作為范文的范本，它能夠為我們提供一個很好的寫作參考。下面是一些經典范文的引用，希望能夠激發大家的寫作激情。
學生寫作要求（匯總19篇）篇一
引導語：英語教學的最終目的是發展學生的英語語言技能。英語寫作是聽、說、讀、寫這四個語言技能之一，是英語學習進步過程中看得見的'記錄。因此提高英語寫作水平刻不容緩。可是我們如何才能提高英語寫作水平呢?現在就由的小編帶大家一起了解小學生英語寫作有哪些要求吧。
這就需要掌握英語簡單句的五種基本類型及有關動詞的使用規律
這就要熟練掌握連詞的用法
1.正反表態法：在第一段中把正反觀點都表達出來,最有一句寫自己的觀點.1-2句對主題的介紹,3-4句正反兩種觀點,看法做一個描述,5句表達自己的看法.
2.讓步法：先把反方觀點引出來,做一個肯定的評價,然后筆鋒一轉,回到自己的觀點上來.
3.背景法：適用于對一個現象分析時,至少為2句話.原因,后果,背景.背景介紹用3-4句話,第一段最后一句用幾個單詞概括一下.
4.提問試：要討論什么就先把話題以問句形勢提出.回答問題表達自己的觀點,對自己的觀點做個理由概述/先寫出反方觀點,對其做一個反駁,順勢提出自己的觀點.
1.英語作文一般最好分三段來寫.第一段點明主題,第二段論述,第三段總結.
2.使用高級詞匯.所謂高級詞匯,就像快樂不要再用happy 等.多積累高級詞匯,否則作文就不會高人一等.
3.運用定語從句等一些復雜一點的句式.運用時注意把握時態.
4.多背一些英語名言.
學生寫作要求（匯總19篇）篇二
會議記錄主要寫作要求:。
撰寫會議記錄要按會議記錄的寫作格式寫作。
同時，要注意依會議記錄寫作要求來寫好會議記錄。
會議記錄一般由標題、會議基本情況、會議內容、會議結尾四部分組成:。
(1)標題。
標題即會議的名稱。
一般寫法是單位名稱、會議事由(含屆、次)加上記錄組成。
(2)會議基本情況。
主持人，寫明主持人的姓名、職務;記錄人，寫上記錄者的姓名，必要時注明真實其職務，以示對所作記錄的內容負責。
上述內容，要在會議召開之前寫好，不可遺漏;倘若會議記錄要在報紙上公開發表，則可刪去。
(3)會議內容。
主要寫會議議程、議題、討論過程、發言內容、會議決議等。
這一部分是了解會議意圖的.主要依據，是會議成果的綜合反映，是日后備查的重要部分，要著重記錄。
(4)結尾。
會議記錄沒有固定的格式。
一般要另起一行，空兩格寫“散會”字樣。
在會議記錄的右下方，由會議主持和記錄人簽名，以示負責。
會議記錄的寫作要求，主要有以下三點:。
(1)做好準備。
事先要了解會議的議程，以便于在記錄過程中注意各有關方面的關系，將一些事宜有機地聯系起來，加快記錄的速度;記準、記全。
會議記錄是原始憑證，所以貴在準確、齊全。
采用速記和錄音的辦法，也是保證“記錄”準確、齊全的有效方法。
(2)記錄方法。
會議記錄既可采用符號速記，也可采用文字記錄。
重要會議、重要領導人講話可速記。
一般會議，可使用文字摘要記錄的方法。
(3)注意整理。
通常情況下，現場記錄是原始記錄，一般需要整理。
整理的要求是，在原始記錄的基礎上增補遺漏、糾正錯誤、核實決議，糾正語法錯誤，合理劃定段落。
會議記錄范文。
范文[1]。
時間:xxxx年xx月xx日。
地點:xxx會議室。
主持:xxx記錄:xxx。
出席:支部全體黨員(簽名)。
列席:xxx(職務)、xxx(職務)……。
缺席:xxx(缺席原因，如學習、出差、生病、無故等)。
會議主題:。
1、討論支部工作報告。
2、討論通過預備黨員xxx、xxx轉正。
xxx(主持人、書記):今天，我們召開支部全體黨員大會，有xx人出席，超過應到會人員半數，會議有效。
我們還邀請xxx、xxx等幾位同志參加，大家向他們表示熱烈歡迎。
今天會議是討論通過去年支部工作報告和xxx、xxx同志的轉正。
下面讓我來向大會做支部工作報告。
(書記做支部工作報告)。
請與會同志醞釀，充分發表意見。
xxx(xxx):……。
[詳細記錄每位同志的發言]。
xxx(主持人):剛才，同志們對我們的工作提出了許多寶貴的意見，我們會認真加以考慮，不斷改進工作。
接下來研究預備黨員轉正。
會議到此結束。
范文[2]。
時間:xxxx年xx月xx日地點:xxx會議室。
主持:xxx記錄:xxx。
出席:支部全體黨員(簽名)。
列席:xxx(職務)、xxx(職務)……。
缺席:xxx(缺席原因，如學習、出差、生病、無故等)。
會議主題:。
學習《不斷創新，與時俱進》。
xxx(主持人):我們一起來學習幾篇文章。
下面請xxx同志帶讀。
要點摘錄:。
xxx(主持人):小談學習后的心得。
xxx(黨員):小談學習后的心得……。
xxx(主持人):今天學習到此結束。
(三)民主生活會記錄格式。
時間:xxxx年xx月xx日地點:xxx會議室。
主持:xxx記錄:xxx。
出席:支部全體黨員(簽名)。
列席:xxx(職務)、xxx(職務)……。
缺席者:xxx(缺席原因，如學習、出差、生病、無故等)。
學生寫作要求（匯總19篇）篇三
1、貧困證明中要求明文出現貸款人名字，并且要求與本人身份證上的名字完全一致，不能用同音字、不規范簡寫字代替，不能有錯別字。貸款人名字不得涂改。
2、貧困證明要求加蓋家庭所在地鄉(鎮)人民公章，或更高一級主管部門公章。其中有效的公章有：鄉(鎮)人民、縣民政局、市民政局。城市居民可以是居委會、街道辦事處、社區公章。注意村民公章無效、單位公章無效。貧困證明盡量不出現兩個或以上公章。
3、貧困證明中明文出現“家庭經濟困難，需要申請國家貸款”字樣。
4、貧困證明要求用材料紙或文稿紙，且用鋼筆或水性筆書寫，用圓珠筆書寫無效。
現特證明××省××市××縣(區)××鎮(鄉、街道辦事處)××村(或居委會)組組民(市民)之子(女)，于200×年×月考入湖南科技學院經濟貿易與管理系專業××年級××班級學習。
陳述困難原因(家庭人口情況、地處偏遠山區、家庭人均年收入情況，家庭遭受自然災害情況、家庭遭受突發意外事件、家庭成員因殘疾、年邁而勞動能力弱情況、家庭成員失業情況、負債情況及其他困難原因等。)。
家庭情況實屬貧困，特此證明!
村委會(或居委會)(蓋章)鄉鎮或街道辦事處民政部門(或縣級民政部門蓋章)。
xx年11月××日。
茲有我_______省______市/縣_________________區/鎮_______________街道/村___________________居/村民____________，其家庭人口共_____人，家庭主要收入如下：
_______________________________________________________________家庭月人均收入_______元。
其子/女____________現在四川農業大學讀大學，因家庭貧困，生活非常困難，實無力交納學校學費。
特此證明。
證明人(公章)：
_______年_______月_______日。
茲有我鄉(鎮)(居委會等)(父母親姓名)之子(女)(學生姓名)，于××年××月考入貴校學習。由于原因(每個家庭的具體原因)，導致家庭經濟困難，希望學校、銀行能為其提供國家助學貸款，幫助其順利完成學業。
×鄉(鎮)人民(公章)或×居委會等(公章)。
××年××月××日。
學生寫作要求（匯總19篇）篇四
進入學校，就意味著必須接受軍訓考驗。對我們這些一直生活在父母羽翼下的人來說，無疑是一種挑戰------一種自我挑戰。在這短短的軍訓期間，我們要與原本不認識的同學相互認識，并且要做到互幫互助，團結一致，我們要從原本懶懶散散的暑期生活中脫離出來，參加嚴格訓練，接受陽光的洗禮，面對種種的考驗。
給我們訓練的教官是一個二十多歲的年輕人，他身材不高，在他那稚氣未脫的臉上寫滿了嚴肅和認真。他還很愛笑，而且笑的時候原本就不大的眼睛變得更小了。但是，教官在軍訓的時候對我們的要求還是很高的。只要大家不努力，他就會批評我們;只要大家動作不規范，他就會一而再，再而三地示范給我們看。這可是我第一次與軍人接觸。
軍訓一開始，同學們個個神采飛揚，對軍訓充滿了好奇。可是到了第二天、第三天、第四天，問題來了。有的同學開始發牢騷，抱怨聲便連聲四起，一些同學向教官提出意見、有的甚至想逃避訓練。這些都體現了我們平時的生活太順暢，幾乎是衣來伸手，飯來張口，缺少了那份同齡人應有的能力。這正是我們必須提高的自身素質。
軍人也許真的是那么一絲不茍。抱著在軍訓中混的我，六天后，才認識到嚴謹的時間意識和堅忍不拔的意志。哪怕是一個最簡單的動作，在訓練場上，我們無數次地重復著，用自己的心去真真切切的體會軍人的英偉。軍姿的紋絲不動，跨步的整齊有力，使我們真正體會到軍人的一絲不茍。
第一堂課—軍訓，就在今天，圓滿結束了。回想起這些日子，我感慨良多。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香出苦寒來”是軍訓的體會。“千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風”是軍訓的結果。軍訓的感悟是需要用心去體會的，它教會了我們對別人的關愛，它加深了我們理解保衛祖國的責任，它告訴了我們面對困難應有的態度。我們至少是我不再是嬌滴滴的孩子，不再是好哭的小姑娘，我知道面對高峰，我們須自己去搭造階梯;遇到山崖，我們要自己去連結繩索。我們的命運在自己的手中，只是看是否去把握!
在這短暫的五天里，我們盡情地磨練自己，挑戰自己，嚴格要求自己。
軍訓期間開展的一系列活動，使我們加強了集體榮譽感和組織凝聚力，讓我們體驗到良好的團隊合作精神和靈活應變技巧在我們今后實際工作中的重要性;立定、稍息、原地轉向、齊步走、跑步走和正步走等訓練項目，讓我們體會到了在建設新世紀的社會主義現代化事業中必須具備艱苦奮斗、吃苦耐勞的優良傳統。嚴格的管理、嚴謹的訓練也增加了我們的自我約束力和時間觀念。
軍訓是酸的。每天我們連續訓練兩個多小時，昂首，挺胸，這些是最基本的要求。不用一天的時間，脖子、肩膀、手腕、腿都酸了。
軍訓是苦的。經過了三天的訓練，腰酸背痛不用說了，大腿更是連走路都忍忍作痛。可這么一些勞累算得了什么呢?忍著痛，我仍盡力地將每一步走好，堅持到最后，雖然這當中包含著多少的艱苦。
軍訓是辣的。嚴明的紀律，在軍營生活中必不可少，一不留神聽錯教官的口令或者完成不好標準動作就要被點名單獨出列加操，臉上火辣辣的滋味真的不好受。
軍訓是甜的。用“苦盡甘來”四個字來修飾軍訓很合適。五天的刻苦訓練終于換來了第五天，也就是最后一天。
閱兵場上，一排排整齊的“立”在上面的是一片綠色，太陽此時很準時地從地平線上升起，從山的頂部蹦出，發出耀眼的光芒，一縷縷陽光灑在這一排排迷彩上，形成了一道奇異的風景線，為這個世界增添了生機與活力。
一聲聲哨響，一陣陣踏步聲，一句句口令聲，奏出了屬于軍人的氣質，奏出了軍人的靈魂，更奏出了迷彩的本色，一頂頂帽子，一條條腰帶，一套套軍裝，穿出了軍人的生活，穿出了軍人的習慣，更穿出了迷彩的本色。
軍訓不僅僅是對我們身體的考驗，更多的是對我們意志的磨練。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，人是在不斷的磨練中長大的，就像一棵小樹一樣，只有經歷過風雨的洗禮才能長成參天大樹。
軍訓很苦也很累，但這是一種人生的體驗，是戰勝自我、鍛煉意志的最佳良機。古人云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋苦，餓其體膚。”軍訓之中，正是如此，其中有酸楚的淚水，有苦咸的汗水，有飄揚的歌聲，有歡樂的笑聲。
如果說大學是一本書，那么軍訓的生活便是書中美麗的彩頁;如果說大學是一臺戲，那么軍訓便是戲中精彩的一幕;如果說大學是一幅畫，那么軍訓生活便是畫中奪目的顏色。
半個月的軍訓生活是短暫的，但它給我們留下的美好回憶卻是永恒的。經過這次短暫、艱苦而又難忘的軍訓，我們少了份嬌氣，多了份堅強;少了份依賴，多了份自強;少了份怨天尤人，多了份勇往直前;同時也懂得了自制，自愛，自理和自強。
軍訓是我們人生中一次難得的考驗和磨練，軍訓不但培養了我們吃苦耐勞的精神，而且磨練出了我們堅強的意志。
有位哲人曾經說過：“無法回味的感覺才是最美妙的感覺。”對于軍訓，有些感受不能言傳，只能在淙淙的意會中回味。那味道就如同品味一杯很濃郁的香茶，只有嘗過的人才知道其中的韻味，然后才能和有同樣經歷的人相對一笑，讓美妙的感覺在彼此間傳遞。軍訓，對于我們每一個人，都別有一番滋味在心頭。軍訓，已經成為一種寶貴的難得的一種經歷，寫進了我們的記憶中，成為了我們記憶中不可磨滅的一部分。它已經成為一種力量，已在能在困難時給予我們動力的力量。
軍訓使我們以堅強為信念，努力成為生活的強者。昨天，我們一起歡笑，流淚。今天，我們一起歷經風雨，承受磨練。明天，我們一起迎接絢麗的彩虹。苦，讓我們一起珍惜現在的甜。累，讓我們體驗到超出體力極限的快感。嚴，讓我們更加嚴格要求自己。天空愈晴，星辰愈燦爛，謂之辛苦的軍訓后，我們的靈魂也將得到升華。
學生寫作要求（匯總19篇）篇五
從字面理解的話，大概就是記下每天所遇到的和所做的事情，有的兼記對這些事情的感受。日記也指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄。
怎么寫日記？
一、主人公：我。
二、日記內容：
我看見的我聽見的我做過的。
我想到的。
在家里的在學校的在別處的……。
日記格式。
第一行：
x月x日星期x天氣x。
第二行：
題目（可以你寫的“事”為題）。
第三行：
開頭空兩格，寫正文，描述今天發生的真人真事。
日記種類。
一、觀察日記。
二、活動日記。
三、心得日記（思考日記）。
四、摘錄日記。
五、剪貼日記。
六、實驗日記。
七、信息日記。
如何寫好日記。
一、選自己感觸深刻的事情：最高興、最難受、最有趣、最討厭……。
二、選最重要的事例：重要的情節、表情、動作、語言、心理……。
三、寫出事情的意義、道理、教訓、感悟……。
一般思路。
開頭：今天我看到（聽到、做了、想到）什么；
中間：事情的起因、經過、結果；人物的動作、語言、心理；
結尾：我的想法（事情的意義、教訓、道理）。
散步范文。
傍晚，我和媽媽去江邊河堤散步。
河堤上，小草已經枯萎了，它們可憐地趴在地上，一點生氣也沒有。忽然，我發現一片枯黃中有一叢綠色的東西。走近一看，原來是一株蒲公英。喲，它竟有這么強的生命力！深綠色的葉子中還托起一團絨毛一樣的東西。我摘下這團絨球，輕輕地一吹，絨毛就四處飄開，落到地上。媽媽說：“這些絨毛中有蒲公英的種子，它常常借風力到處飄揚，跌落到哪里，明年春天就會在哪里發出新芽。”
我心想：明年春天，我還要來河堤上看一看，看看種子是不是真的發芽了。
學生寫作要求（匯總19篇）篇六
一、寫作方面：
1.對班級常規事務的檢查、落實、反饋及再次強調。比如今天做操認真應到表揚，鼓勵鼓勵大家，也增強集體的榮譽感和向心力。其它班級昨天有減分現象，也告誡一下大家，讓大家留心。學生的出勤、班級的重大活動、好人好事，這里自然不可少。
2.師訓重溫：由值日班長對昨天老師的講話再創造性地闡述。
二、寫作提示：
2、《同學之間》至少有兩個主人公。要表現的是兩個或兩個以上的同學間的事情，以反映同學之間的純潔的友誼或矛盾沖突為目的。
3、可以寫同班同學、同興趣組的同學、同年級的同學;可以寫少年宮里的同學、劍橋英語班同學;可以寫幼兒園的同學、現在小學里的同學。
三、寫作要求：
1、寫一件你和同學之間發生的事，抓住人物語言、動作、神態等描寫具體、生動。
2、選擇真實的事情來寫，不胡編亂造，寫出真情實感。
3、分四節以上。
學生寫作要求（匯總19篇）篇七
好句：山民又得到一筆錢，更加荒淫無度，終于，惡有惡報，他受到了上帝的懲罰。
好段：山民拖著病體，費了好大的力氣才爬到了山頂，找到了那顆小草，當他伸。
手正要采時，忽然發現，在山崖邊上有一顆閃閃發光碩大無比的鉆石。山民心動了，要是得到了這顆鉆石，不就什么都有了嗎。于是，他又爬到了山崖邊，就在他抓到鉆石的瞬間，失足跌下懸崖，摔得粉身碎骨。
體會：天下沒有免費的午餐，只有勞動才有收獲，做人不能太貪心，得腳踏實地地做每一件事。
學生寫作要求（匯總19篇）篇八
實習日記要求把自己一天工作中的主要實習內容、心得體會、建議等幾個部分內容有條有理地記下來。堅持寫實習日記可以將實習中的主要工作內容、心得體會等內容記錄下來，有助于工作經驗的積累和自己的職業成長。
1．內容要真實具體。
（1）內容具體包括實習項目、日期、實習內容摘要、心得體會、建議等幾個部分。
（2）內容必須反映實習工作。實習日記必須反映當天的工作內容，同學可以回顧一天的工作，想想一天中都做了哪些方面工作，有什么心得體會，有何建議。把這些寫在實習日記里，有助于自己的成長和工作經驗的積累。在一天的工作中，凡是看到的、聽來的、想起的.，只要與實習內容有關就可以寫下來。
（3）內容必須真實。胡編亂造，等于自己欺騙自己，那樣就失去了實習日記的意義了，也無助于自己的成長和工作經驗的積累。
（4）內容要有選擇性。不要把日記寫成“流水帳”，要選擇有意義和有價值的事情來寫。實習時，同學們要虛心向實習單位的指導老師學習，細心體會開展各項工作的方法與技巧。寫作實習日記時，同學們要開動腦筋，認真寫好體會與建議部分，這也是實習日記最有價值的部分。
2．重點突出、條理清晰。
3、語言簡潔、通俗易懂。
學生寫作要求（匯總19篇）篇九
該文通過對浙江某高校非英語專業本科學生的`抽樣調查研究,以問卷調查的形式采集數據,研究四、六級考試改革是否對學生的學習動機產生影響,最后根據數據分析對如何激發學生的學習動機進行初步的探索.
作者：盧琳作者單位：浙江海洋學院,浙江舟山,316000刊名：新西部（下半月）英文刊名：newwest年，卷(期)：2007“”(10)分類號：h3關鍵詞：非英語專業本科學生四、六級考試改革學習動機
學生寫作要求（匯總19篇）篇十
作文在學生的學習過程中，是一個重點也是一個難點。為了解決我們學生在作文無材可娶無語可表、無章可依、無法修改的問題，我談一談初中生寫好作文的一些要求。
第一、觀察要選準立足點。我們可采取定點觀察的方法，也可以多角度多方位地觀察事物。不同的觀察視角會有不同的發現和收獲。
第二、觀察要準確細致，要注意發現事物的特點及其未被人發現的地方。
第三、觀察不局限于視覺方面，還要調動多種感官，或聞、或嗅、或品嘗、或觸摸、或傾聽，還要開動腦筋思考問題。
第四、觀察要作筆錄。
古今許多大詩人、大文學家寫文章、成詩句，他們都尤其注重積累。北宋出口成章、落筆即詩的大詩人梅堯臣不管到哪兒——或和朋友游玩、或平時吃飯睡覺，他的身邊都帶著一個小袋子，不時把想到的一句、半句詩裝入口袋，甚至是只言片語也不放過。我國元末明初“積葉成章”的唐宗儀，清朝的“煙茶換故事”的“聊齋先生”蒲松齡都是講究積累的典范。
茅盾也告訴過喜歡寫作的人們：應該時時刻刻身邊都有一支筆和一本本子，無論到哪里，都可以把聽到的、看到的、想到的隨時記下來。
那么，積累應該做些什么呢?
第一、要寫好作文需要準備許多的材料，但材料來自哪里呢?對我們學生來說，素材來自學習和生活：從大千世界的人物形象，社會動態，到生活瑣事，及我們學習的心得體會，再到一本書、一本雜志、一張報紙，甚至一篇紙、一句話、一個詞、一個字，都會是我們寫作的材料。因此我們要多看、多讀、多記。
第二、可以用日記本、摘錄本記下我們每一天搜集的`材料，還可以把它們用卡片分門別類地歸納整理出來。這樣寫作時我們就會有材可選，并能選好適合的材料。
第三、積累材料要“以十當一”，越多越好，這樣在用材料時才能作到以“一當十”，做到越精越好。
三、擬提綱的要求
古代詩人曹植“七步成詩”，史青“五步成章”;還有王勃作文章先磨墨飲酒，再臥床思考，醒后揮筆成章，不易一字。這些名家寫文章、作詩句時的走動、磨墨、飲酒、臥床，其實就是打草稿、想提綱的過程。像這種擬提綱的方式，我們稱為“打腹稿”。
初學寫作者最好用筆把作文提綱寫出來，等我們有了較強的作文功底，再用想框架、打腹稿的方法。列提綱有這些好處：第一、能幫助我們把作文的結構理出來，作文時就能圍繞提綱寫，不易跑題，也不會忘記材料。
第二、考試時我們作文來不及打草稿，寫提綱、想框架、打腹稿是最省時、最便捷的方法。
所以，初學作文者更應在平時養成先擬提綱后作文的習慣。
第一、須用正確的修改符號修改;、第二、應從文章的字、詞、句、段中的有誤或不當之處入手;第三、要美化作文的語言;第四、要提煉文章的主題，使主旨得以深化。
當然，做到如上所說的各方面不是朝夕可就之事，對中學生來說更應該從點滴訓練起，還要有“不怕作文”的思想，只有這樣，我們才能學會寫作文，才能體驗到作文的快樂。
學生寫作要求（匯總19篇）篇十一
格式：
1.頂格寫稱謂語(如：親愛的老師)
2.下一行空兩格寫問候(如：大家好)
3.正文
4.結尾(如：謝謝大家)
寫法：
1、內容上的現實性
演講稿是為了說明一定的觀點和態度的。這個觀點和態度一定要與現實生活緊密相關。它討論的應該是現實生活中存在的并為人們所關心的問題。它的觀點要來自身邊的生活或學習，材料也是如此。它得是真實可信，是為了解決身邊的問題而提出和討論的。
2、情感上的說服性
演講的目的和作用就在于打動聽眾，使聽者對講話者的觀點或態度產生認可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿，一定要具有說服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演講者，他們往往借肋于自己出色的演講，為自己的政治斗爭鋪路。
3、特定情景性
演講稿是為演講服務的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場合和不同的聽眾，這些構成演講的情景，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應。
4、口語化
演講稿的最終目的是用于講話，所以，它是有聲語言，是書面化的口語。因此，演講稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口頭語言變為書面語言，即化聲音為文字，起到規范文字、有助演講的作用;另一方面，演講稿要把較為正規嚴肅的書面語言轉化為易聽易明的口語，以便演講。同時，演講稿的語言應適應演講人的講話習慣，同演講者的自然講話節奏一致。
演講稿對于演講都有哪些作用呢?主要體現在以下幾方面：(1)整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度;(2)引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容;(3)通過對語言的推究提高語言的表現力，增強語言的感染力。
由于演講稿具有以上的特征和作用，它在寫作方法上也有一定方法可循。
演講稿是一種實用性比較強的文體。是為演講準備的書面材料。
那么，什么是演講呢?演講是在公眾面前就某一問題發表自己的見解的口頭語言活動它的特點是：
第一，它是在人與人之間進行的;
第二，它有一定的時間性;
第三，它是為了闡述某一問題或整理而開展的;第四，它帶有一定的鼓動性和說服性。像演講比賽、典禮致辭、會議發言、學術講座、科研報告、競選演說、就職演說、法庭陳述等，都帶有演講的性質。演講稿是演講用的文稿，也是演講的依據。它是為演講服務的，是體現在書面上的講話材料。演講有內容、目的的不同，演講稿也具有不同的形態，有報導、有說明、有論辯、有答謝等。總的來說，它的特征可以概括如下：
1、內容上的'現實性
演講稿是為了說明一定的觀點和態度的。這個觀點和態度一定要與現實生活緊密相關。它討論的應該是現實生活中存在的并為人們所關心的問題。它的觀點要來自身邊的生活或學習，材料也是如此。它得是真實可信，是為了解決身邊的問題而提出和討論的。
2、情感上的說服性
演講的目的和作用就在于打動聽眾，使聽者對講話者的觀點或態度產生認可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿，一定要具有說服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演講者，他們往往借肋于自己出色的演講，為自己的政治斗爭鋪路。
3、特定情景性
演講稿是為演講服務的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場合和不同的聽眾，這些構成演講的情景，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應。
4、口語化
演講稿的最終目的是用于講話，所以，它是有聲語言，是書面化的口語。因此，演講稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口頭語言變為書面語言，即化聲音為文字，起到規范文字、有助演講的作用;另一方面，演講稿要把較為正規嚴肅的書面語言轉化為易聽易明的口語，以便演講。同時，演講稿的語言應適應演講人的講話習慣，同演講者的自然講話節奏一致。
演講稿對于演講都有哪些作用呢?主要體現在以下幾方面：(1)整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度;(2)引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容;(3)通過對語言的推究提高語言的表現力，增強語言的感染力。
由于演講稿具有以上的特征和作用，它在寫作方法上也有一定方法可循。
1、演講稿的結構。演講稿的結構通常包括開場白、正文、結尾三部分。
開場白是演講稿中很重要的部分。好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力，為整場演講的成功打下基矗常用的開場白有點明主題、交代背景、提出問題等。不論哪種開場白，目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。
演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點、有層次、有中心語句。演講主體的層次安排可按時間或空間順序排列，也可以平行并列、正反對比、逐層深入。由于演講材料是通過口頭表達的，為了便于聽眾理解，各段落應上下連貫，段與段之間有適當的過渡和照應。
結尾是演講內容的收束。它起著深化主題的作用。結尾的方法有歸納法、引文法、反問法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結強調主要觀點;引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考;反問法是以問句引發聽眾思考和對演講者觀點的認同。此外，演講稿的結尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。
大多數演講稿如同一篇議論文，有主要觀點，有對主要觀點的論證。一篇演講稿最好只有一個主題，這是由演講稿的特定情景性和時間性所決定的。在一個有限的時間段內，完全借助于語言、手勢等向聽眾講明一個問題或道理，同時又要說服聽眾，就要求在寫作演講稿時一定要突出主題、觀點鮮明。
1、突出現場交流感
離職演講是在諸如告別會、歡送會之類的特定場合下進行的。這特定的場合，本身就會營造出一種或熱烈。或深摯的時境氛圍。這種氛圍，要求演講者必須調適自我心態，體察聽眾情緒，在演講過程中實現心靈的交融。為此，寫稿時，就要把現場氣氛。聽眾反應等因素納入整體構思之中，并運用變換人稱。插入呼語等多種表達方式，體現演講者與聽眾之間的相互照應，從而突出現場的交流感。
2、注重語言分寸感
離職演講是一種社交性的實用演講，一般不具有某種特定的功利目的。因此，演講稿寫作語言的主體格調應當是樸實謙和的。無論是交代背景、解說事因，還是總結工作。提出建議，都要實事求是，恰如其分。切忌詞句不當，褒貶失度、要特別注重語言的分寸感，做到不夸大。不縮小、不虛浮、不矯飾、這樣就能給聽眾留下求真務實的好印象。
3、強化表達真切感
離職演講的情感傾向性是很強的、演講者在離開工作崗位的時候，話別領導和同事，流露的應當是真情實感、不言而喻，任何虛情假意的敘說，矯揉造作的表白，都會引起聽眾的反感、因此，寫稿時，執筆人一定要進入角色，投入情感，運用真誠懇切的語態技巧，強化現場表達的真切感。只有這樣，才能更有效地使離職演講獲得最佳視聽效果。
學生寫作要求（匯總19篇）篇十二
公文標題要求結構完整、功能齊全、符合語法規范，既不能“缺胳膊少腿”，也不能“隨意組裝”、變換位置。
關于公文標題的結構，7月1日起施行的《黨政機關公文處理工作條例》(以下簡稱“《條例》”)作了明確規定：公文標題“由發文機關名稱、事由和文種組成”，要求三要素必備，不得隨意省略，以標明由誰發文、為什么發文和用什么文種發文。嚴格來講，除了這三個實詞性元素，還包括兩個虛詞性元素，即發文機關名稱和事由之間的介詞“關于”、事由和文種之間的助詞“的”。一般而言，這五個元素的順序不能調換，要嚴格按照“發文機關名稱+關于+事由+的+文種”的總體結構和規范格式進行排布。
再如《××集團有限公司表彰決定》，盡管標題三要素齊全，但要素之間缺少必要的虛詞，而且對事由未作具體說明，即不宜籠統地用“表彰”二字概括，應改為《××集團有限公司關于表彰××××的`決定》。
2標題語言的簡約之美。
公文標題的簡約美主要表現為標題語言的簡明扼要。
一方面，要盡量使用簡單好記、通俗易懂的詞語，方便閱文者記憶或轉述，切忌冗長拖沓、晦澀難懂。一般來講，公文標題以不超過三行為宜，如果字數確實過多，可以根據文件的主要內容、關鍵詞語等作歸納概括和合理簡化。
例如，《××集團有限公司關于印發××同志在公司首屆二次職工代表大會上的工作報告及關于公司首屆二次職工代表大會的決議和關于加強司務公開工作的意見的通知》，這則標題包含三個被印發文件的標題，看起來相當繁冗復雜，對此可將被印發文件統稱為“公司首屆二次職工代表大會三個文件”，將通知標題瘦身為《××集團有限公司關于印發公司首屆二次職工代表大會三個文件的通知》，如此則容易記住，也便于傳達。
另一方面，應力求語義簡潔明確，避免重復啰唆，讓閱文者一看便知公文主旨和行文目的，起到準確、有效地指導公務活動的作用。敘述事由時要用精練濃縮的文字高度概括正文主題，避免事由中的動詞與文種在文字和詞義上重疊，同時應注意詞語的搭配得當，避免出現歧義和語病。
例如《××公司關于請求××集團有限公司撥付專項經費用于家屬區改造的請示》，事由顯得比較啰唆。其一，“××集團有限公司”作為“××公司”的上級單位，系該文件的主送機關，可不必在標題中贅述;其二，“關于請求……的請示”語義重復，過于“客氣”;其三，類似“撥付專項經費用于家屬區改造”這樣的短語，用動賓詞組表述成“撥付家屬區改造專項經費”顯得更為簡練。綜合來看，這則標題若修改為《××公司關于要求撥付家屬區改造專項經費的請示》，則既禮貌得體，又干凈利落，體現出簡約之美。
此外，多層轉發的公文，標題中的事由概述更應簡明扼要。
比如某集團公司轉發省住房和城鄉建設廳轉發的通知，其標題如下：《××集團有限公司關于轉發××省住房和城鄉建設廳關于轉發國家住房和城鄉建設部關于進一步加強和完善建筑勞務管理工作的指導意見的通知的通知》。標題中出現多個介詞“關于”、多個助詞“的”、多個文種名稱“通知”以及兩級住房和城鄉建設部門名稱，顯得十分臃腫，使閱文者不知所云。此標題可精簡修改為：《××集團有限公司關于轉發國家住房和城鄉建設部關于進一步加強和完善建筑勞務管理工作的指導意見的通知》。
3標題表述的精準之美。
這里的“精準之美”，其一是指事由表述精準。公文標題中的事由應與正文內容高度相符、契合，通過準確提煉全面、清楚地反映公文主旨，避免出現事由概括不準、表意不清而引起歧義、誤解等問題。要使閱文者通過標題即可了解發文機關的行文目的、公文的基本精神和中心內容，從而提高公文閱讀和流轉的效率。
例如《××大學關于土地問題的請示》這則標題，表意含糊，讓人無法從字面上獲取關鍵信息。是想申請劃撥用地，還是轉讓現有土地?是解決校舍用地面積不足問題，還是協調土地權屬糾紛問題?閱文者只有通讀文件后才能得知發文機關的請示事項。
其二是指文種選用精準。《條例》規定的公文種類為15種，不可隨意生造文種或疊加文種名稱。文種可以表明發文單位與收文單位的關系，也能反映出行文的基本意圖。根據行文目的選用文種，是擬制公文應當遵循的基本原則。公文文種的適用范圍非常明確，文種的選用也非常嚴格。文種使用不準確會降低公文的質量和效用，影響收文單位的感受以及收文辦理情況，這將直接關系文中所反映的問題能否順利解決，行文目的能否實現。
比如表彰和嘉獎先進可選用“令”“決定”“通報”等文種，但三者在行文單位層級、表彰規格、適用范圍、行文目的和側重點、行文格式及發布形式、法定效力等方面有所不同;又比如請求辦理事項，隸屬機關之間用“請示”，不相隸屬機關之間則用請求批準性“函”。因此，要深刻認識各文種的特點和彼此的聯系與區別，切不可把行文方向弄錯，把行文關系搞亂，否則會貽誤工作，影響形象。
4標題外觀的形式之美。
公文標題要講究外觀形式的規范之美。年版的《國家行政機關公文格式》規定，公文標題的位置在“紅色反線下空2行，用2號小標宋體字，可分一行或多行居中排布;回行時，要做到詞意完整，排列對稱，間距恰當”;年版的《黨政機關公文格式》進一步提出，“回行時，要做到詞意完整，排列對稱，長短適宜，間距恰當，標題排列應當使用梯形或菱形”。
從規定可見，公文標題排版的形式之美主要體現在其所處位置、語句斷行和整體排布形狀上。
當公文標題字數不多，可一行排完時，居中排布即可。當標題字數偏多，需要分行排列時，則要把握好排布原則，即分行時有講究，既不要把各行上下對齊排成等長，也不要使行與行之間字數相差懸殊。分兩行時，可排成“上短下長式”或“下短上長式”;分三行時，可排成從上往下遞減的倒梯形，或從上往下遞增的正梯形，也可排成上下短、中間長的菱形，不要排成上下長、中間短的沙漏形。需要特別注意的是，回行時不能將詞或詞組以及人名、地名、單位名稱等專用名詞拆開，要保證它們的完整性，這是保持標題美觀、莊重的一個重要方面。
毋庸置疑，一則從內容到形式都充滿美感的標題，能為公文的整體質量添色不少，能引起公文辦理者、審核閱批者的重視和好感，從而使公文得到有效傳達和快速辦理，提升公文處理效率和單位形象。
學生寫作要求（匯總19篇）篇十三
1、 對不同的雇主和行業，你的求職信要量體裁衣。
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2、 提出你能為未來雇主做些什么，而不是他們為你做什么。
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3、 集中精力于具體的職業目標。
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4、 不要對你的求職情形或人生狀況說任何消極的話。
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5、 直奔主題，不要嘮叨。
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6、 不要寫沒有實力的空話。
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7、 不要超過一頁，除非你的未來雇主索要進一步的信息。
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8、 對任何打印或拼寫錯誤都要仔細再仔細。
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9、 在你發送之前先給其他人看一下。
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10、 所有發信copy存檔，包括你的信件、傳真、email。并把記錄保存，以便進行下一步行動。
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〈建議〉這是一篇相當值得推薦的文章，它詳細地介紹了寫求職信的整個過程，注意要點，文章結構、思路，是求職人員必不可少的參考工具。 在國外，求職信與履歷享有同等重要的'地位，它們是一個事物的兩個方面，都能給求職者創造良好的第一印象。在國內，其重要性正為人們了解。在某種意義上，求職信比履歷更難寫，更需要技巧和不斷練習。所以，我們應該花相當的篇幅來介紹寫cover letter 的技巧，這很重要。
學生寫作要求（匯總19篇）篇十四
（1）。
請柬。
不同于一般書信。一般書信都是因雙方不便或不宜直接交談而采用的交際方式。請柬卻不同，即使被請者近在咫尺，也須送請柬，這主是表示對客人的尊敬，也表明邀請者對此事的鄭重態度。????（2）語言上除要求簡潔、明確外，還要措詞文雅、大方和熱情。
學生寫作要求（匯總19篇）篇十五
一、申訴狀的概念申訴狀是指民事、刑事、行政案件的當事人、被害人及其家屬，他們的法定代理人以及其他公民，不服已生效的裁決，向人民法院或人民檢察院提出的要求重新審理案件的書狀。
我國《刑事訴訟法》規定，“當事人、被害人及其家屬或者其他公民,對已經發生法律效力的判決、裁定，可以向人民法院提出申訴，但不能停止判決、裁定的執行。”《民事訴訟法》規定：“當事人、法定代理人對已發生法律效力的判決、裁定認為確有錯誤的，可以向原審人民法院或者上級人民法院申訴，但是不停止判決、裁定的執行。”這是撰寫申訴狀的法律依據。
依據案件的不同性質，申訴狀分為刑事申訴狀和民事申訴狀兩類。都是運用特殊程序維護申訴人合法權益的訴訟文書。
申訴狀和上訴狀的性質和目的是相同的，都是對原審判決或裁定不服，要求重新審判或裁定，以糾正錯誤。但二者是兩種不同的訴訟書狀，它們的區別是：
1.申訴狀和上訴狀制作主體不同。上訴狀的制作主體是具有法定身份的人，刑事上訴狀的制作主體是當事人和他的法定代理人。民事上訴狀的制作主體是當事人、第三人和他們的法定代理人。刑事申訴狀的制作主體是自訴案件的當事人、公訴案件的被害人及其法定代理人，也可以是其他公民、社會團體、組織等。民事申訴狀的制作主體是當事人、法定代理人、利害關系人等。
2.申訴狀和上訴狀所針對的原審判決或裁定的實施情況不同。上訴狀是針對未發生法律效力的一審判決和裁定提出的。而申訴狀是針對已經發生法律效力的判決和裁定提出的。
3.申訴狀和上訴狀提出的時限不同。上訴狀必須在規定的上訴期限內提交才具有法律效力，超過期限者無效。而申訴狀的撰寫和提交沒有時間限制。提交申訴狀后，原判決或裁定雖然不能停止執行，但可以在判決、裁定執行中的任何時間提出申訴狀。
4.申訴狀和上訴狀呈送的對象有區別。上訴狀只能向原審人民法院的上一級人民法院呈送(可通過原審法院轉送)。而申訴狀既可向原審法院呈送，也可向上一級法院呈送，還可提交人民檢察院。
5.申訴狀和上訴狀提出后能否引起訴訟程序的發生也不同。上訴人依法提出上訴，送出上訴狀后，必定引起二審程序的發生。而申訴人把申訴狀送出后，經人民法院或人民檢察院審查，認為原判決和裁定確有錯誤，則可引起審判監督程序的發生，對原案進行再審;如果經審查認為原裁決沒有錯誤，申訴無理，則由人民法院駁回原訴，就不會引起審判監督程序的'發生。
申訴狀的寫法和上訴狀基本相同，包括下例幾項內容：
1.標題。根據不同案件的性質，分別寫為“刑事申訴狀”或“民事申訴狀”。
2.申訴人的自然情況。這一部分的一般寫法是：刑事申訴狀只寫申訴人的自然情況，即姓名、性別、年齡、民族、籍貫、職業、單位、住址等八個要素，而不寫被申訴人。如果是被告人的辯護人、近親屬或其他公民提出申訴，應寫明申訴人的姓名、職業、同被告人的關系，同時還要寫明被告人的身份概況(八要素)。如果是民事案件的當事人提出申訴，除寫明申訴人的身份概況外，還要寫明對方當事人的身份概況。
然后寫案由，用“申訴人×××因××一案，不服×××人民法院(××)×字第××號刑(民)事判決(裁定)，特提出申訴”的語句，引出正文。
3.理由和請求。一般先陳述理由，然后提出訴訟請求。這是申訴狀的主要部分，應從下列幾個方面有選擇地闡明申訴理由：
(2)提供新發現的事實和證據。原判決和裁定生效以后，又發現了審判時沒有掌握的新事實和證據，而這些事實和證據又能有效地否定原判決和裁定。如果是這樣，申訴人就可以把新事實和證據列出來。以此為根據要求糾正原判決和裁定。
(3)提出原審裁決適用法律不當。認定事實沒有出入，而適用法律不當，也會在案件性質和罪名確定上發生錯誤，造成量刑的畸重畸輕和裁定的偏差。如果是這樣，申訴狀就要寫清原審判決或裁定什么地方適用法律錯誤，為什么錯誤，應當怎樣正確援引法律等。
(4)指出原審過程違反訴訟程序。如果原審存在違反訴訟程序，而且影響判決和裁定結果，就要在申訴狀中明確指出其違反程序的具體事實，并且引用法律闡明如何正確執行訴訟程序的理由。
在充分闡明申訴理由后，提出請求事項。如提出要求撤銷或變更原判決或裁定，或者要求查處或再審，以糾正原判決或裁定的錯誤之處。
4.結尾。包括三項內容：一是申訴狀呈送對象，用“此致×××人民法院”、“此致××人民檢察院”、“此致××人民法院(原審法院)轉送××人民法院(上一級人民法院)”等語句表達。二是申訴人簽名蓋章。三是具狀日期。
5.附項。諸如申訴狀副本、向上一級人民法院申訴所附的原判決書或裁定書、新發現的事實證據等。
學生寫作要求（匯總19篇）篇十六
規章制度。
的,應附規章制度的內容;請示處理問題的,本單位應先明確表態;正式印發請示送上級機關時,應在文頭注明簽發人姓名。
請示是下級機關向上級機關請求決斷、指示、批示或批準事項所使用的呈批性公文。請示屬于上行公文，其應用范圍也比較廣泛。
1、針對性。只有本機關單位權限范圍內無法決定的重大事項，如機構設置、人事安排、重要決定、重大決策、項目安排等問題，以及在工作中遇到新問題、新情況或克服不了的困難，才可以用“請示”行文。請示上級機關給予指示、決斷或答復、批準。所以請示的行文具有很強的針對性。
2、呈批性。請示是有針對性的上行文，上級機關對呈報的請示事項，無論同意與否，都必須給予明確的“批復”回文。
3、單一性。請示應一文一事，一般只寫一個主送機關，即使需要同時送其他機關，也只能用抄送形式。
4、時效性。請示是針對本單位當前工作中出現的情況和問題，求得上級機關指示、批準的公文，如能夠及時發出，就會使問題得到及時解決。
根據內容、性質的不同，請示分為以下三種：
1、請求指示性請示；
2、請求批準性請示；
3、請示批轉性請示。
請示由首部、正文和尾部三部分組成，其各部分的格式、內容和寫法要求如下：
1、首部。主要包括標題和主送機關兩個項目內容。
（1）標題。請示的標題一般有兩種構成形式：一種是由發文機關名稱、事由和文種構成。如《縣人民政府關于的請示》；另一種是由事和文種構成，如《關于開展春節擁軍優屬工作的請示》。
（2）主送機關。請示的主送機關是指負責受理和答復該文件的機關。每件請示只能寫一個主送機關，不能多頭請示。
2、正文。其結構一般由開頭、主體和結語等部分組成。
（1）開頭。主要交代請示的緣由。它是請示事項能否成立的前提條件，也是上級機關批復的根據。原因講的客觀、具體，理由講的合理、充分、上級機關才好及時決斷，予以有針對性的批復。
（2）主體。主要說明請求事項。它是向上級機關提出的具體請求，也是陳述緣由的目的所在。這部分內容要單一，只宜請求一件事。另外請示事項要寫的具體、明確、條項清楚，以便上級機關給予明確批復。
（3）結語。應另起段，習慣用語一般有“當否，請批示”，“妥否，請批復”，“以上請示，請予審批”或“以上請示如無不妥，請批轉各地區、各部門研究執行”等。
3、落款。一般包括署名和成文時間兩個項目內容。標題寫明發文機關的，這里可不再署名，但需加蓋單位公章，成文時間年月日。
五、撰寫請示應注意的問題。
請示的寫作首先要和“報告”文種相區別。在這個前提下，一要遵守“一文一事”的原則，主旨鮮明集中。二要做到材料真實，不要為了讓上級領導批準而虛構情況，也不要因為沒能認真調查而片面地擺情況，提問題；三要理由要充分，請示事項要明確、具體；四要語氣要平實，懇切，以期引起上級的重視，既不能出言生硬，也不要低聲下氣，客客套套。
國務院：
隨著對外改革開放的不斷擴大，人民生活水平不斷提高，近年來，中國公民自費出國旅游不斷增加，為適應改革開放形勢，加強中國公民自費出國旅游的管理，特制定了《中國公民自費出國旅游管暫行辦法》。
附：中國公民自費出國旅游管理暫行辦法。
以上暫行辦法如無不妥，請批轉發布執行。
國家旅局（蓋章）。
公安部（蓋章）。
20xx年x月x日。
學生寫作要求（匯總19篇）篇十七
求職信是自我描繪的立體畫像，是求職的第一階段，其目的同個人簡歷一樣，主要是引起招聘者的注意爭取面試機會，但同個人簡歷又略有不同，求職信是針對特定的'個人而寫，而簡歷的寫作卻是針對特定的工作崗位，求職信可以說是對簡歷的補充和概述。求職信一般由三部分組成：開頭、主體和結尾。開頭部分包括稱呼和引言，稱呼要恰當，引言的主要作用是盡量引起對方的興趣看完你的材料，并自然進入主題部分，開頭要人注目，說明應聘緣由和目的。主體部分是求職信的重點，簡明扼要并有針對性地概述自己的簡歷內容，突出自己的特點，并努力使自己的描敘與所求職位要求。
學生寫作要求（匯總19篇）篇十八
我們要保證“求本”，然后再談“舍末”。
求職信一定要寫，千萬不能偷懶。
“好鋼用在刀刃上”。求職就業的時候的生活狀態，用奔波勞碌、焦頭爛額來形容也絲毫不嫌夸張。大家往往是愿意努力付出，然而在焦急盲目中不能找到確切的方向，所要做的事情那么多，哪些是關鍵環節必須嚴格把關斟酌、哪些是細枝末節可以一筆帶過卻不清楚。
首先，我們必須要在求職信中著重突出自己適合應聘職位的優點，例如自己性格非常適合應聘工作，同時也可以講述些自己以前實習或社團工作中對組織所作的貢獻。注意求職信不是投得越多機會越大，把一封寫好的求職信反復的貼在每一個求職e-mail中，而只把公司名字改掉，這樣做也是很難起到實際效果的。據不完全統計，在整個求職大軍中，95%的求職人員只有一封求職信。面對這樣一個數字，求職信的針對性，便是自己outstanding的第一步。 其次，要在求職信中顯示出自己對公司的了解、發展近況，以及自己的一些看法，最好可以有針對性地提出一些問題。這樣不僅可以讓求職信接收人員感覺到自己的專業性，而且對公司的工作也非常感興趣，開始考慮是否可以面試。再次，向對方傳達自己能為公司提供何種幫助的信號，并通過自己的某個例子證實自己確實有這方面的能力。
注意事項
e）不要將自己的blog地址留給求職單位；
f）如果對方沒有問到，無須向對方介紹自己所在年級。也許對方只要求是畢業生，但是會在了解你之后發現你很適合該公司，便會考慮讓你在公司內部先作實習；若是自己在求職信中挑明還沒有畢業，那么無異于將自己的前途的更多可能扼殺掉。
學生寫作要求（匯總19篇）篇十九
申訴狀是案件中的當事人及法定代理人、被害人及其家屬或其他公民，認為已經發生法律效力的民事、刑事判決或裁定在認定事實或適用法律上確有錯誤，依照審判監督程序，向原審或上一級人民法院或者人民檢察院提出申訴，請求復查或重新審判時所寫的書狀。
申訴狀可分為首部、正文和尾部三部分，外加附項。
1?首部。
包括標題、當事人基本情況和案由等。標題寫明案情性質和文種名稱，如“民事申訴狀”等。當事人除自訴案件分申訴人和被申訴人外，公訴案件只寫申訴人，其基本情況同上訴狀。案由主要寫明何人因何案，不服何法院何時何字號的刑事(民事或行政)判決、裁定而提出申訴。
2?正文。
包括申訴理由和申訴請求兩項內容。申訴理由主要是就原判認定的事實、證據、量刑、適用法律、訴訟程序等方面的不當，提出糾正或否定的事實、證據和法律根據。申訴請求則是明確具體地提出撤銷、變更原裁判或者重新審理的請求。
3?尾部。
在正文最后另起一行，寫明致送機關名稱，其右下方申訴人簽名或蓋章，注明申訴年月日。
4?附項。
說明一、二審判決副本份數，申訴狀副本份數;物證、書證的名稱、件數、存放場所;證人姓名、住址等。
(二)需要注意的問題。
第一、申訴理由應力求充分、具體，要有說服力。特別是對于新證據的提出，更加不容忽視。
第二、申訴請求要明確具體，與申訴理由相一致。
第三、申訴狀的寫作沒有時間的限制。只要是判決或裁定已經發生法律效力以后，什么時間都可以提起申訴。
民事再審申請書主要由三部分構成:即首部、正文和尾部。
(一)首部。
主要寫明申請人的基本情況，案由、案件編號、終審法院名稱。一般可以這樣表述:。
“申請人因××××一案，對××××人民法院的于××××年×月×日的(19××)第××號一審(或二審)民事判決書(或裁定書、調解書)不服，提出再審申請。”
(二)正文。
是再審申請的關鍵，主要由申請事項及事實和理由部分構成，申請事項一般是要求重新審理。事實和理由是再審申請是否能得以支持的關鍵，根據上述提起再審的法律規定，申請人一定要把一審、二審的審理情況介紹清楚。新證據的發現，新證據的提供，終審法院適用法律不當，違反法律程序，審判人員有徇私舞弊行為。
(三)尾部。
依次寫明致送人民法院全稱、審請人名稱、審請日期并在附項中列清一審、二審判決(裁定、調解書)和有關證據的份數。
(四)注意事項。
針對性。因為根據法律規定對于判決書、裁定書、調解書提出再審申請的條件不同，應切合法律對判決書、裁定書、調解書不同的`再審條件，有的放矢地寫清法律事實和理由。
時效性。由于法律對再審申請有時效限制，所以再審申請書應盡早制作，以免殆誤機會。
申訴狀的格式，有標題、申訴的基本情況、對方申訴人的基本情況、申訴的理由和請求，受文機關、申訴人簽名蓋章、日期、附等部分。
其格式如下:。
申訴狀。
申訴人:姓名、性別、年齡、民族、籍貫、職業、住址。(如是刑事案件申訴人在押的，還應寫明現押處所;要是被告人的辯護人、親屬、其他公民申訴的，應寫明申訴人姓名、職業、同被告人關系，并加一段介紹被告人個人基本情況)。
對方當事人:姓名、性別、年齡、民族、籍貫、職業、住址。
申訴人×××因×××一案，
不服××××人民法院于19××年×月×日××字第××號刑(民)事判決，提出申訴。
此致
××××人民法院。
申訴人:(簽名蓋章)。
××年×月×日。
代書單位:×××法律顧問處。