范文范本是寫作訓(xùn)練中的重要參考資料，可以啟發(fā)我們的思維，提高我們的寫作能力。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些實(shí)用范文范本，希望能給大家寫作帶來一些幫助。
四年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)指南（精選17篇）篇一
【知識(shí)點(diǎn)】：
估算方法。用四舍五入法進(jìn)行估算。
利用豎式計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)。注意，第二個(gè)因數(shù)的十位要乘三遍，第二步的乘積末尾寫在十位上。
補(bǔ)充【知識(shí)點(diǎn)】。
時(shí)、分、日之間的單位互化。
1時(shí)=60分1日=24時(shí)。
因數(shù)中間或末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)。
中間有0也要和因數(shù)分別相乘;末尾有0的，要將兩個(gè)因數(shù)0前面數(shù)的末位對(duì)齊，用0前面的數(shù)相乘，乘完之后在落0，有幾個(gè)0落幾個(gè)0。
【知識(shí)點(diǎn)】:。
估算的方法及注意事項(xiàng)：要將因數(shù)估成整十、整百或整千的數(shù)。估算時(shí)注意，要符合實(shí)際，接近精確值。
神奇的計(jì)算工具。
【知識(shí)點(diǎn)】：
在學(xué)生原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并會(huì)使用計(jì)算器。
利用“m+”存儲(chǔ)鍵，“mr”提取鍵，計(jì)算四則運(yùn)算的題目。
了解計(jì)算機(jī)中使用的是二進(jìn)制計(jì)數(shù)法，就是滿2進(jìn)1。
補(bǔ)充【知識(shí)點(diǎn)】：了解兩個(gè)因數(shù)越接近(即差越小)，積越大，兩個(gè)因數(shù)相等時(shí)，積是最大的;兩個(gè)因數(shù)的差越大，積越小。
【知識(shí)點(diǎn)】：
第一組算式：積的位數(shù)是兩個(gè)因數(shù)位數(shù)之和-1，積的最高位和最低位都是1，中間的數(shù)字為因數(shù)的位數(shù)，兩邊的數(shù)字相同并依次減1。(此為回文數(shù))。
第二組算式：積都由1、4、2、8、5、7幾個(gè)數(shù)字組成，而且前后排列的順序不變，只需要確定末位數(shù)字就可以算出積(如果能直接推算出首位數(shù)字則更好)。
第三組算式：積的個(gè)位都是1，首位都是9;積的位數(shù)正好是兩個(gè)因數(shù)位數(shù)之和;積的每一位都是由9、8、0、1組成，只要在首位補(bǔ)9，倒數(shù)第二位補(bǔ)0就可以了，只有一個(gè)8和一個(gè)1。
第四組算式：在0～9的十個(gè)數(shù)字中，任意選擇四個(gè)數(shù)字，組成數(shù)字不重復(fù)的最大的四位數(shù)和最小的四位數(shù)。然后兩數(shù)相減，并把結(jié)果的四個(gè)數(shù)字重現(xiàn)組成一個(gè)最大的四位數(shù)與最小的四位數(shù)。再次相減······在這樣不斷重復(fù)的過程中，最后得到數(shù)字4176。
【知識(shí)點(diǎn)】：
乘法結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相乘，先把前兩個(gè)數(shù)相乘，再和第三個(gè)數(shù)相乘，或者先把后兩個(gè)數(shù)相乘，再和第一個(gè)數(shù)相乘，它們的'積不變。用字母表示是：(a×b)×c=a×(b×c).
使用時(shí)機(jī)：當(dāng)幾個(gè)數(shù)相乘時(shí)，如果其中兩個(gè)數(shù)相乘得整十、整百、整千的數(shù)就可以應(yīng)用乘法交換律和乘法結(jié)合律。乘法結(jié)合律可以改變乘法運(yùn)算中的順序。數(shù)字如;25和4、50和2、125和8、50和4、500和2等。
【知識(shí)點(diǎn)】：
補(bǔ)充【知識(shí)點(diǎn)】：
式子的特點(diǎn)：式子的原算符號(hào)一般是×、+(-)、×的形式;在兩個(gè)乘法式子中，有一個(gè)相同的因數(shù);另為兩個(gè)不同的因數(shù)之和(或之差)基本上是能湊成整十、整百、整千的數(shù)。
102×88、99×15這類題的特點(diǎn)：兩個(gè)數(shù)相乘，把其中一個(gè)比較接近整十、整百、整千的數(shù)改寫成整十、整百、整千與一個(gè)數(shù)的和(或差)，再應(yīng)用乘法分配律可以使運(yùn)算簡便。
四年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)指南（精選17篇）篇二
1.數(shù)的產(chǎn)生：阿拉伯?dāng)?shù)字的由來：古代印度人創(chuàng)造了阿拉伯?dāng)?shù)字后，大約到了公元7世紀(jì)的時(shí)候，這些數(shù)字傳到了阿拉伯地區(qū)。到13世紀(jì)時(shí)，意大利數(shù)學(xué)家斐波那契寫出了《算盤書》，在這本書里，他對(duì)阿拉伯?dāng)?shù)字做了詳細(xì)的介紹。后來，這些數(shù)字又從阿拉伯地區(qū)傳到了歐洲，歐洲人只知道這些數(shù)字是從阿拉伯地區(qū)傳入的，所以便把這些數(shù)字叫做阿拉伯?dāng)?shù)字。以后，這些數(shù)字又從歐洲傳到世界各國。
2.自然數(shù)：用以計(jì)量事物的件數(shù)或表示事物次序的數(shù)。即用數(shù)碼0，1，2，3，4，……所表示的數(shù)。表示物體個(gè)數(shù)的數(shù)叫自然數(shù)，自然數(shù)由0開始(包括0)，一個(gè)接一個(gè)，組成一個(gè)無窮的集體。
3.計(jì)算工具：算盤、計(jì)算器、計(jì)算機(jī)。
4.射線特點(diǎn)。
(1)射線只有一個(gè)端點(diǎn)，它從一個(gè)端點(diǎn)向另一邊無限延長。
(2)射線不可測量。
四年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)指南（精選17篇）篇三
我的成績尚可，唯數(shù)學(xué)一直不得要領(lǐng)，自六年級(jí)始每況愈下，寒窗八年，學(xué)海泛舟，風(fēng)光有時(shí)，失意有時(shí)。對(duì)于數(shù)學(xué)，尤為駑鈍，遂用猖獗，至于今日。每逢遇挫，心潮起伏，再觀試卷，滿目瘡痍，真想撕之而后快。最終不敢，還是走進(jìn)文學(xué)的天空，一吐為快。
對(duì)于文學(xué)與數(shù)學(xué)的感覺往往此消彼長，數(shù)學(xué)考試失意之時(shí)常常文思如泉涌。鋪開紙張，所有慍怒與悲傷傾注其中，暢然落筆，每一滴心事清晰透明。字里行間，無論慷慨悲歌之事，抑或嬉笑怒罵之言，還是調(diào)侃打趣之語，句句皆發(fā)自肺腑，躍然紙上。段落章節(jié)，無論駢散結(jié)合之式，抑或形散神聚之形，還是排比對(duì)偶之辭，篇篇也凝聚心血，恰到好處。
數(shù)學(xué)里字字謹(jǐn)慎，冥思苦想，文學(xué)里卻可意氣風(fēng)發(fā)，慷慨陳詞。數(shù)學(xué)里面壁思過，渺小得如螻蟻一般，文學(xué)中則能站在巔峰絕頂鳥瞰群山滄海。數(shù)學(xué)終日里奮筆研習(xí)，收效甚微，文學(xué)須臾間連詞成句，下筆如有神。
展平試卷，只覺觸目驚心，卷面上的紅叉會(huì)一直刺入心里。正解苦無思路，思之至深，心力交瘁，遍尋無解。完成一文，但感心中舒暢，猶如飲下一捧清冽的甘泉，蕩滌了心中阻塞的污垢。方才身心兩乏，此刻倍感輕松。
ps：在此決沒有貶低數(shù)學(xué)的意思，只是人總有擅長的和不擅長的。謹(jǐn)以此文表達(dá)我對(duì)文學(xué)的熱愛與感激。
我非常喜歡看李毓佩爺爺寫的數(shù)學(xué)書。一本《數(shù)學(xué)司令》讓我看得津津有味，一本《數(shù)學(xué)西游記》讓我回味無窮，一本《數(shù)學(xué)動(dòng)物園》讓我手不釋卷，而這本《數(shù)學(xué)王國歷險(xiǎn)記》讓我廢寢忘食。
主人公丁丁數(shù)學(xué)學(xué)得很好，他被邀請(qǐng)到彎彎繞王國坐客，他的朋友小貝也想去，于是他們就一起來到了彎彎繞王國。在這里他們?nèi)チ顺錆M危險(xiǎn)的.數(shù)學(xué)宮、可怕的野生動(dòng)物園，打了有趣的數(shù)學(xué)擂臺(tái)，還被“小偷”給騙了一次。在這個(gè)過程中，數(shù)學(xué)不好的小貝遇到了很多困難，在打倒困難的同時(shí)，他也愛上了數(shù)學(xué)，并提高了自己的數(shù)學(xué)成績。
以前，我總是覺得自己的數(shù)學(xué)學(xué)得挺好的，可是看了這本書以后，我覺得自己的數(shù)學(xué)學(xué)得其實(shí)并不好，因?yàn)闀性S多的數(shù)學(xué)題我都不會(huì)做，就算看了解答與分析也理解得不是很透徹。而在慢慢把這些題弄懂的同時(shí)，我也學(xué)了很多知識(shí)：有比較難的找規(guī)律，有讓我覺得很方便的二進(jìn)制和十進(jìn)制，有人身上的黃金比例，還有讓我覺得很難的圓周率這些知識(shí)。通過這本書，我深入地了解了數(shù)學(xué)，并真正認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一門精致又有趣的學(xué)科。
在生活中，處處都有數(shù)學(xué)。買菜時(shí)，給錢又找錢是數(shù)學(xué);剪紙時(shí)，紙的大小和面積是數(shù)學(xué);吃飯時(shí)，把食物平均分配給每個(gè)人是數(shù)學(xué)。記得我第一次買菜時(shí)，一邊挑著自己和父母愛吃的菜，一邊用心地算著賬，最后一筆錢也沒有找錯(cuò);那次我自己拿著錢去超市，很好地利用了錢，買來了又多又好的東西;還有一次我們?nèi)ゴ虻模矣盟纳嵛迦氲姆椒òl(fā)現(xiàn)司機(jī)叔叔多要了一塊錢……學(xué)好了數(shù)學(xué)，真是太方便了!
在生活中，數(shù)學(xué)真是一個(gè)必不可少的好朋友，我愛數(shù)學(xué)，以后我會(huì)努力把數(shù)學(xué)學(xué)得棒棒的!
四年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)指南（精選17篇）篇四
1.直線：直線是點(diǎn)在空間內(nèi)沿相同或相反方向運(yùn)動(dòng)的軌跡。
2.線段：線段用表示它兩個(gè)端點(diǎn)的字母或一個(gè)小寫字母表示，有時(shí)這些字母也表示線段長度，記作線段ab或線段ba，線段a。其中ab表示直線上的任意兩點(diǎn)。
3.線段特點(diǎn)。
(1)有限長度，可以測量。
(2)兩個(gè)端點(diǎn)。
4.線段性質(zhì)：
(1)兩點(diǎn)之間線段最短。
(2)連接兩點(diǎn)間線段的長度叫做這兩點(diǎn)間的距離。
(3)直線上兩個(gè)點(diǎn)和它們之間的部分叫做線段，這兩個(gè)點(diǎn)叫做線段的端點(diǎn)。
直線沒有距離。射線也沒有距離。因?yàn)椋本€沒有端點(diǎn)，射線只有一個(gè)端點(diǎn)，可以無限延長。
四年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)指南（精選17篇）篇五
(1)鄰居家的兩個(gè)小孩爭大小：鄰居家的兩個(gè)小孩剛上小學(xué)，有一天，我問他們倆誰是老一，誰是老二，他們?nèi)鐚?shí)做了回答，我又問他們1和2誰大，他們也都答對(duì)了，當(dāng)我再問他倆誰大時(shí)，他們倆爭論起來“我是老一，我大。”“我是老二，二比一大，所以我大。”爭得不可開交，當(dāng)我告訴他們學(xué)好數(shù)學(xué)就知道答案了，他們帶著凝惑離開了。
(2)鬼巫人的故事：過去在農(nóng)村，經(jīng)常有人講這樣的經(jīng)歷：“在一個(gè)伸手不見五指的夜晚，某人從一個(gè)村莊到鄰近的另一個(gè)村莊，走了一夜沒有到達(dá)，天亮?xí)r發(fā)現(xiàn)自己在一塊墳地里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了一夜。”這在農(nóng)村被叫做鬼巫人，是很恐怖的事，但學(xué)習(xí)了圓的知識(shí)，你就很容易知道真正的答案。
2、數(shù)學(xué)是很有用的：一些家長告訴孩子，學(xué)不好數(shù)學(xué)上街會(huì)受騙，這是生活的基本要求。這個(gè)問題的另一個(gè)說法是：“學(xué)好了數(shù)學(xué)就不被人騙或去騙人。”人們完全不用擔(dān)心，數(shù)學(xué)學(xué)得好的人，完全進(jìn)入了一個(gè)高層次的境界，擺脫了世俗的.觀念，更追求數(shù)學(xué)的高尚和完美。前幾年，中國的社會(huì)腐敗成為嚴(yán)重的社會(huì)問題，國家雖然采取了一些措施，總不能徹底得以解決，有人就提出在黨員干部中普及數(shù)學(xué)知識(shí)，提高干部的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，這樣可以有效防止腐敗。其實(shí)就是學(xué)數(shù)學(xué)的人，追求高尚和完美，同時(shí)通過數(shù)學(xué)算一算，腐敗的代價(jià)是慘重的。
3、青年人都愛打扮自己，你知道怎樣根據(jù)自己的身材和性格打扮自己嗎?數(shù)學(xué)就可以告訴你。
身材細(xì)高像豆芽的，要把自己裝扮得強(qiáng)壯些，就應(yīng)穿橫條的衣服。
身材胖一些的，要把自己裝扮瘦高些，就應(yīng)穿豎條狀的衣服。
想表現(xiàn)青春活潑的，可以穿斜波紋的衣服，真的給人動(dòng)感地帶的感覺。
4、放眼世界來看，第一次世界大戰(zhàn)是化學(xué)戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)是物理戰(zhàn)，而現(xiàn)代戰(zhàn)爭則是數(shù)學(xué)戰(zhàn)。
5、華羅庚說：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁等，無處不有數(shù)學(xué)的重要貢獻(xiàn)，甚至有些問題數(shù)學(xué)方法是唯一的出路。”
四年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)指南（精選17篇）篇六
1981年的一個(gè)夏日，在印度舉行了一場心算比賽。表演者是印度的一位37歲的婦女，她的名字叫沙貢塔娜。當(dāng)天，她要以驚人的心算能力，與一臺(tái)先進(jìn)的電子計(jì)算機(jī)展開競賽。
工作人員寫出一個(gè)201位的大數(shù)，讓求這個(gè)數(shù)的23次方根。運(yùn)算結(jié)果，沙貢塔娜只用了50秒鐘就向觀眾報(bào)出了正確的答案。而計(jì)算機(jī)為了得出同樣的答數(shù)，必須輸入兩萬條指令，再進(jìn)行計(jì)算，花費(fèi)的時(shí)間比沙貢塔娜要多得多。
這一奇聞，在國際上引起了轟動(dòng)，沙貢塔娜被稱為“數(shù)學(xué)魔術(shù)家”。
工作到最后一天的華羅庚。
華羅庚出生于江蘇省，從小喜歡數(shù)學(xué)，而且非常聰明。1930年，19歲的華羅庚到清華大學(xué)讀書。華羅庚在清華四年中，在熊慶來教授的指導(dǎo)下，刻苦學(xué)習(xí)，一連發(fā)表了十幾篇論文，后來又被派到英國留學(xué)，獲得博士學(xué)位。他對(duì)數(shù)論有很深的研究，得出了著名的華氏定理。他特別注意理論聯(lián)系實(shí)際，走遍了20多個(gè)省、市、自治區(qū)，動(dòng)員群眾把優(yōu)選法用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
記者在一次采訪時(shí)問他：“你最大的愿望是什么?”
他不加思索地回答：“工作到最后一天。”他的確為科學(xué)辛勞工作的最后一天，實(shí)現(xiàn)了自己的諾言。
四年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)指南（精選17篇）篇七
1、勤于動(dòng)腦，善于思考。
在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究，提出疑問，追本溯源。對(duì)每一個(gè)概念、知識(shí)點(diǎn)都要弄清其來龍去脈、前因后果，內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問題時(shí)，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書本、機(jī)械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。
2、學(xué)以致用，努力踐行。
在學(xué)習(xí)過程中，要準(zhǔn)確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義，了解從實(shí)際事物中具體現(xiàn)象抽象為理論的演變過程;對(duì)所學(xué)理論知識(shí)，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實(shí)例，使之具體化，盡量將所學(xué)的理論知識(shí)和思維方法應(yīng)用于實(shí)踐。
3、厚積薄發(fā)，融會(huì)貫通。
課本是學(xué)生獲得知識(shí)的主要來源，但不是唯一的來源。在學(xué)習(xí)過程中，除了認(rèn)真研究課本外，還要閱讀相關(guān)的課外資料，來擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。同時(shí)在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行認(rèn)真研究，掌握其知識(shí)結(jié)構(gòu)。
4、模仿內(nèi)化，積極創(chuàng)新。
模仿是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的.學(xué)習(xí)方法，但是決不能機(jī)械地模仿，應(yīng)該在消化理解的基礎(chǔ)上，開動(dòng)腦筋，提出自己的見解和看法，而不拘泥于已有的框框，不囿于現(xiàn)成的模式。
5、復(fù)習(xí)整理，強(qiáng)化記憶。
課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，必須當(dāng)天消化，要先復(fù)習(xí)，后做練習(xí)。復(fù)習(xí)工作必須經(jīng)常進(jìn)行，每一單元結(jié)束后，應(yīng)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括整理，使之系統(tǒng)化、深刻化。
6、及時(shí)總結(jié)，科學(xué)評(píng)價(jià)。
學(xué)習(xí)中的總結(jié)和評(píng)價(jià)，是學(xué)習(xí)的繼續(xù)和提高，它有利于知識(shí)體系的建立、解題規(guī)律的掌握、學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的調(diào)整和評(píng)判能力的提高。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注意總結(jié)聽講、讀書和解題中的收獲和體會(huì)。更深一步是涉及到具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，如：怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)公式、法則、數(shù)學(xué)定理、數(shù)學(xué)語言;怎樣提高抽象概括能力、運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力、分析問題和解決問題的能力;怎樣解數(shù)學(xué)題;怎樣克服學(xué)習(xí)中的差錯(cuò);怎樣獲取學(xué)習(xí)的反饋信息;怎樣進(jìn)行解題過程的評(píng)價(jià)與總結(jié);怎樣準(zhǔn)備考試。對(duì)這些問題的進(jìn)一步的研究和探索，將更有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
良好習(xí)慣、受益終身。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是形成學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要方面，也是發(fā)展個(gè)性的重要方面，因此形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是以后獲得成功的關(guān)鍵。以下十條習(xí)慣是每一個(gè)合格的學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的。
1、自覺預(yù)習(xí)習(xí)慣：了解所要學(xué)習(xí)的新知識(shí);準(zhǔn)備好上課所需的書、本、文具及資料;運(yùn)用工具書幫助預(yù)習(xí);把遇到的不懂之處和難點(diǎn)標(biāo)記下來。
2、仔細(xì)觀察習(xí)慣：有意識(shí)地運(yùn)用視、聽、味、嗅、觸等感覺器官來觀察事物;觀察全面、清楚、找出特點(diǎn)及特征。
3、認(rèn)真聽講習(xí)慣：集中注意力、專心聽講;聽清楚所講內(nèi)容;邊聽邊想、理解內(nèi)容;能記下有關(guān)要點(diǎn)。
四年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)指南（精選17篇）篇八
億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(例1)。
(1)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。
(2)難點(diǎn)：掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。
2、課題。
億以內(nèi)數(shù)的讀寫法(例2、例3)。
(1)重點(diǎn)：億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。
(2)難點(diǎn)：中間、末尾有0的數(shù)的讀法。
3、課題。
億以內(nèi)數(shù)的大小比較。
(1)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。
(2)難點(diǎn)：能正確地比較數(shù)的大小。
4、課題。
改寫和省略。
(1)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握改寫、省略的方法。
(2)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握改寫、省略的方法。
5、課題。
數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
6、課題。
億以上數(shù)的讀、寫法。
(1)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法、寫法。
(2)難點(diǎn)：中間和末尾有0的數(shù)的讀寫。
7、課題。
億以上數(shù)的改寫和省略。
(1)重點(diǎn)：掌握改寫的方法，掌握求近似數(shù)的方法。(四舍五入法)。
(2)難點(diǎn)：四舍五入與改寫的區(qū)別。
四年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)指南（精選17篇）篇九
(1)重點(diǎn)：角的意義。
(2)難點(diǎn)：射線、直線和線段三者之間的關(guān)系。
2、課題。
角的度量。
(1)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)量角器，會(huì)用量角器量角。
(2)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)量角器，會(huì)用量角器量角。
3、課題。
角的分類。
重點(diǎn)：區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角。
4、課題。
角的畫法。
重點(diǎn)：會(huì)用量角器按指定度數(shù)畫角。
四年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)指南（精選17篇）篇十
1.大數(shù)的認(rèn)識(shí)：
(1)億以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)：
十萬：10個(gè)一萬；
一百萬：10個(gè)十萬；
一千萬：10個(gè)一百萬；
一億：10個(gè)一千萬；
2.數(shù)級(jí)：數(shù)級(jí)是為便于人們記讀阿拉伯?dāng)?shù)的一種識(shí)讀方法，在位值制(數(shù)位順序)的基礎(chǔ)上，以三位或四位分級(jí)的原則，把數(shù)讀，寫出來。通常在阿拉伯?dāng)?shù)的書寫上，以小數(shù)點(diǎn)或者空格作為各個(gè)數(shù)級(jí)的標(biāo)識(shí)，從右向左把數(shù)分開。
3.數(shù)級(jí)分類。
(1)四位分級(jí)法。
(2)三位分級(jí)法。
4.數(shù)位：數(shù)位是指寫數(shù)時(shí)，把數(shù)字并列排成橫列，一個(gè)數(shù)字占有一個(gè)位置，這些位置，都叫做數(shù)位。從右端算起，第一位是“個(gè)位”，第二位是“十位”，第三位是“百位”，第四位是“千位”，第五位是“萬位”，等等。這就說明計(jì)數(shù)單位和數(shù)位的概念是不同的。
四年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)指南（精選17篇）篇十一
1、偉大的革命導(dǎo)師恩格斯說：“數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系和空間形式的一門科學(xué)。”恩格斯是與馬克思齊名的世界人民革命的導(dǎo)師，但數(shù)學(xué)為恩格斯的偉大增添了無限的光輝。數(shù)學(xué)是什么?這是數(shù)學(xué)家仍不斷思索的問題，數(shù)學(xué)家的語言是樸實(shí)的，聽一聽數(shù)學(xué)以外的聲音吧：
音樂家說：“數(shù)學(xué)是世界上最和諧的音符。”
體育老師說：“數(shù)學(xué)是鍛煉人的思維的體操。”
植物學(xué)家說：“世界上沒有比數(shù)學(xué)更美的花朵。”
美學(xué)家說：“哪里有數(shù)學(xué)，哪里才有真正的美。”
詩人說：“離開了數(shù)學(xué)的思維，任何一首詩篇都是胡言。”
再聽一聽哲學(xué)家的心聲吧：“或許你可以不相信上帝，但是你必需相信數(shù)學(xué)，世界什么都在變，唯有數(shù)學(xué)的理論是永恒的。”
2、世界各民族都有自己的語言，有些語言為多個(gè)民族所共用，在地球上，沒有一種語言能統(tǒng)一地球，但是，數(shù)學(xué)語言已成為世界各民族的共用。
數(shù)學(xué)語言是一種科學(xué)的語言，她使人表達(dá)問題時(shí)條理清楚、準(zhǔn)確、簡潔、結(jié)構(gòu)分明。
3、數(shù)學(xué)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)產(chǎn)生了最深遠(yuǎn)的影響，人們可能會(huì)講，計(jì)算機(jī)的發(fā)明才有劃時(shí)代的意義，其實(shí)，同學(xué)們還不知道，計(jì)算機(jī)的發(fā)現(xiàn)者正是數(shù)學(xué)家馮·諾伊漫。而計(jì)算機(jī)更高層次的運(yùn)用還得靠數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就是這樣，樸素得從不張揚(yáng)自己，默默為人類奉獻(xiàn)著。
是金子總會(huì)發(fā)光，現(xiàn)代社會(huì)，人們普遍認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一種文化素養(yǎng)，沒有現(xiàn)代數(shù)學(xué)就沒有現(xiàn)代化，沒有現(xiàn)代數(shù)學(xué)的文化是注定要衰落的。
八十年代，美國總統(tǒng)曾簽署一道法令，號(hào)召“美國公民全民族提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。”引起世界的震驚。事情的起因是這樣的，美國國家統(tǒng)計(jì)局調(diào)查發(fā)現(xiàn)，八十年代美國的國家科技發(fā)展緩慢，追根求源，在于對(duì)數(shù)學(xué)的重視不夠。前不久，美國總統(tǒng)奧巴馬在國情咨文中又強(qiáng)調(diào)這一法令。
現(xiàn)在，全世界都有了這樣的共識(shí)：“國家的富強(qiáng)在教育，教育的根本在科技，科學(xué)的根本是數(shù)學(xué)。”高科技本質(zhì)上是數(shù)學(xué)技術(shù)。
4、數(shù)學(xué)成為自然科學(xué)的基礎(chǔ)，這是物理學(xué)家、化學(xué)家、生物學(xué)家成功發(fā)后自內(nèi)心的感受。馬克思說：“一門科學(xué)只有成功的運(yùn)用了數(shù)學(xué)，才能達(dá)到完善的地步。”
5、在社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，人們統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)：在諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)?wù)咧校蟛糠质菙?shù)學(xué)家，或者有研究數(shù)學(xué)的經(jīng)歷，為什么呢?是數(shù)學(xué)教會(huì)了人們?nèi)绾嗡伎迹菙?shù)學(xué)教會(huì)了人們?nèi)绾蝿?chuàng)新，這就是數(shù)學(xué)，一門改變和推動(dòng)了世界的學(xué)科。
四年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)指南（精選17篇）篇十二
生命懸于一念，健康毀于一旦。
質(zhì)量是安全的基礎(chǔ)，安全是生產(chǎn)的前提，
用鮮血換來的教訓(xùn)，不要用鮮血再去檢驗(yàn)。
制度松條縫，事故就鉆空。
制度執(zhí)行嚴(yán)，事故、差錯(cuò)可避免。
一人違章，多人遭殃。
安全是對(duì)盡職的獎(jiǎng)賞，事故是對(duì)大意的懲罰。
要想事故少，安全質(zhì)量要抓好，要想多拿錢，安全工作走在前。
蒼蠅不叮無縫的蛋，事故專找大意的'人。
制止您的一次違章，就是救您一次生命。
生命與安全永存，質(zhì)量與效益同在。
工作不講安全，事故在你面前。
質(zhì)量搞不好，安全就難保。
安全是笑臉，事故是災(zāi)難。
警鐘長鳴，防患于未然。
雙匯是我家，安全系著你、我、他。
搞好安全，一生平安。
事故專找馬虎人，安全關(guān)愛細(xì)心人。
出事故就是犯罪。
一人違章，殃及八方。
違章作業(yè)就是自掘墳?zāi)埂?/p>
居安思危，方能防患于未然。
不按章作業(yè)，就是不關(guān)愛家庭。
規(guī)程是寶人人學(xué)，安全為天事事抓。
生產(chǎn)幸福來自安全，人生快樂首當(dāng)平安。
只有抓好安全才是企業(yè)的最大效益。
有了安全就有了職工生命和家庭幸福。
嚴(yán)格實(shí)施安全法，才有一個(gè)幸福的家。
寧為安全操碎心，不讓事故害工人。
安全生產(chǎn)是每個(gè)職工最大的利益。
機(jī)工、電工光榮活，安全技術(shù)必須學(xué)，
技術(shù)全面人人敬，不做“南郭”留笑柄。
安全是我們每個(gè)職工最寶貴的財(cái)富。
諸葛一生多謹(jǐn)慎，安全事大莫糊涂。
你對(duì)安全松一松，事故對(duì)你不留情。
四年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)指南（精選17篇）篇十三
數(shù)學(xué)的本質(zhì)在於它的自由。---康扥爾(cantor)。
在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要。康扥爾(cantor)。
沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動(dòng)人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵(lì)理智產(chǎn)生富有成果的思想，然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。——希爾伯特(hilbert)。
數(shù)學(xué)是無窮的科學(xué)。--赫爾曼外爾。
問題是數(shù)學(xué)的心臟。--。
高斯(數(shù)學(xué)王子)說：“數(shù)學(xué)是科學(xué)之王”
四年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)指南（精選17篇）篇十四
快開學(xué)了！我的心情有點(diǎn)緊張起來。我不過想起我們學(xué)校每個(gè)老師都那么仁慈，我也放心了。
我們的學(xué)校是整個(gè)富陽最好的學(xué)校！我因在這個(gè)學(xué)校上學(xué)而感到自豪。在別人面前也可以擺擺威風(fēng)！
可我不是亂說的。我的學(xué)習(xí)也很棒。在班里是前三名，而且在學(xué)校里還是值周生！你們應(yīng)該不知道什么是值周生吧。值周生就是每個(gè)班選出來的代表比一比。選出幾個(gè)當(dāng)值周生管理學(xué)校。
不錯(cuò)吧？不過我從來沒有驕傲過。我心想：在學(xué)校里，會(huì)有很多比我棒的學(xué)生。所以我要更加努力，和比我強(qiáng)的人比一比！我講故事也挺不錯(cuò)。每年都是一等獎(jiǎng)！老師可喜歡我了！說我為班級(jí)爭光，是件非常好的事情。老師讓我繼續(xù)加油，向頂峰爬去哦！加油！
對(duì)！我要為自己加油……。
快要開學(xué)了，媽媽也要早早的去上班了，她開始幫我調(diào)整作息時(shí)間，早上6：30我們?nèi)乙黄鹌鸫玻ンw育館鍛煉，早上在體育館鍛煉的人真多呀！
我和媽媽在跑步，爸爸在打籃球。媽媽在7：00的時(shí)候往單位走，我和爸爸9：00點(diǎn)的時(shí)候開始往回走，在市場上吃完早餐，然后回家休息。看看電視，我看動(dòng)畫片，爸爸看看冬奧會(huì)。到3：00時(shí)出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，或者和小伙伴玩耍一下，下午6：00回來吃飯。晚上7：00時(shí)我打開電腦打打博客，玩會(huì)小游戲后，9：00準(zhǔn)時(shí)睡覺。經(jīng)過兩三天的調(diào)整，我終于進(jìn)入正常的作息狀態(tài)了，爭取在新的'學(xué)年里有一個(gè)良好的開端。
四年級(jí)上學(xué)期一眨就過去了，四年級(jí)下學(xué)期即將到來。
快開學(xué)了，我的心情很激動(dòng)。不知同學(xué)有沒有長高、長胖；還有沒有變瘦；學(xué)習(xí)有沒有“百尺竿頭，更進(jìn)一步”……等等，這些問題對(duì)我來說還只是個(gè)謎兒。只要到了下個(gè)星期開學(xué)時(shí)就可以證明這些密密麻麻的問題。
快開學(xué)了，我不知道同學(xué)們的性格怎么樣。是活潑開朗，招人喜愛；還是盛季氣凌人，令人討厭。反正，這是個(gè)謎兒。
快開學(xué)了，我不知道老師會(huì)對(duì)我們?cè)趺礃印Ｎ蚁Ｍ菍?duì)我們很好，笑口常開，讓我們特別喜歡；不希望是兇巴巴的，誰也不敢見她一眼。
快開學(xué)了，一切都是個(gè)謎兒。我想：等開學(xué)之后，我一定要破解這個(gè)謎！
你喜歡開學(xué)嗎？我不太喜歡!
時(shí)光飛逝，暑假一眨眼就過去了。快開學(xué)了，我又高興又有些失落的感覺，高興的是馬上可以見到離別已久的同學(xué)，可以跟同學(xué)們?cè)诓賵錾献分稹⑼嫠＃€可以上自已喜歡的課程，聽到老師上課時(shí)那動(dòng)聽的聲音。失落的原因是不能看太久的電視，不能玩太久的電腦，不能自由自在的支配時(shí)間，玩的時(shí)間會(huì)大大減少。
我總覺得開心的事一年如一日，而不開心的事一日如一年。咳，誰叫我要長大……。
四年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)指南（精選17篇）篇十五
1、比喻：就是打比方，指用具體的、淺顯的、人們比較熟悉的事物去表現(xiàn)抽象的、難懂的、人們少見的事物的一種修辭方法。
比喻由本體、比喻詞、喻體三部分構(gòu)成。本體和喻體兩種事物之間必須在某一方面有相似之處但又不同類，比喻詞常用的有“好像、像……一樣(似的)、仿佛、是、成了”等。
例：在陽光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千萬顆紅星在閃閃發(fā)光。
2、擬人：就是把人以外的事物當(dāng)作人來寫，使它像人一樣會(huì)說話、有感情、做人的動(dòng)作。
例：淘氣的小鬧鐘每天準(zhǔn)時(shí)把我叫醒。
3、排比：就是有三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似、相同或意思相關(guān)，字?jǐn)?shù)大致相等，語氣一致的句子排列在一起的。(一般有相同的字眼為標(biāo)志。)。
例：學(xué)好了語文，我們才會(huì)讀書看報(bào)，才會(huì)寫信寫日記，才會(huì)寫作文。
4、夸張：就是為了突出某一事物，有意把事物的形態(tài)、特征、作用進(jìn)行擴(kuò)大或縮小來描述。例：在巴掌大的監(jiān)獄里，同志們照常鍛煉身體。
5、反問：用疑問的形式來表達(dá)肯定的意思的一種修辭方法。無疑而問，不需回答。多用“難道、怎能、怎么”等詞作反問詞。
例：(1)作為一個(gè)小學(xué)生，怎能不努力學(xué)習(xí)呢?
6、設(shè)問：就是有針對(duì)性提出一個(gè)問題，然后把自己的看法談出來。實(shí)際上就是自問自答。
例：我能被中條山的風(fēng)嚇倒嗎?不能，絕對(duì)不能。
7、對(duì)偶：指用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意思相關(guān)或相反的兩組句子組成對(duì)句的一種修辭方法。(對(duì)聯(lián)一般采用對(duì)偶的寫法，還有一些古詩句也運(yùn)用了對(duì)偶的寫法。)。
例1：風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心。
例2：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
1、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。()。
2、危樓高百尺，手可摘星辰。()。
3、牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。()。
4、一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。()。
5、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨?是田間玩耍的孩子們。()。
6、駱駝是沙漠之舟。()。
7、興安嶺多會(huì)打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋!()。
8、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?()。
9、隨著山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。()。
10、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織。
不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。()()。
11、生物真是人類的好老師啊!()。
12、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。()。
13、你難道要違背人類的真理嗎?()。
14、森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進(jìn)攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。()。
15、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢?()。
16、大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。()。
17、太陽沖破了云霞，跳出了海面。()。
18、桂子花開，十里飄香。()。
19、他在呼喚什么?在呼喚和平。()。
20、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。()。
四年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)指南（精選17篇）篇十六
交通安全：
走路要走人行道，過馬路要走橫行道，
紅燈停，綠燈行，來往車輛仔細(xì)瞧，
車行道上不玩耍，人行護(hù)欄不跨越。
上下車輛不爭搶，乘車文明要做到，
身體不向窗外探，上車扶手抓抓牢，
身背書包不閑逛，輕易別理陌生人，
流浪小狗有疾病，不要和它來玩耍。
課間安全：
遵守秩序進(jìn)校門，不擁不擠不奔跑，
上下樓梯靠右行，先后有序不爭搶，
走廊通道慢慢走，奔跑打鬧太危險(xiǎn)，
進(jìn)了教室要文明，不踩桌椅不攀高。
飲食衛(wèi)生：
飲食衛(wèi)生記心頭，飯前一定要洗手，
用餐時(shí)間不嬉笑，細(xì)嚼慢咽消化好，
無證攤販東西臟，不潔食品不進(jìn)口，
自帶午飯要加熱，生吃瓜果要洗凈。
運(yùn)動(dòng)安全：
課外活動(dòng)到操場，檢查場地和器械，
運(yùn)動(dòng)服裝先換上，手表飾品要摘掉，
鍛煉前，做準(zhǔn)備，伸伸胳臂彎彎腰，
動(dòng)作規(guī)范講文明，危險(xiǎn)動(dòng)作杜絕掉，
活動(dòng)全部結(jié)束后，整理運(yùn)動(dòng)做做好。
四年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)指南（精選17篇）篇十七
有一天，小老鼠在馬路邊嘆氣。
“我什么時(shí)候能坐上汽車就好了。只怪我的腿太短，要跳上那么高的汽車，真不容易呀!”
它盤起腿，坐在那兒想。
笛笛，一輛公共汽車開過來，恰巧有個(gè)穿靴的阿姨在等車，小老鼠趕緊爬到靴子里。阿姨把小老鼠帶上了汽車。過一會(huì)兒，它悄悄的從皮靴里爬出來。
“乘車請(qǐng)買票，月票請(qǐng)出示。”售貨員喊。小老鼠想，我得告訴售貨員，我沒錢買票。
小老鼠爬到售貨員的座位邊，很有禮貌地說：“我沒帶錢來呀!”可是售貨員沒聽懂它的話。
“一只小老鼠，一只小老鼠!”車上的人都叫起來，嚇得小老鼠逃到一個(gè)小朋友的腳邊，那小朋友把它抱住了。
“天呀!他們?yōu)槭裁催@樣大驚小怪的，難道從來沒有見過小老鼠坐汽車嗎?”小老鼠心里說。
小老鼠從小朋友的手里溜下來，爬上高高的車把手，哦，這兒真好玩，窗外多么有趣呀，店鋪里排列著好多東西，小老鼠從來沒見過，呀，空中還有一座長橋，橋上有那么多人走來走去。
“勝利大街到了，到勝利大街的乘客請(qǐng)下車。”車停了，小老鼠在座位下看見好多的腳向車門口走去。小老鼠也想下車，可是它沒買過票，能白乘車嗎?忽然，一只手捉住了它，就是那個(gè)抱過它的小朋友。“不要緊，我?guī)阗I過票了，你跟我走吧!”
小老鼠快活極了，坐車真有意思啊!
有一只可愛的小蝸牛，它的家在一個(gè)很遠(yuǎn)的地方，那里因?yàn)槿鄙倬G色植物，而漸漸的.沙漠化，很多的鄰居都陸續(xù)搬到了別的地方，小蝸牛一家因?yàn)樯岵坏米孀孑呡吷畹牡胤蕉袅讼聛怼Ｋ鼈兊募以谝粋€(gè)巖縫里，那個(gè)巖縫很濕潤，所以小蝸牛一家安全地生存了下來。
日子一天天過去，小蝸牛漸漸長大了，可是它越來越孤獨(dú)，因?yàn)檫@里已經(jīng)變成沙漠了，再也沒有其他的小動(dòng)物了。所以它越來越不快樂。或許這片沙漠并不大，但是對(duì)小蝸牛來說已經(jīng)非常的廣闊了，它沒有辦法到沙漠以外的地方去尋找它的朋友。偶爾會(huì)有送信的小鳥在天空中飛過，小蝸牛很少把自己的信寄出，因?yàn)樗ь^太慢了，等到它抬起頭想招呼小鳥時(shí)，小鳥已經(jīng)飛走了。“嗚嗚……”孤獨(dú)的小蝸牛傷心地哭了，它是多么的希望自己也能長一雙翅膀啊!
偶然的一天，小蝸牛在石縫中意外地發(fā)現(xiàn)了一只小兔，吃驚極了，它已經(jīng)很久沒有見到小動(dòng)物了。
小兔子一邊咳嗽一邊對(duì)小蝸牛說;“嘿，小蝸牛，能給一杯水喝嗎?”
小蝸牛驚喜地說不出話來，急急忙忙地倒了一杯水給小兔子。小兔子一口氣喝完了水，微笑地對(duì)小蝸牛說;“哎，謝謝你!這個(gè)地方又熱又干燥，怎么會(huì)在這里呢?”
“我的家一直就在這里呀，從前這里是個(gè)很美很美的地方，后來因?yàn)橹脖涣魇В饾u變成了沙漠的。我的都在這里，們不想離開家鄉(xiāng)。”小蝸牛傷感地說。