無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
保護水資源保護水資源題目篇一
1.珍惜水就是珍惜您的生命。
2.如果人類不從現在節約水源，保護環境，人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚。
3.保護生態，維護河流健康生命。
4.樹立人人珍惜.人人節約水的良好風尚。
5.國家實行計劃用水，厲行節約用水。
6.水是不可替代的寶貴資源。
7.保護水資源，保護水環境，防治水污染。
8.努力創建節水型城市，實施可持續發展。
9.節約用水是每個公民應盡的責任和義務。
10.浪費用水可恥，節約用水光榮。
11.別讓孩子知道的魚類只有泥鰍。
12.水是生命的源泉.工業的血液.城市的命脈。
13.大力推行節約用水，全面建設節水型社會。
14.節約用水是實施可持續發展戰略的重要措施。
15.依法管水，科學用水，自覺節水。
16.努力建立節水型經濟和節水型社會。
17.節約用水.造福人類，利在當代.功在千秋。
18.節約用水.保護水資源，是全社會共同責任。
19.保護水資源，促進西部大開發；節約每滴水，共同創建節水城。
20.惜水.愛水.節水，從我做起。
保護水資源保護水資源題目篇二
今天下午，我、媽媽和姐姐去郊外踏青。
我們正坐在草地上，突然，姐姐尖叫一聲，把我們都吸引過去了，我們看見一條被污染的小河，河面上覆蓋著一層薄薄的油， 河面還漂著一些垃圾，連河底下也有垃圾，原本在這嬉戲的小魚都翻了肚子， 連河底的沙石都看不清了，還有一股刺鼻的味道。
我和媽媽、姐姐商量好，決定清理河床。首先，媽媽找來鉤子和垃圾袋，然后，我們把河里的垃圾一點點的鉤上來，最后，我們把垃圾放到垃圾袋里，打算送到垃圾站去。雖然我們已經汗流浹背了，但是我們很滿足。
水資源是我們的生命，沒有水我們就不會活在這個世界上，但光靠我們是不夠的，必須要大家團結起來，從現在做起，從我做起。
古往今來，地球母親用甘甜的乳汁哺育了各族兒女。以前，她被人類裝飾得亭亭玉立。現在，人類為了自身的利益，將她折磨得百拙千丑。地水是生命之源，我們要保護水資源，如果沒有水，樹木不能生長，花草不能開放，生命會停止呼吸，地球也會變成一個枯黃衰竭的星球。所以，我們要保護好這珍貴的生命之源。
以前，我一直不懂得要好好珍惜水，經常浪費水，打開水龍頭忘記關。可是一件小事后，讓我懂得了要珍惜、保護水資源。那是一天夏日的午后，我和小伙伴們在草地上做游戲，突然，我腦子里靈光一閃：我們可以玩水槍大戰。想到這兒，我就和伙伴們各自回家去取水槍，我的水槍容量很大，而且水還沒有灌滿。我就開始往水槍里注水，水注好后，我忘記關水龍頭，就跑出了家門，玩了一陣子后，正好我的`媽媽回來了，媽媽看見了我家的水龍頭沒關后，就一把將我拽進了家門，語重心長地對我說：“水是生命之源，如今我國已被列入缺水國家，許多災區的孩子們都喝不上水，我國如今只能靠風力和一些設置才能喝上水，可你卻在這里浪費水源，這不是在破壞人類自身的生命之源嗎?”聽了媽媽的話，我慚愧地低下了頭，我決定：以后決對不再浪費水，浪費自己的“生命之源”了。
人類啊，水是生命之源，卻是有限的。我們要好好保護它，不能浪費水，保護人類賴以生存的資源!
水是生命之源，沒有水，也就沒有生命的存在，所以我們要保護水資源。
據統計地球表面的水儲量大約有140億億立方米，但淡水資源只有3.5億億立方米，在這有限的淡水資源中，僅有0.34%是人類可以利用的，由于分布不平衡，生活浪費，全世界60%的地區供水不足，嚴重缺乏用水，情況嚴峻。
各種有害的物質，如農藥、重金屬、化學物質、致病微生物、油類以及各種廢棄放射性物質被人為地排入水中，并超出了水本身的進化能力，于是就發生了水污染。大量的污水物排入河流，造成內陸水域污染，繼而使湖泊和海灣污染，就連地下水也難逃厄運。水污染對人的健康危害極大，污水中的致病菌可引起傳染病的流行。各種工業廢水、農藥等有毒物質排入水中，可使飲水人中毒。重金屬污染的水進入人體，會使人慢性中毒。
所以，我們要保護水資源，防止水污染，從身邊的小事做起。比如：節約用水、使用無磷的洗衣粉……。我們要大力宣傳水資源的保護知識，看見破壞水資源的行為，要向有關部門舉報。
保護水資源保護水資源題目篇三
1、節約用水、造福人類，利在當代、功在千秋。
2、請珍惜每一滴水。
3、人體的70%是水，你污染的水早晚也會污染你，把純凈的水留給下一代吧！
4、努力創建節水型城市，實施可持續發展。
5、水是不可替代的寶貴資源。
6、水是生命的源泉、農業的命脈、工業的血液！
7、努力建立節水型經濟和節水型社會。
8、防御水旱災害促進經濟發展
9、節約用水、造福人類，利在當代、功在千秋。
10、推進依法行政，實現依法治水
11、國家實行計劃用水，厲行節約用水。
12、深入開展創建節水型農業、工業、城市的活動，努力建設節水型社會！
13、國家實行計劃用水，厲行節約用水。
14、節約用水、保護水資源，是全社會共同責任。
15、樹立人人珍惜水，人人節約水的良好風尚！
16、珍惜水就是珍惜您的生命。
17、堅持人水和諧，()建設生態文明
19、大力普及節水型生活用水器具。
20、浪費用水可恥，節約用水光榮。
21、強化城市節約用水管理，節約和保護城市水資源。
22、加強農村水利工作，建設社會主義新農村
23、水是生命的源泉、工業的血液、城市的命脈。
24、珍惜用水，別讓地球上最后一滴水，成為人類的眼淚！
25、水是生命的源泉、工業的血液、城市的命脈。
26、加強農村水利工作建設社會主義新農村
27、大力普及節水型生活用水器具。
28、堅持把節約用水放在首位，努力建設節水型城市。
29、努力建立節水型經濟和節水型社會。
30、改善民生，共享水利發展成果
31、強化城市節約用水管理，節約和保護城市水資源。
32、保護水資源，促進西部大開發；節約每滴水，共同創建節水城。
33、水是不可替代的寶貴資源。
34、浪費用水可恥，節約用水光榮。
35、如果人類不從現在節約水源，保護環境，人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚。
36、堅持把節約用水放在首位，努力建設節水型城市。
37、節約用水是每個公民應盡的責任和義務。
38、節約用水，重在合理用水，科學用水。
39、節約用水，從我做起
40、12，保護水工程，人人有責
42、以人為本，大力加強飲用水水源地保護
43、保護生態，維護河流健康生命
44、科學用水和諧用水
45、依法管水，科學用水，自覺節水。
46、保護水資源，促進西部大開發；節約每滴水，共同創建節水城。
47、加強洪水管理保障防洪安全
48、節約用水是實施可持續發展戰略的重要措施。
49、認真貫徹“開源節流并重，以節流為主”的方針！
50、樹立人人珍惜、人人節約水的良好風尚。
51、保護水資源改善水環境
52、落實科學發展觀節約保護水資源
53、滴水在指尖，節水在心田。
54、保護植被，涵養水源，防治水土流失
55、保護水資源，保護水環境，防治水污染
56、節約用水、保護水資源，是全社會共同責任。
57、珍惜水資源，就是珍惜生命
58、珍惜水就是珍惜您的生命。
59、開源與節流并重，節流優先、治污為本、科學開源，綜合利用。
60、發展水利，改善民生
61、惜水、愛水、節水，從我做起。
63、開源與節流并重，節流優先、治污為本、科學開源，綜合利用。
64、世界缺水、中國缺水、城市缺水，請節約用水。
66、節約用水是每個公民應盡的責任和義務。
67、落實科學發展觀推進民生水利
68、為了人類和您自身的生命，請珍惜每一滴水！
69、努力創建節水型城市，實施可持續發展。
70、節約用水從我做起
71、保障飲水安全維護生命健康
72、惜水、愛水、節水，從我做起。
73、大力推行節約用水，全面建設節水型社會
74、節約用水，從點滴開始。
75、加強依法行政推進民生水利
76、世界缺水、中國缺水、城市缺水，請節約用水。
77、依法管水，科學用水，自覺節水。
78、節約用水是實施可持續發展戰略的重要措施。
79、加強河道管理維護河湖健康
80、建設節水型社會促進人水和諧
81、請珍惜每一滴水。
保護水資源保護水資源題目篇四
1．通過閱讀地圖和文字資料，使學生認識和理解我國水資源時空分布不均的特征及其對社會經濟發展的影響，知道我國水資源的現狀，了解我國解決水資源時空分布不均的措施。
2．培養學生使用地圖和相關圖表、材料及利用所學知識分析、解決問題的能力。
3．使學生認識珍惜水資源的重要性，初步樹立保護環境的意識，并從自己的實際生活出發，節約用水，有意識地保護有限的水資源，保護我們生存的環境。
（一）教學重點
1．了解我國水資源時空分布不均的特點。
2．培養學生節約用水、保護水資源的意識。
（二）教學難點
解決水資源時空分布不均的途徑。
本節課的內容和學生日常生活較為密切，許多內容是學生身邊發生的事。教學內容相對比較簡單，可以采用以下三種策略，突出學生的主體地位，引導學生從現實生活的經歷和體驗出發，鼓勵學生獨立思考，激發學生對地理問題的興趣，形成主動學習的態度。
1．讀圖分析法：解決教學重點和難點。
2．問題探究法：激發學生學習興趣和積極思維。
3．合作學習法：培養學生信息搜集整理能力、合作學習能力。
1．學生任務：調查家庭用水情況，收集相關資料和數據，準備課堂討論。
2．教師任務：收集相關資料數據、圖片，準備相關投影片。
1課時。
導入新課
視頻：節水公益廣告
一、時空分布不均
新授
1．水資源的概念和作用。（學生看書并結合生活經驗討論，教師總結。）
明確：水資源概念。
廣義：包括海水在內的地球水量總體。
作用：人的生命活動和動植物的生長都離不開水。水不僅維持著地球上的一切生命，而且對社會經濟發展有著重要的意義。
2．多媒體展示“中國主要河流徑流量分布示意圖”，學生觀察我國河流徑流量圖，了解河流流量分布與水資源分布的關系，引導學生找出圖中的紅線，即水資源南北方界線。說明該界線大致以長江流域界線為界，由圖可知，我國南方河流數量多，徑流寬度大，水資源空間分布不均，南豐北缺。
明確：我國水資源在空間上分布不均，南豐北缺。重點提出在空間分布上，西北地區、華北地區水資源嚴重短缺，強調水資源與人口、耕地分布的不匹配性。
3．多媒體展示“北京年降水量的變化示意圖”，引導學生從圖中查出北京降水量最多與最少的年份，分析降水量與河流流量的關系，結合我國氣候資料，得出我國水資源的年際變化特點。
4．思考：我國水資源空間分布不均，對社會經濟的發展有何影響？（先給學生展示活動式課文的三則資料，學生討論、總結水資源分布不均的影響，分析原因。教師總結。）
明確：我國水資源時空分布不均，給社會經濟發展帶來了很大的影響。如：旱澇災害等。
（教師可以總結我國水資源時空不均的原因，既有自然原因，又有人為原因）
板書：二、合理利用與保護水資源
1．如何緩解我國的缺水狀況？（提示學生根據我國水資源時空分布的問題尋找解決途徑和方法）
明確：由于水資源時空分布不均，我國自古以來一直重視水利工程的建設。結合圖片“長江流域的年徑流量圖”來激發學生思考該如何解決此問題？然后進行合作討論，得出的結論是修建水庫，學生讀“水庫調節徑流示意圖”，使學生更加直觀、清晰地了解水庫的作用。
興修水庫是解決水資源季節變化大的措施之一；跨流域調水是解決水資源地區分布不均的有效辦法之一。（多媒體出示南水北調示意圖,并簡單解說引黃入晉工程的作用及意義，從而提示學生分析、理解南水北調工程的重要意義和作用。）
2．我國水資源總量大，但人均僅為世界水平的1/4，總體上我國缺水情況日益加劇。然而在水資源利用過程中，水污染和浪費的狀況也很嚴重，同學們在日常生活中是不是也有不合理用水的狀況？（學生課前調查家庭用水情況統計回答）引出“節約用水，保護水資源”的話題。
小組展示課前布置的家庭用水調查及家庭節水小妙招。教師展示社會生活方面比較浪費水的行業。（學生認識到節水是社會各部門各方面需要進行的共同的工作。節水是社會問題。）
明確：
a．我國為節約用水、保護水資源所做的努力：制定法律、法規；有償使用；制定“中國水周”；制定“節水標志 ”。
b．農業節水：幫助學生了解我們周圍的農業用水情況，并把幾種主要的灌溉方式提供給學生。
c．工業節水：提示學生根據教材了解。
d．城市節水：簡單了解。
e．家庭節水：調查學生的家庭用水情況，并評出家庭用水小模范，使學生找到身邊的榜樣。
f．出示節水標志，并通過讓學生介紹這一標志，強化學生日常生活中的節水意識。（觀察節水標志圖，通過觀察你有哪些想法，這些會不會對你今后的生活產生影響？記住節水標志，時時不忘節約水資源。）
結束語：不要讓我們的眼淚，成為最后一滴水！祝愿我們美麗的地球，天更藍、地更綠、 水更清！
本課設計以我國水資源現狀→特點→原因及存在的問題→解決措施為主線，層層遞進，重難點各個擊破。落實了知識點，使學生的學習能力得到有效提升，對學生進行了環境教育。
1．通過本次教學活動，聯系學生身邊的關于水資源使用情況的活動，使學生對于水資源的現狀問題以及如何保護水資源有更深入的理解。初步形成保護自然、與自然和諧相處的世界觀。
2．在一系列的活動中培養了學生合作、交流、發現并解決問題等能力，培養了學生的實踐能力和創新能力。
保護水資源保護水資源題目篇五
17. 保護水資源，保護水環境，防治水污染。
18. 惜水愛水節水，從我做起。
19. 依法管水造福人類，利在當代功在千秋。
20. 努力建立節水型經濟和節水型社會。
21. 愛惜生命之源，“關”住滴滴點點。
22. 依法管水，科學用水，自覺節水。
23. 人體的%是水，你污染的水早晚也會污染你，把純凈的水留給下一代吧!
24. 世界缺水中國缺水城市缺水，請節約用水。
25. 科學用水和諧用水。
26. 開源與節流并重，節流優先治污為本科學開源，綜合利用。
27. 節約用水保護水資源，是全社會共同責任。
28. 國家實行計劃用水，厲行節約用水。
29. 浪費用水可恥，節約用水光榮。
30. 強化城市節約用水管理，節約和保護城市水資源。
31. 努力創建節水型城市，實施可持續發展。
32. 保護生態，維護河流健康生命。
33. 節約用水，從我做起。
34. 科學用水 和諧用水 。
35. 節約用水，從點滴開始.