人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
朱自清散文集閱讀心得篇一
在我們的日常生活中，常常會(huì)有一些人或事件被賦予了過(guò)高或過(guò)低的評(píng)價(jià)，或偏離了其實(shí)際的歷史地位。這就是所謂的“顛倒歷史”。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們應(yīng)該如何去認(rèn)識(shí)歷史？本文將以“顛倒歷史”的主題為中心，從不同的角度談?wù)剛€(gè)人的心得體會(huì)。
第二段：顛倒歷史的危害
顛倒歷史的最大危害就是會(huì)使人們對(duì)歷史的認(rèn)知產(chǎn)生偏差，甚至導(dǎo)致錯(cuò)誤的決策。比如，某些歷史人物及其行為被過(guò)度美化后，人們可能會(huì)把其視為楷模，從而產(chǎn)生盲目崇拜的心理，否定其在歷史上的缺點(diǎn)和負(fù)面影響。這種情況下，人們往往會(huì)把某個(gè)人或事件看得過(guò)于重要，而忽略了其他同樣重要的歷史因素，從而喪失全面的歷史視角和思考能力。
第三段：顛倒歷史的成因
那么是什么造成了顛倒歷史的情況呢？個(gè)人認(rèn)為，其中最主要的原因是由于我們所處的社會(huì)環(huán)境和價(jià)值觀念的不同，在不同的歷史背景下，往往會(huì)有不同的看法。此外，顛倒歷史還有一個(gè)重要原因，即個(gè)人對(duì)歷史的了解有限，經(jīng)常是幸存者或優(yōu)勝者進(jìn)行歷史評(píng)價(jià)，往往不能真正客觀公正的反映事實(shí)。
第四段：避免顛倒歷史的方法
為了避免顛倒歷史帶來(lái)的種種問(wèn)題，我們應(yīng)該如何去看待歷史呢？首先，我們需要保持一種相對(duì)客觀的態(tài)度，盡量避免過(guò)分地賦予歷史事件或人物超越其本身的意義，理性看待其影響。其次，我們需要盡可能了解多種不同的歷史觀點(diǎn)，換句話說(shuō)，多角度地看待歷史事實(shí)，充分了解每個(gè)觀點(diǎn)的背后歷史與現(xiàn)實(shí)背景，注重在正確理解事實(shí)的基礎(chǔ)上，尋找各種觀點(diǎn)的異同，從而調(diào)整和完善自己的思維。最后，我們也需要拓寬自己的知識(shí)面和認(rèn)知水平，通過(guò)多讀書(shū)、多接觸各種不同的人物及其故事，豐富自己的歷史常識(shí)和知識(shí)體系，從而找到更加客觀、全面、真實(shí)的歷史認(rèn)識(shí)。
第五段：結(jié)論
總之，顛倒歷史是一種危害歷史認(rèn)知和全社會(huì)前途的錯(cuò)誤做法，我們應(yīng)該在歷史認(rèn)識(shí)上注重真實(shí)、客觀、全面，摒棄以偏概全、草率從事的歷史觀點(diǎn)，不斷以更加科學(xué)、理性的視角探尋歷史的真相、走向更加客觀、全面的歷史認(rèn)知。這才是我們對(duì)歷史、對(duì)未來(lái)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度。
朱自清散文集閱讀心得篇二
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，嘗試運(yùn)用繪畫(huà)的方式記憶歌詞。
3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
教師演唱后提問(wèn)：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小朋友還聽(tīng)得不太清楚，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來(lái)聽(tīng)好哦！
“聽(tīng)了這個(gè)歌曲，有什么感受？”
1、跟音樂(lè)練說(shuō)唱
“你們平時(shí)是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？（用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出‘顛倒’），那我們一起來(lái)學(xué)吧！我們先跟著音樂(lè)來(lái)輕輕地說(shuō)唱歌詞！
2、聽(tīng)音樂(lè)輕聲哼唱。
3、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱
1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說(shuō)出來(lái)。
2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞
“請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰(shuí)來(lái)試試看？”
3、引導(dǎo)幼兒四人合作，創(chuàng)編歌曲
“小朋友們編唱得真不錯(cuò)，你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請(qǐng)你們4個(gè)好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫(huà)下來(lái)，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。
師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂(lè)。
各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng)，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜歡。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊，層層遞進(jìn)，易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件，讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合學(xué)唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出：有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，如聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出歌詞。
活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎裕曰顒?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)。總得來(lái)說(shuō)，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候，教師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。
朱自清散文集閱讀心得篇三
顛倒歌，又稱反律歌，是一種在音樂(lè)節(jié)奏上顛倒順序的創(chuàng)作形式。在這種歌曲中，旋律和歌詞將完全顛倒，創(chuàng)作出一種與眾不同的藝術(shù)效果。近年來(lái)，顛倒歌風(fēng)靡全球，許多歌手和音樂(lè)家都開(kāi)始嘗試創(chuàng)作這種獨(dú)特的音樂(lè)作品。在聽(tīng)過(guò)一首顛倒歌后，我對(duì)其中的創(chuàng)作技巧和藝術(shù)效果有了一些新的體會(huì)。
第一段：顛倒歌的獨(dú)特之處
顛倒歌以其創(chuàng)新的形式引起了廣泛關(guān)注。倒退的旋律和歌詞給人一種迥異的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。仿佛時(shí)間倒流，人們聽(tīng)到了過(guò)去的歌聲，但卻在一種全新的感覺(jué)中體驗(yàn)著。這種顛覆傳統(tǒng)的形式給人耳目一新的感覺(jué)，激發(fā)了人們的興趣。此外，顛倒歌的制作過(guò)程也非常有趣，需要對(duì)音樂(lè)進(jìn)行倒放處理，以及重新創(chuàng)作歌詞，這一過(guò)程充滿了創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性。
第二段：顛倒歌的藝術(shù)效果
顛倒歌通過(guò)顛覆旋律和語(yǔ)言的順序，創(chuàng)造出一種獨(dú)特的藝術(shù)效果。旋律的顛倒讓人們感受到音樂(lè)的魔力，仿佛時(shí)間倒流，帶著聽(tīng)覺(jué)上的沖擊和挑戰(zhàn)。同時(shí)，歌詞的顛倒也打破了語(yǔ)言的常規(guī)使用方式，迫使人們從新的角度思考文字的含義。這種突破常規(guī)的方式為音樂(lè)創(chuàng)作帶來(lái)了全新的可能性，豐富了音樂(lè)的表達(dá)方式。
第三段：顛倒歌的創(chuàng)作技巧
創(chuàng)作一首成功的顛倒歌需要許多技巧和經(jīng)驗(yàn)。首先，需要選取一首旋律鮮明、富有表現(xiàn)力的歌曲作為原曲。然后，通過(guò)倒放處理將其旋律倒退，形成顛倒的效果。接下來(lái)，需要重新編寫(xiě)歌詞，將原歌詞按照倒退的方式重新排列。最后，進(jìn)行音頻處理，確保旋律和歌詞的顛倒完美呈現(xiàn)。這一切都需要對(duì)音樂(lè)和制作技術(shù)的熟練掌握，以及對(duì)顛倒歌形式的深入理解。
第四段：顛倒歌的文化意義
顛倒歌不僅是音樂(lè)形式的創(chuàng)新，還有著深層次的文化意義。通過(guò)顛倒歌的方式，我們可以重新審視傳統(tǒng)的音樂(lè)形式和藝術(shù)表達(dá)方式。顛倒歌打破了人們對(duì)于既定規(guī)則的固化思維，提醒人們?cè)趧?chuàng)作和欣賞音樂(lè)時(shí)要保持開(kāi)放的態(tài)度。這種藝術(shù)形式的創(chuàng)新激勵(lì)了人們對(duì)于音樂(lè)創(chuàng)作的無(wú)限想象和探索。
第五段：我的個(gè)人體會(huì)
在聽(tīng)了幾首顛倒歌后，我對(duì)這種新穎的音樂(lè)形式產(chǎn)生了濃厚的興趣。顛倒歌讓我感受到音樂(lè)的無(wú)限魅力，同時(shí)也提醒了我在創(chuàng)作和欣賞音樂(lè)時(shí)要保持開(kāi)放的態(tài)度。這種獨(dú)特的藝術(shù)形式激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力，我也嘗試過(guò)制作自己的顛倒歌。在這一過(guò)程中，我體會(huì)到了音樂(lè)制作的技巧和挑戰(zhàn)，并體驗(yàn)到了顛倒歌帶來(lái)的獨(dú)特的心靈震撼。
顛倒歌作為一種顛覆傳統(tǒng)的音樂(lè)形式，給人們帶來(lái)了全新的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。它通過(guò)顛倒旋律和歌詞，創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)效果，打破了傳統(tǒng)音樂(lè)的束縛。顛倒歌的創(chuàng)作需要倒放處理、重新編寫(xiě)歌詞等技巧，但更需要?jiǎng)?chuàng)作者的想象力和對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。這種音樂(lè)形式的創(chuàng)新激發(fā)了人們的無(wú)限想象和探索，為音樂(lè)創(chuàng)作帶來(lái)了新的可能性。作為一位音樂(lè)愛(ài)好者，我對(duì)顛倒歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，并體驗(yàn)到其中的創(chuàng)作技巧和藝術(shù)效果帶來(lái)的獨(dú)特體驗(yàn)。
朱自清散文集閱讀心得篇四
《顛倒歌》是選自省編幼兒園課程指導(dǎo)中班教材中的一節(jié)音樂(lè)課活動(dòng)。這首歌曲旋律有個(gè)性，歌曲形象、生動(dòng)，歌詞幽默、風(fēng)趣，詞曲結(jié)合得比較好，唱起來(lái)上口，它十分真實(shí)地描述詼諧逗樂(lè)的動(dòng)物場(chǎng)面。幼兒對(duì)這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快，有利于形成他們樂(lè)觀、開(kāi)朗的性格。
《顛倒歌》音域?yàn)?度（1=d）最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，比較合適幼兒唱，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平 穩(wěn)，幼兒易于掌握。
1、在活動(dòng)中能享受唱歌的樂(lè)趣，并初步知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲的幽默、風(fēng)趣。較準(zhǔn)確的掌握四分休止符和八分休止符的唱法。
3、教唱歌曲《顛倒歌》，并能跟唱整首歌曲。
《顛倒歌》的重點(diǎn)是在活動(dòng)中能享受唱歌的樂(lè)趣。使幼兒能在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。
難點(diǎn)在于學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲的幽默、風(fēng)趣。要求唱歌時(shí)有表情，這種情意的產(chǎn)生應(yīng)出自幼兒的內(nèi)心，表現(xiàn)在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不僅要理解歌詞，掌握歌曲，還要根據(jù)自己的理解發(fā)自內(nèi)心的表現(xiàn)出來(lái)。這對(duì)幼兒有一定的難度。
教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標(biāo)服務(wù)，因此根據(jù)歌曲的特點(diǎn)及幼兒的具體情況，運(yùn)用了游戲法和直觀法，最終達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)了幼兒音樂(lè)感受力，音樂(lè)想象力，音樂(lè)記憶力。
游戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，則不會(huì)使幼兒感到枯燥無(wú)味，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。
老師通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)，配以色彩鮮艷的圖片，把幼兒帶入一個(gè)詼諧有趣的場(chǎng)景中；視聽(tīng)的結(jié)合，有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容，老師的整體教學(xué)法及分段教學(xué)法加深了幼兒對(duì)歌曲的印象。而在表演歌曲中，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力及感受力，讓幼兒通過(guò)自己的理解來(lái)表現(xiàn)歌曲的風(fēng)趣，同時(shí)也提供給幼兒一個(gè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
圖片和多媒體課件：獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片，使幼兒馬上形成鮮明的對(duì)比。圖片直觀形象，提高了幼兒的興趣。
1、導(dǎo)語(yǔ)、引起興趣（復(fù)習(xí)律動(dòng)）
老師導(dǎo)語(yǔ)：“今天森林里發(fā)生了一件大事，有好多動(dòng)物都來(lái)參加森林大會(huì)，看，第一個(gè)跑來(lái)參加的是小馬。”幼兒聽(tīng)音樂(lè)做騎馬動(dòng)作進(jìn)教室。老師：“誰(shuí)第二個(gè)來(lái)了？”幼兒學(xué)做鴨走律動(dòng)。
2、節(jié)奏訓(xùn)練
節(jié)奏是音樂(lè)的生命，是音樂(lè)的生命力源泉，因此，我特別強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行音樂(lè)教育，結(jié)合語(yǔ)言的節(jié)奏、動(dòng)作的節(jié)奏來(lái)訓(xùn)練和培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為學(xué)習(xí)一首歌曲打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、 練聲
音優(yōu)質(zhì)美是唱歌的基本要求，應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒習(xí)慣于用自然的聲音唱歌，而練聲是最好的方法，它可以讓幼兒的聲音得到一定的放松及鍛煉。
4、 教唱新歌曲《顛倒歌》
（1）、設(shè)疑、提問(wèn)
老師說(shuō)：“森林仙女告訴小動(dòng)物們，今天森林發(fā)生了一件奇怪的事，請(qǐng)小動(dòng)物仔細(xì)聽(tīng)，你們能不能聽(tīng)出哪些地方發(fā)生奇怪的事。”老師范唱，幼兒回答。激起幼兒聽(tīng)歌曲的情趣，啟動(dòng)幼兒的思維。
（2）、視聽(tīng)結(jié)合，觀察對(duì)比，加強(qiáng)感知
第一段歌曲，再將小魚(yú)與小鳥(niǎo)，母雞和公雞的特點(diǎn)進(jìn)行比較，并范唱第二段歌曲，加強(qiáng)幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的理解及記憶。
（3）、幼兒學(xué)唱歌曲
老師通過(guò)整體教唱法進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的音樂(lè)記憶，學(xué)會(huì)唱整首歌曲。
（4）、歌曲表演
中班的幼兒已經(jīng)積累了一定唱歌的經(jīng)驗(yàn)，又有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，會(huì)有自己的一些想法。因此，可以進(jìn)一步向幼兒講講為什么自己這么唱，這一首歌自己想怎么唱，這樣會(huì)使幼兒在學(xué)唱的過(guò)程中，在情感的表達(dá)上既有模仿，也有創(chuàng)新，同時(shí)也注意到音色的變化。
老師說(shuō)：“這首歌王老師覺(jué)得非常有趣、好玩，所以在唱的時(shí)候，臉上帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥，你們覺(jué)得這首歌應(yīng)該怎么唱呢？”引導(dǎo)幼兒用幽默、風(fēng)趣的歌聲及表情來(lái)表達(dá)。
5、 復(fù)習(xí)舞蹈《小動(dòng)物走路》
老師說(shuō)：“森林大會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們要回家了，讓我們踏著歌聲回家吧！”幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作，離開(kāi)活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
利用舞蹈結(jié)束活動(dòng)既自然又輕松，可以讓整節(jié)課推向高潮，令人意猶未盡。 以上是我對(duì)整節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)，有不足之處，還請(qǐng)各位評(píng)委老師指正，多多指導(dǎo)。謝謝大家！
朱自清散文集閱讀心得篇五
“顛倒”，通常用來(lái)表示某種事物或狀態(tài)與正常的情況相反，也可用來(lái)描述內(nèi)心的感受和思考。在生活中，我們常常會(huì)有這樣的經(jīng)歷：意想不到的事情發(fā)生了，我們的情緒因此產(chǎn)生了巨大的波動(dòng)，甚至思維也因此陷入僵局。然而，在面對(duì)顛倒的局面時(shí)，沉著、冷靜、勇敢，堅(jiān)持自我和信仰，或許會(huì)帶來(lái)意想不到的機(jī)會(huì)和收獲。下面，我將就此談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。
1. 接受顛倒的現(xiàn)實(shí)
生活中，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷各種各樣意想不到的事情。有時(shí)，這些事情會(huì)顛覆我們對(duì)生活的理解，并讓我們的內(nèi)心感到痛苦和困惑。然而，我們必須學(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí)，盡管這個(gè)現(xiàn)實(shí)是顛倒的，但也是不可避免的。因此，首要的任務(wù)就是放下自己的情感包袱，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，清楚地認(rèn)識(shí)自己的處境，想辦法應(yīng)對(duì)。
2. 尋找新的機(jī)會(huì)
當(dāng)顛倒的事情發(fā)生時(shí)，我們可能會(huì)感到絕望和無(wú)助。然而，反過(guò)來(lái)想，顛倒也意味著機(jī)會(huì)。機(jī)遇也許即將出現(xiàn)，只是我們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它。因此，在這個(gè)時(shí)候，我們需要思考，有沒(méi)有新的機(jī)會(huì)或者路徑可以讓我們重獲成功。人生中有很多轉(zhuǎn)折點(diǎn)，震蕩的歷程中也常伴隨著新的機(jī)會(huì)，我們只需要敏銳地抓住它。
我自己的經(jīng)歷也教會(huì)了我這一點(diǎn)。前不久，我揮手告別了公司，開(kāi)始了自己的創(chuàng)業(yè)之路。剛剛開(kāi)始，我就經(jīng)歷了各種各樣的顛覆，比如媒體發(fā)布了一篇不客觀的評(píng)論，維權(quán)事宜等等。然而，我從顛倒的局面中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)型的工作是我更感興趣的方向。接下來(lái)，我就著眼于發(fā)展這個(gè)方向，并最后結(jié)果更加理想。這讓我意識(shí)到，在這個(gè)殘酷的市場(chǎng)環(huán)境下，只有抓住新機(jī)遇，我們才能實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。
3. 堅(jiān)持自我和信仰
當(dāng)我們?cè)庥鲚p重不同的顛倒時(shí)，我們需要有一種心理準(zhǔn)備，這樣，就能更好地應(yīng)對(duì)問(wèn)題。而建立對(duì)自己和信仰的堅(jiān)持，可以幫我們保持樂(lè)觀并高效地解決問(wèn)題。在面對(duì)顛倒事情時(shí)，我們必須堅(jiān)信自己能夠找到最好的解決方案，以及跨越挑戰(zhàn)的自信。
我曾經(jīng)遇到一件顛倒的事情：我很努力地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，卻發(fā)現(xiàn)自己的口語(yǔ)進(jìn)展很慢，這讓我非常挫敗和困惑。然而，我的信仰就是“成功就在眼前”，因此，我決定不放棄，繼續(xù)努力。最后，我的英語(yǔ)成績(jī)有了很大的提高，不僅自己感到非常自豪，也證明了我的信仰在面對(duì)困境時(shí)是非常重要的。
4. 成為更好的人
顛倒的局面往往意味著臨時(shí)性的困難，歷經(jīng)過(guò)后，我們會(huì)更加強(qiáng)壯；更加可靠，成為更好的人。在這種情況下，我們需要在不斷反思中成長(zhǎng)，并從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。
我曾經(jīng)在一個(gè)新工作上經(jīng)歷了很多失敗，甚至錯(cuò)過(guò)了一些機(jī)會(huì)，但我在這個(gè)過(guò)程中不斷反思，不斷沉淀自己，最后才發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，我學(xué)會(huì)了要小心謹(jǐn)慎，要避免犯輕率錯(cuò)誤，做好每一件事。
5. 面對(duì)未來(lái)
面對(duì)顛倒的事情，最終的目標(biāo)是找到通向未來(lái)的道路。新的機(jī)遇，新的思路等等，都是我們走向未來(lái)的道路標(biāo)志。對(duì)于未來(lái)，我們要充滿信心、充滿希望，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能堅(jiān)持下去。
無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)還是生活，我都經(jīng)常遭遇顛倒的局面，但正是經(jīng)歷這些經(jīng)歷，讓我變得強(qiáng)大起來(lái)。我現(xiàn)在已經(jīng)理解到，面對(duì)未來(lái)，我要充滿信心、充滿希望、充滿勇氣，因?yàn)槲磥?lái)的所有困難都是顛倒的局面，只有在這些顛倒的局面中發(fā)掘潛力，我們才能不斷提升。假如我們?cè)竭^(guò)這些困難，我們將會(huì)無(wú)往不卜，無(wú)所不能。
朱自清散文集閱讀心得篇六
一陣大風(fēng)過(guò)后，小牧童被吹倒了顛倒村。他睜開(kāi)眼睛，只見(jiàn)樹(shù)枝和樹(shù)葉長(zhǎng)進(jìn)土里，樹(shù)根卻張牙舞爪地伸向天空。
“哎呀我的天！這是哪呀？”小牧童使勁揉了揉自己的眼睛，簡(jiǎn)直不敢相信。小牧童心中越發(fā)好奇，于是邊走邊打量這個(gè)奇怪的地方。
這到底是哪里呢？小牧童想找個(gè)人問(wèn)一問(wèn)，剛好不遠(yuǎn)處有一個(gè)老爺爺手里拿著棉花糖，一蹦一跳地朝這邊跑來(lái)。
“老爺爺，您能告訴我，這是哪兒?jiǎn)幔俊?/p>
“我可不是老爺爺，我今年才8歲，請(qǐng)叫我小弟弟。”老爺爺做了個(gè)鬼臉，朝他身后一指，接著一溜煙的跑了。
小牧童朝著他手指的方向望去，看到了一塊牌子。咦，上面的字怎么是倒著的？小牧童彎下腰，倒著一看，上面寫(xiě)著：顛倒村歡迎你。
噢，原來(lái)這里是顛倒村呀，怪不得所有東西都是顛倒的。小牧童還想繼續(xù)逛逛，突然又刮起一陣大風(fēng)，小牧童回到了現(xiàn)實(shí)世界。哎，好可惜，不過(guò)這可真是一次奇妙的旅行呀！
朱自清散文集閱讀心得篇七
顛倒歌是一種獨(dú)特的音樂(lè)形式，它以顛倒的方式創(chuàng)作，令人耳目一新。近日，我偶然接觸到了一首顛倒歌，深深被它的創(chuàng)意、美感和寓意所吸引。通過(guò)他們顛倒的歌詞與音樂(lè)，我對(duì)音樂(lè)的理解也有了新的體驗(yàn)。顛倒歌的獨(dú)特之處在于其在聽(tīng)眾的心中喚起一種不同尋常的感受，同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于人生、幸福和愛(ài)的思考。
首先，顛倒歌給我?guī)?lái)了全新的音樂(lè)體驗(yàn)。正常的歌曲通常是先有歌詞，再編配合適的音樂(lè)，而顛倒歌卻完全不同。它首先編排出一段動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，然后再根據(jù)旋律創(chuàng)作出顛倒的歌詞。這種顛倒的方式給人一種錯(cuò)覺(jué)，使得原本只是背景音樂(lè)的旋律竟也能詮釋出具體的含義。有時(shí)，當(dāng)我以為自己進(jìn)入了一個(gè)柔和而安靜的世界時(shí)，卻被歌詞中的激情所吸引，由此帶來(lái)的沖擊帶給我清晰的視覺(jué)感受。顛倒歌的這種不拘一格的音樂(lè)形式讓我發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)世界的無(wú)限可能性。
其次，顛倒歌通過(guò)潛移默化的方式傳遞出深刻的寓意。顛倒歌的歌詞是以重力方向顛倒的方式編排的，這種技巧使得原本常人容易理解的詞匯在顛倒后變得隱晦而深刻。音樂(lè)撰寫(xiě)者利用這種顛倒的方式，將日常生活中的平凡事物變得有趣、深沉，引發(fā)人們更多的思考。通過(guò)顛倒歌，我意識(shí)到生活中常常會(huì)有一種迷之對(duì)稱，只有當(dāng)我們改變固有的思維模式，用不同的角度去看待生活，才能找到隱藏于日常背后的深意。顛倒歌的這種審美方式給我?guī)?lái)的不僅僅是音樂(lè)上的享受，更是一次對(duì)于生活的啟示。
再次，顛倒歌讓我重新思考了幸福的含義。幸福是人們一直在追求的目標(biāo)，我們常常認(rèn)為擁有財(cái)富、地位和物質(zhì)是幸福的代名詞。然而，顛倒歌以不同的方式告訴我們，幸福并不僅僅來(lái)自于這些物質(zhì)上的東西。有的顛倒歌詞以富有感情的旋律傳達(dá)出貧窮、戰(zhàn)爭(zhēng)、哀傷等不被接受的現(xiàn)實(shí)，讓人們重新思考幸福何在。顛倒歌讓我明白，幸福是一種內(nèi)心的滿足，是對(duì)愛(ài)、溫暖以及內(nèi)心的安寧的感受，而這些無(wú)法用金錢(qián)和物質(zhì)來(lái)衡量。
最后，顛倒歌也讓我重新思考了愛(ài)的概念。在顛倒歌中，愛(ài)的表達(dá)常常是與常人思維相反的。歌曲以顛倒的方式讓人們對(duì)愛(ài)有了新的認(rèn)識(shí)。原本認(rèn)為自己相愛(ài)的人離開(kāi)后，內(nèi)心充滿了不幸與傷痛，然而顛倒歌卻告訴我，離開(kāi)同樣可以是一種幸福。顛倒歌以它的語(yǔ)言和方式讓我意識(shí)到，愛(ài)并不僅僅是擁有，更是一種無(wú)私的付出。當(dāng)我們放手讓愛(ài)人離開(kāi)時(shí)，也是在給予自己和對(duì)方一種自由和幸福。顛倒歌讓我明白，愛(ài)是一種釋放，它充滿了自由與坦蕩，無(wú)論回報(bào)如何，真正的愛(ài)是無(wú)私的。
總之，顛倒歌給予我一種完全不同的音樂(lè)體驗(yàn)，通過(guò)它我學(xué)會(huì)了用不同的角度看待事物，找到生活中的深意。它使我意識(shí)到幸福并不僅僅來(lái)自于物質(zhì)的滿足，而是一種內(nèi)心的感受。顛倒歌還讓我明白了愛(ài)的真諦，它是一種無(wú)私的付出和自由的釋放。遇到顛倒歌，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的音樂(lè)世界，我相信這個(gè)獨(dú)特的音樂(lè)形式將繼續(xù)為人們帶來(lái)更多的創(chuàng)意和思考。
朱自清散文集閱讀心得篇八
一陣大風(fēng)過(guò)后，小牧童被吹到了顛倒村。他睜開(kāi)眼睛，只見(jiàn)樹(shù)枝和樹(shù)葉長(zhǎng)進(jìn)土里，樹(shù)根卻張牙舞爪地伸向天空。他覺(jué)得很奇怪，于是就走了幾圈，發(fā)現(xiàn)這里人的行為也很奇怪：這里的人是用手來(lái)走路，吃飯用腳吃，白天來(lái)睡覺(jué)，晚上活動(dòng)。
“請(qǐng)進(jìn)，”房子里傳來(lái)一陣聲音，“進(jìn)來(lái)的時(shí)候記得關(guān)門(mén)！”
小牧童走入房子后，突然聽(tīng)到一聲“咔嚓”的響聲，然后他腳底下的木板就塌了下去！“不！”他順著木板下的隧道滑了下去。“哎喲！”小牧童滑到隧道的底部。隧道底有一個(gè)巨大的密室，里面的燈光非常昏暗，根本看不清事物。
“什什么機(jī)器？我不知道！”小牧童害怕地說(shuō)、
“不知道？不要再狡辯了，否則我就一棒打下去！”
小牧童害怕極了，連忙舉起手，誰(shuí)知道，小牧童的手碰到了電閘，燈突然亮了起來(lái)，雙方都嚇了一跳，同時(shí)也看清楚了對(duì)方的面目。
原來(lái)，那個(gè)人影是一個(gè)小男孩，名字叫杰克。
小牧童問(wèn)杰克：“這個(gè)村子為什么會(huì)顛倒呢？”
“那么怎么才能使村民們變回來(lái)呢？”小牧童問(wèn)。
“需要?dú)У魴C(jī)器才可以使村民們恢復(fù)。”杰克回答。
“噢，我想到了一個(gè)計(jì)劃。”小牧童興奮地主說(shuō)。
“什么計(jì)劃？”杰克問(wèn)。
“是這樣的小牧童說(shuō)。
杰克聽(tīng)了，馬上就喜笑顏開(kāi)。
說(shuō)干就干！第二天晚上，杰克“走”在大街上，打聽(tīng)機(jī)器的位置，第三天一大早，小牧童就從地下挖地道，他挖呀挖呀，累得筋疲力盡，但為了拯救村子，他堅(jiān)持了下去。他終于挖到了杰克所指的位置，然后在那里挖了一個(gè)圓，機(jī)器掉了下來(lái)，他通知杰克過(guò)來(lái)。杰克真是又驚又喜，對(duì)他說(shuō)：“干得好，兄弟！”最后，他們合力毀壞了機(jī)器。
就在那一刻，村子里的所有東西都恢復(fù)了原狀。他們給杰克和小牧童很多獎(jiǎng)品。
從此，他們的名字名揚(yáng)四海。
朱自清散文集閱讀心得篇九
黑白顛倒不手軟的意思是在正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)上，勇于批評(píng)和反思。這是一種思維方式和態(tài)度，要求我們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)不回避也不回懟，而是堅(jiān)持客觀和公正的立場(chǎng)，勇于指出問(wèn)題并積極尋找解決辦法。作為一個(gè)處在信息時(shí)代和價(jià)值多元化的社會(huì)中的我們，學(xué)會(huì)黑白顛倒不手軟對(duì)我們個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步都有著重要的意義。以下是我對(duì)于這個(gè)主題的個(gè)人心得體會(huì)。
首先，黑白顛倒不手軟意味著要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。在現(xiàn)實(shí)生活中，權(quán)威往往被認(rèn)為是指導(dǎo)和規(guī)范我們行為的準(zhǔn)則。然而，過(guò)度崇拜和絕對(duì)服從權(quán)威會(huì)導(dǎo)致我們沒(méi)有獨(dú)立思考和判斷的能力。因此，我們需要具備批判思維，學(xué)會(huì)質(zhì)疑和分析權(quán)威的觀點(diǎn)和決策是否合理。只有這樣，我們才能真正做到黑白顛倒不手軟，保持清醒的頭腦，不被權(quán)威的偏見(jiàn)所主導(dǎo)。
其次，黑白顛倒不手軟需要有勇氣和堅(jiān)持原則的意識(shí)。在面對(duì)一些困難和矛盾時(shí)，我們常常選擇回避，放棄甚至對(duì)問(wèn)題妥協(xié)。然而，這種回避和妥協(xié)只會(huì)導(dǎo)致問(wèn)題的積累和惡化。我們需要有勇氣和堅(jiān)持的意識(shí)，不怕得罪人，敢于站出來(lái)指出問(wèn)題，并提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。只有這樣，我們才能真正改變現(xiàn)狀，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
再次，黑白顛倒不手軟要求我們堅(jiān)守真理和公正。在信息時(shí)代和社交媒體的影響下，我們面臨的是一個(gè)信息污染和虛假報(bào)道的問(wèn)題。因此，在獲取信息的同時(shí)，我們要具備鑒別真假信息的能力，并堅(jiān)守真理和公正的原則。不因?yàn)閭€(gè)人或某種利益而放棄真理，不因?yàn)榍楦谢蚰撤N偏見(jiàn)而失去公正判斷。只有這樣，我們才能真正做到黑白顛倒不手軟，保持獨(dú)立的思考和價(jià)值判斷。
最后，黑白顛倒不手軟需要有批評(píng)和反思的意識(shí)。在我們的生活和工作中，我們難免會(huì)犯錯(cuò)誤或面臨問(wèn)題。而正是通過(guò)批評(píng)和反思，我們才能夠識(shí)別和解決問(wèn)題。黑白顛倒不手軟意味著我們必須勇于直面問(wèn)題和錯(cuò)誤，積極主動(dòng)地批評(píng)和反思自己的行為和決策。只有這樣，我們才能真正學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，并避免再犯同樣的錯(cuò)誤。
總之，對(duì)黑白顛倒不手軟是一種思維方式和態(tài)度，要求我們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)要勇于挑戰(zhàn)權(quán)威、堅(jiān)持原則和公正、守護(hù)真理和批評(píng)反思自我。這種思維方式和態(tài)度對(duì)于我們的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步起著重要的作用。只有在黑白顛倒不手軟的基礎(chǔ)上，我們才能夠真正面對(duì)和解決問(wèn)題，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
朱自清散文集閱讀心得篇十
1、在熟悉音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《顛倒歌》課件。
活動(dòng)過(guò)程：
小朋友，你們喜歡哪種動(dòng)物？請(qǐng)你們學(xué)著動(dòng)物的樣子進(jìn)入活動(dòng)室好嗎？
2、欣賞歌曲、理解歌詞
大獅子在夢(mèng)里發(fā)生了什么事情呢？
提問(wèn)幼兒：小朋友，你們說(shuō)大獅子夢(mèng)里的這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎？（不一樣）怎么了？（反了！）
（1）聽(tīng)歌曲《顛倒歌》出示簡(jiǎn)譜，指導(dǎo)幼兒把歌曲完整的學(xué)一遍。
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)稱大王是什么樣子的？大象沒(méi)力氣怎么表現(xiàn)？（用語(yǔ)氣和身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。
（3）再次聽(tīng)歌曲，指導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中有哪些顛倒的事情。
孩子們的好奇心，靈活的安排了形式多樣的活動(dòng)內(nèi)容：聽(tīng)說(shuō)有奇怪的事情、發(fā)現(xiàn)奇怪的事情、描述奇怪的事情、知道事情奇怪在什么地方、接受并創(chuàng)編奇怪的事情，這樣逐步遞進(jìn)，不斷點(diǎn)擊孩子們的興奮點(diǎn)，讓他們逐漸喜歡上這首幽默詼諧的民間童謠，并不斷開(kāi)發(fā)孩子們的想象潛能。在活動(dòng)中我為孩子們創(chuàng)設(shè)了愉快、寬松的活動(dòng)氛圍，讓孩子們無(wú)拘無(wú)束的表現(xiàn)。讓孩子們先自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后引導(dǎo)他們自己回答，充分體現(xiàn)了探索在前，結(jié)論在后；啟發(fā)在前，指導(dǎo)在后的學(xué)習(xí)方法。