我修煉，正心明道。

選好苗，還要悉心育苗。對(duì)于年輕干部而言，扶上馬還要送一程，才能保證他們的成長(zhǎng)路線不跑偏。教育培訓(xùn)是首要任務(wù)，要通過(guò)政治教育、黨性教育、警示教育，參加民主生活會(huì)、組織生活會(huì)等方式，引導(dǎo)年輕干部提高政治能力，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念、涵養(yǎng)為民情懷。需要注意的是，教育培訓(xùn)必須貼合年輕干部心理特征，只有讓他們覺(jué)得喜聞樂(lè)見(jiàn)、解渴管用，才更容易入腦入心。如江西新余高新區(qū)紀(jì)工委就通過(guò)實(shí)地參觀、微視頻創(chuàng)作以及在微信平臺(tái)開(kāi)展黨史知識(shí)競(jìng)賽等“六個(gè)一”理想信念教育“套餐”，讓年輕干部愛(ài)上學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)補(bǔ)足精神之“鈣”。

打虎要上山，擒龍要下海。年輕干部成長(zhǎng)有其特定的規(guī)律，需要必要的臺(tái)階、遞進(jìn)式的歷練和培養(yǎng)。因此，給鼓勵(lì)也要多磨礪，才能幫助他們成熟心智、增強(qiáng)定力。對(duì)于那些敢想敢干、勇于擔(dān)當(dāng)、實(shí)績(jī)突出的年輕干部，要及時(shí)大膽用起來(lái)；對(duì)于那些有潛力的年輕干部，要“鋪路子”“搭臺(tái)子”“壓擔(dān)子”，讓他們多接“燙手的山芋”、多當(dāng)“熱鍋上的螞蟻”，多一些“磕磕絆絆”的歷練和“惶恐不安”的挑戰(zhàn)，在苦干、實(shí)干、巧干中增長(zhǎng)干事智慧、練就過(guò)硬本領(lǐng)。同時(shí)，也要按照“三個(gè)區(qū)分開(kāi)來(lái)”要求，對(duì)他們出現(xiàn)的失誤進(jìn)行評(píng)估、認(rèn)定、糾正，幫助他們打消顧慮、扔掉包袱，全身心投入事業(yè)洪流。

好干部是選出來(lái)的，更是管出來(lái)的，必須加強(qiáng)和完善對(duì)年輕干部的監(jiān)督制約。一方面要建立健全各項(xiàng)管理制度，織密權(quán)力運(yùn)行之籠、壓縮自由裁量空間，讓年輕干部嚴(yán)格照章辦事、秉公用權(quán)；另一方面要構(gòu)建全覆蓋的監(jiān)督格局，對(duì)存在腐敗和作風(fēng)問(wèn)題的嚴(yán)肅查處，對(duì)出現(xiàn)苗頭性、傾向性問(wèn)題的及時(shí)提醒糾正，防止成長(zhǎng)“黃金期”變成貪腐“危險(xiǎn)期”?！袄淠樄堋币惨芭膸汀?，必須加強(qiáng)對(duì)年輕干部的關(guān)心關(guān)懷，對(duì)思想上“有疙瘩”的及時(shí)幫助化解，對(duì)生活上有困難的及時(shí)伸出援手，讓年輕干部在黨的陽(yáng)光雨露下健康茁壯成長(zhǎng)。

考核評(píng)價(jià)是干部成長(zhǎng)的“指揮棒”和“風(fēng)向標(biāo)”?？茖W(xué)合理的考核導(dǎo)向，重當(dāng)下也要重長(zhǎng)遠(yuǎn)，引導(dǎo)年輕干部樹(shù)立正確政績(jī)觀，避免走上急功近利的邪路。要完善考評(píng)內(nèi)容，使“考績(jī)”與“評(píng)德”有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)年輕干部全面提升自身素質(zhì)；創(chuàng)新考評(píng)模式，通過(guò)動(dòng)態(tài)性、過(guò)程性和貼身式的考核，倒逼年輕干部苦干實(shí)干；做好考評(píng)結(jié)果的反饋工作，通過(guò)打分、排名等方式，激勵(lì)年輕干部比學(xué)趕超，讓青春在奮斗的正途上閃光。

年輕干部培養(yǎng)方案匯總二

為進(jìn)一步培養(yǎng)年輕干部適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，促進(jìn)和推動(dòng)年輕干部快速、健康成長(zhǎng)，努力打造一支思維敏捷、精力充沛、充滿朝氣的生力軍，現(xiàn)就加強(qiáng)年輕干部培養(yǎng)鍛煉制定青年干部培養(yǎng)計(jì)劃，具體方案如下。

根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃(xx-2025年)》要求，牢牢把握新形勢(shì)下年輕干部培養(yǎng)工作的新要求、新趨勢(shì)、新任務(wù)，按照“信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”的好干部標(biāo)準(zhǔn)加大年輕干部培養(yǎng)力度，全方位提高年輕干部的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，努力打造一支“精神上有追求，能力上有提升，業(yè)績(jī)上有突破”的年輕干部隊(duì)伍，為我局科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、率先發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐和智力支持。

具有較好的馬列主義理論修養(yǎng)，工作作風(fēng)踏實(shí)，具有開(kāi)拓精神，年齡在35周歲以下在編在崗的的年輕干部，干部名單依據(jù)年齡、培養(yǎng)、管理、考核情況，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。

(一)思想政治教育

引導(dǎo)年輕干部打牢思想根基、補(bǔ)足精神之鈣，提升黨性修養(yǎng)和為民服務(wù)意識(shí)。

一是加強(qiáng)政治理論培訓(xùn)。把提升理論素養(yǎng)貫穿到年輕干部能力素質(zhì)培養(yǎng)全過(guò)程，深入貫徹為民、務(wù)實(shí)、清廉的總要求，強(qiáng)化群眾意識(shí)，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，始終保持政治上的清醒和堅(jiān)定。

二是加強(qiáng)職業(yè)道德教育。引導(dǎo)年輕干部自覺(jué)按照職業(yè)道德規(guī)范辦事，時(shí)時(shí)處處保持良好的職業(yè)道德習(xí)慣，正確履行好自己的工作職責(zé)。對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，同事之間相互配合，共同協(xié)作。

三是加強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)教育。根據(jù)各部門(mén)工作實(shí)際，教育年輕干部充分認(rèn)識(shí)自己所處崗位職責(zé)的重要性，培養(yǎng)珍惜所處崗位的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，珍惜來(lái)之不易的工作機(jī)會(huì)，培養(yǎng)熱愛(ài)自己的工作崗位，敬重自己所從事事業(yè)的自覺(jué)性。

(二)專業(yè)技能培訓(xùn)

把年輕干部能力素質(zhì)培訓(xùn)擺在重要位置，注重開(kāi)展與本職崗位所需技能相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，促進(jìn)年輕干部不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，盡快進(jìn)入工作角色、適應(yīng)崗位需要。

一是教育年輕干部正確擺正集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)的關(guān)系，珍惜集中學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，善于利用自學(xué)時(shí)間，在本職工作崗位上，認(rèn)真鉆研本職崗位所需本領(lǐng)，盡快熟悉服務(wù)技能和崗位要求。支持鼓勵(lì)青年干部參加等級(jí)考試、崗位練兵、業(yè)務(wù)競(jìng)賽等活動(dòng)。

二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、科技、管理、法律等方面的知識(shí)，鼓勵(lì)考取各類職業(yè)技能證書(shū)，以考促學(xué)，努力培養(yǎng)年輕干部按照職業(yè)需求和個(gè)人興趣成為某一方面的行家里手。

三是創(chuàng)新教育培訓(xùn)機(jī)制，通過(guò)聘請(qǐng)專家學(xué)者為青年干部進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)等高層次講座，努力提高青年干部的綜合素質(zhì);有計(jì)劃地選派基礎(chǔ)較好、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旮刹窟M(jìn)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)深造;組織青年干部“走出去”，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、更新觀念、開(kāi)拓視野。

四是要積極組織年輕干部深入基層調(diào)查研究，撰寫(xiě)有深度、有價(jià)值的調(diào)研信息、理論文章，抓好學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化運(yùn)用。

(三)工作實(shí)踐鍛煉

著重加強(qiáng)工作實(shí)踐鍛煉，促進(jìn)年輕干部積累基層經(jīng)驗(yàn)，豐富工作閱歷，提高綜合素質(zhì)。

一是實(shí)施雙向掛職。采取“上派下掛”工作措施，對(duì)考錄的新入職年輕干部安排至基層所鍛煉不低于1年，安排年輕干部到服務(wù)窗口、國(guó)土所等一線崗位鍛煉，擇優(yōu)推薦年輕干部到上級(jí)掛職鍛煉，達(dá)到“交流經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、發(fā)揮才能”的目標(biāo)。

二是參與重大項(xiàng)目建設(shè)。積極吸納年輕干部參與到重大項(xiàng)目、重點(diǎn)工程建設(shè)中來(lái)，有目的地安排他們參與疑難復(fù)雜工作，提高他們攻堅(jiān)克難的能力。

三是積極組織外派學(xué)習(xí)。有針對(duì)性地選派優(yōu)秀年輕干部進(jìn)行短期專項(xiàng)培訓(xùn)，或上派跟班學(xué)習(xí)，對(duì)優(yōu)秀年輕干部采取工作交流的方式加強(qiáng)培訓(xùn)，促使他們不斷拓寬知識(shí)面，提高綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。

四是要抓好學(xué)習(xí)教育，增強(qiáng)理論素養(yǎng)。要求青年基層干部重點(diǎn)關(guān)注黨報(bào)黨刊，關(guān)注國(guó)家政策方針，每天讀書(shū)看報(bào)一小時(shí)，每季度向青年基層干部推薦一本好書(shū)。組織開(kāi)展多種形式的讀書(shū)會(huì)，編撰讀后感，通過(guò)讀書(shū)計(jì)劃，讓青年基層干部養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)看報(bào)好習(xí)慣的同時(shí)，切實(shí)培養(yǎng)青年基層干部關(guān)注大事、善于思考、理論積累的能力和意識(shí)。

五是利用各類傳統(tǒng)節(jié)日與活動(dòng)，根據(jù)青年干部的特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的文化體育活動(dòng)，發(fā)揮特長(zhǎng)，挖掘潛力，增強(qiáng)青年干部的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。引導(dǎo)青年干部了解黨的方針政策，關(guān)注社會(huì)發(fā)展問(wèn)題，結(jié)合自身能力與實(shí)際，投身各項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)，積極參加交通、環(huán)保等志愿者活動(dòng)，開(kāi)展捐資助學(xué)、扶貧幫困等活動(dòng)，在提升國(guó)土形象、提高公眾對(duì)國(guó)土機(jī)關(guān)認(rèn)同感的同時(shí)，切實(shí)增強(qiáng)青年干部的社會(huì)責(zé)任感。

四、培養(yǎng)方式

(一)建立教育培訓(xùn)機(jī)制

注重加強(qiáng)對(duì)年輕干部的各類教育培訓(xùn)，針對(duì)年輕干部年齡特點(diǎn)，經(jīng)常性開(kāi)展讀書(shū)會(huì)、交流會(huì)、研討會(huì)、演講賽等活動(dòng)，以理論知識(shí)水平的提高，指導(dǎo)工作實(shí)踐。建立局團(tuán)支部和青年志愿者服務(wù)隊(duì)，注重加強(qiáng)對(duì)年輕干部的革命傳統(tǒng)教育，提高黨性修養(yǎng)，同時(shí)深化個(gè)人修養(yǎng)和文明禮儀的學(xué)習(xí)與素質(zhì)拓展，充分發(fā)揮年輕干部的個(gè)性特點(diǎn)。組織開(kāi)展“年輕干部大講堂”等活動(dòng)，有計(jì)劃地開(kāi)展法律法規(guī)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，定期為優(yōu)秀年輕干部定制學(xué)習(xí)必修課“菜單”，推薦年輕干部必讀書(shū)目。要求每個(gè)年輕干部制定和落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，寫(xiě)好心得，做好調(diào)研，參加交流，開(kāi)展學(xué)習(xí)筆記、調(diào)研文章評(píng)展活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀文章進(jìn)行匯編、展示。

(二)建立“傳幫帶”工作機(jī)制

構(gòu)建年輕干部培養(yǎng)“多幫一、師帶徒”幫帶機(jī)制，縮短年輕干部的適應(yīng)期，助推年輕干部盡快成長(zhǎng)成熟。局副科級(jí)干部與若干名年輕干部雙向選擇，通過(guò)談心交流、點(diǎn)評(píng)文章、關(guān)心生活等形式掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，幫助和培養(yǎng)年輕同志盡快成長(zhǎng)。安排部門(mén)負(fù)責(zé)人或工作責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)能力突出的老干部“一對(duì)一”負(fù)責(zé)結(jié)對(duì)事宜，通過(guò)工作示范、口頭傳教、實(shí)踐指導(dǎo)等方式，快速提升工作能力。定期召開(kāi)“幫帶小組”會(huì)議，加強(qiáng)幫帶成員之間的相互學(xué)習(xí)和交流，年輕干部要經(jīng)常向結(jié)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和老干部匯報(bào)思想和工作，促進(jìn)幫帶導(dǎo)師了解年輕干部思想、學(xué)習(xí)、工作情況，做到政治上關(guān)心、思想上教育、工作上指導(dǎo)。

(三)建立實(shí)踐鍛煉機(jī)制

把實(shí)踐鍛煉作為培養(yǎng)與識(shí)別年輕干部的重要途徑，結(jié)合全局的階段性中心工作，有意識(shí)地安排年輕干部參與重點(diǎn)工程、重大項(xiàng)目，協(xié)助處理各類復(fù)雜的工作，強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉。通過(guò)上掛下派鍛煉年輕干部，積極為他們爭(zhēng)取上派跟班學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使其解放思想、開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。選派優(yōu)秀年輕干部到基層一線工作，培養(yǎng)年輕干部的服務(wù)意識(shí)和工作協(xié)調(diào)能力，為年輕干部熟悉一線情況、獨(dú)立開(kāi)展工作、鍛煉成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。定期梳理熱點(diǎn)、發(fā)展難點(diǎn)及群眾關(guān)注的焦點(diǎn)，篩選確定一批重點(diǎn)課題，根據(jù)部門(mén)性質(zhì)及干部能力特長(zhǎng)，分專題組織相關(guān)年輕干部開(kāi)展蹲點(diǎn)調(diào)研、理論研討和對(duì)策分析，培養(yǎng)年輕干部分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

(四)建立跟蹤管理機(jī)制

建立健全跟蹤管理機(jī)制，全方位了解年輕干部思想境界、政治素質(zhì)、工作實(shí)績(jī)、組織協(xié)調(diào)能力、群眾公認(rèn)度和發(fā)展?jié)摿Φ?，確保培養(yǎng)工作取得實(shí)效。采取日常考核與年終考核相結(jié)合的方式建立定期考核制度。日?？己艘匀粘？记谂c各類活動(dòng)參與、完成工作情況為依據(jù)進(jìn)行量化記分。年終考核采取組織機(jī)關(guān)干部、國(guó)土所干部等對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行民主測(cè)評(píng)和座談，對(duì)考核結(jié)果備案，為評(píng)先評(píng)優(yōu)、后備干部評(píng)選提供依據(jù)。建立年輕干部成長(zhǎng)檔案，將年輕干部簡(jiǎn)要情況、考察材料及培養(yǎng)方案、民主推薦情況、民主評(píng)議情況、年度考核情況、培養(yǎng)和獎(jiǎng)懲情況等統(tǒng)一納入人才管理。

(五)建立激勵(lì)培養(yǎng)機(jī)制

建立量化考核指標(biāo)制度(總分100分)，主要從工作業(yè)績(jī)、創(chuàng)新能力、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、文體志愿活動(dòng)、信息宣傳等方面對(duì)青年干部進(jìn)行定量考核。在此基礎(chǔ)上，縣局每年組織青年崗位能手的評(píng)選，選出若干名優(yōu)秀干部，在提拔任用上優(yōu)先考慮并適當(dāng)上調(diào)其年終目標(biāo)考核獎(jiǎng)獎(jiǎng)金。同時(shí)對(duì)連續(xù)兩年考核不合格(60分)的同志進(jìn)行通報(bào)批評(píng)并下調(diào)其年終目標(biāo)考核獎(jiǎng)獎(jiǎng)金。

1、工作業(yè)績(jī)(50分)

指青年干部完成本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作任務(wù)情況。根據(jù)各單位年初的工作安排，由各單位主要負(fù)責(zé)人對(duì)本單位青年干部完成的工作數(shù)量、質(zhì)量、效率等情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。綜合評(píng)價(jià)分為四個(gè)等次：優(yōu)秀(46分以上);良好(39-45分);合格(34-38分);不合格(34分以下)。對(duì)在年度考核中評(píng)為優(yōu)秀等次的，另加2分。對(duì)于工作優(yōu)異獲得縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)表彰的，一次分別加1、2、3、5分。本項(xiàng)最高得分50分。

2、創(chuàng)新與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力(30分)

指青年干部在工作中表現(xiàn)出來(lái)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力和撰寫(xiě)業(yè)務(wù)論文、經(jīng)驗(yàn)材料、調(diào)研報(bào)告以及局內(nèi)外學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考試等情況。青年干部承擔(dān)縣局調(diào)研課題的，完成得5分，若取得明顯成果并獲獎(jiǎng)的，得10分，結(jié)合崗位實(shí)際每年至少撰寫(xiě)一篇論文，未完成扣5分。論文或1000字以上經(jīng)驗(yàn)交流文章在縣級(jí)及以上國(guó)土資源類刊物發(fā)表的，依縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)分別加3、5、10、15分，同一論文就高加分，多部門(mén)多人合作完成的，加平均分。政務(wù)信息被錄用的，每篇按縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)分別加0.5、1、2、3分，同一信息就高加分。

鼓勵(lì)青年干部要積極參加縣局和上級(jí)部門(mén)組織的各種培訓(xùn)、等級(jí)考試、資格考試、業(yè)務(wù)能手競(jìng)賽等。具體加分如下：土地、礦產(chǎn)、測(cè)繪等相關(guān)的國(guó)家認(rèn)可的中級(jí)以上資格證書(shū)每個(gè)加8分;國(guó)土資源相關(guān)專業(yè)學(xué)歷晉升每個(gè)加10分;參加縣局、市局和省廳組織的各類競(jìng)賽或系統(tǒng)外各級(jí)各類競(jìng)賽，取得縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)及鼓勵(lì)獎(jiǎng)分別加4、3、2、1分;上一級(jí)別的加分在下一級(jí)別對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)上加2分。累計(jì)最高加10分。培訓(xùn)、考試、競(jìng)賽參加率應(yīng)達(dá)到100%，不經(jīng)批準(zhǔn)無(wú)故缺考的，每少參加一次，扣2分。本項(xiàng)最高得分40分。

3、文體、志愿活動(dòng)(20分)

指青年干部參加各級(jí)機(jī)關(guān)組織的文體、志愿等活動(dòng)。青年干部在局內(nèi)外參加文體活動(dòng)、志愿服務(wù)的，每參加一次得2分。本項(xiàng)最高得分20分。

年終考核評(píng)比時(shí)，第1項(xiàng)內(nèi)容由各部門(mén)、各所(分局)提供，第2-3項(xiàng)內(nèi)容由干部個(gè)人申報(bào)后由人事科審核，最后由領(lǐng)導(dǎo)小組審定。

五、組織實(shí)施

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。局成立“青年干部培養(yǎng)計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，由禹會(huì)成任組長(zhǎng)，馬兆棟任副組長(zhǎng)，局機(jī)關(guān)各部門(mén)、各所(分局)負(fù)責(zé)人為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由邱菊任辦公室主任，局黨總支配合，苗廣亮、徐上、侍曉磊、孫謙讓為成員。辦公室負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排“青年干部培養(yǎng)計(jì)劃”的組織指導(dǎo)、綜合協(xié)調(diào)和監(jiān)察督促，引導(dǎo)青年干部隊(duì)伍健康發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室內(nèi)設(shè)綜合考核事務(wù)組、教育活動(dòng)實(shí)踐組、文化寫(xiě)作宣傳組。

監(jiān)察考核評(píng)比組，由徐上兼任組長(zhǎng)，邱菊、沈向陽(yáng)為成員，綜合考評(píng)各青年干部的各項(xiàng)指標(biāo)得分，依據(jù)跟蹤管理機(jī)制，將日?？己伺c年終考核相結(jié)合，定期匯總排名一次，督促激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與拼搏精神。

綜合事務(wù)服務(wù)組由孫謙讓兼任組長(zhǎng)，周斌、尹璐為成員，負(fù)責(zé)干部培養(yǎng)計(jì)劃相關(guān)綜合事務(wù)，后勤配備等工作，保障干部培養(yǎng)計(jì)劃順利進(jìn)行。

教育活動(dòng)實(shí)踐組，由侍曉磊兼任組長(zhǎng)，吳春亞、馬媛媛為成員，負(fù)責(zé)利用各類傳統(tǒng)節(jié)日與活動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的文化體育活動(dòng)，積極鼓勵(lì)青年干部參加等級(jí)考試、崗位練兵、業(yè)務(wù)競(jìng)賽等活動(dòng)，同時(shí)在活動(dòng)和實(shí)踐開(kāi)展過(guò)程中要注重培養(yǎng)青年干部樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)青年干部強(qiáng)烈的干事創(chuàng)業(yè)熱情。

文化寫(xiě)作宣傳組，由苗廣亮兼任組長(zhǎng)，張海濱、孫縝謀為成員，引導(dǎo)全體年輕干部關(guān)注黨報(bào)黨刊，關(guān)注國(guó)家政策方針，重點(diǎn)閱讀宣傳思想文化工作業(yè)務(wù)方面的書(shū)籍和報(bào)刊，同時(shí)強(qiáng)化他們的寫(xiě)作能力和水平，讀寫(xiě)相結(jié)合。

加強(qiáng)年輕干部隊(duì)伍建設(shè)，是我局實(shí)施人才戰(zhàn)略的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工程，事關(guān)大局，事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)。各部門(mén)、各國(guó)土所(分局)要增強(qiáng)政治責(zé)任感，高度重視，不斷創(chuàng)造條件，支持和鼓勵(lì)年輕干部參加各類培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，同時(shí)對(duì)本單位管理的年輕干部制定有效的培養(yǎng)教育計(jì)劃和措施。

(二)健全制度。年輕干部能力素質(zhì)培養(yǎng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)、持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程，各部門(mén)、各國(guó)土所(分局)要建立完善年輕干部培養(yǎng)目標(biāo)責(zé)任制，建立個(gè)人培養(yǎng)檔案，把年輕干部培養(yǎng)工作目標(biāo)明晰化、責(zé)任具體化;要建立完善考核激勵(lì)機(jī)制，把年輕干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和必要的實(shí)踐鍛煉經(jīng)歷作為選拔任用的重要依據(jù)，把各單位年輕干部培養(yǎng)工作的成效作為爭(zhēng)優(yōu)評(píng)先的重要標(biāo)準(zhǔn)。

(三)強(qiáng)化責(zé)任。各部門(mén)、各國(guó)土所(分局)要切實(shí)增強(qiáng)加快年輕干部成長(zhǎng)成才的責(zé)任感和使命感。每個(gè)年輕干部要珍惜培養(yǎng)機(jī)會(huì)，妥善處理好培訓(xùn)與工作、生活的關(guān)系，端正態(tài)度，積極參與，務(wù)求實(shí)效。

(四)資金保障。對(duì)年終考核優(yōu)秀的年青干部要授予榮譽(yù)稱號(hào)，積極支持年青干部開(kāi)展的各類志愿活動(dòng)和文體活動(dòng)等，對(duì)年度刊發(fā)的各類論文、政務(wù)信息和獲得的各類獎(jiǎng)勵(lì)，依據(jù)上級(jí)規(guī)定給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。

年輕干部培養(yǎng)方案匯總?cè)?/h3>ok3w_ads("s005");

我們需要一支什么樣的年輕干部隊(duì)伍 ——在第一期年輕干部成長(zhǎng)工程培訓(xùn)班上的講話 這是我們開(kāi)辦的第一期年輕干部成長(zhǎng)工程的培訓(xùn)班，組織部和縣委黨校經(jīng)過(guò)了非常認(rèn)真充分的準(zhǔn)備，體現(xiàn)了縣委對(duì)年輕干部的重視，對(duì)培養(yǎng)年輕干部的重視。這次培訓(xùn)是開(kāi)放式的，打破了很多固有的模式。從師資開(kāi)始，從每一節(jié)課開(kāi)始，應(yīng)該說(shuō)設(shè)計(jì)得很精細(xì)。我們提出要請(qǐng)最好的老師授課,是因?yàn)榘汛蠹壹衅饋?lái)，花費(fèi)了不少時(shí)間和精力，如果課程安排不好，就是對(duì)各種資源的浪費(fèi)。那么，既然是花了時(shí)間和精力，就要按照最高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)辦學(xué)，這是一種理念的轉(zhuǎn)變，也是黨校培訓(xùn)模式轉(zhuǎn)變的開(kāi)始。

我剛才看了三位學(xué)員的筆記本，重點(diǎn)看了一下體會(huì)文章，能夠看出大家的態(tài)度很端正、很認(rèn)真。我建議，心得體會(huì)的文章用單獨(dú)筆記本寫(xiě)，跟寫(xiě)日志一樣每天一篇800字，標(biāo)明年月日。剛才兩位學(xué)員作了發(fā)言，我覺(jué)得講得很好，認(rèn)識(shí)非常到位，語(yǔ)言非常簡(jiǎn)單質(zhì)樸，已經(jīng)有了一個(gè)非常好的開(kāi)端。按照這次培訓(xùn)要求，縣委每個(gè)常委都要來(lái)講課或者是座談，今天是安排我來(lái)給大家講課。在黨校這個(gè)講臺(tái)上，我們不敢輕易說(shuō)是講課，跟大家在一起交流一下。

我們?yōu)槭裁匆ù缶k這樣的培訓(xùn)班？這個(gè)問(wèn)題要從江陵發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)認(rèn)識(shí)，江陵的發(fā)展不能只看江陵自己的 事情，要把江陵放在全省乃至全國(guó)的范圍內(nèi)去看，這樣才能夠看準(zhǔn)自己的現(xiàn)狀，才能夠找準(zhǔn)自己的方位，才能夠明確自己的方向。如果我們關(guān)在家里面自己看自己，永遠(yuǎn)都是滿意的，這里我用一組數(shù)據(jù)與大家一起看看江陵的現(xiàn)狀。一個(gè)地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，兩個(gè)數(shù)據(jù)是核心指標(biāo)，能夠說(shuō)明一個(gè)地方的發(fā)展?fàn)顩r。第一個(gè)是地區(qū)生產(chǎn)總值，這是一個(gè)地方經(jīng)濟(jì)總量的體現(xiàn)，規(guī)模、總量、結(jié)構(gòu)都可以從地區(qū)生產(chǎn)總值中看出。

2014年江陵的地區(qū)生產(chǎn)總值是62.2億元，荊州市是1480.5億元，湖北省是27367億元，全國(guó)是63萬(wàn)億，準(zhǔn)確說(shuō)是636463億元。把江陵放在全省全國(guó)的格局中看，我們是62.2億元，全國(guó)有2800多個(gè)縣，我們的經(jīng)濟(jì)總量卻沒(méi)有達(dá)到兩千八百分之一；
全省103個(gè)縣市區(qū)，我們也沒(méi)有占到百分之一，也就是說(shuō)我們的經(jīng)濟(jì)總量沒(méi)有占到我們應(yīng)該有的平均數(shù)。再來(lái)看人均地區(qū)生產(chǎn)總值，江陵是18711元，荊州是25774元，湖北省是47055元，全國(guó)是46531元，這就是我們的人均水平與全市、全省以及全國(guó)對(duì)比情況，荊州大約是湖北省的二分之一，我們大約是荊州的二分之一強(qiáng)。還有一個(gè)指標(biāo)，更能說(shuō)明一個(gè)地方的發(fā)展水平和質(zhì)量，那就是地方一般公共預(yù)算收入，也就是我們過(guò)去所說(shuō)的地方一般預(yù)算收入，江陵縣的人均是734元，荊州市1535元，湖北省4414元，全國(guó)10261元，荊州占全省的三分之一多一點(diǎn)，我們占荊州的二分之一多一點(diǎn)。從這兩個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)就能夠看出，發(fā)展不夠是我們最明顯的特點(diǎn)。

看清江陵的現(xiàn)狀，是不是為了讓我們喪失信心呢？當(dāng)然不是。一個(gè)地方、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)民族的基本精神是什么？就是既不要自滿也不要自卑，這就是我們的精神。我們自滿的有，自卑的也有，而自滿和自卑都不可取，看清自己就是要用客觀理性的態(tài)度來(lái)對(duì)待我們的發(fā)展、對(duì)待我們的工作。

在當(dāng)前這樣的條件下，我們江陵的方向是什么？ 我覺(jué)得第一個(gè)是我們不要提不切實(shí)際的目標(biāo)，必須腳踏實(shí)地一件事情一件事情地做起，做好打基礎(chǔ)管長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作；

第二個(gè)是一定要有符合江陵實(shí)際發(fā)展的目標(biāo)，一定要有目標(biāo)而不能沒(méi)有目標(biāo)。

因?yàn)榘l(fā)展不夠，所以我們才格外重視干部隊(duì)伍建設(shè)，一個(gè)地方事業(yè)的發(fā)展是干部完成的，是由干部隊(duì)伍決定的，我們的事業(yè)是干部隊(duì)伍干出來(lái)的。征地拆遷沒(méi)有干部能征能拆嗎？招商引資沒(méi)有干部能招能引嗎？項(xiàng)目建設(shè)沒(méi)有干部能建嗎？一個(gè)地方的干部隊(duì)伍具備什么樣的素養(yǎng)，決定一個(gè)地方的發(fā)展具備什么樣的水平，工作具備什么樣的層次。干部隊(duì)伍建設(shè)是具體的而不是抽象的，干部隊(duì)伍是什么樣的素養(yǎng)，這個(gè)地方一定是什么樣的發(fā)展?fàn)顟B(tài)、發(fā)展層次，二者是吻合的。

如果說(shuō)我們江陵這個(gè)地方的干部隊(duì)伍思想觀念都很前衛(wèi)，那么就不會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)操心解放思想的問(wèn)題；
如果我們的干部知識(shí)都很豐富，那就不會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)操心能力不夠的問(wèn)題；
如果我們的干部作風(fēng)都很扎實(shí)，那么就不會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)操心所安排工作的執(zhí)行問(wèn)題。大家可以想一想，一個(gè)地方的干部隊(duì)伍，思想觀念前衛(wèi)、工作能力很強(qiáng)、作風(fēng)很扎實(shí)，這個(gè)地方的事業(yè)還會(huì)干不好？這就是我們將花兩三年時(shí)間系統(tǒng)化培訓(xùn)干部隊(duì)伍的原因，就是要打造這樣一支隊(duì)伍?；蛟S有人說(shuō)，我們的思想觀念很先進(jìn)啊，知識(shí)水平也很高啊，能力也很強(qiáng)啊，作風(fēng)也很扎實(shí)啊。同志們，沒(méi)有最好、只有更好。一支干部隊(duì)伍的素養(yǎng)提高是永恒的主題，還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)哪個(gè)地方的干部隊(duì)伍素養(yǎng)已經(jīng)不需要提高了，何況是江陵這種發(fā)展不夠的地方。

我們需要一支什么樣的年輕干部隊(duì)伍呢？或者說(shuō)這個(gè)時(shí)代需要什么樣的年輕干部隊(duì)伍呢？這是我今天跟大家交流的主要內(nèi)容，談我的一些切身體會(huì)，因?yàn)槲乙彩菑哪贻p干部中走過(guò)來(lái)的，我給大家講六個(gè)“三”。

三觀：世界觀、人生觀、價(jià)值觀 關(guān)于“三觀”問(wèn)題，一般都是哲學(xué)研究的范圍，我們常講這個(gè)觀那個(gè)觀，其實(shí)歸結(jié)成一句話就是：如何看待某某問(wèn)題，就叫“某某觀”。這種看待是內(nèi)心深處的自覺(jué)認(rèn) 識(shí)，不是人云亦云，更不是一時(shí)的觀點(diǎn)或看法，這樣它才能上升到“觀”的層面。

我們作為黨的干部，作為新時(shí)期的年輕干部，我們的“三觀”應(yīng)該是什么樣的？ 第一，世界觀。所謂世界觀，就是我們?nèi)绾慰创澜纭Ｎ覀儜?yīng)該有什么樣的世界觀呢，我覺(jué)得馬克思主義為我們做出了非常全面的詮釋，辯證唯物主義、唯物辯證法、歷史唯物主義就是馬克思教給我們的世界觀。大家不要認(rèn)為這個(gè)是很“高大上”的經(jīng)典哲學(xué)，其實(shí)我們從高中開(kāi)始學(xué)辯證唯物主義，上大學(xué)、參加工作一直都有這方面的學(xué)習(xí)，它是人類看待世界的基本觀點(diǎn)。

世界是物質(zhì)的，物質(zhì)決定意識(shí)，是“物質(zhì)決定論”不是“意識(shí)決定論”；
物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的、變化的，沒(méi)有一成不變的東西，變化是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的；
任何事物的變化是有規(guī)律的，都是有規(guī)律可循的；
所有事物的規(guī)律都是可以被人所認(rèn)識(shí)的，是“可知論”而非“不可知論”，只要我們?nèi)パ芯亢桶盐?，它就可以被認(rèn)識(shí)，有些東西現(xiàn)在沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，并不標(biāo)志著它不能被人類所認(rèn)識(shí)。這些是人類看待世界的基本觀點(diǎn)。

任何事物都充滿矛盾，有主要矛盾和次要矛盾，矛盾有主要方面和次要方面，事物的發(fā)展變化是由主要矛盾決定的，是由矛盾的主要方面決定的。這對(duì)我們的工作有哪 些啟示呢？把矛盾的觀點(diǎn)延伸到我們的工作當(dāng)中就叫“重點(diǎn)論”，要能夠抓重點(diǎn)，抓那些牽一發(fā)而動(dòng)全身的問(wèn)題而非眉毛胡子一把抓。還有，我們要有一種辯證的觀點(diǎn)，要辯證地去看待事物。什么是辯證的觀點(diǎn)？就是考量任何一件事物，不能片面地認(rèn)為它只是好或者壞，不要片面地認(rèn)為它有利或者沒(méi)有利。這樣的辯證觀點(diǎn)用在我們的工作中，就是“兩點(diǎn)論”。如怎樣面對(duì)困難，如果我們面對(duì)困難馬上退卻，就是缺乏辯證思維，因?yàn)槟阒豢吹嚼щy中難的一面，而沒(méi)看到困難也包含有利的一面；
只看到困難給我們帶來(lái)的挑戰(zhàn)，而沒(méi)看到困難帶給我們的機(jī)遇。

關(guān)于歷史由誰(shuí)創(chuàng)造的問(wèn)題，馬克思主義的歷史唯物主義回答得非常清晰：人民創(chuàng)造了歷史。這里面的一個(gè)經(jīng)典問(wèn)題是，英雄在歷史中的地位和作用是什么？沒(méi)有英雄，歷史可能會(huì)改寫(xiě)。那只是表面層次的問(wèn)題，的確很有可能，但哪怕是改寫(xiě)歷史，歷史仍然是靠人民創(chuàng)造的。這個(gè)問(wèn)題應(yīng)用到我們的工作中，我們?cè)鯓犹幚砗屯轮g的關(guān)系，怎樣處理和基層之間的關(guān)系，是不是我一個(gè)人就可以把所有的事情完成？是不是我一個(gè)人就可以決定所有事情的發(fā)展方向？不是。它需要群策群力，需要大家共同努力，用現(xiàn)代管理學(xué)的觀點(diǎn)叫“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”，因?yàn)闅v史是人民創(chuàng)造的，不是某個(gè)人創(chuàng)造的。所以，要學(xué)會(huì)尊重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié) 同事，和大家一道工作，這也可以看出，馬克思主義哲學(xué)離我們的工作生活并不遙遠(yuǎn)。

馬克思主義哲學(xué)以生產(chǎn)實(shí)踐為基礎(chǔ)考察人與物的區(qū)別指出：人區(qū)別于動(dòng)物的特點(diǎn)是，人具有主觀能動(dòng)性（當(dāng)然還有勞動(dòng)），主觀能動(dòng)性是人和其他動(dòng)物間最大的區(qū)別。所謂主觀能動(dòng)性，就是有意識(shí)地自覺(jué)地想問(wèn)題、辦事情。我們常講，事物的發(fā)展變化受內(nèi)因和外因的雙重影響，內(nèi)因起決定性作用，外因起輔助和推動(dòng)作用，但二者都受物質(zhì)條件所影響，物質(zhì)條件是決定因素。那為什么又講主觀能動(dòng)性呢？人的主觀能動(dòng)性是可以在某種程度上改變和調(diào)整客觀條件不具備的情況或狀態(tài)，就是平常所說(shuō)的“跳起來(lái)摘桃子”。桃子結(jié)在樹(shù)上，伸手夠不著，從物質(zhì)條件上講是辦不到的，但是跳起來(lái)就能夠拿到，這就發(fā)揮了主觀能動(dòng)性。大家都是年輕干部，你在每一件事情上都發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性了嗎？你有沒(méi)有千方百計(jì)想方法解決問(wèn)題、克服困難，沒(méi)有付出百分之一百二十的努力就不要說(shuō)“不可能”，在我們的精神世界里不能有“不”這個(gè)字的存在。紅金龍香煙的廣告詞“思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)”，李寧的廣告詞“一切皆有可能”，阿迪達(dá)斯的廣告詞“沒(méi)有什么不可能”，毛主席說(shuō)“人定勝天”，這些都是把主觀能動(dòng)性發(fā)揮到極致的理念。但這是不是就意味著成了唯心主義呢？答案當(dāng)然是否定的，我們的主觀能動(dòng) 性一定是圍繞客觀物質(zhì)條件來(lái)開(kāi)展的。同樣的物質(zhì)條件，不同的主觀能動(dòng)性，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。有的人用100塊錢(qián)只能買80塊錢(qián)的東西，有的人用100塊錢(qián)能買100塊錢(qián)的東西，有的人用100塊錢(qián)卻可以買1萬(wàn)塊錢(qián)的東西，這就是區(qū)別，不是量的區(qū)別，而是質(zhì)的區(qū)別。

馬克思主義認(rèn)為，世界是物質(zhì)的，是由物質(zhì)決定的而不是由意識(shí)決定的。那我們應(yīng)不應(yīng)該相信算命呢？應(yīng)不應(yīng)該信鬼神呢？應(yīng)不應(yīng)該去廟里拜菩薩呢？應(yīng)不應(yīng)該信“大師”王林呢？如果是馬克思主義的世界觀，你會(huì)信嗎？會(huì)被它誘騙上當(dāng)嗎？斷然不會(huì)。

第二，人生觀。所謂人生觀，就是對(duì)人生的態(tài)度和看法。不同的人有不同的人生觀，人生觀不是與生俱來(lái)或者一成不變的，人生觀隨著人的經(jīng)歷、閱歷的增長(zhǎng)會(huì)逐漸調(diào)整和完善，人生觀在調(diào)整的過(guò)程中需要受到正面的引導(dǎo)。我們講，人生是什么？人生為什么？怎樣度過(guò)有意義的人生？這就是人生觀的具體化。研究這個(gè)問(wèn)題的哲學(xué)家中，培根有本專著叫《論人生》，叔本華有本專著叫《人生究竟有何不同》，羅素有本專著叫《什么是快樂(lè)的人生》，這些都是比較經(jīng)典的論著，大家可以讀一讀。

對(duì)于我們這些國(guó)家公職人員來(lái)講，是“人生在世，吃穿二字”還是“人生在世，貢獻(xiàn)二字”呢？它不是抽象的問(wèn)題，它與我們的工作和生活仍然是緊密聯(lián)系的。有什么 樣的人生觀，就有什么樣的人生態(tài)度，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的人生行為，就會(huì)凝結(jié)什么樣的人生結(jié)果。假如說(shuō)我們的領(lǐng)導(dǎo)干部心目中的人生觀是追求錢(qián)、權(quán)、利，那就一定會(huì)以為非作歹的方式來(lái)行事，走上違法犯罪道路，以黯然謝幕而收?qǐng)觥?/p>

我們看犯案的官員寫(xiě)的懺悔錄，有的人講“是被金錢(qián)一時(shí)迷住了雙眼”，我看到這句話后覺(jué)得不對(duì)，什么叫被金錢(qián)一時(shí)迷住了雙眼？犯那么嚴(yán)重錯(cuò)誤的人絕對(duì)不會(huì)是被金錢(qián)一時(shí)迷住了雙眼，他是始終被金錢(qián)迷住了雙眼。他追求的是錢(qián)、權(quán)、利，所以就會(huì)收別人的錢(qián)，就搞錢(qián)權(quán)交易，違法亂紀(jì)，最終自食其果。因此，有什么樣的人生態(tài)度就有什么樣的人生行為，有什么樣的人生行為就有什么樣的人生結(jié)局。

其實(shí)人生很短暫，就那么短短的幾十年，如果用工齡算，22歲左右參加工作，60歲退休，總共就只有38年工作時(shí)間，可謂彈指一揮間。怎樣讓我們短暫的38年更有意義、更有價(jià)值，這是我們要研究的問(wèn)題。既然走上了國(guó)家公務(wù)員的發(fā)展道路，我們的人生追求就不應(yīng)該是錢(qián)、權(quán)、利。如果你追求的是錢(qián)，現(xiàn)在改行還來(lái)得及，你可以去辦企業(yè)、去創(chuàng)業(yè)、去私營(yíng)企業(yè)打工都比當(dāng)公務(wù)員賺的錢(qián)多。公務(wù)員是一種職業(yè)，職業(yè)背后折射的是人生價(jià)值取向，如果你的價(jià)值取向不是為了社會(huì)大眾生活得更好，為社會(huì)做 貢獻(xiàn)，就會(huì)導(dǎo)致你要么工作得很痛苦，要么會(huì)走向歧途。最近網(wǎng)上老是在說(shuō)工資低，公務(wù)員工資低不低呢？也確實(shí)低，如果嫌工資低而要追求高工資，可以選擇不當(dāng)公務(wù)員，為什么又要當(dāng)公務(wù)員又嫌工資低呢？這是我一向的觀點(diǎn)，再者說(shuō)工資其實(shí)也不低，我們的科級(jí)干部每個(gè)月也有三千多了。

我去星星村走訪貧困戶，有一戶人家，他的兒子得了白血病，家庭原本條件非常不錯(cuò)，去年一年各種醫(yī)療、看護(hù)等費(fèi)用花了近62萬(wàn)元，他們這戶人家因此成了貧困戶，而且連累他的舅舅、姑媽也跟著成了貧困戶。假如是我們生病躺在床上，則是另外一種結(jié)果，他們躺在床上，不僅要花醫(yī)療費(fèi)而且立馬就沒(méi)有收入了，他們靠天天參加體力勞動(dòng)才能夠有收入，可我們要是躺在病床上，工資不會(huì)停發(fā)。因此，大家要珍惜，不要讓對(duì)公務(wù)員職業(yè)叫苦叫難的情緒彌漫在我們的身上，彌漫在江陵的大地上。

人生追求什么呢？我的人生觀是追求三個(gè)方面。

第一個(gè)，自由。為什么要自由？沒(méi)有自由活著將毫無(wú)意義。我們多少革命前輩為了自由而犧牲，為了得到自由，他們甚至連生命都可以不要。在當(dāng)前這么好的形勢(shì)下，貪污受賄的人是自己將自由葬送了。我看過(guò)黑龍江檢察院的一位副檢察長(zhǎng)寫(xiě)的一篇文章，他當(dāng)時(shí)參加胡長(zhǎng)清案子的辦理。

文章講到，書(shū)法家副省長(zhǎng)胡長(zhǎng)清最后跟組織提了三點(diǎn)要求：
第一條，晚上睡覺(jué)的時(shí)候不要讓燈光照著我的眼睛；

第二條，放風(fēng)的時(shí)候讓我隨著太陽(yáng)一起走；

第三條，上廁所的時(shí)候不要讓兩個(gè)武警跟著我。

就提了這三條要求，大家可以想一下，這三條要求對(duì)于我們來(lái)講是要求嗎？你如果這個(gè)時(shí)候受不了的話可以出去吹一陣風(fēng)了再進(jìn)來(lái)，誰(shuí)都不會(huì)說(shuō)你，但是對(duì)于他來(lái)講，就成了奢求，為什么？他喪失了自由。

第二個(gè)，健康。徒有自由，行動(dòng)是自由的，思想是自由的，但你卻躺在病床上，那也是很痛苦的，所以要健康。健康不僅僅指身體健康，還有心理健康，對(duì)公務(wù)員來(lái)講，心理健康也至關(guān)重要。領(lǐng)導(dǎo)把你批評(píng)了一頓，你就恨不得去跳樓，是心理上的不健康；
同事做了點(diǎn)讓你不高興的事，就耿耿于懷，是心理上的不健康；
總是有很多超越于自己客觀條件的要求，也是心理上的不健康。

第三個(gè)，有所作為。在一個(gè)崗位上，無(wú)論這個(gè)崗位是大或小、能做大事還是小事，都理應(yīng)無(wú)可非議地有所作為，這就是有意義的人生。人生最重要的，是過(guò)程而不是結(jié)果，如果看結(jié)果，我們就會(huì)逐漸迷失自我。比如企業(yè)家，把是什么量級(jí)的富翁當(dāng)做結(jié)果的話，那么終有一天他會(huì)無(wú)所適從。我絕不是危言聳聽(tīng)，有很多這樣的典型例子，開(kāi)始追 求十萬(wàn)，十萬(wàn)之后追求百萬(wàn)，百萬(wàn)之后追求千萬(wàn)，千萬(wàn)之后追求億，億之后呢？對(duì)于他來(lái)講已經(jīng)沒(méi)追求了，所以他覺(jué)得活著沒(méi)意義。為什么有的企業(yè)家身價(jià)十億百億甚至千億，依然能夠做得很好？因?yàn)樗冀K沒(méi)有或者逐漸沒(méi)有把錢(qián)當(dāng)做追求，而是把辦企業(yè)當(dāng)做他的事業(yè)。對(duì)公務(wù)員也是如此，如果我們追求當(dāng)科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，然后當(dāng)縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，然后又追求當(dāng)個(gè)廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，這是沒(méi)有止境的。為什么有的人四五十歲的時(shí)候容易犯錯(cuò)誤呢？最近中央處理的那些高官要員，有不少是屬于跑官、買官、賣官，這是為什么？因?yàn)樗旬?dāng)官當(dāng)作了他的目的，他當(dāng)了這個(gè)官還想當(dāng)更大的官，而自身又不具備那樣的條件，所以就去找關(guān)系、花錢(qián)，政治生態(tài)遭到嚴(yán)重破壞。他本身就不具備那樣的能力和素養(yǎng)，也不具備那樣的資格，通過(guò)非正常手段達(dá)到目的，他的人生下場(chǎng)注定是悲慘的。如果我們把過(guò)程看得更重要，大家想一想，會(huì)不會(huì)花錢(qián)去買？會(huì)不會(huì)去找關(guān)系？會(huì)不會(huì)天天把酒喝得很難受？不會(huì)，只會(huì)扎扎實(shí)實(shí)做事，大家應(yīng)該要有這方面的思考，不要被社會(huì)上的錯(cuò)誤觀念所左右。

關(guān)于人生觀的探究，中國(guó)的古典哲學(xué)，尤其是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的哲學(xué)，建議大家多看一些。比如道家的“黃老哲學(xué)”，代表人物是老子莊子，不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為知道“道可道，非常道”就可以了，能背誦并不能說(shuō)明什么問(wèn)題，關(guān)鍵是要領(lǐng)悟。道者，規(guī)律也，道家遵循的道，就是順應(yīng)規(guī) 律、順其自然。道家講“無(wú)為而治”，不要認(rèn)為是消極被動(dòng)，如果你認(rèn)為道家講的這些是消極被動(dòng)，那么說(shuō)明你對(duì)道家、“黃老哲學(xué)”不懂。還有儒家，以孔孟為代表，特別強(qiáng)調(diào)人的修煉，“格物致知，正心誠(chéng)意，修身齊家治國(guó)平天下”，層次像樓梯一樣一層層往上爬，你的內(nèi)修達(dá)不到，外在格局也肯定不行。還有法家，以韓非為代表，講法治，是中國(guó)歷史上主張法治第一人。

我給大家推薦一套小說(shuō)，叫《大秦帝國(guó)》，講的是從春秋戰(zhàn)國(guó)到秦統(tǒng)一天下，直至秦二世滅亡的大秦興衰史。里面有幾個(gè)典型人物：商鞅，堪稱中國(guó)改革派第一人；
張儀、蘇秦是“縱橫家”的代表人物，講究合縱連橫，實(shí)際上就是我們現(xiàn)在的外交抱團(tuán)現(xiàn)象，東盟、歐盟、上合組織、“金磚五國(guó)”是一樣的道理。常說(shuō)的“三教九流”，“儒、釋、道”就是三教，儒家、道家、縱橫家、墨家（主張“非攻兼愛(ài)”）、名家（名家就是以空談為主的辯論，“白馬非馬論”是經(jīng)典論斷）、陰陽(yáng)家、法家、雜家、農(nóng)家就是“九流”。那時(shí)候的學(xué)術(shù)充滿了哲理，我們都要認(rèn)真去學(xué)習(xí)。

第三，價(jià)值觀。所謂價(jià)值觀，就是探究生命的價(jià)值、人的價(jià)值、自我價(jià)值是什么的問(wèn)題。我覺(jué)得，人不能白活著，除了滿足自身需要以外，還要能夠給他人創(chuàng)造價(jià)值；
除了滿足自家的需求以外，還要給社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，這樣的人生才是有價(jià)值的人生。如果借用馬克思的剩余價(jià)值理論來(lái)講，就是一個(gè)人一定要有剩余價(jià)值，你不能認(rèn)為人只是為了讓自己活著，滿足了自身需要就是價(jià)值。沒(méi)有剩余價(jià)值是不夠的，如果奉獻(xiàn)的剩余價(jià)值越多， 那就標(biāo)志著我們對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的貢獻(xiàn)越大。共產(chǎn)主義的最終目標(biāo)是解放全人類，這是《共產(chǎn)黨宣言》里寫(xiě)的目標(biāo)。這個(gè)“解放”不是過(guò)去所講被地主壓迫的農(nóng)民翻身得解放，不是這個(gè)意思。共產(chǎn)黨員的價(jià)值觀要求我們?nèi)娜鉃槿嗣穹?wù)，為黨分憂、為民解難，這是我們應(yīng)有的價(jià)值觀。一個(gè)人，在單位也好，在家里也好，多一點(diǎn)對(duì)人生的思考，就不會(huì)計(jì)較小事、計(jì)較眼前、計(jì)較名利，就會(huì)活得瀟灑自如，就會(huì)有更廣闊的人生舞臺(tái)。要學(xué)會(huì)站在他人的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，現(xiàn)在有人專門(mén)研究情商，我看了一些研究情商的書(shū)，最后歸納成一句話：情商就是一個(gè)人考慮別人感受的靈敏度的能力。我這個(gè)人情商比較低，批評(píng)人不講場(chǎng)合，沒(méi)有考慮別人的感受。所以說(shuō)，多一些這樣的人生思考，是有好處的。

三念：信念、觀念、理念 第一，信念。所謂信念，就是心中有堅(jiān)定的目標(biāo)，盯著目標(biāo)不放手就是信念。信念可大可小，可抽象也可具體，對(duì)于共產(chǎn)黨員來(lái)講，理想信念就是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信。在我們的具體工作當(dāng)中，這件事情不完成誓不罷休，那件事情不完成誓不罷休，這些都叫信念。在體育運(yùn)動(dòng)中，定的目標(biāo)是繞著 400米的操場(chǎng)跑20圈，20圈不跑完就不停下來(lái)就是信念。不要以為信念很抽象、不可捉摸，它也是很具體的，這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，當(dāng)優(yōu)秀學(xué)員也是信念。信念對(duì)人生是一種精神支撐，是一種精神力量，它支撐我們的意志，激發(fā)我們的斗志。一個(gè)人如果信念堅(jiān)定，他就會(huì)堅(jiān)如磐石、穩(wěn)如泰山。

第二，觀念。對(duì)于觀念，大家都太熟悉了，就是對(duì)事物認(rèn)識(shí)的外在表現(xiàn)，它是意識(shí)形態(tài)層面上的問(wèn)題，就是你怎么看問(wèn)題，它不光有理論特色，也有實(shí)踐特色。觀念問(wèn)題至關(guān)重要，尤其是對(duì)于我們年輕干部，觀念陳舊、觀念保守、觀念落后、觀念封閉都是我們的天敵，既是事業(yè)發(fā)展的天敵，也是人生發(fā)展的天敵。觀念的核心是開(kāi)放，就是內(nèi)心不要受固定模式的主宰，要永不停息地接納新東西、發(fā)現(xiàn)新東西。比如說(shuō)有一種城市開(kāi)發(fā)投資的模式，叫做“土地開(kāi)發(fā)權(quán)融資模式”，江陵沒(méi)有搞過(guò)。而且聽(tīng)說(shuō)哪個(gè)地方搞過(guò)但出現(xiàn)了問(wèn)題，所以認(rèn)為不能搞，這就是封閉觀念，而不是開(kāi)放觀念。試想，如果只有過(guò)去搞過(guò)的事情才能搞，人類社會(huì)還能進(jìn)步嗎？我們的祖宗是原始人，從進(jìn)化論來(lái)講，從類人猿站起來(lái)之后第一件事是干啥？是把樹(shù)葉摘下來(lái)圍在身上，如果我們不改變，只有過(guò)去做過(guò)的事情才能做，那我們現(xiàn)在不也只能穿樹(shù)葉嗎？這個(gè)道理很簡(jiǎn)單。在開(kāi)會(huì)討論問(wèn)題的時(shí)候，很容易出現(xiàn)這樣一種觀點(diǎn)“我們過(guò)去怎么搞的，現(xiàn)在怎么搞”，這是極 為落后的觀念，你不敢創(chuàng)造，還不敢用別人創(chuàng)造的東西，這個(gè)地方是不會(huì)進(jìn)步的。

有個(gè)成語(yǔ)叫“老氣橫秋”，二三十歲的人老氣橫秋，就是思想上長(zhǎng)了霉，觀念封閉了，沒(méi)有接受新東西。觀念和精神狀態(tài)密切相關(guān)，觀念落后、封閉，精神狀態(tài)就差，總是為自己的懶惰和無(wú)所作為找借口，總認(rèn)為這個(gè)事情搞不成那個(gè)事情搞不成，根子在哪里？在觀念，需要調(diào)整，這個(gè)東西很致命。

再比如說(shuō)民主，我們討論問(wèn)題，民主一點(diǎn)，多一些民主環(huán)節(jié)，有一種觀點(diǎn)“管他同不同意，先搞”，這個(gè)觀念也是落后的，如果決策不走民主程序，那么執(zhí)行起來(lái)就會(huì)很艱難。人民是歷史的創(chuàng)造者，新一代的干部要有這些觀念。民主真正的目的是過(guò)程，它讓大家心情舒暢，它讓大家暢所欲言，這些都是觀念。還有我經(jīng)常說(shuō)的發(fā)文件，一個(gè)十幾頁(yè)的文件發(fā)出去，誰(shuí)看呢？我們上面很多寫(xiě)文件的人，心血白費(fèi)了都不知道，在辦公室一寫(xiě)幾個(gè)月才把那一二十頁(yè)寫(xiě)完，最后發(fā)下來(lái)大家只看標(biāo)題，有什么意義呢？我跟朱常委交代過(guò)的，縣委發(fā)的文件，除了比較正式的非長(zhǎng)不可的以外，一般都兩三頁(yè)、三四頁(yè)完成。是不是每個(gè)文件的第一條都要寫(xiě)指導(dǎo)思想呢？不一定。有人會(huì)說(shuō)，你這個(gè)話是政治上不成熟，我覺(jué)得恰恰是政治上成熟，不要以為人云亦云像傳聲筒一樣就是政治上成熟。

是不是每個(gè)文件都要寫(xiě)指導(dǎo)思想？是不是每個(gè)文件都要寫(xiě)三大塊？是不是每個(gè)文件都要寫(xiě)重要性、緊迫性、責(zé)任感、使命感？不是，這些都是觀念。干部要出去觀摩學(xué)習(xí)，有的說(shuō)這方面現(xiàn)在管得嚴(yán)，管得嚴(yán)是第一個(gè)困難；
第二，干部走出去風(fēng)險(xiǎn)大，路上來(lái)來(lái)去去、乘車乘船的，去了之后還要參觀考察，晚上還要管理；
第三要花時(shí)間；
第四要花錢(qián)。有四項(xiàng)困難擺在面前，最明智的選擇是這件事情不做了，這個(gè)觀念是正確的嗎？這個(gè)觀念是錯(cuò)誤的。以上這些都是觀念問(wèn)題，大家要學(xué)會(huì)敞開(kāi)胸懷接納新東西。

第三，理念。理念和觀念有區(qū)別，比如說(shuō)要親民，新時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)同志要親民，過(guò)去老百姓來(lái)了，很多人以“吼”方式對(duì)待，而且覺(jué)得很正常。新一代的同志們?nèi)绻麑?duì)百姓用吼、用罵的方式，說(shuō)明你的思想里雜草叢生，你沒(méi)有接收新觀念，沒(méi)有理解什么東西叫政策，沒(méi)有理解什么是公權(quán)，沒(méi)有理解什么是公職，沒(méi)有理解我們的權(quán)力來(lái)自哪里、對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)，沒(méi)有理解誰(shuí)養(yǎng)活了我們。所以，對(duì)待老百姓的一言一行，最能體現(xiàn)你內(nèi)心深處的素養(yǎng)，看文章、聽(tīng)演講都不行，要看對(duì)待老百姓是什么態(tài)度。有的人，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度好得很，腰都彎到90度以下，極盡阿諛?lè)畛兄苁?，?duì)老百姓橫眉冷對(duì)，這樣的干部是不行的，是走不遠(yuǎn)的。

比如大家都要聯(lián)系村，你準(zhǔn)備為所聯(lián)系的村做幾件事情，去了之后就是找?guī)讉€(gè)村干部一商量，夠不夠？顯然不夠。我為什么強(qiáng)調(diào)同志們到聯(lián)系村要去走訪群眾呢？就是要讓大家學(xué)會(huì)走訪群眾，學(xué)會(huì)從走訪群眾中了解群眾最需要的是什么，學(xué)會(huì)評(píng)判群眾提出的要求和村干部提出的要求，誰(shuí)的更合理，誰(shuí)更緊迫。這不是簡(jiǎn)單的群眾工作問(wèn)題，這是執(zhí)政理念的問(wèn)題，別說(shuō)我們幾個(gè)干部說(shuō)了算，群眾沒(méi)有發(fā)言權(quán)，哪怕你做的幾件事情就是群眾想要做的事情，你的工作理念也是很落后的，這是一個(gè)親民理念。

還有一個(gè)是公開(kāi)，不要搞暗箱操作，要公開(kāi)。比如有的單位發(fā)獎(jiǎng)金，是用信封裝好的，每個(gè)人都不一樣。不一樣可以，我歷來(lái)主張要不一樣，因?yàn)楣ぷ鞅憩F(xiàn)不一樣，獎(jiǎng)金當(dāng)然應(yīng)該不一樣啊，但是要公開(kāi)，哪個(gè)是一萬(wàn)，哪個(gè)是八千，哪個(gè)是六千，哪個(gè)是兩千，要公開(kāi)。

有人說(shuō)，我這事搞得很公平，又何須公開(kāi)呢？這個(gè)理念也是落后的。每個(gè)人都有知情權(quán)，每個(gè)單位的每一分子都有知情權(quán)，你為什么要?jiǎng)儕Z他們的知情權(quán)呢？包括我們縣委研究干部也要公開(kāi)，要經(jīng)得起檢查，干部是怎么用的要公開(kāi)，不能封閉運(yùn)行，大家不曉得都定了，這是不應(yīng)該的，它體現(xiàn)的是一種執(zhí)政理念。政府機(jī)關(guān)用了三十萬(wàn)公款干了什么，是用來(lái)修車、加油，還是搞了接待，如果抱有“為什么要讓老百姓知道呢”這種觀念，也是落后的，因?yàn)檫@些錢(qián)的真正所有者是人民大眾，并不是幾個(gè)公職人員所擁有的。

人民大眾把這些錢(qián)用公共財(cái)政的方式拿出來(lái)供養(yǎng)我們行政機(jī)關(guān)，目的是為他們服務(wù)，所以這個(gè)錢(qián)是怎么用的，錢(qián)的主人應(yīng)該知道，這也是我們搞財(cái)務(wù)政務(wù)公開(kāi)的原因。再比如，為群眾辦事，很多人說(shuō)“我給群眾幫了個(gè)忙”，真是幫了個(gè)忙嗎，你的工資就是用老百姓的錢(qián)發(fā)的。為什么老百姓要用財(cái)政的形式拿這么多錢(qián)養(yǎng)公務(wù)員？是因?yàn)楣卜?wù)沒(méi)有企業(yè)愿意提供，這些事是沒(méi)有錢(qián)可賺的、無(wú)償?shù)模瑹o(wú)償?shù)姆?wù)必須是由政府提供。有些人當(dāng)個(gè)公務(wù)員就高高在上，沒(méi)有搞清楚是誰(shuí)把你養(yǎng)著、應(yīng)該為誰(shuí)服務(wù)，這是理念問(wèn)題。你知道這個(gè)為什么之后，行政服務(wù)還會(huì)為難別人嗎？不會(huì)的，那是你的職責(zé)，不做就是失職。還有平等，我所說(shuō)的平等，是人與人交往的平等，要有平等的姿態(tài)和心態(tài)。任何人都是平等的，不能說(shuō)我是書(shū)記，你們是副鎮(zhèn)長(zhǎng)，我就高你們幾等，錯(cuò)！你是副鎮(zhèn)長(zhǎng)，別人是辦公室的辦事員，你就高他一等，錯(cuò)！人，生而平等。

這句話是古今中外的哲學(xué)家研究人權(quán)的經(jīng)典理論依據(jù)。它是平等姿態(tài)，平等姿態(tài)有什么好處呢？可以讓人際關(guān)系非常和諧，而不是很復(fù)雜、很繁瑣、很令人沮喪的人際關(guān)系，不是很令人提防、耗盡心機(jī)的人際關(guān)系，大家都平等相待，這是人與人之間的平等。對(duì)于一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)講，你是一把手，對(duì)待幾個(gè)副職要平等，不能因這個(gè)人跟我關(guān)系好、聽(tīng)我話，我就對(duì)他好些，那個(gè)人喜歡跟我犟，我就對(duì)他差些，這也是錯(cuò)誤的，是落后理念，這樣的領(lǐng)導(dǎo)干部的格局就低了。對(duì)老百姓要平等，你看那個(gè)上訪的群眾，拍桌子鬧啊，就要對(duì)他另眼相看嗎？他違反了法律是違反法律的問(wèn)題，但他應(yīng)有的待遇都應(yīng)該給。不能說(shuō)他是老上訪戶，糧食直補(bǔ)不給他發(fā)，有臨時(shí)救災(zāi)的補(bǔ)助，他喜歡扯皮，就不給他發(fā)。這些觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，你對(duì)老百姓就是不平等的。

三種精神：實(shí)干精神、奉獻(xiàn)精神、擔(dān)當(dāng)精神 第一，實(shí)干精神。就是腳踏實(shí)地干事，這個(gè)大家都懂。我們不妨換位思考，假如你是領(lǐng)導(dǎo)，你需要什么樣的辦事員，肯定是腳踏實(shí)地干事的人。那么反過(guò)來(lái)，你現(xiàn)在是辦事員，怎樣讓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你滿意呢，還是要腳踏實(shí)地干事，只有這樣領(lǐng)導(dǎo)才會(huì)認(rèn)可你。實(shí)干精神決定一個(gè)人在單位有沒(méi)有價(jià)值，不干實(shí)事，就什么價(jià)值都沒(méi)有。有沒(méi)有實(shí)干精神決定著一個(gè)地方發(fā)展速度的快慢，如果一個(gè)地方到處充滿了實(shí)干精神，那么這個(gè)地方就一定能發(fā)展好。如果一個(gè)地方，大家都是虛無(wú)縹緲、口若懸河，那么這個(gè)地方不可能有快的進(jìn)步。大家都是夸夸其談的，那怎么進(jìn)步呢？肯定進(jìn)步不了，因?yàn)槭聵I(yè)是干出來(lái)的，只有把事情一件又一件地干成，才可能發(fā)展和進(jìn)步。街不修，城市化能完成嗎？沒(méi)有自來(lái)水，民生問(wèn)題算解決了嗎？修街、通自來(lái)水等都是事情，需要實(shí)實(shí)在在地干，不是坐在辦公室說(shuō)幾句話、寫(xiě)幾篇文章就可以出來(lái)的，是干出來(lái)的，所以要有實(shí)干精神。實(shí)干精神決定一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛與否。習(xí)總書(shū)記上任之后，重申了一個(gè)重要的精神，叫做“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”。實(shí)干對(duì)一個(gè)國(guó)家和民族來(lái)講，是十分重要的。我希望，我們的每一個(gè)干部都能夠踏踏實(shí)實(shí)地干事。

拿征地拆遷來(lái)說(shuō)，在座的王禮東同志就在搞征地拆遷，而且開(kāi)展得很好，假如你不逐家逐戶去做工作，你不去宣傳政策，你不去討價(jià)還價(jià)，那房子能拆嗎？我們天天就坐在那里開(kāi)幾個(gè)會(huì)，夸夸其談地講幾句，講點(diǎn)認(rèn)識(shí)，那房子能拆嗎？拆不了。所以，需要有實(shí)干精神。

第二，奉獻(xiàn)精神。前面講的人生觀、價(jià)值觀里面也講到了這個(gè)，要有奉獻(xiàn)精神。我們?cè)谀贻p的時(shí)候，很容易把自己的付出和自己的待遇放在一起來(lái)對(duì)照，結(jié)果總是氣呼呼的。“我一年到頭做了這么多事，領(lǐng)導(dǎo)在這次提拔中卻不推薦我”，“這么重要的學(xué)習(xí)，安排他去而不安排我”，“休假也不同意”，總把自己的待遇和自己所做的事情對(duì)照起來(lái)看，這從內(nèi)心上講缺了什么？缺了奉獻(xiàn)精神。

我們每做一件事情，當(dāng)你真正是從內(nèi)心深處懷著不求回報(bào)的態(tài)度去做，得到的所有東西都是意外驚喜。比如說(shuō)，女生過(guò)生日，前幾天就在想，我的哪位朋友要給我送花，我的哪位朋友應(yīng)該給我送戒指，我的哪個(gè)閨蜜又應(yīng)該給我送個(gè)什么。前幾天就在籌劃，結(jié)果過(guò)生日那天，啥都沒(méi)有收到，連電話都沒(méi)有接到一個(gè)，短信都沒(méi)有收到一個(gè)，你是不是非常郁悶啊？如果換一個(gè)思路，前幾天想都沒(méi)想這個(gè)事情，今天過(guò)生日，沒(méi)有電話，沒(méi)有短信，你是不是覺(jué)得很正常啊？如果突然收到一朵鮮花，你是不是覺(jué)得很驚喜？ 同樣的事情，調(diào)整一個(gè)姿態(tài)，調(diào)整一下心態(tài)，就會(huì)有截然不同的感受。我們要有奉獻(xiàn)精神，年輕干部要有兩個(gè)“吃得”：吃得苦、吃得虧，吃不得苦、吃不得虧肯定不行。兩個(gè)人一起參加工作，過(guò)了若干年，一個(gè)人當(dāng)了局長(zhǎng)，另一個(gè)人連副局長(zhǎng)都不是，沒(méi)有當(dāng)上副局長(zhǎng)的那個(gè)人就到楊部長(zhǎng)辦公室扯皮，為什么他當(dāng)局長(zhǎng)而我不能當(dāng)？楊部長(zhǎng)就會(huì)跟你說(shuō)，他為什么當(dāng)呢，他在某一天，那么吃虧的事情，他搞了你沒(méi)搞，叫你去你不去；
安排你聯(lián)系最亂的村，你不去而他去了，條件都不講；
春節(jié)的時(shí)候要安排你值班，你討價(jià)還價(jià)，安排他值班，欣然同意。這就是人與人之間的區(qū)別。有兩個(gè)人是大學(xué)同學(xué)，畢業(yè)后在同一家公司工作，工作若干個(gè)月后，一個(gè)同學(xué)當(dāng)了副總，另一個(gè)同學(xué)氣呼呼地去找董事長(zhǎng)理論，我跟他一起進(jìn)的單位、同時(shí)當(dāng)?shù)目崎L(zhǎng)，為什么他當(dāng)副總我不能當(dāng)？董事長(zhǎng)當(dāng)即給他們兩個(gè)人安排了一件事情，讓他們到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)上看看有沒(méi)有土豆賣。兩個(gè)人就去了，然后是不同的時(shí)間回來(lái)的。那個(gè)沒(méi)有當(dāng)副總的先回來(lái)，董事長(zhǎng)問(wèn)他，有賣土豆的嗎？他說(shuō)有。董事長(zhǎng)再問(wèn)，有多少？他說(shuō)不知道，多少錢(qián)一斤？不知道，有沒(méi)有內(nèi)蒙古的土豆？不知道，這就是他的表現(xiàn)。過(guò)了一陣子，那個(gè)當(dāng)了副總的人回來(lái)了，一五一十地向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，菜市場(chǎng)有多少個(gè)土豆商販，有多少斤土豆在賣，平均價(jià)多少，最高價(jià)多少，最低價(jià)多少， 有哪些是內(nèi)蒙古的，有哪些是東北的，都說(shuō)得一清二楚。董事長(zhǎng)問(wèn)了一句話，你現(xiàn)在服氣了嗎？這是我在書(shū)上看到的一個(gè)故事，希望對(duì)大家能有所啟示。不要說(shuō)我們都是科長(zhǎng)，為什么他當(dāng)副局長(zhǎng)，不要說(shuō)這個(gè)話，一定要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去找原因。我剛才講，安排你加個(gè)班，雖然你加了班，但是你發(fā)牢騷，他加班不發(fā)牢騷；
安排值班他欣然同意，你討價(jià)還價(jià)；
安排你下個(gè)村，你找理由要選最好的，他選最差的。同志們，一件事不能說(shuō)明問(wèn)題，一百件事足以說(shuō)明問(wèn)題，這就是差別。你不要懵懂地跑到楊部長(zhǎng)那里說(shuō)為什么是他不是我，不要這樣簡(jiǎn)單地問(wèn)，一點(diǎn)益處都沒(méi)有。如果你還氣呼呼的，還對(duì)組織抱有怨恨情緒，那么你就犯了糊涂；
如果你去檢視自己、檢討自己，說(shuō)明你還有救。要有奉獻(xiàn)精神，要吃得苦、吃得虧。有一句話叫“不讓老實(shí)人吃虧”，我們堅(jiān)決不讓老實(shí)人吃虧。我這么優(yōu)秀，部長(zhǎng)也不認(rèn)得，書(shū)記也不認(rèn)得，我找領(lǐng)導(dǎo)、親戚、朋友去打個(gè)招呼，帶著我到部長(zhǎng)、書(shū)記那里坐一下，這樣好嗎？不好。凡是這樣的人，我都會(huì)給他減分，但是我不會(huì)告訴他，本準(zhǔn)備重用的人，出現(xiàn)這種情況，也要暫且放著。我們一定不會(huì)讓老實(shí)人吃虧，腳踏實(shí)地干事，豐富和完善自己、提高自己是你們自己的事情，發(fā)現(xiàn)干部、使用干部、重用干部是組織的事情。如 果說(shuō)，你是很優(yōu)秀的干部，但是組織發(fā)現(xiàn)不了你，需要熟人把你帶過(guò)來(lái)才能發(fā)現(xiàn)你，那說(shuō)明我們水平很低，辦法太少。

第三，擔(dān)當(dāng)精神。擔(dān)當(dāng)這個(gè)詞，說(shuō)起來(lái)很容易，而且一度成為流行詞，“勇于擔(dān)當(dāng)”到實(shí)踐層面，就太難，因?yàn)槊考虑槎夹枰腥藫?dān)當(dāng)。把大家組織到蘇州去學(xué)習(xí)，就是楊部長(zhǎng)對(duì)你們的擔(dān)當(dāng)。不要以為只有國(guó)難當(dāng)頭才需要擔(dān)當(dāng)，不是的，每件事情都要有擔(dān)當(dāng)。比如說(shuō)，有的上訪人不講道理，做一些違法的事情，讓公安機(jī)關(guān)帶走教育一下，發(fā)這個(gè)命令的人需不需要擔(dān)當(dāng)？有的人敢發(fā)，有的人不敢發(fā)。敢發(fā)，那個(gè)地方的秩序就好一些；
不敢發(fā)，那個(gè)地方的秩序就差一些。但是敢發(fā)的人，擔(dān)了風(fēng)險(xiǎn)；
不敢發(fā)的人，一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)都沒(méi)有。對(duì)敢發(fā)這個(gè)命令的人來(lái)說(shuō)，他在自己遭受風(fēng)險(xiǎn)和秩序遭受挑戰(zhàn)之間，他選擇的是前者。對(duì)于不敢發(fā)命令的人來(lái)說(shuō)，他選擇的是后者，選擇后者的人，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部有意義嗎？沒(méi)有意義，還要他干什么。

我以這個(gè)為例子，不是說(shuō)要把上訪的人都抓起來(lái)，不是這個(gè)意思，但確實(shí)有這樣的案例。征地拆遷中，評(píng)估價(jià)格為40萬(wàn)的房子，政府承諾可以給他賠190萬(wàn)了，他說(shuō)要賠 250萬(wàn)才行。遇到這樣的問(wèn)題該怎么辦？需要我們采取一些強(qiáng)制措施，誰(shuí)來(lái)發(fā)這個(gè)命令啊？不發(fā)，丟在那兒不拆了，路不修了，讓它成斷頭路或者繞道修，這種取舍、選擇，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)都沒(méi)有，也許還可以得到有些片面的贊揚(yáng)，“多考慮老百姓的利益啊”。

另外一種選擇是什么？下命令拆，讓這條路打通，這當(dāng)然有風(fēng)險(xiǎn)，拆的時(shí)候，要是人受到傷害怎么辦？要是城管隊(duì)員受了傷害怎么辦？要是老百姓受到傷害怎么辦？出現(xiàn)突發(fā)情況怎么辦？一系列的問(wèn)題會(huì)擺在面前，一個(gè)地方要發(fā)展、要進(jìn)步，就必須擔(dān)這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)。一個(gè)好項(xiàng)目入駐江陵，提出了非?？量痰臈l件，但這個(gè)好項(xiàng)目在今后十年、二十年后將會(huì)給江陵帶來(lái)產(chǎn)業(yè)革命性的升級(jí)，你說(shuō)這個(gè)項(xiàng)目要不要？要。但是他的要求很苛刻啊，誰(shuí)來(lái)拍這個(gè)板？拍板的人要擔(dān)當(dāng)啊，你可以不拍板，一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)都沒(méi)有，他可以到別處去，我們寧愿不要這個(gè)項(xiàng)目，也可以啊。但得不到這個(gè)項(xiàng)目的話，這個(gè)地方的發(fā)展是要受影響的。拍板，則是另一種選擇，那么這個(gè)項(xiàng)目就落戶江陵了。但是拍板了之后，假設(shè)有一天紀(jì)委來(lái)查你呢，你為什么拍這個(gè)板，是不是得到了利益，為什么答應(yīng)這么苛刻的條件去換這個(gè)項(xiàng)目，如果紀(jì)委要審查你呢？這就是風(fēng)險(xiǎn)。面對(duì)這樣的問(wèn)題怎么辦？敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜司褪桥陌澹o(jì)委會(huì)不會(huì)雙規(guī)你??？不會(huì)啊。沒(méi)拿一分錢(qián)的好處，自己干凈利索，怎么會(huì)雙規(guī)你呢？充其量受一頓批評(píng)，怕什么 ?中國(guó)有句古話“為官避事平生恥”，干部要有擔(dān)當(dāng)精神，要敢作敢為。擔(dān)當(dāng)這個(gè)事，寫(xiě)文章、講話都好寫(xiě)好講。包括我在內(nèi)，一件事情擺在面前，有時(shí)也需要咬咬牙才敢去擔(dān)當(dāng)，我是很能體會(huì)擔(dān)當(dāng)這個(gè)問(wèn)題的。

三力：學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力 第一，學(xué)習(xí)力。所謂學(xué)習(xí)力，不是學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)的能力。一個(gè)人學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，他就會(huì)有更豐富的知識(shí)和能力，同樣是學(xué)習(xí)，有的人學(xué)習(xí)能力強(qiáng)有的人學(xué)習(xí)能力弱。比如說(shuō)我們出去參觀考察，有的人回來(lái)后，收獲很大，能應(yīng)用到自己的工作當(dāng)中，這是學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的表現(xiàn)。有的人學(xué)習(xí)回來(lái)，弄不蠻清楚，這就是學(xué)習(xí)能力很差。

首先要愛(ài)學(xué)習(xí)。只有愛(ài)學(xué)習(xí)的人才能培養(yǎng)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)力，要讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)和行萬(wàn)里路同等重要。讀萬(wàn)卷書(shū)是理論層面的問(wèn)題，行萬(wàn)里路是實(shí)踐層面的問(wèn)題；
讀萬(wàn)卷書(shū)是理性認(rèn)識(shí)，行萬(wàn)里路是感性認(rèn)識(shí)，兩者同等重要。

其次要會(huì)學(xué)習(xí)。會(huì)學(xué)習(xí)才能談得上學(xué)習(xí)力，是一種學(xué)習(xí)的能力。我們處處都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、時(shí)時(shí)都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，就看你能不能把握，能把握的就是會(huì)學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是要做有心人，你是有心人，會(huì)研究、會(huì)琢磨，這樣就會(huì)時(shí)時(shí)處處在學(xué)習(xí)；
你不是有心人，麻木不仁、視而不見(jiàn)、充耳不聞，再好的聲音，再好的歌聲你聽(tīng)不見(jiàn)，再美妙的文字你看不見(jiàn)，再震撼的事情你感受不到， 那你學(xué)習(xí)什么？所以要做有心人，別人看不見(jiàn)的你能看見(jiàn)，別人聽(tīng)不見(jiàn)的你能聽(tīng)見(jiàn)，我覺(jué)得這就叫有心人。要克服自己固有的心智模式，也可以簡(jiǎn)稱為習(xí)慣思維，也就是說(shuō)所有的事情都是同樣去對(duì)待，這實(shí)際上是不對(duì)的。我們有時(shí)候聽(tīng)到反對(duì)意見(jiàn)，第一反應(yīng)是排斥，這是我們固有的心智模式在作怪，要克服自己的慣性思維。誰(shuí)走過(guò)了這一道坎，如同武林中的修煉一樣，就達(dá)到了比較高的層次，那不是一個(gè)簡(jiǎn)單的聽(tīng)不聽(tīng)得進(jìn)去反對(duì)意見(jiàn)的問(wèn)題，而是我們一個(gè)心智模式的調(diào)整問(wèn)題。

有一本書(shū)叫《第五項(xiàng)修煉》，如果大家有興趣可以讀一讀，這本書(shū)很難從頭到尾安心、靜心地讀完，我是反復(fù)地克服了困難才把這本書(shū)讀完，然后讀了第二遍，把里面的關(guān)鍵問(wèn)題作了摘錄寫(xiě)在筆記本上，后來(lái)才覺(jué)得收獲巨大。書(shū)中講的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型人的建設(shè)，有些階段是必須攻克的，如果突破不了自己固有的心智模式，便很難再往前進(jìn)步。武林中在練功夫的時(shí)候有“大周天”“小周天”的通關(guān)，要是武林高手練氣功的時(shí)候通了“大周天”也就差不多修煉成功了，而這本書(shū)就是教我們通“大周天”的。我覺(jué)得，年輕干部平時(shí)每天要堅(jiān)持讀書(shū)一小時(shí)，在黨校學(xué)習(xí)期間還要加碼。有人會(huì)說(shuō)，哪來(lái)那么多時(shí)間？那你就要問(wèn)一下，你的時(shí)間去哪兒了？為什么就不 能抽一小時(shí)來(lái)讀書(shū)。人生有很多事情是需要取舍的，取了這個(gè)就要舍那個(gè)，你選擇每天讀書(shū)一小時(shí)，你就要放棄一些諸如上網(wǎng)、看電視、逛街、朋友聚會(huì)、打游戲這些休閑娛樂(lè)活動(dòng)。你想玩“英雄聯(lián)盟”，又怎會(huì)去讀一小時(shí)書(shū)呢？ 人的精力是有限的，每個(gè)人每天都是24小時(shí)，為什么過(guò)了一生之后，人與人之間的差別會(huì)這么大呢，真正的區(qū)別在哪里？區(qū)別在于業(yè)余時(shí)間你在干什么。比如說(shuō)老師，八小時(shí)以內(nèi)都在上課、備課、改作業(yè)、找學(xué)生談心，如果是比八小時(shí)之內(nèi)那大家都是差不多的，真正的區(qū)別在在八小時(shí)之外。同樣是老師，同樣是教語(yǔ)文的，我業(yè)余時(shí)間在研究唐詩(shī)、宋詞、元曲，你業(yè)余時(shí)間在研究“清一色”“清七對(duì)”，那能跟研究唐詩(shī)宋詞的人比嗎？你晚上的時(shí)候陪朋友喝酒，喝醉了回家就睡，他晚上回家又讀了兩小時(shí)的書(shū)；
你業(yè)余時(shí)間逛街、泡吧，他業(yè)余時(shí)間在房間寫(xiě)論文。一天，你們沒(méi)差別；
一年，你們可能小有差別；
十年，你們差別非常明顯；
三十年，將會(huì)是天壤之別?！叭松某删褪怯蓸I(yè)余時(shí)間決定的”，我非常贊同這句話。讀書(shū)，每天讀書(shū)一小時(shí)；
思考，每天寫(xiě)下自己的感悟。我看了很多小說(shuō)家的傳記，其實(shí)小說(shuō)家并沒(méi)有什么巧，他們基本上是每天寫(xiě)800字，我也是要求你們每天寫(xiě)800字日記，把你們當(dāng)作家來(lái)培養(yǎng)。不要以為作家每天寫(xiě)得很多，他們每天也就 800字，大家不妨算下，365乘以800是多少，365乘以40再乘以800又是多少。

金庸是新時(shí)代最有名的武俠小說(shuō)家，算是一代宗師，金庸寫(xiě)的幾十套武俠小說(shuō)，也是每天在報(bào)紙上連載后形成的。跟他同一時(shí)期的另一個(gè)作家叫梁羽生，和他是一個(gè)辦公室的，他們兩個(gè)都是報(bào)社的，后來(lái)梁羽生也寫(xiě)了很多小說(shuō)。《天龍八部》里面有個(gè)小姑娘叫阿紫，阿紫其實(shí)是金庸非常喜歡的一個(gè)角色，但是梁羽生很討厭她，趁金庸出差，在替他寫(xiě)的時(shí)候把她的眼睛給寫(xiě)瞎了。金庸回來(lái)發(fā)現(xiàn)阿紫的眼睛給寫(xiě)瞎了，很不高興，你看他慢慢寫(xiě)慢慢寫(xiě)，又把她眼睛也寫(xiě)好了。小說(shuō)就是這么寫(xiě)出來(lái)的，每天800字。

第三要研究問(wèn)題。研究問(wèn)題要養(yǎng)成習(xí)慣，就是我們發(fā)表一個(gè)觀點(diǎn)也好，開(kāi)黨委會(huì)就一個(gè)事情表態(tài)也好，都不是信口開(kāi)河，都是說(shuō)的內(nèi)行話，都是對(duì)這個(gè)事情有研究的，這個(gè)習(xí)慣仍然來(lái)自于日常。假如說(shuō)我停下來(lái)，請(qǐng)兩年假去研究一下，那能研究出什么來(lái)？真正的研究在隨時(shí)隨地，它是積累的過(guò)程。

第四是考察。外出考察，學(xué)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。哲學(xué)上有一對(duì)概念叫直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)，直接經(jīng)驗(yàn)是我們自己積累的，間接經(jīng)驗(yàn)是借鑒別人的。哲學(xué)的觀點(diǎn)要求我們既要積累自己的直接經(jīng)驗(yàn)，也要借鑒別人的間接經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)槿说木κ怯邢薜模豢赡苋ソ?jīng)歷所有的事情。那么，外地那些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，從哲學(xué)層面來(lái)講，那是間接經(jīng)驗(yàn)，江陵拿來(lái)用，叫“拿來(lái)主義”。

我覺(jué)得，一個(gè)干部特別是我們黨政干部，還有三個(gè)問(wèn)題很重要。

第一個(gè)是口才。大家不要以為口才就是滔滔不絕地講，能夠用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把最復(fù)雜的問(wèn)題講清楚，那就是口才。你跟領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，昨天晚上下雨受災(zāi)的情況，你會(huì)不會(huì)這樣匯報(bào)：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，昨天下午日近黃昏的時(shí)候狂風(fēng)大作，大雨傾盆。會(huì)這樣匯報(bào)嗎？這個(gè)文采很好，但是口才很差，沒(méi)有抓住關(guān)鍵問(wèn)題，沒(méi)有用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把它描述清楚。再比如，哪天總理到你那里去，你有和總理五分鐘對(duì)話的機(jī)會(huì)，你能在五分鐘內(nèi)跟總理把問(wèn)題講清楚嗎？如果講不清楚，那這個(gè)重大歷史機(jī)遇就浪費(fèi)了。

第二個(gè)是文采。就是會(huì)寫(xiě)文章，自己寫(xiě)、天天寫(xiě)、堅(jiān)持寫(xiě)，你不寫(xiě)，不可能有文采。我們有的同志是不是有這種感覺(jué)，領(lǐng)導(dǎo)安排你寫(xiě)個(gè)材料，你好像覺(jué)得心中有千言萬(wàn)語(yǔ)，紙上就是落不了幾個(gè)字，是不是有這種感覺(jué)？這種感覺(jué)的癥結(jié)就是缺乏把思維轉(zhuǎn)化成文字的技術(shù)，差技術(shù)。這個(gè)技術(shù)為什么差了？因?yàn)槟悴痪?，你不練就沒(méi)有這個(gè)技術(shù)，所以要天天寫(xiě)，堅(jiān)持寫(xiě)。我們看現(xiàn)在的文章都很特別，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的講話都是三點(diǎn)，每件事情都是講三點(diǎn)意見(jiàn)，每一篇文章都是三個(gè)方面，每一個(gè)方面都是三小點(diǎn)。什么是八股文？這就是八股文，什么是官樣文章？這就是官樣文章。我認(rèn)為一篇文章，可以只有一點(diǎn)，也可以有十點(diǎn)，為什么文章都是三點(diǎn)呢？不要有官樣文章，要有自己的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)。你們天天寫(xiě)體會(huì)文章，網(wǎng)上一下載略加修改就完事了，那又有什么用呢？你不如去打球，還可以鍛煉身體。你花這個(gè)功夫干啥呢？要你寫(xiě)這 800字的體會(huì)文章，就是要你動(dòng)腦筋去思考問(wèn)題 第三個(gè)是思想。就是有自己的思想，不人云亦云，不當(dāng)傳聲筒，不做模仿秀。一個(gè)人的成熟，思想成熟是最難的。我們講這個(gè)人很成熟，不是講他會(huì)做事，光會(huì)做事那不叫成熟，真正的成熟是思想很成熟。思想成熟是對(duì)很多觀點(diǎn)、很多問(wèn)題的判斷和觀察有自己的認(rèn)識(shí)，有自己的感悟，那就是思想成熟。中國(guó)的古話講，“三十而立，四十不惑”，“不惑”就是不迷茫。為什么叫“不惑”呢？因?yàn)槟憬?jīng)歷過(guò)的事情多了，積累了經(jīng)驗(yàn)，有了自己的判斷和認(rèn)識(shí)。為什么是“四十不惑”呢，而不是“二十不惑”呢？因?yàn)橐?jīng)過(guò)必要的人生歷練。

第二，執(zhí)行力。就是抓落實(shí)的能力，就是變戰(zhàn)略為戰(zhàn)術(shù)、變理想為現(xiàn)實(shí)的能力。一個(gè)執(zhí)行力很強(qiáng)的干部是所有領(lǐng)導(dǎo)都喜歡的干部，如果領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)我喜歡什么樣的干部？我喜歡執(zhí)行力強(qiáng)的干部，什么叫執(zhí)行力強(qiáng)？事情做得到位。有一本書(shū)叫做《執(zhí)行重在到位》。我覺(jué)得寫(xiě)得很好，我推薦你們?nèi)プx一讀。執(zhí)行重在到位，有極強(qiáng)的執(zhí)行意識(shí)，有極好的執(zhí)行習(xí)慣。所謂執(zhí)行意識(shí)，就是領(lǐng)導(dǎo)把事情一安排，你就知道該怎辦辦，就開(kāi)始行動(dòng)。極好的執(zhí)行習(xí)慣，就是這個(gè)事情不做完決不放手。關(guān)鍵因素有哪些呢？ 一是解碼能力。大家都會(huì)玩電腦，下載的東西不解碼顯示不出來(lái)。下載的文件包是戰(zhàn)略，解碼之后是戰(zhàn)術(shù)，它才是具體的。我們的工作也是一樣的，領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)事情安排了，你要學(xué)會(huì)解碼，你要把它分解成若干具體任務(wù)，才能完成這項(xiàng)工作，這就是解碼能力。

二是時(shí)間觀念。你要什么時(shí)間到什么時(shí)間把什么事情做完，時(shí)間到了事情沒(méi)做完怎么辦？加班也要把它做完，這叫日清月結(jié)。如果今天的事情沒(méi)做完，放到明天，明天還有明天的事，那么明天的事情又放到后天，時(shí)間長(zhǎng)了你就永遠(yuǎn)忙不贏。為什么我們有的同志一年四季都忙不過(guò)來(lái)呢？就是因?yàn)樗麤](méi)有做到日清月結(jié)。今日事今日畢，對(duì)年輕人來(lái)講，必須是這樣才能鍛煉出執(zhí)行力來(lái)。我們以八小時(shí)上班下班時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)觀念是錯(cuò)誤的，要以任務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，以任務(wù)完成為標(biāo)準(zhǔn)。作為領(lǐng)導(dǎo)同志，跟下級(jí)安排任務(wù)要有時(shí)間觀念。比如說(shuō)，你讓小王去把這個(gè)事情做一下，三天以內(nèi)做完，三天以后把結(jié)果告訴你。這個(gè)安排才是全的。如果你只說(shuō)“小王你去把這個(gè)事情做一下”。他可能三個(gè)星期沒(méi)做，可能三個(gè)月也沒(méi)做，可能三年也沒(méi)做，甚至可能這輩子都沒(méi)做這件事情，而你也可能忘了，這是一個(gè)殘缺不全的安排。

一個(gè)全面的完整的安排，一定是有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，跟寫(xiě)記敘文一樣，必須要有這四要素，沒(méi)有這四要素的安排都是殘缺不全的。

三是要學(xué)會(huì)排先后順序。要分清輕重緩急，比如說(shuō)你是辦公室的工作人員，朱常委交代了一個(gè)事，我給你交代了一個(gè)事，楊部長(zhǎng)又跟你交代了一個(gè)事，汪書(shū)記也跟你交代了一個(gè)事，一大早你就接到了四件事，怎么辦呢？這就需要分清輕重緩急。事物性質(zhì)有兩類，第一類重要，這個(gè)事情很重要；
第二類緊急，這個(gè)事情很急。根據(jù)這兩個(gè)分類，進(jìn)而可以把事情分成四類：既重要又緊急、緊急但不重要、重要但不緊急、既不緊急也不重要。根據(jù)這四類把我們四人安排的四件事情分類，既重要又緊急的第一個(gè)完成，緊急但不重要的第二個(gè)完成，重要但不緊急的第三個(gè)完成，不重要也不緊急的第四個(gè)完成。這是相對(duì)概念，不是絕對(duì)的，不是說(shuō)我們四個(gè)人給你交代任務(wù)都肯定是大事，那是相對(duì)概念。你們每天是不是都有區(qū)分工作輕重緩急的習(xí)慣呢？不僅辦事員每天都要有這種習(xí)慣，領(lǐng)導(dǎo)每天也都要有這種習(xí)慣。我和幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)每周日晚上八點(diǎn)鐘有一次碰頭會(huì)，在碰頭會(huì)上挑出來(lái)的那些事情就是既重要又緊急的事情。每個(gè)星期一都有一張縣委本周工作任務(wù)安排表，那就是既重要又緊急的事情。這都不是空話，希望每個(gè)人都要有這種意識(shí)和習(xí)慣，包括你們?cè)邳h校學(xué)習(xí)，每天的任務(wù)有哪些？要上課、讀書(shū)、寫(xiě)體會(huì)文章、討論、發(fā)言、在網(wǎng)上搞宣傳、參加體育活動(dòng)，都是一樣的。四是要有任務(wù)清單。要學(xué)會(huì)給自己理任務(wù)清單。我的筆記本上，隔幾頁(yè)都會(huì)有一頁(yè)是任務(wù)清單，完成了的就用紅筆劃掉，只有這樣才不會(huì)忘記。領(lǐng)導(dǎo)給你交代的任務(wù)，不記在本子上很容易忘了，領(lǐng)導(dǎo) 問(wèn)的時(shí)候還莫名其妙，所以要有把任務(wù)記在本子上，有列任務(wù)清單的習(xí)慣。最后一個(gè)，日清月結(jié)。

如何成為一個(gè)執(zhí)行力強(qiáng)的人，我覺(jué)得有這么幾個(gè)因素，可以概括為這樣幾句話。

第一句話，“不問(wèn)為什么，只想怎么辦”。比如說(shuō)安排你去把古漢語(yǔ)詞典找來(lái)，你說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)，為什么去把古漢語(yǔ)詞典找來(lái)??？領(lǐng)導(dǎo)，為什么要我去不要小張去？領(lǐng)導(dǎo)，為什么要現(xiàn)在去，我明天去行不行？如果總是用這種為什么的態(tài)度去對(duì)待的話，你不可能成為一個(gè)執(zhí)行力強(qiáng)的人。我派你去把古漢語(yǔ)詞典拿來(lái)，你就去找，江陵沒(méi)有到荊州，荊州沒(méi)有到武漢，武漢沒(méi)有到北京，北京沒(méi)有到紐約。你不能說(shuō)江陵的所有書(shū)店都找完了，結(jié)果沒(méi)有古漢語(yǔ)詞典，那是不是標(biāo)志著世界上沒(méi)有古漢語(yǔ)詞典呢？我有一次出門(mén)招商，要在第二天下午三點(diǎn)半趕到北京，我就安排一位同志去買機(jī)票。過(guò)了半個(gè)小時(shí)，他打電話告訴我，沒(méi)有從武漢 到北京的機(jī)票，我問(wèn)是不是沒(méi)有別的辦法了？能不能換成火車呢？高鐵不也是一晚上就可以到北京么？無(wú)非是今天晚上就要出發(fā)。他又查，然后告訴我，高鐵沒(méi)有票了，說(shuō)那只能不去了。我問(wèn)他有沒(méi)有其他辦法，他說(shuō)沒(méi)有了。我又啟發(fā)他，能不能從長(zhǎng)沙坐飛機(jī)到北京呢？他又查，說(shuō)長(zhǎng)沙到北京也沒(méi)有票了。我說(shuō)能不能從長(zhǎng)沙轉(zhuǎn)成都，再?gòu)某啥嫁D(zhuǎn)飛北京呢？在這樣的啟發(fā)之下，終于買到了一張從武漢到青島再到北京的機(jī)票，保證下午三點(diǎn)鐘到達(dá)北京。很多事情都是這樣，只要一條路走不通，很多人就不去尋找第二條路了。所以，我開(kāi)場(chǎng)就講，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)百分之一百二十的努力，你就不要輕易說(shuō)“不可能”，在我們的人生字典中，不要有“不”這個(gè)字，不要有“不可能”這個(gè)詞。

第二句話，“不找借口，只找辦法”。讓你把這個(gè)事情完成，說(shuō)這個(gè)條件不行那個(gè)條件不行，那就是在找借口，為自己回避困難、無(wú)所作為找借口，你看到的只是問(wèn)題，而不是解決問(wèn)題的辦法，有什么用呢？《致加西亞的信》的主人公叫羅文，將軍把信交給他，要他把信送給加西亞，只告訴他加西亞在某處大山深處?！奥纺敲催h(yuǎn)，腳都會(huì)走出泡來(lái)”，“那么遠(yuǎn)，肯定會(huì)有危險(xiǎn)”，“那么大的山，上哪里去找他”，可以找出一百條理由不去，但是羅文毫不猶豫接受任務(wù)就走 了，最終把信交給加西亞了，我們是不是也應(yīng)該有這種精神。

第三句話，“不怕困難，只破困難”。有困難不要緊，沒(méi)有什么事情沒(méi)有困難：大地方有大地方的困難，小地方有小地方的困難；
大事情有大事情的難，小事情有小事情的難；
單位有單位的難，家庭有家庭的難，沒(méi)有哪個(gè)事情沒(méi)有難處。家庭困難是怎么對(duì)待的？絕大多數(shù)人對(duì)待家庭的困難是一件一件去克服，而單位上的困難是怎么對(duì)待的？對(duì)待單位的困難是不是繞著困難、放下困難，我們?yōu)槭裁床荒芟駥?duì)待家庭困難一樣對(duì)待工作中的困難呢？ 第四句話，“不回避矛盾，只化解矛盾”。遇到困難，繞著矛盾走是一種選擇；
化解矛盾、破解矛盾是另一種選擇。要破解矛盾，不要繞著矛盾、回避矛盾。在一個(gè)地方、一個(gè)單位工作，臨走的時(shí)候沒(méi)有什么矛盾，那是高手，第一年搞得蠻好，第二年有些矛盾，第三年矛盾積壓太多搞不下去了，向領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)要調(diào)走，這樣不行，這樣的水平就低了。造成這種狀況的主要的問(wèn)題就是回避矛盾，不解決矛盾，造成矛盾積壓。我不喜歡讓辦公桌上堆滿了問(wèn)題，今天有問(wèn)題，今天就要解決，不能把今天的問(wèn)題放到明天。在對(duì)辦公桌上堆滿問(wèn)題的這個(gè)問(wèn)題上，一定要做減法，不能做加法。今天是兩個(gè)問(wèn)題，你化解了就等于零，是做減法；
今天是兩個(gè)問(wèn)題不處理，明天增加一個(gè)問(wèn)題，就成了三個(gè)問(wèn)題，就是在做加法。

我們要做問(wèn)題獵手，不要做問(wèn)題獵物。

第三，創(chuàng)新力。就是創(chuàng)新的能力。什么是創(chuàng)新呢？我的理解，創(chuàng)新就是發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、研究新問(wèn)題、解決新問(wèn)題，解決別人解決不了的問(wèn)題，破解別人破解不了的難題。比如交通工具，遠(yuǎn)古時(shí)期人們是靠腳走，然后學(xué)會(huì)了用動(dòng)物，騎馬、騎牛、騎驢，從步行到騎馬，這是一次創(chuàng)新。慢慢地發(fā)明了車，那馬怎么辦呢？用四匹馬拉車，形成了馬車。后來(lái)發(fā)明了自行車，再后來(lái)發(fā)明了摩托車、汽車、火車，這些都是創(chuàng)新。但是這些創(chuàng)新都離不開(kāi)輪子、離不開(kāi)地面。在人類歷史上，交通工具最突破性的創(chuàng)新是什么？是發(fā)明了飛機(jī)這個(gè)交通工具，能飛到天上去了。但飛機(jī)它是有速度限制的，還有一個(gè)重大創(chuàng)新，就是發(fā)明了宇宙飛船，可以離開(kāi)地球了。發(fā)明新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備是技術(shù)創(chuàng)新；
創(chuàng)造一種新模式、新機(jī)制、新方法是工作創(chuàng)新。我們經(jīng)常講創(chuàng)新，創(chuàng)新不是標(biāo)新立異，不是一個(gè)舊事情搞個(gè)新說(shuō)法就是創(chuàng)新了。創(chuàng)新不是量變，創(chuàng)新是質(zhì)變；
創(chuàng)新不是標(biāo)新立異，而是真正的破舊立新；
創(chuàng)新不是觀念，也不是理論，是實(shí)踐。一個(gè)地方的發(fā)展進(jìn)步，實(shí)干精神很重要，創(chuàng)新精神也很重要。比如征地拆遷，已經(jīng)開(kāi)展若干年的一項(xiàng)工作了，是不是征地拆遷只有唯一的一個(gè)辦法呢？不是，恰恰征地拆遷當(dāng)中無(wú)時(shí)不刻都需要?jiǎng)?chuàng)新，解決問(wèn)題就是創(chuàng)新。一個(gè)地方的干部有創(chuàng)新精神，這個(gè)地方的發(fā)展就既好又快。我在仙桃工作過(guò)，仙桃的干部創(chuàng)新精神很強(qiáng)，值得我們學(xué)習(xí)。仙桃什么資源都沒(méi)有，但仙桃的經(jīng)濟(jì)總量是天潛沔三個(gè)地方的第一名，遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩開(kāi)了天門(mén)，他們都是直管市。創(chuàng)新精神對(duì)年輕干部來(lái)講更是至關(guān)重要的，你每年都要?jiǎng)?chuàng)新，每件事情都要研究創(chuàng)新，要有這種創(chuàng)新思維。比如說(shuō)辦公室接電話需要?jiǎng)?chuàng)新嗎？當(dāng)然需要。電話響幾聲就要接？響三聲就要接，做到了嗎。

為什么要響三聲后再接？因?yàn)殡娫捯豁懢徒涌赡軙?huì)嚇著對(duì)方，響了五聲還沒(méi)接，就讓別人等得太長(zhǎng)了。電話拿起來(lái)第一句話“您好”，如果接電話就問(wèn)“哪一位啊？”這會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果。在辦公室辦文件要不要?jiǎng)?chuàng)新呢？要啊。是不是經(jīng)常出現(xiàn)送文件到領(lǐng)導(dǎo)辦公室去之后，領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)時(shí)間都不簽，有這樣的情況吧？那么你要想辦法解決這些問(wèn)題。用什么辦法解決這些問(wèn)題？把文件分類，最急件用紅色文件夾，告訴領(lǐng)導(dǎo)看到紅色文件夾，就放下手中的工作，把文件簽了再做，急事就不會(huì)被耽誤了。如果領(lǐng)導(dǎo)老不簽字，你拿文件追著他跑，他一定會(huì)抽空把字簽了，所以無(wú)時(shí)不刻都存在創(chuàng)新。有的同志說(shuō)，我工作已經(jīng)十多年了，對(duì)這個(gè)崗位已經(jīng)有職業(yè)倦怠了。我不認(rèn)可這個(gè)觀點(diǎn)，那只能說(shuō)明你沒(méi)有創(chuàng)新精神，同樣一件事情，每年都有不同的做法，一生做一件事情都可以始終做出新意來(lái)，不要以為這個(gè)事情就這樣定格、定局了。這次年輕干部成長(zhǎng)工程第一期培訓(xùn)班，我們?cè)谂嘤?xùn)方式上創(chuàng)新，是不是這個(gè)創(chuàng)新就到頂了呢？我相信沒(méi)有，也許明年就會(huì)改變。任何事情都有創(chuàng)新的空間，要研究它，不研究不可能創(chuàng)新。創(chuàng)新一定是在對(duì)這件事充分把握的基礎(chǔ)上，一知半解、不求甚解是創(chuàng)新不了的，即使有創(chuàng)新也是搞花架子?！度~問(wèn)》這部電影大家都看過(guò)吧？里面有種拳法叫“詠春拳”，葉問(wèn)的“詠春拳”和他的師傅很不一樣，和他師 叔們那一輩人更不一樣，以至于很多人對(duì)他不服氣。葉問(wèn)的“詠春拳”是不是一開(kāi)始就是這樣呢？不是。他打木樁打了很多年，是在把“詠春拳”完全消化并與其他武林門(mén)派貫通之后，吸取各家之長(zhǎng)而形成的。前提是什么？前提是把這個(gè)事情吃透，不吃透情況，就創(chuàng)新不了。

三心：進(jìn)取心、寬容心、平常心 第一，進(jìn)取心。進(jìn)取是一種精神狀態(tài)，是積極人生態(tài)度的體現(xiàn)，要做一個(gè)銳意進(jìn)取的人，不做不思進(jìn)取的人。銳意進(jìn)取就是指這個(gè)人身上充滿著銳氣，是無(wú)堅(jiān)不攻、無(wú)堅(jiān)不克、無(wú)堅(jiān)不摧的銳氣，碰到墻就回來(lái)、碰到門(mén)檻就回來(lái)、碰到阻礙就回來(lái)不叫銳意進(jìn)取。我們每個(gè)人身上要充滿正能量，進(jìn)取就是一種正能量?！罢芰俊边@個(gè)詞在前幾年也是很時(shí)興的，寫(xiě)正能量的書(shū)有好多種，但又有多少人能夠真正充滿了正能量呢？關(guān)于正能量的書(shū)，我也看了其中的幾本，談一下我的體會(huì)。什么是正能量？就是一個(gè)人身上總是充滿正面情緒不是負(fù)面情緒，或總是正面情緒占主導(dǎo)，這就是正能量。碰到熟人就埋怨、抱怨，這也不好、那也不好，這也不滿意、那也不滿意，那是正能量嗎？那是負(fù)面情緒，是負(fù)能量。天長(zhǎng)日久后，別人會(huì)怕跟你在一起，在后面看到你，都悄悄地繞道走，不碰你面。為什么？因?yàn)楦粋€(gè)負(fù)面情緒的人在一起是痛苦的，好朋友之間 的傾訴是必要的，因?yàn)閮A訴可以消化負(fù)面情緒。我說(shuō)的這個(gè)不是傾訴，而是埋怨、是抱怨。一個(gè)人碰到人就說(shuō)“領(lǐng)導(dǎo)不關(guān)心我”，明年碰到了還是說(shuō)“領(lǐng)導(dǎo)老是不關(guān)心我”，這樣的人在單位是沒(méi)有人愿意跟他在一起的。還有畏難情緒，工作遇到困難就畏難，“這只怕搞不好”，“這不可能搞好”，別人也不喜歡和這樣的人在一起，領(lǐng)導(dǎo)也不喜歡這樣的人，你是負(fù)能量，不是正能量。再就是成天悶悶不樂(lè)、心事重重，也是負(fù)面情緒。我們講的正能量是正面情緒，情緒是可以感染人的。希特勒發(fā)動(dòng)的法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)是反面的，是反人類的，但為什么那么多德國(guó)人擁護(hù)他，幫助他打這場(chǎng)反人類的法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)？這就是希特勒太會(huì)鼓動(dòng)人，非常善于感染人。情緒是可以感染人的，你身上的負(fù)面情緒也是可以感染人的，讓別人也彌漫著負(fù)面情緒，讓單位也彌漫著負(fù)面情緒。反之，你身上的正面情緒也是可以感染人，讓你的單位充滿正面情緒。一個(gè)單位的主要領(lǐng)導(dǎo)如果情緒負(fù)面化很嚴(yán)重，這個(gè)單位的工作狀態(tài)一定很差，單位一把手的狀態(tài)和情緒至關(guān)重要。三國(guó)演義中，有一個(gè)故事叫“望梅止渴”。曹操行軍路上打了敗仗，疲憊不堪，沒(méi)有糧草，沒(méi)水喝，軍心有所動(dòng)搖，曹操坐在馬上吟詩(shī)作賦，馬鞭一指，“前面有梅子”，就把隊(duì)伍帶回去了。如果曹操也滿是負(fù)面情 緒，心想只能渴死，那就完了，所以要正面情緒、正能量。正能量是一種習(xí)慣，習(xí)慣之后成自然，一個(gè)人的情緒也是一種習(xí)慣，習(xí)慣之后成自然，老是負(fù)面情緒是習(xí)慣使然，總是正面情緒也是習(xí)慣養(yǎng)成的。有的人一直不怕困難，談都不談困難，有的人開(kāi)口就是困難，這都是習(xí)慣，跟客觀條件和事情本身的走向沒(méi)有關(guān)系，只是一種習(xí)慣反應(yīng)。有的困難只是我們的假想敵。以前我在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的時(shí)候，有個(gè)干部到村里去開(kāi)群眾會(huì)，那個(gè)時(shí)候要收“三提五統(tǒng)”，有個(gè)老百姓鬧事，就把燈關(guān)了，還把他給打了。他知道這個(gè)人是誰(shuí)，回去之后就跟我說(shuō)了，我們討論怎么處理那個(gè)人，想了若干種可能，還要請(qǐng)公安局支持，多帶點(diǎn)警察和干部，要不然弄出大事怎么辦？最終，我和派出所所長(zhǎng)兩個(gè)人去了，既沒(méi)打也沒(méi)鬧，之前分析的所有可能性都是假想敵。我們的工作中有多少這樣的情況？都是被自己的假想敵嚇住了。所以，它是一種心理習(xí)慣，并不標(biāo)志著客觀現(xiàn)實(shí)。

第二，寬容心。房龍寫(xiě)的一本書(shū)《最偉大的精神：寬容》，說(shuō)的就是寬容。寬容對(duì)我們年輕人至關(guān)重要，年輕的時(shí)候不懂得寬容，結(jié)果給人生的道路設(shè)下了很多絆腳石。有很多人意識(shí)不到這點(diǎn)，認(rèn)為搞贏了就好，卻不知道一時(shí)的贏為以后的輸埋下了伏筆，心中有大

年輕干部培養(yǎng)方案匯總四

在我委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在所有同志的積極配合下。我委年輕干部培訓(xùn)班按照教學(xué)計(jì)劃的要求，順利完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。我委歷來(lái)注重干部隊(duì)伍的建設(shè)，尤其對(duì)優(yōu)秀青年干部綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這次培訓(xùn)的主要目的是：通過(guò)綜合素質(zhì)與能力提升專題培訓(xùn)，使每個(gè)同志了解掌握自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的方法，找出不足，解決問(wèn)題，在提升謀劃發(fā)展的能力、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的能力、改革創(chuàng)新的能力、依法行政的能力和抓好落實(shí)的能力方面有一個(gè)新的突破?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、學(xué)習(xí)、考察及研討交流情況

培訓(xùn)班內(nèi)容豐富，形式活潑多樣，安排科學(xué)有序。我委精心安排了各項(xiàng)課程，特別邀請(qǐng)了紀(jì)委和黨校老師做了專題演講。市紀(jì)委書(shū)記來(lái)我委為“年輕干部培訓(xùn)班”主講了“加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)”專題講座，介紹了反腐倡廉的形勢(shì)以及全市紀(jì)檢監(jiān)察工作重點(diǎn)和主要任務(wù)。并且重點(diǎn)解讀了最新出臺(tái)的三部重要法規(guī)：《行政機(jī)關(guān)公務(wù)員處分條例》、《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部問(wèn)責(zé)》和《廉政準(zhǔn)則》。市委黨校校長(zhǎng)為我委“年輕干部培訓(xùn)班”做了精彩講座。通過(guò)這一系列生動(dòng)講座，令所有的同志都受益匪淺。在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，又開(kāi)展了豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)、小組討論，還前往開(kāi)發(fā)區(qū)進(jìn)行了實(shí)地的考察學(xué)習(xí)。在外出考察活動(dòng)中，學(xué)員們認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的新思想新觀念和創(chuàng)業(yè)精神及經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中思考，在思考中學(xué)習(xí)，使自己不僅娛悅了身心，開(kāi)闊了眼界，更重要的是學(xué)習(xí)到了解放思想勇于改革的創(chuàng)新精神，立足實(shí)際敢爭(zhēng)一流的創(chuàng)業(yè)精神。

二、我的收獲

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)。作為一個(gè)參加工作一年半的新同志來(lái)說(shuō)，已經(jīng)逐漸適應(yīng)機(jī)關(guān)生活，機(jī)關(guān)工作沉悶繁瑣，所以要增強(qiáng)自己的責(zé)任心，積極性和主動(dòng)性。要在自己的崗位上盡職盡責(zé)，努力工作。要不斷學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，要及時(shí)解讀相關(guān)政策，向書(shū)本學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，向同事學(xué)，通過(guò)一切手段來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

2、加強(qiáng)自律按章辦事，機(jī)關(guān)工作嚴(yán)肅認(rèn)真。需要進(jìn)一步增強(qiáng)時(shí)間觀念、效率觀念，樹(shù)立說(shuō)干就干，干就干好，有事辦事，無(wú)事學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。這次培訓(xùn)活動(dòng)中，大家都能嚴(yán)格遵守班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，有特殊的事要辦時(shí)，都能認(rèn)真履行請(qǐng)假制度，在學(xué)習(xí)期間能坐得住、聽(tīng)得進(jìn)、記得牢、想得深、寫(xiě)得出，真正把這次培訓(xùn)班作為一個(gè)提高自己的好機(jī)會(huì)來(lái)對(duì)待。當(dāng)然這次由于我自己的私事而缺席最后的總結(jié)大會(huì)，這些不足需要在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力克服，嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立良好的紀(jì)律觀念，以保證圓滿完成組織安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。

3、努力工作，認(rèn)真完成本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù)。從小事做起，從身邊做起，放下架子，扎實(shí)苦干，謙虛謹(jǐn)慎，遇事多向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，多征求同志們的意見(jiàn)，認(rèn)真履行好自己的職責(zé)，切實(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)工作，在自己的職責(zé)范圍內(nèi)，多動(dòng)腦子，開(kāi)拓進(jìn)取，多開(kāi)展一些創(chuàng)造性的活動(dòng)，爭(zhēng)取以優(yōu)異的工作實(shí)績(jī)來(lái)回報(bào)社會(huì)。

4、固樹(shù)立廉潔自律的意識(shí)，堅(jiān)決遠(yuǎn)離和杜絕違法違紀(jì)行為。一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，筑牢思想防線;二是要堅(jiān)持按章辦事，自覺(jué)接收監(jiān)督;三是要注重自身修養(yǎng)，樹(shù)好部門(mén)形象。他要求大家常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，自覺(jué)遵守黨紀(jì)法規(guī)，切實(shí)做到廉潔從政。

通過(guò)這次青年干部培訓(xùn)班的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我開(kāi)闊了思路，啟迪了思維，拓寬了視野，豐富了知識(shí)，我非常感謝組織給我安排的一次又一次的鍛煉機(jī)會(huì)，我也非常喜歡這些鍛煉方式。我相信今后的鍛煉方式一定會(huì)更加靈活多樣，組織調(diào)研也會(huì)更加嚴(yán)密到位。我會(huì)以此次培訓(xùn)為契機(jī)，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作，干干凈凈干事，努力把學(xué)習(xí)所獲運(yùn)用到各自的工作實(shí)踐中去，以卓越的工作成績(jī)和良好的氣質(zhì)形象檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，贏得社會(huì)承認(rèn)，不負(fù)組織期望。

年輕干部培養(yǎng)方案匯總五

年輕干部培養(yǎng)方案匯總六

中國(guó)組織人事報(bào)昭蘇訊 （通訊員 趙志浩）今年以來(lái)，新疆昭蘇縣實(shí)施年輕干部“百煉成鋼”計(jì)劃，選派年輕干部到重點(diǎn)領(lǐng)域、重大工作等吃勁崗位鍛煉。

該縣采取分層遞進(jìn)、層層篩選的方式，全覆蓋開(kāi)展機(jī)關(guān)企事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)等領(lǐng)域優(yōu)秀年輕干部調(diào)研工作，及時(shí)將黨群、經(jīng)濟(jì)、旅游、環(huán)保等9大領(lǐng)域有崗位經(jīng)驗(yàn)、有業(yè)務(wù)特長(zhǎng)、有能力優(yōu)勢(shì)的335名優(yōu)秀年輕干部納入組織視野。堅(jiān)持實(shí)崗鍛煉，在全縣各領(lǐng)域篩選出一批重要崗位，分期選派優(yōu)秀年輕干部跟崗鍛煉，“一人一檔”如實(shí)記錄年輕干部日常表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)，作為提拔使用的重要依據(jù)。用好用活鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（社區(qū)）一線練兵場(chǎng)，選派百名年輕干部任鄉(xiāng)鎮(zhèn)科技副職、村黨支部書(shū)記、扶貧專干、邊境黨建指導(dǎo)員等。

通過(guò)“百煉成鋼”計(jì)劃，該縣發(fā)現(xiàn)選拔使用了一大批優(yōu)秀年輕干部，其中，提拔“85后”正科級(jí)干部6名、“90后”副科級(jí)干部19名，4名表現(xiàn)突出的年輕干部被破格提拔。

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年輕干部培養(yǎng)方案匯總七

年輕干部要提高“政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅(jiān)能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實(shí)能力?！?/p>

10月10日，總書(shū)記在2020年秋季學(xué)期中央黨校(國(guó)家行政學(xué)院)中青年干部培訓(xùn)班開(kāi)班式上發(fā)表的重要講話，用提高“七種能力”為廣大中青年干部干事創(chuàng)業(yè)提供了思想指引和行動(dòng)指南。(來(lái)源：人民日?qǐng)?bào) 2020年10月10日)

年輕干部必須要全面武裝自己，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力力，當(dāng)好祖國(guó)的生力軍和后備力量。

干事業(yè)不能做樣子，必須腳踏實(shí)地，抓工作落實(shí)更要以上率下、真抓實(shí)干。

信息時(shí)代，年輕干部不能時(shí)時(shí)刻刻待在辦公室靠手機(jī)、靠電腦大數(shù)據(jù)了解民情，要積極主動(dòng)深入基層，到人民群眾之中去，與人民群眾保持密切聯(lián)系，虛心從前輩、老黨員，老干部、技術(shù)能手等身上學(xué)習(xí)工作方法、積累工作經(jīng)驗(yàn)。要有一顆對(duì)黨的初心，肩負(fù)使命的決心!

敢于直面矛盾問(wèn)題，正視問(wèn)題，想方設(shè)法，解決問(wèn)題，化解矛盾。

對(duì)黨的初心不改，肩負(fù)的使命永不忘!年輕干部是祖國(guó)的希望，是祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的接班人，要不斷提高思想水平，不斷提高工作能力，強(qiáng)化為人民服務(wù)意識(shí)，用黨的政策理論不斷武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，到人民群眾中去，與百姓打成一片，做群眾貼心人，實(shí)干、敢干、能干，干出讓百姓看得見(jiàn)、讓群眾摸得著的成果!

黨員干部是群眾的風(fēng)向標(biāo)，要做好表率，起到先鋒模范帶頭作用，敢于勇挑重?fù)?dān)，善做思想動(dòng)員，理清思路，制定好工作方案，辦事要沉穩(wěn)、效率必須高。

基層工作繁雜、條件艱苦，年輕干部要堅(jiān)守政治信仰，樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”、勇于擔(dān)當(dāng)作為、以求真務(wù)實(shí)作風(fēng)把黨中央決策部署落到實(shí)處。

年輕干部綜合能力素質(zhì)是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的需要，也是干部勝任本職工作的重要基礎(chǔ)。不斷提高年輕干部“七種能力”是建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍的關(guān)鍵，更是年輕干部的職責(zé)和擔(dān)當(dāng)。