每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
有趣的美術課有趣的美術課篇一
了解昆蟲的基本形態和花紋的基本特點。
大膽運用色彩進行繪畫表現。
能運用涂、拼、畫、剪、貼、揉搓、紙制等表現昆蟲。
增強親近生活、保護環境的意識。
教師活動：
①組織學生參觀生物園。
②回到教室，用圖片、錄像或幻燈的形式充分展示昆蟲形態的多和花紋的美。
學生活動：
認真觀察、仔細體會并口頭描述昆蟲形態的多樣性和色彩的豐富性。
學生分組討論以下問題：
①昆蟲的形態多和花紋美有何共性和不同特點 ?
②昆蟲花紋顏色的對稱搭配。
教師借助范畫，強化視覺印象，幫助學生認識昆蟲的共性和不同特點 ( 昆蟲通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富 ) ，形成理性認識。
學生活動：通過對昆蟲的觀察了解，直接用彩筆， 畫自己喜愛的昆蟲。繪畫表現時，構圖要飽滿，要多用對比色，注意兩邊對稱。以學生的自主表現為主，在自己對昆蟲特點有一定認識的基礎上進行大膽夸張和創造，最后在昆蟲身上添加圖案花紋。
教師活動：鼓勵學生積極思維，大膽表現，指導學生用不同的制作形式，表現自己對昆蟲的認識，可以不拘一格展示自己的個性。
學生活動：學生巧妙地利用不同紙材的質地和象征意義，大膽聯想，發散制作出自己熟悉的美麗可愛的昆蟲，體驗創作的神奇力量。
教師活動：巡回指導，鼓勵學生大膽地夸張，提醒學生活學活用，運用以前學過的知識表現，避免機械地摹寫，制作時應注意不同紙材的性質區別以及與操作相關的注意事項，使學生在愉悅的氛圍中感受學習的樂趣。
教師以主持人角色舉辦“我喜歡的昆蟲”畫展，師生一起分享創作的喜悅，請同學們把自己的作品放在前邊，大家一起評出獎項。
肯定學生的精彩繪畫和生動制作，對可以修改、補充的作品鼓勵繼續補充改進，相互交流在此次活動中的感受，增強保護環境的意識。
《美麗的昆蟲》這一課上得緊張而愉快，雖說部分學生在第二課時用紙制作昆蟲時間比較倉促，但已基本上達到了本課的教學目標。也可以考慮加一個課時，這樣整個教學活動就更從容，效果就更理想了。
有趣的美術課有趣的美術課篇二
1、引導幼兒根據人臉的結構特點，選取相似物體進行組合重構，并能表達自己的想法。
2、通過啟發、示范、借鑒等多種方法拓展幼兒思維，大膽地進行繪畫創作。
3、培養幼兒的想象力與語言表達能力，體驗美術創造的樂趣。
教學ppt，紙，筆，展示板。
一、導入
今天老師給你們帶來了一幅畫，我們來看一看，你在這幅畫中看到了什么？（菜，白蘿卜，蘑菇，辣椒，蘿卜）
二、觀察
（1）蔬菜人
師：原來這是一幅畫滿了蔬菜的畫，現在老師要把它變一變，變！變！變！變成了什么？（人）
追問：什么蔬菜變成了他的臉蛋？讓這個人看起來怎么樣？（胖嘟嘟）大大的白蘿卜變成了鼻子，顯得這個人怎么樣？辣椒變成了他的嘴巴，他的嘴巴看起來怎么樣？我們一起來學一學他的嘴巴。
（2）書本人
師：誒？這個人臉是由什么東西組成的呢？（翻開的書變成了他的頭發，豎著的書成了臉蛋，方方的臉，豎著的書變成了他的鼻子，很高的鼻子，一本一本疊在一起的書變成了他的頭）
師：那你感覺這個書本人看起來怎么樣？和剛剛那個人有什么不一樣？
追問：剛剛那個人的臉看起來胖乎乎的，這個人的臉看起來怎么樣？
：原來不同的東西組合成的人臉會帶給我們不一樣的感覺，第一張圖中，這個大大、白白的蘑菇會顯得這個人胖嘟嘟的，而第二幅中的這個書本人看起來就很瘦，表情很嚴肅。
（3）介紹作者
剛剛我們看到的這兩幅作品啊，都是著名畫家朱塞佩爺爺畫的，瞧，這就是朱塞佩，他特別擅長畫這種人像畫，喜歡用生活中相似的物品來替代我們的五官。
三、啟發想象
（1）學習用品
：你們拼出的這張人臉肯定是個愛學習的人！
（2）食物
師：接下來我們再看看，哇，這么多好吃的！那好吃的能不能也變出一張人臉呢？你想怎么變？先想一想，想好了一起說，你的臉是什么？五官是什么？完整地說一說。
：相信你們組合起來的人臉肯定是一個愛吃零食的人！
四、同伴示范
師：今天有幾個小朋友也學朱塞佩爺爺的方法，創作了幾幅作品，我們也來欣賞一下。
這兩張人物都是用哪里的東西來變的？（廚房）
：同樣的東西，擺放的位置和方向不同，它組合出來的人臉帶給我們的感覺也是不一樣的！
五、幼兒作畫，教師指導
師：接下來，老師想請你們也學朱塞佩爺爺的這種方法，來畫一張有趣的人臉，請你先考慮好，你要畫什么主題的人臉？可以是剛才的學習用品，各種好吃的，游樂場的游樂設施，或者家里的東西，考慮好了以后，看看誰組合起來的人臉最有趣最好玩！
指導要點：畫大一些
六、交流點評
師：除了自己的作品，你還覺得誰的人臉最有意思？（幼兒挑選）這是誰的作品？請這位畫家來說說自己的作品。
七、結束
師：我們每個小朋友的作品都很有自己的想法和創意，其實關于我們的畫家朱塞佩爺爺還有很多很多的故事和內容在里面，在有空時你們可以到圖書館或者上去了解了解，那老師還有一個小小的要求，希望我們班的小朋友作畫的時候可以畫的大一點，相信以后你們的作品會更精彩！
有趣的美術課有趣的美術課篇三
大膽想象小動物喜歡的房子，并運用不同的材料創作表現，進一步激發愛家的情感。
1、手工紙、記號筆。
2、小兔、小猴、大象、長頸鹿圖片。
能大膽表述自己設計的房子
1、自由創作、大膽想象
2、導入活動、點出課題
3、引導講述、明確特征
4、自我介紹、激發情感
一、導入活動、點出課題：激起幼兒興趣，點出房子課題。
1、出示照片介紹自己的家庭成員。
2、說說自己家里的房子。
二、引導講述、明確特征：引導幼兒講述房子特征。
1、兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。
2、猴：我最喜歡吃水果了，我想有一棟能發出水果香味的房子。
3、大象：最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。
4、長頸鹿：我最喜歡高高的房子。
5、小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，引導幼兒說出：小兔、小猴、大象、長頸鹿要設計的房子。
三、自由創作、大膽想象：幼兒自由創作，教師巡回輔導。
1、選擇自己所喜歡的材料。
2、按小動物的要求設計。
3、發揮想象力設計出和別人不一樣的房子。
四、自我介紹、激發情感：幼兒對自己畫的房子進行介紹。
1、先完成的幼兒向老師及同伴介紹自己的作品。
2、展示幼兒作品，請部分幼兒上來說一說設計的房子。
（1）猜一猜，那一幢房子是誰的？
（2）為什么你覺得是……住的？
（3）因為3、請全班的小朋友互相說一說設計的房子
1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經驗上發揮了想像，大膽創作，創作過程中，孩子們表現的積極，主動，自由發揮，并能夠在創作中相互合作，協調。即體現了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由和創造的快樂的教育理念，也在活動中培養幼兒與人交往、合作的能力。
2、在這次活動中，因為孩子獲取的經驗有限，雖然看到了許多的各種奇特，有趣的建筑，但這些建筑對于知識經驗太少的孩子們來說太抽象了，很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子，但在創作時由于經驗的不夠，美術技能技巧的單一等等，孩子們無法創作出自己想像中的作品，創作的作品還是缺乏一些新意，較單一。
有趣的美術課有趣的美術課篇四
（1）顯性內容與目標：
a.觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養學生的審美能力和想象創作能力。
b.了解爬行動物特點，培養學生跨學科學習的能力。
c.培養學生自主學習能力以及合作學習的能力。奇妙的爬行
（2）隱性內容與目標：
a.培養學生熱愛自然的情感。
b.培養學生細致認真、大膽作畫的習慣。
c培養學生對未知世界勇于探究的精神。
重點：通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發揮自己的現象能力，創作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。
難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現，并充滿畫面。
1課時
有關的圖片、資料奇妙的爬行
1、 學生介紹自己收集的爬行動物的資料
2、 觀察、回憶不同爬行動物的外行和特點
3、 思考：
1） 你認識這些動物嗎？
2） 你能給大家介紹他們長的什么樣子？
3） 他給人民帶來什么樣的美感？奇妙的爬行
4、 接龍游戲：每個組將自己觀察的昆蟲畫到黑板上
5、 聯想：你是1只昆蟲的話，你會爬到哪里？你會去做什么？
6、 學生作業 ，教師指導
7、 作品小結
8、 課后拓展：回家觀察爬行動物，看看他們是怎么生活的。
有趣的美術課有趣的美術課篇五
1、欣賞漫畫作品，感受人物臉型、五官的夸張變形。
2、嘗試用夸張、變形的手法，對人物面部進行大膽想象和創作。
3、感受夸張和變形的樂趣，開拓思路，大膽表現自己的想法。
4、培養幼兒初步的創造能力。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
1、幼兒欣賞過各種夸張的臉的漫畫作品。
2、臉部圖片若干。
3、各種大小的刷有底色的鉛畫紙，黑色水粉顏料。
1、欣賞漫畫作品，感受臉型的夸張、變形。
(2)教師：我們一起看看他們把臉變成什么樣子了?
(3)教師小結：這些畫家喜歡用夸張、變形的方法來進行創作，這樣可以強化臉部的某些特點。
2、引導幼兒討論，重點欣賞五官的各種有趣的變形。
(1)教師：除了臉形可以變，你覺得我們臉上還有什么地方可以變?我們看看畫家是怎么變眼睛、嘴巴、耳朵的。
①教師出示嘴巴部位夸張變形的圖片，引導幼兒欣賞。
②教師出示眼睛部位夸張變形的圖片，引導幼兒欣賞。
③教師出示耳朵部位夸張變形的圖片，引導幼兒欣賞。
(2)教師：看到各種各樣變形的臉后，你有什么樣的感覺?
(3)教師小結：這些作品讓我們覺得很有趣!原來我們可以用移動五官位置、改變五官大小的方法將五官進行夸張、變形。
3、明確要求，幼兒創作。
4、相互交流作品，感受臉部的夸張變形!.來源:快思老.師教案網!。
教師：你畫的臉哪里變形了?變成什么樣子了?你最喜歡哪一張?為什么?
活動延伸 欣賞畢加索有關臉的繪畫作品，進一步感受臉的夸張變形，幼兒嘗試繪畫。
區角活動 美術區：提供臉的底圖和五官的小圖片，幼兒將五官擺放在臉的不同位置，感受移動五官位置所產生的夸張變形。
家園共育 家長和幼兒在家里可以玩一玩做“鬼臉”的游戲，增進親子間的交流。
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。