無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
植物學(xué)實(shí)踐課心得篇一
起初對實(shí)習(xí)沒抱有太大的熱情，因?yàn)槿ネ饷鎸?shí)習(xí)必然要乘車，而我暈車，是特暈的那種，見到車就想吐。第一天清早乘車去鷲峰，車子走得可真慢呀，尤其是在盤山公路上蜿蜒蛇形時，我感覺我的胃都要出來了，我真的想跳車?yán)病?/p>
但是下車稍作休整之后，我頓時被鷲峰迷人的景色深深地吸引住了。平緩的山坡處處散發(fā)著綠的生機(jī)，迷人的花香沁人心脾，我還沒來得及駐足欣賞，老師就帶著大隊(duì)人馬浩浩湯湯席卷過來了。我這才意識到此次實(shí)習(xí)不是出來游山玩水的，于是只能打起精神，掏出紙筆，追隨人流而去。山上的植物可真多呀，我一生也沒見過這么多植物，更何況需要一一辨認(rèn)。但是環(huán)顧四周，一個個同學(xué)如狼似虎，見到植物就挖，發(fā)現(xiàn)新的植株就搶，這場面近乎瘋狂，我也等不及啦，拿起剪刀加入到第一波掃蕩隊(duì)伍中，所過之處，植株欲哭無淚呀，高大的喬木尚能自保，矮小伏地的要么被搜挖枯竭，要么慘遭踐踏蹂躪，畢竟兩個班五六十人呢，其破壞力真的不容小覷呀。老師寓教于樂，同學(xué)們對這也樂此不疲。整個過程中，我基本做到了認(rèn)真聽從老師指導(dǎo)，細(xì)心辨認(rèn)植物、采集標(biāo)本，留心做記錄，生怕記漏、記錯任何一個種名兒，遇到特別的植株與同學(xué)相互討論，解決不了的問題及時請教老師。利用午飯間隙，將采集好的植物壓成標(biāo)本，并記好實(shí)習(xí)日記。第一天收獲頗豐，我認(rèn)識了116種植物，了解了部分植物的用途，譬如唇形科的益母草、北京黃芪，景天科的景天三七具有藥用價值，而殼斗科的栓皮櫟樹干竟可以做暖壺塞子，最為有趣的是木蘭科的鵝掌楸，也叫馬褂木，它的葉子可以用來寫情書，多么浪漫呀。這次實(shí)習(xí)給我提供了一個近距離接觸大自然的機(jī)會，我通過對植物的辨認(rèn)，了解植物的科屬特征，進(jìn)而加強(qiáng)鞏固了課本上的理論知識，我深切感受到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”其中滋味。第一天的實(shí)習(xí)是難忘的，用心學(xué)到的東西將使我終身受用。實(shí)習(xí)也對大家的體力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作力提出了一個很大的挑戰(zhàn)，如果第一天的實(shí)習(xí)用“累”來概括，那么第二天的實(shí)習(xí)就應(yīng)是疲憊了。第二天，目的地是北京植物園，本想樂游園一番，無奈天公不作美，自清早至傍晚淅淅瀝瀝的雨沒有停歇，于是我們在雨中享受了這一場值得回味的特別實(shí)習(xí)。
雨中游北京植物園別有一番滋味，園子里的花真多,好多都是我從未見過,也不知道名字的花.感謝老師告訴我一些美麗的花兒的名字。有的同學(xué)顯得格外興奮，頻頻按下相機(jī)的快門，一行人都停下腳步等他們，欣賞著他們“搶”鏡頭的如醉如癡的身姿。然而，植物園中奇花異草上百種之多，他們是無論如何也拍不完的。那雨也來湊熱鬧，鋪天蓋地，千絲萬縷地將植物園中風(fēng)姿各異的樹木和奇花怪草籠罩起來，滿眼綠色一時間雖實(shí)猶幻，仿佛一位畫界高手正在一幅巨大的畫布前濃墨重筆地?fù)]灑??沿著細(xì)碎的沙土路慢慢前行，雨絲在傘面和樹葉上發(fā)出的沙沙聲，聽起來很愜意舒心，周圍很安靜，幾乎見不到游人，路兩邊栽植著等待辨認(rèn)的樹木，徜徉漫步間，轉(zhuǎn)過一個慢坡，突然傳來人語喧嘩聲，舉目望去，竟是梁啟超的墓，我們一行人懷著肅穆的心情瞻仰拜謁了偉人，隨后繼續(xù)尋找植物。給我留下最深刻印象的是紫薇樹，粗大干枯的主干頂端上，冒出蓬勃的翠色，抽出柔美的枝條，隨風(fēng)擺動，舞動著滿樹的艷麗和芬芳，真有枯木逢春，梅開二度的感覺。雨中植物園，別樣的景致，別樣的風(fēng)情。
最后一天的野外實(shí)習(xí)是大覺寺，我們在這里已經(jīng)很難發(fā)現(xiàn)新的植株了，已然沒有的第一天的狂熱，卻也多了幾分嫻熟。信手拈來一段植株，我故作淡定的觀察它的莖、葉、花、果實(shí)，有時拿出相似的標(biāo)本對比一下，撕下葉子聞一下，看它是否有乳汁，并猜測它屬于哪個科、哪個屬，將它的主要特征反復(fù)在腦海中檢索，恰好確認(rèn)它的身份時心里會驀地涌出一種成就感。大部分時光我們多聽多看多問，不斷重復(fù)舊的知識，也不停地接受新的知識，有時三兩個人聚在一起，邊看標(biāo)本邊翻閱資料，遇到兩種極為相似的植物也會爭論得面紅耳赤，但樂在其中。獨(dú)立思考，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，好奇探索，吐故納新，這就是實(shí)習(xí)的樂趣吧。
在接下來兩天的植物鑒別考試中，樂趣仍然層出不窮，這是一場人與植物兩情相悅的走秀，但不在本文所涉之列，不可說不可說...
植物學(xué)實(shí)踐課心得篇二
植物對很多人來說就是被人們種植的綠色的有生命的生物。其實(shí)植物的概念并不是這樣，有的細(xì)菌如藍(lán)藻也屬植物的范疇。植物是指能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的一類自養(yǎng)型生物。它是自然界的生產(chǎn)者，對于維持自然界的生態(tài)平衡有著重要的意義。我很喜歡植物，我喜歡研究它的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官，喜歡了解植物的藥用價值，所以我很期待植物學(xué)的野外實(shí)習(xí)，這樣我就可以實(shí)地考察它們，近距離接觸它們，以便更好的理解掌握書本知識了 。
記得在剛開始學(xué)習(xí)植物學(xué)的時候，師兄就跟我們說之后會有一次的野外實(shí)習(xí)，從那時侯起，我就非常期待，認(rèn)為終于有了一個機(jī)會可以到大自然中去，去感受、去探索。實(shí)習(xí)的日子終于到了!在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實(shí)習(xí)時要比想象中累的多，困難的多。爬山時又要穿上長衫長褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實(shí)習(xí)時卻絲毫都沒有馬虎。每認(rèn)識一種植物，大家就先認(rèn)真采集植物或拍照，然后見到不認(rèn)識或聽不清晰的就拉著老師問個不停，為了弄清晰一個問題把老師都問到煩了也不肯停下來。在這次的實(shí)習(xí)生活中我們收獲了許多，覺得即使再辛苦也是值得的。即使下雨天，依然沒使我們停下實(shí)習(xí)的腳步，依然撐著傘，穿著雨衣，一路認(rèn)植物。
上山后我們被分成幾個大組，各個大組在相應(yīng)老師的帶領(lǐng)下帶著枝剪、采集袋就去采集植物了。我歸屬于張老師的帶領(lǐng)下。張老師帶著我們那一大組往山上走，當(dāng)見到常見的植物時，張老師就向我們講解它是什么科、什么屬、什么種、果實(shí)的類型或花序的類型或這兩者，有時還介紹植物背后的小故事，我們邊聽邊記，然后老師就讓學(xué)生把它剪下來留作標(biāo)本。不知不覺就到了吃午飯的時間，我們就收拾好工具、背著標(biāo)本回去了。因?yàn)橹参锊幌駝游锬菢佑谢顒拥哪芰Γ陨衔绲氖斋@自然不會少，同時我也學(xué)到了很多東西：第一，在觀察的時候，我們首先要注意這株植物的整體形態(tài)(木本還是草本?直立還是攀援?)，然后再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花、果實(shí)等細(xì)節(jié)特征去觀察鑒別，以前總認(rèn)為一棵樹上的葉子都是雷同的，不會有多大區(qū)別，但現(xiàn)在不這么認(rèn)為了，因?yàn)樵u判葉子是否一樣的標(biāo)準(zhǔn)有葉形、葉尖、葉緣、葉脈等;第二，要把理論知識運(yùn)用到實(shí)際觀察鑒別植物的過程中，不能一味聽老師講，老師說什么就是什么，自己只需要提供手記錄老師講的東西就行了。可是我覺得這其中也有幾點(diǎn)不足：一是這全部由老師講學(xué)生記，并不能培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)際能力;二是大家都跟著老師轉(zhuǎn)，沒有獨(dú)立觀察鑒別植物的機(jī)會，達(dá)不到提高學(xué)生獨(dú)立工作的能力;三是學(xué)生“保護(hù)資源，珍愛生命”的意識不強(qiáng)，學(xué)生采集標(biāo)本時不去考慮這種植物的現(xiàn)存量，只知道采，而且毫不留情，就像鬼子掃蕩敵人一樣要把他們消滅掉。
在這短短的幾天植物學(xué)野外實(shí)習(xí)中，我親身體驗(yàn)到了植物的自身魅力，在這個過程中，我領(lǐng)會了野外實(shí)習(xí)對專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗(yàn)理論的一塊試金石;是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ);是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一;是教與學(xué)的互動;是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習(xí)過程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產(chǎn)生了對大自然的新奇與美麗的贊嘆與熱愛之情。我們學(xué)會了獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)互助、不停探索。
野外實(shí)習(xí)鞏固了我們的課堂知識，我們在實(shí)習(xí)過程中積極運(yùn)用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養(yǎng)了我們對課本知識的運(yùn)用能力。我們親眼看到了百合科、豆科等各科屬的代表性植物。
在國家4a級風(fēng)景區(qū)-縉云山，我們看到了很多從來都沒有見過的花草樹木，有些花開得特別艷麗、有些果長得很奇異、每當(dāng)這時同學(xué)們就特別興奮、問題也特別多。這很好地激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)愛好，還擴(kuò)大視野，增長了我們的見識!由于這次實(shí)習(xí)差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實(shí)習(xí)也很考驗(yàn)大家的體力和意志力。在實(shí)習(xí)過程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時候大家都互相幫助、互相協(xié)作、互相團(tuán)結(jié)，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)中大家忙中偷樂，有說有笑，實(shí)習(xí)的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水，也留下了同學(xué)們的歡聲笑語，當(dāng)然還有很多難忘而美好的回憶!
這一次實(shí)習(xí)已經(jīng)歸來了，我們在實(shí)習(xí)中也遇到過困難，也有苦悶的時候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實(shí)習(xí)方法，我也找到了很多的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不過在野外有的時候怕怕的，真的是有點(diǎn)發(fā)怵，不過我都克服了。
通過參加野外實(shí)習(xí)，我們們鞏固了已學(xué)過的基礎(chǔ)知識、學(xué)到了野外科研工作的基本方法、初步了解了植物與環(huán)境之間的相互關(guān)系、初步認(rèn)識了人與自然的關(guān)系、實(shí)現(xiàn)了自我鍛煉與提高。總體而言，野外實(shí)習(xí)基本上實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。感謝老師的指導(dǎo)!
植物學(xué)實(shí)習(xí)心得（精選篇4）
植物學(xué)實(shí)踐課心得篇三
外出實(shí)習(xí)的機(jī)會很是難得，因此這次實(shí)習(xí)是令我很興奮。雖然這次去實(shí)習(xí)時為了學(xué)的更多的知識，但是還未去實(shí)習(xí)時我就開始在幻想去實(shí)習(xí)的地方是多么的美麗、神秘，實(shí)習(xí)時是多么的開心。在這次實(shí)習(xí)中我也是學(xué)到了很多東西。
我們的實(shí)習(xí)時間歷時三天(2011年11月9號~11號)，第一天實(shí)習(xí)是小哨山上，我早晨9:00出發(fā)，下午13:30坐車回來。我們的任務(wù)是上山采集植物并將采集好的植物制作成標(biāo)本。到了小哨山下，我們都迫不及待的往山上爬，在上山的路上，我們一邊上山，一邊采集植物，植物何其之多，風(fēng)景何其之亮麗。上山前老師教會我們在采集植物時，最好的是要有花、有葉、有根、有果實(shí)。在采集植物時更是得到老師在旁指導(dǎo)。得到老師的指導(dǎo)，我們在采集時減少了很到麻煩。也許是長時間沒有上山的緣故，我們山上都很興奮，我們滿上遍野的去采集植物，看新奇的景觀。當(dāng)我們采集好植物時，老師教我們壓制標(biāo)本，還不時告訴一些我們不知道的植物，讓我們認(rèn)識、了解了很多我們以前不知道的植物。
在山上，見到了小哨山上的很多奇景，比如是很多不同形狀的石頭，很多新奇的小花。 這次山上之行更是讓我學(xué)習(xí)到了很多之前不曾有機(jī)會見到的植物(忍冬科的天門冬)，也讓我認(rèn)識了一些在課上見過圖片而不曾見過真實(shí)模樣的植物，讓我在課上的知識得到了鞏固。在山上，我們精誠合作，最終我們完成了任務(wù)。
第二天實(shí)習(xí)是步行去植物園，去植物園的任務(wù)是去認(rèn)識更多的植
物(種名、學(xué)名、科名和生長地區(qū))。雖然我以前也去過植物園，但那是去游玩，不曾留心去注意植物的名稱、習(xí)性等等。這次去植物園讓我見識到了很多不曾相識的植物(比如，漆樹科的清香木、忍冬科的水紅木等等)。植物園的植物種類很多，珍惜植物也不少，植物園里可以一邊學(xué)知識，一邊賞景，也是一件快事。植物園之優(yōu)美，大有回歸自然之感。我也很喜歡這次去植物園。
第三天，我們是在實(shí)驗(yàn)室里鑒別我們采集回來的植物，并制作標(biāo)本。在實(shí)驗(yàn)室里，老師教會我們鑒別植物，教會了我們制作標(biāo)本。我們整整花了兩個小時才把所有植物鑒別完成。雖然在鑒別植物時有些枯燥，但是當(dāng)鑒別出自己采集回來的植物也大有成就感啊。看到上幾屆同學(xué)制作的養(yǎng)眼的標(biāo)本，更是大欣慰。
三天的實(shí)習(xí)雖然是很短暫，但是在三天的實(shí)習(xí)時間里，我學(xué)到了很多知識。我不但得到了親近大自然的機(jī)會，還學(xué)到了很多知識。這次實(shí)習(xí)讓我更深的認(rèn)識了植物，還學(xué)會制作標(biāo)本，同時，還使我們的凝聚力得到加強(qiáng)了，我想我們以后合作的回更加順利。這次的實(shí)習(xí)，會為我們以后的很多知識做好鋪墊，我很高興，我參加了這次實(shí)習(xí)。
植物學(xué)實(shí)習(xí)心得（精選篇5）
植物學(xué)實(shí)踐課心得篇四
1. 實(shí)習(xí)任務(wù)與目的：
植物分類學(xué)野外實(shí)習(xí)時植物分類學(xué)教學(xué)中必可少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過實(shí)踐，我們形象生動的了解并熟悉了植物的形態(tài)特征，分布規(guī)律和生活習(xí)性，在了解生態(tài)環(huán)境的同時，認(rèn)識常見植物的科屬及特征甚至功能，初步學(xué)會植物標(biāo)本采集，壓制，鑒定和保存等方法，在鞏固課堂認(rèn)識的同時培養(yǎng)我們觀察，分析和解決問題的能力，我們團(tuán)結(jié)一致，互幫互助爭取順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)，在了解祖國山河的壯麗的同時，提高保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識，培養(yǎng)我們熱愛大自然，熱愛祖國山河，實(shí)習(xí)的同時，鞏固課堂知識，學(xué)習(xí)使用解剖鏡，認(rèn)識了解常見植物。
2. 實(shí)習(xí)地點(diǎn)介紹：
實(shí)習(xí)基地包括內(nèi)蒙古烏蘭察布市蠻漢山，呼市和林格爾縣南天門，小井溝，內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)校園及周邊環(huán)境，哈達(dá)門國家森林公園。
⑴ 內(nèi)蒙古烏蘭察布市蠻漢山：蠻漢山為實(shí)習(xí)第一站，早晨的陽光，早晨的雨露，在新鮮空氣的滋潤下，我們在近兩個小時的行程后抵達(dá)目的地蠻漢山，清晰的記得路口的門狀假樹，遠(yuǎn)看枝葉茂盛，頗有生機(jī)，下車后，我們在老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，開始工作，首先陪老師完成錄制記錄工作后，各小組分頭行動，此地三面環(huán)山，遠(yuǎn)看比較空曠，我們邊爬山，邊采集植物，此處多為草本，還有少數(shù)喬木，灌木較少，時間飛逝，午時來臨，烈日炎炎下，我們下山在路旁午餐，午餐
后將商務(wù)采集的標(biāo)本壓制后繼續(xù)上另一座山，再次采集標(biāo)本，大約下午三點(diǎn)左右，乘車返回學(xué)校，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)給植物換吸水紙，進(jìn)行壓制。新鮮刺激的第一次實(shí)習(xí)就此畫上句號，疲乏之余，備感欣慰，因?yàn)槲覀兪斋@了知識。
⑵ 呼市南天門：蠻漢山實(shí)習(xí)之后，進(jìn)行了一點(diǎn)的鑒定整理，緊接著抵達(dá)第二實(shí)習(xí)基地南天門，天朦朦朧朧，我們也睡眼朦朧，乘車后一覺醒來，已經(jīng)抵達(dá)，只見山路十八彎，頓時心曠神怡，下車后，有老師，學(xué)姐的引導(dǎo)，我們爬上密布小灌木的山峰，此處花香四溢，雖無鳥語，但各種昆蟲，尤其是毛毛蟲，必令你大吃一驚，爬山路，一路艱難，帶著沉重的工具和剛采的植物，直沖峰頂，品味自備午餐，在山頂，放眼望去，山連著山，真想一座一座爬個夠，只可惜時間不允許，徒步沿著盤山路下山，氣喘吁吁，烈日執(zhí)著的烘烤著大地，毫不留情，我們累了，下山壓制標(biāo)本，期待著歸來。 ⑶ 小井溝：所有人員的那種新鮮感和好奇心已無影無蹤，剩下的只是堅(jiān)持完成任務(wù)，小井溝位于呼市東北方向，我們像往常一樣抵達(dá)目的地，晨霧彌漫，昨日的雨打濕了所有的大地生物，我們踩著露珠，帶著畏懼昆蟲的心又一次爬山，只感覺峰更遠(yuǎn)山更陡，在采集的過程中，發(fā)現(xiàn)多數(shù)灌木葉子被蟲子侵蝕的慘不忍睹，很多有個性的有特點(diǎn)的奇花異草竟生長在石縫等令人難以想象和接觸的地方，但我們還是成功的采集到了，小井溝，是我們最有收獲最令人流連忘返的地方。
⑷ 農(nóng)大校園周邊環(huán)境:在內(nèi)蒙各院校中內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)校園是植被類型最多,綠化面積占本校占地面積比例最大的校園.不僅美化環(huán)境,更新空氣,還為農(nóng)學(xué)生提供了便利的實(shí)地考察條件.在校園采集植物,可自由分配時間,邊采邊壓,同時可鑒定解剖,我們在農(nóng)大東西區(qū)留下了足跡,采集了基本所有校園中的物種,此處的物種保存比較完善,如紫薇科的梓樹,葉形大而奇特,還有薔薇科的玫瑰.
⑸ 哈達(dá)門森林公園;最后一站,哈達(dá)門森林公園.這不僅是一次實(shí)習(xí),還是一次激蕩人心的旅游.再次路過小井溝,在此附近停駐,在河槽附近進(jìn)行了一個小時的采集,繼續(xù)前進(jìn).在兩座山峰之間駐足,采集了不少帶鮮花異果的植株.隨后抵達(dá)旱生草原，那叫一個空曠。由于枯枝枯草依舊殘存，植被少而小，所以采集植物不是很多。一番瘋狂的奔跑之后，享受了武川的羊肉莜面，淳樸的老鄉(xiāng)，熱情的招待，特色的食物，別有一番滋味。原以為午餐后的前行會去更遙遠(yuǎn)的植物他鄉(xiāng)，但沒想到兜了一圈回到了起點(diǎn)。沿途又一次的山路十八彎，遠(yuǎn)遠(yuǎn)遙望了長城，經(jīng)歷了懸崖等奇險地勢。我們內(nèi)心有一種無法用語言表達(dá)的情懷。
3. 內(nèi)容和方法：實(shí)習(xí)內(nèi)容大體包括前期準(zhǔn)備工作，親身實(shí)踐和最后的完善工作三大部分
⑴ 前期準(zhǔn)備工作：認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂知識，然后再實(shí)踐中熟能生巧。在實(shí)習(xí)前，召開動員大會，提醒我們要注意安全，上山帶好工具，
藥品及食物。其次發(fā)放實(shí)習(xí)工具：標(biāo)本夾，枝剪，鎬頭，野外記錄簽，小簽和吸水紙，并教我們?nèi)绾尾杉袃r值，有意義及常見的植物，采后如何壓制等必備性知識。
⑵ 親身實(shí)踐環(huán)節(jié)：首先各班以小組為單位，分工合作，上山采集植物。采集的標(biāo)本包括灌木，喬木和草本植物。在采集植物時，盡量剪取或挖掘根莖葉花果實(shí)的植物，然后，將采集的植物當(dāng)場壓制，并記錄其形態(tài)特征。完成采集和壓制工作后，返回實(shí)驗(yàn)室，根據(jù)課堂知識及老師指導(dǎo)，鑒別各植物的科屬種，并認(rèn)識其形態(tài)特征。隔一定時間，給植物換吸水紙，以免灼傷或損壞植物。我們的實(shí)習(xí)基地包括蠻漢山，南天門，小井溝，校園及其周圍，哈達(dá)門森林公園等地方，進(jìn)過兩周的團(tuán)結(jié)努力，采集近一百五十種植物，涉及到川續(xù)斷科，唇形科，檉柳科，禾本科，胡頹子科，虎耳草，楊柳科，罌粟科，鳶尾科，遠(yuǎn)志科，榆科，蕓香科，亞麻科，薔薇科，茄科，茜草科，桑科，傘形科，松科，山茱萸科，十字花科，薯蕷科，石竹科，木賊科，牻牛兒苗科，木樨科，馬錢科，毛茛科，菊科，景天科，桔梗科，豆科，大戟科，椴樹科，紫葳科，紫草科，旋花科，玄參科，柏科，百合科，百花丹科，忍冬科，瑞香科，蓼科，蘿藦科。采集過程給我們留下深刻的印象，高山的巍峨，草原的遼闊，云霄的妖嬈，令人賞心悅目。 ⑶ 完善工作：在所有的采集，壓制，鑒定工作完成后，各小組各人員熟記所采集的科屬種及其形態(tài)特征，并從中選出5種作為個人植物，上臺紙，貼標(biāo)簽。上臺紙時，將植物用針線縫在臺紙上，
將花，葉等用膠水粘上，并貼上詳細(xì)的編號及標(biāo)簽，將標(biāo)本按科屬種有序排列，并寫實(shí)習(xí)報(bào)告，記錄實(shí)習(xí)的全過程，等待實(shí)習(xí)考試及測評的來臨，整理完后，將工具，植物等歸還老師，并清理實(shí)驗(yàn)室。
4. 采集植物過程：
(1) 所有工具：標(biāo)本夾，吸水紙，枝剪，鎬頭，野外記錄簽，小簽，
植物志，臺紙，針線，膠水等。
(2) 采集步驟：
a.草本：用搞頭攫取整株植物，盡量選擇根莖葉花果全的植物。灌木：用枝剪截取具有莖葉花果的一枝。喬木：用枝剪截取具有莖葉花果的一枝，并在不破壞植物的情況下去一塊樹皮。 b.將采集到的植物按類裝入采集袋中，同時用野外記錄簽記錄其特征。
(3) 壓制步驟：
a.在標(biāo)本夾上放幾層吸水紙
b.將采集的植物完整的整齊的平鋪在吸水紙上
c.再放幾層吸水紙，以此類推
d.夾上標(biāo)本夾，將其放在較干燥的地方
e.要適時的合理的給植物換吸水紙，直到標(biāo)本成型完全干燥為止
⑷鑒定步驟：
a.根據(jù)課堂知識和老師指導(dǎo)判斷各植物的科及屬
b.在植物志上查找該植物，并補(bǔ)充更正野外記錄簽上的形態(tài)特征記錄，必要時用解剖鏡觀察c.對所鑒定的植物進(jìn)行編號分類
⑸標(biāo)本制作步驟：
a.選取質(zhì)量高結(jié)構(gòu)完整代表性強(qiáng)的植物
b.用針線將其固定在臺紙上
c.貼上記錄簽標(biāo)簽等說明性記錄簽
5.體會和總結(jié)：實(shí)習(xí)即實(shí)踐教學(xué)，使我們迅速增長見識，增強(qiáng)我們對本專業(yè)的了解認(rèn)識，豐富我們的知識儲備量和專業(yè)知識及常識，增進(jìn)同學(xué)及師生間的友誼，讓我們深刻體會到團(tuán)結(jié)就是力量。文化知識即可提升個人思想素質(zhì)，又可實(shí)現(xiàn)自我的人生價值，讓我們不僅學(xué)會了為人處事也收獲了知識，友誼。清楚的知道植物分類學(xué)的重要性，學(xué)會如何采集如何壓制標(biāo)本，如何使用解剖鏡等。希望在以后的實(shí)習(xí)中能有更充裕的時間來學(xué)習(xí)，而不止是為了完成任務(wù)，還希望老師多提醒同學(xué)們不要浪費(fèi)植物，吸水紙等資源。
植物學(xué)實(shí)習(xí)心得（精選篇3）