讀后感是我們與書籍之間的對(duì)話，可以讓我們的思維更加開(kāi)闊和深入。最后，讓我們一起來(lái)看看讀者對(duì)這本書的讀后感，或許會(huì)給我們帶來(lái)新的思考和靈感。
貓?jiān)陲w翔中的讀后感（實(shí)用21篇）篇一
每個(gè)人都有自己的童年，那童年是快樂(lè)的，是多姿多彩的，所以說(shuō)很值得懷念。一看這本書名，你可能以為這是一本童話，也可能以為這是一本幻想小說(shuō)。
《飛翔的教室》就講述了五個(gè)地地道道的`住校“瘋小子”童年的故事。
下面由我來(lái)介紹這幾個(gè)小伙伴：馬丁，一個(gè)懂事，有能力而令人敬佩的孩子；約尼，沒(méi)有父母關(guān)愛(ài)而寫作水平極高的孩子；塞巴斯蒂安，一個(gè)機(jī)智而愛(ài)鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人，無(wú)不令人耐人尋味，使人回味無(wú)窮。
如果我讀到馬丁、約尼在等父母時(shí)，我也剛覺(jué)到他們兩個(gè)人的傷心，但是我讀到了一些馬丁生病時(shí)，就會(huì)有朋友去看望他，我真還有一寫羨慕。如果我們平時(shí)想想，會(huì)想到我們平時(shí)生活，都有爸爸、媽媽在一次，一家人多么快樂(lè)，可是馬丁回不了家，不能想我們一樣，一家人快快樂(lè)樂(lè)地生活在一起。還有在圣誕節(jié)前幾天，別人都快快樂(lè)樂(lè)地準(zhǔn)備回家過(guò)圣誕節(jié)，但是馬丁沒(méi)有家，沒(méi)有父母，更沒(méi)有錢，多虧好心的伯克博士給他錢。
在這本書我體會(huì)到了馬丁的痛苦和思念家人的傷心、滋味。這個(gè)故事，寫了一個(gè)很甜美的故事，讓人刻骨銘心，至少我也是這樣覺(jué)得的。
貓?jiān)陲w翔中的讀后感（實(shí)用21篇）篇二
每個(gè)人都有自己的童年，那童年是快樂(lè)的，是多姿多彩的，所以說(shuō)很值得懷念。一看這本書名，你可能以為這是一本童話，也可能以為這是一本幻想小說(shuō)。
《飛翔的教室》就講述了五個(gè)地地道道的住校“瘋小子”童年的故事。
下面由我來(lái)介紹這幾個(gè)小伙伴：馬丁，一個(gè)懂事，有能力而令人敬佩的孩子；約尼，沒(méi)有父母關(guān)愛(ài)而寫作水平極高的孩子；塞巴斯蒂安，一個(gè)機(jī)智而愛(ài)鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人，無(wú)不令人耐人尋味，使人回味無(wú)窮。
如果我讀到馬丁、約尼在等父母時(shí)，我也剛覺(jué)到他們兩個(gè)人的傷心，但是我讀到了一些馬丁生病時(shí)，就會(huì)有朋友去看望他，我真還有一寫羨慕。如果我們平時(shí)想想，會(huì)想到我們平時(shí)生活，都有爸爸、媽媽在一次，一家人多么快樂(lè)，可是馬丁回不了家，不能想我們一樣，一家人快快樂(lè)樂(lè)地生活在一起。還有在圣誕節(jié)前幾天，別人都快快樂(lè)樂(lè)地準(zhǔn)備回家過(guò)圣誕節(jié)，但是馬丁沒(méi)有家，沒(méi)有父母，更沒(méi)有錢，多虧好心的伯克博士給他錢。
在這本書我體會(huì)到了馬丁的痛苦和思念家人的傷心、滋味。這個(gè)故事，寫了一個(gè)很甜美的故事，讓人刻苦銘心，至少我也是這樣覺(jué)得的。
貓?jiān)陲w翔中的讀后感（實(shí)用21篇）篇三
我開(kāi)始還不知道有這么一本書，通過(guò)老師的介紹就買了，反正漫漫暑期我也沒(méi)什么可做的。
我剛開(kāi)始對(duì)這本書并不感興趣，以為這本書一定又是科幻小說(shuō)，當(dāng)我翻開(kāi)書本的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，這是描寫一本童年生活的書，我開(kāi)始細(xì)細(xì)的品嘗這本書的味道，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)被這本書所征服了，這本書描寫的是幾個(gè)住宿的小伙在他們的童年發(fā)生的許許多多的故事，他們分別是馬丁，一個(gè)懂事的孩子，約尼，一個(gè)作文水平十分高的孩子，塞巴斯蒂安，一個(gè)愛(ài)鉆研的孩子，還有伯克博士，以及不吸煙的人，他們個(gè)好朋友的童年是充滿樂(lè)趣的，但在快樂(lè)背后，卻也有幾分悲愁，馬丁和約尼在等父母的時(shí)候更是讓人黯然神傷，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境是多么好，父母是多么的愛(ài)我們，他們卻的在涼風(fēng)嗖嗖的`夜晚等待父母，我們應(yīng)該珍惜眼前的一切，把握幸福。
我想這個(gè)故事表達(dá)的是作者對(duì)幸福美滿的童年生活的向往，以及描述了個(gè)小伙擁有的多姿多彩的童年生活！
貓?jiān)陲w翔中的讀后感（實(shí)用21篇）篇四
飛翔的教室？是由德國(guó)的埃里希·凱斯特納寫的！主要寫了主人公馬丁在學(xué)校，在家里，在社會(huì)上……發(fā)生的'事！生動(dòng)的描寫了馬丁的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)……我非常的喜歡這本書！
一天早上馬丁走到走廊上。她手里拿著一張名單！他發(fā)現(xiàn)走廊里一個(gè)人也沒(méi)有。這時(shí)教室們從二樓走了下來(lái)！克羅伊茨卡姆教授和往常一樣最后一個(gè)下來(lái)伯克博士在教授旁說(shuō)說(shuō)笑笑！馬丁走回教室。
他不知道，教室里正在發(fā)生一場(chǎng)鬧劇！他們把一個(gè)同學(xué)放到一個(gè)大桶里！掛在了天花板上！這時(shí)，老師來(lái)了，老師假裝什么也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)早就發(fā)現(xiàn)這起鬧劇！老師走到講臺(tái)上，坐了下來(lái)！突然，老師站了起來(lái)，用手指著天花板，大聲地問(wèn)道！“是誰(shuí)干的？”躲在桶里的同學(xué)被嚇得不敢出聲！大家都在沉默著。
記得作者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“很多人就像對(duì)待一頂帽子一樣把自己的童年丟在一邊，把它們像一個(gè)不用了的電話號(hào)碼一樣望得一干二凈。以前他們都曾是個(gè)孩子，后來(lái)他們長(zhǎng)大，可他們現(xiàn)在又如何呢？只有那些已經(jīng)長(zhǎng)大，但卻仍然保持一顆童心的人，才是真正的人！這句話里的道理非常深?yuàn)W，我一點(diǎn)也不懂！我會(huì)好好去理解這段話，好好讀這本書！希望大家也來(lái)看看這本書！想要，可以找我來(lái)借哦！
貓?jiān)陲w翔中的讀后感（實(shí)用21篇）篇五
通過(guò)”讀好書，品經(jīng)典“這項(xiàng)活動(dòng)，讓我走進(jìn)了德國(guó)著名兒童文學(xué)作家凱斯特納的系列叢書。《飛翔的教室》是其中的一部。這本書用幽默、詼諧的語(yǔ)句講述了擁有寫作天才的約尼、繪畫天才馬丁、總也吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯、機(jī)敏聰明的塞巴斯蒂安、矮小懦弱的烏利，在通情達(dá)理的伯克博士和不抽煙的人的幫助下，一起向充滿光明的美好未來(lái)前進(jìn)。讀了這本書，讓我懂得了友情的力量。
在書中曾講到過(guò)這樣的一個(gè)故事，馬丁為了營(yíng)救被實(shí)驗(yàn)中學(xué)抓去做人質(zhì)的同學(xué)，冒著危險(xiǎn)帶著朋友來(lái)到艾格蘭特家里索回同學(xué)。經(jīng)過(guò)了幾次輾轉(zhuǎn)，終于在艾格蘭特家的地下室里救出了同學(xué)。雖然馬丁幾人違反了校規(guī)，但是主管老師伯克博士被這種同學(xué)之間的友誼之情所感動(dòng)，并沒(méi)有批評(píng)他們。這種友誼正我們廣大青少年所需要的。友情能使你在最困難的時(shí)候感受到溫暖。友情是你與朋友之間溝通的橋梁。友情就像一壇酒，釀的時(shí)間越長(zhǎng)就越濃厚。友情能使許多個(gè)性格迥異的人走到一起，永遠(yuǎn)不分離。友情是不分國(guó)界的，它能讓兩顆相距很遠(yuǎn)的心靈緊緊地貼在一起。友情的力量是無(wú)窮的，它能使一個(gè)人為了另一個(gè)人付出許多許多。記得有一次期末考試，可就在馬上要開(kāi)考的關(guān)鍵時(shí)刻，我的鋼筆不下水了。當(dāng)時(shí)我急得如同熱鍋上的螞蟻一般，就在這個(gè)緊急關(guān)頭，既是我的好朋友又是我的學(xué)習(xí)對(duì)手劉洪青借給我了一支鋼筆，解了我的燃眉之急。當(dāng)時(shí)我想：誰(shuí)不想在考試中自己的學(xué)習(xí)對(duì)手沒(méi)能考好，自己獨(dú)占鰲頭。可是劉洪青卻因?yàn)橛亚椴](méi)有落井下石，反而幫助我。這件事讓我的心中充滿感動(dòng)，也懂得了什么才是真正的友誼。
貓?jiān)陲w翔中的讀后感（實(shí)用21篇）篇六
光看書名，也許你會(huì)和我一樣以為這是一本童話，或者至少也是本幻想小說(shuō)。可是我要告訴你，這是一本再真實(shí)不過(guò)的書了，真實(shí)得就像是寫在歷史書上的故事。不過(guò)作者凱斯特納會(huì)這樣告訴你，這只是一個(gè)圣誕節(jié)故事罷了。
飛翔的教室，其實(shí)只是一出書中的主人公——一群完全中學(xué)四年級(jí)的孩子們自編自演的戲劇罷了，故事中既沒(méi)有真的會(huì)飛的教室，甚至這出戲劇本身也只是個(gè)跑龍?zhí)椎某錾怼２贿^(guò)我們也沒(méi)必要斤斤計(jì)較這些，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)中的表現(xiàn)，要遠(yuǎn)比舞臺(tái)上更加奪目，誰(shuí)說(shuō)現(xiàn)實(shí)不如戲劇呢。
還是讓我先介紹一下這些能干的小伙子們吧：約尼，就是飛翔的教室的編劇，小時(shí)侯被爸爸遺棄，由一位船長(zhǎng)拜托自己的妹妹收留了他，一個(gè)敏銳的“作家”；馬丁，四年級(jí)的優(yōu)等生，雖然家境貧寒，但卻非常努力，可以說(shuō)是這群孩子的頭，非常喜歡畫畫，也許將來(lái)會(huì)是個(gè)藝術(shù)家吧，雖然是優(yōu)等生，不過(guò)馬丁也不在乎打架；馬蒂亞斯，一個(gè)夢(mèng)想成為拳擊手的強(qiáng)壯的小男孩，不是很聰明，但絕對(duì)是一個(gè)靠得住的伙伴，非常好玩的個(gè)性是肚子老是餓，總是不斷地要吃糕點(diǎn)；，一個(gè)膽小的男孩，在飛翔的教室這出戲劇里扮演一個(gè)小姑娘，跟馬蒂亞斯是好朋友。
除了這幾個(gè)小伙子，還有兩個(gè)大人也是理所當(dāng)然的主角：一個(gè)是主管教師約翰·伯克，孩子們都叫他尤斯圖斯，意思是公正的人，他也的確是一個(gè)正派的，非常喜歡和關(guān)心孩子的好人；另外一個(gè)是不抽煙的人，因?yàn)樗≡谝涣薪麩熫噹铮鞘撬约夯ㄥX買來(lái)，放到學(xué)校附近的小果園子里的），所以孩子們這么叫他，至于他的名字，好吧，我承認(rèn)，我覺(jué)得根本沒(méi)必要知道他的名字，你們看了以后大概也會(huì)這么覺(jué)得的吧。
茲卡姆并奪回作業(yè)本，我們的小伙子們展開(kāi)了一次聰慧勇敢的作戰(zhàn)：敏銳的約尼，勇敢的馬蒂亞斯，冷靜細(xì)致的馬丁，你們一定也會(huì)被他們迷住的，所以具體的細(xì)節(jié)我就不透露了。
總之，完全中學(xué)的孩子們獲勝了，雖然不那么完美，聽(tīng)寫本子在他們采取行動(dòng)前就被對(duì)方燒毀了，而且更不幸的是，他們?cè)诨匦５臅r(shí)候被逮住了。不過(guò)卻也因此知道了主管教師尤斯圖斯的故事，知道了他為什么要做這所完全中學(xué)主管教師的理由，也明白了他愿意成為孩子們所信任的對(duì)象的愿望。敏銳的約尼和聰明的馬丁還順帶發(fā)現(xiàn)了連尤斯圖斯自己都還不知道的，他與不抽煙的人之間的秘密聯(lián)系。于是兩個(gè)小搗蛋鬼制造了一場(chǎng)感人的相會(huì)。
綁架事件結(jié)束了，但生活卻遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。這回生活的考驗(yàn)落到了膽小的烏利和貧困的馬丁身上了。膽小的烏利因?yàn)槟懶。驗(yàn)椴桓曳纯梗砸恢北黄圬?fù)著，終于忍受不了的他作出了一個(gè)驚人的舉動(dòng)：拿著一把傘，從高高的體操梯上跳了下來(lái)。所幸只是摔折了一條腿，休養(yǎng)幾個(gè)月就能復(fù)原。俗語(yǔ)說(shuō)兔子急了也會(huì)咬人，原本柔弱的人，一旦被絕望的情緒逼迫，也往往會(huì)作出驚人的舉動(dòng)，這又何嘗不是一種悲哀呢。
馬丁的麻煩則要現(xiàn)實(shí)的多。我們知道馬丁是一個(gè)貧困的孩子，因?yàn)榧依飳?shí)在籌不出錢來(lái)，所以沒(méi)有路費(fèi)給他回家。馬丁是一個(gè)優(yōu)秀的孩子，大抵優(yōu)秀的孩子總是有挺強(qiáng)的自尊心，馬丁自然也不例外，盡管難過(guò)和沮喪，卻不愿意被別人知道。如果換作是馬蒂亞斯的話，一定會(huì)很爽快說(shuō)出來(lái)的。當(dāng)然作者是不會(huì)讓馬丁一直悲傷下去的，不然就說(shuō)不上是圣誕節(jié)故事了，圣誕節(jié)故事有個(gè)圓滿的結(jié)局才配得上圣誕節(jié)的氣氛嘛。于是，尤斯圖斯很自然地發(fā)覺(jué)了馬丁的事，并且給了他足夠的路費(fèi)作為圣誕禮物。于是，故事也就在完美的圣誕節(jié)夜空下結(jié)束了。
這是一個(gè)很甜美的圣誕節(jié)故事，至少我是這么覺(jué)得的。
貓?jiān)陲w翔中的讀后感（實(shí)用21篇）篇七
《飛翔的教室》是德國(guó)作家埃里希?凱斯特納的作品，主要講述了克希貝克城寄宿學(xué)校里五個(gè)性格迥異的四年級(jí)學(xué)生，在圣誕節(jié)來(lái)臨之際的快樂(lè)、悲傷、驚喜、煩惱。讓我印象最深刻，也最令我喜歡的學(xué)生，便是馬丁。
馬丁出生在一個(gè)貧困家庭，但他人窮志不窮。他是四年級(jí)的學(xué)習(xí)尖子，同學(xué)馬蒂亞斯這樣評(píng)價(jià)他:“馬丁是歐洲最奇怪的優(yōu)秀生，上學(xué)以來(lái)，他一直是班上成績(jī)最好的一個(gè)。他交一半的學(xué)費(fèi)，還享受助學(xué)金，可又不要人家的東西。”
馬丁不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而且很勇敢。當(dāng)他們的排練場(chǎng)地被高年級(jí)學(xué)生霸占時(shí)，馬丁勇敢地站出來(lái)。面對(duì)圍攻他的高年級(jí)學(xué)生，他毫無(wú)畏懼，義正詞嚴(yán)地訓(xùn)斥他們，把他們說(shuō)得啞口無(wú)言。當(dāng)?shù)湍昙?jí)同學(xué)克羅依茨卡姆被實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生抓去做人質(zhì)時(shí)，馬丁沉著冷靜地指揮，冒著危險(xiǎn)帶著同學(xué)去要人。經(jīng)過(guò)幾次輾轉(zhuǎn)，終于救出了克羅依茨卡姆。
馬丁與我有個(gè)共同點(diǎn)，那就是都非常喜歡繪畫。但他在繪畫方面比我有天賦多了，他的畫總是惟妙惟肖。
他的作品中，最讓我感動(dòng)的是《十年以后》。這幅畫相當(dāng)奇特，碧綠的湖水旁有一條馬路，馬路上行駛著一輛藍(lán)色馬車，由六匹灰白色的馬拉著。車上坐著馬丁的父母，而馬車夫的座位上，坐著馬丁自己。馬車旁邊站著一些路人，在向他們一家招手。
馬丁是想用這幅畫表示，十年后，他會(huì)掙好多好多錢，然后帶著父母去漫游那遙遠(yuǎn)而奇異的國(guó)度。
上進(jìn)、勤奮、勇敢、孝順…馬丁身上的眾多亮點(diǎn)被我一一“挖掘”了出來(lái)。我要向馬丁學(xué)習(xí)，也成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
貓?jiān)陲w翔中的讀后感（實(shí)用21篇）篇八
《飛翔的教室》這本書引人入勝，我懷著一顆好奇心讀完這本書，我頗有感觸，深深地被文中的主人公所打動(dòng)，文中的五個(gè)主人公的經(jīng)歷使我受益匪淺。
故事是這樣的：在完全中學(xué)的四年級(jí)里，五個(gè)性格迥異的孩子成了形影不離的好朋友。有敏感多思、擅長(zhǎng)寫作的約尼，繪畫天才，學(xué)習(xí)尖子生馬丁，總吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯，自卑怯懦的小個(gè)子烏利，頭腦機(jī)智的塞巴斯蒂安。
在圣誕節(jié)慶祝會(huì)上，因?yàn)樵诓怀闊煹娜撕筒瞬┦康囊龑?dǎo)和幫助下，他們共同出演的話劇《飛翔的教室》取得了巨大成功，而且之前遇到的每一個(gè)困難也通通解決了。
伴隨著《靜靜的夜晚，神圣的夜晚》的歌聲，孩子們一起憧憬著更加美好的未來(lái)，他們的人生向著一個(gè)明朗的方向前進(jìn)。人生的艱辛其實(shí)從兒童時(shí)代就已經(jīng)開(kāi)始了，但每個(gè)人都是不一樣的對(duì)待，我們應(yīng)該像文中的孩子一樣，對(duì)自己充滿信心。
失敗了，不要害怕；倒霉了，不要膽怯。要打起精神來(lái)！一定要接受生活的磨練！就像拳擊家所說(shuō)的那樣，“你們應(yīng)當(dāng)經(jīng)受得住打擊，應(yīng)當(dāng)忍受打擊，還要領(lǐng)會(huì)打擊的痛苦。不然的話，一旦給生活打了第一個(gè)耳光，你們就受不住了，因?yàn)椋钍莻€(gè)尺碼極大的拳擊手套！要是挨了這種手套一巴掌，事先又沒(méi)防備，那就要吃大虧了，就會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地爬不起來(lái)！”在生活中，我們既要勇敢，又要機(jī)智。
。這樣取長(zhǎng)補(bǔ)短，你就會(huì)成為真正的聰明的人！同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，共同攜起手來(lái)，鼓足勇氣、充滿信心，做機(jī)智勇敢、聰明伶俐的好少年，一步一個(gè)腳印邁向成功吧！
貓?jiān)陲w翔中的讀后感（實(shí)用21篇）篇九
每個(gè)人都有自己的童年，每個(gè)人的童年都是多姿多彩的。《飛翔的教室》就講述了五個(gè)地地道道的住校“瘋小子”童年的故事。
這本書，生動(dòng)的描寫了他們：馬丁，一個(gè)懂事，有能力而令人敬佩的孩子；約尼，沒(méi)有父母關(guān)愛(ài)而寫作水平極高的孩子；馬蒂亞斯，一個(gè)喜歡用拳頭解決問(wèn)題而仗義的孩子；烏利，一個(gè)膽小而又有勇氣的孩子；塞巴斯蒂安，一個(gè)機(jī)智而愛(ài)鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人……無(wú)不令人耐人尋味，使人回味無(wú)窮。
在這些生動(dòng)的人物中，我最喜歡馬丁。馬丁在學(xué)習(xí)與繪畫方面都卓藝超群，并且特別懂事。圣誕節(jié)前幾天，別人都快快樂(lè)樂(lè)的準(zhǔn)備回家過(guò)圣誕節(jié)，馬丁卻無(wú)法回家過(guò)圣誕節(jié)，他實(shí)在沒(méi)錢！他強(qiáng)行對(duì)自己說(shuō)：“不許哭，不許哭……”多虧好心的伯克博士給他錢，他才能回家和家人一起過(guò)圣誕節(jié)，馬丁回到家馬上給伯克博士寄了明信片，表達(dá)自己對(duì)伯克博士深深的謝意。
每當(dāng)我讀到馬丁、約尼在期盼著父母時(shí)，我就忍不住會(huì)哭出來(lái)。想想我們現(xiàn)在的生活，和爸爸、媽媽在一起，一家人多么快樂(lè)呀！可馬丁回不了家，約尼根本沒(méi)有父母……每當(dāng)我看到烏利生病了有朋友去看望他；不抽煙的人與伯克博士之間的友誼時(shí)；我多么羨慕他們呀，這友情是多么珍貴呀！
這個(gè)故事，讓我刻骨銘心……。
貓?jiān)陲w翔中的讀后感（實(shí)用21篇）篇十
放假的時(shí)候,媽媽給我買了一本書，書名叫《飛翔的教室》。這本書寫得太精彩了，才看過(guò)開(kāi)頭，我就被深深地吸引住了。
那天剛吃過(guò)晚飯，我就迫不及待地奔向書架，抽了一本書下來(lái)，這本書自然就是《飛翔的教室》。我原本只打算看一會(huì)兒，可是書頁(yè)隨著我的手而翻動(dòng)，一頁(yè)、二頁(yè)……時(shí)間也在我的手指間悄悄地流淌。
突然耳邊傳來(lái)“砰”的一聲，我嚇了一跳，連忙合上書。房門打開(kāi)了，門口站著眉頭緊鎖的媽媽，她狠狠地瞪著眼睛命令我：“把那本書給我！”我心里暗想：“現(xiàn)在幾點(diǎn)了？媽媽要書干什么？”見(jiàn)我迷惑不解的樣子，媽媽猛地舉起鬧鐘示意。哇！快十一點(diǎn)了，時(shí)間過(guò)得可真快啊！媽媽強(qiáng)忍怒火說(shuō)：“睡覺(jué)了，書先放我那，明天再看。”無(wú)可奈何，我只能把書遞給媽媽。這時(shí)我心想：“明天再看？多不過(guò)癮！”一邊還在惦記書中的人和事：上次小個(gè)子馬丁為在體育館排練的事與高年級(jí)同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，后來(lái)因?yàn)樗挠赂遗c執(zhí)著戰(zhàn)勝了高年級(jí)學(xué)生的蠻橫，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始和實(shí)科中學(xué)的人格斗了，能不能打贏呢？還有談判結(jié)果對(duì)誰(shuí)有利？馬丁——《飛翔的教室》的主人公，是班上的學(xué)習(xí)尖子，又畫得一手好畫，只是家景貧寒。書中人物以及他們不屈不撓的精神都深深地吸引著我。“我一定要看個(gè)夠，而且就在今天！”我暗下決心，可是怎么才能看到呢？去跟媽媽談?不行，媽媽正在氣頭上，不可能答應(yīng)的。除非去偷，可怎么才能偷到呢？……想啊想啊，我總算有了主意。
終于，我等到媽媽睡著了，房間里一片漆黑。于是我偷偷地潛入她房間，借著窗外射進(jìn)來(lái)微弱的月光，小心翼翼地摸索。我的心緊張得就快蹦出來(lái)了，但為了心愛(ài)的書，我的手半刻也沒(méi)停下來(lái)。啊！我總算找到了《飛翔的教室》！欣喜若狂的我差點(diǎn)叫出聲來(lái)，我強(qiáng)忍住心中的興奮，悄悄地離開(kāi)媽媽房間，一溜煙回到我的“大本營(yíng)”津津有味地讀了起來(lái)。我讀得飛快，像一匹餓狼似的。也不知過(guò)了多久，書上的內(nèi)容被我如饑似渴地全“吞”進(jìn)了肚子。我滿足地打了個(gè)哈欠，然后把書放回書架，心滿意足地睡覺(jué)了。
《飛翔的教室》這本書雖然早看完了，但是我對(duì)這本書的喜愛(ài)有增無(wú)減。主人公馬丁堅(jiān)韌不拔、敢于拼搏的精神給我心靈帶來(lái)震撼，我一定會(huì)再看一遍的！
貓?jiān)陲w翔中的讀后感（實(shí)用21篇）篇十一
我去姐姐家做客,姐姐家的藏書真多啊!我看見(jiàn)了《飛翔的教室》這本書，我很快被題目吸引住，捧起就認(rèn)真讀起來(lái)。下午，媽媽要回家了，我很不舍的把書還回姐姐的書柜。我央求媽媽一定要買，媽媽很爽快的.答應(yīng)了。
當(dāng)我花兩天時(shí)間讀完這本書的時(shí)候，我不在局限于當(dāng)初題目的吸引了，而是被書中內(nèi)容深深的打動(dòng)。書中的人物個(gè)個(gè)栩栩如生，如同一幅立體的畫面。書中有學(xué)習(xí)成績(jī)特別好的馬丁，還有膽小而勇敢的烏利，還有很多個(gè)性鮮明的人物，一個(gè)個(gè)畫面感很強(qiáng)，他們是整個(gè)話劇的主演。
《飛翔的教室》這個(gè)題目起的真好，它以書中一個(gè)話劇表演內(nèi)容而命名。在圣誕晚會(huì)上，他們以話劇表演開(kāi)始，同時(shí)也以話劇表演落幕。在老師和朋友的幫助下，話劇表演取得了巨大的成功。
看完這本書，我被書中幾個(gè)朋友友情·勇氣和自信的故事所打動(dòng)。想到了我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，正是因?yàn)橛辛死蠋熀图胰说囊龑?dǎo)和幫助下，我們才能有更好的環(huán)境學(xué)習(xí)，取得更大的進(jìn)步。更懂得了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)有愛(ài)，互助進(jìn)步！
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貓?jiān)陲w翔中的讀后感（實(shí)用21篇）篇十二
有這樣一本書，它能讓你感受到奇妙的幻想境界，也能讓你欣賞到驚心動(dòng)魄的旅程，更能讓你領(lǐng)略到人生道路上的追求……這本書就是——《夢(mèng)幻飛翔島》。
我喜歡《夢(mèng)幻飛翔島》一書，不光是因?yàn)槟菨M頭白發(fā)的小船長(zhǎng)僅僅憑意志就能操縱“無(wú)止號(hào)”船的特殊能力，也不是因?yàn)檫M(jìn)行永無(wú)止境航行的“無(wú)止號(hào)”船，而是因?yàn)榇舜魏叫械乃谐丝投紤阎约邯?dú)特的夢(mèng)想與追求。在航行中，他們經(jīng)歷了許多的冒險(xiǎn)，但是大家卻堅(jiān)信，有夢(mèng)想就有希望，就有力量。他們憑借著自己的夢(mèng)想和努力的奮斗，堅(jiān)持不懈，最終圓滿返航。
每個(gè)人心中都有一座夢(mèng)幻飛翔島，但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨礪，我們才能看到它。只要有夢(mèng)想，我們就會(huì)努力地朝著夢(mèng)想的方向航行，只要堅(jiān)持不懈，懷揣希望，總有一天會(huì)到達(dá)終點(diǎn)線。在這一刻，就讓我們揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆，登上“無(wú)止號(hào)”，朝著自己的夢(mèng)想出發(fā)！要堅(jiān)信，只要有夢(mèng)想，就一定會(huì)有希望。
《夢(mèng)想飛翔島》一書使我受用不盡。
貓?jiān)陲w翔中的讀后感（實(shí)用21篇）篇十三
這本書的作者尹小星是殘疾人，他本來(lái)家里就很貧窮，更不幸的是他從小患上了小兒麻痹癥，兩條腿殘疾了。在上小學(xué)時(shí)，遭到了同學(xué)的欺負(fù)、嘲笑還有捉弄。但他并沒(méi)有因此而看不起自己，而是勇于去面對(duì)，跟其他人做好朋友。更重要的是，他沒(méi)有因?yàn)樽约旱臍埣捕挥霉W(xué)習(xí)，而是比任何人要發(fā)奮。當(dāng)上記者是他的夢(mèng)想，為此，他去應(yīng)聘，去考。結(jié)果，沒(méi)有一家報(bào)館要收他。如果是我，我就一定會(huì)放棄了，再堅(jiān)持也沒(méi)用啊！奇怪的是，尹小星沒(méi)有去停止過(guò)自己對(duì)夢(mèng)想的追尋，踏上無(wú)止境的路。最后，皇天不負(fù)有心人，他成功了，有報(bào)社肯收他。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的尹小星，除了當(dāng)記者以外，他更想走遍天下，這似乎是不能完成的。但是，他都完成了，踏遍了中國(guó)三十一個(gè)省市自治區(qū)。憑著頑強(qiáng)的毅力，征服了華山，泰山，黃山等20多座名山，甚至創(chuàng)建了基尼斯記錄，穿越了世界第二大流動(dòng)性沙漠—塔克瑪干沙漠。頑強(qiáng)而不放棄的心，不向自己的命運(yùn)低頭，挑戰(zhàn)自我。
讀完這本書以后，我被他的勇氣所震撼。我敬佩他，我敬佩他不向命運(yùn)低頭的毅力；我敬佩他，我敬佩他在困難面前不退縮的勇氣；我敬佩，我敬佩他要做就要堅(jiān)持到底的精神。在生活中，我們?cè)S多健全的人也比不上他。在他的書中，有句話對(duì)我的印象很深，那就是“只有殘缺的肢體，沒(méi)有殘缺的生命”。也許在生活中我們會(huì)遇到不少的挫折，會(huì)讓我們失去對(duì)生活的熱誠(chéng)。對(duì)生活失去信心。但你們有沒(méi)有想過(guò)比自已的挫折更大，更不幸的人大有人在。生活不可能永遠(yuǎn)都是一帆風(fēng)順的，生活常常會(huì)遇到挫折，不要灰心，人生是公平的，總要?dú)v盡苦難后，才能見(jiàn)月朗天晴。
當(dāng)我慎重的翻過(guò)最后一頁(yè)，讀完了這個(gè)情節(jié)曲折，跌宕起伏的故事之后，我想我真的被它震撼了。
這本《無(wú)翼也飛翔》圍繞著主人公斷臂嬌子楊孟衡來(lái)寫的。這本書記述楊孟衡的生活狀況以及感悟。這更讓我明白了做人怎樣才是最充實(shí)、最享受、最快樂(lè)的。
他從絕望中敢于向命運(yùn)發(fā)起挑戰(zhàn)。他用樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、執(zhí)著、自信、刻苦的心態(tài)來(lái)告訴我們做事本該這樣。
起初，他想像菲爾普斯一樣19歲就在奧運(yùn)賽場(chǎng)上獨(dú)攬6金，他想，這樣能讓自己的生活更加燦爛輝煌。于是，他每天刻苦鍛煉希望有所成就。天不遂人意。運(yùn)動(dòng)會(huì)上上賽前莫名其妙的傷痛使他一周不能下水。最終奧運(yùn)夢(mèng)破碎。雖然沒(méi)有實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)夢(mèng)是個(gè)現(xiàn)實(shí)，但是他的夢(mèng)我心里覺(jué)得早已實(shí)現(xiàn)。
足球使他癡迷，足球使他感悟，使他知道一次次的付出，不是都能得到應(yīng)有的回報(bào)。但是，足球更使他明白，必勝的信心只能建立在不懈追求奮發(fā)的過(guò)程中。這，使我覺(jué)得學(xué)習(xí)不是一天兩天的事，而是每一天的知識(shí)匯集在一起，這樣學(xué)習(xí)就會(huì)進(jìn)步。
為什么他可以而我卻不能？更何況，我是一個(gè)健全的'人。我不得不承認(rèn)自己的軟弱與無(wú)能，在生活中遇到挫折，父母總是扶著我走過(guò)去。看到楊孟衡這樣，真不敢想象他的生活是多么的艱辛，體驗(yàn)到他對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)生活的態(tài)度。
生活就像一幅畫，有的人畫出春天的生機(jī)，夏天的綠蔭，秋天的收獲，冬天的希望；而有的人卻畫出了春天的寂寞，夏天的焦躁，秋天的凄涼，冬天的悲哀。畫的色彩如何取決于作畫本人對(duì)生活的態(tài)度。
我崇尚我的生活，盡管它很普通。我會(huì)像楊孟衡一樣熱愛(ài)生活，我要用我笨拙的筆去畫，畫出一幅最美的生活！
貓?jiān)陲w翔中的讀后感（實(shí)用21篇）篇十四
讀了小星的《無(wú)翼的飛翔》一書，對(duì)我的啟示很大，也給了我很大的鼓勵(lì)。
在他的書中，有句話對(duì)我的印象很深，那就是“只有殘缺的肢體，沒(méi)有殘缺的生命”。
小星他所做的一切，會(huì)讓我們想起自強(qiáng)自立，堅(jiān)毅不屈永不放棄身殘志堅(jiān)等等我們從小就熟識(shí)而長(zhǎng)大以后才后悔自已做不到的字眼。在他眼中沒(méi)有滿目瘡痍的世界，只有碌碌無(wú)為的人，熱愛(ài)生活，癡癡追求。
小星有一個(gè)愿望：如果我能站起來(lái)三分鐘，一分鐘品嘗一下跑步的滋味，一分鐘擁抱一下父母，一分鐘去看我心愛(ài)的姑娘。這一個(gè)對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)能輕易實(shí)現(xiàn)的愿望，但對(duì)于小星來(lái)說(shuō)卻是個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)呀！
但他依然堅(jiān)持著自已的理想做一個(gè)記者，因?yàn)樗麖男【蛯?duì)文學(xué)有很大的興趣和天份。在書里他曾說(shuō)過(guò)殘疾人的心靈是健全的，殘疾人不像人們想象得那么弱，身體殘疾，只是人生苦難的一種有形象征。心靈上有翅膀，一樣能飛翔！
生活不可能永遠(yuǎn)都是一帆風(fēng)順的，生活常常會(huì)遇到挫折，不要灰心，人生是公平的，總要?dú)v盡苦難后，才能翻云見(jiàn)日。總有一些賜予你的微笑，在生命的某個(gè)角落守候著你，我們不必一遍遍的用普希金的《假如生活欺騙了你》這樣的詩(shī)句。撫慰自已受傷的心靈，因?yàn)樯畋旧砭褪菤鈩?shì)磅礴的詩(shī)劇，盡管可能悲壯，但是值得我們?nèi)ビ谜麄€(gè)肉體和靈魂去受去聆聽(tīng)。
小星用他的堅(jiān)持，證明了人殘志不殘，他證明了自已的人生價(jià)值，這是我最想學(xué)的一樣?xùn)|西。
我的感受是：沒(méi)有翅膀的鳥也可以飛翔，就像人沒(méi)有腳，也能走路。我們應(yīng)該學(xué)尹小星叔叔的自強(qiáng)不息的精神。
貓?jiān)陲w翔中的讀后感（實(shí)用21篇）篇十五
八月，我看了一本有趣的書——《夢(mèng)幻飛翔島》。
這本書主要寫了老安德列亞斯把玻璃魔球給了那個(gè)可以得知關(guān)鍵詞魔咒的小男孩約納。安德列亞斯叫約納放一只小碗在地圖的印度洋中，碗中盛上水，心中想著斯威夫特飛翔島或者拉普達(dá)飄島，同時(shí)將其中一個(gè)玻璃魔球丟進(jìn)碗里。約納照辦后便進(jìn)了另一個(gè)世界，那兒沒(méi)有時(shí)間，但有一艘神奇的船，它就是“無(wú)止號(hào)”奇妙船。
約納上船后遇見(jiàn)了小姑娘艾莎、水手巴爾塔扎、白發(fā)小船長(zhǎng)、樺樹家族騎士斯坦。巴爾塔扎常常要約納說(shuō)關(guān)鍵詞來(lái)喚回自己的另一半，使自己重新成雙；小船長(zhǎng)經(jīng)常用思想控制船兒前進(jìn)的方向......
船上的每個(gè)人都有無(wú)止盡的夢(mèng)想，用非凡的毅力控制著這艘小船，于是小船被命名為“無(wú)止號(hào)”。途中艾莎從聲音貝殼中聽(tīng)見(jiàn)了貓咪叫，小船長(zhǎng)見(jiàn)到了無(wú)名人士給他們的石信，斯坦從有聲貝殼中聽(tīng)見(jiàn)他家的開(kāi)飯鈴聲......
蒼蒼青天、茫茫海，小船長(zhǎng)在夢(mèng)幻飛翔島見(jiàn)到了爸爸，斯坦跟家人回到了新家.......這次神奇的旅行，幫助他們解決了各自心中的疑團(tuán)。
這個(gè)有趣的故事告訴我們：只要堅(jiān)持夢(mèng)想，就可以夢(mèng)想成真！這本國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)還榮獲了維也納青少年文學(xué)獎(jiǎng)。
貓?jiān)陲w翔中的讀后感（實(shí)用21篇）篇十六
今天，我去書店買了一本書名字叫【雄鷹飛翔】。讀了之后我有了深刻的感受。
故事的主人公是一只叫金閃子的雄鷹，它在一棵云南松上筑巢。有一天，一只叫白羽臀的雄鷹入侵了金閃子的地盤。金閃子所在的那壺河谷草木茂盛、食源豐富、方圓百里。金閃子拼死也要保護(hù)好它的領(lǐng)地。于是它開(kāi)始了跟白羽臀的戰(zhàn)斗。
金閃子在跟白羽臀的戰(zhàn)斗中看到了一條銀環(huán)蛇在草叢中游動(dòng)，最讓它注意的是那塊梅花似的'疤痕。因?yàn)榭吹搅四菞l銀環(huán)蛇，金閃子放棄了趕走白羽臀的最佳時(shí)機(jī)。向那條銀環(huán)蛇飛去。
原來(lái)那條銀環(huán)蛇就是曾經(jīng)殺死妻子的兇手，金閃子記得一清二楚，然后金閃子和白羽臀一起殺死了銀環(huán)蛇，于是它們就成了朋友。
后來(lái)，因?yàn)槟菈睾庸葋?lái)了一只雌鷹，它們就因此產(chǎn)生了矛盾，它們都想娶那只雌鷹，卻又不想傷到對(duì)方。于是它們就決定展示自己的才藝。最后，那只雌鷹看中了金閃子，就把紅繡球拋給了它。
讀完了這個(gè)故事，我懂得了一個(gè)道理，朋友之間，如果有矛盾，不應(yīng)該用武力解決要有別的方法清除矛盾。如果用武力解決的話，只會(huì)讓矛盾越來(lái)越大，最后就不可能再清除這樣的矛盾了。我們只要做到這一點(diǎn)，就可以有很多朋友。
貓?jiān)陲w翔中的讀后感（實(shí)用21篇）篇十七
最近，我讀了兩本有趣的書：一本是十分神秘的《夢(mèng)幻飛翔島》，還有一本是《白天鵝紅珊瑚》讓我感觸最深的是《夢(mèng)幻飛翔島》。
“無(wú)止號(hào)”是一艘十分奇妙的船，不光是因?yàn)槭怯幸晃粷M頭白發(fā)的小男孩——船長(zhǎng)，憑著自己的意志控制方向；也不是因?yàn)榇嫌幸晃华?dú)特的水手——巴爾塔扎；這艘船之所以叫“無(wú)止號(hào)”是因?yàn)槊恳晃怀丝蛶е约旱膲?mèng)想，永無(wú)止境和航行，船上的乘客有：一個(gè)木頭做的`小騎士庫(kù)塔。封。樺樹斯坦；一個(gè)動(dòng)作像貓一樣敏捷無(wú)聲的女孩——艾沙，大家有一位共同的夢(mèng)想是——去尋找傳說(shuō)中的飛翔島，另外，他們?cè)谕局薪?jīng)歷了許多有趣的小島，比如：雕像島，上面都是活雕像，庫(kù)諾小騎士還和一尊騎士雕像展開(kāi)了驚心動(dòng)魄的格斗；還有音響島，整個(gè)島嶼像個(gè)蝸牛殼，島上的山洞里布滿了貝殼，每個(gè)貝殼里都裝著一個(gè)事物的聲音。
看完后，我十分有感觸，小騎士身上的闖勁，小船長(zhǎng)的謹(jǐn)慎，堅(jiān)持不懈。。。。。。都是我們?cè)搶W(xué)的，他們那和勇往直前、無(wú)所畏懼、齊心協(xié)力，永不放棄的精神更是我們?cè)搶W(xué)的，而且這本書還讓我知道了一個(gè)道理，其實(shí)，我們每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，要不斷地追求、探索、克服種種困難就一定會(huì)有希望取得成功。
貓?jiān)陲w翔中的讀后感（實(shí)用21篇）篇十八
最近我細(xì)細(xì)閱讀了由海因茨·雅尼施著作的《夢(mèng)幻飛翔島》，我覺(jué)得這本書極富想象力，帶我走進(jìn)了一個(gè)神秘又奇妙的世界。
這本書描述了主人公約納借助魔球的力量來(lái)到了一艘叫“無(wú)止號(hào)”的船上。在那里，他遇上了一些特殊的成員：可以通過(guò)一個(gè)正確的關(guān)鍵詞變成雙料水手的巴爾塔，一個(gè)木頭騎士樺樹斯坦，一個(gè)行動(dòng)敏捷的小女孩和一個(gè)可以用意志控制船的白發(fā)小船長(zhǎng)。
他們?cè)谕局羞€經(jīng)歷了許多稀奇的小島。比如：雕像島，上面都是一些活雕像，庫(kù)諾小騎士還和一尊騎士展開(kāi)了驚心動(dòng)魄的格斗；還有音響島，整個(gè)島嶼像一個(gè)蝸牛殼，雖然里面寂靜無(wú)聲，但是地上五彩的貝殼里卻裝載了不同的聲音。另外，還有四十四塔島、第二眼之島等。
我讀完這本書后感觸很深，故事里騎士的勇氣、小船長(zhǎng)的謹(jǐn)慎等品格都是值得我們學(xué)習(xí)的，他們勇往直前、無(wú)所畏懼的精神，更是值得我們學(xué)習(xí)。我想，在我們的在學(xué)習(xí)中不也需要這些品格和精神嗎？只有具備了這些品格和精神，我們才不會(huì)被各種困難嚇倒，才會(huì)一直勇往直前地為自己的'目標(biāo)而努力。
這本書很值得一看，我建議大家也去看一看哦！
貓?jiān)陲w翔中的讀后感（實(shí)用21篇）篇十九
一場(chǎng)怪病，讓馬騰再也不能像別的孩子那樣，在沙灘上踢球，在大海里暢游，在礁石上捉螃蟹，背著書包走進(jìn)校園。有一天，拄著雙拐的馬騰突然看到了一條能在海面上飛翔的七色魚。雖然七色魚沒(méi)腳，但是它憑借著兩只胸鰭，照樣可以在海面上像鳥一樣飛翔。飛翔的七色魚讓馬騰覺(jué)得希望就在前方。他憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，開(kāi)始練習(xí)走路，一步，兩步……汗水像雨滴一樣灑落在腳下的小路上。最后他終于扔掉了拐杖，像其他孩子一樣，背著書包走進(jìn)了校園。
馬騰之所以可以與其他的小孩子一樣，背著書包走進(jìn)校園。是因?yàn)樵诤＿吷⒉綍r(shí)他發(fā)現(xiàn)了與自己命運(yùn)相同的七色魚，它雖然沒(méi)有腳，但它并沒(méi)有失去自信，努力的學(xué)會(huì)跳躍。當(dāng)他看到這一幕時(shí)，他被七色魚的毅力所震驚了。由此他才戰(zhàn)勝了自己，他是勝利者。無(wú)論你是生理上的缺陷還是天生的不足，都不要自卑，也不要被這點(diǎn)挫折而向命運(yùn)低頭。因?yàn)楫吘股系蹖?duì)每個(gè)人都是不公平的，但我始終相信，上帝一定會(huì)個(gè)那些付出精力和時(shí)間的人一些回報(bào)。
貓?jiān)陲w翔中的讀后感（實(shí)用21篇）篇二十
指導(dǎo)教師彭玲。
我家買了兩條小金魚，一條是全黑的，黑的叫樂(lè)樂(lè)，因?yàn)樗芸鞓?lè)，
9月23日凌晨五點(diǎn)左右，我正要去喂食，我看見(jiàn)這么一個(gè)現(xiàn)象，我把魚食撒到魚缸里，樂(lè)樂(lè)吃了一點(diǎn)就不吃了。
通過(guò)兩次的觀察，讓我知道了人類有人類的表達(dá)方式和。
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貓?jiān)陲w翔中的讀后感（實(shí)用21篇）篇二十一
最近，我讀了一本智利作家路易斯·塞普爾維達(dá)寫的童話故事—《教海鷗飛翔的貓》，讓我受益匪淺。
故事的大意是：海鷗媽媽“肯佳”因?yàn)槿祟惼茐暮Ｑ蟮男袨槎溃R終前她將剛產(chǎn)下的蛋托付給港口的大黑貓“索爾巴斯”。“索爾巴斯”答應(yīng)了她的三個(gè)請(qǐng)求：不吃海鷗蛋、照顧小海鷗、教會(huì)小海鷗飛翔。在港口，一只貓的事情就是所有港口貓的事情。因此，索爾巴斯和它的貓朋友們—“秘書”、“上校”、“萬(wàn)事通”和“逆風(fēng)而上”共同承擔(dān)起了照顧和教育小海鷗“幸運(yùn)兒”的責(zé)任，他們與無(wú)賴貓搏斗、與老鼠談判、與猴子爭(zhēng)理、與人類斗智。為了教會(huì)小海鷗飛翔，他們想盡一切辦法，翻遍了百科全書，甚至不惜破戒與人類開(kāi)口交談。最后，在一位詩(shī)人的'幫助下，在一個(gè)風(fēng)雨之夜，小海鷗終于敞開(kāi)心靈，飛向了廣闊的天空。
故事溫馨感人、立意雋永，特別是其中有兩段讓我最有感觸。一段是寫海鷗媽媽被海浪奪去生命：“海鷗‘肯佳’展開(kāi)雙翅試圖起飛，可巨浪來(lái)勢(shì)迅猛，完全將她吞沒(méi)。等她浮出水面，天都黑了下來(lái)，她拼命地晃了晃腦袋，才明白是海水蒙住了她的雙眸。她好幾次把頭埋進(jìn)海里，直到幾絲光亮透進(jìn)她那已沾滿油污的瞳孔。她的翅膀上全是黏黏的污液，黑黑的，散發(fā)著陣陣惡臭……”當(dāng)我讀到這里，我不禁為“肯佳”感到悲哀—這樣年輕鮮活的生命就要結(jié)束了，而這一切都是因?yàn)槲覀內(nèi)祟悾∪绻皇侨祟愃翢o(wú)忌憚地將石油大量?jī)A泄到海里，破壞海洋環(huán)境，會(huì)有那么多無(wú)辜的生靈死去嗎？我真想對(duì)“肯佳”說(shuō)一聲對(duì)不起，我更想大聲疾呼：醒醒吧，人類！還我們蔚藍(lán)的天空，還我們蔚藍(lán)的海水！
在這篇令人感動(dòng)的故事里，作者路易斯·塞普爾維達(dá)叔叔為我們創(chuàng)造了一個(gè)理想的化身—一只又大、又黑、又肥的貓。他幽默風(fēng)趣，信仰與大自然和諧共生，和一群貓朋友無(wú)憂無(wú)慮地生活在漢堡的港口；他言出必行，答應(yīng)海鷗媽媽的事就一定做到，雖然貓吃鳥是天經(jīng)地義的事；他保護(hù)弱小、尊重異類，不僅把一只幼小的海鷗撫養(yǎng)長(zhǎng)大，還教她學(xué)會(huì)了飛翔。我覺(jué)得貓有時(shí)候比我們?nèi)祟愡€可愛(ài)，我喜歡大黑貓“索爾巴斯”！