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    創(chuàng)意美術(shù)教案分享(優(yōu)秀20篇)

    時(shí)間:2025-06-08 作者:筆舞

    創(chuàng)意是藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合,能夠帶來(lái)令人驚喜的新鮮感。以下是一些創(chuàng)意思維的思考題目,希望能夠激發(fā)大家的思維和想象力。

    創(chuàng)意美術(shù)教案分享(優(yōu)秀20篇)篇一

    教學(xué)目標(biāo):

    1、通過對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干,并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。

    2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),提高審美能力。

    教學(xué)重、難點(diǎn):

    1、鑰匙的對(duì)折剪法,如何來(lái)設(shè)計(jì)、粘貼。

    2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。

    教具學(xué)具:各種各樣的鑰匙,紙、剪刀、膠水

    教學(xué)過程:

    一、組織教學(xué)

    導(dǎo)入新課(以談話的形式)今天,老師給同學(xué)們帶來(lái)一份禮物,你們看:(各種各樣的鑰匙)

    二、講授新課

    1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞,感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣。

    2、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。

    3、四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來(lái)制造鑰匙。

    4、老師小結(jié):

    對(duì)有道理的方法都給予肯定,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出把紙對(duì)折的方法來(lái)剪出各種鑰匙的圖。

    5、四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙(每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同)再把鑰匙組合成一份裝飾畫

    三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙

    老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像,設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。

    四、交流欣賞。

    1、全班互相欣賞每組的作品。

    2、請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一組的作品,為什么?

    創(chuàng)意美術(shù)教案分享(優(yōu)秀20篇)篇二

    1、能夠根據(jù)象形文字進(jìn)行借形想象、大膽添畫新形象。

    2、對(duì)象形文字感興趣,在借形想象中體驗(yàn)繪畫的樂趣。

    1、文字變變變視頻、背景音樂。

    2、象形文字若干、記號(hào)筆、油畫棒、黑板。

    一、欣賞視頻,引起興趣。

    理解象形文字的含義,感受中國(guó)人的智慧,萌發(fā)創(chuàng)作欲望。

    剛才你們看到的古代的文字叫做象形文字,古代人為了表達(dá)他們的意思而發(fā)明的。

    今天我們就來(lái)和這些字寶寶們做一個(gè)“文字變變變”的游戲。

    二、出示象形文字,幼兒共同想象添畫

    小朋友看看老師這有小朋友寫的象形文字,它像什么呢?添上幾筆會(huì)變成什么呢?

    幼兒嘗試借形想象。

    幼兒選擇喜歡的象形文字進(jìn)行借形想象。

    教師巡回指導(dǎo)。

    1、師幫助個(gè)別能力弱的幼兒豐富畫面。

    2、提醒幼兒主體物要大,線頭要接住,線條要一筆完成

    3、對(duì)有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng),起到推廣作用

    4、提醒動(dòng)作快的幼兒可以在畫面上添畫相應(yīng)的背景

    5、指導(dǎo)幼兒用油畫棒一筆跟著一筆涂,顏色深的在下面,留白的地方用淺色來(lái)潤(rùn)色,感受用平涂、圈涂、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫面效果。

    三、展示欣賞

    1、幼兒互相介紹自己的作品,提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

    2、表?yè)P(yáng)畫面色彩搭配和整體布局好的作品,起到以點(diǎn)帶面的推廣作用。

    3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫面里的故事,進(jìn)一步感受文字變變變的樂趣。

    4、展示漢字的演變過程。

    四、結(jié)束語(yǔ):

    小朋友的畫充滿了想象力,我們祖先創(chuàng)造的文字有趣嗎?我們中華民族是一個(gè)充滿智慧的民族,古代的文字更是豐富多樣,請(qǐng)愛動(dòng)腦筋的小朋友活動(dòng)后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進(jìn)行借形想象,創(chuàng)作出更多不同的作品。

    反思:

    本次活動(dòng)是以文字來(lái)進(jìn)行借形想象、添加成畫。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及審美能力。活動(dòng)進(jìn)行了兩次孩子們的興趣很高,第一次活動(dòng)幼兒看到視頻會(huì)積極的表達(dá)自己的看法,而相反作為老師的我很拘謹(jǐn),我覺得美術(shù)活動(dòng)應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造一種寬松、愉悅的氛圍,特別是老師,想打開幼兒的想象空間首先自己要做到放松、靈活。如:活動(dòng)中幼兒說(shuō)文字中像很多不同的小動(dòng)物,我讓幼兒選擇了一種來(lái)添加,這在美術(shù)活動(dòng)中是最忌諱的,不僅讓積極的幼兒失望,還使畫面呆板、無(wú)趣。有效的方法:讓幼兒將想象的小動(dòng)物畫在紙上,將故事情節(jié)講出來(lái)。

    第二次活動(dòng):

    活動(dòng)后王園長(zhǎng)和蔡老師都提出了寶貴的意見,還知道了活動(dòng)中還可以怎樣進(jìn)行:

    1、觀看視頻,講出故事。

    2、觀看視頻,將喜歡的字寫下來(lái)。

    3、幼兒嘗試借形想象,添加背景。

    4、展示欣賞,講出自己畫中的故事。

    創(chuàng)意美術(shù)教案分享(優(yōu)秀20篇)篇三

    1、經(jīng)過畫太陽(yáng)的頭發(fā),激發(fā)幼兒畫線的興趣,大膽作畫。

    2、初步嘗試用多種線條表示不一樣的頭發(fā)。

    ppt

    一、情景導(dǎo)入。

    有一位美麗的太陽(yáng)公主,異常愛打扮,今日請(qǐng)大家?guī)兔λO(shè)計(jì)一個(gè)美麗的發(fā)型吧!

    二、活動(dòng)指導(dǎo)。

    1、討論:你見過什么樣的發(fā)型?能夠用什么線條表示?

    2、教師示范各種線條,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

    3、啟發(fā)造型:添畫各種線條,為太陽(yáng)公主設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型。

    4、播放背景輕音樂,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

    5、作品展示分享:《太陽(yáng)公主的美麗長(zhǎng)發(fā)》。

    創(chuàng)意美術(shù)教案分享(優(yōu)秀20篇)篇四

    二、活動(dòng)過程:

    1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹,并嘗試才藝展示

    2、教師出示文房四寶,提問寶寶他們都叫什么名字?

    3、教師提問寶寶見過古代的書本嗎??都是什么形狀?什么顏色的?

    4、教師出示宣紙,告訴寶寶古代的書都是寫在這種紙上的。

    5、教師統(tǒng)發(fā)宣紙,讓寶寶感知宣紙的透明性,柔軟度

    6、教師出示墨條,示范在硯臺(tái)上磨墨

    7、教師統(tǒng)發(fā)墨條和硯臺(tái),讓寶寶自己磨墨

    8、教師出示毛筆,在宣紙上表現(xiàn)安三墨法

    9、教師統(tǒng)發(fā)材料,讓寶寶自己在紙上操作

    10、教師統(tǒng)發(fā)材料,讓寶寶多次操作

    11、教師把畫好的宣紙放在一邊晾干,并輔助寶寶完成

    12、教師出示漿糊,讓寶寶感知漿糊的粘稠型

    13、教師示范將畫好的宣紙用漿糊把左側(cè)面粘在一起

    14、教師統(tǒng)發(fā)材料,讓寶寶自己操作

    15、教師出示毛筆,在封面畫上漂亮的圖案,并署名

    16、教師輔助寶寶署名日期

    17、教師引導(dǎo)寶寶自己講解作品

    18、留念

    三、活動(dòng)總結(jié):

    最后我們給自己的圖畫書取名,用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己圖畫書的故事

    e――2會(huì)動(dòng)的小木偶

    一、活動(dòng)準(zhǔn)備:彩紙,見多,小木偶一個(gè),打口器一個(gè),按扣

    二、活動(dòng)過程:

    1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹才藝表演

    2、教師出示小木偶,讓寶寶觀察小木偶的特點(diǎn),教師播放小木偶的音樂,讓寶寶模仿小木偶來(lái)行走。

    3、教師出示彩紙,讓寶寶觀察彩紙的顏色和形狀

    4、教師提問寶寶頭是什么形狀

    5、教師出示彩紙和剪刀,把彩紙剪成圓形

    6、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀讓寶寶自己操作

    7、教師讓觀察自己的身體是什么顏色的什么形狀的?

    8、教師出示彩紙和剪刀,示范把彩紙剪成圓邊的長(zhǎng)方形,提問寶寶像不像寶寶的身體?

    9、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀,讓寶寶自己剪身體

    10、教師提問寶寶胳膊和腿是什么形狀?

    11、教師示范用彩紙剪成橢圓形,來(lái)做胳膊和腿

    12、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀讓寶寶自己來(lái)操作

    13、教師把彩紙擺起來(lái),像寶寶的形狀,讓寶寶觀察還缺什么?

    14、教師出示彩筆,在臉蛋上畫上五官和頭發(fā)

    15、教師統(tǒng)發(fā)彩筆,讓寶寶自己操作

    16、教師出示小木偶,讓寶寶比較小木偶和我們用彩紙剪成小人偶有什么區(qū)別?

    17、教師出示打孔器,在彩紙人偶的頸部背部大腿處膝蓋處分別打孔

    19、教師統(tǒng)發(fā)按扣,讓寶寶自己完成。

    三、活動(dòng)總結(jié):

    本節(jié)課通過讓寶寶觀察小人偶,學(xué)習(xí)小人偶行走,了解小木偶的特點(diǎn),閉關(guān)根據(jù)這一特點(diǎn)自己制作會(huì)動(dòng)的小木偶,增添寶寶日常生活的制作樂趣,培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力和想象力。

    創(chuàng)意美術(shù)教案分享(優(yōu)秀20篇)篇五

    2、能大膽運(yùn)用自己喜愛的顏色作畫。

    創(chuàng)意繪本,畫有柳樹、樹干的大圖一張

    一、將各種樹干圖片張貼在活動(dòng)室周圍;

    二、組織幼兒坐好后交談;

    1、小朋友,你們認(rèn)識(shí)這些樹嗎?來(lái),讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧!(松樹、楊樹、梧桐樹等等)

    2、大樹和我們小朋友一樣,每一棵都長(zhǎng)得不一樣。

    找找它們有哪些不一樣的地方?(樹干有的高、有的底、有的粗、有的細(xì);樹葉也長(zhǎng)得不一樣)。

    3、拿出柳樹的圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片

    (1)、柳樹的形狀是什么樣的(它的樹枝長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、軟軟的)

    (2)、柳樹的枝條像什么?(像媽媽的長(zhǎng)頭發(fā)、像馬尾巴像綠色的彩帶)。

    三、請(qǐng)幼兒翻開創(chuàng)意繪本,講述故事,

    創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情。

    四、出示畫有柳樹干的大圖,教師示范,在樹干上畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的軟軟的柳枝。

    五、鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色進(jìn)行作畫。

    創(chuàng)意美術(shù)教案分享(優(yōu)秀20篇)篇六

    “小瓶蓋創(chuàng)意屋”

    1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。

    2、初步培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力,及想象添畫能力 。

    1、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋,然后請(qǐng)幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。

    2、請(qǐng)幼兒根據(jù)討論結(jié)果自由在大紙上進(jìn)行添畫,看看所印染的瓶蓋變成了什么。

    3、幼兒根據(jù)所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫,然后教師根據(jù)幼兒的表述,進(jìn)行課件操作,讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果。

    4、幼兒根據(jù)想象進(jìn)行制作添畫,教師巡回指導(dǎo)。活動(dòng)延伸:幼兒互相參觀作品,布置展板。

    1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進(jìn)行添畫。

    2、畫面構(gòu)圖是否合理。

    創(chuàng)意美術(shù)教案分享(優(yōu)秀20篇)篇七

    1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。

    2、初步培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力,及想象添畫能力。

    3、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈,并添畫出有情節(jié)的畫面。

    1、課件“小瓶蓋變魔術(shù)”;

    2、大小不同的瓶蓋;

    3、顏料;

    4、紙;

    5、畫筆。

    1、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋,然后請(qǐng)幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。

    2、請(qǐng)幼兒根據(jù)討論結(jié)果自由在大紙上進(jìn)行添畫,看看所印染的瓶蓋變成了什么。

    3、幼兒根據(jù)所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫,然后教師根據(jù)幼兒的表述,進(jìn)行課件操作,讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果。

    4、幼兒根據(jù)想象進(jìn)行制作添畫,教師巡回指導(dǎo)。

    幼兒互相參觀作品,布置展板。

    1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進(jìn)行添畫。

    2、畫面構(gòu)圖是否合理。

    創(chuàng)意美術(shù)教案分享(優(yōu)秀20篇)篇八

    1、通過顏料游戲,讓孩子體驗(yàn)玩顏料的樂趣,能大膽運(yùn)用工具進(jìn)行創(chuàng)作。

    2、幼兒體驗(yàn)園慶的快樂,培養(yǎng)活潑開朗的性格。

    1、各色顏料捅,抹布,繪畫服裝

    2、工具若干:刷子、噴壺、針筒、海綿球、紙球等。

    一、教師談話導(dǎo)題,引起幼兒的興趣。

    1、今天幼兒園真熱鬧,為什么這么漂亮?

    2、我們能為幼兒園做些什么?

    3、我們來(lái)跳個(gè)舞慶祝幼兒園過生日。

    二、教師引出煙火,引起幼兒創(chuàng)作煙火的興趣。

    1、過節(jié)很熱鬧,晚上還要放煙火,今天我們來(lái)放白天的煙火,好嗎?

    2、請(qǐng)幼兒講講想用什么工具來(lái)創(chuàng)作煙花。

    3、教師出示海綿球,介紹新工具的新方法,鼓勵(lì)幼兒嘗試。

    三、幼兒美術(shù)創(chuàng)意。

    1、教師提出創(chuàng)作要求,鼓勵(lì)孩子大膽運(yùn)用,每種工具都試試。

    2、幼兒創(chuàng)作,提醒孩子注意衛(wèi)生。

    四、欣賞作品。

    1、請(qǐng)幼兒介紹自己使用的工具,和運(yùn)用工具創(chuàng)作的作品。

    2、教師拉響禮花,讓孩子進(jìn)一步感受熱鬧氣氛。

    創(chuàng)意美術(shù)教案分享(優(yōu)秀20篇)篇九

    創(chuàng)意添畫,使之變成簡(jiǎn)單的物體,并表現(xiàn)其主要特征。

    2. 在創(chuàng)意活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺感受,爭(zhēng)強(qiáng)對(duì)圖形創(chuàng)造的興趣和抽象思維能力。

    指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察和想象方法,體驗(yàn)圖形聯(lián)想和添加的快樂。

    通過對(duì)幾何圖形的聯(lián)想,抓住事物的特征進(jìn)行組合、添畫。 教學(xué)器材:幾何形體教具、掛圖、課件等。

    情景表演法、啟發(fā)聯(lián)想、游戲法。

    操作體驗(yàn)

    一、 圖形寶寶變魔術(shù):

    教師快速把圖形分解、組合,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)變成了哪些物體。

    二、 猜畫謎:

    師:瞧,圓形變成了什么?圓形除了變成-- --,還可以變成什么?(學(xué)生說(shuō)一說(shuō))

    師對(duì)圓形進(jìn)行添畫,讓學(xué)生猜一猜可以變成什么?(師演示添加畫法)

    三、 學(xué)生自己嘗試為圖形進(jìn)行想象添畫,引導(dǎo)學(xué)生大膽添畫:

    2、 師:在幫助圖形變魔術(shù)時(shí),聽到教師說(shuō)“圖形不變了”就停止畫畫,把筆放好。

    3、 指名學(xué)生到前面進(jìn)行添畫,師指導(dǎo)。

    四、 找一找:

    欣賞兒童畫作品,找一找圖畫中圖形寶寶的身影,說(shuō)一說(shuō)圖形怎樣變的。

    五、 畫一畫:

    學(xué)生進(jìn)行“我們一起變變”的繪畫游戲,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,畫出和大家不一樣的畫。

    六、 作品展評(píng):

    學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

    創(chuàng)意美術(shù)教案分享(優(yōu)秀20篇)篇十

    1、養(yǎng)成愛洗澡、愛干凈的好習(xí)慣。

    2、幼兒嘗試自主表現(xiàn)青蛙和蛤蟆的不同外形特征。

    材料準(zhǔn)備:彩色皮紋紙、油畫棒、鉛筆。

    知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀看青蛙和蛤蟆的圖片,觀察不同的外形特征。教師掌握油畫棒邊緣手抹法。聽過《灰蛤蟆和綠青蛙的故事》。

    空間準(zhǔn)備:活動(dòng)室可播放ppt。

    一、情境感知

    1.圖片導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

    ——小朋友我們都知道灰蛤蟆和綠青蛙是一對(duì)好朋友,它們有著大的腦袋,大大的眼睛,寬寬的嘴巴,鼓鼓的肚皮,走起路來(lái)蹦又跳。(我可以一邊比劃,一邊讓孩子們說(shuō))

    ——他們除了樣子一樣,還有一樣的地方么?(哦、、、原來(lái)他們還是捉蟲的高手,保護(hù)莊稼人類的好朋友呢!)

    2.幼兒觀察灰蛤蟆和綠青蛙的特征區(qū)別。

    ——那小朋友們?cè)倏匆豢此鼈冇惺裁床灰粯幽兀浚ǜ蝮∩砩嫌懈砀泶翊竦模?/p>

    ——原來(lái)啊灰蛤蟆不愛洗澡,他身上疙疙瘩瘩,灰頭灰臉的。而綠青蛙可愛干凈了,所以身上滑溜溜,綠油油的。(我們可要學(xué)習(xí)小青蛙愛干凈)

    二、組織教學(xué)

    教師講解“青蛙”作畫要點(diǎn)。

    ——讓我們把這一對(duì)好朋友都請(qǐng)到我們的畫紙上來(lái)吧。

    ——我們先畫一個(gè)大大的青蛙腦袋。(開啟我們的小火車嘟嘟嘟的往前走,慢一點(diǎn)不要緊,記住小線頭要拉好手)

    ——再畫青蛙鼓鼓的肚子。(畫的不圓不要緊,慢一點(diǎn))

    ——青蛙的眼睛大大的,鼓鼓的。眼珠不要忘記哦(除了向前看還可以向左看看、向右看看、向上、向下都可以)

    ——青蛙的大嘴巴是寬寬的(可以讓它們張開大嘴巴唱起歌)

    ——青蛙身上滑溜溜,綠油油,所以我們要用綠色油畫棒沿著邊緣給青蛙穿上綠衣服(小手使勁握住油畫棒,慢慢的往前走,要用力哦,向開啟小火車一樣,可不能偏離了軌道呀,要不然會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的哦。)

    2.引導(dǎo)幼兒區(qū)別“青蛙”與“蛤蟆”的不同特征。

    ——灰蛤蟆不愛洗澡,他身上疙疙瘩瘩,灰頭灰臉的。(疙瘩有大也有小,除了身體有,頭上、胳膊、腿上都會(huì)有,不要忘記哦)

    ——老師準(zhǔn)備已畫好的圖片給大家看。(好朋友要頭碰頭,肚子靠在一起,好朋友還可以一起做游戲呢)

    ——它們玩的好開心呀,你們想不想把這對(duì)好朋友也請(qǐng)到你的畫紙上呢?

    3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

    ※重點(diǎn):青蛙和蛤蟆的外形表現(xiàn),注意線條要接住。

    ——先畫一個(gè)大大的腦袋。

    ——再畫它們鼓鼓的肚子,它們的眼睛可大了,還有一個(gè)寬寬的嘴巴。

    ——線條要接住哦,不要畫出頭了。如果不小心畫錯(cuò)了,別著急,動(dòng)動(dòng)腦筋想個(gè)辦法改一改,這樣你們就學(xué)會(huì)“添加修改法”了。

    難點(diǎn):區(qū)別青蛙、蛤蟆表現(xiàn)方法。

    ——綠青蛙最愛干凈了,所以身上滑溜溜,綠油油的,可漂亮了。

    ——灰蛤蟆不愛洗澡,它身上疙疙瘩瘩,灰頭土臉的。

    ——油畫棒沿著邊緣給他們穿上衣服,灰蛤蟆和綠青蛙哪里長(zhǎng)得不一樣,用顏色大膽表現(xiàn)。

    三、欣賞作品

    ——小朋友你們知道小伙伴的畫里哪只是青蛙哪只是蛤蟆么?為什么?

    ——小朋友平時(shí)要不要干凈漂亮?我們向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢?那我們要不要經(jīng)常洗澡?

    整節(jié)課孩子們表現(xiàn)的還是很不錯(cuò)的,能積極的表述自己的想法,大膽的畫出二者不同的地方。

    在導(dǎo)入部分,我問幼兒:“請(qǐng)你找出綠青蛙和灰蛤蟆不同的地方?”這下好了,小朋友們開始暢所欲言,孩子們確實(shí)觀察的很仔細(xì),“老師他們的爪子不一樣”,這下給我蒙了,這和這節(jié)課無(wú)關(guān)啊,我只好硬著頭皮說(shuō)“你看的真仔細(xì)”“灰蛤蟆的腳有尖”這也沒錯(cuò),但是我的重點(diǎn)不是在他們的爪子上。

    創(chuàng)意美術(shù)教案分享(優(yōu)秀20篇)篇十一

    1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹并才藝表演。

    2、教師廚師牙刷,提問寶寶今天都刷牙了嗎?寶寶們?cè)趺此⒀赖模克⒀烙惺裁春锰帲?/p>

    3、教師把牙刷放在寶寶的身上刷一刷,讓那個(gè)寶寶感覺一下他的毛是軟軟的。

    4、教師出示牙刷,告訴寶寶今天我們要用牙刷來(lái)畫一畫。

    5、教師出示顏料,示范用牙刷蘸著顏料在紙上刷一刷,然后讓寶寶觀察刷出來(lái)的條紋。

    7、教師出示紗網(wǎng)提問寶寶在哪里見過他,有什么途?

    8、教師把紗網(wǎng)鋪在紙上,然后用牙刷蘸著顏料刷一刷,教師把紗網(wǎng)拿開,讓寶寶觀察紗網(wǎng)留下的印記。

    9、教師統(tǒng)發(fā)紗網(wǎng),讓寶寶自己操作。

    10、教師啟發(fā)寶寶想象紗網(wǎng)留下的印記都像什么?讓寶寶展開想象。

    11、教師示范把紗網(wǎng)重復(fù)來(lái)畫,然后留下不同的刷畫,然后教師出示彩筆來(lái)添畫,把畫補(bǔ)充完整。

    12、教師輔助寶寶完成,并給寶寶的作品署名和日期

    13、留念。

    本節(jié)課讓寶寶運(yùn)用日常生活中最常見的牙刷,改變他的用法,并結(jié)合紗網(wǎng)來(lái)做刷畫,由于顏色的深淺變化,讓寶寶理解近處清,遠(yuǎn)處模糊的道理,并讓寶寶自己探索當(dāng)中的奧妙。

    創(chuàng)意美術(shù)教案分享(優(yōu)秀20篇)篇十二

    1.學(xué)習(xí)使用棉簽蘸上顏料在樹枝上添畫果實(shí)。

    2.遷移觀察的經(jīng)驗(yàn),在樹枝上畫上樹葉。

    3.在操作的過程中,能夠注意畫面的整潔。

    1.果樹圖片。

    3.顏料以及棉簽若干。

    一、果樹媽媽。

    二、教師示范棉簽點(diǎn)畫的方法。

    1.出示樹媽媽,示范點(diǎn)畫的方法:棉簽站站好,喝點(diǎn)水,輕輕的拿起來(lái)。小棉簽要跳舞了,它是怎樣跳的呢?左邊跳、有邊跳、上邊跳、下邊跳。。

    2.教師帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)點(diǎn)畫,并用語(yǔ)言提示幼兒:“蘸點(diǎn)綠色,輕輕畫;蘸點(diǎn)紅色,輕輕畫……”

    三、幼兒使用棉簽進(jìn)行操作活動(dòng)。

    1.提醒幼兒不把不同顏色的面前混合,顏料不撒到桌上。

    2.在幼兒操作過程中,教師巡回指導(dǎo),對(duì)個(gè)別幼兒給予必要的指點(diǎn)和幫助。

    四、展示幼兒的作品。

    1.請(qǐng)樹媽媽到太陽(yáng)底下曬曬太陽(yáng)。

    2.看看誰(shuí)的樹媽媽,寶寶最多。

    活動(dòng)中主要讓幼兒學(xué)習(xí)用棉簽為樹添畫。為了避免以前美術(shù)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,我在幫助幼兒學(xué)習(xí)使用棉簽的過程中使用了富有童趣的引導(dǎo)語(yǔ),如讓棉簽喝喝水、站站好、彎彎腰等。在引導(dǎo)幼兒添畫的過程中我也用語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo),如:小棉簽要跳舞了,它是怎樣跳的呢?左邊跳、有邊跳、上邊跳、下邊跳。在幼兒作畫的過程中,孩子們一邊畫一邊說(shuō):小棉簽,站好了,喝喝水。小棉簽來(lái)跳舞,這里跳、哪里跳……整個(gè)活動(dòng)中幼兒非常投入,作品的效果也不錯(cuò)。

    創(chuàng)意美術(shù)教案分享(優(yōu)秀20篇)篇十三

    教學(xué)目標(biāo):

    1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,開動(dòng)腦筋,制作指偶。

    2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一起合作,模擬舞臺(tái)表演。

    3、通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù),提高審美能力。

    教學(xué)重、難點(diǎn):

    1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。

    2、能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個(gè)有特色的指偶。

    教具學(xué)具:手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺(tái)道具、彩色筆、毛線。

    教學(xué)過程:

    一、組織教學(xué)

    二、講授新課

    (一)導(dǎo)入新知

    欣賞木偶戲表演,并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友—芝麻綠豆官(木偶人物)。

    學(xué)生與木偶人物交談,發(fā)掘木偶身上最大的特點(diǎn)?[必須由手來(lái)操縱]

    引入:小朋友想不想也做一個(gè)可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶啊?(生答。)

    揭示課題:指偶劇院

    (二)探索新知

    1、嘗試:介紹木偶家族的另一個(gè)成員——指偶,由各小組的組長(zhǎng)來(lái)展示。

    2、思考:小指偶跟木偶的不同和相同之處。

    3、討論:各小組組長(zhǎng)將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行討論。

    a:組長(zhǎng)將表演的感受與組員分享。

    b:討論各小組不同指偶的制作方法。

    4、探索:請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋,想想還有什么不同的方法或不同的材料,可以制作出更好的指偶。

    5、總結(jié):老師把小朋友的意見進(jìn)行總結(jié),并稍做示范、引導(dǎo)。

    三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)

    四、欣賞:請(qǐng)小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。

    五、作品交流:將作品展示到戲臺(tái)上表演,看看誰(shuí)做得最棒,表演得最好。(強(qiáng)調(diào)表演時(shí)只伸出操作指偶的指頭,其他手指要收緊。)

    六、師生互相交流,評(píng)選出最佳制作獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)及團(tuán)體協(xié)作獎(jiǎng)。

    七、課堂總結(jié):引導(dǎo)學(xué)生愛惜作品,并進(jìn)行變廢為寶的環(huán)保教育。

    創(chuàng)意美術(shù)教案分享(優(yōu)秀20篇)篇十四

    1.能用繪畫的方式表現(xiàn)不同交通工具的根本構(gòu)造和主要形狀特征。

    2.大膽發(fā)揮想象,能創(chuàng)意作畫。

    3.能正確整理繪畫工具。

    1.閱歷預(yù)備:幼兒事先已熟悉不同種類的交通工具。

    2.物質(zhì)預(yù)備:勾線筆、水彩筆、圖畫紙、音樂《夢(mèng)幻曲》。

    重點(diǎn):表現(xiàn)不同交通工具的.根本構(gòu)造和主要形狀特征。

    難點(diǎn):大膽發(fā)揮想象,有創(chuàng)意地作畫。

    1.觀看班級(jí)布置的“交通工具展覽會(huì)”導(dǎo)入。

    (2)假如讓你設(shè)計(jì)一輛將來(lái)的交通工具,你會(huì)怎么設(shè)計(jì)呢?

    2.分小組進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

    (1)請(qǐng)你們和你們的好朋友一起爭(zhēng)論,開動(dòng)腦筋想一想,你想要設(shè)計(jì)什么樣的交通工具。

    (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己想要設(shè)計(jì)怎樣的交通工具。

    3.大膽設(shè)計(jì)繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

    (1)請(qǐng)幼兒依據(jù)想象,動(dòng)手畫一畫,設(shè)計(jì)將來(lái)的交通工具。

    (2)想一想怎么樣才能設(shè)計(jì)得和別人不一樣。

    (3)播放輕音樂《夢(mèng)幻曲》,啟發(fā)幼兒對(duì)交通工具在形狀、用途以及顏色上的大膽想象。

    4.點(diǎn)評(píng)作品。

    (1)幼兒相互觀賞作品,將幼兒的繪畫作品進(jìn)展展現(xiàn),對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作品賜予特殊介紹并表?yè)P(yáng)確定。

    (2)請(qǐng)幼兒自己整理美術(shù)材料。

    創(chuàng)意美術(shù)教案分享(優(yōu)秀20篇)篇十五

    1〉在拓展幼兒對(duì)手的想象的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作畫,要求構(gòu)圖合理,色彩豐富。

    2〉發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力及口語(yǔ)表達(dá)等多種綜合能力。

    1、畫板畫架、水粉顏料、油棒等幼兒繪畫用具。

    2、幻燈機(jī)、范畫、《手指娃娃》的故事錄音磁帶及相關(guān)卡片和幻燈片。

    老師:"小朋友!你們看,這是什么"(手),對(duì),我們?nèi)巳硕加幸浑p手。今天,老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于的故事。"(邊放《手指娃娃》故事錄音,邊操作幻燈進(jìn)行手影表演。故事內(nèi)容附后。)

    (1)剛才故事里都有些什么?(逐一出示卡片)(2)它們都是什么變的?(手)(3)手還可以變成什么?(小朋友進(jìn)行想象,然后請(qǐng)3--5名幼兒上來(lái)用幻燈表演。)

    《手指娃娃》

    我的手是一個(gè)小小的魔術(shù)師,瞧!它變成了一只美麗的小孔雀,正梳著羽毛呢。咦!小孔雀呢?噢!原來(lái),我的手又變成了一只蹦蹦跳跳的小兔子。喵--喵--!小兔子的好朋友小花貓也來(lái)了。突然,一只狐貍悄悄地走過來(lái),它正打著滿肚子的環(huán)主意呢。就在這會(huì)兒,一只小花狗"汪汪汪"叫著跑來(lái)了,在它的后面跟著一個(gè)獵人,他舉起槍,"砰--"的一聲,把狐貍給打死了。

    《手的想象》這堂美術(shù)教學(xué)活動(dòng),構(gòu)思新穎,很有創(chuàng)意。老師注意運(yùn)用各種靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法,激發(fā)孩子的興趣,充培養(yǎng)和拓寬了孩子的想象力和創(chuàng)造性。老師采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段--幻燈,引導(dǎo)觀察各種手影的變化。在老師的引導(dǎo)下,一雙雙普普通通的手在孩子的想象構(gòu)思中變成了一幅幅精美的圖畫,有的是展翅飛的.小鳥,有的是海里暢游的章魚,有的是活潑可愛的小兔子……。整堂課氣氛活躍、結(jié)構(gòu)緊湊、過渡自然,非常生動(dòng)、有趣,充分調(diào)動(dòng)了孩子的生動(dòng)性,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

    創(chuàng)意美術(shù)教案分享(優(yōu)秀20篇)篇十六

    1、經(jīng)過過操作活動(dòng)鞏固搓圓的技能。

    2、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過壓扁,加工成元宵。

    3、體驗(yàn)元宵節(jié)的風(fēng)俗。

    1、橡皮泥、泥工板。

    2、碗、勺子、鍋?zhàn)拥葟N具。

    1、導(dǎo)入課題,引起幼兒制作的興趣。

    3、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。注意引導(dǎo)幼兒制作時(shí)必須要搓圓。

    5、討論介紹元宵節(jié)的風(fēng)俗。

    你們明白元宵節(jié)還要做些什么嗎?

    創(chuàng)意美術(shù)教案分享(優(yōu)秀20篇)篇十七

    風(fēng)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是有趣的、神秘的。在一次風(fēng)的主題活動(dòng)中孩子們發(fā)現(xiàn)風(fēng)能吹起紙片、雪花、蒲公英、樹葉、絲巾……一條漂亮的絲帶更是引起了他們的注意,在風(fēng)中飄舞非常美,隨風(fēng)飄落在地面上的造型引來(lái)了孩子們無(wú)限的遐想,他們發(fā)現(xiàn)隨風(fēng)舞動(dòng)的絲帶每一次飄落在地面上都是彎彎曲曲、形狀各異,有的說(shuō)像大海、高山、小鳥、白云……于是我利用風(fēng)吹彩帶落在地上的線條造型進(jìn)行了一次大膽的“借形想象”美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng),根據(jù)風(fēng)吹落的絲帶形狀和色彩進(jìn)行想象添畫。充分發(fā)揮孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn),用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

    1、初步了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系,并嘗試制造和利用風(fēng)。

    2、根據(jù)絲帶落在地上的形狀和色彩進(jìn)行想象添畫。

    3、大膽表現(xiàn),用自己喜歡的方式體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

    一、導(dǎo)入游戲《彩帶飛舞》。(配樂《追風(fēng)的女孩》)

    1、彩帶跳的舞美嗎?為什么會(huì)飄起來(lái)?

    2、怎樣讓它們跳的更美?(引導(dǎo)幼兒充分利用風(fēng),配合各種動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)彩帶的各種造型。

    (這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)、利用風(fēng)、制造風(fēng),讓幼兒感受漂亮的絲巾在風(fēng)中的變化多端,充分體驗(yàn)絲巾隨風(fēng)飛舞帶來(lái)的美,為下面的活動(dòng)做好鋪墊。)

    二、設(shè)置游戲《尋找密碼》,激發(fā)幼兒興趣。

    2、把跳舞的彩帶拋向空中,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)這些飄落在地上的彩帶有什么不一樣的地方?它們靜靜地睡在地上像什么呢?(幼兒分組討論交流)

    3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的彩帶線條形狀大膽想象,與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn),大膽說(shuō)出自己的想象。

    (通過創(chuàng)設(shè)情境游戲,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察飄落在地上形狀各異的彩帶,跟著彎彎曲曲的線條,大膽想象分享自己的發(fā)現(xiàn)討論,開啟奇妙的想象之旅。)

    三、引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式想象,根據(jù)線條形狀,利用色彩進(jìn)行添畫。

    1、幼兒每人一條美麗的絲巾,用自己的方式隨風(fēng)舞動(dòng),飄落在畫板上再進(jìn)行“借形想象”的創(chuàng)作,師進(jìn)行指導(dǎo)。

    2、添畫中對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo),提醒幼兒點(diǎn)、線、面的結(jié)合和色彩的搭配技巧。

    (根據(jù)自己彩帶飄落的線條造型,自由創(chuàng)作,鼓勵(lì)幼兒利用線條的造型先仔細(xì)觀察,然后想象涂上什么顏色,再畫上什么東西,就像什么順序進(jìn)行積極探索,大膽創(chuàng)作。)

    四、說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)成功的快樂。

    1、風(fēng)用它的語(yǔ)言告訴我們密碼,找到了打開寶藏的鑰匙,讓我們進(jìn)入這神奇的世界。(展示幼兒作品)

    2、鼓勵(lì)幼兒分享自己發(fā)現(xiàn)的密碼。

    (最后環(huán)節(jié)幼兒展示自己的作品,大膽說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作,體驗(yàn)敢于想象、樂于表現(xiàn)帶來(lái)的快樂。)

    在班級(jí)設(shè)置主題墻,墻上隨意布置各種線條,讓幼兒奇思妙想根據(jù)上面已有的線條進(jìn)行借形想象添畫,開啟奇妙線條旅行記的延伸活動(dòng)。

    每個(gè)幼兒都是天生的藝術(shù)家。藝術(shù)來(lái)源于生活,高于生活。本次美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)利用生活中常見的自然現(xiàn)象和材料,既貼近幼兒的生活又豐富了其想象力和創(chuàng)造力。通過本次活動(dòng),幼兒插上了奇思妙想的翅膀,最后呈現(xiàn)的作品個(gè)個(gè)色彩斑斕、創(chuàng)意獨(dú)特。美術(shù)不僅是圖畫,想象更是無(wú)處不在。

    創(chuàng)意美術(shù)教案分享(優(yōu)秀20篇)篇十八

    尊敬的評(píng)委、老師:大家好!今天我說(shuō)課的題目是大班美術(shù)《創(chuàng)意公雞》。

    繪畫活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的.一條重要而有效的途徑,繪畫活動(dòng)的模式直接影響著幼兒能力的發(fā)展。然而,在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,很多教師還是沿用傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式,即教師出示范例—講解范例—幼兒模仿—教師講評(píng),對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),枯燥的形式缺少審美的感知,幼兒的作品往往千篇一律,依樣畫葫蘆,限制了幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。因此,本節(jié)課我為幼兒提供技能知識(shí)的拐杖,自由表現(xiàn)的空間,讓幼兒能夠充分的創(chuàng)想與實(shí)踐。

    1、學(xué)畫公雞,突出公雞的主要特征。

    2、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞。

    3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。

    根據(jù)本課的教育目標(biāo)和我班孩子的實(shí)際情況,我把突出公雞的主要特征作為本課的重點(diǎn),把表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞作為本課的難點(diǎn)。讓幼兒在原有的繪畫基礎(chǔ)上自由的、自主的、創(chuàng)造性的進(jìn)行繪畫,提升自我的創(chuàng)作興趣和自信能力。

    教法:為了有效的掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn),我采用了興趣導(dǎo)學(xué)法,觀察法,歸類引導(dǎo)法,讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中,充分的發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

    學(xué)法:主要采用了經(jīng)驗(yàn)遷移法,兒歌記憶法,讓幼兒在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,愉快的,自信的用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

    本次教學(xué)活動(dòng)遵循“三為主原則”,做到“一個(gè)注意”,體現(xiàn)“一個(gè)整合”。“三為主原則”即教師主導(dǎo)、幼兒主體、以問題的引導(dǎo)為主線。“一個(gè)注意”是設(shè)置符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的問題情境,“一個(gè)整合”:教學(xué)過程體現(xiàn)整合性,對(duì)多元智能發(fā)展提供保證。

    幻燈片,白紙、記號(hào)筆,花朵類、蔬菜類、水果類、樹葉類、生活用品類圖片。

    (一)、提煉公雞的主要特征。

    1、導(dǎo)入:師——小朋友們好,今天老師來(lái)考驗(yàn)一下你們的觀察和想象能力。請(qǐng)告訴我你看到的像什么。

    (這里強(qiáng)調(diào)觀察和想象,并明確幼兒回答的方向,為以后環(huán)節(jié)幼兒大膽的創(chuàng)想做鋪墊)。

    ——幼兒回答,老師充分肯定,激發(fā)幼兒大膽表達(dá)想象。

    2、剛才小朋友們分享了許多,你們的想象非常的豐富,那看到這些圖形,你們最先想到什么動(dòng)物?(這里我進(jìn)行了兩種情況預(yù)設(shè),因?yàn)樵趯?shí)際的課堂上,幼兒的回答并不一定朝著你想要的答案而去,所以老師在備課時(shí)要充分的考慮到孩子可能會(huì)出現(xiàn)什么樣的回答)。

    b(幼兒回答其他動(dòng)物)。

    ——根據(jù)你們的回答,我來(lái)給大公雞編一個(gè)小兒歌(圓圓的眼睛尖尖的嘴,高高的雞冠長(zhǎng)長(zhǎng)的尾,三前一后變雞爪,大公雞呀多么美)。

    3、——接下來(lái)我們玩?zhèn)€小游戲,考驗(yàn)?zāi)銈兊挠洃浟Γ词裁床灰娏恕?/p>

    創(chuàng)意美術(shù)教案分享(優(yōu)秀20篇)篇十九

    1、明白粗線與細(xì)線,感受線條的流動(dòng)與多變。

    2、會(huì)大膽畫出不一樣的線條,感受線與點(diǎn)的比較效果。

    3、感受黑、白、紅色彩搭配的簡(jiǎn)約美,體驗(yàn)自由作畫的樂趣。

    白、紅方形、長(zhǎng)方形的畫紙若干粗細(xì)黑色記號(hào)筆水彩筆每人一段毛線優(yōu)美的音樂活動(dòng)過程:

    (一)引入活動(dòng)師:瞧,這是什么?這是一根細(xì)細(xì)的線,這是一根粗粗的線。線寶寶會(huì)跳好看的線條舞。

    播放音樂,教師舞動(dòng)手中的線,讓幼兒感受線條的變化。

    師:看,線寶寶會(huì)跳圓圈舞、波浪舞、橫線舞、豎線舞(創(chuàng)意體現(xiàn):線條跳舞的形式新穎異常,能抓住幼兒注意力,用一種異常的方式讓幼兒觀察線。)師:線寶寶跳的舞好看嗎?它會(huì)跳什么舞?(幼兒回答)教師帶領(lǐng)幼兒回憶各種線條。

    (二)幼兒第一次作畫1、示范新授師:線寶寶跳舞這么好看,小朋友想不想把線寶寶跳的舞留在畫紙上?我們一齊來(lái)看看有什么好辦法能夠把線寶寶的舞留在畫紙上。

    教師播放操作視頻。(創(chuàng)意體現(xiàn):將演示過程制作成視頻避免了線條無(wú)法在黑板上演示的弊端。)指導(dǎo)語(yǔ):把線寶寶在調(diào)色盤里蘸上顏料,讓線寶寶吸足顏料,之后就讓線寶寶在畫紙上隨意地跳舞,跳長(zhǎng)長(zhǎng)的直線舞、彎彎的弧線舞、大大的圓圈舞請(qǐng)細(xì)細(xì)的線寶寶跳一跳,再請(qǐng)粗粗的線寶寶跳一跳,跳完紅色的,再個(gè)黑色的,小朋友你看清楚了嗎?趕緊邀請(qǐng)你的線寶寶去跳舞吧。

    2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)提醒幼兒:要邀請(qǐng)不一樣粗細(xì)的線寶寶,每種舞都要跳一跳,多跳幾次。堅(jiān)持畫面的整潔。

    創(chuàng)意美術(shù)教案分享(優(yōu)秀20篇)篇二十

    1、嘗試運(yùn)用混色、團(tuán)圓等技能制作星球并大膽畫出各種光環(huán)。

    3、在說(shuō)說(shuō)玩玩中感受不同星球色彩的多變性,體驗(yàn)創(chuàng)美的快樂與成功。

    宇宙底板、彩泥、顏料、毛筆

    一、導(dǎo)入活動(dòng)。

    1、觀看ppt ,展開對(duì)宇宙星球的簡(jiǎn)單了解認(rèn)知。

    師:小朋友們,你們知道宇宙中的星球是什么樣子的嗎?今天我們就一起來(lái)探索星球的奧秘吧。

    二、感受星球色彩的多變性并學(xué)習(xí)制作方法。

    1、看視頻:你們看到這個(gè)星球的游戲是怎么玩的嗎?

    2、小結(jié):選擇兩種顏色的粘土,將兩種顏色的粘土合在一起反復(fù)拉長(zhǎng),將混合好的粘土搓成球形。看,美麗的星球完成了。

    3、看步驟:接下來(lái),我們就要把星球送到宇宙中去了。

    小結(jié):膠水涂一涂,星球粘一粘,顏料蘸一蘸,光圈畫一畫。

    三、提出要求,幼兒制作。

    1、師:你想做一個(gè)什么樣的星球?

    2、提示:如果你想做大大的星球要多用一些粘土,如果你想做小小的星球要少用一些粘土。

    3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

    四、展示評(píng)價(jià)交流。

    師:你做的星球是什么樣子的?

    展示幼兒作品,給予積極的鼓勵(lì)和肯定。

    師:我們的地球也是一顆美麗的星球,這顆星球是人類、是成千上億動(dòng)植物們唯一的家,我們小朋友要增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)來(lái)保護(hù)它,保護(hù)我們自己的美麗家園。這樣我們?nèi)祟惒拍苁朗来谶@顆美麗的星球上快樂的生活。

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