當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級第一學期班主任教學工作總結與反思 小學三年級第一學期班主任工作總結簡短篇一
班級管理是一門藝術。在不斷的觀察、關注和探究過程中，感覺到班干部培養的重要，積極發揮班干部的作用，為自己的工作輕松打下伏筆，比如：原來的兩位班長管理能力較強，可惜對自己要求放松，學生不是很服氣，我于是要求班長先管好自己，也限制了班長的一些權力。還有值日班長的培養，在這個學期，我極力培養得力的助手，一個學期下來，不用我的跟班，學生可以在她的引導下，迅速把衛生搞好。
1、成功選舉出班級的小干部，在班級管理中取得了很好的成績。
2、學校舉辦的體操比賽，孩子們經過努力的練習，取得了第一名的好成績。
3、大合唱的比賽，雖然是學校自己舉辦的，從中孩子們一樣受到了大合唱的技巧，也增進了集體凝聚力，這也就達到了舉辦的效果了。
4、班級的衛生狀況越來越好，值日班長能以身作則，學生的值日意識越來越強，速度也能保證到位，在評比中能保證一個月拿到兩次到三次的流動紅旗。
5、良好的班級學習風氣已經形成。可以做到老師在與不在，只要有班干部管理，早讀就有序。班級學習氛圍比較濃，也很少有拖欠作業的現象。
安全教育工作一直是學校教育的重點內容。本學期，學校重點提倡輕聲文化，為此我不僅通過主題班會對學生進行安全方面的教育和強調輕聲文化，而且在平時的日常教學中隨時向學生滲透安全知識及輕聲文化，例如：放學前的幾分鐘囑咐孩子們注意安全，向老師、同學問好，在班級內外不大聲喧嘩等。同時認真觀看學校播放的安全教育視頻。我想，通過這樣一系列的方式，學生的安全意識一定會逐漸深刻起來，并最終根植于每個孩子的頭腦中。
經過一學期的共同努力，我欣慰地看到了孩子們的成長與進步，這對我來說是一件特別幸福的事。但幸福的同時，我也清醒的意識到自身存在的不足，例如班級管理還存在一些漏洞，個別孩子紀律性較差，班干部的整體素質還有待于提高，學校提倡的輕聲文化還做得不夠好等，對于這些問題，我也在不斷的想辦法改進，不斷朝著自己理想的狀態而努力。
在今后的教育教學中，我依然會保持這種飽滿的工作熱情，無論從教學工作還是班級管理工作方面，都要主動向前輩們學習經驗。不斷總結，不斷反思，踏踏實實走下去。
三年級第一學期班主任教學工作總結與反思 小學三年級第一學期班主任工作總結簡短篇二
忙忙碌碌中這一學期又過去了。看著孩子們長高的身影，總是會想起和他們的點滴。現在坐在這里想想這個學期的工作，有很多讓人高興的地方，但是更多的還是存在的問題。看著班級目前的狀況，進步地方雖然有，但是和學期初的預想還差了很多。一直以來都想建設一個積極向上，學習氣氛濃郁的班級，現在來看還需要下更多的功夫，付出更多的努力。所以我根據本學期的工作情況進行了一些總結和反思，以便讓自己在接下來的工作中有方向。具體做法如下：
（一）時時處處做學生的做榜樣。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是上課還是平時交流，都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體。與學生們一起動手搞好每一次衛生大掃除，教會學生使用衛生工具的方法。讓學生逐步養成熱愛勞動的好習慣。
（二）培養了學生的習慣。
三年級學生由于年齡小，自控力較差。我從培養學生良好習慣入手，扎實有效地加強小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》以及清河學校各項常規：課堂常規、課間常規、集會和陽光課間常規、衛生常規、勞動常規、物品擺放常規、乘車常規、就餐常規以及路隊常規等方面。要求學生遵守課間秩序、關愛他人、與人和睦相處，愛護公物，還要注意教育學生不亂吃零食，不亂花錢，培養學生勤儉節約的好習慣。
（三）做好了班干部隊伍的組建和培養。
新學期初注重對班干部的選拔和培養，定期召開班干部會，及時溝通交流在班級管理中存在的問題，不斷提升他們的管理能力，讓班干部真正成為管理班級的核心力量，真正成為班主任的小助手。
（四）加強與家長的聯系。
為了及時了解學生在家的各種表現，我積極通過手機、飛信、短信、走訪、校訊通平臺等方式進行家訪，及時了解孩子在家的各種表現，同時也讓家長及時了解孩子在校的各種表現。只有家校雙方雙管齊下，才能真正做到了因材施教育英才。
（五）積極參加學校的各項活動
集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我們班積極參加學校的各項活動，如軍訓會操比賽、冬季長跑比賽、習字作品展示活動、元旦歌詠比賽等，特別是會操比賽、歌詠比賽我們班都取得了全級第一名的好成績。以活動為載體，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
（六）關心愛護每個學生。
我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，要恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生包括以下三類：
1、學習基礎較差的學生。
2、行為習慣自制控較差的學生。
3、既學習基礎又行為習慣自控力較差的學生。
針對以上學生的不同特點，多與他們交流，談心，多一份關愛，達到情感溝通的目的。多給他們一些展示的機會，多去發現他們的閃光點，讓他們樹立自信，嘗試成功的快樂。爭取早日“脫貧轉富”。
（一）加強行為習慣特別是文明禮貌、課間紀律、午休紀律以及就餐秩序的的教育。
（二）加強學生學習習慣的培養：讓每一個學生課堂上做好筆記，積極回答問題，建立好學科作業記錄本、糾錯本、字典使用記錄本，養成規范書寫，認真規范完成作業的好習慣。
（三）加強學生愛護公物的教育，讓學生積極為班級著想，積極爭當愛護班級小衛士。
（四）以加強常規管理為核心，積極爭當常規管理優秀班級。
一路走來，忙忙碌碌。有辛酸也有快樂。下個學期我會更加努力，不斷完善自己，提高自己，做好自己的本職工作，取得更好的成績。
三年級第一學期班主任教學工作總結與反思 小學三年級第一學期班主任工作總結簡短篇三
一個學期轉眼即逝，班主任工作甚為繁瑣。平時除了督導學生做好學校布置的各項活動外，還得每天面對個性各異、活生生的、有思想的新型學生。因此我深深地感覺到，過去那種包辦代替的保姆式的班主任已不適應這個瞬息萬變的時代，只有不斷地學習，才能跟上時代，不斷地超越自己。本學期，我根據本班實際主要工作，總結如下：
a、分層制定目標。
1、集體制定班級總目標。開學初，我班召開了一次“我為三（3）班爭光”的主題班會，從而制定了班上的總目標，以此激勵學生，鞭策學生朝著既定的方向努力前進。
2、班干部制定目標。班干部是班主任的得力助手。讓其制定目標的目的是調動班干部的管理積極性，各自的工作范圍。對班干部工作職責、范圍都給以明確的劃分和規定，而思想上則培養協作精神。
3、各組各科制定目標。由各小組、各科科代表組織同學根據本組、本科的實際情況制定小組、科組目標。以便使班級總目標分解到組、科具體化。
4、個人制定小目標。小目標的制定我以學生經過努力就可以實現為原則。由個人所在的組的組長管理。由我負責檢查、督促、落實。
b、多種形式落實目標。
制定目標只是開始，落實目標才是目標管理的關鍵。為此，我根據他們爭強好勝的特點，通過各種比賽和活動促進小目標的落實。比如：我開展了四人為一小組的競賽，看誰的缺點改得最快、最徹底，并用紅旗、作業本、筆等作為獎勵。鼓勵班里學生認真學習，多看課外書，還充分發揮集體優勢，把優生和后進生結成對子，限期達標。
c、及時更換目標、鞏固目標。
更換目標以原目標為基礎，從小到大，從低到高，逐步提高要求。鞏固目標即對已達到的小目標采用多種方法加以鞏固。如：對違紀學生進行法紀教育，幫助他們分清是非界限，引導他們制訂出自己下一步努力的目標。加強組織，嚴格檢查，經常鼓勵和指導，使他們不斷進步。
a、設立“小組評比欄”
學生是班級的真正主人，是班級的管理者。使每一個學生自覺地把自己融于集體之中，為建設良好班風做一些力所能及的事。本人使用不同的方法充分調動起全班同學關心、愛護集體的積極性，于實現學生的自主管理。我做法是：設立“小組評比欄”。把全班學生分成17個小組，每個小組4人。
每組一本登記本，讓他們分別在登記本首頁訂出小組各項規章制度、組員保證及其奮斗目標。由組員輪流擔任小組長，在班主任的指導下，進行小組管理。開展周周評，月月評活動。每周突出一個重點，解決一個問題，達到一個目的。邀請各科任老師給各小組評分，對做得好的前三組給予獎勵。這樣便能調動起學生的積極性，而他們為了實現本組的目標，獲得榮譽，便會自覺地進行你追我趕的競賽，使學生在這一競賽中學會自己管理自己，自己教育自己。
b、衛生工作安排“時段性”
由于本班學生為了迎接校慶，參與各項訓練的有29人，真可謂“人才濟濟”。可每天的衛生工作卻難于搞好。因此，我突發奇想：由原來的每位同學每周掃一天，改為每天掃一次。即：把不參加訓練的安排在早上；把合唱隊、舞蹈隊的安排在中午；田徑、鼓號隊象棋隊的安排在下午。并給每一時段安排一個負責人，進行監督、檢查。這樣做，完全解決了時間沖突問題。班級衛生工作不用班主任多費心也能達到滿意的效果。
c、創建環保特色班
鑒于當今日愈惡劣的地球環境，學生環保意識仍較薄弱等問題，為培養學生保護大自然、熱愛大自然的意識。自二年級起本班就于創設“環保特色班”為目標，設有“廢紙回收箱”“廢電池回收箱”，光一學期就回收廢紙3大箱；廢電池多達3000個。本學期，我班繼續完善特色班方案，在各方面都表現得更為突出。
d、成立“班容建設小組”
學校對班容檢查得很緊，班容的好壞直接體現了班的整體素質。因此，特成立了“班容建設小組”，挑選5個較得力的、美工好的非班干部，專門負責班容的布置，力求有新意但不花俏。并要求他們不定時的檢查個人衛生，課桌面及抽屜等。這樣長期堅持不懈，就不怕班容被突擊檢查了。
e、每月進行一次“小制作、小發明”評比
全社會都在呼吁：每個學校都要愛護和培養學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習，獨立思考，保護學生的探索精神，創新思維。我覺得單純口頭上的要求學生多思考、多創造并不能達到實際的效果。只有適時的給學生予表現的機會，展示作品的空間，他們才會真正的把自己所想付諸于行動。因此，我進行了每月“小制作、小發明”評比，鼓勵學生動手創造發明。每做一樣發明，操行加2—5分不等，并抽出時間讓他們介紹作品的構造、性能。
既鍛煉了學生的動手能力，又大大提高了學生的口頭表達能力。
三年級第一學期班主任教學工作總結與反思 小學三年級第一學期班主任工作總結簡短篇四
都說“可憐天下父母心”，因為父母為了孩子操碎了心。可兩年的班主任經歷讓我不得不發出另外一種感嘆：可憐天下班主任心。因為父母操心的僅僅是自己的孩子，而班主任操心的卻是整整一個班的孩子。當孩子需要關心愛護時，班主任就應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子有了缺點不足時，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他們的不足并幫助其改正……
班主任就這樣日復一日、年復一年地在這兩個角色中轉換著、付出著。有時，看著自己因工作而憔悴的容顏，我常常發出感慨，感慨歲月的流逝，感慨工作的艱辛。但是，盡管如此，作為班主任，我們又可以體會到普通老師所體會不到的快樂。因此，我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘。
作為班主任，可以體會到學生進步的快樂。對于三班的每個成員來說，班級就是我們的另外一個“家”，而我就是這個家的“家長”。當這個“家”在我這個“家長”的培養下慢慢進步，孩子們慢慢成長，那是一種無以言表的快樂和自豪。
剛畢業的時候，對教育充滿期待的我對每個學生的要求都是一樣的，因為天真的我認為只要老師賦予學生期望，給予學生學習上的指導，學生就會達到自己的要求。所以那段時間我總是很累，因為很多時候，我在講一道題目時，思維敏捷的孩子一下子就領悟了，而反應稍慢的孩子即使你再講兩次三次他還不明白，因此我生氣，我煩惱，大有“恨鐵不成鋼”之感。后來蘇霍姆林斯基的一個比喻提醒了我，他說如果讓所有剛剛入學的7歲兒童都完成同一種體力勞動，例如提水，一個孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一個孩子卻能提來20桶。
如果我們強迫一個身體虛弱的孩子一定要提夠20桶，那么這就會損害他的力氣，他到明天就什么也干不成了。體力勞動這樣，從事腦力勞動也尚且如此。學生的思維存在各種各樣的差異，如果我們一味強求，非但不能使孩子取得進步，反而會挫傷了他們的學習積極性。因此，我改變了原來的想法，只要孩子在原來的水平上進步一點，我就為他們投去贊賞的目光，或者送上我的表揚。每次考試的時候，我不再要求他們考多少，也不再要求他們每個人都答出所有題目，對于基礎稍差的人，只要幫我完成基礎知識、只要比原來進步一分、兩分我就心滿意足了。
我班有那么幾個學生，要說學習，真的沒有比他們更不會學的了，可他們愛勞動，常常在大掃除的時候發揮了重要的作用，我經常表揚鼓勵他們，他們的干勁更足了，儼然就是班主任的好幫手。這樣的孩子你忍心批評他們嗎？如今，他們在班里，每個人都有每個人的一席之地，每個人都發揮著各自的職能，那種和諧，那種默契哪個“家長”看了都會竊喜的。
今年的“唱響國歌，唱紅精神”活動可謂舉辦得轟轟烈烈，可在這轟轟烈烈的背后，全校師生可付出了不少努力，我們班也不例外。為了排列，我這個沒有一點跳舞細胞的班主任特意從網上找來舞蹈，自學動作教給孩子；為了排列，孩子們不知道利用了多少個休息的時間和上課的時間；為了排列，我們也不知道灑下了多少汗水。總算功夫不負有心人，當我拿著一等獎的獎狀在班里宣讀的時候，全班同學幾乎同時從座位上躍起歡呼，我也放下了班主任的威嚴和他們一起放聲大笑。
那是一群天真無邪的孩子，和他們在一起本身就是一種心靈的休息。空閑時間經常參與孩子的活動，經常和孩子交流，那更是一種心情的愉悅。孩子需要幫助時你給予他們幫助，他們對你就會越來越親切，這是溝通的力量。綠水和青山溝通，成了畫；小鳥與森林溝通，有了景；陽光和綠葉溝通，有了詩；人與人溝通，成了朋友，老師與學生溝通，就沒有了隔膜。當班里的孩子把你當成她的知心朋友，有什么話就和你說，有什么心事就和你傾訴，那么，你便是一個幸福的班主任。有什么比孩子對你的信任更讓人快樂呢？
老師們，選擇自己喜歡的，喜歡自己選擇的。不要埋怨工作的艱辛，因為艱辛的后面總有回報！不要感嘆事情的繁瑣，因為繁瑣的背后才能體現你的偉大！
三年級第一學期班主任教學工作總結與反思 小學三年級第一學期班主任工作總結簡短篇五
一個班幾十個孩子，他們的性格、興趣、愛好等等各不相同。畢竟他們還是孩子，對問題有不正確的看法或錯誤的行動，是難免的。那么，作為班主任，我往往是站在孩子的角度，以最大的限度理解、寬容和善待，為他們為營造一個寬松、愉悅的學習環境，讓每個孩子都能不同程度的得到發展。具體做法是：
應該說孩子總會“制造”一些事件。自己座位周圍出現了一張小紙片、做眼保健操偷眼了、作業拖拖拉拉等等。我在評價、看待這些小事情時，總是以說理為主，那些“眼里揉不得沙子”，“嚴懲不怠”，不留余地的做法逐漸淘汰。
我曾遇到學生不交家庭作業，除戴夏軍、何翔外。當孩子找理由，對我說：“我真的做了的，只是忘在家里了。”我呢，也會一臉認真地說：“瞧，又丟三落四了！明天記住帶來。記住，下次記得把作業本整理好，不然就當成沒做好的處理！”學生聽了我的這番話，第二天肯定補交作業。因為，如果他是真的忘了帶本子不會感到委屈；如果確實是沒完成作業，回去無論如何也會補上。這比老師訓他一頓，再罰他重寫一遍或多罰幾遍效果好多了。
事實證明，當學生犯了錯誤時，站在孩子的角度去理解、考慮，一切從實際出發，幫助學生找到一條解決問題的途徑，使孩子們心服口服效果是非常好的。
孩子們需要一個寬松、愉悅的學習、成長環境，就是和諧的師生關系，如果師生的關系和諧了，學生自然會對學習產生興趣。教師對學生理解、寬容，并不是放縱他們，而是減輕學生心靈負擔的重要因素。我千方百計要把班集體創建成一個使學生在快樂的氛圍中自主學習、自我教育，并不斷獲得成功的樂園，并幫助孩子們確認自己在班集體的地位、權利和義務，激勵他們從小要有責任感、使命感、義務感，自主地參與管理，又能自覺地接受管理。我把班級的管理權利下放給了學生。全班同學人人參與，孩子們人人是班集體的主人，個個得到鍛煉，何樂而不為呢？一學期下來，孩子之間關系融洽，沒有出現孩子之間吵架的事件，我覺得這是我信任、尊重、理解孩子而養成的群體風格。
平等地對待每一個學生，對所有的學生寄予同樣深切的期望，也是營造寬松愉悅的成長環境的重要途徑。在一個班集體里，優秀生各方面表現突出，經常受到方方面面的關注、贊揚和鼓勵，長期處于優越的地位，因此，如果發現他們驕傲自負、看不起別人的苗頭，我就進行批評，從不包庇。對那些成績較差的孩子，努力發掘他們的`特長。讓他們體會到老師對他的尊重和信任，讓其他同學對他能刮目相看，從而增強他的自信心，激發差生的斗志。我常常對孩子們說：“咱們班沒有差生，每個人都有各自的長處和優點，也有不足和缺點，包括老師在內。”老師與學生、學生與學生的關系和諧，民主平等的學習氛圍，為每一個孩子創設了寬松愉悅的學習、成長環境，學生自然會對學習產生興趣，對集體產生信賴，給自己樹立信心。
也正是在這樣的學習、成長環境里，我們三（2）班形成了良好的班風。在這一學期中取得了良好的成績：跳繩比賽年級段第一、大合唱比賽一等獎、校運會囊括了集體項目的第一……
我面前的幾十個孩子，他們的氣質、性格、興趣、愛好、智力水平、社會背景各不相同，我沒有理由苛求他們用相同的時間，在相同的情景下，接受同樣的教育內容，而作出相同的行為反應。以人為本，育人育心，我將以博大的胸懷，去包容每一個孩子，以最大限度理解、寬容、善待每一個孩子，給孩子創設寬松愉悅的學習、成長環境，讓孩子的身心得到健康的成長是我努力的方向，也是我追求的目標。
三年級第一學期班主任教學工作總結與反思 小學三年級第一學期班主任工作總結簡短篇六
一個學期又過去了，回首這一學期來的班主任工作，充滿了機遇與挑戰。我在各級教育部門的正確領導下，緊密圍繞《學校工作計劃》，認真落實學校各項工作，并在班主任工作中取得了顯著的成績。現總結如下：
我們三（4）班的班風特別不好，一方面是懶散是習慣嚴重影響學生之間的團結，另一方面是后進生特別多，影響學生的正常學習。所以本學期，我為了加強班風建設，規范學生的各種行為習慣，營造一個良好的政治和學習氛圍，定下了切實可行的班規。還根據學校領導設立了“小師傅幫小徒弟”制度，從室內衛生、臺凳擺布、學生坐姿、執筆姿勢、課堂紀律到家庭作業每個小節出著手，通過檢查和評選活動，大大加強了各班的班風建設，呈現出一種衛生整潔，課堂紀律良好，人人遵紀守法的良好局面。
安全工作是學校工作中的重中之重，為了增強學生的安全意識，杜絕傷亡事故發生，我除了切實抓好校制定的安全防范措施的落實工作之外，還利用每周星期一舉行升旗儀式之后的時間，對學生進行安全教育，同時我們還結合實際安全事故對學生進行安全專題教育，教會學生自我逃生。
教育好下一代，使他們健康地成長，還需家庭、社會的支持和配合，為使廣大學生家長共同關心青少年學生的成長和提高學生家長如何關心下一代的理念，于本學期召開了學生家長見面會。會上總結分析了學校近期教育、教學工作的情況，同時為使學生家長了解班級，使教師了解學生，還安排了向學生家長通報了每個學生在校的思想表現、學習情況，以此同時我們還廣泛聽取了學生家長對班級工作的意見和建議。同時，我還利用休息時間進行家仿，了解學生的家庭環境和在家學習的情況。
通過這樣的“三結合”教育活動，收到了良好的效果，很多學生家長都紛紛表示要積極配合班級共同關心青少年學生的健康成長。
我們還加強了學生的衛生與健康教育。從小培養學生的良好衛生習慣，提高了學生的身體素質和健康水平，大力支持學生開展大課間活動，。
本學期，我認為我們班的教育教學工作取得了較好的改善，在今后的工作中我將不斷努力不斷歸納總結，我很有信心會將我們三（4）班轉變成一個優秀的班級的。
三年級第一學期班主任教學工作總結與反思 小學三年級第一學期班主任工作總結簡短篇七
這一學期來，我們高舉鄧小平理論的偉大旗幟，全面貫徹國家的教育方針，以全國教育工作會議精神為指導，我校的體育衛生工作能按計劃地順利開展，并做好了幾項工作，現總結如下：
本學期，我校按照鎮體衛科的計劃，認真學習貫徹體衛工作開展。一學期來，我們建立健全的衛生制度，做到全校范圍內劃分地段，包干到班級具體負責搞好清潔工作。組織衛生督察隊檢查評比。使學校工作的衛生常抓不懈，校容美觀整潔。此外，還利用衛生課，校會課大力宣傳衛生知識，號召同學們不吃不買不衛生的零食。養成良好的衛生習慣。體育工作在學校領導的直接指導下，本學期主要抓好了兩課兩操。特別是要推廣新廣播操方面都能克服場地不足的困難，分級分班落實。體育課基本克服了放羊式的體育課，做到有計劃、有目的地進行教學，使同學們都能健康發展，促進學生的身體素質水平的提高。
抓好學校的課外活動和業余訓練，是推進素質教育的具體體現。一學期來，我們因地制宜地開展了多項課外活動。如全校性的個人跳繩比賽、乒乓球賽、拔河賽、呼拉圈賽等。大大地活躍了校內的課余生活，也人效提高了同學們的身體素質，更重要的是發揮了同學們的團結協作精神，培養其克服困難的毅力和決心。利用現有的籃球場，堅持籃球的技能和技巧訓練。通過訓練，學校籃球隊的球藝球技都有較大的提高。乒乓球比賽在鎮上取得團體第八的成績。在運動隊訓練中，我們針對學校建校，場地狹窄的現實，采取了抓好個別項目，著重訓練好投擲項目、長跑項目。由于長抓不懈，單擲壘球方面，三位同學取得了鎮學生裝運動會男子乙三、四、五名的好成績，長跑上也有零的突破，得到學校領導和家長的好評。其次，田徑運動隊也在抓緊訓練，希望能出成效。
安全教育工作是教育工作的重要組成部分。這學期以來，我們能按上級的指示，做好各項安全教育。認真上好各班的健康安全教育課，嚴格執行落實《食品衛生法》，有效地防止了食物中毒的事件發生和杜絕了安全事故的發生。
本學期我們的工作做了以上幾點，這都是微不足道的。在工作中，還有做得不足的地方，如訓練工作還抓得不夠嚴，存在得過且過的思想。此外，學校場地不足，體育設備和器材缺乏。今后，努力按要求搞好體育工作，力爭上游，再上新的臺階。
三年級第一學期班主任教學工作總結與反思 小學三年級第一學期班主任工作總結簡短篇八
xxx年秋季學期本人擔任xxxxxxx的班主任上怍，在學校整體思想的指導下，在學校領導和德育處的關心支持下，經過全體師生一學期的共同努力，已經基本形成了班風正，學風好，同學之間團結友愛、互相幫助、遵守紀律的良好局面。現將本學期班主任工作總結如下：
本學期初我接任了xxxx的班主任工作，為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，了解學生，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。開學前三天我對學生進行摸底，開學一個月，就對全班同學的學習能力、學習狀況自了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比教有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶情，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些有的話題，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
要做好班主任工作，并不是件容易事．因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研xxxx老師的班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事情處理好開學初，我與學生一起學習《中學生守則》《中學生日常行為規范》，組建了班干部集體，確立了班委輪流值班順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力．我讓每個值周班委在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓其他班干部協助其工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小干部。
現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養：在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就丌始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢?從這以后，我每天走遭教室，
首先掃視一下教室，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。
通過這件事我受到了啟發：指派是被動的行為，不利于學生良好習慣的培養，要讓學生真正養成好習慣，要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召，全班同學積極行動起來，黑扳有人承包了。窗臺、地面的衛生，燈的丌關……都被學生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌掎、滿地的紙團、贓亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、干凈的地面、和整齊的掃除工具所代替。現在一走進我班，會讓人感到心情舒暢。
針對每一個學生的基礎和特點，進行止確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展：由于本班一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“洋思模式兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
經常向有經驗的班主任學習和向書本學習。本學期己經學習了xxx老師的《xxxxxx》和xxx的《xxx》兩本書，工作中不斷總結班主任工作經驗，進行反思，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。
國家已經實行新的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。
經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遏學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
三年級第一學期班主任教學工作總結與反思 小學三年級第一學期班主任工作總結簡短篇九
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。
我作為一名班主任，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生；教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。
學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。近年來，為建設良好的校風、班風，我著重抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。
1、重視在課堂內的常規訓練，培養學生的自控能力。
對于每學年入學的新生，我首先要對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一學期來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來，這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。現在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。
2、建立全班學生輪流值日制度，培養自育能力。
值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經過實驗觀察，我發現這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分學生長期處于被動狀態，失去了上進心和積極性。為了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，在德智體美幾方面得到全面發展，讓每個兒童都有鍛煉的機會。采取了全班學生輪流值日后，學生表現出十分積極興奮的狀態，總是盼著自己當值的那天。在當值日時，值日生要報告當天的學習內容、清潔、紀律、出勤以及穿校服情況等，這樣每個學生都有獨立工作機會，在值日中學會管理，培養學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。促進學生"主體意識"的確定。
三年級第一學期班主任教學工作總結與反思 小學三年級第一學期班主任工作總結簡短篇十
我認為班主任應努力做到的就是：用心去經營一個班級（管理班級）。本身良好的文化修養素質及科學的工作方法尤其重要。
我對學生的態度是以理解、尊重為基礎，以愛心為出發點的。因為我覺得理解學生了，對分析、處理問題回順心很多。那么尊重學生的意見和要求及尊重學生的人格你會得到同樣的回報的。
這個三年級調皮學生特別多。班級有一部分男同學愛打游戲機、愛打籃球，不喜歡學習，經常在課堂睡覺或講話，破壞課堂紀律。為了扭轉班風，我首先摸清這些同學的情況，然后做他們的思想工作，并在班里三番五次地說明學習的重要性和破壞課堂紀律的危害性，要班里所有同學明確為加強班風學風的建設，首先要維護班級的紀律，這樣班里的同學一般不敢違反班級紀律了，班級出現了比較穩定的局面。
對上課沒精打采，下課生龍活虎的同學如：馮xx、王xx、林xx、方xx等天天不是這錯就是那錯，進行天天跟蹤，對他們犯了錯誤的及時的進行批評教育。不過我大多是個別的找來談話的。我覺的這樣尊重學生的人格諄諄教導學生才能取得教育的效應。一味的訓斥，只能促成學生逆反心理的產生，我一向反對在堂上公開批評的，更不能用挖苦、諷刺傷學生的的語言。對學生要有信心。信為萬事之本。
面對差生作為班主任一定要有信心，即相信經過內外因合力的作用差生一定會轉化，班風一定也會改觀。我對班級的每一位學生，從不懲罰，允許學生犯錯誤，信任學生能改正錯誤，并努力改正就是進步，也是教育目的，對此我時時充滿信心。這一點我們三年級的老師們都做的很好。
我們三年級的師生關系那么融洽、愉快！少不了我的拍擋李老師。他也時時處處從愛心出發對學生進行教育的。他雖不是班主任但同樣是關注每一位的思想動向，一發現問題兩個老師就進行商討如何應對，我們的宗旨：“關心愛護班級的每一個學生。”我們有時很嚴厲。一個學生走錯路了會一起“轟炸”（共同教育）的。但我們的行為最終是使學生感受到老師的批評教育的目的是讓鐵煉成鋼，是真心希望他們能健康成長，真心希望學生個個都能成材。這樣學生們更加愛戴老師，更加加深了師生的感情。
我們三年級的同學在我們師生的共同努力下，同學之間時時處處互相關心、互相愛護學、互相理解！想為他人所想，急為他人所急。有比較和諧的班風和學風。
我們的共同目標是：希望明天會更好！