從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的光榮勞動史心得體會篇一
勞動是人類生存和發展的基礎，是實現自我價值和社會價值的重要途徑。光榮勞動是指以熱愛、尊重勞動和以勞動為榮為核心的新風尚。在工作和學習中，我認真體會和實踐了光榮勞動精神，深刻體悟到了勞動的意義和價值。
第二段：光榮勞動的意義和價值
光榮勞動是一種以熱愛、尊重勞動為核心的生活態度和精神境界。其核心理念是勞動創造價值，勞動是一種普遍、基本和不可替代的經濟活動和社會活動。在勞動過程中，我們不僅實現了自我價值的實現，也為社會發展做出了貢獻。通過勞動，我們可以發現自己的才能和優點，克服缺點和不足，更好地實現自我價值和社會價值。
第三段：光榮勞動的體驗和收獲
在平凡的勞動中，我有機會感受到了自己的成長和收獲。在一次學生工作中，我擔任了班級服務員。剛開始的時候，我覺得這份工作很單調乏味，難免有幾分不耐煩。但是隨著工作的進行，我逐漸體會到了勞動的意義和價值。在為同學們倒飲料、收拾垃圾的過程中，我不僅鍛煉了耐心和細心，也感受到了關愛、幫助他人的快樂。最重要的是，我學會了珍惜自己的勞動成果，更加尊重和熱愛勞動。
第四段：光榮勞動的啟示和感悟
通過實踐和體悟，我明確認識到光榮勞動的作用和價值，不僅可以提高工作效率和精神面貌，也可以有效地調整情緒，減輕壓力，舒緩心情，給自己帶來快樂和成就感。在今后的學習和工作中，我會進一步堅持“尊重勞動，以勞動為榮”的思想，把每一份工作都視為一種機會去鍛煉自己、實現自己和為他人著想的機會。
第五段：總結
光榮勞動是一種積極向上、樂觀向善的生活態度和精神境界，是實現自我價值和社會價值的重要途徑。勞動雖然繁瑣，但它充實人的生命，完善人的人格，是一種無法替代的人生經驗。在今后的學習和工作中，我會牢記勞動的價值，努力做到以勞動為榮，珍惜每一份勞動成果，成為一名熱愛勞動，尊重勞動，創造價值的青年人。
我的光榮勞動史心得體會篇二
活動背景：
當今的孩子都是獨生子女，家里的長輩們都是圍繞著一個孩子在轉，特別是祖父母輩的老人更是溺愛有加，什么事都有大人包辦。無疑使孩子養成了飯來張口，衣來伸手的不良習慣。中班的孩子已經了解了一些成人的勞動,也有敬佩成人勞動的感情基礎。因此，通過參加公益活動,分享勞動成果,以及在成人的肯定中,讓幼兒直接體會自己存在的價值,體會勞動的意義,從而產生勞動光榮的情緒,激發幼兒對勞動的熱愛。活動目標：
1、觀察畫面和拓展討論，了解清潔工和其它勞動者的工作，知道他們的工作很辛苦，要尊敬他們的勞動。
2、結合已有生活經驗，學習細致有條理的勞動。 ?
3、嘗試參加一些社會公益勞動,體驗過去光榮的情緒,激發幼兒對勞動的熱愛。
活動準備：
小水桶若干、人手一塊抹布。幼兒用書活動過程：
一、猜謎活動，引出清潔工。
——教師念謎語，請幼兒猜一猜這是什么？
二、觀察畫面，感知清潔工的工作。
——教師：畫面上有誰？清潔工在做什么？他們是怎樣工作的？你覺得清潔工辛苦嗎？
三、感知拓展其它勞動者的工作，知道勞動最光榮，要尊敬勞動者。
——教師：除了清潔工，你還知道哪些人在為大家服務？他們做了哪些工作？
——教師：如果沒有他們的勞動，我們的生活會怎樣呢？
——教師：我們大家應該怎樣做呢？
四、結合幼兒生活實際，學習細致有條理的勞動。
——教師：小朋友，你做過值日生嗎？值日生要做哪些事情呢？
——教師：你做值日生的時候，幫助班級做了哪些事情？你是怎樣把事情做好的？
（請個別幼兒上來示范勞動的方法）
五、引導幼兒分組進行勞動，學會細致、有條理的做事情，體驗勞動的快樂。
——學習整理幼兒園的各個活動室。提供抹布和小水桶，整理各個區域的活動材料
——學習擦拭幼兒園的樓梯扶手。指導幼兒有順序的勞動。
六、交流體會。
——教師：剛才，你做了什么？完成了這些工作，你有什么感覺？
——教師小結：今天，我們每一個小朋友都參加了一項勞動，而且每一位小朋友都很認真，這么多事情在大家的共同努力下都完成了，能成為大家做事情，小朋友心里都很高興，能參加幼兒園的勞動大家也感到很光榮，下面我們一起來唱唱《勞動最光榮》吧。
我的光榮勞動史心得體會篇三
勞動光榮，是我們中國人的傳統美德。在勞動中，我們不僅能夠磨練自己的意志和毅力，更能夠為社會做出貢獻。作為一名普通工人，我也深刻體會到了光榮勞動的意義和價值。在接下來的文章中，我將分享我在勞動中的心得體會。
段落二：勞動是一種磨練
勞動是一種磨練，無論是身體上還是精神上。我曾經在一家工廠做過一段時間的加工工作，那種身體上的勞累讓我每天都感到筋疲力盡。然而，正是這種疲憊讓我更加珍惜平日里的身體健康，也讓我更加珍惜每一分每一秒。
同時，勞動也是一種精神上的磨練。在工廠中，我所做的工作重復而枯燥。這讓我更加明白，人生的路程充滿著重復和枯燥。這時候，我們需要有堅強的意志和毅力來支撐我們走下去。
段落三：勞動是一種學習
勞動讓我認識到，在工作中不斷學習是獲得成功的關鍵。雕工行業的原理、處理農藥的方法、野外裝備的使用，這些都需要我們通過勞動不斷學習和實踐。只有盡心盡力地去做，并不斷改進和優化勞動方法，才能做到做到更好地完成工作。
更重要的是，勞動讓我認識到在學習過程中要有正確的心態。我們必須遵循勞動規律，遵循規章制度，做事不想占便宜。在這個過程中，我們要不斷學習如何做事，更要學會做事的方法和技巧。這樣，我們才能更好地為社會做出貢獻。
段落四：勞動是一種創新
勞動也是一種創新，因為需要我們不斷創新，尋找機會，總結經驗，發揮我們的意志和想象力。比如，在銷售過程中，我們需要更加靈活地根據不同客戶的需求做出相應的推薦，才能讓客戶更加滿意。只有通過不斷創新，才能贏得客戶的信賴。
更重要的是，勞動讓我認識到，創新需要有開放的心態。這樣才能在創新的過程中保持清醒，不斷吸納新的經驗和思想，找到更優秀的創新方式。
段落五：結尾
勞動是一種光榮，是我們每個人都走過的路程。在勞動中，我們不僅得到了經驗和技能，更得到了一種堅韌不拔、不屈不撓的信仰。愿我們在勞動中越來越好，為社會做出更加卓越的貢獻。
我的光榮勞動史心得體會篇四
課型
新授
課題
《勞動最光榮》
課時
1課時
設計教師
教學目標設計
1、認知目標：知道音有強弱之分，結合學生的生活實踐理解音的強弱，采用模仿的方式分辨生活中的強音、弱音。
2、能力目標：通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本次活動主題－愛勞動，教育學生養成愛勞動、愛觀察的習慣。
3、情感目標：能夠以不同的方式創編動作表演，體現作品的情緒，培養學生小組合作的意識，達到情感表現的目的。
教學程序設計
教材處理設計
師生活動設計
一、組織教學：
1、 聽音樂進教室，提出律動要求，看一看哪一位小朋友模仿的最好？
2、 出示新的朋友（鈴鼓）介紹其名字
3、 引出強音、弱音
教師出示鈴鼓后，在鈴鼓上打擊一個強音，一個弱音，讓學生感受兩次敲擊的不同，聲音上有什么區別。
4、 引導學生采取不同于教師的方式在鈴鼓上表現出一個強音，一個弱音。
（講解強、弱實際上相當于生活中所感受到的聲音大小）
5、 限制學生，任其用身體表現出強音、弱音及生活中自已所見到的強音、弱音給學生一定的時間進行小組討論。
二、聆聽活動《勞動最光榮》
《音的強弱》學習目的是讓學生在生活實踐中分辨理解聲音有強弱之分，教師可指示學生嘗試敲桌子、拍身體、與地面接觸等不同的方式，體驗用力敲與輕輕敲有什么不同，讓學生在實踐中理解聲音的強弱。
《勞動最光榮》是電影美術片《小貓釣魚》的主題歌，曾在第一次少年兒童文藝創作評獎活動中榮獲音樂作品獎，歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情緒油然而生，開頭由器樂引子描繪“天慢慢亮起來”，引出孩子們活潑富有生氣的歌聲。
通過聆聽《勞動最光榮》，讓學生想象其歡快的音樂情緒，結合模仿滿足低年級兒童的好動性，使學生從小建立起熱愛勞動的樂觀態度。
滿足低年級兒童的好動性
通過實際的觀察來了解認識音強弱，采取對比的方法來學習。
發散學生的思維，鼓勵學生大膽的創新。
調動學生的積極參與性回想自己生活中的經歷
由知識 學習過渡到自然的鞏固應用
律動游戲，模仿教師的動作，注意節奏和動作的協調性。
認識新打擊樂器鈴鼓
感受教師敲擊鈴鼓所出現的兩同音。
學生可能出現：
（1）??? 聲音一個大，一個小
（2）??? 聲音一個強，一個弱
（3）??? 聲音一個輕，一個重
采取鼓勵的方式，讓學生在臺上示范給大家。
學生可能出現：
（1）??? 敲鼓面、鼓邦
（2）??? 用肘來敲擊
（3）??? 用腳頭來表現強音、弱音等不同的方法。
利用身體表現：
（1）??? 拍手、拍腿、拍地面。用腳或聲音喊叫
（2）??? 生活中所見可能出現很多：火車、汽車、輪船敲擊物體等很多很多。
引用強弱、學生選用自己喜歡的方式為歌曲伴奏：拍手、拍腿、拍地面
教學程序設計
教材處理設計
師生互動設計
2、提出問題，復聽作品。剛才拍的都非常棒，那剛才這首歌中都出現了哪些小動物，你知道嗎？再聽一遍仔細聽辨，復聽的過程中強弱去掉。
3、（1）到底有哪些小動物？
4、教師提問：
大公雞、小蜜蜂、小喜鵲與小蝴蝶有什么區別嗎？
采用啟發式來引導學生欣賞歌曲。
結合教師問題培養學生聆聽音樂的耐心和仔細性。通過模仿來調動學生的情緒。
引出本節課主題《勞動最光榮》
培養同學們的合作意識和模仿能力。
師生互動，增加師生間的合作，培養師生情感。
滿足每一個學生的表現欲，給每一個學生表現的機會。
學生對教師提出的問題可能會出現：小鳥、小狗、金山鳥、小蝴蝶、
同學們，你們的答案到底對嗎？讓我們再原一遍。
小動物：
小鳥－梳妝
大公雞－打鳴
喜鵲－造新房
小蜜蜂－采蜜
小蝴蝶－貪玩
學生回答：小蝴蝶貪玩，不愛學習，不勞動，其它的小動物都在忙碌
小組合作，模仿小動物進行編創律動，看一看哪一組表演的最好？
對學生在模仿過程中的動作進行指導。
與學生共同表演，教師結合學生在整個模仿過程中的表現進行穿插。
全體參與，模仿自己喜歡的小動物，讓學生有次序的進行。
板書設計
勞動最光榮
強（大）公雞：打鳴
音 喜鵲：造新房
弱（小）小蜜蜂：采蜜
小蝴蝶：貪玩
課后反思
我的光榮勞動史心得體會篇五
第一段：引入勞動光榮的概念和重要性（200字）
勞動是每個人生活的基石，也是社會進步的源動力。勞動光榮是指通過自己的努力和汗水，為社會做出貢獻的行為。勞動光榮不僅體現了勞動者的辛勤和智慧，還展示了社會信仰和價值觀的體現。在勞動中，我們能夠鍛煉意志、獲取技能、增長見識。其實，勞動光榮潛藏在我們的日常生活中，只有通過親身體驗，我們才能真正體會到其中的價值。
第二段：勞動帶來的實際效益和成就感（250字）
勞動不僅幫助我們實現物質上的滿足，還能帶來內心的成就感。通過努力工作，我們能夠為自己和家庭帶來經濟利益，提供基本生活需要。此外，勞動也能夠鍛煉身體和思維能力，提升自身素質。當我們克服困難、戰勝挑戰時，內心的成就感會讓我們更加自豪和自信。勞動帶來的實際效益和成就感可以使我們更加樂觀向上，助力我們追求更高的目標。
第三段：勞動光榮對于社會的重要作用（250字）
勞動光榮不僅對個人有益，也對整個社會有重要作用。只有大家都愿意參與勞動并為社會做出貢獻，社會的發展才能更加穩定和繁榮。通過勞動，我們能夠促進經濟增長，推動科學技術進步，改善社會環境。勞動者的付出為社會提供了各種產品和服務，推動社會進步和國家發展。勞動光榮也能夠提高社會凝聚力和團結力，增強社會的和諧與穩定。
第四段：勞動光榮對于個人成長的意義（250字）
勞動光榮是人類社會發展的必然產物，也是個人成長不可或缺的環節。通過勞動，我們學會了勤奮和堅持，鍛煉了意志品質。勞動使我們感受到辛苦和疲憊，更加珍惜和利用時間。在不斷的勞動中，我們不僅形成了自己的價值觀和人生觀，還培養了創造力和創新精神。勞動光榮不僅是提供物質和精神需求的途徑，也是實現個人價值和追求自我實現的重要途徑。
第五段：結尾總結勞動光榮的重要性和體會（250字）
勞動光榮是每個人的責任和義務，也是社會進步的必要條件。通過勞動光榮，我們不僅可以實現自我價值，也可以為社會作出貢獻。在勞動中，我們能夠鍛煉意志、培養責任感、積累經驗和技能，同時也收獲成就感和滿足感。勞動光榮是社會發展的基石，也是實現個人成長和幸福生活的關鍵。只有在勞動中，我們才能真正感受到勞動光榮帶給我們的實際效益和心靈的滿足。讓我們以勞動光榮為崇高追求，努力工作，為自己和社會創造更美好的未來。
我的光榮勞動史心得體會篇六
盧梭說：“勞動是社會中每個人不可避免的義務。因此，人不能沒有勞動。沒有勞動，就沒有正常的生活。但是，勞動集體要有組織、有紀律、有決心、有團結，才能取得最終的勞動成果。
懶惰像生銹一樣，比辛苦更消耗身體；常用的鑰匙總是亮晶晶的。為了讓我們成為閃亮的“鑰匙”，學校開設了很多關于勞動的活動，比如除草、擦窗戶、打掃操場。
對我來說最難忘的工作是每周五下午的大掃除。那是一個下午，秋風習習。第四節課下課鈴響，班主任給我們布置任務：“第一組打掃教室，第二組打掃操場，第三組打理花園，第四組打掃草地花園。現在就行動！”下了命令后，我們走進雜物室，去拿清潔用具。第四組帶著整齊的隊伍來到目的地的時候，看到草床上到處都是垃圾，雜草叢生，就挽起袖子，蹲下身子開始干活。拔草，撿垃圾，聽從組長安排，專心做自己的事。撿垃圾的同學，不怕臟，不怕累，把牛奶盒、塑料袋、紙團一個個放進垃圾桶，不一會兒就撿了滿滿一桶；除草的人也不甘示弱，只是負重快，用自己的眼睛去“拔”雜草，不讓它們“填補”綠草中的空隙。我們組越來越努力，越來越輕松。雖然有秋風，但我們汗流浹背，筋疲力盡，卻沒有人抱怨。上了半節課后，我們小組完成了任務，去幫助其他學生。我們班同學齊心協力，團結互助，把工作區和教室打掃得干干凈凈，贏得了劇組的一致好評。這是我們班付出的汗水和艱辛的回報！
這些勞動不僅磨練了我們的“小公主”和“小皇帝”，也教會了我們勞動中的團結和紀律。他們還培養了勤奮、不怕吃苦和疲勞的良好性格，這使我們一生受益匪淺。
勞動是最偉大的。讓我們用自己的雙手創造更美好的生活，為自己開辟一條輝煌的人生道路。
我的光榮勞動史心得體會篇七
人類的生活離不開勞動，勞動是推動社會發展的源泉，也是個人成長的重要途徑。學習勞動光榮心是培養健全人格、提升自身素質的重要環節。通過參與勞動，我深刻體會到了勞動的重要性，也意識到了勞動對人的意義和價值。下面將結合自己的親身經歷，分享我的心得體會。
第一段：勞動教育的意義
勞動教育是培養學生勞動觀念和勞動技能的重要途徑。通過勞動教育，不僅可以培養學生的勞動習慣和勞動技能，還可以增強學生的自理能力和責任感。參與勞動能夠使學生明確勞動的重要性，感受到勞動的樂趣，培養勞動的興趣和熱愛，進而形成積極向上的人生態度和勞動態度。
第二段：參與勞動的收獲
在勞動中，我學會了吃苦耐勞。曾經有一次，我參加了社會實踐活動，到農村支教。由于是夏天，陽光炙熱，工作時間長，而且要背著大包小包的教材走山路。雖然汗水濕透了衣服，但是看到農村孩子們的笑臉和進步，我覺得所有的辛苦都是值得的。通過這次勞動經歷，我深刻體會到了勞動的辛苦和付出，也學會了欣賞勞動的成果和收獲。
第三段：勞動帶來的成就感
參與勞動不僅能夠帶來辛苦，更能夠帶來成就感。曾經有一次，我和同學們組織了一場社區義務清理活動。我們在社區里清理垃圾、打掃衛生，為社區增添了一片清新。看到社區里煥然一新的景象，我感到內心深處涌動著一種滿足感，這種成就感是金錢無法衡量和替代的。勞動帶來的成就感，能夠激發個人的動力和自信，對于個人發展起著非常重要的作用。
第四段：勞動光榮的意義
勞動光榮是每個勞動者的驕傲和自豪。勞動光榮意味著勞動本身是一種價值和尊嚴的體現，每個勞動者都應該得到應有的尊重和關注。勞動光榮也意味著勞動不僅是生存的需要，更是實現個人價值和奉獻社會的方式。勞動使社會變得更加美好，也使個人的生活變得更加充實和有意義。
結尾段：確立勞動光榮的信念
通過參與勞動，我深刻體會到了勞動的重要性和勞動的光榮。勞動不僅能夠讓人感受到付出的成果，還能夠培養個人的自理能力、責任感和成就感。勞動光榮是每個勞動者的驕傲和自豪，勞動也是個人成長和社會發展的源泉。因此，我們應該時刻保持對勞動的尊重和熱愛，珍惜勞動機會，不斷提升自己的勞動能力，為社會的美好未來做出自己的貢獻。
以上就是我對學習勞動光榮的心得體會。勞動不僅是一種責任和義務，更是一種樂趣和享受。只有通過勞動，我們才能真正理解勞動的意義和價值。讓我們一起踐行勞動光榮，為實現個人價值和社會發展貢獻自己的力量。
我的光榮勞動史心得體會篇八
每年的5月1日是國際勞動節，這是一個向所有勞動者致敬的日子。勞動是源于人類社會的本能和需要之一，也是人類創造繁榮和進步的基石。作為一個勞動者，我深切體會到勞動的光榮和重要性。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，探討勞動的價值和意義。
首先，勞動使生活有價值。人類之所以與動物有所不同，是因為我們有能力去勞動，創造價值。通過勞動，我們能夠滿足自己的基本生活需求，同時還能為社會做出貢獻。無論是農民、工人、教師還是醫生，每個人的工作都是不可或缺的。勞動催生了商品和服務，使得社會能夠運轉得更加順暢。因此，勞動是一種能夠讓生活有意義和價值的活動。
其次，勞動增強了我們的能力和智慧。通過不斷實踐和勞動，我們能夠不斷提升自己的技能，掌握更多的知識。勞動不僅僅是一種手段，也是一種學習的途徑。無論是學習一門手藝還是探索一項新技術，勞動都能夠鍛煉我們的能力和智慧。正如俗話所說：“熟能生巧”。只有在實踐中勞動，我們才能真正地理解問題，找到解決問題的方法。勞動不僅能夠提高我們的技能，更能激發我們的創造力和創新精神。
再次，勞動增強了我們的人際關系。在工作的過程中，我們不僅能夠結交許多朋友，還能夠學會團隊合作和溝通。勞動使得我們能夠與其他人共同合作，共同完成困難的任務。通過與他人的互動，我們能夠學會尊重和傾聽他人的意見，增強團隊精神。勞動使得我們能夠在工作中相互幫助，共同進步。通過勞動，我們也能夠為他人創造價值，幫助他人實現目標。
最后，勞動給予了我們成就感和自豪感。每當我們完成一項工作時，都會感到一種成就感。勞動不僅能夠帶來經濟上的收益，更能夠給我們帶來心靈上的滿足。通過努力和付出勞動，我們能夠看到自己的成果，感受到自己的能力和價值。勞動使得我們感到自豪，讓我們有信心面對生活中的挑戰。勞動給予了我們成就感和自豪感，同時也促使我們不斷成長和進步。
綜上所述，勞動的光榮不僅體現在其價值和意義上，也體現在對勞動者本身的影響上。勞動使得生活有價值，勞動增強了我們的能力和智慧，勞動增強了我們的人際關系，勞動給予了我們成就感和自豪感。作為一個勞動者，我深深體會到勞動的重要性和光榮。在未來的日子里，我將繼續努力勞動，創造更多的價值，為社會做出更多的貢獻。勞動光榮！
我的光榮勞動史心得體會篇九
媽媽提議：今天全家總動員，家庭大掃除吧！我和爸爸都舉雙手雙腳同意。
分配任務了，媽媽負責廚房，爸爸負責掃除天花板上的灰塵和客廳，我負責自己房間的打掃。
說干就干，房屋里“乒哩乓啷”的聲音傳開了，匯成了一首美妙的交響曲。
爸爸拿起掃把“橫掃”天花板，灰塵就紛紛落下。媽媽在灶頭噴上洗潔精，擰干抹布，上下來回地擦洗。我呢，看著爸爸媽媽這么賣力，心想：我也要擼起袖子好好干活啊！
我先拿起抹布浸入水中，再擰干，這兒擦一下，那兒擦一下。我擦啊擦，發現了一只小老鼠，我嚇得跳起來，忙著叫媽媽過來，媽媽看了看說：“這是一只玩具老鼠，別這么大驚小怪的。”真的嚇壞我了呢！
擦好后，我就學著媽媽的樣子用心地疊被子，雖然費了九牛二虎之力疊好了，但被子還是歪歪扭扭的。接著，收拾書柜了，我把一本本書拿出來放在凳子上，然后拿起抹布把書柜的空位擦了一遍又一遍，再把書一本本有秩序地放進書柜里。最后拿起拖把，把房間里的每個角落都拖了一遍。我滿頭大汗，房間已經變得窗明幾凈，煥然一新了。
原來勞動是那么辛苦，我決定以后要多幫媽媽分擔家務，為家里出一份力。
我的光榮勞動史心得體會篇十
今天大凌晨的就有人在放煙火，聲音“pong pong”的真夠討厭的。
剛剛睡著的我，在睡夢中醒來，極度不爽。
之后，一眠到天亮。
我本知道，今天會被老媽叫起來大掃除，可是今年的我卻心甘情愿。
估計這就是我長大的變現之一吧。
怎么說呢，整理完早上步驟以后。
開始大干一番。
和老媽先是拼死拼活的把我的二樓窗戶洗完，然后在洗地板。
當然地板是老媽洗的啦，因為我洗不干凈，嘿嘿
在勞動的過程中，我總是喜歡和老媽東聊西聊，神馬電影啦，神馬人生啦，聊得天花亂墜。
現在呢，已經是把所有的都整理完了，只剩一些后續步驟沒有做。
中午老媽叫了外賣，嘿嘿，吃的我是那個開心吶
味道相當的贊，哈哈，真想有種天天都是大掃除的沖動。
但是吃飯的過程中呢，老妹說要吃我的那份，結果我死活不給，她只好....
太開心啦，今天雖然很累，但是過的很充實。
勞動讓我總結出了一點：
再累再龐大的工程，都要按部就班，腳踏實地的做，千萬不能心急，因為心急吃不了熱豆腐哦。
而且多勞多益，辛苦之后的快樂感覺，只有自己才有的哦，別人是給不了滴。
我的光榮勞動史心得體會篇十一
第一段：引言（120字）
勞動，是社會生活的一部分，也是人們生活中不可或缺的一環。在小學階段，勞動教育作為一門必修課程，旨在培養學生勞動意識和勞動習慣，鍛煉學生動手能力和實踐操作能力。在經歷了幾年的勞動教育后，我深受其益，取得了許多收獲和體會，勞動不僅讓我學會了付出和耐心，還培養了我的集體觀念和責任感。
第二段：勞動培養了我的付出和耐心（240字）
在小學勞動教育中，我體驗和了解了各種勞動形式。當我第一次扎針線時，手指被針頭扎了好幾次，但我沒有放棄，暗暗發誓要學會。經過不斷的練習，我的手指越來越靈活，我的耐心也得到了鍛煉。而在種植蔬菜的勞動中，我要悉心照料每一株植物，細致地澆水、施肥。每天仔細觀察它們的生長情況，我從中學到了耐心和細心，也懂得了付出的重要性。通過這些勞動經歷，我明白了只有付出才會有收獲。
第三段：勞動培養了我的集體觀念（240字）
在小學勞動教育中，每次勞動任務都是由全班一起完成的。在種植蔬菜的過程中，大家一起討論采用什么種植方法，一起分工合作，同心協力完成任務。通過勞動，我懂得了集體的力量，我們在共同努力中取得了很好的成果，每次勞動的收獲都是大家共同努力的結果。同時，勞動也增進了我與同學之間的友誼，我們在互相幫助中建立了更加牢固的友誼。勞動讓我懂得了合作的意義，培養了我的集體觀念。
第四段：勞動培養了我的責任感（240字）
每次勞動任務都需要按時完成，而在這個過程中，我不得不學會承擔責任。在種植蔬菜的過程中，我要對我的蔬菜負責，定期澆水、除草、松土，確保它們的良好生長。如果有一天我馬虎大意，沒有按時照料，那么蔬菜就會受到傷害。我明白了自己所承擔的責任，懂得了付出與回報的關系。只有通過自己的努力才能收獲滿意的結果，在勞動中，我深刻體會到了責任的重要性。
第五段：結尾（240字）
小學勞動教育給了我很多寶貴的經驗和體會，勞動使我成長、變得更加堅強。通過勞動，我懂得了付出與回報的關系，學會了耐心與付出，擁有了團隊協作的能力，培養了自己的責任感。勞動光榮，勞動是一個長久的過程，需要付出努力與時間，但同時也最有意義和收獲滿滿。勞動教育不僅是傳授知識的課堂，更是培養學生品質和能力的一座長久的橋梁，它成就了我，也將繼續成就更多的孩子。
我的光榮勞動史心得體會篇十二
當我們躺在家里看電視、玩玩具時，你們有沒有想過，是誰創造了美好家園，給了我們舒適的環境？是勞動者。長輩們常說：勞動最光榮！我并沒有感覺到，但有一次我的所見所聞讓我意識到：勞動確實是最光榮的，并且勞動人民無私奉獻，只為地球這個大家園會因我們的存在而更美好！
那天下午，我正走在放學回家的路上，天上忽然下起了雨，我急忙跑到一個胡同里避雨，并給爸爸打了電話讓他來接我。
我百無聊賴的欣賞著雨中的景色，匆忙而過的人群中，撐著傘的媽媽拉著年幼的孩子，孩子調皮地踩水坑，媽媽氣惱地拽起來就走飛馳而過的汽車看到路旁有行人，立刻放慢車速，避免了一場人為的洗禮仿佛雨中的一切都那么美好！
在回家的車上，我腦海里一直回響叔叔的那句話：勞動最光榮，為祖國做貢獻！
是啊，有多少人跟這位叔叔一樣熱愛勞動，不求回報呢？宋慶齡奶奶說過：知識都是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結果。如果你仔細觀察身邊的人，會發現勞動者就在我們身邊，正是他們的無怨無悔的勞動精神，才讓我們的世界充滿著美好，他們是世界上最值得敬佩的人。