通過給學生寫期末評語，可以給學生一個全面的評價，讓他們了解自己的優點和不足之處。撰寫期末評語時，應將學生的個體差異考慮在內，避免一刀切的評價標準。這些期末評語范文涵蓋了不同學科和不同年級的評語內容，具有一定的參考價值。
適合朗誦的經典詩歌有哪些篇一
軍人為了友誼,
為了和平從八一南昌第一槍
到今日勁旅揚國威
用綠色書寫了生命的贊歌
用綠色描繪著新長城的藍圖
七十七年的風風雨雨萬水千山
七十七年的艱難歲月千辛萬苦
你，鑄就了今天的輝煌
在南昌城頭
在長征途中
在井岡山上
多少個血雨腥風的日子里
在青紗帳中
在鐵道線上
在三大戰役中
多少個硝煙彌漫的日子里
在青藏、新藏、川藏線上，
在三峽工地上，
在祖國建設的角角落落多少個揮汗如雨的白天黑夜
綠色中成長的你
沒有任何力量
能阻擋你前進的腳步
大興安嶺的熊熊烈火鑄就了你鋼鐵般的身軀
長江洶涌的洪水
磨礪了你堅強的意志
你孕育著樂觀的信念和生生不息的奮斗精神。
軍人你充滿著生機活力代表著堅強
代表著希望
軍人
你蘊含著忠誠和力量
你是維護國家利益的堅強支柱
是一座堅不可破的萬里長城
軍人你的名字叫責任你的名字叫威
你的名字叫可愛
你的名字叫奉獻
軍人
在你面前
什么坎坷什么磨難
什么艱難
什么險阻
在你綠色的身軀面前
都顯得那么脆弱和渺小
軍人
你的選擇氣壯山河你的選擇撼天動地
你的選擇亙古綿長
你的選擇今生不變
有你，共和國的春天更加年輕有你，共和國的人民更加幸福
有你，共和國的太陽更加火紅
有你，共和國的歲月更加永恒在這片土地上，
軍人為了友誼,
為了和平從八一南昌第一槍
到今日勁旅揚國威
用綠色書寫了生命的贊歌
用綠色描繪著新長城的藍圖
七十七年的風風雨雨萬水千山
七十七年的艱難歲月千辛萬苦
你，鑄就了今天的輝煌
在南昌城頭
在長征途中
在井岡山上
多少個血雨腥風的日子里
在青紗帳中
在鐵道線上
在三大戰役中
多少個硝煙彌漫的日子里
在青藏、新藏、川藏線上，
在三峽工地上，
在祖國建設的角角落落多少個揮汗如雨的白天黑夜
綠色中成長的你
沒有任何力量
能阻擋你前進的腳步
大興安嶺的熊熊烈火鑄就了你鋼鐵般的身軀
長江洶涌的洪水
磨礪了你堅強的意志
你孕育著樂觀的信念和生生不息的奮斗精神。
軍人你充滿著生機活力代表著堅強
代表著希望
軍人
你蘊含著忠誠和力量
你是維護國家利益的堅強支柱
是一座堅不可破的萬里長城
軍人你的名字叫責任你的名字叫威
你的名字叫可愛
你的名字叫奉獻
軍人
在你面前
什么坎坷什么磨難
什么艱難
什么險阻
在你綠色的身軀面前
都顯得那么脆弱和渺小
軍人
你的選擇氣壯山河你的選擇撼天動地
你的選擇亙古綿長
你的選擇今生不變
有你，共和國的春天更加年輕有你，共和國的人民更加幸福
有你，共和國的太陽更加火紅
有你，共和國的歲月更加永恒
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適合朗誦的經典詩歌有哪些篇二
紀弦
用了世界上最輕最輕的聲音，
輕輕地喚你的名字每夜每夜。
寫你的名字，
畫你的名字，
而夢見的是你發光的名字：
如日，如星，你的名字。
如燈，如鉆石，你的'名字。
如繽紛的火花，
如閃電，你的名字。
如原始森林的燃燒，你的名字。
刻你的名字！
刻你的名字在樹上。
刻你的名字在不凋的生命樹上。
當這植物長成了參天古木時，
呵呵，多好，多好，
你的名字也大起來。
大起來了，你的名字。
亮起來了，你的名字。
于是，
輕輕輕輕輕輕輕地呼喚你的名字。
適合朗誦的經典詩歌有哪些篇三
不敢直視那流火的目光，
燃燒著能灼傷人的犀利和渴望。
在我的每一次背影里，
你象欣賞人物的雕像，
審視的雙眸吸附在我的身上，
仿佛要洞穿我的`每一個細胞，
每一寸思想。
熾熱的柔情，
把我活力四射的偉岸嵌入你的心窗。
我不在你的身旁，
你似乎丟失了珍愛而憂傷，
空落落的長滿了凄涼。
騷動的心早已在追尋的路上，
神情落寞而沮喪。
朦朧的夜晚，
難眠著翻來覆去的癡想。
當與我的眼神相撞，
如被電擊一樣震蕩，
倏忽地滑過彼此的臉龐，
一種灼熱燒得臉兒滾燙，
心中的鹿兒亂撞，
羞怯尋隙躲藏。
欲說還羞的慌張，
欲喜還憂的彷徨。
掩飾著丘比特的利箭，
射穿幽深的心房。
豆蔻的青春，
與春天一同綻放……
適合朗誦的經典詩歌有哪些篇四
笑的是她的眼睛，口唇，
和唇邊渾圓的漩渦。
艷麗如同露珠，
朵朵的笑向
貝齒的閃光里躲。
那是笑——神的笑，美的笑：
水的映影，風的輕歌。
笑的是她惺松的鬈發，
散亂的挨著她耳朵。
輕軟如同花影，
癢癢的甜蜜
涌進了你的.心窩。
那是笑——詩的笑，畫的笑：
云的留痕，浪的柔波。
適合朗誦的經典詩歌有哪些篇五
《鄉愁》
作者：余光中
小時候
鄉愁是一枚小小的郵票
我在這頭
母親在那頭
長大后
鄉愁是一張窄窄的船票
我在這頭
新娘在那頭
后來啊
鄉愁是一方矮矮的墳墓
我在外頭
母親在里頭
而現在
鄉愁是一灣淺淺的海峽
我在這頭
大陸在那頭
《鄉愁》
作者：席慕蓉
故鄉的歌是一支清遠的笛
總在有月亮的晚上響起
故鄉的面貌卻是一種模糊的悵惘
仿佛霧里的揮手別離
別離后
鄉愁是一棵沒有年輪的樹
永不老去
《鄉愁》
作者：敖紅亮
思念家鄉的淚珠
滴落在雨天的屋檐下
碗里
飯里
咽進肚里
讓思鄉者傾醉
醉在夢里
夢在鄉里
是一只蘆葦笛
鳴在鄉思者的心窩里
《鄉愁》
作者：北石
我的鄉愁
是牽著風箏的線
離鄉越遠
思念越長
我的鄉愁
是心中珍藏的酒
離鄉越久
味道越醇厚
我的鄉愁
是隱藏在天宇的星斗
夜深人靜時
便一顆一顆閃亮起來……
我的鄉愁
是一遍一遍的月圓；
我的鄉愁
是一列一列的帆船；
我的鄉愁
是隔不斷的海水；
我的'鄉愁
是遠方的岸。
故鄉是磁石
故鄉是胎盤
我的鄉愁
是孩子對乳汁的期盼
是無以回報的忐忑
是堅定不移的歸心和眷戀！
《教我如何不想她》
作者：劉半農
天上飄著些微云，
地上吹著些微風。
啊！
微風吹動了我頭發，
教我如何不想她？
月光戀愛著海洋，
海洋戀愛著月光。
啊！
這般蜜也似的銀夜，
教我如何不想她？
水面落花慢慢流，
水底魚兒慢慢游。
啊！
燕子你說些什么話？
教我如何不想她？
枯樹在冷風里搖，
野火在暮色中燒。
啊！
西天還有些兒殘霞，
教我如何不想她？
《你是人間四月天》
作者：林徽因
我說你是人間的四月天；
笑聲點亮了四面風；輕靈
在春的光艷中交舞著變。
你是四月早天里的云煙，
黃昏吹著風的軟，星子在
無意中閃，細雨點灑在花前
那輕，那娉婷你是，鮮妍
百花的冠冕你戴著，你是
天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。
雪化后那篇鵝黃，你象；新鮮
初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅
水光浮動著你夢中期待的白蓮。
你是一樹一樹的花開，是燕
在梁間呢喃，——你是愛，是暖，
是希望，你是人間的四月天！
適合朗誦的經典詩歌有哪些篇六
輕輕的我走了，
正如我輕輕的來;
我輕輕的招手，
作別西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕陽中的新娘;
波光里的艷影，
在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青荇，
油油的在水底招搖;
在康河的柔波里，
我甘心做一條水草!
那榆蔭下的一潭，
不是清泉，
是天上虹揉碎在浮藻間，
沉淀著彩虹似的夢。
尋夢?撐一支長篙，
向青草更青處漫溯，
滿載一船星輝，
在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是別離的笙簫;
夏蟲也為我沉默，
沉默是今晚的'康橋。
悄悄的我走了，
正如我悄悄的來;
我揮一揮衣袖，
不帶走一片云彩。
【擴展】
朗讀與朗誦
選材種類不同。朗讀的選材十分廣泛，詩歌、散文、議論文、說明文等各種文章都可以讀；朗誦在選材上只限于文學作品，而只有辭美、意美、膾炙人口的文學精品，才適合朗誦。
應用范圍不同。朗讀是一種教學宣傳形式，主要用于課堂學習和電臺、電視臺播音；朗誦是一種獨特的藝術性較強的語言口頭表述活動，是對文學藝術的延伸，多在舞臺、在文娛活動中使用。
現形式不同。朗讀的口語形式平實、自然，可以依照作品邊看邊讀。目的在于準確表達原作的思想內容，感情真實，但不能有夸張、表演的痕跡，聲音只求神似，而不能采用角色化地語言。一句話，“讀而不板，說而不演”。朗誦的口語形式生動優美，一般是脫稿成誦，目的在于通過藝術表演。使聽眾受到細想感情熏陶，獲得語言美的享受。朗誦要求語音動聽悅耳，表情動作具有強烈的藝術表現力和感染力，感情充沛而夸張。為增強表演效果，朗誦往往還需要化妝、配樂，使用舞臺燈光、背景等手段。
朗讀的要求
普通話測試對朗讀的要求：在測查應試人普通話聲母、韻母、聲調讀音標準程度的同時。重點測查連讀音變、停連、語調及流暢程度。錯、漏、增讀一個音節扣0.1分，聲母、韻母系統性語音缺陷扣0.5-1分；語調偏誤扣0.5-2分；停連不當扣0.5-2分；不流暢（含回讀）扣0.5-2分。
朗讀的教學要求：語音規范（吐字歸音、口齒清晰），語氣自然（以氣帶聲、聲情合一），語言流暢（技巧得當、自然和諧。做到“七不”，即不讀錯字、不添字、不丟字、不顛倒、不重復、不中斷、不拖腔），語義明晰（理解準確、表達生動），態勢得體（上下交流、真情互動）。
適合朗誦的經典詩歌有哪些篇七
林徽因
我說你是人間的四月天；
笑響點亮了四面風；輕靈
在春的光艷中交舞著變。
你是四月早天里的'云煙，
黃昏吹著風的軟，星子在
無意中閃，細雨點灑在花前。
那輕，那娉婷，你是，鮮妍
百花的冠冕你戴著，你是
天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。
雪化后那篇鵝黃，你像；新鮮
初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅
水光浮動著你夢期待中白蓮。
你是一樹一樹的花開，是燕
在梁間呢喃，--你是愛，是暖，
是希望，你是人間的四月天！
適合朗誦的經典詩歌有哪些篇八
作者/席慕容
如何讓你遇見我
在我最美麗的時刻
為這
我已在佛前求了五百年
求佛讓我們結一段塵緣
佛於是把我化做一棵樹
長在你必經的路旁
陽光下
慎重地開滿了花
朵朵都是我前世的盼望
當你走近
請你細聽
那顫抖的.葉
是我等待的熱情
而當你終于無視地走過
在你身后落了一地的
朋友啊
那不是花瓣