作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
田忌賽馬教案優(yōu)質(zhì)課 雷思佳田忌賽馬教案篇一
上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了田忌賽馬,通過學(xué)習(xí)我們知道文章寫了田忌與齊威王的兩次賽馬。誰來說說文中哪些自然段分別寫田忌與齊威王的這兩次賽馬?
生說:第一次賽馬⑴、⑵自然段
第二次賽馬⒀---⒅自然段
(一)弄清兩次比賽的經(jīng)過,進(jìn)行語言訓(xùn)練。
1、下面我們讀一讀介紹這兩次比賽的段落,一會(huì)找兩名同學(xué)用自己的話來介紹一下這兩次比賽。
2、生讀書。
3、小組交流
4、全班交流。(學(xué)生可能都會(huì)按事情起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序介紹)
生邊說,師邊板書:初賽失敗——————————再賽勝利
5、師評(píng)價(jià):這位同學(xué)按事情發(fā)展的順序把比賽的經(jīng)過介紹的非常的清楚,誰能換一種順序來介紹這兩次比賽?比如說先介紹結(jié)果再介紹經(jīng)過。
6、生按先結(jié)果后經(jīng)過的順序說。
7、師總:這兩名同學(xué)說得都非常好,我們?cè)谡f話時(shí)可以有很多不同的`順序,但只有按一定的順序就能把話講清楚。
(二)利用撲克牌,搞清取勝的原因。
1、師:通過剛才同學(xué)的介紹你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:第一場(chǎng)輸了,第二場(chǎng)卻贏了
2、師:為什么同樣的馬第一場(chǎng)輸了而第二場(chǎng)卻勝了呢?
生:因?yàn)閷O臏給田忌出計(jì)策調(diào)換了馬出場(chǎng)的順序。
3、如果不按孫臏的計(jì)策,你還能想出其它的調(diào)換方法可以取勝嗎?
生拿出提前準(zhǔn)備好的撲克牌。教師出示表格分配任務(wù)。
齊威王 田忌
紅桃(上等馬) 10 9
方片(中等馬) 7 6
梅花(下等馬) 4 3
下面我們以小組為單位進(jìn)行模擬比賽,看除了孫賓的方法,我們還有沒有其它方法取勝?作好你們的比賽記錄。
4、生利用撲克牌實(shí)驗(yàn)。
5、全班交流。
師選記錄多的同學(xué)多。(田忌均以2 :1輸了)
6、由此我們可以得出什么結(jié)論?
生:孫臏的方法是取勝的唯一的方法。
1、同學(xué)傘都知道田忌之所以能夠取勝是因?yàn)閷O臏給他出的計(jì)策好,下面我們就來學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計(jì)”部分,看看孫臏?zhǔn)窃鯓酉氤鲞@樣的好計(jì)策的。
師板書:孫臏獻(xiàn)計(jì)
2、我們先來讀一讀“孫臏獻(xiàn)計(jì)”部分⑶----⑿自然段。
小組分角色讀
注意:疑惑、搖搖頭、沒信心、胸有成竹、得意洋洋、譏諷、輕蔑、等詞語,讓學(xué)生從中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。
3、指小組讀。
4、師評(píng)價(jià)。
5、齊讀。
6、同學(xué)傘文章讀得都非常的有感情,那這么好的主意為什么只有孫臏能想出來而田忌想不出來呢?而齊威王也沒有料到呢?
7、生思考,小組交流。
8、全班交流。
孫臏善于觀察(齊威王的馬比田忌的快但又快不了多少)善于動(dòng)腦分析(根據(jù)這一情況想出了調(diào)換馬出場(chǎng)順序的好辦法)
田忌只是一味的苦惱而沒有動(dòng)腦筋想一想有沒有辦法可以取勝。
齊威王勝了第一場(chǎng)之后太驕傲了。
9、師總:孫臏能想出這么好的主意是因?yàn)樗綍r(shí)善于是觀察,善于思考,知己知彼的結(jié)果。
師板書:善于觀察、善于思考、知己知彼
1、通過學(xué)習(xí)課文你從中受到什么啟發(fā)?
善于觀察善于思考知己知彼從全局出發(fā),不怕犧牲局部利益遇到困難不灰心驕兵必?cái)。ǚ彩钦f得有道理都給予肯定)
2、評(píng)價(jià)歷史人物;
文中出現(xiàn)了三個(gè)歷史人物:孫臏、田忌、齊威王。誰能用一個(gè)詞語或一句話來評(píng)價(jià)一下其中的一個(gè)人。
(孫臏:足智多謀、沉著冷靜……
田忌:堅(jiān)持不懈、不灰心……
齊威王:驕傲自大、得意洋洋……)
孫臏真是一個(gè)了不起的人物,我們一定要向他學(xué)習(xí)遇到事情沉著冷靜,多觀察,多思考品質(zhì),做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。
課下我們找自己感興趣的有關(guān)動(dòng)腦筋的故事讀一讀,班隊(duì)課我們來一個(gè)成語故事會(huì)。
板書設(shè)計(jì):
初賽失敗-------------------------------------再賽勝利
孫臏獻(xiàn)計(jì)
(善于觀察、善于思考、知己知彼)
田忌賽馬教案優(yōu)質(zhì)課 雷思佳田忌賽馬教案篇二
1、學(xué)習(xí)本課詞語,理解其含義。
2、讓同學(xué)通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,了解孫臏的足智多謀,學(xué)習(xí)他認(rèn)真觀察、分析的態(tài)度和正確的思想方法。懂得做事要開動(dòng)腦筋,尋找最佳方法。
3、學(xué)習(xí)“按一定順序?qū)憽钡幕痉椒ā?/p>
了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)順序的不同,體會(huì)孫臏的足智多謀。
1、投影片
2、標(biāo)有不同顏色的六匹馬圖片
1、導(dǎo)入:今天這節(jié)課俺們學(xué)習(xí)俺國(guó)古代一個(gè)關(guān)于賽馬的故事。
2、板書:15、田忌賽馬
1、出示課題
考慮:圍繞這個(gè)課題你想知道些什么?
2、生討論
3、師綜合;綜合同學(xué)們剛才提出的問題,主要有以下三點(diǎn):(出示投影片1)
a 、田忌和和誰賽馬?
b 、一共賽了幾次馬?
c 、賽馬最后的結(jié)果是什么?
4、師過渡:下面請(qǐng)同學(xué)們帶著這三個(gè)問題快速閱讀課文。
1、提問:田忌和齊威王一共賽了幾次馬?
2、生答
3、指名讀第一次賽馬的局部。
4、考慮:
①田忌和齊威王在競(jìng)賽前做了些什么?
②第一次競(jìng)賽的經(jīng)過怎樣,結(jié)果怎樣?
5、生討論,指名上臺(tái)用圖片演示,板書。
6、提問:
a 、這次競(jìng)賽齊威王為什么能贏?(出示投影片2)
b 、齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),這個(gè)“強(qiáng)”字指什么?
c 、第一次競(jìng)賽齊威王贏了,田忌表示怎樣?
d 、“無精打采”是什么意思?假如你是田忌,你會(huì)怎樣想?
e 、田忌失敗后,想了嗎?從他身上,俺們想到失敗了應(yīng)該怎樣辦?
7、指名答
8、師過渡:田忌無精打采,準(zhǔn)備離開賽馬場(chǎng),這時(shí)候出現(xiàn)了什么情況?
9、指名讀孫臏的話。(出示投影片3)
10、齊讀孫臏的話,提問:從孫臏的話中,能看出什么?同學(xué)相互討論后作答。
11、師過渡:面對(duì)田忌的再次挑戰(zhàn),齊威王說了什么?指名讀句子,從齊威王的話中能看出他的表示怎樣?從齊威王身上俺們想到,面對(duì)勝利應(yīng)該怎么辦?
12、指名讀第二次競(jìng)賽的經(jīng)過和結(jié)果。
13、考慮:
a、第二次競(jìng)賽,孫臏想了個(gè)什么方法讓田忌轉(zhuǎn)敗為勝?同學(xué)用圖演示競(jìng)賽過程。
b、理解詞語:目瞪口呆
c、齊威王為什么目瞪口呆?
14、師過渡:同樣三匹馬,競(jìng)賽結(jié)果為什么完全改變了呢?齊讀課文最后一句話。(出示投影片4)
1、考慮:
a 、為什么這個(gè)方法田忌想不出來,孫臏能想出來?
b 、從這個(gè)故事中懂得了什么呢?
2 、生討論(出示投影片5,結(jié)論)
1、數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n。
(5)<(6) ( ) ? (6)
(7)<(8) ( ) ? (8)
(9)<(10) ( ) ? (10)
(轉(zhuǎn)敗為勝?)
1、田忌第一次賽馬為何敗?
2、田忌第二次賽馬為何勝?
3、孫臏憑什么斷定田忌第二次競(jìng)賽一定能勝?
數(shù)學(xué)游戲提示:
(7)>(6)
(9)>(8)
(5)<(10)
田忌、孫臏、齊威王三個(gè)人中你最喜歡誰(最不喜歡誰)為什么?
(1)田忌贏了賽馬,非常高興,正想與孫臏回家暢飲一番,忽聽齊威王在背后大喊:“孫臏,慢著!”……
田忌將如何應(yīng)付?孫臏還能幫得上忙嗎?請(qǐng)你展開想象的翅膀續(xù)寫課文。
(2)假如你是齊威王的謀士,你有什么方法幫齊威王在第二次競(jìng)賽中仍然獲勝嗎?請(qǐng)同學(xué)們拿筆將第二次競(jìng)賽改寫一下。
板書設(shè)計(jì):
15、田忌賽馬
田忌(輸) 第一次 齊威王(贏)
上 上
中 中
下 下
田忌(贏) 第二次 齊威王(輸)
下 上
上 中
中 下
田忌賽馬教案優(yōu)質(zhì)課 雷思佳田忌賽馬教案篇三
1.通過學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得田忌賽馬取勝的原因是因?yàn)閷O臏能仔細(xì)觀察,進(jìn)行巧妙安排的結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生觀察事物,勤于思考的好習(xí)慣。
2.能給課文分段,.總結(jié)段意。
3.有感情地朗讀課文。
4.學(xué)會(huì)生字、新詞。
懂得田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的根本原因。
同上。
投影儀。
2課時(shí)。
第一課時(shí)
1.范讀全文,了解大意。
2.預(yù)習(xí)課文。
①學(xué)習(xí)生字。
拼讀生字,識(shí)別字音、字形、字義。
忌:上部分“己”不出頭,不可寫成已或巳。
喪:下部分不能多寫一筆“丿”。
贏:下部分是三個(gè)字組成“月、貝、凡”
②學(xué)習(xí)詞語。
挖苦:用尖酸刻薄的話譏笑人。
垂頭喪氣:情緒低落、消沉。
胸有成竹:畫竹子時(shí),心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已經(jīng)有通盤考慮。
夸耀:向人顯示自己(有本領(lǐng)、有功勞、有地位勢(shì)力等)。
譏諷:用旁敲側(cè)擊或尖刻的話指責(zé)或嘲笑對(duì)方的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)或某種表現(xiàn)。
輕蔑:輕視,不放在眼里。
目瞪口呆:形容受驚而愣住的樣子。
第二課時(shí)
審題,哪個(gè)字最重要?賽。
由這個(gè)“賽”字你想到什么?
1.自由讀,說說寫了什么?
2.分析重點(diǎn)句子“由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),三場(chǎng)比賽下來,田忌都失敗了。”
用簡(jiǎn)練的話說出來。
分角色讀課文。
練習(xí)有語氣地讀。
讀文時(shí)講解“胸有成竹”、“得意洋洋”、“譏諷”的意思。
有感情地朗讀課文。
1.指名讀,每人讀一自然段。
讀后教師講,這段的結(jié)構(gòu)為總分總。
2.指名讀。
抓“又”字,說明是第二次比賽。
分析第一場(chǎng):贏的是什么馬?(上等)輸?shù)氖鞘裁瘩R?(下等)
找同學(xué)說一說為什么這么安排?第一場(chǎng)比賽起什么作用?
3.用圖片表示第
二、三場(chǎng)比賽的結(jié)果。
追問:齊威王最后怎么樣了?
失敗。“目瞪口呆”。什么是目瞪口呆?這表示什么?
再問:是誰起的作用?
板書:孫臏。
齊讀。
說說田忌為什么能轉(zhuǎn)敗為勝?
小結(jié):仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,巧妙安排,這是取勝的關(guān)鍵。