當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
部隊(duì)編寫教案的心得體會(huì)篇一
教育訓(xùn)練是軍隊(duì)建設(shè)中的重要組成部分，而教案的編寫則是教育訓(xùn)練工作的核心環(huán)節(jié)。作為一名軍人，我深知部隊(duì)編寫教案的重要性。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還體會(huì)到了許多心得體會(huì)。
第二段：深入理解教學(xué)內(nèi)容
部隊(duì)編寫教案的第一步是深入理解教學(xué)內(nèi)容。只有對(duì)教學(xué)內(nèi)容有全面深入的了解，才能編寫出富有針對(duì)性和操作性的教案。在實(shí)際操作中，我學(xué)會(huì)了利用多種渠道獲取教材資料，例如軍事理論書籍、教育部門發(fā)布的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)以及互聯(lián)網(wǎng)資源。在學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己不熟悉的領(lǐng)域，因此我會(huì)找機(jī)會(huì)補(bǔ)充自己的知識(shí)，以便更好地編寫教案。
第三段：組織教學(xué)過程
部隊(duì)編寫教案的關(guān)鍵在于組織教學(xué)過程。一個(gè)好的教案應(yīng)該按照學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段等要素進(jìn)行系統(tǒng)組織，以確保教學(xué)過程的流程性、邏輯性和有效性。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了合理安排教學(xué)時(shí)間和課程內(nèi)容的順序，正確運(yùn)用教學(xué)方法，比如問答、講解、實(shí)踐等，使教學(xué)過程更加有條理和富有趣味性。此外，我還改進(jìn)了教學(xué)手段，如使用多媒體輔助教學(xué)、模擬操作等，以提高教學(xué)效果。
第四段：調(diào)整教學(xué)策略
在實(shí)際教學(xué)過程中，很少能事事如愿。因此，作為一名教案編寫者，我始終保持敏感度，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。偶爾在課堂上，我會(huì)遇到學(xué)員的興趣不高、掌握程度不平衡等問題，這就需要我及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。經(jīng)過多次實(shí)踐和總結(jié)，我不斷積累了調(diào)整教學(xué)策略的經(jīng)驗(yàn)，并逐漸熟練掌握了應(yīng)對(duì)各種情況的方法。
第五段：不斷改進(jìn)教案
部隊(duì)編寫教案是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。在第一次編寫教案后，我會(huì)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，并記錄下學(xué)員的反饋和我的心得體會(huì)。根據(jù)這些信息，我會(huì)對(duì)教案進(jìn)行改進(jìn)，從而提高教案的質(zhì)量。我也會(huì)與教育訓(xùn)練部門和其他教員保持信息共享，互相學(xué)習(xí)與交流，以不斷完善自己的教案編寫能力。通過不斷改進(jìn)教案，我提高了自己的教學(xué)水平，并獲得了更豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
結(jié)論：
部隊(duì)編寫教案是一項(xiàng)需要深入理解教學(xué)內(nèi)容、組織教學(xué)過程、調(diào)整教學(xué)策略和不斷改進(jìn)教案的工作。通過這個(gè)過程，我學(xué)到了許多知識(shí)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并逐步提高了自己的教案編寫能力。在今后的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自己的教案編寫水平，為培養(yǎng)一支高素質(zhì)的軍隊(duì)做出更大的貢獻(xiàn)。
部隊(duì)編寫教案的心得體會(huì)篇二
新課程教學(xué)總體思路設(shè)計(jì)：一要把學(xué)生“學(xué)”數(shù)學(xué)放在教師“教”之前，“導(dǎo)”學(xué)是教學(xué)之重點(diǎn)。二要把組織學(xué)生自主數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)作為老師的主要任務(wù)之一，并要擔(dān)任起活動(dòng)的指導(dǎo)者。三要著力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的數(shù)學(xué)思想，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力。四是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本數(shù)學(xué)能力的訓(xùn)練不能放松。五要實(shí)施差異教學(xué)，使人人都獲得必需的數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
具體教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思路要圍繞具體教學(xué)目標(biāo)，立足于學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合具體的教學(xué)環(huán)境等多種因素來進(jìn)行。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突破傳統(tǒng)教學(xué)思路之束縛，大膽創(chuàng)新。
教學(xué)目標(biāo)是評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。因此，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)科學(xué)性、客觀性和可操作性對(duì)教學(xué)活動(dòng)程序設(shè)計(jì)有重要的指導(dǎo)作用。在初中數(shù)學(xué)的具體教學(xué)活動(dòng)中，教師必須主導(dǎo)著學(xué)生按預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，當(dāng)然，這并不排除根據(jù)實(shí)際的活動(dòng)情況臨時(shí)作必要的調(diào)整。
教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)首先要突出基礎(chǔ)目標(biāo)，數(shù)學(xué)課程教學(xué)的目標(biāo)包括數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)和數(shù)學(xué)基本能力目標(biāo)。數(shù)學(xué)課程教學(xué)的基本知識(shí)目標(biāo)和能力的目標(biāo)具體體現(xiàn)在每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)和每一項(xiàng)能力訓(xùn)練活動(dòng)中，即要明確教學(xué)活動(dòng)中要“學(xué)什么”和“練什么”。與傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)所不同的是：新課程在強(qiáng)調(diào)“雙基”教學(xué)的同時(shí)，更突出學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)過程的組織，即要強(qiáng)調(diào)學(xué)生“怎樣學(xué)”的設(shè)計(jì)，而不是“怎樣教”的設(shè)計(jì)。
設(shè)
在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的'、能激發(fā)學(xué)生求知欲望的數(shù)學(xué)情境，使學(xué)生用自己的思維方式積極思考、主動(dòng)探索、創(chuàng)新數(shù)學(xué)知識(shí)。具體表現(xiàn)在：一方面，情境可以包含激發(fā)學(xué)生已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的消息，另一方面，也能將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)后包含到情境中，以拉近與已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的距離，為學(xué)生提供知識(shí)的生長點(diǎn)。因此，在情境創(chuàng)設(shè)中，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，選取一些與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的題材，創(chuàng)設(shè)一些具有挑戰(zhàn)性和趣味性的情境，其教育意義是明顯的。
這里要說明的是情境創(chuàng)設(shè)不同于情境設(shè)置。“設(shè)置”意味著教師提供的只是一種現(xiàn)成的、未經(jīng)過加工的情境，其中并不含有激發(fā)學(xué)生問題意識(shí)和探究意識(shí)的價(jià)值預(yù)設(shè)，它所帶來的危害可能是對(duì)情境功能與價(jià)值指向的淡化。而“創(chuàng)設(shè)”預(yù)設(shè)了對(duì)教師創(chuàng)造性行為的要求，它意味著教師的創(chuàng)造和精心設(shè)計(jì)，其目的在于激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)和探究意識(shí)。如講授“數(shù)軸”時(shí)，可以利用了溫度計(jì)來導(dǎo)入新課，在講授走進(jìn)圖形世界時(shí)，可以利用各種模型進(jìn)行直觀教學(xué)。
數(shù)學(xué)教學(xué)過程是為實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)而在教師主導(dǎo)下展開的“教”和“學(xué)”的雙邊活動(dòng)。教學(xué)過程的設(shè)計(jì)就是具體教學(xué)活動(dòng)步驟的安排，體現(xiàn)著教師的教學(xué)思想、教學(xué)手段和方法及教學(xué)藝術(shù)程度。筆者認(rèn)為教學(xué)過程的設(shè)計(jì)必須首先體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的策略，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)包括“導(dǎo)入——提出問題；探究——思考、研究問題；交流討論——解決問題；總結(jié)——明確問題；實(shí)踐——應(yīng)用問題”。一次教學(xué)活動(dòng)的過程設(shè)計(jì)要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，選定具體的豐富的內(nèi)容，這包括生活素材、基本練習(xí)、典型例題、能力訓(xùn)練題、實(shí)踐題等。
具體教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思路要圍繞具體教學(xué)目標(biāo)，立足于學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合具體的教學(xué)環(huán)境等多種因素來進(jìn)行。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突破傳統(tǒng)教學(xué)思路之束縛，大膽創(chuàng)新。
部隊(duì)編寫教案的心得體會(huì)篇三
第一段：引言介紹部隊(duì)編寫教案的背景與重要性（大約200字）
部隊(duì)編寫教案是軍隊(duì)訓(xùn)練中至關(guān)重要的一環(huán)，它是軍事教育和訓(xùn)練工作的重要組成部分，也是培養(yǎng)官兵能力和素質(zhì)的必要手段。隨著科技的快速發(fā)展和軍事技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)代戰(zhàn)爭對(duì)軍人的要求越來越高。因此，精心編寫的教案變得愈發(fā)重要，能夠提高軍人的戰(zhàn)斗力與應(yīng)對(duì)能力。本文就個(gè)人在編寫教案的過程中所得出的心得體會(huì)進(jìn)行探討。
第二段：設(shè)計(jì)教案的原則與方法（大約300字）
教案的設(shè)計(jì)需要遵循一定的原則。首先，應(yīng)該明確培養(yǎng)的目標(biāo)和任務(wù)，確定教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。其次，要充分考慮受教學(xué)者的特點(diǎn)和實(shí)際情況，結(jié)合他們的軍事知識(shí)水平和訓(xùn)練要求進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇。同時(shí)，教案的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)的思想，通過舉例、比較、引導(dǎo)等方法幫助學(xué)員理解和掌握知識(shí)。此外，教案還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)員的綜合能力，提供各種訓(xùn)練活動(dòng)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。
第三段：編寫教案的具體經(jīng)驗(yàn)與技巧（大約400字）
在編寫教案的過程中，我發(fā)現(xiàn)應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性與連貫性。要確保各個(gè)環(huán)節(jié)之間的關(guān)聯(lián)緊密，盡量避免知識(shí)的孤立和斷層。此外，注重語言的準(zhǔn)確性和簡潔性也十分重要，要用簡練明了的語言表達(dá)復(fù)雜的概念和觀點(diǎn)，使學(xué)員易于理解和領(lǐng)會(huì)。此外，教案的編寫還應(yīng)注意設(shè)置適當(dāng)?shù)挠?xùn)練活動(dòng)，如小組討論、實(shí)踐演習(xí)、案例分析等，有助于增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的積極性和學(xué)習(xí)效果。
第四段：教案實(shí)施的反饋與改進(jìn)（大約300字）
在教案實(shí)施過程中，及時(shí)獲取學(xué)員的反饋是非常重要的。通過學(xué)員的評(píng)價(jià)與意見，可以及時(shí)了解教案的優(yōu)點(diǎn)與不足，從而進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)與完善。當(dāng)教案遇到問題時(shí)，要保持溝通與反思，盡量尋找解決方案，確保教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。此外，還應(yīng)在教學(xué)過程中不斷進(jìn)行教案的修訂和更新，確保教案的時(shí)效性與適用性。
第五段：總結(jié)與展望（大約200字）
編寫部隊(duì)教案是一個(gè)綜合性的工作，需要系統(tǒng)性思維和全局觀念。通過不斷的實(shí)踐與積累經(jīng)驗(yàn)，可以提高教案的質(zhì)量與效果。同時(shí)，編寫教案也要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合新技術(shù)和教學(xué)方法，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和軍事技術(shù)的革新。只有不斷地調(diào)整與改進(jìn)，才能滿足迅速變化的戰(zhàn)爭需求，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的軍事人才。
總而言之，部隊(duì)編寫教案是一項(xiàng)重要的任務(wù)，對(duì)于提高軍人的戰(zhàn)斗力和應(yīng)對(duì)能力有著重要意義。教案的設(shè)計(jì)要遵循一定原則與方法，并注重連貫性與系統(tǒng)性。在實(shí)施過程中，及時(shí)獲取學(xué)員的反饋，不斷改進(jìn)和更新教案。通過這些努力，可以不斷提高編寫教案的質(zhì)量與效果，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的軍事人才做出貢獻(xiàn)。
部隊(duì)編寫教案的心得體會(huì)篇四
20xx年9月20日下午2點(diǎn)半，在我們x中心小學(xué)，收聽收看了魏書生老師以“如何編寫教案”的視頻講座。講座內(nèi)容就是教我們什么才是備課，什么才是寫教案，如何寫教案，怎么用我們的教案等問題，短短的兩小時(shí)里，我覺得收獲很多，對(duì)相應(yīng)的知識(shí)和內(nèi)容我也做了詳細(xì)的筆記，希望能學(xué)到更多教學(xué)方面的知識(shí)。
首先魏老師提出：“為什么要寫教案？”。提出這個(gè)問題后，我想了想，確實(shí)我每天在寫教案，好像已經(jīng)忘記這是為自己的教學(xué)準(zhǔn)備而寫，而不學(xué)校布置我們的作業(yè)。寫教案，是在認(rèn)真?zhèn)湔n、研究教材、學(xué)生和環(huán)境等的基礎(chǔ)上，進(jìn)行規(guī)劃課堂教學(xué)的活動(dòng)，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、持續(xù)創(chuàng)造的過程。
1、是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)。
2、寫好教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。
3、有利于教學(xué)水平的提高 。
就是這么簡單，但是往往我們?cè)趯懡贪笗r(shí)卻忘記了教案真正的意義。
“編寫教案應(yīng)以課程教學(xué)大綱為依據(jù)，在深入鉆研教材，了解學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)每門課程的內(nèi)容和特點(diǎn)，充分發(fā)揮教師個(gè)性、特點(diǎn)和才華，編寫出具有自身特色的教案。”劉老師講到這里，我想到我們的現(xiàn)狀只是一味的找書籍網(wǎng)絡(luò)做參考，把教案當(dāng)成任務(wù)來做，教案是一套，上課又是一套。這樣就失去我們寫教案備課的意義了。
“教學(xué)目標(biāo)之現(xiàn)狀”：
1、教學(xué)目標(biāo)的錯(cuò)位。
2、教學(xué)目標(biāo)大而。
3、教學(xué)目標(biāo)多而雜。
講到這個(gè)問題，劉老師給我們舉出了幾個(gè)案例，例如《狐貍和葡萄》的教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能將故事講給別人聽。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
3、理解課文含義深刻的句子，探究狐貍的心理。
4、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能正確面對(duì)成長中遇到的困難與挫折。
劉老師和我們分析編寫這個(gè)教案的老師教學(xué)目標(biāo)一、二的定位是很準(zhǔn)確的，但是目標(biāo)三、四就錯(cuò)位了。這個(gè)寓言故事，在目標(biāo)一、二的基礎(chǔ)上，我們只要求學(xué)生能從故事當(dāng)中受到教益即可。不要把課堂變成狐貍的批評(píng)大會(huì)，也不要把語文課變成品德教育課。要是不說，我們也會(huì)常常犯這樣的錯(cuò)誤，教學(xué)的目標(biāo)定的太深、太廣、太偏。把語文課變的復(fù)雜化，像這樣的寓言課只要學(xué)生明白為人處事的道理就行了。
最后講到了教學(xué)反思，“反思，實(shí)質(zhì)上是思考著把自身行為當(dāng)作對(duì)象，進(jìn)行監(jiān)測、分析、研究、評(píng)價(jià)的一種高級(jí)思維活動(dòng)。教學(xué)反思，是教師借助行動(dòng)研究，不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，使自己成為專家型教師的一種方式和途徑。”教學(xué)反思我們往往不太重視，認(rèn)為課后寫上兩句就是反思，寫的和課堂反映的問題不一樣，其實(shí)反思就該這堂課下來馬上寫，寫這節(jié)課上下來的問題，寫我們教案和實(shí)際課堂教學(xué)的差異之處，寫寫學(xué)生對(duì)這堂課的反映，和自己明顯感覺的教學(xué)疑惑和困難。
這次講座結(jié)束，我記錄了很多東西，有些我還需要時(shí)間慢慢去理解去學(xué)習(xí)，總之我會(huì)“吾日三省吾身”，努力把自己的課備好，教案寫好，教學(xué)的第一步就做好，多總結(jié)，多學(xué)習(xí)我相信，后面的問題就能迎刃而解了。
部隊(duì)編寫教案的心得體會(huì)篇五
2017年很快過去了，迎新之際，我們總結(jié)過去的2017年。展望充滿希望的2017年，入職以來我在新的工作中得到了一些體會(huì)，在工作中心態(tài)很重要，工作要有激情，保持陽光的微笑，可以拉近人與人之間的距離。積極的思想，平和的心態(tài)和充足的干勁才能促進(jìn)工作進(jìn)步和工作的順利。
為使自己在工作上在新的一年有一個(gè)新的起點(diǎn)，我不斷的總結(jié)和學(xué)習(xí)!過去的一年作為工長，基本上每天基本上是在現(xiàn)場顛簸，樓層之間忙碌的奔走度過的，雖然辛苦，但回想起來卻是很充實(shí)。首先對(duì)自己以及各位同事在這一年的工作說聲：辛苦了!對(duì)這一年里取得成功和失敗說聲：謝謝!感謝我在成功中獲得喜悅，珍惜失敗中得到的啟迪。我很感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，一年來，我在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和批評(píng)指導(dǎo)下配合各項(xiàng)工作，在自己的工長崗位忠實(shí)的履行了自己的職責(zé)，辛勞和淚水并存，也使我看到了自己的不足。同時(shí)也使我轉(zhuǎn)變了很多，思考了很多。這些轉(zhuǎn)變都是不知不覺中積累出來的。過去的那些工作日子里充滿了激情，也飽含了淚光，甚至也有過掙扎。在老員工的指引下和同事們的幫助下，學(xué)會(huì)了如何做好本職的那些工作。
2017年即將遠(yuǎn)去，面對(duì)2017年的工作，在這里，我從個(gè)人的角度談?wù)勛约阂獮楣ぷ鞯呐Γ壕礃I(yè)者要認(rèn)真地、虔誠地、全身心地投入到自己的工作當(dāng)中，在我的老師盧耀庭盧師傅身上我深刻的識(shí)到這一點(diǎn)。他永遠(yuǎn)是那么的有精神有熱情的投入到工作中，盡職盡責(zé)，堅(jiān)持自己的工作理念，不管嚴(yán)寒酷暑，那么一大把年紀(jì)，始終堅(jiān)守自己的質(zhì)檢崗位，從不放松，從不疏忽大意;在質(zhì)量控制方面，總是不厭其煩苦口婆心的對(duì)一批批工人做技術(shù)交底，送走一批又來一批，就這樣一直下去，每次我都頗受感觸。從他身上我看到了自己的不足，也是一種提高。任何改變對(duì)于一個(gè)人都是艱難的，從盧師傅身上對(duì)比我自己的態(tài)度和思想改變了很多。工作方式上有些時(shí)候我已試圖按照老同事對(duì)自己提出和建議的新的工作路徑去改變一些態(tài)度方式或思路。例如：與各個(gè)部門，同事間的工作配合，工作流程，方法的采納等!首先提醒自己認(rèn)識(shí)問題的第一步，其次就是行動(dòng)，在行動(dòng)中時(shí)刻提醒自己在做什么，問問自己做的對(duì)不對(duì)，做的是否到位，怎樣才能做的更好，這是一項(xiàng)持續(xù)性的工作，同樣也容不得絲毫怠慢。
通過這一年來我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量和自我的不足，我想改變自己身上一些原有的工作方式，要求自己在團(tuán)隊(duì)的協(xié)助中達(dá)到的狀態(tài)。有時(shí)候我在默默的注視著自己的一言一行，又像個(gè)旁觀者在監(jiān)督著自己。這些在我以往的工作經(jīng)歷中都是沒有的。
工作中我有很多優(yōu)點(diǎn)但還得改進(jìn)。比如：我溝通能力比較強(qiáng)!人和人交往的是真誠，相互理解和平時(shí)的溝通，善意的表達(dá)自己的想法，關(guān)鍵是你能不能用真誠去打動(dòng)對(duì)方讓對(duì)方接納。我相信這句話是沒錯(cuò)的。在以前也認(rèn)為憑著親和力和真實(shí)誠意便可以與同事順暢交流，至于同事心態(tài)的多樣化卻沒有認(rèn)真的想過。在經(jīng)歷了一年工作中，才發(fā)覺同事的心理具有很大的不確定性，尤其是在工作中出現(xiàn)分歧對(duì)自己的想法也會(huì)存在猶豫，這個(gè)時(shí)候就需要溝通，達(dá)到相互理解和支持。而我在這個(gè)方面是做得不夠到位的，我的溝通方式比較直接，我想這與我從事這個(gè)職業(yè)經(jīng)歷太淺，個(gè)人性格有關(guān)，我個(gè)人偏向比較直率的溝通方式，不善于迂回地表達(dá)自己的意愿和工作想法，在日后的工作中，我想要加強(qiáng)自己溝通技巧，適當(dāng)表達(dá)自己的想法也讓對(duì)方愉悅接受，適時(shí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞礁玫兀錾赝瓿勺约旱墓ぷ?
部隊(duì)編寫教案的心得體會(huì)篇六
style="color:#125b86">高中物理教案的編寫31、知識(shí)與技能目標(biāo)
2、過程和方法目標(biāo)
(1)通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解彈簧測力計(jì)的結(jié)構(gòu)
(2)通過自制彈簧測力計(jì)以及彈簧測力計(jì)的使用，掌握彈簧測力計(jì)的使用方法
3、情感、態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)
通過彈簧測力計(jì)的制作和使用，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和愛動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：什么是彈力，正確使用彈簧測力計(jì)。
難點(diǎn)：彈簧測力計(jì)的測量原理。
三、教學(xué)方法：探究實(shí)驗(yàn)法，對(duì)比法。
四、教學(xué)儀器：直尺，橡皮筋，橡皮泥，紙，彈簧測力計(jì)
五、教學(xué)過程
(一)彈力
1、彈性和塑性
學(xué)生實(shí)驗(yàn)，注意觀察所發(fā)生的現(xiàn)象：
(2)取一條橡皮筋，把橡皮筋拉長，體驗(yàn)手感，松手后，橡皮筋會(huì)恢復(fù)原來的長度。
(3)取一塊橡皮泥，用手捏，使其變形，手放開，橡皮泥保持變形后的形狀。
(4)取一張紙，將紙揉成一團(tuán)再展開，紙不會(huì)恢復(fù)原來形狀。
讓學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象上，并對(duì)這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分類，說明按什么分類，并要求各類再舉些類似的例子。(按物體受力變形后能否恢復(fù)原來的形狀這一特性進(jìn)行分類)
直尺、橡皮筋等受力會(huì)發(fā)生形變，不受力時(shí)又恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種特性叫做彈性;橡皮泥、紙等變形后不能自動(dòng)恢復(fù)原來的形狀，物體的這種特性叫做塑性。
2、彈力
我們?cè)趬撼咦印⒗鹌そ顣r(shí)，感受到它們對(duì)于有力的作用，這種力在物理學(xué)上叫做彈力。
彈力是物體由于彈性形變而產(chǎn)生的力。彈力也是一種很常見的力。并且任何物體只要發(fā)生彈性形變就一定會(huì)產(chǎn)生彈力。而日常生活中經(jīng)常遇到的支持物的壓力、繩的拉力等，實(shí)質(zhì)上都是彈力。
3、彈性限度
彈簧的彈性有一定的限度，超過了這個(gè)限度就不完全復(fù)原了。使用彈簧時(shí)不能超過它彈性限度，否則會(huì)使彈簧損壞。
(二)彈簧測力計(jì)
1、測量原理
它是根據(jù)彈簧受到的拉力越大，它的伸長就越長這個(gè)道理制作的。
2、讓學(xué)生自己歸納使用彈簧測力計(jì)的方法和注意事項(xiàng)。
使用測力計(jì)應(yīng)該注意下面幾點(diǎn)：
(1)所測的力不能大于測力計(jì)的測量限度，以免損壞測力計(jì)
(2)使用前，如果測力計(jì)的指針沒有指在零點(diǎn)，那么應(yīng)該調(diào)節(jié)指針的位置使其指在零點(diǎn)
(3)明確分度值：了解彈簧測力計(jì)的刻度每一大格表示多少n，每一小格表示多少n
(4)把掛鉤輕輕拉動(dòng)幾下，看看是否靈活。
5、探究：彈簧測力計(jì)的制作和使用。
(四)課堂小結(jié)：1、什么是彈性?什么是塑性?什么是彈力?
2、彈簧測力計(jì)的測量原理
3、彈簧測力計(jì)的使用方法。
(五)鞏固練習(xí)：
1、乒乓球掉在地上馬上會(huì)彈起來，使乒乓球自下而上運(yùn)動(dòng)的力是 ，它是由于乒乓球發(fā)生了 而產(chǎn)生的。
2、彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就 。它有一個(gè)前提條件，該條件是 ， 就是根據(jù)這個(gè)道理制作的。
3、關(guān)于彈力的敘述中正確的是( )
a、只有彈簧、橡皮筋等這類物體才可能產(chǎn)生彈力
b、只要物體發(fā)生形變就會(huì)產(chǎn)生彈力
c、任何物體的彈性都有一定的限度，因而彈力不可能無限大
d、彈力的大小只與物體形變的程度有關(guān)
4、下列哪個(gè)力不屬于彈力( )
a、繩子對(duì)重物的拉力 b、萬有引力 c、地面對(duì)人的支持力 d、人對(duì)墻的推力
5、兩個(gè)同學(xué)同時(shí)用4.2n的力，向兩邊拉彈簧測力計(jì)的掛鉤和提紐，此時(shí)彈簧測力計(jì)顯示的示數(shù)是 。
(六)布置作業(yè)：
六、課后反思：
1、成功的地方：
2、不足的地方：
3、改進(jìn)措施：
附：板書設(shè)計(jì)：
一、彈力：
1、彈性和塑性
2、彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。
3、彈性限度
二、彈簧測力計(jì)：
1、測量原理：彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。
2、使用方法：(1)認(rèn)清量程、分度值
(2)檢查指針是否指在零點(diǎn)
部隊(duì)編寫教案的心得體會(huì)篇七
教案作為教學(xué)過程中的重要文件，旨在指導(dǎo)教師按照教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)的系統(tǒng)性和有效性。在教案的編寫過程中，我深感其重要性和挑戰(zhàn)性。通過不斷地實(shí)踐和總結(jié)，我積累了一些編寫教案的心得體會(huì)。在下文中，我將結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)，分享這些心得體會(huì)。
首先，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)是教案編寫的重要基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)是確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的基礎(chǔ)，也是評(píng)估教學(xué)成果的依據(jù)。在編寫教案時(shí)，我首先明確并具體化教學(xué)目標(biāo)，將其分為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)應(yīng)與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，能力目標(biāo)應(yīng)注重學(xué)生的運(yùn)用能力培養(yǎng)，情感目標(biāo)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和價(jià)值觀。只有準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，才能確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
其次，合理設(shè)計(jì)教學(xué)步驟是教案編寫的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)步驟應(yīng)符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)過程中逐步達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。在編寫教案時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要，設(shè)計(jì)了一系列逐步推進(jìn)的教學(xué)步驟，從導(dǎo)入到復(fù)習(xí)，再到講解、練習(xí)和鞏固，層層遞進(jìn)，形成一個(gè)完整的教學(xué)過程。同時(shí)，我也注重靈活性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)進(jìn)度，靈活調(diào)整教學(xué)步驟，確保教學(xué)過程順利進(jìn)行。
第三，注重教學(xué)方法的多樣性是教案編寫的重要要素。不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容適合采用不同的教學(xué)方法。在編寫教案時(shí)，我會(huì)根據(jù)需要選擇不同的教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們參與到一些實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。
第四，及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)是教案編寫的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)過程中及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，有助于調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。在編寫教案時(shí)，我會(huì)預(yù)留一些時(shí)間和方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)。例如，通過小組討論、課堂練習(xí)、作業(yè)考查等方式，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，我也注重學(xué)生自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和提出建設(shè)性意見。
最后，不斷反思和改進(jìn)是教案編寫的關(guān)鍵。從教案編寫的實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到教案需要不斷地改進(jìn)和完善。在教學(xué)過程中，我會(huì)在每一次教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，并對(duì)教案進(jìn)行改進(jìn)。只有不斷反思和改進(jìn)，才能逐漸提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
綜上所述，教案編寫是一項(xiàng)艱巨而又必要的任務(wù)，也是教學(xué)效果的保障。通過準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，注重教學(xué)方法的多樣性，及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)，不斷反思和改進(jìn)，我們能夠編寫出更加科學(xué)有效的教案，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有力的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，教案編寫也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，只有不斷地實(shí)踐和總結(jié)，才能不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。
部隊(duì)編寫教案的心得體會(huì)篇八
寫好教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教學(xué)過程是由教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的雙邊活動(dòng)過程。教學(xué)取得成功，提高教學(xué)質(zhì)量包括兩個(gè)方面：
另一方面要求學(xué)生在掌握規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)、技能、技巧的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，把所掌握的基礎(chǔ)知識(shí)類推到有關(guān)問題中，去理解、分析、解決新的問題。
要實(shí)現(xiàn)這樣的目的，就要在授課前充分了解學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和身心發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)教學(xué)過程的具體特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出合乎客觀規(guī)律性的教學(xué)方案，遵循教學(xué)規(guī)律有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。如果不認(rèn)真書寫教案，教學(xué)過程中必然目標(biāo)模糊、心中無數(shù)、要求不當(dāng)、隨心所欲而不可能取得好的教學(xué)效果。
今天聽了這個(gè)講座讓我受益匪淺，在剛開教書的時(shí)候覺得很無聊，就感覺語文教學(xué)就只是老師問學(xué)生回答，甚至在上課是不清楚何為重點(diǎn)，總是“胡子眉毛一把抓”，學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)也很模糊，導(dǎo)致課堂上學(xué)生的注意力不集中，課堂效率不高。這樣一節(jié)課下來既浪費(fèi)了時(shí)間也沒有達(dá)到了預(yù)期的目的。自己的課只是停留在三類課的等級(jí)，這個(gè)問題也是一直困擾著我自己。就如劉老師說的那樣，之所以不能取得好的教學(xué)效果，首先是自己對(duì)教材及新課標(biāo)的熟知度不夠，不明白自己要教授的重點(diǎn)是什么，如何教，怎么教等問題。只有對(duì)癥下藥才可以藥到病除。
同時(shí)作為一名教師必須做到隱形教案與顯性教案相結(jié)合，隨著社會(huì)的進(jìn)步，一個(gè)老師必須時(shí)刻豐富自己的內(nèi)涵及文化知識(shí)，若是單單就一節(jié)課來上，只是一味的看教參，教師沒有豐富的知識(shí)，這樣的一節(jié)課則是枯燥無味的，是失敗的。如四年級(jí)《球王貝利》這一課來說，這個(gè)單元的要求是了解文中人物的成長經(jīng)驗(yàn)，在上這節(jié)課時(shí)，我與學(xué)生交流了一下足球的一些知識(shí)，這樣一下子，學(xué)生的興趣就被帶動(dòng)起來了，從而可以使學(xué)生體會(huì)到足球?qū)ω惱麑?duì)巴西的重要性。
還有就是寫好一個(gè)教案是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，沒有教案就像是沒有舵的船，不清楚方向在哪里。確實(shí)每天在寫教案，好像已經(jīng)忘記這是為自己的教學(xué)準(zhǔn)備而寫，用的教案都是東平西湊的，不是自己親身寫下來了。劉老師說得對(duì)，應(yīng)該先自己寫教案再去看教參及網(wǎng)絡(luò)的教案，取長補(bǔ)短，這樣的收獲是自己的。
“教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)。”在寫好教案之際，課后的反思也是必不可少的，一節(jié)課的得失是自己成長的基石。知道自己的缺點(diǎn)在哪里，自己好的地方在哪里有一個(gè)明確的掌握。不僅可以提高自己的教學(xué)水平，更可以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。總之，教學(xué)是一名教師的必修課。
部隊(duì)編寫教案的心得體會(huì)篇九
教案是教師在備課階段編寫的教學(xué)計(jì)劃，是教學(xué)設(shè)計(jì)的具體表現(xiàn)形式。編寫一份合理、科學(xué)的教案對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。而在實(shí)踐中，我積累了一些關(guān)于教案編寫的心得體會(huì)。首先，要有明確的教學(xué)目標(biāo)；其次，要充分考慮學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容；然后，要合理規(guī)劃教學(xué)步驟和方法；最后，要對(duì)教案進(jìn)行反思和修正。這些心得不僅幫助我更好地編寫教案，還使我不斷提升自己的教學(xué)能力。
首先，要有明確的教學(xué)目標(biāo)。編寫教案之前，我會(huì)仔細(xì)分析教學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。只有明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們才能有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，并從整體上把控教學(xué)步驟。同時(shí)，教學(xué)目標(biāo)要符合學(xué)生的實(shí)際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維能力。
其次，要充分考慮學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)確定之后，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體差異的分析，了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和水平，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)步驟。同時(shí)，我也會(huì)仔細(xì)研究教材和課堂內(nèi)容，根據(jù)具體的教學(xué)要求，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)資源和教具，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
然后，要合理規(guī)劃教學(xué)步驟和方法。在編寫教案時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)一系列合理的教學(xué)步驟。例如，可以采用引導(dǎo)式教學(xué)，從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，逐步引入新的知識(shí)點(diǎn)。此外，我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和創(chuàng)造力。
最后，要對(duì)教案進(jìn)行反思和修正。教案編寫完成后，我會(huì)仔細(xì)反思自己的設(shè)計(jì)和教學(xué)過程，分析教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足之處。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)教學(xué)步驟沒有達(dá)到預(yù)期效果，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修改，以便進(jìn)一步提升教學(xué)效果。同時(shí)，我也會(huì)積極與同事進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流和分享，借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)策略。
總結(jié)起來，教案的編寫是一項(xiàng)需要綜合考慮多個(gè)因素的任務(wù)。明確的教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容、合理規(guī)劃教學(xué)步驟和方法以及對(duì)教案進(jìn)行反思和修正，都是編寫一份好的教案的重要因素。通過這些心得體會(huì)，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，也為學(xué)生提供了更高質(zhì)量的教育教學(xué)服務(wù)。相信在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗(yàn)和心得，不斷提高自己的教學(xué)水平。
部隊(duì)編寫教案的心得體會(huì)篇十
編寫英語教案是每個(gè)英語教師必須面對(duì)的任務(wù)，它不僅是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，更是教學(xué)過程的指南。通過不斷地編寫教案，我逐漸積累了一些經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)此有了一些心得體會(huì)。本文將從選材、設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)與反思以及不斷修訂的角度來探討編寫英語教案的心得體會(huì)。
首先，選材是編寫教案的關(guān)鍵。合理的教材選擇能夠切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握英語知識(shí)。在選材過程中，我注重利用多樣的資源，如課本、練習(xí)冊(cè)、多媒體等，以滿足學(xué)生對(duì)不同教學(xué)形式的需求。同時(shí)，我會(huì)對(duì)教材進(jìn)行精心挑選，根據(jù)學(xué)生的程度和實(shí)際情況來決定教學(xué)內(nèi)容和難度，確保教學(xué)效果的最大化。
其次，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)是編寫教案中的重要一環(huán)。教學(xué)目標(biāo)是教案的核心，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。在設(shè)計(jì)目標(biāo)時(shí)，我會(huì)根據(jù)不同層次的要求設(shè)定不同的目標(biāo)，如知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。同時(shí)，我也注重將目標(biāo)分解為清晰明了的小目標(biāo)，以便學(xué)生逐步達(dá)到整體目標(biāo)。
第三，選擇適合的教學(xué)方法是編寫教案的關(guān)鍵之一。不同的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要影響。在教學(xué)方法的選擇上，我會(huì)根據(jù)不同的教學(xué)階段和內(nèi)容選擇不同的方法，如講解法、示范法、問答法等。我也會(huì)注重多媒體教學(xué)的運(yùn)用，以提供豐富的教學(xué)資源，增加學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。
評(píng)價(jià)與反思是編寫教案中的必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，也是對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的反思。在評(píng)價(jià)方面，我注重采用多種評(píng)價(jià)方法，如小組討論、作業(yè)評(píng)定、口頭交流等，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也會(huì)將評(píng)價(jià)結(jié)果與教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行對(duì)比，找出學(xué)生存在的問題和教學(xué)不足之處，以便在后續(xù)的教學(xué)中加以改進(jìn)。
最后，編寫教案是一個(gè)不斷修訂的過程。教案的完善需要不斷地實(shí)踐、反思與修改。在實(shí)施教案之后，我會(huì)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，并修改和完善教案，以便在下一次的教學(xué)中加以應(yīng)用。通過不斷地修訂，教案將與實(shí)際教學(xué)更加貼合，以提高教學(xué)效果。
總之，編寫英語教案需要我們綜合考慮選材、設(shè)計(jì)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法、評(píng)價(jià)與反思以及不斷修訂等多個(gè)方面。這些方面相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)，共同構(gòu)建了一個(gè)完整的教案。通過不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，我們可以編寫出更加符合學(xué)生需求的教案，提高教學(xué)效果，為英語教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。