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    一年級(jí)拼音教學(xué)實(shí)用指南(優(yōu)秀21篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:溫柔雨

    范文范本的價(jià)值不僅在于賞析和學(xué)習(xí),更在于啟發(fā)我們進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。以下是小編為大家整理的范文范本,這些范本涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域和多個(gè)主題,可以給我們提供很好的借鑒和參考。

    一年級(jí)拼音教學(xué)實(shí)用指南(優(yōu)秀21篇)篇一

    都說一年級(jí)的孩子難教,其實(shí)也不是這樣,只要掌握了孩子的心理特點(diǎn),課堂也能收到意想不到的教學(xué)效果。面對(duì)一年級(jí)的孩子,我每次在上拼音之前,就認(rèn)真?zhèn)浜谜n,向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,和同年級(jí)的老師進(jìn)行交流,自己觀看多媒體課,同時(shí)聽同年級(jí)老師的課。孩子們注意力差,在教學(xué)當(dāng)中,我千方百計(jì)的穿插兒歌、動(dòng)作、有趣的表情、笑話等等。在教yiwuyu三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)時(shí),我采用了兒歌的形式,并加上形象的動(dòng)作。

    如在教yi這個(gè)整體認(rèn)讀時(shí),我編的兒歌是媽媽(y)抱大i在歌唱yi,并做抱的動(dòng)作。孩子們都挺感興趣,很快就記住了。爸爸(w)抱小u在洗澡wu,并做洗澡的動(dòng)作,孩子們邊做洗澡的動(dòng)作邊讀,還不時(shí)地笑著,不知不覺的記住了。一堂課下來,孩子們感到無比的輕松、快樂!

    一年級(jí)拼音教學(xué)實(shí)用指南(優(yōu)秀21篇)篇二

    經(jīng)過一個(gè)多月的時(shí)間,一年級(jí)的漢語拼音教學(xué)總算拉下帷幕了,這磕磕碰碰的一個(gè)月學(xué)習(xí),學(xué)生感受很多,一年級(jí)拼音教學(xué)反思。

    辛苦:

    在課堂上要跟著老師反復(fù)的練習(xí)朗讀,有時(shí)一堂課就是讀拼音,四十分鐘讀下來,學(xué)生都口干舌燥了。因此一下課,學(xué)生就去飲水機(jī)那倒水喝。這也只是身體上的辛苦。其次是學(xué)生有壓力,有的家長(zhǎng)向我反映,孩子晚上在家讀不出來經(jīng)常要哭,有時(shí)要讀到八九點(diǎn),早上起床還要讀幾遍,怕老師課堂上抽讀時(shí)因讀不好而被批評(píng)。

    枯燥:

    拼音教學(xué)都有一個(gè)固定的模式:看情景圖——學(xué)習(xí)情景歌——認(rèn)識(shí)新的拼音字母——復(fù)習(xí)總結(jié),在認(rèn)識(shí)新的拼音字母前,我總是讓學(xué)生先觀察書上的情景圖,然后試著用自己的語言說一說,鍛煉學(xué)生的語言組織能力,為今后的寫作做鋪墊。雖然在教學(xué)時(shí),我也會(huì)想組織一些比賽,給他們看一些課件,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是,從漢語拼音第一課到第十五課一直這樣學(xué)習(xí)過來,還是會(huì)有許多的重復(fù),也有點(diǎn)單調(diào),對(duì)于一年級(jí)的孩子,的確缺少了吸引力。

    成就感:

    在教學(xué)《認(rèn)一認(rèn)》時(shí),我先讓學(xué)生借助拼音自己認(rèn)字,跟同桌比一比誰認(rèn)的字多。一些學(xué)生拼音學(xué)得扎實(shí),部分字的拼音也都學(xué)過,因此他們能自己拼出來,跟同桌比的時(shí)候,他們會(huì)特別有成就感。等在我教學(xué)時(shí),他們的小手老是舉著,瞧他們那得意勁,好像在說:“老師,你隨便抽吧,這些字我有認(rèn)識(shí)。”還有在教學(xué)情景歌時(shí),學(xué)生自己拼拼音,念出一首兒歌,他們會(huì)特別的高興,記得也特別的牢。

    拼音教學(xué)結(jié)束了,孩子們對(duì)于漢字的學(xué)習(xí)興趣更大了。教學(xué)中雖然辛苦,但看到孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,何嘗不是件高興的事。

    一年級(jí)拼音教學(xué)實(shí)用指南(優(yōu)秀21篇)篇三

    在拼音的整體教學(xué)中,可以說,我是比較失敗的。最重要的原因的自己的新教師,在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上尚且不足。所以學(xué)生掌握得很不理想。不足表現(xiàn)在:

    1在講授的時(shí)候經(jīng)常使用課件導(dǎo)入,本來使用課件的目的是為了課堂的氣氛更加活躍,可是過度使用華麗的課件,使得學(xué)生的注意力沒有放于學(xué)習(xí)內(nèi)容上。

    2在課堂上多以齊讀為主,沒有照顧到后進(jìn)生及學(xué)生的發(fā)音情況,導(dǎo)致現(xiàn)在還有許多學(xué)生在發(fā)音方法上掌握不到位。

    3沒有跟學(xué)生講授拼讀得發(fā)音方法,使得學(xué)生不懂的拼讀得技巧,對(duì)后面的識(shí)字及課文教學(xué)造成了一定的難度。

    4沒有及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的書寫情況,導(dǎo)致學(xué)生在書寫方面的能力比較薄弱。

    一年級(jí)拼音教學(xué)實(shí)用指南(優(yōu)秀21篇)篇四

    教學(xué)反思對(duì)老師的成長(zhǎng)起著重要作用!下面是由小編為大家?guī)淼年P(guān)于一年級(jí)拼音教學(xué)反思,希望能夠幫到您!

    拼音是小學(xué)教學(xué)的第一道難關(guān),也是小學(xué)教學(xué)中最枯燥,乏味的內(nèi)容之一?,F(xiàn)在拼音教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,學(xué)生們從掌握簡(jiǎn)單的“a、o、e”逐漸到難度較大的“z、c、s;zh、ch、sh、r”,一路這么“風(fēng)塵仆仆”地走過來,作為老師還真有一種成就感。反思自己的拼音教學(xué),一句話:苦中有樂.

    已經(jīng)不是第一次上漢語拼音了,每次教學(xué)一年級(jí),總有同一種感覺,那就是拼音教學(xué)都有一個(gè)固定的模式:看情景圖訓(xùn)練說話——利用情境圖感知讀音——認(rèn)識(shí)新的字母、拼讀教學(xué)——復(fù)習(xí)總結(jié)。在這四個(gè)環(huán)節(jié)中,每個(gè)環(huán)節(jié)都訓(xùn)練了孩子某種習(xí)慣和素養(yǎng)。看圖是為了引出新的知識(shí),也是為了讓孩子學(xué)會(huì)細(xì)心的觀察,有序的觀察。看完圖之后試著用自己的語言說一說,鍛煉了孩子的口語表達(dá)能力,對(duì)今后的寫作打下良好的基礎(chǔ),一個(gè)語文老師,就是要是時(shí)刻刻為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的意識(shí)。利用情境感知讀音是對(duì)現(xiàn)在知識(shí)的一個(gè)總的概括,讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,在聽的過程中去感受每個(gè)拼音字母的讀音,從而利用這樣的情境記住它的音和形……每部分都有它的作用和意義。雖然這種別有生味的的固定模式是在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和素養(yǎng),增長(zhǎng)了孩子的知識(shí);但是,從漢語拼音第一課到第十三課一直這樣學(xué)習(xí)過來,的確有許多的重復(fù),也有點(diǎn)單調(diào),對(duì)于一年級(jí)的孩子,也缺少了吸引力。所以根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的具體情況來說,大部分孩子在幼兒園都已經(jīng)學(xué)習(xí)過了拼音,雖然不夠系統(tǒng),但大都有一定的印象,對(duì)于單調(diào)的固定模式,不容易引起學(xué)生的共鳴。因此,能否吸引住孩子似乎是一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。

    漢語拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有字詞,句子練習(xí)很少,更沒有故事情節(jié),缺乏一定的語言文字情境。每堂課學(xué)生學(xué)習(xí)的都是一些抽象的表音符合,而且這些符號(hào)既難讀又難記,學(xué)生學(xué)起來易感到枯燥乏味。應(yīng)該將字母的形和發(fā)音與插圖結(jié)合起來,將抽象字母具體形象化,激發(fā)學(xué)生的情趣。同時(shí),還應(yīng)要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與其中。剛?cè)雽W(xué)的兒童注意力短暫,要使他們掌握拼音知識(shí),就必須采取形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此教的方法要科學(xué),形式要多種多樣。一年級(jí)的學(xué)生記得快、忘得快,如何將暫時(shí)記憶有效化,變成長(zhǎng)期記憶。根據(jù)學(xué)生的年齡小,好動(dòng)、愛表現(xiàn)、記憶力強(qiáng)的特點(diǎn),可以將枯燥無味的復(fù)習(xí)鞏固方法換成找朋友、摘花、摘蘋果,送信、爬山比賽等游戲形式激起學(xué)生的興趣。教學(xué)時(shí),充分利用多媒體解放自己,更多地培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。其次如果遠(yuǎn)程教育資源媒體中的兒歌朗讀不是想中高段那樣是單一的音頻范讀,而是學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)畫形式,我相信一定可以彌補(bǔ)好多教育的缺陷。如:學(xué)生注意力集中、注意疲勞、學(xué)習(xí)興趣等,真期待這樣的媒體資源趕快出現(xiàn),更多地增加兒歌的趣味性、減少教學(xué)內(nèi)容枯燥性。

    語文學(xué)習(xí)的外延等同于生活的外延,課程來源生活,生活即課程,課程即生活。漢語拼音本身就是學(xué)習(xí)漢字的工具,因此漢語拼音學(xué)習(xí)應(yīng)該重在運(yùn)用。在學(xué)完了全部聲母之后,我就讓學(xué)生為身邊的一些物品標(biāo)上音節(jié)做成卡片,然后貼在上面,有貼在家里的,也有貼在教室里,給學(xué)生營(yíng)造出拼音學(xué)習(xí)的氛圍,讓學(xué)生時(shí)刻能見到拼音,在多看多讀中熟練掌握音節(jié)的拼讀。在學(xué)完全部字母之后,送學(xué)生每天一首詩,讓他們自己去拼讀,自己去讀詩;還讓學(xué)生試著用音節(jié)記錄下看到的聽到的或想到的,寫得好的帖到墻報(bào)上展出;在圖書角上擺上拼音讀物供學(xué)生課外閱讀。

    由于智力發(fā)展、思維能力等的個(gè)性差異,學(xué)習(xí)漢語拼音時(shí)有些孩子接受得就非??欤幸徊糠趾⒆泳徒邮艿锰貏e慢,如何做到培優(yōu)又輔差呢?課堂上我通常采用學(xué)生互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)方式,有同桌互讀的,有四人小組互讀的,在互讀的過程中引導(dǎo)優(yōu)生教差生,差生學(xué)優(yōu)生,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。課后還讓優(yōu)生帶差生看拼音讀物,既提高了優(yōu)生的拼讀能力,增設(shè)了他們學(xué)習(xí)課外知識(shí)的渠道,又帶動(dòng)了差生,提高了差生拼讀積極性。

    再次走進(jìn)拼音教學(xué),走進(jìn)陽光天使們,讓我感受到了教學(xué)不僅僅是一種告訴,它是一種對(duì)沉睡潛能的喚醒,一種對(duì)封存記憶的激活,一種對(duì)幽閉心智的開啟,一種對(duì)囚禁情愫的放飛........作為一名語文老師,想要自己的課上得精彩,不僅要花心思設(shè)計(jì)多種教學(xué)法方法,還要多去須心聽別的老師的課,吸取別人好的方面,結(jié)合自己的教學(xué)方式,來上課。要上好一堂一年級(jí)的語文課,首先就要能吸引住孩子的注意力。并想辦法去調(diào)動(dòng)他們的積極性。其次,老師的精神面貌同樣能影響和帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)孩子的情緒,因此老師首先必須要有良好的精神面貌,另外還要有適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì),讓孩子在肯定中充滿自信。

    一年級(jí)拼音教學(xué)實(shí)用指南(優(yōu)秀21篇)篇五

    本課是小學(xué)生首次接觸拼讀,是有一定難度的一課。本課設(shè)計(jì)根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn),在安排上充分體現(xiàn)了玩中學(xué),在游戲中學(xué)的設(shè)計(jì)思想,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。

    教學(xué)中,我首先讓學(xué)生輕松、愉快地拍手念兒歌,既復(fù)習(xí)了舊知識(shí),同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為以下給bpmf編順口溜做好鋪墊。

    學(xué)習(xí)聲母pmf這一環(huán)節(jié)借助插圖學(xué)習(xí)新知識(shí),突破重點(diǎn),使學(xué)生從“廣播”、“山坡”等常用詞向聲母發(fā)音過渡,易于記憶。同時(shí)加入開火車、猜口形的游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

    合作記憶bpmf的字形這一環(huán)節(jié)通過自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式,在學(xué)習(xí)聲母b的基礎(chǔ)上利用知識(shí)的遷移,學(xué)習(xí)新的聲母。

    在指導(dǎo)書寫時(shí),以觀察—指導(dǎo)—范寫—評(píng)價(jià)為主線,培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。

    一年級(jí)拼音教學(xué)實(shí)用指南(優(yōu)秀21篇)篇六

    開學(xué)了,我們迎來了一年級(jí)新生。面對(duì)著一群群天真可愛的小朋友,我覺得肩上的擔(dān)子更重了。在開學(xué)前幾天,我對(duì)班上的大部分學(xué)生做了一項(xiàng)漢語拼音學(xué)習(xí)情況摸底調(diào)查。大部分小朋已在幼兒園參加過學(xué)前訓(xùn)練,所以對(duì)拼音已經(jīng)有了一定的了解,但是了解的程度并不深,如果教師上課不注重引導(dǎo),反而會(huì)出現(xiàn)反面效應(yīng)。即學(xué)生自認(rèn)為已經(jīng)掌握得很好了,其實(shí)學(xué)得并不扎實(shí)。有些學(xué)生在學(xué)前班只學(xué)了聲母,韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)都沒學(xué)。學(xué)習(xí)內(nèi)容參差不齊,加上本身上課注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng),所以對(duì)學(xué)生的重新學(xué)習(xí)反而會(huì)帶來不利的影響。因此,教師必須充分認(rèn)識(shí)這一現(xiàn)狀,且充分發(fā)揮學(xué)生的特點(diǎn),他們會(huì)的、簡(jiǎn)單的內(nèi)容,可以讓他們先說,從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)拼音學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際,特?cái)M定了以下拼音教學(xué)計(jì)劃:

    一.明確教學(xué)目標(biāo),掌握教學(xué)的方向。

    新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)中對(duì)漢語拼音的要求是:“學(xué)會(huì)漢語拼音”,在階段目標(biāo)中有具體的描述:要求“學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》”。其中“認(rèn)識(shí)大寫字母、熟記字母表”是二年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)。

    在對(duì)教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)上我們首先要注意的就是這個(gè)目標(biāo)是一個(gè)階段性的目標(biāo),它貫穿于整個(gè)第一學(xué)段。我們千萬不能認(rèn)為學(xué)習(xí)漢語拼音是開學(xué)后一兩個(gè)月內(nèi)的任務(wù),希望兩個(gè)月內(nèi)讓孩子掌握。學(xué)習(xí)以后,還應(yīng)及時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

    二、了解教材的特點(diǎn),整合課程資源。

    (一)加強(qiáng)漢語拼音與識(shí)字和發(fā)展語言的整合。

    人教版在每一課的漢語拼音教材編入了情境圖、詞語和兒歌,要求認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,這樣編排,將漢語拼音學(xué)習(xí)與識(shí)字、學(xué)詞、閱讀、說話、積累語言緊密結(jié)合起來,不但豐富了漢語拼音階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,增強(qiáng)了初入學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的趣味性,而且有利于使各方面相互促進(jìn),整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

    (二)精心設(shè)計(jì)漢語拼音字母的表音表形圖和與之相配的情境圖。

    教材在圖形和圖意的設(shè)計(jì)上都有改進(jìn)和創(chuàng)新,不但重視圖畫與字母的“形似”,而且重視圖畫傳達(dá)的人文精神,加上精心編寫的兒歌,突出了情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透。比如,人教版教材中的“要是踩疼了小草,我就不跟你們好”滲透了環(huán)境保護(hù)的意識(shí),“小黃雞,小黑雞,歡歡喜喜在一起”體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作、友好相處的精神;“接來臺(tái)灣小朋友,到我學(xué)校玩一玩”反映了盼望臺(tái)灣回歸祖國(guó)的愿望。

    (三)精心設(shè)計(jì)漢語拼音鞏固練習(xí)和擴(kuò)展練習(xí)。

    人教版漢語拼音的復(fù)習(xí),練習(xí)中,有區(qū)別形近和音近字母的題目,有進(jìn)行思維訓(xùn)練的題目,有動(dòng)手做一做的題目,也有語言表達(dá)相結(jié)合的題目。該教材的“復(fù)習(xí)二”中的“我會(huì)擺”,讓學(xué)生用兩根木棍,一條繩子或一只手來擺字母,不僅有很強(qiáng)的趣味性,而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造思維能力。

    (四)加強(qiáng)了漢語拼音學(xué)習(xí)與兒童生活的聯(lián)系。

    教材中的音節(jié)詞語,句子或兒歌大都緊密聯(lián)系兒童的生活實(shí)際。這樣編排,既有利于使拼讀的音節(jié)形象化,有助于鞏固音節(jié),又有利于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,認(rèn)識(shí)事物,密切語文學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系。

    漢語拼音部分教材,每課主要內(nèi)容是拼音、圖、文、字結(jié)合。教學(xué)時(shí)首要任務(wù)是學(xué)拼音,其次是認(rèn)漢字,再次是讀兒歌。要保證主要任務(wù)的完成。

    三、優(yōu)化教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生學(xué)好漢語拼音。

    (一)聲母發(fā)音與課文插圖的整合。

    新教材漢語拼音部分有幾十幅富有啟發(fā)性的插圖,或示意字母發(fā)音、或表明字母形體,還有一些是為提高拼讀能力而安排的。教學(xué)中要充分利用直觀形象幫助學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的拼音字母。聲母的本音雖然都是“標(biāo)準(zhǔn)的音”,但因?yàn)槁牪磺?,學(xué)生學(xué)習(xí)還是不方便。新教材為了解決這個(gè)問題,就給這些聲母配上了不同的韻母,使聲母也能發(fā)出響亮的音。這種呼讀音,雖然能發(fā)出響亮的音,方便學(xué)生的學(xué)習(xí),但還是難以啟動(dòng)學(xué)生自學(xué)、自悟、自會(huì)。教材又配上了能夠表聲母音的插圖,幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音。如學(xué)習(xí)g這個(gè)聲母時(shí),從圖導(dǎo)入:從遠(yuǎn)處飛來了什么?學(xué)生看書上的插圖,可能回答:“白鴿”“三只鴿子”。教師繼續(xù)引導(dǎo):誰能編一句兒歌記住“g”,學(xué)生回答“鴿子鴿子ggg”“三只鴿子ggg”。接著讓學(xué)生發(fā)出正確的讀音:如“鴿”(ge),然后告訴學(xué)生把ge讀得輕些、短些,這樣的發(fā)音就比較接近本音,也有別于音節(jié)ge音了。用這種方法可以教b、p、m、f、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、y、w,配合這些字母的插圖都能引出聲母相應(yīng)的字音來。有幾個(gè)聲母如d、t、n、l的插圖不是取音,而是取形,可以采用其他方法直接練習(xí)聲母的讀音。

    (二)拼讀音節(jié)與生活經(jīng)驗(yàn)的整合。

    6歲的孩子入學(xué)前已會(huì)說很多話了。從拼音角度來講,他們已經(jīng)會(huì)發(fā)很多音節(jié)的音了,但是他們并不知道和理解為什么要分解音節(jié)。如看見一叢草,他們認(rèn)識(shí)是草(cao),卻不會(huì)將草(cao)分出聲母c,韻母ao。更不會(huì)有意識(shí)地將聲母和韻母連成音節(jié)進(jìn)行四聲拼讀,因此字音(音節(jié))的拼讀成了孩子們拼音入門的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。根據(jù)新教材增加了許多與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的音節(jié)的編排特點(diǎn),教師可以調(diào)用孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn),直接切入音節(jié),拼讀難點(diǎn)。如漢語拼音第5課三拼音節(jié):gua、guo、hua、huo、kuo,可以先制作課件從電腦中依次出示一個(gè)西瓜、一口鍋、一朵花、一堆火和由小擴(kuò)大的圓等圖片,先請(qǐng)孩子們認(rèn)一認(rèn)在生活中早已熟悉的事物,說一說它們的名稱(實(shí)際上已調(diào)用他們?cè)械摹罢Z音儲(chǔ)備”),然后引導(dǎo)學(xué)生:想一想,它們(指這些事物)是怎么拼出來的?當(dāng)學(xué)生理解有困難時(shí),再用課件分別展示出聲母和相拼的韻母以及聲調(diào),對(duì)應(yīng)擺放在圖片下面。最后啟發(fā)學(xué)生:這些聲、韻母合在一起加上別的聲調(diào)就成了別的字音了,你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?再以此分別推出以上五個(gè)音節(jié)的四聲,讓學(xué)生讀一讀,結(jié)合生活實(shí)際說一說(說出雙音節(jié)詞或一句話即可)。這種由易到難、由淺入深的擴(kuò)展活動(dòng)無一不是根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的。

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    一年級(jí)拼音教學(xué)實(shí)用指南(優(yōu)秀21篇)篇七

    從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)一個(gè)月了,學(xué)生在這一個(gè)月當(dāng)中,也學(xué)到了狠多知識(shí),認(rèn)識(shí)了很多字,隨著學(xué)生知識(shí)量的增多,一些問題也陸續(xù)出現(xiàn)了,后學(xué)的兒歌不回讀,生字越來越不會(huì)讀了,學(xué)過的字母容易弄混,為此,我采取了多種形式幫助學(xué)生記憶。

    一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量較少,每篇兒歌對(duì)于他們來說要想流利讀下來不是易事,這就需要老師多領(lǐng)讀,采取多種形式練讀,如,在學(xué)《我愿變只小鴿子》這篇課文時(shí),我先表演唱,激起學(xué)生求知的欲望,當(dāng)我把怎樣唱教給學(xué)生時(shí)學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了。在教《山上一棵樹》時(shí)我叫學(xué)生拍手讀兒歌,并讓學(xué)生表演,這樣學(xué)生就很快熟讀課文了。

    在每篇兒歌后都有幾個(gè)要求認(rèn)讀的生字,為了讓學(xué)生輕松愉快地記住生字,我利用生字卡片讓學(xué)生猜謎語,說出所藏的字寶寶,有些字我還讓學(xué)生進(jìn)行表演,其他同學(xué)猜,這樣興趣高漲。

    隨著學(xué)生所學(xué)字母數(shù)量的增多,形近的字母學(xué)生易混,如m和n,f和t,b和d,p和q等,為此,在教學(xué)過程中,我為每個(gè)字母編了歌謠如一個(gè)門洞nnn,兩個(gè)門洞mmm,一根拐棍fff,傘把傘把ttt,同時(shí),我還投學(xué)生之所好,讓他們用橡皮泥捏字母,并練習(xí)聲母與韻母的拼讀。

    任何一種方法如果總用學(xué)生也就不感興趣了,這就需要我們多設(shè)計(jì)其他方法,讓更多的新穎的游戲走進(jìn)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中去。

    一年級(jí)拼音教學(xué)實(shí)用指南(優(yōu)秀21篇)篇八

    到今天,我們才學(xué)完了漢語拼音。學(xué)了就要會(huì)用。在平時(shí),我愛讓學(xué)生自己試著拼讀,大多數(shù)學(xué)生還能拼讀上來。

    就要學(xué)生們拼讀,上課后先寫下來?;氐郊?,吃的飯和水果、蔬菜也要拼讀下來,寫下來。我想這樣時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生們一定能學(xué)會(huì)的。

    一年級(jí)拼音教學(xué)實(shí)用指南(優(yōu)秀21篇)篇九

    對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小朋友來說,漢語拼音的學(xué)習(xí)是異常艱難的過程。漢語拼音的教學(xué)也是一年級(jí)語文老師深感痛苦的歷程。

    最近,我們每天與字母打交道,單韻母的四聲折騰得孩子們眼花繚亂。聲母又有許多形似音不同的,如b和d、p和q、f和t等等,攪得孩子們似是而非,混淆不清。

    每天從早到晚,校園里總在回蕩一年級(jí)小朋友們忽高忽低的拼讀聲。有時(shí)老師領(lǐng)讀,有時(shí)小助手領(lǐng)讀。剛開學(xué)的那段時(shí)間,孩子們還興致勃勃,精神抖擻,現(xiàn)在越來越萎靡。早上聲音響亮些,下午聲音沉悶,很多小朋友只是輕啟嘴唇,嚶嚶如蜂……老師連哄帶騙,幾乎十八般武藝輪番上陣,視頻呀、卡片呀、投影呀,小組賽讀、小火車開起來……實(shí)在沒轍,使出殺手锏:不會(huì)讀,放學(xué)后不許回家!真的留下不肯回家的,有的忙不迭地保證回家好好練讀;有的哭,哭得可憐巴巴,讓人又惱又憐;有的甚至雙手合十苦苦央求老師放他回家;更多的是耷拉著小腦袋,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

    上周,有位家長(zhǎng)告訴我,他們每天晚上指導(dǎo)孩子練習(xí)讀拼音,發(fā)現(xiàn)孩子連夢(mèng)囈都在讀拼音。今天早晨,有家長(zhǎng)告訴我,雙休日一直教孩子拼讀,他就是掌握不好,半夜醒了,孩子自己起來偷偷練讀。說著說著,這位母親眼眶濕了,孩子也幾乎要哭了。下午放學(xué)后,有家長(zhǎng)電話中告訴我,這個(gè)雙休日根本沒給孩子玩的時(shí)間,一直讓她聽磁帶、讀拼音,不知為什么孩子看到音節(jié)還是不能熟練拼讀。感覺得到,這位家長(zhǎng)又氣又急。我聽到這些,心中還真難受。孩子們小小年紀(jì),剛剛步入小學(xué)就如此被煎熬著,發(fā)人深思!

    我們學(xué)校往年在十月中旬都會(huì)進(jìn)行一年級(jí)漢語拼音教學(xué)驗(yàn)收,教師們對(duì)待拼音教學(xué)都不會(huì)懈怠,不僅僅是為了能取得優(yōu)秀的驗(yàn)收結(jié)果,也是想為孩子們打好語文基礎(chǔ),畢竟?jié)h語拼音是識(shí)字的工具,是打開知識(shí)大門的鑰匙??墒?,我們是不是太急功近利了?孩子們學(xué)習(xí)任何知識(shí)都需要有個(gè)過程,慢慢吸收內(nèi)化的過程。一、二年級(jí)甚至以后,孩子們?cè)谧R(shí)字的時(shí)候,在閱讀的時(shí)候,都是在鞏固與強(qiáng)化漢語拼音。任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都不可能一蹴而就,過早地扼殺孩子學(xué)習(xí)的興趣,那將是教育最大的失敗!

    一年級(jí)拼音教學(xué)實(shí)用指南(優(yōu)秀21篇)篇十

    認(rèn)讀拼音有助于學(xué)生掌握更多的生字,詞語,拼音的教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)中不可或缺的部分。學(xué)生在幼兒園中已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音,本以為拼音的教學(xué)應(yīng)該是很輕松的一件事,但在實(shí)踐中卻發(fā)現(xiàn)事實(shí)上不是如此,拼音教學(xué)不可忽視,學(xué)生學(xué)習(xí)的困難主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

    1、 對(duì)形近的拼音容易發(fā)生混淆:學(xué)生往往會(huì)對(duì)b、d、p、q,對(duì)ie、ei、ai,ang、ong等拼音在拼讀時(shí)搞混,拼讀發(fā)生錯(cuò)誤。

    2、 對(duì)音節(jié)聲母與韻母不能合理區(qū)分,往往對(duì)這一個(gè)音節(jié)發(fā)呆不知如何拼讀。

    3、 四聲變調(diào),有些學(xué)生會(huì)把第二聲讀成第四聲,第三聲讀成第四聲,特別是第二聲上坡音學(xué)生常常抓不住。

    4、 三拼音拼成兩拼音,學(xué)生通常會(huì)把nian拼成nan,會(huì)把niao拼成nao,三拼音中的介音在呼音時(shí)往往會(huì)漏讀。

    針對(duì)以上情況,我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要重視容易出現(xiàn)的問題,反復(fù)訓(xùn)練,舉一反三,幫助學(xué)生過好拼音關(guān)。

    一年級(jí)拼音教學(xué)實(shí)用指南(優(yōu)秀21篇)篇十一

    拼音是小學(xué)教學(xué)的第一道難關(guān),也是小學(xué)教學(xué)中最枯燥,乏味的內(nèi)容之一,現(xiàn)在拼音教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,學(xué)生們從掌握簡(jiǎn)單的“a、o、e”逐漸到難度較大的“z、c、s;zh、ch、sh、r”,一路這么“風(fēng)塵仆仆”地走過來,作為老師還真有一種成就感。反思自己的拼音教學(xué),一句話:苦中有樂.

    已經(jīng)不是第一次上漢語拼音了,每次教學(xué)一年級(jí),總有同一種感覺,那就是拼音教學(xué)都有一個(gè)固定的模式:看情景圖訓(xùn)練說話——利用情境圖感知讀音——認(rèn)識(shí)新的字母、拼讀教學(xué)——復(fù)習(xí)總結(jié)。在這四個(gè)環(huán)節(jié)中,每個(gè)環(huán)節(jié)都訓(xùn)練了孩子某種習(xí)慣和素養(yǎng)??磮D是為了引出新的知識(shí),也是為了讓孩子學(xué)會(huì)細(xì)心的觀察,有序的觀察。看完圖之后試著用自己的語言說一說,鍛煉了孩子的口語表達(dá)能力,對(duì)今后的寫作打下良好的基礎(chǔ),一個(gè)語文老師,就是要是時(shí)刻刻為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的意識(shí),教學(xué)反思《拼音教學(xué)反思》。利用情境感知讀音是對(duì)現(xiàn)在知識(shí)的一個(gè)總的概括,讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,在聽的過程中去感受每個(gè)拼音字母的讀音,從而利用這樣的情境記住它的音和形……每部分都有它的作用和意義。雖然這種別有生味的的固定模式是在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和素養(yǎng),增長(zhǎng)了孩子的知識(shí);但是,從漢語拼音第一課到第十三課一直這樣學(xué)習(xí)過來,的確有許多的重復(fù),也有點(diǎn)單調(diào),對(duì)于一年級(jí)的孩子,也缺少了吸引力。所以根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的具體情況來說,大部分孩子在幼兒園都已經(jīng)學(xué)習(xí)過了拼音,雖然不夠系統(tǒng),但大都有一定的印象,對(duì)于單調(diào)的固定模式,不容易引起學(xué)生的共鳴。因此,能否吸引住孩子似乎是一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。

    漢語拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有字詞,句子練習(xí)很少,更沒有故事情節(jié),缺乏一定的語言文字情境。每堂課學(xué)生學(xué)習(xí)的都是一些抽象的表音符合,而且這些符號(hào)既難讀又難記,學(xué)生學(xué)起來易感到枯燥乏味。應(yīng)該將字母的形和發(fā)音與插圖結(jié)合起來,將抽象字母具體形象化,激發(fā)學(xué)生的情趣。同時(shí),還應(yīng)要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與其中。剛?cè)雽W(xué)的兒童注意力短暫,要使他們掌握拼音知識(shí),就必須采取形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此教的方法要科學(xué),形式要多種多樣。一年級(jí)的學(xué)生記得快、忘得快,如何將暫時(shí)記憶有效化,變成長(zhǎng)期記憶。根據(jù)學(xué)生的年齡小,好動(dòng)、愛表現(xiàn)、記憶力強(qiáng)的特點(diǎn),可以將枯燥無味的復(fù)習(xí)鞏固方法換成找朋友、摘花、摘蘋果,送信、爬山比賽等游戲形式激起學(xué)生的興趣。教學(xué)時(shí),充分利用多媒體解放自己,更多地培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。其次如果遠(yuǎn)程教育資源媒體中的兒歌朗讀不是想中高段那樣是單一的音頻范讀,而是學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)畫形式,我相信一定可以彌補(bǔ)好多教育的缺陷。如:學(xué)生注意力集中、注意疲勞、學(xué)習(xí)興趣等,真期待這樣的媒體資源趕快出現(xiàn),更多地增加兒歌的趣味性、減少教學(xué)內(nèi)容枯燥性。

    一年級(jí)拼音教學(xué)實(shí)用指南(優(yōu)秀21篇)篇十二

    1、學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

    2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

    3、認(rèn)識(shí)四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。

    4、學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

    5、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào).

    一年級(jí)拼音教學(xué)實(shí)用指南(優(yōu)秀21篇)篇十三

    一個(gè)多月的拼音教學(xué)終于結(jié)束了,在這一個(gè)月中,我一邊組織課堂紀(jì)律,一邊領(lǐng)著孩子們一起學(xué)習(xí)了聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),我真是感到難度很大。有時(shí)一節(jié)課學(xué)習(xí)3個(gè)字母都困難。但是漢語拼音是孩子們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),不管有多大的壓力,讓學(xué)生必須掌握好漢語拼音。為了使枯燥的拼音教學(xué)生動(dòng)起來,我精心制作了許多漂亮的字母卡片、圖片來吸引孩子們的興趣,運(yùn)用多種激勵(lì)手段發(fā)揮孩子的潛能,不斷提高課堂教學(xué)實(shí)效。

    如學(xué)習(xí)聲母時(shí),為了學(xué)生能夠區(qū)分容易混淆的聲母。讓學(xué)生自制聲母卡片,進(jìn)行玩卡片游戲,我也親手制作了一豎和半圓卡片,進(jìn)行變魔術(shù),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)中玩,玩中學(xué)。復(fù)韻母和鼻韻母的發(fā)音是漢語拼音中的一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn),在教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了三步,讓學(xué)生"發(fā)現(xiàn)——探究——-實(shí)踐",使學(xué)生發(fā)現(xiàn)復(fù)韻母的發(fā)音和它組成之間的關(guān)系,從而掌握復(fù)韻母的發(fā)音方法,突破教學(xué)難點(diǎn)。

    盡管我在拼音教學(xué)中注重寓教于樂,運(yùn)用各種小游戲,激發(fā)學(xué)生的興趣,利用早自習(xí)反復(fù)領(lǐng)讀,但拼讀音節(jié)仍然是一個(gè)難點(diǎn),拫多學(xué)生拼讀音節(jié)很困難,我很著急。

    不過,從《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于漢語拼音的教學(xué)要求來看,漢語拼音的教學(xué)目標(biāo)的完全實(shí)現(xiàn),應(yīng)該是整個(gè)低年段的要求。這就是說,漢語拼音不是一年級(jí)的要求,也不是一年級(jí)第一個(gè)學(xué)期的要求,更不是一年級(jí)第一學(xué)期上半學(xué)期的要求。因此,我們對(duì)孩子們現(xiàn)階段出現(xiàn)的還不能夠很好地拼讀等問題不要操之過急,還是要慢慢來。在后面的認(rèn)一認(rèn)、識(shí)字、課文、練習(xí)等的學(xué)習(xí)中,學(xué)生每天都還要大量地重復(fù)使用漢語拼音這個(gè)工具的,他們會(huì)越用越熟的。

    期待著,一切都會(huì)好的。不僅是老師,家長(zhǎng)也要懂得這一點(diǎn)。對(duì)孩子保持極大的耐心,極大的期待,不急于求成,孩子需要的是更多的鼓勵(lì)、呵護(hù)和期待,及時(shí)肯定表揚(yáng)他。多給學(xué)生鼓勵(lì)與呵護(hù),多給自己耐心的期待。

    一年級(jí)拼音教學(xué)實(shí)用指南(優(yōu)秀21篇)篇十四

    1、學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母,能讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。

    2、讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。

    3、初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié),掌握三拼連續(xù)的拼音方法。

    4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

    5、認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫”5個(gè)生字,并能在一定的語境中使用。

    一年級(jí)拼音教學(xué)實(shí)用指南(優(yōu)秀21篇)篇十五

    本節(jié)課的主要內(nèi)容就是認(rèn)識(shí)聲母y w,認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu,會(huì)讀四聲調(diào)。

    較成功的地方:

    這節(jié)課我在設(shè)計(jì)時(shí),能夠根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)從認(rèn)識(shí)聲母y w,到識(shí)記yw,再到學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)和四聲并會(huì)用它們組詞造句,最后到指導(dǎo)書寫。做到層次分明,條理清晰,很容易捕捉到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

    一年級(jí)的小朋友在課堂上的注意力集中時(shí)間是比較有限的,因此我在教學(xué)中運(yùn)用讀兒歌、編順口溜、摘蘋果等手段來引起學(xué)生的興趣。讓學(xué)生從生活中尋找與本節(jié)課有關(guān)的音節(jié)詞,從小培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣。

    學(xué)習(xí)聲母y、w時(shí),我出示情景圖,讓學(xué)生根據(jù)圖來說話,這樣既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與興趣,又容易讓學(xué)生把所學(xué)的聲母同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來,便于記憶。尤其是在處理認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu時(shí),整體認(rèn)讀音節(jié)yu比較難記住,于是我創(chuàng)設(shè)情境、編故事,再通過課件演示,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了整體認(rèn)讀音節(jié)yu。

    我們常說上課是一種遺憾的藝術(shù),我在這節(jié)課的教學(xué)中也存在一些不足:

    我把教學(xué)的重點(diǎn)放在了y w yi wuyu的教學(xué)上,而忽視了漢語拼音是在為學(xué)習(xí)漢字打基礎(chǔ),小朋友們?cè)谏钪幸舱J(rèn)識(shí)了很多漢字,如果在教學(xué)時(shí)能夠結(jié)合漢字來讓小朋友學(xué)習(xí)音節(jié)相信他們一定會(huì)擴(kuò)出更多的詞語來,如果再次設(shè)計(jì)的話我會(huì)在同時(shí)出示整讀音節(jié)和漢字讓小朋友們通過學(xué)習(xí)音節(jié)認(rèn)識(shí)更多的漢字。

    還有就是由于時(shí)間倉(cāng)促,指導(dǎo)書寫的時(shí)間不足。如果再次進(jìn)行教學(xué)我也會(huì)在時(shí)間分配上做好調(diào)整,充分利用課堂時(shí)間檢驗(yàn)小朋友們的學(xué)習(xí)效果。

    一年級(jí)拼音教學(xué)實(shí)用指南(優(yōu)秀21篇)篇十六

    拼音是小學(xué)教學(xué)的第一道難關(guān),也是小學(xué)教學(xué)中最枯燥,乏味的內(nèi)容之一?,F(xiàn)在拼音教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,學(xué)生們從掌握簡(jiǎn)單的“a、o、e”逐漸到難度較大的“z、c、s;zh、ch、sh、r”,一路這么“風(fēng)塵仆仆”地走過來,作為老師還真有一種成就感。反思自己的拼音教學(xué),一句話:苦中有樂。

    已經(jīng)不是第一次上漢語拼音了,每次教學(xué)一年級(jí),總有同一種感覺,那就是拼音教學(xué)都有一個(gè)固定的模式:看情景圖訓(xùn)練說話——利用情境圖感知讀音——認(rèn)識(shí)新的字母、拼讀教學(xué)——復(fù)習(xí)總結(jié)。在這四個(gè)環(huán)節(jié)中,每個(gè)環(huán)節(jié)都訓(xùn)練了孩子某種習(xí)慣和素養(yǎng)??磮D是為了引出新的知識(shí),也是為了讓孩子學(xué)會(huì)細(xì)心的觀察,有序的觀察。看完圖之后試著用自己的語言說一說,鍛煉了孩子的口語表達(dá)能力,對(duì)今后的寫作打下良好的基礎(chǔ),一個(gè)語文老師,就是要是時(shí)刻刻為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的意識(shí)。利用情境感知讀音是對(duì)現(xiàn)在知識(shí)的一個(gè)總的概括,讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,在聽的過程中去感受每個(gè)拼音字母的讀音,從而利用這樣的情境記住它的音和形……每部分都有它的作用和意義。雖然這種別有生味的的固定模式是在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和素養(yǎng),增長(zhǎng)了孩子的知識(shí);但是,從漢語拼音第一課到第十三課一直這樣學(xué)習(xí)過來,的確有許多的重復(fù),也有點(diǎn)單調(diào),對(duì)于一年級(jí)的孩子,也缺少了吸引力。所以根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的具體情況來說,大部分孩子在幼兒園都已經(jīng)學(xué)習(xí)過了拼音,雖然不夠系統(tǒng),但大都有一定的印象,對(duì)于單調(diào)的固定模式,不容易引起學(xué)生的共鳴。因此,能否吸引住孩子似乎是一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。

    漢語拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有字詞,句子練習(xí)很少,更沒有故事情節(jié),缺乏一定的語言文字情境。每堂課學(xué)生學(xué)習(xí)的都是一些抽象的表音符合,而且這些符號(hào)既難讀又難記,學(xué)生學(xué)起來易感到枯燥乏味。應(yīng)該將字母的形和發(fā)音與插圖結(jié)合起來,將抽象字母具體形象化,激發(fā)學(xué)生的情趣。同時(shí),還應(yīng)要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與其中。剛?cè)雽W(xué)的兒童注意力短暫,要使他們掌握拼音知識(shí),就必須采取形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此教的方法要科學(xué),形式要多種多樣。一年級(jí)的學(xué)生記得快、忘得快,如何將暫時(shí)記憶有效化,變成長(zhǎng)期記憶。根據(jù)學(xué)生的年齡小,好動(dòng)、愛表現(xiàn)、記憶力強(qiáng)的特點(diǎn),可以將枯燥無味的復(fù)習(xí)鞏固方法換成找朋友、摘花、摘蘋果,送信、爬山比賽等游戲形式激起學(xué)生的興趣。教學(xué)時(shí),充分利用多媒體解放自己,更多地培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。其次如果遠(yuǎn)程教育資源媒體中的兒歌朗讀不是想中高段那樣是單一的音頻范讀,而是學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)畫形式,我相信一定可以彌補(bǔ)好多教育的缺陷。如:學(xué)生注意力集中、注意疲勞、學(xué)習(xí)興趣等,真期待這樣的媒體資源趕快出現(xiàn),更多地增加兒歌的趣味性、減少教學(xué)內(nèi)容枯燥性。

    語文學(xué)習(xí)的外延等同于生活的外延,課程來源生活,生活即課程,課程即生活。漢語拼音本身就是學(xué)習(xí)漢字的工具,因此漢語拼音學(xué)習(xí)應(yīng)該重在運(yùn)用。在學(xué)完了全部聲母之后,我就讓學(xué)生為身邊的一些物品標(biāo)上音節(jié)做成卡片,然后貼在上面,有貼在家里的,也有貼在教室里,給學(xué)生營(yíng)造出拼音學(xué)習(xí)的氛圍,讓學(xué)生時(shí)刻能見到拼音,在多看多讀中熟練掌握音節(jié)的拼讀。在學(xué)完全部字母之后,送學(xué)生每天一首詩,讓他們自己去拼讀,自己去讀詩;還讓學(xué)生試著用音節(jié)記錄下看到的聽到的或想到的,寫得好的帖到墻報(bào)上展出;在圖書角上擺上拼音讀物供學(xué)生課外閱讀。

    由于智力發(fā)展、思維能力等的個(gè)性差異,學(xué)習(xí)漢語拼音時(shí)有些孩子接受得就非常快,而有一部分孩子就接受得特別慢,如何做到培優(yōu)又輔差呢?課堂上我通常采用學(xué)生互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)方式,有同桌互讀的,有四人小組互讀的,在互讀的過程中引導(dǎo)優(yōu)生教差生,差生學(xué)優(yōu)生,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。課后還讓優(yōu)生帶差生看拼音讀物,既提高了優(yōu)生的拼讀能力,增設(shè)了他們學(xué)習(xí)課外知識(shí)的渠道,又帶動(dòng)了差生,提高了差生拼讀積極性。

    再次走進(jìn)拼音教學(xué),走進(jìn)陽光天使們,讓我感受到了教學(xué)不僅僅是一種告訴,它是一種對(duì)沉睡潛能的喚醒,一種對(duì)封存記憶的激活,一種對(duì)幽閉心智的開啟,一種對(duì)囚禁情愫的放飛........作為一名語文老師,想要自己的課上得精彩,不僅要花心思設(shè)計(jì)多種教學(xué)法方法,還要多去須心聽別的老師的課,吸取別人好的方面,結(jié)合自己的教學(xué)方式,來上課。要上好一堂一年級(jí)的語文課,首先就要能吸引住孩子的注意力。并想辦法去調(diào)動(dòng)他們的積極性。其次,老師的精神面貌同樣能影響和帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)孩子的情緒,因此老師首先必須要有良好的精神面貌,另外還要有適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì),讓孩子在肯定中充滿自信。

    一年級(jí)拼音教學(xué)實(shí)用指南(優(yōu)秀21篇)篇十七

    1、從學(xué)生掌握情況來看,這一課安排的內(nèi)容有點(diǎn)緊,學(xué)生在讀的時(shí)候不能馬上拼出這些音節(jié)。

    2、這樣的內(nèi)容安排不利于b、p、m、f與帶聲調(diào)的a、o、i、u相拼,可能有點(diǎn)脫節(jié)的感覺。

    這節(jié)課總體安排還比較合適,時(shí)間上把握的也比較好。就是。

    沒有輕松一點(diǎn)的游戲,上課時(shí)氣氛不是很好,有點(diǎn)沉悶。在講故事的時(shí)候引導(dǎo)的也還不夠,只是讓學(xué)生自己講,而沒有加以引導(dǎo)。

    學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)拼讀音節(jié),定調(diào)有困難,可采用以下三程教法:一是音節(jié)數(shù)調(diào)法,先用聲母和基本調(diào)(第一聲)韻母相拼,再一聲一聲數(shù)到這個(gè)音節(jié)為止。剛開始學(xué)拼讀,可以用這個(gè)方法。一是音節(jié)定調(diào)法。用聲韻相拼,眼里看著聲調(diào)符號(hào)、讀出的是帶調(diào)音節(jié)如b-a-ba。三是韻母定調(diào)法。如:b-a-ba。這三種方法由易到難,我們可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際適時(shí)教授。第三種方法直截了當(dāng),兒童拼讀較熟練了,便可采用。在音節(jié)教學(xué)中,老師們還要注意的是,不要過分依靠教師領(lǐng)讀,而要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。也不要始終按音節(jié)表的順序拼讀,而應(yīng)及時(shí)地讓他們利用卡片,打亂順序認(rèn)讀,進(jìn)而練讀拼音詞、拼音句,以訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力。課堂教學(xué)中我們還可以設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)的練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練,如《猜猜要發(fā)什么音》,《讀兒歌、記字母》、《小猴讀拼音》等活潑多樣的游戲性的練習(xí),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)無止境、教無止境,漢語拼音教學(xué)中仍有許多問題,比如如何進(jìn)行綜合化、實(shí)踐化、整體化的漢語拼音復(fù)習(xí),如何快速有效地讓學(xué)生掌握拼讀的方法等,都有待于我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中去探索。

    一年級(jí)拼音教學(xué)實(shí)用指南(優(yōu)秀21篇)篇十八

    兒童對(duì)所學(xué)知識(shí)易記、也易忘,特別是漢語拼音,回生現(xiàn)象更為嚴(yán)重,雖然做到天天練、人人清,但沒過幾天,有的學(xué)生還是把學(xué)過的拼音忘記了。要想讓他們記得牢固,必須做到不斷地、多形式的練習(xí),以達(dá)到鞏固的目的。為此,我采取了以下做法:

    4、第四點(diǎn)是日常工作,以前我發(fā)現(xiàn)很多一年級(jí)的老師在給孩子布置作業(yè)是都喜歡用一些符號(hào)來表示,因?yàn)楹⒆舆€不會(huì)寫字,為了幫助學(xué)生鞏固拼音,我放棄了符號(hào),改用拼音來表示,并且請(qǐng)其他科目的老師也像我這樣做。這樣一來,學(xué)生自然就覺得學(xué)習(xí)拼音很有用,學(xué)習(xí)興趣就更濃厚了。

    一年級(jí)拼音教學(xué)實(shí)用指南(優(yōu)秀21篇)篇十九

    1、創(chuàng)編兒歌學(xué)拼音,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的語言。

    在第一次教漢語拼音課的第一課aoe時(shí),我是參照教參上已編好的方便學(xué)生記憶的兒歌,如圓圓的臉蛋扎小辮,張大嘴巴aaa;太陽出來紅通通,公雞一叫ooo;清清池塘一只鵝,水中倒影eee,以此來教學(xué)生記住aoe,我讀一遍,學(xué)生跟著讀一遍,直到學(xué)生記住為止。但在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),學(xué)生學(xué)的積極性完全沒有調(diào)動(dòng)起來,學(xué)生只是在機(jī)械地跟著老師一遍一遍地讀。直到下課的時(shí)候,班上一個(gè)孩子跑來跟我說,“老師,我覺得韻母o還像一個(gè)圓圈”。是啊,這個(gè)孩子說得沒錯(cuò),用圓圈圓圈ooo不是一樣能記住o嗎?為什么非得強(qiáng)求孩子照老師教的方法記,何不就讓孩子嘗試自己來創(chuàng)編兒歌識(shí)記拼音呢?在接下來的拼音課的教學(xué)中,我都是先指導(dǎo),然后放手讓學(xué)生自己來嘗試編兒歌記住拼音字母,編的好的同學(xué)就請(qǐng)他當(dāng)小老師,教全班同學(xué)一起讀。如識(shí)記p時(shí),學(xué)生編道:小山坡,ppp;潑水潑水ppp;小旗子,ppp。在學(xué)習(xí)了拼音b的兒歌右下半圓bbb后,在學(xué)習(xí)p時(shí),就引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比編兒歌:右上半圓ppp。這樣一來,學(xué)生的積極性很高,而且因?yàn)槭亲约壕幍?,記憶也猶為深刻。實(shí)踐證明,讓學(xué)生自己創(chuàng)編兒歌學(xué)拼音,不僅能讓枯燥的拼音課變得有趣味性,而且還能發(fā)展學(xué)生的語言,從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

    2、師生合作問答,有利于活躍課堂氣氛,辨析易混淆的字母和音節(jié)。

    在平時(shí)的漢語拼音課上,通過老師的指導(dǎo)和學(xué)生自己的思考,創(chuàng)編了一些識(shí)記拼音字母的兒歌,為了加深記憶,在學(xué)生學(xué)累的時(shí)候,我和學(xué)生便進(jìn)行合作問答,我問你猜,如:老師問一個(gè)門洞是什么,學(xué)生就會(huì)接:一個(gè)門洞nnn;老師問二個(gè)門洞是什么,學(xué)生就會(huì)接:二個(gè)門洞mmm。合作問答除了對(duì)幫助學(xué)生記憶拼音字母有幫助外,對(duì)幫助學(xué)生拼讀音節(jié)也很有幫助,如學(xué)生在讀音節(jié)讀累的時(shí)候,我就會(huì)把一個(gè)音節(jié)先進(jìn)行分解拼讀,學(xué)生聽了我的拼讀便把音節(jié)直呼出來。通過這樣一種形式,使本來顯得很沉悶的課堂變得活躍起來,而且也幫助學(xué)生區(qū)分了易混淆的字母和音節(jié)。

    與此同時(shí),我也深深感受到了漢語拼音教學(xué)的難度。對(duì)于識(shí)記拼音字母,學(xué)生掌握得還可以,但是對(duì)于聲調(diào)和音節(jié)的拼讀始終是整個(gè)漢語拼音教學(xué)的難點(diǎn),雖然拼讀方法已講了無數(shù)遍,教讀也是一遍又一遍,但是仍有部分學(xué)生不能掌握。究竟怎樣讓學(xué)生把聲調(diào)讀準(zhǔn),怎樣讓學(xué)生盡快學(xué)會(huì)拼讀音節(jié)是我今后拼音教學(xué)努力的方向。

    一年級(jí)拼音教學(xué)實(shí)用指南(優(yōu)秀21篇)篇二十

    教完dtnl,課間照常抽查拼讀,發(fā)現(xiàn)仍有不會(huì)拼,連最簡(jiǎn)單的ba也拼不出。(又是這個(gè)李美婷)此刻看她一點(diǎn)也不美。心急,上火。一個(gè)課間就在我拼她模仿中度過。眼看快上課了,再將拼過的音讓她念,仍然不會(huì),氣瘋了。順手在她的書上寫上“李美婷拼讀有問題,請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙?!毕挛缟险n,拼讀dtnl音節(jié),我很注意地觀察她,看她很用心地跟讀,就讓她站起來讀da,在我的幫忙下最后讀出來,我走過去,狠狠地表揚(yáng)她,并把表揚(yáng)她的原因告訴大家,還給她的書上貼了張表示獎(jiǎng)勵(lì)的小貼畫。她的眼睛閃出了自信的'光芒,接下來的課,讀得更認(rèn)真了。

    從《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于漢語拼音的教學(xué)要求來看,漢語拼音的教學(xué)目標(biāo)的完全實(shí)現(xiàn),就應(yīng)是整個(gè)低年段的要求。這就是說,漢語拼音不是一年級(jí)的要求,也不是一年級(jí)第一個(gè)學(xué)期的要求,更不是一年級(jí)第一學(xué)期上半學(xué)期的要求。因此,我們對(duì)孩子們現(xiàn)階段出現(xiàn)的還不能夠很好地拼讀等問題不要操之過急,還是要慢慢來。在后面的認(rèn)一認(rèn)、識(shí)字、課文、練習(xí)等的學(xué)習(xí)中,學(xué)生每一天都還要超多地重復(fù)使用漢語拼音這個(gè)工具的,他們會(huì)越用越熟的。“畢其功于一役”的想法要不得哦!期盼著,一切都會(huì)好的。不僅僅是老師,家長(zhǎng)也要懂得這一點(diǎn)。對(duì)孩子持續(xù)極大的耐心,極大的期盼,不急于求成,孩子需要的是更多的鼓勵(lì)、呵護(hù)和期盼,及時(shí)肯定表揚(yáng)他。多給學(xué)生鼓勵(lì)與呵護(hù),多給自我耐心的期盼。

    一年級(jí)拼音教學(xué)實(shí)用指南(優(yōu)秀21篇)篇二十一

    摘要:在小學(xué)語文的教學(xué)過程中,漢語拼音教學(xué)是其基礎(chǔ),更是其重點(diǎn)。而對(duì)于剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的一年級(jí)學(xué)生來說,如何簡(jiǎn)單有效地進(jìn)行漢語拼音教學(xué),是一個(gè)難點(diǎn)。

    在小學(xué)教育中,語文教學(xué)首先應(yīng)該抓好拼音的教學(xué),不單因?yàn)槠匆羰切W(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的基礎(chǔ),也因?yàn)槠匆羰菐椭鷮W(xué)生之間交流、溝通的一種方法。對(duì)于新入學(xué)的一年級(jí)新生而言,在教學(xué)過程中,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是教師長(zhǎng)期的研究課題,激發(fā)學(xué)生的興趣,則需要教師在教學(xué)過程中靈活變通,合理有效地分配課堂時(shí)間,利用多變的教學(xué)手段啟發(fā)學(xué)生思維,做到事半功倍。這是小學(xué)教師在拼音教學(xué)過程中的一大難點(diǎn)。

    一、從學(xué)生的的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)出發(fā),提升學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。

    在小學(xué)教育中,教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)考慮學(xué)生在年齡和學(xué)習(xí)心理等方面的特點(diǎn)。新入學(xué)的小學(xué)生年齡尚小,心智以及各方面的思維能力還不太完善。因此,教師在拼音教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)充分考慮到小學(xué)生的這些特點(diǎn)。一年級(jí)的學(xué)生天性好奇、好動(dòng),非常樂于模仿新鮮事物,在教學(xué)中,如果讓他們充分地動(dòng)起來,吸引他們的注意力,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,教學(xué)效果就會(huì)大大提高。

    二、多采用趣味性強(qiáng)的教學(xué)方法。

    一年級(jí)的學(xué)生因?yàn)槟挲g和心理的特點(diǎn),上課時(shí)注意力很難長(zhǎng)時(shí)間集中在一個(gè)事物上。因此,趣味性強(qiáng)的教學(xué)方法能夠在很大程度上幫助教師集中學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性。例如兒歌教學(xué)法的運(yùn)用。兒歌是兒童最喜愛的一種文學(xué)體裁,它淺顯易記,朗朗上口,十分符合兒童的語言特點(diǎn)和記憶特點(diǎn)。將一些難懂的音節(jié)以兒歌的形式呈現(xiàn)出來,學(xué)生不僅可以快速地理解漢語拼音字母的音、形,方便學(xué)生的記憶,而且還營(yíng)造了一種生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍。

    三、加強(qiáng)拼音學(xué)習(xí)和實(shí)際生活的聯(lián)系。

    在拼音教學(xué)的中,教師應(yīng)當(dāng)賦予拼音以實(shí)際生活的含義。讓學(xué)生通過想象,將拼音與生活中的具體事物相聯(lián)系,讓學(xué)生更便于記憶。課內(nèi)課外相結(jié)合,讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐,將兒童的無意識(shí)記憶逐漸向有意識(shí)記憶發(fā)展,讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中逐漸掌握漢語拼音方面的知識(shí)和技能。

    總之,對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言,注意力不易集中,加之漢語拼音作為一種抽象符號(hào)顯得尤為枯燥、無趣,學(xué)生無法快速高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此,筆者根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出關(guān)于漢語拼音的教學(xué)方法,旨在與廣大同仁分享與共勉,共同研習(xí)教學(xué)方法,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

    參考文獻(xiàn):

    宋洪英.小學(xué)語文拼音教學(xué)方法探析[j].語文學(xué)刊,2012(19):143,145.

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    范本的選取要根據(jù)自己的需求和目標(biāo),選擇與自己寫作方向相符的作品進(jìn)行參考。小編為大家整理了一些范文范本,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和參考。尊敬的xx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
    高中教案要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這是一份優(yōu)秀的高中教案范文,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。電動(dòng)勢(shì)是本章的一個(gè)
    建筑需要滿足人們的功能需求,同時(shí)也要具備美學(xué)和藝術(shù)價(jià)值。接下來,我們將介紹一些關(guān)于建筑設(shè)計(jì)的比賽和展覽活動(dòng),為大家?guī)斫ㄖ绲淖钚聞?dòng)態(tài)。1.認(rèn)真貫徹、執(zhí)行國(guó)家的
    讀書心得是分享自己的閱讀體驗(yàn)和觀點(diǎn),可以與他人進(jìn)行交流和討論,拓寬自己的視野。為了增加大家對(duì)讀書心得的了解,筆者搜集了一些相關(guān)的范文,希望對(duì)大家有所幫助。
    競(jìng)選是一種挑戰(zhàn)和機(jī)遇,在總結(jié)和反思中尋找競(jìng)爭(zhēng)的突破口和機(jī)會(huì)。以下是一些成功競(jìng)選的經(jīng)驗(yàn)和故事,希望能給大家一些啟示和幫助。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:。我很榮幸能作為縣先
    范文范本是一種激發(fā)我們創(chuàng)作潛力和提高寫作水平的重要資源,應(yīng)該被廣泛地借鑒和推廣。請(qǐng)大家注意,下面的范文僅供參考,寫作時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)作。
    參與服務(wù)月活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力,同時(shí)提升他們的自我認(rèn)知和社會(huì)責(zé)任感。這些服務(wù)月的經(jīng)驗(yàn)和故事,或許能夠?qū)δ銈兊姆?wù)月有所幫助。
    月工作總結(jié)是對(duì)上一個(gè)月工作表現(xiàn)的總結(jié)和概括,能夠幫助我們了解自己的工作狀態(tài)和進(jìn)步。如果你對(duì)月工作總結(jié)的寫作不太有把握,不妨看看下面的范文,或許可以給你一些靈感和
    銷售工作計(jì)劃包括市場(chǎng)調(diào)研、銷售目標(biāo)設(shè)定、銷售策略制定、銷售任務(wù)分配等內(nèi)容。歡迎大家一起來研究以下銷售工作計(jì)劃范文,希望對(duì)你們的工作有所幫助。在二、密切關(guān)注國(guó)內(nèi)經(jīng)
    通過分析范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到各種寫作技巧和方法,拓寬自己的思路,提升自己的表達(dá)能力。范文范本的分享是為了幫助大家更好地理解和應(yīng)用寫作規(guī)范和技巧。
    寒假計(jì)劃是我們對(duì)過去一年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié),并為未來的發(fā)展制定明確目標(biāo)的重要手段。接著,我們一起來看看一些優(yōu)秀的寒假計(jì)劃,希望能夠給大家?guī)韼椭?/div>
    自我介紹是與他人建立親近感和友誼關(guān)系的第一步,因此我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何進(jìn)行一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕医榻B。以下是一些經(jīng)過精心撰寫的自我介紹樣本,希望能夠給你提供一些寫作思路。
    心得體會(huì)是對(duì)自身在某個(gè)經(jīng)歷或事件中的思考和總結(jié),有利于我們不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)和工作方法。值得一提的是,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些精選的心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一
    中班教案是教師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ),它能夠促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展。以下是小編為大家整理的經(jīng)典中班教案范例,供大家參考。1、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的調(diào)查方法,并樂于和同學(xué)合作。2、知
    應(yīng)急預(yù)案是在突發(fā)事件發(fā)生后,采取一系列預(yù)先制定的措施和措施,以確保人員和財(cái)產(chǎn)的安全。它是一種應(yīng)對(duì)緊急情況的手段,可以有效地減輕損失和保持社會(huì)秩序。面對(duì)常見的突發(fā)
    范本是我們學(xué)習(xí)寫作的重要工具,它能夠幫助我們更好地理解和掌握寫作的要點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。小編為大家準(zhǔn)備了一些實(shí)用的范文范本,希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感。1)電子琴已經(jīng)是我
    寫教師心得體會(huì)有助于教師深入思考自己的教育教學(xué)觀念和方法,提高教學(xué)素質(zhì)。通過隨機(jī)選擇一條,第一部分中是:"教師心得體會(huì)是教師對(duì)自己在教學(xué)過程中的思考和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的
    范文范本是學(xué)習(xí)寫作過程中必不可少的資源,通過參考范例可以提高寫作水平和表達(dá)能力。邀請(qǐng)大家共同品味一些經(jīng)典的范文范本,領(lǐng)略其中的思想和情感。講課前我認(rèn)真地翻看了我
    范文范本是指在特定領(lǐng)域中,具有典型代表性的寫作作品,它可以引導(dǎo)我們的寫作風(fēng)格和思路。以下是小編為大家選取的幾篇優(yōu)秀范文范本,希望能給大家提供一些寫作的靈感。
    寫心得體會(huì)可以培養(yǎng)我們的觀察力、思考力和表達(dá)能力,在思維和語言上都有積極的影響。如果你正在寫心得體會(huì),不妨參考一下以下的范文,或許能夠獲得一些新的思路和靈感。
    初三作文可以使我們更好地總結(jié)和概括所學(xué)的知識(shí),幫助我們更好地理解和記憶。接下來是一些經(jīng)典的初三作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业恼Z文寫作有所幫助和啟發(fā)。不知道什么時(shí)候,
    范文范本在寫作過程中的運(yùn)用要靈活多樣,以符合個(gè)性化的表達(dá)風(fēng)格。當(dāng)然,這些范文范本只是其中的一部分,但它們可以為您提供一些寫作的參考和思路。年9月10日,第36個(gè)
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    優(yōu)秀學(xué)生不僅在學(xué)術(shù)上突出,還注重品德修養(yǎng)的培養(yǎng),成為學(xué)校的楷模和榜樣。接下來,小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀學(xué)生的作文,看看他們是如何思考和表達(dá)的。尊敬的xxx公司領(lǐng)導(dǎo)
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    通過制定學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃,可以更好地提高學(xué)生會(huì)的組織能力和執(zhí)行力。以下是小編為大家收集的學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃范文,供大家參考借鑒,希望對(duì)你們的工作有所幫助。
    在學(xué)生工作總結(jié)中,我們可以從成功和失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷提高自己的綜合素質(zhì)。接下來是一些學(xué)生工作總結(jié)的范文,希望能給大家提供一些寫作上的思路和感悟。
    閱讀范文可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在寫作中的不足之處,并找到改進(jìn)的方法。這些范文范本都是經(jīng)過精心挑選和整理的,具有很高的參考價(jià)值。一學(xué)期的教育教學(xué)工作落下帷幕,現(xiàn)在對(duì)
    登高望遠(yuǎn),陶冶情操,感受體育鍛煉魅力,享受成功樂趣,體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神,豐富業(yè)余生活,創(chuàng)建和諧校園文化。為此,工會(huì)將舉辦全校教工“歡度五一勞動(dòng)節(jié)、喜登__山活動(dòng)”。二
    在活動(dòng)策劃過程中,我們需要考慮各種因素,如時(shí)間、場(chǎng)地、預(yù)算等。通過活動(dòng)策劃,我們可以打造獨(dú)特的品牌形象。以下是一些成功的品牌活動(dòng)策劃范例。元旦晚會(huì)是歡迎新年的到
    通過分析范文范本,可以發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而提高自己的寫作水平。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些范文范本,供大家參考借鑒。根據(jù)山西省人民政府教育督導(dǎo)室《關(guān)于對(duì)我省
    范文范本是我們寫作過程中的寶貴參考資源,可以幫助我們提高寫作質(zhì)量。范文范本是我們寫作的指南,以下是一些經(jīng)典的例子供大家參考。1、習(xí)題集要保證銷量必須要從習(xí)題集上
    開題報(bào)告是一個(gè)重要的審批環(huán)節(jié),需要通過導(dǎo)師和專家的評(píng)審,確保研究的科學(xué)性和可行性。這些范文中的案例研究可以啟發(fā)你思考如何選擇和構(gòu)建自己的研究方向。學(xué)生xx的選題
    幼兒教師要注重游戲教育,通過寓教于樂的方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。小編從幼兒教育專家那里收集到了一些幼兒教師總結(jié)的技巧和心得,希望對(duì)大家有所幫助。中國(guó)夢(mèng),這三個(gè)字
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓,各位觀眾朋友們,大家好!我是今天晚上的主持人,非常高興能夠和大家相聚在這里?,F(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞一段精彩的音樂演奏,讓音樂之聲蕩漾在現(xiàn)場(chǎng)。
    范文范本的閱讀可以激發(fā)我們對(duì)寫作的興趣,提高我們的寫作積極性。接下來,我們將為大家推薦一些范文范本,希望能夠激發(fā)大家的寫作激情和創(chuàng)造力。第一段:介紹骨干教師旅行
    三年級(jí)作文可以從簡(jiǎn)單的日常生活題材出發(fā),激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和創(chuàng)造力。接下來是一些優(yōu)美的作文段落,希望可以激發(fā)大家的寫作熱情和創(chuàng)作靈感。我有許多課余生活,例如:看
    教案是教師根據(jù)幼兒的發(fā)展需求和教學(xué)目標(biāo),組織并安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的重要依據(jù)。接下來,我們一起來看看一份優(yōu)秀的幼兒園教案范文,以供參考。1、讓幼兒了解9月10
    活動(dòng)策劃需要進(jìn)行周密的計(jì)劃和準(zhǔn)備,要考慮到活動(dòng)流程、場(chǎng)地布置、物資采購(gòu)等方面的細(xì)節(jié)。通過閱讀這些活動(dòng)策劃范文,我們可以了解到不同類型活動(dòng)的策劃思路和方法,對(duì)我們
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    調(diào)查報(bào)告是通過對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行多角度、全面的觀察和數(shù)據(jù)收集,整理出一份準(zhǔn)確、可靠的報(bào)告,它能夠幫助我們更好地理解問題和采取有效的措施。這些調(diào)查報(bào)告的范文涵蓋了不同
    教學(xué)計(jì)劃是為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)和任務(wù)而制定的一項(xiàng)具體工作方案。請(qǐng)大家認(rèn)真研讀以下教學(xué)計(jì)劃范文,提高教學(xué)設(shè)計(jì)和組織的能力。教學(xué)內(nèi)容:有余數(shù)的除法,混合運(yùn)算和兩步計(jì)算的
    在教學(xué)工作總結(jié)中,我們可以回顧和反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。光陰如梭,一年的工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史,2
    寫作是我們對(duì)生活和社會(huì)的思考和理解的重要途徑,可以讓我們認(rèn)識(shí)到很多事情的本質(zhì)和價(jià)值。范文范本的分享是為了幫助大家更好地理解和應(yīng)用寫作規(guī)范和技巧。1.根據(jù)學(xué)校工作
    范本可以為我們提供啟示和靈感,使我們的寫作更加生動(dòng)有趣。小編為大家搜集了一些寫作范文范本,希望能夠給大家提供一些寫作的參考和借鑒??偛弥硎且獏f(xié)助總裁工作,工作
    月工作總結(jié)具有一定的決策參考價(jià)值,可以為公司的工作決策提供有力的依據(jù)。這些月工作總結(jié)范文是各行各業(yè)的優(yōu)秀范例,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和幫助。新課程實(shí)施以來,
    在租賃合同中,雙方可以約定租賃物的使用條件、維修責(zé)任以及違約責(zé)任等具體事項(xiàng)。下文列舉的是一些通用的租賃合同示范,希望對(duì)您撰寫合同時(shí)有所啟發(fā)。甲、乙雙方通過友好協(xié)
    范文范本是我們學(xué)習(xí)寫作的重要工具之一,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己寫作中的問題并加以改進(jìn)。小編精心挑選了一些優(yōu)秀的范文范本,供大家欣賞和學(xué)習(xí),希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹?/div>
    社會(huì)實(shí)踐是一種重要的教育方式,可以拓寬學(xué)生的視野,提高他們的綜合素質(zhì)。下面是一些社會(huì)實(shí)踐的重要收獲和感悟,希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎肌R?活動(dòng)背景:為了進(jìn)一步促
    幼兒園工作計(jì)劃需要及時(shí)修訂和調(diào)整,根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和反饋意見,進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。讓我們一起來看看下面這些幼兒園工作計(jì)劃的案例,了解不同幼兒園的教學(xué)特色和活動(dòng)安排
    范文范本是寫作的參照物,它可以幫助我們更好地了解和把握文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。以下范文范本供大家參考,希望能給大家在寫作中帶來一些思路和靈感。教學(xué)內(nèi)容分析:《赤壁之戰(zhàn)
    英文是一門可以讓我們更深入地學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)的工具。接下來是一些經(jīng)典的英文總結(jié)范文,希望能夠給大家提供寫作時(shí)的參考和借鑒。尋常情況下,優(yōu)勢(shì)的展現(xiàn)可以極大程度增進(jìn)
    事跡材料能夠客觀地反映一個(gè)人或者一個(gè)團(tuán)體在特定環(huán)境和條件下的行為表現(xiàn),具有一定的參考價(jià)值。以下是小編為您精心挑選的一些優(yōu)秀的事跡材料范文,供您參考和借鑒。
    通過年終總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題、改善工作方式,提高工作效率。如果您需要一些年終總結(jié)的參考材料,不妨看看下面這些由小編為大家整理的范文。轉(zhuǎn)眼間第二個(gè)月末了,總結(jié)這
    地震在地質(zhì)學(xué)研究中起著重要的作用,它可以幫助我們了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和演化過程。資料庫(kù)中存儲(chǔ)了大量的地震數(shù)據(jù)和研究文獻(xiàn),有助于深入了解地震現(xiàn)象。為了成功地從廢墟中
    活動(dòng)策劃是一門藝術(shù)和科學(xué)的結(jié)合,需要有創(chuàng)意和計(jì)劃的能力,同時(shí)也需要有執(zhí)行力和組織能力。如果你對(duì)活動(dòng)策劃感興趣,那么以下的活動(dòng)策劃范文一定會(huì)引起你的興趣。
    教研可以幫助教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,在實(shí)踐中不斷提高教學(xué)水平。4.下面是小編為大家收集的教研總結(jié)范文,一起來看看吧,相信會(huì)對(duì)您的教學(xué)工作有所幫助。認(rèn)真貫徹城區(qū)教
    想要寫出一篇好的作文,不妨先閱讀一些優(yōu)秀的范文范本,汲取其中的精華。接下來是一些經(jīng)典的范文范本,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和借鑒。在畢業(yè)的時(shí)候,我們一般也是會(huì)有著
    范文范本可以幫助我們了解寫作的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),使我們的作品更加優(yōu)秀和專業(yè)。接下來,小編為大家推薦一些優(yōu)秀的范文范本,供大家參考學(xué)習(xí)。一、組織機(jī)構(gòu)人員分工(應(yīng)明確到人
    自我介紹的目的是讓他人了解你的個(gè)人信息和背景,產(chǎn)生對(duì)你的興趣和好感。以下是一些經(jīng)過篩選的優(yōu)秀自我介紹范文,供大家參考,希望能夠?qū)δ愕淖晕医榻B有所幫助。
    閱讀范文范本能夠讓我們更好地理解和掌握某種文體的特點(diǎn)和要求。范文范本涵蓋了各種不同類型和不同領(lǐng)域的范文,希望能給大家提供一些寫作的參考和幫助。沃爾瑪公司于196
    教師心得體會(huì)是教師專業(yè)成長(zhǎng)和提高的重要途徑,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),我們能夠不斷進(jìn)步。以下是一些教師心得體會(huì)的精選分享,期待能夠給我們帶來一些新的視角。
    范文范本可以為我們解決寫作時(shí)的困惑和難題,為我們的寫作提供啟示和指導(dǎo)。以下是小編為大家收集的范文范本,希望能夠?yàn)榇蠹以趯懽鬟^程中提供一些思路和啟示。
    范文范本的寫作目的在于提供參考和啟示,為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)優(yōu)秀的表達(dá)模板。通過閱讀這些范文范本,我們可以培養(yǎng)自己的審美意識(shí)和寫作品味。經(jīng)過短短一星期的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn),我
    范文范本不僅可以幫助學(xué)習(xí)者快速掌握寫作技巧,還可以提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。請(qǐng)大家在參考這些范文范本時(shí),注意保持自己的獨(dú)特性和風(fēng)格。1.就業(yè)人數(shù)激增與就業(yè)市場(chǎng)
    通過寫工作心得體會(huì),我可以更好地吸取教訓(xùn),從而避免在工作中犯同樣的錯(cuò)誤。以下是小編為大家收集的工作心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能對(duì)大家寫作工作心得有所幫助。
    編寫教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。以下是小編整理的幾份優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃,供大家參考和借鑒。1.我在思想上,學(xué)習(xí)上,工作上都很積極。嚴(yán)格
    軍訓(xùn)心得體會(huì)是鍛煉意志力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要途徑。以下是一些學(xué)生在軍訓(xùn)中的收獲和體驗(yàn),希望能夠給大家一些參考和思考。清晨,和煦的陽光溫暖整個(gè)大地。鳥兒在歡歌
    畢業(yè)感言是一種自我反省和人生感悟的表達(dá),它可以讓畢業(yè)生更好地認(rèn)識(shí)自己和面對(duì)未來。趕快來看看下面整理的一些畢業(yè)感言,或許能給你一些創(chuàng)作的靈感。1、把自己從過去解放
    范文范本是一種具有示范作用的文本,它可以為我們提供寫作的方向和技巧,幫助我們更好地完成相應(yīng)的寫作任務(wù)。范文范本可以是各種題材的作文、文章、演講稿等,在學(xué)習(xí)和工作
    范文范本的使用應(yīng)靈活運(yùn)用,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)作或參考。范文范本是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要
    安全教案通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法,培養(yǎng)人們的安全意識(shí)和安全技能。如果您想了解更多關(guān)于安全教案的寫作方法和技巧,不妨參考以下范文,相信會(huì)對(duì)您有所啟發(fā)。
    工作心得是在經(jīng)歷了一段時(shí)間的工作之后,對(duì)工作中的得失進(jìn)行回顧和分析的過程,它有助于我們提高工作質(zhì)量和效能。根據(jù)自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),小編總結(jié)了一份關(guān)于如何與
    通過分析范文范本的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,我們可以學(xué)習(xí)到許多寫作的技巧和方法。以下是一些備受推崇的范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。本次學(xué)習(xí)三個(gè)月,共開設(shè)了9門課程,分別是
    作文是一種思維訓(xùn)練的方式,可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維和分析能力。以下是小編為大家推薦的范文范本,希望大家能從中學(xué)習(xí)和吸取經(jīng)驗(yàn)。通過參加省局收費(fèi)管理人員的培訓(xùn)班為期一
    范文范本是一種標(biāo)準(zhǔn)的寫作范例,可以幫助我們學(xué)習(xí)如何組織思想和展開論述。收藏范文佳作:這些范文范本將成為你私藏的寶貝,為你的寫作之路提供指引。1、高考報(bào)名工作:為
    教師工作總結(jié)可以幫助老師反思自己的教學(xué)方法和策略,以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。接下來是一些教師工作總結(jié)的案例,希望對(duì)大家寫作有所幫助。如果說我們的生活充滿了陽光,本學(xué)年
    參加家長(zhǎng)會(huì)可以讓家長(zhǎng)們更好地了解學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和師資力量,為孩子的學(xué)習(xí)選擇提供更多參考。以下是小編為大家收集的家長(zhǎng)會(huì)范文,希望能夠給大家提供一些啟示和借鑒。在家
    心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中的得失、成敗、經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和概括。以下范文中涉及的話題非常豐富,從學(xué)習(xí)方法到人際關(guān)系,從自我管理到團(tuán)隊(duì)協(xié)作,都有精彩的觀點(diǎn)
    月工作總結(jié)是一種對(duì)自己工作過程和成果的總結(jié),可以幫助我們更好地反思和改進(jìn)自己的工作方式。以下是小編為大家整理的一些月工作總結(jié)案例,希望能夠給大家寫作提供參考和啟
    通過教學(xué)反思,我們可以不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思范文可以讓教師了解不同學(xué)科、不同年齡段的教學(xué)反思方式和思維模式?!抖趸嫉闹迫 肥蔷拍昙?jí)化學(xué)教材
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    培訓(xùn)心得體會(huì)是參加培訓(xùn)活動(dòng)后對(duì)所學(xué)內(nèi)容和體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思的一種方式。范文四:作者通過寫培訓(xùn)心得體會(huì),總結(jié)了自己在課程中的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)用技巧,分享了一些學(xué)習(xí)心得
    教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行和評(píng)估是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié),需要進(jìn)行全面的反思和總結(jié)。搭建有效的教學(xué)計(jì)劃平臺(tái),有助于教師與學(xué)生之間的有效溝通和互動(dòng)。一.指導(dǎo)思想:以學(xué)校教務(wù)處、
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告不僅是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的一種總結(jié),更是對(duì)自我成長(zhǎng)和成就的一種驗(yàn)證和回顧。小編希望以下的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文對(duì)大家的寫作提供一些啟發(fā)和指導(dǎo)。20__年暑假期間,
    月工作總結(jié)是對(duì)自己工作成果的一次對(duì)賬,也是對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的一次合理規(guī)劃。下面是一些優(yōu)秀員工的月工作總結(jié),他們的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法或許可以對(duì)大家有所啟發(fā)。
    在工作中明確的崗位職責(zé)可以幫助員工更好地理解自己的職責(zé)范圍和工作重點(diǎn)。下面是小編為大家整理的崗位職責(zé)示例,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。幼兒園廚師崗位職責(zé)一、掌握當(dāng)天的供
    在現(xiàn)代社會(huì)中,各個(gè)組織和機(jī)構(gòu)都會(huì)制定一些規(guī)章制度,以確保員工和成員的行為符合規(guī)范,維護(hù)組織的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。規(guī)章制度是指一個(gè)組織或機(jī)構(gòu)為了管理和規(guī)范成員行為而制定的行
    范文范本是指通過大量的實(shí)例和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),得出的對(duì)應(yīng)該領(lǐng)域?qū)懽饕?guī)范的準(zhǔn)確描述。希望通過下面的范文范本,大家能夠了解更多寫作的技巧和套路,提升自己的寫作能力。
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