人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
四季的腳步聲四季的腳步聲篇一
“嘻嘻，嘻嘻”聽，這是誰在笑，原來是美麗的春姑娘。她帶著紅帽子，披著一身青紗，青紗上點綴著各種顏色的小野花，看上去既美麗又大方，是她，讓大地變得絢麗多彩；是她，讓大地變得充滿生機；是她，讓小動物從夢中驚醒，你看，公園里的孩子們正呼吸著新鮮的空氣，欣賞著美麗的花朵和嫩綠的小草，一只只蝴蝶不停地飛舞，讓人感到像是走進了連綿不斷的畫卷。
四個小姑娘中，就數夏姑娘最嬌氣，誰惹了她，她就大哭大鬧，人間則風雨交加，雷聲四起，不得安寧，使人生氣的是夏姑娘到來時帶來了蚊子和蒼蠅，叮得人又癢又難受。
秋姑娘樸素又善良，她讓人間變得金燦燦的，路邊一棵棵樹的，只有一兩片樹葉依然不愿離開大樹母親的懷抱，天空中大雁排著隊向南方飛去，在空中展示自己的英姿。
因為她讓我們這個世界成為銀白色的世界，使沉睡的城市變得歡躍起來，孩子們可以堆雪人，打雪仗，很有意思。風婆婆使冬姑娘的杰作——小雪花漫天飛舞。真是美不勝收。
四季的腳步聲給人們帶來了歡樂，帶來了喜悅，帶來了希望。
四季的腳步聲四季的腳步聲篇二
在音樂活動中，聲音的聽辨 是很重要的教學內容。運用孩子喜歡的游戲的方法來引導幼兒學習聽辨，培養孩子的各種能力，是孩子們在潛移默化的過程中，對音樂元素進行體驗、經歷和掌握。
小班的孩子在音樂的聽辨上，需要完整的學習，包括聲音的高低、音量的強弱、速度的快慢等。這節音樂活動中，運用到了奧爾夫音樂教學法中的圖譜教學法，用孩子能看懂和理解的圖形和符號，將聽到的音樂元素表現出來。在這個過程中，充分的發揮孩子的想象力，將各種符號用于表現他們聽到的音樂元素。讓孩子們從聽覺到感受，從感受到思考和體驗，在將這種體驗轉化為表達。
1．聽鼓聲來分辨不同的聲音。
2．學習看圖譜念兒歌。
3、能分辨兩段不同的`音樂，并隨音樂進行表演。
聽鼓聲來分辨不同的聲音，學習看圖譜念兒歌。
能分辨兩段不同的音樂，并隨音樂進行表演。
1．師帶幼兒演唱《小老鼠上燈臺》并做律動穩定情緒。
2．師表演并提問：
（1）師學小貓的動作問：
（2）師學小老鼠的動作問：
3．出示鼓，進行聲音的聽辨，并引出兒歌。
貓來了
（1）出示鼓演奏兩種聲音，幼兒聽辨:
在鼓上輕拍三下。“這是誰的腳步聲？”（小貓）
在鼓上用手指頻繁的輕擊并劃圈。“這是誰的腳步聲？”（小老鼠）
師邊演奏鼓邊說兒歌一遍。
（2）引導幼兒創編動作，和老師一起說兒歌。
師：“小貓從遠處走過來，距離越來越近了，那它的三次叫聲“喵喵喵”有什么變化？（越來越響）請小朋友創編一個動作來表現小貓的叫聲。（注意要突出一次比一次聲音大）
師：“快點躲起來”做一個什么動作來表現呢？
4．帶幼兒在地板上演奏并說兒歌。
1．出示圖片，請幼兒仔細觀察這些圖片。
師：老師還給小朋友們帶來了一下小圖片，給小朋友一分鐘的時間仔細看一看它們。
2．引導幼兒選擇能表現兒歌內容的圖片。
師：“小 貓 走 過 來”我們從這些圖片中選出一個來表示小貓來了，選哪個？（將孩子所選擇的圖貼在相應的位置上）
師：“老 鼠 嚇 得 團 團 轉”用什么樣的圖片來表示呢？（將圖貼在相應的位置上）
依次來選擇老鼠逃走時“吱溜”的圖形，適合小貓“喵喵喵”叫聲的圖形。
最后，請孩子們根據兒歌的順序，將小貓圖片、小老鼠圖片、以及老鼠洞貼在相應的位置上。
3．師帶著幼兒看著圖譜來念兒歌。
1．播放兩段音樂幼兒來聽辨貓和老鼠的主題曲。
師：請小朋友聽聽這段音樂是快還是慢？（第一遍音樂）
請小朋友聽聽這是小貓還是小老鼠？（第二遍音樂）
2．引導幼兒隨音樂進行表演。（第三遍音樂）
師：“聽小貓在干什么呢？大家一起來用動作表現一下？”
“聽小老鼠在干什么呢？大家一起來用動作表現一下？”
3．分組進行角色表演。
請幼兒分為兩組，進行表演。聽到貓的音樂時，小老鼠不動，小貓表演。聽到小老鼠的音樂時，小貓不動，小老鼠進行表演。
四季的腳步聲四季的腳步聲篇三
母親在哪兒，哪兒就是最安全的地方。
——題記
仲夏夜，天空悶得透不過氣來，似乎連空氣都凝結了。我獨自一人睡在小床上，打開窗戶，拉開窗簾，才勉強有些微風吹進來。涼涼的微風拂過我的耳廓，帶給我陣陣清涼，它就像母親的手一樣撫摸著我，伴隨我入睡。
睡得正香，一陣雷聲把我從睡夢中驚醒，我睜開朦朧的雙眼，眼前一片漆黑，只有閃電在天空中作美。隱隱約約聽到遠方有雷聲響起，不一會兒那聲音就聽得真切了，“轟隆，轟隆”地越來越近，黑云也越來越濃，天色又好像披上了一層黑紗，變得黑暗起來。忽然，一道泛著藍光的閃電劃破了黑沉沉的夜空，照出了暴風雨中的高樓大廈，照出了一條條銀線似的鞭打著大地的雨和那在大雨中吃力地拖動著腳步的人們。
我的內心開始害怕起來，看著窗外的一片漆黑和不時閃爍著道道閃光，讓我不禁聯想起了西游記中的白骨精，鬼片中的僵尸，還有那些披頭散發的女鬼。膽小的我嚇得馬上縮緊身子，閉上眼睛躲進被窩。我本想走過去關窗，但是心中的恐懼卻一直戰勝不了我的勇氣，無奈之下一動也不敢動。雨點滴滴答答地拍打在窗戶上，不時地灑在房間的大理石上，濺起朵朵白花，就像一朵朵綻放在海底的珊瑚。
一陣腳步聲從地板的那頭一直蔓延到我的耳邊，我輕輕掀開被子，透過手指間的縫隙，只見一個顫顫巍巍的身影，她捋了捋額前微白的發絲，看著比她高出半截的窗戶，扶了扶窗邊的欄桿，慢慢踮起腳尖，吃力地握住手柄，小心翼翼地把窗戶往里拉。雨點不時地從窗外跳進來，在她的睡衣上濺開來。閃電的余光下，我可以清晰地看見那個熟悉又溫暖的`背影，是她懷胎十月將我生下，歷經千辛萬苦把我拉扯大；是她在我缺乏勇氣時第一個出現，幫助我鼓起勇氣，帶我邁出第一步；是她在我傷心難過時，第一個用紙巾為我擦干眼淚，用欣慰的話語安慰我。是啊，就是她，世間最偉大的母親——我的媽媽。
對我來說，這樣的場景一點也不陌生，每一次的雷陣雨，我都能隱約地聽到媽媽那熟悉的腳步聲。她都躡手躡腳地走進我的房間，來到窗戶邊，輕輕地關上窗戶，深怕窗外的嘈雜和關窗的響聲驚醒她寶貝女兒的美夢。
“噠-噠-噠”，母親的腳步一步一步地踏在地板上，一步一步地踏入我的心靈，腳步聲就像一首搖籃曲，緩慢的旋律讓我原本繁雜的內心變得清晰有序，讓我原本腦海中恐怖的影子一下子消失得無影無蹤。我的內心漸漸地沉靜下來，閉上朦朧的睡眼，進入甜美的夢鄉。
四季的腳步聲四季的腳步聲篇四
;暑假的一天，我和哥哥正在玩，突然我聽到了“咚咚咚”的聲音，那聲音多么熟悉，多么親切。哦，是爸爸的腳步聲，對，一定是爸爸的。
我腦子一轉，跟哥哥說：“哥哥，我跟你打個賭吧！”
他疑惑地問：“打什么賭？”
“你聽，這個‘咚咚咚的聲音，我猜是爸爸的腳步聲。”
“不可能吧？”
“敢不敢賭？”
“賭就賭！如果誰輸了，誰就買一個星期的快餐（我們暑假中午吃快餐）。”他自信滿滿地說。
就這樣，我們擊掌為信。就在這時，門“咔嚓”一聲開了，是爸爸回來了。
哥哥對我佩服極了，說我有超能力。其實，我之所以聽得出來，是因為爸爸的腳步聲略顯沉重，他又經常穿皮鞋，常常是腳跟先著地，走起路來“咚咚咚”的。
過了一個星期，爸爸說要帶我和哥哥去外面吃午飯，都十二點半了，還不見他的人影。我和哥哥都快餓暈了，肚皮貼著后背，只好拿薯片充饑。
本文小作者善于觀察，從大家都熟悉卻容易忽視的“爸爸的腳步聲”入筆，通過日常小事描繪了一幅平凡而又耐人尋味的生活畫面。文章切入點小而具體，雖無曲折復雜的事件，卻以情真意切感染讀者。
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