無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
過年高一年級抒情散文篇一
今年我們不回老家過年，是在我的第二故鄉——大朗過年。
大年三十，我們按照我們家鄉的風俗過年。
中午，爸爸媽媽一直忙著把家里收拾干凈，我和弟弟也在幫忙，爸爸媽媽把紅色的對聯貼在大門兩邊再把紅色的價剪占紙和福字帖在門上、冰箱上、窗戶上。
到了晚上，我們一家人圍在一起吃年飯，年飯可豐富了！
有媽媽拿手的“潮州粉果”、酥餃、酸甜魚、青菜、鴨、雞、還有爸爸拿手的“果肉”、肉丸、聽媽媽說，“潮州粉果”、“果肉”、肉丸是我家鄉年夜少不了的傳統美食，因為他們代表著吉祥的祝福。吃完年夜飯，媽媽幫我和弟弟穿上新衣，然后給發紅包，祝我們在新的一年里健康吉利學習進步。
過年真好！
又有紅包，又有美食。
過年高一年級抒情散文篇二
新年就好像冬日的暖陽，消除了人們心中的疲倦。
而我們——正在復習的學生，也放下一身緊張感，投入到新年的快樂中。讓我們感謝家長，是他們為我們創造出一片快樂的天地。讓我們感謝老師，是他們辛勤付出不索取回報。讓我們感謝同學，是他們給予自己珍貴的友誼。同學們，讓我們更加珍惜這小學最后一次元旦，珍惜這最后一年小學生涯吧！
同學們，在今后的學習過程中，會有許多好看，好玩的風景，會有蜿蜒曲折的小路，還會有一座座難爬的高山。
我希望同學們面對困難時不要退縮，要好像梅花一樣，錚錚鐵骨，不拍天寒地凍，不畏冰襲雪侵，不懼霜刀風險。讓我們共同歡呼：
happy new years！
過年高一年級抒情散文篇三
今年的除夕夜是多么美麗啊!讓我們一起去看一看吧!
窗外電線上掛著一面面彩旗，就像仙女的手絹，五彩繽紛。
到了晚上，大街上一盞盞五顏六色的燈照耀著地上，好像給大街穿上了一件五彩斑斕的衣服。
燦爛的煙花把天空照成五彩的顏色。我和媽媽一起快樂地玩著小煙花。我們在河邊，媽媽幫我點火，我扔上天空，只聽“嘣”的一聲，天空中似乎印出了我的臉。
我們一直玩到爸爸叫我們回家吃年夜飯，我才戀戀不舍的回家了，期待明年的除夕夜。
過年高一年級抒情散文篇四
今年的.除夕夜是多么美麗啊!讓我們一起去看一看吧!
窗外電線上掛著一面面彩旗，就像仙女的手絹，五彩繽紛。
到了晚上，大街上一盞盞五顏六色的燈照耀著地上，好像給大街穿上了一件五彩斑斕的衣服。
燦爛的煙花把天空照成五彩的顏色。我和媽媽一起快樂地玩著小煙花。我們在河邊，媽媽幫我點火，我扔上天空，只聽“嘣”的一聲，天空中似乎印出了我的臉。
我們一直玩到爸爸叫我們回家吃年夜飯，我才戀戀不舍的回家了，期待明年的除夕夜。
過年高一年級抒情散文篇五
按家鄉規矩，我們過春節要包餃子、吃年飯、貼對聯等等習俗。春節是我國一個古老節日，也是最重要節日，所以我們每個人都要過春節。
春節來到，又是我們小孩子喜歡節日咯!過春節又可以得到壓歲錢啦!得到啦壓歲錢，就可以去買東西啦!我到外面小店里買來一大袋子鞭炮。一回到家我就拉著媽媽，讓她陪我到樓下放炮子，剛到院子里我就開始點。聽著鞭炮響聲，我心立刻高興極啦!
炮子放完啦，我就到家里和奶奶一起去包餃子。我看著一個個可愛餃子，我高興極啦!
春節時，晚上熱鬧極啦，人們都要守歲12點。許多人12點都放起啦炮子，都把天照亮啦!我們放完啦電光炮后就打開窗子，哇!就像在白天一樣!如果我們在路上走，不用點燈就可以看見啦!
轉眼間，又到啦上學時期啦，我們又要去上學啦，我還真留戀春節時期呢!
過年高一年級抒情散文篇六
我左等右等，終于等到了過新年，這是我最喜歡的一天了。
大年三十的下午六點鐘，小叔說：“咱們一起去放年炮。”接著表弟浩然急不可待地拿出了他的珍藏版“黑旋風”炫耀起來。經不住我的請求表弟分給了我一盒，小叔拿出了兩米長的鞭炮，一切準 備就緒，“let'sgo！”小叔一聲令下，我們直奔樓下的空地。找見一個平地，小叔先把長炮鋪平，找見點火處小叔又下令了“各就各位，撤離。”只見他把引子點著迅速跑到一邊，我和表弟則捂著耳朵， 瞪大眼睛看著嗤嗤燃燒的火焰，大概幾秒鐘不到，就見鞭炮隨著噼啪的聲音四濺開來，看著五光十色的煙火升空，我們不約而同的歡呼起來。
下面我們該大顯身手了，表弟的奇思妙想又發揮作用了，只見他找來來一個空飲料瓶，我正在納悶他到底在搞什么新花樣，他卻把點著的花炮塞進瓶子里，我看見瓶子里一股濃煙冒出，緊接著表弟 拉著我跑到遠處，隨著一聲炮響，瓶子變成綠色，被炮炸出兩米高，表弟高興地蹦起來，直呼“火箭升天了”，我可是頭一次見這樣放炮的，等我們去看落地的瓶子時，這哪里還能看出模樣呀！簡直就 是碎塑料片而已，我告訴表弟這很危險的，以后少玩他給了我一個鬼臉“遵命”搞得我是哭笑不得。
“開飯了！”姥姥叫道。“好！”我們說。一進屋子，我就聞見一股濃濃的餃子味。表弟的吃相真是慘不忍睹，一個餃子剛嚼了沒兩下，第二個餃子就塞進嘴里，看得我目瞪口呆，表弟呀，你這那 里是吃餃子，這分明是吞餃子！味道你嘗到了沒有？大家看到他那狼吞虎咽的樣，忍不住笑了起來。
吃晚飯，我站在窗臺上，看著窗外那五顏六色的焰火，想：新的一年開始了。
過年高一年級抒情散文篇七
新年的時候少不了要去拜年嘛！這不！我和爸爸、媽媽、大伯、伯母、妹妹去大姑家拜年。
大姑家在山腳下，我和妹妹拉著手奔跑在黃泥路上，黃泥路特別軟，也很粘。
走過黃泥路來到田邊，田里的禾苗直像綠色的地毯，到了大姑家，妹妹摘了一大把野草來趕鴨，那只母鴨嚇的差點忘了下蛋。妹妹又想去捉雞，可不小心踩著了雞屎。
我來到了一條小溪邊，妹妹本來釣魚，可把棍子往水一扔，可把在溪邊洗菜的哥哥衣服濺起了一個大大的水花，哥哥新買的衣服濕透了，有點像落湯雞。
終于吃飯了，大姑把菜端了上來，吃著香噴噴的菜，看著田園美景，我開心到了極點。
牛，是真的比五星級飯店還好吃。要不是因為某某關系，我打算一輩子住在這個小山村了。
過年高一年級抒情散文篇八
在春節前，人們個個喜氣洋洋，個個精神飽滿。逛街的人絡繹不絕，有的在買年畫，有的在買年貨，有的坐著火箱圍著火爐看電視，還有的人在打麻將打撲克，等等不一而足。
家家戶戶都燈火通明，把家里打扮的別法具一格，各有各的個性。把大包小包的年貨堆得滿地都是。買來的年畫怎么貼法，那就各有各的風格各有各的喜好了。有的正著貼，有的倒著貼，還有歪 著貼的，什么貼法都有。人們把買來的菜準備好，等著春節到來的時候，就能一飽口福了。人們穿著新衣服，準備迎接新年。人們一出門，如果遇上了好朋友，總是口中不忘說一句：“新年好啊！”
春節到來了，俗話說“過年就是孩子們聯合起來痛宰大人的日子”，最高興的就是我們，可以大把大把的攢壓歲錢。孩子們早早的起床，來到老爸老媽的房間，說一些吉祥的話，老爸老媽就會 給孩子們壓歲錢。只要我們的嘴巴甜一些，就可以大賺一筆了！大人們也希望在新的一年里能夠吉祥如意，招財進寶。
在此祝大家在新的一年里吉祥如意，招財進寶！
過年高一年級抒情散文篇九
a >春節是中華民族的傳統節日，差不多在臘月初旬就開始了。這個時候，孩子們已放假，大人們也忙碌著買衣服、蔬菜等春節必備物。隨著鞭炮聲的逐漸稠密，春節就來臨了。
“臘七臘八，凍死寒鴉。”這是一年里最冷的一天。在臘八這天，家家都要熬臘八粥。臘八粥是用各種米、各種豆和各種干果熬成的。每一碗粥都是一場農業展覽會。
臘月二十三過小年，這一天是要祭灶的，人們在灶臺的墻上貼好灶王爺的畫像，畫像前擺上整只公雞或整只豬頭，在點上兩只蠟，上三柱香，放上貢品。待三柱香燃盡后，用手將蠟燭扇滅，切莫不可用吹的，否則便是對灶王的不敬。
過了二十三，就要大掃除了。窗簾、床單、被套、枕巾必須洗一遍，墻裙、玻璃也得擦干凈，以顯出萬象更新的派頭。
到了除夕，就可以穿新衣服了。對聯、門花都要在下午三點前貼好。這天晚上，一家人嗑著瓜子、吃著糖、喝著飲料，看著熱鬧的春節聯歡晚會。到了十二點鐘，各家各戶鞭炮齊鳴，還必須守歲。
從正月初一開始，就要到親戚朋友家拜年。小一輩的人領著孩子，帶著禮物到老輩家里拜年，老輩要給小輩的孩子發壓歲錢。
就這樣，春節就在歡呼聲和燃放聲中落幕了。
過年高一年級抒情散文篇十
本節成長課我針對一年級小朋友的思維方式由淺入深、循序漸進，充分利用現代化教學手段，從各層次幫助學生理解、學習音樂。
首先，通過聆聽《火車波爾卡》讓學生在音樂的世界里盡情地享受，體會音樂帶來的快速活躍的感受，在分析教材的過程中，我設計了一系列適合音樂旋律的律動，引導學生體驗火車在山間繞來繞去彎彎曲曲地行駛，并在此基礎上，要求學生也來當一回火車司機跟著我一起律動，孩子們在這樣活躍的氣氛下身臨其境般融入到我的教學環節中。接下來，我做了一個“噓”的手勢：“火車真的來了，你聽，ka cha ka cha ka cha”，學生跟著我的手勢模仿不同速度和力度的火車輪子轉動的聲音，不但處理了歌唱時的音色，而且還在不知不覺中學習了聲音的力度和速度，達到了使學生在玩中學、學中樂的教學效果。
當學生達到我這一環節的教學目標之后，便進入新課《火車開啦》的教學，我通過一句話引入：“現在小朋友個個都成為合格的火車司機了，讓我們開起小火車一起去旅行吧！”其實這句稱贊的話已讓每一位孩子體會到快樂，在這樣的情緒引導下去感受歌曲，很好地調動了學生的學習興趣。著名音樂家卡巴列夫斯基說過：“激發孩子對音樂的興趣，是把音樂美的魅力傳遞給他們的先決條件，培養和激發學生學習音樂的興趣，必然成為他們熱愛生活、陶冶情操的助長劑。”的確，興趣是孩子最好的老師，只有當學生產生濃厚的興趣時，他們才愿意主動地去學習知識，去探索知識，這樣我們才能引導學生輕松地走進音樂的殿堂，去感受美妙的音樂。
在歌曲教唱環節，我根據低段學生的心理特點一步步地深入教學，由一句神氣的火車司機作為主要線索開展教學，我根據歌曲內容精心設計了類似火車軌跡的圖形譜，并把歌詞也沿著火車軌跡打在相應的位置，這樣不但能讓學生體會到旋律的起伏變化，而且還能從圖形譜中一目了然地發現歌詞所對應的音高位置。所以說，圖形譜教學在音樂課堂中是一種非常有效的.教學手段，它直觀、簡潔、明了，最主要的還是能讓學生容易接受。當學生拿出小手邊聽歌曲邊畫圖形譜的時候，我能感受到他們內心的喜悅以及潛移默化地自主學習歌曲，從中也很快發現旋律的特點，甚至有一位小朋友還說出了前兩條火車軌跡是一樣的，這也是我接下來預設的環節，但學生已經回答出來，這超乎了我的想象。但在這里，我并沒有隨機應變，而是繼續按照自己教案，其實學生已經答出兩條旋律的共同點，而我又回到原點讓學生去找這兩句的區別，缺乏了課堂的生成應變能力。
在這節課上，學生的反應和歌唱的狀態都讓我驚喜，因為之前最擔心的就是怕幾位學生喊著唱歌。《火車開啦》這首歌曲有兩個高音do，而且都是開口音，我萬萬沒想到在我一步步引導下，這群可愛的孩子能做的這么好，我們配合地相當默契。他們的歌聲也受到了聽課老師的好評，這讓我很欣慰。最后，在《火車波爾卡》的第三部分音樂中結束這次音樂之旅，孩子們在歡快的律動中感受到熱鬧激動的場面。
盡管設計教案、修改教案，不斷地磨課、試教需要花費老師很多時間和精力，但在這段過程中，卻學到了很多教學理念、教學方法以及教學手段，尤其是學生的反應和出色的表現著實讓我倍增作為一名教師的幸福感，這是旁人體會不到的快樂！
——一年級敘事作文
一年級敘事作文