當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
組織科工作總結和計劃 學習學習型組織心得體會篇一
學習型組織是把學習與工作系統(tǒng)地、持續(xù)地結合起來，以支持個人、工作團隊及整個組織系統(tǒng)的共同發(fā)展。學習型組織理論是九十年代在管理實踐中發(fā)展起來的新型管理理論，它適用于各種組織。就企業(yè)管理而言，學習型組織的理論是繼“全面質量管理”、“生產程序重組工程”、“團隊戰(zhàn)略”后發(fā)展起來的、當今世界最前沿的管理理論。微軟公司致力于應用此理論構建“學習型企業(yè)”，提出了“學習是自我批評的學習、信息反饋的學習、交流共享的學習”。日本大阪應用學習型組織的理論，致力于構建學習型城市;新加坡政府用此理論指導政府的管理，致力于構建學習型政府，都取得了良好的效果。隨著彼得?圣吉《第五項修煉》的持續(xù)熱銷，學習型組織理論得到了更為廣泛的傳播，引起了全球許多國家和地方政府以及企業(yè)的高度重視，建立學習型組織成為他們追求的目標。敏銳洞察到這一新型管理理論的意義，提出了要“構建終身教育體系，創(chuàng)建學習型社會”的要求。地方政府和有關部門立即作出了積極響應。繼上海、大連提出建設學習型城市口號之后，常州市政府經過精心組織、科學安排全面開展建設學習型城市的活動。
學習型組織的理論之所以能夠得到如此迅速的發(fā)展，一是有時代背景的支持。人類已經跨入知識經濟的時代，知識的增長和更新非常迅猛，每個人都必須隨時接受最新的教育，必須持續(xù)不斷的增強學習的能力，終身教育的理念隨之形成。隨著經濟全球化趨勢日益加劇，競爭的范圍和壓力越來越大，無論是國家與國家的競爭，還是企業(yè)與企業(yè)的競爭，科學技術成為了競爭的核心要素，而科技創(chuàng)新需要有強大的學習能力作支撐，因此，競爭的實質就體現(xiàn)為學習力的競爭。二是理論發(fā)展邏輯的支持。宏觀上追求單一經濟增長的傳統(tǒng)發(fā)展模式已被可持續(xù)發(fā)展模式取代。以人為本的思想得到了全面的確立。一切發(fā)展都是為了人的發(fā)展已經成為人們的共識。這就為組織的發(fā)展引進人自身發(fā)展的指標提供了理論上的準備。微觀上，過去那種以制度加控制迫使人勤奮工作的企業(yè)管理思想，使人在工作的過程喪失了生命的意義，人淪為了一種工具，不利于人的主觀能動性的發(fā)揮，要在工作中真正體現(xiàn)以人為本的思想，工作觀必須由“工具性”轉為“目的性”。學習型組織理論就是通過學習和激勵，讓人在工作過程中通過自我超越的創(chuàng)造過程，來實現(xiàn)其生命的價值。三是企業(yè)發(fā)展的實踐支持。彼得?圣吉通過對一批全球性的大公司進行研究發(fā)現(xiàn)，在1970年名列美國《財富》雜志“500強”的大公司，到1983年就有1/3的公司銷聲匿跡了。經過深入的研究，彼得圣吉得出了解釋，他認為是由于組織缺乏一種系統(tǒng)思考的能力，這一組織智障妨礙了組織的學習和成長，并最終導致了組織的衰敗。彼得圣吉認為要使企業(yè)茁壯成長，就必須建立學習型的組織。
1、適應于團隊工作而不是個人工作：傳統(tǒng)的直線結構以自上而下的指揮取代了人們尋求合作的自然能力，這是不能夠適應時代挑戰(zhàn)的。目前國內外可行的管理創(chuàng)新幾乎都在一定程度上依賴于團隊的力量。
2、適應于項目工作而不是職能性工作：當員工從靜態(tài)工作轉向解決一系列問題時，他們將工作組織成項目，每個項目都需要一個跨部門的小組，這些小組隨著項目的進展而一起學習。
3、適應于創(chuàng)新而不是重復性的任務：在電子技術日益發(fā)展的今天，重復性工作將越來越多地由計算機處理，人的工作是創(chuàng)新和關心他人，這是計算機所不能做到的。
4、有利于員工的相互影響、溝通和知識共享：學習型組織都著力于形成一個寬松的、適于員工學習和交流的氣氛，以利于員工之間的溝通和知識共享。
5、有利于企業(yè)的知識更新和深化：學習型組織一般都建立一定的學習制度，定期組織教育和培訓，鼓勵員工學習，不斷更新和深化自己的知識。
7、有利于企業(yè)增強對環(huán)境的適應能力：由于不斷的吸收新信息和新知識，學習型企業(yè)能夠站在時代的前端，把握住企業(yè)所處的大環(huán)境，隨時調整自己的發(fā)展方向和市場適應能力。
學習型組織管理理論是當今世界最前沿的宏觀的管理理論，要推行這種管理模式，必然涉及到組織結構、管理機制的變革。結構可以影響人們的行為，當我們希望組織中全體成員都能夠自覺學習、不斷超越時，有必要認真分析我們目前的組織結構、管理制度體系中，那些因素不利于人們自覺學習、自我超越以及個人潛能的發(fā)揮，找準了這些因素，就找到了創(chuàng)建學習型組織的切入點。只要我們通過不斷改革，逐步建立起平等、開放、公平、公正、科學、系統(tǒng)的學習考核和競爭上崗的人力資源管理制度，就能夠使組織中每個人的主要精力都凝聚到通過不斷學習，以學習力提升競爭力，從而實現(xiàn)更大發(fā)展，使組織的整體實力得到不斷加強。
組織科工作總結和計劃 學習學習型組織心得體會篇二
一、充分認識建設基層黨組織的重要意義
截至２０１０年底，我們黨已經擁有３２２２個各級地方委員會、３８９．２萬個基層組織、8026.9萬名黨員，黨組織和黨員數(shù)量多、分布廣、差異大。目前，雖然各級黨組織、廣大黨員干部大力弘揚理論聯(lián)系實際的學風，深入開展學習，取得了顯著成效。但是，來自觀念、機制、環(huán)境等方面的因素還制約著基層黨組織建設的開展。
（一）思想認識不到位，對學習的重視程度不夠。存在“被動化”傾向，對學習敷衍了事、走馬觀花、蜻蜓點水。把過多的精力放在了完成上級下達的經濟任務和經濟指標上，對基層黨組織和黨員干部的思想政治教育關心不夠，不重視引導基層黨組織和黨員干部進行系統(tǒng)的學習活動。部分黨組織和黨員干部常以工作忙作為借口，沒有充分認識到學習、工作、生活三位一體的辯證關系，把學習與工作割裂開來；部分黨組織和黨員干部總覺得學習尤其是理論學習是空的，缺乏學習的緊迫感、壓力感；還有一些黨員干部參加工作的時間較長，認為憑以往的老經驗，完全可以解決新問題，存在著憑老經驗老辦法做事的情況。部分干部受功利等不良風氣的影響，忙于迎來送往，忙于“跑關系”、“走后門”，對于學習“講起來重要，做起來次要，忙起來不要”，不想學、不愿學、不善學的現(xiàn)象較為突出。一些黨組織和黨員干部偏重業(yè)務知識的學習和深造，追求業(yè)務知識的精和深，不能及時根據(jù)新形勢、新任務的需要，扎實深入地學習馬克思主義理論，學習黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)，缺乏有機結合，影響了綜合素質的提高，導致政治鑒別力和政治敏感性不強，工作能力、工作質量得不到有效提高。
（二）缺乏行之有效的制度保障。各級黨組織基本上已建立了配套的學習制度，但在具體的執(zhí)行中，仍存在“簡單化”傾向，學習大多采用會議的形式、讀報的方式進行，刻板單一，趣味性不夠，吸引力不強，缺乏喜聞樂見、行之有效的學習方法，難以做到時間、場地、精力“三保障”。
學習，來不得半點馬虎和一絲懈怠。時代在進步，總是要甩下一些因不勤于學習、不善于學習而跟不上前進步伐的人。必須清醒地看到，我們的學習狀況和黨員干部的思想理論素養(yǎng)同新形勢新任務的要求還不完全適應，特別是當前加快轉變方式、調整結構，確保經濟平穩(wěn)較快發(fā)展的新形勢，對基層黨組織和黨員干部執(zhí)政能力和領導水平提出了新的更高要求。這就迫切需要我們大力弘揚馬克思主義學風，養(yǎng)成認真讀書、刻苦學習的好習慣，形成勤于思考、研究問題的好風氣，在新的實踐中重新學習、繼續(xù)學習、不斷學習。開展基層黨組織創(chuàng)建活動，就要緊密結合本地本單位實際和廣大黨員的思想、工作實際，突出實踐特色，把握著力點，努力把創(chuàng)建基層黨組織的目標要求落到實處。
一是確定學習的重點。要引導廣大黨員干部把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種生活方式，不斷優(yōu)化知識結構、提高綜合素質。要著眼加強理論修養(yǎng)學習和提高業(yè)務能力的學習，深入學習中國特色社會主義理論體系，學習全面建設小康社會所需的新知識新經驗，大力倡導優(yōu)良學風文風，努力把學習收獲轉化為推動科學發(fā)展、促進社會和諧的實際成效。就讀書問題，黑龍江省委書記吉炳軒曾談到了讀書的原動力問題，談到了讀書很苦、讀書很累、讀書很難，但讀書也是快樂、也是幸福，根本原因是主動讀書還是被動讀書，即要解決好為什么讀書的問題。要做到為求知而讀書，讀有所得；為修身而讀書，讀有所循；為工作而讀書，讀有所用；為生活而讀書，讀有所樂。作為一個領導干部，從職能責任出發(fā)，有六個方面的書是必須要讀的：（一）多讀哲學，辯證唯物；（二）多讀政治，頭腦清醒；（三）多讀歷史，心靜眼明；（四）多讀法律，知規(guī)守正；（五）多讀科技，自覺主動；（六）多讀文學，修身養(yǎng)性。
二是發(fā)揮領導干部帶頭示范作用和帶動作用。我們黨歷來高度重視學習，特別是進入新世紀新階段以來，黨中央堅持把學習放在更加突出的位置，中央政治局帶頭實行集體學習制度，為全黨樹立了典范。“火車跑得快，全靠車頭帶。”榜樣的力量是無窮的。領導干部作為黨組織的組織者、實踐者和推動者，要身體力行，率先垂范，減少應酬，把更多的時間和精力投入到學習上來。要把學習當作一種政治責任、一種精神追求、一種生活習慣，先學一步，深學一步，做到學習工作化、工作學習化，發(fā)揮火車頭、帶頭人的作用，帶領黨員和干部群眾投入到創(chuàng)建黨組織、學習型政黨和學習型社會的活動中去，營造尊重知識、崇尚學習的良好氛圍。各級黨政領導機關也要率先垂范，進一步加強和改進黨委(黨組)中心組學習，把領導班子建設成為學習型領導班子，推動下屬部門和下級黨組織的學習。各級領導干部要帶頭撰寫心得體會、帶頭開展調查研究，帶頭進行宣講輔導，以自己的示范作用推動黨組織建設，帶動學習型社會建設。
三是不斷改進學習的方式方法。改進學習方式方法，深化一個“創(chuàng)”字，積極探索推進黨組織建設的有效途徑。
（一）建立學案導學制度。“學案導學”的著眼點是以人為本，關注學習人全面發(fā)展，促進健康人格的形成，為學習人終身發(fā)展服務；是以學案為載體，以導學為方法的教學活動，倡導學習人自主學習，自主探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我解決；是培養(yǎng)學習人自主學習能力，注重學法指導，提高課堂教學效益的教學策略，是學習人學會學習、學會合作、學會生存、學會發(fā)展的有效途徑；最終目的是進一步轉變講授人的教學觀念和教學方式，轉變學習人學習方式，改變課堂教學結構，優(yōu)化課堂教學模式，提高課堂教學效率。其操作要領主要表現(xiàn)為先學后教、問題探究、導學導練、當堂達標。
（二）堅持個人學習與集中學習相結合。個人自學是建設黨組織的重要環(huán)節(jié)，是提高學習質量的有效方法，也是提升個人素質的重要途徑。組織集中學習，是提高學習質量、力求學懂弄通的重要手段。各基層組織要根據(jù)實際需要，找準建設中亟待解決的突出問題、重點問題，緊扣發(fā)展的核心目標，不僅要做到缺什么知識就學什么，還要著眼長遠的開展學習，做到與時俱進。采取定期舉辦集中培訓、專題講座、舉辦各類培訓班中心發(fā)言、主要發(fā)言、輔助發(fā)言等方式開展集中學習，廣泛進行交流，力求使個人的學習思考成果成為大家的共同財富。
（三）堅持在職學習與業(yè)余學習相結合。每名黨員干部要結合工作和個人情況，制定自學計劃，變被動學為主動學，形成終身學習意識，每年保證有足量自學時間。廣大黨員和干部還要圍繞群眾關心關注的熱點問題、制約經濟社會發(fā)展的難點問題，深入開展調查研究活動。單位的主管領導，每年要撰寫1篇調研報告。
（四）建立“述學、督學、評學”制度。黨組織建設要求大家樹立“不斷學習、終生學習”的理念，黨的十六大、十七大在闡述全面小康目標時，就將全民學習、終身學習的學習型社會建設，人的全面發(fā)展和終身教育體系的基本形成確定為全面小康目標之一。所以，必須建立健全學習的長效機制，確保黨組織建設順利推進。要建立完善行之有效的制度來規(guī)范學習。要求參加活動的黨員干部在每月一次的組織生活會上，除了匯報工作任務完成情況外，還要匯報本人本月學習計劃的完成情況，包括所讀書目、學習內容及收獲體會等。黨組織要做好督促檢查，重點是查看讀書筆記及調研文章的完成情況。年終支部結合平時掌握的情況進行點評，最后按“好、較好、一般、差”四個等次，由支部全體黨員投票評出本年度個人學習考評結果，并將評比結果作為個人年度考核的依據(jù)。并把學習態(tài)度、能力和效果作為考核領導班子、選拔任用領導干部的重要依據(jù)。四是立足實際務求實效。
抓好基層黨組織建設的根本出發(fā)點就是學以致用，廣大黨員干部要努力掌握和運用好黨的理論創(chuàng)新成果，掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經驗，不斷提升理論水平、知識素養(yǎng)和實踐能力；要提高戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維能力，增強工作的原則性、系統(tǒng)性、預見性和創(chuàng)造性；要提高謀劃發(fā)展、統(tǒng)籌發(fā)展、優(yōu)化發(fā)展、推動發(fā)展的本領，提高維護穩(wěn)定、促進社會和諧的本領，肩負起加快建設現(xiàn)代化國家的歷史重任。
要調動基層黨員參與的積極性，認真查找解決影響發(fā)揮黨委的領導核心作用、基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員的先鋒模范作用中存在的問題，采取切實可行的措施加以解決，推動基層黨組織建設，讓黨員群眾滿意，使黨組織真正成為黨員干部深入貫徹落實科學發(fā)展觀的組織者、推動者、實踐者。
要大力弘揚求真務實精神，把基層黨組織建設與促進改革發(fā)展穩(wěn)定緊密結合起來，與推動本地區(qū)本部門本單位的各項工作緊密結合起來，學用結合、學以致用，在實踐中深化學習，做到學習理論與運用理論、改造客觀世界與改造主觀世界相統(tǒng)一，把學習成果轉化為運用科學理論、科學知識分析和解決實際問題的能力，增強工作的原則性、系統(tǒng)性、預見性和創(chuàng)造性。只有緊密聯(lián)系當前建設發(fā)展中出現(xiàn)的困難和問題學習，才能使學習深下去、工作促起來。針對工作中遇到的問題和困難，積極主動思考，尋求解決的辦法，在實際工作中做到學有所悟，學有所長。圍繞問題抓學習，以學習促提高、以學習促發(fā)展。
組織科工作總結和計劃 學習學習型組織心得體會篇三
通過學習典型案例，一例例觸目驚心的典型案例，看到少數(shù)民警放松了對世界觀、人生觀的改造，抵御不住誘惑，走向了犯罪的深淵，以致身陷囹圄，結果令人痛心，我對此感受頗深，啟發(fā)很大。開展教育整頓活動，尤為及時、必要，對于廣大黨員干部特別是領導干部廉潔從政，嚴守黨紀國法，推動黨風廉政建設和反腐敗斗爭，都具有重要的意義。
一、加強學習，以案為鑒，構筑拒腐防變的思想防線
一是加強學習。通過這次警示教育活動，使我深刻地認識到開展警示教育的重要性和必要性，深刻地認識到違法違紀案件的教訓是深刻的，影響是深遠的，后果是嚴重的。
二是以案為鑒。在加強自身政治理論學習的同時，認真研讀了市局《關于近年來全市查處民警違法違紀典型案例的通報》以及我局印發(fā)的典型案例材料，通過學習對照，既提高了自己的認識水平，又從反面教材中汲取了教訓，從點點滴滴處嚴格要求自己。
二、以身作則，作好表率，永葆公仆本色
一是帶頭廉潔自律。廉潔自律是反對腐敗、加強黨風廉政建設的關鍵。以身作則推動反腐敗斗爭的深入發(fā)展至關重要。
二是帶頭接受監(jiān)督。要如履薄冰，嚴于自律，自覺接受黨和人民群眾的監(jiān)督。無論什么情況下，都要把握自己，潔身自好，清廉自守。
三是帶頭遵守黨的政治紀律。政治紀律是根本的紀律。遵守黨的政治紀律，堅決把風氣搞正，把作風搞實，按規(guī)矩辦事。
四是帶頭警示行為。站穩(wěn)黨和人民的立場，出以公心，正確看待權力，做到眼光遠大，心胸開闊，自覺奉獻，永葆人民公仆的本色。
三、深刻反思，嚴以律已，做一個清清白白的人
通過教育學習活動，深刻反思自己，認識到自身在理想信念方面、在政治生活學習方面、在改造自己主觀世界方面，還存在一些問題和不足。我決心在以后的工作和學習中，盡快克服和糾正，做到“三個始終堅持”。
一是始終堅持政治理論學習，堅定理想信念。堅持經常性的深入學習和鉆研，在學習中，將理論與實際相結合，將反面案例與正面教育相結合，注重學習效果，提高自身的思想覺悟和道德水準。
二是始終堅持為人民服務的宗旨。要做到全心全意為人民服務，隨時進行自我批評和自我教育，牢固樹立“為人民服務”的思想，端正思想作風，提升思想境界，切實做到為民、務實、清廉。
三是始終堅持執(zhí)行黨的各項廉政建設規(guī)章制度。嚴格遵守各項制度，積極維護黨紀國法的嚴肅性，既用憲法和法律約束自己，也用黨章和黨的紀律規(guī)范自己，以實際行動帶動黨風和社會風氣的進一步好轉，做一個清清白白的人。
另外，還必須樹立三種意識：
(一)要樹立責任意識。我們要有強烈的事業(yè)心和責任感，以對黨、對人民高度負責的精神，盡心盡力履行好職責。具體講，就是要對工作認真負責，埋頭苦干，精益求精，以出色的工作業(yè)績取信于民，贏得群眾的贊譽;就要對職權范圍內的棘手事負責到底，不推諉，不敷衍，不擱置;就是要在困難面前不低頭，不氣餒，不退卻。
(二)要樹立學習意識。沒有真才實學是做不好領導工作的，一定要把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種思想境界來認識、來對待，刻苦學習，不斷拓寬知識領域，不斷提高自身的思想文化素質，才能更好地為履行職責奠定堅實的基礎。
(三)要樹立宗旨意識。全心全意為人民服務是我們黨的唯一宗旨。代表最廣大人民的根本利益是我們一切工作的出發(fā)點和落腳點。我們要真正培養(yǎng)與群眾的親密感情、血肉親情，努力做到親民、樂民，把老百姓的安危冷暖掛在心上，真正帶著感情為群眾解決實際問題。我們要在行動上，堅持一切以人民利益為重，真正為人民掌好權、用好權。切實為群眾辦好事、辦實事，努力使自己成為廉潔自律、勤政為民的好黨員、好干部。
組織科工作總結和計劃 學習學習型組織心得體會篇四
充滿著團結緊張嚴肅活潑氛圍的“全省工商系統(tǒng)干部教育培訓管理人員培訓班”結束了。盡管學習的時間較短，卻是收益非淺，特別是老師深入淺出、聲情并茂的講解，為我開啟了一扇重新看世界的窗。“學習型組織”這個清醇的詞匯氣息滲入我的腦海，在影響著我的思維，轉變著我的觀念，重塑著我的理想。
“學、思、悟、行”落地生根的四字真言教會了我們從學習到行動的整個過程。“五項修煉”、“窗鏡理論”、“三快樂理論”……這些似曾相識的概念和詞匯，為我們詮釋了工作、學習、生活的方式和方法。小組間加分的較量，伙伴們踴躍答題、上臺表演、搶分、加分、競爭的場面活躍異常。是我們的“臉皮變厚”了嗎?不，這是伙伴們競爭、團隊意識的加強。互動游戲潛移默化地激發(fā)了伙伴們把個人智慧轉化為團隊的力量。
通過這次培訓，讓我體會到一個組織只有不斷地共同學習，才能建立真正的學習型組織，不斷的創(chuàng)新和進步。在這個組織當中，大家改善心智模式才能突破自己的能力上限，創(chuàng)造真正向往的美好愿景，培養(yǎng)全新的、前瞻性、開闊性的思考方式，全力實現(xiàn)共同抱負。自我超越，不斷提高自己的思想境界，創(chuàng)造性地開展工作，敢于向極限挑戰(zhàn)，以實現(xiàn)心靈深處的渴望;改善心智模式，勇于把鏡子轉向自己，敢于自我批評，開放心靈，容納別人的想法，用新眼睛看世界;建立共同愿景，激發(fā)出每個人的使命感，打造生命的共同體;團隊學習，通過深度匯談，激發(fā)全體智慧;在這一理論指導下組成的團隊，有著崇高而正確的核心價值觀、信念與使命，具有強韌的生命力與實現(xiàn)夢想的共同力量，不斷創(chuàng)新，持續(xù)蛻變。在其中，人們胸懷大志，心手相連，相互反省求真，腳踏實地，勇于挑戰(zhàn)極限及過去成功的模式，不為眼前近利所誘，同時以令成員振奮的遠大共同愿景，以及整體動態(tài)搭配的方策與行動，充分發(fā)揮生命的潛能，創(chuàng)造超乎尋常的成果，從而在真正的學習中感悟工作的真義，追求心靈的成長于自我實現(xiàn)。
( 一 )提升學習力是開展學習型工商建設年活動的核心 人是生產力中最活躍的因素，是第一要素。工商事業(yè)的長足發(fā)展離不開一支團結向上，充滿活力，積極進取，奮發(fā)有為的隊伍，在人員老化，斷層現(xiàn)象嚴重的局面不可能在短時間內有根本改變的情況下，只有向內挖潛，提升在職干部的個體素質，激發(fā)他們的工作熱情，以適應愈來愈高的工作需要，學習力的培育是基礎，至關重要。學習力包括動力、毅力、能力三個基本要素，能力的培養(yǎng)又是關鍵。授人以魚，不如授人以漁，強調了能力的重要。一個人學歷再高，沒有一定的學習能力，不會有大的作為，相反，一個具有較強學習能力的人，即使他學歷不高，只要他不斷學習，總會跟上時代步伐。學習能力的培育，是一個循序漸進、潛移默化的過程，需要養(yǎng)成良好的學習習慣、濃厚的學習氛圍、崇尚學習的風氣、鼓勵學習的機制。通過完善各類學習小組，搭建各類學習平臺，確立“學習為本”、“終身學習”、“團隊學習”等先進的學習理念，營造工作學習化，學習工作化的學習氛圍，同時，將學習視為必要的工作，把學習貫穿于工商工作的全過程，使學習成為個人發(fā)自內心的愿望和行動，變“要我學習”為“我要學習”。以團隊學習為主要渠道，以自我學習為主要形式的終身學習體系，不斷提高的綜合素質，進一步增強團隊的凝聚力。
( 二)建立共同愿景是開展學習型工商建設年活動的動力 共同愿景是大家共同愿望的景象，是人們心中一股令人深受感召的力量，這種力量在開始時可能只是由一個想法所激發(fā)出來的，而一旦發(fā)展成感召一群人的支持時，它就成為一群人、一個團隊共同追求的目標，共同的價值取向，它就成為這個團隊的奮斗的動力。因此，確立一個組織的共同愿景十分重要。
開展學習型工商建設年活動同樣需要建立工商系統(tǒng)的共同愿景。共同愿景的確立，有利于統(tǒng)一全系統(tǒng)廣大干部職工的思想。有了共同愿景，有了共同追求的目標，大家心往一處想，勁往一處使，排除私心雜念，隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力將會大大提高。
組織科工作總結和計劃 學習學習型組織心得體會篇五
黨員是黨的細胞，黨的基層組織是黨在社會基層中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎。由此就決定了基層黨組織建設在黨的建設新的偉大工程中所處的基礎性地位。
黨的xx大對基層組織建設和黨員隊伍建設做出了重要論述，提出了新要求、新任務、新目標和新措施，特別提出要以改革創(chuàng)新的精神推進黨的建設新的偉大工程。
黨的基層組織是黨的基礎，中國共產黨是由中央、地方和基層組織共同構成，相互作用的嚴密而完整的組織體系。在這個體系中，基層組織是“基本細胞”，我們黨現(xiàn)在有近七千萬名黨員，370多萬個基層組織。而這七千多萬名黨員要靠把370多萬個基層組織把他們組織起來，使黨形成一個有統(tǒng)一意志，統(tǒng)一行動的整體。如果沒有黨的基層組織，黨就會成為一盤散沙，就不可能有強大的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。同時，黨的基層組織是開展黨的活動的基本單位，是黨員履行義務，行使權利的基本場所，黨員要通過黨的基層組織參與對黨內事務的管理，是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。
黨的基層組織是黨執(zhí)政的組織基礎，抓基層、打基礎的工作始終沒有放松。中國共產黨根據(jù)自己的綱領和章程，不僅是按照民主集中制組織起來的統(tǒng)一整體，而且是按照民主集中制原則自上而下地建立了各級組織機構和領導機關，把黨的各級組織和全體黨員組織起來，構成了嚴密的組織系統(tǒng)，形成了一個堅強的戰(zhàn)斗集體。在嚴密完整的組織體系中，黨的基層組織是黨的組織基礎，是黨的統(tǒng)一整體中的基本細胞。當前，我們黨通過遍布全國各地、各條戰(zhàn)線、各個領域、各個部門、各個單位的黨的基層組織、把7400多萬名黨員組織到350多萬個黨支部基層組織中，形成了一個具有統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動的整體。黨正是通過這些基層組織的工作，并通過每個黨員在其中充分發(fā)揮先鋒模范作用，才保證了黨的路線、方針、政策的貫徹和各項工作任務的完成，才能實現(xiàn)黨的領導作用。如果沒有黨的基層組織，黨組織就不可能有強大的戰(zhàn)斗力和凝聚力，香格里拉縣經濟社會也不可能有巨大的發(fā)展。
人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，黨之所以能夠領導人民取得革命建設和改革的偉大勝利，一個根本的原因，就是黨深深地扎根于人民群眾之中，人民群眾為黨提供了不竭的智慧和力量，是黨的力量源泉。群眾路線，既是黨的根本政治路線，也是黨的組織路線，黨的最大優(yōu)勢是密切聯(lián)系群眾，黨執(zhí)政后的最大危險是脫離群眾。因此，黨同人民群眾的聯(lián)系問題是黨的基層組織的一項基本任務，即密切聯(lián)系群眾，經常了解群眾對黨員、黨的工作的批評和意見，維護群眾的正當權利和利益，做好群眾的思想政治工作。
三、黨的基層組織是黨在社會組織中的戰(zhàn)斗堡壘
中國共產黨是執(zhí)政黨，是我國社會各項事業(yè)的領導核心，黨的領導主要是政治、思想和組織領導。黨的領導，一方面是通過國家權力機關這個中間環(huán)節(jié)來實現(xiàn)，即黨首先制定出正確的路線、方針、政策，然后通過國家的立法機關的法定程序上升為國家意志，成為全社會遵循的行為規(guī)范和準則，從制度上、法律上保證黨的路線、方針、政策的貫徹落實;另一方面是靠黨的各級組織充分發(fā)揮作用來保證，特別是通過黨的基層組織的大量工作和廣大黨員的先鋒模范作用，最終才能使黨的主張變?yōu)閺V大黨員和群眾的實際行動，才能使黨的路線、方針、政策得以貫徹實施，才能最終實現(xiàn)黨的領導。黨的基層組織分布在社會的各個領域，盡管社會各個領域的工作性質、社會作用有所不同，黨的基層組織的具體職能、工作方法、所起的作用也不完全一樣，但都是黨在社會組織中的戰(zhàn)斗堡壘，都擔負著宣傳和執(zhí)行黨的路線、方針、政策，團結、組織黨內外干部和群眾，努力完成本單位所擔負的任務的重要職責。黨的戰(zhàn)斗力，黨的領導作用，都體現(xiàn)在黨的基層組織工作實踐之中。
四、黨的基層組織是開展黨的活動的基本單位
中國共產黨章程規(guī)定，中國共產黨的每個黨員，不論職務高低，都必須編入黨的一個支部、小組或其它特定的組織，參加黨的組織生活，接受黨內外群眾的監(jiān)督。黨的基層組織則擔負著發(fā)展黨員，組織黨員學習，對黨員進行教育、管理、監(jiān)督和服務，提高黨員素質，增強黨性，嚴格黨的組織生活，開展批評和自我批評，維護和執(zhí)行黨的紀律，監(jiān)督黨員切實履行義務，保障黨員的權力不受侵犯等基本任務。這說明黨的基層組織是黨員履行義務，行使權利的基本場所，是開展黨的活動的基本單位。黨員質量直接關系到黨的性質、宗旨和黨的目標的實現(xiàn)，黨員、干部特別是領導干部要以身作則，率先垂范。黨員的素質能否提高，黨員在生產、工作、學習和社會生活中能否起到先鋒模范作用，黨的活動開展成效如何，與黨的基層組織工作搞得好壞是密切相關的。
總之,黨的根基在人民，血脈在人民，力量在人民。基層黨組織作為黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，是黨的路線，方針、政策的宣傳者、執(zhí)行者和落實者，能否堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，讓廣大群眾真正得實惠、見效益，是衡量基層黨組織是否具有先進性的根本標志。只有把黨的基層組織建設好，黨才有凝聚力，感召力和戰(zhàn)斗力，才能領導人民奔小康。