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三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《游樂(lè)場(chǎng)》的教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇一
我將本活動(dòng)的目標(biāo)定位為：
1、能把自己看到的、喜歡的游樂(lè)場(chǎng)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、嘗試用豐富的語(yǔ)言表達(dá)出自己的繪畫(huà)內(nèi)容。
大部分小學(xué)生都去過(guò)游樂(lè)場(chǎng)，對(duì)游樂(lè)場(chǎng)中有哪些事物、設(shè)備非常了解，有一定的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)較順利。學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中，也能結(jié)合自己的游玩經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行繪畫(huà)，內(nèi)容較豐富。
活動(dòng)第二環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我看見(jiàn)的、心目中的游樂(lè)場(chǎng)。我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒在這一環(huán)節(jié)中非常積極，爭(zhēng)先恐后地回答自己的見(jiàn)聞。有的說(shuō)到像大轉(zhuǎn)盤(pán)一樣的摩天輪，有的說(shuō)到旋轉(zhuǎn)木馬，有的說(shuō)到好玩的滑滑梯，有的說(shuō)到刺激的過(guò)山車(chē)，有的說(shuō)到蕩秋千，有的說(shuō)到馬戲團(tuán)。學(xué)生在講述過(guò)程中，回憶了自己的經(jīng)歷，同時(shí)也豐富了其他學(xué)生對(duì)游樂(lè)場(chǎng)的認(rèn)識(shí)，為下面的繪畫(huà)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
孩子的想法是無(wú)窮無(wú)盡的。教師讓學(xué)生自由講述，豐富了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。雖然也為學(xué)生提供了范畫(huà)，但在繪畫(huà)過(guò)程中，學(xué)生仍能根據(jù)自己的想法繪畫(huà)自己喜歡的游樂(lè)園，非常棒！
當(dāng)然，在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在涂色方面還不夠好，教師需加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的涂色訓(xùn)練。在活動(dòng)中也要注意個(gè)別差異，幫助能力較弱的學(xué)生。
三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《游樂(lè)場(chǎng)》的教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇二
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)？數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上”。這就要求我們的數(shù)學(xué)課程從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律選材，題材要廣泛，呈現(xiàn)形式要豐富多彩，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與。我結(jié)合執(zhí)教的北師大第三冊(cè)《游樂(lè)場(chǎng)》的`教學(xué)談?wù)勎业捏w會(huì)和思考。
1、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在本節(jié)課中，我充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境：逛游樂(lè)場(chǎng)，的給學(xué)生搭設(shè)了一個(gè)生活的舞臺(tái)，很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。并且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、猜想、推理、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系
2、充分體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流”是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在這節(jié)課中，我充分留給學(xué)生探索的時(shí)間和空間，放手讓學(xué)生觀察情境圖，尋找信息并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能夠及時(shí)解答。讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)本節(jié)課中的一個(gè)亮點(diǎn)就是善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問(wèn)題或意見(jiàn)，我根據(jù)這節(jié)課的教學(xué)目的和方法，選擇了利用6～9的乘法口訣解決的乘、除法綜合的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論，尋找問(wèn)題答案，既完成了知識(shí)目標(biāo)，
又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。在你問(wèn)我答的環(huán)節(jié)中，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。
3、對(duì)于練習(xí)的設(shè)計(jì)，我充分利用游樂(lè)場(chǎng)這一情境為主線(xiàn)，進(jìn)行有目的，多角度，趣味性，開(kāi)放性，深層性的訓(xùn)練，以利于鞏固知識(shí)，訓(xùn)練思維，培養(yǎng)能力。
4、師生感情融洽，在玩中學(xué)，在樂(lè)中學(xué)。我尊重學(xué)生個(gè)性差異，發(fā)展學(xué)生知識(shí)技能，拓展學(xué)生思維能力。評(píng)價(jià)形式多樣化，允許學(xué)生為自己的成功喝彩，讓學(xué)生感受成功的喜悅，既增強(qiáng)學(xué)生的自信心，又創(chuàng)設(shè)了學(xué)知識(shí)，使學(xué)生在感悟、體驗(yàn)、抽象、提升的過(guò)程中，形成知識(shí)技能。
教學(xué)中，只要不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生主體參與程度，才能真正促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑的發(fā)展。
當(dāng)然在教學(xué)中也還存在很多值得思考和改進(jìn)的地方：在對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的問(wèn)題回答時(shí)，沒(méi)有作出肯定，如有位學(xué)生提出這個(gè)問(wèn)題：4列小火車(chē)可坐幾人？當(dāng)時(shí)我卻聽(tīng)成了：4節(jié)小火車(chē)可坐幾人？因而很簡(jiǎn)單地解決了。作為教師也應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的回答，并及時(shí)地對(duì)這創(chuàng)新性的問(wèn)題進(jìn)行更深層次引導(dǎo)和再思考，我想此環(huán)節(jié)將會(huì)成為一個(gè)亮點(diǎn)，可我卻很遺憾將他錯(cuò)過(guò)啦！