教師的平面設計案例分析（匯總17篇）

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教師的平面設計案例分析（匯總17篇）篇一

1.【2014年河南】城市學生杜某，大學畢業通過招教考試成為一名鄉村教師。在認真備課、反復試講后，他心情忐忑地走上講臺，剛做完自我介紹，一男生突然站起來說道：“老師，我們條件不好，學習基礎又差，你會喜歡我們嗎？”杜老師沒有回答，微笑地看著他問：“你會不會嫌棄自己的家人？”男生馬上回答：“當然不會，一家人怎么會嫌棄呢。”老師轉向全班同學鄭重地說：“我既然成了同學們的老師，大家就成為了一家人，我當然不會嫌棄你們了。同學們只看到了自己的不足，卻沒有看到自己的長處，我們農村孩子樸實、能吃苦，只要我們共同努力，都會成為學生的。老師喜歡你們，看好你們！”這一開場很快抓住了孩子們的心。

請從教師職業道德規范的角度對該教師的做法進行分析評價。

【答案要點】。

杜老師的做法體現了教師職業道德規范中愛崗敬業、關愛學生、教書育人的要求，值得贊揚。

（1）教師職業道德規范要求教師要愛崗敬業，這是教師職業的本質要求。要做到這一點，教師必須對工作高度負責，認真備課上課，不得敷衍塞責。案例中的杜老師“認真備課、反復試講后”，才“心情忐忑地走上講臺”，說明他對待工作的態度十分認真，對自己要求嚴格；并且從他回答學生的話中，可以看出他真心熱愛自己的工作，做到了愛崗敬業。

（2）教師職業道德規范要求教師要關愛學生，這是師德的靈魂。這要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。案例中杜老師面對學生的問題，他鄭重的態度和他真誠的回答都表現出了他對學生的尊重和愛護；“我既然成了同學們的老師，大家就成為了一家人，只要我們共同努力，都會成為學生的。老師喜歡你們，看好你們！”這些話語無不透露著杜老師對學生們的慈愛，同時又蘊含著對學生們的要求和期望，正是嚴慈相濟的生動表現，體現了濃濃的師愛。

（3）教師職業道德規范要求教師要教書育人，這體現了教師的天職。“育人”是教師職業勞動的本質，通過“教書”的途徑，培養全面發展的人，才是教師工作的根本目的。因此教師須對學生循循善誘，誨人不倦，因材施教。案例中杜老師針對自認為“條件不好，學習基礎又差”的學生，先用對家人的感情來讓學生體會自己的一片赤誠，接著又夸獎他們“農村孩子樸實、能吃苦”來打消學生們的自卑心理，最后還鼓勵學生們努力學習，這“很快抓住了孩子們的心”。顯然杜老師的一番話大大提高了學生們的自信，有了信心，就邁出了通向成功的第一步，達到了教書育人的目的。

【答案要點】。

張紅雖然非常認真的準備了上課的資料，并上網查了初中生的心理特點，但張紅可能沒有好好分析教材內容，沒有總結、歸納出教材的重難點，沒有去了解學生的知識基礎情況，而且，在課前，可能并沒有仔細思考采用什么樣的教學方法，讓學生更容易接受、理解教學內容；再加上第一次上課，難免會有些緊張，語速會加快，自顧自的陳述完教學內容，而沒有精力去察看學生的反應情況。因此，在課堂上就出現了問題。

為了上好第一節課，我認為張紅應該著重從這幾方面入手：

4.最后，一定要在上第一節課前自己先模擬幾遍，把教學內容說熟了，想象下課堂場景，克服緊張膽怯的心理，控制好教學時間，多設想在課堂會出現的一些問題。

通過這幾個方面的準備，相信張紅老師在第一節課的表現就會更好的。

3.【2010年湖南】一位家長在星期一發現兒子上學時磨磨蹭蹭，于是追問是怎么回事，孩子猶豫了半天才道出實情。原來在上個星期二早上，班主任老師召開全班同學會議，用無記名的方式評選3名壞學生，因有兩名同學在最近違反了學校紀律，無可爭議地成了壞學生；而經過一番評選，第三頂壞學生的帽子便落在兒子頭上。這個9歲的小男孩，居然被同學選出了18條罪狀。當天下午年級組長召集評選出來的壞學生開會，對這三個孩子進行批評和警告，要求他們寫一份檢查，將自己干的壞事都寫出來，讓家長簽字，星期一交到年級組長手中。

該家長當著孩子的面沒有表示什么，簽了字便打發孩子去上學了。隨后，她打通班主任的電話，詢問到底是怎么回事。班主任說：你的孩子是班上最壞的孩子，這是同學們用無記名投票的方式選出來的。當她質疑這種方法挫傷孩子的自尊心時，老師卻回答自尊心是自己樹立的，不是別人給的，并說他們不認為這么做有什么不對，其目的也是為了孩子好。

自從這個9歲的孩子被評選為壞學生后，情緒一直非常低落，總是想方設法找借口逃學。

問題：請用相關的德育原則對該班主任的做法進行評判。

【答案要點】。

該班主任用無記名投票的方式評選了3名壞學生，其用意是想嚴格要求學生，讓學生引以為戒，以此對學生進行教育。但這種做法違反了德育原則中以積極因素克服消極因素的原則，致使消極因素增長。

身為一名教育工作者，應該在教育中因勢利導，長善救失，運用各種形式，不斷強化和發揚學生自身積極向上的一面，抑制或消除落后的一面。

教師的平面設計案例分析（匯總17篇）篇二

每年的開學季總是充滿期待和激動，進入大學更是如此。我作為一名平面設計專業的新生，對這個專業充滿了好奇和向往。開學的第一天，我迫不及待地走進教室，只見一個年輕而親切的教師正在臺上等待我們。她身穿一襲樸素的服裝，略顯文藝，笑容滿面。我知道，她便是我們的平面設計教師。

第二段：教學方式獨特。

平面設計是一門充滿藝術創造和思維樂趣的學科，而我們的教師也以獨特的教學方式賦予了這門學科更多的魅力。在她的課堂上，不再是枯燥的講授和機械的復習，而是充滿了互動和創意的實踐。教師引導我們了解平面設計的基本概念和技巧，同時鼓勵我們根據自己的想法進行創作和實踐，帶給我們更多的思考和探索。她叮囑我們要積極思考問題，大膽嘗試，不斷接受新的挑戰。她的這種教學方式激起了我們內心對平面設計的熱情和求知欲望。

第三段：積極引導實踐。

平面設計是一個實踐性很強的學科，理論知識的學習只是基礎，實踐才是提高的關鍵。我們的教師深知這一點，經常組織我們進行各種實踐活動。她帶領我們去攝影室拍攝素材，帶我們去印刷工作室觀摩制作，還經常帶我們參觀設計公司進行實地學習。這些實踐活動不僅讓我們掌握了實際應用的技巧和方法，更是讓我們領略到平面設計在實際工作中的重要性和意義。通過實踐，我們深刻體會到學習的目的與現實的需求之間的緊密聯系，激發了進一步學習的動力。

第四段：嚴謹的作品要求。

在平面設計的實踐中，作品質量的要求是非常高的。我們的教師嚴格要求我們的作品，耐心指導我們不斷提高。她指出我們作品中的不足和問題，并幫助我們找到解決辦法。她教授我們如何有效地表達想法，如何將設計理念轉化為具體的作品。她常說：“設計不只是好看的圖案，還要注重設計概念和效果。”通過她的悉心指導，我們的作品逐漸變得嚴謹和有深度，設計的能力也有了顯著的提高。

第五段：教師的幫助與鼓勵。

回顧這段時間的學習生活，我深感教師對我們的幫助是無法估量的。她不僅是我們的理論指導者，更是我們的朋友和支持者。每當我們遇到困難和挫折時，她總是第一時間給予鼓勵和幫助。她給我們非常多的空間和時間去實踐和嘗試，讓我們充分發揮創造力，幫助我們發現自己的才華和潛力。她的真誠和關懷讓我們倍感溫暖，也使我們更加努力學習和進步。

總結：

平面設計開學初心得體會中，我對教師的印象和感激有增無減。她獨特的教學方式、積極引導的實踐、嚴謹的作品要求以及給予的幫助與鼓勵，都讓我受益匪淺。在未來的學習中，我會更加努力，不斷挑戰自我，實現自己的設計夢想，成為一名優秀的平面設計師。

教師的平面設計案例分析（匯總17篇）篇三

開學的腳步逐漸臨近，作為一名平面設計專業的學生，我在心里充滿了期待和憧憬。我知道，這個新的學期將給我帶來新的挑戰和成長機會，而教師將扮演著重要的角色，為我們指導方向，引領我們向前。

第二段：教師的教誨讓我深感啟發和動力。

在平面設計專業的每一個學科中，教師們以極高的敬業精神和專業知識展現著自己的才華和魅力。他們用生動的案例和實踐經驗，讓我們了解學科的重要性和實際應用。他們深入淺出地講解理論知識，并通過案例分析和實踐操作培養我們的創新能力和審美觀。在他們的課堂上，我深感啟發和動力，渴望不斷進步和提升自己。

第三段：教師的耐心和悉心指導讓我受益匪淺。

在平面設計的學習過程中，我遇到了許多困難和挑戰。但是，每當我遇到困惑時，教師們總是耐心地解答我的問題，悉心地指導我克服困難。他們對每個學生都十分關注和重視，盡力滿足我們的學習需求。他們不僅是理論知識的傳遞者，更是我們學習路上的導師和依靠。在他們的悉心指導下，我逐漸找到了學習的方向和方法，取得了更加顯著的進步。

第四段：教師們的鼓勵和認同讓我充滿自信和動力。

在平面設計領域，創新和個性化是非常重要的，但這也意味著我們的作品會遭受到一定的批評和質疑。然而，教師們總是以平和的態度和建設性的意見給予我們批評和指導。他們在鼓勵我們的創意的同時，也勇于指出我們的不足之處，并提出改進的方法和建議。這種鼓勵和認同讓我們充滿自信和動力，敢于表達自己的觀點和設計風格，不斷探索和嘗試新的創意。

第五段：感謝教師的辛勤付出和教育培養。

在平面設計的學習過程中，教師們辛勤付出自己的努力和智慧，扮演著重要的角色。我衷心感謝他們的教育培養和關心指導。從開學到現在，我成長了許多，收獲了許多。教師們給予了我豐富的知識和技能，更重要的是，他們培養了我良好的學習態度和職業素養。我將珍視教師們的教誨，努力學習，將來為平面設計事業貢獻自己的力量。

總結：通過每天的學習和實踐，我越來越深刻地認識到，教師是我們成長道路上的引路人，我們的成功離不開他們的悉心指導和培養。我將以更加積極的學習態度，更加認真的學習精神，回報教師們的辛勤付出，為自己的未來奠定堅實的基礎。

教師的平面設計案例分析（匯總17篇）篇四

1.幫助小學生認清自己身上的不足及其危害性，樹立改變自我的信心和決心。

2.給予家長必要的指導，尋求家長的合作，使小學生擺脫自我中心形成的環境。

3.在家庭中逐步改變小學生的自我中心，采用行為轉變方法，如厭惡法、代幣法等。

4.結合實際生活，指導小學生人際交往的'原則和技巧，提高其交往能力。

5.指導和幫助小學生樹立正確的自我觀念，提高自我認識能力，使對自己的認識比較接近現實，能愉快地接受自己，調整自己，形成健全統一的個性。

6.培養小學生的集體意識，認識集體規則，培養集體榮譽感，學會在集體中與同伴和睦相處。

教師的平面設計案例分析（匯總17篇）篇五

設計師工作計劃書人生格言：莫找借口失敗，只找理由成功!奮斗目標：

1、加強平面設計專業的學習與研究，了解本行業市場信息，從而慢慢創新新的設計理念。

2、業余學習繪畫、多看相關書籍，努力以不斷更新的知識理論武裝自己，以期能不斷以新的方式和理念適應工作中遇到的每一個問題，能夠真正做到與時俱進。

一、引言。

轉眼間2011年已經成為過去，加入“昆山方舟廣告傳媒有限公司”也快1個月了吧;在此，感謝管經理給予的這個工作機會，感謝家人，感謝他們在這些日子里工作上的幫助以及生活上的關懷。總體來說，這一年是我自身成長和發展比較快的一年，收獲良多。昨天已經成為過去，未來還要靠自己創造和掌握，要時時崩緊前進的弦。因此在今后的工作中，除了一如既往地發揮自己的長處和努力工作外，更要進一步嚴格要求自己，提高自己，克服困難，改正在工作中發現和存在的不足，盡最大努力貢獻自己的能量，在工作中創造和實現自己的價值，為我們“昆山方舟廣告傳媒有限公司”更加美好的明天做出自己應有的貢獻。

本人就近期的工作計劃向公司經理匯報如下：

二、自我期許1、擁有持之以恒的毅力。

2、對自己有足夠的自信，善待他人。

3、能夠學以致用。

4、每天自我反省。

5、更加勤奮，勤能補拙，勤奮出真知。

6、堅持，一定要堅持，堅持往往就是機遇，堅持就是勝利。

5、了解熟悉各類產品的材料。三、主要學習內容1、清楚本廠的設計風格及現有產品的風格。

2、參考市場信息，掌握行業現有的設計風格。

3、在工作中多于與領導溝通與交流。

4、加強自我專業技能，多去熟悉印刷后期制作及印刷工藝。

四、常態性學習1、上網：每天花30分鐘上網了解行業信息及收集新的設計元素。

2、閱讀：每月讀兩本有利于個人提高與工作發展的書籍。

3、其他愛好：用業余時間練習繪畫。

4﹑學習法律，要學廣告法，還要學會去用法律保護自己五、備注在學習的過程中要持之以恒，切忌偷懶，并隨時修改不切實際之處，使計劃得以完善。

教師的平面設計案例分析（匯總17篇）篇六

一、案例學校表現介紹。

歐博文，男，十四歲，2019年9月升入我校，現為我校七年級1908班學生。

該生學習不認真,上課不聽課，睡覺，吃東西，課后不交作業，多次被老師發現其爬樹，爬水管；時常在學校里制造一些事端,學校領導對他進行了多次的教育,效果不是很明顯。對于在課堂上批評過他的老師有抵觸情緒，甚至有輕生舉動，在老師對他解釋之后，仍不能理解，為此，老師們對該生極為擔憂。

二、案例家庭背景調查。

經過調查該生的家庭情況，我們了解到，由于該生為單親家庭，父母離異，跟隨母親生活，家里還有個上小學的弟弟，其生活起居均由媽媽照顧，由于媽媽工作忙，從小常常被反鎖在家里，想出去玩就通過窗戶爬水管出去，愛發脾氣，好吃各種奇怪的東西，如蟲子，素描紙，生蔬菜，對學習沒興趣，體育課喜歡到處亂跑。不講究衛生，穿著邋遢，有時在課堂上脫鞋，用衣服擦鼻涕。與母親溝通交流的機會很少，對母親的話經常是聽進去做不到，逆反心理極強。

三、

根據心理學的有關知識,可以判斷該生存在極為嚴重的心理問題。主要包括不良習慣、怪異行為、攻擊行為、逆反心理等。

在本案例中，此學生缺少與母親溝通交流的機會，媽媽對其極少約束與指導，養成了自私自利的習慣，以自我為中心，自制能力較差。因此，該生內心極其孤獨、空虛，形成了一種孤僻、負能量、厭學等不良行為，逐漸發展成為所謂的問題學生。

四、個案處理。

針對這位學生的這種不良行為，在輔導之前，我認真分析了形成這些不良行為的最關鍵的問題—缺愛現象，并對其進行了深入的思考，因此,我決定從該生的特殊的家庭教育環境入手，對該生進行充分的心理溝通、交流與指導，重點從心理學的角度出發，對其進行教育，采取措施如下：

（一）進行溝通、談話。

首先，我以平等的姿態，與他進行了一次談話，從而知道他的心里正在想些什么，一開始他還不愿意說,在我的鼓勵和勸導下,他還是告訴了我他家庭和他本人的一些情況，對友誼、對理解的渴望，讓我從中體會到了內心的孤獨與不滿，尤其是對母親的抱怨，他覺得在與母親相處的極少的時間里，沒有得到母親的關愛，他認為，在母親的眼里他只有缺點，沒有優點。因此，形成了極強的逆反心理。

（二）家校結合，改善教育方法。

父母是學生的第一任老師，家庭是學生的第一個學校，家長對子女的教養方式均可直接影響到學生的身心健康。因此，家校配合，是改善學生健康心態最有效的方法。此學生由于與母親接觸較少，母親對其關心和指導就更少，我首先讓該生明白，家長的教育方式會有不當之處，但家長的出發點是為了子女成材，作為子女要體諒母親的苦心，母親常年在外打拼為的就是讓他有一個好的生活環境。另外，我通過與其母親溝通，讓她明白，陪伴是化解矛盾的良藥，并向他們介紹一些心理健康知識和教育學生的方法和技巧，首先讓母親降低對這位學生的要求，多從學生的角度考慮，給予理解，使其感受到母親的支持、鼓勵和關愛，幫助改善家庭氣氛，改善教育方法。通過與家長配合，經常互相溝通，對該生在學校或家里表現好的地方都及時給予肯定和鼓勵，為學生形成正常的心態和增強心理承受能力奠定了堅實的基礎。

（三）表揚激勵，促使其發揚優點改正錯誤。

心理學研究表明：發現學生的長處并不難，關鍵在于能否及時而恰當地給予激發和促進，而激發與促進的關鍵又在于賞識。像這樣的“問題”學生，及時地予以激勵性的賞識，是非常有利于教育的。在家訪過程中，我發現他特別親自己的弟弟，當年邁的弟弟說口渴時，他馬上給弟弟倒水，這充分體現了他的愛心、親情。我不失時機的給予了表揚，他有點不好意思的低下了頭，聽他母親說，平時都是他給弟弟做早飯，照顧弟弟。得到了老師和家長的認可，我發現這個學生在學校的表現也有了轉變，他在課堂上睡覺的次數逐漸減少，不再跟老師作對，學習也有了一些改觀。

五、案例反思。

日常教育。

教學。

中，我們教師要想出辦法如何教育學生，如何才能給學生更多的關愛,尤其是對有一些問題的學生，更需要我們的關愛。著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“在每個學生心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發出特有的音響，要使學生的心同我們講的話發生共鳴，我們自身就需要同學生的心弦對準音調。”教師的愛心能換取學生的信任，教師對學生的關注才能喚起學生的自信,才能讓學生學會自尊,才能讓學生茁壯成長.教師如果能以一顆寬厚真誠的愛心去教育他們，必能使他們走出不良習慣的束縛，而步入人生燦爛的陽光地帶。

教師的平面設計案例分析（匯總17篇）篇七

第一段：介紹平面設計和職高背景（200字）。

平面設計是一門創意性很強的藝術學科，通過視覺傳達信息和思想，使其成為一種重要的溝通工具。職業高中作為職業教育的重要組成部分，不僅培養學生的技能，還為學生提供就業的基礎。在職高平面設計專業上，優秀的教師是非常重要的。在職高平面設計學習的過程中，我有幸遇到了一位非常出色的教師，他的指導讓我受益匪淺。

第二段：為何教師對學習的重要性（200字）。

教師在學習過程中起著橋梁和引路人的作用。當我剛剛涉足平面設計時，我對這個領域缺乏了解，沒有任何經驗和技能。然而，我的平面設計教師不僅熟悉專業知識，還具有豐富的實踐經驗。他不僅傳授給我專業技能，還引導我從藝術感知、審美層面進行思考，培養了我的創新能力和設計思維。

第三段：教師的有效指導和鼓勵（300字）。

教師在我的學習過程中起到了關鍵作用。他將復雜的平面設計概念簡化成易于理解的方式，并從基礎開始，循序漸進地指導我。他鼓勵我嘗試新穎的設計，挖掘自己的潛力。他總是鼓勵我要有自己的風格，并給我自由創作的空間。這讓我增強了信心，展示了自己的個性。

第四段：教師的激發學習興趣和熱情（300字）。

教師激發學生的學習興趣和熱情，是教學過程中的關鍵因素。我的平面設計教師通過開設一系列有趣的項目來吸引我們的興趣，使我們對學習更加感興趣。他不僅介紹了各種經典作品和藝術家，還給了我們相關的藝術展覽和實地考察的機會。他用生動的講解和實際案例激發了我的學習熱情，使我愿意投入更多的時間和精力去學習。

第五段：總結教師的重要性和我的發展（200字）。

總的來說，職高平面設計教師的角色是至關重要的。他們不僅要傳授專業知識，還要激發學生的學習興趣和熱情。我的平面設計教師通過他的有效指導和激勵，讓我在學習過程中獲得了很大的收獲。他不僅幫助我建立了堅實的基礎，還培養了我的創新思維和設計能力。在他的指引下，我逐漸找到了自己的風格，并且愿意面對挑戰，并樂于創造。這位教師的影響將伴隨我職高平面設計專業學習的整個過程，我相信他的教誨將成為我未來職業生涯的寶貴財富。

教師的平面設計案例分析（匯總17篇）篇八

1.【2012年安徽】以下是兩位老師對同一名學生寫的操行評語：

評語一：該人不能嚴格要求自己，有時遲到，有時不按時交作業，成績較差，在清潔衛生活動中表現還算積極，與老師的期待有較大差距。

評語二：“你熱心參加集體活動，能配合體育委員參加工作，對班長的工作也能大力協助和支持，很好地履行衛生委員的職責，受到好評。在學習方面，主觀上想努力，但力度不夠，成績尚不夠理想，希望進一步學習學生行為規范，力爭在各項實踐活動中，得到更好的鍛煉，在學業方面得到更大進步。

請從促進學生發展的角度，評價這兩則評語，并談談寫評語應注意哪些問題。

【答案要點】。

（1）第一條評語生硬，提的缺點較多，對學生的優點不重視，不利于促進學生的發展；第二條評語充分肯定了學生的優點和特長，在肯定之余提出合理的批評，并給出建議，有利于學生的發展。

（2）操行評定是教師對學生思想品德、學業成績等進行的綜合評價，為了促進學生的發展，教師應該以積極肯定的語氣來寫，善于發現學生的優點和不足，用建議的語氣寫出學生的不足之處，讓學生看到老師對他的期望。

2.【2010年河南】王老師講秦牧的《土地》一文時，對其中精彩段落動情地高聲朗誦：“騎著思想的野馬，奔馳到很遠的地方，收起韁繩，回到眼前燦爛的現實。”話音剛落，一位學生站起來說：“老師，野馬怎么會有韁繩？”王老師毫無準備，不耐煩地說：“秦牧說的會錯嗎！”學生臉漲得通紅，欲言又止。班里的氣氛也一下子緊張起來。

請根據教育學相關知識分析王老師的做法。

【答案要點】。

在教學中，教師的教依賴于學生的學，學生的學離不開教師的教，教與學是辯證統一的。在充分發揮教師主導作用的同時，也要重視學生參與教學的主體能動性的發揮。學生是具有主觀能動性的人，他們的學習動機、興趣、意志等都直接影響學習的效果。因此，在教學中必須發揮學生的主體作用。教師主導作用與學生主體作用在教學過程中是統一的、相互促進的。只有教師、學生兩方面互相配合，才能收到最佳的教學效果。在教學過程中，不能只重視教師的作用，忽略學生學習的主動性和創造性。案例中王老師沒有顧及到學生的主體地位，挫傷了學生的主體能動性。

另外，教育情境是不斷變化的，教師不斷面臨挑戰，這些挑戰可能來自內部也可能來自被教育者，可能是好奇卻遠離目的的提問，也可能是非善意的挑剔，或是中斷教育活動的紀律事件等。因此，教師需要“教育機智”。教師應能根據學生即發的、意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機應變地采取及時、恰當而有效的教育措施解決問題。教育機智是教師良好的綜合素質和修養的外在表現，是教師嫻熟運用綜合教育手段的能力。該案例中王老師的表現也可以說是因其缺乏“教育機智”。

3.【2008年山西】張老師是個讓領導頭疼的人物，他總是挑領導的“不是”。學校工作有時難以避免出現一些問題，張老師就抓著不放。張老師的教學業務水平高、工作能力極強，在學校里很有影響力。學校交給他的工作他都能保質保量地完成，學生信任、家長放心，但他那股直沖沖的傲氣讓人難以接受。學校該實習了，王校長按慣例擔任領導小組組長，副校長、教務主任依次排列，最后考慮到要有個能干的組員，于是請到了張老師。張老師爽快地答應了，并講到了自己對實習的設計，聽得王校長一個勁地點頭。最后張老師提出條件：“要我干，我一定干好，但要給我一定的權力。”最后，王校長考慮再三，終于同意了他的要求，任命他為實習小組副組長。他果然不負眾望，出色地完成了任務。

問題：根據以上案例，你認為張老師向校長提出給予權力的要求是否正當？

【答案要點】。

（1）張老師的要求是正當的。校長根據工作的實際情況給予張老師一定的權力，讓他擔任實習小組副組長的做法是正確的。

（2）這里涉及領導用人原則的問題。領導用人要用人不疑，并用其所長，重在使用，注意責、權、利的結合。

（3）案例中的張老師是學生信任、家長放心的老師，對這樣業務成熟的教師，領導要適當給予一定的權力，這樣既利于教師積極性的發揮，更利于工作的完成。

教師的平面設計案例分析（匯總17篇）篇九

每一個新學期，無論是學生還是教師，都面臨新的開始和挑戰。作為一位新入行的平面設計學生，我對平面設計的未來充滿憧憬和期待。平面設計課的開展為我提供了一個學習和成長的平臺。在本文中，我將分享我在學習平面設計課程期間獲得的寶貴經驗和教師的重要作用。

學習平面設計并非易事，它要求學生具備創造力、審美能力和技術技巧。在開學初期，我面臨了制作一張名片的任務。在完成這個任務的過程中，我通過不斷的嘗試和反思，發現了自己對于色彩和字體的不敏感。然而，通過教師的引導和指導，我漸漸明白了如何選擇適合的顏色和字體來傳達設計的核心概念。總之，學習平面設計提供了一個鍛煉創造力和審美能力的舞臺，教師的重要作用不可或缺。

第三段:教師的指導和鼓勵。

在平面設計的學習過程中，教師的角色非常關鍵。他們不僅僅是知識的傳授者，更是學生學習進步的引導者和鼓勵者。我的平面設計教師，李老師，是一位經驗豐富并且熱情的教師。她不僅在課堂上教授我們平面設計的技巧和原則，還鼓勵我們去嘗試新的創意和方法。李老師總是鼓勵我們充分發揮自己的想象力和創造力，不斷挑戰自己，超越自己的限制。她的經驗和知識讓我們受益匪淺，為我們在平面設計領域取得成功奠定了堅實的基礎。

第四段:良好的學習氛圍和合作精神。

在平面設計課程中，教師還鼓勵學生之間的合作和相互學習。通過小組項目和討論，我們有機會分享自己的想法和經驗。這種合作精神不僅能夠提升我們每個人的學習效果，還能夠培養團隊合作的能力。在與同學們的合作中，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，同時也從他們的經驗和技巧中受益良多。這樣的學習環境讓我感到溫暖和充滿動力，激發了我更多的學習熱情。

學習平面設計不僅僅是學習技巧，更是一個不斷錘煉和完善自我的過程。在這個過程中，我深深感激我的平面設計教師。他們的教誨和指導讓我成長為一個更專業和嚴謹的設計師。同時，他們的鼓勵和支持讓我相信自己能夠克服困難，取得更好的成績。我十分珍惜在平面設計課堂上的每一個學習機會和靈感的閃現。我會繼續堅持努力學習，不斷提升自己的設計能力，讓自己的作品更加出色。

結語：

平面設計課程為我提供了一個全新的學習和成長的平臺。學習平面設計的過程既具有挑戰，也充滿了希望。教師在其中起到重要的作用，他們的教誨和鼓勵讓我受益匪淺。我相信通過不斷努力學習和實踐，平面設計的未來定能越來越美好。

教師的平面設計案例分析（匯總17篇）篇十

通過社會實踐，拓展知識面，熟練專業技能,了解藝術設計流程及日常業務。認識藝術設計活動與人力、資金、社會的關系。實習時間:。

實習地點:。

實踐內容:。

一、學習平面設計(photoshop和coreldraw的使用)。利用photoshop進行照片、圖像處理。

二、進行個人寫真相冊的設計。

三、進行宣傳海報設計。

四、進行超市、商店促銷單設計。

五、進行學校招生簡章設計。

六、進行學生校服的設計。

團隊精神非常重要,一個優秀的設計團隊并不是要每個人都非常的優秀,這樣很容易造成成員之間的意見分歧。所以在共同進行一個大的策劃項目的時候,設計師之間一定要經常溝通、交流,在共同的探討中發現問題、解決問題。在共同商討的過程中很容易就能碰出新的閃光點,使策劃項目更加的完備。

從學習中也讓我更深刻的了解設計行業的個性和潛力。而作為將來的設計者其中一員,不僅要將設計的理論掌握好,更要充分的去認識市場、了解市場。作為一個設計師,要不斷地開拓思路去填補設計者與管理者之間的鴻溝,讓設計與市場更加融合,使設計更加市場化、市場更加設計化。

我非常珍惜這次實習的機會，在有限的時間里加深對各種平面設計的了解，。通過這次實習，在設計方面我感覺自己有了一定的收獲。在知識、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲。總體來說這次實踐是對我的綜合素質的鍛煉和提高。我要將這些寶貴的學習體驗帶到我的課堂之上，讓我的學生也能享受到實踐的快樂，體會團隊合作的重要性，這也是素質教育所要求的。再次感謝公司的所有工作人員。

教師的平面設計案例分析（匯總17篇）篇十一

1.【2009年吉林】有一個四年級的班級，是學校有名的亂班，打架成風，一些學生動輒舞棍弄棒，亂打一氣。課堂紀律混亂，上課怪叫起哄、爬桌子、翻窗戶成了一些學生的嗜好。曾有一青年教師上課時被學生亂起哄氣哭了，發誓再也不上這班的課。曾剛是班上有名的＂調皮大王＂，打架時，只要他一揮手，其他人就會蜂擁而上。而曾剛家長對他唯一的辦法就是痛打，但曾剛也有優點就是愛勞動，有組織能力。班級同學之間不團結，正氣不能抬頭，也有少數同學希望好好學習，對班里的現象不滿，但敢怒不敢言，怕受那些搗蛋的同學的報復，班級干部軟弱無力。班級學習成績差，是同年級中平均成績最差的班級。

【答案要點】。

如果擔任這個班的班主任，我會做好如下幾項工作。

（1）深入調查研究，摸清情況，對癥下藥。

（2）做好班集體工作，特別是班干部的培養工作。支持和鼓勵他們積極大膽工作，充分發揮他們的作用。

（3）做好個別教育工作，特別是對曾剛的教育工作。要以一分為二的觀點，用發展的眼光看待他們，要尋找和點燃他們身上的＂閃光點＂，使他們向好的方面轉化。曾剛有一定的組織能力，愛勞動，可以讓他參加班級工作，創造條件，使他的優點得到發揮，缺點錯誤得到改正。

（4）有計劃地開展有意義的教育活動，增強師生、同學的情誼，創設班內良好的人際交往環境，培養優良班風，培養學生的組織紀律性和互相幫助、團結友愛的精神，培養學生對集體的責任感、義務感和榮譽感。

（5）做好家長工作，尤其是做好曾剛家長的工作。

（6）教好自己擔任的語文課，提高學生的語文成績，并以此為起點，加強與任課教師的聯系，教育學生學好各門功課，搞好班級學習，提高班級學習成績。

2.【2010年河南】某鎮小學四年級語文老師李老師在一次期末考試后把學生成績張貼到教室后面的小黑板上，并把最后一名叫到了辦公室，進行了嚴厲的訓斥：“你每次都考這么少，拖了班里的后腿，影響咱們班的進步，真是沒有救了！”

請根據教師職業道德相關內容分析李老師的行為。

【答案要點】。

（1）熱愛學生是教師職業道德的核心，是教師高尚道德品質的表現。熱愛學生首先要理智地愛，不溺愛、不偏愛；其次要無私地愛，一視同仁；再次，愛與要求相結合。而材料中的李老師對成績不好的學生持歧視的態度。

（2）師愛是學生健康成長的重要環境因素。學生在遭受挫折時，教師的愛給他們以自信；在遇到困難時，教師的愛給他們以勇氣。教師的愛具有神奇的力量，能使學生產生愉快的心理體驗和幸福感，是他們身心健康發展的重要條件。但是材料中李老師顯然沒有認識到師愛的重要作用，其做法很可能適得其反。

（3）在小黑板上公布學生的成績，這一做法欠考慮。我國新修訂的《義務教育法》規定，教師在教育教學中應當平等對待學生，尊重學生的人格。

3.【2010年湖南】沉默寡言。天賦高，判斷力健全，記憶力強。文字通順，作風正派，有時不太用功，神學有成績，雖然嘗試講道不無熱情，但看來不是一個的傳教士。語言知識豐富，哲學上十分努力。

【答案要點】。

黑格爾老師的評語，以比較藝術的方式，讓學生知道其缺點與不足，這樣有利于學生的進步。評語以平靜的語氣，力求寫出這個人來，遵循了以下三個原則：（1）寫給學生看。（2）寫出這個人。（3）寫這個人的新起點。

給學生寫評語應運用發展的眼光，通過鼓勵的方式與學生交流，對學生的發展和所取得的成績表示認同，使學生形成健康的目的和正確認識自我，以更好地把握自己未來的發展。

教師的平面設計案例分析（匯總17篇）篇十二

(一)自查情況：

1、思想方面：能夠貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行;謙虛謹慎、尊重領導，團結同志，和同事互相學習、相互幫助;聽取家長意見和建議，取得家長的支持與配合，堅持科學的態度和求實的精神做好教育工作，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，勤勤懇懇，全心全意為教育、為人民服務。

2、愛崗敬業方面：熱愛教育、熱愛學校。我熱愛我的事業，無論什么時候我都以我的學校為榮。我熱愛我的孩子們，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，以積極的情感態度關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節。對孩子做到關心、耐心、細心，促進幼兒的全面發展，讓孩子們快樂地成長。工作中能夠認真鉆研業務，不斷學習新知識。

3、教育教學方面：我認真學習大綱，力求備好每一節課，努力從整體上優化課堂的教學，提高課堂教學的效率;在教學工作中，盡量從孩子的學習興趣、學習積極性著手，以各種游戲貫穿整節課，在上課時力爭發揮教師的主導作用、孩子的主體作用，從多方面、多角度去啟發孩子，努力形成一種和諧的課堂氣氛。但工作的經驗還不夠豐富，工作上膽子也不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。

4、為人師表方面：孔子曾說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”作為一名幼兒教師的我在日常的教育教學中比較注意自己的言行舉止，為孩子作表率。以高尚的人格去感染孩子，以博大的胸懷去包容孩子，讓孩子“親其師，信其道”。但是有時不能很好控制自己的情緒，會把情緒帶到工作中去。

5、業務學習方面：能夠自覺、主動地鉆研業務，靈活運用合理的方法和措施。但學習教學理論知識還不夠深入，專業知識也不夠完善，教育技術技能依然需要繼續學習改進。

(二)努力方向：

1、嚴格要求自己，克服惰性，認真學習新《綱要》，轉變教育思想，以新觀念引領自己的工作。

2、要多學習教育理論知識，掌握幼兒的生理和心理發展規律。根據幼兒的學習規律，正確引導教育幼兒，用科學的教育理論武裝自己，自覺端正不良的教育行為。

3、多向有經驗的教師請教，豐富自己的教學經驗。積極參加同事間的教學反思、探究，找到新的教學方向。

4、積極地面對工作，調整好自己的心態。工作中要解放思想，放下包袱。本著只要立足點站穩，基本點站牢的原則，大膽、細致地開展本職工作。

教師的平面設計案例分析（匯總17篇）篇十三

近年來，教師違規行為屢見不鮮，嚴重影響到學生的健康成長和社會的和諧發展。因此，對教師違規案例進行分析，并從中汲取教訓與啟示，對于改進教育管理及提高教師專業素養具有重要意義。本文將從教師違規案例導致的學生傷害、教師違規行為的原因、教育管理的不足、加強師德師風建設和教師違規懲戒措施等五個方面進行探討。

首先，教師違規案例不僅損害了學生的身心健康，也對學生的發展產生負面影響。過去的案例中，有教師體罰、侮辱學生等行為，這些行為導致了學生的不安全感增強，心理健康受到極大傷害。一個健康的教育環境應該尊重學生的人格和權利，鼓勵學生自主發展，而不是讓他們感到恐懼和壓力。因此，我們要引起足夠的重視，倡導教師教育理念的轉變，確保學生能夠在安全和健康的環境中成長。

其次，教師違規行為背后往往有深層次的原因。一方面，部分教師對于教育專業知識掌握不夠扎實，導致無法有效地應對學生的問題。另一方面，教師壓力過大、工作量過重，也是導致教師違規行為的原因之一。還有一些教師存在職業倦怠和工作厭煩等問題，從而導致對學生的教育疏于管理和控制。綜上所述，為了避免教師違規行為的發生，教育部門應該加強教師培訓和專業發展，提高教師的教育水平和職業素養。

再次，教育管理的不足也是導致教師違規行為頻發的重要原因。一些學校管理混亂、監管不力。教育管理者應該建立完善的監督、評估和反饋機制，及時發現和糾正教師違規行為。此外，教育管理者還應該注重教育環境的整體建設，為學生提供良好的成長環境和優質的教育資源。

另外，加強師德師風建設是防止教師違規行為的根本舉措。教師作為社會人士的代表，應該具有高尚的品德和道德修養。師德建設應該貫穿于教師從職前培訓到職業生涯的全過程，教育部門和學校應該加強對教師的教育和引導，培養教師的職業道德和專業素養。同時，教育部門也要建立健全的師德考核和獎懲機制，激勵教師恪守職業道德，發揮優秀師德的正向示范作用。

最后，對教師違規行為必須進行嚴格的懲戒。違規行為如果不受到嚴厲的懲罰，就無法有效防止其復發。學校和教育部門應建立健全的教師違規懲戒機制，制定明確的法律法規和規章制度，對教師的違規行為進行嚴肅的處理。同時，社會各界應該形成輿論的監督力量，共同努力遏制教師違規行為的蔓延，并保護學生的合法權益。

總之，教師違規案例的分析與探討對于改進教育管理、提高教師專業素養具有重要意義。只有從案例中汲取教訓與啟示，才能更好地保障學生的權益，推動教育事業的健康發展。同時，通過加強教育管理和師德建設，以及嚴厲的違規懲戒措施，我們可以建立起一個良好的教育環境，為學生提供更好的教育資源和發展機會。

教師的平面設計案例分析（匯總17篇）篇十四

第一，重新認識自我，審視自己的工作思路。

在這次的心理健康教育學習中，我們不僅學習到了對學生的心理健康教育的方法，而且還學習到了老師的人格的力量。健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我，克服職業倦怠，能正確地感知現實并適應現實，良好的適應及良好的人際關系，能平衡過去。原來身為一個教者，我們自身的心理或多或少存在一些有問題，我們自己竟然渾然不覺，試想長此以往，接受我們教育的學生心理上是不是也存在問題？想到這里，不僅有些汗顏。天真無邪的孩子若在陰暗的心理影響下那后果不堪設想。學習后，我要重新調整心態，以一個健康心理走進學生的心里，將心理學的理論聯系工作實際，融入到日常教學中。教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。

第二，學習心理健康，浸潤自己的心理。

在這短短幾天的時間里，各位教授結合自己豐富的心理輔導經驗，將相關的理論知識深入淺出地闡述講解，我不僅掌握了不少心理輔導理念，而且學會了個體心里輔導和團體心理輔導的基本方法。從各位專家的講解中，我更深深的明白，學生的心理健康教學，不是一朝一夕，能一蹴而就的事情。要培養學生良好的、健康的心理，需要每一位老師參與，需要學校整體環境渲染。我們的每一門學科，每一堂課上，都可能或多或少地滲透心理健康教育。教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，因此每一個教師都因具備心理健康的相關知識，在自己的教學過程中關注學生的心理健康，引導他們“發現自我，認識自我，超越自我”，形成健全的人格。

第三，學會換位思考，改進自己的教學方法。

十二天的時間里，我又回到了學生時代：按時上課，聽老師講課，做好筆記，分組活動，完成作業……課后，和其他來學習的老師們一起，我們也會對聽課內容或是教者做一番評論：“這堂課講的真好！”“這個老師真幽默！”“今天老師說的內容太枯燥了，我都不想聽了！”靜下心來一想，我們的學生是不是也會這樣議論我們呢？原來，是自己的課堂不夠吸引人才有孩子開小差，是自己的講解不夠生動孩子們才沒有弄明白！今天，我們是站在學生的立場，再看自己，給平日的許多疑惑找到了答案。一個充滿魅力的教者，一個生動有趣的課堂，如同一塊磁鐵，能將學生的注意力牢牢抓住。當我們的課堂失去活力，當我們的學生興趣轉移，責任往往在我們自己。

只有改進自己的教學方法，從學生的需要出發，根據學生的年齡特點，設計多樣的教學過程，才能讓課堂的幾十分鐘發揮最高效率！十二天，開始時也許覺得漫長，結束時發現它的短暫。我覺得這十二天是我工作和學習中成長的一個重要階段，是我正式踏上心理健康教育路程的起點，因此，未來，還有更長的路要走。我只知道，我們這個隊伍會越來越壯大，為了培養學生們擁有健康的心理這一目標，我們將攜手前行！

教師的平面設計案例分析（匯總17篇）篇十五

第一段：引言（提出問題）。

教師是社會的榜樣，教育事業的中堅力量。然而，隨著社會的進步和變革，一些教師也不時涌現出違規行為，給教育事業帶來負面影響。這種現象引發了人們對于教師職業道德的關注，同時也需要我們從中汲取經驗教訓，加強教師管理。本文將從個人、家庭、社會和教育制度的角度出發，分析教師違規案例，并提出相關的反思和建議。

第二段：個人因素的影響。

教師違規案例背后往往存在個人因素的影響。其中，工作壓力是一個重要的因素。現今教育發展快速，教師面臨著課堂教學、學生管理、家長溝通等多重任務，導致壓力倍增。一些教師為了應付工作壓力，可能會以不正當的方式解決問題，從而違規。此外，教師個人的利益誘惑也是導致違規行為的原因之一。個別教師可能看中一些利益，為了謀取私利而違反職業道德，從而對教育事業造成傷害。因此，培養教師正確的職業理念和道德意識，加強教師職業倫理建設，對于減少教師違規行為有著重要的作用。

第三段：家庭因素的影響。

家庭是個人成長的重要環境，同時也對教師的職業道德起著重要的影響。如果家庭教育缺失或者不當，可能會導致教師職業道德觀念的缺失。一些教師的父母可能過分追求功利，對教育事業缺乏正確的認識，將個人利益放在第一位，從而影響了教師職業的正確把握。因此，家庭要注重對教師的正確引導，強調對教育事業的尊重和民族文化的傳承，為教師職業道德的形成提供有力的支持。

第四段：社會因素的影響。

社會環境對教師的行為有著重要的影響。一些教師會受到社會風氣的熏染，導致職業道德觀念的扭曲。如果社會對于教師職業的認同度不夠，缺乏對教師的尊重和支持，就會給教師帶來挫折和壓力，進而導致違規行為的發生。因此，社會應加強對教師的關注和扶持，提高教師的社會地位和待遇，營造良好的教育環境，為教師的職業道德提供堅實的支撐。

第五段：教育制度的建設。

教育制度的建設是解決教師違規問題的根本出路。教育制度應建立健全的考核和監督機制，實施嚴格的教師管理，重視教師職業道德的培養和引導。例如，可以加強對教師的培訓和考核，加大懲戒措施力度，以及建立獎懲機制，使得教師不敢違規。另外，對于教師違規行為，應及時、公正地進行處理，同時也要注重教師的再教育和悔過機會，重塑其職業信仰和道德觀念。只有完善的教育制度，才能夠有效地減少教師違規案件的發生，并提升教師的職業道德水平。

總結：

教師違規案件是教育事業中一個嚴重的問題，涉及到個人、家庭、社會和教育制度等多個方面的因素。為了解決這一問題，我們需要從多個角度入手，采取多項措施。個人要提高職業素養，學會自我管理和壓力釋放；家庭要注重教育家庭成員正確的職業道德觀念；社會要加強對教師的支持和關注；教育制度要建立健全的考核和監督機制。只有共同努力，才能最終解決教師違規問題，提高教師職業道德水平，推動教育事業的發展。

教師的平面設計案例分析（匯總17篇）篇十六

某年某月某日，某電化廠液氯工段發生液氯鋼瓶爆炸，使該工段414平方米廠房全部摧毀，相鄰的冷凍廠廠房部分倒塌，兩個廠房內設備、管線全部損毀。并造成附近辦公樓及廠區周圍280余間民房不同程度的損壞。液氯工段當班的8名工人當場死亡。更為嚴重的是，由于電化廠設在市區，與周圍居民區距離較近。爆炸后擴散的10.2t氯氣波及7.53平方千米，事故共導致779人氯氣中毒，59人死亡。直接經濟損失達63萬元。

事故調查確認：

（1）最初爆炸的1只液氯鋼瓶是由某藥物化工廠（簡稱“藥化廠”，該廠液化石蠟工段以液化石蠟和液氯為原料生產氯化石蠟）送到電化廠來充裝液氯的。由于藥化廠在生產設備與液氯鋼瓶連接管路上沒有安裝逆止閥、緩沖罐或其他防倒灌裝置，致使氯化石蠟倒灌人液氯鋼瓶中。

（2）電化廠液氯工段工人違章操作，在充裝液氯前沒有對欲充裝的鋼瓶檢查和清理，就進行液氯充裝。充裝時，鋼瓶內的氯化石蠟和液氯發生化學反應，溫度、壓力升高，致使鋼瓶發生粉碎性爆炸，并導致一連串鋼瓶爆炸。

一、單項選擇題。

1、下列選項中，_不屬于特種設備。

a.電梯b.氣瓶c.沖床d.大型游樂設施。

2、氣瓶充裝后應有專人逐只進行安全檢查。在下列檢查內容中，敘述錯誤的選項是_。

a.瓶閥及其與瓶口連接的密封是否良好b.充裝量是否在規定范圍內。

c.瓶體溫度是否有異常升高跡象d.瓶體是否清潔。

二、多項選擇題。

3、下列選項中，屬于氣瓶安全附件的是_。

a.色環b.爆破片c.瓶帽d.減壓閥。

4、氣瓶在充裝前必須進行檢查。在檢查中，發現_等情況時，禁止充裝。

a.瓶內混有可能與所裝氣體產生化學反應的物質。

b.氣瓶外皮有污垢。

c.易燃液化氣體中的氧含量達到或者超過規定值。

d.氣瓶存在嚴重缺陷。

三、簡答題。

5、對氣瓶充裝單位有哪些基本要求？

某年春，某鄉鎮化工廠為降低成本，將金屬鈉儲存在塑料袋里，口扎緊，外套麻袋。結果袋中的鈉發生爆炸。造成1人死亡，3人受傷，燒毀庫房一座，金屬鈉21噸。

一、單項選擇題。

1、以下物質中，不會發生自燃的是_。

a.稻草b.硝化纖維c.棉籽餅d.鐵砂。

2、以下選項中，不會發生爆炸的粉塵是_。

a.可可粉b.鉛粉c.魚粉d.鎂粉。

二、多項選擇題。

3、以下物質中，屬于遇濕易燃物質的有_。

a.金屬鉛b.金屬鉀c.碳化鈣d.氧化鐵。

4、在本次事故中，該單位違反了_等法律、法規。

a.《安全生產法》b.《職業病防治法》。

c.《勞動法》d.《危險化學品安全管理條例》。

三、簡答題。

5、簡述為什么袋中的鈉會發生爆炸，正確存放鈉的方法是什么？

6、簡述露天堆放的煤堆為什么會發生自燃？

教師的平面設計案例分析（匯總17篇）篇十七