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學生參與冬至活動范文（19篇）篇一
時間：xx年12月22日(冬至)，晚上7：00—9：00。
地點：暫定食堂三樓南側(注：**之前提過意見說可以在地鐵站附近租一間房子，就一晚上，不會很貴。但考慮到由于是晚上，回來會很遲，不怎么安全，而且天氣還特別冷，我個人認為不怎么可行，不知各位還有什么其他建議)。
2、活動目的。
冬至節亦稱冬節、交冬，我國北方歷來有包餃子的習俗，為了讓大家能夠真正過上冬至節，我們特別舉行這次冬至聚會。
3、活動流程及任務分工。
1、包餃子教學。
大概時長：20分鐘。
鑒于有些同學不會包餃子，也為了能夠讓每位同學都能親身動手參加這次活動，特設此活動。
現在需要資深“教師”三名，在活動當天為大家展示如何包餃子，想學的的可以自己動手，三位“教師”要手把手教，確保每個想學的.同學都能學會。
所以現在就需要各位“行家”踴躍報名!
2、包餃子比賽。
大概時長：40分鐘。
簡單規則：一男一女為一組，二人合作包餃子，組數不限。每組包20個餃子，由三位“美食評論家”進行打分，勝出的一組將有豐厚的獎勵。
學生參與冬至活動范文（19篇）篇二
豐富員工業余文化生活，用服務體現工會的關愛和價值。
二、活動工作安排。
總負責人：
協作：
具體分工：
1、活動就餐安排：
負責人：
協作：
職責：負責活動當天就餐菜單核定、就餐安排及費用結算。
2、活動節目安排：
負責人：
協作：
職責：負責活動流程和節目的策劃、篩選及人員的總調度。
1、xx負責冬至活動整體流程設計和節目的篩選;。
2、xx負責活動策劃、節目提供;。
3、xx負責活動小禮品的采購。
3、主持人：
照相：
三、活動時間：
活動地點：
四、出席人數：暫定65人。
五、具體活動流程。
3、14：00活動正式開始;。
5、18：00就餐(其間穿插祝酒歌，由酒店提供);。
6、20：00開始篝火晚會;。
7、21：00活動結束。
文檔為doc格式。
學生參與冬至活動范文（19篇）篇三
冬至是我國農歷中一個非常重要的節氣，也是中華民族的一個傳統節日，冬至又俗稱“冬節”、“長至節”、“亞歲”等，早在二千五百多年前的春秋時代，中國就已經測定出了冬至。
這一天是北半球全年中白天最短、夜晚最長的一天；中國北方大部分地區在這一天還有吃餃子、南方吃湯圓的習俗，諺語稱：冬至到，吃水餃，還有關于該節氣的詩詞和影視作品。借此機會班級舉辦包餃子比賽活動，以豐富我們的大學生活，提高機體的凝聚力。現將活動安排如下：
熱乎的餃子，熱乎的心。
1、讓同學感覺到節日的溫暖，緩解思鄉之情。
2、弘揚我國的傳統飲食文化。
3、增進同學之間的感情，培養團體協作精神，豐富大學業余生活。
4、為大家緩解壓力，希望大家用輕松的心態來對待即將來臨的考試。
時間：xx月xx日（周六）晚上七點開始。
地點：xx餐廳二樓。
xx級化工專業同學自愿參加。
活動準備：與餐廳方面商定活動前的相關事宜，確定參與人數，并與餐廳方面商討包餃子材料的用量和活動范圍。鼓勵同學積極參與活動。征集活動費用，預定一人五塊，不足的用班費補齊。提前備好香皂，方便同學們包餃子前、后洗手。
活動內容：所有參加同學按寢室分組。各組定一個組長和一個口號，可以鼓舞士氣。
包餃子：
（1）包餃子小組內部人員分工：和面，搟面皮，包餡。
（2）主持人隨機采訪各組，照相。
（3）活動期間組織同學們互做游戲。
（4）評比包餃子比賽，餃子創意比賽評選出第一名。由大眾評委評出“最標致餃子”和“最有勇氣活著的餃子”。
（5）吃餃子和發禮物。
做游戲：煮餃子的時間由優秀組指定其他的小組做指定的游戲，如：擺時鐘、你演我猜等，對于表現不理想的同學加以吃熱餃子的“懲罰”，以活躍氣氛。
參加活動的同學一人交x元，作為活動經費。不足的用班費齊。
（1）活動開展前，準備活動策劃書，廣泛征集大家意見。
（2）提前確定好場地并做好考察。
（3）做好活動經費預算，避免不必要的開支。
（4）活動中，各班委做好負責的工作，讓同學們樂在其中。
（5）用相機記錄下精彩的瞬間，為同學留下美好的回憶。
（6）做好活動結束后的善后工作。
學生參與冬至活動范文（19篇）篇四
冬至時節“包餃子”是中國許多地方的傳統習俗。今年我系冬至舉辦“冬至包餃子”活動。通過包餃子活動，同學感覺到節日的溫暖，豐富大學生活。并借此機會弘揚我國傳統飲食文化——包餃子。
希望能通過這個活動，讓我們累了一學期的辛勞工作，在這嚴寒的冬天感覺到一絲的溫暖。同時借此來促進我們不與部門之間的的交流，增進同學們之間的友誼，增強我們團總支學生會之間的團結，進一步培養同學們團結協作的精神。
學院餐廳三樓。
1、包餃子，煮餃子，吃餃子。
2、聊天，互動。
1.主持人進行開場白。
2.主持人介紹出席活動的領導老師。
3.領導老師講話。
4.活動開始。
5.包餃子，煮餃子，吃餃子。
6.各部互動交流。
7.各部全體負責區域打掃衛生，清理活動現場。
1.活動前期，邀請各系領導嘉賓。
2.活動提前，預定好食堂窗和老板商量好細節問題。
3.各部門統計好參與人員名單。
1.參與人員多，上下樓一定注意安全；
2.愛惜公物（盆，搟面杖等）結束時歸還；
3.講究衛生，包餃子前后洗手；
學生參與冬至活動范文（19篇）篇五
去年我寒假參加了2011年廣西十萬大學生黨團員創先爭優寒假社會服務活動活動，活動地點是自己所在的鄉鎮，主要是采訪5個村的村支書、鎮上相關機關的領導和慰問老黨員，負責春節籃球比賽和聯歡晚會。
在2011年廣西十萬大學生寒假社會實踐活動中，我跟我的隊友們首先訪問榮塘村的村書記，了解當前村鎮發展的主要經濟，村民主要收入，以及這些年的發展，村里面的規劃等，同時我們相互對比各村的發展情況和當地的實際情況，我們也提出一些比較實在的問題以及我們的建議，與村支書互相交流各自的看法，這對于我們以后的發展，都很有必要。
緊接著我們也訪問了村里面的老黨員，陪他們聊聊天，這些對每個人或者說是大學生志愿者來說都是最簡單不過的事情了，正是這簡單不過的事情只有親身體驗之后才能明白其中的意義，這個過程才是你真正的收獲！老黨員們大都感慨國家政策之好，黨之好以及跟我們聊聊他們年輕時代奮斗的故事和家鄉發展的歷程。聽著老黨員們的奮斗歷史，我們都感覺現在生活真的來之不易，我們要向他們學習，學習無私奉獻的精神以及不怕艱辛，全心全意為人民群眾的服務的雷鋒精神，努力學習，將來也為自己的家鄉建設貢獻自己一份應有的力量。
春季年初一到初四，剛過完年，我們這群志愿者們都開始忙了，忙著和村委會共同舉辦鄉村籃球賽和聯歡晚會，我們作為志愿者，幫忙協助舉辦活動需要搬的東西和維護好現場的秩序，讓村民都能過上一個快樂平安的春節，雖然作為志愿者，可我也積極參加籃球比賽活動，并和隊友們一起奮斗拼搏，打出風格、賽出友誼，最終也得了二等獎，我們都很高興，也很開心。
這次2011年廣西十萬大學生寒假社會實踐活動，使我體會到了團隊之間的合作、農村的發展情況、集體的溫暖和村民們的歡悅。農村依然需要高素質人才，農村依然是我們大學生職業發展的另一道風景，家鄉的建設，需要我們共同努力，共同進步。
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2011年7月和2017年12月份，無償獻血流動血站的大車開進我們學校，我這兩次都積極報名參加無償獻血活動，記得有一位市民曾經說過：“義務獻血是每個公民應盡的義務，義務獻血是服務社會的'事情，我們所有獻血人員希望得到的報酬不是金錢，而是履行社會義務后的光榮感。”他的想法也同樣代表我們所有同學們的心聲。當談及獻血的感想時，我覺得，獻血這項公益事業，不僅僅是對社會負責，同樣也是對自己負責，無償獻血是件很正常很普通的事，是一個有責任感的公民力所能及的事，每個人都應該為社會做一些有意義的事情。無償獻血，愛心無價。本次無償獻血活動，就是倡導我們每一個人為社會貢獻一份力量，盡一份責任，奉獻一份愛心。通過此次活動，提高了我們的公民意識，增強了時代責任感和歷史使命感。
大學生是國家的棟梁之才，是祖國的花朵，積極參加社會公益活動，完善人格，是一種責任。社會的進步，國家的建設，人生的成功，需要的何止是技術，經濟在發展，一個受高等教育者，要支撐和繼承的東西很多，這就需要我們去做，去行動。況且，積極參加公益活動也是個人素質提高的一個重要方面。努力學習，提升自己等做人的基本準則是每個大學生都懂得，但我們更需要走近社會，多參加社會公益活動，讓我們大家共同行動起來，為祖國為自己創造更美好的明天，共同去創造吧！
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學生參與冬至活動范文（19篇）篇六
一、活動時間：
二、活動地點：
餐廳三樓。
三、參加人數：
xxxx系團總支學生會全體同學。
四、活動目的：
秉承中華民族優良節日傳統，弘揚中華民族特有的民族風俗，提高同學們的動手意識，增進全系學生干部的融洽度，共建和諧、文明、優秀的xxxx系團總支學生會。
五、活動內容：
好吃不過餃子，溫暖不過集體。
身為xxxx系團總支學生會干部的我們，為增強大學生思想教育，豐富我們的大學生活，加強干部之間的團結與交流，我系在冬至來臨之際，組織了一次別開生面的包餃子活動。
冬至，是冬天真正來臨的日子，這一天，按照民間風俗都要吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”，為讓同學既感受到冬至的節氣，又能感受到自己動手包餃子的氣氛和樂趣，培養同學們集體生活的樂趣，增進學生干部之間的深厚友誼，我們學生會特舉行了本次包餃子集體活動。
在19日下午5：00活動準時開始，剛進餐廳，同學們就飛快地跑向我們包餃子的位置。餐廳工作人員先給我們做示范。接下來就是我們大顯身手的時候了。隨后，同學們圍坐在一起，同學們都開始親手實踐，和面的和面，搟皮的搟皮，包餃子的包餃子，放餃子的更把餃子放得錯落有致，場面很是精彩，雖然出現了奇怪的、各式各樣的餃子，但那是每個人親手創造的成果，同時更體現了各個地方的不同風俗和餃子樣式。大家圍繞學習、生活、工作等話題，大家不時交談著。每組同學別出心裁地包著餃子并設計成各種形狀，有精致小巧的柳葉餃，有個大飽滿的東北餃。
終于在大家的不懈努力下，一碗碗熱氣騰騰的餃子在大家的期待中被端上了餐桌，吃著大家自己包的香噴噴的餃子，大家感受到了青春的快樂和集體的溫暖。
我系組織這次冬至日活動，不僅使大家增強了互助合作的意識，加深了彼此間的感情，而且讓大家在包餃子過程中親身感受到了集體生活的樂趣。這一次難忘的冬至日的經歷，為每一個同學的大學生活留下了又一頁美好的回憶。同時這次活動還增強了我們的動手實踐能力，在緊張豐富的學習之余，感受到“自己動手、豐衣足食“的樂趣，明白了做為新時代的青年，不僅要有專業技能，更要提高生存技能。再者，“每逢佳節倍思親”冬至日大家一起包餃子活動使身處異鄉的同學們感受到了班級的溫暖，增強班級的凝聚力和組織的融合力，為以后各項組織活動的展開打下了良好的基礎。
同學們在吃了自己包的餃子后，感想頗多。不僅是吃了餃子還吃出了餃子的文化，同時還悟出了其中深刻的寓意：餃子由皮和餡組成，不同的餡就像是不同的學生，而皮則是學校，“皮”里孕育著一代代的“餡”，將他們在不同時間里煮熟變為“驕子”。很多學生紛紛發表自己的看法說：每年的冬至，我們與家人都會吃餃子，但都比不上今天的餃子好吃又有意義。冬至包餃子的過程就像是我們現在學習的過程。同學們來自不同的省份、不同的城市，這就好似餃子的餡都有不同的品位及個性，但被包進餃子皮中時，都變成了餃子，這使得很多同學立志在畢業時成為一個倍受矚目的餃子(驕子)。
通過包餃子，讓我們干部之間增加了凝聚力，就像在班里學習一樣，我們必須要有凝聚力，為了本系，為了學校的榮譽，有了凝聚力大家才能團結一心共同奮斗、努力向上、積極進取。最終才能成為一個個“驕子”。
這次活動增進了學生干部之間的友誼，為形成學生會凝聚力搭建了橋梁，又使學生心情愉悅，對工作產生了自豪感、責任感和集體榮譽感。還可以使同學們形成正確的人生價值觀，形成濃厚的學風，使同學們更加堅定學習的信心，學習方法更加科學合理，學習效率更高，學習成績更好，將來真正成為時代之驕子!
該次活動主要由學生會主席團策劃、操辦，也舉辦的比較成功，很令人欣慰。活動場面氣氛比較活躍，全體干部們各自充分發揮自己的實力，使我們的活動順利舉行。
六、活動意義：
通過開展包餃子活動，學生干部共同感受著中國傳統節日的美好，提高了大家的愛系情操及動手能力，同學干部之間的交流溝通增多了，相互之間有了更進一步的了解，為和諧xxxx系團總支學生會的建設奠定了堅實的基礎，給每一位成員留下了美好的回憶。
學生參與冬至活動范文（19篇）篇七
友誼第一比賽第二。
冬天正悄悄的來臨，*自古就有冬至吃餃子的說法、諺云：十月一，冬至到，家家戶戶吃水餃。這種習俗，是因紀念醫圣張仲景冬至舍*留下的。
學校不僅僅是培養學生學習文化、接受知識的能力，同時也給同學們提供了一個自我表現、自我發展的機會與平臺、在這樣一個其樂融融的大環境下，每個人都應貢獻自己的一份力量，傳遞濃濃的溫情，讓這個冬天不再寒冷。
3、借此為大家放松心情，緩解壓力，讓大家輕松心態。
1、時間：
2、地點：
3、對象：全體同學。
1、搟餃子皮速度賽。
內容：每對選出二名選手，在規定的時間內搟出最多的餃子皮，計算總數。
獎項：設置一、二、三名。
2、包餃子速度賽。
內容：每對選出二名選手，在規定的`時間內包出最多的餃子，計算總數。
獎項：設置一、二、三名。
3、餃子創意拼圖賽。
內容：每個對用餃子拼出最具創意的圖形。
獎項：設置最佳創意獎一名。
4、特別餃子評比。
內容：評選出最標致餃子，最有勇氣活著餃子。
獎項：各設置一名最佳獎。
5、吃餃子比賽。
內容：每個派出一名選手在規定的時間內吃餃子，計算總數。
獎項：設置最能吃獎一名。
6、餃子接力比賽。
內容：每對派出十名同學，在起點聽到哨聲后用筷子夾著餃子單腳著地跳行，到終點后，由終點等待的隊友接過前一名隊友的餃子，并從終點跑回起點，直到接力完成。
獎項：設置一、二、三名。
一、前期準備工作：
1、協調工作小組：與餐廳方面商定活動前的相關事宜。
2、組建宣傳小組：由每班宣傳委員組成，負責活動宣傳，現場拍照等工作。
3、組建組織小組：派出3名代表組建，負責完成活動所需物品的采購工作。
4、組建評比小組：一名代表組建，負責比賽的評比計時計數工作。
5、組建費用小組：由各班生活委員組成，負責費用的收取支出記錄公開工作。
6、活動分組方式：以班級為一個單位，進行各項比賽。
7、包餃子工具：搟面杖、砧板、*、筷子、勺、手套等。
8、選定一名主持人。
9、完成參賽選手的統計（每班統計好參賽選手名單）。
二、活動進行工作。
1、同學們準時到達活動現場。
2、主持人宣布活動開始。
3、宣傳小組記錄比賽戰況。
4、進行活動比賽第一項：搟餃子皮比賽。
5、進行活動比賽第二項：包餃子速度比賽。
6、進行活動比賽第三項：餃子創意拼圖比賽。
7、進行活動比賽第四項：最標致餃子，最有勇氣活著餃子評比。
8、各班級自行煮餃子并自由享用。
9、進行活動比賽第五項：吃餃子速度比賽。
10、進行活動比賽第六項：餃子接力比賽。
11、同學自由交流活躍現場氣氛。
具體獎品的購買分配還需要通過預算完成。
1、應注意的問題宣傳工作務必做足，盡可能的調動同學積極*。
2、材料不僅要備足，而且盡量做到不浪費。
3、煮餃子時，工作人員要注意安全。
4、評委和負責人務必做到公平、公開、公正的原則。
1、活動結束，人員有序退場。
2、各班派人一起清理場地，回收可利用的。
活動結束后派同學幫助工作人員打掃衛生（各班班委成員留下，其他同學自愿）。
學生參與冬至活動范文（19篇）篇八
在包餃子開始之前，老師先給孩子們講述了冬至這個傳統節日的習俗由來，然后，老師又教給孩子們一首“冬至到”的兒歌，接著認識了包餃子所需要的原材料和用具。
冬至，是我國農歷中一個非常重要的節氣，也是一個傳統節日，至今仍有不少地方有過冬至節的習俗。
讓孩子了解冬至的由來，也給孩子們一個自己動手的機會，讓他們感受一下包餃子的那份快樂。
孩子們對活動充滿期待，家長朋友也對活動十二分的支持，紛紛從家里帶來了搟面杖、還有彩色面團等。
活動現場，只見有的家長協助小朋友們搟面皮、包餃子!有的孩子們也不閑著，幫著爸爸媽媽們按皮、撒面粉……場面溫馨感人、其樂融融。
大家瞧瞧，孩子們一個個全副武裝、大顯身手，忙得不亦樂乎!
每個小朋友的手里都拿著一個小搟面杖，還挺像那么回事。
孩子們有的在搟面皮，有的在做造型，有的在捏花邊，雖然包出來的餃子千姿百態，形態各異，但從孩子們臉上洋溢的笑容中可以看出來，他們的心里是多么開心快樂!
一會功夫，小朋友已經包好了許多，雖然樣子不是很美觀，但是孩子們都非常興奮。“吃餃子了!”一聽到聲音，孩子們都興奮的尖叫起來。瞧!一個個跟小饞貓一樣，吃得可香了。
同學們都說：石河子的冬天太寒冷了，而今年的冬至讓我們的心暖暖的。聽到這樣的話，我想每位班委都會從心底感到欣慰。根據全班同學的反映，可以說這次冬至活動意義超出了我們的想像，可是成功中依然存在小小的不足。
學生參與冬至活動范文（19篇）篇九
豐富同學們的課余生活，增進同學們之間的感情。
今日冬至餃子，明日華水驕子。
20xx年xx月xx日。
：校外餐館。
：20xx級xx7班全體成員，特邀小導，部分餐館工作人員。
一），活動地點選取及布置。
二），嘉賓邀請。
三），活動現場氣氛調動。
四），活動中節目表演。
五），活動前，中，后期宣傳。（宣傳委員負責）。
七），總策劃，細節商議。（策劃人，班長及團支書負責）。
八），活動流程：一xx7班班委溝通協商，就活動的細節交換意見；
（1）面粉，肉，菜。
1，需要多少面粉。
2，爭取同學們的意見想吃什么肉，和計需要多少肉。
3，爭取同學們的意見想吃什么菜，和計需要多少菜。
（2）開展活動。
我們以簡單自己動手為樂趣，讓同學們全部參與到活動當中，并且避免鋪張浪費。
1，比賽揉面，獲勝的給予棒棒糖獎勵。
2，比賽搟面皮，獲勝的給予棒棒糖獎勵。
3，比賽包餃子，獲勝的給予棒棒糖獎勵。
4，欣賞，觀察餃子的外形，啟發同學們相互交談家人平時是怎樣包餃子的。
（3）邀請餐館工作人員品嘗，并希望同學們能夠相互講述自己包餃子的方法。
二召開班會，向同學們宣傳活動，鼓勵大家踴躍參加。
1，要積極參與，增進同學們之間的感情；
2，體會自己動手，豐衣足食；
3，增加集體意識，團體精神；
4，感受勞動的樂趣，進一步培養同學們的動手能力；
5，同學們再次嘗試制作，比一比與其他同學的速度和質量。
三與餐館工作人員協商活動時間及所需用具；
1，活動需要兩個小時；
2，半個小時中間要舉行一次小活動；
3，所需用具由校外餐館提供。
四冬至22號下午6：00整活動正式開始，同學們將自己動手包餃子；
1，5:50請同學們和小導準時到達校外餐館。
2，6:00活動正式開始。
五，體會自己動手的樂趣；
1，請班長及小導對本次活動作出評價；
2，請班委對這次活動發表意見和看法。
3，請同學們談談對此次活動的感受和意見。
六，活動結束后派同學打掃衛生，班委留下，其余同學自愿。
九），主辦單位：20xx級建筑環境與設備工程xx7班。
十），經費預算：活動場地租賃費及材料準備費用共130元，飲料費用共50元，買棒棒糖共xx元合計總共消費190元）。
注：如果有其它活動沖突，此活動另作安排，并會及時通知。
學生參與冬至活動范文（19篇）篇十
《數學課程標準》在教學建議中指出：“要創設與學生生活環境、知識背景相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐漸體會數學知識的產生、形成與發展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數學的力量，同時掌握必要的基礎知識與基本技能。”“體驗”教學是指學生在教師引導下，在數學活動中主動參與，親身經歷，獲得對數學事實和經驗的理性認識和情感體驗。它讓學生以認知主體的身份親自參加豐富生動的活動，深入地參與學習過程，真正成為課堂的主角，從而在體驗和創造中學會數學。
一、聯系實際，體驗生活化數學
數學家華羅庚說過：“人們對數學早就產生了枯燥乏味，神秘難懂的印象，成因之一就是脫離實際。”教學中應盡量優化以“生活”為背景的教學內容，把生活素材、生活經驗、生活情景作為重要資源，提供給學生去理解去體驗。例如，教學《連乘應用題》后，我創設了讓學生模擬去“超市”購物的情境：我們班有6個小組，每組8人，要過“六一”兒童節了，學校給我們班200元為每個學生買禮物，每支圓珠筆2元，每個筆記本5元，每塊橡皮5角。根據這些條件你們打算怎么買？經過一番思考，討論后，學生們爭先恐后編出了好多連乘應用題。同學們在輕松的“購物”情境中，對連乘應用題的`數量關系理解得更加透徹，學得更加輕松。例如，教學《百分數》后，我設計了這樣一道題：小芳把積攢的2600元壓歲錢從2013年3月1日開始在銀行儲蓄一年，那么到2014年3月1日，她可以得到多少元？問題貼近生活，學生很感興趣。他們利用課余時間積極主動地到附近銀行了解利率、利息等知識，并與百分數知識相聯系。通過調查、計算、思考，學生不僅學會了數學知識，而且還了解到金融知識，從而深刻地體會到所學的數學知識在實際生活中的價值。實踐證明，在數學教學中密切聯系學生生活實際，可以使學生學起來感到更加自然、輕松，會產生一種強烈的心理體驗，生活中的數學無時不在、無處不在。這種心理體驗，會使學生對知識產生更為濃厚的興趣，樂于參與到課堂的學習活動中。
二、尊重個性，體驗探究的樂趣
由于每個學生的知識經驗、生活背景、思維方式不同，對知識的學習也有自己獨特的理解和感受。在教學中，我們要尊重學生獨特的理解和感受，欣賞他們用自己的方式去體驗探究學習過程。數學生活與現實生活中，經常會產生一些“矛盾”，這樣的“矛盾”往往能激發學生產生情感體驗，加深對知識的理解。一次我出示了一道能引起學生興趣并產生矛盾沖突的題目：商店進行促銷活動，甲商場“打九折”，乙商場“滿一百返十元購物券”。你會怎么買？并說出你的理由。由于每個同學的認識角度不同，出發點也不同，因而造成了激烈的爭論，這不僅有效地拓展了學生的思維，同時促使了學生的學習興趣在這眾多的矛盾沖突中得到激發。
三、實踐操作，體驗知識的生成過程
強化實踐操作，引導學生眼、手、腦、口等多種感官參與，讓學生體驗知識的動態生成，有助于學生理解概念。比如在“認識物體和圖形”的教學中，我選取許多學生生活中熟悉的物體。如小皮球、乒乓球、積木、牙膏盒等等各種形狀的物體，把它們放在一個袋子里。先讓學生摸一摸，說說自己的感受，有的說是軟的，有的說是硬的，還有的說是圓的，還有的說是有角的……這樣，讓學生在看不到的情況下通過動作進行體驗。然后，又讓學生把它們倒出來，看一看，摸一摸，堆一堆、滾一滾，充分調動學生的全部感官。這樣既抓住了學生的好奇心，又能使學生迅速地進入 最佳的學習狀態，豐富了學生的想象力，激發了學生的創造力，也讓學生在操作中認識物體和圖形的特征，使情感體驗在感悟中獲得發展。
四、引導反思，體驗策略的運用過程
反思是一種內省行為，是對認知的再認知，是對感悟的再體驗。學生在教師創設的情境中活動、體驗，有所發現，完成了再創造的過程，但這過程往往更多的是憑直覺。讓學生對自己的判斷、發現、甚至語言表達進行思考，反思體驗的方法，這樣有利于學生遇到問題時能自覺選擇適當的策略，從而提高學生解決問題的能力。例如，我在引導學生用轉化方法推導“平行四邊形面積計算公式”之后，要求學生反思：我們是用什么方法解決這一問題的？我們以前用過這樣的方法嗎？這種方法對你今后的學習有何用處？然后讓學生思考，并組織學生討論，互相啟發，最后指名發言，語言表述。這樣的反思小結，效果顯而易見。學生在以后的探究活動中就會感到有章可循。
在小學數學中，我們要精心設計教學情境，設置各種數學活動，為學生提供充分體驗的時間和空間，引導學生主動參與數學活動，積極體驗知識的形成過程，數學思想方法的應用過程及數學學習的情感和態度等內容，在再創造過程中獲取對知識和意義的理解和建構，促進學生全面、持續、和諧地發展。
xx學校 張xx21:39:19
學生參與冬至活動范文（19篇）篇十一
1、鍛煉小朋友的動手能力，培養自力更生的.意識。
2、感受集體勞動的快樂。
3、和父母一起包餃子增進父母親情。
冬至日，12月22日。
小班9：40開始。
中班9：50開始。
大班10：00開始。
大大班10：10開始。
1、請家長準備：搟面杖、鍋拍、圍裙(班主任合理安排)0202以校訊通、黑板報形式告知家長時間、地點、家長需要準備的物品(提前三天通知家長)。
2、幼兒園廚房準備：餃子餡、包餃子面.廚房以班級為單位分好，廚房12月22日上午9：40之前準備好餃子餡、包餃子面.等待班級生活老師來領取。
3、班級準備：洗手、帶好圍裙。
(30分鐘)以班級為單位親子活動開始包餃子分工：
1、家長孩子分別搟皮、包餃子；
4、家委會指定專人：負責拍照、指導、維持秩序。
1、生活老師和指定家委會專人：集中包好的餃子送進廚房并負責把煮好的餃子送回班里。
2、班主任和配班教師協同家委會：組織孩子開展兒歌、唱歌、故事等活動。(班主任設計好)(等待餃子煮熟)。
3、家委會指定專人：負責維持家長秩序。
4、生活老師和指定家委會專人：負責把煮熟的餃子分發到小朋友的餐盤中，請小朋友們品嘗自己包的餃子。
5、邀請家長品嘗—家委會指定專人負責分發和維持秩序。
1、家長品嘗完畢家委會指定專人：負責組織家長回到班級門口填寫表格、順序離開幼兒園。
2、班級整理、餐后散步、午休——活動結束。
學生參與冬至活動范文（19篇）篇十二
法治是現代社會的基石，也是國家良好發展的保證。在法治社會中，每個人都必須依法行事，而發揚法治精神，更需要青少年擔任重任。
參與法治活動對于學生來說，不僅可以在活動中學到法律知識，對法治進行更深入的了解，還有助于鍛煉自我管理的能力、思維能力和表達能力，有效提高自身素質和競爭力。
三、親身體會。
在我的學校里，定期會組織以“我守法，我幸福”為主題的法治活動。在這些活動中，我通過學習現行法律和常識、觀看案例影片以及參與法律知識問答，了解了什么是法治、法律的基本規定和法律意識等方面內容。同時，參與司法機關的人員講解讓我對法律學習有了更加深入的認識。在法治活動中，我不僅認真聽講，而且積極提問，嘗試找到自己的答案并思考。通過講座和問題互動等多種形式，我受益良多，不僅對法律有了更全面的了解，公民意識和責任感也得到了提高。
通過參與法治活動，我領悟到法律是約束民眾行為的重要工具，法治意識的養成需要從小培養。同時，我深深認識到任何人都應該自覺遵守法律和規定，弘揚好的法治精神才能走向更美好的社會。學生參與法治活動的心得體會，證明青少年擁有人格獨立，承擔社會責任和理智思考的能力都在不斷提升。青少年的走向，關系到國家未來的發展，學生參與法治活動是推進國內社會全面進步的保證。
五、結尾。
通過參與法治活動，我深深的體會到學生在法治教育中扮演的重要角色。在今后的學習和生活中，我將進一步發揚既有的法治精神，為國家發展貢獻自己的力量。也同時建議大家積極參與類似的活動，學生參與法治活動心得體會也一定會帶來更好的收獲，讓青少年更加具備深厚的法律基礎和實際社會經驗，為推進法治社會盡一份貢獻。
學生參與冬至活動范文（19篇）篇十三
入學時素質類似的大學生在畢業就業時會有很大差距。
那么大學生實習、社團活動、職業指導課程等在校經歷對其就業起著怎樣的作用呢?弄清這個問題，可以幫助大學生有效規劃校園生活，為未來的職業發展進行準備，促使大學生在校經歷成為其成功就業的助推器;同時，也會對高等教育起到一定導向作用，增加教育對學生職業發展的功效，從而可以為大學人才培養提供建議。
實習。
在國際金融危機的沖擊下，為積極有效地應對當前大學生就業壓力，教育部出臺七大舉措，全力促進高校畢業生就業，其中有一條是“大力組織以促進就業為目的的實習實踐，確保高校畢業生在離校前都能參加實習實踐活動”。
此項政策的出臺可以看出實習的目的從專業實踐轉向了就業導向。
那么實習對于大學生的成功就業做了哪些方面的準備呢?
工作適應效果。
大學畢業生第一次走出象牙塔，接受社會熔爐的考驗，現實沖擊感尤其強烈，而實習作為一個大學生工作適應的重要預期社會化階段，可以促進大學生就業以及適應從“學生”到“雇員”角色的轉變，可以幫助大學生降低初入社會的“現實沖擊”，接受預期與現實的差距，減少心理矛盾和痛苦，從而更快適|應正式工作。
a同學的例子。
a女同學去年參加了一家企業的暑期實習，由于天氣比較熱，經常牛仔裙裝上班，由于直接上級出差在外地，經常以郵件的方式保持聯系，最初a同學沒有注意溝通風格，仍然沿用校園里的活潑語言風格，遇到不會處理的問題，直接以郵件方式詢問領導，結果上級出差回來與a同學進行一次深刻談話，首先批評了她的著裝，員工的形象代表企業的形象，實習單位是一家文化相對保守的公司，著裝上要正式。
其次是語言風格和郵件內容，企業是嚴肅的工作場所，雖然是暑期實習，也要以職業人的標準要求自己，語言要正式、準確，而不是“校園風”。
最后，在遇到不會的問題后，要自己全面思考，擬定幾個選擇方案，上級想做的是選擇題，而不是問答題。
公司環境下的上級扮演的不是教書育人的角色。
a同學接受了上級的建議，認真改正，獲得很大進步，并于今年的求職中以職業化的形象和素質取勝，簽到一份滿意的工作。
職業發展效果。
很多大學生不清楚自己的特長、技能和興趣，對自己缺乏客觀全面的認識;另一方面實踐經驗不足，對社會和職業相關信息所知甚少，對于本專業真實的工作內容并不是很了解，缺乏從事職業活動的親身體驗。
實習可以幫助大學生建立自我職業概念，明確職業能力、興趣和工作價值觀，并且可以獲得與工作相關的技能。
當發現自己的興趣和特長在別的領域，可以及時轉換，為擇業提前做準備，避免職業生涯走彎路。
b同學的例子。
b同學是人力資源管理專業，實習工作也是人力資源領域，實習一段時間后發現人力資源管理工作很難激發自己的潛力。
人力資源管理工作相對比較常規，本身的工作績效不好衡量，長時間的工作結果沒有明確的反饋，使得b同學慢慢失去了實習的興趣。
他覺得自己比較適合有挑戰性的銷售類工作，于是跟主管軟磨硬泡，最后終于如愿調到市場部，成為一名市場專員。
他自學了相關課程，并且在實戰中，還總結出成為一名出色的銷售人員的方法，比如在給客戶打第一個電話或登門拜訪前，做大量的資料搜集工作，盡可能多地了解大客戶的各種信息，全面了解競爭對手的情況，做到知已知彼百戰不殆。
經過實習的鍛煉，b更加確定了自已興趣點，在求職中，定位相應崗位，并向招聘者展示自己的優勢，獲得很多優秀公司的青睞，在金融危機就業形勢下依然獲得多個就業機會。
提升就業力效果。
實習吸引大學生的一個非常重要的原因是它使大學生在人才市場上更有競爭力。
與沒有實習經歷的學生相比，參加過實習的大學生更能把握得到具有職業發展潛力的工作機會。
一項csu大學商科學生的調查顯示，有過實習經歷的學生與沒有實習經歷的學生相比，得到面試的機會是5:35，得到offer的機會是43%:28%，初始工資比是34000美元:28800美元。
對企業來說，有實習經歷的畢業生，能夠更快地融人工作氛圍，更快進入角色，所以實習經歷是企業所看重的。
另外，實習還可以幫助大學生建立社會關系網絡，從而獲取更多工作機會的信息。
從上面的三方面分析中可見，實習對于大學生成功就業非常有幫助，但是在實習過程中有很多現實的困難限制了實習作用的發揮。
據《海峽導報》對100名在廈門實習的大學生的調查顯示，71%的學生對目前的實習狀況并不滿意，認為沒有達到預期目標。
究其原因，大致分三類:一是實習時間太短，沒有充分鍛煉;二是好像打雜的，做些瑣碎的事，沒有接觸到實際工作;三是實習生太多，老師沒有耐心帶自己。
這些方面是實習過程普遍存在的問題，也是需要持續關注和改進之處。
這些問題的解決需要高校、企業和大學生共同的努力。
首先，高校要努力為大學生創造更多的實習機會，利用學校品牌招保知名企業，組建實習基地，同時在時間上予以保證。
比如中山大學的“三學期”制，廣東外語外貿大學的“四學期制”，即在兩個長學期中嵌入兩個短學期用于實習實踐，學生可在短學期中選擇個性化的實踐活動修得學分。
其次，企業應該把提供實習機會作為履行社會責任，塑造優秀企業形象的表現。
對于企業而言，培養一個沒有經驗的實習生需要投入很大精力，但是有利于擴大企業的影響力，以及雇主品牌的建設。
比如寶潔公司每年都會在全國范圍內選拔大量的實習生，不僅樹立了行業中“大牌”形象，而且連續三年，在“中國大學生理想雇主排行榜”中位列前三。
最后，作為實習主體的大學生要把握好實習機會，正確看待實習的短期性、工作的瑣碎性，從小事做起，把細節做到位，培養良好的職業習慣，為就業打好基礎。
就業信息獲取和求職技能的準備。
就業信息的獲取和求職技能的準備包括很多方面內容，比如:參加職業指導課程的學習、接受職業輔導、與師兄師姐關于職業問題進行交流、提前一年參加面試、關注招聘信息等以獲得相應的就業支持。
這些經歷對于大學生成功就業的作用，可以結合目前大學生的就業準備存在幾個誤區來講。
大學生的就業準備存在以下幾個不足:首先大學生就業準備時間過晚，大一大二的'大學生擺脫了高中“三點一線”的生活，豐富多彩的大學生活和相對自由的空間使其暫時放松了對就業嚴峻形勢的警惕。
一項針對大學生就業的調查顯示，52%的大學生就業意識開始于大學三年級，36%的學生開始于大學一、二年級，大約11%的學生沒有就業意識。
就業意識的產生過晚，使其大學生活沒有以就業為導向，而等求職時就會措手不及，不能應對就業市場的激烈競爭。
其次，大學生對求職的技能準備普遍不足，簡歷內容不能展示自己的亮點，面試技巧不過關，不能把握機會，錯失了良機。
最后，很多大學生沒有做好求職心理準備，求職抗逆能力比較差，在嚴峻的就業形勢下，求職過程充斥沖突和障礙，當自身愿望得不到滿足或挫折太多太頻繁時，就會產生心理失衡。
要解決這些問題，關鍵在于高校要通過完善的職業指導模式，幫助大學生做好就業信息和求職技能的準備。
從學校角度來看，首先要在職業指導方面提供幫助。
很多高校不僅開設了職業指導相關課程，而且把課程從“選修”設定為“必修”。
比如中國人民大學勞動人事學院建立了職業教研室，邀請職業領域專家或者商界精英，幫助大學生了解達到職業目標所需要的技能、為自己提前設置合適的職業目標，并且了解真實的工作環境和要求，及時樹立求職意識。
除了職業課程，學校還應該提供一些咨詢和職業輔導，為對求職有心理壓力或職業決策有困難的學生提供幫助。
比如清華大學的“職業輔導月活動”，采用獨特的工作坊形式、幾十多場大型的講座，大大提升了大學生就業競爭力。
但是目前學校的職業指導工作還有需要改進之處。
比如，職業課程沒有做到專業的針對性，內容比較“學院派”，實用不足，教師缺乏實戰經驗等。
對于這些問題的解決，國外一些比較成功的模式可以給我們一些啟發。
美國高校的職業指導制度。
美國高校從20世紀70年代就強調對大學生的職業指導，如今已經形成了比較成熟和完善的一套制度。
其職業指導教育貫穿整個高等教育階段，并結合學生特點開展有針對性的個性化指導:大學生入學第一年一般不選擇專業，而是通過一系列心理測試等方式了解其興趣、愛好和特長，然后進行職業教育，幫助學生對就業市場的狀況和不同職業對人才的要求進行了解;大學第二年幫助大學生確定選擇的專業和以后從事的職業范圍，制定詳細的職業計劃;大學第三年鼓勵學生收集勞動力市場信息，并且安排學生提前參加招聘會，并在政策上支持學生參加社會實踐和實習;大學第四年開設面試技巧輔導，幫助學生順利就業。
除了規范的制度安排，美國的高校還設有專門的職業指導機構，輔以圖書資料室和咨詢室等，而職業咨詢教師有嚴格的資格要求，一般具有碩士或博士學位。
輔修雙學位。
輔修雙學位迎合了社會對人才知識多元化的要求，它承認學生的差異，允許學生有選擇地、較廣泛地選擇聽課范圍，優秀學生可攻讀另一專業的學分，獲得第二學位，從而使學生具有交叉復合知識結構，就業時獲得較多的機會，在必要時也能相對便利地完成專業轉型。
同時，大學生在校期間輔修雙學位也被認為是一個有效的績效指示器，它在一定程度上反映了先前的大學生的表現，除了智力的許多因素，還包括動機，機會，興趣和持續性等。
輔修雙學位的大學生一般具有踏實、認真、堅持的特質，這是雇主需求的理想員工。
所以輔修第二學位的在校經歷一般會增加大學生在就業市場上的競爭。
“輔修了雙學位對找工作很有幫助，會比別的同學得到更多面試機會，在應聘者水平相當的時候尤其關鍵。
”c同學是北京大學某小語種專業本科畢業生，由于所學小語種就業面比較窄，就輔修了雙學位。
但是在雙學位制度管理和運行過程中還存在很多問題:。
首先，雙學位是學位管理中的“黑戶”，國家只在1985年頒發的《中共中央關于教育體制改革的決定》和的《關于深化教學改革，培養適應21世紀需要的高質量人才的意見》提出:“要積極為學生提供跨學科選修、雙學位、主輔修等多種教育形式”。
但是具體雙學位如何實施、如何考核，政府并沒有配套的政策引導和管理規范。
這就使得各個高校在雙學位教育中做法不同，摸著石頭過河，沒有統一標準。
其次，高校雙學位專業設置比較有限，一般是法學、經濟學、管理學、市場營銷、廣告、國際貿易、房地產等熱門專業，很多專業還處于待開發狀態，并且沒有為學生提供選擇專業方面的指導，出現選擇專業隨大流的現象。
由于雙學位課程一般安排在周末時間，如果沒有和學生的興趣點很好的契合，學生很難堅持修完課程，很多學生就會中途退出。
很多學生反應雙學位師資力量比較薄弱，顯示了高校對于雙學位的重視不夠，這些都是需要進一步改進之處。
社團活動。
很多參加過社團活動尤其是擔任過社團負責人的大學畢業生在就業時常會脫穎而出。
社團活動主要可以在兩方面提高大學生的就業能力:。
首先，參加社團活動有利于大學生心理的社會化。
如今的大學生絕大部分是90后的新生代，基本都是獨生子女，索取意識比較強，習慣從自身角度思考問題，缺乏妥協、協調能力，不喜歡與人合作。
社團活動通過一系列活動的團隊活動為成員鍛煉抗逆能力和團隊精神提供了最好的平臺，一方面可以有利于大學生以良好心態面對求職面試中的挫折，另一方面可以在面試中展示良好的協作素質，贏得更多的機會。
其次，社團活動可以幫助大學生做好職業技能的準備，提升大學生的整體素質，尤其可以提高溝通能力和協調能力。
參加過社團的人跟沒參加過社團的人相比，在求職面試中能夠表現得更有親和力，談吐更得體，而獲得企業的青睞。
而且社團活動給大學生提供了一個交往的平臺，擴大了大學生的社會網絡，尤其是可以接觸各個專業的優秀學生，提早樹立榜樣，為就業早做準備。
我國高校社團在運行中還有很多地方需要改進，比如高校普遍對社團重視不夠、管理體制不健全、經費支持力度不到位、社團內部運作不規范、社團活動質量不高等等。
相比而言，美國高校社團管理有著一套規范化的制度，有充裕的經費支持，有相應的職能部門的嚴格管理。
我國高校可以借鑒其經驗，給予政策支持、人員支持、經費支持和設施支持等，以更好發揮社團在提高大學生素質，促進就業方面的作用。
總的來說，大學四年是提升能力的關鍵時期，除了上文提到的四點主要經歷，還有很多方面會影響大學生能否成功就業，比如獲得的學分、兼職情況等等。
高校要對這些活動加以正確引導，實現在校大學生在校經歷與成功就業。
大學生由校園到社會的順利轉變，實現其成功就業。
學生參與冬至活動范文（19篇）篇十四
青年朋友們：
農歷猴年的鐘聲即將敲響,伴隨著冬日里溫暖的陽光，20xx年新年如約而至，我市春運青年志愿服務工作也即將啟動。為努力構建和諧春運，弘揚青年志愿服務精神，更好地發揮青年志愿者在春運中的積極作用，團市委、xx鐵路局xx站團委、市交通運輸局團委、xx機場團委、市青年志愿者協會決定在近期聯合開展以春暖同行為主題的鐵路、公路、航空三位一體的春運青年志愿服務活動。
1、在xx高校大學生(以市內高校在校學生且家居市區或寒假留校大學生為主)。
2、考慮交通問題，本次招募以xxx四個城區人員為主。
3、良好的溝通能力和奉獻精神，熱心公益事業，有高度的責任心、服務意識和團隊協作精神。
4、身體健康，吃苦耐勞。
5、年齡在25歲以下。
6、春運期間(春節前：1月24日-2月6日、春節后：2月10日-2月下旬)有志愿服務時間。
7、有志愿服務工作經歷者優先考慮。
138人。
春運期間，在xx火車站、xx高鐵站、xxxx機場、xx汽車客運西站主要圍繞旅客服務和應急突擊兩方面展開。其中旅客服務包括實名制驗票、購票指導、出行咨詢、候車(機)乘降引導、重點旅客服務等便民利民活動；應急突擊指在突發緊急情況下提供志愿應急服務。
學生參與冬至活動范文（19篇）篇十五
冬至，是中國農歷中一個重要的節氣，也是中華民族的一個傳統節日。既是二十四節氣中一個重要的節氣，也是中國民間的`傳統節日。
冬至是四時八節之一，被視為冬季的大節日，在古代民間有“冬至大如年”的講法。冬至習俗因地域不同而又存在著習俗內容或細節上的差異。然而南方和北方的冬至也不一樣，冬至是吃餃子的時節，但是并非所有人都吃餃子，北方人有吃餃子習俗，南方人則有吃湯圓的習俗。湯圓，跟“團圓”字音相近，取團圓之意，象征全家人團團圓圓，和睦幸福。
為了讓隊員們更好地了解冬至，各班開展了“喜迎冬至溫暖過冬”冬至主題班會，讓同學們更多的了解我國的傳統文化。
校園里，老師們圍在一起包餃子，冬至雖冷但大家的溫暖不減。
學生參與冬至活動范文（19篇）篇十六
清明節即將來臨，為紀念革命先烈，弘揚愛國主義精神，侯馬市志愿者聯合會開展“我們的節日、清明節”主題活動，引導人們堅定信念，繼承優良傳統，慎終追遠，緬懷先輩，銘記革命先烈光榮事跡。
一、活動主題：
弘揚老一輩無產階級革命家的光榮傳統，加強革命傳統教育和愛國主義教育，傳誦美德、更好地發揮正能量、傳遞正能量、增添正能量。
二、活動目的：
通過祭奠活動號召志愿者們向先烈學習頑強拼搏、堅貞不屈的革命精神；喚醒大家奮發圖強的.信念；從而繼承民族優良傳統，弘揚英雄事跡，繼承先烈遺志；樹立遠大理想；緬懷革命烈士奉獻精神。
三、活動時間：
學生參與冬至活動范文（19篇）篇十七
法治意識不僅是一個國家發展的重要指標，更是個人素質的體現。近年來，我國不斷加強法治建設，各種法律法規日益完善。作為學生，我們應該技能掌握法律知識，關注法律問題，積極發揮自己的作用，在法治建設中作出自己的貢獻。最近，我有幸參加了一些法治活動，深深地感受到了學生參與法治活動的意義和價值。
我參加的這些法治活動，有的是由學校組織的，有的是由社會組織或政府主辦的。涵蓋了普法宣傳、法制知識競賽、法院參觀、人民調解等多種形式。在這些活動中，我結交了許多志同道合的好朋友，學到了很多法律知識，了解了自己的權利和義務，認識到法律對于維護社會和諧穩定的重要性。除此之外，還意外發現了我對法律工作的興趣，希望將來能夠成為法律工作者，為公正正義的事業做出貢獻。
通過參加法治活動，在實踐中深化了自己對法治的認識和理解。我認為，要想實現民主法治，除了政府的努力外，更需要每個人的參與和支持。無論是法官、檢察官、律師還是普通百姓，都應該學習法律，知曉法規，樹立法治意識。學生更應該為法治建設貢獻力量，不僅因為我們是未來的接班人，更是因為我們在學習成長的過程中，需要法律保護和引導。
在參加法治活動的過程中，我深刻地認識到了學生參與法治活動對于培養法治意識的重要性，但目前學生的法治素質仍然不高，需要學校和家庭的共同支持，進一步加強法治教育。學校可以通過宣傳、課程設置、活動組織等多種方式，提高學生的法制觀念和法律意識。家長可以引導孩子正確看待法律、尊重法律、學習法律。同時，政府部門應該加強普法宣傳，提高公民法律素質，進一步加快法治建設的進程。
第五段：結語。
參加法治活動，讓我深刻地認識到了法治的重要性，也讓我更加堅定了投身法律事業的決心。我相信，只有每個公民都能夠尊重法律、了解法規、遵守規則，才能實現社會的和諧與穩定。在今后的學習生活中，我將繼續努力學習法律知識，積極參與各種法治活動，為法治建設貢獻自己的力量。
學生參與冬至活動范文（19篇）篇十八
年齡：20。
戶口所在：湛江。
國籍：中國。
婚姻狀況：未婚。
民族：漢族。
身高：168cm。
求職意向。
人才類型：普通求職。
應聘職位：預結算員。
求職類型：實習可到職日期：隨時
月薪要求：1500～1999元希望工作地區：廣州。
工作經歷。
公司性質：民營企業所屬行業：房地產/建筑。
擔任職位：兼職。
工作描述：準時到達崗位，向觀眾介紹項目基本信息，積極派發宣傳單，主動尋找客源，帶領顧客前往銷售部了解樓盤信息。
離職原因：在校課程繁重。
教育背景。
畢業院校：廣州城建職業學院。
最高學歷：大專。
獲得學位:。
專業一：工程造價。
起始年月終止年月學校（機構）所學專業獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語良好。
粵語水平：精通。
其它外語能力：
國語水平：精通。
工作能力及其他專長。
能用廣東省定額和清單計算規劃計算項目工程量與套價；
會使用工程造價軟件完成工程項目土建算量，鋼筋算量與計價；
能看懂圖紙，掌握工程項目信息；
個人自傳。
我是一個誠實正直，性格隨和，善于與人友好相處的.人，本著勤勤懇懇，踏踏實實的態度做人做事，具有有良好的服務意識和團隊協作精神，在校期間認真學習專業知識，遇到不懂的問題能主動和老師同學們交流探討，并且做到每學年考試成績名位前列。在生活上勤儉節樸能吃苦耐勞，具有較強的自我管理能力，在做事上能接納批評，并虛心向別人學習，具有積極的上進心和責任心，想在造價行業長期發展，希望貴公司能給予我一次機會，我會盡最大得努力為貴公司服務。
學生參與冬至活動范文（19篇）篇十九
12月31號。
待定。
豐富學協成員的生活，增進學協成員間的交流，同時給同學們一個自己動手*作的'機會，鍛煉他們的動手*作及合作能力會，在生活中尋找快樂，給大學生活留下精*的一頁。同學們也可以更好體驗到從制作到品嘗餃子這一傳統美食的全過程，品嘗那涵在餃子里的優秀傳統文化的。
學協成員。
（一）前期準備:。
報名工作：本次大賽希望各會員踴躍報名，由外聯創業部負責統計名單。是否與南院分會聯誼再作決定。
嘉賓及評委：嘉賓為學協各會長，評委為各部門部長（視情況而定）。
選手溝通：大約在活動前一個星期左右，向各組選手說明清楚比賽具體內容和比賽詳細規則，另外，征詢他們比賽所需用具和材料。最好，列個清單，對能否滿足他們的要求要及時作出答復。
（二）活動實施:。
1、組織部負責人員的分工.
2、活動前：有文藝部組織開展一些文藝活動，活躍比賽氣氛。其他部門配現場的布置，
3、活動規則（具體見附表）：
（1）比賽分為兩個階段，共評出六組獲勝人員。
（2）以一定的時間計算所包餃子的數量進行評分。
（3）以一定的餃子數量看所用時間進行評分。
（4）餃子要保*一定的質量，不得露餡。
（5）活動兩人一組。
（6）包餃子比賽和吃餃子比賽均取前三名為獲勝者。
4、進行評比，評出一、二、三等獎。
5、活動方式：“現場包餃子”、“現場吃餃子”
（三）頒獎.
(1)由會長頒獎。
(2)負責人總結包餃子大賽的相關情況。
(3)由會長致辭總結本次活動的意義。
(4)學協成員交流活動感受。
(5)全體會員與得獎者合影留念。
（四）獎品設置。
一等獎：一名（獎品待定）。
二等獎：二名（獎品待定）。
三等獎：三名（獎品待定）。
（五）后期安排。
1、注意事項：做好突發事件的預防及處理措施等。
2、活動預算：包餃子材料費用。
海報、傳單、橫幅茶水等必要物品費用、各項文件等打印費用獎品及*書等費用。
合計：
1.做好各方面的通知工作（選手，評委，嘉賓等）。
2.賽場秩序與安全，如做餃子時，人員不易過多，以免出現混亂，吃餃子時，注意秩序，安排人員分餃子，小心人員燙傷。
在煮餃子，包餃子過程中，要做到衛生，要求參與人員要洗手。
3活動結束后協會成員清理賽場，清點物品。
附：比賽流程：
第一階段：查看評委，選手是否均到場。
主持人宣讀活動規則及注意事項。
第二階段：包餃子。
每組兩人，給每組選手發放比賽用具，分發足夠多的面團。
在規定的時間內，看誰做的餃子最多，質量最好，決出前六名。
評分標準：餃子個數多、外觀美觀，選手分工明確，動作熟練，
第三階段：吃餃子。
每組兩人，發放同樣多的餃子。
評分標準：在相同的時間內吃餃子個數多的為勝方。
第五階段，公布獲獎名單，頒布獎狀及獎品。
第六階段：會長講話，對大賽進行點評。
第七階段：副會長點評并宣布大賽結束。