人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
參觀館陶科技館心得篇一
上周末，我來到了上海閔行科技館，參觀了這個充滿科技氣息的場館。在參觀過程中，我不僅了解了很多科技知識，還深刻感受到科技對人類發展的重要性。以下是我的參觀心得體會。
第二段：初步印象
進入閔行科技館，我立即被各種科技展示吸引。首先進入的是機器人展廳，我看到了許多不同類型的機器人在表演各種技巧，它們讓我深深地感受到了高科技的神奇和力量。而在3D打印展示區，我又看到了許多奇特的物品，它們都是通過3D打印技術制作出來的，這些物品不僅造型美觀，而且還具有實用性，使我更為佩服科技的發展。
第三段：科技的好處
通過參觀閔行科技館，我更深刻地認識到科技對于社會進步的重要性。在環保展示區，我了解到了許多環保技術和措施，科技讓我們可以更有效地保護地球，減少環境污染和破壞。而在醫療展示區，我看到了許多先進的醫療設備，這些設備在提高醫療水平和治療效果方面起到了重要的作用。
第四段：科技帶來的挑戰
雖然科技帶給我們很多好處，但同時也帶來了許多挑戰。在人工智能展示區，我了解到了許多智能化設備和方案，而這些設備和方案也帶來了許多人類需要思考和解決的問題。例如，智能家居需要許多家庭所有權和隱私問題需要面對和解決。
第五段：總結
通過參觀閔行科技館，我深刻感受到了科技的力量和巨大作用，也更清楚地認識到了科技對人類發展所帶來的好處和挑戰。科技的發展給我們帶來了更多的機遇和挑戰，我們需要不斷地學習和思考，以積極應對科技進步所帶來的各種問題和挑戰。讓科技為我們創造更多的美好和機遇，為我們的生活和未來帶來更多的改變和幫助。
參觀館陶科技館心得篇二
一、教學目標：
1、探索并掌握一位數除整十、整百、整千數的口算方法，并能正確地進行口算，提倡算法的多樣化。
2、經歷與他人交流自算法的過程，培養學生的學習興趣，學會合作學習。
3、提高學生的計算能力。
二、教學重點：探索并掌握一位數除整十、整百、整千數的口算方法。
三、教學準備：教具：“奪紅旗”游戲的計算卡、小棒。
四、教學過程：
（一）、導入：今天，我們要去參觀科技館，一共去60名同學，乘2輛大轎車。同學們想一想：“平均每輛車坐多少人？”
（二）、玩中學：
1、深入探究，尋求答案，掌握計算方法。
（1）、學生列出“60÷2”的算式后，引導學生思考怎么計算。也可以借助手中的小棒擺一擺。
（2）、在學生獨立思考的基礎上，組織學生交流各自的想法。
要讓學生匯報自己的算法，并說清楚算理。在匯報交流中不斷修繕自己的算法。
2、即時演練，延長知識點。
出示：80÷2、800÷2、8000÷2讓學生嘗試計算，并匯報計算的方法。
3、試一試：
（1）、完成第1題。學生獨立計算，再組織學生比較上下算式，說說兩個算式的聯系。
在學生匯報“想乘法做除法”的思路后，出示240÷4，想一想還有沒有其他的算法。
（2）、完成第2題。學生先獨立計算，再匯報交流，說說自己的想法。最后，引導學生觀察比較每一組算式，說說發現了什么。
（三）、學中做：
完成課后練習題。
（四）、實踐應用：
參觀館陶科技館心得篇三
閔行科技館是上海市區內一家以展示科技成果為主題的科技機構，不僅是深入推進“科技創新”和“創客文化”的先鋒，也是科普教育重要的實踐基地。我在參觀科技館時，深感科技的重要性和多元性，也深刻理解到科技的發展與我們的生活息息相關。
第二段：各個展廳的特點
閔行科技館的多個展廳都有各自的特點。比如，暴風科技展廳用互動和虛擬現實展示出人工智能和物聯網的技術進步，而國際消防救援體驗館則是通過模擬火場發生的情況，帶領觀眾了解消防員們的工作、技能和裝備。這些展廳都精心設計，讓人們深入了解各個科技領域和應用的豐富性，增強了人們對科技的興趣和理解能力。
第三段：參觀中的啟示
閔行科技館的參觀也讓我有了一些啟示。例如，近年來數字技術的發展已成為經濟社會發展的主流，它能夠為各個領域帶來大量便利。這讓我深刻認識到數字技術的重要性，在未來的學習和工作中將會有更多需要去掌握和了解的信息技術知識。
第四段：科技館的作用
科技館的作用是傳播科學文化知識，鼓勵教育探索與實踐精神，弘揚科學精神和創新意識，提高人民群眾的科學文化素養。科技館是一座傳遞正向能量的橋梁，讓人們更好地了解科學與社會的互動關系，探究自身價值和未來的發展方向。
第五段：結語
在參觀閔行科技館的過程中，我認識到科技的作用對我們的生活和工作可謂是非常重要的，而科技館則是將前沿科技知識呈現給公眾的重要展示窗口。我想，今后我會更多地關注科技的動態與進展，同時也積極了解和參與科學創新，在探索科技與未來中，發現自己的魅力和價值。
參觀館陶科技館心得篇四
本節課的教學是整十、整百、整千的數除以一位數的計算教學。本節課的教學目標是探索并掌握一位數除整十,整百,整千數的口算方法,并能正確地進行口算,提倡算法的多樣化.。因此，在備課時，我主要圍繞口算方法，和算法的多樣化進行設計。先是出示課文中的情境，讓學生從中找出數學信息和數學問題。接著讓學生獨立思考并列式計算，重點放在學生理解算理和算法的多樣化上。
聽了師傅張老師的這節課后 ，我對她上的課進行了好好的學習，找出了之前備課的誤區，并借用了師傅的教學設計展開了這節課的教學。對這二節課對比并如下反思：
1、解決問題與計算教學是密不可分的。
在備課時，我重點放在了計算方法的教學上，忽視了北師大版教材中解決問題和計算教學是不分家的，也就是說在解決問題的同時學習計算方法。我只是單純的將教學情境出示，接著就是純粹的計算教學。而第二次上課，增加了解決問題的環節：先是直接在黑板上出示題目：同學們去青少年宮參觀。80人乘2輛車，平均每輛車坐多少人？然后讓學生獨立思考并計算。在學生列出了80÷2時，追問：你為什么要怎么列？在學生回答時，抽象了數學模型：把80平均分成2份，求每份是多少，用除法來計算。之后讓學生匯報計算的方法。注重學生的算法多樣化和算理理解。這樣學生在解決問題的同時學習了計算方法。然后改變信息，60人乘2輛車，讓學生試著提出問題。這又是對學生的更高一步的要求。學生理解了第一次的問題，抽象了數學模型，因此學生在解決這個問題上就比較的簡單和容易了。
2、算理是計算教學的關鍵。
還記得第一節課上《小樹有多少棵》時，我只是單純的在教學生怎樣計算，而學生不知道為什么的計算，只是機械地進行著計算。而這個課中十分重視學生的算理的理解。反復追問：為什么要在末尾添1個“0”？而不是添2個“0”啊？ 通過小棒的演示，讓學生更好的理解算理。
3、注重算法多樣化。
在計算教學中，或許很多老師認為這種方法是最簡單而可行的。往往在教學中只教這種方法，忽視了其他的計算方法。但是在這節課中，我展示了很多算法，如：“想乘做除”，另一種思路是“860里有8個十，把8個十平均分成2份，每份是4個十，即40。
4、適時抓住學生的回答，為下面的計算做下伏筆。
出示600÷2時，有學生說到因為60÷2=30，所以600÷2=300。引導學生理解被除數，除數和商發生了什么變化。雖然學生只能用自己的話而不能用數學語言說出規律，但是通過引導聰明的孩子還是能理解的：當除數不變的情況下，被除數擴大幾倍，商也擴大幾倍的道理。就這樣在學生匯報算法的同時，讓試一試第二題中的問題進行了解答，真是一石二鳥。
參觀館陶科技館心得篇五
作為維護社會穩定和保護人民安全的一員，警察在我們日常生活中扮演著重要的角色。為了提高警察的科技素養，近日，我所在的警察局組織了一次參觀科技館的活動。通過這次參觀，我不僅對科技的發展有了更深刻的了解，同時也對警察在技術應用方面的工作有了更深的了解。以下將從我參觀科技館的過程、印象深刻的展品、感悟與思考這三個方面進行敘述。
首先，我參觀科技館的過程給我留下了深刻的印象。當我走進科技館的大門時，迎面而來的是一處寬敞明亮的大廳，里面陳列著許多展品。我和其他警務人員們有序地跟隨導游的步伐，依次參觀了各個展區。在導游的詳細介紹下，我對科技館的各種展品，特別是警用科技設備有了更全面的了解。通過參觀，我了解到今天的警察工作越來越離不開科技的支持，科技的發展給我們的工作提供了更多的便利和幫助。
其次，科技館中的一些展品給我留下了深刻的印象。在參觀過程中，最讓我印象深刻的展品之一是一臺高速攝像機。這臺攝像機的畫面流暢度非常高，能夠清晰記錄高速運動的物體，這無疑為我們警察辦案提供了更多的線索。還有一臺先進的指紋識別設備也給我留下了深刻的印象。這臺設備可以高效地掃描人體指紋，與數據庫中儲存的指紋信息進行比對，幫助我們準確找到作案人的身份。這些先進的科技設備的出現，不僅提高了我們的警務工作效率，也為我們解決了許多難題，使得我們的工作更加精確、高效。
此外，通過參觀科技館，我還有了更多的感悟與思考。我意識到警察應該時刻保持學習的狀態，跟上科技發展的腳步。只有掌握了先進的科技手段，我們才能更好地應對各種犯罪活動和突發事件。同時，我們還要不斷強化自己的技能，掌握各種科技設備的使用方法和操作技巧。只有這樣，我們才能將科技與實際工作相結合，更好地履行我們的職責。另外，我還思考到，科技發展帶來的不僅是我們工作的提升，也伴隨著一些新的問題和挑戰。我們作為警察，在使用科技設備的同時，也要時刻警惕科技的濫用以及潛在的風險隱患。
綜上所述，通過參觀科技館，我對科技的發展有了更深和全面的了解，也對警察在技術應用方面的工作有了更深的認識。對于維護社會穩定，實現人民安全，科技不僅是一種機會，更是一種挑戰。作為警察，我們應該時刻保持學習的狀態，提高自身的科技素養，不斷掌握先進的科技手段和設備的使用方法。只有如此，我們才能更好地發揮科技在警務工作中的作用，更好地履行和完成我們的使命。
參觀館陶科技館心得篇六
教學要求：
1、探索并掌握一位數除整十、整百、整千數的口算方法，并能正確地進行口算，提倡算法的多樣化。
2、經歷與他人交流各自算法的過程，培養學生的學習興趣，學會合作學習。
教學重點：探索并掌握一位數除整十、整百、整千數的口算方法，并能正確地進行口算。
教學難點：算法的多樣化；培養學生的學習興趣，學會合作學習。
教學用具：掛圖、數字卡片、小黑板。
教學過程：
一、情境導入：
同學們，隨著社會的不斷進步，科學技術水平也在迅猛的發展。我們先進的社會，科技水平到底發展到什么程度？還有哪些領域還有待我們繼續開發？你們想了解嗎？今天老師就帶你們到科技館去參觀。
二、探索新知
1、讀題，求"平均每輛車坐多少人？"可以怎樣列式，并說說你是怎樣想的？
2、學生列出"60÷2"的算式后，引導學生思考怎么計算。
3、組織學生交流各自的想法。
（提倡算法多樣化）
4、完成試一試第1題。
學生獨立完成，體驗乘除法之間的聯系。
5、完成試一試第2題，并讓學生說一說發現了什么？
組織學生在小組和全班進行交流。
學生先獨立完成，然后觀察縱向的算式，發現規律，在小組內交流。
三、拓展應用
1、 60÷3 200÷5 240÷8 120÷4
560÷7 900÷3 180÷6 270÷9
2、先引導學生看圖 ，然后根據要求列式解答，最后說一說你發現了什么？
看圖，獲取信息，獨立思考、獨立完成，說一說發現的規律。
3、出示題目，由學生獨立完成，然后交流算法。
學生認真思考，獨立完成，與同伴交流。
4、以比賽的方式完成。
學生分組競賽。
四、小結
你覺得這節課學得怎樣？
學生自評、互評。
五、作業設計
練一練第1題
參觀館陶科技館心得篇七
山西科技館是山西省重點文化工程之一，其建設目的是推進科技文化普及與科教資源整合。作為一名普通的游客，我來到這里，深深感受到了科技進步對我們的生活所帶來的巨大影響和科技文化帶給我們的思考和啟迪。在這個非常有趣和知識性十分豐富的地方，我學到了很多東西，同時也有一些感悟與思考，以下是我的參觀山西科技館的心得和體會。
第一段：科技之美
站在山西科技館前，我被眼前的建筑物所震撼，建筑的外立面，讓我想起了一只蜘蛛網。走進建筑內，我感受到了的是科技之美。高科技與高美學的完美結合，讓我感到不同尋常的美麗和神秘，那些先進的科技創意和設計讓我領略到了人類智慧的無限魅力。科技的美讓我感受到了社會進步和生活更新的力量，這也讓我心底深深的感動。
第二段：科技的眾多應用
在科技館里，展品就如一名名化身為實體的科技元素，給我們展示了科技的方方面面，讓我感受到了科技的卓越和智慧。各種形態的機器、設備和影像資料為觀眾自行探索提供了一個獨特的機會。其中驚人的雷達遙控設備、各種智能機器人特別吸引了我的注意力，這些都是科技在現代生活中的應用，讓我想到了科技發展給生活帶來的便利和改善。
第三段：人類科技的無限可能性
參觀期間，我還看到了各種未來科技的展示，這些展示讓我認識到科技對我們的未來的影響。那些高科技透析儀器、未來城市模型、高科技醫療設備等展示品都展現出了科技的無限潛力與特性，使我感受到了未來科技飛速發展的方向和趨勢。
第四段：科技社會化
在展覽結束后，我還參加了一些科技小課堂活動，老師們利用科技館內的設備和資源進行教學，讓大家充分感受到了科技的影響和科技興趣的趣味性。通過參與這些小課堂的活動，我意識到科技的社會化進程深深地嵌入到我們的生活中，科技已不再是只由受過高科技教育的專業人士所利用，已成為眾多普通人所易于接受和學習的技術形式。
第五段：科技與文化
最后，在科技館的“大秀場”內，我進一步了解了山西科技與文化的融合成果，也感受到了文化和科技的奇妙交融。文化的影響和科技的發展深深地嵌入到我們的日常生活中，山西科技館最大的貢獻之一，便是將這兩者的融合表現地如此逼真。在參觀過程結束后，我對山西科技館的原創文化創新通過科技得到了深刻理解，同時明白了科技與文化之間的協同發展所引起的社會改變。
總的來說，參觀山西科技館，讓我發散了思維，深入體驗到了科技發展對人類生活帶來的巨大影響，這是一次非常有意義的體驗。同時也讓我更明確了我們需要在技術方面不斷發展以適應時代的變化。我相信，通過這次短暫的參觀，我將對科技文化和社會的發展之間的關系有一個更加深度和深刻的認識。
參觀館陶科技館心得篇八
我有幸參觀了聊城科技館，這是一次非常有意義的經歷。在這次參觀中，我不僅感受到了科技的魅力，還對聊城市科技事業的發展有了更深刻的了解。下面我將結合自己的參觀體驗，進行連貫的敘述。
第一段：開展科技活動的盛況
聊城科技館是一個現代化的科技交流平臺，它不僅展示了聊城市科技成果，還設有許多互動體驗項目。當我踏進科技館的大門，我立刻被熱鬧的氣氛所吸引。人們或觀看展品，或體驗科技產品，大家的面帶笑容，仿佛進入了一個科技的樂園。各種科技活動和互動體驗項目吸引了許多人參與，他們或討論科技話題，或玩得不亦樂乎。這一切讓我深刻感受到了科技在人們生活中的重要地位。
第二段：科技館館藏的豐富多樣
參觀過程中，我注意到科技館的館藏非常豐富多樣。在綠色能源展區，我了解到聊城市在可再生能源方面的研究與應用取得了顯著成果。在智慧家居展區，我看到了各種智能家電的創新技術，它們使人們的生活更加便捷和舒適。在機器人展區，我目睹了各種前沿科技的應用，如智能機器人、工業機器人等。這些科技成果的展示讓我深感科技的巨大潛力和無限可能。
第三段：科技館為科普教育做出的努力
在科技館的一角，我看到有一批小學生正在參與科普教育活動。工作人員耐心講解科學原理，引導孩子們親自動手進行實驗操作。科學實驗活動不僅能夠培養孩子們的科學素養，還能讓他們在親身實踐中體驗到科學探索的樂趣。這種科普教育活動不僅豐富了小學生的課余生活，也為他們的未來發展奠定了堅實的基礎。
第四段：科技館對科技創新的推動
聊城科技館不僅是一個展示科技成果的地方，還是一個推動科技創新的平臺。在館內，我見到了許多科技公司和高新技術企業的代表們正在與科技館合作，利用科技館提供的資源和平臺進行科技項目研發和創新實踐。特別是在雙創孵化區，我看到了一批年輕的創業團隊正在為自己的創業夢想努力奮斗。科技館為這些創業者提供了寶貴的支持和機會，為聊城市科技創新事業發展注入了新的活力。
第五段：個人收獲與思考
通過這次參觀，我深刻感受到了科技館對科技事業發展的重要作用。科技館不僅能夠展示科技成果，促進科技創新，還能為公眾提供科學知識和教育，讓更多人共享科技發展的成果。同時，科技館還可以成為企業和創業者的合作平臺，為他們提供資源和支持。作為一名學生，我也深感到自己應該努力學習科學知識，跟上時代發展的步伐，為未來的科技事業做出自己的貢獻。
綜上所述，參觀聊城科技館是一次非常有意義的經歷。通過這次參觀，我對科技的發展趨勢和聊城市科技事業的發展有了更深入的了解。我相信，在聊城科技館的引領下，聊城市的科技事業將會蓬勃發展，為人們的生活帶來更多便利和驚喜。
參觀館陶科技館心得篇九
參觀科技館
星期三，學校為我們組織了一次參觀寧波科技館的活動。
我們乘上大巴車，蓄勢待發！經過二十分鐘暢通無阻的車程，我們來到了文化廣場。排著整齊的隊伍，帶著愉快的心情，我們和同組的小伙伴一起進了科技館。
來到大廳，我這個導游兼組長就帶領著大家開始旅程了。為什么我是導游呢？因為我曾經來過這里，于是我就榮幸地登上了組長和導游的“寶座”。
略過人體與腦，我們來到了科學的樂趣，這里便是我們玩得時間最長的地方了，我們在這里足足玩了將近一個小時，讓我印象最深的就是“地震體驗屋”了。一共有兩個屋，第一個震動十分細微，根本沒有地震的樣子。第二個屋子我們到現在還記憶猶新，它初步的模擬了一下世界上各種大地震：唐山大地震、智利奇廉大地震、日本東京橫濱大地震……其中，汶川大地震最讓我們印象深刻。因為，我們是邊看動畫邊身臨其境地震動，要不是沒有3d眼睛，效果都堪稱4d電影了。
接著我們來到了人的技能，我帶大家直奔鏡子迷宮。所謂鏡子迷宮就是迷宮里的每扇墻都是鏡子搭成的，我們玩的不亦樂乎。
我們又相繼去了宇宙、海洋……但都不及前兩個館好玩。
老師規定的時間到了，我們該回去了，但是，我們在這里的記憶是永恒不變的。