學(xué)習(xí)總結(jié)是一個(gè)對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和分析，從而為未來(lái)的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和依據(jù)。經(jīng)過(guò)精心挑選，以下是幾篇備受好評(píng)的學(xué)習(xí)總結(jié)樣本，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方法總結(jié)（匯總17篇）篇一
“2008年，攜手圓夢(mèng)清華園?！边@是剛進(jìn)入高中時(shí)姐妹倆的約定，3年后，她們分別在物理競(jìng)賽和化學(xué)競(jìng)賽中取得了優(yōu)異成績(jī)，雙雙保送清華，姐姐馬冬晗就讀精儀系，妹妹馬冬昕就讀化學(xué)系。
作為清華大學(xué)有史以來(lái)第一對(duì)被保送入學(xué)的雙胞胎姐妹，2011年年底，馬冬晗、馬冬昕分別以綜合評(píng)分第1名和并列第2名的成績(jī)獲得清華本科生“特等獎(jiǎng)學(xué)金”——這是清華授予本科生的最高榮譽(yù)，每年只有5名本科生能夠獲此殊榮。
然而，馬冬晗坦言，和大多數(shù)新生一樣，剛進(jìn)入大學(xué)的她也曾經(jīng)歷過(guò)學(xué)習(xí)上的迷茫期，她對(duì)自己的評(píng)價(jià)是“適應(yīng)能力差”。
大一時(shí)的機(jī)械制圖和微積分課程曾經(jīng)困擾了她很久，“空間想象力很差，常常望著一黑板的板書不知所云?！瘪R冬晗說(shuō)：“那時(shí)就只好趕緊把筆記都一字不落地抄下來(lái)，即使上課聽不懂也要緊跟著老師?！?/p>
大一上學(xué)期，馬冬晗在全年級(jí)150人中考了第26名，一向“總是希望最好”的她受到了打擊，為此感到壓力很大，便不斷探索好的學(xué)習(xí)方法。這時(shí)，妹妹馬冬昕的學(xué)習(xí)法寶——“周計(jì)劃表”啟發(fā)了她。
“周計(jì)劃表”是馬冬昕在《社會(huì)工作概論》課上學(xué)來(lái)的方法，老師建議大家通過(guò)計(jì)劃表來(lái)平衡學(xué)習(xí)與社會(huì)工作的關(guān)系。
“計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化，一定要學(xué)會(huì)調(diào)整?！瘪R冬昕說(shuō)，她至今還記得老師上課時(shí)強(qiáng)調(diào)的話，“一方面不要被計(jì)劃牽著鼻子走，另一方面不要讓生活中的變化太多。”
有了計(jì)劃表，姐妹倆把一周的時(shí)間合理分配下來(lái)，每天都要總結(jié)“計(jì)劃完成情況”、“學(xué)習(xí)情況”、“社會(huì)工作”、“體育鍛煉”、“生活狀態(tài)”、“修養(yǎng)品行”等。表上還時(shí)常出現(xiàn)“高效、專注”、“積極、平和”、“多思、少言、必行”等自我激勵(lì)的話語(yǔ)。
重新找到學(xué)習(xí)方法的馬冬晗充滿了斗志，“有壓力就有動(dòng)力，既然這學(xué)期做不好，那下學(xué)期一定要做好?！?/p>
每天早晨6點(diǎn)30分，姐妹倆就一起起床學(xué)習(xí)，晚上自習(xí)到10點(diǎn)30分教室關(guān)門，才收拾東西回宿舍休息。
這樣一天天堅(jiān)持下來(lái)，到了大二時(shí)，姐妹倆就完全跟上了老師的節(jié)奏，真正把進(jìn)度把握在了自己手中，成績(jī)躍居專業(yè)第一。
“大家都把‘周計(jì)劃表’說(shuō)得那么夸張，其實(shí)它對(duì)于我就像備忘錄一樣，只是工具而已。關(guān)鍵是一顆想要安排好時(shí)間的心。”對(duì)于馬冬晗而言，計(jì)劃表幫助自己提高了學(xué)習(xí)效率，才使得她適應(yīng)了大學(xué)生活的節(jié)奏。
每當(dāng)有學(xué)弟學(xué)妹請(qǐng)教關(guān)于制定計(jì)劃表的方法時(shí)，馬冬昕就會(huì)說(shuō)：“制定的計(jì)劃一定要可行，每天完成一項(xiàng)就是對(duì)自己的鼓勵(lì)，那種看上去就完成不了的計(jì)劃只會(huì)造成打擊?！?/p>
時(shí)至今日，姐妹倆一直保持著制作“周計(jì)劃表”的習(xí)慣。
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學(xué)生的學(xué)習(xí)方法總結(jié)（匯總17篇）篇二
1、長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。在制定一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)期目標(biāo)的同時(shí)，一定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過(guò)努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后，再制定下一個(gè)目標(biāo)，確保一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2、擠時(shí)間，講效率。重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤計(jì)劃，制定較為詳細(xì)的課后時(shí)間安排計(jì)劃表，課后時(shí)間要充分利用，合理安排，嚴(yán)格遵守，堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣。計(jì)劃表要按照時(shí)間和內(nèi)容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時(shí)間安排一下，學(xué)習(xí)時(shí)間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計(jì)劃表內(nèi)。
二、預(yù)習(xí)管理——爭(zhēng)主動(dòng)。
1、讀：每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材，對(duì)不理解的內(nèi)容記錄下來(lái)，帶著問(wèn)題聽課，當(dāng)你的問(wèn)題在腦中形成后，第二天聽課就會(huì)集中精力聽教師講這個(gè)地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上?！㈩A(yù)習(xí)本。2、寫：預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)(不明白之處)書寫下來(lái)?！x寫同步走。3、練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。
三、聽課管理——重效益。
聽課必須做到跟老師，抓重點(diǎn)，當(dāng)堂懂。聽課時(shí)要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn)。
事實(shí)證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50%——60%左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80%——90%左右。當(dāng)堂沒(méi)聽懂的知識(shí)當(dāng)堂問(wèn)懂、研究懂。
四、復(fù)習(xí)管理——講方法。
有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個(gè)字：想、查、看、寫、說(shuō)。
1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的就是是回想。此過(guò)程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。
2、查：回想是目前聯(lián)合國(guó)教科文組織承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法，也是查漏補(bǔ)缺的最好方法。能想起來(lái)的，說(shuō)明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過(guò)這樣間隔性的2-3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來(lái)的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué)。
3、看：即看課本，看聽課筆記。既要有面，更要有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒(méi)有想起來(lái)、較模糊的“漏缺”點(diǎn)。
4、寫：隨時(shí)記下重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號(hào)，以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。—建立復(fù)習(xí)本。
5、說(shuō)：就是復(fù)述。如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方法總結(jié)（匯總17篇）篇三
21世紀(jì)的文盲是沒(méi)有學(xué)習(xí)能力的人，可見，學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力是培養(yǎng)21世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要基礎(chǔ)。下面是清華大學(xué)附中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，但愿對(duì)朋友們能有所啟迪。
一、五要：
1、圍繞老師講述展開聯(lián)想；
2、理清教材文字?jǐn)⑹鏊悸罚?/p>
3、聽出教師講述的重點(diǎn)難點(diǎn)；
4、跨越聽課的學(xué)習(xí)障礙，不受干擾；
5、在理解基礎(chǔ)上扼要記筆記。
二、五先：
1、先預(yù)習(xí)后聽課；
2、先嘗試回憶后看書；
3、先看書后做作業(yè)；
4、先理解后記憶；
5、先知識(shí)整理后入眠。
三、五會(huì)：
1、會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；
2、會(huì)利用時(shí)間充分學(xué)習(xí)；
3、會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)；
4、會(huì)提出問(wèn)題討論學(xué)習(xí)；
5、會(huì)閱讀參考資料擴(kuò)展學(xué)習(xí)，
四、五心：
1、開始學(xué)習(xí)有決心；
2、碰到困難有信心；
3、研究問(wèn)題有專心；
4、反復(fù)學(xué)習(xí)有耐心；
5、向別人學(xué)習(xí)要虛心。
五、六到：
1、心到：開動(dòng)腦筋，積極思維；
2、眼到：勤看，多方面增加感性知識(shí)；
3、口到：勤問(wèn)、勤背誦，熟記一些必需知識(shí)；
4、耳到：要勤聽，發(fā)揮聽覺(jué)容量的最大潛力；
5、手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關(guān)鍵；
6、足到：要勤跑，實(shí)地考察或請(qǐng)教別人。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方法總結(jié)（匯總17篇）篇四
一個(gè)單詞能不能記住，取決于和它在不同場(chǎng)合見面的頻率，不在于每次看著它的時(shí)間長(zhǎng)短(同樣規(guī)律也適合于泡mm)。一般想記住一個(gè)單詞，每星期要和它在“不同場(chǎng)合”見三到四次面。俺在上文中提到大量背的時(shí)候，不要摳某一個(gè)字記住與否就是這個(gè)意思。
因?yàn)槭欠褚灰婄娗槎际菬o(wú)所謂的，關(guān)鍵在于有更多不同類型的見面機(jī)會(huì)。不過(guò)，根據(jù)要背的單詞的等級(jí)不同，增加見面機(jī)會(huì)的方式也有所不同。
三萬(wàn)單詞里，分為三個(gè)等級(jí)：三千到四千，八千到一萬(wàn)，兩萬(wàn)二到三萬(wàn)。也就是說(shuō)，您得分別準(zhǔn)備三本字典。這幾個(gè)等級(jí)之間各自有非常不同的特性，所以需要分別用不同方法背。
俺當(dāng)時(shí)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，所以在從一萬(wàn)到三萬(wàn)之間走了一段彎路，浪費(fèi)了一些時(shí)間，不然或許能突破到五萬(wàn)吧。
所以，背單詞捷徑的下面這條就有了三個(gè)分支：
第一個(gè)分支：瞎聽!
三千到四千這個(gè)等級(jí)，是非常常用的單詞，而且?guī)缀跄依吮磉_(dá)最基本思想所需要的一切詞匯。每篇文章中百分之八十都是這些詞匯，而且這些詞都是最基本的語(yǔ)素(或稱“詞根”)，就是分割到最小無(wú)法再分割，互相之間也沒(méi)什么類似之處的東西。
對(duì)付這些詞的最好方法，就是進(jìn)行大量的，不間斷的，簡(jiǎn)單的初級(jí)聽力練習(xí)。因?yàn)殚喿x材料中，還有百分之二十其他詞匯，所以光憑這個(gè)等級(jí)的詞還看不懂那些閱讀材料。但是聽力練習(xí)都是最基本的對(duì)話，而且發(fā)音一般很標(biāo)準(zhǔn)，多聽能夠增加單詞的重復(fù)率，而且可以為以后背八千到一萬(wàn)那個(gè)等級(jí)的詞打下語(yǔ)音基礎(chǔ)。
聽的時(shí)候，要分精聽和泛聽兩部分。精聽當(dāng)然是指每個(gè)詞都要弄懂，俺著重講一下泛聽。
泛聽是最重要的，因?yàn)檎莆照Z(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，以及總體印象都要靠泛聽。而這些都是背八千到一萬(wàn)等級(jí)單詞的基礎(chǔ)。泛聽能夠讓經(jīng)常用到的詞(也就是那些最必要掌握的詞)把您的耳朵磨出繭子來(lái)，讓您模模糊糊聽到個(gè)音就能反應(yīng)出它是什么意思。
泛聽中您聽到的詞，才是您真正應(yīng)該記住的詞，所以別害怕精聽的時(shí)候什么都聽不懂。到底什么是泛聽呢?泛聽，就是說(shuō)您聽的時(shí)候，精神要分散，要一邊干著其他事(比如撮飯或和別人大聲討論撮飯~)，一邊有一搭沒(méi)一搭地聽著。泛聽一定要見縫插針，一有機(jī)會(huì)就聽著，最好耳機(jī)不離耳朵。
而精聽的意義就在于找出您沒(méi)聽清的那些詞。啊哈，那就是您背過(guò)但還不熟悉的詞了。把這些詞單獨(dú)記在另外一個(gè)地方，別跟沒(méi)背下來(lái)的詞混了。泛聽要聽精聽已經(jīng)聽過(guò)的內(nèi)容。比如精聽聽到了第二盤磁帶，那么泛聽就聽第一盤磁帶，正好。提醒您一句，千萬(wàn)別拿英語(yǔ)廣播當(dāng)自己的聽力教材!!!
第二個(gè)分支：狂看!
八千到一萬(wàn)這個(gè)等級(jí)，基本包含了剩下的百分之二十。這些單詞在聽力教材里很難找到。但是，可不要停止聽的練習(xí)呦，因?yàn)槁犇莒柟棠恼Z(yǔ)調(diào)感覺(jué)，而這是背這個(gè)等級(jí)單詞的一個(gè)關(guān)鍵。不過(guò)，背這個(gè)等級(jí)的詞，需要在聽以外增加看的內(nèi)容。
看，同樣要分精讀和泛讀兩種。就象聽一樣，也是泛讀更重要一些。泛讀要挑不太長(zhǎng)，能有耐心看完的文章，而且看不懂的詞不要太多，一篇文章有兩三個(gè)不認(rèn)識(shí)的就足夠了。
千萬(wàn)不要一上來(lái)就看英語(yǔ)報(bào)刊雜志小說(shuō)，那些東西不但很難看懂，而且看懂了也對(duì)背單詞沒(méi)什么促進(jìn)作用。
泛讀也需要大量練習(xí)，只要您有耐心，又有足夠時(shí)間，就一直看下去吧!看的時(shí)候不要仔細(xì)閱讀，掃一眼明白個(gè)大概意思就成了，然后把這一眼沒(méi)看懂的詞畫上記號(hào)，別琢磨它是什么意思，繼續(xù)掃描吧!
全部看完之后，回頭再看這些單詞，有的可能已經(jīng)想起來(lái)了，有的....還沒(méi)想起來(lái)?那就查查字典，要是自己還沒(méi)背過(guò)，就扔掉它，要是已經(jīng)背過(guò)了，就單獨(dú)抄下來(lái)吧，和聽力練習(xí)中沒(méi)聽出來(lái)的詞放在一起。
第三個(gè)分支：亂說(shuō)!
這只適合背兩萬(wàn)二到三萬(wàn)的詞。因?yàn)槠渌脑~不用說(shuō)就已經(jīng)背下來(lái)了。而這個(gè)等級(jí)的詞在閱讀材料里非常少，可能閱讀十篇文章卻一個(gè)這個(gè)等級(jí)的詞也沒(méi)有。所以靠閱讀來(lái)增加見面機(jī)會(huì)已經(jīng)不行了。
這些詞甚至有的老外一輩子都沒(méi)見過(guò)，咋能指望他們能寫出來(lái)呢?尤其是gre詞匯，什么“給馬穿衣服”，“紐約的流氓”，“從非洲吹向南歐的風(fēng)”....這些詞都是一些精致的修辭，也就是說(shuō)，如果您話里凈是這些詞，那您可以假冒一位學(xué)者了。
一般的老外都是聽不懂您說(shuō)的這些話的，所以不用這些詞也能表達(dá)同樣的含義。好了，您的機(jī)會(huì)來(lái)了，您可以跟老外講話中帶上這些單詞，然后很自豪地假裝謙虛地跟他們解釋這些詞的含義。
每次跟老外解釋一兩個(gè)詞就足夠了，老外會(huì)佩服您佩服得五體投地的。hl就向ws解釋吧!要大膽而耐心，尤其是大膽。這個(gè)階段，您就別再練聽力了，因?yàn)榫毩诉M(jìn)步也不大。還記得開頭那句話么?要想成功，得走捷徑。
凡是不能在短時(shí)期內(nèi)取得巨大進(jìn)步的行動(dòng)，都不必浪費(fèi)時(shí)間去做。
不過(guò)，這時(shí)候的閱讀材料成了問(wèn)題：您會(huì)發(fā)現(xiàn)，過(guò)去看的東西覺(jué)得太淺沒(méi)意思，看其他深的東西又看不懂。您還會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的有趣現(xiàn)象：那就是您想看的文章里，現(xiàn)在全是第一個(gè)等級(jí)的那些詞，每個(gè)詞您都確切知道它的含義，但整個(gè)文章您就是看不懂。
;q那您該看什么呢?就看第二個(gè)等級(jí)的那些淺顯文章啊。雖然淺顯，但能幫助您不至于忘了過(guò)去背出來(lái)的成果。至于您看不懂的那些文章，別著急，等您和老外交流多了，您自然就懂了，那都是一些詞組、俚語(yǔ)或文法組成的文章。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方法總結(jié)（匯總17篇）篇五
對(duì)于姐妹倆在大學(xué)里取得的成績(jī)，馬冬晗和馬冬昕的父母表示并不詫異。“因?yàn)檫@兩個(gè)孩子所具有的品格和毅力讓她們有能力做到這些?！苯忝脗z的母親說(shuō)，“她們從小就很有毅力，只要定下了目標(biāo)，就會(huì)堅(jiān)定不移地去努力?！?/p>
馬冬晗和馬冬昕從小學(xué)一年級(jí)開始就堅(jiān)持寫日記，從不間斷。最開始只寫簡(jiǎn)單的幾句話，到初中時(shí)，每一篇日記都是一篇獨(dú)立的文章，就算春節(jié)時(shí)在前往奶奶家的火車上，也沒(méi)有落下過(guò)。
初三的時(shí)候，兩人還決定每天背一篇美文，這個(gè)習(xí)慣也一直堅(jiān)持下來(lái)，即使是第二天要參加競(jìng)賽，頭天晚上也仍然會(huì)背誦。
清華百年校慶活動(dòng)時(shí)，馬冬晗給父母寫了一封3頁(yè)紙的信。在信里，她這樣寫道：“為什么我能在那么多考生中脫穎而出，考上全國(guó)最好的學(xué)校?后來(lái)我總結(jié)了兩個(gè)理由：一是有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;二是有堅(jiān)韌不拔、奮勇拼搏的精神。我想，這不是生來(lái)就有的，很多是靠著爸爸媽媽潛移默化的影響。”
有人好奇，她們的父母是怎么教育出這么優(yōu)秀的孩子?
姐妹倆的父母曾經(jīng)都是大學(xué)老師，后來(lái)一直在教育系統(tǒng)工作，對(duì)她們的教育也很有一套心得。在馬冬昕的印象中，“從小到大，爸爸媽媽只讓我們跟著老師的節(jié)奏走就好，既不要求我們上補(bǔ)習(xí)班，也不會(huì)給我們施加學(xué)習(xí)上的壓力?！?/p>
“補(bǔ)習(xí)班會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴，只有踏踏實(shí)實(shí)地自己學(xué)，所有問(wèn)題都自己解決，才能培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。”母親告訴中國(guó)青年報(bào)記者。除了學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母也很重視孩子品德上的教育?！皩W(xué)習(xí)只是一種能力，優(yōu)秀的品格對(duì)孩子來(lái)說(shuō)才是最重要的?！?/p>
由于父母不支持她們上補(bǔ)習(xí)班，姐妹倆在上課時(shí)聽得特別認(rèn)真，不懂就問(wèn)，生怕遺漏了知識(shí)點(diǎn)。久而久之，她們培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，一直都是班里的優(yōu)秀學(xué)生。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方法總結(jié)（匯總17篇）篇六
我在高中時(shí)最不喜歡政治、歷史和地理，因?yàn)檫@幾科高考不考，并且可能我一輩子也用不上?？赡芤灿型瑢W(xué)討厭物理、化學(xué)和數(shù)學(xué)吧?還有的同學(xué)只喜歡某一科，不去好好學(xué)其它的主科。但是“白癡”教育部為什么要讓我們學(xué)這些我們一輩子都可能用不到的東西呢?大家應(yīng)該知道一個(gè)事實(shí)，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識(shí)可能以后永遠(yuǎn)都用不到，但是你在學(xué)習(xí)各種不同的科目時(shí)總結(jié)的各種各樣的學(xué)習(xí)方法、思維視角等都會(huì)伴隨你一生。在你遇到新問(wèn)題的時(shí)候，你可以利用以前的經(jīng)驗(yàn)很快總結(jié)出解決新問(wèn)題的方法。所以，我現(xiàn)在負(fù)責(zé)任地告訴大家：千萬(wàn)不要偏科，任何科目對(duì)你都是至關(guān)重要的。
二、永遠(yuǎn)不要說(shuō)你已經(jīng)盡力了。
我在高中時(shí)體育特別差，跑1000米都很要命，從來(lái)都是不及格。到了清華(微博)之后，第一節(jié)體育課，老師告訴我們每年要測(cè)3000米長(zhǎng)跑，跑不過(guò)不許畢業(yè)，取消推研資格。怎么辦?于是每天晚上10：30，我們的自習(xí)教室關(guān)門，操場(chǎng)上的人就多起來(lái)了。跑半個(gè)小時(shí)再回寢室繼續(xù)學(xué)習(xí)，練了一個(gè)學(xué)期，我瘦了40斤，最后考試的時(shí)候我僅用了12分56秒就跑下了3000米，我們班最胖的人也在15分鐘以內(nèi)跑完了。清華校訓(xùn)“自強(qiáng)不息”給我的影響非常大。所以永遠(yuǎn)不要說(shuō)自己已經(jīng)盡力了。什么叫成功?人們死活不相信你能做到的事情，你做到了，這就叫成功。
三、怎么學(xué)好高中的課程。
接著上一個(gè)問(wèn)題，永遠(yuǎn)不要說(shuō)自己已經(jīng)盡力了，那么我們應(yīng)該怎么努力呢?直到大學(xué)我才真正明白怎樣才能把知識(shí)學(xué)好。我們班有一個(gè)山東的省高考狀元，得了713分(750滿分)。我問(wèn)他，你到底是怎么學(xué)成這么“?！钡?他說(shuō)：我高中的時(shí)候只要市場(chǎng)上能買到的習(xí)題集我都做過(guò)。如果大家覺(jué)得省狀元離我們太遠(yuǎn)的話，我再舉一個(gè)河南省高考第76名的同學(xué)的例子，看看他是怎樣做題的。他的智商不會(huì)很高，因?yàn)樗谇迦A電子系學(xué)習(xí)非常吃力。他說(shuō)他高考6個(gè)主科的經(jīng)典題他至少做了五遍。
所以我覺(jué)得題海戰(zhàn)術(shù)絕對(duì)是學(xué)好高中課程的好方法。大家可能覺(jué)得大學(xué)生就很少做題了，我不知道其它大學(xué)的情況，但我可以毫不夸張的說(shuō)，我在清華每年做的題肯定比我高三的時(shí)候做的多。
現(xiàn)在同學(xué)們一定會(huì)說(shuō)，想題海戰(zhàn)很容易啊，但是哪有時(shí)間啊?這就引出我下面的問(wèn)題。
四、怎樣擠時(shí)間。
大家如果到了清華可以看到，所有的學(xué)生騎車都是飛車，走路幾乎都是小跑。你很快從校門走進(jìn)教室就可以比別人多看一會(huì)書，多做一道題。時(shí)間久了，日積月累，你就會(huì)在時(shí)間上占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。充分利用課間10分鐘，我們一天可以擠出將近兩個(gè)小時(shí)，可以比別人多做一套題。所有人腦子里想的都是利用別人休息的時(shí)間來(lái)充實(shí)自己，使自己在今后的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。同學(xué)們不要把清華的學(xué)生想得太牛了，清華學(xué)生中智商超群的人至多占學(xué)生總數(shù)的1/4。他們比你們多的東西只是對(duì)待自己未來(lái)的態(tài)度。他們可以為了自己的目標(biāo)放棄任何誘惑。就算在大年三十，清華的自習(xí)教室也會(huì)人滿為患。用一位美國(guó)教授的話說(shuō)：“studentsoftsinghua，nosaturday，nosunday，noholiday!”就是這種精神鑄造了清華的神話。不這樣就很難考上清華。
五、給自己找壓力。
巨大的壓力才會(huì)有巨大的動(dòng)力。清華的學(xué)生有的也不是那么喜歡學(xué)習(xí)的，但是清華的要求極為嚴(yán)格，四年之間只要一科不及格就取消推研資格，三科不及格就退學(xué)了，所以我們都要瘋狂地學(xué)習(xí)。大二的時(shí)候，我們有一個(gè)夏季小學(xué)期共兩周。第一周周一上午，我們?cè)谝婚g教室上了兩個(gè)小時(shí)課，學(xué)了計(jì)算機(jī)的vhdl語(yǔ)言。下課老師要求我們?cè)谥芪逯熬幊鲆粋€(gè)主頻30m的cpu來(lái)。所有的人都瘋了，因?yàn)樯衔绺揪筒恢浪谡f(shuō)什么。后來(lái)我們知道，在其他大學(xué)的電子系這門課要學(xué)一個(gè)學(xué)期的。但是老師說(shuō)得很清楚了，做不出來(lái)就不及格。于是大家就瘋狂地跑到圖書館借書，回去廢寢忘食地看，第一天看不懂，第二天稍有點(diǎn)明白，第三天白天編了幾個(gè)簡(jiǎn)單的程序，晚上開始正式編程，編到凌晨3點(diǎn)，周四編了一天加一個(gè)通宵，周五早上8點(diǎn)通過(guò)了驗(yàn)收。在此之前，我們沒(méi)有想到我們還可以在這么短的時(shí)間里做這么多事，但是在巨大的壓力之下我們完成了。
六、不要抱怨老師不好。
清華的老師做研究都是大牛，但是幾乎沒(méi)有老師好好給本科生上課。沒(méi)有人教你怎么辦，你不會(huì)倒是不正常的了。有一次上微機(jī)原理課，老師說(shuō)，今天回去用protel把課上的電路模擬一下。同學(xué)們都說(shuō)，我們是這輩子第一次聽說(shuō)這個(gè)軟件。老師說(shuō)：“這是電子工程人員必備的軟件。”轉(zhuǎn)身就走了。沒(méi)辦法，我們回去在圖書館熬了3天終于把這個(gè)軟件學(xué)會(huì)了。一次數(shù)學(xué)課，老師讓我們回去用matlab畫一個(gè)三維的圖形。同學(xué)們都說(shuō)沒(méi)學(xué)過(guò)———這好像是數(shù)學(xué)系的一門必修課，老師只說(shuō)了一句：“沒(méi)學(xué)過(guò)?回去學(xué)呀!”我們又是在圖書館耗了好幾天，基本弄明白了。所以，當(dāng)你覺(jué)得有哪一科學(xué)得不太好的，一定不要埋怨客觀條件，自己的努力才是成功的基石。
七、好身體是一切的本錢。
同學(xué)們?nèi)绻娴囊獮樽约旱睦硐肫疵脑?，必須好好鍛煉身體。清華的口號(hào)是“為祖國(guó)健康工作50年”。所以清華的體育課之所以要求那么高、那么嚴(yán)格，就是逼著大家好好鍛煉身體?，F(xiàn)在，我們班今年有20個(gè)人報(bào)名參加北京國(guó)際馬拉松(全國(guó)報(bào)名的大學(xué)生只有5000人，清華就有3000人)——一是為了體驗(yàn)一下，二是對(duì)自己的耐力很有信心。推薦大家多練習(xí)長(zhǎng)跑，最好每天跑個(gè)1000米。相信吧，等你們到了一流大學(xué)需要熬夜做研究的時(shí)候，你們將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己大學(xué)打下的身體健康根基是多么重要。
最后送給大家?guī)拙湓?，共?
第一句，是朱镕基教授在給清華的學(xué)生講話時(shí)對(duì)大家的要求：“為人為學(xué)，追求完美?！蹦銈兊某煽?jī)沒(méi)有任何大的問(wèn)題，但是我們的目標(biāo)是名牌大學(xué)，這就要求你們不能在細(xì)節(jié)上出問(wèn)題，不該丟的分?jǐn)?shù)絕對(duì)不要丟。追求完美就是要求我們即使得了99分也要認(rèn)真研究自己存在的問(wèn)題。因?yàn)楦呖嫉囊环种罹涂赡軘嗨湍愕膲?mèng)想。
第二句，就是清華的校訓(xùn)：“自強(qiáng)不息，厚德載物?！毕Ｍ瑢W(xué)們不要在任何困難面前退縮。即使一時(shí)的失意，也絕對(duì)不能磨滅自己贏得的激情。同時(shí)我們也要把自己的心態(tài)擺正，一定要尊敬自己的老師和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方法總結(jié)（匯總17篇）篇七
從小到大，家長(zhǎng)和老師都會(huì)囑咐我們，上課要認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記，我們都當(dāng)成耳旁風(fēng)，從來(lái)沒(méi)有仔細(xì)深究到底怎么在課堂上認(rèn)真。
上課認(rèn)真聽講。
上課認(rèn)真聽要求你要從身體到思維都要調(diào)動(dòng)起來(lái)，坐姿端正是認(rèn)真聽講的前提，如果上課的時(shí)候耷拉著腦袋，這節(jié)課也就別指望認(rèn)真聽講了。
思維上，你要跟著老師的節(jié)奏走，老師說(shuō)你思考，你就思考，拼命動(dòng)腦筋思考，把能想的都想了，老師說(shuō)看哪里，你就看哪里，用心、用腦子去看，不要犟，課堂上就把自己交給老師!
認(rèn)真記筆記。
記筆記并不難，難的是怎么記，首先你的動(dòng)作是全程握筆，這一點(diǎn)非常重要，除了方便記筆記，它還能讓你時(shí)刻保持專注。
記筆記還要分清楚，什么該記，什么不該記，書本上的概念、公式就不用記了，這些記下來(lái)都是畫蛇添足，而書上沒(méi)有的，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的，老師延伸的，你自己突然的靈感，這些都要記錄下來(lái)，高中知識(shí)延伸出來(lái)的內(nèi)容往往是考試的方向，不能不記。
作業(yè)。
高中做作業(yè)奉勸大家一句，一定不要抄作業(yè)。如果非要抄，還不如不做，你也累，老師也累。
做作業(yè)。
在做作業(yè)前，把課本花個(gè)3-5分鐘看一遍，這樣做作業(yè)的時(shí)候，效率會(huì)高很多。充分發(fā)揮自己的聰明才智，認(rèn)真審題，細(xì)心專注，切忌一邊跟朋友聊天/一邊吃東西，一邊做題，把作業(yè)當(dāng)成考試，才能把考試當(dāng)成作業(yè)。
做完作業(yè)后。
答案有對(duì)錯(cuò)，做完作業(yè)之后不要慌慌張張去對(duì)答案，留著你的答案讓老師去改，這樣老師能夠把握學(xué)生的掌握情況。
針對(duì)錯(cuò)題，一般同學(xué)都用錯(cuò)題本。這個(gè)習(xí)慣很好，但是我傾向于用檔案拉邊袋，將做錯(cuò)剪下來(lái)，背面寫上答案，放在袋子里，隔一段時(shí)間之后，再拿出來(lái)做一遍，如果繼續(xù)做錯(cuò)，那就放在另一個(gè)袋子里，一錯(cuò)袋，隔兩天再做的時(shí)候，如果還錯(cuò)，就放在二錯(cuò)袋里，如果會(huì)做了，就拿出來(lái)。
你可以選擇在考試前一周或者兩周做這些題目，每次做的時(shí)候就可以發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。對(duì)于做了兩三遍還是不會(huì)的題目，就可以轉(zhuǎn)移到錯(cuò)題本上了，這些一般都是比較有難度且思維比較復(fù)雜的題目，記下來(lái)時(shí)常翻翻，效果顯著。
復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的必然路徑。不復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)只能學(xué)到皮毛。
好的老師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生梳理、搭建完整的知識(shí)體系，如果老師沒(méi)有帶領(lǐng)，那么復(fù)習(xí)就要靠自己去梳理，從而填補(bǔ)知識(shí)漏洞。
漏洞怎么找?
上面的錯(cuò)題袋就是最好的梳理漏洞的途徑，那些錯(cuò)了一遍、兩遍的題目，很可能就是存在知識(shí)掌握的誤區(qū)和盲區(qū)，平時(shí)做的工作，在復(fù)習(xí)的時(shí)候就非常有用了。學(xué)習(xí)功夫下在平時(shí)，這句話一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。
搭建知識(shí)體系。
搭建知識(shí)體系需要你把知識(shí)之間的邏輯關(guān)系整理出來(lái)，基本上是用思維導(dǎo)圖的方法進(jìn)行梳理，很多同學(xué)都有經(jīng)驗(yàn)，這里不做贅述。值得注意的一點(diǎn)是不要貪多，如果一個(gè)邏輯圖不能夠全部囊括，那就用兩個(gè)，慢慢啃知識(shí)點(diǎn)。
這個(gè)方法是清華學(xué)霸從高一用到高三的方法，一直比較有成效，如果正在高中的你還沒(méi)有找到真正適合自己的方法，以上幾點(diǎn)不妨試試。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方法總結(jié)（匯總17篇）篇八
常言道：身體才是革命的本錢，只有身體好才能學(xué)習(xí)好。所以從小父母就特別注重給我養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣：
規(guī)律作息，早睡早起，保持規(guī)律的作息，不熬夜。從上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，媽媽會(huì)和我一起繪制作息時(shí)間表，比如計(jì)劃幾點(diǎn)起床幾點(diǎn)睡覺(jué)，什么時(shí)間段要寫作業(yè)，什么時(shí)間段該閱讀等等。
在這個(gè)過(guò)程中，媽媽通常是我一起商量，事先征求我的意見，沒(méi)有是單方面地要求我去做，更不會(huì)將作息表安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，這種被父母尊重的感覺(jué)，更讓我樂(lè)意接受。
熱愛運(yùn)動(dòng)。爸爸是籃球愛好者，從小我就喜歡跟著爸爸去籃球場(chǎng)打球，漸漸地我也愛上了打籃球，此外，我還找到了自己熱愛并且經(jīng)?？梢宰龅倪\(yùn)動(dòng)，比如打羽毛球，跑步，游泳等等。
少年時(shí)期，多運(yùn)動(dòng)給我?guī)?lái)不少好處，既能健身健體，又能防止我沉迷手機(jī)游戲，還能保護(hù)視力，放松大腦，可以說(shuō)一舉多得。
02好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從設(shè)立目標(biāo)開始。
學(xué)習(xí)是件長(zhǎng)久的耐力跑，只有從小養(yǎng)成自律的意識(shí)，對(duì)自己嚴(yán)格要求，才能在學(xué)習(xí)這條路上不斷前進(jìn)，未來(lái)的路也會(huì)越走越遠(yuǎn)。
然而并不是每個(gè)人一生下來(lái)就很自律，拖延癥才是大部分人的常態(tài)，也是學(xué)習(xí)前進(jìn)路上的最大敵人。
媽媽為了幫我養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她一般會(huì)和我一起設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，并引導(dǎo)我向著自己的目標(biāo)去努力。
通常媽媽不會(huì)給我設(shè)置大方向上的目標(biāo)，比如考試得一百分、得第一名之類的大目標(biāo)，而是設(shè)置一些具體月目標(biāo)，并將任務(wù)具體分解到每一天，一星期學(xué)會(huì)三十個(gè)生字，一天記十個(gè)英語(yǔ)單詞等等。
這個(gè)階段，關(guān)鍵在于肯開始第一步，只要先邁出了雙腳，有了進(jìn)步和改變，就是一個(gè)很好的現(xiàn)象。
果然，第一學(xué)期結(jié)束后，我考了全班第一，不僅超越了別人，也超越了自己，成功的背后，是媽媽耐心的引導(dǎo)和日積月累的付出。
03平和對(duì)待孩子的考試分?jǐn)?shù)。
從小學(xué)到高中會(huì)經(jīng)歷大大小小無(wú)數(shù)次考試，而分?jǐn)?shù)就是我們經(jīng)常無(wú)法邁過(guò)去的坎。
但在我們家，爸爸對(duì)我卻是這樣要求的：只要學(xué)習(xí)態(tài)度好，考試考多少分都不會(huì)怪我。
而媽媽對(duì)待我的考試分?jǐn)?shù)，態(tài)度也很平和，考了高分，媽媽會(huì)毫不吝嗇地夸獎(jiǎng)我，考了低分，媽媽不會(huì)責(zé)怪我，而是安慰我說(shuō)：
“考試嘛，是為了查缺補(bǔ)漏，如果你每一次都做對(duì)了，反倒不容易發(fā)現(xiàn)自己的不足，這回沒(méi)考好，下回努力就好了?！?/p>
所以，一直以來(lái)，我對(duì)考試分?jǐn)?shù)沒(méi)什么壓力，成績(jī)也一直很穩(wěn)定。
04學(xué)會(huì)合作，快樂(lè)合群的孩子最受歡迎。
有人說(shuō)，一個(gè)人可以走的更快，但是一群人可以走的更遠(yuǎn)。
在班級(jí)里找到志同道合的伙伴一起學(xué)習(xí)，不但可以解決學(xué)習(xí)中的難題，還可以加深同學(xué)之間的友誼。
上小學(xué)時(shí)，我對(duì)父母和老師的依賴較多，但自從上了初中后，我?guī)缀跛胁粫?huì)的問(wèn)題都是和我的同桌以及前后左右的同學(xué)一起解決。
俗話說(shuō)，慵懶的人，抱團(tuán)取暖，而優(yōu)秀的人，互相促進(jìn)。
向別人求助問(wèn)題時(shí)，我學(xué)會(huì)了感恩與欣賞，而在給別人講題時(shí)，既加深了我對(duì)知識(shí)的理解，自己也會(huì)獲得進(jìn)步，所以生活在一個(gè)集體里，大家一起共同進(jìn)步，互幫互助，才能進(jìn)步更快。
而且合作是一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)、立足社會(huì)不可缺少的重要因素，在和同學(xué)互幫互助的過(guò)程，其實(shí)也在鍛煉自身的社交能力。
具備這種“溫暖自己，照亮別人”的美好品質(zhì)，也讓我在未來(lái)的道路上會(huì)更有力量勇往直前。
05和善而堅(jiān)定地對(duì)待孩子。
教子成才是天下父母的共同心聲，所以教育方法格外重要。吼叫、責(zé)罵孩子是沒(méi)有用的，即使父母的動(dòng)機(jī)再好，也可能事與愿違。
在我家里，雖然爸爸是個(gè)急脾氣，但媽媽的性格卻很溫和，每當(dāng)我遇到煩心事，媽媽都會(huì)很耐心地給我講如何做，從來(lái)不對(duì)我大吼大叫，媽媽柔和的性格就是我心中的安定丸。
記得小時(shí)候，我非常喜歡在白墻上畫畫，被媽媽發(fā)現(xiàn)后，并沒(méi)有訓(xùn)斥我，而是對(duì)我說(shuō)：
“如果畫在墻上的話，只能畫一次，但是如果畫在紙上的話，她就可以想畫多少就畫多少。”
為了激勵(lì)我的興趣，媽媽還特意做了一個(gè)張貼欄，只要我畫好一張就往上面張貼一張。結(jié)果使我畫畫的興趣大增。
直到現(xiàn)在，我為自己能擁有畫畫這一技巧感到驕傲，因?yàn)檫@讓我在未來(lái)的道路上有了更多選擇。
所以，我很慶幸有一個(gè)情緒穩(wěn)定、性格溫和的媽媽，這是我一生最大的幸運(yùn)。
看完這位學(xué)霸的學(xué)習(xí)心路，不禁感嘆，與其眼紅“別人家的孩子”，不如成為“別人家的父母”!
對(duì)每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，孩子永遠(yuǎn)都是父母的心頭肉，幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，就像給孩子的世界打開了一扇窗。
所以父母一定要在孩子沒(méi)有自主思考能力時(shí)，幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，定型之后，未來(lái)的路會(huì)很好走。
每個(gè)孩子都要長(zhǎng)成獨(dú)當(dāng)一面的大人，只愿在他人生中最需要引導(dǎo)的那一段時(shí)間里，父母始終秉持著燭光，用自己的行動(dòng)為他引路。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方法總結(jié)（匯總17篇）篇九
中學(xué)生學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)有很大的不同，中學(xué)生是由小學(xué)向高中過(guò)渡的時(shí)期，學(xué)生的身心發(fā)展也由少年期向青春期過(guò)渡，他們可塑性大，既是掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的最佳時(shí)期，又是為今后發(fā)展創(chuàng)造條件的重要時(shí)期。與小學(xué)階段的學(xué)習(xí)相比，表現(xiàn)出以下明顯的差異：
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化、學(xué)科知識(shí)逐步系統(tǒng)化。
學(xué)習(xí)的課程門類逐漸增加，內(nèi)容也逐步加深。
小學(xué)期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是比較簡(jiǎn)單的，學(xué)科也相對(duì)簡(jiǎn)化，主要學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等最基礎(chǔ)的課程。語(yǔ)文主要是識(shí)字教育和簡(jiǎn)單的聽說(shuō)讀寫能力培養(yǎng)；數(shù)學(xué)主要掌握基本的運(yùn)算能力；其他方面只是接受一些直觀、感性的知識(shí)，并沒(méi)有細(xì)化了的完整的學(xué)科知識(shí)。老師的教學(xué)也更重趣味性和直觀性，而不是強(qiáng)調(diào)知識(shí)的完整體系。
進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生了明顯的變化。學(xué)習(xí)的課程門類逐漸增加，內(nèi)容也逐步加深。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這些小學(xué)曾學(xué)習(xí)過(guò)的課程，由直觀的、感性的、零碎的知識(shí)點(diǎn)變成了更為完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系，并更加突出能力要求；同時(shí)，物理、化學(xué)等課程相繼開設(shè)，歷史、地理、生物等人文社科知識(shí)也成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些學(xué)科知識(shí)對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是必需的文化素質(zhì)積累，這就使初中生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)客觀上大大增多了。老師的教學(xué)也越來(lái)越注重傳授知識(shí)的嚴(yán)密性和注重學(xué)生思維方法、思維能力的培養(yǎng)，除要求學(xué)生識(shí)記大量的定義、原理等知識(shí)點(diǎn)外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用知識(shí)的能力。
2、學(xué)習(xí)成績(jī)分化日趨激烈。
初中生的學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)很大，同時(shí)出現(xiàn)激烈的分化。
學(xué)習(xí)量的增加和內(nèi)容的不斷加深，加上初中學(xué)生心理的波動(dòng)和生理的變化，使得初中生的學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)很大，同時(shí)出現(xiàn)激烈的分化。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(1)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績(jī)和初中成績(jī)相關(guān)不大。根據(jù)有關(guān)專家的研究，在小學(xué)是學(xué)習(xí)尖子的學(xué)生，進(jìn)入初中以后繼續(xù)保持領(lǐng)先的情況大大減少；相反，有些小學(xué)時(shí)被認(rèn)為成績(jī)不好的學(xué)生，往往后來(lái)居上成為學(xué)習(xí)冒尖者。而初中階段的學(xué)習(xí)成績(jī)卻與高中學(xué)習(xí)呈明顯相關(guān)。
(2)初二年級(jí)往往出現(xiàn)比較明顯的學(xué)習(xí)“分化點(diǎn)”。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)預(yù)初、初一的學(xué)習(xí)適應(yīng)和調(diào)整，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法基本形成定勢(shì)，成績(jī)的差異逐漸明顯。尤其到了初二年級(jí)，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，物理等自然科學(xué)課程相繼開設(shè)，對(duì)學(xué)生邏輯思維能力要求越來(lái)越高，智力在學(xué)習(xí)中的作用也表現(xiàn)得越來(lái)越突出，這時(shí)學(xué)習(xí)開始出現(xiàn)好的更好，差的更差，好與差的差距被越拉越大的狀況。
(3)學(xué)習(xí)成績(jī)與付出的工夫所呈現(xiàn)的差異。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生由于能夠合理地安排時(shí)間，方法得當(dāng)，事半功倍，學(xué)習(xí)往往顯得輕松自如而依舊學(xué)有余力；學(xué)習(xí)較差的學(xué)生窮于應(yīng)付，事倍功半，卻學(xué)得越來(lái)越吃力，學(xué)習(xí)變成了沉重的負(fù)擔(dān)。這種對(duì)待學(xué)習(xí)是否輕松的狀態(tài)，是判斷學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的重要依據(jù)。
3、學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主能力日顯重要。
家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的直接幫助也逐漸減少，不少家長(zhǎng)也因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)難度的增加而顯得力不從心。因此，自學(xué)能力的強(qiáng)弱對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)的學(xué)生成績(jī)往往每況愈下。家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生充分利用小學(xué)階段已經(jīng)形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的要求，并幫助其形成初中階段相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)更多的應(yīng)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng)。
4、學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和依賴性、主動(dòng)性和被動(dòng)性并存。
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，在學(xué)校里，主要依賴?yán)蠋煹陌才牛蠋熆梢哉f(shuō)是無(wú)所不包、無(wú)所不管；在家里，也大都是在家長(zhǎng)的督促下完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。小學(xué)生的學(xué)習(xí)還缺乏明確的目標(biāo)和自制能力，所以，帶有明顯的依賴性和被動(dòng)性，一旦離開教師和家長(zhǎng)，不少學(xué)生往往會(huì)覺(jué)得茫然不知所措，無(wú)法自覺(jué)的安排學(xué)習(xí)。
相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性有所增強(qiáng)，但是，在這方面學(xué)生之間存在顯著的差異。許多學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性還不能持久保持，教師和家長(zhǎng)的管理稍有松弛，就會(huì)無(wú)法自制，把學(xué)業(yè)拋至腦后，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)、心理的變化，電腦游戲、武俠小說(shuō)、通俗言情小說(shuō)，乃至有些不健康的讀物都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的誘惑，成為影響學(xué)習(xí)的因素。有些學(xué)生自制能力比較脆弱，還會(huì)沉迷其中不能自拔，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。自覺(jué)性、主動(dòng)性比較強(qiáng)的學(xué)生就能保持相對(duì)持久和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)。總體看來(lái)，初中生還處在自覺(jué)性和依賴性、主動(dòng)性和被動(dòng)性并存的年齡。家長(zhǎng)要注意經(jīng)常幫助孩子排除干擾，引導(dǎo)他們形成良好的興趣，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，使他們的自覺(jué)性和主動(dòng)性得以鞏固。
初中階段的學(xué)習(xí)主要還是基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，雖然智力在學(xué)習(xí)中的作用日益明顯，但非智力因素依然發(fā)揮著十分重要的作用，影響初中生學(xué)習(xí)的非智力因素主要有學(xué)習(xí)的習(xí)慣、興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志等。
俗話說(shuō)，“習(xí)慣成自然”，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)有著重要的促進(jìn)作用。比如：課前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣，可以在教師教授新課之前大致了解課程內(nèi)容，有助于把握重點(diǎn)帶著問(wèn)題聽課，從而提高課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量；作業(yè)認(rèn)真書寫的習(xí)慣，不僅可以保證作業(yè)的美觀整潔，提高作業(yè)的質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。反之，不良的習(xí)慣也會(huì)成為學(xué)習(xí)進(jìn)步的絆腳石，不少成績(jī)比較差的學(xué)生，腦子都不笨，但往往上課心不在焉、作業(yè)馬馬虎虎、做事丟三拉四。
1、抓住課堂四十五分鐘，學(xué)會(huì)聽課。
聽課也有不少學(xué)問(wèn)。學(xué)會(huì)聽課，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié)，四十五分鐘課堂學(xué)習(xí)效益的高低，某種程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。
也許有的家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)想，每個(gè)人都有一雙耳朵，聽課誰(shuí)不會(huì)呀。其實(shí)不然，聽課也有不少學(xué)問(wèn)呢。學(xué)會(huì)聽課，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。
首先，要集中注意聽。心理學(xué)研究表明：注意能夠幫助我們從周圍環(huán)境所提供的大量信息中，選擇對(duì)當(dāng)前活動(dòng)最有意義的信息；同時(shí)，使心理活動(dòng)維持在所選擇的對(duì)象上，還能使心理活動(dòng)根據(jù)當(dāng)前活動(dòng)的需要作適當(dāng)?shù)姆峙浜驼{(diào)整。所以，注意對(duì)于學(xué)習(xí)尤為重要。集中注意、專心致志才能學(xué)有所得；心不在焉、心猿意馬往往一無(wú)所獲。
其次，要帶著問(wèn)題、開動(dòng)腦子聽。有些同學(xué)聽課不善于開動(dòng)腦子積極思維，看似目不轉(zhuǎn)睛，但一堂課下來(lái)心中卻不留痕跡。俗話說(shuō)：疑是一切學(xué)習(xí)的開始。帶著問(wèn)題聽課，就能使聽課有比較明確的目標(biāo)和重點(diǎn)，增強(qiáng)聽課的針對(duì)性，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率；帶著問(wèn)題聽課，還能促使自己積極動(dòng)腦，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，及時(shí)理解和消化教學(xué)內(nèi)容。
再次，要積極舉手發(fā)言，認(rèn)真做好筆記。教與學(xué)應(yīng)是雙向交流、互相促進(jìn)的。學(xué)生在課堂中，應(yīng)該積極主動(dòng)地參與教學(xué)。積極舉手發(fā)言就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課、動(dòng)腦思維，還能鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。
“不動(dòng)筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”，都是說(shuō)邊學(xué)習(xí)邊動(dòng)筆的好處。筆記不僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，也是復(fù)習(xí)舊知識(shí)的依據(jù)，同時(shí)我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。很多家長(zhǎng)感到對(duì)孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)無(wú)從了解和把握，其實(shí)，每天查看一下他們的課本和筆記，就是一種好方法。
2、合理安排時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
時(shí)間是個(gè)常量，需要合理安排；學(xué)習(xí)是艱苦的勞動(dòng)，也是有規(guī)律可循的。
(1)幾個(gè)需要家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子處理好的關(guān)系。
玩與學(xué)的關(guān)系，主與次的關(guān)系，發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系。
這里，家長(zhǎng)必須幫助指導(dǎo)孩子處理好以下幾個(gè)關(guān)系：
首先是處理好玩和學(xué)的關(guān)系。學(xué)習(xí)是初中學(xué)生的主要任務(wù)，主要的時(shí)間和精力自然應(yīng)該花在學(xué)習(xí)上。但是，學(xué)習(xí)又不是初中學(xué)生生活的全部，初中學(xué)生精力充沛、興趣廣泛，適當(dāng)和有益的活動(dòng)(包括“玩”)也是他們生活的重要組成部分。有些家長(zhǎng)只注重孩子的學(xué)習(xí)，把孩子的閑暇時(shí)間安排得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，不讓孩子有娛樂(lè)和活動(dòng)的時(shí)間；有些家長(zhǎng)卻對(duì)孩子的課余活動(dòng)放任自流，這都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和全面發(fā)展。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)時(shí)專心致志、靜得下心來(lái)；活動(dòng)時(shí)生龍活虎、放得開來(lái)。學(xué)習(xí)和玩不僅是不矛盾的，而且可以相得益彰。其次是處理好主和次的關(guān)系。初中階段學(xué)習(xí)知識(shí)的密度大大增加、學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度也大大增加，這就需要學(xué)生能夠處理好各種知識(shí)內(nèi)容之間的主次關(guān)系。學(xué)科之間有差異，基礎(chǔ)學(xué)科、工具學(xué)科是初中學(xué)習(xí)的重中之重，直接影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，一定要學(xué)得扎實(shí)。學(xué)科內(nèi)容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知識(shí)的靈活運(yùn)用是主，自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)是主，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該花更多的時(shí)間和精力。
再次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系。興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力產(chǎn)生的直接原因，孩子對(duì)哪一門功課感興趣，這門學(xué)科也就往往能夠取得比較好的成績(jī)。但是，初中學(xué)生思想和心理還不夠成熟，興趣也往往不夠穩(wěn)定，有些孩子對(duì)興趣的理解也比較片面。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面主要有以下情況：一會(huì)兒喜歡這，一會(huì)兒喜歡那，見異思遷，結(jié)果什么也沒(méi)學(xué)好；光憑興趣學(xué)習(xí)，自己認(rèn)為不感興趣的就敬而遠(yuǎn)之，結(jié)果就成了“跛腳”。其實(shí)，初中的學(xué)習(xí)是整個(gè)人生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，首先要學(xué)好每一門功課，初中學(xué)習(xí)過(guò)了關(guān)，高中階段就可能比較順利；即便是通常被認(rèn)為是“副課”的歷史、地理、生物等學(xué)科，實(shí)際上都是將來(lái)社會(huì)生活中必不可少的。所以，培養(yǎng)興趣必須以打好基礎(chǔ)為前提。
(2)遵循記憶規(guī)律安排學(xué)習(xí)。
遺忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律。這規(guī)律給我們指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)提供了重要的依據(jù)。
最早用實(shí)驗(yàn)方法研究記憶規(guī)律的心理學(xué)家艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)剛結(jié)束，遺忘就相伴開始了。第二天忘得最多最快，第二天需要復(fù)習(xí)的時(shí)間較長(zhǎng)，如果第二天復(fù)習(xí)了，第三天就遺忘少了，需要復(fù)習(xí)的時(shí)間也較短；如果第三天復(fù)習(xí)了，第四天遺忘得就更少了……?？傊?，遺忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律。這規(guī)律給我們指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)提供了重要的依據(jù)。
及時(shí)復(fù)習(xí)。初中生學(xué)習(xí)存在一種普遍的傾向，就是隨學(xué)隨丟，做完教師布置的作業(yè)了事。到考試時(shí)，臨時(shí)抱佛腳，從頭開始復(fù)習(xí)。要改變這種前學(xué)后忘，到后面問(wèn)題成堆的現(xiàn)象，關(guān)鍵要做到“及時(shí)”，特別是對(duì)于那些字母符號(hào)、公式、外語(yǔ)單詞等意義性不強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料，一定要做到趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)。這好比在堤壩塌方之前，及時(shí)加固，要比垮了再修，付出更小的努力。
分散學(xué)習(xí)。“及時(shí)復(fù)習(xí)”固然重要，但也不能“一勞永逸”。學(xué)習(xí)的規(guī)律告訴我們，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果更好。以學(xué)習(xí)外語(yǔ)單詞為例，如果當(dāng)天學(xué)習(xí)了20個(gè)單詞，一位同學(xué)在當(dāng)天晚上集中復(fù)習(xí)一小時(shí)，加以鞏固；另一位同學(xué)當(dāng)晚復(fù)習(xí)半小時(shí)，第二天再?gòu)?fù)習(xí)15分鐘，第四天復(fù)習(xí)10分鐘，一周后再?gòu)?fù)習(xí)5分鐘。結(jié)果后者記憶的效率明顯高于前者。利用分散學(xué)習(xí)的道理，家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子采用“卡片”復(fù)習(xí)的方法。例如復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞，把卡片分為左右兩邊(或正反兩面)，分別寫上中文詞義和英語(yǔ)單詞，然后自制七個(gè)袋子(或信封)，每袋內(nèi)放置一周中某一天應(yīng)復(fù)習(xí)的卡片，復(fù)習(xí)時(shí)，用手遮住一面，回憶另一面的內(nèi)容。當(dāng)天復(fù)習(xí)以后，就放入隔天的袋里，以此往復(fù)有規(guī)律地交替復(fù)習(xí)，效果十分明顯。其他如數(shù)學(xué)公式等各種知識(shí)均可用卡片來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
過(guò)度學(xué)習(xí)。我國(guó)著名科學(xué)家茅以升在83歲高齡時(shí)，仍能熟練背誦圓周率小數(shù)點(diǎn)后一百位，別人問(wèn)他有什么好的記憶方法，他回答說(shuō)；“說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單：重復(fù)！重復(fù)！再重復(fù)！”在學(xué)習(xí)中，我們都有這樣的體會(huì)，我們記憶某些內(nèi)容，到剛能勉強(qiáng)背誦時(shí)就停止了學(xué)習(xí)，結(jié)果過(guò)了不久就不會(huì)準(zhǔn)確回憶。如果能“一鼓作氣”，再多學(xué)幾遍，效果就大大提高；而且這樣熟練的記憶，保持時(shí)間也特別長(zhǎng)久，這就是“過(guò)度學(xué)習(xí)”。一般而言，過(guò)度學(xué)習(xí)保持在50%-100%范圍內(nèi)。舉例子說(shuō)，背誦一首唐詩(shī)，如果用十遍剛好能基本背出，那么最好能再讀3-6遍，這樣就能爛熟于心，倒背如流了。過(guò)度學(xué)習(xí)要與及時(shí)學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
3、形成適合自己的有效的各科學(xué)習(xí)方法。
因“科”制宜，才能有的放矢地學(xué)好各門功課。
初中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)科逐漸細(xì)化，各門學(xué)科都有自己明顯的特點(diǎn)和規(guī)律。理科類數(shù)、理、化學(xué)習(xí)重抽象思維，要善于融會(huì)貫通；文科類語(yǔ)、史等重知識(shí)積累，要善于聯(lián)系實(shí)際。只有把握各學(xué)科的特點(diǎn)，因“科”制宜，才能有的放矢地學(xué)好各門功課。
怎樣應(yīng)對(duì)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的不良習(xí)慣。
1．單詞記憶零零碎碎。
記憶單詞對(duì)英語(yǔ)初學(xué)者來(lái)說(shuō)的確不是一件容易的事，有的學(xué)生花了不少功夫可就是記不住或遺忘速度快或記憶時(shí)易疲勞，其中一個(gè)重要原因便是零零碎碎記憶單詞。
對(duì)策：(1)介紹記憶的方法，提高記憶的效率。
(2)通過(guò)游戲的方式，鞏固記憶。例如，猜字謎，填圖表，單詞接龍等等。
(3)通過(guò)單詞競(jìng)賽，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生記憶單詞的興趣。
(4)學(xué)好音標(biāo)，過(guò)好語(yǔ)音關(guān)，通過(guò)讀音記憶單詞。
2．重視課堂學(xué)習(xí)，忽視課前預(yù)習(xí)。
有的學(xué)生反映上課時(shí)他認(rèn)真聽講，可仍然有時(shí)感覺(jué)東一榔頭西一棒，聽講效果不好，為什么呢?課前缺少預(yù)習(xí)。
對(duì)策：教師指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)并通過(guò)檢查來(lái)督促學(xué)生預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)可讓學(xué)生從生詞、短語(yǔ)、句型、對(duì)話、課文分項(xiàng)分階段各個(gè)擊破，然后打整體戰(zhàn)。
3．上課注重聽講，不注重參與，不善于做筆記，不善于質(zhì)疑。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要渠道，上課認(rèn)真聽講是學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，因此大多數(shù)學(xué)生都很注重聽講，然而不善于向教師、課本質(zhì)疑，性格內(nèi)向的學(xué)生不愿practiseinpairs，更不愿actitoutinfrontoftheclass，做筆記仿佛要等到教師說(shuō)pleasewriteitdown才知道記。
對(duì)策：
(1)教師采用學(xué)一教一練的方式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)問(wèn)。
(2)教師多與性格內(nèi)向的學(xué)生交流，引導(dǎo)他們多與人交往。
(3)指導(dǎo)學(xué)生眼、耳、手、腦并用，通過(guò)手勢(shì)語(yǔ)或提高音量等方式暗示學(xué)生記筆記或讓會(huì)做筆記的學(xué)生傳授經(jīng)驗(yàn)。
4．注重復(fù)習(xí)過(guò)程，但不注重復(fù)習(xí)的及時(shí)性。
有的學(xué)生認(rèn)為老師授新課前復(fù)習(xí)舊課是考自己，提心吊膽的，不愿積極參與，或認(rèn)為上完一單元之后要測(cè)試前再?gòu)?fù)習(xí)也不遲?？傊辉讣皶r(shí)復(fù)習(xí)。
對(duì)策：讓學(xué)生懂得遺忘的規(guī)律，曉之以理。讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大敵是遺忘，而及時(shí)復(fù)習(xí)才是遺忘的克星。
5．注重書面作業(yè)，輕視口頭作業(yè)。
有些學(xué)生認(rèn)為書面作業(yè)教師是要一個(gè)個(gè)過(guò)目的，不會(huì)做抄也得完成，口頭作業(yè)可不一樣。尤其是對(duì)話，朗讀，全憑興趣，愿完成就完成，完成多少算多少。
對(duì)策：口頭作業(yè)的檢查，以小組為單位由組長(zhǎng)檢查(每小組的人數(shù)不宜過(guò)多)與教師抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行。
6．注重批閱后的試卷，忽視批改后的作業(yè)。
試卷發(fā)下來(lái)之后，學(xué)生愛去看失分的地方，并認(rèn)真吸取教訓(xùn)，然而平時(shí)作業(yè)下來(lái)之后，學(xué)生不會(huì)主動(dòng)看錯(cuò)誤的地方。如果作業(yè)中的錯(cuò)誤不被注意便會(huì)成為下次測(cè)試中失分的隱患。
對(duì)策：做下一次作業(yè)之前，督促學(xué)生訂正前一次的錯(cuò)誤，先成為要求后成為習(xí)慣。
7．注重單個(gè)詞的發(fā)音，不注重語(yǔ)感。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方法總結(jié)（匯總17篇）篇十
不同學(xué)科應(yīng)有不同的學(xué)習(xí)方法對(duì)于大多數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，只要我們抓住“理解-記憶-應(yīng)用”這三個(gè)環(huán)節(jié)，效果就會(huì)較好。
首先，要深入理解基本概念和基本原理，力爭(zhēng)弄懂弄通；
其次，記憶知識(shí)要點(diǎn)，要注意突出重點(diǎn)；
再次，一定要聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考和應(yīng)用，做到學(xué)以致用。在這樣學(xué)習(xí)的過(guò)程中，自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也就自然提高了。
不同的學(xué)科因有不同的特點(diǎn)，如數(shù)學(xué)側(cè)重于解題能力，語(yǔ)文側(cè)重于吸收和表達(dá)能力，而英語(yǔ)則側(cè)重于記憶能力等。
因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，要針對(duì)學(xué)科的特點(diǎn)，采用不同的方法。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)就要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，多做一些有代表性的題目；
在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，就要多閱讀一些材料，并注意結(jié)合閱讀培養(yǎng)寫作能里；
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，要加強(qiáng)記憶，盡可能多記一些單詞、短語(yǔ)和句子，為提高聽、說(shuō)、讀、寫能力奠定基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)中善于探索不同學(xué)科的特點(diǎn)，并按照其特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，就會(huì)事半功倍。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方法總結(jié)（匯總17篇）篇十一
學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證，但不少學(xué)生學(xué)習(xí)毫無(wú)計(jì)劃，既沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，也缺乏到天到節(jié)到學(xué)科的具體安排，整天忙于被動(dòng)應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏主動(dòng)的安排。因此看什么、做什么、記什么等都心中無(wú)數(shù)。他們總是被動(dòng)地考慮“老師要我做什么”，而不是主動(dòng)去想“我要做什么”。無(wú)計(jì)劃的結(jié)果是學(xué)習(xí)低效，學(xué)習(xí)不快樂(lè)，學(xué)習(xí)沒(méi)有成就感。
2、不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間。
時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。有的學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容，而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，卻忙不到點(diǎn)子上，實(shí)際效果不佳。有的學(xué)生不善于擠時(shí)間，他們經(jīng)常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺(jué)，哪還有多余的時(shí)間供自己安排?”有的學(xué)生有點(diǎn)空閑甚至擠出空閑去“享受”——搞吃的、弄喝的、上上網(wǎng)、玩玩球等，還有的學(xué)生平時(shí)松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這種現(xiàn)象都是不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間的反映。
3、不求甚解、死記硬背。
死記硬背不假思索地重復(fù)，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習(xí)。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長(zhǎng)久記憶，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有條理，或?qū)W生不愿意花時(shí)間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時(shí)，學(xué)生往往會(huì)采用死記硬背的方法。依賴這種方法的學(xué)生會(huì)說(shuō)：“謝天謝地，考試總算結(jié)束了?，F(xiàn)在我可以把那些東西忘得一干二凈了?！?/p>
4、不懂裝懂，盲目做題。
對(duì)于學(xué)習(xí)者而言，做題是必需的，它不僅有利于熟能生巧，還有利于從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。但是，如果是對(duì)于所學(xué)知識(shí)壓根就沒(méi)搞懂的話，能做到題嗎?現(xiàn)實(shí)中，這類錯(cuò)誤偏偏又被大量重復(fù)著。遇到不會(huì)做的題，要么在別人的幫助下完成了，要么在大量的時(shí)間轟炸下攻下了，要么在答案的啟示下做出來(lái)了……是真做出了來(lái)嗎?再考再做時(shí)就知道了答案——仍然做不到。為何?知識(shí)不熟練——不理解，不記得，不能辨別，不能轉(zhuǎn)化?？梢?，不懂不知卻又盲目做題的學(xué)法正如煤的形成，花大量的木材，經(jīng)無(wú)數(shù)的時(shí)間，最終才有可能形成一小塊煤。
5、不能形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。
知識(shí)結(jié)構(gòu)是知識(shí)體系在學(xué)生頭腦中的內(nèi)化反映，也就是指知識(shí)經(jīng)過(guò)學(xué)生輸入、加工、儲(chǔ)存過(guò)程而在頭腦中形成有序的組織狀態(tài)。構(gòu)建一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中很重要的。如果沒(méi)有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，再多的知識(shí)也只能成為一盤散沙，無(wú)法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效。有的學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)很好，可一到綜合考試就不行了。其原因也往往在于他們沒(méi)有掌握知識(shí)間的聯(lián)系，沒(méi)有形成相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這種學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間，對(duì)各章節(jié)之間不及時(shí)總結(jié)歸納整理，致使知識(shí)基本上處于“游離狀態(tài)”。這種零散的知識(shí)很容易遺忘，也很容易張冠李戴。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方法總結(jié)（匯總17篇）篇十二
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要條件。以下分別從預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、課外學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課等七個(gè)方面，談一下學(xué)習(xí)方法的常規(guī)問(wèn)題。
一、預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)一般是指在老師講課以前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好上課的準(zhǔn)備。所以預(yù)習(xí)就是自學(xué)。
1.通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。
2.預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識(shí)掌握得不好，則查閱和補(bǔ)習(xí)舊知識(shí)，給學(xué)習(xí)新知識(shí)打好牢固的基礎(chǔ)。
3.在閱讀新教材過(guò)程中，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方，以便在聽課時(shí)特別注意。
4.做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在預(yù)習(xí)筆記上，預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒(méi)有弄懂需要在聽課過(guò)程中著重解決的問(wèn)題、所查閱的舊知識(shí)等。
二、上課。課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節(jié)，不言而喻，上課也應(yīng)是考生學(xué)好功課、掌握知識(shí)、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。上課要做到：
1.課前抓緊時(shí)間簡(jiǎn)要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
2.要帶著強(qiáng)烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學(xué)到新知識(shí)，解決新問(wèn)題。
3.上課時(shí)要集中精力聽講，上課鈴一響，就應(yīng)立即進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有意識(shí)地排除分散注意力的各種因素。
4.聽課要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問(wèn)題的邏輯性，問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法步驟。
5.不懂的問(wèn)題要先記下來(lái)，接著往下聽，課后再去鉆研或向老師請(qǐng)教。
6.要努力當(dāng)課堂的主人。認(rèn)真思考老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，積極參加課堂討論。
7.要特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。
三、作業(yè)。作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)作業(yè)不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解，更重要的是把學(xué)過(guò)的知識(shí)加以運(yùn)用，以形成技能技巧，從而發(fā)展自己的智力，培養(yǎng)自己的能力。
1.先看書后作業(yè)，看書和作業(yè)相結(jié)合。
2.注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應(yīng)用所學(xué)和知識(shí)，找到解決問(wèn)題的途徑和方法。
3.態(tài)度要認(rèn)真，推理要嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習(xí)慣。
4.作業(yè)要獨(dú)立完成。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要認(rèn)真改正。
5.作業(yè)要規(guī)范。切忌涂改過(guò)多。書寫工整，步驟簡(jiǎn)明有條理。
6.定期將作業(yè)分門別類進(jìn)行整理，復(fù)習(xí)時(shí)，可隨時(shí)拿來(lái)參考。
四、復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是達(dá)到對(duì)知識(shí)的深入理解和掌握，在理解和掌握過(guò)程中提高運(yùn)用知識(shí)的技能技巧，使知識(shí)融匯貫通。
1.當(dāng)天的功課當(dāng)天復(fù)習(xí)，并且要同時(shí)復(fù)習(xí)頭一天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，使新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。
2.單元復(fù)習(xí)。在課程進(jìn)行完一個(gè)單元以后，要把全單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)各知識(shí)要點(diǎn)之間的聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。
3.期中復(fù)習(xí)。期中考試前，要把上半學(xué)期學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。特別應(yīng)著重弄清各單元知識(shí)之間的聯(lián)系。
4.期末復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)力求達(dá)到“透徹理解、牢固掌握、靈活運(yùn)用”的目的。
5.假期復(fù)習(xí)。每年的寒假和暑假，除完成各科作業(yè)外，要把以前所學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己掌握得不太好的部分。
五、考試?？荚囀菍W(xué)習(xí)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)考試可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
1.要正確對(duì)待考試。考得好，可以促進(jìn)自己進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，考得不好，也可以促使自己認(rèn)真分析原因，找出存在的問(wèn)題。
2.做好考試前的準(zhǔn)備工作。對(duì)各科功課進(jìn)行系統(tǒng)認(rèn)真的復(fù)習(xí)，這是考出好成績(jī)的基礎(chǔ)。
3.答卷時(shí)應(yīng)注意認(rèn)真審題，仔細(xì)檢查，答題先從簡(jiǎn)單的開始，卷面要整潔，書寫要工整，答題步驟要完整。
4.重視考后分析。拿到老師批閱的試卷后，要對(duì)試題進(jìn)行逐一分析，找出自己學(xué)習(xí)上存在的`問(wèn)題。
5.各科試卷要分類保存，以便復(fù)習(xí)時(shí)參考。
六、課外學(xué)習(xí)。課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和擴(kuò)展，二者是相互聯(lián)系、相互滲透的整體。課外學(xué)習(xí)應(yīng)注意：
1.可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，有目的地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，原則是有利于鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，彌補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)。
2.可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛好，選擇一些有關(guān)學(xué)科的課外讀物學(xué)習(xí)。
3.課外閱讀一定要從自己的實(shí)際出發(fā)，切忌好高騖遠(yuǎn)、貪多求全。
七、實(shí)驗(yàn)課。實(shí)驗(yàn)課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段，實(shí)驗(yàn)的目的是加深對(duì)理論的理解和有效地?cái)U(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)觀察能力、判斷能力、形象思維能力和動(dòng)手操作的技能技巧，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)課要做到：
1.實(shí)驗(yàn)前做好準(zhǔn)備，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求、實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)方法、步驟等。
2.注意熟悉實(shí)驗(yàn)用儀器設(shè)備的名稱、功能和操作方法。
3.實(shí)驗(yàn)要自己動(dòng)手操作，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)真測(cè)定數(shù)據(jù)，做好記錄。
4.實(shí)驗(yàn)完成后，要認(rèn)真且實(shí)事求是地寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方法總結(jié)（匯總17篇）篇十三
今年是我進(jìn)入大學(xué)的第三年。兩年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的關(guān)心、幫助下，并通過(guò)自身的不斷努力，我在各方面取得一定的'進(jìn)步?，F(xiàn)總結(jié)如下：
思想政治學(xué)習(xí)方面。我始終做到認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校安排的思政課程，積極參加學(xué)院及班上組織的思想政治活動(dòng)，不斷提高自身的政治素養(yǎng)，積極向黨組織靠攏。我不滿足于作為入黨積極分子，我時(shí)刻虛心向身邊的黨員學(xué)習(xí)，并時(shí)刻關(guān)心國(guó)內(nèi)國(guó)際政治大事。
工作完成方面。在團(tuán)委過(guò)去一年的工作中，我始終以廣大同學(xué)的共同利益為最基本的出發(fā)點(diǎn)，處處從同學(xué)的需要出發(fā)，不求回報(bào)地為同學(xué)服務(wù)、兩年來(lái)，我嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的各項(xiàng)工作制度，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，虛心想有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)、老師請(qǐng)教工作上的問(wèn)題，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。同時(shí)積極主動(dòng)配合其他部門工作的開展，不斷提高工作效能。
社會(huì)實(shí)踐方面。在xx年的暑假里，我積極響應(yīng)學(xué)院的實(shí)踐要求，參加了由廣州支點(diǎn)義教組織的第五屆支點(diǎn)義教活動(dòng)，我充分調(diào)動(dòng)了自身的主觀能動(dòng)性，在下鄉(xiāng)的過(guò)程中得到了鍛煉，并在學(xué)院的暑假社會(huì)實(shí)踐表彰大會(huì)中榮獲二等獎(jiǎng)。知識(shí)學(xué)習(xí)方面。我學(xué)習(xí)刻苦，態(tài)度認(rèn)真，虛心受教，只是在學(xué)習(xí)方法和能力上有些欠缺，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)不斷改善的。通過(guò)這兩年的大學(xué)學(xué)習(xí)，我對(duì)于自己專業(yè)方向、程度、難易度等等也有所了解。我了解到我的首要任務(wù)是學(xué)好各種文化知識(shí)，考試的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)沒(méi)有真正掌握的知識(shí)重要。
所以在學(xué)習(xí)上，我態(tài)度端正，一點(diǎn)也不放松，課余時(shí)間我都用在圖書館和自習(xí)室學(xué)習(xí)，我投入了部分時(shí)間在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，更投入了大量時(shí)間在考取證書方面，因而在每次考證的考試中發(fā)揮尚算可以，但學(xué)科考試成績(jī)有待提高。在大學(xué)的后兩年中，對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)我有了更高的目標(biāo)，在大三這樣的關(guān)鍵時(shí)期，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)的，我要以更好的成績(jī)升大四。所以，我會(huì)全力以赴，把這份壓力轉(zhuǎn)化為我奮斗的動(dòng)力。
總之，過(guò)去的兩年，是不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)我社會(huì)生活的兩年，是積極探索、逐步成熟的兩年。在接下來(lái)的日子中，我覺(jué)得自己的思想政治覺(jué)悟還有待提高，對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的成績(jī)還得有更高的要求，學(xué)習(xí)方法也需要改進(jìn)，我要盡自己最大的努力讓我的大學(xué)生活了無(wú)遺憾。新的一學(xué)年里，我一定繼續(xù)認(rèn)真向黨員同學(xué)學(xué)習(xí)，戒驕戒躁，勤勉敬業(yè)，在平凡的工作和枯燥的學(xué)習(xí)中取得更大的成就。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方法總結(jié)（匯總17篇）篇十四
語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一種長(zhǎng)期的行為，根據(jù)美國(guó)研究學(xué)者調(diào)查研究，一般外國(guó)人需要平均花4000小時(shí)才能達(dá)到去大學(xué)學(xué)習(xí)的水平。
2學(xué)習(xí)語(yǔ)言千萬(wàn)不要放棄。
語(yǔ)言不是短期內(nèi)就能看到成效的，學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)碰到很大的困難，但是千萬(wàn)不要放棄。堅(jiān)持到底就是勝利。
3學(xué)習(xí)英語(yǔ)的建議。
1）閱讀能力：想要提高閱讀能力，那一定要多讀。但是你肯定會(huì)覺(jué)得比較難讀下去，這樣的話我建議可以看一些你感興趣的美國(guó)電視劇，比你的水平低一點(diǎn)的小說(shuō)。如果你水平比較高的話，讀英文報(bào)紙是最有幫助的。
2）語(yǔ)法：如果你這方面能力比較弱的話，建議你報(bào)一個(gè)語(yǔ)法補(bǔ)習(xí)班，集中地學(xué)習(xí)語(yǔ)法。
3）口語(yǔ)：口語(yǔ)一定要多說(shuō)多練才可以，最好每天與老外交流，但是這樣的話需要花一大筆錢。如果你在英孚教育學(xué)習(xí)的話，外教每天都會(huì)給你打電話學(xué)習(xí)，不斷地糾正你的錯(cuò)誤，價(jià)格也比較合適。
4如果你還感覺(jué)力不從心，也可以去一些英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)?？纯矗热缬㈡诮逃托聳|方之類的，英孚教育提供專業(yè)外教一對(duì)一全面英語(yǔ)測(cè)試，并制定一個(gè)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，推薦你去英孚教育更適合你，課程實(shí)用、內(nèi)容更貼近實(shí)際運(yùn)用，提供給學(xué)員的是100%專業(yè)外教教學(xué)，聽說(shuō)讀寫，快速提高。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方法總結(jié)（匯總17篇）篇十五
科學(xué)家培根的“釀蜜法”：我們不應(yīng)該像螞蟻一樣單只收集，也不應(yīng)該像蜘蛛一樣光會(huì)在肚里抽絲，而應(yīng)該像蜜蜂一樣采百花釀蜜。
巴爾扎克的“反問(wèn)法”：打開一切科學(xué)之門的鑰匙都毫無(wú)疑問(wèn)是問(wèn)號(hào)。
巴甫洛夫的“循環(huán)漸進(jìn)法”：循環(huán)漸進(jìn)；循環(huán)漸進(jìn)；再循環(huán)再漸進(jìn)！
狄慈根的“重復(fù)法”：“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母！”
叔本華的“讀名著法”：用寶貴時(shí)間專讀偉人的已有定評(píng)的名著，這些書才是開卷有益的。
愛因斯坦的“思考法”：學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考，我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的。
孔子的“學(xué)思結(jié)合法”：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
子思的“五之法”：博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。
朱熹的“舉一反三法”：舉一而反三，問(wèn)一而知十，及學(xué)者用功之深，窮理之熟，然后能融會(huì)貫通，以至于此。
梁?jiǎn)⒊摹胺诸惙ā保好咳账x之書，最好兩類：一類是最熟的，一類是涉覽的。
胡適的“四到法”：讀書要四到，眼到、口到、心到、手到。
鄭板橋的“好問(wèn)法”：讀書好問(wèn)，一問(wèn)不得，不妨再三問(wèn)，問(wèn)一人不得，不妨問(wèn)數(shù)十人，要使疑竇釋然，精理并露。故其落筆精明洞徹如觀火觀水也。
鄧拓的“積累法”：古今中外有學(xué)問(wèn)的人，有成就的人考試技巧，總是十分注意積累的。
顧炎武的“新舊法”：每年用三個(gè)月復(fù)習(xí)舊知識(shí)，其余時(shí)間學(xué)新書。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方法總結(jié)（匯總17篇）篇十六
有個(gè)初步的構(gòu)想，要確立自己的奮斗目標(biāo)。
首先，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流。要想搞好初中文化課的學(xué)習(xí)，最重要的就是要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。
同學(xué)們最好對(duì)自己每天的時(shí)間作個(gè)具體的安排，列一份切實(shí)可行的作息時(shí)間表，科學(xué)地安排好各科的學(xué)習(xí)。另外，每天在完成了老師布置的任務(wù)后，可根據(jù)自己的能力，抽些時(shí)間來(lái)自學(xué)，不僅要將所學(xué)的知識(shí)去歸納、總結(jié)，還要敢于質(zhì)疑，要不斷培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、勇于探索和創(chuàng)新的能力。
一定要注意不能偏科，要扎實(shí)地打好各科的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣才能更加有利于今后自身的發(fā)展。在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，可以多向老師和同學(xué)請(qǐng)教，要學(xué)會(huì)把別人的經(jīng)驗(yàn)靈活地組合起來(lái)為自己所用。一定不能和同學(xué)們拉開距離。
其次，要學(xué)會(huì)自律。進(jìn)入初中階段，面對(duì)周圍的環(huán)境，要學(xué)會(huì)和同學(xué)、老師相處。同學(xué)之間、師生之間的融洽的關(guān)系會(huì)令你身心愉悅，還會(huì)使你的個(gè)人修養(yǎng)和心理品格得以健康地發(fā)展。另外，我們要對(duì)照學(xué)校制定的中學(xué)生日常行為規(guī)范，同學(xué)們不僅要有較強(qiáng)的自我約束能力，還要有正確的是非觀念，對(duì)來(lái)自外界的誘惑和干擾，要自覺(jué)地去抵制，要增強(qiáng)對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)自己的責(zé)任感。梅花的香艷來(lái)自風(fēng)雪的孕育，寶劍的鋒利來(lái)自不懈的磨礪。只要今天你播下勤奮和智慧，明天你將收獲希望和成功。
五遍讀書法“五遍讀書法”，是以613分的高分考入北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院的譚曙光同學(xué)創(chuàng)立的。學(xué)習(xí)離不開讀書，讀書必講求方法?！拔灞樽x書法”的確是一個(gè)符合人類認(rèn)識(shí)規(guī)律的好方法。
這“五遍”是：第一遍，是指上課前對(duì)老師講的課本上的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍。只需粗略地看一遍，了解一下大致講些什么就行了，不必逐字逐句地細(xì)看，也不要求把內(nèi)容吃透。
第二遍，是指上課完了后，把老師講過(guò)的書上的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。這時(shí)就需要認(rèn)真仔細(xì)地看了。要邊看邊想，力求把內(nèi)容吃透?？磿^(guò)程中應(yīng)不斷向自己發(fā)問(wèn)，多想想為什么。加深對(duì)概念定理的理解。萬(wàn)一有些地方一時(shí)不太明白，可暫放下先看后面的，過(guò)一陣子再回過(guò)頭來(lái)思索，往往就能明白了。
第三遍，是當(dāng)書上的每章講完之后，從頭到尾把它仔細(xì)看一遍。對(duì)定義概念加深記憶，對(duì)定理推論看看它們是怎樣證明的。
第四遍，是當(dāng)一本書全講完之后，把整本書再讀一遍。不要求太仔細(xì)，主要是列個(gè)表，將各章知識(shí)整理一下，找出它們的脈絡(luò)和相互之間的聯(lián)系，對(duì)全書內(nèi)容形成一個(gè)整體性的了解。第五遍，也是最后一遍，即當(dāng)考試前幾天，花一引起時(shí)間把書粗略地翻一遍，看看其中的概念性的東西，與筆記相配合，看一看平時(shí)老師在課堂上的重點(diǎn)、難點(diǎn)。老話說(shuō)，書讀百遍，其義自見。這當(dāng)然是一種泛指，強(qiáng)調(diào)書要多看，看熟，并非真的要看百遍。其實(shí)，不要說(shuō)百遍，如果能夠像譚曙光同學(xué)所言老老實(shí)實(shí)看上五遍，也一定會(huì)見些成效的。相互復(fù)習(xí)法在學(xué)校學(xué)習(xí)與在家自學(xué)相比，一大優(yōu)勢(shì)就是有小伙伴、有朋友。聰明的孩子應(yīng)該會(huì)利用這一優(yōu)勢(shì)。具體步驟如下：
(1)三四個(gè)同學(xué)在一起，復(fù)習(xí)并探討有關(guān)學(xué)科的重點(diǎn)、難點(diǎn)和一些容易混淆的問(wèn)題。答案不能統(tǒng)一或者不懂的問(wèn)題就記下來(lái)，回去分別尋找正確答案。
(2)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的復(fù)習(xí)，模擬老師出的卷子，每人在理解的基本上出一張卷子。同時(shí)將做好的答案寫在另一張紙上，標(biāo)好每一道題的分?jǐn)?shù)，以便批改時(shí)計(jì)分。
(3)相互交換出好的試卷，然后答題。做題目的同學(xué)要認(rèn)真對(duì)待，不要看書也不要問(wèn)別人，要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。
(4)把做完的題目交給出題的同學(xué)，進(jìn)行批改計(jì)分。然后大家一起針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行研究分析，找出原因，因?yàn)橥ǔＷ鲥e(cuò)的`題目一般都是沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)。如果對(duì)有些題目大家說(shuō)法不一，那么第二天可以去問(wèn)老師。這種方法既針對(duì)性，又可以讓每個(gè)同學(xué)都得到全面的提高，在運(yùn)用這一學(xué)習(xí)方法時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：
(1)相互復(fù)習(xí)前，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)認(rèn)真作好準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)積極發(fā)言，暢談自己的想法，不能只當(dāng)“旁聽生”。
(2)復(fù)習(xí)時(shí)注意力要集中，要認(rèn)真聽別人發(fā)言，不能嬉鬧，不能閑聊，以免浪費(fèi)時(shí)間，一無(wú)所獲。
(3)答題時(shí)要仔細(xì)，把它當(dāng)做一次測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)一下自己對(duì)基本階段知識(shí)的掌握程度，以便及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
(4)批改時(shí)要負(fù)責(zé)，不要因?yàn)橐晃兜刈非蟾叻侄鴮?duì)錯(cuò)題也不加指正，這樣對(duì)做題的同學(xué)是極不負(fù)責(zé)的。這種方法適用于各種學(xué)科，特點(diǎn)是在數(shù)學(xué)方面十分有效，通過(guò)運(yùn)用這種方法，吳海雯的數(shù)學(xué)成績(jī)由原來(lái)的85分左右提高到95分左右，和她一起復(fù)習(xí)的同學(xué)也在不同程度上有所提高。
答案補(bǔ)充。
對(duì)于語(yǔ)文,我認(rèn)為最重要的就是平時(shí)的積累。教課書上的古詩(shī)文言要會(huì)背,重點(diǎn)段落要會(huì)翻譯和默寫。生詞表上的單詞要會(huì)寫。這是前面基礎(chǔ)的10分。
關(guān)于作文首先卷面一定要整潔,有必要的話練下字去。平時(shí)要多讀好文章好作文,并深刻解析,這樣對(duì)作文也會(huì)有幫助。但關(guān)鍵還是靠自己的感覺(jué)。
數(shù)學(xué)平時(shí)如果作業(yè)不多的話,自己多做一點(diǎn)題吧!一定記住：熟能生巧!
對(duì)于理科,做完了都要檢查。檢查的時(shí)候如果時(shí)間還多,那么把答案蒙起來(lái),重新做一遍吧!時(shí)間緊就把你認(rèn)為你沒(méi)有把握的題目做一遍。最后加一點(diǎn)：切忌驕。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方法總結(jié)（匯總17篇）篇十七
光陰似箭，一晃一年的大學(xué)生活過(guò)去了，學(xué)年鑒定表個(gè)人總結(jié)。我從xxxx年進(jìn)入某學(xué)校就讀以來(lái)，一直一嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會(huì)竟?fàn)幰彩刮页浞值卣J(rèn)識(shí)到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生的重要性。無(wú)論如何，過(guò)去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。
在思想上，要求積極上進(jìn)，熱愛祖國(guó)、熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守國(guó)家的法律法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度積極向黨組織靠攏，于上期向黨遞交入黨申請(qǐng)書，并在黨校學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時(shí)被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”;有很強(qiáng)的上進(jìn)心，勇于批評(píng)與自我批評(píng)，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。
在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求自己，憑著對(duì)考研目標(biāo)和知識(shí)的強(qiáng)烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識(shí)和技能，作到了理論聯(lián)系實(shí)際;除了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還注意各方面知識(shí)的擴(kuò)展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識(shí)，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而不懈奮斗。通過(guò)我的刻苦努力，在上期榮獲院設(shè)一等獎(jiǎng)學(xué)金，并被院列為了冒尖生培養(yǎng)對(duì)象。
在工作上，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較好的組織能力，在擔(dān)任分團(tuán)委宣傳部委員期間，工作塌實(shí)，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，多次、配合部長(zhǎng)出色的完成了院團(tuán)委的宣傳活動(dòng)和系內(nèi)的各項(xiàng)宣傳活動(dòng)。我結(jié)合自身的特長(zhǎng)，積極為系增光，曾在院團(tuán)委舉辦的海報(bào)制作大賽及手抄報(bào)比賽中多次獲獎(jiǎng)。由于工作積極努力，成績(jī)突出，被評(píng)為院“優(yōu)秀共青團(tuán)員”，得到老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。
在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學(xué)們和睦相處;積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng)，從而不斷的豐富自己的閱歷，曾在寒假社會(huì)實(shí)踐中被評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”的稱號(hào)，并在各項(xiàng)文娛體育活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng)。
不足之處就是人際交往能力較差，我在今后的學(xué)習(xí)生活中一定會(huì)不斷的鍛煉完善自己，爭(zhēng)取作一名優(yōu)秀的大學(xué)生。