演講稿是演講者根據幾條原則性的提綱進行演講，比較靈活，便于臨場發揮，真實感強，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處。演講的直觀性使其與聽眾直接交流，極易感染和打動聽眾。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來看一看吧。
孩子演講稿家長評語篇一
各位家長大家好！今天我很榮幸能坐在這里和大家交流我關于教育孩子的一點個人體會，有不恰當的地方還請大家見諒！
每一位父母都非常注重孩子的學習，希望他能好好學習，成績優秀。望子成龍是每個做家長的心愿。可是，孩子并不是一下子就能取得很好的成績的，對孩子管的太嚴，把孩子的空間縮得小而又小，往往適得其反，產生逆反心理。不僅學習成績無法脫穎而出，反而還會產生厭倦和松懶。孩子的成長需要父母的引導，與孩子一同尋找學習的樂趣，才能有助于孩子在學習上取得好的成績。
下面，我結合自己的一些看法，從以下幾個方面介紹一下我的經驗： 一、以身作則。家長首先要養成良好的習慣。為孩子起到表率作用。因為，父母的一言一行都是孩子的啟蒙。提供孩子的學習氛圍，與孩子一起看書或學習。久而久之，漸漸地他們自然而然地感覺父母很注重學習，知道自己應該如何去學習，懂得了不是為誰而學的道理。
二、尊重孩子。何為尊重呢?我們不妨在適當的時間坐下來和孩子相互交流，讓孩子暢所欲言，給我們提供一些信息，讓我們知道孩子的喜怒哀樂。有時意見分歧時，做為家長，是否會去認真考慮孩子的意見比我們的更完善、更妥貼。如果這樣，我們就應該放棄自己的意見，大膽采納孩子的意見。這是給孩子一次是非認知判斷能力的鍛煉，既尊重了孩子，又縮短了兩代人的鴻溝。
三、尋找學習興趣。孩子不愛學習，主要原因是對學習缺乏興趣。興趣是最好的老師，要讓孩子對學習感興趣，和老師及家長的引導是分開不的，平時應多和孩子以一種平等的心態進行溝通，在溝通交流過程中尋找孩子在學習生活的愛好，尋找共同話題，在平時的生活過程中多鼓勵賞識自己的孩子，讓他認為自己行，樹立對學習的信心，只有這樣長期的不斷努力支持他，才能讓孩子找到成功的感覺，有了興趣，相信他一定會將學習搞上去。
四，要培養孩子自主學習能力，孩子不學習，不愿、不想學習是缺乏動力，是沒有樹立正確的學習目標，自然也就不會有明確的學習動機，在學習過程中就會有一種盲目性，不知道為什么而學習以及該怎樣去學。能夠在學習中有一個清晰的學習目標，并為實現這個目標而學習的時候，學習就不再是討厭的、與自己人生無關的負擔了。相反學習會變成一件有趣的、能夠決定自己命運的最緊要的事。孩子不愿學習，不想學習問題便迎刃而解，這樣的學習才是主動的、自覺的、有效的，而不是被迫的、壓力的和效率低下的。
五，糾正想法。我們應該糾正孩子的一種想法，孩子以為學習是為了父母，把學習看成一種負擔，是完成父母交給的任務，因而缺乏學習的興趣，只是機械地應付，一旦遇到困難就產生逃避的想法。因此我們在給孩子確立學習目標之前，首先要使學生自己明白學習的重要性，要讓他們知道為什么要學習，只有通過今天的努力學習，才能使擁有自己更美好的未來。學習是為了自己，為了自己美好的未來。父母的擔心是為自己好，是替自己的未來擔心。
最后，要經常與老師溝通。在這點上，父母應及時與老師取得聯系，知道孩子的學習狀況。一個孩子在學習上，不可能每個環節一帆風順，隨時有潮起潮落，只是不知漏在哪一環，雙方取得聯系后，及時糾正和彌補不足之處，幫助孩子渡過難關，取得扎實基礎。
孩子演講稿家長評語篇二
大家好！
今天，是一個值得慶祝和紀念的日子，是一個你我將永遠銘記的日子。我將告別培養我成長的母校、告別給予我無盡幫助和辛勤付出的恩師們，也將告別與我風雨同舟、情同手足的同學們。
回顧這幾年的小學生活，我們承蒙老師們的錯愛，一路走來，我們取得了令人滿意的成績。從初次踏入學門到六年后的今天，從一個懵懂的花季少年，到一名合格的小學畢業生，生活、學習中的點點滴滴無不凝聚了老師們的心血。是您教給了我嚴謹的態度；是您讓我體會到了付出的喜悅；是您賦予我知識的靈魂，是您給予我施展才華的廣闊空間。
時間如白駒過隙，六年的小學時光轉瞬即逝，今天驀然回首，仿佛就全在眼前。還清晰記得第一次站在操場上的那個瞬間，帶著未脫的稚氣和對知識海洋的無限幢憬，我們開啟了通向光輝未來的大門。雖然，時光老人匆匆的步伐無情的帶走了這一切，但是記憶中卻永遠抹不去那歡聚一堂的瞬間。
校園的每一寸土地都曾留下我們的足跡；也曾灑下我們辛勤的汗水；那一起啃書本的日子，那互相傾訴心聲的日子，那一同感受生命色彩的日子，讓我們經受了鍛煉，增長了經驗，也更讓我們體會到了母校嚴謹的校風和學風、體會到了團結向上的精神面貌，也倍加感受到廣師人的進取精神。
就要離開了，讓我們共同相約，決不辜負母校的培養，決不辜負老師的教誨，我們將牢記母校老師們的諄諄教誨！在此，祝愿老師萬事如意，身體健康！祝愿母校越辦越好，桃李滿天下！
孩子演講稿家長評語篇三
大家好!
不知道在座的各位同學有沒有非常想要感謝的人?我有。當我看過一個生命降臨的視頻后，我非常感謝我的爸爸媽媽，如果沒有他們的結合，沒有他們的相遇，我一定不會有機會站在這片大地上探知生命的奧秘，更不可能有機會站在這里給大家進行演講，他們是我對這個世界心懷感恩的原因，亦是我擁有一顆感恩之心勵志成長的原因。
父母是這個世界上對我們最好的人，亦是這個世界上對我們不求回報的人。他們的不求回報，是他們對我們的愛，但不代表我們就可以不去感恩這份愛。我們每一個人，只有在懂得了感恩的時候，才會懂得如何去愛人，才會懂得如何將自己心中的感謝用行動表達出來，而父母正是給我們這個練習機會的人，是可以原諒我們很多次不懂感恩還愿意對我們付出的人。這是我們值得珍惜的人，更是我們必然要心懷感恩的人。如果對自己的父母都不懂感恩，很容易就會變成傳說中的“白眼狼”，也許你不在意變成那樣，但不要忘記，如果你不懂感恩的話，也許會永遠也長不大，也許會永遠是一個只懂得索取卻不懂得付出的人。
心懷感恩，勵志成長。我們大家都來感恩吧!在我們還小的現在，學會感恩，學會感謝別人對我們的好，學會用自己的行動去回報這些幫助過我們的人，長大后的我們，一定會是一個不錯的大人的!
我們每一個人，都只有懂得了感恩，心懷感恩，才有可能成為有愛的人，才有機會成為一個懂得愛的人。讓我們一起心懷感恩吧!首先從感恩我們的父母開始，感謝他們的養育之恩，感謝他們含辛茹苦把我們養大成人，感謝他們為我們做出的犧牲。
孩子演講稿家長評語篇四
你們好！
很高興能與大家一起分享這段快樂的時光，今天我演講的`題目是《我愛讀書》。
隨著時光的流逝，我一天一天的長大，在老師的幫助下，我學會了自己讀書，一本本好書就成了我的好伙伴。只要一有時間，我就像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦的書的百花園里采集花粉。在這里，我發現了一個又一個秘密：猿是人類的祖先，恐龍高大而可怕，遠古時代，人們鉆木取火哦，世界原來這么奇妙！讀書，真好！
讀書是一種享受，更是一種快樂。捧起它，是圣潔的，翻開它，是萬能的，閱讀它，是美妙的，擁有它，我們就擁有了整個世界！
雄鷹要到寬闊的碧空中搏擊風雨，魚兒要到無邊無際的海洋里劈波斬浪，我也要到豐富的書籍里去獲取精神食糧！
問渠哪得清如許，為有源頭活水來，同學們讓我們成為知識的富翁，精神的巨人，品讀經典，成就未來。
孩子演講稿家長評語篇五
大家好！
我是xx聾啞學校校長xx，很高興有機會和大家在此相識，我演講的題目是；把愛給予特殊教育的孩子們。
十年前，我是一個普通的鄉村民辦小學教師，幾次護送學生放學回家的路上，看到本村聾啞孩子媽媽硬拉孩子上車去城里上學，孩子刺耳的哭聲和媽媽又氣又傷心的表情看了讓人心酸，孩子走了，爺爺、婆婆站在路旁抹眼淚，我上前一了解，才知道類似的情況在當地不止一家，孩子太小，大多不愿到離家很遠的地方去上學，一個學期呆在那兒，距離近的咸陽市特教學校也要周一送去，周五接回，可農村人農活多，往往十分作難，此后，這個孩子撕心裂肺的哭聲和家人苦不堪言的表情一直在我腦中盤旋著，那個孩子的媽媽每次見到我，哭訴自己的苦哀，并說：不如你辦個聾啞學校，光咱鎮上就有不少的孩子，見我有所動心，又聯系鎮上所有聾兒家長到我家，我只得先去聾校考察學習，隨后又跑遍xx十幾個鄉鎮，實際調查，看到那么多聾啞、智障孩子滯留在家，我決定停辦很有經濟效益的普通民辦小學，創辦農村聾啞特教學校，這一決定遭到家人的強烈反對，鄰里也十分費解，就這樣，一個選址在農村，離鄉里人最近的聾啞特教學校在一片反對聲中辦起來了，時間是20××年9月。
那些滯留在家的聾啞，智障孩子家長在我的再三勸說下，送孩子來上學。
一切并非我當初想象的那樣簡單，這些孩子年齡相差很大，最小的4歲，最大的16歲，小的不會穿衣，系鞋帶，淌著鼻涕，流著口水，哭著鬧著要回家，大的又愚又強，和人無法溝通，無論你怎樣講，怎樣比劃他們都聽不懂，看不明白，這時，我才知道，農村的特殊教育是一片未開墾的荒林，我面對的不僅僅是清貧，而且是一種十分艱難的職業與責任，每月靠僅僅收取的生活費難以維持。只有在自家地里種菜，在蘋果園撿樹枝燒，親自為孩子們做飯節省開支。這些經濟上的困難盡力想法克服，更大的挑戰是孩子們的教育問題。
面對這樣一群臟兮兮，愚昧無知，聽不懂語言，只會哇哇亂叫，不停相互廝打，并隨地大小便的孩子，我有些懵了！家人整天出進吊著臉，都說我胡出洋相，吵得他們頭都木了。不幾天，一個聾啞孩子不見了，誰也不知道他去哪了。鄰居們騎自行車，摩托車幫著找。我沿著馬路，順著果園，邊走邊喊，上瞅下看，恨不得把每個果園翻個遍。但再喊都無濟于事，心里急得象火燒，頭腦象炸了一樣。跌跌撞撞的一個村子又一個村子的挨個尋找·····，直到天黑了，依然沒找到，疲憊不堪的我坐在渠岸邊，梳理了一下自己的思緒，想著如果在村委會的喇叭里喊一下，或許會有人看見這個聾啞孩子。結果直到晚上十點多了，才在距離我們村十里以外的村子找到了孩子，看見他的那一刻，我心上的那塊石頭終于落了地。等到給人家好心的村民買來禮物，鞠躬道謝之后，我的雙腿已無法直立。
回到家里，愛人把孩子們的東西收拾好，準備打電話，讓家長接孩子回去。理由是；教這些娃有苦有累，不掙錢，家里還得貼本。還要承擔每個人的安全責任，顧不上勞累奔波了一天的我，發瘋了一樣按住電話，好言相勸，苦苦哀求“咱既然已經把人家娃召來了，就再試試吧，如真的不行，再叫他們回去”。嘴上雖是那樣說，其實自己心里也沒個底。面對經濟上的困難，孩子們開始入學的艱難適應，家人的埋怨，不理解····自己只有默默承受著，一個人不知道偷偷流了多少淚。好像一個在茫茫戈壁中獨自前行的人。
孩子的出走給我造成打擊，也給了我一個啟示：我從出走的原因找入口，終于我知道，他們從未離開過父母，想家了，又不能用嘴說出來，我必須時時給他們家的溫暖，安慰那些幼小的心靈，他們才能安心留下學習。從此，我專心學習并研究聾兒心理學，充分了解了他們的心理活動后，根據對每個人的評估狀況，制定行之有效的學習和康復計劃。
我用母親般的愛親近孩子，呵護孩子，晝夜與他們不分離，把學校也搞成二十四小時全職式的母親管理。每天扮演著媽媽，炊事員，保潔員，老師等多重身份。晚上，語訓班的小孩子，我必須抱著他們邊哄邊搖，哄他們一個個睡下，還要在燈下學習：聾校教育學，聾兒心理學，語訓學····每天早上先倒掉孩子們的便盆，叫醒每一個孩子，教他們穿衣，洗臉，梳頭，帶孩子們上操，上課，孩子們課間玩，我更是神經緊繃，確保每個孩子都在視野內之，手里還要忙著洗他們拉下的褲子，尿濕的床單。
我教孩子們鞠躬行禮，做有禮貌的孩子，吃飯前，入廁后要洗手，從生活中的點滴做起，養成講衛生的好習慣。教他們懂得互相關愛，大幫小，大讓小，大愛小，采取鼓勵法，物質刺激法，誰表現好就給誰帶小紅花，誰發音快就給誰好吃的。聾兒生活在無聲的世界里，不知道什么是聲音，要讓他們感覺聲帶的震動，我讓一雙雙小手觸摸我的喉嚨，使勁大聲發音說話，嗓子嘶啞了，痛的咽不下水，一個簡單的字母生字，要教上幾十遍，幾百遍。機械的重復是常人無法想的單調與枯燥。我還是要求個個聾兒開口說話，一顆顆鐵樹開花。
到月底放假的時候，家長們驚奇的發現，孩子們大變樣了，他們不再是蠻橫無理，要這動那的臟兮兮的丑小鴨了。
當學生xx的媽媽來接孩子回家時，我讓xx從頭發·鼻子·耳朵，一直說到媽媽你好，xx的媽媽先是一愣，然后把孩子抱在懷中泣不成聲地說“陳老師，十年了，娃啥都不會說，來了兩個月能開口說這么多，你真能行。我們全家人一輩子感激你”。隨后又冒雨送來自家山上特產水柿子。這是一位淳樸的山里人，由于孩子和我產生如此情緣，讓我感動，我知道，孩子口里的一聲媽媽，包含了無限的愛，無比的辛酸。同時也證明了一種付出之后的收獲。由此，我更與每一位孩子及家長產生更深的感情，心里也有了一份沉重。他們有著同齡孩子的天真可愛，卻無法享受世界的全部。這更堅定了我克服重重困難，一定要把特教學校辦下去的信心，幫助更多的殘疾兒童自強·自立，從這里走向五彩繽紛的人生舞臺，為更多的殘疾兒家庭帶來歡樂，圓更多家長的夢。
每天二十四小時不間斷的工作，是無法計算的工作量，但是，每天拖著疲憊的身體，看著孩子們的點滴進步，我覺得好欣慰。我知道自己一輩子也培養不出北大清華的嬌子，也難體會到桃李滿天下的喜悅。然而，我仍執著堅守著特教工作。當我看到孩子們的作業本擺在教育局辦公室被展覽時；當他們的繪畫作品獲獎時；當聾啞孩子的爸媽因孩子會叫而熱淚盈眶時；當他們登上陜西電視臺的演播大廳時；當一封封感謝信一面面錦旗送來時；我感到無比的驕傲和自豪。
多少年，來來去去的是孩子，然而不變的是我執著的追求。我一直艱苦并快樂著，并品嘗著酸甜苦辣。女兒上三年級時生病，學校離不開，我讓她一個人在醫療站打點滴，婆婆知道了，抱著我四歲的兒子跑來質問我“這些娃得病，你半夜背著去打針，自己的娃生病卻不管，等老了就讓這些娃管你好了。”面對婆婆的責備，我無言以對，傷心的淚在眼里打轉，不由的勾起我的思緒。
那是2004年深秋的一個夜晚，晚上十點多，我去檢查宿舍，給孩子們蓋被子時，發現五歲的xx渾身滾燙滾燙的，娃發燒了！當時外面漆黑一片，天又下著大雨，冒雨摸黑背著孩子去診所看病，天黑路滑，正走著一不小心，掉進了路旁的排水溝里，膝蓋被碰裂了，鉆心的疼陣陣襲來，只有忍著，給孩子打完針，又一瘸一拐的背他回家。以后的三個月里拐杖伴著我，當我拄著拐杖上下臺階時，孩子們爭著要扶我，看著那一雙雙稚嫩的小手，那一幅幅懂事體貼的表情，我由衷的感到，我的孩子們懂事了，長大了。
隨著孩子們的學習逐漸步入正軌后，在學習文化課的基礎上，為他們設計不同類型的職教和藝教課程，發揮他們的特長，成就他們的表演天賦，從教他們手語舞開始，到大眾舞蹈，一個姿勢，一個步子，一個眼神，孩子們學的很認真，雖然聽不見聲音，但充滿激情的眼神，使他們很快的就掌握了音樂的韻律。為了讓他們感受舞蹈的熱烈氛圍，晚上帶他們去廣場跳舞，他們優美的舞姿，燦爛的微笑，常常受到大家的交口稱贊，也成為了廣場上一道別樣的風景。
就是這樣一群，當初在別人眼里“又傻又愚”的孩子，在陜西電視臺舉辦的‘首屆十大杰出母親”頒獎晚會的舞臺上，表演的手語舞蹈，受到了全國婦聯主席，顧秀蓮女士的高度贊揚，他們天真爛漫，活潑可愛，讓我甚是欣慰，站在領獎臺上的我心情激動。但能把我的孩子們帶到這個舞臺上，讓他們能有機會展示自己，讓我更激動，我感到了肩上責任的重大，我為自己定了更高的目標，要讓這些折翼的，天使般的孩子們走的更遠，飛得更高！
如今學校的學生，除了xx本地以外。還有來自乾縣，興平，永壽，三原，甘肅慶陽，西峰····周邊地區。全部寄宿在學校，每當邁進學校，看到的是一張張幸福自信的微笑。每個星期天是我最忙的時候，給孩子們洗澡，理發，洗衣服。下午帶大齡孩子去技術點學習，修車，洗車，按摩，十字繡，插花。有不少的大齡孩子在我的奔波協調下，已安置工作。真正自食其力。他們完成了一次完美的蛻變。學生郭媛學完三年的按摩，現月薪已達1000元：陳夢京，杜立在xx洗車行出色的表現，被老板調到成都當班：段燕子成為了土織布行業的佼佼者····他們個個的成功就業，也達到了我為大齡孩子制定的“來一個培訓一個，安置一個，幸福一家，和諧一方”的教學目標。
超負荷的勞累，使我暈倒在辦公桌旁，緩緩神又繼續工作，直到有一天，突然感到眼前一陣模糊，什么也看不見了，這才去西安第四人民醫院檢查，醫生診斷的結果：是由于過度勞累引起的眼底出血，而錯過了治療時間的左眼已失去視力。必須抓緊時間治療。躺在病床上的我，來不及去想自己的病情，首先想到的是我住院了，學校怎樣安排，我不能沒有牽掛，卻沒有時間悲傷嘆息，自己告訴自己，一定要堅持，絕不能垮下來，孩子們還需要我，學校的明天還要等著我去奔波。
付出總有回報，我個人先后獲得了：“陜西省首屆十大杰出母親”榮譽稱號，“第二屆全國道德模范“，作為咸陽市唯一的一名基層代表出席中國婦女十大，”市愛心助殘先進個人“.。“師德標兵”。
這些榮譽的獲得，是對我工作的肯定，也是對我從事特教事業最大的信任與支持。我將以此作為自己前進的動力，用心去創造，用愛去播撒，用愛的甘露滋潤一顆顆干枯的心田，用愛的春風揚起生命的風帆。
我的父親曾幾十年如一日，協同我的母親照顧著生活不能自理的舅父。生活讓我明白，愛不僅僅是承諾，而是一天又一天的付出和奉獻，擁有愛是幸福的，給予愛是快樂的。把愛給予那些特別需要的人就更加快樂。我要始終把自己的愛給予這些殘疾孩子們，為構建和諧社會盡自己微薄的力量。謝謝大家！
孩子演講稿家長評語篇六
“孩子是我握住了你的手，還是你握住了我的手?”
“孩子，讓我們的手互相握在一起吧!”
“孩子，松開手，看你手中有了什么?”
你仔細的看了我上面的記錄的四句話了嗎?你看到什么?也許，你并不明白，也許，讀懂了話的意思。這四句話，是李正火老師在課堂上對一個孩子說的，是教學中一個小小的插曲。其實，李老師只是想送給孩子一件禮物，以表揚他積極思考，有獨創的回答了問題，并以此激勵更多的孩子積極思考，投入到課堂中來。
多少年來，教師在課堂上是權威，我們的思想統治著學生的思想。學生怎敢去想和老師平等的握手交談。一個不敢與老師握手的孩子，有怎敢去標新立異的去創造。正是在這樣一種傳統的教學思想支配下，所以，我們備課就一味的分析教材，分析教材的重點、難點，設計提問、板書、作業等等，教案寫的似乎詳細有詳細，天衣無縫，卻只是一切從教材出發，一切立足于教，很少想到學生，他們應如何進入課堂，如何與我們交流，在平等親切的氣氛中，共同來碰撞出智慧的火花。我們允許孩子的思想與我們的思想這樣平等的“握手”嗎?不，從一開始，我們就是在這樣按照預定的教案，在讓孩子跟著我們走，教師真的只是在教書，不管學生愿不愿一聽，有興趣還是無興趣。學生的思維被禁錮了起來，以至于學生根本沒有想到可以和老師“握手”。所以，當李正火老師微笑地問孩子“你想和我握手嗎?”這句話的時候，我突然有一種感動，而那位孩子在略略驚訝，遲疑之后欣然接受了這個邀請，勇敢的走上了講臺，與老師的手握在了一起。這是了不起的第一步。孩子，他走出了傳統思想的束縛，與老師平等的站在了一起。他的創造力，就是在這樣的一句微笑的問語中起步了。
孩子，他已經干和老師握手了，但是，他還是那樣被動地，小心翼翼地握手，他還是不主動。我們的教師可曾細心的觀察到了這一點，我們去鼓勵了嗎?去細心呵護了嗎?還是…..是啊，我們的在課堂上，一方面要求學生大膽創新，鼓勵學生大膽創新，而另一方面我們總是對一端持否定態度。事實上，美術課要充分展示學生的個性，在學習過程、作業面貌上做到百花齊放，教師講的任何一種學習方法，介紹的任何一種美術觀念都不應當是唯一的，而是和學生進行商討性的。“孩子，是我的手握住了你的手，還是你的手握住了我的手?”我看到那個被問的孩子，進一步地走進了李老師，有力地握了一下李老師的手，于是我再一次被感動了，我看到那孩子眼里放著自信的光芒。
這是一種多么向往的境界啊，老師和學生的手握在了一起，兩張臉上一樣的神采飛揚，他們是師生嗎?不，應該說是朋友，真正的朋友。當孩子和老師握手的同時，老師把禮物傳遞到孩子的手中，這是一種多么成功的傳遞啊。一件小禮物的傳遞多么有趣而寓意深刻。知識的傳遞又何嘗不可以如此呢?我們為什么不能讓傳遞的過程成為一種平等的交流，成為一種愉快的互往留一點神秘的面紗讓孩子自己去開啟，去收獲一份驚喜呢?當孩子松開手的時候，他收獲的不僅僅是一份禮物，他走出了束縛，收獲了自信，感受了友誼，獲得了一份成功的驚喜，而這一切不都是老師精心設計下的嗎?這每一句話蘊含著老師對學生生命發展的深切的關愛，這是我們做教師的應當深切領悟的思想。
孩子演講稿家長評語篇七
大家晚上好！
孔子云：“過也，人皆見之;更也，人皆仰之。”寬容是人的情感之一，有一種巨大的人格魅力。它能產生強大的凝聚力和感染力;寬容也是一種豁達和摯愛，它如一泓清泉可化干戈為玉帛;寬容是一種深厚的涵養，是一種善待生活，善待他人的境界。寬容它蘊藏著一種殷切的期望和潛在的教育動力。
作為一名人民教師，整天面對著天真爛漫的幼兒來說，喜怒哀樂、酸甜苦辣什么滋味都品嘗過。隨著現代教師觀念的轉變，教師對幼兒的寬容成了一種時尚和美德，從某個方面反映了一個教師的教學藝術和教育的理念。寬容孩子的過失并不是姑息遷就犯錯誤的孩子，而是采取和風細雨的方法督促其改正，從而體現出教師的若大的胸懷。
你聽說過這樣一個故事嗎?
從前，有位漁夫出海捕魚，從海里撈到一顆大珍珠。這顆珍珠晶瑩圓潤，漁夫愛不釋手。但美中不足的是，珍珠上面有個小黑點。漁夫心想，如果能把小黑點去掉，珍珠完美無瑕，就會成為無價之寶。于是，他就開始耐心地剝剔黑點。可是去掉一層，黑點依然存在;再去掉一層，黑點還是存在;再去掉一層……最后終于去掉了，不過，令人惋惜的是，這顆碩大的珍珠也已不復存在。
由此我就想，這些天真爛漫的幼兒不就是一顆顆碩大的珍珠嗎?他們或多或少地都存在著這樣或那樣的“黑點”——不時會犯或輕或重的錯誤。而有些老師和家長，又總是在苦苦地追求著孩子的那種“白璧無瑕”的完美境界。孩子一時學習不好，他們往往采用簡單粗暴甚至體罰的方法對付孩子;孩子一時不聽話，他們就氣憤不已，吹胡子瞪眼;孩子一時做得不合己意，他們經常隨口而出：“怎么這么笨”……久而久之，孩子不論做什么事，都往往囿于一個框框內，如同驚弓之鳥，不敢越雷池半步。否則就可能風雨交加，使自己動輒得咎。結果導致孩子的心理壓力越來越大。多姿多彩的童年生活被剔除了，孩子的天真無邪和好奇心也被扼殺了。
土地寬容了種子，擁有了收獲;
大海寬容了江河，擁有了浩瀚;
天空寬容了云霞，擁有了神采;
人生寬容了遺憾，擁有了未來。
在活動課中我學習魏書生老師讓違紀學生做三件事：一寫一份情況說明書(不是常見的檢查書);二唱一支歌;三做一件好事。這種教育方式蘊藏著教師對孩子的期盼，使孩子感受到教師若大的心懷。使其感受到練其功、陶其情、促其行的良好效果。教師不會因為寬容而失去威信;平庸的教師也不會因為粗暴而平添尊嚴。寬容的教師深諳教育的藝術，躬自厚而薄責于人，對學生以誠懇為先，動之以情、曉之以理，使學生如沐春風;寬容的教師潤物無聲，在潛移默化中培養了孩子形成文明的舉止和高尚的人格;寬容的教師修養有素、魅力無窮，它對下一代的成長極為有益。
作為老師和家長，我們應多給孩子一些尊重和寬容，善待孩子的“黑點”并加以正確地引導。讓我們擁有寬容，保持寬容吧!不會寬容別人的人，是不配受到別人的寬容的!讓我們永遠記住;寬容就是愛孩子。
孩子演講稿家長評語篇八
我是一名普普通通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上，我沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有值得炫耀的成績。在這充滿機與挑戰的今天，我依然努力的工作，因為它已融入了我的生活，成為我生命中的一部分。有人說我們是燃燒的紅燭，有人說我們是高級保姆，無論別人對我們怎樣評價，我都深知自己肩負的責任有多重大。我是一名老師，所以擁有這樣稱號的我，應該不斷進步，慢慢積累經驗，做個孩子喜歡、領導同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時候，我和曲老師帶小班的孩子，這對我來說無疑是個挑戰。這是我新的開始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可憐呀，我有責任和愛心去照顧他們。
我的這種愛與責任就越發強烈，而它的源泉就來自于我的孩子們是他們給了我無限的愛，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進一步解讀生活。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛孩子，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了我們幼兒教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心;因為有愛，我們才會關心;因為有愛，我們才和孩子貼心。愛孩子成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。
做為幼兒教師，我們的責任感可以體現在關心和熱愛幼兒。因為愛是每一個幼兒健康成長的最基本前提和需要。我們還要平等地對待和尊重幼兒，這也是幼兒的權利與成長的需要。我們要將自己的愛給予班級里每一個可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子，為每一位孩子提供均等的發展機會，促進每個孩子富有個性的、充分的發展，讓他們擁有幸福、快樂的生活。
做為幼兒教師，我們的責任感可以體現在支持幼兒的學習，促進每一個幼兒全面、健康的發展。幼兒是在不斷的學習中成長的。教師要在教育工作中努力為幼兒創設和提供各種豐富的學習、活動環境和動手操作的機會，積極鼓勵他們操作、探索和與人交往，激發幼兒主動學習的態度、興趣，在促進幼兒認知和智力發展的同時，還要關注和促進幼兒社會性、人格的積極健康的發展，因為促進每一個幼兒全面、健康的發展是教師的重大責任。
做為教師，不僅要把幼兒作為一個年幼的個體來培養，而且要把幼兒作為一個成長中的個體、未來社會成員來培養，對幼兒的學習和發展負責，為其一生成長奠基。這也是對幼兒和社會做出的承諾。
一個人的生命是有限的，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢?曾有位名人說到：“美麗處處可見，只是人的肉眼沒有去發現。”幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。我在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無邪，感觸到的是童心的美麗可愛，欣賞到的是童年的雛形藝術，那是一般人所體會不到的真諦，我在被孩子們關愛的同時，也在想，時刻被關愛所包圍的孩子，長大后也一定會成為一個擁有細膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂，感動與幸福。相信對孩子的好永遠都不可能是一種錯誤!
孩子演講稿家長評語篇九
大家中午好！我是。。受今天的喜東趙健先生的委托主持今天的滿月喜宴，感到十分榮幸，在這里我代表趙健先生及夫人，對各位的光臨表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！
今天是20xx年6月5日，農歷五月四日，明天就是我們中國傳統的節日端午節了，在這里我祝大家，端午節快樂！節日是快樂 的，也是值得慶祝的，但是更值得慶祝的卻是今天，因為今天是個喜慶吉祥的日子，因為今天是趙健先生，趙陽女士的貴子滿月的日子。下面就讓我們以熱烈的掌聲，有請今天最幸福的爸爸趙健先生閃亮登場！
看！真所謂是人逢喜事精神爽，春風得意馬蹄輕啊，趙健先生終于當上爸爸了，看他樂的嘴都合不上了，來和大家打個招呼吧！大家好！趙健先生和愛妻趙陽女士與 年 月 日喜結連理之后，一直過著甜蜜的二人世界，就在一個月前，一聲響亮的啼哭聲，打破了這二人世界的寧靜，他們的`愛情結晶 小寶寶誕生了。從此使這甜蜜的二人世界變成了幸福的三口之家。使趙健先生從準爸爸一下榮升到了爸爸！使趙陽女士從準媽媽榮升到了媽媽。下面讓我們現場采訪一下趙健先生：趙健先生，終于當爸爸了，激動嗎？終于當長輩了，高興嗎？好，但是養育寶寶的責任還任重道遠，你可要努力哦！那么面對著各位來賓也說幾句吧，讓他們共同分享你的喜悅。
大家好，首先感謝大家百忙之中來參加我兒趙峻溪的滿月喜宴，我代表我們全家對大家的光臨表示熱烈的歡迎和由衷的感謝！今天我終于當爸爸了真的很激動，很高興，平時我們也得到各位親朋好友的關心和幫助，借此機會，我給大家鞠個躬，表示深深的謝意。謝謝大家了！希望大家在今天的喜宴上吃好喝好！
好，趙健先生的心情我們都能感受得到，大家給他來點掌聲，祝福他好嗎？
都說世上只有媽媽好，其實世上的爸爸也很好。但是十月懷胎一朝分娩，孩子的生日娘的苦日，作為孩子的母親趙陽的確不容易，也很偉大，今天因為要照顧小寶寶，不能來到我們的典禮現場，在這里也讓我們給我們寶寶的母親來點掌聲吧，祝福他們母子平安健康，幸福快樂，也祝福天下所有的爸爸媽媽們幸福安康！
典禮前趙陽先生對我說，真是不當家不知道柴米貴，不養兒不知道父母恩啊，只短短一個月我深切的感受到作為父母的不容易，在這里，我也感謝我的爸爸媽媽給了我生命，感謝我的岳父岳母給我了個好女兒，如今又給我生了個胖兒子，在這我給爸爸媽媽岳父岳母鞠躬了，爸爸媽媽你們辛苦了。
就生活而言，就兩大幸事，一是家庭幸福，二是喜得貴子，二者兼備是為幸福。幸好趙健先生都擁有了，那么我們再一次祝福他們這幸福的一家人吧。
正所謂，家庭樂趣添新章，喜得貴子倍歡暢，親朋好友聚一堂，愛情碩果共分享！朋友們讓我們共同斟滿面前的酒杯，祝福我們的小寶寶趙峻溪健康成長，長大成為國家棟梁。幸福安康，快樂一生。
最后祝大家吃好喝好不喝倒，吃光喝光身體健康，下面典禮圓滿禮成，喜宴開始，希望大家開懷暢飲，共同干杯！