通過(guò)閱讀范文范本，我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和方法，提高我們的寫作能力。范文四：關(guān)于人生的范文，讓我們思考人生的意義和價(jià)值。
海上老人與海的總結(jié)（實(shí)用19篇）篇一
梅村中學(xué)雖然是一所四星級(jí)省重點(diǎn)中學(xué)，但文科生源一向較差。應(yīng)對(duì)不理想的學(xué)生群體，加上課改后面目全非的新教材，以及20__年未知的考試，我們也一向是在摸著石頭過(guò)河，憑著感覺(jué)教學(xué)。所以絕對(duì)談不上是介紹經(jīng)驗(yàn)心得，只是粗略地談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w做法，期望能起到拋磚引玉的作用，也望廣大同仁指正。
一、研究課標(biāo)，緊扣重點(diǎn)。
對(duì)中學(xué)一線教師而言，當(dāng)然期望課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)性、可操作性越強(qiáng)越好。但現(xiàn)有的課。
標(biāo)顯然不對(duì)我們的胃口。它太寬泛，太模糊，使用的大都是很抽象的語(yǔ)言，如“明白”“了解”“理解”等等，讓人無(wú)所適從。要了解哪些史實(shí)，掌握到什么程度，很難定位。但課程改革的專家們是高度評(píng)價(jià)這個(gè)課標(biāo)的。說(shuō)課標(biāo)就是要寬泛，否則教材就會(huì)千##第1篇律。教材由統(tǒng)編制到審議制的變化是受到高度肯定的，也是新一輪課改的重點(diǎn)。所以我們抱怨這個(gè)課標(biāo)不好非但無(wú)濟(jì)于事，而且還被認(rèn)為是唱反調(diào)。因此能做的只能是仔細(xì)研究它，根據(jù)我們自己的理解來(lái)揣摩它，抓住重點(diǎn)知識(shí)。
地位兩個(gè)角度分析。第三節(jié)重點(diǎn)學(xué)習(xí)宋明時(shí)期儒學(xué)的新發(fā)展，把握理學(xué)、心學(xué)的主要資料，分析其本質(zhì)的共同點(diǎn)。第四節(jié)明清時(shí)期儒學(xué)思想的發(fā)展，重點(diǎn)放在黃、顧、王三位思想家上，把握其思想的共同處：即反君主專制的民本思想、重商思想、對(duì)傳統(tǒng)儒學(xué)的批判繼承。要結(jié)合時(shí)代背景分析清楚。透過(guò)討論課標(biāo)，備課組就重點(diǎn)資料構(gòu)成一致的看法，具體教學(xué)中就容易做到統(tǒng)一。
二、整合教材，化繁為簡(jiǎn)。
促進(jìn);先進(jìn)知識(shí)分子的大力宣傳(并把他們的宣傳活動(dòng)概括為幾句話：寫文章，組社團(tuán)，譯原著，紀(jì)念勞動(dòng)節(jié));問(wèn)題與主義之爭(zhēng)的影響;中共早期組織有計(jì)劃的宣傳(辦刊物，辦學(xué)校)。(3)傳播特點(diǎn)：突出與工人運(yùn)動(dòng)的相結(jié)合以及馬克思主義與各種非馬克思主義的斗爭(zhēng)。(4)影響：一大批先進(jìn)知識(shí)分子轉(zhuǎn)變?yōu)轳R克思主義者，為中國(guó)帶給了新的救國(guó)方案，為中共誕生奠定思想基礎(chǔ)。這樣學(xué)生聽(tīng)課、記筆記、鞏固復(fù)習(xí)都比較順暢。對(duì)教材的處理，我們的體會(huì)是必須要盡量把課本資料整合成清晰直白的結(jié)構(gòu)，教師好講，學(xué)生也好學(xué)。
三、深入淺出，解析疑難。
中17世紀(jì)歐洲近代科學(xué)的誕生時(shí)，分析其誕生原因，還能夠彼此比較呼應(yīng)。教材有些地方寫的相當(dāng)簡(jiǎn)單，但往往埋伏著學(xué)生不理解的問(wèn)題。比如第七單元第三課“蒸汽和電的革命”最后一個(gè)子目中寫到“生產(chǎn)力的發(fā)展也改變著社會(huì)結(jié)構(gòu)和世界形勢(shì)，資產(chǎn)階級(jí)開始確立對(duì)世界的統(tǒng)治”，問(wèn)學(xué)生這些話怎樣理解，幾乎都說(shuō)不上來(lái)。這些問(wèn)題其實(shí)必修2里講的很詳細(xì)，但學(xué)生早就已經(jīng)忘光了，教師在那里就務(wù)必花時(shí)間重復(fù)講解強(qiáng)調(diào)。
海上老人與海的總結(jié)（實(shí)用19篇）篇二
從知識(shí)能力到情感體驗(yàn)，從文本走向生活。具體有如下收獲。
1、突出了重點(diǎn)：在誦讀中體味、感悟。
2、突破了難點(diǎn)：巧用“換字法”，體會(huì)“多”和反問(wèn)句的情感，既避免了空洞的分析，又體現(xiàn)了“過(guò)程和方法”。
3、體現(xiàn)了特點(diǎn)：抓住了學(xué)科與文體的特點(diǎn)，上出了一定的“文學(xué)味”。
這是《河中石獸》的第二課時(shí)，所以文言字詞的重點(diǎn)稍有偏頗，但課后有學(xué)生問(wèn)我：老河兵的方法是不對(duì)的?突然意識(shí)到，我犯了文言文的忌諱，本末倒置，沒(méi)有扎實(shí)“言”，而高屋建瓴地探究了“文”的蘊(yùn)含。以下是我?guī)c(diǎn)不足。
1、過(guò)度預(yù)設(shè)：第一板塊“點(diǎn)譯、句譯、全文理解”，隨著ppt的呈現(xiàn)，看似學(xué)生回答得流暢，但是流暢的背后是教師過(guò)度預(yù)設(shè)，這拋棄了“以學(xué)生為主體”的理念。如果讓學(xué)生借助注釋口頭翻譯，把盲點(diǎn)疑問(wèn)等標(biāo)注出來(lái)，也許課堂生成地更有效果。“全文理解”，由于時(shí)間關(guān)系，我也只是用“一段話概括”故事來(lái)檢測(cè)落實(shí)，其實(shí)這沒(méi)有真正的檢測(cè)學(xué)生掌握的情況。對(duì)于文言文，我們?cè)撀鋵?shí)到字詞，還是粗略地了解大意?這也是個(gè)疑問(wèn)，也許是家常課和公開課的問(wèn)題。
2、資料更近不足：“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?”這是整篇短文的句眼，一個(gè)“多”，一個(gè)反問(wèn)句，包含了作者紀(jì)昀的情感，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的想法，然而由于我淺薄的知識(shí)，無(wú)法理清《閱微草堂筆記》撰寫的時(shí)代、宋代理學(xué)家的特點(diǎn)、乾隆年間的故事，這些都是作者的生活環(huán)境，適當(dāng)?shù)馁Y料更近，有利于學(xué)生了解紀(jì)昀的情感，“論事”方能全面“知人”。
3、忽視知識(shí)序列銜接：初一學(xué)生對(duì)于文言文學(xué)習(xí)仍處于低層狀態(tài)，接受識(shí)記文言字詞也許比較合理，“通假字”、“古今異義”、“實(shí)詞”、“虛詞”等，這些也許是他們知識(shí)大門敞開所需要的，當(dāng)然也需注意隨文而教的問(wèn)題;然而，這篇文章，我把后半部分的設(shè)計(jì)重點(diǎn)放在了體悟上，兩次“笑”的不同，論“三類人”的做法，還強(qiáng)行灌輸了“表達(dá)方式”的內(nèi)容，初一學(xué)生的知識(shí)需要和我所教的知識(shí)，有一定的落差。
海上老人與海的總結(jié)（實(shí)用19篇）篇三
這部影片以感情為線索，開始一段為完成最初的約定而不懈努力的旅程，講述了途中遇到的種.種......
幸福的開頭讓人向往，這是一對(duì)多么令人羨慕的小夫妻，執(zhí)子之手，白頭偕老。
然而離別是每個(gè)人都要經(jīng)歷的，最終有一天，妻子去世了，留下為完成的約定和形影孤獨(dú)的丈夫。
丈夫于是開始一段驚險(xiǎn)的飛屋之旅，在途中，他遇到了羅素、道格、凱文和他少年時(shí)崇拜的偶像——探險(xiǎn)家查爾斯·蒙茲。他發(fā)現(xiàn)往往事與愿違，但他也體會(huì)到了大自然的親切，體會(huì)到了童心之美，體會(huì)到了助人之樂(lè)。
這部影片讓我心潮涌動(dòng)的不止是卡爾和艾麗的感情，還有羅素——一個(gè)愛(ài)好探險(xiǎn)的小男孩的善良、勇敢和對(duì)大自然的熱愛(ài)，還有影片里動(dòng)物和人所表現(xiàn)出的互相幫忙的品質(zhì)。
初始，我是不喜歡羅素的，只覺(jué)得他不懂禮貌，老是增添麻煩。可是之后覺(jué)得他是個(gè)很優(yōu)秀的孩子。文質(zhì)彬彬、每句話都能貼人心眼的人未必是個(gè)不錯(cuò)的人。羅素他只是一個(gè)孩子，所以口無(wú)遮攔，不怕說(shuō)出自我找卡爾的母的，所以不加思考地說(shuō)出凱文的喜好、透露凱文的行蹤，讓卡爾的旅途充滿艱辛。最終也是因?yàn)榱_素要去救凱文使卡爾丟了他心愛(ài)的房子。在日常生活中，這樣的人必定遭人唾棄，因?yàn)榇丝痰娜藗兲∮谕庠诘姆N.種了，太在意利益了。真心朋友的言行往往會(huì)刺到你“偉大”的自尊心，是最讓你受不了的人，于是你以為他(她)對(duì)你不夠好，不了解你;于是~你又少了一個(gè)真心朋友。
也許因?yàn)榱_素還小，不明白這個(gè)世界是危險(xiǎn)的，他不會(huì)細(xì)心翼翼，他不害怕朋友會(huì)傷害他，所以他很快和凱文成了好朋友，跟凱文歡樂(lè)的玩耍。而卡爾卻是經(jīng)歷害怕凱文到厭惡到理解到救助到熱愛(ài)的歷程。這就是差別啊。從這方面，我收到了很大的啟發(fā)，在生活中，應(yīng)當(dāng)多堅(jiān)持童心，敞開心扉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多人和事會(huì)被你包容進(jìn)心門里，融化在你的心下。
羅素說(shuō)：“要愛(ài)護(hù)大自然，大自然是我們的朋友”沒(méi)錯(cuò)，在資源環(huán)境被殘酷破壞的現(xiàn)代，我們思考過(guò)大自然付出了多少嗎?多少動(dòng)物的皮毛被活生生地扒下，多少動(dòng)物的器官被分割去制造一些東西......想到這些都讓我毛骨悚然。其實(shí)我們都是動(dòng)物，只可是多了些“小聰明”，聰明反被聰明誤啊。。。。大自然使我們的好朋友，一切的動(dòng)物是我們的親人，好好善待他們呀!
這篇觀后感也許像是跑題了，可是，也許作者真也有意在說(shuō)些出了感情之外的什么吧。
海上老人與海的總結(jié)（實(shí)用19篇）篇四
根據(jù)課前導(dǎo)讀，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、積累讀讀寫寫的詞語(yǔ)(abb和四字詞)。(光禿禿、冷清清、孤零零、濕漉漉、直勾勾、熱乎乎;目不轉(zhuǎn)睛、大搖大擺、莫名其妙、漫不經(jīng)心、無(wú)影無(wú)蹤、興高采烈)。
2、用比較快的速度閱讀課文，用“抓住主要事件”法概括課文主要內(nèi)容。
3、體會(huì)老狐貍愛(ài)子心切、聰明、勇敢、知恩圖報(bào)以及它們一家與正太郎之間的感情。
4、理解“金色的腳印”的含義，懂得大自然是人和動(dòng)物共同的家園，人類要與動(dòng)物和諧相處。
概括課文的主要內(nèi)容是五年級(jí)以來(lái)的教學(xué)重點(diǎn)，借助這篇課內(nèi)閱讀，我讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的“抓住主要事件”的方法概括課文的主要內(nèi)容。學(xué)生基本上能準(zhǔn)確概括，為了照顧不是很會(huì)組織語(yǔ)言的中下生，我用投影把我概括的主要內(nèi)容展示給學(xué)生參考。現(xiàn)在反思，覺(jué)得應(yīng)該再給一點(diǎn)時(shí)間讓孩子們同桌互相說(shuō)說(shuō)，才能真正訓(xùn)練他們的表達(dá)。
我引導(dǎo)學(xué)生圍繞課前導(dǎo)讀的提示自讀自悟，體會(huì)文章所要表達(dá)的感情，學(xué)生能從文中找出語(yǔ)句進(jìn)行賞析。但發(fā)表見(jiàn)解的同學(xué)只有十個(gè)八個(gè)，面不夠廣，恐怕是我引導(dǎo)鼓勵(lì)得不夠，平日上課里也是那么幾個(gè)孩子愿意發(fā)言，我不得不反思我平日的課堂當(dāng)如何讓改善?聽(tīng)說(shuō)是因?yàn)橛行┖⒆酉矚g起哄嘲笑回答問(wèn)題的同學(xué)，一些女生怕被嘲笑不敢舉手。我得設(shè)法引導(dǎo)，改善這種局面。
我在正太郎被救后設(shè)計(jì)了小練筆，要求孩子們“要通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)人物的性格、情感。”，目的在于訓(xùn)練孩子們描寫人物的時(shí)候要注意細(xì)節(jié)描寫，本冊(cè)教材的習(xí)作重點(diǎn)就是人物描寫。
在升華主題這一重要環(huán)節(jié)我本來(lái)設(shè)計(jì)了孩子們討論的，但看錯(cuò)了時(shí)間，課室的鐘居然是慢了五分鐘的，結(jié)果提升主題時(shí)草草收?qǐng)觯悬c(diǎn)老師牽引的味道。這讓我反思：“細(xì)節(jié)決定成敗”!
海上老人與海的總結(jié)（實(shí)用19篇）篇五
這篇課文講述了一個(gè)感人的故事。課文結(jié)構(gòu)清楚，可分為兩大部分。今天就著重讓學(xué)生理解老人對(duì)海鷗的愛(ài)，以及在這個(gè)過(guò)程中作者運(yùn)用的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫。
因?yàn)槊鎸?duì)的是陌生的孩子，課前我準(zhǔn)備了一個(gè)視頻，視頻沒(méi)有直接介紹海鷗老人，而是由他人的視角講說(shuō)故事的背景，這樣給孩子直觀的感受，對(duì)海鷗老人有了初步認(rèn)識(shí)。接著再讓孩子談感受，同時(shí)衍生到他們自己平時(shí)與小寵物之間的親密接觸的事。最后將孩子與寵物情和老人與海鷗情做類比，提出海鷗與寵物大不一樣，它雖不是時(shí)時(shí)陪伴身邊的寵物，卻與人有著密不可分的情感。
由于這是第一課時(shí)的教學(xué)，因此，開篇伊始，我就對(duì)孩子們的預(yù)習(xí)情況做了檢測(cè)，通過(guò)孩子自主學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，當(dāng)堂檢測(cè)認(rèn)讀情況。接著我引導(dǎo)著孩子從單元導(dǎo)讀、單元結(jié)構(gòu)入手，去體會(huì)本單元要求達(dá)成的目標(biāo)，再在兩組詞語(yǔ)的對(duì)比下，引導(dǎo)孩子找出本文結(jié)構(gòu)。
進(jìn)入新授課后，我是圍繞一大問(wèn)題開展教學(xué)：那就是從課文哪些地方看出老人愛(ài)海鷗？由學(xué)生讀——匯報(bào)——教師點(diǎn)評(píng)入手體會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我主要引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)，展開想象，豐富文本內(nèi)容，讓學(xué)生受到心靈的震撼。如在品味描寫老人的外貌描寫的句子中抓住三個(gè)“褪了色”體會(huì)老人的無(wú)私，適時(shí)讓學(xué)生補(bǔ)充課前查找的關(guān)于海鷗老人吳慶恒的故事；在品味老人動(dòng)作時(shí)，著重體會(huì)重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)朗讀。在這個(gè)引導(dǎo)過(guò)程中，學(xué)生基本都能抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)文本表達(dá)的情感。在語(yǔ)言描寫部分，則抓住關(guān)鍵詞，主動(dòng)品味。我想只有第一部分的感悟深刻具體，那么第二節(jié)課中，感悟海鷗對(duì)老人的感情，以及體會(huì)本文的寫法，這兩個(gè)部分才能迎刃而解。最后在朗讀、感受都達(dá)到的時(shí)候，指導(dǎo)孩子通過(guò)摘錄好詞佳句去掌握讀書方法。
縱觀整堂課的教學(xué)，縱使設(shè)想了許多，仍有不少令人遺憾之處：
首先在交流體會(huì)的過(guò)程中，有些詞句學(xué)生體會(huì)的不夠到位，理解不夠深刻，我沒(méi)有及時(shí)給予深層挖掘，而是停留在當(dāng)前的語(yǔ)句中。回想一下，應(yīng)該在孩子回答的答案中，找到閃光點(diǎn)加以引導(dǎo)。有時(shí)候給予孩子評(píng)價(jià)，不僅要鼓勵(lì)孩子，還要在學(xué)習(xí)方法上給予更多孩子的指導(dǎo)，我想這才達(dá)到了評(píng)價(jià)的目的。其次，本課中，我對(duì)孩子的朗讀的指導(dǎo)不夠到位，上課時(shí)，由于緊張，情感的渲染和烘托做的不夠，特別是沒(méi)有給一些中等偏下的孩子充裕的時(shí)間去體會(huì)，影響了孩子的理解。最后在合作學(xué)習(xí)方面，我做的還不夠，回頭想想，在品讀文段的時(shí)候，其實(shí)評(píng)價(jià)權(quán)可以交給孩子，讓孩子生生互評(píng)，孩子互評(píng)的過(guò)程，又是一種理解與再創(chuàng)造的過(guò)程，這部分我沒(méi)有注意到。當(dāng)然文中許多體會(huì)的過(guò)程除了讓孩子自讀自悟，也可以抓準(zhǔn)合作學(xué)習(xí)的點(diǎn)，讓孩子們互相創(chuàng)造，生成自己的感悟，這是這節(jié)課的又一不足之處。
除了這些，最最讓我慚愧的就是自己的粉筆字，本來(lái)寫字就不太好看，一緊張寫在黑板上的板書簡(jiǎn)直不忍直視，我想這是警示自己，之后要更加加緊的訓(xùn)練書寫，這也會(huì)成為以后自己重點(diǎn)要解決的問(wèn)題。
現(xiàn)在想來(lái)做一名賽課老師是痛苦的，因?yàn)閭湔n的過(guò)程無(wú)比煎熬。可是做一名賽課老師又是無(wú)比幸福的，因?yàn)榧饶芨S多優(yōu)秀的教師同臺(tái)競(jìng)技，學(xué)到好的教學(xué)方法。又能夠零距離的聽(tīng)到名師的點(diǎn)評(píng)，提升教學(xué)理念，這又是多少人求之不得的。不禁感嘆，能來(lái)賽課真是賺到了！
通過(guò)這次賽課，我對(duì)《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》有了更深的理解，這次的經(jīng)歷使我明白，作為教師在課堂上要將學(xué)生裝在心里，要將課堂還給學(xué)生。這不僅要大膽放手，還要通過(guò)方法的指導(dǎo)，讓孩子們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)和相互合作中，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這樣學(xué)生就能學(xué)得輕松，因?yàn)槟茏屗麄冏约赫业酱鸢福攀亲羁鞓?lè)的事！
文檔為doc格式。
海上老人與海的總結(jié)（實(shí)用19篇）篇六
這篇文章講述了發(fā)生在人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感人故事，展示了動(dòng)物豐富的情感世界。課文語(yǔ)言樸實(shí)，平凡中包含深情，令讀過(guò)的人無(wú)不為之動(dòng)容。為讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，動(dòng)物是有靈性的.，它們是我們親密的朋友。我們對(duì)它們所付出的任何一分感情，都能得到它們加倍的回報(bào)。
課上我先引出“老人喂鳥圖”、“海鷗送別圖”兩畫面。然后引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“老人喂鳥圖”，感受人鷗情。通過(guò)與學(xué)生交流感受深刻的詞句，讓學(xué)生體會(huì)到“老人愛(ài)海鷗，勝過(guò)愛(ài)自己”的感人情懷。如學(xué)生交流“朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天必來(lái)，……”學(xué)生抓住“十多年了，每天必來(lái)”體會(huì)到老人對(duì)海鷗的愛(ài)。我相機(jī)進(jìn)行小結(jié)：愛(ài)是十多年的堅(jiān)持!再如學(xué)生交流“他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。”三個(gè)“褪色”充分感受到老人十分勤儉。教師小結(jié)：愛(ài)是節(jié)衣縮食給海鷗喂食，愛(ài)是愛(ài)海鷗勝過(guò)愛(ài)自己!此外，還有“愛(ài)是親昵的取名，愛(ài)是親熱的說(shuō)話，……”如此一步一步把老人對(duì)海鷗的愛(ài)具體化，讓學(xué)生油然而生感嘆：老人確實(shí)是把海鷗當(dāng)成了自己的“兒女”啊!為第二幅“海鷗送別圖”作下鋪墊。
海上老人與海的總結(jié)（實(shí)用19篇）篇七
——-x學(xué)年度第二學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了八年級(jí)歷史下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì)，總結(jié)如下：
一、備課——周到細(xì)致，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)。
作為一名老教師，我能堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向同年級(jí)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。提前一周備好課，寫好教案。平時(shí)也堅(jiān)持做到周前備課。用心參加備課組活動(dòng)和晉江市的各種聽(tīng)課交流活動(dòng)，上好公開課，并能經(jīng)常聽(tīng)各有經(jīng)驗(yàn)老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、簡(jiǎn)單、認(rèn)真的形象去應(yīng)對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思。
路，常常忙到夜里十一、二點(diǎn)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)資料，我還用心查找課件，制作課件，雖然學(xué)校初中部無(wú)法采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但我仍不斷進(jìn)行教材分析，制作課件，爭(zhēng)取把第節(jié)課都備到完美。
復(fù)習(xí)階段，我把全書及每一單元的重點(diǎn)資料、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括。
總結(jié)，給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向。
二、上課——做到線索清晰，層次分明。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的潛力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。上課后及時(shí)做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時(shí)加以改善。
三、作業(yè)布置——有針對(duì)性和有層次性。
為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì)精心地挑選，認(rèn)真地選取一些有利于學(xué)生潛力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時(shí)給予講解;對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生，我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生透過(guò)不多的練習(xí)既掌握了知識(shí)，又提高了對(duì)知識(shí)的深層理解。
四、輔導(dǎo)——面向全體，關(guān)注個(gè)別。
在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的狀況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí)，不斷的給予鼓勵(lì)和支持，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實(shí)證明，我的這一做法收到了很好的效果。
總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。“學(xué)高為師身正為范”，成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!
海上老人與海的總結(jié)（實(shí)用19篇）篇八
在教學(xué)中，我從整體把握教材，注意了文本段落間的聯(lián)系。如第12小節(jié)“朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天必來(lái)，和海鷗就像親人一樣。”“十多年了”表明時(shí)間之久，“每天必來(lái)”說(shuō)明了任何困難阻攔不住老人。這句話在前面“老人喂鳥”、“親昵取名”、“親密交談”等幾個(gè)鏡頭基礎(chǔ)上，更深層次地說(shuō)明了老人愛(ài)海鷗之深。于是我把這句話反復(fù)出示，并讓學(xué)生反復(fù)讀，如此層層深入，使老人的形象以及他愛(ài)海鷗的感情，在孩子們的腦海中越來(lái)越高大，已越來(lái)越受感動(dòng)。
反思整節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生反應(yīng)不盡如人意時(shí)，我被動(dòng)等待。當(dāng)孩子的回答不到位時(shí)，我沒(méi)有很好地進(jìn)行點(diǎn)撥，而是一昧地期待孩子的'精彩，浪費(fèi)了很多時(shí)間，致使教學(xué)任務(wù)沒(méi)有在規(guī)定時(shí)間里完成。“被動(dòng)就會(huì)挨打”在我身上有了真實(shí)地體現(xiàn)。因此，駕馭課堂的能力有待提高!
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海上老人與海的總結(jié)（實(shí)用19篇）篇九
在長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，有過(guò)困惑，有過(guò)思考，也取得了必須的進(jìn)步。現(xiàn)把自我平時(shí)的一點(diǎn)心得拿出來(lái)“曬曬”，期望大家能給予指導(dǎo)與幫忙。
在我個(gè)人認(rèn)為，傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)比較枯燥乏味，還記得我上小學(xué)時(shí)就經(jīng)常在語(yǔ)文課堂上“溜號(hào)”或困乏了。但是，如果能把音樂(lè)，美術(shù)和表演帶到語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)中去，就會(huì)有意想不到的效果。畢竟小孩子生性活潑好動(dòng)，他們對(duì)音樂(lè)和表演的興趣遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣濃厚。
一、巧用音樂(lè)渲染課堂氣氛。
音樂(lè)能發(fā)展人的思維，給學(xué)生最大限度的聯(lián)想空間，并且給人無(wú)限的美感，讓人盡情想象，思索。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥砑有┮魳?lè)元素，或配樂(lè)朗誦，或讓學(xué)生唱一些與課文有關(guān)的歌曲，就不僅僅能調(diào)動(dòng)課堂氣氛，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性。如：在教學(xué)《鋤禾》這一課中，我教學(xué)生改讀為唱，就取得了很好的效果。
二、安排繪畫加深直觀認(rèn)識(shí)。
語(yǔ)言文字是一種抽象的符號(hào)形式，美術(shù)卻是直觀的藝術(shù)形式，而且美術(shù)在啟發(fā)學(xué)生的形象思維潛力和抽象概括潛力等方面有其獨(dú)到的效果。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中合理地安排學(xué)生進(jìn)行繪畫，不僅僅能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和用心性，而且能更深地理解課文的資料。例如：在教學(xué)《云房子》這一課中，我讓學(xué)生根據(jù)自我的印象畫出心中的“云房子”，加深了學(xué)生對(duì)“云”的直觀認(rèn)識(shí)和這一課的理解。
三、即興表演激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)是師生雙方的交流，但學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)效果的好壞，關(guān)鍵看學(xué)生掌握了多少知識(shí)。孩子有一種先天的表演欲望，我們?cè)诮虒W(xué)中如果能利用這一點(diǎn)做文章，有時(shí)會(huì)收到意想不到的效果。如：在教學(xué)《秋姑娘的信》這一課中，我讓孩子分主角進(jìn)行了表演，起到事半功倍的效果。可見(jiàn)，課堂的資料如果換一種生動(dòng)可見(jiàn)的形式，將會(huì)更地深刻留在學(xué)生腦海。
教育呼吁創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式是大勢(shì)所趨，不可阻擋。加強(qiáng)語(yǔ)文與音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科的聯(lián)系，把讀與唱、畫、演等有有機(jī)結(jié)合，讓語(yǔ)文課堂“動(dòng)”起來(lái)，是一個(gè)重要的趨勢(shì)。不僅僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，有助于提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
海上老人與海的總結(jié)（實(shí)用19篇）篇十
板書課題后，我讓學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生提出的問(wèn)題有：誰(shuí)與象共舞?與象共舞是一種怎樣的情景?“與象共舞”是什么意思?我充分肯定學(xué)生提出的問(wèn)題有價(jià)值，并出示投影打出我事先預(yù)設(shè)的問(wèn)題，學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)他們提出的問(wèn)題與老師提出的問(wèn)題驚人地相似，他們很愿意帶著這些問(wèn)題自學(xué)課文。
二、由表及里，深層體會(huì)。
學(xué)生自學(xué)后是全班交流，根據(jù)“泰國(guó)人與象共舞是一種怎樣的情景”這個(gè)問(wèn)題，首先將學(xué)習(xí)重點(diǎn)鎖定在第五自然段。學(xué)生讀完這一段，我問(wèn)學(xué)生：“與象共舞”是什么意思，明白了嗎?此刻大多學(xué)生的回答停留在表面，認(rèn)為“與象共舞”就是人與大象歡快地跳舞的意思。我接著追問(wèn)：泰國(guó)人為什么能做到與象共舞?“與象共舞”的深層含義是什么?從而讓學(xué)生感受到與象共舞是泰國(guó)人象和諧相處的極致表現(xiàn)，人與象不僅共舞，甚至共生共樂(lè)，從而提升認(rèn)識(shí)。
三、授之以法，言意兼得。
在課堂上，我滲透了學(xué)習(xí)方法的傳授。學(xué)生理解了“與象共舞”的含義后，我問(wèn)：課文是從哪些方面寫出人與大象之間的關(guān)系和諧融洽的?實(shí)際上，這也是課文自學(xué)提示中的問(wèn)題。回答這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是要善于抓住每一段的要點(diǎn)，并盡量考慮周到，從多個(gè)方面思考。根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，我相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生抓中心句的方法，教會(huì)學(xué)生如何簡(jiǎn)要地回答問(wèn)題。通過(guò)解決這個(gè)問(wèn)題中，學(xué)生不僅進(jìn)一步理解了課文內(nèi)容，還了解到了自然段的構(gòu)段方式，和課文先概述再分述的結(jié)構(gòu)范式。
四、情境教學(xué)，朗讀課文。
最后，我創(chuàng)設(shè)了“小導(dǎo)游”的情境，請(qǐng)學(xué)生向游客介紹泰國(guó)人象共舞的異國(guó)風(fēng)情。我的出發(fā)點(diǎn)是通過(guò)這一情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。共有4位學(xué)生當(dāng)了小導(dǎo)游，讀了第三、四、五幾個(gè)自然段。
教學(xué)的成功之處可以從以上介紹中略見(jiàn)一斑，而失敗的地方也很明顯。
一是放手仍然不夠。雖然明知是略讀課文，教師不能包辦、牽引過(guò)多，但在實(shí)際操作過(guò)程中還是不自覺(jué)地越粗代庖了。如針對(duì)題目讓學(xué)生質(zhì)疑固然好，但不能問(wèn)出“課文從哪幾個(gè)方面寫人與大象的關(guān)系”這一重要問(wèn)題，而這個(gè)問(wèn)題還是后來(lái)我親自提出來(lái)的。又如以“小導(dǎo)游”的方式進(jìn)行朗讀不夠自由，完全可以放手讓學(xué)生以自己喜歡的方式匯報(bào)朗讀成果，甚至可以用自己的話來(lái)介紹。
二是朗讀指導(dǎo)不到位。第五自然段無(wú)疑是朗讀訓(xùn)練的重點(diǎn)，但學(xué)生讀得并不好。我錯(cuò)過(guò)了兩次好的指導(dǎo)契機(jī)：第一次是學(xué)生回答“與象共舞”是怎樣的場(chǎng)景時(shí)，我只是要學(xué)生隨便讀了一下，這顯然不行。應(yīng)該要讓學(xué)生談?wù)劯惺埽缓髱е约旱母惺苋プx，而且讀的形式要多樣，自由讀、個(gè)人讀、齊讀相結(jié)合，初步奠定歡快、和諧的朗讀基調(diào)。第二次是學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游讀這一段，一直比較平淡，入不了“戲”，此刻可以這樣引導(dǎo)學(xué)生，大象跳舞是有音樂(lè)的，你們想想是什么音樂(lè)?學(xué)生可能會(huì)說(shuō)是搖滾、迪士科之類，然后再讓學(xué)生帶著這樣的感覺(jué)去讀，效果應(yīng)該會(huì)好些。
海上老人與海的總結(jié)（實(shí)用19篇）篇十一
睡眠對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是很重要的，良好的睡眠會(huì)讓我們精神飽滿，但是失眠的發(fā)生對(duì)患者們的身體的危害是很嚴(yán)重的，現(xiàn)在很多來(lái)人也受到了失眠的影響。
老年人想要預(yù)防失眠可以嘗試?yán)么碳た刂漂煼ㄖ械囊恍├碚摗４碳た刂漂煼ㄊ且惶讕椭哒邷p少與睡眠無(wú)關(guān)的行為和建立規(guī)律性睡眠―覺(jué)醒模式的程序。其具體做法是：睡前避免接觸煙酒，最好用溫水泡腳。洗腳后，端坐床上，先用右手掌拍打左腳涌泉穴120次，再用左手掌拍打右腳涌泉穴120次，每次力度均以感到微微脹痛為宜。這種方法也可在一定程度上驅(qū)除失眠誘發(fā)因子。把床當(dāng)作睡覺(jué)的專用場(chǎng)所，不在床上從事與睡覺(jué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。除了睡覺(jué)以外，其他時(shí)間不待在床上或臥室里。
躺在床上30分鐘后如果仍睡不著，必須起床離開房間，離開房間的時(shí)候，不要帶著自己最終還會(huì)回到床上的念頭，腦子要想“你不再睡了，你不能再睡了”。起床后，做些溫和平靜、少刺激的事，只在真正有了睡意時(shí)才上床。上床后如又不能迅速入睡，又馬上起床，等再有睡意才回床。假如始終沒(méi)有睡意，那就得如此這般直到天明。整夜之中，只要中途醒了而又不能迅速再入睡，都應(yīng)按上條的方法辦。每天早晨堅(jiān)持在同一時(shí)刻醒來(lái)并起床，不管晚上睡得如何。而且，白天決不上床睡覺(jué)。
以上就是專家對(duì)如何預(yù)防老年人失眠的介紹，相信患者們都了解了吧，失眠是生活中很常見(jiàn)的一種慢性病，它的發(fā)作對(duì)患者們的影響是很嚴(yán)重的，老年人的身體健康是很重要的，由于失眠的發(fā)生，讓很多的老年人受到了影響，希望在生活中老年人失眠患者們能夠做到以上介紹的這些，讓老年人的生活不再受到失眠的困擾。
海上老人與海的總結(jié)（實(shí)用19篇）篇十二
近年來(lái)，全球各國(guó)頻繁發(fā)生疫情，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了巨大的沖擊。在這個(gè)背景下，海上防疫工作的重要性愈發(fā)突顯。作為一個(gè)沿海國(guó)家，我國(guó)需要加強(qiáng)海上防疫工作，確保國(guó)家的安全和人民的健康。在此，我對(duì)我國(guó)海上防疫工作進(jìn)行總結(jié)，分享一些心得與體會(huì)。
一、加強(qiáng)海上防疫的重要性及必要性。
海上防疫工作對(duì)于保護(hù)國(guó)家利益和人民健康意義重大。海洋作為全球貿(mào)易重要的交通運(yùn)輸通道，各國(guó)之間的聯(lián)系日益緊密。因此，一旦海上出現(xiàn)疫情，將極大地影響全球貿(mào)易，甚至引發(fā)經(jīng)濟(jì)的崩潰。而且，海上航行的船舶密集，人員流動(dòng)性大，疫情傳播的風(fēng)險(xiǎn)也較高，因此加強(qiáng)海上防疫工作勢(shì)在必行。
海上防疫工作存在一些困難與挑戰(zhàn)。首先，海上船舶數(shù)量眾多，監(jiān)管難度大。其次，海洋環(huán)境復(fù)雜多變，難以掌握病原體的傳播規(guī)律與路徑。最后，一些船舶的出入境記錄不完整，給追蹤和監(jiān)測(cè)帶來(lái)了困難。因此，加強(qiáng)海上防疫工作需要嚴(yán)密的組織與協(xié)調(diào)，科學(xué)的技術(shù)手段和強(qiáng)有力的措施。
在加強(qiáng)海上防疫工作中，我們可以采取一些有效的方法與措施。首先，加強(qiáng)船舶的出入境檢疫工作。對(duì)于有疫情的船舶，要進(jìn)行嚴(yán)格的檢疫，并采取必要的隔離措施。其次，加強(qiáng)海上巡邏與監(jiān)管，建立完善的監(jiān)測(cè)體系。通過(guò)使用先進(jìn)的監(jiān)測(cè)設(shè)備和技術(shù)手段，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)疫情發(fā)生的蛛絲馬跡，并采取措施進(jìn)行有效的管控。最后，加強(qiáng)與國(guó)際合作，共同應(yīng)對(duì)海上疫情。各國(guó)應(yīng)加強(qiáng)信息共享和經(jīng)驗(yàn)交流，形成合力，共同應(yīng)對(duì)海上疫情的蔓延。
通過(guò)對(duì)近年來(lái)的海上防疫工作進(jìn)行總結(jié)，我們可以得出一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與啟示。首先，加強(qiáng)早期預(yù)警與監(jiān)測(cè)。通過(guò)與各個(gè)港口和海關(guān)的合作，及時(shí)獲得疫情信息，能夠提前做好準(zhǔn)備，降低疫情的蔓延風(fēng)險(xiǎn)。其次，加強(qiáng)協(xié)同與合作。通過(guò)與各個(gè)部門的緊密協(xié)作，能夠形成合力，共同應(yīng)對(duì)疫情。最后，加強(qiáng)科技創(chuàng)新與技術(shù)支持。海上防疫工作需要借助先進(jìn)的技術(shù)手段，提高監(jiān)測(cè)的精確度和有效性。
針對(duì)當(dāng)前的海上防疫工作，我有以下展望與建議。首先，加強(qiáng)對(duì)船舶出入境人員的核酸檢測(cè)和身份認(rèn)證，提高海上疫情控制的精確度。其次，加強(qiáng)海上巡邏和監(jiān)管力度，形成全方位的監(jiān)控體系。最后，加強(qiáng)國(guó)際合作，形成聯(lián)防聯(lián)控的合力。尤其是在全球疫情聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制下，與各個(gè)國(guó)家共享信息，共同應(yīng)對(duì)海上疫情的蔓延。
綜上所述，海上防疫工作是當(dāng)前形勢(shì)下必須重視的工作。通過(guò)加強(qiáng)海上防疫工作，我們能夠保護(hù)國(guó)家利益和人民健康，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。因此，我們要充分認(rèn)識(shí)到海上防疫工作的重要性和緊迫性，并采取相應(yīng)的措施和方法加以推進(jìn)。只有通過(guò)全社會(huì)的共同努力，我們才能迎接未來(lái)挑戰(zhàn)，共同建設(shè)一個(gè)更加健康和繁榮的國(guó)家。
海上老人與海的總結(jié)（實(shí)用19篇）篇十三
第一段：引言（200字）。
近年來(lái)，海上事故頻發(fā)，海上遇險(xiǎn)的情況亟待加強(qiáng)處理能力。為此，我參加了一次海上遇險(xiǎn)實(shí)訓(xùn)，通過(guò)親身經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了在海上遭遇危險(xiǎn)時(shí)所需具備的技能和心態(tài)。本文將就從實(shí)訓(xùn)前的準(zhǔn)備、實(shí)訓(xùn)中的訓(xùn)練、實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的困難以及實(shí)訓(xùn)結(jié)束后的總結(jié)和反思四個(gè)方面，對(duì)此次實(shí)訓(xùn)進(jìn)行體會(huì)總結(jié)。
第二段：實(shí)訓(xùn)前的準(zhǔn)備（200字）。
在實(shí)訓(xùn)前，我們首先進(jìn)行了大量的理論學(xué)習(xí)，了解了常見(jiàn)的海上事故類型和處理方法。同時(shí)，我們還進(jìn)行了逃生器材的認(rèn)知和使用培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了緊急救援的技巧和流程。這些準(zhǔn)備工作為我們順利完成實(shí)訓(xùn)打下了基礎(chǔ)。
第三段：實(shí)訓(xùn)中的訓(xùn)練（300字）。
在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我們分成小組進(jìn)行了模擬海上遇險(xiǎn)的實(shí)戰(zhàn)演練。我們經(jīng)歷了火災(zāi)、船只翻覆、意外起火等緊急情況，并學(xué)習(xí)了如何使用救生設(shè)備、操作救生艇等。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅鍛煉了自己的勇氣和應(yīng)急處理能力，更深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有在團(tuán)結(jié)協(xié)作的隊(duì)伍中，才能通過(guò)緊急情況，妥善解決問(wèn)題。
第四段：實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的困難（300字）。
在實(shí)訓(xùn)中，我們面臨了許多困難。首先是時(shí)間的壓力，我們需要在限定的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確地完成各項(xiàng)任務(wù)。其次是心理的壓力，面對(duì)模擬的真實(shí)場(chǎng)景，我們需要保持冷靜并快速做出正確的決策。最后是意外的發(fā)生，盡管我們進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，但現(xiàn)場(chǎng)情況仍然會(huì)有不可預(yù)知的變化。這些困難使我們認(rèn)識(shí)到了遇險(xiǎn)處理工作的困難和復(fù)雜性，同時(shí)也加深了我們對(duì)于遵守規(guī)程的重要性的認(rèn)識(shí)。
第五段：實(shí)訓(xùn)結(jié)束后的總結(jié)和反思（200字）。
經(jīng)歷了實(shí)訓(xùn)的鍛煉，我對(duì)于海上遇險(xiǎn)的處理方法和技巧有了更深刻的理解。同時(shí)，我也清楚地認(rèn)識(shí)到了自身在危險(xiǎn)情況下必須保持冷靜和勇氣的重要性。此次實(shí)訓(xùn)不僅提高了我的實(shí)際操作能力，更培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和應(yīng)急處理能力。通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我相信自己在面對(duì)未來(lái)的海上遇險(xiǎn)時(shí)將更加從容應(yīng)對(duì)。
總結(jié)：通過(guò)這次海上遇險(xiǎn)實(shí)訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了遇險(xiǎn)時(shí)應(yīng)具備的技能和心態(tài)。只有通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，不斷的反思和總結(jié)，我們才能在海上遇險(xiǎn)中保護(hù)自己和他人的安全。希望通過(guò)實(shí)訓(xùn)能夠提高更多的人對(duì)于海上遇險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)能力，減少海上事故的發(fā)生。
海上老人與海的總結(jié)（實(shí)用19篇）篇十四
尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：
您們好!
20xx年的工作已經(jīng)接近尾聲了，我的工作是一名消防員，做好羅中地區(qū)的安全、保衛(wèi)工作，在總經(jīng)辦和車隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)下能順利完成各項(xiàng)工作，消防員工作總結(jié)。我作為一名羅鉀人能夠服從領(lǐng)導(dǎo)安排，作為羅鉀人的一員，感到很驕傲，盡心盡力干的更出色。
作為一名消防員的工作以來(lái)，能履行好自己的職責(zé)，對(duì)工作的態(tài)度也很認(rèn)真，從自己的一言一行抓起，立足本職，發(fā)揮自己的職責(zé)，自己對(duì)車輛性能和器材方面，做到四會(huì)，在車隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)下本人的日常工作能順利開展，出現(xiàn)問(wèn)題能及時(shí)上報(bào)，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)糾正，保證無(wú)事故發(fā)生，做好保衛(wèi)安全工作，下面本人將這一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
作為消防員自己要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，來(lái)武裝自己的頭腦。這一年來(lái)，自己不斷學(xué)習(xí)消防業(yè)務(wù)理論，火災(zāi)的隱患性，對(duì)車輛和器材的性能，基本上要懂，保證車輛器材完整好用，發(fā)生任何情況，及時(shí)出警，按規(guī)定時(shí)間出警，迅速趕往現(xiàn)場(chǎng).學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，增強(qiáng)自己的全面發(fā)展，工作總結(jié)《消防員工作總結(jié)》。
在這一年來(lái)自己的訓(xùn)練沒(méi)有放松，緊緊圍繞車隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)下完成任務(wù)，火怎樣滅、就怎樣練、做到練為戰(zhàn)，戰(zhàn)為練的原則，對(duì)消防器材的掌握到位，器材的質(zhì)量、性能和維修，在日常給各部門送水，用的器材，做到及時(shí)清洗，對(duì)器材勤檢查、勤擦拭，保證器材的完整好用。
消防演練主要是在安環(huán)部的領(lǐng)導(dǎo)下，到各部門演練。對(duì)滅火的講解、使用、滅火劑的用途，主要滅初期火災(zāi)。發(fā)生火災(zāi)第一時(shí)間，使用滅火劑滅火。
作為消防員自己知道，我們的兩輛消防車載水量和泡沫數(shù)量，發(fā)生突*況，怎樣開展滅火戰(zhàn)斗，自己牢牢記在心里，對(duì)車輛上的器材，會(huì)操作、會(huì)維修，是保證執(zhí)勤戰(zhàn)備的一項(xiàng)，給自己時(shí)刻提醒戰(zhàn)備的觀念。
做好安全防事故工作是自己工作的前提，在車隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)下安排出車，提醒安全的重要性。在滅火和訓(xùn)練的日常工作中，把安全問(wèn)題放在首位，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓公司放心的原則，這一年來(lái)自己在安全方面，沒(méi)有事故發(fā)生，但存在的隱患，能及時(shí)糾正、改進(jìn)。
總之，20xx年的工作已到尾聲，這一年來(lái)自己的工作對(duì)比別人，自己還做的不夠、不細(xì)、多學(xué)習(xí)別人好的做法、想法，自己做為羅中的保衛(wèi)人員，我會(huì)用自己的行動(dòng)努力，請(qǐng)車隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)放心，自己會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)。在自己*凡的崗位上做出不*凡的事業(yè)。為羅鉀的明天添磚加瓦!
謝謝!
海上老人與海的總結(jié)（實(shí)用19篇）篇十五
從搜救協(xié)調(diào)值班員的`角度出發(fā),根據(jù)海上救援工作的實(shí)際情況,結(jié)合個(gè)人的思想體會(huì),粗淺地分析探討搜救協(xié)調(diào)值班員最初在信息收集、評(píng)估、傳遞及應(yīng)對(duì)措施方面存在的問(wèn)題,并提出了個(gè)人的工作建議,目的在于進(jìn)一步完善工作方法,快速、有序、正確地對(duì)海上突發(fā)險(xiǎn)情采取行動(dòng),為海上搜救爭(zhēng)取非常寶貴的一分一秒,最大限度地避免或減少人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失及水域污染,提高搜救值班員的海上應(yīng)急處置能力,更好地完成海上搜救工作.
作者：耿宗貴作者單位：煙臺(tái)海事局,山東,煙臺(tái),264000刊名：中國(guó)水運(yùn)（下半月）英文刊名：chinawatertransport年，卷(期)：20099(5)分類號(hào)：u676.8+3關(guān)鍵詞：海上搜救信息收集搜救協(xié)調(diào)初步救援
海上老人與海的總結(jié)（實(shí)用19篇）篇十六
第一段：引言（200字）。
在大學(xué)期間，為了提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和緊急應(yīng)變能力，我校開設(shè)了海上遇險(xiǎn)實(shí)訓(xùn)課程。這門課程旨在模擬航海過(guò)程中可能遇到的各種危險(xiǎn)情況，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)。通過(guò)實(shí)際操作和模擬演練，這門課程讓我深刻體會(huì)到了海上生命安全的重要性，并為我以后的工作和生活起到了積極的指導(dǎo)作用。
第二段：理論學(xué)習(xí)（200字）。
在實(shí)訓(xùn)開始之前，我們首先進(jìn)行了相關(guān)理論學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)《國(guó)際海上求救與滅火規(guī)則》、《應(yīng)急反應(yīng)指南》等教材，我們了解了各種緊急情況下的正確處置方法和應(yīng)急措施。知識(shí)的學(xué)習(xí)為我們提供了豐富的應(yīng)對(duì)策略，并幫助我們更好地理解實(shí)訓(xùn)的意義和重要性。
第三段：實(shí)踐操作（300字）。
在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我們進(jìn)行了多種操作實(shí)踐，如滅火、船舶自救、求生裝備使用等。通過(guò)實(shí)際操作，我深刻認(rèn)識(shí)到了時(shí)間緊迫和決策正確性對(duì)于生命安全的重要性。在一次模擬失火情況中，我親自體驗(yàn)到火勢(shì)的突然蔓延和煙霧帶來(lái)的視覺(jué)和呼吸上的困難。在關(guān)鍵時(shí)刻，我正確使用滅火器并迅速撤離，成功避免了火災(zāi)的擴(kuò)大。這次實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)戰(zhàn)中的決策和應(yīng)對(duì)技巧的重要性。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作（300字）。
實(shí)踐中，我們分為小組進(jìn)行各種情況下的應(yīng)急演練。這個(gè)時(shí)候，團(tuán)隊(duì)的配合和默契發(fā)揮著重要作用。只有團(tuán)結(jié)一心，共同合作，我們才能迅速且有效地應(yīng)對(duì)各種危險(xiǎn)情況。在一次模擬沉船情況中，我所在的小組克服了壓力，穩(wěn)定心態(tài)，組織大家有序撤離，并成功尋找到了漂浮器材和信號(hào)設(shè)備。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到集體的力量，團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
第五段：思考與展望（200字）。
海上遇險(xiǎn)實(shí)訓(xùn)讓我意識(shí)到了海上安全的重要性，也提高了我應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)情況的能力。在以后的工作和生活中，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注安全意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的應(yīng)急反應(yīng)能力，以確保自身和他人的生命安全。同時(shí)，我也希望學(xué)校能進(jìn)一步完善這門實(shí)訓(xùn)課程，增加更多與實(shí)際工作相關(guān)的操作內(nèi)容，培養(yǎng)更多具備應(yīng)對(duì)突發(fā)情況能力的優(yōu)秀人才。
總結(jié)：通過(guò)海上遇險(xiǎn)實(shí)訓(xùn)，我不僅學(xué)到了理論知識(shí)，更重要的是深刻認(rèn)識(shí)到了安全意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這門課程不僅為我的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展提供了有力的支持，也為以后的工作和生活帶來(lái)了重要啟示。我相信，只有積極投入實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，才能更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)可能遇到的突發(fā)情況，并保障自己和他人的生命安全。
海上老人與海的總結(jié)（實(shí)用19篇）篇十七
海上遇險(xiǎn)實(shí)訓(xùn)是一次非常重要的體驗(yàn)，它不僅考察了我們的應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力，還鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。在這次實(shí)訓(xùn)中，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓我對(duì)海上遇險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)有了更全面的認(rèn)識(shí)。
第二段：遭遇危險(xiǎn)與反應(yīng)。
在實(shí)訓(xùn)中，我們突然遭遇到了嚴(yán)重的海上遇險(xiǎn)情況，船只遭遇到大浪和狂風(fēng)襲擊，船體出現(xiàn)破損并開始滲水。起初，我們陷入了一片混亂，有些同學(xué)開始恐慌，而有些同學(xué)則無(wú)所適從。但是，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的應(yīng)對(duì)和自我調(diào)整后，我們意識(shí)到只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同解決問(wèn)題，才能度過(guò)危機(jī)。我們迅速建立了一個(gè)臨時(shí)的指揮中心，明確了每個(gè)人的職責(zé)和任務(wù)，有條不紊地開始應(yīng)對(duì)危機(jī)。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在應(yīng)對(duì)海上遇險(xiǎn)情況中，團(tuán)隊(duì)合作起到了至關(guān)重要的作用。每個(gè)人都有自己的專長(zhǎng)和能力，因此在危機(jī)時(shí)刻，我們需要緊密協(xié)作，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，共同克服困難。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)限的，只要團(tuán)結(jié)一心，就能戰(zhàn)勝一切困難。
第四段：?jiǎn)栴}解決的思路和技巧。
在實(shí)訓(xùn)中，我們學(xué)到了許多問(wèn)題解決的思路和技巧。首先，我們學(xué)會(huì)了保持冷靜。在危險(xiǎn)時(shí)刻，冷靜的頭腦是最重要的，只有保持冷靜才能做出正確的判斷和決策。其次，我們學(xué)會(huì)了重視信息的收集和分析。在面對(duì)危機(jī)時(shí)，及時(shí)收集和分析信息能夠幫助我們更好地制定解決方案。最后，我們學(xué)會(huì)了靈活應(yīng)變。在海上遇險(xiǎn)情況下，沒(méi)有固定的解決方案，我們需要根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)海上遇險(xiǎn)實(shí)訓(xùn)，我們不僅學(xué)到了如何應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，還深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性和解決問(wèn)題的技巧。這次實(shí)訓(xùn)不僅提高了我們的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。相信這次實(shí)訓(xùn)對(duì)我們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。
海上老人與海的總結(jié)（實(shí)用19篇）篇十八
我科近2個(gè)月以來(lái)，通過(guò)交班的時(shí)間及上班空閑時(shí)間，組織全科醫(yī)務(wù)人員對(duì)病歷中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入的探討和研究，并認(rèn)真學(xué)習(xí)新農(nóng)合的法律法規(guī)，將病歷中存在的不規(guī)范問(wèn)題全面整改，使現(xiàn)行病歷得到全面的改觀。
我科認(rèn)真聽(tīng)取院感控辦提出的寶貴整改意見(jiàn)，組織全科人員進(jìn)行院感知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并進(jìn)行考核；鞏固醫(yī)護(hù)人員的醫(yī)院感染預(yù)防與控制意識(shí)，并積極組織以我科護(hù)長(zhǎng)xx、手術(shù)護(hù)士xx為主的科內(nèi)感控組，進(jìn)行不定期的巡查，切實(shí)做好院感控制工作。
科內(nèi)xx主任組織醫(yī)務(wù)人員按輪班順序打掃各自辦公室；各間病房及過(guò)道由護(hù)士監(jiān)督護(hù)工人員認(rèn)真清掃，醫(yī)務(wù)人員對(duì)在院病人叮囑提醒，對(duì)于個(gè)別病房沒(méi)有污物桶給予及時(shí)的補(bǔ)充，通過(guò)這些舉措，使我病區(qū)煥然一新。
今后，我們將繼續(xù)完善科內(nèi)存在的諸多問(wèn)題，規(guī)范我們的服務(wù)工作，加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高我們的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)階段醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)工作的重點(diǎn)要求與發(fā)展，同時(shí)，嚴(yán)格遵守服務(wù)規(guī)范，從各個(gè)方面促進(jìn)醫(yī)療服務(wù)工作發(fā)展，如有不足，請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見(jiàn)。
海上老人與海的總結(jié)（實(shí)用19篇）篇十九
在**市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，**市海上搜救分中心20**年按照“政府領(lǐng)導(dǎo)，社會(huì)參與，依法規(guī)范；統(tǒng)一指揮，防應(yīng)結(jié)合，資源共享；以人為本，科學(xué)決策，快速高效”的原則，認(rèn)真履行國(guó)際海上搜救公約，努力提高海上搜救工作的決策、協(xié)調(diào)和反應(yīng)水平，在完成搜救責(zé)任海區(qū)“兩防一救”的任務(wù)基礎(chǔ)上取得了顯著的成績(jī)和進(jìn)步。
20**年，**市海上搜救分中心認(rèn)真貫徹落實(shí)**市委、市政府關(guān)于加強(qiáng)應(yīng)急管理和海上搜救工作的指示精神，在**市海上搜救分中心各成員單位的支持配合下，在社會(huì)各界力量的大力協(xié)助下，認(rèn)真作好應(yīng)急管理和海上搜救工作。20**年共組織海上搜救行動(dòng)15次，舉行應(yīng)急演練活動(dòng)4次，組織港口船舶防抗臺(tái)5次，協(xié)調(diào)出動(dòng)專業(yè)救助船舶6艘次,海事船艇28艘次,商船、漁船及其他社會(huì)力量船舶15艘次，成功救助遇險(xiǎn)船舶19艘次、遇險(xiǎn)人員。。人次，挽回經(jīng)濟(jì)損失。。多萬(wàn)元，救助成功率達(dá)100%。有效地保障了人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全和海洋環(huán)境清潔，為水上交通安全形勢(shì)的穩(wěn)定做出了積極的貢獻(xiàn)，為**市臨港工貿(mào)旅游城市的又好又快發(fā)展?fàn)I造了安全、暢通、和諧、文明的口岸通關(guān)環(huán)境。
二、搜救分中心的軟實(shí)力進(jìn)一步完善和提升。
海上搜救組織體系得到加強(qiáng),經(jīng)過(guò)市政府的調(diào)整，搜救分中心組織機(jī)構(gòu)組成更趨合理健全，基本形成了以**市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)，搜救分中心組織、協(xié)調(diào)和指揮，各成員單位共同參與的良好搜救格局；海上搜救工作制度不斷健全完善,相關(guān)應(yīng)急預(yù)案不斷修訂完善，險(xiǎn)情事故報(bào)告制度、報(bào)警處理程序不斷規(guī)范合理，搜救應(yīng)急聯(lián)絡(luò)渠道不斷暢通；海上搜救隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提高,進(jìn)一步充實(shí)和加強(qiáng)值班隊(duì)伍，并通過(guò)開展工作交流和組織搜救演練等有效途徑不斷提升搜救隊(duì)伍的'搜救水平和協(xié)作能力。
(一)主動(dòng)服務(wù)兩岸三通，積極配合市政府做好海上潑水節(jié)安全保障工作。潑水節(jié)活動(dòng)期間，搜救分中心嚴(yán)格按照制定的《海上潑水節(jié)安全保障工作方案》，出動(dòng)兩艘大型巡邏艇和一艘小型巡邏艇及20多名執(zhí)法人員到現(xiàn)場(chǎng)維持水上活動(dòng)秩序和提供應(yīng)急保障服務(wù)，確保了海上活動(dòng)項(xiàng)目圓滿成功和海上人命、財(cái)產(chǎn)安全。
(二)未雨綢繆，加強(qiáng)季節(jié)性惡劣天氣的防范工作。按照市委、市政府的要求，搜救分中心認(rèn)真部署“四季三節(jié)”的海上搜救工作，為節(jié)日期間人民群眾安全便捷出行提供了安全保障。按照《**市海上搜救分中心海上搜救應(yīng)急預(yù)案》的要求，搜救分中心認(rèn)真做好災(zāi)害性天氣的預(yù)防預(yù)警及重點(diǎn)時(shí)段的搜救工作。特別是針對(duì)08難臺(tái)風(fēng)來(lái)得早、強(qiáng)度大、路徑怪等特點(diǎn)，按照“早準(zhǔn)備、早部署、早落實(shí)”原則,積極開展各項(xiàng)防抗臺(tái)風(fēng)工作，成功防抗了臺(tái)風(fēng)“鸚鵡”、“鳳凰”、“海鷗”、“森拉克”、“黑格比”、“薔薇”,取得了零傷亡和未發(fā)生重大海上事故的佳績(jī)。
(三)保護(hù)**灣碧海藍(lán)天,聯(lián)合溢油應(yīng)急演練取得圓滿成功。不斷加大防止海域污染管理力度,注重防污染應(yīng)急能力的建設(shè)，逐步完善轄區(qū)海上污染應(yīng)急體系，有效預(yù)防和處置突發(fā)性船舶污染事故，推進(jìn)“綠色海域”建設(shè)，迎接全國(guó)農(nóng)運(yùn)會(huì)的召開。10月21日上午，**市海上搜救分中心聯(lián)合豐澤區(qū)海上搜救分中心在**灣舉行聯(lián)合溢油應(yīng)急演練。演練模擬某輪在北烏礁錨地（概位24.50.45n,118.41.50e）發(fā)生溢油事故，該輪左舷1號(hào)貨艙發(fā)生破損，約有300公斤燃料油溢出，并開始向外圍擴(kuò)散。0910時(shí)，**市海上搜救分中心接到豐澤區(qū)海上搜救分中心請(qǐng)求支援的信息，立即啟動(dòng)《海域溢油應(yīng)急計(jì)劃》，派出執(zhí)法人員、巡邏艇、拖輪、清污隊(duì)伍等趕赴出事地點(diǎn)進(jìn)行支援。數(shù)分鐘后，“海巡1332”艇、“海巡1333”艇、“海巡1339”艇迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)周邊水域進(jìn)行交通管制。與此同時(shí)，由**海達(dá)公司等相關(guān)人員組成的專業(yè)應(yīng)急小組與**港口服務(wù)公司、港豐石化公司清污人員密切配合，迅速在溢油現(xiàn)場(chǎng)布設(shè)圍油欄，以防止油污進(jìn)一步擴(kuò)散。在現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)法人員指揮下，溢油應(yīng)急人員緊接著使用收油機(jī)對(duì)溢油帶的油污進(jìn)行回收，并用吸油氈清除殘油，然后用消油劑把殘余油花清除干凈，并使用消油劑及吸油氈對(duì)零星油花進(jìn)行回收處理。至1030時(shí)左右，海面油污全部清除完畢，演練圓滿結(jié)束。通過(guò)演練，增強(qiáng)了轄區(qū)從事水上危險(xiǎn)品運(yùn)輸生產(chǎn)作業(yè)的相關(guān)企業(yè)和從業(yè)人員的防污染意識(shí)，提高了參演單位對(duì)港區(qū)船舶溢油應(yīng)急反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)配合能力，營(yíng)造了全社會(huì)關(guān)注海上防污染安全工作的氛圍。
(一)海上救援船舶衛(wèi)士――**市海上搜救分中心收到“長(zhǎng)安101”輪贊揚(yáng)牌匾。
1月26日1025時(shí)，搜救分中心值班人員接到“長(zhǎng)安101”輪報(bào)警稱,該輪由于舵機(jī)故障在**灣口（位置24.48.8n/118.24.8e）觸礁擱淺，船舶右傾，船體破損進(jìn)水，當(dāng)時(shí)海上風(fēng)大浪急，船上15名船員生命受到嚴(yán)重威脅。搜救分中心值班人員接到求救信息后立即啟動(dòng)海上搜救應(yīng)急預(yù)案，同時(shí)報(bào)**市政府和**市海上搜救中心，救援人員緊急出動(dòng)，乘坐海巡艇趕到現(xiàn)場(chǎng)，指揮兩艘拖輪組織施救，冒著狂風(fēng)巨浪和生命危險(xiǎn)一步一步向遇險(xiǎn)船舶靠攏，想方設(shè)法將其拖離危險(xiǎn)區(qū)域，通過(guò)救援人員的不懈努力，1325時(shí)“長(zhǎng)安101”輪乘潮成功脫險(xiǎn),船上15名船員全部得到救助，該輪于1430時(shí)安全靠泊后渚2號(hào)泊位卸貨，險(xiǎn)情解除。3月4日上午，“長(zhǎng)安101”輪船東及船長(zhǎng)來(lái)到**市海上搜救分中心，送來(lái)了刻有“海上救援，船舶衛(wèi)士”的贊揚(yáng)牌匾，對(duì)搜救分中心及時(shí)有效救助“長(zhǎng)安101”輪表示感謝。**市海上搜救分中心在此次行動(dòng)中反應(yīng)迅速、措施得力、指揮得當(dāng)，確保了船員兄弟的生命安全，保障了船東貨主的財(cái)產(chǎn)不受損失，在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮了關(guān)鍵作用。受到了社會(huì)上的廣泛贊譽(yù)，得到了各級(jí)各有關(guān)部門的充分肯定和廣大群眾、相對(duì)人的好評(píng)。
(二)危難時(shí)刻海事顯真情送上錦旗船方表謝意。
12月24日0800時(shí)，**市海上搜救分中心接**市海上搜救中心的指令：寧波“利安199”輪航行在小墜門外面海域，船上一名船員腹痛難忍，請(qǐng)求救助。**市海上搜救分中心立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，對(duì)患急癥船員伸出援手，快速送往醫(yī)院救治，使患病船員轉(zhuǎn)危為安。海搜人員冒著凜冽的寒風(fēng)趕往碼頭，出動(dòng)“海巡艇1339”前往七星礁錨地，克服風(fēng)急浪高的困難，將海巡艇靠上“利安199”輪。千方百計(jì)，攙扶患病船員上巡邏艇，細(xì)心呵護(hù)，于0910時(shí)將患病船員移上石湖碼頭。搜救分中心值班人員提前聯(lián)系好**華僑醫(yī)院120救護(hù)車，及時(shí)地將該患病船員送往華僑醫(yī)院急診室搶治，使患病船員得到及時(shí)救治，轉(zhuǎn)危為安。經(jīng)診斷，該船員患急性盲腸炎，如救治不及時(shí)，后果不堪設(shè)想。**市海上搜救分中心關(guān)心救助患病船員，當(dāng)船員生病時(shí)，主動(dòng)伸出援助之手，急病人之所急，體現(xiàn)了海事人關(guān)愛(ài)生命的人道主義精神和快速反應(yīng)、搶險(xiǎn)救助的優(yōu)良作風(fēng)，展示了對(duì)船員生命安全高度負(fù)責(zé)的形象。12月25日上午，“利安199”輪船方代表手持一面錦旗送到**市海上搜救分中心，上書“心系海事，一心為民”，對(duì)及時(shí)熱心救助船員表達(dá)了感激之情，贊揚(yáng)了**市海上搜救分中心搶險(xiǎn)救助的作風(fēng)及救死扶傷的人道主義精神。
(三)快速反應(yīng)科學(xué)指揮--救助遇險(xiǎn)船舶。
20**年3月27日1620時(shí)，**市海上搜救分中心值班人員接到指示：1600時(shí)左右，“千舟568”與“南泰17”輪在119°08′e/24°50′n（大齠偏南約10海里附近海域）發(fā)生碰撞，“南泰17”輪進(jìn)水，并存在沉沒(méi)危險(xiǎn)，船上11人乘救生艇逃生。值班人員接報(bào)后立即啟動(dòng)海上搜救應(yīng)急預(yù)案，要求“千舟568”輪迅速開展自救，協(xié)助救助“南泰17”落水人員，并通知“新港拖2”和專業(yè)救助船“東海救195”前往救助。同時(shí)發(fā)布vhf航行警告，要求過(guò)往船舶協(xié)助搜救。1650時(shí)左右，搜救人員乘“海巡1332”、“海巡1339”艇火速趕赴事故現(xiàn)場(chǎng)組織施救，第一時(shí)間登上“千舟568”輪進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)，指揮搜救“南泰17”輪，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)警戒。經(jīng)過(guò)全力救助，逃生的11名“南泰17”輪船員全部獲救，未造成人員傷亡。船員獲救后，為防止事故次生災(zāi)害發(fā)生，保障經(jīng)過(guò)出事水域附近船舶的安全，搜救人員冒著狂風(fēng)巨浪，無(wú)懼海巡船顛簸劇烈，搖晃嚴(yán)重，在海上現(xiàn)場(chǎng)警戒值守了四天四夜，直到警戒解除。
五、存在的不足和建議。
(一)海上搜救分中心的條件還很簡(jiǎn)陋,需配備一些硬件設(shè)施。如對(duì)辦公場(chǎng)所進(jìn)行裝修和配置相應(yīng)的辦公設(shè)備，配備齊全應(yīng)急救援物資和精良應(yīng)急處置裝備。
(二)數(shù)字化和信息化建設(shè)還相對(duì)滯后。應(yīng)加大投入支持搜救分中心加快信息化建設(shè)步伐，進(jìn)一步提高搜救效率和救助能力。
(三)加強(qiáng)資源整合和搜救合作,開展海上搜救交流與合作。引進(jìn)海上搜救領(lǐng)域的先進(jìn)管理模式和搜救技術(shù)，與相關(guān)單位形成信息交換、資源共享的搜救合作機(jī)制。