在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
倔強的倔強的我篇一
在這五月最后的日子里，天氣越發的沉悶起來，整日的陰雨綿綿。懶散地爬在課桌上聽著音樂，眼前是一個個單薄而又略顯疲憊的身影，我正在猜測，里面究竟蘊涵了多大的能量，是否能夠沖破“高考”這面墻。
mp3里，五月天正在大聲地唱著青春，那肆無忌憚的歌聲化作一陣颶風，讓我平靜的心海波濤洶涌起來。喜歡五月天的《倔強》，喜歡里面流淌著的青春的旋律，那種不服輸的倔強勁，陪我走過了一年的補習時光！
我們叛逆，也懂得不能對自己說慌；我們張狂，也確信堅持就是力量；我們倔強，也希望到達夢想的天堂。青春的路上，有迷茫，有彷徨，有惆悵。但我們從未舍棄過希望，也從未放棄過夢想！阿信用最純粹的語言，教我們成長，給我們力量。
鳳凰涅盤。失敗就像一把火，不能將我們毀滅，只能讓我們更美麗地重生。成長就像放風箏，逆風的方向，才能飛得更高，飛得更遠。想想，面對高考，我們也許應該再多一分淡然，只要自己不投降，失敗了又怎樣！沒有誰的人生一帆風順，五月天把他們的故事寫成了歌曲，展示了青春的魅力，也給了我們勇氣！
下一站/是不是天堂/就算失望/不能絕望/
希望無時無刻不在，只要有夢想，哪里都是天堂！
我是個倔強的孩子，從選擇補習的那一刻起，我就已經不把高考當做最終的目標，未來的日子還很長，不是嗎？這一年來我學到了很多，成長了很多，收獲了很多，我將帶著我的倔強，飛去更遠的地方！就算是逆風的方向，依然不能阻擋！
倔強的孩子們，飛吧，朝著自己的夢想！
倔強的倔強的我篇二
大家都知道近義詞，是指詞匯意義 相同或相近的詞語，下面是小編給大家整理的倔強近義詞，歡迎閱讀。
中文發音：倔強［jué jiàng］
詞語解釋：性格剛強不屈，堅持自己的想法和做法，不為外力所改變。按照自己的脾氣，不聽別人的指導來做事。但有時也做貶義詞來用。再為褒義詞時譯為（性情）剛強不屈。有時譯為剛強，不屈服。
近義詞：執拗
1、在他的事業有了一定起步后，繼續揚鞭策馬，以自己天生倔強的性格、海闊天空的創造力、堅韌的意志，取得了更大的成功。
2、在這世界上，有些人是倔強的，不為五斗米折腰的陶淵明便是其中的代表。
3、倔強的我揚鞭策馬，想沖破堅韌的籬笆，去闖蕩外面海闊天空的世界，可是卻履履失敗。
4、對此我很懊惱，明明是他像驢一般的倔強，可是他卻反過來說我。
5、他是一個倔強的人，無論別人怎么勸說他就是不肯回頭。
6、爸爸那種倔強的性格，對我影響很大。
7、靠著一股倔強的性格，她終于贏得了這場比賽。
8、相信生活是多姿多彩的，不要倔強地以一顆怨恨的心對它加以詛咒，為每一分精彩而自豪，你就能收獲更多歡笑。
9、他的脾氣很掘強，一但做了決定，十頭牛都拉不回來
10、妹妹用倔強的眼神看著我，仿佛在說：我堅持自己的意見。
執拗：烏云執拗地盤布在天空，不肯離去，雨還是淅淅瀝瀝的下著。
一、凡是意義相同或相近的詞就叫同義詞。同義詞意義完全相同，在一般情況下可以互相替代，亦稱等義詞。有些詞意義基本相同，但并不完全相等，應用上也不能任意互換，彼此間有一定的細微差別，屬近義詞。意義完全相反或相對的詞叫反義詞。
二、詞語是詞和語的合稱，包括單詞、詞組及整個詞匯。正確使用詞語就要求掌握初中涉及的漢語詞匯含義和正確使用的條件。主要涉及到近義詞的`區分，易混易錯詞語的正確選擇，以及實詞、虛詞等各種詞性的詞語在具體語境中的正確選擇。
三、詞的感情：詞語的感情色彩是指詞語在反映客觀事實時所傳達出的態度和感情。包括褒義詞，貶義詞和中性詞。帶有喜愛，贊許意味的詞語叫褒義詞；帶有憎惡，貶斥意味的詞語角貶義詞；可以用在好的方面，也可以用在壞的方面，表達的是客觀冷靜的態度的詞語叫中性詞。
四、很多近義詞所表示的意思看起來差不多，但實際所表達出來的意思卻有一定的區別。比如：“安靜”、“寧靜”都指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。“安靜”重在穩定，有使安穩平靜下來的意思，它有一個由喧鬧到安靜下來的過程。而“寧靜”重在平和，一般多指環境或心情平和安靜，它描述的是一種很安靜的狀態或氣氛。“寧靜”是高于“安靜”的一種情境，除了指環境外，更多的時候是指一種心情上的安寧，是人們追求的不受外界干擾的有質量的生活境界。而“安靜”多指環境沒有聲音或吵鬧。“安靜”的使用范圍要比“寧靜”大一些。
五、許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。如：“愛護”“愛撫”與“愛戴”這三個詞詞義相近，但存在差異，是不能混用的。“愛護”指愛惜并保護，指人時常用于上對下，如老師愛護學生、要愛護年輕一代；指物時，可以是具體事物，也可以是抽象事物，如愛護公物、愛護集體榮譽。“愛撫”指疼愛撫慰，如母親愛撫地給女兒梳妝。“愛戴”的意思要高一層，指敬愛并擁護，只指人不指物，常用于下對上，大多用于對領袖，如老一輩無產階級革命家受到人民的愛戴；也可用于對有名望、有突出貢獻的人，如有突出貢獻的專家、學者和科學家受到人民的愛戴。對一般領導不能用“愛戴”，只能用“愛護”，如尊重領導、愛護領導。
六、要培養自己正確使用詞語的能力，就要重視日常積累；要在平時的閱讀中認真體會詞語的含義、用法及表達作用，掌握詞語的規范用法；平時寫作，要養成字字斟酌，力求用詞準確的習慣；要用一定的時問對近義實詞和易混虛詞作集中復習，分門別類，歸納整理。
倔強的倔強的我篇三
“呀！味精沒有了！”外婆急沖沖地從廚房跑出來。
“瞧，瞧你又把衣柜翻亂了……”外婆一打開她的話夾子，就沒完沒了了。我站在一旁幸災樂禍，看外婆收拾表妹。表妹扎著沖天辮，眼睛很大，睫毛翹的像彎彎的月亮。她眨巴著眼睛，嘟噥著櫻桃般的小嘴。“這么喜歡穿裙子啊，看看看，現在都初冬了！”外婆嘮叨著。那件紅色小裙是表妹的最愛。聽外婆在一旁斥責，表妹不高興了，垂著眉毛，雙手擺在腰后，一只腳還踏著地板，搖晃著身子。
過了幾分鐘，表妹大搖大擺地上來了。我心想：一定是被折服了，不然怎么？“喏”，她手里拿著一包味精，甩著羊角辮，洋洋得意地抬著頭。“快向外婆道歉！”“不”。
“砰——”又是一聲震耳欲聾的關門聲。
專家點評:
本來是要先聲奪人的，結果這聲音沒和文章主題接上，有嚇人一跳沒有后話的感覺。習作是能表現小表妹的倔強，但是找不到倔強的主題就有點任性的感覺了。
倔強的倔強的我篇四
奶奶家院子的花壇里有幾株月季，在各種形形色色的花中，它們總是顯得不那么顯眼。
記得那個夏天，太陽像個大火球，卻擋不住我和小伙伴玩耍的興致。突然，我在花壇里看到了幾朵“玫瑰。”我驚奇地叫道：“快看，這里有一朵漂亮的紅‘玫瑰’！ ”說完，我便身輕如燕地“飛”了過去。奶奶的花壇可從來沒出現過玫瑰呀！天天、憨子等玩伴也湊了過來。花香吸引了蝴蝶，蜜蜂便在我們眼皮子底下明目張膽地吸食花蜜。
“這是月季，不是玫瑰！”奶奶不知什么時候走了過來，“很像玫瑰吧！”
冬天來了，我和玩伴出去打雪仗，但我還不忘去看看那幾株月季。“呀！”我不禁大聲地驚呼起來。只見月季花垂著腦袋，有氣無力的樣子，甚至原先綠油油的葉子已萎縮一團，帶點枯黃。“月季‘死’啦！”我忙跑去對奶奶說。
奶奶聽了這話，慈祥地看著我，說：“你看著覺得它‘死’了，其實那是‘假死’，只有這樣，它才能挺過寒冷的冬天呀！”“月季可以開幾年嗎？”我疑惑地看著奶奶，問道。“嗯！”奶奶微笑著點頭。
春天已驅逐走了冬天，月季花便不再“裝死”。它開始在那些鋒芒畢露的枝頭抽出茁壯的芽，吐出飽滿的蕾，頭頂晶瑩透亮的露珠兒向人們初露它少女的美麗。臨近夏天，花蕾一個個綻放了，那樣茂盛，那樣鮮艷。紅的似火燒云，白得如一捧無瑕的雪，紫的像雞血紅，粉的就是貴妃醉酒啊！
倔強的倔強的我篇五
今年的我已經12歲了，一個普普通通的男孩：瓜子型的臉蛋，皮膚有點黑，玲瓏的小面孔上嵌著一對黑白相間的大眼睛，還有一頭偏分的劉海，我帥氣就體現在這黑油油的頭發上。
我的愛好是看書。尤其作文書是我最好的`伙伴，哪有作文書，哪里就有我。看作文書的時候，我的臉上一會兒“陰云密布”，一會兒“四季如春”，看來我是完全陶醉在作文書里了。
我的脾氣很倔強，爭強好勝，只要不服氣就會把頭偏著，把嘴撅著。比如有一次，聶揚玲把我的腳打著了。
我說：“聶揚玲，今天下午你等著，我非要打你不可。”
聶揚玲卻說：“等著就等著，你以為我是好欺負的嗎？我才不怕你呢。”
一會兒，聶揚林就把我要打她的事情給呂老師說了，呂老師走了過來問我說：“你為什么要打聶揚林？”。
我說：“她把我的腳打著了。”
呂老師說：“你需不需要她給你賠個禮，道歉。”
我氣憤地說：“不需要。”
呂老師又說：“你需不需要我讓她給你賠醫藥費呢？