演講屬于現實活動范疇。它是演講家通過對社會現實的判斷和評價，直接向廣大聽眾公開陳述自己主張和看法的現實活動。那么演講稿該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。
勸學的演講稿篇一
1、每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。
2、不敢接受失敗的人，往往是那些追求完美的人，不敢面對自己的不完美，總是擔心自己的失敗，往往為了自己的不能失敗，而處心積慮前怕狼后怕虎，選擇逃避，選擇被動的去面對生活。
3、別說你最愛的'是誰人生還很長誰也無法預知明天
4、你用行動述說著過城的重要，沒有無盡的終點，沒有無法攀登的險峰，希望載著終點在向你微笑，拼搏吧！經歷是一種精彩，迸發你全部的能量，成功是你汗水的寫照。
5、選擇可能難，能堅持自我的選擇更需要自持力。
6、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。
7、你能想出這么好的辦法，真不簡單，你的進步可真大！老師相信，如果你再努力一點下次肯定會更好！
8、做對的事情比把事情做對重要。
9、明白的人懂得放棄，真情的人懂得犧牲，幸福的人懂得超脫。對不愛自己的人，最需要的是理解、放棄和祝福。過多的自作多情是在乞求對方的施舍。愛與被愛，都是讓人幸福的事情。不要讓這些變成痛苦。既然你們已經經歷了，多年以后偶爾想起，希望都是美好的回憶。聰明的人知道自己要快樂。
10、自信，樂觀，前行，三年時間，歷練自己。三年之后的自己將決定三年后的人生。抓住三年的時間，拼了！
11、你可以用愛得到全世界，你也可以用恨失去全世界。
12、一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔心。
13、生活好比一個器皿，每個人都有著不同的這樣一個器皿，關鍵是我們如何去經營生活，如何去設計我們的生活器皿。
14、由于有緣咱們相聚，樂成要靠大家起勁！
15、正因為孤獨，所以更緊密。然后因為緊密，而變的更強。
16、可以哭，可以恨，但是不可以不堅強。你示弱時所得到的同情，除了讓你更加怯懦之外，無法讓境遇得到任何改變。心有堅毅，則事無所懼。
17、這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
18、悲觀些看成功，樂觀些看失敗。輕松些看自己，寬容些看別人。理智些看問題，純真些看人生。
19、你真了不起，竟能想出如此獨特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵他。
20、心中有陽光，想的都是光明正道，只管自己是否全力以赴，不經意外界是否處處不公，心中有陽光，看世界美好，看朋友真誠。陽光燦爛的內心，會帶給身邊的人溫暖，帶給自己真正的快樂。
21、趕快讓自己樂觀快活起來吧，只要你的心理一改變，身體、精神也會隨之變化。那樣你會得到一種永遠向上的力量，這種力量會使你健康而充滿活力！
22、競爭頗似打網球，與球藝勝過你的對手比賽，可以提高你的水平。
23、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
24、你可以選擇這樣的“三心二意”、信心、恒心、決心；創意、樂意。
25、高考沒有什么大不了的，我能做得出的題目別人不一定能做出來，我做不出的題目別人同樣做不出，我所做的就是對的，我就是最棒的！
26、相信自己，就是要‘自信’，就是面對困難、挫折和新的挑戰不要折服，不要膽怯。面對困難、挫折、挑戰只要你肯相信自己，不斷努力的付出，哪怕你現在的人生是從零開始，你都可以做得到。
27、沒關系，說得很好，再來一遍好嗎？
28、環境不會改變，解決之道在于改變自己。
29、俗話說、亡羊補牢，未為遲也；可俗話又說、亡羊補牢，為時已晚！其實不管晚不晚，只要有所行動才是硬道理，提醒年輕朋友，多努力，勤奮斗，常行動，一切都不晚。
32、人生沒有假設，人生沒有如果，踏實地走好每一步，努力奮斗，積極認真過好每一天，你才能擁有幸福的人生。
33、不要問別人為你做了什么，而要問你為別人做了什么。
34、有些任性，做事拖拉，學習拈輕怕重，要懂得一份耕耘，一份收獲。
35、beautiful 美極了
36、為男人的一生，是兒子也是父親。前半生兒子是父親的影子，后半生父親是兒子的影子。
37、你是個愛動腦、會提問的好孩子，掌聲送給你。
38、在你不害怕的時間去斗牛，這不算什么；在你害怕時不去斗牛，也沒有什么了不起；只有在你害怕時還去斗牛才是真正了不起。
39、你是一個有責任感的孩子，你的人生也會因此而亮麗！
40、在真實的生命里，每樁偉業都由信心開始，并由信心跨出第一步。
41、每個人都有優點，也有缺點。你的優點是愛看書，愛問問題，對知識有一種求知的渴望。缺點是任性，愛發脾氣，不能聽取別人的意見。希望你能改正缺點，發揚優點。老師和爸爸媽媽相信你能做好，也期待你有更大的進步。
42、勝利貴在堅持，要取得勝利就要堅持不懈地努力，飽嘗了許多次的失敗之后才能成功，即所謂的失敗乃成功之母，成功也就是勝利的標志，也可以這樣說，堅持就是勝利。
43、這世上沒有一蹴而就的事情，更沒有輕而易舉的成功。一個生命，偉大也好，渺小也罷，要將自身的能量釋放到極限，往往是在一種逆境的磨難中，腳踩遍地荊棘，身迎槍林彈雨，搭一支忘我的利箭，把堅韌的弓彎到滿月的弧度，一射而出，才能超越束縛，沖破迷霧，令人奪目。
44、這個社會是存在不公平的，不要抱怨，因為沒有用！人總是在反省中進步的！
45、曾經擁有的，不要忘記；不能得到的，更要珍惜。
47、人若軟弱就是自己最大的敵人；人若勇敢就是自己最好的朋友。
48、加強排練、先“排演”一場比你要面對的琿要復雜的戰斗。如果手上有棘手活而自己又猶豫不決，不妨挑件更難的事先做。生活挑戰你的事情，你定可以用來挑戰自己。這樣，你就可以自己開辟一條成功之路。成功的真諦是、對自己越苛刻，生活對你越寬容；對自己越寬容，生活對你越苛刻。
49、開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關系，老喜歡肯動腦筋的同學！
50、努力從今天開始，成功從“零”開始。
51、五年級是小學學習期間最重要的階段，媽媽希望你能夠更主動地學習，找到自己學科上的不足，加以努力，成績代表過去，這學期繼續加油哦。
52、當一個人先從自己的內心開始奮斗，他就是個有價值的人。
53、環境永遠不會十全十美，消極的人受環境控制，積極的人卻控制環境。
54、功到自然成，成功之前難免有失敗，然而只要能克服困難，堅持不懈地努力，那么，成功就在眼前。
55、有了磨難才會懂得生活的意義，從而更熱愛和珍惜生活。
56、這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
57、好孩子，自己的事自己做。
58、不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止。不論你在什么時候結束，重要的是結束之后就不要悔恨。有理想在的地方，地獄就是天堂；有希望在的地方，痛苦也成歡樂；從絕望中尋找希望，人生終將輝煌！
59、孩子，學著把逆耳的忠言和意見作為行動的指南吧！
60、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。
勸學的演講稿篇二
1、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
2、讀萬卷書，行萬里路。
3、問渠那得清如許，為有源頭活水來——宋·朱熹《觀書有感》
4、百川東到海，何時復西歸？
5、如切如磋，如琢如磨。
6、勿為今日不學有來日，勿為今年不學有來年。
7、光陰易逝，豈容我待。
8、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
9、人生在勤，勤則不匱。
10、日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。
11、虛心萬事能成，自滿十事九空。
12、書籍是橫渡時間大海的航船。
13、為學患無疑，以則進也。
14、知識象燭光，能照亮一個人，也能照亮無數人。
15、人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。
16、不是虛心豈得賢——宋·王安石《諸葛武侯》
17、天才無非是長久的忍耐，努力吧！
18、如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子。
19、學非探其花，要自撥其根。
20、問渠那得清如許，為有源頭活水來。
21、故書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
22、學如逆水行舟，不進則退。
23、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。
24、世上無難事，只怕有心人。
25、策馬前途學努力，莫學龍鐘需嘆息。
26、庸人費心將是消磨時光，能人費盡心計利用時間。
27、知識永遠戰勝愚昧。
28、人在勤，當以力田為先。
29、你若需要時間，還得自己把他造出來。
30、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。
31、向今天獻出自己的人，沒有哪一個昨天是給浪費掉的。
32、文學之知識乃是學問之門禁。
33、少年易學老難成，一寸光陰不可輕。
34、十年磨一劍。
35、不飽食以終日，不棄功于寸金。
36、對活者的人來說，是沒有明天的；死了的人則沒有今天。
37、莫等閑，白了少年頭，空悲切。
38、故書不厭百回讀，熟讀深思子自知——宋。蘇軾《送安驚落第詩》
39、少壯不努力，老大徒傷悲。
40、時間是腦力勞動者的資本。
41、十年磨一劍——唐·賈島《劍客》
42、忘記今天的人將被明天忘記。
43、時間是一味能治百病的良藥。
44、、抓住今天，盡可能少的信賴明天。
45、學非探其花，要自撥其根——唐。杜牧《留誨曹師等詩》
46、志士惜日短，愁人知夜長。
47、不是虛心豈得賢。
48、人生在勤，不索何獲！
49、如切如磋，如琢如磨——《詩經·衛風·淇奧》
50、少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。
51、滴水能把石穿透，萬事功到自然成。
52、少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功——唐·杜荀鶴
53、時間是一筆貸款，即使在守信用的借貸者也還不起。
54、一分耕耘，一分收獲；要收獲的好，必須耕耘的好。
55、青春須早為，豈能長少年。
56、勿為寸陰短，既過難再獲。
57、古人學問無遺力，少壯工夫老始成——宋·陸游《冬夜讀書示子聿》
58、時間是沒有聲音的銼刀。
59、歲月是百代的過客，而逝去的年華也是旅客。
60、百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。
61、人若是把一生的光陰虛度，便是拋下黃金未買一物。
62、古人學問無遺力，少壯工夫老始成。
63、吾生也有涯，而知也無涯。
64、學問二字，須要拆開看，學是學，問是問。
66、不要為已消逝之年華嘆息，須正視欲匆匆溜走的時光。
勸學的演講稿篇三
大家好。
今天，我說課的題目是《勸學》。下面，我將從說教材、說學情、說教學目標和教學重難點、說教法和學法、說教學過程等方面進行說課。
《勸學》是人教版必修3第三單元的第二篇課文。本單元主要是通過閱讀鑒賞，啟迪學生智慧、鞏固文言基礎。
《勸學》是荀子的一篇論說文。作者闡述了在學習方面的觀點。把《勸學》安排在本單元，對幫助學生樹立學好文言文的信心和正確的學習態度具有重要的意義。
本課的教學對象是高一學生。在初中階段，學生對文言文知識已經有了基本的了解。但是，相對而言，他們的學習自主性和獨立思考能力還有所欠缺。
根據課文內容和學生身心發展特點，我制定了以下三維教學目標：
1、知識目標：積累重要的文言實詞和虛詞，掌握通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用以及特殊的文言句式。
2、能力目標：學習本文比喻論證的方法，提高學生圍繞中心合理論證的能力。
3、情感目標：認識學習的重要性以及學習必須要“積累”“堅持”和“專一”的道理。
4、教學重點：積累文言文知識，學習本文比喻論證的方法。
5、教學難點：把握全文的論證結構和思想內容。
為了落實教學目標，突破教學重難點，我采用以下教法和學法。
1、教法：主要有誦讀法、討論法和點撥法。
（1）誦讀法——主要是通過教師范讀、學生自由朗讀、小組齊讀等方式培養學生的語感，感受文章的語言之美。
（2）討論法——主要是提出問題，通過小組討論，師生交流，調動學生學習的積極性。
（3）點撥法——對學生提出的難點進行點撥。
2、學法：我根據新課改的要求，引導學生采用自主合作探究的學習方法。
（1）自主學習體現在利用工具書和注釋疏通文意的過程中。
（2）合作學習體現在小組討論的過程中。
（3）探究學習體現在質疑問難，與文本深層次對話的過程中。
下面，我重點說一下本節課的教學過程。
本節課共有6個學習環節：
環節一、溫故導入激發興趣。
我的導語是這樣設計的：同學們，歷代文人墨客給我們留下了許多關于學習的詩句，你知道哪些呢？然后帶領學生一起走近《勸學》，看一看荀子給我們留下了關于學習的什么思考。
環節二、初讀文本整體感知。
1、感知作者和寫作背景方面，由學生介紹課前收集到的資料。我會加以補充。
2、字詞方面，學生課下已結合注釋和工具書進行了梳理。課上我會以提問的方式進行，就學生容易讀錯寫錯的字詞進行引導，幫助學生增加文言文的知識積累。
3、然后，請學生聽配樂朗誦。
環節三、再讀文本理清思路。
我會設置問題，要求小組合作，明確本文的論點、論據以及論證方法。
問題1、本文作者的觀點是什么？
引導學生齊讀第1自然段。
大部分學生可以找出中心論點是“學不可以已”，即學習是不可以停止的。
問題2、文章是從哪幾個方面論證中心論點的？
引導學生小組朗讀第2、3、4自然段。
明確：是從學習的意義、作用和方法三個方面來論證的。
問題3、本文使用了哪些論證方法？
引導學生明確：本文使用了比喻論證和對比論證的方法。
通過這3個問題的思考，學生可以把握全文的論證結構，認識到學習的重要性。
完成教學目標三，突破教學難點。
環節四、三讀文本鑒賞語言。
要求學生找出本文的比喻句，理解比喻的含義和內在聯系。。
引導學生明確：比喻句的使用使文章生動形象，深入淺出。
這一環節可以讓學生學習比喻論證的方法。完成教學目標二，突破教學重點。
環節五、拓展遷移。
設置討論問題，培養學生的探究精神。
討論1：《勸學》告訴我們哪些道理？
讓學生根據自己的理解，暢所欲言。
此問題的設置，可以培養學生及時總結的習慣，能把作者的觀點內化為自己的知識。
討論2：就觀點“學可以已”和“學不可以已”進行辯論。
此次辯論的目的是讓學生學會用論據來證明自己的觀點，并嘗試使用多種論證方法。
然后教師總結，通過辯論，我們可以得出學習是不可以停止的。這與我們現在所提倡的“終身學習”的觀點是一致的。
環節六、總結。
我會和學生一起梳理文章脈絡，要求學生嘗試在理解的基礎上背誦全文。
這一環節意在鞏固所學知識，提高學生的背誦能力。
布置兩個作業。
必做作業1、背誦課文，積累文言知識。
選作作業2、以“學習”為話題寫一篇作文，不少于500字。
勸學的演講稿篇四
荀子的《勸學》系統地論述了學習的目的、意義、態度和方法。
文章運生動的運用各種比喻告訴我們：學習，是不可以停止的。學無止境，只有堅持不懈的努力；并堅持自我反省，用謙虛謹慎的態度對待，不可不知天高地厚，貪圖安逸，才能學有所成。
文章教導我們，在學習知識的同時，注重行善積德，使我們變得聰明機智，心境明暢，這樣自然處事得體，進退有度。
本文還告訴我們，天地萬物各有其長處和用途，我們要學會善于借助這些事物（的長處）為我們所用。滄海能納細流故能成其大，我們只有通過各種不同途徑，用心專一，并持之以恒的學習、積累各種知識，才能積少成多，令終身受益。這與我們當今社會所倡導的一個人要活到老學到老，提倡終生學習的理念是完全一致的。
荀子的論述極具現實教育意義。
當今社會，高度發達，競爭激烈，科技發展日新月異，學習各種專業知識和技術顯得越來越重要。例如：不斷推出的新產品、新機器、新設備等等一切新的事物，都是我們提高工作效率；提高產品質量和生產效率；乃至提高生活素質，使我們的生活更加豐富多彩；令我們的社會整體水平得以提升的工具和硬件設施，但是，面對這些新的工具，新的設施、新事物，我們首先要熟悉它，了解它，懂得操作它，應用它，才能夠使它產生效益，從而更好的為我們的工作、生活服務。為了了解它們、應用它們，我們必須通過不斷的學習掌握相關的專業知識和技能。
想要在各行各業中保持你的競爭力，在優勝弱汰的現實社會中永立于不敗之地，我們必須不斷的努力學習、吸收新的知識、新的技能，在競爭對手面前，你的能力強一些，比你的對手懂得多一些，那你的機會自然就多一些。
另外，社會每天都在進步，原本所掌握的知識很快就會過時，我們只有通過在日常的工作和生活中培養不斷學習新知識，積累新經驗的習慣，為我們的進步和未來打下良好的基礎，這樣才能有利于我們接受新事物、認識新科技，提升自身價值；使我們時刻保持與時代同步。
再者，學習沒有捷徑，只有專心致志，持之以恒，堅持不斷的努力和不斷的積累，才能達至成功。
我們在不斷學習的同時，要時刻保持一顆謙虛的心和謹慎的態度；注重自身的品德修養，培養的良好思想品德和高尚的情操。懂得尊師重道，禮賢下士。對人處事，要合乎禮儀，不怠慢，不浮躁。“學無先后，達者為師”，只有不恥下問，廣納細流，才能積少成多，博采眾長為我所用，最終成為德行完美，學識淵博的人，然后利用所學的知識，更好的回報國家和社會。
勸學的演講稿篇五
2、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。《冬夜讀書》
3、學非探其花，要自拔其根。杜牧《留誨曹師等詩》
4、問渠那得清如許為有源頭活水來。朱熹《觀書有感》
5、書中有女顏如玉，書中自有黃金屋。《勸學詩》
6、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。《古今賢文》
7、書當快意讀易盡，客有可人期不來。《絕句》
8、十年磨一劍，霜刃未曾試。賈島《劍客》
9、少壯不努力，老大徒傷悲。樂府詩集《長歌行》
10、少小多才學，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。《神童詩》
11、少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。杜荀鶴《題弟侄書堂》
13、弱齡寄事外，委懷在琴書。《始作鎮軍參軍經曲》
14、弱冠弄柔翰，卓犖觀群書。《詠史·其一》
15、如切如磋，如琢如磨。《詩經。衛風。淇奧》
16、青春須早為，豈能長少年。孟郊《勸學》
17、奇文共欣賞，疑義相與析。《移居二首·其一》
18、年小從他愛梨栗，長成須讀五年書。王安石《贈外孫》
19、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。《離騷》
21、盡信書，則不如無書。《孟子·盡心下》
22、及時當勉勵，歲月不待人。陶淵明《雜詩》
23、古人學問無遺力，少壯工夫老始成。陸游《冬夜讀書示子聿》
24、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。《柏學士茅屋》
25、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。《淮南子》
26、讀書切戒在慌忙，涵詠工夫興味長。陸九淵《讀書》
27、讀書破萬卷，下筆如有神。《奉贈韋左丞丈》
29、朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強。《神童詩》
勸學的演講稿篇六
1、知之為知之，不知為不知，是知也。
2、蓋有不知而作者，我無是也。
3、多聞，擇其善者而從之;多見而識之。
4、圣則吾不能，我學不厭而教不倦也。
5、學如不及，猶恐失之。
6、敏而好學，不恥下問。
7、以能問于不能，以多問于寡;有若無，實若虛，犯而不校。
8、興于詩，立于禮.成于樂。
9、志于道，據于德，依于仁，游于藝。
10、不憤不啟，不悱不發。
11、舉一隅不以三隅反，則不復也。
12、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
13、吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。
14、學而不思則罔，思而不學則殆。
15、眾惡之，必察焉;眾好之，必察焉。
16、學而時習之，不亦說乎?
17、溫故而知新，可以為師矣。
18、日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也矣。
19、不學詩，無以言。
20、詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨。
21、邇之事父，遠之事君;多識于鳥獸草木之名。
22、人而無恒，不可以作巫醫。
23、有教無類。
24、自行束侑以上，吾未嘗無誨焉。
五、孔子政治名言
1、政者正也，子帥以正，孰敢不正?舉直錯諸枉，則民服;舉枉錯諸直，則民不服。
2、子為政焉用殺?子欲善而民善矣。
3、君子之德風，小人之德草，草上之風，必偃。
4、裔不謀夏，夷不亂華，俘不干盟，兵不逼好。
5、道之以政，齊之以刑，民免而無恥;道之以德，齊之以禮，有恥且格。
6、上好禮，則民莫敢不敬;上好義，則民莫敢不服：上好信，則民莫敢不用情。
7、慎終，追遠，民德歸厚矣。
8、不教而殺謂之虐;不戒視成謂之暴;慢令致期謂之賊;猶之與人也，出納之吝謂之有司。
9、為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。
10、茍正其身，于從政乎何有?不能正其身，如正人何?
11、道千乘之國，敬事而信，節用而愛人，使民以時。
12、出門如見大賓，使民如承大祭。
13、工欲善其事，必先利其器。
14、居是邦，事其大夫之賢者，友其士之仁者。
15、百姓足，君孰與不足?百姓不足，君孰與足?
16、君子之行也，度于禮。
17、施，取其厚;事，舉其中;斂，從其薄。
18、君于惠而不費，勞而不怨，欲而不貪，泰而不驕，威而不猛。
19、……因民之利而利之，斯不亦惠而不費乎?
20、擇可勞而勞之，又誰怨?欲仁而得仁，又焉貪?
21、君子無眾寡、無小大、無敢慢，斯不亦泰而不驕乎?
22、君子正其衣冠，尊其瞻視，儼然人望而畏之，斯不亦威而不猛乎?
23、文武之政，布在方策。其人存，則其政舉;其人亡，則其政息。....故為政在人。君使臣以禮.臣事君以忠。
24、子路問事君。子日:"勿欺也，而犯之。”
25、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
26、以不教民戰，是謂棄之。
27、知及之，仁不能守之，雖得之，必失之。
28、知及之，仁能守之，不莊以蒞之，則民不敬。
29、知及之，仁能守之，莊以蒞之，動之不以禮，未善也。
30、使民敬、忠以勸，如之何?
31、子曰：“臨之以莊，則敬。孝慈，則忠。舉善而教不能.則勸。”
32、先有司，赦小過、舉賢才。
33、居上不寬，為禮不敬，臨喪不哀，吾何以觀之哉!