人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
尊敬師長班會班會班會記錄篇一
1.能夠認識這些“牛皮癬”的危害性，擦亮眼睛，不受其害。
2.通過活動，自覺抵制城市牛皮癬，并養成自覺清除自己居住小區等的城市牛皮癬，培養自覺維護文明環境的意識。
活動準備：ppt及相關圖片。
活動過程：
一、主題導入：
1.牛皮癬：學名，銀屑病，是一種常見的具有特征性皮損的慢性易于復發的炎癥性皮膚病。
2.城市“牛皮癬”：是人們形容城市里，車站、街道、廁所、小區等公共場合非法張貼或涂寫小廣告的現象。多數情況下，這些廣告是不合法的，涉及辦假證、非法行醫等違法經營行為，而且數量大、清除困難，對城市的市容市貌、環境衛生有很大的負面影響，嚴重影響城市的精神文明建設。
二、師生討論、交流。
(一)你見過的牛皮癬有哪些?
1.學生交流.
2.教師補充。
(二)你認為牛皮癬有什么危害?
1.學生交流。
2.教師總結。
無害的服務類信息，如疏通下水道，開鎖，房屋出租，影響市容市貌，與衛生城市、文明城市不協調。引導進入正規宣傳平臺，適當收取費用。
有害的欺詐類信息，涉及欺詐行為，引誘他人上當受騙或犯罪等。如刻(假)章，貸(高利)款，辦(假)證，(假)發票。高薪急招、辦證等。禁止堵截。
(三)牛皮癬屢禁不絕的原因是什么?
1.學生交流。
2.教師總結。
a客觀需求。便民信息張貼欄尚無法滿足需要，市民遇到租房、維修、疏通管道等情況時，仍只能撥打“牛皮癬”上的電話。同時，由于就業、升學等需要，群眾辦假證的需求仍然較大。
b取證困難。張貼、印刷廣告用時短、隱蔽性好，難以獲得現場違法證據。張貼、發放小廣告的多為臨時招募的社會“三無”人員，非當事人本身，即使查處，治標不治本。非法小廣告上往往只有一個移動通信號碼，難以確認當事人信息，若對該號碼采取停機、呼叫轉移等措施，不但技術上難以實現，法律也不允許;若以消費者名義聯系對方，則涉嫌“釣魚執法”，不符合依法執政。
c職責分散，難以形成合力。整治違法小廣告，涉及到工商、街道、公安、衛生、城管、電信等眾多部門，但目前真正在管的卻只有城管，而城管部門無強制手段，依據市容條例處罰罰款額度又比較低，難以形成威懾力。
3.重溫廣告法第三十二條。
(四)獻策獻言，怎樣消除小鎮的“牛皮癬”?
2.德國是怎樣治理牛皮癬的?
3.你對治理城市牛皮癬有什么好的主意?
三、教師總結。
尊敬師長班會班會班會記錄篇二
1、初步了解中秋節的來歷和有關風俗。
2、引導學生觀察月亮的變化，知道中秋之夜月亮最圓、最亮，通過給月亮設計衣服，體驗節日的快樂。
3、體驗互相關心的美好情感。
4、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。
一幅中秋節夜景圖四張月亮逐漸變圓的圖片蠟筆35張月亮圖樣的紙
一、出示中秋節夜景圖，讓學生觀察。
提問：圖上有什么？你知道明天是什么節日嗎？
二、向學生介紹中秋節。
今天是農歷八月十五中秋節。中秋節的晚上月亮特別圓、特別亮。我們中國人有個習慣，中秋節這一天，圓圓的月亮掛在天上，一家人一邊看月亮，一邊吃月餅，也可以玩花燈、放焰火，一家人團團圓圓，真快樂，所以把中秋節叫做團圓節。又香又甜的月餅也被人們做成圓圓的，像月亮一樣，"月餅"古代也被人們叫做"團圓餅"，中秋節是我們中國的傳統節日。
秋天也是收獲的季節，糧食豐收了，水果豐收了，所以中秋節也叫豐收節。
三、欣賞故事：月亮姑娘做衣裳。了解月亮是不斷變化的。
討論為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下？
四、你愿意為月亮姑娘設計一套合適的衣裳嗎？教師講解要領。
五、學生為月亮姑娘設計漂亮的衣服。（在已畫好的月亮上，通過點、圓、線等形式進行裝飾，并涂色）
六、教師巡回指導。
月亮姑娘做衣裳夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸，讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒，好像彎彎的鐮刀，她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重做一件，重新量子尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的像只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉，說："我只好重做了。"又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像一只圓盤那樣，吃了一驚："啊，你又長胖了！"裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說："唉！你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了。"原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現在還穿不上合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只是在晚上才悄悄地露面。
尊敬師長班會班會班會記錄篇三
小學三年級主題班會冬季安全教育教案范文一1、知道防寒保暖是冬季的一項重要工作，它關系著我們身體的健康狀況。
2、了解一些冬季防寒保暖的小常識。
3、在生活實踐中學習防寒保暖，確保自己身體健康。
活動準備：
表現冬季寒冷的圖片
活動過程：
一、談話活動，引出主題
1、現在是什么季節?冬季給我們的感覺是怎樣的?
2、如果我們不注意保暖，會發生什么?
3、時值冬季，寒氣逼人。我們要如何做好身體的保暖工作呢?
老師小結：冬季最冷的時節已然到來了。保健專家特別提醒，寒冷的氣候使人免疫功能下降，內分泌失調，血液循環發生改變，易染疾病，因此要做好防寒保暖工作，及早防范。
二、根據自己的生活經驗進行講述
1、根據你的經驗，你覺得冬季人體什么部位最冷，最容易受傷?
三、教師總結所講，并添進一些新的防寒保暖小常識
1、穿適當厚度的保暖御寒衣服。
2、做好人體直接接觸空氣部位的保暖。在冬季戴上帽子，可以減少頭部的散熱量，同樣能達到周身保暖的目的。在更加嚴寒的時候，還應戴上口罩和手套。俗話說："寒從腳下起。"在嚴冬，人們還必須換上保暖性好的鞋子，注意腳部保暖。
3、在冬季宜穿深色衣服。深色衣服可以使人體多獲得一些熱量，具有保暖的功能。
4、要勤曬被褥。增加被褥內的空氣量就等于提高了保暖能力。被褥經過日曬，變得蓬松，不僅增加了空氣量，而且還增加了厚度。因此，蓋著曬過的被子，會覺得很暖和。
5、在生活，工作環境中保持適宜的溫濕度。如在室內生爐子和設置暖氣或空調設備等，使室內溫度經常處于18℃-20℃，相對濕度50-60%為。人們不應該長時間地處于10℃以下的環境中。
6、補充富含鈣和鐵的食物可提高機體的御寒能力。含鈣的食物主要包括牛奶、豆制品、海帶、紫菜、貝殼、牡蠣、沙丁魚、蝦等;含鐵的食物則主要為動物血、蛋黃、豬肝、黃豆、芝麻、黑木耳和紅棗等。要多吃一些性屬溫熱的食品，以提高機體耐寒力。常見的溫熱食物有：牛、羊、狗、雞肉，大蒜、辣椒、生姜、圓蔥、山藥、桂圓等。還要注意維生素c的攝入量，它能夠提高我們的免疫能力。因此要增加柑橘類水果(桔子、細皮小柑桔、柚子、檸檬)、獼猴桃、芒果、卷心菜、花椰菜、菠菜和茴香的攝入量。
7、小學生冬季安全教育，學生進行冬季長跑等體育活動，既可增強體質，也可以提高人體對寒冷的忍耐性。
四、冬季安全教育活動延伸
今天我們學了許多有關冬季怎樣防寒保暖的小知識，有些你們的爸爸媽媽也不知道的。你們可以將自己所學的本領告訴他們，讓他們也增加一些知識。更重要的是我們應該把自己所學到的知識運用到生活實際中，防寒保暖，確保自己身體健康。
尊敬師長班會班會班會記錄篇四
1.知道社會上有傷害兒童的壞人。
2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
3.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。
情感目標：
憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。
行為目標：
不輕信陌生人的話;不吃陌生人的東西;不跟陌生人走;獨自在家時，不給陌生人開門。
教學重點：
1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
2.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。
教學難點：憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。
教育過程：
一、講故事，導入新課
1.講故事《狼和七只小山羊》(參見擴展資料)
當講到“沒過多久，“咚咚咚”，有人敲門?！靶∩窖蚬怨裕沂菋寢?，我回來了，帶來好多好吃的東西?！睍r，師問：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢?現在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會怎樣做?(把學生分成七人一組，模擬七只小山羊)
學生分組討論并回答
師：同學們都說得很好，用各種方法識破了大灰狼的詭計，沒有上當受騙。可是，你們知道嗎?并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。曾經發生過這樣的一件事情，請看!
出示圖片《被騙的三個學生》
師問：你們猜猜會發生什么情況呢?
學生回答
出示圖片2和擴展資料2、3、4，展現被騙的可怕結果。(參見擴展資料)
師追問：我們怎么幫助這三個孩子，才能使他們不上當受騙呢?
板書：不上當受騙
學生回答：(1、問問家人叫什么名字?2、撒跟就跑。3、不吃陌生人的東西。4、不輕信別人的話。5、找警察叔叔幫忙。6、大聲的喊叫等。)
師小結：仔細聽、認真看，動腦筋想，識破壞人的詭計，不上當受騙。
過渡語：在我們的生活中也有壞人，怎樣才能防止上壞人的當呢?
二、學習課文，初步明理
1讀課文中的真實再現。
2.教師提問：
(1)寧寧和李明遇到了什么人?
(2)這個陌生人對他說了什么，做了什么?
3.學生回答。
4.教師小結：
5.教師提問：
(1)寧寧和李明遇到的陌生人是壞人嗎?
(2)如果是你會怎么做?
學生討論并回答
6.教師小結：在日常生活中，與陌生人交往時一定要提高警惕。
尊敬師長班會班會班會記錄篇五
（一）學生準備
利用查閱報刊、上網等方式查找相關資料，到社區進行實地調查，找一找生活中的規則。
（二）教師準備
1.設計問卷，了解學生情況。
2.抓住與學生學習生活最密切的話題，組織學生討論和實踐。
3.引導學生策劃課后的宣傳活動，并付諸實施。
1.引導學生認識什么是規則，體會規則的重要性，感受生活中處處有規則。
2.通過身邊最貼切的事例，培養學生的實踐能力、創新能力、發現和解決問題的能力。
3.從小養成按規則辦事的習慣，培養社會責任感。
（一）課時安排 ?1課時。
（二）教學結構整體設計
1.課前發放調查問卷進行摸底。
2.課堂教學。
（1）自主選擇活動方式，進行“找規則”的活動。
（2）小組交流，用正反兩方面的事例說明規則的重要性，并談一談自己以前是怎樣做的、今后打算怎樣做。
（3）策劃課后的宣傳活動。
〖實施過程〗
教學目標：
1．初步建立規則的概念。認識規則的普遍性。
2．理解規則的必要性，懂得人們的生活離不開規則。
3．初步樹立規則意識。逐漸將學校規則內化。
教學重點：初步建立規則概念和樹立規則意識
教學難點：規則內化
教學準備：
1．學生課前調查校外規則。
2．教師制作課件。
3．教師準備4根接力棒。
1．聽說咱們班在運動會中取得了好成績，接力跑獲得了第一名，真了不起。今天，我們來一次接力走的比賽，讓我見識一下你們的厲害，怎么樣?我們請四組同學來進行比賽。
(第一組4名女同學，第二組2名男同學，第三組男女各1名，第四組3名男同學)
2．比賽開始。
3．好，我宣布，第——2組獲勝!(學生抗議)
5．是啊，在我們的生活中處處都要有規則。(出示課題——生活中處處有規則)
生：熟悉!
師：那我考考你們，我們學校里有哪些規則呢?我提議，先4人小組討論。不過呀，咱們的討論也是有規則的。
此時的學生大都表示驚訝，心想：討論有什么規則呀?
師：想想看，咱們討論時要注意些什么?
(生七嘴八舌地說)
師：對呀，我們討論時該注意什么呢?這就是討論的規則，我把剛才同學們說的規則歸納了一下。(實物投影出示討論的規則)
(1)認真傾聽他人的意見。
(2)聲音不要太大。
(3)人人發表意見。
(4)總結小組意見。
(5)推薦一人介紹(其他同學可補充)。
師：好，討論開始吧1
2．學生小組討論，教師巡視，了解情況。
3．師：好，我們開始交流了。交流的時候，你們猜到了吧，又有規則了。
生：哦!
師出示交流規則：(1)大聲交流，(2)避免重復，(3)認真傾聽。
師：哪個小組先讓我們分享你們的成果?
生1：要說普通話，輕聲慢步過走廊，男生不剃光頭，要穿校服。
生2：天天佩戴紅領巾，戴小黃帽，帶學生證。
師：其他小組有沒有補充的?
生3：不能破壞草坪，上下樓梯靠右走，不能大聲喧嘩，吃飯的時候不能浪費糧食，女同學不能戴首飾，在教室里不能互相追逐。
生4：不在走廊上吃早點，準時到校，不穿拖鞋到校。
生5：不能隨地吐痰……
4．師：我發現，我們學校本部比分部漂亮多了，所以特地參觀了一下，并且拍了幾張照片，意外地找到了一些規則，你們想看看嗎?(課件出示節約用水、愛護花草、教師辦公職責、升旗儀式等標志)
5．你們發現了哪些規則?(指名說)
6．看來，我們學校里的規則真不少。
生：想!
師：誰先來試試?
生1：我是在馬路上調查的。我在馬路上看到了紅燈停，綠燈行，黃燈要注意，這是我做的模型(生出示模型)。我想請一個小朋友來表演一下。
師：好的，你想請誰?
(一生舉燈，一生表演)
師：真不錯!
生1：我還在馬路上看到了人行道，我們行人在馬路上要走人行道；我還看見了斑馬線，過馬路時要走斑馬線；我還看到了禁止按喇叭的標志，還有這個(出示禁止車輛停放標志)，表示禁止車輛停放；(出示禁止進入標志)這是禁止進入的標志。(生邊說邊出示標志)
師：這些標志讓我們長了見識，謝謝你!
生1：我在馬路上還看到交警叔叔在指揮交通。
師：你能不能像交警叔叔那樣來指揮指揮?
生1：不行。
師：誰行?
一男生(上臺指揮)：這樣是停，這樣是行。
師：大家來學學看，試試做一名小交警。
學生一起興趣盎然地學起來。
2．學生繼續交流。(醫院、商場、公共汽車、農貿市場、電影院……)
3師：同學們真了不起，在校外找到了那么多的規則，由于時間關系，我們不能一一展示，那就把你的調查成果展示給你的好朋友看，和他一塊分享吧!
1．大家調查到的規則真多，我們的生活中處處有規則。
2．我們剛才的接力走比賽，大家覺得不公平，是吧?那你認為應加上什么規則呢?(人數相同，男女人數比例一樣……)
3．就讓我們按大家制定的規則再進行一次比賽-，真正決一次勝負怎么樣?比賽開始！
4．我宣布。第——4組獲勝！
5這次按規則進行的比賽給我們帶來了什么？(公平、快樂)
6．規則除了給我們帶來公平、快樂，還帶來了什么?
1．師：是啊，規則給我們帶來了快樂、公平、安全，我們的生活離不開規則。喲，該下課了，有個問題考考大家，下課時有什么規則?(指名說)
生1：不能在走廊上追逐打鬧、喝水!
師：我們要從這里走回教室，也要遵守什么規則?
生2：要安靜!
生3：輕聲慢步，不能爭搶。
2．師：讓我們比一比，看誰做得最好!
(學生非常安靜地收拾物品，排隊回教室)
一位教育家說過：“當學生意識到你在教育他時，就意味著教育的失敗?！钡拇_，我們的品德教育需要智慧，需要我們教育者作知心的鑰匙，開啟一扇智慧的門，為學生帶去舒適的風，無聲地滋潤他們，真正做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”!