教師心得體會(huì)是教師在教學(xué)實(shí)踐中,總結(jié)和概括自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)感悟的一種文字表達(dá)形式。它可以幫助教師反思教學(xué)過(guò)程,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為今后教學(xué)提供借鑒。我想我們需要寫一篇教師心得體會(huì)了吧。小編整理了一些優(yōu)秀教師的心得體會(huì),供大家閱讀和學(xué)習(xí)。
學(xué)生和教師的禮儀規(guī)范與心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇一
開(kāi)學(xué)初,我區(qū)在老師隊(duì)伍中開(kāi)展了師德教育活動(dòng),通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《老師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民老師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,使我感悟到老師職業(yè)的崇高性,認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名老師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。作為一名語(yǔ)文老師和班主任,通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),在教學(xué)中更應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領(lǐng)。
老師應(yīng)重視自身的道德形象,追求人格完美,重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,有更高的人文目標(biāo)。老師的一言一行,都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生,教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí),也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。老師要嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。老師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的老師要以對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,努力做好教書育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí),也在塑造自我的靈魂,并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。的確,在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前,只有不斷地提高、完善自己,才能夠讓自己在老師這個(gè)稱號(hào)面前毫無(wú)愧色。
二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝。
沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。老師春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲的愛(ài),能成為一種強(qiáng)大的力量,它不僅能夠提高教育質(zhì)量,也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才,影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
因此,這是對(duì)老師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認(rèn)知過(guò)程,更是情感交流過(guò)程。經(jīng)驗(yàn)表明,情感可促使學(xué)生自覺(jué)接受老師的教誨,養(yǎng)成良好的'認(rèn)知習(xí)慣,行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用,相互影響的過(guò)程,老師心里有了學(xué)生,學(xué)生就愿意和老師在一起,且有親近感;老師尊重,理解,關(guān)心學(xué)生,學(xué)生就將更尊重老師,師生誠(chéng)坦相待,心心相印。
其中熱愛(ài)學(xué)生是老師必備的道德情感。陶行知提倡愛(ài)滿天下,魯迅強(qiáng)調(diào)教育植根于愛(ài),老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛(ài)灑向全體學(xué)生。愛(ài)中意王子、公主無(wú)可厚非,但能愛(ài)看不慣的丑小鴨更可貴。須知老師一句苛刻的話語(yǔ),一個(gè)兇狠的眼神,一頓粗暴的斥責(zé),都可能使學(xué)生畏懼不安,緊張無(wú)趣,厭惡這門學(xué)科,討厭這個(gè)老師,甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來(lái)什么家。
其次,要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,恩威并重,嚴(yán)格管理,嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有格,嚴(yán)而有效。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn),要盡力幫助,對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步熱情肯定,用火熱的心腸,滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母,同學(xué)似兄弟。
三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友,讓他們掏心里話,撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話題,日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情,不遷怒于學(xué)生,讓學(xué)生增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣,產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力,明確前進(jìn)方向。
三、要具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念。
要成為當(dāng)今合格的老師,就必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念,不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位老師來(lái)說(shuō)非常重要,蘇霍姆林斯基曾提出:要給學(xué)生一杯水,老師需要有一桶水。然而,知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是在被稱作知識(shí)爆炸時(shí)代、數(shù)字時(shí)代、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的今天。
老師更應(yīng)該是一條清澈的,不斷流動(dòng)的小溪,吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。一名優(yōu)秀的老師,除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外,還要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù),拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,恪守學(xué)術(shù)道德,發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。身體力行,以自己的光彩,自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。
四、要具有淡泊名利、堅(jiān)守教育的信念。
社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹,不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡,必然帶來(lái)精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長(zhǎng)期的,揮之不去的。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的老師們無(wú)怨無(wú)悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。
既然選擇了作為一名老師,我們所做的一切就無(wú)關(guān)于名利。是的,我們的工資很微薄,我們責(zé)任是那么重,我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂桑覀兊陌装l(fā)日日增多,既然選擇了,那我們就堅(jiān)守吧,就為這最后一片凈土。
學(xué)生和教師的禮儀規(guī)范與心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇二
近年來(lái),我國(guó)的社會(huì)發(fā)展迅速,社會(huì)環(huán)境也在全方位改變。對(duì)于學(xué)生而言,提升自身素質(zhì)、養(yǎng)成良好禮儀已經(jīng)成為日常生活中不能忽視的一部分。在校園中,學(xué)生禮儀規(guī)范更是教育學(xué)子的重要任務(wù)。通過(guò)學(xué)生禮儀規(guī)范的實(shí)踐,我深感其重要性,也有了一些體會(huì)和心得。以下是我個(gè)人對(duì)學(xué)生禮儀規(guī)范的理解和感悟。
首先,學(xué)生禮儀規(guī)范的核心是尊重他人。尊重他人是人與人之間和諧相處的基礎(chǔ)。在校園中,我深刻領(lǐng)悟到了尊重他人的重要性。在課堂上,我注意養(yǎng)成禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣,在提問(wèn)、回答問(wèn)題時(shí),恪守規(guī)范,學(xué)會(huì)等待自己的機(jī)會(huì),尊重老師和同學(xué)的權(quán)益。在與同學(xué)交流時(shí),我學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),予以尊重,更加注重人際關(guān)系的維護(hù)和發(fā)展。通過(guò)這些實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)只有通過(guò)尊重他人的行為,才能取得他人的尊重,增進(jìn)和諧的人際關(guān)系。
其次,學(xué)生禮儀規(guī)范的優(yōu)雅體現(xiàn)個(gè)人品質(zhì)。品質(zhì)是人格魅力的重要方面,也是個(gè)人形象的體現(xiàn)。在校園里,通過(guò)學(xué)生禮儀規(guī)范的培養(yǎng),我努力塑造自己的個(gè)人品質(zhì)。我在穿著方面注重整潔、得體,遵守校園服裝規(guī)范,學(xué)會(huì)梳洗整齊,展現(xiàn)自己的個(gè)人魅力。在言辭方面,我注重措辭準(zhǔn)確,避免使用粗俗語(yǔ)言。在做人方面,更是要具備真誠(chéng)、友善、守信、謙虛等品質(zhì)。這樣的優(yōu)秀品質(zhì)不僅使我在校園里受人歡迎,而且在將來(lái)的人際交往中也能起到積極的作用。
再次,學(xué)生禮儀規(guī)范的落實(shí)增強(qiáng)了自我管理能力。學(xué)會(huì)自我整理,自尊自愛(ài),是學(xué)生學(xué)會(huì)自律和自我管理的重要途徑。在遵守學(xué)校規(guī)章制度的同時(shí),我也學(xué)會(huì)了更加嚴(yán)格地要求自己。無(wú)論是在學(xué)業(yè)上還是生活中,我努力遵守時(shí)間規(guī)定,做到守時(shí)守信,提高自己的時(shí)間管理能力,提高學(xué)習(xí)的效率。我逐漸克服了個(gè)人的懶散與自卑情緒,養(yǎng)成了自覺(jué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。這樣的自我管理能力不僅使我受益于校園生活,也為將來(lái)的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后,學(xué)生禮儀規(guī)范的實(shí)踐提升了人的綜合素質(zhì)。遵守學(xué)校的禮儀規(guī)范不僅要求學(xué)生在外在行為上自覺(jué)合規(guī),更要培養(yǎng)內(nèi)在的修養(yǎng)。培養(yǎng)禮儀規(guī)范可以讓我們?cè)谂c人相處時(shí)更有度量,更有涵養(yǎng)。在學(xué)生禮儀規(guī)范的實(shí)踐過(guò)程中,我深刻感受到自身的提升。我學(xué)會(huì)了在日常生活中注重細(xì)碎的細(xì)節(jié),比如握手時(shí)的禮儀、用餐時(shí)的禮儀、禮讓行人等等。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的培養(yǎng),我不僅提升了自身的修養(yǎng),更打破了自我限制,使自己更加自信、開(kāi)放,與人溝通更加得心應(yīng)手。
綜上所述,學(xué)生禮儀規(guī)范是學(xué)生日常生活中必須遵守的一項(xiàng)重要規(guī)則。通過(guò)學(xué)生禮儀規(guī)范的實(shí)踐,我深感其重要性,也從中獲益匪淺。學(xué)會(huì)尊重他人、培養(yǎng)個(gè)人品質(zhì)、增強(qiáng)自我管理能力和提升人的綜合素質(zhì),都是學(xué)生禮儀規(guī)范的重要體現(xiàn)。通過(guò)對(duì)學(xué)生禮儀規(guī)范的實(shí)踐,我明白了規(guī)范的價(jià)值,明白了一個(gè)人的修養(yǎng)與形象對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的重要性,也更加明確了未來(lái)成為一名優(yōu)秀青年的責(zé)任和使命。我將用學(xué)生禮儀規(guī)范為自己樹(shù)立崇高的目標(biāo),不斷提高自身素質(zhì),追求更好的自我。
學(xué)生和教師的禮儀規(guī)范與心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇三
作為大學(xué)教師,我們不僅要傳授學(xué)生知識(shí)和技能,還要培養(yǎng)他們的道德修養(yǎng)和社交能力。在此過(guò)程中,禮儀規(guī)范顯得格外重要,因?yàn)樗軌蛴绊懙綄W(xué)生的日常行為習(xí)慣甚至職業(yè)發(fā)展。以下是我在大學(xué)禮儀規(guī)范方面的心得體會(huì)。
第一段:意識(shí)到禮儀規(guī)范的重要性。
參加一些社交場(chǎng)合時(shí)會(huì)對(duì)禮儀規(guī)范有一些基本了解,但并不代表就掌握了大學(xué)禮儀規(guī)范。在大學(xué)校園中,有很多禮儀陋習(xí),比如學(xué)生上課打瞌睡、講話不禮貌等。這些問(wèn)題大大影響了教學(xué)效果和學(xué)生形象。作為教師,我們必須要充分意識(shí)到禮儀規(guī)范的重要性,積極加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。
第二段:學(xué)生禮儀教育的有效手段。
為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)禮儀規(guī)范的理解和應(yīng)用,我們可以在課堂上開(kāi)設(shè)相關(guān)內(nèi)容的講解和討論,甚至通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行互動(dòng)和分享。在教育過(guò)程中,我們還應(yīng)該不斷鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們?cè)趯?shí)際中實(shí)踐和表現(xiàn),逐漸養(yǎng)成禮儀良好習(xí)慣。
第三段:以身作則,以真情實(shí)意引導(dǎo)學(xué)生。
教師作為學(xué)生心靈上的引路人,要在自身模范上下功夫。只有我們自己做到了,才能以身作則,教育學(xué)生。為此,我們可以從細(xì)節(jié)入手,如注意自己的穿著、言行舉止等細(xì)節(jié),使自己成為學(xué)生的榜樣。同時(shí),我們也要在引導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中充滿真情實(shí)意,讓學(xué)生感受到禮儀規(guī)范體現(xiàn)的價(jià)值和意義。
第四段:大學(xué)禮儀規(guī)范的差異會(huì)影響學(xué)生之后的發(fā)展。
大學(xué)禮儀規(guī)范的差異往往會(huì)對(duì)學(xué)生之后的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生直接影響。在就業(yè)過(guò)程中,許多公司、企業(yè)注重員工的綜合素質(zhì)評(píng)估,其中禮儀規(guī)范是不容忽視的一項(xiàng)。如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)并貫徹禮儀規(guī)范,將極大影響他們的職業(yè)前途。因此,我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好和掌握大學(xué)禮儀規(guī)范,為他們的職業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。
第五段:大學(xué)教師作為“禮儀規(guī)范”的引路人和實(shí)踐者。
在大學(xué)禮儀規(guī)范的推廣和普及過(guò)程中,教師們是不可或缺的因素。因?yàn)槲覀儾粌H是教師、傳授者,更是學(xué)生道德品質(zhì)和社會(huì)優(yōu)秀素質(zhì)的養(yǎng)成者。如果我們能夠在大學(xué)禮儀規(guī)范方面做出貢獻(xiàn),如引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好時(shí)尚的社交禮儀、提升是非判斷的能力等,就能夠產(chǎn)生積極的推動(dòng)效應(yīng),提高學(xué)生綜合能力和智慧拓展?jié)撃?,展開(kāi)更加美麗而富有意義的人生旅途。
總之,大學(xué)禮儀規(guī)范是大學(xué)生應(yīng)該了解和掌握的重要素質(zhì)。作為教師,我們應(yīng)該以身作則,引導(dǎo)學(xué)生在大學(xué)校園里樹(shù)立起良好的禮貌習(xí)慣,提高其社交能力和道德修養(yǎng)。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)業(yè)上的同時(shí),不斷加強(qiáng)對(duì)禮儀規(guī)范的教育和引導(dǎo),讓學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中消除陋習(xí),逐步提高綜合素質(zhì)。
學(xué)生和教師的禮儀規(guī)范與心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇四
近期,我按照學(xué)校要求通過(guò)聽(tīng)講座、專題學(xué)習(xí)等方式深入學(xué)習(xí)了教師禮儀規(guī)范,自身受益匪淺,從理論上和實(shí)踐上切實(shí)增強(qiáng)了自身禮儀規(guī)范,現(xiàn)把學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)如下:
教師是“人類靈魂的工程師”,主要任務(wù)是把人類社會(huì)所積累的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)文化知識(shí)以及一定的思想觀點(diǎn)和行為規(guī)范傳給下一代。是社會(huì)文化特定的傳遞人,是人類所創(chuàng)造精神財(cái)富的傳播者。教師的勞動(dòng)在于使人類文明繼往開(kāi)來(lái),在于社會(huì)的生存和發(fā)展。既然教師地位和作用關(guān)系到人類文化知識(shí)傳播,關(guān)系到培養(yǎng)下一代的繁重任務(wù),關(guān)系到國(guó)家的興衰和民族的前途,所以我們就不能不對(duì)教師職業(yè)提出嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和要求。
規(guī)范的教師禮儀不僅能使師德成為一種重要的教育力量和教育要素,也是師德師風(fēng)的社會(huì)價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的一種基本途徑。它不僅有利于維護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán),構(gòu)建師生互相信任理解的教育渠道,也有利于增強(qiáng)教師行為的道德示范性,有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的道德情感。教書育人的工作是教師的主要任務(wù),教書育人注重的是行動(dòng)表現(xiàn),實(shí)際行動(dòng)最具感召力。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯指出,教育者對(duì)被教育者的作用“首先是教師品格的熏陶,行動(dòng)的教育,然后才是專門知識(shí)和技能的訓(xùn)練”。教師禮儀恰恰是教師把這種“首先”和“然后”連接在一起的橋梁和紐帶。作為教師應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到教師禮儀不是一般的禮貌,而是一種職業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì),一種道德修養(yǎng)和道德境界。因此,每位教師應(yīng)該以高度的事業(yè)心和對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈責(zé)任感這個(gè)角度出發(fā),遵循教師禮儀,加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我覺(jué)得高校教師禮儀素質(zhì)可通過(guò)以下途徑提升:
(一)思想重視,提升美學(xué)修養(yǎng)
校除了對(duì)學(xué)生加強(qiáng)禮儀教育外,還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教師禮儀方面的思想政治教育,反復(fù)向教師宣傳有關(guān)教師禮儀方面的知識(shí),不斷強(qiáng)化教師的禮儀意識(shí)。教師只有在思想認(rèn)識(shí)上高度重視,才能將符合禮儀規(guī)范的行為滲透到自己的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,體現(xiàn)出良好的個(gè)人修養(yǎng)和風(fēng)范。
高校教師的美學(xué)修養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)在教師對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),對(duì)專業(yè)知識(shí)的整體掌握上,教師應(yīng)當(dāng)把課堂看成是情感交流和審美的空間,使學(xué)生在輕松、美妙和美的愉悅中,既接受了文化知識(shí),又使學(xué)生的精神得到松弛和愉悅。此外,高校教師在待人接物中表露出來(lái)的幽默、自信、風(fēng)趣、民主、開(kāi)放,以及愛(ài)好廣泛、機(jī)智的課堂調(diào)控能力等性格魅力都是當(dāng)代教師不可缺少的美學(xué)修養(yǎng)。具有這種性格魅力的高校教師,在教育教學(xué)中就能使自己的情緒與學(xué)生的情緒“零距離”接觸,與學(xué)生的情緒產(chǎn)生共鳴,更好地開(kāi)展教學(xué)等活動(dòng)。
(二)提高素質(zhì),增強(qiáng)榜樣意識(shí)
“素質(zhì)”是指一個(gè)人的體質(zhì)、品質(zhì)和素養(yǎng),教師禮儀素質(zhì)的提升必須要讓教師清楚地意識(shí)到自身的榜樣作用,因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生心靈及人格的塑造,具有其他社會(huì)成員所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。一位教師的音容笑貌、舉手投足甚至衣著發(fā)式無(wú)形中都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,教師的行為潛移默化地影響著學(xué)生。因此,作為教師必須清楚地意識(shí)到自己的這種榜樣作用,履行教師職責(zé),任何時(shí)候都應(yīng)當(dāng)按照人際交往的行為規(guī)范和準(zhǔn)則行事,在一言一行中為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。學(xué)生們喜歡上課充滿熱情、笑口常開(kāi),始終把真誠(chéng)的目光投向全體學(xué)生的教師,這是教師在課堂上的第一原則,它既是一種禮儀,也直接體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注。每一位教師都應(yīng)尊重學(xué)生,平等地對(duì)待學(xué)生,熱情地關(guān)愛(ài)學(xué)生,真誠(chéng)地為學(xué)生服務(wù)。教師應(yīng)拉近與學(xué)生的距離,與學(xué)生建立朋友式的關(guān)系。教師還應(yīng)在課堂上讓學(xué)生參與討論,變“一言堂”為“眾言堂”,在課下更多關(guān)心學(xué)生的生活。只有尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生,處處體現(xiàn)出自身的禮儀素質(zhì),教師才會(huì)真正贏得學(xué)生。
(三)舉止得體,樹(shù)立職業(yè)形象
的禮儀形象應(yīng)為:謙遜文雅而不庸俗,樸實(shí)整潔而不呆板,穩(wěn)重端莊而不怯懦,“溫而厲,威而不猛,恭敬而又安詳”,即教師的形象應(yīng)具有美感、職業(yè)感,同時(shí)還應(yīng)具有時(shí)代感。總之,教師職業(yè)禮儀形象規(guī)范,主要涵蓋以下幾個(gè)方面:
1、語(yǔ)言表達(dá)文明規(guī)范。語(yǔ)言表達(dá)是教師與學(xué)生溝通的重要方式。教師表達(dá)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)遵守禮儀禮節(jié)、文明規(guī)范,講究語(yǔ)言藝術(shù),用美的語(yǔ)言去感染學(xué)生,語(yǔ)言要自然、準(zhǔn)確、生動(dòng)。
2、衣著服飾整潔得體。教師的著裝不僅反映著一個(gè)人的個(gè)性、文化素養(yǎng)和審美品位,還體現(xiàn)著社會(huì)風(fēng)尚。教師的著裝應(yīng)符合身份,教書育人的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師的著裝要莊重整潔、適宜場(chǎng)合、大方得體;要符合時(shí)間、場(chǎng)合、季節(jié)、身體特征和身份的要求。在校園內(nèi)尤其是講臺(tái)上,教師著裝要端莊整潔,不能打扮休閑,女教師衣服不能短、露、緊、透、艷、異,男教師不能臟、亂、破,要符合教師身份。教師站在學(xué)生面前亮相,自然而然地成為“審美的客體”,教師通過(guò)自己服飾和儀表形象的示范,實(shí)質(zhì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀美的熏陶。服飾禮儀美和心靈美的和諧統(tǒng)一,是當(dāng)代高校教師自我禮儀形象塑造所追求的重要目標(biāo)。
3、儀態(tài)舉止端莊大方。舉止是指人們的儀姿、儀態(tài)、神色、表情和動(dòng)作,可以體現(xiàn)人的思想和感情。高校教師在人際交往中要使自己的舉止得體。以高雅的舉止展現(xiàn)自己良好的禮儀形象,需要做到端莊大方、自然得體,以從容自信的步履、端正挺拔的站姿、親切坦誠(chéng)的目光、準(zhǔn)確生動(dòng)的手勢(shì)等給學(xué)生以精力旺盛、穩(wěn)健敏捷的美的感染力。
禮儀是一個(gè)人思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力等的外在表現(xiàn);就社會(huì)而言,禮儀是精神文明建設(shè)的重要組成部分,是社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)俗的反映。禮儀作為人們的行為準(zhǔn)則,在現(xiàn)代社會(huì)中占有極其重要的位置。高校教師禮儀規(guī)范就是教師在教育教學(xué)工作中待人接物、為人處事的行為規(guī)范,是高校教育工作者所應(yīng)具有的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。因此,高校教師應(yīng)當(dāng)遵循禮儀規(guī)范,自覺(jué)地提升自身的禮儀素質(zhì),才能符合職業(yè)需求,才能打造魅力教師名牌,才能贏得更多的學(xué)生的尊敬和喜愛(ài)。教師的禮儀,我想應(yīng)從大的層面上來(lái)看,十年樹(shù)木、百年樹(shù)人。高素質(zhì)的人才必須由高素質(zhì)的教師來(lái)培養(yǎng)。為了下一代培育成為德、智、體等方面全面發(fā)展的新世紀(jì)接班人,我們一定要不斷加強(qiáng)自身的素質(zhì)修養(yǎng),以身立教,為人師表,為我們職業(yè)學(xué)校的明天更輝煌,我們也要變得更加自主、自尊、自信、自豪。教師的職業(yè)也將真正成為人們所羨慕的職業(yè)。教師也將為自己和他人帶來(lái)幸福和愉悅。
教師禮儀的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課,也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn),作為教師,我們一定要注意自我完善,自我提高,提高自身的教學(xué)能力,做一位現(xiàn)代意識(shí)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的教師,真正地做到為人師表。應(yīng)關(guān)心國(guó)家和民族命運(yùn),擁護(hù)改革開(kāi)放政策,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),敬業(yè)愛(ài)崗,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),教書育人,甘于奉獻(xiàn);關(guān)心學(xué)生的思想道德?tīng)顩r,言行謹(jǐn)慎,在課堂上或公共場(chǎng)所不講一些不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的言論和觀點(diǎn);有工作責(zé)任心,安心本職工作,重視校內(nèi)課堂教學(xué);有進(jìn)取精神,注重獲取新的知識(shí),不斷鉆研業(yè)務(wù);加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德修養(yǎng),心態(tài)平和,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。所有的一切都表明,我們現(xiàn)在非常重視良好師德師風(fēng)的塑造,也意識(shí)到目前在教師隊(duì)伍中存在的問(wèn)題。通過(guò)這次教師禮儀規(guī)范的集中學(xué)習(xí),在以后的工作中從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。我們要用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈,用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行。只有加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高。
學(xué)生和教師的禮儀規(guī)范與心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇五
20__年2月25日——26日,我參加了坪地鄉(xiāng)教師職業(yè)禮儀培訓(xùn)。通過(guò)這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí),我感觸頗深,受益良多。以前對(duì)教師禮儀的認(rèn)識(shí)比較膚淺,認(rèn)為教師禮儀就是教師平時(shí)的言行舉止、穿著打扮都要得體,能夠做到為人師表,敬人律己就行了,但通過(guò)對(duì)教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí),使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西,它還含有師資、師表、師德、師心四大特點(diǎn)以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng):政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng),以下是我通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)它的理解和心得體會(huì):
師資,即教師應(yīng)有的人格魅力,一名好教師不僅通過(guò)在課堂上講課實(shí)施教育,而且在日常的工作生活中也要規(guī)范自己的言行,以良好的道德風(fēng)范,對(duì)學(xué)生實(shí)施教育,通過(guò)自己的存在,自己的人格,對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響。偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò):“其身正不令而行,其身不正,雖令不從?!薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件,教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行,不允許學(xué)生做的,自己堅(jiān)決不做;在學(xué)生面前做到的,學(xué)生不在時(shí)也必須做到。就像滕野先生一樣,他對(duì)魯迅的教育影響是相當(dāng)深遠(yuǎn)的,因?yàn)樗麅?nèi)在的高尚品德展現(xiàn)了他的人格魅力。
正所謂德高于內(nèi),才能溢于外,因此我們要通過(guò)自己不斷的學(xué)習(xí),加強(qiáng)德行修煉,把自身的人格魅力展現(xiàn)給學(xué)生;師表即要我們要為人之楷模,教師的言談舉止、舉手投足不僅影響教師的形象,而且影響課堂教學(xué)效果,對(duì)學(xué)生的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用,這就要求教師不僅要教好書、上好課,還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強(qiáng)修養(yǎng),注意約束自己,做到“美其言,慎其行”,起好示范作用。
師德即教師的職業(yè)道德,我們?cè)诮逃墓ぷ鲘徫簧希邳h和人民信任的那個(gè)講臺(tái)上,傳道授業(yè)解惑者,我們不能夠誤導(dǎo)子弟,不能傳授偽科學(xué),不能非議黨和政府,不能蔑視我國(guó)憲法和法律,不能違背教育法、教師法,不能做出有損愛(ài)國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)的事情。師心就是要有愛(ài)心,無(wú)論是對(duì)幼兒園、小學(xué)生還是初中生,我們都要像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待他們,要懂得尊重他們,與他們互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言。俗話說(shuō)“良言一句三冬曖,惡語(yǔ)傷人六月寒”,對(duì)待孩子要多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,如果因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好而惡語(yǔ)中傷學(xué)生,不僅嚴(yán)重打擊了他們的自尊心,老師在學(xué)生心目中的形象也大打折扣。
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也不一定能得到提高,一名有愛(ài)心的好老師往往能得到學(xué)生的愛(ài)戴和尊重,因?yàn)樗麄兌闷降鹊膶?duì)待每一位學(xué)生,對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的親和力也拉近了你和他們之間的關(guān)系,比如我們?cè)诮o落后生解答問(wèn)題的時(shí)候最好選在自習(xí)課上,然后輕輕的坐在學(xué)生旁邊,一邊交流一邊給與解答,這樣他們就會(huì)沒(méi)有緊張感,比較容易接受。
素養(yǎng)方面我覺(jué)得比較好理解:政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方,立端立正,愛(ài)祖國(guó),愛(ài)自己的民族和人民,愛(ài)黨,愛(ài)社會(huì)主義,只有自己做到這些,才能進(jìn)而去教育學(xué)生,使學(xué)生形成一個(gè)正確的世界觀和人生觀;法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀念,當(dāng)今社會(huì)是法治的社會(huì),遵紀(jì)守法是每一個(gè)公民的義務(wù),作為教師不僅自己要懂法守法還要學(xué)法,只有這樣才能在學(xué)生面前起到表率作用,教育自己的學(xué)生不犯法;道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會(huì)公德,遵守職業(yè)道德,遵守家庭道德,一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù),一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難,總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),可見(jiàn)道德素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人一生的影響是如此之大;專業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng)。
就是作為一名教師不僅具有淵博的專業(yè)知識(shí),富有人文精神,同時(shí)還應(yīng)具有科學(xué)、鉆研和實(shí)事求是的精神,善于培養(yǎng)學(xué)生的興趣,懂得量力而行;為人處世的素養(yǎng):就是教我們做人要以誠(chéng)為本,以和為貴,以信為先??傊?,禮儀是一個(gè)人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn),而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō),禮儀就是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映,所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要,因此我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習(xí)禮儀,多以禮儀來(lái)規(guī)范自己,努力使自己成為一名學(xué)生愛(ài)戴,家長(zhǎng)喜歡,學(xué)校放心的好教師。
學(xué)生和教師的禮儀規(guī)范與心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇六
大學(xué)是一個(gè)涵蓋了知識(shí)和素養(yǎng)的地方,一個(gè)對(duì)未來(lái)社會(huì)有著深遠(yuǎn)影響的地方。而一個(gè)人的素養(yǎng)和修養(yǎng)不僅僅包括學(xué)術(shù)知識(shí),還要包括人際關(guān)系和社交禮儀等方面。因此,在大學(xué)教育中,禮儀規(guī)范顯得尤為重要。一方面,在繁忙的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活中,遵守禮儀規(guī)范可以讓同學(xué)們更加和諧相處。另一方面,在未來(lái)社會(huì)中,良好的社交禮儀和職場(chǎng)禮儀可以幫助同學(xué)們獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。
二、大學(xué)生應(yīng)該了解的社交禮儀規(guī)范。
在大學(xué)生活中,有很多場(chǎng)合需要遵守社交禮儀規(guī)范。在與老師交流溝通時(shí),要注意用尊重的語(yǔ)氣和態(tài)度表達(dá)自己的觀點(diǎn);在與同學(xué)交往時(shí),要注意禮貌待人、關(guān)心朋友、誠(chéng)信友善;在參加各類活動(dòng)時(shí),要注意穿戴得體、言談舉止得當(dāng)?shù)鹊?。所有這些方面都需要大學(xué)生積極學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
三、職場(chǎng)禮儀規(guī)范對(duì)大學(xué)生的重要意義。
職場(chǎng)禮儀規(guī)范對(duì)大學(xué)生的意義更加深遠(yuǎn)。職場(chǎng)禮儀涉及到求職時(shí)的簡(jiǎn)歷、面試,以及工作時(shí)需要表現(xiàn)出的形象和態(tài)度。合理的職場(chǎng)禮儀可以幫助大學(xué)生在面試中獲得更多的機(jī)會(huì),展現(xiàn)出自信的形象;如果在工作中能夠遵循禮儀規(guī)范,不僅可以促進(jìn)與同事之間的協(xié)作默契,還有助于公司樹(shù)立良好的形象,提升公司整體的競(jìng)爭(zhēng)力。
四、作為教師,如何引導(dǎo)學(xué)生遵守禮儀規(guī)范。
作為教師,我們應(yīng)該努力為學(xué)生樹(shù)立正確的社交和職場(chǎng)禮儀意識(shí)。在教學(xué)中,可以注重培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和職業(yè)素養(yǎng),從話語(yǔ)表達(dá)、形象裝扮等多方面入手,引導(dǎo)學(xué)生注重禮儀規(guī)范。此外,我們還應(yīng)該注意為學(xué)生樹(shù)立榜樣,比如使用得體的語(yǔ)言、穿著整潔規(guī)范等,讓學(xué)生能夠從周圍的環(huán)境中進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。
五、結(jié)語(yǔ)。
同學(xué)們,一個(gè)大學(xué)生的素養(yǎng)和修養(yǎng),不僅要有學(xué)術(shù)知識(shí),還應(yīng)該懂得處理人際關(guān)系,遵守社交和職場(chǎng)禮儀規(guī)范,才能在以后的職業(yè)生涯中取得更大的成功。作為教師,我們同樣需要注重教育和引導(dǎo)學(xué)生,塑造他們的良好形象,讓他們具備更多的社交和職業(yè)素養(yǎng),為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生和教師的禮儀規(guī)范與心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇七
xx年11月11日下午,我們15期(小學(xué)語(yǔ)文第四期)特崗教師來(lái)到了濮上園培訓(xùn)基地開(kāi)始了為期五天的培訓(xùn)。
教育無(wú)小事,教師無(wú)小節(jié)。教師作為教書育人的職業(yè)要以身作則,言傳身教。作為教師,尤其是一名新教師,要接受教師禮儀的培訓(xùn)至關(guān)重要,所以在培訓(xùn)的第一天(11月12日)上午局領(lǐng)導(dǎo)就給我們安排了辛巖老師主講的教師禮儀課。
講課之前我在想:教授禮儀的這位老師應(yīng)該是一位穿著職業(yè)套裙、踩著高跟鞋、畫著淡淡的妝的美女吧。但上課后,老師穿著樸素、穿著運(yùn)動(dòng)鞋,但是盡管這樣,也掩蓋不住她那得體的氣質(zhì)。對(duì)呀,這才是老師該有的裝扮吧。這一上午辛巖老師給我們分享了很多,聽(tīng)了她的這晌課我真的是受益匪淺。
辛老師說(shuō),教師無(wú)小節(jié),處處見(jiàn)楷模。他先以教師課堂教學(xué)基本規(guī)范和教師形象的魅力給我們將了教師禮儀的開(kāi)篇內(nèi)容。作為一名教師,在對(duì)待學(xué)生時(shí)首先要有溫和親切的眼神,讓自己的眼睛會(huì)說(shuō)話,時(shí)刻注意自己的形象,自己的一言一行,一舉一動(dòng)都要大方、得體、儒雅;其次要有適當(dāng)?shù)皿w、自然大方的教態(tài)手勢(shì);第三是教師的課堂站姿要端正、穩(wěn)重、親切、自然;最后是教師步伐從容的走姿。教師的形象至關(guān)重要,教師形象的好壞,直接影響到學(xué)生,教師的形象就是學(xué)校的形象。為了塑造一個(gè)良好的教師形象,辛老師還從服飾禮儀、語(yǔ)言禮儀、表情與禮儀三個(gè)方面為我們作了詳細(xì)的介紹。從辛老師的講解和分享中,我了解到教師一走進(jìn)課堂就要注意自己的形象,一言一行都要端莊大方,含蓄穩(wěn)重。在平常的與人交流中也要談吐文雅,明理達(dá)意,讓人聽(tīng)后覺(jué)得舒適悅耳。另外老師的表情對(duì)學(xué)生也起著非常大的引領(lǐng)作用,所以,教師要在特定的環(huán)境流露出該有的表情。接著,辛老師就握手的禮儀給我們作了簡(jiǎn)單的講解。
除此之外,辛老師還有一句話給我敲醒了警鐘:禮儀的真諦是心有敬而行于外。這句話時(shí)刻警醒著我:首先要心有敬才可以形于外。在今后的教學(xué)工作中,除了在思想道德方面為學(xué)生作出表率之外,我希望自己在日常生活中的行為也能夠去影響他們。教師通過(guò)自身的禮儀修養(yǎng)、待人接物、衣著打扮、言談舉止中的每個(gè)細(xì)節(jié),去影響、感染每一位學(xué)生,從而提升學(xué)生的精神品位,完善學(xué)生人格。除了這些,我還要做好與同事、家長(zhǎng)之間的形象。在家長(zhǎng)眼里,我不僅可以把他們的孩子教好,還可以對(duì)他們孩子非常好。在同事眼里,我能做到為人謙和,謙虛謹(jǐn)慎。
聽(tīng)了辛老師老師的講述,我覺(jué)得自己離一個(gè)得體的教師還有很大的差距,所以在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)在各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己,努力去塑造學(xué)生心中的好老師形象。
學(xué)生和教師的禮儀規(guī)范與心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇八
一學(xué)期禮儀課的學(xué)習(xí),筆者有了深刻的感悟,懂得了文明禮儀的內(nèi)涵及其重要作用。
文明禮儀是道德的外在表現(xiàn)。禮儀是以對(duì)別人的尊重文基礎(chǔ)的,是以個(gè)人道德水準(zhǔn)高低和有無(wú)教養(yǎng)的重要標(biāo)志。禮儀的表現(xiàn)形式主要是謙虛恭敬的態(tài)度,文明禮貌的語(yǔ)言,優(yōu)雅得體的舉止等。通過(guò)老師的教育和同學(xué)之間的探究交流,我才真正明白文明禮儀的內(nèi)涵。
我們每人每天都要處理人與人之間的各種關(guān)系,就算足不出戶,也得處理好爺爺奶奶的關(guān)系、父母的關(guān)系、兄弟姐妹的關(guān)系,否則各種關(guān)系之間就可能形成“代溝”。一出門,就有個(gè)鄰里關(guān)系,到學(xué)校就有師生關(guān)系。到社會(huì),各種關(guān)系就更復(fù)雜了。能不能處理好這些關(guān)系,直接影響到學(xué)習(xí)和工作的情緒,影響到學(xué)習(xí)和工作的效率和效果。即使是走在馬路上,跟那些一生可能只有一次短暫接觸的路人,也得共同處理好人際關(guān)系。這種看起來(lái)是生疏的關(guān)系也不可忽視,弄不好兩個(gè)人就會(huì)吵架打架,連在同一條路上走路也是一種社會(huì)關(guān)系,也要注意處理好彼此間的關(guān)系,否則可能就會(huì)發(fā)生各種矛盾糾紛……所有這些都必須注意文明禮儀。
文明禮儀是處理好各種社會(huì)關(guān)系的一大-法寶,它在人際關(guān)系的調(diào)節(jié)中具有不可忽視的作用。英國(guó)哲學(xué)家約翰洛克就有精辟的論述:“禮儀是在他的一切別種美德之上加上的一層藻飾,使他們對(duì)它具有效用,去為他獲得一切和他接近的人的尊重和好感。沒(méi)有良好的禮儀,其余一切成就會(huì)被人看成驕傲、自負(fù)、無(wú)用和愚蠢?!薄懊赖率蔷裆系囊环N寶藏,但是使它們生出光彩的則是良好的禮儀;凡是一個(gè)能夠受到人家歡迎的人,他的動(dòng)作不獨(dú)具有力量,而且要優(yōu)美?!笨芍^“量小非君子,無(wú)度不丈夫?!彼麄兡軌蛏拼車囊磺腥?,包括犯過(guò)錯(cuò)誤的人、傷害過(guò)自己的人。德國(guó)大文學(xué)家歌德就有這樣一個(gè)故事,一次他外出散步,路上碰到一位曾對(duì)他作品提出過(guò)嚴(yán)厲批評(píng)的評(píng)論家。這位評(píng)論家盛氣凌人的對(duì)歌德說(shuō):“我從來(lái)不給傻子讓路!”而歌德卻答道:“而我正相反!”笑容可掬地為對(duì)方讓路。歌德的忍讓,避免了一場(chǎng)無(wú)謂的爭(zhēng)吵。
斯-諾在《西行漫記》中說(shuō)到這樣一個(gè)耐人尋味的生動(dòng)事例:一九三六年六月,斯-諾剛剛進(jìn)入陜北抗日根據(jù)地采訪時(shí),在路上坐下來(lái)和駐扎在那里的交通處的一部分人員一起吃飯,他象平常一樣,除了熱開(kāi)水以外,沒(méi)有別的喝,而開(kāi)水又燙得不能進(jìn)口,他就對(duì)其中一個(gè)孩子打招呼說(shuō):“喂,給我們拿點(diǎn)冷水來(lái)?!蹦莻€(gè)孩子壓根兒不理他。幾分鐘后,他又招呼另一個(gè)孩子,結(jié)果也是一樣。當(dāng)時(shí)的交通處長(zhǎng)李克農(nóng)就笑著對(duì)他說(shuō):“你可以叫他‘小鬼’,或者可以叫他‘同志’,可你不能叫他‘喂’。斯-諾剛接觸到“紅小鬼”時(shí),他們之間的關(guān)系是陌生的疏遠(yuǎn)的。他忽視了使用禮貌的語(yǔ)言,象使喚“傭人”似的直呼其“喂”,致使人際關(guān)系緊張,差點(diǎn)冷水都喝不上。最后,他在李克農(nóng)的提醒下注意了良好的禮儀,人際關(guān)系一下子融洽起來(lái)了??梢?jiàn),良好的文明禮儀有助于調(diào)節(jié)人際關(guān)系,它是人際關(guān)系的調(diào)節(jié)劑。
通過(guò)學(xué)習(xí)文明禮儀,我懂得的實(shí)在是太多了。筆者知道,學(xué)校是文明禮儀的搖籃。過(guò)去我們學(xué)校并不重視文明禮儀的教育,我們連基本的禮儀都不懂??吹嚼蠋煻己苌俅蛘泻?,有些同學(xué)看見(jiàn)老師就象看見(jiàn)路人一樣,頭低低就過(guò)去了。自從黨中央確立把海南建設(shè)成國(guó)際旅游島之后,學(xué)校開(kāi)設(shè)了文明禮儀課,我們一點(diǎn)一滴地開(kāi)始懂得了文明禮儀的重要作用。如今看見(jiàn)老師都懂問(wèn):“老師好!”同學(xué)之間因雞毛蒜皮的小事就爭(zhēng)吵打架的行為越來(lái)越少了。小偷小摸行為也消失了。校園里的臟、亂、差現(xiàn)象也得到了治理,改掉了亂扔垃圾,亂吐痰等陋習(xí)。校園、教室、宿舍,到處整整齊齊,干干凈凈,創(chuàng)造出了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我衷心希望文明禮儀滲透到千家萬(wàn)戶,讓千千萬(wàn)萬(wàn)的老百姓都一起重視文明禮儀,改掉長(zhǎng)期以來(lái)存在的各種惡習(xí)陋習(xí),做一個(gè)合格文明的公民。
隨著現(xiàn)代社會(huì)文明程度的提高,自然促進(jìn)了人的素質(zhì)的提高,高素質(zhì)的人對(duì)禮儀文化也就更重視。目前,大家都掀起學(xué)習(xí)“文明禮儀”活動(dòng),自己也通過(guò)選修課程來(lái)學(xué)習(xí),感覺(jué)收獲的很多。對(duì)于整個(gè)社會(huì)而言,我們生活在社會(huì)主義大家庭中,人人均是大家庭的成員。我們國(guó)家提倡每個(gè)公民應(yīng)做一個(gè)有道德、有文化、有紀(jì)律、有知識(shí)的人。要想促進(jìn)祖國(guó)不斷繁榮壯大,那么爭(zhēng)做“文明”人,學(xué)會(huì)必要的禮儀知識(shí)也是其中的一個(gè)方面。對(duì)于個(gè)人而言,個(gè)人禮儀修養(yǎng)有著極為重要的現(xiàn)實(shí)的意義體表現(xiàn)在:首先,加強(qiáng)個(gè)人禮儀修養(yǎng)有助于提高個(gè)人素質(zhì),體現(xiàn)自身價(jià)值。其次,加強(qiáng)個(gè)人禮儀有助于增進(jìn)人際交往,營(yíng)造和-諧友善的氣氛,可以免除你交際場(chǎng)上的膽怯與害羞,它可以指點(diǎn)交際場(chǎng)中的迷津,它可以給你平添更多的信心和勇氣,使自己知禮懂禮,做一個(gè)有教養(yǎng)的、有禮貌的、受人歡迎的現(xiàn)代人。
通過(guò)***老師短暫的而又充實(shí)的一節(jié)禮儀課,讓我了解到了禮儀的重要性,必要性,和歷史性。禮儀雖是生活的小節(jié),但在某些場(chǎng)合卻代表著個(gè)人、單位甚至民族、國(guó)家的形象,標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家和民族文明程度的高低,也是衡量人們的教養(yǎng)和道德水準(zhǔn)的尺度.我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó),有五千年的文明歷史,一向有“禮儀之邦”的美譽(yù).在日常生活和社會(huì)交往中,我們應(yīng)該儀態(tài)大方、彬彬有禮、舉止莊重、不卑不吭,表現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌和禮儀行為.
以前沒(méi)學(xué)社交禮儀的時(shí)候,對(duì)社交基本上不懂,總以為做那些是多此一舉的事情,但是學(xué)過(guò)我才恍然大悟,原來(lái)社交禮儀還是挺重要的,就象前面所說(shuō)的那樣小則代表個(gè)人,大則代表國(guó)家代表民族,所以社交禮儀是不容忽視的問(wèn)題,它是個(gè)人是國(guó)家的形象,是一個(gè)文明古國(guó)的標(biāo)志。
所以說(shuō)學(xué)習(xí)社交禮儀是非常必要的。一些平時(shí)不被注意的事情有時(shí)會(huì)成為成敗的關(guān)鍵因素。禮儀的學(xué)習(xí)能夠幫助你順利地走向社會(huì),能夠更好地樹(shù)立起自身的形象,在與人交往中給人留下彬彬有禮、溫文爾雅的美好印象。
學(xué)生和教師的禮儀規(guī)范與心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇九
作為一名教師,我們的形象和舉止嚴(yán)重影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。而《教師禮儀規(guī)范》則為我們提供了一系列的準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn),幫助我們培養(yǎng)良好的教師形象。通過(guò)細(xì)心研讀《教師禮儀規(guī)范》,我深深地體會(huì)到了它的重要性和指導(dǎo)意義。下面,我將從禮貌待人、儀態(tài)端正、言行一致、自我修養(yǎng)和管理自我五個(gè)方面,談一談我的心得體會(huì)。
首先,禮貌待人是一名教師最基本的素質(zhì)。在教育工作中,我們要經(jīng)常面對(duì)眾多學(xué)生、家長(zhǎng)和同事,以禮貌待人是我們與他人建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。《教師禮儀規(guī)范》明確指出,教師要尊重每一個(gè)學(xué)生,樹(shù)立平等、友善的教育觀念。在我實(shí)際工作中,我積極踐行這一原則,盡量對(duì)學(xué)生的問(wèn)題給予耐心的回應(yīng)和解答,在與家長(zhǎng)交流時(shí),也時(shí)刻保持真誠(chéng)和尊重。正是因?yàn)檫@種尊重和友善的對(duì)待,我收獲了學(xué)生和家長(zhǎng)的信任和支持。
其次,儀態(tài)端正是一名教師展示自己專業(yè)形象的重要表現(xiàn)形式。作為教育工作者,我們的衣著、儀容和舉止都需要體現(xiàn)出一種專業(yè)、整潔的形象?!督處煻Y儀規(guī)范》明確要求我們注意衣著干凈整潔,發(fā)型大方得體,舉止文明得體。這不僅在向?qū)W生們傳遞一種正面的形象,也有助于塑造學(xué)生們的審美觀念。我深感教師儀態(tài)的重要性,并一直以此為借鑒,盡量穿戴整潔得體,保持良好的儀態(tài),努力為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
言行一致是我們作為教師要做到的一點(diǎn)。在孩子眼中,教師是一個(gè)權(quán)威的形象,我們的言行是否一致直接影響著學(xué)生對(duì)我們的信任和尊重。《教師禮儀規(guī)范》要求我們言行要一致,嚴(yán)格遵循教育法律法規(guī),嚴(yán)禁利用職務(wù)之便謀取私利。作為一名教師,我深知自己的言行需要嚴(yán)格要求,不能有言行不符之處。在工作中,我努力做到恪守我應(yīng)遵守的規(guī)定,保持嚴(yán)肅的工作態(tài)度,時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的真誠(chéng)和服務(wù)精神。
自我修養(yǎng)是一名教師全面發(fā)展的關(guān)鍵。教師除了要具備專業(yè)知識(shí)和教育技能外,自我修養(yǎng)也是不可忽視的一部分?!督處煻Y儀規(guī)范》要求教師要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài),不斷充實(shí)自己的知識(shí)和修養(yǎng)。我從中領(lǐng)悟到,作為一名合格的教師,我們不能止步于自己的專業(yè)領(lǐng)域,還要向其他領(lǐng)域?qū)W習(xí),不斷提升自己,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
最后,管理自我是一名教師需要不斷努力的方面。教師的自律和自我管理直接影響著工作效率和工作質(zhì)量?!督處煻Y儀規(guī)范》要求我們要嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范,養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣和生活習(xí)慣,管理好自己的時(shí)間和行為。我深感這種自我管理的重要性,并在工作中不斷努力,將規(guī)范要求融入到我的生活中,提升自我管理能力,更好地履行教師的職責(zé)。
總之,《教師禮儀規(guī)范》是一本對(duì)于教師形象和職業(yè)素養(yǎng)要求的重要參考書。通過(guò)對(duì)其仔細(xì)研讀和思考,我深深認(rèn)識(shí)到一個(gè)良好的教師形象對(duì)于教育工作的影響和推動(dòng)作用。作為一名教師,我將不斷學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和管理自己,提升自身素質(zhì),為學(xué)生樹(shù)立榜樣,為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)生和教師的禮儀規(guī)范與心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十
作為一名教師,教學(xué)是我的職責(zé),而培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和習(xí)慣則是我的使命。教師的形象和風(fēng)度直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),因此,在教師職業(yè)道德規(guī)范中,“教師禮儀規(guī)范”是一個(gè)重要的部分。近期我在學(xué)校組織的培訓(xùn)中詳細(xì)了解了《教師禮儀規(guī)范》,對(duì)其深有體會(huì)和感悟。
首先,《教師禮儀規(guī)范》對(duì)教師形象的塑造提出了嚴(yán)格要求。作為教師,我們要以身作則,做學(xué)生的榜樣。我意識(shí)到,一個(gè)優(yōu)秀的教師除了要具備扎實(shí)的教學(xué)能力,還要有良好的儀表儀容。因此,我開(kāi)始注重自己的著裝和儀容儀表。我盡量保持衣著整潔,言語(yǔ)謹(jǐn)慎,舉止得體,不僅給學(xué)生們留下了一個(gè)良好的第一印象,也提高了教學(xué)時(shí)的自信心和專業(yè)形象。
其次,《教師禮儀規(guī)范》強(qiáng)調(diào)了教師在與學(xué)生交往中的禮貌與真誠(chéng)。教師應(yīng)該尊重每位學(xué)生的個(gè)體差異,耐心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和困擾。我發(fā)現(xiàn),與學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)而平等的交流,能夠建立起緊密的師生關(guān)系,并獲得學(xué)生的信任。在交往過(guò)程中,我盡量保持語(yǔ)言文明,關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和自信心,使他們更積極地投入到學(xué)習(xí)中。
再次,《教師禮儀規(guī)范》關(guān)注了教師在教學(xué)活動(dòng)中的儀態(tài)和表演。在課堂上,我努力表現(xiàn)出一種平和而自然的儀態(tài),保持穩(wěn)定的情緒和端莊的舉止。我注意與學(xué)生的眼神交流,使他們感受到我的關(guān)注和鼓勵(lì)。同時(shí),我注重聲音的抑揚(yáng)頓挫和語(yǔ)速的掌控,以使語(yǔ)言更生動(dòng)、抑揚(yáng)有致。通過(guò)不斷地調(diào)整自己的教學(xué)風(fēng)格,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容和授課方式更加感興趣,也能更好地理解和接受知識(shí)。
最后,《教師禮儀規(guī)范》還教導(dǎo)了教師在與家長(zhǎng)溝通中的禮儀。作為學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子教育負(fù)有重要責(zé)任的人,他們具有強(qiáng)烈的參與意愿和期待,因此,與家長(zhǎng)的溝通至關(guān)重要。在與家長(zhǎng)交流時(shí),我積極傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的意見(jiàn)和建議,并盡最大努力解答他們的疑惑。我意識(shí)到,與家長(zhǎng)的良好溝通關(guān)系是保證學(xué)生學(xué)習(xí)順利開(kāi)展的重要保障。
通過(guò)《教師禮儀規(guī)范》的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深入理解到作為一名教師的職業(yè)道德和行為規(guī)范。我開(kāi)始積極改變自己的行為和態(tài)度,將禮儀規(guī)范貫徹到日常教育教學(xué)中。同時(shí),我也希望能夠成為學(xué)生們心目中的好老師,做學(xué)生們值得信賴和學(xué)習(xí)的榜樣。我相信只有通過(guò)不斷自我修煉和提高,才能更好地履行自己作為教師的職責(zé),為學(xué)生們的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)力量。
總之,《教師禮儀規(guī)范》對(duì)于教師的職業(yè)形象和教育教學(xué)效果的提升具有重要的影響。而只有遵循禮儀規(guī)范并不斷實(shí)踐,才能夠真正成為一名優(yōu)秀的教師。我將始終保持對(duì)“教師禮儀規(guī)范”的關(guān)注和學(xué)習(xí),為實(shí)現(xiàn)自身的教育理想不斷努力,為學(xué)生們的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)生和教師的禮儀規(guī)范與心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十一
通過(guò)這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí),使我對(duì)教師禮儀有了新的認(rèn)識(shí),明白了很多禮儀道理以及規(guī)范的行為表達(dá)方式。對(duì)今后自己在行為舉止、教師的言談等方面,會(huì)有很大的促進(jìn)作用,真是受益匪淺。
作為一名普通的人民教師,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,認(rèn)真上好每一堂課,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師,還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造,要做一個(gè)高尚的人,有著良好素質(zhì)的人,這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生,美化他們的心靈,否則,也可能污染他們純潔的靈魂。教師得體的舉止,高雅的談吐本身就是一種教育資源。儀表不僅是一個(gè)人容貌、衣著的外在表現(xiàn),還包括人的談吐、舉止、風(fēng)度和精神狀態(tài),它更直接表現(xiàn)人的內(nèi)在修養(yǎng)和受教育的程度。教師良好的禮儀素養(yǎng)將會(huì)影響正在成長(zhǎng)時(shí)期的孩子們。
禮儀:理者敬人也,儀者形式也;禮儀即尊重別人,尊重自己。我們所學(xué)的教師禮儀是指人民教師在工作中為人處事、待人接物的行為規(guī)范。教師除了必須以滿腔的熱情對(duì)待學(xué)生以外,還必須自覺(jué)地,高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的'人格,從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。通過(guò)學(xué)習(xí),使我更進(jìn)一步地感受到教師的高尚人格不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上,而且應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上。教師禮儀不僅僅是外在的言行舉止、穿著打扮得體,它還包含有師表、師德、師言以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng):政治素養(yǎng),道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處事、待人接物的素養(yǎng)。教師是教人怎樣做人的人,首先自己就必須知道怎樣做人。教師要以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
作為小學(xué)教師,更應(yīng)正確處理好教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)系。我們只有嚴(yán)以律己,寬以待人,正確看待自己,并樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷進(jìn)取,才能使自己在文明禮儀方面有所進(jìn)步和提高,才能無(wú)愧于“人民教師”這一稱號(hào)。在以后的工作中,我會(huì)不斷地學(xué)習(xí),提高自己的道德修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,以身作則,言傳身教,做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師。
學(xué)生和教師的禮儀規(guī)范與心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十二
第一段:介紹《教師禮儀規(guī)范》的重要性(200字)。
作為一名教師,我們的工作不僅是傳授知識(shí),更是要起到榜樣的作用。只有將良好的師德和教師禮儀樹(shù)立起來(lái),才能更好地引導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。因此,《教師禮儀規(guī)范》的出臺(tái)是非常重要的,它規(guī)定了教師在教學(xué)過(guò)程中的行為準(zhǔn)則和要求,對(duì)于提高教師整體素質(zhì)和教學(xué)水平起到了積極的促進(jìn)作用。
第二段:對(duì)教師儀容儀表的要求的感悟(200字)。
教師儀容儀表是教師基本的形象展現(xiàn),是與學(xué)生交流的第一步?!督處煻Y儀規(guī)范》要求教師要時(shí)刻保持整潔、干凈的儀表形象,不僅要注意衣著是否整齊,干凈,在儀容方面還要注意言談舉止的規(guī)范性。在我看來(lái),教師的儀表形象與教育教學(xué)的質(zhì)量直接相關(guān),因?yàn)檎麧嵈蠓降男蜗髸?huì)給學(xué)生留下良好的印象,更容易贏得學(xué)生的尊重。
第三段:對(duì)教師言談舉止的規(guī)范的認(rèn)識(shí)(200字)。
作為教師,言談舉止的規(guī)范是非常重要的,它不僅能體現(xiàn)教師的素質(zhì)和修養(yǎng),還能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。根據(jù)《教師禮儀規(guī)范》,教師在和學(xué)生交流時(shí),應(yīng)該注意語(yǔ)言的文明規(guī)范,不使用不文明的語(yǔ)言,以及禮貌地稱呼學(xué)生。此外,在教學(xué)過(guò)程中,教師要注重儀態(tài)端莊,不要有過(guò)于放任的言談舉止,要有教師的威嚴(yán)和尊重。
第四段:對(duì)教師與學(xué)生關(guān)系的處理的體會(huì)(200字)。
《教師禮儀規(guī)范》要求教師要合理處理與學(xué)生的關(guān)系,既要保持師生之間的親切關(guān)系,又要保持教師的權(quán)威。我認(rèn)為,與學(xué)生建立融洽的關(guān)系可以增進(jìn)師生之間的互信和合作。但是同時(shí),教師要明確自己的角色定位,不可以過(guò)度親近學(xué)生,要保持教育教學(xué)上的權(quán)威,確保教學(xué)任務(wù)的順利進(jìn)行。
第五段:總結(jié)并提出自己的改進(jìn)方向(200字)。
通過(guò)對(duì)《教師禮儀規(guī)范》的學(xué)習(xí),我對(duì)作為一名合格教師的要求有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到,除了不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)外,還需要注重對(duì)自己言行的要求,提高自己的教師禮儀修養(yǎng)。要時(shí)刻保持良好的儀容形象,用文明規(guī)范的語(yǔ)言與學(xué)生交流。此外,要合理處理與學(xué)生的關(guān)系,既要親切又保持教師的威嚴(yán)。通過(guò)這些身體力行,我相信我可以成為一名更加優(yōu)秀的教師。
(總計(jì)1200字)。
學(xué)生和教師的禮儀規(guī)范與心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十三
禮儀規(guī)范是社會(huì)生活中不可或缺的一部分,它直接影響了個(gè)人的形象和社交能力。作為學(xué)生,我們更應(yīng)該注重培養(yǎng)良好的禮儀規(guī)范,以提升自己的素質(zhì)和與他人的交往能力。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐禮儀規(guī)范的過(guò)程中,我領(lǐng)悟到了許多心得與體會(huì)。下面將從注重儀容儀表、尊重他人、言談舉止、待人接物以及日常交往五個(gè)方面,談?wù)勎覍?duì)于禮儀規(guī)范的理解和體會(huì)。
首先,注重儀容儀表是培養(yǎng)良好禮儀規(guī)范的基礎(chǔ)。外表是與他人接觸的第一印象,穿著整潔、儀表端莊是展示自己良好形象的重要途徑。在學(xué)校生活中,我常常受到學(xué)校對(duì)儀容儀表的要求和督促,這給了我很大的啟示。通過(guò)規(guī)范的校服和整齊的發(fā)型,我不僅可以展現(xiàn)出我對(duì)學(xué)校規(guī)定的尊重,更能讓他人看到我愛(ài)整潔和重視形象的一面。至此,我明白了儀容儀表規(guī)范是一個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)的外在體現(xiàn),更是展現(xiàn)自己積極向上的態(tài)度和精神風(fēng)貌的重要方式。
其次,尊重他人是禮儀規(guī)范中最為基本的準(zhǔn)則之一。在與他人的交往中,我們要學(xué)會(huì)尊重別人的意愿和感受,不侵犯他人的權(quán)益,并主動(dòng)為他人著想。尊重他人的不同愛(ài)好、風(fēng)格和觀點(diǎn)是一個(gè)成熟人的表現(xiàn),也是禮儀規(guī)范的要求。在我學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范的過(guò)程中,我逐漸意識(shí)到他人的感受和需求的重要性。努力理解他人的觀點(diǎn),耐心傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),善于與他人相互配合和關(guān)心他人的情緒,這些都是尊重他人的重要表現(xiàn)。通過(guò)各種交往和溝通,我學(xué)會(huì)了尊重和理解他人,也著重培養(yǎng)了自己的人際交往能力。
言談舉止是展現(xiàn)個(gè)人教養(yǎng)和修養(yǎng)的重要方面。在社交場(chǎng)合和與他人對(duì)話時(shí),我們要注意自己的言談舉止,舉止得體、言辭得當(dāng)是禮儀規(guī)范的基本要求。我曾經(jīng)參加過(guò)一次班會(huì),主題是“如何與人相處”,其中提到了與他人對(duì)話時(shí)的技巧。為了提升自己的社交能力和表達(dá)能力,我開(kāi)始留意自己的言談舉止,盡量避免操之過(guò)急,說(shuō)話聲音過(guò)大或太小,將個(gè)人情緒和觀點(diǎn)與他人的感受相平衡,避免爭(zhēng)吵和沖突。通過(guò)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我的言辭得當(dāng)、待人友好時(shí),與他人的交流更加順暢,溝通更加有效。
待人接物是與他人交往中最為關(guān)鍵的一環(huán)。在與他人接觸時(shí),我們要學(xué)會(huì)不偏不倚地對(duì)待他人,尊重他人的人格尊嚴(yán)和個(gè)人私生活,在言談中避免傷害他人的感情。參加課外活動(dòng)時(shí),我經(jīng)常與各種各樣性格的同學(xué)交往。有時(shí),我會(huì)遇到一些困難或糾紛,但通過(guò)適當(dāng)?shù)淖藨B(tài)和交流語(yǔ)言,我與他人解決問(wèn)題、化解矛盾,保持良好的人際關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)待人接物的藝術(shù)并不是一蹴而就的,它需要我們?nèi)嫠伎己途毩?xí),提高自己的與人為善和互動(dòng)的能力。
最后,日常交往是培養(yǎng)個(gè)人禮儀規(guī)范的最佳方式。日常交往涵蓋了我們生活的方方面面,通過(guò)與他人長(zhǎng)期相處和交往,我們能夠更好地發(fā)展自己的社交能力。比如每天起床時(shí)與室友打招呼,與老師問(wèn)個(gè)好等等。這些看似微小的舉動(dòng)其實(shí)都是鍛煉我們禮儀規(guī)范的良好時(shí)機(jī)。我已經(jīng)不再將它們看作是例行公事,而是積極投入其中,希望通過(guò)微小的交往去傳遞關(guān)愛(ài)和友善,增進(jìn)彼此的認(rèn)識(shí)。通過(guò)與他人的日常交往,我發(fā)現(xiàn)尊重和友善是改善關(guān)系、促進(jìn)社交的最佳途徑。
總之,學(xué)生應(yīng)該注重培養(yǎng)良好的禮儀規(guī)范。在學(xué)習(xí)并實(shí)踐禮儀規(guī)范的過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到儀容儀表、尊重他人、言談舉止、待人接物以及日常交往等方面的重要性。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我相信我能夠更好地發(fā)揚(yáng)禮儀精神,為自己的成長(zhǎng)和社交能力的提升做出積極的貢獻(xiàn)。
學(xué)生和教師的禮儀規(guī)范與心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十四
有人說(shuō)“教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)展示素質(zhì),細(xì)節(jié)決定成敗。”教師是人類靈魂的工程師,承擔(dān)著教書育人,為人師表的光榮職責(zé)。教師禮儀的修養(yǎng)如何,不僅直接影響其教學(xué)效果,而且會(huì)直接影響到整個(gè)社會(huì)中傳播人類文明的效果。在無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范(三):禮儀篇》一書,看了這本書,讓我明白了很多為人師表的禮儀道理以及規(guī)范的行為表達(dá)方式。對(duì)今后自己在行為舉止、教師的言談等方面,感受頗深。
通過(guò)此次的學(xué)習(xí),我更深一步地感受到教師的高尚人格不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上,而且應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上。教師文明的言談舉止對(duì)幼兒思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人,首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
“身教重于言教”,在以后的工作中,我一定不斷學(xué)習(xí),提高自己的道德修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,以身作則,言傳身教,做學(xué)生喜歡的老師。
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學(xué)生和教師的禮儀規(guī)范與心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十五
敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師和同學(xué)們,大家好!作為一名教師,我們不僅需要具備優(yōu)秀的教學(xué)技能,還需要注重自己的儀態(tài)言行,傳遞正面的價(jià)值觀給學(xué)生。近日,我受邀參加了學(xué)校教師禮儀規(guī)范培訓(xùn),身份雖是受訓(xùn)者,但是我在這個(gè)過(guò)程中收獲良多,感悟頗深。接下來(lái),我將分享我對(duì)學(xué)習(xí)教師禮儀規(guī)范心得體會(huì)的看法,希望能夠與大家一起分享學(xué)習(xí)成果。
第二段:教師禮儀規(guī)范的重要性。
什么是教師禮儀規(guī)范?簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),就是教師在與學(xué)生相處的過(guò)程中,端莊、謙虛、優(yōu)雅、自信的形象。在教育活動(dòng)中,教師的形象和風(fēng)度不僅代表著個(gè)人素質(zhì)和學(xué)校形象,更是教育質(zhì)量的具體體現(xiàn)。教師的儀表談吐等方面的得體規(guī)范,不僅有利于建立良好的教育環(huán)境,還能為學(xué)生成長(zhǎng)做出積極的引導(dǎo)和榜樣。因此,教師禮儀規(guī)范將成為日后教育教學(xué)中必不可少的一部分。
第三段:教師禮儀規(guī)范的內(nèi)容。
教師禮儀規(guī)范內(nèi)容包括了儀容儀表、語(yǔ)言表達(dá)、態(tài)度風(fēng)度等方面。在儀容儀表上,教師應(yīng)該注重著裝、儀態(tài)的規(guī)范,注意形象的整潔。在語(yǔ)言表達(dá)方面,教師需要用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己。要注意表情、語(yǔ)氣以及語(yǔ)速等方面的影響。在態(tài)度風(fēng)度上,教師要保持謙虛、長(zhǎng)袖善舞的心態(tài),關(guān)注和滿足學(xué)生需求,學(xué)會(huì)用友好親和的態(tài)度和學(xué)生互動(dòng)。
第四段:如何實(shí)踐教師禮儀規(guī)范。
要想實(shí)現(xiàn)教師禮儀規(guī)范,我們需要從自己身上抓起,提高自己的行業(yè)素質(zhì)和表現(xiàn)水平。首先,應(yīng)該注意自己的穿著和形象,要講究色彩搭配,注重細(xì)節(jié)修飾。其次,在語(yǔ)言表達(dá)上,要注意適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速、語(yǔ)氣、表情和身體動(dòng)作,同時(shí)還要注重眼神交流。最后,在態(tài)度風(fēng)度上,始終要注重學(xué)生的需求,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,從而實(shí)現(xiàn)和學(xué)生良好互動(dòng)。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
教師作為社會(huì)中的一份子,應(yīng)該時(shí)刻牢記“恪守底線、保持自身形象、傳遞正能量”的三條原則。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)校扮演著重要角色。作為教育人員,我們應(yīng)該始終堅(jiān)守這些規(guī)范,注重自己的形象和教育的本質(zhì)功能。在教學(xué)過(guò)程中更要遵循這些原則,引領(lǐng)學(xué)生走向成功。我深信,一定會(huì)有更多的教師能夠通過(guò)規(guī)范禮儀,展現(xiàn)更優(yōu)秀的教學(xué)水平和個(gè)人形象。
學(xué)生和教師的禮儀規(guī)范與心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十六
作為一名學(xué)生,我始終相信“態(tài)度決定一切”。一個(gè)好的態(tài)度能夠成就不平凡的人生,也能夠讓自己與他人的相處更加和諧。禮儀規(guī)范是一種良好的個(gè)人素質(zhì)和社會(huì)道德觀念的表現(xiàn),通過(guò)遵守禮儀規(guī)范,我們能夠樹(shù)立良好的形象,提升自身的素質(zhì),也能夠在人際交往中取得更好的成果。在我長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我對(duì)禮儀規(guī)范有了一些心得體會(huì)。
首先,遵守禮儀規(guī)范有助于建立良好的人際關(guān)系。作為學(xué)生,我們經(jīng)常需要與同學(xué)、老師以及其他人接觸和交流。如果我們能夠遵守一定的禮儀規(guī)范,尊重他人,關(guān)心他人,待人真誠(chéng),那么就能夠建立良好的人際關(guān)系。例如,當(dāng)我在校園里遇見(jiàn)老師時(shí),我會(huì)主動(dòng)向他們問(wèn)好,并表達(dá)我的尊敬之情。這樣做不僅體現(xiàn)了我對(duì)老師的尊重,也能夠讓老師對(duì)我有更好的印象,并與我建立起良好的師生關(guān)系。同樣,在與同學(xué)相處的時(shí)候,我會(huì)尊重他們的意見(jiàn)和感受,耐心傾聽(tīng),理解別人的困難,并提出建設(shè)性的意見(jiàn)和幫助。通過(guò)這種方式,我與同學(xué)們之間的友誼不斷加深,彼此間也形成了更加和諧的關(guān)系。
其次,遵守禮儀規(guī)范有助于培養(yǎng)自律的品質(zhì)。在日常生活中,我們需要按照一定的規(guī)則和秩序生活。這就要求我們有良好的自律能力,能夠自覺(jué)遵守規(guī)則,不隨意違背。禮儀規(guī)范就是一種規(guī)則,遵守禮儀規(guī)范意味著我們要養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣和行為習(xí)慣。例如,校園內(nèi)不準(zhǔn)吃零食,講究吃飯文明,不亂扔垃圾等等。當(dāng)我養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣后,我會(huì)自覺(jué)遵守這些規(guī)則,不再亂扔垃圾,不再隨地吃零食。這種自律能力的培養(yǎng)不僅有助于個(gè)人的成長(zhǎng),也有助于班級(jí)的協(xié)作和活動(dòng)的順利進(jìn)行。
此外,遵守禮儀規(guī)范有助于提升個(gè)人形象。一個(gè)人的形象是由他的言行舉止所決定的。尊重他人是提高個(gè)人形象的重要一環(huán)。當(dāng)我們與人交往時(shí),如果我們能夠展現(xiàn)出禮貌、尊重、自信的一面,那么我們的形象就會(huì)給人留下深刻的印象。在日常生活中,我會(huì)學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合禮貌地與人交流,注意言辭的文明,舉止的得體。這樣做不僅能夠提升個(gè)人的形象,也能夠給他人留下美好的印象。而這樣的美好形象將會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
最后,遵守禮儀規(guī)范有助于培養(yǎng)良好的社會(huì)責(zé)任感。在社會(huì)中,我們作為一名學(xué)生,不僅是自己的家族的代表,更是整個(gè)社會(huì)的一份子。遵守禮儀規(guī)范,就是對(duì)社會(huì)的一種尊重和回饋。我常常參加一些社會(huì)公益活動(dòng),例如義務(wù)勞動(dòng),義賣慈善物品等等,這些活動(dòng)的參與對(duì)培養(yǎng)我對(duì)社會(huì)的責(zé)任感有很大的幫助。通過(guò)這些活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到自己的一份力量是可以對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)的,而且這份責(zé)任感也會(huì)使我更加積極投入學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)。
總之,遵守禮儀規(guī)范對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種必備的素養(yǎng)。通過(guò)遵守禮儀規(guī)范,我們能夠建立良好的人際關(guān)系,培養(yǎng)自律的品質(zhì),提升個(gè)人形象,培養(yǎng)良好的社會(huì)責(zé)任感。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將不斷提升自己的禮儀素養(yǎng),做一個(gè)符合社會(huì)規(guī)范的好學(xué)生。