通過總結經驗和感悟，我們可以不斷地完善自己的思維方式和行為模式，從而取得更好的發展。下面是一些關于各種主題和領域的心得體會范文，希望能給你帶來一些啟迪。
學生觀摩心得體會大全（21篇）篇一
觀摩是一種提高學生學習興趣和積極參與的有效方式。近日，我有幸參加了學校組織的觀摩活動，并對此有了一些深刻的體會。通過觀摩，我不僅看到了他人的優點和長處，而且對自己的不足和需要改進之處也有了認識。觀摩活動使我受益匪淺，增長了見識，激發了學習的熱情，下面我將從觀摩的益處、學習動力的激發、個人發展的提升、社交能力的增強以及對未來的規劃五個方面展開闡述。
首先，觀摩活動的舉行給學生帶來了諸多益處。通過觀摩，我看到了那些優秀同學身上的閃光點，這激發了我向他們學習的欲望。在觀摩過程中，我發現自己與優秀同學在學習方法、思維方式等方面存在差距，這引起了我的思考，使我明確了自己需要提升的方面。同時，觀摩也讓我充分認識到學習上的不足之處，從而更加注重學習，提高自身的學習效果。
其次，觀摩活動有效地激發了學生的學習動力。在觀摩現場，我看到了同學們積極參與、專心聆聽的表現，感受到了他們的學習動力和學習的樂趣。與他們的接觸和觀摩使我明白了學習過程中的主動性和積極性的重要性。我深刻地感受到了學習能夠給我帶來的成就感和滿足感，從而更加主動地去學習，努力追求進步。
第三，觀摩活動對我的個人發展起到了積極的推動作用。觀摩使我認識到，要成為一個全面發展的人，不僅要在學業上取得好成績，還要注重培養自己的綜合素質和軟實力。在觀摩中，我看到了同學們的自信、溝通和表達能力，他們的風采讓我深受鼓舞。因此，觀摩激發了我對自己綜合素質的追求，促使我努力提升自己的能力。
第四，觀摩活動在促進社交能力方面起到了重要作用。在參加觀摩的過程中，我有機會與其他學校的同學進行交流和互動，聽取了他們的建議和意見。這不僅擴大了我的交際圈子，還為我提供了一種新的思路和觀念。在觀摩過程中，我還結識了許多志同道合的同學，與他們的交流交友使我感到十分愉快，并為今后的學習和生活提供了許多寶貴的經驗和資源。
最后，觀摩活動還對我的未來規劃產生了深遠的影響。通過觀摩，我看到了社會上各行各業的先進人才的風采，這增強了我對未來職業方向的認知。觀摩的經歷讓我對未來的規劃更加明確，也為我確定了學習的目標和方向。我將以觀摩中看到的優點為榜樣，發奮努力，為實現自己的目標而努力拼搏。
總而言之，觀摩活動的舉行為學生提供了一個學習的機會和平臺。通過觀摩，學生可以看到他人的優點和長處，從而對自己的不足有所認識；觀摩也能夠激發學生的學習動力，并對個人發展起到積極的推動作用；觀摩還能夠促進社交能力的提升，并對學生的未來規劃產生深遠影響。因此，學校應該繼續組織觀摩活動，并鼓勵學生積極參與，從中獲取更多的收獲和成長。通過觀摩，我們將走向更高的學術水平，更廣闊的人生道路。
學生觀摩心得體會大全（21篇）篇二
第一段：簡介教學觀摩的意義和背景（大致100字）。
學生教學觀摩是一種通過觀察他人教學實踐來提高自己教學能力的有效方式。教學觀摩可以幫助學生了解不同的教學方法和策略，并從中獲取啟發和借鑒。近日，我有幸參加了一次學生教學觀摩活動，希望能從中收獲一些寶貴的教學經驗和體會。
第二段：觀摩的具體過程和所收獲的經驗（300字左右）。
在觀摩中，我選擇了一位高年級班級的語文課。教師以導入、展示、討論和練習的方式進行教學，讓學生在互動中積極思考和參與。通過觀摩，我深刻體會到了教師的教學設計和組織能力的重要性。教師通過巧妙的導入引起學生的注意，激發學生的學習興趣。展示環節通過多媒體等方式向學生呈現知識點，使學生能夠形象地理解內容。在討論環節，教師不僅鼓勵學生發表自己的觀點，還通過提問和引導幫助學生深入思考和理解。課堂上，教師給每個學生充分的表達和合作的機會，使學生能夠互相合作，共同解決問題。通過這些環節的設計，我深刻體會到了教學應該是主動性和互動性的。
第三段：觀摩中的自我反思和對自己教學的啟示（300字左右）。
觀摩中，我還發現了一些我自己教學中存在的問題。首先，我在教學設計上缺乏創意和多樣性，導致學生的學習興趣不夠高。其次，我在課堂上常常過多地扮演著知識的傳授者的角色，未能充分發揮學生的主觀能動性。此外，我在課堂管理和控制上也存在一定的困難，無法有效地管理學生的行為，使得課堂秩序常常混亂。這次觀摩讓我深刻認識到了這些問題的存在，并激發了我改進的意愿。
第四段：觀摩的收獲和對未來教學的期望（300字左右）。
這次觀摩為我提供了一個寶貴的學習機會。我從中學習到了許多先進的教學方法和策略，如導入的巧妙運用、展示教學的教學技巧、提問和引導學生思考的技巧等。這些都將對我未來的教學產生積極的影響。在今后的教學實踐中，我將嘗試更多的教學方法和策略，提高學生的學習興趣和參與度。同時，我也會更加注重學生的主動性和互動性，在教學中給予學生更多的自主權和合作的機會。我相信，通過不斷的學習和實踐，我會成為一名更出色的教師。
第五段：總結觀摩的重要性，并表達對教育事業的熱愛（大致100字）。
綜上所述，學生教學觀摩是提高教學能力和專業水平的重要途徑。通過觀摩，我們可以學到許多先進的教學方法和策略，并借鑒他人的經驗。在今后的教學實踐中，我們應該積極參與教學觀摩活動，不斷地完善和提高自己的教學技能。作為一名教師，我對教育事業充滿熱愛和使命感，愿為培養更多優秀的學生而努力奮斗。
學生觀摩心得體會大全（21篇）篇三
寓教于樂，讓學習變得更加生動有趣。近日，我校舉行了一場小學生合唱比賽，隨即便有機會觀摩學生們的表現。這次觀摩經歷，不僅讓我看到了小學生們的才華和努力，也讓我對音樂教育有了新的認識。在這篇文章里，我將分享我的心得體會。
【主體】。
一、音樂能夠增強集體意識。
合唱是一項需要高度團結的音樂表演形式，一聲聲的歌聲發出來，凝聚著每個參與者的力量，讓我們感受到了“我不孤單”的感覺。小學生們通過比賽進行合唱，不僅可以感受到音樂帶來的快樂，也可以加強他們的集體意識和自我認同，給他們人生的成長提供了有力的支持。
二、表演想象力能力。
合唱不僅僅是一種聲音的行動，也需要一定的舞蹈、表演等元素的融合，通過表演想象力，小學生們可以將歌詞配上生動的形象，更好地表現出歌曲的意境和力量。對于小學生而言，觀摩合唱比賽也能激發他們的表演想象力，從而培養他們對音樂的深層次理解和感受。
三、培養批判性思維。
每一個參賽隊伍都有其獨特的演繹方式，不同的表現效果對觀眾的影響也各不相同。在這個過程中，觀眾們需要在欣賞的同時，進行評判和分析。小學生觀摩比賽時，能夠培養他們的批判性思維，提高他們對藝術的感知和判斷。
四、人生中重要的合作和溝通。
合唱表演需要每一個團隊成員配合默契，協作順暢，能夠感受到如何有效地進行合作和溝通的重要性。這樣的經歷也能夠加強小學生對協同工作的理解，利于他們后續在團隊合作、家庭生活中的交往與溝通。
五、音樂教育是重要的補充教育。
音樂教育給人的啟迪和觸動是無可比擬的。無論是大人還是小孩，都需要有音樂的陪伴。合唱比賽也能讓小學生意識到音樂教育的重要性，從而在音樂學習中有更多的精神投入，并在留聲板上留下美好的回憶。
【結束語】。
小學生合唱比賽，為我們提供了一個更加完整、深刻地了解音樂教育與培養小學生的情感認知、團隊合作、創造力等多方面啡作用的機會。音樂教育給予我們的不僅是音樂的美，更是思考的力量，此次觀摩體驗也讓我更加意識到了音樂教育的重要性。
學生觀摩心得體會大全（21篇）篇四
技能考試觀摩，旨在讓我們更好地了解一個技能的考試情況，進一步了解國內的教育現狀。對于我這個高中生而言，這次觀摩不僅是驗證自身技能水平，也是對當下教育模式的一次“看病”。
首先，我的觀摩對象是電腦編程技能考試。這項技能對于現代社會而言無疑是至關重要的，因為計算機已經滲透到了我們的日常生活之中。我也是一名喜歡編程的學生，因此這項觀摩無疑是一個全球學習的機會。
通過這次觀摩，我了解到越來越多的學校將編程技能作為通識教育的一部分，而不再只是單獨開設這個課程。從考試題型來看，學校已經逐漸邁向了更實用、更靈活的編程教育模式。考試不再強調代碼的筆記，而更注重學生的解決問題能力。也正是因為這種教育模式的推進，許多學生不再被時間所限，他們可以自行安排自己的學習進程，或是閱讀更多的編程教材來豐富自己的知識。
通過這次觀摩，我也深感教育在技能方面的重要性。在學生中，經常會發現一些學生指導下水平很高但從未考過試，反而有些學生因為考試而不得不放棄他們真正喜歡的事物。但是，考試能夠讓學生看到自己的進步，用更好的成績回報自己的努力，提高自己的認知水平。
但是，從另一方面看，現實的教育模式又是否妨礙一些學生的自由呢？教育本應該為學生提供平臺，讓他們可以找到自己的興趣，提高自己的競爭力，但是否對這些“特殊”學生給予更多關注呢？尊重和壞慕每個人的不同想法，對于教育而言堪稱至關重要。
綜上所述，技能考試觀摩是一項既有必要性又值得推廣的考試模式。看著那些優秀的學生在安逸的學習情況下，別人在慢慢努力精進，心有余而力不足。我們擁有太多選擇，卻難以做出一個對自己的肯定，這幾乎已成了我們教育現狀的一部分。我們要學習的不僅僅是一些知識，更是一種學習思考的、靈活的教育模式。
學生觀摩心得體會大全（21篇）篇五
近期，我有幸參加了學校舉辦的一次學生技能周活動。這次活動以“技能讓夢想飛翔”為主題，吸引了全校學生的積極參與。通過觀摩同學們展示的各種技能，我深受啟發和感動。在這篇文章中，我將分享我在觀摩中得到的心得體會。
首先，觀摩學生們展示的技能讓我深感羨慕和欽佩。他們展示的技能涵蓋了各個領域，包括繪畫、音樂、運動等。我特別留意了一位同學在舞蹈方面的才能，她的舞姿輕盈、流暢，我仿佛看到了芭蕾舞者的優美身影。還有一位同學在畫畫方面表現出色，他的作品細膩而充滿表現力，每一筆每一畫都透露著他的創作才能。這些同學的技能展示不僅給我帶來了美的享受，更激發了我對各個領域技能的向往與追求。
其次，觀摩中我注意到學生技能的培養需要付出艱苦努力。盡管同學們的展示看起來輕松自如，但我知道他們一定付出了很多時間和精力。例如，學習繪畫需要大量的練習和觀察，這需要學生們長時間靜坐，投入大量的精力和耐心。而舞蹈則需要不斷地排練和調整，這需要學生們克服困難，堅持不懈。觀摩同學們的艱苦付出讓我意識到，要想成為一名技能高手，除了天賦，更重要的是堅持和毅力。
此外，觀摩讓我明白了技能的價值。技能既是個人發展的重要組成部分，又是社會進步的重要推動力。技能的掌握使我們能夠更好地發揮自己的潛力，實現個人價值；而技能的應用則可以帶動社會經濟的發展，推動科學技術的進步。觀摩同學們展示的技能不僅展現了他們個人的才能，更展示了技能的廣闊前景和應用價值。通過此次觀摩，我對技能的重要性有了更深入的認識，也對未來發展的方向有了更明確的規劃。
最后，觀摩活動給我提供了學習和交流的機會。在觀摩中，我結識了許多對同一技能有著共同興趣的同學，我們相互交流心得和經驗，互相學習。同時，我也學到了一些學習技能和展示技能的方法和技巧。通過觀摩和交流，我感受到了學習和交流的樂趣，也明白了與他人互動的重要性。這不僅有助于我的技能提升，也培養了我的溝通和合作能力。
綜上所述，參加學校的學生技能周觀摩活動給我留下了深刻的印象。通過觀摩同學們展示的技能，我見證了他們的努力和成就，也更加明白了技能的重要性和價值。此次觀摩也讓我明白了技能的培養需要付出艱苦努力，并且提供了學習和交流的機會。通過這次活動，我深刻認識到技能對自身成長和社會發展的重要性，也堅定了我對技能的追求和培養的決心。我相信，只要我堅持努力，通過不斷學習和實踐，也能夠在某個領域成為一名技能的高手，并對社會做出貢獻。
學生觀摩心得體會大全（21篇）篇六
參加觀摩是一件非常有益的事情。尤其是對于還在校園里學習的大學生們，參加觀摩不僅能夠拓寬視野、增長知識，而且還能夠激勵自己努力學習，更好地規劃未來的職業生涯。本文就從我的觀摩體驗出發，分享一些關于大學生參加觀摩的心得體會。
第二段：選擇觀摩的理由。
我選擇參加觀摩的一個重要原因就是想在實踐中增長知識，了解更多與自己專業相關的內容。畢竟，大學生依靠課堂知識所學習到的只是理論，而實踐中才是真正錘煉出技能的地方。通過觀摩，我可以深入了解我們所學專業的從業狀態和發展趨勢等信息，使自己更好地融入職場。另外，通過觀摩優秀的師兄師姐們的學習和工作方式，我也獲得了很多成功的經驗和方法論，這些對于自身的職業生涯規劃非常有指導意義。
第三段：感性體驗。
在觀摩過程中，我發現自己的實際能力與眼界之間的差距非常大。當看到他人的專業技巧表現出色、處理問題能力審慎、溝通協調能力強大的時候，我感到很受鼓舞。我覺得自己在某些領域的能力還需要加強，這對我未來的職業生涯規劃是非常重要的一個收獲。
另外，觀摩讓我對自己的專業所處行業有了更加深入的認識。在了解到行業的某些規則和工作環境之后，我想要更好地學習適應，更好地為自己未來的職業生涯鋪路。
第四段：發現問題。
在觀摩過程中，我也發現了自身存在的一些問題。比如，在與人溝通合作中，我還需要提高自己的話筒和表達能力。在對技術和知識的理解上，我也有待加強。通過觀摩，我不僅了解到了行業的發展趨勢和重要領域，更重要的是，我發現了自身的一些短板，進一步提高了自己的自我認知能力。
第五段：結語。
總之，大學生參加觀摩活動是一種非常有益的體驗，能夠獲得豐富的知識和經驗，讓自己更好地適應未來的職業生涯。在觀摩過程中，我們能夠徹底了解行業的現狀和未來的發展趨勢，更好地規劃自己的未來。同時，自我反省、發現問題也是觀摩的重要收獲之一。通過總結自己在觀摩過程中的體驗和發現，我們可以不斷優化自己的職業道路，為實現自己的夢想及未來做出更出色的貢獻。
學生觀摩心得體會大全（21篇）篇七
觀摩是學生們學習的一種重要方式，通過觀摩能夠拓寬學生的視野，增加他們的知識，提高他們的學習興趣。最近，我們班級組織了一次觀摩活動，我從中受益匪淺。以下是我對這次觀摩的體會和心得。
首先，觀摩給我們提供了一種學習的機會。在觀摩活動中，我們不僅能夠學到新知識，還能夠學習到一些學習方法和學習技巧。比如，在觀摩課堂中，我看到了一位同學采用了一種新的學習方法，他用思維導圖來整理知識，這讓我受益匪淺。我在觀摩的過程中也發現了自己的不足之處，比如缺乏自信和表達能力。這讓我認識到自己需要改進的地方，同時也激發了我學習的動力。
其次，觀摩讓我們看到了別人的優點和長處。在觀摩活動中，我們可以看到一些學習成績優秀的同學是如何學習的，他們的學習方法和學習態度可以成為我們學習的榜樣。我在觀摩中看到了一個學習成績一直很好的同學，他的筆記總是整潔有條理，而且他對知識的掌握也很全面。通過觀摩，我也學到了他的學習方法，我發現他在學習前會先預習課本，這樣在上課時就能更好地理解和掌握老師講的內容。觀摩的過程不僅使我看到了別人的優點和長處，也激發了我學習上的積極性。
第三，觀摩活動能夠給我們提供交流和學習的機會。在觀摩活動中，我們不僅能夠和同學們相互交流學習心得和經驗，還可以和老師們進行深入的交流。我們班組織的觀摩活動中，有很多同學都積極參與了討論，他們分享了自己的學習心得和學習方法。這讓我學到了很多新的東西，也使我更加明確了自己的學習方向。同時，觀摩活動還給了我和老師交流的機會，通過和老師的交流，我對一些知識有了進一步的理解和掌握。
第四，觀摩活動能夠激發我們的學習興趣和動力。在觀摩的過程中，我們看到了一些優秀的班級，他們的學習成績很好，同學們的學習氛圍也很濃厚。這讓我很受鼓舞，也激發了我學習的興趣。觀摩活動還給了我們一種學習的動力，通過觀摩優秀的同學，我看到了他們的努力和付出，這讓我明白只有通過不斷努力才能夠取得好成績。
最后，觀摩活動讓我們更好地了解了班級的整體情況。在觀摩過程中，我們不僅能夠看到一些優秀的同學，還能夠看到一些學習上有困難的同學。通過觀摩，我發現班里有一些同學學習上存在一些問題，他們需要更多的幫助和指導。這讓我認識到自己身上的責任，作為一個優秀學生，我應該幫助他們，并提供一些建議和幫助。
總之，觀摩是學生學習的一種重要方式，通過觀摩，我們可以拓寬視野，學習到新知識，看到別人的優點和長處。觀摩活動還能夠為我們提供交流和學習的機會，激發我們的學習興趣和動力。通過觀摩活動，我們還可以更好地了解班級的整體情況，并為其他同學提供幫助。總體來說，觀摩對我們的學習有著積極的影響，我相信，在以后的學習中，我會將觀摩的經驗和收獲應用到實際中，取得更好的成績。
學生觀摩心得體會大全（21篇）篇八
作為一名學生，教學觀摩是我們成長之路上的重要一環。通過觀摩優秀的教師，我們可以汲取經驗，提升自我。近日，我有幸參加了一次教學觀摩活動，深受啟發。以下是我對此次觀摩的心得體會。
首先，觀摩中我深刻體會到了教師的專業性。在觀摩課堂中，教師的教學技巧和知識儲備令我印象深刻。他們能夠靈活運用多種教學方法，讓學生在參與的過程中感受知識的魅力。比如，一位英語老師利用情境模擬讓學生在實際情景中運用所學知識，提高學習的有效性。而一位歷史老師則通過豐富的資料和案例分析，使學生深入了解歷史事件的背景和意義。這些教師注重教學過程中的互動和探索，讓學生主動參與，思考和應用，從而更好地掌握知識。
其次，觀摩中我領悟到了教師的專注與耐心。在課堂上，教師們時刻關注學生的學習狀況，耐心地指導和解答問題。他們用心傾聽學生的困惑和疑惑，耐心地進行解答和引導。這種專注和耐心讓我深感教師的責任和擔當。他們愿意付出更多的時間和精力，為學生提供更好的教學服務。正是這種專注和耐心，讓學生能夠更好地理解知識，激發學習的興趣。
第三，觀摩中我感受到了教師的人文關懷。教師們不僅關心學生的學業，還關注學生的身心健康和成長。他們耐心傾聽學生的煩惱和困惑，給予積極的心理支持和建議。他們注重培養學生的自信心和自主學習能力，讓學生在輕松愉快的氛圍中獲得更全面的成長。教師們用自己的身言行傳遞正能量，成為學生心目中的榜樣。
第四，觀摩中我受到了教師的激勵和鼓舞。在授課過程中，教師們總能激發學生的潛力，讓我們對自己的能力有更深刻的認識。他們相信每個學生都有學習的天賦，通過不同的方式和手段，幫助學生發現并發展自己的特長。在教育者的引領下，學生們充滿了自信和動力，敢于嘗試，勇于創新。教師們的鼓勵和激勵讓我明白，只有不斷突破自己的舒適區，才能迎接更廣闊的未來。
最后，觀摩中我感受到了教育的意義和價值。教師們用心靈去點燃學生的求知欲望，用學識去澆灌學生的心田。他們用自己的言傳身教，讓學生看到學習的意義和價值所在。教育是社會進步的基石，每一個優秀的教師都在為社會發展貢獻自己的力量。觀摩讓我認識到，教育事業不僅需要教師們的努力，也需要學生的積極參與和配合。
通過這次觀摩，我對教師的教學優勢有了更深入的認識，對教育的意義和價值也有了更加清晰的理解。我深知自己還有很多不足之處，但我將用觀摩過程中學到的知識和經驗，不斷提升自己，為將來成為一名優秀的教育工作者而努力。同時，我也希望更多的學生能夠參與到教學觀摩中，感受教師的辛勤付出，從中獲得成長和啟發，為我們的未來教育事業打下堅實的基礎。
學生觀摩心得體會大全（21篇）篇九
觀摩學生英語配音是為了提高學生的語音表達能力和英語學習興趣而舉辦的一項活動。在這個活動中，學生們將根據老師給出的配音材料，嘗試用純正的英語將其中的對話表達出來。這既是對他們語音準確性的考驗，也是對他們英語水平和對話技巧的考察。通過觀摩這一活動，我們可以了解到學生們的現階段英語水平，并為他們提供改進和提升的建議。
觀摩學生英語配音，讓我深刻體會到了學生們在英語學習中的努力和進步。他們不僅能夠清晰地發音，而且還能很好地模仿英語中的語調和語氣，使對話更加生動。在觀摩中，我發現一些同學的發音還存在一些小問題，比如部分單詞的讀音不準確或語速不夠流利。然而，這些問題并沒有阻礙他們對角色情感表達的準確與生動。通過觀摩學生們的配音表演，我也深受啟發，嘗試更加注重語音細節和情感表達。
觀摩學生英語配音，也給了我作為一名教師很大的啟發。首先，我意識到英語發音的教學不僅局限于單詞的讀音，更應注重語音語調、連讀和語速等方面。這要求教師不僅要有豐富的語音知識，還需要引導學生去模仿更地道的英語發音。其次，觀摩讓我認識到鼓勵學生大膽發聲十分重要，只有他們敢于嘗試，才能在配音中發現問題和提升自己。最后，觀摩學生英語配音也加深了我對學生個體差異的理解。不同學生在配音中展現出不同的優勢和問題，作為教師，我需要因材施教，幫助他們解決具體的問題。
觀摩學生英語配音給了學生們很多啟示。首先，他們可以通過觀摩優秀的配音表演，學習到更地道的發音和表達方式，提高自己的英語水平。其次，觀摩活動也讓學生們看到了自己的不足之處，明白了自己在語音表達方面的問題，有了改進的動力。最后，觀摩中學生們互相交流、互相學習的過程也很重要。大家可以通過分享技巧和經驗，相互幫助，共同提高。
觀摩學生英語配音是一項非常有效的聽說訓練方式，既能展示學生的語音表達能力，又能發現和解決問題。通過不斷地觀摩和改進，學生們的英語發音和口語表達水平將得到顯著提高。未來，我們可以進一步創新觀摩形式和內容，使學生們在配音中獲得更多的拓展和發展空間。同時，我們還應加強教師對學生個體差異的理解和指導，促進每個學生都能在觀摩學習中找到適合自己的發展方向，取得更優秀的表現。
學生觀摩心得體會大全（21篇）篇十
11月6日，我有幸來到東山縣實驗幼兒園參加半日觀摩活動，園所環境創設、晨間戶外活動、晨間早操、集中教學活動，每一個環節我都在不斷的總結、比對、反思。這次活動留給我最深印象的便是幼兒的安靜、有序和聽話，可以說是"令行禁止"，我想這么好的常規肯定離不開老師平時點點滴滴的培養，離不開老師對班上每個幼兒的解讀和分析。
這次觀摩活動，幼兒園把我安排在了中(2)班，而這次參加半日活動的朱老師經過精心準備，為我們展示了非常精彩的半日活動，讓我們進一步明確一日帶班過程中的保教細則。首先，朱老師嫻熟地組織幼兒進行形式多樣的戶外體育活動，沐浴在清晨的陽光下，幼兒"跳腳印-爬山洞-走平衡木-套圈"，在這一系列的戶外活動中，幼兒都安靜有序地進行。每個環節孩子們參與的熱情高漲。此環節可以看出朱老師事先已經讓幼兒了解了各種器械的玩法，在這樣有計劃、有準備的組織下，活動方能起到鍛煉身體，提高走、跑、跳、鉆、爬、平衡等技能。接下來是做早操環節，在早操之前朱老師先向幼兒講明早操規則，在早操時各班老師都充滿激情地帶領著幼兒，力求做好每一個動作。接下來朱老師組織幼兒有序地吸收和安安靜靜地吃點心。接下來則是本次觀摩活動最主要的部分--集中教學活動：中班繪畫活動《秋葉》。集體教學活動是幼兒園一日生活中必不可少的環節，是教師專業技術水平的體現，是幼兒發揮想象、探索創造的空間。活動中，朱老師教態自然，教學設計非常有創意，形式新穎，讓人耳目一新。可以看得出朱老師的這節繪畫課是經過精心的研究，每一個環節都經過認真的思考，明白什么地方要引導，什么地方該適當地提些問題。比如，在"讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾"環節中，朱老師事先引導幼兒認識不同的圖形和線條，讓幼兒進一步地了解可以用什么方法來裝飾樹葉寶寶。總的來說，這節課讓我在欣賞到朱老師精彩的同時，同時也發現了自己的很多不足。以前我只知道用不同的顏色，不同的形狀來裝飾葉子，從沒想過一片樹葉還可以劃分區域來裝飾，可以同時用上波浪線，鋸齒線，長城線，螺旋線，左斜線，右斜線，橫線和豎線，甚至還可以用大的圓，小的圓，黑的圓，白的圓來裝飾。用朱老師的話說，就是"裝飾樹葉要有對比，可以是大小對比，也可以是黑白對比。"這節課真讓我大開眼界，也受益匪淺，原來繪畫課是可以這樣上的。一直以來，我都覺得只有色彩斑斕的`水彩畫才會美，沒想到由簡單地圖形和線條組成的線描畫也同樣可以這么美。最后的兩個環節是午餐和午睡環節，由于時間關系，我們沒有觀摩完整個流程，但這并不影響這次半日觀摩活動的完整性。
半日觀摩活動結束了，雖然這次觀摩的機會是短暫的，可帶給我的思考卻是長久的。我決定在這次觀摩活動結束后，回到自己的幼兒園，對照半日活動相關要求，開展相對規范的幼兒園半日活動，通過在自己的實際教育教學工作中，不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導每一位孩子，并和他們一起成長!
學生觀摩心得體會大全（21篇）篇十一
觀摩，是指借鑒他人的優點，借此提高自己的水平；觀摩，是指對周圍事物進行客觀而深入的思考。在自己的生活和工作中，觀摩是一種很重要的學習方式，可以讓我們更多地接觸世界，深入了解生活和工作的方方面面。
第二段：觀摩能夠提高學習效率。
觀摩是一種高效學習的方式，通過觀察別人的方法和技巧，可以更快地掌握知識和技能。比如，在同學的筆記本上略看一下，或者在別人演示的示范中學習，都能夠對我們的學習產生深遠的影響。觀摩能讓我們更快地獲得經驗，找到更加高效的學習方式。
第三段：觀摩能夠拓寬認知和視野。
觀摩不僅能夠提高學習效率，更能夠拓寬我們的認知范圍和視野。當我們從不同的角度來觀察同一個問題，就會發現它的不同側面和含義。這不僅有助于我們更好地理解問題，還能夠啟迪我們更深層次的思考。在觀摩中，我們會接觸到各種各樣的人、事、物，這些都會讓我們的認知更加豐富和全面。
第四段：觀摩能夠幫助我們建立人際關系。
觀摩還有一個很重要的作用，就是能夠幫助我們建立良好的人際關系。在觀摩的過程中，我們可以從別人身上學到交往的技巧和經驗，如何同他人建立良好的關系。同時，觀摩也有助于我們與其他人建立聯系和互動，這對我們建立人際關系非常有幫助。
第五段：結論。
觀摩觀摩心得體會，讓我們受益匪淺。觀摩可以提高我們的學習效率，拓寬我們的認知和視野；觀摩可以幫助我們建立人際關系。在觀摩中，我們不單單是在學習一種技能或者知識，更重要的是在學習一種思考方法和生活態度。只有不斷地觀摩他人，才能讓我們更好地認識自己和他人，不斷進步和提高自己。
學生觀摩心得體會大全（21篇）篇十二
這是人教版四年級上冊《巨人的花園》的課堂教學片段：
1、比較：花園原來是什么樣子的?后來又是什么樣子的?
2、指導領會：為什么花園會有這樣的變化?
(1)找一找，巨人的“冷酷”表現在什么地方?
(2)指導朗讀巨人冷酷、任性的語言。
(3)從巨人的語言中，你明白了什么?
3、巨人后來明白了什么，他是怎么做的?
這篇童話意在告訴人們：只有與他人分享快樂，才是真正的快樂。但教師在課堂教學中，為了引導學生理解巨人的`冷酷、任性驅走了春天，特意采用了對比的方法，其中又著重理解巨人的“冷酷”的具體表現。教師先讓學生找出文中三處描寫巨人粗暴無情的語言：“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去!”“喂!你趕快滾出去!”;接著，教師花大力氣指導學生有感情地朗讀這三句話，這時，課堂上便充斥著學生的大聲責罵：“都滾出去!”“趕快滾出去!”“滾出去!”但教師似乎并不滿足于此，進一步強化，要求學生讀出冷漠、兇橫、嚴厲的語氣，結果教室里掀起更為迅猛的一輪責罵聲。聽著幾十個學生“集體”賣力地“罵”著，看著老師費力地指點著，只覺得耳膜發脹，心臟承受度陡然加強。固然，教師的本意是要引導學生明白文章的主旨，但作為教材的反面部分，有必要如此大造聲勢嗎?童話，是以真、善、美打動人心的，而這樣的教學，反而強調了丑惡的一面，失去了童話應有的韻味，成為整個教學的一大敗筆。所以，對童話文本的解讀首先要把握一個正確的方向。
學生觀摩心得體會大全（21篇）篇十三
承蒙領導的厚愛和同事們的支持，我有幸承擔一節示范課。對于我來說印象最深的是課前各學校的領導及教師對我校課堂布局，校園文化建設的欣賞與贊許。學校的每一處都是一個亮點，深深吸引著每個人的目光。大課間，精彩三十分，贏來每位參觀者的贊揚。這所有的一切對于身為坪塬人的我們來說，無非是最高的榮耀。
通過這次觀摩研討活動，作為授課教師的我同樣是感想頗多。無論教學發展的哪種程度，“好課”永遠都是我們追求的目標。下面我就一本次示范課為例，談談自己對于高效課堂教學的認識和總結的一些經驗。
高效課堂教學模式之所以高效主要是它比以往的教學更注重學習目標的明確性與可操作性，再加上有效地預習指導，確保學生在課前能夠自主學習百分之七十的內容。這就要求教師在選定目標后預設性的創建問題，將學習內容轉換成具體可操作的任務，讓學生在完成一級級的達標任務的同時獲取并總結知識。由于對這點的充分肯定，因此我每次備課的大部分時間都花在制作預習部分的學案上。對于初中的學生來說，思維和總結概括的能力還比較弱，因此創設的問題最好是通過舊知識的遷移、直觀的、有對比性的內容。并且在每個環節的設計中，口令要及時準確，這樣學生才有正確的意識完成每一個任務。我這次設計的.《一般過去時態的復習學案》中，預習部分主要是概念和結構的復習。每一個任務前都有適當的提示和明確的指令。首先我認識到的是，一般過去時態是初一的重點語法，考察的目的主要是讓學生在不同的語境和題型中能靈活應用。這就要求學生要熟練掌握其動詞的變化，句子的結構，不同含義及用法。明確目標后，我第一個考慮到的是學生方面的因素。一般的人都會有思維定勢，對于熟悉的經常接觸的內容印象會很深，這樣很容易影響對相似知識的學習。就一般過去時，學生由于思維定勢而頻繁出錯，因此對于概念及結構的強化鞏固是必不可少的。怎樣才能使學生容易清楚的掌握一般過去時，我首先是設計了一個一般現在時態的句子，然后將時間與動詞變換為過去的形式，而句子的其他內容都沒有變化。通過這樣的對比，讓學生直觀的認識到一般過去時態的基本含義及結構。雖然是復習課，但是基礎的東西一定要明確。并且通過對比，可以同時復習強化多個知識點。在下面預習部分的學習過程中，我同樣設計了有梯度及對比性的例句，一般一個內容有兩到三個句子，讓學生一層一層的透析一般過去時態的用法。有對比，不同之處就顯而易見，認識理解也就更深刻了。其實不僅是復習課型，對于新授課同樣有效。
對于如何更好地實現預習內容，就我的實踐經驗來說，我認為課前的檢查與疑惑的及時排查是不可缺少的。必須要引導學生在每節課前都要提出疑惑，預習中沒有問題，只能表明與西部充分，不扎實。學生有疑惑，學習就更有目標。教師課前給出總的學習目標，學生在預習中的疑惑是他們具體的目標。這樣，總目標，具體目標雙管齊下，學生的學習更有方向，學習也更具動力，任務導學也便成了有的之矢。
無論是新授課還是復習課，也不管是哪門學科，培養學生的解題思維能力是不可缺少的。因此在每節課中要求我們以基礎內容為主設計不同的題型。雖說課堂中以合作探究為主，但每個任務的完成要確保在自主學習的基礎之上，否則“合作”也只是做樣子，騙自己。學生交流探討后，推理總結不同題型的解題思路，這樣的話，之時也就學活了。我在平時的教學中，總是讓學生試著明確出題人的設題目的，每道題考查的知識點。通過這樣的鍛煉，不僅能鍛煉提升解題能力，思維也就活起來了。
高效課堂教學模式下達標檢測是導學設計的“試金石”。如果一節課中的達標檢測沒有完成的話，那高效課堂也可以說是功虧一簣。在達標檢測這一環節，試題一定要以學習目標為主，題型最好是多樣，典型，精良。設計的題型最好能做到知識的梳理和綜合能力的提升。這樣，學習才是落到了實處。
張四保主任曾說過，學習最強的能力就是講出來。我很贊成這種觀點。因此，在我的每節課上，我都放手讓學生去說去講，而不只是“紙上談兵”。這個講有些是互相講，有些是在全班面前脫稿講。比如課前導入環節，我總是給出一個話題，鼓勵學生去說，不管別人是否在聆聽，只要大膽的說出來就是自己的。在任務導學中，知識點的歸納與講解，也大多由學生來完成。每個學生就是一個個小老師，上黑板，面對全班學生，講解知識，并且提問、評價其他的同學。在講中拓展思維，在講中提升能力。要提到的是，在展示環節中，應多注意。而不要怕拖延時間只是讓優等生去展示。因為在高效課堂教學中，我發現中下等學生不去積極思考，課堂討論和展示對于他們來說的最終目的就是等待答案。因此，平時因更多的引導這些學生在課堂上展示自我，從而使他們主動探索而不是靜坐等待。
總結和評價是每個環節的靈魂，它是支柱，支撐著整節課的學習。在高效課堂中，評價和總結貫穿于每個環節每個任務當中。教師要總結，點評，最主要的是要引導學生，互相總結、評價。及時地總結，適當的點評，使得學生的學有了依托。它激勵著學生積極表現，大膽展示。一個好的評價往往會讓一個學生受益終生。
以上是我在平時的教學當中及這次觀摩會上的一些認識和感想。在高效課堂的行程中，我還有很多困惑和有待解決完善的內容。我將繼續努力學習探索，真正做到高效引導，學生高效學習。把課堂的四十五分鐘真正的還給學生。
學生觀摩心得體會大全（21篇）篇十四
觀摩是指學習者在目睹他人完成某項任務或表演后，對其所見所聞進行反思，而從中汲取經驗和教益，以促進自己的成長與進步。觀摩具有一種強大的教育效果，為學習者提供了一個觀察、學習和反思的機會，并可以將這些觀察到的內容與自己的現有認知相連接，從而促進自己的學習和發展。在本文中，我將分享自己的觀摩心得，有關于觀摩的思考和學習效果的體會。
第二段：觀摩的對象-以教學為例。
觀摩對象可以是各個領域的事物和現象，例如運動比賽、工作操作等。而在教育領域，最為常見的觀摩對象便是教學。一個優秀的老師，能夠通過教學的相關環節中，受到學生尊重和歡迎，其背后常常有著一系列讓學生鼓舞和贊賞的屏幕。因此，以教學為例子，通過觀摩，我們不僅可以體驗到教學本身的魅力和認知思路，也可以深入理解教學本質所在，并從中體會到教師穩健的思考和執行力。
第三段：觀摩的方法-開始觀摩。
觀察事物并不是一件容易的事情，特別是當我們要觀察的行為是復雜而多樣的時候。因此在觀摩教學時，面對過密的教學內容，學生應該如何開展觀摩學習呢？首先，應該有一定的知識背景和理解力，明確主題和觀察點；其次，應有一定的集中意識，并將注意力集中在教學流程和公式等具體細節上；最后，應采用不同的角度進行觀察，從而得出更加全面的認識。
第四段：通過觀摩獲得益處-以家長學生會為例。
通過觀摩教學，我們可以從中獲得很多知識和益處。體驗教學的文化與特色，增加教學的認識和理解，以及具體學習技巧和方法如何得以實施和提升。以學生家長會議為例子，在學生家長會議上，家長們可以通過觀察一些具體的教學活動，如教師引導學生的操演、教師的教學和孩子們的學習，對自己的孩子的學習和專業的了解，為自己日后向孩子傳授教育的相關要領，做好更充分的準備。
第五段：結論-總結觀摩的意義和重要性。
總之，觀摩對于學習者來說具有非凡的價值。在觀摩中我們可以獲得新的知識和技巧并學習如何將自己的見解和經驗與他人融合。此外，還可以增加自己對教學和事物認識的意識以及參與社區的意識，通過觀察他人來了解一個文化或事物的本質，從而促進學習和發展，并成為更好的自己。
學生觀摩心得體會大全（21篇）篇十五
11月26日，我有幸參加了在晉江舉辦的華東六省一市第十六屆小學數學觀摩研討會。聆聽了來自不同市縣優秀青年教師展示的7節數學課，使我感受頗深，受益匪淺。在短短的時間里，也使我深深的感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。
這些課在教學過程中導入都很新穎,能夠充分引起學生學習新知識的欲望，一節課，導入的好壞直接影響這節課的教學效果，導入的好，能夠引起學生學習的興趣，那么學生就能夠主動去學習、愿意去探索、自然而然的在不知不覺中在快樂的教學情境中掌握好了本節課所要學習的內容。7節課有個共同的特點——“扎實”。課堂中花俏的少了，改變了過去那種追求熱鬧，沒有講求效果的場面。課堂中更注重教學質量的落實，課堂的每一個環節都是圍繞學生學“有用的數學”來設計，每一節課上都有扎扎實實的提高學生數學水平的練習，常規性的教學內容既有新意又扎扎實實，感覺課離我們更近了。課堂更注重實效，探索、合作、交流方法的運用，更加趨于合理，更講求實效。主要突出了“實”，教學設計真正在學生身上發生作用，教師更加關注學生的在課堂上的表現，更加關注學生的發展。
課堂教學結構是否合理、緊湊，直接關系到課堂教學的效果。如何根據小學生的特點，安排好形式多樣的教學活動，使學生注意力集中、學習興趣濃厚、思維活動積極，從而在有限的40分鐘課堂教學時間里，保質保量的完成教學任務，實現教學目標，一直是小學數學教育界十分關注的課題。縱觀本屆觀摩交流會，大部分課的教學層次都十分鮮明;各教學環節之間也能做到搭配合理，組織緊湊，過渡自然;能夠把握重點，突出難點;且時間分配恰當。
在這些優質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節課，每一位教師都能有耐心的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是教學的組織者、引導者和合作者”的教學理念。上課教師們個個都語言精練、豐富、對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優質課授課教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習，合作交流的教學模式教學方法是實現教學目的的活動方式，對教學工作的成敗起著重要的作用。教學有法，但無定法，貴在得法。如何在眾多的教學方法中選擇合適的方法并進行有效的組合，無疑成為課堂教學的重要任務。從本次觀摩會來看，這7節課都能夠根據教學目標、具體內容和學生及教師的特點選擇合適的教學方法，并在保證教學效率和目標實現的前提下，進行組合。
在新一輪的課程改革中，教師觀發生了很大的變化，要求教師成為數學學習的組織者、引導者和合作者。在本屆觀摩交流會上，到處可見教師的教和學生的學，以及學生之間相互啟發、影響所構成的多邊活動。教師運用小學數學教學過程的規律，組織教學內容和教學活動，通過平等參與學生的數學學習活動，對學生的學習和發展施加積極的影響，作出正確的引導，使學生成為學習的主人。
通過這次學習，我感受最深的是現在的課堂教學，不是只著眼于教師教的活動，而是以學生學習能力形成和發展的基本規律為教學活動的根本出發點，著眼于教師和學生的雙向活動。這次活動的老師們在教學中基本上都是通過學生的自我探究和自我發現得出的結論，老師只是在交給他們或者可以說是在指引他們怎樣去探究、怎樣去發現。學生學會學習比學會知識更重要，作為教師要學會運用教材去教，而不是教教材。
黃朝霞。
學生觀摩心得體會大全（21篇）篇十六
根據古藺縣教育局骨干教師培訓的安排，我有幸于3月29日至30日參加了“第八屆全國初中語文名師經典課堂教學觀摩研討會”，聆聽了來自全國各地的名師優質課和專家的講座，收獲良多，受益匪淺。
首先是從幾位名師的教學和專家的講座中感受到一個真正的語文教師應該具有的素養。這方面包括語文素養和專業素養。正如羅懷海老師講座中談到的一樣，教師應該加強人文閱讀和專業閱讀。因為語文教學的過程就是教師、學生、作者之間情感碰撞的過程，如果教師沒有足夠的正能量，怎么也擦不出情感的火花來。就像李百艷老師說的那樣：語文老師要有文學素養，不要說教學的語言有語文味兒，就連批評學生，罵學生都要有語文味兒，讓學生聽了就覺得是一種享受，感受到一種美。因此，我們應該多讀書，讀好書，尤其是要品讀古今中外名家的筆墨，不斷去積淀自己的文化內涵。
其次是關于語文教學中對文本的解讀。在幾位名師的課堂教學教學和講座中，都非常重視文本解讀。突出了文本解讀要細讀和深讀，因為文本就是語文教學中最直接最豐富的教學資源。以前我們的'教學中最多的是“初讀課文，把握大意。”但是，聽了專家們的講座后，我明白了語文教學不僅要求學生把握xx大意，更要學生深入理解文本，引導學生抓住文本中的一些關鍵詞句，甚至是透過文本字詞的縫隙，揣摩詞句后隱藏的更深層的含義。唯有如此，學生才能深入體會作者的情感世界和真實的寫作意圖。比如劉飛耀老師在教學《范進中舉》一文是，就引導學生抓住范進中舉是的語言描寫，即“噫！好了！我中了！”、“噫！好！我中了！”。學生不僅揣摩出范進的瘋態，還揣摩出范進此時的心態，感悟出范進中毒之深，明白了吳敬梓批判的矛頭直指向了封建科舉制度的罪惡。再如侯雪莉老師教學《湖心亭看雪》一文時，引導學生抓住文中“湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。”一句中“一痕”“一點”“一芥”兩三粒“等詞，不僅讓學生欣賞到中國畫“天然去雕飾”的自然美，更讓學生感受到人和物在浩瀚的宇宙中的渺小和微弱，襯托出張岱當時懷才不遇的一絲淡淡的惆悵。要在課堂教學中達成這些教學目標，我以為教師在教學之前首先要去細讀和深讀文本，只有這樣，給學生的才會更有味道，也更有營養。
其三是轉變教學觀念，努力實踐新課程標準。一是要實現師生角色的轉變。在幾位名師的教學中始終體現了學生是課堂的主體，是學習的主人，教師是教學的引導者、參與者的教學理念。劉飛耀老師在課堂上遇到一位學生不敢大膽發言的時候，就積極引導、鼓勵、幫助學生發言。當這位學生能夠說出自己的看法時，老師就給學生鼓掌。這一舉措，表現了老師對學生的肯定和尊重。我想這樣不僅改變一個學生的性格，可能還會改變一個學生的一生，因為學生可能會因此而變得開朗、大方和自信。二是積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式。在這幾堂課上，有學生自主閱讀，在閱讀中質疑的，有師生對話交流的，有小組合作探討的，有展示成果的。其中吳昕歆老師以活動為載體的教學流程設計就充分體現了這一點。學生在多種形式中不斷的吸取，不斷的感受，從而實現教師的預定教學目標。
怎樣在語文課堂上蕩滌學生的心靈，點燃學生的情感，湊出最動聽的樂章，放飛學生的夢想？唯有我們教師在工作中要不斷學習、探索、實踐和創新。
學生觀摩心得體會大全（21篇）篇十七
縣小學英語優質課評比在于10.25—10.27在進修附小舉行，三天的觀摩活動讓我領略了眾多優秀教師的風采，也使我對小學英語的讀寫課有了更深一步的認識。
其中幾位選手的課給我留下了很深的印象：7號選手的教學思路非常清晰，她有效地利用了舊知識去構建新知識，例如單詞walkman通過ant—lion—kangaroo—mouse—apple—noodles的首字母組建，然后又自然而然地引出了walkman的首字母w。這一設計十分巧妙，即復習了前面學習的單詞及字母有呈現的新的知識，boy和girl的呈現也使用了同樣的方法，這樣就使得教學的各個環節環環相扣，邏輯性很強。而且這堂課中學生的聽、說、讀、寫四項基本能力均得到了充分的訓練，教學目標的達成度很好。
3號選手雖然在時間的安排上出現了失誤，使得許多環節沒能得到展示，但是她簡捷明快的入課方式、多種方式的新知呈現以及到位的語音教學，讓人體會到一種扎實沉穩的教學風格。13號選手的單詞歸類復習很有特色，包括主題句型的操練、閱讀障礙的排除為學生的閱讀鋪平了道路。10號選手的拓展活動，把整個單元關于friend的話題系統地整合到一起，這對學生知識的運用能力是一個很大的提升。還有5號、9號、11號選手富有感染力的教學激情，讓人體會到青春的朝氣和活力。
總體感覺四年級的讀寫課是各具特色，而五年級的課卻受策略影響太深，對于文本的處理思路是大同小異，不同的各選手對于讀前活動的安排和對于“寫”的要求及練習的程度。
賽后閆老師的總結解決了我們長期以來讀寫課教學的困惑，那就是在字母單詞課上我們首先要明確字母和例詞的關系，讓例詞不僅僅要起到鞏固記憶字母的作用，還要起到滲透字母在單詞中的發音的作用，也就是在這一課型中我們要合理地滲透語音的教學，這應該也是字母單詞讀寫課上比較重要的一個環節。而在句型讀寫課上我們要處理好聽說和讀寫的時間分配問題，尤其是聽和寫的時間安排，忽視了任何一個層次的時間安排都會影響到聽、說、讀、寫四項基本能力目標的達成度。
每一次學習和觀摩，總會獲得很多優秀的思想和方法，同時也總會發覺到自身的更多不足，正如《禮記*學記》中講到的“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。”學習能幫找到自省，學習能幫我們自強，我們應該抓住每次學習的機會，通過不斷的自省，逐步地自信、自強起來。
法庭2010法學本科班：黃菊近年來，刑事附帶民事案件事出有因，在刑事發案中占的比重越來越大，并呈逐年上升勢頭,不僅直接危及公民身體健康和生命安全，而且嚴重地影響......
北京石油附小聽課新疆班孟媛媛2012年12月7日晨，全部新疆班35名同學在北語出國部錢老師的帶領下一起前往北京石油附小參加英語教學觀摩，一天的安排十分充實，在回......
2012年5月28日高崖學區安排，學區領導班子及各完小校長，先后到關橋中心小學、樹臺中心小學、海原二小等五所學校進行了觀摩學習。本次觀摩通過五所學校的所見所聞......
甘肅省第一屆中小學（學前）教師教學技能大賽漳縣大草灘鄉大草灘小學張玉林在教育局的指示和學校的安排下，我和張宏亮同志被派往蘭州，代表大草灘學區參加為期3天的......
學生觀摩心得體會大全（21篇）篇十八
非常開心能有這么一次學習的機會，也很珍惜這次觀摩交流會，通過這次的學習，能夠即時更新自己的教育理念和教學方法，取長補短，發現自己的不足，還有以后需要努力地方向，給自己的教學模式重新定位，更為專業的投入到今后的工作中。下面是我整理的這次學習心得體會。
第一天上午共四節觀摩課，重點是數學教學活動，分別是金卓玲（傷害優秀青年教師）老師的中班數學活動《小黃和小蘭》小班數學活動《數小腳》，以及黃敏君（上海市教學評優一等獎）老師的大班數學活動《我的體重》中班語言活動《這就是秋天》，首先，聽了第一節課《小黃和小蘭》，我感覺金卓玲老師的教學風格很清新自然，因為是青年教師，身上散發出來那種活力，和孩子們很快的融入到一起，看得出孩子們被這位老師的語言表情吸引著，這是一節中班的課，老師在活動目標中體現要在觀察，猜想，游戲中積累感知不同空間方位的經驗，教師制作的ppt簡單直觀的表現了空間，方位感覺，孩子一下子就自己發現了這其中的變化，老師引導語到位，即時的把孩子引導了教學重點上，并讓孩子掌握了重點突破了難點，我們在上課時往往用一些邊邊框框限制住孩子的思維水平，往往，我們老師說得多，孩子只能在老師的引導下被固定被模式化，聽了這節課，我感覺老師的教學隨機性很強，大膽放手讓孩子去看，去想，去說，去做，這點也是我需要學習的地方，金卓玲老師上的第二節課是小班數學活動《數腳丫》，結合現在孩子們最喜歡的翻翻看系列繪本，為孩子們表現了一節有趣的數學課，首先教具非常豐富，這也符合小班孩子年齡特點，這節課情境性非常強，一下子把孩子們逮到了沙灘上，由故事情節引出人物，開始說出數詞，課堂氣氛很活躍，充分體現教學中游戲占主體的教學方針，讓孩子在玩中學，學中玩的開心。接下來是黃敏君老師的大班數學課《我的體重》，非常貼切幼兒生活的選材，就是我們身邊接觸到的事情，體重隨著年齡的變化，嘗試用體重器稱體重，并且注重自己的體重健康，老師教學風格也是很有特點，干脆，風趣幽默，中班語言《這就是秋天》，這是一節非常應景的活動，當下正是秋天，孩子們正在經歷這這季節的變化，很多生活經驗的體現，例如，螃蟹上市了，這就是秋天，水果豐收了，這就是秋天，落葉飄落了這就是秋天，老師引導幼兒發現秋天，進一步感受秋天，孩子們大膽的說，表達自己對秋天的.喜愛，這就完成了本節課的教學目標。聽了這四節課，我一開始比較側重于教學目標的實現和教學重難點的突破，后來發現，我的課就是有這種邊邊框框限制著，所以往往比較不隨性，自己也會好好的揣摩一番，學習這兩位老師的教學方法。下午聽了賀蓉園長（上海市安慶幼兒園園長，幼兒教學專家）的新課程背景下幼兒教學教育的實踐，以及在美國做“影子校長”的講座，充分感受到國外學前教育理念的先進性，也充分感受到上海學前教育階段的重視和新改革局面發展是多么迅速，簡短來講，他們都是以釋放幼兒天性，讓孩子自主學習，以玩激趣，以問誘學，在不限制孩子們的想象力和孩子們玩在一起，學在一起。
第二天懷著迫切的心情，見到了應彩云老師，在上學時就觀看她的教學活動，感覺自然，輕松，隨意又有自己獨特的解讀方式，之前聽過她幾場教學活動，今天她依然把自己研究的新課題《在情境中教學—繪本閱讀研究》帶來與大家分享，感觸很多，從應老師上午的兩節課看，她最突出的特點依然是讓孩子快樂的學習，學到多少不重要關鍵是學習的心情和主動學的愿望，這兩節課都是結合今天他的講座展開的《藏在哪里了》。應老師抓住了小班孩子年齡特點，就是好玩，好看，課件制作的很精美，把孩子一下子帶到了這種捉迷藏的情境中。讓孩子自己覺得我就是故事中的人物，跟著人物心情變化，看得出這是一節反復磨練的課，老師的現場隨機性也是我需要學習的地方，接下來大班的《天生一對》，利用我們生活中的事物，找到他們的相同之處，讓孩子了解就算兩個完全不同的事物，只要找到共同點也是能夠很般配，成為天生一對，應老師的機智，將課堂的氣氛推向高潮，讓孩子們在玩中學，在學中“過癮”，這就是適合大班幼兒年齡特點的活動，接下來的講座也很精彩，推薦了各個年齡適合的繪本閱讀，提煉了關鍵詞，例如：小班適合趣味性強的，中班適合能夠與實際生活聯系在一起的，大班適合具有挑戰的等等，孩子向往閱讀，我們老師就要將閱讀滲透到日常教學活動中，借助繪本的情景，展開多元化一體的教育。
經過這兩天的學習，首先給我第一個印象是，中國的幼教事業正在高度發展中，很多先進的理念和教學模式是我們今后學習的方向，感覺自己有很多地方需要充實，感覺自己需要持續磨練，持續吸取新知識并把它使用到實際工作中來，把這些看到的學到的變成自己的更專業的去工作，在情境中閱讀也正好符合我園的特色教育，這個方面，我今后會繼續鉆研，把這方面做精，提升自己的教學水平，我會繼續努力的，用心的去做去學。
學生觀摩心得體會大全（21篇）篇十九
昨天聽了正xx姐和趙xx的課，學習了她們先進的教學理念，感受到了她們不同的教學風格。從以下幾方面來比較一下：
一文本的作用與角色定位。
正xx姐利用文本，指導學生自學生字，講解比較難寫的生字，體現了學生學習的主體地位。她引導學生質疑辨析問題，針對“向導該不該把幼龜抱回大海”匯報員當堂進行了辯論，此刻，她們真正成為了學習的主人。可見教師的引導是非常到位的。她引導孩子利用新學的，將各部分內容連起來的方法概括課文主要內容。雖然實際比預設的用時要長，但在思考中孩子們掌握了方法，提升了自主學習的能力。她的課堂真正體現了文本是學習語文的工具。教師教的不是課文，而是語文。
趙xx利用文本指導了朗讀。又以填空形式給學生提供了語言表達的機會。還補充了小孩子幫助毛毛蟲破繭而導致毛毛蟲沒能成為真正的蝴蝶的故事。體現了“語文要重視語言文字的積累與運用”這一理念。學生結合已有經驗很容易地概括了課文的主要內容，準確地找出文中出現的幾次對比。正是因為教師大膽地放手，才收獲了意想不到的驚喜。
二小組合作與評價機制。
趙老師注重了小組合作中小組成員之間的幫扶、提升及人人參與的作用，在群學后由匯報員進行匯報，而匯報員又是輪流擔任，體現了機會均等的原則。在她的課堂上，學生能夠做到靜靜地思考，靜靜地交流，學習能力的提升水到渠成。
趙xx注重的是小組合作中通過競爭調動學生積極性的作用。學生的個人發言給組里加分，教師當堂計分。極大地調動了學生的積極性，為了調動更多學生的積極性，教師規定組內爭取人人參與。發言次數多的學將得不到發言機會。課堂上，教師激情四射，學生熱情洋溢。趙xx的評價機制我們是學不來的，她認為“適合自己的就是最好的。”
趙xx的小組合作如果能激起學生專注地傾聽，我想效果會跟好。
“取人之長，補己之短”，我在課改的潮流中探索、學習著，愿有一天自己能乘風破浪，找到適合自己的航向。
學生觀摩心得體會大全（21篇）篇二十
最近，我們有幸參加了名師觀摩活動。對于這次既難得而又寶貴的學習機會，我們都能以十分認真的態度去對待。同時，我們學習過后也涌出了許多的感想和感慨。
我們觀摩一個活動，我們的眼光放在哪里？黃瑾老師說，現在讓我們重新去看這群老師和這群可愛的孩子，但是讓我們的眼光更多的是注意活動中孩子的操作，孩子的表現。講究真實的孩子，而不是教師的`光彩。
聽了黃瑾老師的現場點評以及專場講座，在不同的定點展開，系統性的講述幼兒數概念的習得及相關教學活動的設計。在講座中，我們知道了教學活動設計要考慮數領域內容安排具有序列性特點。在活動目標的定位也重新有了思考。在教學活動中，小班的小蘭和小黃的教學設計以及老師的教學策略獲得了專家和聽課教師的頻頻認可。正如專家所說的，一個教學活動的好于壞，不是教師，更多的是去發現孩子的操作，孩子的最近發展區。這個活動孩子們收獲了什么，而不是教師的擺布，那么在這個活動中，孩子們的自主參與性需求著實獲得了體現。因為教師關注到小班年齡孩子的特點，抓住孩子的需要，而不是教師中的思想。我們說教學活動游戲化，在這個活動中展現在我們面前的是那樣的自然，孩子們就是在不斷的游戲，在游戲中獲得了相應的學識。教師只是一個參與者，孩子們最大化的體現主體，在數學活動中的思維邏輯性穩中漸進。
我們的崗位很平凡，但是孩子是我們夢想的開始，我將以名師為榜樣，立足于平時的教學活動。
學生觀摩心得體會大全（21篇）篇二十一
觀摩是人類認識世界的一種方式。在學習中，觀摩更是一種重要的提升學習效果的手段。通過觀摩他人的行為和學習方法，我們可以發現自己學習方法中的不足和欠缺，并在不斷的實踐中提高自己的學習水平和能力。在這篇文章中，我將分享我在觀摩學習過程中的心得和體會。
第一段：預備篇。
觀摩學習是一項全面的過程。在觀摩他人的行為和學習方法之前，我們需要先對自己進行充分的分析和了解，包括自己的學習目標、需求和優勢等方面的情況。只有這樣，才能更加有效地觀摩別人的學習方法并將其應用到我們的學習過程中。
第二段：觀摩篇。
在實際觀摩學習的過程中，我們應該記錄下觀摩的內容，并分析其特點和優劣。這樣，我們才能更好地從中獲取到對我們自己學習有益處的東西進行學習和應用。觀摩的內容主要包括：課堂表現和教學方法、其他學習者的行為和方法、愛好和興趣愛好的相似之處等等。
第三段：心得篇一。
觀摩學習的最大好處是幫助我們快速了解、學習和應用別人成功的學習方法。例如，當我們看到別人抗壓和堅持不懈的精神，我們就會明白在學習中，只有通過不斷地努力和堅持才能獲得成功。如果我們能將這些方法轉化成自己的學習策略，就能更快地提高我們的學習效率。
第四段：心得篇二。
在觀摩學習過程中，我們不僅要學習別人的成功方法，還要理解學習中的本質。這樣，我們才能更好地制定實用的學習計劃和策略。比如在觀摩過程中，我們發現別人在學習中會注重對知識的思考和理解，而不是簡單地死記硬背。這與現代教育理念不謀而合，現代教育更加強調學生的思考和創造能力。
第五段：總結篇。
總之，觀摩是一種有效的學習方式，可以幫助我們快速地獲得別人的經驗并將之用于我們自己的學習過程中。但在觀摩過程中，我們也需要理解學習的本質和理念，才能更好地制定實用的學習方法和策略。對于一個有追求、有目標的學生，觀摩是一個必不可少的學習方式，一個能夠快速提高自身能力和學習水平的學習機會。所以，我們應該充分利用這個機會，在觀摩的過程中不斷探索和進步。