在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
點評點評評語篇一
滄海桑田，歲月變遷，只有它永恒，這就是藝術。藝術是我們生命中不可或缺的伴侶，走進藝術的世界，你將從無知走向豐富，從淺薄走向深刻，從浮躁走向和平。
我從二年級開始練鋼琴，其實我喜歡上鋼琴的過程很離奇。有一次偶爾聽到了一首著名的鋼琴曲《致愛麗絲》，將我聽得如癡如醉，我覺得這首鋼琴曲非常的動聽，然后我就從那時候起開始了學習鋼琴。
剛開始，我覺得學鋼琴非常的有意思，只用兩只手彈一彈那些白鍵就可以了，像我學的第一首曲子《爺爺的大鐘》就是最簡單的一首曲子了，一共只有四個音符，而且都是do，但后來我發現這個鋼琴樂器之王并沒有我想象中那么簡單。
我學了四本《湯姆森》之后，換了一位鋼琴老師。本在這之前，我以為我終于不用練琴了，因為我之前幾乎每次去學鋼琴，都是在等老師對我一通劈頭蓋臉的怒罵，次次都是怎么了又彈錯了，這個音我跟你強調過多少遍，是xi不是do……；你的手型怎么又成這樣子了？你的手指骨是釘了一根鋼針嗎？手繃得那么直，想當僵尸嗎？我終于可以逃離那個老師的魔抓了，本想著就此可以解放了，但沒想到媽媽又重新給我找了一位老師。
不過，不得不說這位老師比那位老師好多了，雖然有時候也會訓人，但比那個老師溫柔多了，而且教學方法要比那位老師好許多，從接觸這位老師開始，我也就開始了考級的生涯，我第一次考了三級，三級還蠻輕松的。可是我第二次一連考了七級，因為一次跨級跨得太高，我那一個暑假，可真算是瘋狂了一把，我拼命了勤學苦練了整整一個暑假，好在順利考級。通過考級訓練，我彈奏的鋼琴更好聽了，我的指法也更嫻熟了，給我增加了很多信心。
我愛藝術，不愿意放棄它。我愛藝術，愛的不能用語言來表達。
指導老師：陳飛
點評：學藝之路雖有艱辛，有汗水，有淚水，但如果能堅持下來，就會享受到其中的樂趣。從你的文章記敘中看出，你學琴也經歷了種種的挫折，甚至想逃離，好在你在媽媽的幫助下堅持了下來，堅持就是最可貴的精神，也是成就一切事業的秘訣。寫得不錯。
不足之處仍然是表達不精煉，語言不凝練，老師劃掉的地方請你再品讀一遍。
點評點評評語篇二
“愛是看不見的視野，愛是說不出的感謝……”每當我聽到這首歌，便會情不自禁的想起媽媽對我的愛。
媽媽每天忙碌的身影可以化作一個字——“愛”。我對這個“愛”字有數不盡的感激和感謝，媽媽值得我們去感謝。
我不管考得好還是考得不好，媽媽總是鼓勵我，給我加油！我覺得媽媽很愛我。
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”聽著這首歌，就會想起媽媽的愛。
●作文點評：
能夠引用歌曲來幫助寫媽媽的愛，是好的，但是篇幅這么短小的作文，沒有必要在開頭和結尾引用兩首歌的歌詞來寫，引用一處就足夠了。作文所說到媽媽對你的愛，偏向于媽媽對你在學習上表現出來的愛，生活方面對你的關心和照顧沒有說到，最好也寫一寫。作文句子通順，敘事清楚。
點評點評評語篇三
我們班級以前一直是一個和諧的集體：誰有困難，大家全力幫助；誰生病了，大家全去看望；誰有難題，大家用心講解；若一人遭外人“欺凌”，我們一定會全班出動，向外來者討個公道，當然也不失禮節。
可就有這么一天，“風娃娃”調皮地吹翻了班級的“五味瓶”，從此班級變得酸咸苦辣甜。
酸
那是三年級上學期，班級里來了位新同學——劉金鵬，高高的個子，背有點兒駝，目光呆滯。老師給他安排在最后一排。就在這天的語文課上，從后面角落里突然傳來了嗚嗚的哭聲，我們目光齊刷刷地投向了劉金鵬，老師連忙放下粉筆，來到他跟前，親切地問：“你怎么了？”說著，老師摸了摸他的后腦勺?！拔摇已劬床灰娏恕！彼褚粋€小孩似的啜泣著，我們也都圍了上去。直到老師把他扶出了教室……看著他們的背影，我們的心酸酸的……當老師再次走進教室時，我們心中有關劉金鵬的迷終于解開了——老師向我們講述了劉金鵬的事：“他是一個患有腦癱的孩子，由于出生后缺氧導致…… 他害怕突如其來的刺激，害怕劇烈運動，你們平時要注意保護他。”同學們真誠地點了點頭。
咸
新的生活就這樣開始了，同學們默默地幫助劉金鵬，而劉金鵬也受到了感染，想為班級做些什么，可是這卻讓班級奏起了不和諧的樂章。有時候，我們要去水房打水，剛抬起水桶，劉金鵬便飛野似地奔過來，邊喊邊搶過水桶，有時用力過猛，“砰”的一聲，自己撞在了門上，而他卻像沒事一樣，拎著水桶跑了出去。有一次，他回來，把水桶往地上一摔就徑直回到了座位上。水桶本來就不結實，這么一摔，桶底就摔開了三四厘米的口子。等我們紛紛拿起工具，要搶洪救災時，那桶水早已滔滔不絕地涌向了各個角落。不僅是桶，盆也一樣。幾次，劉金鵬打水回來，盆卻不見了，我們最后都在垃圾箱中找到了盆的殘殼。
苦
他干不成好事也就罷了，可卻做了不少“惡作劇”。我們學校每周評選一次“流動紅旗班級”。記得有一周，大家非常努力，直到周四我們班仍比其他班高出兩分。意想不到的是，周五最后一節下課時，劉金鵬居然把純凈水澆到了窗臺上，他以為這樣似乎很好玩。于是，一樓的窗臺上便留下了他的“作品”，水肆意地流到了地上。當我們發現并想制止時，地面已成了一條小河。此時，值周老師正從這里經過，便毫不客氣地給我們班扣了分。“沒事，我們還領先一分?！蔽覀冏晕野参俊？梢还挤謹?，我們徹底絕望了，原來那天一下子就扣了五分，同學們一周的努力就這樣付諸東流了，仇視的目光惡狠狠地射向了劉金鵬…… 唉，這個劉金鵬仍不爭氣，只要我們稍不留心，他就會跑出去。每周，僅他一人，就能扣上五、六分，這樣一來“流動紅旗”只好永久駐留在別的班級了。
辣
因為劉金鵬總給我們班級扣分，同學們再也按捺不住心中的怒火，吹毛求疵地挑他的毛病。即使他表現好的時候，我們也都群起指責他，直到他武力還擊。我們之間的一場激戰便開始了：通常是三、四個人圍住他，他打沒規律戰——朝我們一頓亂打，挨一下可疼呢。當劉金鵬向一個人發起攻擊時，另外幾個人便從背后偷襲，這樣劉金鵬又轉過來，向其中一位攻擊者還擊，身后的其余幾個又去偷襲他，左勾拳，右踢腳……這樣，反反復復我們誰也沒被打倒，而劉金鵬卻被打得“遍體鱗傷”，氣呼呼地回到了自己的座位上。
甜
漸漸的，老師發現了我們對劉金鵬的仇視，就開始教導我們：“他是一個有病的同學，我們不能跟他一樣，他的轉變需要一個漫長的過程，這也是對你們的一種考驗。他基礎不好，寫不上幾個字，我們不妨教教他，他有事做了，自然就少惹禍了?！睆拇耍诎嗉壙梢越洺？吹剑瑢W們爭著教他寫生字和背古詩的場景。他們還不是最“特別”的。有一天，我一開門，就看見黑板上亂七八糟地寫了好多東西。我正要上去擦拭，卻愣住了，這明明是一張板報呀，上面寫著好詞、好句，有“金色童年、秋高氣爽、天高云淡……我們走在森林里，落葉像蝴蝶一樣飛落下來……”，這些詞、句都被美麗的邊框裝點著。在以后的日子里，這種事情陸續出現，因為不是同一個人做的好事，我們費了好大勁兒才找到這些“活雷鋒”。原來是他們在黑板上寫字，劉金鵬也照著寫，然后，他們把自己的擦掉，保留劉金鵬的真跡，并裝飾起來，板報也就出來了。恰巧劉金鵬喜歡出板報，這樣既激發了他的興趣，又讓他積累了許多詞句。
就這樣同學們和劉金鵬共同成長生活著，班級和諧的樂章再次奏響……
點評點評評語篇四
第一次見到你，陽光溫暖的曬在操場上。那時我是新生，周圍的一切于我而言都是陌生而冰冷的。只有你的笑，是溫暖的。閃著光，發著亮，讓我愿意敞開心房。
那是我們小學的時候，我總喜歡纏著你。你有很多很多的朋友。我沒有，我是從小鎮搬來大城市的野孩子，沒見識沒膽量。但我不自卑，因為和你在一起我真的很快樂?？鞓返猛浟藭r間，一天兩天圍繞在你身邊。快樂得我都不在乎也許自己并不是你唯一的朋友，并不是你最親密的朋友。
后來初中路程距離家的路程遠了，我們的距離卻近了。很多人都在畢業的洪流中沖散了，我們沒有。我們早上一起騎著車子上學，特定的地點、特定的時間、特定的人，都為陰霾下的空氣增添了溫馨的氣味。我們晚上迎著霞光，留下一地的溫暖陽光烙印和交談的歡聲笑語。然后在你家中逗留，和你一起討論題目。題目你總是第一個想出來。你是那么聰明，我很多次的羨慕嫉妒你。你真的是太聰明了，而我總是粗心大意。你看起來是個女漢子，而我總是男生眼里的軟妹。你文采飛揚，我一無長技。很難想象我們能夠結合成形影不離的兩個姐妹，但這就是上帝的緣分。你是我的大姐大，我是你的小跟班。
很難想象沒有你的日子，我生活的重心會在哪里。而你真的什么都不說，就猝不及防的離開了。
初二那年，你悄然無息說了一聲再見就笑著離開了這個城市。
現在我在高中，不再只有你一個朋友。心中念念不忘的卻只有你一個。我想起你離去后的最后一面，迎著溫暖的光朝我揮著的手，好像在告訴我，一切都會很好。
你留給我的，是使我更加美好的一切，是變得和你一樣美好的信念。
我仍記得你離開后的那一個下午。我的心情，有愧疚有難過有悲傷有失落，我想唯獨少了對你的感激。感謝你曾帶給我生活中所有的陽光，那使得我走過最艱難的時光。
我曾對你抱怨很多，從未真心對你說過感謝。現在我想，一定不晚，這份美麗的友情，讓我真心美好，很久很久。
時光的發酵，使這深厚的情感變得更加溫暖。我知道，愛從來都不止是一朝一夕的陪伴而已，更多的，是過后想想的溫暖。
因為我們無需聯系，心有靈犀。多年之后，我們仍是那一對親密無間的好姐妹。真是想想，都充滿了陽光、酒水、腐木的味道。
阿甘一生都在奔跑，一生都在追求，我們也是。所以最終我們都是不忘初心，方得始終的好孩子。我們從不曾被時光沖散，只是一直都在奔跑著。我們的終點過后，將是無盡的歡樂。
親愛的朋友，感謝你的溫暖，愿你在遠方在身邊。
點評：文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。全文層次清晰，語句流暢。
美中不足的是：語言比較樸實，很少使用到修辭，寫作手法比較單一。
點評點評評語篇五
大海，生命的歸宿。人類對地球進行了開發，當然大海也在其中?，F在有“海上油田”、“巨型貨輪”等等，娛樂業也十分發達，我曾在海南開過一次氣墊船。
那時的我還不會游泳，僅僅會浮十幾秒，一次我在海邊玩耍，爸爸和同事剛談完事一回頭，見到是一層氣泡——我沉下去了。
嘿，這是什么?灰灰的，屁股上還有兩電風扇?我的目光凝聚在一個船的身上。“小朋友玩嗎?二十塊錢半小時，不玩別擋著，走遠點兒。”嗬!一個“烤魚”似 的，全身古銅色皮膚的中年大叔不懷好意的說了我一句，還瞪了我一眼——真夠無情的，這下可把我說急了“當然玩!”我大聲說道。
我心中懷著忐忑不安的心情，暗自安慰自己：試試看，沒準兒我還能學會呢!再說還有救生衣呢。
“叔叔，這東西叫什么呀?”
我一個大步跨了上去，哇!這船銀灰銀灰的，和那一望無垠的大海成了一幅獨一無二的風景畫。映入眼簾的是一個方向盤，一個加運器，既然要玩就要玩出點水平來。
我把鑰匙插入，輕輕一旋，“轟轟’’兩聲，船在那窄小的港口發動了。嘿，挺簡單的嗎!我試了試加速——這可是十分的麻煩。
加速器的扳手太沉了，不用說用手拉，就算用腳踹，扳手也翁絲不動，哪一步錯了呢?如果是自己力氣不夠，事兒就鬧大了。我尷尬地望了望身后，奇跡發生了。船 離港了，而且速度極快。真是活見了鬼，我沒加速呀?這時，腦海中一句話提醒了我：“使船尾產生強大的動力?！睂ρ?剛剛扳手動了一點，這一點就使船有了強 大的動力!
大海真美啊，那海水被天映得蔚藍蔚藍的，顯得充滿生機，那么多彩。
方向盤的控制叫人頭痛，一不小心就會出笑話，我乘著氣墊船，想在一望無際的大海上邀游，呀!后邊有個大哥哥開著船飛一般地沖了過來，比我要快許多，我努力握住方向盤，避開他，海風迎面吹過刮得呼呼直響，真費力!
他追上了，一個勁兒往我這兒靠，像在故意挑釁。別過來呀!
終于，我松開了手，不過，哥哥已經超過我了，留下的只有一陣陣海風。
傾刻間，船體發生了巨大的振動，船被振得左搖右擺，顯然遇到海浪，不巧，一個大浪推了過來，只見船順著海浪向一邊傾斜，接著災難發生了。
船翻了，我也隨之沉入水中，糟了，我不會游泳，死定了，再說，我也不會敝氣呀，可算是樂極生悲了。漸漸地我浮到了海面，原來是救生衣救了我。我劃著狗刨，游到岸上，跌跌撞撞走回酒店，一摸兜兒，剩的錢也成了紙糊。
想想那時發生的一切，總給人一種哭笑不得的感受?；ㄥX買教訓，真是應了這句老話了。對未知的事物進行嘗試，是很好，但要注意分寸，在自己力所能及的范圍開拓創新，才是嘗試的真諦。
點評： 文章寫了自己在海南第一次開氣墊船的經歷，從中悟出了一個道理：對未知的事物進行嘗試，是很好，但要注意分寸，在自己力所能及的范圍開拓創新，才是嘗試的真諦。能在玩中悟出生活的真諦，所悟出的道理也具有普遍的的教育意義，這是小作者的難能可貴之處。 敘寫事件，一定要注意條理性，這樣才能讓人清楚明白事件的來龍去脈，文章欠條理；內容要為中心服務，與中心無關或關系不大的內容要略寫或不寫，文中與中年大叔的對話應略寫。
點評點評評語篇六
春天，我家屋后的幾棵桑樹的枝條上又長出了一顆顆嫩黃色的芽苞。前幾天還是鵝黃綠，芽苞初放，經過一場春雨的滋潤轉眼間便長出了嫩綠的葉子。一個多月后，你再看，桑樹慢慢地從密密的葉縫間冒出無數嫩綠的果實，它們就像一顆顆翡翠。
一眨眼，桑果漸漸由青到淡紅、深紅、紫紅，這時的桑果很酸，我可不愛吃。當它變得幾乎成黑色的時候，桑果就成熟了，這時候也最好吃，甜甜的，略微帶點酸味。但不能吃多，吃太多牙齒會被酸得連豆腐都咬不動。
每后的五月間是桑果成熟的季節。每天我都要和幾個同學跑到桑樹下，用竹竿打桑果。掉到地上撿起來就吃，管它衛生不衛生。還有的小朋友爬樹摘桑果，不過被大人看見了是會被責打的。
回到家里，小伙伴把所有桑果放到盆里洗一洗。有的打水，有的洗。最后分放在幾個大碗里，大家一起來分享。
吃桑果更是別有情趣。 【承上啟下】酸甜可口，一口一個，一口幾個的都有。有的嘴上長了“胡子”，有的成了“花貓臉”，有牙都吃的發了黑，可愛極了。
有一次大家正在邊吃邊打趣時，“小博士”朱金偉提出了一個有趣的問題：“你們這么愛吃桑果，知不知道它有什么功能嗎？”“智多星”朱克響搶先回答說：“吃桑果可以讓眼睛更明亮?！毙〉艿苤炜诵裼纸又f：“桑果是中藥，可以治很多種病，老人吃最好?！蔽矣终f：“桑果是當年皇帝吃的水果，可有名了?！薄肮覀兌籍敾实蹏D！哈哈哈……”小院里不時傳出陣陣歡笑。
點評點評評語篇七
沙沙的寫字聲與老師抑揚頓挫的講課聲，在悄然中揭開了課堂的序幕。陰沉的黑板、死寂的校園、明亮的教室，在不和諧中吟唱著和諧，在和諧中演義著不和諧;構成了課堂獨有的風光似一幅清新淡雅的水墨畫。盛贊課堂，它把時間集中起來，分給每一位渴慕知識的學生，使他們的目光在老師、書本上聚焦，如浩浩沙漠中的一縷清泉，無私地滋潤著苦行者的口舌，化作一絲動力涌遍全身，暗暗地鼓勵著他們走出無知的沙漠，走進荒蕪的戈壁，尋覓茂密的雨林，翻越巍然的高山。盛贊課堂，它把精力匯聚一齊，恩賜每一個饑于知識的人，使他的耳朵搜索著知識、精要，引領學生在知識的海洋中揚帆，像一盞黑暗中明燈，指引著尋覓者前行，化作一股無以名狀的勇氣，激勵他們搏擊無知的風浪，挑戰茫茫的海洋，出入恐怖的海域，追尋先知的航跡。是課堂，引導我們邁入知識的殿堂，每行一步，感知的光束便照耀在我們身上。是課堂，為我們插上天使的翅膀，飛向知識的國度，每飛一段，智慧的光環便越加明朗。盛贊課堂，引領我們走向輝煌。當考試取得成績，當競賽獲得優勝，當實驗取得成功，課堂的功勛便化作一個無形的微笑，一聲歡欣的感嘆，浮動于臉上，躍然出舌尖，在血液中沸騰，在腦海中激蕩，印成了時光的流水沖刷不了，歲月的車輪碾不平的痕跡，深刻在青黑的玄武巖上，接受風霜的洗禮。
無邊的嘆惜聲與心中的哀鳴聲，在無聲中敲響了課堂的哀鐘。眼中閃爍著的痛苦的淚珠，眼神中流露的孤寂，表情上盎然的無奈，勾起了課堂的點點辛酸。當我們的心靈被反鎖在書桌之中，當我的靈魂被刻畫在作業之上，當我們的感受被凝聚在教室之中，我們哀鳴，我們哭泣，我們無奈。內心的痛苦躍然表面，浮現在言行之中，我們悲痛欲絕。心靈被束縛在教室之中，思想被麻痹在書本之下。我們沒有創見、主張，甚至喜怒哀樂都寄托在課堂之中。丑惡的分數，猙獰的面孔，暗淡的表情，預告著你我黑暗中冰涼的紫藍色眼淚。墮落的鋼筆，血腥的修正帶，罪惡的稿紙，注定會發揮騎士的精神將戰役進行。眼淚在陰風中飄散，刺痛著每一個人脆弱的靈魂，似一把利刃，把每一個人的靈魂劃得支離破碎，模糊不堪。不畏懼邪惡的眼神在盔甲后閃現，激勵著每個人奮勇前進，不斷拼搏，婉如神圣的光環，支持著每一個即將崩潰的靈魂。寒風吹來，血凝結了，傷口更痛了，但我們無奈，逃避不是辦法。
哥特式的教堂，彩繪的玻璃窗，反射著光的琴鍵，是誰在風中傳唱課堂的哀歌?是誰在陽光下頌讀課堂的盛贊?神圣的傳頌，神秘的褻瀆，在柔美的陽光下，在靜謐的夜空中，演義著課堂的贊頌與悲哀。
【點評】
虔誠的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強而剛健，質樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力、厚實的心智和敏銳的靈光。精美的語言、嚴謹的結構、深刻的思辨、廣博的見識，無不令人賞心悅目。