無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
黃河篇一
①有感情地朗讀，培養朗讀詩歌的能力。
②品味語言，體味歌詞意境，積累經典語言。
③理解歌詞內容，啟發學生熱愛祖國的思想感情，提高文化品位和審美情趣。
熟讀成誦，感悟歌詞的思想感情；培養學生初步鑒賞歌詞的能力
歌詞就是貼近大眾的文化樣式，形式活潑，瑯瑯上口，深得學生的喜愛。課前讓學生再搜集一些與之相關的歌詞，以開闊視野，拓展思路，培養興趣，增加積累。
一、導語
二、話說黃河
（學生自由暢談）
小結：大家的發言讓老師再次感受到黃河的雄壯、博大而深厚的文化底蘊，歌頌黃河就就是歌頌我們偉大的中華民族。無論在哪個時代，黃河都象征著我們偉大的民族精神，詩人光未然做為時代的歌手出現，站在高山之巔，代表英雄兒女，向著黃河唱出頌歌。
三、吟誦黃河
1、師范讀。要求：批注重音字，語氣，選擇自己喜歡的句，段來讀。
2、探討朗讀語速，語氣及重音。
3、分小組朗讀、學生評價。
4、師生聯讀。（配樂）
四、探究黃河精神
1、黃河有怎樣的氣勢和精神，你就是怎樣體會的？
（生小組合作探究）
五、詠唱黃河歌曲
六、小結
在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河，哺育了中華民族，英雄的中華兒女，維護的祖國的尊嚴。我們為民族自豪，為祖國歌唱。讓我們以黃河為榜樣，團結奮斗，為我們的民族擠身于世界強國之林而奉獻自己的力量！
七、課外延伸
黃河篇二
黃河水，水闊無邊深無底，其來不知幾千里。
或云昆侖之山出西紀，元氣融結自茲始。
地維崩兮天柱折，于是橫奔逆激日夜流不已。
九功歌成四載止，黃熊化作蒼龍尾。
雙谼鑿斷海門開，兩鄂嶄嶄尚中峙。
盤渦蕩激，回湍沖射，懸崖飛沙，斷岸決石，瞬息而爭靡。
洪濤巨浪相豗，怒聲不住從天來。
初如兩軍戰方合，飛炮忽下堅壁摧。
又如豐隆起行雨，鞭笞鐵騎驅奔雷。
半空澎湃落銀屋，勢連渤澥吞淮瀆。
天吳九首兮，魌魋獨足。
潛潭雨過老蛟吟，明月夜照鮫人哭。
扁舟側掛帆一幅，滿耳蕭蕭鳥飛速。
徐邳千里半日程，轉盼青山小如粟。
吁嗟雄哉！其水一石，其泥數斗。
滔滔汩汩兮，同宇宙之悠久。
泛中流以擊楫兮，招群仙而揮手。
好風兮東來，酬河伯兮杯酒。
黃河篇三
1.認識本課7個生字。
2.反復誦讀課文，想象瀑布動人心魄的場面，體會課文蘊含的思想感情。
3.了解黃河的胸懷、精神和氣概，弘揚中華民族的偉大精神。
一、激發興趣，導入??新課
同學們，我們都知道黃河被稱為中華民族的母親河，而壺口瀑布又是萬里黃河最壯觀的景象。黃河在這里以雷霆萬鈞之勢，奔騰而來，咆哮而去。你們想不想了解那動人心魄的壯觀場面。那我們就隨著文中的作者到壺口去看一看吧！
二、初讀，讀通
1.學生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確，讀通順。
2.讀書交流。
（l）請學生選讀感興趣的段落。
（2）提出自己不懂的問題，在小組內與同學討論、交流。
三、再讀，感知
談讀書感受：讀了這篇課文，你有什么感受？你的感受是通過課文中的哪些詞句得到的？請再讀讀課文。
四、研讀、感悟
根據學情隨機反饋
l.通過研讀，感受壺口瀑布那驚天動地的磅礴氣勢。
（1）結合有關語句談理解，講感受。
（2）通過電視屏幕放映壺口瀑布奔騰咆哮的壯觀景象，使學生目睹那驚心動魄的壯觀場面，耳聞震耳欲聾的轟鳴聲。
（3）指導感情朗讀，邊讀邊想象那驚心動魄的場面。
2.通過研讀，體會課文蘊含的思想感情。
（1）理解六、七自然段中的重點語句。
（2）教師介紹材料，幫助學生體會課文所蘊含的感情。
在1938年9月，正當抗日戰爭極其艱苦、中華民族面臨危亡的時候，著名詩人光未然帶領抗敵演出隊來到壺口，他的心驟然被奔瀉的瀑布所征服，滔滔的黃河水在詩人心中掀起了萬丈狂瀾，就在這里，他寫下了不朽的詩篇《黃河頌》。回到延安，冼星海為這首詩譜了曲，杰出的《黃河大合唱》就此誕生了。這首表現了強烈的民族精神的組歌，曾響徹大河上下，它不斷地鼓舞著中華兒女為祖國的尊嚴而浴血奮斗。
（3）播放歌曲《黃河大合唱》，從而加深對課文的理解。
（4）教師引導：“風在吼，馬在嘯，黃河在咆哮”這雄壯的歌聲唱出了黃河的風采，更唱出了中華民族戰無不勝，奮發圖強的英雄氣概。
（5）說說課文為什么不以“壺口瀑布”為題，而以“黃河魂”為題？
（6）有感情地朗讀六、七自然段。
五、延伸拓展
l.教師：黃河水和黃河精神哺育了中華民族。黃河精神以其巨大的凝聚力和創造力，帶領中華民族像長流不息的滔滔黃河，奔向美好的未來。
2.學了本課，你有何感受，寫下來，就是一篇讀后感。
六、布置作業?
1.展示交流你所收集到的有關黃河的資料。
2.積累本課的四字詞語。
附：
教案點評：
本課教學的重點是：想象壺口瀑布那動人心魄的場面，體會課文蘊含的思想感情。理解壺口瀑布既是黃河的象征，也是中華民族靈魂精魄的集中體現。難點是理解課文最后兩個自然段的意思，體會所蘊含的思想感情。教師借助多媒體教學手段，使學生耳聽、目睹壺口瀑布那動人心魄的壯觀場面，并通過有感情地朗讀來加深對課文的理解，從中體會課文蘊含的思想感情。讓學生通過自讀自悟、自己發現問題，并在讀書、思考、討論、交流中自己解決問題，使學生積極主動地探究新知。
探究活動
1.課前，布置學生收集有關黃河的資料和反映民族精神的事件和英雄事跡。
2.課后，可以舉行名為《黃河頌》的朗誦會，從母親河的魂魄中汲取更多的營養。
黃河篇四
君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。
君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。
人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。
天生我才必有用，千金散盡還復來。
烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。
岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。
與君歌一曲，請君為我傾耳聽。
鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。
古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。
陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡。
主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。
五花馬，千金裘，呼兒將出換酒，與爾同銷萬古愁。
黃河遠上白云間，
一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，
春風不度玉門關。
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。（王之渙《涼州詞》）
白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》）
君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。（李白《將進酒》）
大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）
峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。（張養浩《潼關懷古》）
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。（李白《行路難》）
河流迅且濁。湯湯不可陵。
檜檝難為榜。松舟才自勝。
空庭偃舊木。荒疇余故塍。
不覩人行跡。但見狐兔興。
寄言河上老。此水何當澄。
九曲黃河萬里沙，
浪淘風簸自天涯。
如今直上銀河去，
同到牽牛織女家。
河流迅且濁。湯湯不可陵。
檜檝難為榜。松舟才自勝。
空庭偃舊木。荒疇余故塍。
不覩人行跡。但見狐兔興。
寄言河上老。此水何當澄。
九曲黃河萬里沙，
浪淘風簸自天涯。
如今直上銀河去，
同到牽牛織女家。
吾友東南美，昔聞登此樓。人隨川上逝，書向壁中留。
嚴子好真隱，謝公耽遠游。清風初作頌，暇日復銷憂。
時與文字古，跡將山水幽。已孤蒼生望，空見黃河流。
流落年將晚，悲涼物已秋。天高不可問，掩泣赴行舟。
河流迅且濁。
湯湯不可陵。
檜檝難為榜。
松舟才自勝。
空庭偃舊木。
荒疇余故塍。
不覩人行跡。
但見狐兔興。
寄言河上老。
此水何當澄。
君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。
——李白《將進酒》
君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回 李白《將進酒》
“黃河落盡走東海，萬里寫入襟懷間。” 李白《贈裴十四》
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。 王之渙《涼州詞》
大漠孤煙直，長河落日圓。 王維《使至塞上》
白日依山盡,黃河入海流 王之渙《登鸛雀樓》
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山 李白《行路難》
九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯 劉禹錫·唐《浪淘沙》
黃河篇五
3、 知道龍羊峽、三門峽和小浪底等工程的名稱及分布
4、 理解黃河“母親河”的奉獻
5、理解黃河“地上河”的.形成原因和造成的危害
6、 住治理黃河的關鍵和根本
7、知道治理黃河的措施及取得的成就
1、 黃河的自然特點 2、黃河“母親河”的奉獻
3、黃河“地上河”的形成原因 4、治理黃河的關鍵和根本
1、 為什么說黃河是中國的第二長河，而不說是中國的第二大河？
2、 閱讀課文，了解黃河的發源地、長度和注入的海洋？
3、 黃河從源頭到入海口，流經那些省、自治區？
1、黃河發源于青藏高原上的 山，全長 千米，注入 海。
2、黃河源頭是 ，在山西省注入黃河的支流是 ，在陜西省注入黃河的支流是 。
3、黃河發源于 高原，依次流經 高原、 高原和 平原。
4、黃河上、中、下游的分界點分別是內蒙古的 和河南的 。