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黨員對照發(fā)言稿篇一
;黨的群眾路線教育實踐活動對照檢查材料荊州市西門中學文科黨支部鄧宇楓
我認為在當前歷史時期和社會環(huán)境下，開展黨的群眾路線教育實踐活動，對保持黨的先進性和純潔性，鞏固黨的執(zhí)政基礎和執(zhí)政地位，對實現(xiàn)“兩個一百年”的中國夢具有重大而深遠的意義。作為一名黨員，我堅決擁護中央組織開展這場教育實踐活動，并按照習總書記“四句話”總要求，認真查找了自己的思想之陋、行為之垢，對自己存在的問題進行深刻剖析，以認真吸取教訓，明確努力方向，達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。現(xiàn)將自我剖析檢查情況報告如下：
一、存在的主要問題
（一）履行黨員義務和權(quán)利
1、從2000年在大學入黨以來，我一直能履行黨員基本義務，按期繳納黨費。
2、在堅持理論學習情況方面表現(xiàn)為政治理論學習不足。政治理論學習不深入，功底不扎實，運用理論指導實際工作存在差距，學習的自覺性有待提高，學習的系統(tǒng)性不強，在抽時間和擠時間學習上不能做到自覺，致使自己的學習無論從廣度還是深度上還顯不足。學習制度堅持的不好，客觀上
強調(diào)工作忙、壓力大和事務性工作多，缺乏持之以恒自覺學習政治理論的精神。存在重業(yè)務知識學習，輕政治理論學習的問題。往往對待政治學習只流于表面形式，對政治學習抱應付的態(tài)度，沒有深入領會精神實質(zhì)，沒有與實際工作相結(jié)合，缺乏用馬列主義、科學發(fā)展觀的立場和觀念認識問題、分析問題、解決問題的能力。
3、在參加組織生活方面，我能按時參加學校組織開展的各類黨的群眾路線教育活動，但是發(fā)表意見不積極。
（二）爭先創(chuàng)優(yōu)方面
1、在踐行黨的“全心全意為人民服務”的宗旨方面觀念淡化，工作方法簡單。我在科研處擔任副主任一職，有時在教師培訓時缺乏耐性與激情，認為工作我已經(jīng)做了，而且還做得很細致，老師沒有學習好問題不在我。這就是為老師想得少、做得少，沒在讓老師聽得清楚、聽得明白、聽得親切上下真功夫。對黨的群眾路線認識不深，宗旨觀念淡化，對改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的意識。
2、放松了黨性修養(yǎng)，身為一名教師黨員，沒有用共產(chǎn)黨員的高標準嚴格要求自己。奉獻意識淡薄，沒有以先進典型人物的事例激勵自己，鞭策自己，沒有以黨章為鏡并認真對照黨的紀律改進工作作風，提高服務意識。
3、通過參加“奉獻轉(zhuǎn)作風，崗位賽業(yè)績”勞動競賽，我利用課余時間跟學生義務培優(yōu)補差，并且與班上的的貧困生學、困生結(jié)成幫扶對子。雖然經(jīng)常和幫扶對象進行交流，但不夠深入，只注重了解自己想了解的問題，沒有關心幫扶對象想什么、盼什么、急什么、要什么。對幫扶對象思想狀況和生活情況了解不全面，幫助他們解決實際困難不多。
（三）履行崗位職責
1、在語文教學中，看得多寫得少，不能實現(xiàn)經(jīng)驗型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)變，把教書育人僅僅看做職業(yè)而不能將其視之為因之終生奮斗的事業(yè)；同時在新課改的大背景下，想得多動得少，羨慕那些動態(tài)、高效的課堂，卻總是以某些理由作為不真正付諸行動的借口。我所任教的班級之一，二（9）班是個藝術(shù)特長班，學生文化成績普遍偏低，語文單科成績也參差不齊，學生問題也由往屆的“吃不飽”到現(xiàn)在的“吃不了”。我雖然有針對的進行了教學嘗試與思考，但平時更注重教學效果，少反思積累與研究。
2、處室工作也由學習到熟悉，由新鮮到模式，慢慢變得缺少探索創(chuàng)新，多了些因循守舊，按部就班，在具體工作中如何結(jié)合實際進行開拓創(chuàng)新，搞出特色上，沒有開拓出自己的工作創(chuàng)新思路。有時產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動而無落實到行動。缺乏精益求精更好完成的闖勁，甚至認為槍打出頭鳥，做好自己的本職工作，只要不出差錯就是好，不
必費力費神去想一想如何做得更好，工作效果更完美。
3、政治理論學習不夠深入，功底不扎實，各類政策學習得不夠。
4、在工作中重視宏觀多，重視微觀少，關注細節(jié)不到位，工作效率有待提高。不僅要有“辦好事”的觀念，更要有“好辦事”的執(zhí)行力。
（四）服務人民群眾和師生
1、在熱情對待辦事群眾、主動服務群眾和師生方面，我按要求參加了在職黨員進社區(qū)活動，和社區(qū)居委會工作人員一起給困難黨員送溫暖，參加志愿奉獻雙崗位活動，但活動還欠主動。
2、時時關注學校的發(fā)展，但更多的是關注于自己班所教的學生，自己處室涉及的事務，較少想到其他的事情。其實還是有很多事情可以做的，比如不論校內(nèi)校外，班內(nèi)班外，發(fā)現(xiàn)學生有違紀行為時，要敢管，要作正面引導等等。
（五）遵守工作紀律
1、遵守學校工作紀律，特別是教學紀律執(zhí)行嚴格。對于學校的各類規(guī)章制度，堅決擁護執(zhí)行。
2、工作上有怕吃苦怕吃虧的思想，工作作風還需進一步改進，增強宗旨意識。
3、雖然崗位比較清貧，但絕對不存在有償家教補課，并且還利用課余時間給學生義務補習。工作中嚴格遵守中
央，省，市，區(qū)委關于廉政方面的規(guī)定，牢固樹立拒腐防變的思想防線，照章辦事，不越雷池。
二、產(chǎn)生問題的原因分析
問題的出現(xiàn)，自我主觀原因是主要的，問題是顯性的，但根子在于思想，結(jié)合自己實際情況，根源主要表現(xiàn)為：（一）理論學習不足。常把工作當成硬任務，學習變成軟任務，總認為自己是做實際教學工作的，不是理論工作者，沒有必要去深鉆細研，懂得一些基本觀點、基本原理能適應工作就行。“經(jīng)驗主義”的思想導致平時不能正確處理好理論與專業(yè)學習的關系，重業(yè)務輕理論，重實踐輕學習，自以為憑已有的社會知識和工作經(jīng)驗，做好本職工作應該沒有問題，經(jīng)驗主義作怪，缺乏學習理論知識的緊迫感和自覺性，運用理論知識指導工作實踐的能力不夠強。
（二）創(chuàng)新意識不足。容易滿足于自己的一畝三分地，很少想到“但開風氣”。欠缺創(chuàng)新意識，工作思路有待進一步拓寬有時產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態(tài)，工作還不夠大膽，與時俱進、更新觀念、大膽工作的思想樹立得不很牢固；工作上還缺乏前瞻性、科學性，思考和分析問題能力、綜合管理能力等方面本領還有待提高。局限于上級布臵什么就做什么，過去怎么做現(xiàn)在還怎么做，別人怎么做自己就怎么做。
（三）擔當精神不足。平時管理工作中存在“不敢管、不愿管”的好人主義傾向，更多的時候礙于同事情面，習慣
“抬轎子”，很少直面指出并幫助同事發(fā)現(xiàn)問題、改進問題。在具體工作中，存在“少干少出錯、少說少惹禍，怕出事，怕?lián)煛钡南麡O被動思想，缺乏青年黨員干部應該具備的工作激情，缺乏“學習先進，趕超先進”的進取意識，缺乏不怕苦不怕累勇往直前的擔當精神。
（四）黨性修煉不足。從思想最深處上分析，反思自身在思想作風方面存在的問題，一個深層次的原因，就是近些年來在嚴格黨性鍛煉上所下的力氣不夠多，以業(yè)務工作代替黨性鍛煉，長期把自己等同于一名普通群眾，不能以一名以身示范、爭先創(chuàng)優(yōu)的黨員標準要求自己，缺乏黨性觀念和全局意識，滿足于眼前成績，對集體榮譽、學校的健康發(fā)展考慮較少。
三、整改措施
（一）、加強學習，不斷提高自己的理論修養(yǎng)。不僅要學習當前黨的路線、方針、政策，也要系統(tǒng)地了解黨的歷史，貫徹和落實黨的基本路線，增強黨員的自覺性和紀律性，同時更要學以致用，切實用理論來裝自己的思想，知道自己的行為實踐。
（二）、立足本職，用于開拓創(chuàng)新。不管是在自己的教學上，還是在以后的其它崗位上，都要把黨員的先進性變成常態(tài)，不能滿足“過得去”，更要“過得硬”。
（三）、求真務實，服務群眾。在工作中深入群眾，具
體表現(xiàn)為深入班級學生中，深入教師群體中，與之交談，傾聽群眾的批評和建議，聆聽其需求，真正為其做好服務。
（四）、堅持原則，和諧共進。在工作中，體現(xiàn)人情味的同時，要堅持原則，在是非觀念上態(tài)度明確，實現(xiàn)團隊和諧共進的目的。
（五）、經(jīng)常反思，嚴于律己。每一天或每一件事都要進行反思，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，只有時刻自警、自省、自厲，才能防患于未然。
（六）、今后要切實改進工作作風，不僅是踐行教育實踐活動的具體體現(xiàn)，更是教師職業(yè)的基本要求。要心系學校，關心學校發(fā)展，與學校發(fā)展同呼吸，共命運。要有奉獻意識，主人翁意識，工作中盡心盡責。要努力做到善于克服消極思想、模糊認識做造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作，善于從政治、全局的高度認識事物，不斷完善和提高自己，腳踏實地地投入到工作中去，努力提高工作能力和服務水平。
總之，作為黨員教師我已明確了自己肩負的責任。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”前行的路還很漫長，還有可能風雨交加，我將一如既往的忠誠于教育事業(yè)，為西中的“谷底起飛”貢獻自己的力量。
以上是我的個人對照檢查情況，在此也懇請各位領導、各位同志多批評、多指正、多提寶貴意見！
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習近平總書記在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上強調(diào)，黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題，并明確提出“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。重點剖析存在的“四風”問題及根源，做到查擺問題準、原因分析透、危害后果明、整改措施實。
“四風”問題嚴重損害了黨在人民群眾中的形象，嚴重損害了黨群干群關系，“四風”問題是當前人民群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，“四風”問題解決好了，黨內(nèi)其他一些問題解決起來也就有了更好條件。
一、理論功底不高，運用理論指導實踐不夠
1.學習的自覺性不高。存在以干代學的現(xiàn)象，特別是當工作與學習發(fā)生矛盾時，往往認為學習是“軟指標”，可以往后推一推，從而導致學習的自覺性不高，而且學習的系統(tǒng)性不強，學習效果不佳。
2.學習制度堅持的不好。客觀上強調(diào)工作忙、壓力大和事務性工作較多，缺乏持之以恒自覺學習政治理論的精神。
3.學用結(jié)合的關系沒有處理好。在理論體系把握上和“融匯貫通”地運用理論學習成果去指導實際工作上不適應，忽視了理論對實際工作的指導作用，導致理論學習與實際工作脫節(jié)，對待理論學習，只滿足于片面地引用個別原理，而不能有效地與實際工作緊密結(jié)合起來。
二、工作作風不實，求真務實的精神不夠
1.是接到工作任務，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，有時存在著應付以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己。
2.是欠缺創(chuàng)新意識，沒有充分發(fā)揮主觀能動性，局限于上級布置什么做什么，有時產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態(tài)。
3.是對有關的政策法規(guī)研究不夠，工作方法較簡單，同志間的思想交流不多，致使工作效果不夠理想。
三、群眾意識不強，為民服務的宗旨不夠
只注重了解自己想要了解的問題，未能做到“從群眾中來，到群眾中去”，沒有關心群眾想什么、盼什么、急什么、要什么，沒有真正和群眾打成一片，缺乏全心全意為人民服務的宗旨意識。
針對以上缺點，我分析了原因，主要有以下幾方面：
一、政治理論學習不夠深入，政治理論修養(yǎng)不到家
1.沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，缺乏對理論的系統(tǒng)研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現(xiàn)。
2.理論與實踐隔離，忽視了理論與實踐的辨證唯物關系，對政治理論的學習只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學習，不能用馬列主義的立場和觀點分析問題，不具備用鄧小平理論認識問題、解決問題的能力。理論上的成熟是黨員政治上成熟的基礎，只有在理論上分清是非，才能做到政治上的清醒和堅定。
二、改造主觀世界不夠自覺主動，缺乏艱苦奮斗的精神
黨的先進性來自于自覺改造主觀世界，不斷增強黨性鍛煉。這些年來，口頭上也講在改造客觀世界的同時，要改造自己的主觀世界。但實際上存在著重前者輕后者，以事務工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養(yǎng)減弱了，對自己要求放松了，考慮個人的榮辱進退多了，考慮群眾利益和全局利益少了。致使工作有時不夠深入，滿足于完成領導交辦的任務，滿足于面上不出問題，創(chuàng)新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
以上是我結(jié)合組織開展的教育活動的對照檢查與整改措施，疏漏之處，還請領導和同志們予以指出，我將虛心接受，并在今后的工作中積極改進，以更大的決心、更高的標準、更有力的舉措，爭取在本職崗位上做出更大成績。
以上存在的問題，原因剖析和整改措施，還不夠深入，今后的生活、工作中，希望領導與其他黨員對于我存在的問題，提出批評指導。
黨員對照發(fā)言稿篇三
第二批黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，泰興市襟江小學第三黨支部認真貫徹落實中央決策部署和重要講話精神，帶頭深化學習，廣泛聽取意見，堅持邊查邊改，活動進展總體有序。我們采取群眾提、自己找、上級點、互相幫、集體議等方式，深入查擺“四風”方面存在的突出問題，并認真進行對照檢查。
一、遵守黨的政治紀律、貫徹中央八項規(guī)定情況
本人堅決貫徹黨的路線方針政策，遵守黨的政治紀律，自覺與黨中央保持一致，但還存在不少問題。
1. 學習嚴重不夠。教學過程中，不能堅持多看教育教學的雜志，吃老本，教研上也不能勤于研究，所以至今無作為。面對二十一世紀的學生和課堂，明顯有力不從心之感。
2.在承擔的工作中，雖然能完成分類的各種工作，但不能較好地吸收大家的意見，以致工作實績不突出，成效不夠顯著。
3.創(chuàng)新能力和膽識不夠。工作中常有一些新的想法，偶爾也能發(fā)表自己的見解，但沒有恒心和毅力付諸于行動。因此讓自己的工作顯得過于平庸。
4. 面對繁忙的日常工作，時常疲于應付，不能持續(xù)以飽滿的熱情做好每一件事，倘若感覺工作太累，工作的盡頭就不足，就會出現(xiàn)應付的問題，不能很好地起到黨員干部的模范帶頭作用。
二、“四風”方面存在的突出問題
通過“六查”，逐個問題查擺，本人在“四風”方面存在的突出問題有：
(一)形式主義方面
1.國家大事關心不夠。雖然每天也能收看新聞，只是一看而過，只圖了解，并不能真正關心國家的發(fā)展，只圖個人生活穩(wěn)定。
2.理論知識學習不夠深入。雖然能堅決擁護黨的方針政策，但對黨章的學習不深不透。
3.工作的積極性還不夠。對于教導處的工作，能認真做好日常事務，也能開創(chuàng)性地完成一些任務。但是只求做好，不求更好，缺乏刻苦和創(chuàng)新精神。
(二)官僚主義方面
1.在教育教學工作中，能平等對待、尊重每一個學生，做學生的良師益友，能開展一系列學生喜歡的活動，因此深受學生喜愛。也能與家長友善相處，并贏得了家長的信任。針對這樣的狀況，自己就沾沾自喜，很多時候的與家長溝通就以校訪的形式出現(xiàn)，出現(xiàn)懶惰的狀態(tài)。
2.與同事能真誠相處，關心教師，踏實勤奮的工作作風受到教師們的認可。但對那些工作態(tài)度較差的教師說話就比較尖銳，有時不留情面，導致一些不必要的矛盾。
3.認為自己是管理人員，外出為學校辦事，有時不能及時向校區(qū)領導請假。 4.自以為是，聽不進忠告，聽到別人的恭維話，就有些得意忘形。
(三)享樂主義方面
1.繁忙的工作之余，偶爾也會覺得自己工作太累，就和普通教師一樣放松自己，有時也會外出小聚。 2.平時的生活中也想圖生活安逸，有些不思進取。
(四)奢靡之風方面
1. 雖然我的收入不高，但我的消費有時遠遠超出自己的收入。
2. 個人生活追求高，每次買衣服都要追求品牌，過時的、落伍的衣服就擱置一旁。
3. 平時的生活用品追求流行的，出現(xiàn)什么潮流產(chǎn)品也不惜價錢的高低就想買。
4. 生活零花沒有計劃和節(jié)制，想買啥就買啥，缺乏艱苦樸素的作風。
三、產(chǎn)生“四風”問題的原因
本人存在的“四風”問題，從根本上講，主要是本人的理想信念、宗旨意識、黨性修養(yǎng)、紀律觀念淡化。
經(jīng)過認真反思，我發(fā)現(xiàn)問題產(chǎn)生的原因有如下幾點：
1.作為老教師，家庭負擔比較重，工作壓力又比較大，有時感覺力不從心，所以工作出現(xiàn)偷懶的現(xiàn)象。
2.固步自封，不思進取，安于現(xiàn)狀的心態(tài)束縛了自己的手腳。我們在課堂上教學生這樣的道理，自己卻不能身體力行。
3.惰性導致自己懶得拿起書本學習，卻偶爾以放松為由上網(wǎng)玩玩，浪費了許多寶貴的時間。
四、今后整改方向和改進措施
針對查擺出的“四風”問題，本人將堅持真改實改、徹底改，真正把干部的好作風找回來、好形象樹起來，以作風建設的新成效推動發(fā)展上新臺階，更好地造福人民群眾。
1.加強理論學習。做到廣泛學習，深入學習，在學中悟，以理論武裝頭腦，以理論指導實踐，不斷使自己的黨性修養(yǎng)得到提升。
2.不斷更新知識結(jié)構(gòu)，努力實現(xiàn)知識能力上的高水平。知識要不斷更新、大腦要不斷“充電”，做一個樂于讀書的人，使自己的教學、德育工作能夠扎實的進步。 3.虛心接受他人的意見，努力提升自己的人格修養(yǎng)，做一個崇尚儒雅的人。
做一名能適應新時代發(fā)展要求的研究性教師，當一名開拓進取的學習型管理干部，努力提升自己的非行政影響力，真正成為教師的標兵，群眾教師的引路人是當今我們的工作目標。雖然所查找的問題不夠準確、剖析存在問題的根源還不深刻、制定的整改措施不十分得力，為了做好今后工作，真誠希望領導和同志們給我提出寶貴的意見，我一定虛心接受，認真改正。