寫作是我們四年級(jí)學(xué)生的一項(xiàng)重要任務(wù)，它可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些范文可以幫助大家更好地理解作文的要求和寫作技巧。
提高小學(xué)生四年級(jí)作文寫作技巧（熱門18篇）篇一
2、寬容能讓別人愉悅，自己也快樂，刻薄讓他人痛苦，讓自己也痛苦。
3、保持一種平和心境，你才會(huì)在欲望的叢林中忘乎所以。
4、一個(gè)人心態(tài)要穩(wěn)定，要正確對(duì)待自己，找準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，不要越位也不要自卑，要對(duì)社會(huì)有種感激之心，只要做到這個(gè)，很多事情就迎刃而解。
5、人對(duì)社會(huì)有兩種態(tài)度：一種人永遠(yuǎn)用樂觀的、積極的態(tài)度看世界。一種人用悲觀、消極的態(tài)度看世界。實(shí)際上這是劃分人的心理平衡與不平衡的標(biāo)準(zhǔn)。只要你樂觀積極地看世界，這世界就很美好。
6、最好的醫(yī)生是自己，保持良好的心態(tài)，就是最成功的健康。
7、強(qiáng)者性格決定了他的命運(yùn)，弱者的命運(yùn)決定了他的性格。
8、心理工作很重要，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視高。干群擁護(hù)急需要，科學(xué)開展重實(shí)效。心理不適把醫(yī)找，心理治療是妙藥。
9、好的心理是一劑良藥，能催人奮進(jìn)，反之它就是枷鎖，使人滅亡。
10、經(jīng)常疏通河床，不致潰堤，適時(shí)疏導(dǎo)心理，才能保持健康。
11、人生就像一張磁盤，煩惱可以刪除，快樂可以拷貝。
12、雄心出膽略，恒心出意志，信心出勇氣，決心出力量。
13、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“王婆賣瓜”，首先她有自己種的瓜，其次她先有瓜才自夸，三是夸瓜不夸自己。
14、悲觀者橫向比人生，樂觀者縱向攀人生。
15、失去了昨日的繁星并不可怕，可怕的是你又錯(cuò)過了今天的朝陽(yáng)。
16、所謂知足，并非不思進(jìn)取，而是在努力耕耘中不奢望、貪求。
17、人生如鮮花，令人贊賞;如美酒，使人陶醉;如希望，令人奮發(fā);如動(dòng)力，催人奮進(jìn)。
18、快樂是一種思想。思想快樂，你就是一個(gè)快樂的'人。思想不快樂，你就快樂不起來(lái)。
19、教育民警樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的道德情操，是做好心理工作的基礎(chǔ)。
20、不是煩惱太多，而是心胸不夠開闊。
21、發(fā)怒容易使人失去理智，給我們的身體乃至學(xué)習(xí)、工作和生活造成危害。所以我們應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做到克已制怒。
22、健康，來(lái)源于健全的心理狀態(tài)。保持良好的心理狀態(tài)則不會(huì)患病。
23、有了積極的心態(tài)，便有了戰(zhàn)勝一切困難取得成功的信心。我們對(duì)生活態(tài)度決定了我們的人生。24、人生在世，應(yīng)該對(duì)事業(yè)熱情，對(duì)生活熱情，對(duì)他人熱情。誰(shuí)能保持這三方面的熱情，誰(shuí)將會(huì)有意義地度過一生。
25、只有對(duì)前途樂觀的人，才能不怕黑暗，才能有力量去創(chuàng)造光明。樂觀不是目的，而是人生旅途中的一種態(tài)度。
26、經(jīng)得起各種誘惑和煩惱的考驗(yàn)，才是達(dá)到最完善的心理健康。
提高小學(xué)生四年級(jí)作文寫作技巧（熱門18篇）篇二
作文。
寫作素材的積累是語(yǔ)文寫作中的基礎(chǔ),而對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)又可以積累哪一些作文素材呢?下面是本站小編整理的一些關(guān)于小學(xué)生四年級(jí)作文寫作素材的相關(guān)資料,供你參考。
小時(shí)候練習(xí)跑步，父親在我腿上綁上沙袋，沒跑出多遠(yuǎn)，腿就像灌了鉛似的，又沉又酸。這樣練習(xí)一段時(shí)間后，我再也不想堅(jiān)持了。
父親問：“你知道小鳥是怎么飛起來(lái)的嗎?”
父親告訴我，小鳥原本并沒有翅膀，也跟其他走獸一樣，只能在地上行走。
一天，上帝把一些負(fù)擔(dān)分成一小捆一小捆，綁在小鳥的背上，要它們把這些負(fù)擔(dān)運(yùn)到遙遠(yuǎn)的地方去。起初，小鳥感到背上的負(fù)擔(dān)很沉重，走著、走著，背上的負(fù)擔(dān)慢慢變得輕松起來(lái)，等它們到達(dá)目的地的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)背上的負(fù)擔(dān)變成了一對(duì)美麗的翅膀。上帝給小鳥負(fù)擔(dān)，其實(shí)是在賜給小鳥一對(duì)飛翔的翅膀。
因?yàn)橛辛素?fù)擔(dān)，才會(huì)努力地去承受負(fù)擔(dān);。
因?yàn)橛辛俗枇Γ艜?huì)不斷地去沖破阻力。
大四的物理系學(xué)生即將畢業(yè)。這一天，他們所尊敬的一位老教授給他們上了最后一堂實(shí)驗(yàn)課。
教授宣布：“我確信，這將是你們求學(xué)以來(lái)，做過最困難的實(shí)驗(yàn)!”接著便把學(xué)生帶入了實(shí)驗(yàn)室。
教授在燒杯里放了一塊冰，告訴學(xué)生：“水在零度的時(shí)候會(huì)結(jié)成冰。”
接著教授點(diǎn)燃了酒精燈，將燒杯放上去。
不一會(huì)兒，冰融化成了水。“水在常溫下，是液態(tài)的。”
同學(xué)們你看我，我看你，不知道教授究竟在做什么。
燒杯中的水逐漸沸騰了，最后慢慢消失。
“有哪位同學(xué)可以告訴我，燒杯里的水到了哪兒?”教授問。
其中一名學(xué)生帶著詫異的表情，舉起雙手：“教授，那些水成了水蒸氣，蒸發(fā)到空氣里了!”
“沒錯(cuò)，就是這樣!”教授看起來(lái)很高興。
學(xué)生又說(shuō)：“可是這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們小學(xué)時(shí)就做過了。您為什么說(shuō)這是個(gè)最困難的實(shí)驗(yàn)?zāi)?”
教授的表情轉(zhuǎn)為嚴(yán)肅：“你們都知道水有三種狀態(tài)，但你們是否知道，心也有三種狀態(tài)呢?”
臺(tái)下的學(xué)生傻傻地看著教授。
“如果你們的心是零度，那么你們就跟冰塊一樣，只能把自己限制在一個(gè)角落里。如果你們的心維持常溫，你們可以像水一樣四處流動(dòng)，但無(wú)論流到哪里，都離不開大地。如果你們的心沸騰了，那么你們就能飛越起來(lái)，迎向廣闊的藍(lán)天。這是我送給你們的畢業(yè)禮物，希望你們永遠(yuǎn)也不要忘記!”
教授說(shuō)完，學(xué)生們先是沉默了一下，接著爆出熱烈的掌聲!
大家都同意，這確實(shí)是求學(xué)以來(lái)最深?yuàn)W的一次物理課!
有一個(gè)非常勤奮的青年，很想在各個(gè)方面都比身邊的人強(qiáng)，但經(jīng)過多年努力，仍然沒有長(zhǎng)進(jìn)，他很苦惱，就向禪師請(qǐng)教。禪師叫來(lái)正在砍柴的三個(gè)弟子，囑咐說(shuō)：“你們帶這個(gè)施主到五里山，打幾擔(dān)自己認(rèn)為最滿意的柴火。”年輕人和三個(gè)弟子沿著門前湍急的江水，直奔五里山。
等到他們返回時(shí)，禪師在原地迎接他們。年輕人滿頭大汗、氣喘吁吁地扛著兩捆柴，蹣跚而來(lái);兩個(gè)弟子一前一后，前面的弟子用扁擔(dān)左右各擔(dān)4捆柴，后面的弟子輕松地跟著。正在這時(shí)，從江面駛來(lái)一個(gè)木筏，載著最后一個(gè)小弟子和8捆柴火，停在禪師面前。
年輕人和兩個(gè)先到的弟子，你看看我，我看看你，沉默不語(yǔ);唯獨(dú)劃木筏的小弟子，與禪師坦然相對(duì)。
禪師見狀，問：“怎么了，你們對(duì)自己的表現(xiàn)不滿意?”
“大師，讓我們?cè)倏骋淮伟?”年輕人請(qǐng)求說(shuō)，“我一開始就砍了6捆，扛到半路，就扛不動(dòng)了，扔了兩捆;又走了一會(huì)兒，還是壓得喘不過氣，又扔掉兩捆;最后，我只把這兩捆扛回來(lái)了。可是，大師，我已經(jīng)很努力了。”
“我們和他恰恰相反，”大弟子說(shuō)，“剛開始，我倆各砍兩捆，將4捆柴一前一后掛在扁擔(dān)上，跟著這個(gè)施主走。我和師弟輪換擔(dān)柴，并不覺得累，反而覺得很輕松。最后，又把施主丟棄的柴挑了回來(lái)。”
劃木筏的小弟子接過話，說(shuō)：“我個(gè)子矮，力氣小，別說(shuō)兩捆，就是一捆，這么遠(yuǎn)的路也挑不回來(lái)，所以，我選擇走水路……”
禪師用贊賞的目光看著弟子們，微微頷首，然后走到年輕人面前，拍著他的肩膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：
“一個(gè)人要走自己的路，本身沒有錯(cuò)，關(guān)鍵是怎樣走;走自己的路，讓別人說(shuō)，也沒有錯(cuò)，關(guān)鍵是走的路是否正確。年輕人，你要永遠(yuǎn)記住：選擇正確的道路，永遠(yuǎn)比跑得快更重要。”
有一個(gè)年輕人，事業(yè)和家庭都遇到了麻煩，嫉妒、浮躁、憂慮整日困擾著他。
朋友看他沮喪的樣子很著急，于是告訴他去附近山上的一座禪院，可以去找住持無(wú)知禪師開解一下，也許會(huì)有所幫助。
禪房里，面對(duì)慈祥、超然的無(wú)知禪師，年輕人一股腦兒地倒出了自己的困惑和煩惱。無(wú)知禪師笑笑，伸出右手，握成拳頭，“你試試看。”年輕人照做。“再握得緊一些。”“再緊一些……”
于是年輕人把拳頭捏得越來(lái)越緊，指頭幾乎攥進(jìn)手心了。
“感覺如何?”禪師慈祥地問道。
年輕人茫然地?fù)u了搖頭。
“把拳頭伸開。”年輕人舒開手掌，無(wú)知禪師拿起桌上的一枚青棗和一片玻璃碎片放在年輕人的手中，說(shuō)道：“握緊。”
年輕人把青棗和碎片握在手心。
“握緊一些。”“再緊一些……”
“不行了，禪師，我的手都快要被割破了。”年輕人感到手掌的疼痛。
這時(shí)，無(wú)知禪師突然喝道：“那你還不趕快把拳頭松開。
年輕人嚇了一跳，舒開手掌，看著手掌有些微紅的硌痕，碎片已經(jīng)扎到青棗里了。
無(wú)知禪師望著年輕人，說(shuō)：“現(xiàn)在，把碎片取出來(lái)，丟掉吧。”
無(wú)知禪師看著年輕人的表情，笑了笑，說(shuō)：
“生活中的事就好像這青棗和玻璃碎片。如果你什么都不取、空握拳頭，即使使出再大的力氣，也是一無(wú)所獲，這叫徒勞無(wú)功。青棗就像你生活中一切美好的事物，而碎片就是困擾你的煩惱，人們?cè)谧鍪聲r(shí)難免要產(chǎn)生煩惱。你將它們握得太緊，必然要傷到自己，握得越緊對(duì)你的傷害也就越大。要記得及時(shí)將青棗中的碎片取出來(lái)丟掉啊!”
看著青棗與碎片，聽無(wú)知禪師一席話，年輕人豁然開朗。
提高小學(xué)生四年級(jí)作文寫作技巧（熱門18篇）篇三
暑假里我讀了一本很有意思的書《小王子》，原來(lái)我以為這只是一本普通的童話書，可等到看完之后卻讓我有了很多感想。
小王子是本書的主人公，書中描述的他是住在一顆小行星上的仙童，陪伴他的只有一朵小玫瑰花，玫瑰花的虛榮心傷害了小王子，使他變得十分孤單，沒有一個(gè)人可以真正地交談。于是，他告別了小行星，遨游太空，經(jīng)歷各種險(xiǎn)阻，在經(jīng)過六個(gè)星球后來(lái)到我們生活的地球。在這里，小王子發(fā)現(xiàn)了人類的虛偽、勢(shì)利和愚蠢，他與一只小狐貍結(jié)成了朋友。
小狐貍呢，他把自己心中的秘密——肉眼看不見事物的本質(zhì)，只有用心靈才能洞察一切，作為禮物送給小王子。用這個(gè)秘密，小王子重新回到了他居住的星球。
小王子把那騙人的世界所征服，最終找到了自己的理想——連結(jié)宇宙萬(wàn)物的愛。而這種愛又是世間所缺少的。因此，小王子常常流露出一種十分傷感的情緒。
我想《小王子》是想通過這樣的一本童話故事告訴大家只有真善美才是可以長(zhǎng)久的，我希望每一個(gè)讀這本書的人都能體會(huì)到人間的美好。
小王子好詞好句好段摘抄。
【好詞】。
糊里糊涂鮮艷奪目小心翼翼磨磨蹭蹭。
憂心忡忡默不作聲擔(dān)驚受怕無(wú)精打采。
興高采烈死氣沉沉大叫大嚷千奇百怪胡思亂想。
疾馳而過不慌不忙閃閃發(fā)光非同尋常。
自言自語(yǔ)迷迷糊糊張口結(jié)舌喃喃自語(yǔ)。
盡我所能顧名思義凌空飛躍相互平等客客氣氣。
獨(dú)一無(wú)二一模一樣普普通通兩全其美。
四處張望結(jié)結(jié)巴巴成何體統(tǒng)一絲愧疚。
喜悅之情性命攸關(guān)身不由己不緊不慢殺人機(jī)器。
疲憊不堪驚濤駭浪老弱病殘睡意朦朧。
忠于職守?zé)o關(guān)緊要漫不經(jīng)心綿延不斷。
灰心喪氣荒無(wú)人煙廣袤無(wú)垠理所當(dāng)然。
不言而喻一頭霧水消愁解悶憤憤不平。
【好句】。
你就是我世界上唯一的人，你就是我世界上唯一的狐貍。
他沒有喊叫，就像風(fēng)中飄蕩的一片樹葉，輕輕地落了下去。
說(shuō)著，一列燈火明亮的火車?yán)坐Q般呼嘯而過，把扳道工的小房子震得只打顫。
我們開始談集體的權(quán)利，不再通過普通人來(lái)確認(rèn)大寫的人的權(quán)利。
一路上，小王子一直喃喃自語(yǔ)。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一顆不屬于任何人的鉆石時(shí)，它就是屬于你的，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個(gè)不屬于任何人的島嶼時(shí)，他就是你的了，如果你最先想出一個(gè)古怪的想法，你就趕快去申請(qǐng)發(fā)明專利，這樣它就屬于你了。
大凡愛虛榮的人，都喜歡聽贊美的話。
有種光亮是由幻覺產(chǎn)生的，存在于人的精神里。
小王子起先猶豫了一下，然后嘆了口氣，不得不啟程了。
他居住的星體位于小行星325號(hào)至330號(hào)的區(qū)域，于是他決定首先去拜訪他們，在哪兒找事兒干，增長(zhǎng)見識(shí)。
下一顆星體住的是一個(gè)酒徒，這次的訪問時(shí)間雖不長(zhǎng)，但是讓小王子感到很不舒服。
小王子穿過沙漠，見到了一朵有著三個(gè)花瓣的花兒，這是一朵很有意思的花兒。
人總是人，我們是人，我也還是我。
可以肯定，生活教會(huì)了人要去珍惜時(shí)間，或是對(duì)事物產(chǎn)生愛。
我的文明花費(fèi)了巨大的精力和才華才通過了人拯救一個(gè)沉思的王子這種崇拜建立在高質(zhì)量以及人與人之間的關(guān)系之上。
【讀后感】。
玫瑰——在《小王子》中驕傲、虛榮、脆弱、美麗，她的出現(xiàn)溫暖了小王子那顆孤獨(dú)的心。讓小王子寂寥無(wú)聊的星球充滿了愛與幸福的希望。而這朵誕生在小王子星球上的玫瑰花又是多么的幸運(yùn)的幸福。她擁有小王子細(xì)心的呵護(hù)，全力的維護(hù)與愛。可她卻沒有珍惜和維護(hù)，用自己的自私、虛榮、驕傲推遠(yuǎn)了全身心為自己著想的小王子。從開始對(duì)小王子的隱瞞到后來(lái)對(duì)小王子的挑剔，不滿，導(dǎo)致后來(lái)小王子因?yàn)樗x開自己的星球，離開這朵玫瑰。玫瑰心中舍不得，可因?yàn)樘摌s，驕傲并沒有挽留小王子。她沒有想過，自己是小王子心中獨(dú)一無(wú)二的玫瑰，可在玫瑰園里，她就會(huì)是眾多玫瑰中一朵不起眼的玫瑰。她因?yàn)樾⊥踝訉?duì)她的喜愛，寬容而放縱。
其實(shí)想想，我們?nèi)撕螄L不是如此。面對(duì)我們最親愛的親人，面對(duì)包容理解我們的親人，我們往往任性的選擇傷害，選擇隱瞞，卻要求無(wú)條件的理解和包容自己。不就是篤定親人會(huì)包容和理解自己?jiǎn)?與外人交往時(shí)會(huì)懂得收斂和理解，即使有所不滿或質(zhì)疑，也會(huì)有意無(wú)意的忽略和放過，可對(duì)自己最親近的人，我們往往放縱自己，容不得一點(diǎn)反對(duì)或誤會(huì)，否則就會(huì)用有時(shí)自己也沒料到的行為或語(yǔ)言去發(fā)泄自己的不滿，甚至把在別處受到的委屈一股腦的怪罪在親人身上，還覺得他們不理解自己。這不像玫瑰嗎?當(dāng)造成嚴(yán)重的后果時(shí)，卻又痛斷肝腸。可在這之前，我們往往造成多方痛苦，卻不自知。
玫瑰是我們一部分人的縮影，因?yàn)橐稽c(diǎn)小誤會(huì)，選擇傷害，選擇離開。可在離開后又覺得后悔，卻不知道去改變自己。小王子經(jīng)歷了痛苦的旅程，最終回到了玫瑰的身邊。如果玫瑰不改變的話，終有一天，她還會(huì)傷害自己，傷害關(guān)心自己的人。
【讀后感】。
《小王子》中的小狐貍是智慧、愛的化身。其實(shí)在許多外國(guó)著作中，狐貍不像中國(guó)作品中描寫的那么狡猾，無(wú)恥。他們充滿了溫情，充滿了智慧。《金色的腳印》中的狐貍一家，它們懂得愛，懂得知恩圖報(bào)。雖然小狐貍是被鐵鏈拴著的，老狐貍也分明知道這樣做是徒勞的，但它們還是一有空就咬那根拴鐵鏈的木樁。它們不在乎累嗎?不，它們?cè)诤酢５菫榱司瘸鲎约旱暮⒆樱鼈儗幵干系渡较禄鸷＃@點(diǎn)算得了什么?這種生死相依、愛子情深的親情怎能不讓人感動(dòng)呢?《小王子》中的狐貍是智慧的化身，它善解人意，有愛心，馴服了小王子。教會(huì)了小王子責(zé)任、耐心、規(guī)律、責(zé)任是什么，教會(huì)了小王子學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)信任。正如狐貍向小王子描述它的心聲時(shí)說(shuō)：“如果你馴養(yǎng)我，那我的生命就會(huì)充滿陽(yáng)光，你的腳步聲會(huì)變得跟其他人不一樣。其他人的腳步聲會(huì)讓我迅速躲到地底下，你的腳步聲則會(huì)像音樂一樣，把我召喚出洞穴。你看到那邊的麥田了嗎……你有一頭金色的頭發(fā)，金黃色的麥子會(huì)讓我想起你，我也會(huì)喜歡聽風(fēng)在麥穗間吹拂的聲音……”小狐貍教會(huì)了小王子“只有用心靈才能看得清事物的本質(zhì);真正重要的東西是肉眼無(wú)法看見的”它給小王子帶來(lái)了快樂。使小王子明白了生活的真諦是什么。
動(dòng)物尚且知道感恩，知道責(zé)任，擁有耐心，動(dòng)物尚且知道維護(hù)親情，生死相依。動(dòng)物尚且知道溝通與理解。我們?nèi)四?在我們的日常生活中，人與人之間的信任很難建立，多疑，猜忌，隱瞞……是人與人之間的關(guān)系簡(jiǎn)單而又復(fù)雜。尤其是很多大人，他們忘記的“馴服”，忘記了生活中很多美好需要等待和耐心。他們被眼前的利益所迷惑，忘記了很多眼前以外的東西，忘記了：久未看望的白發(fā)父母，近處遠(yuǎn)處的朋友，有著血緣關(guān)系的親朋好友，久未走動(dòng)的舊鄰，還有正在成長(zhǎng)中的孩子……他們?cè)谧穼な裁矗衷诿β凳裁矗峙掠袝r(shí)連自己都不知道。我還記得我一個(gè)親戚在看望一位長(zhǎng)輩時(shí)，淚流滿面地說(shuō)：“我整天在單位忙碌，伺候領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)我最好的姑姑生病了，直到住院我才知道。我還不能伺候一天。我到底在忙些什么，我做的到底有何意義?”
是啊!生活的真諦是什么?需要我們細(xì)細(xì)品味。
小王子讀后感500字。
從一只綿羊開始，我遇到了小王子。我一開始并不知道為什么他要只綿羊，書中并沒有解釋，只是一個(gè)很古怪的小王子而已。我看著小王子動(dòng)人地講述他路途中的一切事物，突然覺得想起了什么，就好象被喚醒一般。
小王子介紹著他從自己的星球到地球的旅行過程。在這段旅程中，他從一個(gè)懵懂的人成為了有著獨(dú)特想法的，真正意義上的人。作者通過了講述小王子的這段特殊經(jīng)歷，在他的言語(yǔ)間吐露了許多深刻哲理。
其中，使我感悟最深的是小王子的一朵玫瑰。小王子愛他的玫瑰，他對(duì)玫瑰悉心呵護(hù)。有了愛，就是小王子那么枯燥的生活也會(huì)變得有意義。因?yàn)樾⊥踝訉?duì)他的玫瑰百般照顧，所以小王子認(rèn)為玫瑰對(duì)于他非常重要。小王子“馴服”了他的玫瑰，他就要對(duì)玫瑰負(fù)責(zé)。
而另一個(gè)，就是小王子理解的只有用心才能看到本質(zhì)的東西這句話。就在沙漠深處，小王子來(lái)到了地球，遇到了“我”。而一年后，仍然是在沙漠深處，他又與“我”告別。神秘的沙漠中，“我”明白了生命的本質(zhì)，因?yàn)樾⊥踝樱拔摇痹诟≡甑膲m世能靜下心來(lái)，懂得什么才是重要的。錢，才，權(quán)，榮譽(yù)，事業(yè)，都不是最重要的，真正重要的是愛!
在小王子的眼中，地球上的人們匆匆忙忙，不知在尋找什么。人們尋找的，是他們自己認(rèn)為最重要的東西。人們遺忘了造物主原先的告誡，遺忘了生命的本質(zhì)。
人之初，性本善。在一切羈絆和喧鬧之中，很少還有人記住這個(gè)“善”字。但是小王子喚醒了人們心中沉睡的“善”，人本來(lái)就是有悟性的，于是，有愈來(lái)愈多的人行動(dòng)起來(lái)。
提高小學(xué)生四年級(jí)作文寫作技巧（熱門18篇）篇四
今天晚上，我在看電視時(shí)，看到了一則新聞，這則新聞引發(fā)了我的思考。
這則新聞講述了一個(gè)小女孩的好朋友因?yàn)榕獊G了爸爸一串很重要的鑰匙，怕被爸爸罵，所以和好朋友選擇了自殺。這個(gè)小女孩的遺書是這樣寫的，她希望弟弟能照顧好爸爸媽媽。她說(shuō)她這輩子最大的心愿就是可以穿越到清朝和皇上拍戲，還有就是能飛到外太空去。
看了這則新聞后，我和妹妹不約而同地說(shuō)：這個(gè)女孩一定是穿越劇看多了。這則新聞不僅讓人覺得可笑，還讓人覺得可惜。兩個(gè)生命就這樣從世界上消失了，她們不知道她們的父母會(huì)有多傷心。大家可能都會(huì)把罪過放在穿越劇身上，說(shuō)這些演員演得跟真有這么一回事一樣，還有那些作者寫那么多，演的人也就多了，那演的人多了，看的人有就多了。其實(shí)，也不能全怪這些作者和演員們。要怪就怪這個(gè)小女孩的父母沒有教育好她們，提醒她們一句，哪怕是一句穿越是假的，不要去模仿他們。就不會(huì)導(dǎo)致這件悲劇的發(fā)生。還有這個(gè)小女孩也是不對(duì)的，如果她能夠勸說(shuō)好朋友，讓她不要這樣做，但是她沒有那樣做。
從這件事情中，我明白了一個(gè)道理：不論你做什么事情，都要考慮好后果，再去做，而不是盲目的選擇了跟風(fēng)。
提高小學(xué)生四年級(jí)作文寫作技巧（熱門18篇）篇五
1、“今天”風(fēng)和日麗，天上的云像太陽(yáng)的嫁衣，讓人感覺好想穿上一試;天上的云好像冬天的火盆，讓人感覺好想用它來(lái)取暖。它也會(huì)變：一會(huì)兒變個(gè)小紅帽，一會(huì)兒變塊紅領(lǐng)巾，一會(huì)兒變個(gè)生日蠟燭。
2、“昨天”陽(yáng)光明媚，天上的云像棉花糖，讓人感覺好想咬一口;天上的云，像媽媽的手，讓人感覺那么柔軟，讓人感覺那么溫柔。它還會(huì)變：一會(huì)兒變個(gè)狗;一會(huì)兒變個(gè)大蛋糕在頭頂，一會(huì)兒又變成了一對(duì)一本正經(jīng)的石獅子。
3、“明天”風(fēng)吹雨打，天上的云頓時(shí)變了臉，成了“黑臉張飛”讓人感覺天有不測(cè)風(fēng)云;讓人感覺想拿吸塵器把它吸了。它更是會(huì)變：一會(huì)兒變個(gè)大妖怪來(lái)嚇人;一會(huì)兒變個(gè)大獅來(lái)吼人;一會(huì)兒又電閃雷鳴，嚇得人直哆嗦。
4、幸福是許多人都追求的，而且很多人花了老大的心思尋找幸福都沒有找到，其實(shí)幸福就在我們的身邊，是需要我們用心體會(huì)的，我的感受就是幸福就在我身邊，一天都沒有離開過我，甚至在我生病的時(shí)候。
5、有這樣一句話“人有兩個(gè)寶，大腦和雙手”，通過這句話我們可以了解到，雙手對(duì)于我們是非常重要的，我們每天都離不開雙手，無(wú)論我們是做什么的，手是必須要用的，我們每個(gè)人都擁有一雙美麗的手。
6、每個(gè)人的這雙手，都是美麗的。如果你每天讓這雙手一直不斷地為人民服務(wù)，為人民創(chuàng)造幸福，這才是真正的美!勤勞的農(nóng)民利用這雙手在田野里耕出自己的一片地來(lái);工廠里的工人利用這雙手來(lái)做出更好的產(chǎn)品;老師們利用這雙手來(lái)教育自己的學(xué)生。這些人都是擁有了一雙美麗的手。
7、陽(yáng)光可以給我們溫暖，照亮我們的心房，對(duì)于同學(xué)之間，我們應(yīng)該收藏陽(yáng)光，這樣我們就能時(shí)刻擁有燦爛的笑容。
8、春雨無(wú)聲無(wú)息地下著，花兒探出了頭，草兒伸直了腰，大樹煥然一新，遠(yuǎn)處的山朗潤(rùn)起來(lái)了，河里的水漲起來(lái)了。一切都是那么清新自然。雨點(diǎn)敲打著窗戶，落在雨傘上，滴在臉頰上，更夾雜著桃花的幽香，讓人陶醉其中。
9、夏雨喚醒了荷葉，荷花。一池的清涼讓太陽(yáng)不再刺眼，不再炙熱。滿池的荷葉被打得篤篤響，似一個(gè)個(gè)跳躍的音符，律動(dòng)出歡快的節(jié)奏。
10、秋雨纏纏綿綿，重霧深鎖，萬(wàn)木蕭蕭，撐天的大樹經(jīng)雨洗禮，顯得格外蒼勁，它們記錄了這一年來(lái)的景致。遠(yuǎn)山的紅葉滿山遍野，金色的稻田一望無(wú)垠，盡顯尊貴。
11、冬雨如泣如訴，在鄉(xiāng)下，兩岸茅屋炊煙陰陰沉沉，粗糙的線條被雨水浸染了，濃郁散開來(lái)。不知是哪個(gè)小毛孩，又打破了碗，打破了這寧?kù)o。
12、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”也許是48小時(shí)的守護(hù)感動(dòng)了兒女吧!看!放大鏡下那綠色的小“產(chǎn)床”上，一個(gè)個(gè)晶瑩的魚卵上面，搖動(dòng)著一面面晶瑩的小旗幟，小魚長(zhǎng)尾巴了啊!我又一次怦然心動(dòng)，那分明是一片灑滿陽(yáng)光的芳草坡，那一面面搖動(dòng)的旗幟，是生命的旗幟，感恩的旗幟，在向辛勞的父母致意，在向這充滿愛的世界致意!
14、爸爸，您對(duì)我的愛是無(wú)私的，現(xiàn)在我已經(jīng)懂事了。以后，如果您眼花了，我來(lái)做您的眼睛，如果您的背彎了，我來(lái)做您的拐杖。因?yàn)槟艜?huì)有今天的我，讓我明白了感恩的重要。
15、春天，學(xué)校變成了花的樂園，五彩繽紛的鮮花，彎著腰做早操的嫩草邀我們一同玩耍。我們?cè)诨▓@似的校園里賞花，逗草，感受大自然的美。夏天，雖然烈日當(dāng)空，可我們學(xué)校的“保護(hù)傘”可發(fā)揮了作用，我們一起在郁郁蔥蔥的大樹底下踢足球，賽跑，玩得可開心了。秋天，樹葉開始了自己的旅程，我們撿起落葉，把它們“變成”精美的書簽，讓樹葉笑得更可愛。冬天，我們?cè)跍嘏恼n室里談心，看書，學(xué)習(xí)，讓整個(gè)冬天充滿歡笑。
16、從小草身上，我感悟到了生命的價(jià)值——堅(jiān)強(qiáng)、默默無(wú)聞。它們只是一棵棵路邊的無(wú)名草，但卻以它們的實(shí)際行動(dòng)充分演繹了生命價(jià)值的凱歌。
17、當(dāng)生活給我們了悲傷和痛苦后，我們不要悲觀，而是要用微笑去面對(duì)，因?yàn)檫@樣我們就會(huì)走出困境，向著光明邁進(jìn)，生活也會(huì)因此變得更好美好，所以說(shuō)我們要用笑容面對(duì)生活，生活就會(huì)回報(bào)給我們笑容。
18、街上，乘涼的人很多，男女老少，三五成群，還有小朋友呢!老爺爺們拿著煙斗，胸有成竹地談?wù)撝衲甑氖粘?老太太們輕輕地哼著催眠的歌謠，不停地拍著懷里甜睡的寶貝孫孫，姑娘小伙子們正在爭(zhēng)論著什么，時(shí)而發(fā)出陣陣歡聲笑語(yǔ);那些天真無(wú)邪的兒童，正在追捕著繁星似的螢火蟲。
19、經(jīng)過一次再一次的摔倒，讓我突然明白了什么——人生和騎車子的過程是一樣的，人生的道路上不可能是一帆風(fēng)順的，注定有許多坎坷和絆腳石。不管遇到怎樣的困難只要我們能夠勇敢的面對(duì)，堅(jiān)強(qiáng)的去戰(zhàn)勝它，我們的前途就是光明的，生活就充滿了陽(yáng)光。
20、
提高小學(xué)生四年級(jí)作文寫作技巧（熱門18篇）篇六
在不斷的成長(zhǎng)中，我開始成熟了，開始變得對(duì)周圍的事物關(guān)心起來(lái)，也許這就是成長(zhǎng)中的變化吧!但是，對(duì)于成長(zhǎng)，不僅僅是身高、年齡的增長(zhǎng)，還要明白許多道理，總結(jié)人生的經(jīng)驗(yàn)。
至于我，對(duì)“成長(zhǎng)”這兩個(gè)字的了解并不透徹。但是，有件事情卻使我明白了成長(zhǎng)中的一個(gè)道理，這個(gè)道理有讓我深刻領(lǐng)悟：什么叫“成長(zhǎng)”。
那是一個(gè)深秋的夜晚，我走在回家的路上，陣陣寒風(fēng)吹來(lái)，讓人冷得發(fā)顫。這時(shí)一輛摩托車飛馳而來(lái)，撞倒了我前面的一位老爺爺，但是肇事者沒有下車攙扶，而是逃得無(wú)影無(wú)蹤。我連忙跑過去扶起老爺爺。這時(shí)，有好多人圍了上來(lái)，有些人還以為是我將老人撞倒的，便振振有詞地教育起我起來(lái)，還問我是哪個(gè)學(xué)校的。我覺得臉上一陣陣發(fā)熱，但是，我沒有急于向別人解釋，因?yàn)槲矣X得周圍的人只會(huì)指責(zé)我，而不是真正地關(guān)心這位老人，只在一旁說(shuō)個(gè)沒完沒了，沒有一個(gè)人主動(dòng)上前幫我扶扶老人。這樣想想，我的心一下子平靜了許多，我默不作聲的扶起老爺爺，幫他拍去身上的塵土，拿出手帕，將他手指上的血跡擦去。這時(shí)老爺爺正準(zhǔn)備向周圍的人解釋剛才發(fā)生的一切時(shí)，我急忙說(shuō)：“老爺爺，咱們回家吧!”周圍的人見老爺爺沒什么事，也就紛紛散開了。我將老爺爺小心地扶回了家后，自己才回家。
走在回家的那條熟悉的路上，清涼的風(fēng)仿佛在向我訴說(shuō)，路邊的樹仿佛在向我點(diǎn)頭，腳下的路仿佛也在向我喝彩。回到家中，望著窗外，我覺得自己長(zhǎng)大了，成熟了，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了冷靜地對(duì)待別人對(duì)我的誤解，而不會(huì)像平時(shí)那樣受一點(diǎn)委屈就大哭大鬧。我學(xué)會(huì)了自己安慰自己，這會(huì)是我成長(zhǎng)的更快，更好。
提高小學(xué)生四年級(jí)作文寫作技巧（熱門18篇）篇七
我家鄉(xiāng)里的小山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，真像一片綠色的海洋。房子淹沒在竹林下，就像大海里的珊瑚一樣，而我們這些快樂的小孩就像小魚一樣，在綠色的海水里，在珊瑚叢中游來(lái)游去。當(dāng)風(fēng)吹過，竹子搖晃著身子，多像海上翻上了波浪啊!而我們這些珊瑚、小魚就不見了。風(fēng)過了之后，我們才出現(xiàn)了。
漫山都是竹子，給整個(gè)小山披上了綠衣裳。竹子高高的，就像一條條能往天上的通道。摸上他翠綠的身子，滑滑的、冰涼冰涼的，使人感到舒服。陽(yáng)光透過密密的竹葉，投下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的光圈，像似給小山穿上一件彩衣。
通往山上的路是用石頭鋪成的。石頭上長(zhǎng)著一些黑里透綠的青苔。你要是跑上去，準(zhǔn)會(huì)滑倒，而且弄得你沒牙吃飯了。所以，你得小心翼翼地走上去才不會(huì)滑倒。
山上還有一眼清泉。那眼泉水清清的，清的可以看到泉底的石頭和沙粒。使你忍不住捧起一口清泉來(lái)嘗嘗，清甜得泌入心脾。可惜的是沒有小魚。我想，可能是水太清太涼的緣故吧!泉水往下流，流入山澗，這條小山澗是我最喜歡的呢。我和哥哥弟弟每次回來(lái)，都會(huì)在這里玩水。我們互相潑水，嘻鬧著，衣服濕了也沒關(guān)系，歡樂的笑聲在山中回蕩，這時(shí)，連小山也忍不住笑了。
提高小學(xué)生四年級(jí)作文寫作技巧（熱門18篇）篇八
一只是做工精細(xì)的陶罐，一只是將要生銹的鐵罐陶罐經(jīng)常嘲笑鐵罐你聽，那只陶罐又在嘲笑鐵罐了
“喲！要生銹的鐵罐還在皇宮里露臉，羞不羞呀？哈哈哈哈……”陶罐傲慢的說(shuō)。
鐵罐爭(zhēng)辯說(shuō)：“你不要光看人家的短處哦。說(shuō)不定你也有同樣的缺點(diǎn)呢。”
陶罐火冒三丈，氣急敗壞的吼：“你……你……你怎么敢和我相提并論？！咱們走著瞧作文人網(wǎng)，總有一天你要被完全氧化。我忍幾天沒關(guān)系！”
”
陶罐更生氣了，咆哮著：“你這個(gè)鐵罐子，有什么本領(lǐng)？只會(huì)盛飯。沒用的東西！”
鐵罐冷靜的說(shuō)：“做我們罐子家族的，就要正直。俗話說(shuō)得好――滿招損，謙受益。你不聽勸告，我也拿你沒有辦法。我只是一只普通的鐵罐而已。”
于是，他們不再理會(huì)對(duì)方。
從此，他們成為了親密的好朋友，事事想著對(duì)方，再也沒有紅過臉。
提高小學(xué)生四年級(jí)作文寫作技巧（熱門18篇）篇九
閱讀你自己的書籍時(shí)，可隨時(shí)在書的重點(diǎn)、難點(diǎn)和精彩之處畫線或做各種符號(hào)。如直線、雙線、圓圈、黑點(diǎn)、交叉、箭頭、曲線、方框、疑問號(hào)、驚嘆號(hào)等等。有些精讀的書，還可以用不同顏色的筆畫線，以示區(qū)別。比如，在重點(diǎn)行下面畫上紅線，在難點(diǎn)行下面畫上藍(lán)線等等。每種線條和符號(hào)代表什么意義，應(yīng)由你自己來(lái)掌握。
批語(yǔ)筆記。
閱讀中，在文章的“天頭”“地腳”和其他空白處，隨時(shí)寫上自己的一些看法或體會(huì)。這樣做的好處是便于以后閱讀時(shí)引起注意，也是一種靈活、簡(jiǎn)便的讀書筆記的好形式。清代金圣嘆評(píng)點(diǎn)《水滸傳》，毛宗崗評(píng)點(diǎn)《三國(guó)演義》，都屬于這一類讀書筆記。
摘錄筆記。
可摘錄在本子上，也可摘錄在卡片上。文摘卡片，文具商店里都有出售的。你也可以自制，紙質(zhì)得選用硬一些的。卡片一般得有題目、類別、作者、書刊名稱、第幾期以及內(nèi)容摘要這樣一些內(nèi)容，一張卡片只摘抄一類內(nèi)容。等卡片積累到相當(dāng)數(shù)量時(shí)，再按不同的類別(如警句格言、景物描寫、人物描寫等)分門別類，以便隨時(shí)使用。摘錄時(shí)應(yīng)注意不要斷章取義，不要改動(dòng)原文的字句和標(biāo)點(diǎn)。
提綱筆記。
把文章的提要寫出來(lái)，力求抓住重點(diǎn)，概括出基本內(nèi)容，文字須簡(jiǎn)明扼要，但注意不要把自己的看法和感想寫進(jìn)去。提綱筆記對(duì)以后自己在寫作中的資料運(yùn)用會(huì)很有幫助的。
心得筆記。
讀了一本書或一篇文章以后，把自己體會(huì)最深刻、最有意義的部分寫成心得筆記，形式可以多種多樣。也可以將提綱筆記和心得筆記合在一起寫出。作心得筆記是一種很好的閱讀方法，心得筆記不必拘泥于某一固定形式，有感而發(fā)。比如，可以分析作品的寫作特點(diǎn)和你的心得體會(huì)等。
第一，名句默寫。
名句名篇默寫雖然只占6分，但在作為選拔性考試的高考中，這6分是十分寶貴的，所以同學(xué)們應(yīng)該努力爭(zhēng)取得滿分或至少得5分。不要認(rèn)為為了6分而去背誦64篇,“代價(jià)”太大;要知道，64篇的背誦任務(wù)是不輕，但你并不是篇篇從零開始，多數(shù)篇目都只需要加以復(fù)習(xí)鞏固就行。當(dāng)然，沖刺階段的復(fù)習(xí)還有一個(gè)重心，那就是確保能背誦的語(yǔ)句就能書寫準(zhǔn)確，要避免寫錯(cuò)字，更要注意避免寫別字。
第二，選擇題練習(xí)。
選擇題不受閱卷人為因素的影響，在高考語(yǔ)文試卷中是公認(rèn)的“硬通貨”;而要提高選擇題的得分率，加強(qiáng)記憶和鞏固訓(xùn)練是最基本的途徑。在沖刺階段，考生應(yīng)該根據(jù)《高考說(shuō)明》的考點(diǎn)要求和近年高考真題題型，在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做一定數(shù)量的有針對(duì)性的練習(xí)。關(guān)于選擇題訓(xùn)練，應(yīng)該注意兩點(diǎn)：(1)不要盲目追求數(shù)量(2)繼續(xù)做一些新出來(lái)的模擬題是一種方法，但更值得一做的還是近年的高考真題和在第一輪復(fù)習(xí)中你本人做錯(cuò)過的題。
第三，文言文訓(xùn)練。
(1)要繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固120個(gè)常用文言實(shí)詞和18個(gè)常用文言虛詞的意義和用法，特別要重點(diǎn)關(guān)注與現(xiàn)代漢語(yǔ)差別較大的實(shí)詞詞義。復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的最有效的方法應(yīng)該是：通過復(fù)習(xí)課文來(lái)鞏固;通過做文言文閱讀訓(xùn)練題來(lái)鞏固;通過識(shí)記專門的復(fù)習(xí)資料來(lái)鞏固。
(2)強(qiáng)化文言文翻譯訓(xùn)練，注意答題規(guī)范。要根據(jù)高考閱卷采“意”評(píng)分與采“點(diǎn)”評(píng)分相結(jié)合的特點(diǎn)，有針對(duì)性地訓(xùn)練。首先要努力讓你的譯文達(dá)到“信”和“達(dá)”這兩個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)，并有意識(shí)地落實(shí)好省略、倒裝、活用等知識(shí)點(diǎn)。其次要注意避免因?yàn)橥纳x而將涉及到采分點(diǎn)的關(guān)鍵詞譯錯(cuò)。
第四，作文素材積累。
重視作文素材積累，搜集整理古今中外多種話題的最新素材10則左右，要能記住素材內(nèi)容，要能記住素材適用話題，只看不記等于零!素材最重要，不然一到考場(chǎng)作文，拿不出內(nèi)容來(lái)寫，會(huì)很急人的。常規(guī)訓(xùn)練，包含兩層意思：首先，要保證做到字寫規(guī)范，篇寫完整;其次，要努力按照“五好”標(biāo)準(zhǔn)來(lái)作文。好題目、好開頭、好結(jié)尾、好結(jié)構(gòu)、好語(yǔ)言。
第五，書寫。
切記書寫工整，請(qǐng)別懷疑，閱卷老師最喜歡“以貌取人”。語(yǔ)文考試如果不能做到書寫規(guī)范、整潔，其他技能都是枉然。你主觀題書寫潦草，客觀選擇題又做得不好，拿什么來(lái)得分。字大小適中，不可過大過小;字個(gè)個(gè)分開，不可藕斷絲連;字輕重適度，不可過輕過重;字橫平豎直，不可左傾右斜。沖刺階段，同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)間緊，復(fù)習(xí)任務(wù)重，心理壓力大，要使各門功課真正做到“更上一層樓”，確實(shí)不是一件容易做到的事。但是，同學(xué)們可以相信，只要充滿信心，拿出行動(dòng)，抓住重點(diǎn)，采取科學(xué)有效的方法，有針對(duì)性地去復(fù)習(xí)鞏固，你在語(yǔ)文復(fù)習(xí)方面是一定會(huì)取得實(shí)效的。
提高小學(xué)生四年級(jí)作文寫作技巧（熱門18篇）篇十
嘿!大家好，我是濮陽(yáng)廣播電視報(bào)的小記者，今天的新聞?dòng)晌襾?lái)播報(bào)。我現(xiàn)在的位置在濮上生態(tài)園的大門口。
咦?濮上園門口怎么這么多的小記者啊?原來(lái)，小記者們來(lái)到這里開展自由攝影活動(dòng)，那就請(qǐng)跟隨鏡頭一起走進(jìn)美麗的濮上園。現(xiàn)在是北京時(shí)間九點(diǎn)整，濮上園門口已經(jīng)是人山人海，胸前掛著藍(lán)色記者證和相機(jī)的小記者們相互簇?fù)怼⒂H熱交談，看來(lái)大家能親自來(lái)攝影都很興奮哦!
大家有秩序地跟隨隊(duì)伍進(jìn)入濮上園內(nèi)，首先映入眼簾的是路邊鮮艷無(wú)比的美麗花卉，看，那里是黃燦燦的蝴蝶蘭，這邊是紅艷艷的喇叭花，還有紅色、紫色不知名的小花，真是姹紫嫣紅，花團(tuán)錦簇!小記者們舉起手中的相機(jī)，開始大顯身手，抓拍美景。
正前方是清澈無(wú)比、波光粼粼的小湖，綠色垂柳舒展著柔軟的腰肢仿佛在歡迎他們。湖里有三三兩兩的小船，偶爾還有幾只野鴨在湖中游玩。哇，真是自在悠閑嘍。在湖邊漫步，微風(fēng)吹過，還略微有些涼意呢。沒關(guān)系，能干的小記者們先來(lái)熱熱身，左邊是攀巖和繩索，大家個(gè)個(gè)精神抖擻、玩得熱火朝天!
繼續(xù)向前走，有一大塊綠色的草坪，就像一個(gè)碩大的地毯，柔軟舒適，上面停放著許多以前戰(zhàn)斗中用過的炮車、坦克和裝甲車，車門和裝置都可以打開并隨意旋轉(zhuǎn)，還能抬起車上的炮彈，男孩子們可是最喜歡這些了。女孩子對(duì)這些不感興趣，拍照之后繼續(xù)前行。
離開炮車，他們步行右拐來(lái)到“萬(wàn)荇橋”，從橋上向遠(yuǎn)處眺望，河水清澈、樹木蔥郁、柳樹低垂，微風(fēng)拂面，好一幅美景!前面的草坪上有秋千和吊床，大家正好可以休息一下。這真是：花兒朵朵，河水清清，秋千蕩蕩，吊床搖搖。
咦?怎么有水聲?抬頭遠(yuǎn)望，遠(yuǎn)處有假山和小亭子，瀑布正自上而下嘩嘩流淌，水花四濺，錯(cuò)落有致，原來(lái)是漂流的地方。這里等候了許多前來(lái)玩耍的游人，大家都想感受一下漂流的刺激。瀑布前方是睡蓮池，這里有小而精致的白色睡蓮，有的含苞待放，有的綻開笑臉，那雪白的花瓣，嫩黃色的花心，被一池綠油油的圓形荷葉所包圍，真是美不勝收!
一會(huì)兒工夫小記者們就來(lái)都了游樂園，那里可是孩子們的天堂，小記者們有說(shuō)有笑，在那里玩了起來(lái)。看，這邊是射擊、套圈、投籃，那邊是瘋狂老鼠，碰碰車，急速飛旋、太空飛碟。小記者們各自選了一輛碰碰車，踩油門，快速打方向，你追我趕，玩得無(wú)比開心!接下來(lái)，他們又玩了越野車、沙地車，這可讓他們好好過了一把車癮!
剛才欣賞過美色的白色睡蓮，前面又出現(xiàn)了紅色的睡蓮，就像一個(gè)美麗的小姑娘安靜地端坐在水中央。蓮花池里紅白相映，綠柳相伴，小亭相隨，讓濮上園有一種別樣的美!最后大家一起撈蝌蚪，在沙灘上堆城堡，挖沙洞，沙粒鉆進(jìn)了鞋子，河水浸濕了鞋子，可依然樂此不疲!
時(shí)間過得真快，活動(dòng)就要結(jié)束了。小記者們拍下美麗鏡頭的同時(shí)，也感受著春天的美麗。用心留住美麗的瞬間，捕捉生活的美好!這樣的活動(dòng)真有意義!今天的新聞到此結(jié)束，感謝您的收看，謝謝!
提高小學(xué)生四年級(jí)作文寫作技巧（熱門18篇）篇十一
事事不順的他去拜訪一位高僧。
高僧問：“一盞燈什么時(shí)候最亮?”
“同一盞燈，什么時(shí)候光亮不都是一樣的嗎?”他說(shuō)。
高僧把他帶到一個(gè)黑暗的房間，點(diǎn)亮一盞燈，燈光很快就把整個(gè)房間照亮了。然后，高僧手持燈盞，走出房間，走到陽(yáng)光底下。
“同是一盞燈，在陽(yáng)光中，我們似乎感覺不到它的光亮。”高僧說(shuō)，
“但越是黑暗的時(shí)候，一盞燈的光芒越能將人們照亮;越是黑暗的時(shí)候，一盞燈的光芒越顯得彌足珍貴。所以，越是黑暗的時(shí)候，越不能熄滅了生命的燈盞，越要點(diǎn)亮人生的光芒。這光芒是什么呢?這光芒就是理想、信念和希望，還有對(duì)生命和生活的熱愛和渴望。有了這光芒，就能照亮我們?nèi)松奶炜蘸头较颉！?/p>
在人生最黑暗的時(shí)候，高僧的話，在他心中點(diǎn)亮了一盞燈，一盞照亮他人生的燈。
提高小學(xué)生四年級(jí)作文寫作技巧（熱門18篇）篇十二
我所教的學(xué)生大部分都是農(nóng)村的，他們的家境貧窮，很少接觸報(bào)紙、課外讀物，僅僅接觸幾冊(cè)課本。因此這些山區(qū)孩子的作文能力薄弱，“編”、“抄”、“套”、“假”現(xiàn)象嚴(yán)重，歸其原因，跟學(xué)生生活閱歷、情感體驗(yàn)、方法技能等的缺乏有一定的關(guān)系，跟教師的不注重培養(yǎng)也有聯(lián)系。山區(qū)教師語(yǔ)文教學(xué)的絕大部分時(shí)間都用在對(duì)教材的分析上，對(duì)作文教學(xué)的時(shí)間投入相對(duì)較少，所以也導(dǎo)致了學(xué)生的作文能力相對(duì)薄弱。所以，改變教師的教學(xué)方法，增加在作文這一環(huán)節(jié)上的時(shí)間投入，以此來(lái)提高學(xué)生的作文能力已成了刻不容緩的事。現(xiàn)就如何提高山區(qū)學(xué)生的寫作，略談淺見。
一、注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，首先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣
在課外，我努力的去尋找發(fā)現(xiàn)，開發(fā)現(xiàn)行教材中那些為學(xué)生津津樂道的材料，同時(shí)針對(duì)他們的興趣與要求，自選補(bǔ)充材料，使之和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，既能增加課堂教學(xué)的質(zhì)量，又激發(fā)了他們的閱讀興趣。同時(shí)，我努力營(yíng)造課外閱讀的氛圍；學(xué)校的圖書室定時(shí)開放，把符合學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)的課外書籍有學(xué)生保管。再次，訂一些貼近他們學(xué)校、生活的報(bào)紙，讓他們了解外地學(xué)生是如何學(xué)習(xí)生活的；每當(dāng)學(xué)生學(xué)有進(jìn)步或表現(xiàn)突出的，買書獎(jiǎng)勵(lì)他們；平時(shí)加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，幫助他們掌握正確的閱讀方法和技巧，特別注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的用精讀和泛讀等不同方法，學(xué)會(huì)積累詞匯豐富語(yǔ)言。天長(zhǎng)地久，水到渠成，作文水平就有了提高。
二、增強(qiáng)自信，激發(fā)興趣
是呀！人間處處真情在，孩子接觸最多的是父母，最熟悉不過的也是父母，平凡生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴猶在心頭。回憶中，他們有話可說(shuō)，有事可寫。他們用自己的手寫出了對(duì)父母感恩的心，用平實(shí)的文字，表達(dá)出對(duì)父母真摯的情。
三、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、認(rèn)識(shí)能力
“喜歡的小動(dòng)物”等，我告訴學(xué)生，觀察事物，一定要勤、細(xì)，把事物特征、聲、色、形、味，以及動(dòng)態(tài)，所聞所見自己熟悉的人、事、景、物描寫出來(lái)。這樣，他們就不愁無(wú)語(yǔ)可說(shuō)、無(wú)事可寫，而易于將自己的真情實(shí)感流瀉于筆端，避免作文中的“假”、“大”、“空”的現(xiàn)象出現(xiàn)，從而促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展，以及作文水平的提高。
四、培養(yǎng)學(xué)生的想象力
要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的.事物，激勵(lì)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。因此，學(xué)生拿到作文題后，首先就要學(xué)會(huì)分析，對(duì)事物進(jìn)行多角度認(rèn)識(shí)，展開豐富的聯(lián)想，進(jìn)行大膽的想象，讓想象的神馬縱橫馳騁。讓他們學(xué)會(huì)多想，以求立意上創(chuàng)新。如寫學(xué)校旁邊的小溪，我就讓學(xué)生到小溪旁、啟發(fā)他們從石橋、溪石、鵝卵石、溪水旁等，進(jìn)行多角度聯(lián)想，抓住景物的特征，運(yùn)用想象和聯(lián)想的方法，把小溪獨(dú)具的特色逐一細(xì)致地描寫出來(lái)；有如，寫到月亮就會(huì)從融融的月光聯(lián)想到“月到中秋分外明”“每逢佳節(jié)倍思親”等，進(jìn)而思念臺(tái)灣的親人，從而抒發(fā)自己盼望臺(tái)灣早日與我們祖國(guó)大陸和平的心情。
五、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣
只讀不練或練的太少，是寫不出好文章的。每學(xué)期除了課本8篇必寫的作文外，我還要求學(xué)生寫日記、周記，認(rèn)真回憶一周來(lái)學(xué)習(xí)和生活情況，可寫一個(gè)人，一個(gè)物，一件事，一個(gè)場(chǎng)面，也可以把校會(huì)、班會(huì)內(nèi)容，好人好事，社會(huì)生活中所見所聞闡明下來(lái)。結(jié)合在實(shí)際生活中的周圍事物的觀察和體驗(yàn)，充分合理的發(fā)揮想象和聯(lián)想，有條理、有重點(diǎn)的進(jìn)行書面表達(dá)。學(xué)生持之以恒寫日記、周記、片段，讓他們把所見所聞，所思和所想以及喜怒哀樂寫出來(lái)，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，不拘形式，自由表達(dá)。引導(dǎo)他們多寫、樂寫、會(huì)寫，養(yǎng)成勤于動(dòng)筆的習(xí)慣。
六、交流欣賞，體驗(yàn)成功
當(dāng)小學(xué)生完成了一篇習(xí)作后，教師作為組織者要讓學(xué)生明白“寫給誰(shuí)看”，心中要有一定的閱讀對(duì)象。因此，我們要重視交流欣賞在習(xí)作中的重要作用，通過一些方法，使教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的信息、情感產(chǎn)生碰撞，以激發(fā)他們的寫作興趣。教學(xué)中，教師還可以利用墻報(bào)，專刊展覽等多種方法將好的作品展覽出去，教師和小學(xué)生們共同欣賞他們的作品，讓學(xué)生體會(huì)習(xí)作的成功感和快感。
總之，提高學(xué)生的寫作技巧還有很多，比如開展形式多樣的作文活動(dòng)，組織學(xué)生觀看有價(jià)值的影視，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的寫作情景等，在此我就不一一贅述。
提高小學(xué)生四年級(jí)作文寫作技巧（熱門18篇）篇十三
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)一定要重視作文的寫作，畢竟作文所占的分值比較大。下面，小編為大家分享四年級(jí)語(yǔ)文寫作技巧，希望對(duì)大家有所幫助!
1、圍繞一個(gè)意思去寫，要把步驟交待明確。
2、可以運(yùn)用“先、然后、接下來(lái)、最后”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
3、還可以抓細(xì)節(jié)、抓動(dòng)作使文章更活潑。
1、我們看到的景物不是靜止不動(dòng)的一個(gè)畫面，沒有一個(gè)單純的景物，我們要注意方位的變更要交待明確。
2、寫各處的景物要抓住特色。
3、注意詳略得當(dāng)。
1、文中不但要有靜態(tài)描寫，還要有動(dòng)態(tài)的陪襯，這樣形象才活潑。
2、運(yùn)用適當(dāng)?shù)男稳菰~，如：abb、abab、aabb式。
3、運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)量詞，如：一根根、一朵朵、一條條等。
1、描寫動(dòng)物要抓住它的特色。使人一眼就能看到其非他物。
2、描寫動(dòng)物的外形要按次序。
3、可以運(yùn)用比方、擬人的寫作手段。
人性化的警示語(yǔ)，對(duì)人們有提醒的作用，有易于讓人們接受。
可概括為概——聯(lián)——議——結(jié)。概就是概括你讀的文章的重要內(nèi)容、中心思想或特受感動(dòng)的句子，這部分是“讀后感”的次要內(nèi)容;聯(lián)就是接洽自己或社會(huì)舉例談感受，舉1-2個(gè)事例即可，正反事例都行，這部分是“讀后感”的重要內(nèi)容;議就是議論，將你所感的'內(nèi)容與原文相接洽，這部分是“讀后感”的精華所在，1-2句話即可;結(jié)就是總結(jié)，談自己的感受，對(duì)“讀后感”的總結(jié)。
如何寫好看圖作文，重要有兩點(diǎn)(以記事作文為例)
1、精確理解把握?qǐng)D意
1)明確圖中說(shuō)的是一件什么事?
2)根據(jù)圖畫找出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。
2、參加合理的想象
一筆一劃地把字寫好。要養(yǎng)成好習(xí)慣，只要拿筆，就要寫出端正的字來(lái)。在寫字的時(shí)候，最好在格子上方留下點(diǎn)空隙，使每行之間，顯得清晰。
要面對(duì)卷面的格子，想好哪個(gè)段寫什么，寫到卷面的什么位置。列提綱的時(shí)候，開頭和結(jié)尾必須想詳細(xì)，最好事先寫出來(lái)。
開頭幾句話就接近中心思想，三四行結(jié)束開頭，不要弄大頭作文。結(jié)尾是抒情或者歸納主題，語(yǔ)言優(yōu)美，三四行結(jié)束，不要弄大尾巴結(jié)尾。注意，不要出現(xiàn)大肚子作文。
按時(shí)間或者按地點(diǎn)，或者按故事發(fā)生的節(jié)奏，一個(gè)層次一段。注意，假如某一段需要詳細(xì)些，文字比較多，注意分段，死拉硬拽也要分段，不要一段超過七八行。如果寫議論文，開頭論點(diǎn)提出后，接下來(lái)的每段都是論證過程，一個(gè)論據(jù)就是一段。結(jié)尾可變相重復(fù)論點(diǎn)，稍微抒情。
這是語(yǔ)言的硬功夫，不能懈怠和馬虎。平時(shí)形成好習(xí)慣，考試時(shí)不要出錯(cuò)。
一般來(lái)說(shuō)，一句話有主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)等，這句話基本就結(jié)束了，這時(shí)就要用句號(hào)了。假如句子之間是同一類，可適當(dāng)用分號(hào)。不能一逗到底。結(jié)尾或者合適的地方，可用感嘆號(hào)、省略號(hào)等。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要規(guī)矩，也要豐富。
一是語(yǔ)言的華麗和詞匯的豐富。二是比喻修辭的運(yùn)用，比喻和排比，是最通用的方法。記住，不要干巴巴地講述，注意引用點(diǎn)古詩(shī)詞、修辭等等。
開頭結(jié)尾要準(zhǔn)備好幾套方法，什么類型用什么開頭，你用什么方法比較拿手，考試前一兩天，尤其是頭天晚上，默記一下。準(zhǔn)備結(jié)尾，要背好一兩個(gè)結(jié)尾的語(yǔ)言類型，可以有排比、比喻或者反問。實(shí)在不行，就用做夢(mèng)式結(jié)尾法。
提高小學(xué)生四年級(jí)作文寫作技巧（熱門18篇）篇十四
首先，一接觸高考語(yǔ)文試卷，先閱作文題，了解命題特點(diǎn)及具體要求，做到心中有數(shù)，胸有成竹，切忌基礎(chǔ)題答完后才閱作文題，一旦時(shí)間緊張，就會(huì)出現(xiàn)思路混亂，甚至頭腦一片空白。不宜事先猜測(cè)作文題，否則，一旦與自己預(yù)想的大相徑庭，容易亂了方寸。第二，字跡一定要端正、清楚。評(píng)卷者每天要閱讀大量試卷，假如文章字跡潦草、難以辨認(rèn)，評(píng)卷者不可能細(xì)細(xì)辨認(rèn)，常會(huì)憑印象打分。第三，所擬題目要新鮮，吸引人。最近十多年的高考作文，大多是供材料作文，需要考生自擬題目。題目好比文章的眼睛。因此要精心設(shè)計(jì)標(biāo)題，這對(duì)提高作文成績(jī)是有利的。第四，先打好腹稿，或擬一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，可以借助草稿紙構(gòu)思，寫下三言兩語(yǔ)，擬上幾個(gè)寫作思路稍作判斷和篩選，確定最切合題意及最適合自己發(fā)揮的思路，擬上幾個(gè)寫作思路稍作判斷和篩選，確定最切合題意及最適合自己發(fā)揮的思路，這樣往往文思貫通，一氣呵成。第五，材料作文應(yīng)簡(jiǎn)要引用，以確立行文之根本。切忌拋開材料，胡亂發(fā)揮，所敘所議與提供的材料毫無(wú)關(guān)聯(lián)。應(yīng)充分重視緊扣材料要點(diǎn)，過渡自然，要言不煩。第六，開門見山，迅速入題。若寫議論文，把觀點(diǎn)擺在開頭，讓評(píng)卷老師一看就知道你要說(shuō)什么。在考場(chǎng)特定環(huán)境中，把論點(diǎn)放在開頭，有利于文章順利展開，也有利于自己穩(wěn)定思路，避免東拉西扯，不著要領(lǐng)。第七，態(tài)度要真誠(chéng)踏實(shí)。像和評(píng)卷老師促膝談心一樣。應(yīng)試作文要敢于講真話，實(shí)話實(shí)說(shuō)，要敢于以心換心。切忌阿諛奉承之辭，自我表功、貶低他人之言。當(dāng)然，閱讀對(duì)象是語(yǔ)文老師，應(yīng)投其所好，避其所惡，所寫內(nèi)容以受語(yǔ)文老師歡迎為宜，切忌對(duì)語(yǔ)文及語(yǔ)文老師大肆批評(píng)，傷及自尊。第八，不求花哨，但求平實(shí)。應(yīng)試作文不可能精雕細(xì)刻。若寫議論文，不妨套用一下常用格式，即開頭提出論點(diǎn)，并略加闡述，然后，舉幾個(gè)事例作論據(jù)。舉例要精當(dāng)，不宜多而雜，真正典型事例一個(gè)就夠，在舉例中，可一例詳說(shuō)，余則稍作點(diǎn)染。在舉例后可聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)狀和自己的思想，這就是聯(lián)系實(shí)際。最后，要有總結(jié)，再次闡明論點(diǎn)來(lái)照應(yīng)開頭。去年以來(lái)，高考作文出現(xiàn)新的動(dòng)向，強(qiáng)調(diào)發(fā)散性思維，因此，要重視作文的創(chuàng)新意識(shí)，作文內(nèi)容要講究立意新穎，獨(dú)出心裁，見解獨(dú)特。第九，精心制作或引用一兩個(gè)佳句，穿插文中，對(duì)提高作文的等次，效果十分明顯。第十，宜多用短句，詞語(yǔ)沒把握應(yīng)趕緊另選一個(gè)同義或近義詞替換。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不可隨便，多用句號(hào)不易出錯(cuò)，評(píng)卷者看起來(lái)也省力氣。寫完后，一定要檢查一遍，改正筆誤和用錯(cuò)的字詞。
我們的老師有一個(gè)絕活，她隨便把手向黑板上一擺，粉筆對(duì)這輕輕的畫來(lái)畫去，不一會(huì)兒就有一張中國(guó)的地圖出現(xiàn)在我們眼前。神了！老師說(shuō)：“那是要靠不斷的練習(xí)練習(xí)練習(xí)，才能這樣熟練……”我回家后，跟媽媽說(shuō)：“媽媽，我們的老師可厲害了，什么都不用就畫出了個(gè)中國(guó)地圖。您行嗎？”媽媽說(shuō)：“我老了，眼睛不好，算了，你做完作業(yè)去畫畫吧。”“好啊！”我通常都是這樣來(lái)“求”出畫畫的業(yè)余時(shí)間了。唰唰，唰唰，唰唰，唰唰。作業(yè)做完了，我興致勃勃的拿起鉛筆，手往上一擺，就“胸有成竹”的畫了起來(lái)。我閉上眼睛，陶醉的說(shuō)：“我比老師厲害，我比老師厲害，我比……”我睡著了。“醒醒，醒醒。小懶。”媽媽叫我那！抬頭一看，哎呀，8點(diǎn)了。上學(xué)已經(jīng)遲的不能再遲了。我也一定要像老師那樣，把地圖畫出來(lái)，不用任何工具。現(xiàn)在，我通過不懈的努力，一張?jiān)诎准埳系耐嵬崤づさ闹袊?guó)地圖在我手下出現(xiàn)了！我別提多高興了。
關(guān)于黃河治理的方法的資料。
我們認(rèn)為，黃河污染問題是目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的必然現(xiàn)狀，污染越治越嚴(yán)重的根本原因，主要是近些年黃河中上游地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度太快，而治理污染的投資和速度無(wú)法同步跟進(jìn)。為此建議：1.將市場(chǎng)機(jī)制引入污染防治領(lǐng)域。通過市場(chǎng)作用，從原來(lái)“誰(shuí)污染誰(shuí)治理”的企業(yè)個(gè)體行為，引申為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的社會(huì)分工和供求關(guān)系，形成社會(huì)化、專業(yè)化的環(huán)保企業(yè)乃至環(huán)保行業(yè)，向污染責(zé)任方提供商業(yè)性環(huán)保服務(wù)，逐步實(shí)現(xiàn)環(huán)境治理市場(chǎng)化、社會(huì)化、企業(yè)化。同時(shí)，在企業(yè)比較集中的工業(yè)園區(qū)鼓勵(lì)多家企業(yè)污染處理設(shè)施共建共享和治污設(shè)施專業(yè)化運(yùn)行，提高治污設(shè)施處理效率，降低污染治理費(fèi)用，逐步解決普遍存在的投入大量資金建成的環(huán)保設(shè)施，不能充分利用的問題。2.樹立“維持黃河健康生命”的新治河理念。一是劃定黃河水功能區(qū)，根據(jù)黃河水資源量和水流的納污能力，提出各省（區(qū)）允許排入黃河的污染物總量，實(shí)行省（區(qū)）際斷面水質(zhì)行政首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制；二是依法治污，在相關(guān)法規(guī)中明確相應(yīng)的水污染超標(biāo)處罰措施，對(duì)于污染超標(biāo)省（區(qū)）要停止審批新的水資源利用項(xiàng)目；三是建立和完善水利、環(huán)保聯(lián)合治污機(jī)制，在排污監(jiān)測(cè)和監(jiān)管處理水污染突發(fā)事件上統(tǒng)一行動(dòng)、團(tuán)結(jié)治污。3.國(guó)家應(yīng)進(jìn)一步加大力度推行綠色gdp，把環(huán)保工作納入地方黨政一把手的政績(jī)考核。4.環(huán)保體制需要進(jìn)一步理順，實(shí)行垂直管理，脫離地方的制約。5.給予環(huán)保部門更大的執(zhí)法權(quán)。如處罰力度，關(guān)停污染企業(yè)等。6.地方新上項(xiàng)目論證必須有科學(xué)的決策程序，有環(huán)保部門參與，對(duì)新上項(xiàng)目，如果發(fā)生大的污染事件，實(shí)行事后決策追究制度，以加強(qiáng)地方“一把手”對(duì)黃河污染監(jiān)督管理的自覺性和責(zé)任感。7.應(yīng)該在具備了有效的監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上，探索建立排污區(qū)域賠償制度，讓過度占有資源者付出應(yīng)有代價(jià)。可以通過“排污收費(fèi)”的辦法，由河流段面水質(zhì)不達(dá)標(biāo)者，向下游提供補(bǔ)償，迫使沿黃地區(qū)政府加大對(duì)本地區(qū)污染的治理。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
提高小學(xué)生四年級(jí)作文寫作技巧（熱門18篇）篇十五
以后的日子里，維克森隔幾天就會(huì)去偷雞。因此，惹惱了農(nóng)場(chǎng)主，他帶著獵狗出門去找狐貍一家報(bào)仇。
在他們的圍攻下，幸福的狐貍一家很快就失去了狐貍爸爸“疤臉”。
不久，災(zāi)難再次降臨，三只小狐貍被殺死，一只被帶到農(nóng)場(chǎng)。維克森忍著巨大的痛苦，去解救那只小狐貍。
每次冒險(xiǎn)去農(nóng)場(chǎng)時(shí)，她都會(huì)用各種辦法弄斷鐵鏈，但始終弄不掉。
這樣萬(wàn)般無(wú)奈的情況下，狐貍媽媽維克森做出了一個(gè)令人驚詫的決定，給小狐貍吃毒雞頭。她想：“與其這么困苦的活著，還不如去天堂和兄弟們團(tuán)聚在一起呢!”她覺得只有這樣，才能給孩子一個(gè)最大的“自由”。
對(duì)于一個(gè)母親而言，親手毒死自己的孩子是很痛苦的，但如果在維克森的角度上來(lái)考慮，一定能夠感受到那種痛心的感覺。
因?yàn)槿祟愡^度地捕殺動(dòng)物，導(dǎo)致狐貍沒有吃的，才迫不得已地去偷雞。我希望人們能注意到這點(diǎn)，不再破環(huán)生態(tài)環(huán)境，給動(dòng)物們一個(gè)安穩(wěn)的家園。因?yàn)椋瑒?dòng)物的愛和人類的愛一樣偉大。
下一頁(yè)更多精彩“小學(xué)生童話故事作文”
提高小學(xué)生四年級(jí)作文寫作技巧（熱門18篇）篇十六
1、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
認(rèn)識(shí)水平高、擅長(zhǎng)理性思維的同學(xué)可選擇議論文，擅長(zhǎng)形象思維、會(huì)刻畫人物的同學(xué)可選擇微型小說(shuō)，擅長(zhǎng)抒情的同學(xué)可選擇散文。
2、精寫前幾段，給評(píng)卷老師留下一個(gè)好印象。
要精雕細(xì)刻，要出彩。比如，可開門見山，直奔主題；可制造懸念，引人入勝；可提出問題，引人注意；或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩(shī)文顯詩(shī)意。寫好結(jié)尾和過渡段。閱卷老師一般是s型的掃描全文。結(jié)尾可畫龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思；或總結(jié)全文，照應(yīng)開頭；或虛筆拓展，擴(kuò)大容量；或精辟議論，深化主旨。
3、要給自己充足的構(gòu)思時(shí)間，不要急于動(dòng)筆。
“寧停三分，不爭(zhēng)一秒”，因?yàn)閷懽魇恰伴_弓沒有回頭箭”的，寫到一半，突然發(fā)現(xiàn)，呀，把題目理解錯(cuò)了，或沒領(lǐng)會(huì)好命題的要求。最可怕的是文章寫到一半，又想另起爐灶。時(shí)間沒了，心情也壞了，干著急。建議打草稿，防止“三邊工程”（邊立項(xiàng)，邊設(shè)計(jì)，邊施工）。考場(chǎng)作文不宜見異思遷，邊寫邊改。要貫徹一種構(gòu)思。一旦構(gòu)思已定，就不要輕易改變。
4、要力避前松后緊、虎頭蛇尾。
有些同學(xué)構(gòu)思、提綱擬好后，開頭反復(fù)推敲，精雕細(xì)琢，后來(lái)發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠，于是草草收兵。此外，要謹(jǐn)慎對(duì)待修改。今年實(shí)行網(wǎng)上評(píng)卷，更應(yīng)慎重。修改一般只著眼于字詞方面的，可用米尺比好之后劃兩橫。結(jié)構(gòu)方面不能修改。要保持卷面的整潔美觀，要努力做到改動(dòng)少而效果好。
5、如果偏題或者離題，作文的主要分?jǐn)?shù)就失去了。
為防止跑題，可從如下幾點(diǎn)做出努力：一是將材料、引語(yǔ)和話題聯(lián)系起來(lái)思考，不可單看話題；二是看自己確立的觀點(diǎn)能否用話題所給材料來(lái)證明；三是想一想這則材料當(dāng)初發(fā)在媒體上登載是要達(dá)到一個(gè)什么效果的。萬(wàn)一跑題了，要考慮逆挽，使文章形成一種欲揚(yáng)先抑的結(jié)構(gòu)形態(tài)。
6、一定要完篇。
7、要重視擬題，特別要注意不能缺題。
不是萬(wàn)不得已，不要以話題做標(biāo)題。張偉民講那是一種浪費(fèi)。擬題是顯示你才氣的一個(gè)好的平臺(tái)，不能輕易放棄。缺題影響遠(yuǎn)不止2分。正好給了評(píng)卷老師扣分的理由。
8、文章要有一至兩個(gè)亮點(diǎn)。
如果是記敘文，應(yīng)該用抓人的情節(jié)和生動(dòng)的描寫表現(xiàn)你的真情，記敘文不能沒有描寫。如果是議論文，就一定要有1——2個(gè)典型的論據(jù)，就應(yīng)該有縱橫捭闔，很深刻的見解。如果是微型小說(shuō)一定要有巧妙的構(gòu)思。這個(gè)亮點(diǎn)還可以是一句富有哲理的警句，也可以是一個(gè)精彩的比喻，也可以是一個(gè)超常的搭配（釅釅的歌喉）。總之，要能使評(píng)卷老師精神為之一震。
9、行文中要多次扣題，要一路扣題一路歌。
材料、引語(yǔ)和話題中的相關(guān)文字至少在文中出現(xiàn)三次以上。開頭三句話內(nèi)應(yīng)點(diǎn)題一次，結(jié)尾應(yīng)回扣標(biāo)題，“回眸一笑百媚生”。中間至少扣題一次。幾次扣題事實(shí)上也是在不斷地提醒自己不要跑題。有球場(chǎng)上叫暫停的效果，可以調(diào)整思路和寫法。
10、思想要健康。
“思想健康”不是說(shuō)要你只說(shuō)冠冕堂皇的話，不是要你刻意拔高，“健康”是針對(duì)“病態(tài)”、“庸俗”而言的，它的底線是不能欣賞違背法律法規(guī)和偏離社會(huì)道德的事。戀愛題材是考場(chǎng)作文的禁區(qū)，無(wú)論考生寫得如何纏綿悱惻，真摯動(dòng)人，因其行為是中學(xué)生日常行為規(guī)范所不允許的，這類作文自然得不了高分。
11、閱讀優(yōu)秀的作品：這是顯而易見的，但立竿見影的方法。
如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。
12、盡可能多的寫：每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。
你寫得多了，也就寫得好了。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的，熟能生巧。寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。
13、隨時(shí)隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本（納博科夫身上裝滿了小卡片），當(dāng)你對(duì)你構(gòu)思的小說(shuō)，文章，或是小說(shuō)里的人物有什么靈感的時(shí)候，馬上記下來(lái)。
當(dāng)你聽別人談話時(shí)的只言片語(yǔ)而所有頓悟時(shí)，或看到一段散文詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí)，都可以馬上當(dāng)他們記下來(lái)。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，你及時(shí)的記錄下來(lái)，便可以成為你寫作的素材。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫的文章列一個(gè)清單，不斷的補(bǔ)充它。
14、專門的寫作時(shí)間：每天找一個(gè)沒有任何打擾的時(shí)間段作為專門的寫作時(shí)間，讓這成為習(xí)慣。
對(duì)我而言，清晨的時(shí)間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時(shí)間也可以。無(wú)論你是做什么工作的，把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做。每天至少寫半個(gè)小時(shí)，當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好。若你同我一樣，是一個(gè)全職的作家，那么你需要寫更多的小時(shí)，請(qǐng)你不要擔(dān)心，這只會(huì)讓你寫得更好。
15、隨便涂鴉：面對(duì)整張的白紙，整版的白屏，無(wú)從開始，肯定恐怖。
你會(huì)想：我還是看看郵件或是小憩一會(huì)了吧！先生，千萬(wàn)別這樣。馬上開始寫，馬上打字，你寫什么沒有關(guān)系，只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。只要你開始寫了，什么都好辦了。像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題，這應(yīng)該不難吧，然后再慢慢的展開情節(jié)，全身心地融入進(jìn)去…關(guān)鍵是：開始可以隨便寫寫，隨便涂鴉，但是盡快開始寫正文。
16、集中精神：寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著別的事情，是不可能寫好的。
寫作需要一個(gè)安靜的環(huán)境，需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂。即使是最低要求，你也需要在全屏（沒有其他軟件得干擾）的條件下，使用writeroom，darkroom，writer這些寫作軟件，不受打擾的寫作。關(guān)掉郵箱，關(guān)點(diǎn)msn和gtalk，關(guān)掉電話和手機(jī)，關(guān)掉電視，清理掉書桌上無(wú)用的東西。清除與寫作無(wú)關(guān)的一切雜念，現(xiàn)在就是寫作的時(shí)間，好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子里，在沒有任何打擾下進(jìn)入寫作狀態(tài)。
17、先計(jì)劃，再寫：這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實(shí)際上不是這樣。
在坐下來(lái)正式寫之前，先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下，這是非常管用的辦法。每天跑步的時(shí)候想想要寫的東西，或是散步的時(shí)間來(lái)個(gè)頭腦風(fēng)暴；然后把想到的記下來(lái)，做一個(gè)扼要的提綱；等真正準(zhǔn)備好開始寫了，可以很快的展開，因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛恕＿@里，有一個(gè)構(gòu)思小說(shuō)的三部曲，可以參考這個(gè)：snowflakemethod。
18、創(chuàng)新：你需要模仿名家，這并不意味你要跟他們寫得一模一樣。
你可以試試新的寫法，從這里學(xué)一點(diǎn)，從那里學(xué)一點(diǎn)。漸漸地，你就會(huì)有了自己的風(fēng)格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達(dá)，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎么樣，不好就不用唄。
19、修改：你開始構(gòu)思你的文字，然后試著寫，讓故事情節(jié)展開，最后你需要回過頭再看看你都寫了什么。
這點(diǎn)很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改，已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫好了，還要再花時(shí)間修改，實(shí)在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫得更好，你就要學(xué)會(huì)如何修改。好的作品是經(jīng)過反復(fù)的推敲和修改而成的，這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出。看看你寫的東東，不僅僅是那些拼寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤，還有那些無(wú)意義的詞，混亂的結(jié)構(gòu)，和讓人搞不懂的句子。修改的目標(biāo)是：更清晰，更直接，更鮮活。
20、簡(jiǎn)明扼要：這是你在修改的過程中，最重要的一件事情。
一句句，一段段的修改，把無(wú)關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。一個(gè)短句比一段冗長(zhǎng)的廢話更具說(shuō)服力，大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語(yǔ)更受歡迎。記得：簡(jiǎn)單就是力量。
提高小學(xué)生四年級(jí)作文寫作技巧（熱門18篇）篇十七
一、“知已”，才能“不惑”
有人光說(shuō)語(yǔ)文提高不易。問及其困難點(diǎn)，則說(shuō)不清，以作文為甚。有的同學(xué)至今還不清楚六至八年級(jí)寫了多少篇作文，命題作文幾篇，半命題幾篇；寫人記事的幾篇；寫個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)的類型又有幾篇，有老師評(píng)語(yǔ)的，沒有老師評(píng)語(yǔ)的幾篇；最得意的作文有幾篇；寫作中最發(fā)怵的是什么，也許不少的同學(xué)知之不多，或知之甚少。
連自己作文的“家底”都不清楚，寫起作文怎能不惑呢？最近，學(xué)生把那些“高束焉、庋藏焉”的作文找出來(lái)，根據(jù)上述的要求，再看一遍也許有所感悟。同學(xué)們需要利用現(xiàn)在時(shí)間“亡羊補(bǔ)牢”，不要讓作文拖語(yǔ)文的后腿。因此，“知己”方能“不惑”。
二、作文“充電”時(shí)方好。
進(jìn)入初三后，學(xué)生要擺脫“讀畫面”（看電視）羈絆，改為讀文字，有條件的話讀點(diǎn)名著。也許有人認(rèn)為“遠(yuǎn)水救不了近火”，那就讀點(diǎn)身邊的報(bào)刊雜志，避免“兩耳不聞窗外事”。作文的高下，立意是關(guān)鍵，立意并不是“穿靴戴帽”硬套上的，而是“水到渠成，瓜熟蒂落”。有人說(shuō)：“文章是語(yǔ)言的藝術(shù)。”然而，有的同學(xué)作文語(yǔ)言淡而無(wú)味，影響了表達(dá)。同學(xué)們不妨采用“拿來(lái)主義”，為我所用，如可以記誦一些名言警句，精彩的開頭結(jié)尾，以及讓人眼睛一亮的片斷描寫和含有哲理的句子等。中考作文卷閱老師對(duì)那些語(yǔ)言流暢，表達(dá)方式恰當(dāng)，有一二處富有哲理，耐人尋味的句子，很重視，可以作為采分點(diǎn)。
三、要識(shí)“廬山真面目”——“尋寶”
有立意，沒有材料，“巧婦難為無(wú)米炊”。有人嘆苦經(jīng)，學(xué)校家庭兩點(diǎn)一線，無(wú)材可選。其實(shí)美好的校園生活絕非是“abc、xyz”，也是虎虎有生氣的，《黑板上的記憶》就會(huì)折射出許多亮點(diǎn)。此外，個(gè)人經(jīng)歷，興趣愛好，交朋結(jié)友等，每個(gè)同學(xué)也不是在真空中生活，有不少的“寶藏”，待你發(fā)掘。
四、磨刀不誤砍柴功。
現(xiàn)在是新初三學(xué)生“磨刀”最佳的時(shí)期。怎樣的選材算充實(shí)，怎樣的選材為空洞，同學(xué)們要趁早弄個(gè)水落石出。
一般來(lái)說(shuō)，組材的方式，一種為重點(diǎn)記敘一件事，通過這件事來(lái)論述文章的中心，這叫單一式；還有一種方式，為選取二三件事，多角度，多側(cè)面地說(shuō)明題意，這種選材方式，稱并列組合式。運(yùn)用這兩種方式，要有清晰的頭腦，單一式的組材方式只要把一件選材獨(dú)特有新意的材料選好，然后具體生動(dòng)地落筆成文。而運(yùn)用并列組合式，要注意幾件事件之間的聯(lián)系，文章的重點(diǎn)不在于事情的本身，而在于這幾件事之間相互聯(lián)系的意義，這類文章容易出新意，寫出思想感悟。因此，同樣一道題目，你可以“一題兩寫”。
五、要“逼迫”自己作文“熱身”
俗話說(shuō)：“光說(shuō)不練嘴把戲”。同樣，作文也是寫出來(lái)的。多讀、多思、多寫是三位一體的，寫是學(xué)語(yǔ)文的最好體現(xiàn)。有的同學(xué)苦于“熱身”找不到好題，激發(fā)不起寫作欲望，因此，“熱身”作文不是隨意“涂鴨”，草草了事，“熱身”是動(dòng)真格的。
提高小學(xué)生四年級(jí)作文寫作技巧（熱門18篇）篇十八
嘿!付睿!”一下課，屈逸欣就沸沸揚(yáng)揚(yáng)的跑過來(lái)找我，“你知不知道，今天我們班科學(xué)陳老師帶我們上實(shí)踐課時(shí)，在百草園發(fā)現(xiàn)了一塊近似化石的石頭——”“不僅是這，還有很多可疑的地方呢……”陸可以又湊過來(lái)告訴我。我聽的半信半疑，不過，耳聽為虛，眼見為時(shí)。于是，我們約好在30分鐘的大課間里尋找答案。
誰(shuí)知這隔墻有耳，這件事一傳十，十傳百，我們班的人全都知道了。算了吧，多些人找也好。
“叮鈴鈴——”下課鈴響了，我們班的同學(xué)一涌而出，擠進(jìn)百草園，東瞅瞅，西瞄瞄，四處尋找線索，果真發(fā)現(xiàn)了很多可疑的跡象呢!有什么“恐龍化石”啊，小鹿雕像的眼睛會(huì)動(dòng)啊，有個(gè)墳?zāi)姑俺鰜?lái)了啊??????很多很多。我們不禁有點(diǎn)害怕，不過害怕里還夾雜著興奮。但我更想說(shuō)的是：死屈，一個(gè)人害怕就夠了，還要把我也拉下水!
全班暴動(dòng)正式開始!
第二天體育課時(shí)，我們的小姜突然跑過來(lái)說(shuō)，草地上有飛船來(lái)過的痕跡。我飛快的跑過去看，果不其然，操場(chǎng)上一橫排過去，全是黃土，沒有一棵草，但別的地方的草卻長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，而且那一橫排上，凹凹凸凸的，樣子活像人的骨頭。我瑟瑟發(fā)抖。結(jié)果，周李維聞?dòng)职l(fā)現(xiàn)，草地上又出現(xiàn)了“數(shù)字樹枝”，1到9，全都有了，奇怪呀。
第三天，聽4班一個(gè)人說(shuō)，那天晚上她在同學(xué)家玩的時(shí)候，看見有一道綠光飛向?qū)W校;而且胡月也說(shuō)，她那天下午在學(xué)校6樓上動(dòng)畫制作課時(shí)，發(fā)現(xiàn)墻上有血手印!
第四天一來(lái)，我們又去了百草園，發(fā)現(xiàn)草叢里有一張照片，上面好像一個(gè)妖怪的樣子，令我們毛骨悚然。我們立即拿去給周老師看。沒想到周老師淡然的說(shuō)：“這只是一張曝光不足的照片啦!不用擔(dān)心!”雖然權(quán)威都發(fā)話了，但我們還是不信，還是很害怕。
不信邪的人總結(jié)說(shuō)：正如周老師說(shuō)的這樣，照片只是因曝光不足，樹枝，血手印，只是巧合;墳?zāi)梗皇鞘^。4班的那些人編的全是謊話、廢話!
信邪的人把一切事實(shí)編造起來(lái)說(shuō)：那天晚上，ufo飛到學(xué)校，停在草地上，把草割出了不平的地。外星人經(jīng)過百草園時(shí)，小鹿要保護(hù)家園，活過來(lái)了，但外星人法力無(wú)邊，把它封印住了，逝去的前任校長(zhǎng)感覺到，墳?zāi)咕兔俺鰜?lái)了。到星海樓6樓時(shí)，有個(gè)清潔人員發(fā)現(xiàn)了，和外星人搏斗起來(lái)。外星人把他打傷了，他就把手撐在墻上，按出了血印。但這件事被逼無(wú)奈不能說(shuō)。那些照片、樹枝則是證據(jù)。
事情就這么不了了之，但現(xiàn)在想起來(lái)，我還心有余悸呢!
怎么樣，咱們班的新聞，夠大吧?