地理學習方法與考試技巧（專業18篇）

學習是實現人生目標的重要途徑，只有不斷學習才能不斷進步。下面是一些學習方法和技巧，希望能為大家提供一些建議和思路。

地理學習方法與考試技巧（專業18篇）篇一

借口會阻礙進步。成功的企業家能認識到這些危害性，并發現于萌芽階段。他們盡其所能的對困難進行掌控并直面問題。他們不會逃避，也不會怪罪于他人。

事情不能按計劃進行時，逃避處理問題會感覺容易些，特別是當問題不是出于我們的過錯。口碑是營銷最有效的形式之一，而借口對你的名聲是致命的。不要讓商業中的任何一部分存在借口。要知道，克服障礙的前提是不假裝它不存在。

2、他們接受失敗并當成寶貴的經驗。

成功的創業者知道失敗是一堂無價的人生課程，他們從中學習而不是放棄。他們將失敗視作生活和商業持續成長的標志。

如果在創業過程中你沒有經歷過失敗，說明你沒有采取足夠的行動。如果你沒遇到什么阻礙就達到每一個設定的目標，說明你的目標設定的不夠高。你應該設定宏偉的目標，甚至有時候你無法達到。用這一點來激勵自己，讓自己永遠不要自滿。

3、他們珍視自己的時間高于一切。

相比金錢，成功的創業者更重視自己的時間。他們認識到時間不能倒退，也不能創造更多。他們向對自己沒有益處的事情說“不”，以使自己的時間得到最大化的利用。他們知道時間是很珍貴的，所以避免浪費它。

時間是你最貴重的東西，要根據不同情況來處理。在商業中，這意味著向對你沒有意義的會議和機會說“不”。這意味著不允許你被外界的陽春白雪引入歧途。意味著你要把精力集中在能幫助你你下一步的事情上。

為了自由的生活你開始創業。這份自由讓你把每一天每一刻都花在對你重要的事情上。你的生意應該適合你的生活，而不是生活去適應生意。生活必須排在第一位。這就代表你珍惜時間。

你可以打造你喜歡的生意和生活。這始于你的想法。每天給自己的頭腦提供能啟發你、激勵你、讓你更好的事情。遠離會帶給你疑慮和恐懼的“有毒”的人和情形。

不要試圖像成功的創業者一樣，不要去復制。接受那些讓你獨一無二的事物，學習讓能讓你的客戶/領導反應最好的事情。成功模式沒什么不對，但模式不是復制。

在生活中取得成功。你知道怎么做的!

地理學習方法與考試技巧（專業18篇）篇二

新課之前一定先預習。

先復習后做作業。

做作業要計時（限時訓練）。

學習的三要素：1.規范的學習行為；2.良好的學習習慣；3.有效的學習方法。

一個人學習成績的優劣取決于他的學習能力，學習能力包括三個要素：規范的學習行為；良好的學習習慣；有效的學習方法。有了規范的學習行為才能培養出良好的學習習慣，形成了良好的學習習慣就會形成適合自己的有效學習方法，三者是相輔相成的，規范的學習行為是前提，是基礎。

實踐證明：一個行為持續30天以上，就會形成穩定的行為，超過100天就可以形成習慣。

過程不變結果不變，過程改變結果巨變，過程合理成績斐然！

一、計劃管理——有規律。

1、長計劃，短安排。在制定一個相對較長期目標的同時，一定要制定一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現的。達到了一個目標后，再制定下一個目標，確保一個目標一個目標的實現。

2、擠時間，講效率。重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。計劃表要按照時間和內容順序，把放學回家后自己的吃飯、休息、學習時間安排一下，學習時間以45分鐘為一節，中間休息10分鐘，下午第四節若為自習課也列入計劃表內。

二、預習管理――爭主動。

1、讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內容。預習的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發現不明白之處你要寫在預習本上。―建立預習本。

2、寫：預習時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點（不明白之處）書寫下來。――讀寫同步走。

3、練：預習的最高層次是練習，預習要體現在練習上，就是做課后能體現雙基要求的練習題1到2道。做題時若你會做了，說明你的自學能力在提高，若不會做，沒關系，很正常，因為老師沒講。

三、聽課管理――重效益。

四、復習管理――講方法。

有效復習的核心是做到五個字：想、查、看、寫、說。

1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學生應在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。

2、查：回想是目前聯合國教科文組織承認的最有效的復習方法，也是查漏補缺的最好方法。回想時，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經很好地復習了一遍。通過這樣間隔性的2－3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學。

3、看：即看課本，看聽課筆記。既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。

4、寫：隨時記下重難點、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復習的時候，注意復習這部分內容。―建立復習本。

5、說：就是復述。如：每天都復述一下自己學過的知識，每周末復述一下自己一周內學過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領悟能力提高，表達能力增強，寫作能力突飛猛進。―此法用于預習和復習。

五、作業管理―要自律。

2、不復習不作業：先復習所學的內容，然后作業。

3、遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅。

4、不檢查不作業：作業后必須檢查一遍。

5、不小結不作業：寫完作業后，告訴自己學會了什么，得到了什么，有什么體會。

6、獨立作業忌抄襲。

六、錯題管理――常反思。

有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以后復習使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯結，掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。

七、難題管理——會溯源。

一般來說，難題之難多半在于題目所涉知識點眾多，知識點之間關系錯綜復雜，思維（及方法運用）跳躍性大、邏輯性強，因此，對于難題，建議用溯源的方法整理。一是查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內在聯系；二是復原自己考試時的思維路徑，查“堵”點、“歧”點；三是借助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。之后，同樣需要每隔一段時間復習與檢查一次。

八、考試管理――抓重點。

用一張丟分統計表管理。按科目分為填空、選擇、計算、閱讀……項目。錯了、丟了多少分，用統計表說話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運算出了錯誤，是什么知識點有問題，哪方面需改進和提高。用紙把錯題抄下來，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點。――考前拿出專門時間做錯題難題本上的題。

地理學習方法與考試技巧（專業18篇）篇三

教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前后的聯系，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。

2、學會使用地圖。

地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目了然。地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。

3、重視地理觀察。

觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。

4、善于地理想象。

觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想象才能使二者聯系起來，使你獲得地理環境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。

5、要善于動腦。

經常向自己提出問題，地理問題的一般思路是：

(2)要知道所學習的那個區域在什么地方?這就要充分利用地球儀和地圖，知道所學上述地理事物的空間位置和空間聯系。

(4)要了解所學地理事物帶來的影響。是有利，還是不利。

6、要勤于動手。

經常用手寫，動筆畫，動手制作學具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。方法對頭，事半功倍，你將越學越愛學。

地理學習方法與考試技巧（專業18篇）篇四

遺忘規律是先快后慢，因此，復習頻率應是先密后疏，并盡量縮短復習周期，以防戰線太長，看了后邊忘了前邊。

交叉記憶法。

適時變換復習內容，如兩個部門法之間切換復習，或者上午看書，下午做題。

兩頭記憶法。

就是利用早晨沒有前攝知識的影響，進行新知識點的記憶，晚上睡前對一天所學內容進行復習，可以采用睡前回憶的辦法。早上可以看一下獨角獸司考地圖，對前一天所學的知識點進行串聯，知識點強化了記憶，自然不會忘。

圖表記憶法。

如訴訟法中，各種期間極易混淆，可以采取列圖的方式鞏固記憶。可以配合海天司考老師講義中的圖表式進行記憶，簡單明了，重點明晰。

學習之中難免要碰上難題，有時可能是對法條把握不準、理解不透造成的，這就要和別人多交流，互相探討，向名師求教。不要孤立地復習，苦背法條，貌似清凈，實則閉門造車，會將許多疑問帶至考場。

分階段循環記憶。

司法考試所涉及的法律部門龐雜、法條繁多，全部記住則既是不現實，也是沒必要的事情。因此，在對基礎知識系統復習一遍的基礎上，著重加深對法條的理解和記憶：

第三步，在臨考前需要逆向復習，也就是先簡單復習次要內容，然后再根據考試時間與考試內容，復習主要法條，這樣可以保證考試時所記憶的內容是重要的。

1、關于時間的利用：備考期間應唯書是務，盡可能地減少應酬，充分利用好周六、周日、節假日，早上起床后、午飯后，以及每天晚上的五個小時，尤其是每天晚上的時間最為關鍵。下班后、公休日、節假日，手機一律關機，全身心投入備考。

2、注意勞逸結合，鍛煉很有必要，良好的身體狀態才能高效地學習。千萬不能鉆進書里出不來，否則一旦身心憊倦，將大大影響學習的興趣和勁頭，那樣就很不劃算!

3、用excel記錄自己每次做練習后的成績，容易看到進步和不足，將成績放在一起，對比的結果一目了然。

4、一定要打印或購買一套真題，不要只對答案而不看真題，否則最后題目如果有選項的變更對我們來說實在是切膚之痛。

5、將出錯的題目或知識點記錄下來，形成一本“測驗錯誤記錄本”，反復記憶，直到爛熟于心。我就有這么一個筆記本，隨手帶著，有空就拿出來看一看。

6、如果不能集中時間系統復習，可以利用零碎時間抄錄、濃縮書本內容，將厚書變薄。

7、輔導用書不宜太雜，一套即可，如果能結合眾合一對一網校的課件，通過司考應不成問題。

8、要相信第一感覺，沒有相當的把握不要擅改答案。對于模棱兩可的答案，還是以第一感覺為妙!

地理學習方法與考試技巧（專業18篇）篇五

由于考生的復習情況和基礎不同，通過率歷次有所不同，在復習時要講究方法。

根據近幾次的考試情況來看，考試試題難度呈逐年上升的趨勢，如果不是基礎好，隨便看看書是不可能通過的。

(1)雖題型貌似簡單，但不掉以輕心。此類題型考查的很細，很刁。因此，在學習的時候，必須靜下心來，認真研讀，不能囫圇吞棗，不能大體明白即淺嘗輒止。這樣在答題的時候就會似是而非，猶豫不決，因此而丟分。

(2)要邊學邊練。在做題時是對自己掌握某個知識點程度的一個檢閱，是查缺補漏，夯實基礎的過程。要認真去練，用心去練。

(3)轉換視角，站在一個銀行人的角度去看。

(1)考試時不會的題就標記跳過，做題速度也很重要。150題左右，120分鐘考試結束。一分鐘做一題做不完的。

(2)關鍵一個字：熟。

地理學習方法與考試技巧（專業18篇）篇六

1．acca考試與中國大部分考試相比，差異很大。acca教材和考試都充分體現“注重理解，注重對知識的運用”這一原則，不僅測試學員對經濟計算規則的掌握程度，而且更重視學員對經濟數據內涵的理解和分析。所以考試范圍主要涉及acca認為是重點的部分，歷年題型也基本類似，很少對非常細節性的問題出填空，選擇的題目，也很少出偏題。題型以主觀題為主，只有第一部分課程考試才會有少量客觀題。主觀題又基本分成計算(40%)和分析(60%)兩大部分，或者合二為一。

2．acca題目數量不大，但答題量大，占用時間長，acca考試時間為每門3個小時，一般學員難以在3小時內答完全部題目，象會計報表的平衡，通常需1到1.5個小時完成。

3．acca的答卷在考試完成后全部寄回英國，由專家評改。盡管每題都有考官提供的標準答案，但判卷的專家不會拘泥于標準答案，如果學員能結合實際工作，其分析過程合理、充分，也會得分。一．掌握好的學習方法，事半功倍。

1．在閱讀acca教材之前，請先閱讀《accasyllabus》，以了解每門課程的教學要求和教學目的，做到有的放矢。

lsurvey：看某一章之前，瀏覽章節名稱，閱讀小結和教學目的，對整個章節的脈絡有個大致了解。

lquestion：自己提出問題，即希望學完這一章，能夠解決什么問題。教學目的中所提到的問題尤為重要。

lread：透徹閱讀全章后，回答問題，并確認是否滿足教學要求。做書中的案例和課本中的習題，分析答案。你也許會發現，把時間劃分成20分鐘或30分鐘一段，可以保持精力集中。

lrecall：每一部分/章節完成后，不參考課本，寫下每一部分/章節的主題思想。

lreview：審核所寫是否正確。

主要計算方法和相關重要概念。但是沒有必要過分精讀，不要試圖把每一部分背下來。

3．在看書的同時做筆記非常重要，但不能是簡單地照抄書本，必須：

l用自己的用詞。

l簡明扼要。

l重點突出。

l條理清晰。

l可以作為教材和相關參考資料的補充。

第一種做筆記方法：對章節和重點進行總結，有助于讓自己了解不足。尤其是對重要定義、重要報表或表格的格式、公式，重要題型要有記錄。要舉一反三。

第三種做筆記方法：做圖表。以主標題為中心劃圈，周邊呈輻射狀連接小標題，再從每個小標題延伸下去。這種做筆記的方式用流向表的方式表達思路。

4．看書時要有選擇地勾劃重點，在空白部分作出標記。

地理學習方法與考試技巧（專業18篇）篇七

1.acca考試與中國大部分考試相比，差異很大。acca教材和考試都充分體現“注重理解，注重對知識的運用”這一原則，不僅測試學員對經濟計算規則的掌握程度，而且更重視學員對經濟數據內涵的理解和分析。所以考試范圍主要涉及acca認為是重點的部分，歷年題型也基本類似，很少對非常細節性的問題出填空，選擇的題目，也很少出偏題。題型以主觀題為主，只有第一部分課程考試才會有少量客觀題。主觀題又基本分成計算(40%)和分析(60%)兩大部分，或者合二為一。

2.acca題目數量不大，但答題量大，占用時間長，acca考試時間為每門3個小時，一般學員難以在3小時內答完全部題目，象會計報表的平衡，通常需1到1.5個小時完成。

3.acca的答卷在考試完成后全部寄回英國，由專家評改(12開始，部分考卷進行電腦掃描，網上閱卷)。盡管每題都有考官提供的標準答案，但判卷的專家不會拘泥于標準答案，如果學員能結合實際工作，其分析過程合理、充分，也會得分。

1.在閱讀acca教材之前，請先閱讀《accasyllabus》，以了解每門課程的教學要求和教學目的，做到有的放矢。

survey：看某一章之前，瀏覽章節名稱，閱讀小結和教學目的，對整個章節的脈絡有個大致了解。question：自己提出問題，即希望學完這一章，能夠解決什么問題。教學目的中所提到的問題尤為重要。read：透徹閱讀全章后，回答問題，并確認是否滿足教學要求。做書中的案例和課本中的習題，分析答案。你也許會發現，把時間劃分成20分鐘或30分鐘一段，可以保持精力集中。recall：每一部分/章節完成后，不參考課本，寫下每一部分/章節的主題思想。review：審核所寫是否正確。

主要計算方法和相關重要概念。但是沒有必要過分精讀，不要試圖把每一部分背下來。

3.在看書的同時做筆記非常重要，但不能是簡單地照抄書本，必須：

用自己的用詞簡明扼要重點突出條理清晰可以作為教材和相關參考資料的補充。

第一種做筆記方法：對章節和重點進行總結，有助于讓自己了解不足。尤其是對重要定義、重要報表或表格的格式、公式，重要題型要有記錄。要舉一反三。

第三種做筆記方法：做圖表。以主標題為中心劃圈，周邊呈輻射狀連接小標題，再從每個小標題延伸下去。這種做筆記的方式用流向表的方式表達思路。

4.看書時要有選擇地勾劃重點，在空白部分作出標記。

5.在考試前要留出4-6周的時間用于復習。

再通讀教材和筆記，并將筆記濃縮為一些關鍵詞匯。把重點寫在小卡片上，有助于時常翻看。做revisionseries上的歷年考題和模擬試題，達到熟練程度。并消化書上的答案和分析，了解答題思路和技巧。一般至少要做兩遍題，大致記住全部答案，選擇本次的重點類型題目進行強化，并找出失分的地方，重點放在比較薄弱的環節。如果有時間，多做幾遍習題效果更好。當然也可以根據自己的專業知識，工作經驗和時間做出合理安排，但題做得熟練對于通過考試是有益無害的。做真題時，如果沒有時間，可以只列要點，然后看正確答案，但是要至少模擬著做幾道題。課本、foulkslynchrevisionbook和網上都有考題。

6.閱讀accastudentaccountant中相關內容。studentaccountant是重要的參考資料，注意以下內容：

考試及其他重要事項的安排。

examinationnotes：教學大綱的任何細節性變化，每門考試的形式，將在考試中考到的會計、審計或acca教材中沒有涉及到的其他內容。

考官的分析：對以前答卷情況的分析;預測今后可能考到的專題及相關內容分析。

與某一課程相關的補充資料。尤其是該雜志中考官撰寫的有關文章，有助于了解考官的偏好及出題、審題的思路。

學員可將上述內容根據科目進行整理，也可從acca網站上查詢、下載。

一般看acca教材和studentaccountant就足夠了,無需再找其他資料參考。

7.如果對于英文術語理解有困難，可以買工具書《英漢會計詞匯》做參考(該詞典由中國會計學會和香港會計師公會編寫，用詞習慣與acca相近，一般在美術館后街的財經書店或王府井外文書店可買到)。

2.帶齊考試所需文具(鉛筆若干支，其中一支用于涂圈;墨水筆;直尺;橡皮;計算器(不允許帶有編程功能的)等)及證件(學員注冊卡或身份證)。

3.選題。

進入考場后，要確認封面上的'答題要求通讀試題，一般應在5分鐘內確定題目。確定后別忘了在答卷的封面上標明所選的題目編號。選題時主要看最后問的問題，看是否是自己比較熟悉的內容。一般選擇問題長的題，因為這些題目信息提示多，不容易跑題盡量選擇小題(分題)多的題，因為答對每一步都會得分根據自己專長選擇以計算為主還是以論述為主的題目。計算題量大，但比較單一;論述題對分析的深度和廣度要求較高，不易答全，但答題時間容易控制閱讀時可以在試題上做標記，但不要在上面答題切忌一道題答到一半，再換題的情況。

4.開始考試后，合理分配考試時間。留出讀題和最后瀏覽試卷的時間。考試過程中注意時間，不要在某一題上超時。每一道題的所有部分都盡力回答，因為每一個小點都可能給分。

5.切忌緊張。如果在某一題陷入困境，可以先做下面的題目。等再回去做時，思路可能會開闊起來。

6.答題。

充分簡潔地說明自己的觀點，盡量把每一個觀點/理論都列上，但不要花太多時間闡述。卷面整潔、格式明了、重點突出、邏輯清晰。最好要點之間留一些空間以利于補充。重要部分可以用下劃線(最好用直尺劃，使卷面整齊美觀)。在答題紙上注明考題編號，不必重復寫出問題。盡量按照revision的pastpaper的標準答案格式和步驟答題盡量在有限的時間里答完所有題目，不會的題目，能寫多少寫多少文字表述盡量簡潔，避免復雜從句和長句，有個別語法錯誤和拼寫錯誤，只要不影響考官的理解，不會扣分。重要的計算過程要求列出公式，計算過程和公式都能得分，計算過程要列寫清楚。答卷紙不夠時，可以提前向監考老師索要。

三.考試題型。

多項選擇：學生在這一部分容易失分。仔細閱讀題目，根據要求進行計算。如果不能確定正確答案，可以先用排除法。還確定不了，先做個標記，放在一邊，最后再選。可以猜一個答案，但一定不要空著。

論述題：快速構思如何論述，在答卷上把該答的要點和在每個要點下準備的論據列出，再展開。簡短的開篇介紹和最后的結論必不可少。要用到的概念也務必做解釋。

計算題：很多計算題要求用標準格式，如損益表，現金流量表，資產平衡表等。在考試前務必把此類標準格式熟練掌握。

地理學習方法與考試技巧（專業18篇）篇八

1．acca考試與中國大部分考試相比，差異很大。acca教材和考試都充分體現“注重理解，注重對知識的運用”這一原則，不僅測試學員對經濟計算規則的掌握程度，而且更重視學員對經濟數據內涵的理解和分析。所以考試范圍主要涉及acca認為是重點的部分，歷年題型也基本類似，很少對非常細節性的問題出填空，選擇的題目，也很少出偏題。題型以主觀題為主，只有第一部分課程考試才會有少量客觀題。主觀題又基本分成計算(40%)和分析(60%)兩大部分，或者合二為一。

2．acca題目數量不大，但答題量大，占用時間長，acca考試時間為每門3個小時，一般學員難以在3小時內答完全部題目，象會計報表的平衡，通常需1到1.5個小時完成。

3．acca的答卷在考試完成后全部寄回英國，由專家評改。盡管每題都有考官提供的標準答案，但判卷的專家不會拘泥于標準答案，如果學員能結合實際工作，其分析過程合理、充分，也會得分。

1．在閱讀acca教材之前，請先閱讀《accasyllabus》，以了解每門課程的教學要求和教學目的，做到有的放矢。

survey：看某一章之前，瀏覽章節名稱，閱讀小結和教學目的，對整個章節的脈絡有個大致了解。

question：自己提出問題，即希望學完這一章，能夠解決什么問題。教學目的中所提到的問題尤為重要。

read：透徹閱讀全章后，回答問題，并確認是否滿足教學要求。做書中的案例和課本中的習題，分析答案。你也許會發現，把時間劃分成20分鐘或30分鐘一段，可以保持精力集中。

recall：每一部分/章節完成后，不參考課本，寫下每一部分/章節的主題思想。

review：審核所寫是否正確。

再閱讀一遍章節，試著整體把握主題，將更有裨益。最后能對照大綱想起每一部分的主要內容，主要計算方法和相關重要概念。但是沒有必要過分精讀，不要試圖把每一部分背下來。

3．在看書的同時做筆記非常重要，但不能是簡單地照抄書本，必須：

用自己的用詞。

簡明扼要。

重點突出。

條理清晰。

可以作為教材和相關參考資料的補充。

二：考試。

2．帶齊考試所需文具(鉛筆若干支，其中一支用于涂圈；墨水筆；直尺；橡皮；計算器(不允許帶有編程功能的)等)及證件(學員注冊卡或身份證)。

3．選題。

進入考場后，要確認封面上的答題要求通讀試題，一般應在5分鐘內確定題目。確定后別忘了在答卷的封面上標明所選的題目編號。選題時主要看最后問的問題，看是否是自己比較熟悉的內容。一般選擇問題長的題，因為這些題目信息提示多，不容易跑題盡量選擇小題(分題)多的題，因為答對每一步都會得分根據自己專長選擇以計算為主還是以論述為主的題目。計算題量大，但比較單一；論述題對分析的深度和廣度要求較高，不易答全，但答題時間容易控制閱讀時可以在試題上做標記，但不要在上面答題切忌一道題答到一半，再換題的情況。

4．開始考試后，合理分配考試時間。留出讀題和最后瀏覽試卷的時間。考試過程中注意時間，不要在某一題上超時。每一道題的所有部分都盡力回答，因為每一個小點都可能給分。

5．切忌緊張。如果在某一題陷入困境，可以先做下面的題目。等再回去做時，思路可能會開闊起來。

6．答題。

1、充分簡潔地說明自己的觀點，盡量把每一個觀點/理論都列上，但不要花太多時間闡述。

2、卷面整潔、格式明了、重點突出、邏輯清晰。最好要點之間留一些空間以利于補充。重要部分可以用下劃線(最好用直尺劃，使卷面整齊美觀)。

3、在答題紙上注明考題編號，不必重復寫出問題。

4、盡量按照revision的pastpaper的標準答案格式和步驟答題.

5、盡量在有限的時間里答完所有題目，不會的題目，能寫多少寫多少.

地理學習方法與考試技巧（專業18篇）篇九

學生想要學好物理，首先就要端正自己的學習態度。很多學生可能會想，反正物理太難了學不懂，還不如把學習物理的時間用來學習其他的科目，索性就直接放棄了物理的學習。這種心態是最要不得的，不管做什么事情，都不能因為難度而放棄，尤其是學習，越是難越要努力。

物理成績不好學生，應該分析學不好物理的原因，看問題出在哪里，是上課聽不懂，還是聽懂了但是沒有做題鞏固，發現自己學習過程中的問題，然后解決問題，這才是正確的學習心態。

2、制定學習計劃。

良好的習慣就是成功的一半，每天都要制定好數學學習計劃，每天該怎么預習、做哪些習題、整理那一部分的錯題……，只要將詳盡的學習計劃執行下去，慢慢就會形成良好的學習習慣，這樣才能更加激發物理學習興趣、增添學習動力。

3、主動學習。

（1）養成課前預習的習慣。高一物理比初中的物理難度大，如果上課之前不做好預習工作的話，課上很難聽明白。

（2）課上主動思考。高一物理邏輯性比較強，聽課的時候要主動的思考和分析，才能提高聽課效率，更更深刻的理解和掌握課堂內容。

（3）課后及時復習。每節物理課結束以后，高一的學生都應該對本節課的內容進行復習鞏固，熟練的運用所學知識。

地理學習方法與考試技巧（專業18篇）篇十

我從事會計職稱輔導已有十個年頭，期間曾組織過北京市的試卷評閱工作，在會計輔導領域積累了許多經驗；近幾年，我參加了難度較大的注冊會計師，注冊稅務師，注冊資產評估師的考試，一般是用兩個月的時間，一次性通過各師全科考試。這個成績是相當不錯的，我認為很得益于我的學習方法和考試技巧。下面作一介紹，供學員們參考。

1、參加輔導。參加輔導的好處是：理解了難點，知道了重點；每次上課能正點學習，充分利用了時間；隨老師一起學習，效率比自己看書要高得多，尤其是參加知識水平高，輔導經驗豐富的老師的輔導，短短幾句話，就能擊中要點，事半功倍。所以，除會計外，其余課程我全部參加了輔導，感覺收獲很大。

2、按計劃進度復習。我對不太熟悉的課程，一般是背五遍以上（成功率在80%以上）。這樣在二個月的時間里，一定要準確算出每天必須完成的背書量（如每天30-100頁），即使再苦再累也必須完成，保證在參加考試時，已背五遍，成功率很高。

對于一般的學員，基礎不如我好，應該用四個月的時間進行復習，規劃出每天應該完成的`讀書和做題時間，一般每天不能少于2小時。做出計劃后，最關鍵的是嚴格執行，即使再苦再累也必須完成，這是最重要的一條。

3、框架記憶（邏輯記憶）。我讀書時一般先翻書，即先看目錄，分析本書的邏輯結構；理解了，再分析各章的邏輯結構；之后再記各章中的重點內容，即按照樹型結構來背書。有了基本框架，一般50頁的書在一個小時內能背完。如果不分析邏輯結構，直接從第一行讀起，是根本達不到這個效果的。這里要特別強調的是，背書一定要在理解教材的基礎上背；而理解教材，是參加輔導時應該完成的工作。

4、適度練習。現在綜合題題量大，難度也大，平時要作練習，考試時才能從容應對。一般是讀書占70%的時間，練習占30%的時間，效果較好。一些工作中的業務骨干，考試時通不過，很不服氣，主要就是因為工作中的經驗轉換不到試卷中去，練習做少了。

5、充分利用考前一小時。如果考試在8：30開始，我在7：00就到了考場下，利用最后一小時再背最后一遍，這樣在做題前僅半小時又背了一遍，瞬時記憶的效果非常好。如此，一般都能“早去早回”。

6、嚴格掌握考試進度。假如會計考3個小時，即180分鐘，每1分題可用1.8分鐘來做。假設第一大題10分，則只能用18分鐘做完。有了很強的時間觀念，保證會做的題都能做到試卷上。有些學員考試沒有經驗，對難題使勁摳，結果浪費了許多時間，會做的題沒有時間做，反映不到試卷上，非常后悔。嚴格掌握考試進度，是避免失誤的有效方法。

此外，考初級職稱，必須初級會計和經濟法基礎兩門同時過，因此要適當平衡學習時間。通常，初級會計考題難度大，及格率低，這是學員應該關注的。

地理學習方法與考試技巧（專業18篇）篇十一

地理學習方法與考試技巧（專業18篇）篇十二

學生的興趣在成功的過程中形成和發展，教學系統的要素：教材、學生、教師都與學生興趣的形成、發展息息相關。

地理感性知識鮮明地體現著地理興趣培養的趣味性特點。由于地理環境的空間廣大性，直接觀察必須走出教室，大量的間接感知又須借助特定的教學手段、地圖等圖像和教師、教材的直觀性描述，以形成再造表象。因此，感知教學對于興趣培養乃至整個教學的成敗至關重要。

2.學生是地理興趣發展的主體。

學生對掌握著主動權的學習感興趣。學生是學習的主體，學習的成功歸根結底要靠學習者自己對學習活動的主動調節。學生是學習興趣發生發展的根據，興趣培養必須遵循學生興趣發生發展的規律。

3.教師是地理興趣培養的主導因素。

教師既是學生學習活動的領導者、控制者，又是知識信息的提供者。教師應該經常注意了解學生的興趣狀態，作為自己改進教學的基本依據。教學內容靠教師去發掘、駕馭，學生的學情靠教師去了解，學生的學習需要靠教師去激發，學生的進步、發展靠教師去啟發、誘導，教師掌握著激發和滿足學習需要的手段，因此教師作用的發揮是學生學習興趣形成與發展的主要條件。

4.地理教學手段是興趣培養的重要條件。

地理教學手段包括地理教具(掛圖、模型、標本及視聽軟件)、地理學具(課本、地圖冊、作業冊、顏色筆等)與視聽設備、地理專用教室、地理圖、地理室外觀察點等是地理知識內容的載體，是地理教學內容——興趣源泉流向學生的“渠道”。它直接刺激學生的感官，引起注意，激發學生對知識、技能的需求，提供相當一部分地理感知，幫助學生理解地理問題，運用地理知識，在激發學生學習需要與幫助學生成功地進行學習方面有著不容忽視的作用。

1、提高教師素質，是激發中學學生學習地理興趣的關鍵。

2、地理起始課，能啟迪學生對地理的興趣。

俗話說得好“良好的開端是成功的`一半”，地理起始課，是學生步入地理知識王國的入門課，是目的性教育課，幫助學生明確學習目的，是激發學生學習興趣的好辦法，也是使興趣健康持續發展的重要保證。因此，對于這一部分內容，教師不能光講大道理，而要趁他們剛剛接觸這門知識的有利時機，聯系焦點、熱點問題，生活中的地理問題，有的放矢的采用一些方法，如可采用設問列舉的方式，首先向學生提出一系列有趣的地理問題。

3、形式多樣的教學方法，能創造良好的課堂氣氛，增強學生學習地理的興趣。

(1)生動的比喻，幽默的語言可以提高課堂教學的興奮程度。

比喻形象動人，使學生聽起來如臨其境，心馳神往。在獲取科學知識的同時，

得到藝術美的享受。幽默的語言常引起同學們的捧腹大笑而又秩序井然，起到活躍課堂氣氛，達到輕松學習知識的目的。課堂上采用生動的比喻、幽默的語言，能吸引學生，使學生通過學習得到精神上的滿足，又進一步激起學習興趣，學生的興趣自然倍增，教學效果顯著。這一點已得到眾多優秀教育實踐者的證實。

(3)問題情境的創設，可以激發學生的好奇心、啟迪思維。

學生對具體學習目標的認識需要，在問題的情境中被激發，在成功的情境中獲得滿足。創設問題情境，繼而創設成功的情境是興趣培養的基本方法。問題的情境由問題的背景、問題的系列、體系共同構成。問題不斷明確著學生認識活動的遠近目標，激化著已知與未知的矛盾，推動著學生認識活動的發展。

(4)“學源于思，思源于疑”。疑是思之始，學之端。提出問題能創設問題情境，造成學生認知上的矛盾，為學生提供思維的線索，指出思維的方向，使學生的求知心理產生活躍欲試之勢，學習興趣盎然。

(5)穿插具體的故事，使中學地理教學富有趣味性，讓學生探索抽象的原理。地理故事，生動形象，對中學學生有很強的吸引力，能喚起中學學生的求知欲和學習地理的興趣。而且富有啟發性，可以促使學生開動腦筋，善于思維想象，幫助學生較好地掌握和解決學習中的重點和難點問題。

總之，“興趣是最好的老師”。每一位教育工作者都一定要重視培養和激發學生的學習興趣，根據教材內容的特點、學生實際和教學條件，不擇時機靈活采用多種教學方法創造性地挖掘興趣的源泉，充分掌握激發興趣的方法，適時調動學生學習的積極性、主動性，逐步實現“要我學”到“我要學”“我樂學”的轉變。讓科學的學習方法架起從知識到能力的橋梁。

地理學習方法與考試技巧（專業18篇）篇十三

課程價值觀反映了學生對學習內容是否有用的看法。學生認為某一學科重要，對自己將來的發展能起到關鍵性的作用，他就會努力去學。因此，必須扭轉學生認為地理是副科，學好學壞無所謂的錯誤認識，改變學生的課程價值觀：即地理是一門對實際生活幫助很大的學科，正確認識學習地理的重要性，可以幫助學生在今后的學習生活中樹立良好的地理素質。新課程標準強調“學習對生活有用的地理”，因此，從地理新課程教學的開始直到結束，都要強調地理知識、能力在日常生活、工作、經濟、軍事、國際交流等方面的重要作用，通過大量學生可親身感受的事例體會到地理知識無處不在，無處不用。對于高一年級的學生，可以從地理會考對于高中畢業的重要性，會考成績對于高考錄取的重要參照性，引起學生對地理學習的高度重視，從而激發學生的學習需要。

2。激發學生學習地理的興趣。

3.提高地理教師業務水平，加強個人素養。

長期以來，不少教師在教學中都遵循著地理傳統的固定模式進行授課，這種方式因新教材的使用更失去了它往日的光彩，也更加減少了學生的興趣。至于怎么講對教師來說則是一個素質問題，一個基本功問題。學生希望老師的課講得更貼近自己、貼近生活，更具有吸引力。顯然，光講授明白已不能滿足學生的要求，教師必須練好基本功，提高講授技巧，要講得有聲有色，有理有趣，好聽好記。此外，教師的感召權威源于教師的個人魅力。熱情、和藹、公正、守信的人格特點使學生對教師產生信任感,冷漠、粗暴、失信、偏袒的人格特點則導致學生產生不信任感。學生對于教師的信任是他們進行學習選擇時參考教師建議的基礎。這就對地理教師也提出了更高的要求：專業知識豐富、教學得力、幽默風趣、和藹可親、有師德有耐心等，都是學生希望老師具有的素質。

4.改變陳舊的評價方式，維護學生的尊嚴。

教學中把學生的日常聽課、發言情況都作為考核評定的一部分，以激發學生的參與意識。學生在課堂上的體驗是最寶貴的財富，老師要為最大限度的保留學生的學習熱情而努力。讓他們去熱愛地利，成為具備綜合素質完整的社會人才。恰當的評價方案有利于進一步激發學生的學習主動性和創新性。

5.改變師生關系，確立學生的主體地位。

新的教育思想要求教師要改變過去教師中心主義和管理中心主義的傾向。師生交往已經不是教師教、學生學的簡單疊加，現在的交往意味著對話、參與師生關系的構建。當學生體會到師生之間的和諧、民主、平等的關系之后就很容易把心里的困惑提出來，從而鍛煉培養了自己的鉆研精神和自信心。可以大膽的直言，發表自己的見解和看法。這種交往使學生的角色定位取向發生了變化：由教學中的配角轉向雙方的平等，進一步加強其學習中的主體地位。這種主體地位的實現可以在教學中運用多種方式加以強，比如問題的分組討論、資料收集等等。

地理學習方法與考試技巧（專業18篇）篇十四

是指從不同來源，不同方向探索一個正確答案的思維方法。如我國氣象學家竺可楨教授通過長期對氣溫、氣壓、風向和濕度等氣候要素的觀察，并仔細觀察冰的初凍、融化以及物候現象等，得出了我國近五千年以來的氣候變化規律。

2、逆向思維法。

這是以背道常規現象、由結論推原因或條件的思維方式。如，近年來在青藏高原發現了巖溶地形，這一反常現象怎樣解釋?按青藏高原現在的自然條件，不能形成巖溶地貌。但如果反過來由果索因，從青藏高原的發展歷史來探尋答案，則問題就解決了。

3、假設思維法。

這種方法也就是我們常說的科學假說。由于受科學水平和技術條件的'限制，人們在實踐過程中，對某些現象不能確切了解其產生和發展規律，往往借助猜測，作出假定說明。如魏格納用這種方法提出了“大陸漂移說”。科學家們對地中海未來的情形提出了“消亡說”、“干涸說”、“擴展說”三種假設。

4、發散思維法。

發散思維又叫擴散思維，是指當遇到一個問題，以解決這一問題為目標，進行多方向、多角度、多層次的智力活動，尋求多種答案的思維。如植樹造林有什么作用?用發散思維就可回答為，森林提供木材，凈化空氣，吸煙滯塵，涵養水源，保持水土，美化環境等。

5、形象思維法。

這種方法就是人們利用自然形象進行思維的方法。如在進行地圖教學時，由于地圖引起學生形象思維有三種因素：

一是空間關系，如地圖的范圍，經緯度等;。

二是地理形象，如山脈、河流、島嶼等;。

三是圖例符號，如地圖上的顏色、等高線、表示城市的圓圈等。

通過對地圖的觀察，會從三方面引起學生的形象思維活動，有利于形成學生對各種地理事物的空間想象，有利于地理知識的理解和記憶。

地理學習方法與考試技巧（專業18篇）篇十五

從知識的橫向聯系看，是指地理知識間的對比、相關、影響、制約等關系，反映了地理事物的廣延性。

地理事物間相互影響、相互制約關系。如自然地理環境各要素之間就存在著這種橫向聯系，因為它們都是由日光、空氣、水、礦物、生物、土壤、巖石等自然要素組成的，一個要素的變化引起其他要素相應變化，從而使它們緊密聯系起來，成為自然環境不可分割的重要組成部分，組成自然地理環境的整體性。在人代地理知識中，類似的影響與制約的內容也很多，而以人類活動與氣候的關系最為典型，氣候影響人類活動，使農業、工業、城市規劃、交通運輸、水利建設等受制于氣候;人類活動則通過改變局部地區的地面狀況，來影響或改變局部地區的氣候，象植樹造林、修水庫等就是通過人類活動來改善氣候的重要途徑;相反，毀林開荒、亂砍濫伐則會使氣候惡化，進而影響環境，使人類越來越難以在環境中生存下去，更談不上可持續發展了。所以，人類活動要遵循自然界的客觀規律，從而造就更有利于人類社會不斷發展、進步的環境。

地理事物在空間分布上的相互關系，可從多方面橫向聯系。如水能的豐歉程度是由落差和水量共同決定的，我國水能資源儲量居世界首位，與我國地勢、降水特點緊密相關，我國地勢西高東低，降水南多北少、東多西少，導致水能在空間分布上西南最多，華北最少。通過空間分布上的橫向聯系，可幫助我們全面思考問題，廣泛地聯系各項地理事物，并按一定思維線索使知識形成網絡。

各地理事物間的對比，無論相同、相似、相反、相異，都屬橫向聯系。區域差異可以對比，地理要素間也可進行對比，運用比較法是學好地理的一項重要方法。如冷鋒和暖鋒的比較，氣旋與反氣旋的比較，太陽日與恒星日的對比，地球公轉與自轉的對比，天氣與氣候的對比，內、外力作用的對比，不同地域類型的農業生產特點、措施的對比，三次技術革命對工業生產影響的對比，良性循環與惡性循環的對比等等，高中地理的每一章節都蘊含著許多這樣的橫向聯系。橫向聯系的對比一般要列表說明要點、概括特征、總結規律，并指出被比較事物的聯系。

同一時間出現的不同自然現象或生產活動，在這些現象或活動之間，反映了同一時間地理事物的橫向聯系。這種聯系可解決一些覆蓋面廣、知識空間、時間跨度較大的問題。如地球在公轉時位置、太陽直射點位置、南北半球晝夜長短及季節狀況、氣團及氣壓帶、風帶勢力的強弱、氣候的變化等，可結合起來考慮，掌握地球運動的規律與氣候形成變化的原因。總之，要廣泛考慮在固定時間內的地理現象，才能適應這種橫向聯系的有關問題。

從知識的多向聯系看，這里既包括地理知識與學科內各部分之間的聯系，也包括與學科外各方面的聯系，前者稱內部聯系，如自然地理與人代地理，地形、氣候、水代、生物、土壤、資源、能源、農業、工業、城市、人口、環境等，都存在可以聯系的線索;后者稱外部聯系，如地理與數學、物理、化學、生物等的聯系，特別是與政治、歷史、生活實際、生產實際的聯系，與社會熱點等問題聯系，有助于知識的理解，能力的提高，也有助于在高考代綜試卷中取得較好的成績。

地理學習方法與考試技巧（專業18篇）篇十六

“對于考試大綱中要求的主干知識，學生在第二輪的復習備考過程中，一定要進行再一次回歸課本，這次的回歸和第一輪我們的全面復習是不一樣的。這次我們要求學生要有針對性地回歸。”李老師說。在第一輪復習結束后，學生對自己的知識薄弱環節大體上會有一個了解，然后通過適當的訓練來找到自己的難點，再結合老師的教學經驗，學生就能找到自己第二輪要重點復習的目標，進行針對性訓練。“一定要注意自我梳理，在老師的引導下，梳理出自己的知識盲點和難點。”李老師說，對于主干知識的訓練，基本上采取專題訓練的形式。這就要求學生在專題訓練之前要對本次專題的相關內容有一個細心、全面的回顧和預習，在此基礎上進行練習。學生對于專題訓練的總結是非常關鍵的，學生既可以明白自己知識的盲點，也可以總結自己的做題技巧和能力。

“尤其重視對考生‘核心地理能力’和‘核心地理觀點’的考核。”李老師說，“核心地理能力”包括：地理空間格局的敏銳覺察力，對地理過程的分析、想象與基本預測能力，地理信息加工能力，運用地理知識、方法、技能解決實際問題的能力等。“核心地理觀點”包括：人地協調觀點，可持續發展觀點，地理空間觀點等。“這些能力和觀點的培養一直貫穿在整個高三的復習備考過程中，不是一蹴而就的，需要學生在平時的學習和訓練中，不斷地總結積累。”李老師說，按照海中的復習計劃，這個月底就要結束第一輪的復習，馬上轉入第二輪階段的復習。

在第二輪階段的復習備考過程中，學生一定要爭取突破自己的難點。據李老師介紹，海中非常重視學生基礎知識的學習。安排的時間是從去年進入高三開始到今年的三月，除去休假的時間，差不多有半年多。在這半年里，我們要按照考試大綱的要求，把所有的知識點過一遍，務必做到全面。”李老師說，“我們在平時的學習、訓練過程中，不斷地提醒學生要注意培養自己的空間感覺和生態的理念，這些都是每年高考要考察的能力。”

勿丟基礎知識不提倡過分關注難點。

“在去年的高考中，考了一道‘冰島火山大噴發’的題，該題考的都是基礎知識，而在后來的試卷分析中，很多考生在這道題上都有失分，充分反映了學生對基礎知識的掌握不牢靠。”李老師說，很多學生在第一輪基礎復習后，就不在基礎知識上下功夫了，而是更多去關注難點。“我們不提倡過分關注難點，平時訓練要多做基礎題。”李老師說。

從每一年的高考地理試卷上可以看出，熱點問題都會有不同程度的滲透。怎樣對待熱點問題，李老師說：“我們從來不猜‘熱點’，針對時下出現的熱點問題，比如日本大地震，我們會引導學生用自己所學的地理知識去分析這樣的地理現象，目的是為了訓練學生地理知識的運用能力，在這個過程中，一定要告訴學生如何做到具體問題具體分析，而且要訓練學生的知識遷移能力。比如說以前高考考過一道關于‘城市雨澇’的題，讓學生分析城市雨澇的成因，很多考生只考慮到了天氣因素，卻沒有考慮到城市規劃的影響。這種知識遷移能力學生在平時的訓練中一定要注意培養。”

重視時政熱點關注其中的海南元素。

在這一階段的復習中，李文波認為，學生應該從基礎知識運用、材料信息取舍、理論聯系實際等方面來培養自己的地理能力。首先，重視地理知識與技能的運用。包括讀圖、繪圖的能力培養，表格信息數據的處理能力，以及考試技能。做到腦中有圖、胸中有圖。考生一定要多動手動筆，加強考試技巧和地理思維能力的培養，只有手腦并用才能使自己掌握的知識得到鞏固。其次，要強調地理信息能力運用。地理試卷中大部分題目都有圖或表，要求考生能夠從圖表中收集有用的信息(如地理位置、自然、人文等顯形或隱形的地理信息)，并運用地理信息解答問題。要充分挖掘題干，在吃透題干提供的顯性信息基礎上，還要充分挖掘題干中所蘊含的隱性信息，保證答題的完整度。最后，要理論聯系實際。考生平常要多關注生活中的地理、身邊的地理;關注時政熱點，關注熱點問題中的海南元素。比如國際旅游島、文昌衛星發射中心、昌江核電站、海南生態島、東環鐵路等內容，要有一定程度的了解。高考試題只有源于生活，解決實際問題才能充滿活力。

地理學習方法與考試技巧（專業18篇）篇十七

要學好地理，不僅要學好書本知識，掌握基礎知識和基本技能，還要特別注意聯系生產生活實際，在生活中學習地理，學習對生活有用的地理。將我們所學到的書本知識運用到社會生產和實踐活動中去，使所用的知識在實踐中得到鞏固和深化，同時也可以增強你學習地理的興趣。

在同學們的日常生活中，存在著許多的地理問題；同時，當今社會中的許多熱點問題，如人口、資源、環境、可持續發展等，也與地理環境密切相關。我們要有一雙善于觀察的眼睛，有一個勤于思考的頭腦，注意觀察生活中的地理現象，要善于發現身邊的地理問題，用所學的地理知識去指導自己的生活實際，解釋生活中的地理現象；探究生活中的地理問題，就會學到更多的地理知識。

現在正值六月，六月的石家莊是華北地區的高溫中心，天氣又干又熱，這是為什么？我們學過海拔每升高100米，氣溫下降0.6℃，相反，海拔每降低100米，氣溫就會升高0.6℃，石家莊位于太行山東面的華北平原，來自西北方向的氣流在順太行山東坡下沉的過程中增溫，同時濕度越來越小，空氣越來越干燥，這樣就使正在初夏增溫過程中的石家莊更加干熱。

（1）南澇北旱：我國屬于東亞季風氣候，年降水量從東南沿海向西北內陸遞減。南方不僅雨季歷時長，而且由于夏秋季節降水集中，因而常常出現洪澇災害。而華北、西北降水較少，再加上墾殖、放牧過度，蓄水抗旱能力差，所以面臨嚴重的“水荒”。

（2）南米北面：我國南北方的飲食習慣不同。南方人愛米飯，北方人喜面食，其實這與南北方的農業生產結構不同有關。我國南方的氣候高溫多雨、耕地多以水田為主，所以當地的農民因地制宜種植生長習性喜高溫多雨的水稻。而我國北方降水較少，氣溫較低，耕地多為旱地，適合喜干耐寒的小麥生長。所謂“種啥吃啥”，長此以往，便養成了南米北面的飲食習慣。

（3）南船北馬：我國古代的交通運輸方式是南方以船為主，北方以馬為主。其原因是南方氣候濕潤，降水豐富，地表河網密布，因此為適應“水鄉”的船舶運輸便應運而生。而北方多干旱、半干旱氣候，草場廣布，畜牧業發達，馬匹除了提供乳肉產品外，又以其耐力好、速度快而被北方人民馴化為代步工具，成為北方大地的交通工具。

（4）南尖北平：我國居民屋頂的坡度從南往北是逐漸減緩的。南方屋頂高而尖，原因是南方的年降水量大，氣候又炎熱，高而尖的屋頂利于排水，北方由于降水較少，所以屋頂多建成平頂，這樣既可節省建筑材料，還可兼作晾曬作物的場所。

（5）南矮北高：就人口的生物學特征而言，我國南方人矮，北方人高。據統計，我國東北、華北地區的男子平均身高為1.693米，云貴川地區則是1.647米。從南北方的氣溫差異來講，由于南方氣候炎熱，人體的新陳代謝速度較快，生殖器官發育快、成熟早，生命周期短，因而身材大多不高。而北方由于氣候寒冷，影響了體內酶的活性，新陳代謝慢，生命周期長；再加上北方冬季漫長而寒冷，人們的戶外活動少，體內營養物質積累多，因而長得“人高馬大”一些。

（6）南繁北齊：我國語言的地理差異表現為南繁北齊，即南方語言繁雜，北方語言比較單一。我國北方廣大地區都屬北方方言區，從哈爾濱到昆明直線距離3000多千米，兩地語言雖有區別，但通話、交流并沒有太大障礙。而南方即使在同一方言區內，如閩方言區內，還分福州話、廈門話、莆田話、閩西話等，彼此差異極大，甚至聽不懂。這些語言的形成與地理環境是有一定關系的。一則我國北方多地勢平坦的高原和平原，交通聯系方便，老百姓交往、交流的機會多，彼此融合，因而語言差異不大。二則南方多丘陵山地，地形崎嶇，交通閉塞，不利于人們交往，久而久之，便形成各具地方特色的“土話”。

（7）南經北政：從總體上看，我國北方軍事、政治活動活躍，南方經濟、文化發達。北方歷來是我國的政治中心，秦、漢、唐定都長安(今西安)，元、明、清定都北京，新中國成立后，北京又是中華人民共和國的首都，這更確定了北方在全國的政治地位。到了近現代，由于西方的科學文化首先從我國東南沿海傳入，促進了南方經濟的飛躍發展，使得南方在經濟文化上的優勢不斷加強。因而“北方出當官的，南方出經商的”，這兩句話較好地反映了南北方不同的政治、經濟心態。

（8）南輕北重：由于受到資源和區位等因素的影響，我國的工業布局有南輕北重的地域特征，即我國北方以重工業為主，南方輕工業相對比較發達。造成這一現象的原因主要是：我國北方煤炭、石油、鐵礦石等礦產資源豐富，因而逐漸形成以采礦、冶金、機械制造等重工業為主的工業結構。而東南沿海地區資源貧乏，但交通便捷、資金技術力量雄厚，所以便揚長避短，發展原料、燃料消耗少的工業類型，因而輕工業相對比較發達。

（9）南拳北腿：南方由于緯度偏低，地處亞熱帶、熱帶區域，冬季平均氣溫在0℃以上，夏季最高氣溫常在30℃以上。因此，南方人發育較早。根據人體生理發育的規律，發育提前，生長發育期就短。因此南方人長得小巧玲瓏，下肢較短，用腿踢人在搏擊中是其所短，而手的運用則是南方人的優勢。此外，上肢運動時能量消耗比下肢少，產熱少，符合南方人耐熱的特點，這是南方人善用上肢拳法的地理原因之一。

北方則相反，發育年齡偏遲，發育期長，因此身體高大。而且北方人以雜糧、肉類為主，這就給北方人長得高大粗壯提供了物質基礎。又因為氣溫低，在寒冷的冬季，人們多用產熱多的下肢運動。

地形特征南方以舟為主要交通工具。因為船上的活動范圍有限，加上船的顛簸，在格斗中立足不穩，就有被擊倒或掉入河中的危險，故南拳自古就有“未學工夫先扎馬”之說。再由于地面區域相對較小，小范圍的上肢搏擊更利于擊敗對方。

而北方平地面積廣大，外出主要靠兩腿行走，腿部力量足是北方人的基本素質。

地理學習方法與考試技巧（專業18篇）篇十八

使學生的思維上達到一個新的高度；反思也是學生自主評價的需要，通過反思學習過程、學習態度、學習目標等過程評價的內容，是新課程評價的重要組成部分。總之，反思習慣的培養是教學活動中的重要內容之一，是新課程重要目標之一。通過長期的訓練，能使學生的思維有序化，條理化，他們在思考問題時就會起點高，思路廣，從而形成良好的思維品質和健康的人格。

1板書式反思。

課后通過反思學習過程，再現知識生成過程，自主構建知識結構；或者利用教師設計的板書進行學習過程的再現，如果能流暢再現，說明本節課沒有問題，同時起到復習鞏固的作用。如果有某些過程不能再現的話，即刻查閱課堂筆記，或請問同學，這樣利用用最少時間解決問題。由最簡單的課時知識結構，逐漸每章的知識結構，甚至到模塊知識結構的構建。

2作業式反思。

作業式反思是指通過作業，再現學習過程，自我檢查學習效率。這種反思比較傳統，但還是一種有效的反思方式，但切忌查字典式的作業，這是無效的反思，或者是低效反思。

3.實踐性反思。

通過社會綜合實踐活動、研究性學習、漫步校園、公園休想等，利用地理知識和技能解釋、判斷、辨別社會現象和自然現象。如城市土地利用的評價、城市街道的走向、商業網點的布局、影響交通線路的因素等內容都可以采用實踐性反思法，檢驗和鞏固學習內容。

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